第一篇：材料作文訓練題

材料作文訓練題（寓言故事類）思路點撥與學生立意

1、閱讀下面的文字，根據要求作文。

南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產在竹枝上，因為當卵成長為蛹時，蛹愛吃竹葉。這時，竹枝上的蛹分為兩支，一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸，仍生活在竹枝間；而另一支卻不甘安逸，毅然離開了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹上，這里“缺衣少食”，生存環境惡劣，刺槐樹上那鋒利的尖刺隨時都有可能傷及蛹的身體。

然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來，一代又一代地繁衍著。

這是為什么呢？

原來，碧鳳蝶的蛹有一種天敵，那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結隊地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環境的蛹，還沒有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。生活在刺槐樹上的蛹，棕頭鴨雀當然也愛吃它們，但刺槐樹上那鋒利的尖刺是一道屏障，阻擋了棕頭鴨雀接近蛹，這樣，生活在刺槐樹上的蛹就幸運地生存了下來。

請以你對上面這則材料的感悟為題寫一篇作文。文體不限，不少于800字。

思路點撥：材料中碧鳳蝶的兩種蛹，其實也是兩種人生的寫照。一種人生貪圖安逸，在安逸中不能自拔，一種人生在安逸中想到了憂患，努力地去掙脫安逸。于是，一種人生“生于憂患”，另一種人生則“死于安樂”。我們可以將這作為主旨進行立意。

學生立意：

1、生于憂患，死于安樂。

2、艱難困苦，玉汝于成。

3、有時危險的地方就是安全的地方，置之死地而后生。

4、苦難磨煉出生存能力

5、多磨難的人生才能塑造出更加堅強的生命

6、磨難成就人生

7、只有那些居安思危的人才能夠生存下去。

8、人只有勇于接受挑戰才能捍衛生命

9、憂勞可以興國，逸豫可以亡身

生于憂患 死于安樂

美國某自然保護區，為了繁殖梅花鹿，滅絕了鹿的天敵———狼，結果數十年后鹿的數量不增反減，原因何在？原來，狼是要吃鹿的，狼一追逐，鹿只好狂奔，弱一點的就會被吃掉；沒有了狼，鹿便沒有了危機感，過上了無憂無慮、飽食林中的生活。生活在這種狀態下的鹿，大多體態蠢笨，失去了生機活力，最終只能死去。

達爾文的進化論揭示了自然界生物的生存法則：“物競天擇，適者生存。”弱肉強食，優勝劣汰。換言之，世上的事物都是在競爭中求生存、圖發展。無論國家、民族還是集體、個人，一旦失去了競爭機制，沒有了危機感，就會貪圖安逸，養尊處優，不思進取，最終走向滅亡。正如孟子所說的“生于憂患，死于安樂”。

《生于憂患，死于安樂》讀后感

安逸享樂往往能使人得到精神上的滿足，物質上的享受，但這往往是墮落的開端；憂愁禍患的確會給人帶來身心上的痛苦，但卻是催人奮進的精神食糧。

我想“不經歷風雨，怎能見彩虹”

對世間萬物而言，是個永恒不變的定律。又如吳承恩所著的《西游記》中那坎坷的取經之路要是沒有了妖魔的阻攔，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路擔驚受怕的困擾，安心的吃齋念佛，朝發夕至取回佛經，但可謂出門長見識，唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里，又怎知這天底下人間的百態，又怎能領悟“佛”中能超脫世塵的感悟？那《西游記》便成了

一個無趣的故事。

人的潛能是無限的，但也是在外界的壓迫下日漸成熟，如果人在安樂中生存，那他就會失去對外界的抵抗，對生活真諦的領悟，最后會像“溫水效應”中的青蛙一樣，失去了生存的能力。而緊張的生活節奏適當的壓力能使人絕處逢生，絕望中尋找通往光明的前程！

2． 閱讀下面的材料，根據要求作文：

寓言 一路花香

印度一個挑水工有兩個水罐，一個水罐有一條裂縫，而另一個水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人的家，而那個破損的水罐到達目的地時里面只剩下半罐了。因此，挑水人每次回到主人家時，只有一罐半水。

那個完好的水罐不僅為自己的成就，更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的有裂縫的水罐因自己天生的的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過。兩年后的一天，它在小溪邊對挑水人說：‘我為自己感到慚愧，我想向你道歉。‘挑水人問：‘你為什么要感到慚愧？‘水罐答道?“在過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到你應得的回報。‘挑水人聽后說：‘在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。‘

