第一篇：2012高考作文訓練題

2010高考作文：六十天備考要點及預測題訓練

進入四月，離高考越來越近，對2010年作文的猜想也就越來越多。2010年高考作文會考什么形式的，命題、材料還是話題？會考什么題材，世博會、經濟危機、民族團結、低碳生活、見義勇為、教育改革、校園安全、道德素養、人生目標？……會不會有文體限制？傾向散文還是議論文？強化審題還是弱化審題，強調立意還是強調表達？整體難度增加還是減弱？一系列的問題總是引發人們的聯想。

其實，高考作文備考，最重要的是抓住根本。尤其在時間越來越近的時候，更應強化四個根本問題：認真審題，尋找最佳角度；精練文體，謀劃篇章結構；打造亮點，錘煉個性風采；儲備素材，充實材料倉庫。

一、命題形式

近四年的高考全國卷作文命題形式，顯然是在有意避免連續七年（自1999年算起）來話題作文命題形式過于寬泛、“什么都往（?筐?）里裝”的缺陷，而相比之下，材料作文、命題作文和漫畫作文就有較多的限制，考生作文的靈活空間相對小了，難度相對增大了。尤其是2009年作文要求的改變，由原來的“全面理解材料，可以選擇一個角度立意”改變為“準確審題，明確立意”，無疑是強調了審題的準確性，要求考生努力尋找最佳角度，作文立意要明確表達自己的觀點態度，提出自己的認識。這種要求很顯然比之“全面理解材料，選擇一個角度”更明確。在實際的考查中，為高水平考生創造了更好的展示自己的機會，加大了作文的區分度。

因此，2010年年高考全國卷命題形式，很可能將延續2009年來這種思路，即繼續以材料作文、命題作文和漫畫作文的形式出現，而尤以材料作文的幾率最大，要求同2009年。再有一個很重要的問題，我們經常講“某年的作文是難還是易”，高考作文有其特殊性，沒有什么難易之分，每年的作文其實只是“寬窄”之分。所以應該積極準備，抓好基礎。

應對策略：關鍵是要練習對材料（包括畫面內容和命題作文的輔助材料）的分析、歸納和概括能力，練習從中篩選有效信息、提煉正確觀點的能力。

二、涉及題材

今年高考作文命題旨向，極有可能更傾向于考查考生的思想道德水準（或心靈世界、民族精神），而理智考查將稍顯淡化。雖說高考作文命題旨向避免“熱點”，但近兩年，尤其2008年以汶川地震為素材，其實已經體現出“不回避熱點”的思路。當然，材料作文的材料只是一個引子，考生通過認真分析材料確定其中心思想，作為自己文章的基本觀點就可以，具體立意中從觀點出發，聯系現實生活，并非只是限制在原材料中。選擇熱點，其實也是引導考生關注社會關注生活，這與高考寫作的目的是一致的。

應對策略：

1.題目擬定與點擊：

（1）靈魂的洗禮——一個人，當他身處特定的情境之中時，往往精神得到勵煉、升華，心靈變得圣潔。圣潔的氛圍，可以使人們互相之間的敵對情緒減弱；嚴峻的災難，可以使人們之間變得空前團結，互愛互助。

（2）自救與救人 ——無論是在物質方面，還是在精神方面，一個人首先要學會自我救助，頑強生存，勇圖發展；其次，要樂于救助他人，奉獻愛心，共同發展。這樣，個別與一般，自我與群體、社會，才能和諧發展。

（3）感悟淚水——淚水，是人情緒上的心理反映。例如痛苦的淚，痛心的淚，感動的淚，激動的淚，等等。可見，淚水能夠反映出一個人的心靈世界、精神境界等。

（4）心靈頓悟——一個人要是猛然間從心靈深處有所省悟，那么就意味著他在情感和認知上的一次飛躍，意味著他在精神上完成了一次超越與升華；于是，他必然會感覺到這世界的新奇與美好，必然體察到這世界上許多令人贊嘆的人和事物。（5）生命的禮贊——有的人與疾病斗爭，與災難斗爭，表現出一種自我頑強求生的本能；而有的人，在關鍵時刻，則將自己生的機會甘愿讓給別人，表現出一種博大的愛。這兩種人，都用自己的生命寫出了最壯麗、最光輝的詩篇，都值得禮贊！

2.素材浪花采擷：

2010年的高考素材，我們應該準備近一兩年來社會熱點素材，比如“建國六十周年”“改革開放三十年”“國慶閱兵”“世博會”“哥本哈根世界氣候大會”“長江大學英雄群體”“中國足球掃黑”“冬奧會”“近五年感動中國人物”等等。

三、相關連接與思考

（一）擔當——擔當，在詞典里的意思是“接受并負起責任”。擔當是一種態度，也是一種行動。擔當可以為自己、他人，也可以為國家、民族┅┅

（二）擁有與奉獻——一個無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個人都會奉獻自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

（三）燦爛的時刻——“在音樂歷史中有這樣一個時刻；各人對立面都一致了，所有的緊張關系都消除了。莫扎特就是那個燦爛的時刻。”這是美國音樂學者約瑟夫·馬克利斯對他的贊美。有人說，這句話不僅僅是對莫扎特音樂的贊美，它還能引發人們對個人事、身邊事、國家事、天下事的思考或感悟。

（四）“太陽每天都是新的”——這是人們熟知的一句話。但細細品味，卻可以引發很多思考。過往的一切或許都已成為過去，未來的每一天都那么值得期待。

*2010高考作文解析及預測：命題作文

1.擔當，在詞典里的意思是“接受并負起責任”。擔當是一種態度，也是一種行動。擔當可以為自己、他人，也可以為國家、民族┅┅

你對“擔當”有著怎樣的體驗或感悟，請以“擔當”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②全文不少于800字。

2.請以“分憂”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌之外，文體不限。② 不少于800字。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

視野：眼睛所能看到的空間范圍（《現代漢語詞典》）。據了解，在生物界，動物不同的視野在一定程度上影響其行走（飛翔）的空間和速度。

請以“視野”為題，寫一篇文章。要求：立意自定；文體自選，但必須按一種規范文體寫作；不得另擬標題；不少于800字。

4.閱讀下面的文字，根據要求作文。

一次畫展上，一位女士對一幅中國畫情有獨鐘，流連忘返。這幅畫畫的是一棵樹，此樹枝疏葉稀，一只小鳥站在一根樹枝上，而這根樹枝與其他樹枝之間有一大片空白。簡潔的畫面，獨特的韻味和美感吸引了她。她很想買下這幅畫，只是覺得畫面上空白的地方似乎多了一點。于是，她問這幅畫的作者能否在畫上添加一些樹枝和葉子。畫家答道：“夫人，恕我不能從命!如果這樣，不只是影響到畫的質量，而且鳥兒也沒有飛翔的空間了。”

學會預留空間，是藝術的規律，也應是人生的規律。我們的生活里有飛翔的空間嗎?讓我們放飛自己，給自己一個心靈的空間、放松的空問、思考的空間、探索的空間、發現的空間、創新的空間……讓人生變得更有價值，更豐富多彩，更加浪漫而富有詩情畫意。

請以“飛翔的空間”為題寫一篇文章，除詩歌以外，文體不限，不少于800字。

5.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800宇的文章。

曾經有人問在大街上散步的羅丹：什么是藝術?杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多余的部分。”

簡單的回答，卻能給我們許多啟示，想一想，我們許多時候不正是需要減去多余的部分嗎?

請以“減去多余的部分”為題，寫一篇作文。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得抄襲。

6.請聯系自己的生活與感受，以“把心喚醒”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

7.每個人都有自己的世界。自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它會越來越狹小；走出自己的世界，它會越來越豐富，越來越多彩。

請以“自己的世界”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①深入理解題目的內蘊，認真思考導語的作用。②寫議論類文章要觀點明確，材料典型，分析合理；

寫記敘類文章要主題鮮明，內容鮮活，描寫生動。③角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。

8.“新”的意項有：①沒有使用過的，如新書、新衣服；②剛出現的或剛經歷的，跟“老”“舊”相對，如新鮮、新風氣；③改變得更好的，如新形象；④使變成新的，如改過自新、煥然一新；⑤指新的人或事物，如推陳出新、創新；等等。

請以“新”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。[來源:Zxxk.Com]

9.閱讀下面的材料，根據要求作文。

人成熟的標志是什么？同學們在一起討論這個問題。

有人說，成熟的標志是“可以用理智戰勝感情”；

有的說是“遇事有主見”；

有的說是“能從別人的角度來看待自我”；

有的說是“善于給予愛”；

有的說是“善于否定自己”；

根據上面的材料，請以“成熟的標志”為題，談談你對成熟的理解。

注意：

①對成熟的標志可就材料所提供的幾種看法作出選擇，也可另設觀點。②作文形式可敘可議，除詩歌外文體不限。③不少于800字。

10.閱讀下面這首小詩，按要求完成作文.孩提時，我摔倒了嚷著要大人抱起我媽媽說，有人幫你是你的福運自己起來才是生活的常態……

失戀時，我流淚了關上心門不再相信愛情媽媽說，有人相伴是你的福運尋尋覓覓才是生活的常態……

年老時，疾病宣判了我的生命期限我對孩子說，曾經擁有是我的福運終要告別才是生活的常態……

在你眼中，哪些屬于生活的常態？這首詩能引起你怎樣的聯想？請以“生活的常態”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，800字以上。

*2010高考作文解析及預測：材料作文

１．閱讀下面材料，按要求作文。

“獨”很常見，也很復雜。“一枝獨秀”固然動人，似乎不及萬紫千紅美麗；“獨當一面”誠然神勇，似乎不如眾志成城牢固。人們需要團結合作，卻也似乎離不開 “獨處”；世界需要溝通交融，卻也少不得“特立獨行”。“花間一壺酒，獨酌無相親”是寂寞，也是自在；“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”是高風亮節，又何嘗不是悲愴……

“獨”有時不太完美，有時是一種需要，有時又是一種應該追求的境界。

你對“獨”有怎樣的體會或見解？請自選角度、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限。

２．閱讀下面文字，按要求作文。

一個無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個人都會奉獻自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

根據這則材料，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。除詩歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

３．閱讀下面文字，按要求作文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引起我們的聯想或感悟。請你根據自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

４．閱讀下面文字，按要求作文。

“在音樂歷史中有這樣一個時刻；各人對立面都一致了，所有的緊張關系都消除了。莫扎特就是那個燦爛的時刻。”這是美國音樂學者約瑟夫·馬克利斯對他的贊美。有人說，這句話不僅僅是對莫扎特音樂的贊美，它還能引發人們對個人事、身邊事、國家事、天下事的思考或感悟。

請你根據自己讀這句話的體會，寫一篇 文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

５．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

“太陽每天都是新的”是人們熟知的一句話。但細細品種，卻可以引發很多思考。過往的一切或許都已成為過去，未來的每一天都那么值得期待……請你根據自己對這句話的理解和對生活的認識、體驗，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

第二篇：高考作文訓練題集錦(二十)

高考作文訓練題集錦（二十）

高考作文訓練題集錦（二十）

1、閱讀下列材料，根據要求作文

（1）、如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。——培根

（2）、我們必須與其它生命共同分享我們的地球。——雷切爾.卡森

（3）、和別人分享你的知識，那才是永恒之道。一一佚名

你最喜歡跟他人分享什么？談談你的經驗。寫一篇不少于800字的文章。

1、你最喜歡跟他人分享什么？

這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識、分享地球等等，如果寫其他的精神分享、物質分享，也不算跑題。

那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個決定，顯示出考生的人生觀、價值觀。當然，也顯示出立意的高低上下。

2、談談你的經驗。

經驗是由實踐得來的知識或技能。談談你的經驗，包含兩個方面：

1、說出自己與人分享的親身的體驗，2、說出分享的技巧，注意事項等，側重怎么樣分享。

3、出題背景：

十八屆五中全會提出了“創新、協調、綠色、開放、共享”的五大發展理念。

“堅持共享發展，必須堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，增強發展動力，增進人民團結，朝著共同富裕方向穩步前進。”黨的十八屆五中全會關于“共享發展”的部署安排。

2、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，東莞的張先生在天貓商城“譽滿家電器專營店”看到國際著名平牌的65英寸超高清3D電視機售價僅3199元，立即下單購買三臺，并在線支付貨款。在線成交。不料，賣家稱商品標價因員工失誤少填一個“9”，應是31999元，如需發貨，要補86400元。雙方因此陷入網購糾紛并訴諸法庭，廣大網民對此也是意見不一。

對于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章表明你的態度，闡述你看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，自擬標題，確定立意，完成寫作任務。

思路點撥：材料所涉及的話題不外乎以下幾個方面：規則與誠信，法律與情理（道德），換位思考與和諧互利，義與利，寬容。不論是哪個話題，考生都應該在文中闡述自己的價值選擇，要注意辯證分析，要透過現象看本質，要善于從“此事”聯想到社會與人生。價值取向要符合時代主流價值觀和傳統文化，要展現自身的眼界與胸懷；聯想與發掘要有現實針對性。可以選取以下幾個立意：

①讓規則約束人的行為，規則面前人人平等。②誠信是無價之寶。

③要追求公平，更要呼喚正義。單從法律條文或交易規則來看，張先生的網購應該受到保護，但從道德的角度看，損害他人利益滿足自己的私利也是錯誤的做法。

④己所不欲，勿施于人。商家自身犯錯固然應該付出代價，買家利用他人過失惡意購買也不值得肯定。雙方換位思考才更有利于問題的解決。

⑤“不義而富且貴”的價值觀應遭到鄙棄，提倡公平獲利，勞動獲利。⑥要有寬容之心。

另外，從方法論的角度，寫“要一分為二地分析和評價，不可一味地否定或肯定”亦可。

3、閱讀下面的材料．根據要求寫一篇不少于809字的文章。（60分）

據報道，近日，一位章姓男士在小學同學聚會上給每人發了一部玫瑰金的iPhone6s手機。一時網上熱評如潮。支持者有之，認為此男士是個好人，有情有義、珍惜同窗之情，可以用豐厚的禮物來表達感情。反對者也不乏其人，認為同學情最是純潔珍貴，莫讓蘋果6s變了同學聚會的味道…… 這兩種主導評論中，你更支持哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題；不要套作，不得抄襲。【立意說明】

試題命制中特別增加了“這兩種主導評論中，你更支持哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇”這個要求，增加了包含著具體問題的任務型指令。本題中“你更支持哪一種”這一具體問題，“體現你的思考、權衡與選擇”這些任務，都需要考生在寫作時加以考慮。在傳統的價值觀中，我們往往會一味地強調“精神”的重要性，但在當今時代，人們

對物質的重視也到了一個前所未有的地步。這個報道之所以會引起熱評，是因為以物質來表達感情、以情馭物和感情至上、物質次之這兩類觀念產生了強烈碰撞。相信這個問題在每個人的心中都有自己的答案，每個人對此也都有自己的衡量尺度。

既然是“你更支持哪一種”，你再另起爐灶就不妥了。要么支持前者，要么支持后者，不能騎墻，不能和稀泥。如果我們支持前者，諸如“情真禮亦切”“最真的物，最真的情”“物質加感情等于完美”等立意較為合適；如果我們支持后者，那么，諸如“物質誠可貴，感情價更高”“莫讓感情變了味”等立意也較合適。

4、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個失意的年輕人，內心十分彷徨、迷茫，就向一位長者請教。長者說：“看看曠野中的樹吧，看懂了它們，你就知道如何去面對生活，面對人生了。”年輕人看著曠野中的樹，并沒有明白什么。長者說：“在烈日下，在冰雪中，樹有房子為它們遮日避寒嗎？在風暴中，在雷雨中，樹可以拔腿就逃嗎？樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨自承受和抗爭，也許這就是樹能活上千年的原因吧。”年輕人頓悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【考點】材料作文

【試題解析】這段材料是一則寓言故事，故事中有一句關鍵句，那就是長者的一句意味深長的話，“樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨自承受和抗爭，也許這就是樹能活上千年的原因吧。”如此，就可以從這句話立意寫作，如承受困難、與困境抗爭、直面困境、莫要逃避困難等。

5、閱讀下面文字，根據要求作文。(60分)23.在一次采訪中，記者問崔永元：“你為什么這么有口才？” 崔永元笑了一下，回答說：“其實我嘴很笨，只是‘耳才’還可以。”

“‘耳才’怎么說？”記者又問。

崔永元回答：“聊天、談話的關鍵是要聽得好。”

記者再問：“怎么才算是聽得好呢？”

崔永元答道：“聽人說話能聽到畫龍點睛，此一境界；聽人說話能聽到入木三分，又一境界；聽人說話能聽到刻骨銘心，最高境界。”