當他們上山時，那個破水罐看見太陽正照著小路旁邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說：‘難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊，并沒有長在另一個水罐那邊？那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了他們。兩年中，我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。如果沒有你，主人不會有這么美麗的花朵美化的家。‘

或許，我們也曾是這么一個有裂縫的水罐，你的感受、情緒、遭遇、理解如何？

[話題精析]

‘水罐‘給我們揭示了心理的辯證法：再悲觀的時候也有理由不悲觀，再失望的時候也可以找到希望，再大的劣勢也還會有屬于自己的優勢。事物無時無刻不在轉化，問題就在于你如何突破、如何化解，印度挑水工為我們上了一堂生動的課。

觀點：

1凡事有其弊，必有其利

2優劣的‘相對論‘：古話說得好：‘人無完人。‘一個人不可能沒有缺點，也不可能沒有優點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚長避短。所以說存在劣勢不一定就不好，有優勢不一定就完美。

3、學會正確看待自己，樹立積極正確的人生觀。

4、挑水工利用別人的缺點，來創造優點，更重要的是他不炫耀自己，而是在幫助有點自卑的破水罐找到自信，他是生活的有心人。幫助學生正確認識自己，樹立正確的人生價值觀

5、如果我們能為身邊的花朵們留一點縫隙，給別人一點滋潤，我們這個世界也許會色彩斑斕，更加美麗。

6、缺陷也會轉換成一種優勢，世界上存在的不見得都是完美的，但是存在的就有其存在的理由，存在的就是合理的，每一個東西都有其存在的法則。

7、世界上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。

標題：《有裂縫的水罐》、《花兒為什么這樣紅》、《裂縫、付出、收獲》、《付出與收獲》、《凡事有其弊，必有其利》、《利弊關系談》、《劣勢≠失敗，優勢≠成功》、《優劣相對論》、《學學印度挑水工》。

學生偏題：殘缺亦能創造美麗有時缺陷也是一種完美殘缺也是一種美麗

學生走題：人要懂得奉獻，奉獻是最美的開頭

1，《凡事有其弊，必有其利》的開頭：

“有裂縫的水罐”這個故事，頗讓人深思。印度挑水工對“有裂縫的水罐”的看法出人意料。已經裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨具，避短揚長。這就應了“凡事有其弊，必有其利”這句話。

2，《學學印度挑水工》的開頭：

看完這個故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發。我十分敬佩那個印度挑水工。他善于將別人的缺點轉化為優點，一分為二地看問題。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有。”印度挑水工就是這樣一位杰出的“鑒賞大師”。

3，《優劣“相對論”》的開頭：

古話說得好：“人無完人。”一個人不可能沒有缺點，也不可能沒有優點。有些人做事做得好，那他就沒有缺點嗎？不，那是因為他知道揚長避短。所以說有劣勢不一定就不好，有優勢不一定就完美。

結尾

參考答案：

1，《凡事有其弊，必有其利》的結尾：

每一個事物都是有兩個方面的。“有裂縫的水罐”可能是因為不知道事物的兩面性，而使自己很自卑。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定會樂起來。我們大家也應該知道這點，當你因一事煩惱，很不高興時，往別的方面想一想，一定會有益處。因為：凡事有其弊，必有其利。

2，《學學印度挑水工》的結尾：

“轉化”是門藝術，它要求你慧眼獨具，更要有容人之心。在現實生活中，看不慣、見不得有缺點的人的大有人在，我勸這些人還是學學印度挑水工吧！

3，《優劣“相對論”》的結尾：

有些問題是劣勢，而換個角度卻變成了優勢。雖然劣勢和優勢間不能直接畫上等號，可是劣勢未必比優勢差！天生我才必有用。自卑其實是個很大的錯誤，錯誤的根源就在于盲目地、機械地套別人的生活方式，無形中把別人當成了衡量自己的標準，于是悲從中來。其實，換個角度你就天高地闊。所以當你擁抱著優勢的時候不要驕傲，當你與劣勢共舞時也不必灰心。因為劣勢≠失敗，優勢≠成功。

3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

人生的背簍

有個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一只背簍，讓他每走一步就放一塊石頭進去，問他感覺如何，那人回答：“覺得越來越沉重。”哲人說：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣東西放進去，而不知剔除那些累贅無用的東西。這也就是你為什么感覺生活越來越累的原因。”聽了哲人的一番話，那人點了點頭，似有所悟。

要求：請你根據自己的感悟，選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點撥：本材料的關鍵句是哲人說的一句話：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣東西放進去，而不知剔除那些累贅無用的東西。”然后分析、理解該句子所蘊含的道理或哲理，再聯系人生、社會現實從不同角度立意。最后進行比較，選擇其中一個角度作文。

談“選擇”“舍得”“放棄”等都算切題；談事業、工作、財富、名利、權位正是對材料的開掘；談讀書、交友、愛情、善惡、真假、美丑更有一種高度。這個作文題向外輻射的空間是宏闊的，可以拓展的角度是多元的，能夠充分調動學生的知識積累和文化視野，各取所需，自由發揮，展示考生個性化積累；能夠促進考生反省和思考在寫作上的短板。這是一道貼近考生生活實際、把握考生思維狀態、立足中學語文教學厚實土壤的好題目。

本材料可以從以下幾個方面立意：

①生活要珍惜真善美，摒棄假丑惡。參考題目：《珍惜與舍棄》《有舍方有所得》《人生常在舍得間》

②學習要善于辨別、區分精華和糟粕，吸收其精華，剔除其糟粕，不能如“空簍子”一樣全盤接受。參考題目：《吸收精華，剔除糟粕》《學會辨別，善于選擇》《擇其善者而從之》《盡信書不如無書》

③交友必須分清善惡，謹防不慎失察。參考題目：《近朱者赤，近墨者黑》《人生成敗交友始》《交友不可不慎》

學生：王宏杰為人生減負，給心留一片空白王玲杰生命應在負重中前行，但我們應有所負，有所不負。孫衛康人要想輕松的生活，就要懂得舍棄。白雪朝

學會在適當的時候給自己減負。任國琦清空心靈的雜物，輕松上路概念不明確：劉鵬飛

拋棄曾經的挫折、痛苦、生活中的陰影，我們的生活會更加輕松。4．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)

陽臺上的絲瓜

陽臺上栽了一棵絲瓜，有一天，孩子發現藤上開了兩朵粉黃色的花，母親要將這兩朵花摘掉，孩子大惑不解。母親說：“離根最近的、開得最早的花雖然漂亮，讓人看著高興，但很難結瓜。按說近水樓臺先得月，結的瓜個兒大才是，可是絲瓜藤的目標是向上、向遠方延伸，它要鉚足勁兒心無旁騖地將力向前面輸送。這兩朵花離根最近，反而得不到充足的營養。摘去它們，藤才不會分散精力，力就通暢了，后面的花越開越歡，瓜越結越大。不信，你留下它們自己觀察吧。”

孩子將信將疑。不久，母親的話得到了驗證，那兩朵花也凋謝了。請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

思路點撥：一個瓜，在根部附近最先開出的燦爛，看似占據先機，往往是沒有結果的。這與成材的規律不謀而合，鼠目寸光，缺少遠大志向和鍥而不舍的追求，則難以施展抱負。又似乎和做人處事一樣，不作深謀遠慮，必有咫尺之憂。

學生立意

郭瑩瑩到適當的時候開花，才能結好果。

高鳳姣一心向著自己的目標前進，不要為沿途的風景而駐足，目的地會有更絢麗的景色。

郭翠婷一個有遠大目標的人，不會迷戀沿途的風景，它只會永遠向前，到達自己生命的天堂。

許培培朝著既定的目標前進，就要放棄成功過程中的小目標，要不斷積蓄力量爭取更大的成功。

李志遠向著自己的目標前進，不留戀途中風景。

張志宇只有舍棄眼前的利益，才能實現遠方的夢

朱盼盼在通向成功的途中，我們會得到許多鮮花和掌聲，但請記住，在沒有登臨成功之峰前，一定要拒絕這些榮譽，他們會阻礙你走向成功。

王世文眼光要放長遠，不能局限于小的利益。

張立縉將夢想延伸向遠方，全力以赴，心無旁騖，才能收獲豐碩的果實。偏：栗金鑫目標專一，才能成就大事。

馬學娟我們只有專注的做一件事，才能把事做成功。

錯：閆來包距離產生美，不是越近越好。

趙翠蘭只有剔除腳下的絆腳石，才有可能到達成功的彼岸。

劉佳男學會放棄。

第二篇：作文訓練題

寫作

（一）1課時

材料“反目”，兩個朋友由和睦走向不和睦，借兩個人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計較、重利輕義、重利輕情、反目成仇的行為。

寫作

（二）作文材料底線

世間萬物都有底線，越過了底線就會引發意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種的生存底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點的二氧化碳氣體能較好地保護大氣層，可是越過了底線就產生了溫室效應。人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準則，也是人們安身立命、維護自尊的法寶。請以“底線”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作