在你與他人的交往中，你的“耳才”能夠達到哪個境界？

請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。要求：

①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

③不少于800字。

④不得抄襲，不得套作。

參考立意：

1、“耳才”不僅是禮貌問題，更是一種修養。

2、“耳才”是一種學習借鑒的手段。

3、“耳才”要求能聽逆耳之言。

4、“耳才”要求有極高的辨析能力，去偽存真，去粗取精。

5、“耳才”要求降低身段，不恥下聽。

6、“耳才”要求多聽少說，獲益多多。

總之，圍繞“耳才”擬文最切題，圍繞“口才”擬文算偏題。

6寫作（60分)

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說： “如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”

自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機......我喜歡并感恩做過的每一份工作。”

這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。大連一模作文題（喜歡與工作）的審題

寫作（60分)

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”

自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機......我喜歡并感恩做過的每一份工作。”

這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

解讀：

大連的一模題，我以為把握住了高考作文的大勢。任務型作文是２０１５年在語文高考題中剛剛出現的新題型。我以為２０１６年還是會繼續考這種題型的。考試中心的專家和各地的高考作文研究者對此也發表了許多文章進行研究討論。廣州一模作文題引起廣泛的討論就是明證。給我的印象好像東北地區還沒有給予足夠的重視。

關于任務型作文的審題，我以為閱讀完題目之后，首先應該研究“寫作任務”，寫作任務是考生必須完成的，它也是審題立意的方向和著力點。

此題的任務是什么？

１．“這三個人，你更欣賞誰？”

這是“對象任務”，要求在這三人中選擇一個你更欣賞的。“更”是說三個人都值得欣賞，優中選優，選擇一個；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權衡”是一個意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務。

２．“請綜合材料內容及含意作文”

這個要求就是不要脫離材料內容及含意范圍作文，否則就是跑題。

那么材料的內容是什么？概括材料的內容其實就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內容就是喜歡什么工作。

材料的含意就是材料表現出來的主題思想。或者說哲理或道理。

由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準確分析出三則材料的含意，你就無法進行“權衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點之一。先看看第一則材料：

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”

蘇珊出身音樂世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。

注意材料中的“但”字，轉折句，顯然是強調后面的內容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）材料二：

自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。” 放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。材料三：

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機......我喜歡并感恩做過的每一份工作。” 喜歡并感恩做過的每一份工作。

三則材料都表達了工作與愛好興趣（喜歡）的關系。

３．“體現你的思考、權衡和選擇”。這是思維驅動或說是思維任務。

思考是比較深刻周到的思維活動。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權衡也要思考。在表達中體現自己的獨特的思考。

權衡就是比較，比較就是對比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。選擇就是在分析材料含意的基礎上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？ 所以此題實際上規定了你的主要思維方式是：比較思維＋因果思維。

４．這樣的任務型作文難點就在于尋找比較點。

蘇珊認為不喜歡的工作也應該且必須做好，那么是一種責任，有了責任感就會自覺地做好工作；荊青認為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認為喜歡并感恩每一份工作，因為它都給我們帶來了財富，豐富了我們人生的閱歷，使得我們能更好地做好眼下的工作。

７． 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

近日，某地一位老人接8歲孫女放學，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機沒有開門。進站后爺爺上車，對司機大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對，再這樣你就別接我了！”然后轉身對司機說：“阿姨，對不起，是我爺爺不對，我替爺爺向您道歉。”司機聽后感動落淚。

此事一經傳開，網友紛紛熱評：

這小孩教得太好了，下一代都像這樣何愁國不強；從小培養道德素質很重要。

身教重于言傳，爺爺怎么能做這樣的榜樣？爺爺還不如孫女明事理。

對于以上的事情，你怎么看？要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，體現你的思考，表明你的態度，闡述你的看法。不要套作，不得抄襲。

參考立意：

從孫女的角度：明辨是非；道德素質是為人之本；等。

從爺爺的角度：言傳更要身教；切實做好榜樣；等。從公交司機的角度：遵守規矩；寬容待人；等。

8歲孫女替爺爺道歉誰該臉紅？

近日，鄭州一老先生拉著孫女猛拍97路公交門，要在路口上車，上車后便對車長破口大罵。但小孫女說的話讓車長直掉淚：“爺爺！是你不對！車沒進站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對。”（1月14日北京青年報）

一般情況下，孫女教訓爺爺肯定會被家長或大人指責，不尊重長輩，不懂禮數的訓教那是必然的。當然，大人言傳身教是為了培養孩子最基本的道德觀，也是為了讓其從小就養成很好的行為習慣，這是家長的職責所在。然而，在某公交車上發生的一件事，讓大人們都大跌眼鏡，被一個8歲孫女的言行驚著了。

一個只有8歲的孫女在公交車上“教訓”爺爺，為公交司機阿姨抱不平，而且言辭犀利，“你再這樣以后不用來接我！”頗有領導訓斥“跟班”的風采，而且還替爺爺向阿姨道歉，讓司機阿姨悲喜交加，淚流滿面。于情于理，大家都應該給這名8歲“女漢子”點贊。這件事似乎很小，卻引出了一些列的“道德公案”，讓某些大人們都汗顏。

在公交車上，曾經發生多起乘客與司機針鋒相對的場面，諸如，謾罵、毆打司機，甚至搶奪司機的方向盤而導致車禍的，向司機扔衛生巾的等等案例。其實，引起這些事件的原因很小，例如，不小心坐過站責怪司機的，未到站臺強行要求司機停車的，責怪司機踩急剎車的。事雖小，卻是一樁樁活生生的“道德公案”。

一個只有8歲的小女孩就如此有正義感，不僅有正義感，最關鍵的是敢于頂撞、“教訓”爺爺，還頗有“大義滅親”的大家風范。在一般情況下，8歲小女孩都是聽大人話的乖娃娃，大人說啥就是啥，遇到大人跟別人吵架時往往會躲在一邊，因為害怕，甚至給嚇哭。而這名小女孩卻特立獨行，拍案而起，當著爺爺和全車人的面開“訓”：“爺爺！是你不對！車沒進站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對。”贊！贊！贊！小小年紀，了不起。

公交車沒有到指定站臺，司機是不會開門上乘客的，一則，違反公司規定；二則，違反交規；三則，為了乘客和行人的安全。爺爺領著孫女要在路口上車，司機肯定不會開門，這名爺爺就和司機結上仇了，上車就開始謾罵司機，并且還要打司機，這樣做既不道德，還涉嫌違法。就連小孫女都“揭竿而起”，看來，那份童貞加上單純的正義感被爺爺的無禮“刺激”到了，可見爺爺是多么的過分。

這位小孫女的單純和修為，加上無邪的童貞，與某些大人們的自私、無公德心、傲慢、不守道德底線相比，是不是該臉紅呢。（文/李孝福）

８．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在聊天群和朋友圈中，常能看到有人津津有味地在分享地鐵里、公交車上斗嘴打架的視頻。視頻里，當事者暴戾畢露，女的“撕衣大戰”，男的“拳擊比賽”，圍觀者要么側目以對，要么舉起手機拍照，極少有人拉架勸和。視頻分享到網絡上，一些看客如看動作電影一般不亦樂乎，有的人甚至從專業格斗的角度對打架者進行評論。

要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】材料中涉及兩類人，一類是因為搶座、推搡之類的芝麻小事，輕則粗口相向，重則拳腳相加的人，另一類是圍觀或傳播這類丑惡事情的人。前者的行為毫無疑問是不文明的、不理性的，應該批評。但材料的重點是后者，評論時應抓住重點。先指出后者行為的性質——以看別人打架為樂，以傳播社會戾氣為榮，其實是比打架者更為惡劣的負能量傳播者；然后指出其危害性——會給社會傳染一種冷漠病，造成正義沒人伸張，丑惡沒人指責，這樣歪風邪氣就會上升，社會就會混亂不堪，不僅會影響社會文明的發展，而且會影響社會經濟的發展。最后提出解決的辦法，如“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，我們需要成為一個個兼愛主義者，對他人有一種情動于衷的關懷，一種發白內心的熱忱。只要良心不沉睡、關懷不隕落，我們就能在道德上變得更有力量，社會和國家也會充滿溫暖和陽光。９．小李買蘋果手機被取消了特困補助 閱讀下面材料，按要求作文

小李是某大學三年級學生，他來自貧困農村家庭，每年都獲得特困生補助。小李積極向上，助人為樂，努力學習，多次獲得學校獎學金。小李的五個舍友，都使用五六千元的蘋果手機。從大一開始，他們就沒少取笑小李的“磚頭”——諾基亞手機。正好使用多年的“諾基亞”徹底壞了，小李就用自己做家教攢下的錢買了一部四千多元的蘋果手機。此事被同學報告學校，學校取消了小李的特困生補助。

此事在校園傳開，引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請你就小李、小李的舍友、學校、打報告的同學的表現，選擇其中一方，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。

給小李的一封信 小李： 你好！

你的事情經媒體報道后引起了大家的討論，每個人都有自己的想法，每個人都有自己的理由。小李，就此事情我也想談談我的看法，希望和你溝通一下。

我的看法就是小李你還需要不斷成長，因為這件事情你的做法不太妥當。

小李，我知道，你是個品學兼優的學生，每年都拿學校獎學金，就這一點而言你就很優秀，值得我們學習；當然我也知道你家里的經濟條件不太好，你每年都能獲得特困生補助，這一點也讓我感受到了學校對你的關愛，我相信學校把這筆錢用在你這樣品學兼優的學生身上也是非常欣慰的；我也知道你是用自己做家教的錢買的蘋果手機，你能夠自己努力，我也很替你高興；同宿舍的五個舍友因為你用的諾基亞手機在這三年里沒少取笑你，我也能感受到你被取笑的滋味；手機壞了買手機這也很正常，可是小李我覺得像你這樣品學兼優的學生可以把事情想得更為周全妥當一些，思考問題可以更開闊些。

小李，不管你有多少理由，首先你要知道“特困補助”的含義，特困補助是給一些家庭困難的學生提供的資金以幫助他們度過難關，更希望通過這樣的關心激勵這些學生珍惜學習機會，更要好好利用這筆錢。而小李你雖然不是用特困補助買的蘋果手機，是你自己辛苦掙的家教錢買的，所以可能你會覺得理所當然。可是小李你這樣做也會讓人覺得既然你都能買得起蘋果手機這么土豪的手機了，那還有什么理由接受“特困補助”呢？因為可能一些沒有接受特困補助的學生都沒有用上蘋果手機，還有可能還有更多的人需要這份特困補助，既然你都能買得起蘋果手機，那么何不把這份補助讓給更需要的人呢？

還有小李，我知道你買蘋果手機的一個理由可能和舍友的取笑有關，我也知道你生活在這樣的一個宿舍難免受到攀比之風的影響，但是小李人是一棵有思想的蘆葦，雖然可能脆弱，但我們有思想，有靈魂，在這樣的處境下，我們尤其要問一問自己的內心，我們真的需要一個蘋果手機嗎？我們真的需要和這樣的人比手機嗎？今天比手機，明天比吃穿，你覺得這樣比下去是否有意義？小李你始終要記住一個人要遵從自己內心的聲音，我想在你的心底可能有一種聲音告訴你：學好專業知識，學有所用，自食其力，回報父母及學校的關心照顧，也博覽群書，開闊思維，讓自己成為一個有思想的人。我說的對嗎，小李？

說到這里，我相信小李你已經知道以后該怎么做了，對，思考問題更全面一些，遵從自己內心的聲音，這樣你對事情的處理才能更妥當一些！對于這件事情我相信你會理性的思考然后有一個更合理的善后（處理事務的后續問題，妥善處理事情發生后的遺留問題）。祝生活更加美好！

明華

2016年4月13日

簡析;

1、從議論范疇上說，寫的是“為什么”，主要是回答原因,按照題意無疑這是正確的。2015年課標題和現在大部分模擬題都是這個類型，屬于因果思維。這樣的題練得很多了，適當引導學生練習練習“解決問題式任務型作文”，回答方法和途徑方面的問題。

2、文章鮮明地說出了我的看法，即論點：“我的看法就是小李你還需要不斷成長，因為這件事情你的做法不太妥當。” 然后進行論證，“不太妥當”的理由有：

（1）、“小李我覺得像你這樣品學兼優的學生可以把事情想得更為周全妥當一些，思考問題可以更開闊些。”

（2）、“小李你這樣做也會讓人覺得既然你都能買得起蘋果手機這么土豪的手機了，那還有什么理由接受“特困補助”呢？因為可能一些沒有接受特困補助的學生都沒有用上蘋果手機，還有可能還有更多的人需要這份特困補助，既然你都能買得起蘋果手機，那么何不把這份補助讓給更需要的人呢？”（3）、“我知道你買蘋果手機的一個理由可能和舍友的取笑有關，我也知道你生活在這樣的一個宿舍難免受到攀比之風的影響，但是小李人是一棵有思想的蘆葦，雖然可能脆弱，但我們有思想，有靈魂，在這樣的處境下，我們尤其要問一問自己的內心，我們真的需要一個蘋果手機嗎？我們真的需要和這樣的人比手機嗎？今天比手機，明天比吃穿，你覺得這樣比下去是否有意義？” 最后說怎么做。

結構是完整合理的。表明觀點+闡述理由（詳寫）+指出做法。思維流程是恰當的。寫作重點是正確的。

但是，看看闡述的理由。第一個理由太虛，幾乎可以放在任何人身上，具體性、針對性不夠。

第二個理由，簡單說就是小李你買了蘋果手機你就不能得特困補助。看起來蠻有道理的，問題是學校有這樣方面的明文規定嗎？這恐怕也是引起質疑的一個原因。既然發特困補助，國家、學校一定會有相關的條例，依規行事就得了，如果真的依規行事了，可能也就沒有質疑了，假如有質疑，是對規則的質疑。第三個理由是質問小李，有點生硬。是攀比，是鋪張浪費嗎？

理由是不充分的，說服力是不強的，這也許和不了解特困補助的情況有關系，缺乏背景知識，法理依據不夠，雖然我們按常理推測學校會按制度辦事，不會有人打報告就取消特困補助。

特困補助到底什么意思？應該發給什么樣的學生？學校在這方面有什么規定？小李買蘋果手機學校就取消他的特困補助應不應該？兩者有什么關系？小李錯在什么地方？我覺得這些問題都應該回答。

要分析原因、性質，要分析矛盾、做法。這樣才能說服小李，從而告訴他為什么“他的做法不太妥當”。顯然，這不是一篇很好的作文。

10、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

張愛玲說：“出名要趁早啊！來得太晚的話，快樂也不那么痛快！”

孔子說：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。” 美國一位活了101歲的老奶奶，叫“摩西奶奶”，76歲開始繪畫，80歲舉辦畫展，轟動美國，享譽全球。摩西奶奶說： “現在就是最好的時光。對一個真正有追求的人來說，生命的每個時期都是年輕的、及時的。

這三個人說的話，你認為哪一句更有道理？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、判斷與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

簡析：

1、首先在三句話中選擇一句你認為更有道理的。哪一句都可以。選擇了立意就是明確的。

2、請綜合材料的內容及含意作文。

意思是必須在材料內容及含意范圍內作文，否則，跑題。注意“綜合”的意思。就是全面的整體看材料內容及含意，不能片面的、局部的看。

張的話的意思是：早出名很快樂，討論“出名與快樂”的關系。

孔的話的意思是：三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命。

三十而立，是說在前面階段的學習和充實自己修養的基礎上，確立自己在為人處事，對待生活的態度和原則。四十不惑，是三十而立的下一個階段，四十不惑，是說用自己的原則在經歷許多的人和事后，對自己的原則不惑，而不是說對什么都不疑惑，如果都不疑惑那就成為神人了。五十知天命，也不是所謂的宿命論，而是明白所謂命運，現在的一切一切，都是自己造就的，因此就應不怨天、不尤人。

孔子自述了他學習和修養的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。

孔子的意思是人的道德修養不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。討論“出名與過程”的關系。

摩西的話的重點在最后一句，即“對一個真正有追求的人來說，生命的每個時期都是年輕的、及時的。”出名不分早晚，只要有追求。討論“出名與追求”的關系。

3、體現你的思考、判斷與選擇。

這里與有的題的要求不一樣，多數題是“體現你的思考、權衡與選擇”。權衡被判斷代替了。判斷就是分析裁定的意思。其實與選擇的語義有些重復。雖然沒有權衡，但是，要求里邊第一句話里有“更”字，還是得權衡，即比較三個人的話，“在多維比較中論證說理”的要求沒有變。三個人的話的意思即是你辨析的理由，也是你選擇不選擇的理由，或者說是你論證說理的理由。

第三篇：2011年高考作文訓練提示23題

2011年高考作文訓練提示23題 題目1 等待

種籽發芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實成熟需要等待;孩子長大需要等待,冬去春來需要等待……等待是寧靜安詳,等待是心急若渴；等待是積聚力量,等待是浪費光陰。盡管詩人高喊“一萬年太久,只爭朝夕”,但,有時你不得不等待。熟語說：“欲速則不達”,“性急吃不得熱豆腐”。請以“等待”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

寫作提示：等待是什么？或許,等待是一種品格、一種境界、一種涵養、一種睿智、一種灑脫、一種胸懷,是“持久戰”的理智,是春花怒放前一冬的蘊釀。從某種意義上說,等待也是一種追求。或許,等待只是懶惰的借口,是懦弱的托辭,一味的等待只能是一味的失敗,那么,不要等待了,“明日復明日,明日何其多”？等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的堅守,有“摔琴”的佳話,有“望夫石”的忠貞,有母親期盼的眼神,有長長短短的詩句,有重重迭迭的思念。等待是一種堅持、一種固守,等待需要的是韌性與耐心。為了實現再次輝煌,女排姑娘等待了17 年;為了實現飛天夢,中國人期盼了上千年…… 本題可寫的內容很寬泛,從“等待”的角度看,可以是人與人之間的等待,也可以是個人或群體對某件事的等待,如等待下課,等待放假,等通知書,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢復平靜,對待中國男足沖出亞洲走向世界……從等待的對象看,可以是具體的人或事,如寶劍等待俠士,千里馬等待伯樂;也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待機遇,等待成功。再從等待者的態度看,可以是主動積極的,有目的的,在等待中積蓄力量,隨時準備抓住時機,大顯身手;可以是消極件被動的,盲目的,在等待中虛度光陰,錯失良機，最終一事無成。

參考擬題：《莫等閑,白了少年頭》《等待之美》《不要等到比原來還少》

題目2 發 現

有位年輕人乘火車去某地，車外盡是荒野，人們都百無聊賴地望著窗外。到了一個拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩進入視野。同時幾乎所有的乘客都睜大了眼睛欣賞起寂寞旅途中這一特別的風景。返回時,年輕人下車還不辭勞苦地那座房子的主人,房主說很想賣掉此房,但一直無人問津,結果年輕人以3萬元買下了此房,因為他認為此房用來做廣告是再好不過了。后來一家著名的公司看中了這一廣告媒體,在三年租期內,支付了他18萬元租金。

請以“發現”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：鍥而不舍、勤能補拙、水滴石穿、以苦為樂，談到學習和工作，這些傳統的格言，是人們從小就耳熟能詳的。而至于如何尊重發現、善于發現，就鮮有所聞了，也許這正是我們民族意識的弱點和思維方式的局限。光有毅力和勤奮，而缺少發現的眼光，是難以走進新領域中去的。

發現也許只是一瞬間的靈感閃現，看似毫不費力，其實卻是長期積累和苦苦追尋的結果。發現往往基于求異的思維方式，而求異的思維方式往往基于對傳統和規范的叛逆。

發現是最可貴的思維品質，如果受了十多年的教育，還不知道發現為何物，毫無發現時的興奮體驗，這也許就是教育的悲哀了。發現商機、發現價值、發現閃光點、發現萬有引力……這些都是發現。你可以寫議論文，暢談發現的意義、方法和條件，抒發你對生活的感悟；也可以寫記敘文，記敘某一次發現的過程和感受；當然，也可以寫成其它的體裁和形式。但寫作時一定要把“發現”與“發明”區別開來，不能混為一談。題目

3細節

有位教美術史的教授，在談到古代畫家使用顏料時說：“將貝殼烘烤之后，磨成細粉，再以膠水調和，可以做成白色的顏料。”后在考試時，他出了一道是非題：如果你在海邊拾到了貝殼，帶回家放進烤箱，烤上30分鐘，再拿出來磨成細粉，以膠水調和，可以做成黑色顏料。結果八成學生都沒有看完這道題，便十分自信的答：“是。”

請以“細節”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：作家們對創作有一點共識：故事好編，細節難尋；評論家們對名著中的細節總是津津樂道；生活中，人們往往對別人的一個小小的動作大加夸獎，一個精心的安排嘖嘖稱贊……可是，我們往往忽視細節，甚至認為它無關緊要、無足輕重。其實，細節往往決定成敗。一次探索宇宙奧秘的航天飛之所以機毀人亡,原因也許就是對某一細節的疏忽；一件驚天大案遲遲未破,似以陷入山窮水盡的境地,最后也許是從某一細節找到了整個案情的突破口從而柳暗花明。細節往往暴露出某些本質的東西,因為那些細小不經意處往往難以掩飾而流露出一中真實的深刻。故而為人處世,待人接物不可不注意從細小鎖碎處做起。

古語云：不以惡小而為之;不以善小而不為。

諺語云：窺一斑而知全豹;一滴水可以折射太陽的光輝。細節,需要尊重,需要關注,需要捕捉,需要分析。題目

4放棄與追求

有一個孩子,伸手到一個裝滿榛果的瓶里去,他盡其所能地抓了一把榛果,當他想把手收回來的時候,手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,又不能把手縮回來,不禁傷心地哭起來。旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來了。”

讀了上面的故事,你有何感想？生活中該怎樣處理好放棄與追求的關系呢？請就“放棄與追求”這個話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：關系類的話題要求用聯系的觀點、辯證的觀點來思考和分析。在構思時先辨析清楚二者之間的關系,再確立寫作重心,要么寫放棄,但要聯系追求來談放棄,要么寫追求,但要聯系放棄來談追求。要避免一會兒寫放棄,一會兒寫追求，筆墨均攤,重點不突出,什么都說,什么都 說不清。

如寫放棄,可寫生活中不能沒有追求,但不懂得放棄的人,也就不懂得追求,為了追求的放棄是可敬的放棄;如寫追求,可寫放棄固然可惜,但有所棄才有所求,懂得放棄的追求才是最美的追求。

放棄是一種大智慧,魚和熊掌不可兼得,因此我們要學會放棄。學會了放棄也就學會了更好地追求。放棄了安適,為的是追求挑戰;放棄了浮華,為的是追求本真;放棄了愚昧,為的是追求文明。屈原放棄的是生命,追求的是忠貞;陶潛放棄的是官位,追求的是生命的本真;魯迅放棄的是學醫,追求的是創作——用投槍匕首般的筆刺向敵人的心臟,喚醒國人麻木的靈魂。

但生活又怎能輕言放棄！放棄了善良,只能得到兇惡;放棄了真誠,只能得到虛偽;放棄了崇高;只能得到卑微。一味放棄,就像不倒翁一樣,只會順勢而傾,沒有目標和方向,就會虛度一生。

題目5 心靈的歌唱

你怎能表白自己的心腸/別人怎能理解你的思想/各人有各自的生活體驗/一旦說出/它就會變樣/所以/要好好地藏起/自己的感情和夢想/任憑它們在心靈深處/開起、回落、不斷回蕩/莫讓神奇而迷人的思想/被那外來的噪聲擾攘/甚至烏云擋住了陽光/你也要懂得用心靈歌唱。

讀了上面的短詩,你有何感想？請以“心靈的歌唱”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：這是一道限制性很強的話題作文。要寫好,首先應該讀懂這首詩。因為話題是“心靈的歌唱”,那么我們在理解時不妨追問：在什么情況下進行心靈的歌唱？（有噪聲擾攘）為什么還要在有干擾的環境下還要歌唱？（表達思想）為什么要用心靈歌唱而不用語言？（因為說出來會變樣）通過上述三個追問,我們就會這樣立意：最能表達自我（理想、追求）的是做而不是說,尤其是在惡劣的環境中,用自己的行動來證明自己（的理想、追求）其實就是心靈的歌唱。在理解話題的過程中,只有我們注意了上述的立意限制,我們才有可能準確地選定作文的內容和選用典型精當的材料,才會使整篇文章符合命題者的意圖,體現考場作文“遵命作文”的特點。題目6

生命不等式

一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位眼睛近視的姑娘想,要是為不戴近視眼就好了;一位左眼失明的姑娘想,要是為的兩只眼都能看東西就好了;一位雙目失明的姑娘想,為那怕只有一只眼睛能看東西就好了。一位40歲的男人想,要是為只有30歲就好了;一位30歲的男人想 ,要是為只有20歲就好了;一位20歲的男人想,要是為永遠不長大就好了;一個正在玩飛機的小男孩想,要是為快快長大就好了,那樣就可以去開飛機了。

生命中總是存在著如此種種的不等式, 請以“生命的不等式”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：理想和現實之間往往存在著差距,因為有了差距,所以生命也就有了一個個的不等式。因為生命的不等式是客觀存在的,所以我們中學生應該善待,如果處理不好,就會陷入一種盲目的空想狀態或者在畫地為牢的束縛中沉淪。

寫好此題,首先要依據話題和話題材料明確我們要圍繞“理想和現實的差距”來寫“生命的不等式”的。同時我們在寫作中還要注意表明自己的觀點態度,做到觀點鮮明,中心突出。比如我們在立意上,應讓生命的不等式成為我們進去的催化劑;生命不是在盲目的奢望中度過的,應善待不等式;等等。

題目7

自己的和別人的 有兩只老虎,一只在籠子里,一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂,野地里的老虎自由自在,它們互相羨慕對方的自由或安逸,最后互換位置。但可悲的是,不久兩只老虎都死了：一只因饑餓而死,一只因憂郁而死。

兩只老虎的死引發你什么樣的思考呢？請聯系現實生活, 以“自己的和別人的”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：閱讀這則寓言,應該把思考點“聚焦”在對兩只老虎死因的深層分析上。從籠子里走出的老虎,獲得了自由的天地卻沒有捕食的本領;走進籠子里的老虎,獲得了安逸的生活,卻失去了自由的天地抑郁壓抑。許多時候,人們往往對自己擁有的視而不見,卻對別人擁有的垂涎欲滴;也有的人因為不滿足自己的現狀,而嘗試著汲取他人的長處,追求更高的目標,結果取得巨大的成就……如何面對“自己的和別人的”,實在是每個人在工作、學習和生活中隨時都會遇到的而且必須妥善解決的問題。題目8

對自己負責

一個在家鄉中學讀書的女孩,總覺得自己屈才。和班上同學比,自己成績稍差,她就抱怨老師“水平太低”;參加縣里的中學生作文比賽沒獲獎,她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”;父母過早雙亡,兄妹相依,她更是 責怪當局長的哥哥不設法把她送到省城更換一點的中學讀書。

一天,友人傾聽了她的哭訴,沉默了許久才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責任呢？每個人在他自己的學習、工作和生活中,都應該學會承擔起自己的責任,讓自己對自己負責啊。”

請聯系現實生活, 以“對自己負責”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導寫提示：對當代中學生來說這是一個十分有意義的話題。雖然外部矛盾（原因）是事物發展的重要條件,但內部矛盾（原因）才是事物發展的根據。因此,一個人的命運要靠自己主宰。“對自己負責”,即要對自己的成長、成功、幸福快樂負責,也要對自己的挫折、失敗、痛苦不幸負責,一個人事業不成功要努力從自身找原因,勇敢地承擔起自己應負的責任,而不應該一味地找客觀原因,埋怨命運的不公。寫作時要注意話題中的限制詞“自己”。題目9

花與人

有一位花農告訴我：“幾乎所有的白花都很香,愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。”他的結論是:人也是一樣,愈樸素單純的人,愈有內在的芬芳。

有一位花農告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。”他的結論是：早上是蓮花開放最好的時間,如果一朵蓮花早上不開,可能中午和晚上都不開了;我們看人也是一樣,一個人在年輕的時候沒有志氣,中年或晚年就更難有志氣了。

有一位花農告訴我：“愈是昂貴的花愈是容易凋謝。”他的結論是：青春最寶貴,因為青春是最名貴的花,最容易凋謝。

有一位花農告訴我：“每一株玫瑰都有刺。”他的結論是：這正如每一個人的性格中,都有你不能容忍的部分。愛護一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能學習如何不被它的刺刺傷;還有如何不讓自己的刺刺傷心愛的人。

以上所說的是花的啟示。請以“花與人”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導寫提示：材料告訴我們,花與人有材料告訴我們,花與人有 很多相似之處,考生可選擇其中的某一點來立意作文。其實,除了材料中所說到的幾個方面之外花與人還有許多相似之處,比如養花要按照它的特點（喜陰還是喜陽,喜干還是喜濕,以及對養料、通風的要求等）來養,違反了,就養不好,僅有良好的主觀愿望是不夠的,育人也是一樣。

題目10 觀察與想象 □ △ ○

根據上面三種符號的不同特點 ,聯系社會生活實際加以大膽的想象寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：這道題的想象空間很寬,但寫作時一定要注意以下兩點：一是要從形狀上把握其特點,或從形狀入手把握其比喻意、象征意,然后聯系生活中的人或物；二是要整體聯系材料中的三個符號作文,決不可取其一個而不計其余。下面提供三種構思示例： ⑴符號?人生

將三種符號分別想象為人生的不同階段：少年、青年、中年,說明人會隨年齡的增加而不斷被社會環境所改變。人在少年時期尚未進入社會,因而像個方框,方方正正,有棱有角;等到青年時期,因不斷遭受挫折開始漸漸失去棱角,但逐漸變得穩重；等到中老年時期,歷盡人世滄桑,已經悟透世事,因而變得通融甚至圓滑。這種變化很無奈,卻是無法改變的。因為,人不能只讓社會適應自己,還要去適應社會,這是人生必須面對的現實。⑵土地?森林?湖泊

將三種符號分別想象成土地、森林和湖泊,通過論述它們各自的重要性說明保護自然環境的重要。沒有土地，我們無法生存,所以我們應該愛惜土地資源,合理使用土地;沒有森林,我們將失去生存的屏障;湖泊是生命之源,當今世界各地都出現水資源短缺的問題,所以我們應該珍惜每一滴水。⑶苦衷

將三種符號分別想象成具有正直、穩重和圓滑品質的甲、乙、丙三個人,通過它們的自述說明各自的特點及無奈。

甲：我叫正直,人們都喜歡我、尊敬我,然而當我出面與邪惡作斗爭時,她們卻在旁觀。

乙：為叫穩重,為常常腳踏實地地努力做事,但為卻被認為是墨守成規,缺乏創新意識。

丙：我叫圓滑,我處理人際關系最為得心應手,但我內心里卻很空虛,也很委屈,因為我總是一味地遷就別人。題目11 瞪眼與閉眼

通常人們拍集體照時,攝影師總是提醒人們“精神集中點,全往鏡頭看”。人們也總是瞪大眼睛看鏡頭。可是,眼睛瞪久了就會疲勞,沒感覺眨眼睛而照片上卻出現了幾個睡眼迷離的不雅形象。一次,某攝影師拍照前告訴大家全閉上眼睛,等他喊到“三”時大家一起睜眼看鏡頭。結果照片上無一人閉眼,效果極佳。

要求：請根據你對自然現象、社會生活的觀察、理解、體驗,寫一篇文章,立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。導寫提示：人們想問題,做事情常常受到思維定勢的限制。這些思維定勢是名人、偉人權威的結論、傳統的思想觀念、長期積累的經驗、習以為常的做法等等。有時思維定勢可以幫助人們快速地解決問題,但只應用而不會變通,不敢越雷池一步,則會因循守舊。如果換一個角度,對現成的結論、觀點、經驗質疑求異,將側向與正向、縱向與橫向、發散與收斂等各種對立統一的思維形式有機地融為立體的思維結構,那么,就會擴展思維空間,從司空見慣的生活現象中發現問題,從平凡的社會現象中提煉振聾發聵的啟示,從周而復始的自然現象中發現生命的意蘊,從而打破思維定勢,開拓創新。題目12 只是個普通的孩子 材料（由學生朗讀）

（女生領）：小時侯，我是父母的掌上明珠，在爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的呵護下，過著無憂無慮的生活;漸漸長大,我成了他們的希望：希望我門門功課數第一,琴棋書畫樣樣通;希望我將來不是科學家愛因斯坦,也要成為音樂家帕格尼尼。今天,他們希望更為迫切,希望我考清華、上北大,至少也要走進他們理想中的大學校門。為了這,我學習、學習再學習;為了這,我努力、努力、再努力……可是,我感覺好累好累啊,有時,我忍不住,真想對他們說——

（學生齊頌）:我只是個普通的孩子！

要求:讀了上述材料你有何感想？請聯系實際寫一篇文章, 立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。

導寫提示：孩子和家長時常有代溝,都希望得到理解,但往往不能互相理解。特別是當代社會,獨生子女越來越多,父母都望子成龍、望女成風。一方面,寵愛甚至溺愛他們;另一方面希望他們樣樣精通、無所不能,因此,連星期