（三）寫作實踐1課時

閱讀下面的一首小詩，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

初夏的清風吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。

連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風景。

如今的思緒

只為那時花開。

請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導：“花”可以設定為一個特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物，諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、堅毅之花、操守之花等。“花開”即為該事物最終實現的最好的一種結果。

寫作

（四）寫作實踐

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生。”

要求：選準角度，明確立意，自擬標題，不要脫離材料的內容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲。

指導審題。

你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現有的安逸舒適生活的勇氣，歷經磨難，才能達到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習慣，才能獲得新生，實現質的飛躍。

最后，綜合立意為：志存高遠，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價，才能達到生命的最高境界。

第三篇：作文訓練題(47中)

作文訓練題（47中）

一、［材料］

一個小孩兒在草地上發現一個蛹，他肥它帶回了家，過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身段似乎卡住了，一直出不來。小孩兒看著于心不忍,于是,他拿起剪刀把蛹殼剪開，蝴蝶脫蛹而出。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟,根本飛不起來。小孩兒內疚地把它捧回草地。看了這個故事,你想到了什么?請你聯系周圍的生活,寫一篇文章。要求：自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字。

指導:

.多維審視：

①蝴蝶的角度：

a 新生命的誕生總要經過痛苦艱難的過程。

b 有困難要靠自己去克服，靠外力終難成功。

②小孩的角度：

a 包辦代替，事與愿違。

b 事雖未辦好，然助人解難之心應肯定。

c 凡事欲速則不達。

二、閱讀下面的文字，按要求作文

泰戈爾在《飛鳥集》里寫道“謝謝火焰給你光明，但是不要忘記那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗中呢。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指導：

泰戈爾是一位哲人、詩人，更是一位善于感恩的人，他在《飛鳥集》中感恩自然，感恩愛，感恩親情。正是因為感恩，泰戈爾才偉大。因此可以確定“感恩”的話題。

我們也許都有一顆感恩的心，但往往忘記了“火焰給你光明”，卻忽視了“黑暗中”的“執燈人”。那么就讓我們翻檢記憶，在心靈的底片上尋找那位“執燈人”，尋找那失落的感恩吧！他也許是歷史長河中失去的一位偉人，也許是你的至愛親朋，也許是你熟悉的陌生人，也許是與你擦肩而過的匆匆過客……這是思維的關鍵。

可以寫成記敘文，講述一段故事，品味一段真情；也可以寫成散文，抒發人間感人的情懷；還可以寫成議論文，闡發一種人生真諦……

本文要有真情實感才能打動人。

三、閱讀下面的文字，按要求作文

人生在世，總要面臨著許多誘惑，或名，或利，或高官厚祿，或時尚潮流等等，當然還有奮斗目標，遠大理想，美好愿望等等，抑或兩者兼而有之，于是誘惑就有了種種魔力，驅使人們在人生的舞臺上扮演著不同的角色，演繹出不同的故事……

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

寫作提示：

一眼觀之，從中不難解讀出“誘惑”的寫作話題。隨后進入漫想階段，也自然會獲取種種“誘惑”信息。然后優選出你覺得最有價值意義而又最愛寫的“誘惑”，并確定最擅長表達的文體，立意構思，行文表達。

以下三題為89中

一、材料：吳靜平

2006年10月20日報道：大學生讓座，反被扇耳光。只因一句口頭語“你剽我呀”，打人老人拒絕道歉。

本報訊據《現代快報》報道：只因說了一句口頭語，竟然挨了一

個耳光，前天下午，20多歲的大學生張某（化名）很懊惱：“我在公交車上讓座，哪會想到會被打呀！”

前天下午3時多，一位70歲左右的老人在南京曉莊廣場上了一輛

公交車，此時張某已經坐在車內，看到老人站在身旁，張某讓出座位，“你坐這里吧。”可老人的回答讓張某有些想不到：“沒事，我身體硬朗得很呢，我就站一站，反正沒幾站路。”可能是覺得自己的好心應該得到“實現”，張某再次懇求老人坐下，又被老人拒絕。張某看到自己遇到了一個犟老頭，感覺自己在一車乘客面前有些下不了臺，于是說了一句：“你剽我呀（編輯注：江蘇南京一帶方言，即”你耍我“的意思）！”讓張某沒想到的是，老人突然揚起手來，抬手就給了張某一個耳光，這不單把張某一下子打懵了，也讓全車乘客目瞪口呆。

老人指著張某說：“我活了70歲，一輩子清清白白，還從來沒有人

說我嫖過呢！老人這個耳光打得不輕，張某的嘴里流出了血。經去醫院檢查，張某有一顆牙已經被打松了，傷勢并無大礙。老人掏出了200元給了張某，但老人拒絕道歉。

根據本材料，讀讀你對事情的看法，字數800字以上，議論文。

作文提示：

本則新聞報道了一老一少共同經歷的一件事。事端本是有利對方，結果卻是

反目為仇。造成惡果的主要原因是待人處事的動機和方式，屬于“為人之道”范圍材料。分析時我不但要看到問題的表面，而且要看到問題的實質，為什么幾分鐘會造成惡果，冰凍三尺非一日之寒，我們可以從下面幾方面去深入。

1、從兩人的心理分析（何謂自尊、何謂自強）。

2、從兩人的思想素質分析（有無正確的是非觀點）。

3、從處理問題的方法、動機分析（各自均為極端，青年做好事，想圖回報，希望得到感激；老年人不想被人保護，認為自己身體很硬朗逞強）。

4、從社會狀態去分析（青年人認為自己做好事光榮，本來可遭拒絕，馬上印證了“做好事是傻子”的社會輿論，心理接受不了，于是一剎那，是非標準倒下）。作文二（陳雪瓊供稿）

閱讀下面的材料，按要求作文。

亞伯拉罕·林肯小時侯是一個撿煤渣的窮小子，在圣誕前夜他來到一家鞋店。他對老板說要他轉告上帝，希望上帝賜給他一雙鞋子。老板娘看他可憐的樣子，本來打算答應他的請求，可老板卻不同意，叫老板娘端來洗腳水，并送給小男孩一雙襪子。

三十年后，男孩給老板寫了一封感謝信，說他憑自己的智慧找到了一雙合適的鞋子。請以“鞋子”和“襪子”為話題，寫一篇800字左右的文章，談談你的感受。題目自擬。除詩歌外文體不限。

說明：本題是一個關系型話題作文，要求考生從不同的角度立意，如：從林肯的角度可以這樣立意，要靠自己的聰明和智慧獲得成功，單靠祈求上帝是不行的；從老板的角度立意，可以談送給別人襪子不如送給別人獲得鞋子和襪子的方法。即授人以魚，不如授人以漁。

作文三（王永利供稿）

閱讀下面材料，按要求作文。

我們常常帶著許多東西行進在人生的旅途中，如帶著誠實、帶著寬容、帶著快樂等等，這些東西讓我們的人生更有境界，更有特色，更現精彩??

除此之外，你又有怎樣的認識和感悟呢？請以《帶著上路》為題寫一篇文章，要求：

1、在“帶著”與“上路”中間的橫線上填一個詞或短語。

2、除詩歌外文體不限。

3、不少于800字。

作文題目（兩題）44中

作文一：

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

鮑伯·胡弗是美國著名的試飛駕駛員，他在空中表演的特技，令人嘆為觀止。

一次，他從圣迭戈表演完畢，準備飛回洛杉磯。可是，距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎失靈，幸虧他反應靈敏，技術高超，飛機才奇跡般地著陸。胡弗緊急著陸之后，第一件事就是檢查飛機用油。正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。胡弗立即召見那位負責保養的機械工。年輕的機械工早已痛苦不堪，一見胡弗，更嚇得直哭。因為他的過失險些送掉了三個人的性命。

胡弗并沒有像大家預料的那樣大發雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明你能干得更好，我想請你明天幫我的f—51飛機做維修工作。”

從此，胡弗的f—51飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業，一絲不茍。

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

命題意圖說明：

1、試題的考查目的和指導思想：

本題考查的是寫作，側重考查學生的書面表達能力，能力層級為E級。新課程標準對學生的寫作能力是這樣闡述的——（1）“學會多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”（2）“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法”（3）“在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”

這是一道命意作文題，預計在07年高考中會有一席之位，只要學生所寫內容與材料有關聯，都是符合題目要求的。

2、解題思路：

（1）從胡弗對維修工的態度思考，真誠的理解與安慰，能讓人在失誤中很

好地反省自己，從而改正缺點和錯誤，讓事情向好的方面發展，正所

謂“好言一句三冬暖”，圍繞這一點，進行寫作。

（2）從胡弗對維修工的態度思考，說明人要有寬廣的胸懷，要能夠寬容別

人所犯的錯誤。

（3）從維修工個人的角度思考，說明做任何事情，都必須認真細致，一絲

不茍，才能取得成功。

（4）從維修工個人的角度思考，說明面對工作中的失誤，要懂得反省并珍

惜別人所給的機會，奮發圖強，才能把事情做好。

學生可以圍繞以上任何一個主題，進行寫作，只要言之有理即可。

作文二：

材料一：以下歌詞是流行歌曲的節選

“你是意義,是天是地是神的旨意,除了愛你,沒有真理.你是火,是我飛越的盡頭,沒想過要逃脫,為什么我要逃脫.謝謝你給我,一個快樂的夢游,如果我忘了我,請幫忙記得我.你是電,你是光,你是唯一的神話,我只愛你,you are my super star 你主宰,我崇拜,沒有更好的辦法,只能愛你。”