六、星期天也不讓孩子們休息,全不顧孩子感受地強迫他們學這學那。結果,孩子的情感變得脆弱,天性遭到扼殺

參考題目:《理解萬歲》《可憐天下父母心》《父母的因材施教》《請尊重我們的個性》《還我們自由的天地》《我只是個普通的孩子》 題目13 生活中的矛盾 生活充滿了矛盾。

我們一方面對自己說對人要有愛心,愛人如愛己;一方面在外面又怕跟陌生人說話。一方面自己有困難時希望得到別人的幫助,一方面當別人需要自己的幫助時卻袖手旁觀。

我們一邊嘆息人際關系逐漸冷漠,一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關系。

我們的怕,大概已經快要把我們的愛吃掉。

請以“生活中的矛盾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：生活中有亮色,也有灰色。我們熱切追求生活的陽光,有時眼里卻會掉進一粒沙塵。生活中的種種矛盾,對正處在世界觀、人生觀、價值觀發展形成階段的中學生來說,是一個百思不得其解而又必須面對不容回避的問題。如何擺正自己的人生態度,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,是值得同學們去思考和探討的。

生活中的矛盾很多,零零總總,大大小小,包羅萬象。構思時,要聯系生活實際和自己的個人實際,選材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活體驗的獨特性,還應從青年人的世界觀、人生觀和價值觀的高度來探討。

參考題目：《心靈對白》《凈化社會空氣從我做起》《不是所有的付出都有回報》《只要人人都獻出一點愛……》《愛人等于愛自己》《我為人人

人認為我》

題目1

4成熟

在以“人的成熟”為主題的班會上,同學們踴躍發言,各抒己見。有的說,成熟就是用理智戰勝情感;有的說,成熟就是遇事有主見;有的說是從別人的角度看待自我;有的說是寬容;有的說是善于關愛別人;有的說是善于否定自我…… 請以“成熟”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：這個話題很抽象,對一般考生來說,要寫成議論文有一定的難度。審題構思時,如能靈活應變,記敘一個成熟過程中的故事或一些生活片段（可以是自己的,也可以是別人的）,將它寫成記敘文或者夾敘夾議的散文,就可以化抽象為具體。

立意角度：⑴人不能感情用事,能用理智戰勝情感乃成熟的標志;⑵看問題不能人云亦云,要有自己的主見;⑶設身處地為別人著想,是成熟的人格;⑷寬容乃成熟的人品;⑸關愛別人是成熟的表現;⑹如果善于發現和修正自己的錯誤,這個人就成熟了。題目1

5濾網

沒有濾網的水龍頭,一打開,水流便急射而出,一不小心就濺人一身;有了濾網的水龍頭,水流出來,就像一串濕潤的玉鏈,用手一拘,像清風拂過一般,卻不會濺濕衣褲。同樣是水,有沒有濾網,給人的感受大不一樣。因此,人們聯想到生活中類似的現象。有人說,感情要有濾網;有人說,說話要有濾網;有人說,學習要有濾網……

請以“濾網”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：寫這個話題時,首先要理解材料中“濾網”的比喻義,它是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西（如果理解為 凈化生活、美化生活的東西就不夠準確）,它告誡人們——任何事物都有它的“度”,超過了這個“度”,必然產生過猶不及、無極必反的后果。

考生可以從下列不同的角度立意謀篇：人的感情不能泛濫,縱使是美好的感情也需要控制,感情世界需要濾網——小心被嫉妒之火焚毀;不要過早地跌入愛河;溺愛不利于孩子的成長……

現實生活中,人人都需要把握好說話的分寸。如果你是單位領導,那么對部下批評不能過分,表揚也不能過頭;如果你是一般群眾,在別人面前說話也要加以限制,“吹”,不能“吹”得漫無邊際,“貶”不能不顧事實,不看場合－－不能濫用批評、表揚的藝術……

做任何事都不能超過“度”－－題海戰術可以休矣,營養過剩的悲劇,“濃妝艷抹”帶來的尷尬,“頭懸梁,錐刺股”新解…… 題目16 為別人喝彩

2001年8月22日,在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上,當法國體育代表團走到主席臺前時,人們意外地發現,法國運動員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字：“法國代表團祝賀北京申辦2008年奧運會成功。”巴黎申辦奧運會敗給北京,但法國人大度地為竟爭對手喝彩。法國體育代表團的這一舉動,贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

請以“為別人喝彩”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：為別人喝彩是一種智慧,因為你在欣賞別人的時候,也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,這非但不會損害你的自尊,相反還會收獲友誼和合作；為別人喝彩是一種修養,贊美別人的過程,其實也是在嬌正自己的狹隘自私和嫉妒心理,從而培養大家風范。寫作時要注意思想健康,不要選擇毫無意義的材料,不要表達片面或錯誤的觀點。題目17 給自己鼓掌

我是一名教師,我在很多場合聽到過鼓掌聲,通常都是很多人為某一個人鼓掌,很少有人自己為自己和鼓掌。我們的耳邊經常充斥著一種聲音“你真棒！”卻很少聽到另一種聲音“我真棒！”這不禁使我更加傷感,為什么我們的學生可以為別人喝彩,卻不能為自己喝彩呢？

請以“為自己鼓掌”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：愛默生曾經對全人類說：“自信是成功的第一秘訣。”很多時候我們應該相信自己,尤其是在身處困境的時候,默默地為自己喊聲“加油”,往往就會上是另一番景象。對于我們的學生,我想說的是：在為別人或期待別人鼓掌時,千萬不要忘了為自己鼓掌,把掌聲留給自己吧！那樣會使你更有信心,更加堅強。有自信的人生才能結出飽滿的果實,有自信的民族才是有希望的民族！寫作時要讓事實說話,選用典型案例和鮮活材料是寫好本文的關鍵。最好能在對比中體現“為自己鼓掌”的益處。題目18

獎賞自己

有位作家曾經寫道：他小時候,家境十分貧寒,一家人靠賣豆腐維持生計。每天早上,天尚未破曉,他便起身沿街叫賣。當賣到最后一塊豆腐時,他就不賣了,留下來作為對自己的獎賞。正是這種自我獎賞,極大地鼓舞了那位作家。在后來的生活道路上,他不畏艱難,總是充滿信心,也就常常能百尺竿頭,更進一步,終于取得了很大的成就。

請以“獎賞自己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：某一個生命,從生到死的過程,就是一個不斷演繹成功和失敗、快樂和痛苦、幸福和不幸的過程。在這個過程中,我們不能一味地苛求自己、指責自己;不能終日沉湎于失落之中,自暴自棄。與其一味地抱怨和放棄,還不如在有一點點成果和收獲時,給自己以獎賞,信心便在這獎賞中產生并延續。生命本愉悅,給自己獎賞,就是對生命的承諾和珍惜。給自己獎賞,讓每一份付出都變得感動起來,讓每一份熱愛都善良溫暖,讓每一份堅強都深刻有力,讓每一分一秒的生命都色彩斑斕。參考文題：《獎賞自己》《給自己施恩》《心中怎能沒有“我”？》

題目19

求人不如求己

一名虔誠的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里求拜觀音。走進廟里,才發現觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得跟觀音一模一樣,絲毫不差。“您是觀音嗎？”

“是。”那人答道。

“那你為何還拜自己？”

“因為我也遇到了難事。”觀音笑道,“可我知道,求人不如求己。”

請以這則故事給你的啟示為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導寫提示：“可我知道, 求人不如求己。”這是一則有關佛的趣談,它讓人深思,讓人回味。想來,凡人之所以為凡人,可能就是因為遇事喜歡求人。而觀音之所以為觀音,大約就是因為遇事只去求自己吧－－如此再想,如果人人都擁有遇事求己的那份堅強和自信,也許人人都會成為自己的觀音！參考文題：《要自己打江山》《還得靠自己》《做自己的觀音》《打開自己的寶藏》等。題目20 面對誘惑

宋人周密在《齊東野話》中寫了這樣一個故事：一群猩猩長著人一樣的面孔,既能說話,又能發笑,嗜好飲酒,喜歡穿鞋子。有人把猩猩喜歡的酒和鞋子擺在野外誘惑猩猩,自己藏在附近窺視。猩猩看見這些東西,知道是投下的誘餌,就大肆謾罵這個人及其祖父、父親;它們還互相告誡,不要落人圈套;隨后,呼朋引伴,邊罵邊離去。但沒走多遠,猩猩們回頭張望,既而商議道：“何不償一償？”然后它們回轉來,先用指頭蘸著品嘗,接著就昏頭昏腦地忘了先前的誡忌,開懷暢飲起來,最后都醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。這時,那個藏在附近的人沖出來,將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。

請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：文中的猩猩是人們嘲笑的對象,但我們人類在面對誘惑時又高明得多少呢？面對誘惑時,我們心靈的選擇是什么呢？是金錢、美色、權力,還是正義、良知、道德？是美食、安逸、華冠麗服,還是粗食、勤勉、艱苦樸素？是被誘惑吞沒,還是抵制、戰勝誘惑？寫作時要詳寫言行舉止和心理活動。

題目21 我相信

冬天的河干涸了,我相信,春水還將來臨,那時,白帆就是我心中的偶像;風中的樹葉凋零了,我相信,泥土里的夢將在枝頭開花結果。

痛苦像一塊巨石緊緊壓著歌唱的心胸,我相信,痛苦是歡樂的源泉,它將化為穿越巖石的力量;磨難使你千瘡百孔,我相信,這磨難的記憶恰如荊棘叢中的花枝,縈繞成歲月美麗的花冠。

陰云在天空擁擠聚集,你會看見一只鷹像閃電,挑破那黑暗的序幕,我相信,將有雨滴快樂的合唱;大海在遠方怒吼,你會看見水手與桅桿并肩歸來,他們的微笑充滿了信心,我相信,生命正在這樣的熔鑄中剛強。

請以“我相信”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：仔細品讀這三段文字,發現其中蘊含著一個深刻而啟迪人心靈的哲理：不管做什么事,只要學會了堅忍不拔,什么困難都可以克服。考生只要圍繞這個主體,從現實生活,從走過的人生之路中尋找素材,既可以寫出較好的文章。文章可綜合運用記敘、描寫、議論、抒情表達方式。題目22 尊重 一位商人看到一個衣裳襤褸的鉛筆推銷員,頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到推銷員的手中,然后頭也不回地走開了。走了沒幾步,他忽然覺得這樣做不妥,于是連忙返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆,希望不要介意。最后,他鄭重其事地說：“你和我一樣,都是商人。”

一年之后,在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合,一位風度翩翩的商人迎上這位商人,不無感激地自我介紹道：“你可能早已忘記我了,而我也不知道您的名字,但我永遠不會忘記您。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐,直到您親口對我說,我和你一樣都是商人為止。”

請以“尊重”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：人與人、單位與單位、國與國之間彼此都需要尊重。全社會都要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造、尊重客觀規律。現代教育有一種新理念,叫作“尊重教育”。教育者和受教育者都要互相尊重,尊重教學和學習規律,尊重人才成長規律,做到和諧互動、教學相長。寫作時要善于化大為小,不求面面俱到,只求“一針見血”,立意要以小見大,手法貴在“新巧”。題目23 從眾

2003年新春伊始,受廣東省“非典型肺炎”傳聞的影響,2月10日至12日,全國一些地方出現談“肺炎”色變的現象,甚至鼠疫、二號病、生物恐怖襲擊等傳言四起,鬧得滿城風雨,人心惶惶,并出現大肆搶購板藍根、食醋、抗病毒口服液的風潮。藥店、副食店門前人山人海,幾元錢的板藍根、食醋價格飛速上漲至七八十元,還出現缺貨現象。接著食鹽、大米也出現了搶購風。直到權威部門出面,公布疾病真相辟謠,禁止哄抬物價,要求市民勿聽謠言,保持理智,才平息下這場**。對這場**,你有何體驗和思考？

請以“從眾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：本作文命題意在引起我們關注生活,深入思考生活,書寫自己的體驗與感想,寫出個性化的作文來。

“非典型肺炎”引起遙傳而出現搶購的風潮,我們經歷過,看到過,或聽說過,其引發可思考的話題很多。若順向思維,同學們可以在話題范圍內多角度立意：不可盲目跟風;造謠可恥,傳遙可惡,信遙可嘆;謠言止于智者；從眾,就會與真理失之交臂;從眾, 就會迷失自己;從眾,就會消解自己的個性;從眾者多是落后者。若逆向思維,可如下立意：從眾,就是順應民心,只有順應民心,事業才會興旺發達;從眾就是從大多數人的利益出發。若用創新思維則可得出：吾服從多數,更服從真理;服從多數,并不等于盲目從眾等。寫法上,可編故事,寫人敘事;也可以談看法,言事說理。標題擬寫可以對話題“從眾”作陳述或判斷,可以是有關“從眾”的中心事件,也可以是有關揭示“從眾”話題中心而不含“從眾”二字的別的語句等。

第四篇：2011年高考作文訓練提示93題

2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時間11月

編輯整理 王老師

高復班作文構思訓練提示93題

1.古訓說：“不以規矩，不成方圓。”現代人說，如何創新，就是要打破傳統的框框，突破規矩。請從這段話中得出自己的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，不少于800 字。除詩歌外，文體不限

2.馬克*吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊春游，出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克*吐溫：“你看這雨會停么？”馬克*吐溫回答：“所有的雨都會停的。”請以“雨過天會晴”為標題，寫一篇文章。

【寫作點撥】(1)這是一個具有比喻意味的文題。可以聯系社會現實和社會熱點，如風雪災害、圣火**、汶川地震、金融危機、中法關系、臺海三通、農民工失業、大學生就業難等等，這些都需要我們以一種“雨過天會晴”的眼光去審視；也可以聯系考生自己的學習生活、情感發展、人際交往等，關注自我人生，抒寫積極向上的價值觀和樂觀自信的人生觀。(2)關鍵詞的理解：“雨過”和“天晴”，既可以指外在的環境或條件，也可以指主體內在的情緒或體驗；“會”既可以表示事物發展的必然，又可以表示事物發展的可能，此處宜偏在前者。(3)參考立意：從黑暗到光明，從蕭條到繁榮，從苦難到幸福，從失敗到成功，從落后到進步，從痛苦到高興，從悲觀到樂觀，從沮喪到激昂??既可以談自然現象，也可以談個人經歷(人生際遇、命運前途、心理調整等)，還可以談社會現象(發展的曲折，經濟的起伏，社會的公平等)。“雨過天會晴”這一表述為結論性判斷，不可以全部否定或部分否定，即不可立意為：雨過天不會晴或雨過天未必會晴；否則，即視為走題。

3.去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。【寫作提示】（1）從佛祖的角度看，我們要知人善任，要看到每個人都有他的長處，尺有所短寸有所長等。（2）從彌勒和韋陀的角度看，要清醒客觀的認識自己，找到適合自己的位置，發揮自己最大的價值等。

4.近日，美國首富比爾*蓋茨和“股神”巴菲特來華舉行“勸捐”慈善晚宴。中國企業家對“捐贈半數財富支持慈善事業”這種做法看法不一。被譽為“中國首善”的陳光標表示絕不做守財奴。他說：“在我離開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是“裸捐”——向慈善機構捐出自己的全部財產。”內地首富娃哈哈集團總裁宗慶后，并不欣賞動輒就捐資產的慈善行為。因為在他看來，捐出全部資產的行為，不過是無法支付高額遺產稅和企業避稅的變通做法，并不是真慈善，“只有持續地為社會創造財富才是真正的慈善”。上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

5.“喧囂”的常用義為“聲音雜亂，不清凈”。面對今天越來越熱鬧紛亂和騷動不安的股市、網絡、娛樂圈以及青春、人生??，很多人認為用它來概括當今世界和當前生活的特點十分恰當。而面對喧囂，人們的態度也是多種多樣，耐人尋味：有人選擇淡然，有人選擇逃避，也有人選擇融入甚或是享受，還有人??請以“面對喧囂”為題目作文。自定立意，自選角度，除詩歌外，文體不限。

6.題目：這也是一種 請先在橫線上填上適當的詞語，形成完整的題目，然后寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）。不得抄襲。

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使用時間11月

編輯整理 王老師 7.題目：我對微笑的解讀 要求：自定立意，自選文體，字體不少于800字。

8.《2012》讓人類更加清醒地審視當今世界其實離你我并不遙遠的各種危機：生態危機、環境危機、經濟危機、道德危機、文化危機和信仰危機??有人對此感到悲觀。也有人認為“危機就是轉機”，正如狄更斯在《雙城記》中曾說過：“這是一個黑暗的時代，也是一個光明的時代；這是一個令人絕望的時代；也是充滿希望一個的時代。對此，你有怎樣的經歷、見聞或思考、見解？