材料二：

日本原首相小泉純一郎堅持參拜靖國神社后，韓國人民非常憤怒，企業努

力提高產品質量，人們自覺購買本國產品，掀起了新一輪的“抵制日貨”高潮。現實生活中，人們面對各種情感時，往往有很多困惑，不同的人會采取不同的行為，請以“情感和理智”為話題，寫一篇800字左右的作文。

命題意圖說明：

1、試題的考查目的和指導思想：

考查目的、指導思想和作文一相同。

學生應該圍繞話題進行寫作，而且要注意“情感”和“理智”兩個方面均要涉及，不能顧此失彼，只寫“情感”或“理智”；如果是這樣，就有可能造成偏離題意。

2、解題思路：

1）小結材料中關于“情感和理智”的信息：歌詞中的“我”已迷失自己，一切以對方為中心，情感控制了理智。可以談論對此的看法。

2）聯系現實，現在有很多人的心理很脆弱，難以理智的處理情感問題，可以以次為切入點，討論這個廣泛存在的問題。

3）“情感”的理解應注意其多樣性，它包含親情、友情、愛情等，對象可以是對人、對事，對國家，對社會。

4）材料二，學生可有不同看法，只要言之成理即可。

作文 東圃供稿

作文訓練題1

閱讀下面的材料，按要求作文。

? 日本天生缺少四肢的殘疾人乙武洋匡，從小學到大學都是跟普通的孩子一起過來的。他認為，殘疾確有不便，但決非不幸，所以應該快樂過每一天。他的父母說：“愛他就應該讓他自己去做。”乙武洋匡不是借助社會幫助而成長起來的傳統意義的殘疾人，他面對困境，擺脫內心的重負，以健康的心態，通過自身努力達到了正常人都無法想象的目標。

? 2006年9月15日傍晚，在美麗的珠海橫琴島，一棟8樓民居的天臺上，一個16歲少女一躍而下，結束了自己如花的生命。死者的哥哥認為小妹是患了嚴重的抑郁癥。因為，她“沒有任何自殺的理由”，生活上，她絕對衣食無憂，家里每個月給她六七百元的零花錢；學習上，她在初一初二時一直在班里名列前茅；死者父親說，她在學校里也非常有人緣，在同學面前總是有說有笑。

? 要求：

? ①在全面理解材料的基礎上，可自選角度，從一個側面構思，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。材料可用可不用，但立意必須與材料有一定關聯。

? ②聯系現實生活，寫出真情實感。

? ③不少于800字。

擬題說明：

生活中，我們時常面對困難。如何擺脫病態的心理，讓心靈健康無障礙，無疑是十分重要的。本題的材料來自于最近的《廣州日報》上刊登的一篇新聞報道，聯系充斥各種新聞媒體的關于青少年輕生的報道，筆者認為擁有健康的心態乃時下年輕人的第一要務。擬題的目的就是為了引導學生認識到健康心理的重要性。另外，從報紙上選擇材料命題，意在提醒學生關注時事，符合目前高考體現時代感的要求。學生可引述的事例很多，光課本里的就能羅列出一大堆，也能體現讓學生有話可說的命題原則。

寫作提示：

材料中的兩個人，一個用正常人的心態彌補了身體的缺陷，實現了正常人都難以想象的目標；一個卻因殘缺的心理而放棄了健康的身體，留給親人無盡的哀傷。不同的人生態度，不同的抉擇，構成了鮮明的對比。學生從正面論述擁有健康的心理才能擁有燦爛的明天，也可從反面論述無法解脫心靈的重負將陷入生命迷途，還可正反對比突出心態決定一切這個主題。只要學生能圍繞“面對困難的態度不同，結果就會不同”進行立意，都不算離題。，作文：2

1．閱讀下面兩個故事，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

故事1：在一場激烈的戰斗中，上尉忽然發現一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發現敵機俯沖時，要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。

故事2：古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。

全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

提示說明：立意范圍選擇：助人=自助，雙贏

2．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“跪求”暑假作業答案

有人明碼標價幫人做作業

有網站專門提供暑期作業答案下載

暑期作業網絡“交易”悄然形成市場

“就快開學了，暑假作業還有一大半，誰可以救救我呀？”廣州一中學生小張眼看作業要完不成，急忙到網上發帖子“跪求”暑假作業答案。記者了解到，這種暑期作業的“交易”竟然已在網 上形成市場，單是一個暑期作業貼吧就出現600多條求“購”答案的帖子。

理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意、文體、標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

提示說明：可從以下方面思考立意，確定寫作方向。

? 造假

? 金錢交易

? 教育

? 網絡

75中作文題（何紓新 供稿）

作文訓練1

閱讀下面的文字，根據要求作文。

日前各大媒體都報道了廣州市長張廣寧的觀點：“可以鼓勵市民騎單車到地鐵口，再坐地鐵去上班，在這一點上關鍵是配套。”這似乎給疏離單車已經十余年的廣州人多了一分憧憬。

客觀環境不人道，城市空氣惡化，騎車族群只能自動退出，僅有部分學生和送水送報的還在使用。單車的消亡和公交地鐵的興起幾乎是同步的，很多人把這看作是社會的進步——再不用風吹日曬去上班了。

也有人認為小小單車的命運，折射的是卻是城市管理者的軟性思維。汽車優先于人、行人過馬路太難、盲道處處被占、騎單車沒指望。這表明，管理部門對人的關懷仍太粗糙，大家都沒了騎車的勇氣，今后指望復蘇自行車來拯救環境、解決塞車，談何容易？

全面理解上述材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自選文體，自擬題目，不少于800字。

作文訓練2

“情人節等西方節日現在得到國內不少青年的認同，然而傳統節日在年輕人中的影響卻比較低，甚至相當數量的年輕人不知道重陽、清明等節日的來歷和意義。” 連續兩年在人代會提交“清明、端午等傳統節日應定為法定節假日”等相關建議的人大代表、中國人民大學校長紀寶成這樣認為。

特邀香港人士、全國政協委員張國良告訴記者，他將第三次提議增設清明中秋為法定假期。他說：“面對越來越多年輕人熱衷于過洋節而冷落中華傳統節日的嚴峻現實，以及韓國成功地將端午節申報為世界文化遺產所敲響的警鐘，我們不得不第三次提出這項提案。”

全面理解上述來自06年初兩會的報道，可以從一個側面、一個角度構思作文。自選文體，自擬題目，不少于800字。

七十五中高三語文備課組供稿

第四篇：六年級作文訓練題

六年級作文訓練題

半命題作文

當我面對 的時候（挫折、榮譽、成功、打擊、鼓勵、某種目光）

難忘的

我發現了（成長經歷中的）

我看（宋江、周瑜、唐僧、孫悟空??）（名著中的人物）

生活需要________(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)

以“我想??”或“我想起了??”為題寫一篇作文。的新鮮事（街頭巷尾、我家里、學校里??）是一種美德

我想競選（某一職位）之樂

又一次

精彩 之后的我（“長大”、“成功”、“一場**”、“遭受挫折”、“成為月球居民”??）

走近(偉人、名著、自然、科學??)

美麗的（心靈、瞬間、語言、畫面??）

忘不了

1+ 1=（可以填數字，也可填其他詞語）

標題中含有“手”字

根據一則寓言寫篇作文，如“由‘濫竽充數’想到的”

二、命題作文

熱（冷）

水

禮物

惜時

關心

面對

我明白了一個生活道理

我的理想

我的一天

雙休日里的兩件趣事

難忘的小學生活

那次，我真開心

業精于勤而荒于嬉

學習生活中的二三事

一次不平常的經歷

我的沒有家庭作業

長大，真好

美好的回憶

我拿什么回報你

喜迎奧運

三、想象作文

我的夢

假如時間可以倒流

假如我有了錢

太陽、星星、月亮的對話

四、條件作文

聯系“森林、小鳥 獵人 河流”幾個詞寫一篇關于環保的童話

用下列十個詞語編寫一段話：

堅毅 奇異 翻滾 燃燒 渲染 蔓延 毫不猶豫 恍然大悟 居然 與其??不如?

五、續寫作文

我喜歡星期日。爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電影、上公園玩，真帶勁。可今天，卻與往常不同了??

材料：早上，李老師突然病了，張主任同志我們班這節語文課上自習，有人提議，讓我上課，我鼓起勇氣，走上講臺??