9.樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因為太高，踮起腳都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪”，成了一團蘋果泥。這便是生活中所謂的無奈——眼看到手，卻又失去。但不算白費力，至少我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的蘋果也不算晚。生命中任何一次探索，從本質上講，都是成功的。

11.人生之旅，充滿無限風光而又密布艱難險阻。也許你已萬事俱備，整裝待發，啟動人生漫漫之旅，但別忘了，背起品位的行囊。品位像一位喜歡耳提面命、囑咐叮嚀的慈母，讓人們在潛移默化中汲取人生的第一信條——抉擇。波蘭有句諺語：“有兩種生活，要么燃燒，要么腐爛。”關鍵在于自身的選擇。有了品位，才能汲取精華，剔除糟粕，增值自我，充實人生。品位又像一位諄諄告誡、循循善誘的賢父，時刻在身邊指導你：生活中要拿得起，放得下，熱愛生活，珍惜生活，不獲世人之濁穢，不隨波逐流。請以“品位”為題寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選；③不少于800字；④不得抄襲。

12.上帝召開了一次會議，了解他自從賜給鳥兒翅膀后，鳥兒是怎么使用的。鷹說：“ 我用我的翅膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此生活無憂。”鴕鳥說：“我用腿在地上奔跑，翅膀對我好無用處，它成為我沉重的負擔。”企鵝說：“我已把翅膀變作了鰭，它讓我能像魚一樣在海洋自由來往。”這時，上帝發現會場里還坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這兒干什么？”人說：“你雖然沒有賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達到腳步所不能達到的地方。”【寫作提示】（接原來材料）上帝沉思良久，不禁感慨道：“我賜予你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上。我沒有賜予人類翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是最崇高的飛翔。”

靈魂的飛翔指放飛思想，體現了人類智慧的偉大。人類放飛了思想，放飛了智慧，人類用這雙“翅膀”戰勝了一個個困難。從中國古代的四大發明，為航天事業獻身的萬戶；到近代愛迪生發明電燈；直至現在的人造衛星、航天飛機、天文望遠鏡，火星探測器等先進的航天設備。人們創造的翅膀（需要有想象的翅膀飛翔）打開了科技的大門，使人類文明跨上了新臺階。往小說，我們校園科技節的一件件作品，都是同學們創造的結晶。所以，人類無形的翅膀遠高于有形的翅膀。說到我自己也應在生活中觀察，多問幾個為什么，放飛自己的想象。創新需要有想象的翅膀飛翔）

11.請以“一路上有你”為題寫一 篇文章。要求：除詩歌外文體不限，不少于800字，立意自定，不得抄襲。

【寫作提示】這是一個短語式命題，寫作時可從兩個角度加以挖掘。第一個角度，“一路上”可實指上學、放學、旅游、上班等具體的路上；第二個角度，可虛指人生旅途中，或人的生命歷程中。“你”可指具體的人，也可指具體的物體，還可指抽象的事物。具體的人，可指一路上給你溫暖、幫助的人；具體的物體，可指陪伴你、給你帶來快樂的物體，如籃球、吉他、小說等；抽象的事物，可指人的夢想、希望、信念等。

內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 2 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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編輯整理 王老師 12.魅力，是一種頗能吸引人的力量。在生活中我們時常會感受到“魅力”的存在：大自然的魅力，語言的魅力，人格的魅力?? 關于魅力，你或許有過許許多多的見聞和經歷，或許會有自己的見解和感受，請你以“魅力”為題目寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

13.人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。可是有時因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。沒錯過，抓住了，應好好珍惜；錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。【寫作指導】審話題：可從“如何看待生活中的‘錯過’”角度立意。審材料：材料提示了“錯過”三方面的內容。人生美景應珍惜，不應錯過。美景錯過了沒關系，但不能錯過預定的車站。錯過也是一種美麗，成就另一番人生。可從這三方面立意。審導語：導語提示應寫每個人獨特的體驗和感受，強調情感真摯。每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發開去，編故事，寫議論文等等。寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。

立意：（1）不應錯過人生每一個瞬間——錯過一個動人的眼神，也許會錯過一場纏綿的愛情。一次誤會，也許就錯過了一段真摯的友誼。一個小小的疏忽，也許就錯過不會再來的機遇。（2）不必為錯過瞬間而懊惱，但不能錯過影響人生的關鍵重大事件。（3）思辨性看待話題，豁達、積極地看待錯過。錯過造成的人生缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗。錯過也是一種收獲從錯過中汲取經驗，防止再錯過。

14.一寸蟲的生存哲學

有一天，一只饑餓的知更鳥看見了一條一寸蟲，碧綠綠的像是一小塊祖母綠寶石，停在樹枝上，它想一口吃掉它。

一寸蟲心里很害怕、很慌張，但它提醒自己要鎮定，這樣才能想出辦法保住性命。

一寸蟲鎮定下來，一想，說:“請你不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。”

“真的嗎？”知更鳥說，“那你來量一量我的尾巴！”一寸蟲“一、二、三、四、五”量出了知更鳥的尾巴。后來，它遇到了火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺、雉雞、蜂鳥，它們當然也都是要吃掉一寸蟲，可是它們卻都因為一寸蟲有它的用處而接受了一寸蟲的請求，讓它量了各自奇特的頸子、大嘴、長腿??最后，一只夜鶯來了。“量我的歌！”夜鶯這樣要求。如果一寸蟲不能量，那么夜鶯會吃掉它。怎么辦？歌聲是不能量的！可是鎮定的一寸蟲說:“我愿意試一試。你開口唱吧！”夜鶯唱了。它沉浸、自豪地閉上了眼睛。

量聲音當然是不能在夜鶯的身體上量的。聲音美妙地飄漾得很遠，所以一寸蟲當然要慢慢地爬，慢慢地量，一直量到它的盡頭，最后它跑得無影無蹤了。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15.在一場歐洲籃球錦標賽中，保加利亞隊就遭遇了這樣的情況。當時，根據小組賽各隊的勝負和得分情況，保加利亞隊必須凈勝捷克7分才能出線。比賽開始后，兩隊旗鼓相當，拼得你死我活，當比賽還剩下5秒種即將結束的時候，保加利亞隊領先2分。但是，他們必須還要贏下5分。稍有籃球常識的人都知道，這是不可能完成的任務。因為即使你用最短的時間投進3分，而對手還有一次控制球權的機會，消耗掉剩余幾秒簡直易如反掌。這時，保加利亞隊的主教練行使自己的最后權利，果斷請求暫停。教練只是簡單地向球員交代了兩句，比賽繼續開始。兩位保加利亞隊員從底線開球后，然后將球帶向中場。捷克隊內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 3 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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員已無心戀戰，全部退回到自己的半場，唯一想做的就是在防守中消耗掉轉瞬即逝的5秒。這時，令人目瞪口呆的一幕發生了。帶球的保加利亞隊員突然轉身，大步飛奔，縱身一跳，將球狠狠地扣進了自家的籃筐！在一片驚呼聲中，哨聲響起，雙方戰成平分。到底發生了什么？保加利亞人瘋了嗎？觀眾議論紛紛。直到加時賽開打的時候，所有人才恍然大悟，原來，保加利亞人利用反常規的做法，贏得了加賽5分鐘的寶貴時間。接下來，保加利亞隊勢不可擋，連連得分。捷克隊呢，隊員似乎仍然沒有從剛才那奇特的一幕中清醒過來，士氣低迷，毫無斗志，被打得只有招架之功。結果，保加利亞隊一舉超出對手7分，順利出線。

16.有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。請理解材料，焉一篇木少于800字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄聾。

17.世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動的音符；世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小??每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟。以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。

18.“一百分”是現實生活中使用頻率極高的一個詞語，在學校中，它是對學習者的最高評價。此外，它還是對人、對事物的完美評價。有的人為了獲得“一百分”而夙興夜寐；有的人卻視“一百分”為草芥。有時，“一百分”可以成就一個人，有時，它也可以毀掉一個人??真可謂是，一個“一百分”，人生百味在其中。請寫一篇文章，談談你生活中與“一百分”有關的經歷或你對“一百分”的看法。

19.美國作家阿扎洛夫，前半生努力和勤奮，取得輝煌的成就。然而，他在后半生，喪失理智地與一個叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，與其在小報展開了長達數年的論戰，將其視為對手。結果，這個馬利丁靠著他既得到了名又得到了利，而他，在無端地空耗青春與生命的同時，竟成為世人恥笑的對象，從此一蹶不振，郁郁而終。

20.蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生。”這則寓言告訴我們，要實現理想，要有不凡的人生，必須敢于為實現理想而經歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個“新我”。

【寫作指導】這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準確審題立意的關健。蝶的回答體現了寓意，我們的著眼點可以放在蝴蝶的回答上。必須渴望飛翔“，才能真正飛翔一一志存高遠，才能達到生命的至高境界。”必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣"一一具有放棄現有的安逸舒適生括的勇氣，歷經磨難，才能達到生命的至高境界。從蛹的意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生一一一獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習慣，才能獲得新生，實現質的飛躍。綜合上述要點.這段寓言材料的主旨可以歸納為：志存高遠，勇于擺脫舊束縛，勇予犧牲，付出代價，才能達到生命的最高境界

21．用水沖刷、沖洗，去除混雜于有用之物中的雜質，叫“淘”；現在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為“淘”。經“淘”而獲得最佳，即“淘寶”。請以“淘寶”為題寫一篇不少于800字的文章。

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編輯整理 王老師 22.《中國青年報》“八卦紅樓”上有一篇文章：晴雯有一半是“比”死的。其基本內容如下（摘錄）：晴雯美麗能干、風流靈巧，是大觀園里的俏丫鬟，她抱屈冤死，這是眾所周知的。但筆者認為：晴雯有一半是“比”死的。她與平級同事襲人比地位，她與下級丫頭麝月、小紅、芳官在寶玉面前爭寵，她還與跨部門的上級領導黛玉、寶釵比聰明??她的拌嘴吵架、爭強好勝，多源于這種比較。總在比較中生活，難怪晴雯不快樂，動不動就惡語相向??但“比”也有另一面：比，展示了青年毛澤東“欲與天公試比高”的豪情；比，展現了泳壇名將菲爾普斯在水立方的雄姿；比，展示了奧林匹克學科競賽場上學子的風采??你對“比”有怎樣的認識和感悟呢？請聯系現實，以“比” 為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

23.在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍。它的獨特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點一點地積蓄養分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，它便隨母株一起香消玉殞。讀了以上材料，你有何感受或聯想？

24.閱讀下面小詩《秋實》，按要求作文。（60分）

秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟?不是風，我怕早已霉爛枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。根據詩歌表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論【寫作指導】《秋實》是一首寓意型詩歌，審題的關鍵是把握這首詩的寓意，即秋實沉思的蘊含意義。該作文可從如下三個方面立意構思：（1）果實感謝“風吹雨打”給了自己成熟的筋骨，表明果實能夠正確對待順境與逆境，能把困難挫折當作自己成長、成熟的必要條件。（2）果實在沉思的過程中，感謝“光照日曬”成就了自己的雋秀，表現出一種感恩的情懷。（3）秋天果實成熟了，他沒有炫耀自己取得的驕人成果，而是默想自己是怎樣變得成熟起來的，這表明了果實的謙遜之美。

25.兩支火把

有兩枝火把，奉火神之命到世界各地去考察。兩枝火把中有一枝沒有點燃，另一枝是點燃的，發出很亮的光芒。過了不久，兩枝火把回來提交考察報告。第一枝火把說，整個世界都陷入濃濃的黑暗中，它覺得眼前的世界情況很糟，甚至已達到了極點。可是第二枝火把的報告卻剛好相反，它說它無論到哪里，總可以找到一點光明，所以它認為這個世界是十分有希望的。

26.一次，當世界著名的航海家托馬斯庫克率領船隊航行到大西洋中央時，浩瀚無垠的海面上空出現了一個龐大的鳥群。數以萬計的海鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來，海鳥們葬身的地方在很久以前曾經是個小島。對于來自世界各地的候鳥們來說，這個小島是它們遷徙途中的一個落腳點，一個在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個無名的小島沉入大海，永遠地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們再也無法找到寄予生的希望的那個小島了。因此，在全身力氣已經耗費殆盡時，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點點白浪，營造出一個個瞬息即逝的“小島”。

同學們，你覺得在人生漫長的“遷徙”之旅中，人真的需要這樣一個“小島”嗎？在你人生已有的十幾年的“遷徙”旅途中，你是否擁有一個可讓自已喘上一口氣，稍作休整的“小島”？而當有一天你發現這個“小島”突然消失的時候，你是否會像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來而進行最后一搏？請以“生命中的‘小島’”為話題，聯系自己的生活實際，寫一篇文章。內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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編輯整理 王老師 27.父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直。”兒子聽了就很小心地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。

28.美國著名歌手邁克爾?杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么？我在尋找我來自得世界。”童年，本應天真爛漫；童年，本應百無禁忌；童年，本應無憂無慮??可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。請以“找回童年”為題寫一篇文章。

29.正是賞荷花的時節。

微風送來清香，沁人心脾。我正凝視著眼前的一朵待放的花苞，忽然聽到遠處有人喊：“哎，別光看這兒喲，遠處還有一大片好看的呢！”我隨著話音抬起頭，果然，在遠離行人通道的河塘上，還有許許多多美麗動人的花朵。這樣由近及遠的望去，高下開合，多樣生姿，層次鮮明，別有一番意趣。讓我又驚又喜的是，啟發我也啟發了所有人的，是一個孩子。

30.美國總統羅斯福在中年時患上了小兒麻痹癥，這時他已經是參議員，在政壇上炙手可熱，遭此打擊，差點心灰意冷，退隱鄉園。開始時，他一點也不能動，必須坐在輪椅上，但他討厭整天依賴別人把他從樓上抬上抬下，晚上就一個人偷偷練習。有一天他告訴家人說，他發明了一種上樓梯的方法，要表演給大家看。原來，他先用手臂的力量，把身體撐起來，挪到臺階上，然后再把腿拖上去，就這樣一階一階艱難緩慢地爬上樓梯。他的母親阻止他說：“你這樣的在地上拖來拖去，被別人看見多難看。”羅斯福斷然說：“我必須面對自己的恥辱。”

31.詩人說：滿樹的花朵，只源于一粒小小的種子。哲人說：在創造人時，上 帝很公平地在每個人的心里埋下了一顆種子。農民說：有了種子，也不一定能豐收。??請就以上材料，以“種子”為題，展開聯想，自定角度，寫一篇議論文或者記敘文。不少于800字，不得抄襲！

32.請以“苦”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）

33.尼采曾說，處世之道應該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪里看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識或體驗呢？ 【寫作指導】這一材料作文題在敘述尼采從半高處去感受世界的美好后，用 “其實，站在哪里看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識或體驗呢？”這一問句提示我們感受世界的美好不僅在半高處，也可在山的不同角度去感受。所以，我們可以循著命題者的提示從不同角度思考，寫出自己的認識和體驗。

可以立意為：從半高處看，這個世界真美好。半高處有余地，留有美好的想象和向往，而不是一覽無余。在文學、藝術上，半高處則表現為含蓄。文學藝術留白，可激發欣賞者的審美活動。如果把“半高處”比喻人生的旅途中，那么，我們會明白“美在途中”。因為生命中絕大部份的風景總是在途中，生命主要是為了經歷。

也可立意為：從山頂看，美盡收眼底。依據一些詩句可以思考某些理由，從山頂看，是為了“欲窮千里目”，目光遠大、心胸開闊，就會感受世界的美好；從山頂看，可“一覽眾山小”，就會感受、認識到自己的美好，增強自信心；從山頂看，則“不畏浮云遮望眼”，頭腦清醒，不受蒙蔽，才會感受生活真內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 6 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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實的美。還可立意為：從山腳、山腰、山頂多角度、多層次觀察，會感受世界更美好。所謂“橫看成嶺側成峰”，善于變換不同的角度觀察，世界便異彩紛呈。

其實，從山腳看，也可感受世界的美好。觀察事物往往取決于人的態度，如果居高臨下，則目中無人，有了有色眼鏡，何談世界的美好。那么，從山腳看，則象征謙卑的態度，如此才能像莊子筆下“知丑”的河伯那樣感受大海的美。而且，從山腳看，則象征謙卑的態度，如此才能像莊子筆下“知丑”的河伯那樣感受大海的美。而且，從山腳看，才能從事物的根基上感受實實在在的美好。

34.志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰場上我是個兵，后來轉業到地方，我也是個‘兵’，現在離休了，我還愿當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。”拿破侖說：“不想當元帥的兵不是一個好士兵。”請你聯系時代的特點就上面兩個名人的話來談談自己的看法和見解，寫一篇不少于800字議論文或記敘文。【寫作指導】兩則材料談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自身實際出發，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。審題時還應注意“聯系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯系自身的實際來確立人生的目標。

可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地地苦干。

35.在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”【寫作指導】這是一個寓意型材料作文題。寓意型材料與現象型材料不同，現象型材料是提供一種或幾種社會現象，要求進行評析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨別異同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”卻不是論證的主要對象和中心，它只是引出論點的途徑，找出其中的寓意才是至關重要的。所以對于此種類型的作文題，首先一定要認真閱讀材料，仔細揣摩，深入領會其中蘊含的道理，然后在準確把握寓意的基礎上提煉出自己的觀點，進而分析論證。這則材料可從以下幾個方面進行立意：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無厭終害己；③貴在專一，一心不可二用；④魚和熊掌不可得兼，要學會取舍。

36.建校200年來，西點軍校始終以自己獨樹一幟的文化傳統和精神風貌，走在美國軍事教育的前列，成為其他軍官學校學習和效仿的榜樣。西點精神有多種表現，其中一點表現是優勝劣汰。優勝劣汰的競爭機制鼓勵學員刻苦學習，奮發向上，永爭第一，把那些學習不夠努力、德行不夠好的學員淘汰出去。這一競爭機制使西點學員的淘汰率保持在25%～30%左右，保證了西點畢業生的質量。??跨入第三個100年后，西點軍校正以自己獨特的精神風貌去創造更加輝煌的未來。

37.人生難免會有許多的遺憾。無論你是高官顯貴，還是街頭平民；無論你是百萬富翁，還是成功人士??誰人今生沒有遺憾呢?考試沒有發揮好，成績不理想，很遺憾；為人處世，自己沒有協調好關系，中間夾雜說不清的苦惱，真的很遺憾；有了某個心愿，某種追求，未能如愿，象天空上的流星一樣滑落，實在太遺憾。遺憾，遺憾!生命里，生活中，它時常與你相伴，有時你躲都躲不開??一個單位，一個民族，一個國家不也是如此嗎?請以“遺憾”為話題，寫一篇文章。內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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編輯整理 王老師 38.幾個學生問哲學家蘇格拉底：“人生是什么？”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林，要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過蘋果林的過程中，學生們認真細致地挑選自己認為最好的蘋果。等大家來到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經在那里等候傾聽他們的回答了。“老師，讓我們再選擇一次吧，”一個學生請求說，“我剛走進果林時，就發現了一個很大很好的蘋果，但我還想找一個更大更好的。當我走到果林盡頭時，才發現第一次看到的那個就是最大最好的。”另一個接著說：“我和他恰好相反。我走進果林不久，就摘下一個我認為最大最好的果子，可是，后來我又發現了更好的。所以，我有點后悔。”“老師，讓我們再選擇一次吧！”其他學生也不約而同地請求。蘇格拉底笑了笑，語重心長地說：“孩子們，這就是人生——人生就是一次無法重復的選擇。”在理解材料的基礎上，自主確定立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

39.有個叫理查*派迪的賽車運動員，當他第一天賽完車后，抑制不住興奮地向母親報告了比賽結果：“有35輛賽車參加比賽，我得了第二名？”“你輸了！”他母親回答。“媽媽，”理查抗議道，“有這么多車參加比賽，我第一次跑就得了第二，這樣的成績難道不算很好嗎？”“理查！”母親嚴厲地說，“你用不著跑在任何人后面！”接下來的20年中，理查?派迪憑著勇氣與智慧奮然前行，稱霸賽車界，成為賽車史上贏得獎金最多的車手。他創造的多項記錄，至今無人打破。

40.請以“又見花兒爛漫”為題寫一篇不少于800字的記敘文。題意分析《又見花兒爛漫》為題寫作的文章，有一定的審題難度：第一，題目本身隱藏著一個審題最重要的要素，那就是“又見”，潛臺詞的意思是“不是第一次花兒爛漫”，而是“又見”一次了。許多學生不一定能考慮到這個審題要素。第二，“花兒”，既可作實解，也可作虛解。作實解，這里的“花兒”就是自然之花，可以描述時序更替，可以寫大自然之美，等等。作虛解，“花兒”代表“青春”、“成功（或成績）”等等。寫好該題目，關鍵還是要體現“又見”，沒有“又見”的過程，至少是不甚切題。寫好該題目，重點是內容要充實，因為題目本身比較空泛，如果找不到合適的角度，空乏抒情，那只能是無病呻吟。

41.從下面兩題中任選一題作文。

（1）請以“對視”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。

哈佛大學羅爾斯教授，15年不發表任何文章，一直琢磨他的《正義論》。他講課非常認真，當他講完一學期的課后向大家告別，學生們不約而同地起立鼓掌。他已經離開教室很遠，學生還在鼓掌，為他的學術精神而鼓掌。有在場的中國學生問，你們要鼓到什么時候？他們回答，要讓羅爾斯教授在很遠的地方仍然能聽到掌聲。現在《正義論》成了經典，全球研究它的專門論著有5000余部。

42.在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美；在一張宣紙上，寥寥數筆便經營出一個意境，當然也是美。蘇東坡寫西湖，一句“淡妝濃抹總相宜”令人叫絕。濃和淡，都是一種至美的境界。請以“美”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體不限，不得抄襲。

43.禪詩說：“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢。”又說：“境隨心轉則悅，心隨境轉則煩。”心態，其實是一個人的世界觀和處世的態度，它和人所處境遇緊密相關，往往決定著人一生的前途和命運。請以“心態與境遇”為題寫一篇不少于800字的文章。

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編輯整理 王老師 44.好高騖遠，往往事與愿違；過于低調，可能失去機遇；一味拿來，往往到處碰壁。請以“適合就好”為題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

45.狂風呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過來,企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛,頑強地與狂風搏斗著。狂風暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是, 它奮力抗爭,不屈不撓。大樹下面有一片小草。狂風根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們揉來揉去。幾乎要把它們撕成碎片,輾成粉末。小草在狂風中抖動顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上。狂風終于累了,走了。人們發現,大樹折斷了腰,小草卻慢慢揚起了臉。學生問蘇格拉底:“老師,你認為大樹和小草誰值得贊美?”蘇格拉底說:“我贊美大樹,也贊美小草。”

46.沒有賣不出去的豆子

猶太人有句名言，沒有賣不出去的豆子。賣豆人如果沒有賣出豆子，他可以把豆子拿回家，加入水讓它發芽，幾天后，賣豆人可以改賣豆芽；如果豆芽賣不動，那么干脆讓它再長大些，賣豆苗；而豆苗如果賣不動，再讓它長大些，移植到花盆里，當做盆景來賣；如果盆景賣不出去，那么再次移植到泥土里，讓它生長，幾個月后，它就會結出許多新豆子。一顆豆子變為成千上萬顆豆子，這不是一種更大的收獲嗎？生活中我們既有幸福快樂，也有悲傷痛苦，如果一味憂傷，事情就會越來越糟，而用積極心態去對待，就會容易解決；人在成長的過程中充滿無數的機遇，千萬不要因一時的挫折或遭人冷落而放棄自己，應不斷改變自己，發展自己，人生旅途就會充滿了機遇。請自擬題目，寫篇800字左右的記敘文或議論文。

47.當許多名家學者忙著教人們如何“生”的時候，韓國生命咨詢公司卻忙著幫別人去體驗“死”，并因此獲利甚豐，這就是目前在韓國最為流行的“死一把”活動。參加這個活動的人在繳納了一定費用后，首先要進行一個以“生命的意義”為題的測試，留下肖像、寫下遺囑，然后他們被穿上大麻編織而成的壽衣。在燈光昏暗的禮堂內，主持人宣讀完“死者”的遺囑后，“死者”被裝進棺材，工作人員扮成的死亡使者開始念“悼詞”，隨后用釘子將棺材釘住，在棺材上撒上泥土，接著禮堂的燈熄滅，哀樂奏響，大廳內響起悲慟的哭聲。大約15分鐘后儀式結束，工作人員打開棺材，體驗活動結束。據調查，體驗過程中，許多體驗者都有害怕、遺憾、愧疚、悔恨、眷念等復雜的情感體驗，許多美好而溫暖的鏡頭在頭腦中快速閃現；事后，他們對人生有了更深更新的認識，生活仿佛重新開始。

48.一個歐洲觀光團來到非洲一個叫亞米亞尼的原始部落。部落里有位老者，穿著白袍盤著腿安靜地在一棵菩提樹下做草編。草編非常精致，它吸引了一位法國商人。他想：要是將這些草編運到法國，巴黎的女人戴著這種小圓帽和挎著這種草編的花籃，將是多么時尚多么風情啊！想到這里，商人激動地問：這些草編多少錢一件？“10比索。”老者微笑著回答道。天哪！這會讓我發大財的，商人欣喜若狂。“假如我買10萬頂草帽和10萬個草籃，那你打算每一件優惠多少錢？”“那樣的話，就得要20比索一件。”“什么？”商人簡直不敢相信自己的耳朵！他幾乎大喊著問：“為什么”？“為什么？”老者也生氣了，“做十萬件一模一樣的草帽和十萬個一模一樣的草籃，它會讓我乏味死的。”

49.卡夫卡曾寫過一則寓言《巷戰》，大意是這樣的：一群士兵圍住了一個城市，在巷子里尋找敵人，突然看見一個長了翅膀的老人，原來那個城市的人都是有翅膀的。“你們感到奇怪，”老頭說，“我們大家都有翅膀，但它們對我們毫無用處，要是能夠把它們扯下來，我們早就那么干了。”“你們為什么不飛走?”士兵問道。“要我們飛離我們的城市?離開我們的家鄉?離開亡者和諸神?”這個寓言卡夫卡沒有寫下結局，但結局是可以想象的：為了固守自己的生活，縱使有翅膀也不肯飛離。最后，整個長翅膀的城市被滅絕了。但是，固守真的不好嗎？請結合自己的生活體驗與閱讀積累，談談你對“固守”的認識。可以寫自己經歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發表評論。

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編輯整理 王老師 50.臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。” 【寫作提示】雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。

51.哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達形象，寓意深刻，它會引發我們不同的聯想或感悟。結合這句名言，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。【寫作指導】本題為一道材料作文，材料只有短短13個字，理解“我貼在地面步行，不在云端跳舞”卻是審題的關鍵：“貼在地面”，則踏實，沉穩，具有現實感；“立于云端”，則易浮躁，輕率，過于理想化。所謂“步行”，一步一個腳印，堅實而穩健；“云端跳舞”，則手舞足蹈，放肆隨意。“貼地步行”和“云端跳舞”，其實就是人生的兩種態度，前者務實勤懇，后者恣情妄為，相比之下優劣自現。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者雖苦，沒有后者的光鮮誘人，卻真正是每個人經營一生的必需給養。考生可以聯系自己的生活實踐，有感而發，這樣可以寫出有深度的文章。如果考生沒有這方面的生活積累，也可以運用來自其他方面的事例，只要恰切就行。特別要注意的是：考生不能只針對材料就事論事，要有一定的拓展和升華。這樣才能贏得閱卷教師的青睞。

52.教授拿來兩根鐵棍，讓六個學生分別測量并判斷它們長度是否相同，要求當場寫出結論，不許商議。前三個學生事先已得到教授的提示，他們簡單地測量后，都寫下了“長度不相同”的結論。第四個學生反復測量后，看看黑板，又看看教授，最終也寫下了“長度不相同”的結論。第五個學生只是拿尺子比劃了一下，就寫下了同樣的結論。第六個學生認真測量幾次后，毫不猶豫地寫下“長度相同”的結論。教授走過來握住他的手說：“只有你一個人的結論是正確的。”

53.我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”???而這些感慨恐怕也不僅僅是關于愛情的。請以“短暫與永恒”為題寫—篇文章。

54.在當今這個信息爆炸時代，我們怎樣去讀書，怎樣去思考呢？有人說，重要的是“讀”，只有“讀”，你才能廣連的占有知識而處于自由的境界；有人說，重要的是“思”，只有“思”，你才會獲取更為豐富的營養而成為智者。你的看法是怎樣的呢？由此引發了你的哪些聯想呢？請結合你自身的體會，以“讀與思”為話題寫一篇作文。

55.一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸摸著天空，樹葉在清風中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問：“我的孩子，你為何哭泣？”

玫瑰回答：“上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。” 仙女繼續問：“你為什么會這樣想，漂亮的孩子？” 玫瑰說：“上蒼給了我刺。”

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編輯整理 王老師 仙女說：“上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你一被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會想到你的美麗。”【寫作指導】這則寓言材料耐人尋味，發人深省。材料中的仙女如一位心理醫生，為玫瑰醫治心里的創傷。仙女循循善誘，語重心長，言語中多有褒揚，使玫瑰易于接受，心情舒暢。人總有自己的長處和短處，人生也總有不如意的地方，每個人都不會是完美的。一個人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無成；一個人只有克服自己的短處，充分發揮自己的長處，帶著自信上路，那么，他將會有一路的收獲，他將擁有明媚的陽光和美麗的春天。基于此，文章的寫作角度可定為：

1、用你的長處享受人生。

2、而不要整天為弱點煩惱。

3、帶著自信上路。

4、發揮你的長處。

5、要用恰當的方法教育人。

56.蘇有朋唱道：“把自己寄給明天，背著舊愁新情，不斷地尋找。”

周國平曾說，忘掉你曾經擁有的一切，忘掉你所遭受的損失，拍拍屁股，朝前走，來到一塊空地，動手重建。請仔細理解領悟這段話的含義，選擇恰當的角度寫一篇不少于800字的議論文。

57.“機遇可能只敲一次門，而誘惑總按著門鈴不放。”請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

58.一艘貨輪缺貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚惶失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎?被刮倒的都是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。船長告訴那些松了一口氣的水乎：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重加壓了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候；空船時，才是最危險的時候。”人生之船又何嘗不是這樣呢？請以“壓力”為題，寫一篇文章。

59.水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤海口有一條魚逆流而上，它一會兒越過淺灘，一會兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網，穿過湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，游上了高原。然而，它還來不及發出一聲歡呼，就變成了一條冰魚。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰塊中發現了它，它還保持著游的姿態；有人認出這是渤海口的魚。一位年輕人感嘆說：這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達到了自己的目的地，雖死無憾。一位老者嘆息說：這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。

60.一個紐約廚師，給一位顧客作了一道“油炸馬鈴薯”，這位顧客三番五次地責備他薯片切得太厚。廚師雖然很生氣，但他并沒有說什么，而是忍住脾氣，靜下心來，耐著性子將馬鈴薯切成更薄的片狀，炸成誘人的金黃色。這次端上桌后，顧客及同桌的其他客人都贊不絕口。從此，這道菜成了這個廚師的招牌菜。這就是現在深受各國民眾喜愛的休閑零食----炸薯片。

61.人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫?托爾斯泰請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

62.當土地供給你營養，讓你不斷攀向高處時，你得低下頭來看看土地的面容和傷痕。人往高處走，高處有無盡的奇觀；水往低處流，低處更多的是需要愛心澆灌的土地。人到了高處才覺得低處的廣闊，但是人只有在低處，才可以看到山的高峻。人生時時都要面對高處與低處。

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編輯整理 王老師 63.“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西，要把握某一事物，有時需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的其實，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察和體會。

64.加拿大航天部門首次好不容易將宇航員送上太空，但是他們很快得到報告，宇航員在失重狀態下用圓珠筆根本寫不出字來。于是航天部門用了10年時間，花了12億美元，終于發明了一種圓珠筆。這種筆適用于失重狀態、身體倒立、水中、任何平面物體、零下300攝氏度??而事實上，俄羅斯人在太空一直用的是鉛筆。在艾爾基爾地區，山里的猴子經常跑到農戶家里搗亂，所以當地人發明了一種捕猴子的方法：在家門口放一玻璃瓶子，里面裝一點米，誘使猴子來，瓶頸的尺寸有奧秘，很細小，恰好可以容納一個猴子的爪子伸進去；猴子夜里來偷米，把它細細的爪子，順著那個瓶頸伸進去；到了早上，你會看見一只一只猴子還在那里跟那個瓶子較勁兒，原來它們手里都緊抓著大把的米，但就是拔不出來??請根據上述材料所反映的問題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發感情，也可以發表見解。

65.英國倫敦的一家私立中學里，有一尊雕像，這尊雕像顛覆了人們傳統的審美視覺和思維習慣，以獨特的造型吸引著廣大觀眾。在許多學校，它們的雕像或飛揚，或跨越，多象征著探索和進取。而倫敦這家私立中學的雕像，卻是一尊傾斜的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高有五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面呈四十五度角。一位前去參觀的一所中國最負盛名的中學校長目睹此景大為動容，說：“這才是最有價值的經驗。”

66.在日本的許多城市中，高樓的窗戶上總有一些紅色三角形的標記。這個記號標志著這扇窗戶可以從外面打開，原來這是消防隊員救生的通道，這個小小的紅色三角標記得到了大力的推廣，可見日本人總是在小處做出“大制作”。而中國人在傳統思想上崇尚“舉重若輕”，“治大國如烹小鮮”，對于生活中的大事件推崇從小處從容應對。面對“小”和“大”，每個人在自己的人生經歷，社會見聞，閱讀體驗中都有不同的理解。

67.每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路向導都是當地部落的土著人。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

68.皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的。無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一份姿采。這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。請以“雙贏的智慧”為標題寫一篇不少于800字的文章。

69.在《現代漢語規范詞典》里，“轉身”有下列意思：轉動身體，改變方向。轉身，本是一具體動作行為，但蘊含其中的或許是處事方式的轉變，或許是人生態度的轉變，或許是事物發展情態的轉變??小鳥一轉身，生出一分輕盈；江河一轉身，增添一分雄壯；游子一轉身，帶走一分鄉愁；有人逃出火海又轉身沖進火海；有人面對坦途又轉身選擇了險峰；有人面對掌聲和鮮花卻轉身走入寂寞??轉身是一種深內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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情，是一種勇氣，是一種智慧，小到個人，大到國家都會有轉身。關于“轉身”，你有哪些感觸和思考？請以“轉身”為題，結合自己的體驗和感受，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的文章

70.一群學生就要畢業了,教授在最后一節化學課做了水的三態這個實驗。教授說：這是最簡單的實驗課，也是最深奧的實驗課，水有三態，人生也有三態。水的狀態是由水的溫度決定的，人生的狀態是由自己心靈的溫度決定的。當人生的溫度是零度以下，生活狀態就會是冰，他的整個世界也就不過他雙腳站的地方那么大；當人生的溫度保持在零度到一百度，生活狀態就處在常態，一掬常態的水，能奔流進大河大海，但他永遠離不開大地；當人生的溫度保持在一百度以上；他就會變成水蒸氣，成為云朵，飛起來，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界和宇宙一樣大。你對這則文字有何感悟？

話題作文23題

題目1 等待

種籽發芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實成熟需要等待;孩子長大需要等待,冬去春來需要等待??等待是寧靜安詳,等待是心急若渴；等待是積聚力量,等待是浪費光陰。盡管詩人高喊“一萬年太久,只爭朝夕”,但,有時你不得不等待。熟語說：“欲速則不達”,“性急吃不得熱豆腐”。請以“等待”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

寫作提示：等待是什么？或許,等待是一種品格、一種境界、一種涵養、一種睿智、一種灑脫、一種胸懷,是“持久戰”的理智,是春花怒放前一冬的蘊釀。從某種意義上說,等待也是一種追求。或許,等待只是懶惰的借口,是懦弱的托辭,一味的等待只能是一味的失敗,那么,不要等待了,“明日復明日,明日何其多”？等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的堅守,有“摔琴”的佳話,有“望夫石”的忠貞,有母親期盼的眼神,有長長短短的詩句,有重重迭迭的思念。等待是一種堅持、一種固守,等待需要的是韌性與耐心。為了實現再次輝煌,女排姑娘等待了17 年;為了實現飛天夢,中國人期盼了上千年??

本題可寫的內容很寬泛,從“等待”的角度看,可以是人與人之間的等待,也可以是個人或群體對某件事的等待,如等待下課,等待放假,等通知書,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢復平靜,對待中國男足沖出亞洲走向世界??從等待的對象看,可以是具體的人或事,如寶劍等待俠士,千里馬等待伯樂;也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待機遇,等待成功。再從等待者的態度看,可以是主動積極的,有目的的,在等待中積蓄力量,隨時準備抓住時機,大顯身手;可以是消極件被動的,盲目的,在等待中虛度光陰,錯失良機，最終一事無成。

參考擬題：《莫等閑,白了少年頭》《等待之美》《不要等到比原來還少》

題目2 發 現

有位年輕人乘火車去某地，車外盡是荒野，人們都百無聊賴地望著窗外。到了一個拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩進入視野。同時幾乎所有的乘客都睜大了眼睛欣賞起寂寞旅途中這一特別的風景。返回時,年輕人下車還不辭勞苦地那座房子的主人,房主說很想賣掉此房,但一直無人問津,結果年輕人以3萬元買下了此房,因為他認為此房用來做廣告是再好不過了。后來一家著名的公司看中了這一廣告媒體,在三年租期內,支付了他18萬元租金。請以“發現”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

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編輯整理 王老師 導寫提示：鍥而不舍、勤能補拙、水滴石穿、以苦為樂，談到學習和工作，這些傳統的格言，是人們從小就耳熟能詳的。而至于如何尊重發現、善于發現，就鮮有所聞了，也許這正是我們民族意識的弱點和思維方式的局限。光有毅力和勤奮，而缺少發現的眼光，是難以走進新領域中去的。發現也許只是一瞬間的靈感閃現，看似毫不費力，其實卻是長期積累和苦苦追尋的結果。發現往往基于求異的思維方式，而求異的思維方式往往基于對傳統和規范的叛逆。發現是最可貴的思維品質，如果受了十多年的教育，還不知道發現為何物，毫無發現時的興奮體驗，這也許就是教育的悲哀了。發現商機、發現價值、發現閃光點、發現萬有引力??這些都是發現。你可以寫議論文，暢談發現的意義、方法和條件，抒發你對生活的感悟；也可以寫記敘文，記敘某一次發現的過程和感受；當然，也可以寫成其它的體裁和形式。但寫作時一定要把“發現”與“發明”區別開來，不能混為一談。題目3 細節

有位教美術史的教授，在談到古代畫家使用顏料時說：“將貝殼烘烤之后，磨成細粉，再以膠水調和，可以做成白色的顏料。”后在考試時，他出了一道是非題：如果你在海邊拾到了貝殼，帶回家放進烤箱，烤上30分鐘，再拿出來磨成細粉，以膠水調和，可以做成黑色顏料。結果八成學生都沒有看完這道題，便十分自信的答：“是。”請以“細節”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：作家們對創作有一點共識：故事好編，細節難尋；評論家們對名著中的細節總是津津樂道；生活中，人們往往對別人的一個小小的動作大加夸獎，一個精心的安排嘖嘖稱贊??可是，我們往往忽視細節，甚至認為它無關緊要、無足輕重。其實，細節往往決定成敗。一次探索宇宙奧秘的航天飛之所以機毀人亡,原因也許就是對某一細節的疏忽；一件驚天大案遲遲未破,似以陷入山窮水盡的境地,最后也許是從某一細節找到了整個案情的突破口從而柳暗花明。細節往往暴露出某些本質的東西,因為那些細小不經意處往往難以掩飾而流露出一中真實的深刻。故而為人處世,待人接物不可不注意從細小鎖碎處做起。古語云：不以惡小而為之;不以善小而不為。

諺語云：窺一斑而知全豹;一滴水可以折射太陽的光輝。細節,需要尊重,需要關注,需要捕捉,需要分析。題目4 放棄與追求

有一個孩子,伸手到一個裝滿榛果的瓶里去,他盡其所能地抓了一把榛果,當他想把手收回來的時候,手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,又不能把手縮回來,不禁傷心地哭起來。旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來了。”讀了上面的故事,你有何感想？生活中該怎樣處理好放棄與追求的關系呢？請就“放棄與追求”這個話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：關系類的話題要求用聯系的觀點、辯證的觀點來思考和分析。在構思時先辨析清楚二者之間的關系,再確立寫作重心,要么寫放棄,但要聯系追求來談放棄,要么寫追求,但要聯系放棄來談追求。要避免一會兒寫放棄,一會兒寫追求，筆墨均攤,重點不突出,什么都說,什么都 說不清。

如寫放棄,可寫生活中不能沒有追求,但不懂得放棄的人,也就不懂得追求,為了追求的放棄是可敬的放棄;如寫追求,可寫放棄固然可惜,但有所棄才有所求,懂得放棄的追求才是最美的追求。放棄是一種大智慧,魚和熊掌不可兼得,因此我們要學會放棄。學會了放棄也就學會了更好地追求。放棄了安適,為的是追求挑戰;放棄了浮華,為的是追求本真;放棄了愚昧,為的是追求文明。屈原放棄的是生命,追求的是忠貞;陶潛放內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 14 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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棄的是官位,追求的是生命的本真;魯迅放棄的是學醫,追求的是創作——用投槍匕首般的筆刺向敵人的心臟,喚醒國人麻木的靈魂。但生活又怎能輕言放棄！放棄了善良,只能得到兇惡;放棄了真誠,只能得到虛偽;放棄了崇高;只能得到卑微。一味放棄,就像不倒翁一樣,只會順勢而傾,沒有目標和方向,就會虛度一生。題目5 心靈的歌唱

你怎能表白自己的心腸/別人怎能理解你的思想/各人有各自的生活體驗/一旦說出/它就會變樣/所以/要好好地藏起/自己的感情和夢想/任憑它們在心靈深處/開起、回落、不斷回蕩/莫讓神奇而迷人的思想/被那外來的噪聲擾攘/甚至烏云擋住了陽光/你也要懂得用心靈歌唱。讀了上面的短詩,你有何感想？請以“心靈的歌唱”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導寫提示：這是一道限制性很強的話題作文。要寫好,首先應該讀懂這首詩。因為話題是“心靈的歌唱”,那么我們在理解時不妨追問：在什么情況下進行心靈的歌唱？（有噪聲擾攘）為什么還要在有干擾的環境下還要歌唱？（表達思想）為什么要用心靈歌唱而不用語言？（因為說出來會變樣）通過上述三個追問,我們就會這樣立意：最能表達自我（理想、追求）的是做而不是說,尤其是在惡劣的環境中,用自己的行動來證明自己（的理想、追求）其實就是心靈的歌唱。在理解話題的過程中,只有我們注意了上述的立意限制,我們才有可能準確地選定作文的內容和選用典型精當的材料,才會使整篇文章符合命題者的意圖,體現考場作文“遵命作文”的特點。題目6 生命不等式

一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位眼睛近視的姑娘想,要是為不戴近視眼就好了;一位左眼失明的姑娘想,要是為的兩只眼都能看東西就好了;一位雙目失明的姑娘想,為那怕只有一只眼睛能看東西就好了。一位40歲的男人想,要是為只有30歲就好了;一位30歲的男人想 ,要是為只有20歲就好了;一位20歲的男人想,要是為永遠不長大就好了;一個正在玩飛機的小男孩想,要是為快快長大就好了,那樣就可以去開飛機了。

生命中總是存在著如此種種的不等式, 請以“生命的不等式”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：理想和現實之間往往存在著差距,因為有了差距,所以生命也就有了一個個的不等式。因為生命的不等式是客觀存在的,所以我們中學生應該善待,如果處理不好,就會陷入一種盲目的空想狀態或者在畫地為牢的束縛中沉淪。寫好此題,首先要依據話題和話題材料明確我們要圍繞“理想和現實的差距”來寫“生命的不等式”的。同時我們在寫作中還要注意表明自己的觀點態度,做到觀點鮮明,中心突出。比如我們在立意上,應讓生命的不等式成為我們進去的催化劑;生命不是在盲目的奢望中度過的,應善待不等式;等等。

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題目7 自己的和別人的

有兩只老虎,一只在籠子里,一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂,野地里的老虎自由自在,它們互相羨慕對方的自由或安逸,最后互換位置。但可悲的是,不久兩只老虎都死了：一只因饑餓而死,一只因憂郁而死。兩只老虎的死引發你什么樣的思考呢？請聯系現實生活, 以“自己的和別人的”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：閱讀這則寓言,應該把思考點“聚焦”在對兩只老虎死因的深層分析上。從籠子里走出的老虎,獲得了自由的天地卻沒有捕食的本領;走進籠子里的老虎,獲得了安逸的生活,卻失去了自由的天地抑郁壓抑。許多時候,人們往往對自己擁有的視而不見,卻對別人擁有的垂涎欲滴;也有的人因為不滿足自己的現狀,而嘗試著汲取他人的長處,追求更高的目標,結果取得巨大的成就??如何面對“自己的和別人的”,實在是每個人在工作、學習和生活中隨時都會遇到的而且必須妥善解決的問題。題目8 對自己負責

一個在家鄉中學讀書的女孩,總覺得自己屈才。和班上同學比,自己成績稍差,她就抱怨老師“水平太低”;參加縣里的中學生作文比賽沒獲獎,她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”;父母過早雙亡,兄妹相依,她更是 責怪當局長的哥哥不設法把她送到省城更換一點的中學讀書。一天,友人傾聽了她的哭訴,沉默了許久才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責任呢？每個人在他自己的學習、工作和生活中,都應該學會承擔起自己的責任,讓自己對自己負責啊。”請聯系現實生活, 以“對自己負責”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：對當代中學生來說這是一個十分有意義的話題。雖然外部矛盾（原因）是事物發展的重要條件,但內部矛盾（原因）才是事物發展的根據。因此,一個人的命運要靠自己主宰。“對自己負責”,即要對自己的成長、成功、幸福快樂負責,也要對自己的挫折、失敗、痛苦不幸負責,一個人事業不成功要努力從自身找原因,勇敢地承擔起自己應負的責任,而不應該一味地找客觀原因,埋怨命運的不公。寫作時要注意話題中的限制詞“自己”。題目9 花與人

有一位花農告訴我：“幾乎所有的白花都很香,愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。”他的結論是:人也是一樣,愈樸素單純的人,愈有內在的芬芳。

有一位花農告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。”他的結論是：早上是蓮花開放最好的時間,如果一朵蓮花早上不開,可能中午和晚上都不開了;我們看人也是一樣,一個人在年輕的時候沒有志氣,中年或晚年就更難有志氣了。

有一位花農告訴我：“愈是昂貴的花愈是容易凋謝。”他的結論是：青春最寶貴,因為青春是最名貴的花,最容易凋謝。

有一位花農告訴我：“每一株玫瑰都有刺。”他的結論是：這正如每一個人的性格中,都有你不能容忍的部分。愛護一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能學習如何不被它的刺刺傷;還有如何不讓自己的刺刺傷心愛的人。以上所說的是花的啟示。請以“花與人”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

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導寫提示：材料告訴我們,花與人有材料告訴我們,花與人有 很多相似之處,考生可選擇其中的某一點來立意作文。其實,除了材料中所說到的幾個方面之外花與人還有許多相似之處,比如養花要按照它的特點（喜陰還是喜陽,喜干還是喜濕,以及對養料、通風的要求等）來養,違反了,就養不好,僅有良好的主觀愿望是不夠的,育人也是一樣。題目10 觀察與想象 □ △ ○

根據上面三種符號的不同特點 ,聯系社會生活實際加以大膽的想象寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：這道題的想象空間很寬,但寫作時一定要注意以下兩點：一是要從形狀上把握其特點,或從形狀入手把握其比喻意、象征意,然后聯系生活中的人或物；二是要整體聯系材料中的三個符號作文,決不可取其一個而不計其余。下面提供三種構思示例： ⑴符號?人生

將三種符號分別想象為人生的不同階段：少年、青年、中年,說明人會隨年齡的增加而不斷被社會環境所改變。人在少年時期尚未進入社會,因而像個方框,方方正正,有棱有角;等到青年時期,因不斷遭受挫折開始漸漸失去棱角,但逐漸變得穩重；等到中老年時期,歷盡人世滄桑,已經悟透世事,因而變得通融甚至圓滑。這種變化很無奈,卻是無法改變的。因為,人不能只讓社會適應自己,還要去適應社會,這是人生必須面對的現實。

⑵土地?森林?湖泊

將三種符號分別想象成土地、森林和湖泊,通過論述它們各自的重要性說明保護自然環境的重要。沒有土地，我們無法生存,所以我們應該愛惜土地資源,合理使用土地;沒有森林,我們將失去生存的屏障;湖泊是生命之源,當今世界各地都出現水資源短缺的問題,所以我們應該珍惜每一滴水。⑶苦衷

將三種符號分別想象成具有正直、穩重和圓滑品質的甲、乙、丙三個人,通過它們的自述說明各自的特點及無奈。

甲：我叫正直,人們都喜歡我、尊敬我,然而當我出面與邪惡作斗爭時,她們卻在旁觀。乙：為叫穩重,為常常腳踏實地地努力做事,但為卻被認為是墨守成規,缺乏創新意識。

丙：我叫圓滑,我處理人際關系最為得心應手,但我內心里卻很空虛,也很委屈,因為我總是一味地遷就別人。題目11 瞪眼與閉眼

通常人們拍集體照時,攝影師總是提醒人們“精神集中點,全往鏡頭看”。人們也總是瞪大眼睛看鏡頭。可是,眼睛瞪久了就會疲勞,沒感覺眨眼睛而照片上卻出現了幾個睡眼迷離的不雅形象。一次,某攝影師拍照前告訴大家全閉上眼睛,等他喊到“三”時大家一起睜眼看鏡頭。結果照片上無一人閉眼,效果極佳。要求：內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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請根據你對自然現象、社會生活的觀察、理解、體驗,寫一篇文章,立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。

導寫提示：人們想問題,做事情常常受到思維定勢的限制。這些思維定勢是名人、偉人權威的結論、傳統的思想觀念、長期積累的經驗、習以為常的做法等等。有時思維定勢可以幫助人們快速地解決問題,但只應用而不會變通,不敢越雷池一步,則會因循守舊。如果換一個角度,對現成的結論、觀點、經驗質疑求異,將側向與正向、縱向與橫向、發散與收斂等各種對立統一的思維形式有機地融為立體的思維結構,那么,就會擴展思維空間,從司空見慣的生活現象中發現問題,從平凡的社會現象中提煉振聾發聵的啟示,從周而復始的自然現象中發現生命的意蘊,從而打破思維定勢,開拓創新。題目12 只是個普通的孩子 材料（由學生朗讀）

（女生領）：小時侯，我是父母的掌上明珠，在爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的呵護下，過著無憂無慮的生活;漸漸長大,我成了他們的希望：希望我門門功課數第一,琴棋書畫樣樣通;希望我將來不是科學家愛因斯坦,也要成為音樂家帕格尼尼。今天,他們希望更為迫切,希望我考清華、上北大,至少也要走進他們理想中的大學校門。為了這,我學習、學習再學習;為了這,我努力、努力、再努力??可是,我感覺好累好累啊,有時,我忍不住,真想對他們說——（學生齊頌）:我只是個普通的孩子！要求:讀了上述材料你有何感想？請聯系實際寫一篇文章, 立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。

導寫提示：孩子和家長時常有代溝,都希望得到理解,但往往不能互相理解。特別是當代社會,獨生子女越來越多,父母都望子成龍、望女成風。一方面,寵愛甚至溺愛他們;另一方面希望他們樣樣精通、無所不能,因此,連星期

六、星期天也不讓孩子們休息,全不顧孩子感受地強迫他們學這學那。結果,孩子的情感變得脆弱,天性遭到扼殺

參考題目:《理解萬歲》《可憐天下父母心》《父母的因材施教》《請尊重我們的個性》《還我們自由的天地》《我只是個普通的孩子》 題目13 生活中的矛盾

生活充滿了矛盾。我們一方面對自己說對人要有愛心,愛人如愛己;一方面在外面又怕跟陌生人說話。一方面自己有困難時希望得到別人的幫助,一方面當別人需要自己的幫助時卻袖手旁觀。我們一邊嘆息人際關系逐漸冷漠,一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關系。我們的怕,大概已經快要把我們的愛吃掉。請以“生活中的矛盾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：生活中有亮色,也有灰色。我們熱切追求生活的陽光,有時眼里卻會掉進一粒沙塵。生活中的種種矛盾,對正處在世界觀、人生觀、價值觀發展形成階段的中學生來說,是一個百思不得其解而又必須面對不容回避的問題。如何擺正自己的人生態度,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,是值得同學們去思考和探討的。

生活中的矛盾很多,零零總總,大大小小,包羅萬象。構思時,要聯系生活實際和自己的個人實際,選材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活體驗的獨特性,還應從青年人的世界觀、人生觀和價值觀的高度來探討。

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參考題目：《心靈對白》《凈化社會空氣從我做起》《不是所有的付出都有回報》《只要人人都獻出一點愛??》《愛人等于愛自己》《我為人人 人認為我》 題目14 成熟

在以“人的成熟”為主題的班會上,同學們踴躍發言,各抒己見。有的說,成熟就是用理智戰勝情感;有的說,成熟就是遇事有主見;有的說是從別人的角度看待自我;有的說是寬容;有的說是善于關愛別人;有的說是善于否定自我??請以“成熟”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：這個話題很抽象,對一般考生來說,要寫成議論文有一定的難度。審題構思時,如能靈活應變,記敘一個成熟過程中的故事或一些生活片段（可以是自己的,也可以是別人的）,將它寫成記敘文或者夾敘夾議的散文,就可以化抽象為具體。

立意角度：⑴人不能感情用事,能用理智戰勝情感乃成熟的標志;⑵看問題不能人云亦云,要有自己的主見;⑶設身處地為別人著想,是成熟的人格;⑷寬容乃成熟的人品;⑸關愛別人是成熟的表現;⑹如果善于發現和修正自己的錯誤,這個人就成熟了。題目15 濾網

沒有濾網的水龍頭,一打開,水流便急射而出,一不小心就濺人一身;有了濾網的水龍頭,水流出來,就像一串濕潤的玉鏈,用手一拘,像清風拂過一般,卻不會濺濕衣褲。同樣是水,有沒有濾網,給人的感受大不一樣。因此,人們聯想到生活中類似的現象。有人說,感情要有濾網;有人說,說話要有濾網;有人說,學習要有濾網??請以“濾網”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導寫提示：寫這個話題時,首先要理解材料中“濾網”的比喻義,它是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西（如果理解為 凈化生活、美化生活的東西就不夠準確）,它告誡人們——任何事物都有它的“度”,超過了這個“度”,必然產生過猶不及、無極必反的后果。

考生可以從下列不同的角度立意謀篇：人的感情不能泛濫,縱使是美好的感情也需要控制,感情世界需要濾網——小心被嫉妒之火焚毀;不要過早地跌入愛河;溺愛不利于孩子的成長??

現實生活中,人人都需要把握好說話的分寸。如果你是單位領導,那么對部下批評不能過分,表揚也不能過頭;如果你是一般群眾,在別人面前說話也要加以限制,“吹”,不能“吹”得漫無邊際,“貶”不能不顧事實,不看場合－－不能濫用批評、表揚的藝術??

做任何事都不能超過“度”－－題海戰術可以休矣,營養過剩的悲劇,“濃妝艷抹”帶來的尷尬,“頭懸梁,錐刺股”新解?? 題目16 為別人喝彩

2001年8月22日,在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上,當法國體育代表團走到主席臺前時,人們意外地發現,法國運動員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字：“法國代表團祝賀北京申辦2008年奧運會成功。”巴黎申辦奧運會敗給北京,但法國人大度地為竟爭對手喝彩。法國體育代表團的這一舉動,贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。請以“為別人喝彩”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

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導寫提示：為別人喝彩是一種智慧,因為你在欣賞別人的時候,也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,這非但不會損害你的自尊,相反還會收獲友誼和合作；為別人喝彩是一種修養,贊美別人的過程,其實也是在嬌正自己的狹隘自私和嫉妒心理,從而培養大家風范。寫作時要注意思想健康,不要選擇毫無意義的材料,不要表達片面或錯誤的觀點。題目17 給自己鼓掌

我是一名教師,我在很多場合聽到過鼓掌聲,通常都是很多人為某一個人鼓掌,很少有人自己為自己和鼓掌。我們的耳邊經常充斥著一種聲音“你真棒！”卻很少聽到另一種聲音“我真棒！”這不禁使我更加傷感,為什么我們的學生可以為別人喝彩,卻不能為自己喝彩呢？請以“為自己鼓掌”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：愛默生曾經對全人類說：“自信是成功的第一秘訣。”很多時候我們應該相信自己,尤其是在身處困境的時候,默默地為自己喊聲“加油”,往往就會上是另一番景象。對于我們的學生,我想說的是：在為別人或期待別人鼓掌時,千萬不要忘了為自己鼓掌,把掌聲留給自己吧！那樣會使你更有信心,更加堅強。有自信的人生才能結出飽滿的果實,有自信的民族才是有希望的民族！寫作時要讓事實說話,選用典型案例和鮮活材料是寫好本文的關鍵。最好能在對比中體現“為自己鼓掌”的益處。題目18 獎賞自己

有位作家曾經寫道：他小時候,家境十分貧寒,一家人靠賣豆腐維持生計。每天早上,天尚未破曉,他便起身沿街叫賣。當賣到最后一塊豆腐時,他就不賣了,留下來作為對自己的獎賞。正是這種自我獎賞,極大地鼓舞了那位作家。在后來的生活道路上,他不畏艱難,總是充滿信心,也就常常能百尺竿頭,更進一步,終于取得了很大的成就。請以“獎賞自己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：某一個生命,從生到死的過程,就是一個不斷演繹成功和失敗、快樂和痛苦、幸福和不幸的過程。在這個過程中,我們不能一味地苛求自己、指責自己;不能終日沉湎于失落之中,自暴自棄。與其一味地抱怨和放棄,還不如在有一點點成果和收獲時,給自己以獎賞,信心便在這獎賞中產生并延續。生命本愉悅,給自己獎賞,就是對生命的承諾和珍惜。給自己獎賞,讓每一份付出都變得感動起來,讓每一份熱愛都善良溫暖,讓每一份堅強都深刻有力,讓每一分一秒的生命都色彩斑斕。參考文題：《獎賞自己》《給自己施恩》《心中怎能沒有“我”？》 題目19 求人不如求己

一名虔誠的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里求拜觀音。走進廟里,才發現觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得跟觀音一模一樣,絲毫不差。

“您是觀音嗎？” “是。”那人答道。“那你為何還拜自己？”

“因為我也遇到了難事。”觀音笑道,“可我知道, 求人不如求己。”

請以這則故事給你的啟示為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導寫提示：“可我知道, 求人不如求己。”這是一則有關佛的趣談,它讓人深思,讓人回味。想來,凡人之所以為凡人,可能就是因為遇事喜歡求人。而觀音之所以為觀音,大約就是因為遇事只去求自己吧－－如此再內部資料 請妥善保存 版權所有 請不要翻印 2011學年第一學期 各地高三摸底考試作文題目整理

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想,如果人人都擁有遇事求己的那份堅強和自信,也許人人都會成為自己的觀音！參考文題：《要自己打江山》《還得靠自己》《做自己的觀音》《打開自己的寶藏》等。題目20 面對誘惑

宋人周密在《齊東野話》中寫了這樣一個故事：一群猩猩長著人一樣的面孔,既能說話,又能發笑,嗜好飲酒,喜歡穿鞋子。有人把猩猩喜歡的酒和鞋子擺在野外誘惑猩猩,自己藏在附近窺視。猩猩看見這些東西,知道是投下的誘餌,就大肆謾罵這個人及其祖父、父親;它們還互相告誡,不要落人圈套;隨后,呼朋引伴,邊罵邊離去。但沒走多遠,猩猩們回頭張望,既而商議道：“何不償一償？”然后它們回轉來,先用指頭蘸著品嘗,接著就昏頭昏腦地忘了先前的誡忌,開懷暢飲起來,最后都醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。這時,那個藏在附近的人沖出來,將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：文中的猩猩是人們嘲笑的對象,但我們人類在面對誘惑時又高明得多少呢？面對誘惑時,我們心靈的選擇是什么呢？是金錢、美色、權力,還是正義、良知、道德？是美食、安逸、華冠麗服,還是粗食、勤勉、艱苦樸素？是被誘惑吞沒,還是抵制、戰勝誘惑？寫作時要詳寫言行舉止和心理活動。題目21 我相信

冬天的河干涸了,我相信,春水還將來臨,那時,白帆就是我心中的偶像;風中的樹葉凋零了,我相信,泥土里的夢將在枝頭開花結果。痛苦像一塊巨石緊緊壓著歌唱的心胸,我相信,痛苦是歡樂的源泉,它將化為穿越巖石的力量;磨難使你千瘡百孔,我相信,這磨難的記憶恰如荊棘叢中的花枝,縈繞成歲月美麗的花冠。陰云在天空擁擠聚集,你會看見一只鷹像閃電,挑破那黑暗的序幕,我相信,將有雨滴快樂的合唱;大海在遠方怒吼,你會看見水手與桅桿并肩歸來,他們的微笑充滿了信心,我相信,生命正在這樣的熔鑄中剛強。請以“我相信”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：仔細品讀這三段文字,發現其中蘊含著一個深刻而啟迪人心靈的哲理：不管做什么事,只要學會了堅忍不拔,什么困難都可以克服。考生只要圍繞這個主體,從現實生活,從走過的人生之路中尋找素材,既可以寫出較好的文章。文章可綜合運用記敘、描寫、議論、抒情表達方式。題目22 尊重

一位商人看到一個衣裳襤褸的鉛筆推銷員,頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到推銷員的手中,然后頭也不回地走開了。走了沒幾步,他忽然覺得這樣做不妥,于是連忙返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆,希望不要介意。最后,他鄭重其事地說：“你和我一樣,都是商人。”一年之后,在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合,一位風度翩翩的商人迎上這位商人,不無感激地自我介紹道：“你可能早已忘記我了,而我也不知道您的名字,但我永遠不會忘記您。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐,直到您親口對我說,我和你一樣都是商人為止。”請以“尊重”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：人與人、單位與單位、國與國之間彼此都需要尊重。全社會都要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造、尊重客觀規律。現代教育有一種新理念,叫作“尊重教育”。教育者和受教育者都要互相尊重,尊重教學和學習規律,尊重人才成長規律,做到和諧互動、教學相長。寫作時要善于化大為小,不求面面俱到,只求“一針見血”,立意要以小見大,手法貴在“新巧”。

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題目23 從眾

2003年新春伊始,受廣東省“非典型肺炎”傳聞的影響,2月10日至12日,全國一些地方出現談“肺炎”色變的現象,甚至鼠疫、二號病、生物恐怖襲擊等傳言四起,鬧得滿城風雨,人心惶惶,并出現大肆搶購板藍根、食醋、抗病毒口服液的風潮。藥店、副食店門前人山人海,幾元錢的板藍根、食醋價格飛速上漲至七八十元,還出現缺貨現象。接著食鹽、大米也出現了搶購風。直到權威部門出面,公布疾病真相辟謠,禁止哄抬物價,要求市民勿聽謠言,保持理智,才平息下這場**。對這場**,你有何體驗和思考？請以“從眾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導寫提示：本作文命題意在引起我們關注生活,深入思考生活,書寫自己的體驗與感想,寫出個性化的作文來。“非典型肺炎”引起遙傳而出現搶購的風潮,我們經歷過,看到過,或聽說過,其引發可思考的話題很多。若順向思維,同學們可以在話題范圍內多角度立意：不可盲目跟風;造謠可恥,傳遙可惡,信遙可嘆;謠言止于智者；從眾,就會與真理失之交臂;從眾, 就會迷失自己;從眾,就會消解自己的個性;從眾者多是落后者。若逆向思維,可如下立意：從眾,就是順應民心,只有順應民心,事業才會興旺發達;從眾就是從大多數人的利益出發。若用創新思維則可得出：吾服從多數,更服從真理;服從多數,并不等于盲目從眾等。寫法上,可編故事,寫人敘事;也可以談看法,言事說理。標題擬寫可以對話題“從眾”作陳述或判斷,可以是有關“從眾”的中心事件,也可以是有關揭示“從眾”話題中心而不含“從眾”二字的別的語句等。

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第五篇：高考作文訓練

It is useful and necessary to discuss learning habits.Learning habits have a great impact on learning effects.Good learning habits not only save your time but also help you get good grades.The better learning habits you have, the better marks you’ll get.However, bad learning habits not only waste your time but also lead you into a wrong way.An effective learning habit which most excellent students have in common is to write down the mistakes they have made and correct them immediately.Nevertheless, the problem is that most of us can’t keep the habits in our daily life.As a result, mistakes are still mistakes/we still repeat those mistakes in our study.What we can do to keep this good learning habit is to ask your teachers and classmates to remind you.As far as I am concerned, I have a few bad learning habits which have a bad influence on my study.For Instance, I have no idea of time when I do my homework so that I can’t finish it in time.What’s worse, I can’t finish my test paper in time.To deal with this problem, I should limit the time of doing exercise and improve the speed when I do my homework in my daily life.Only in this way can I save enough time check answers and correct mistakes.From what have been discussed above, it is necessary for everybody to develop some good learning habits to help themselves to learn more effectively.以“誠實是美德”(Honesty Is a Virtue)為題寫一篇短文。

? 短文的內容需包括： 1.列舉社會上的某些不誠實行為2.談談你對對不誠實行為的看法 3.議論一下“誠實是美德”