提示：你講了什么內容？重點介紹怎樣講的，反映如何？你有什么樣的收獲和感受？以《小老師》為題寫一篇400字左右的作文。

一、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！?? 要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

二、(一)、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。(博士教育網www.tmdps.cn整理)(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：

1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

三、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。考場小白兔山坡指南針狐貍

四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。

七、我很感激她

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

八、我們玩得真快活

要求：1．按照事情的發展順序，抓住重點寫。2．注意寫出快活的情感。

九、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

十、1．寫作知識。

(1)把括號里不正確的部分用“／”線劃去，留下唯一正確的一個。①《我的同桌劉兵》這篇作文應重點寫（我 劉兵）。

②在一篇文章里，有的內容在前面講過了，后面又交代一下，這種寫法叫做（前后照應 承上啟下）它可以使文章前后聯系緊密。

(2)《春游南山》這篇作文應該選擇哪些材料來寫。選擇最適合的3個材料，把序號填在括號里。（）（）（）①天亮起床、梳洗、作準備。②集隊候車近一小時。③沿途所見、所聞、所感。

④來到南山公園門口，頓覺秀色欲流。⑤按游覽順序描寫南山美景。

⑥一個同學不慎跌倒，手擦破了點皮。⑦登到山頂，極目遠眺，不忍離去。

⑧回來的路上，同學們有些疲勞，多數人在車上睡著了。” 2．看圖作文。仔細觀察圖畫，把看到的內容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學之間相互關心。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。（題目自擬）全文不少于350個字。

十一、他（她）這樣做不好

提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（2）字數在500字左右。

十二、我 這堂課

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

十三、溫暖

要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上。

十四、那件事，我總忘不了

要求：要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

十五、再見了，老師

提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心里話。

十六、愉快的一天

要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。（2）中心明確，敘事具體。（3）450字左右。

十七、我學會了

要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。

（2）要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）500字左右。

十八、想起這件事，我就 要求：（1）把題目補充完整。

（2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（3）字數在450字左右。

十九、我得到了

要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

（3）450字左右。

二十、真了不起

提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。二

十一、不做“小皇帝”了； 小幫手； 媽媽笑了（任選一題）

材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯??爸爸、媽媽回來了，看到這情景?? 要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體。（2）適當進行心理活動描寫。（3）不少于450字。二十二、一次（堂）的活動（課）

提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發?? 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。

要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。二

十三、我愛家中的

要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，并表達對生活的熱愛。要有真情實感。

二十四、畢業考試之前

要求：（1）這是你第一次參加畢業考試，你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法。請你認真回憶一下，恰當地選擇材料，具體、真實地寫出4

來。

二十五、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求：

1、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。

2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

3、不會寫的字查字典，超過四個不得優。二

十六、讀《------》后的體會

要求：

1、認真閱讀短文《-------》一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。二

十七、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！?? 要求：根據提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經過寫具體。二

十八、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。⑶作文中不出現自己的名字。⑷字數在400字以上。

二十九、根據下面的圖意，完成作業。（圖略）⑴詩題《》

⑵詩句：________________，________________。________________，________________。

⑶展開你的想象，將這首詩改寫成400字以上的記敘文。三

十、《樂》

提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少于500字。三

十一、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。

注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

三

十四、(1)題目：《學雷鋒的日子里》(2)要求：

①認真審題。可以寫人，可以寫事。事例要具體，選材要真實，不得寫詩歌。不得少于350字。

②注意：描寫環境，渲染氣氛；細節描寫；真情實感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。三

十五、記一次活動 提示和要求：

(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。(3)字數400字以上。

三

十七、我真想對__________說。

提示與要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。2．通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。3．思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C??表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字數在500字以上。三

十八、“再見了，老師

提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心里話。三

十九、要求：1．內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。

2．不少于400字（寫不下可寫到背面）。

3．作文中不要寫真實的校名和人名。校名一律寫作“紅領巾”小學，老師用王老師、李老師代替，學生用“甲××，乙××??”代替。否則扣分。四十、一個________________________的人 提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣??）②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。四

十一、1)難忘的小學生活(2)我擁有一個小秘密

要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文；

(2)做到中心明確，內容具體，注意細節，有真情實感；(3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名；

(4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，不寫錯別字。四

十二、1．題目(1)_____________變了

提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。(2)在路上見到的一件事 提示：

a.可以寫在上學或回家路上見到的一件事。b.內容可以是好人好事，也可以是應該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。

c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。2．要求：

(2)文章要有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當，書寫工整規范，正確使用標點符號。(3)全文應寫250字以上 四

十三、記我身邊的一件事

要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。

四

十四、平日，由于你學會了一種知識；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進步；也許還有其它原因??都會使你全家人為你的成長感到高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。

要求：1．要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細節和場面描寫。要有真情實感。

2．以500字左右為宜。不要寫出自己的真實姓名和校名。

四

十五、遠方的×××寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對收信人的請求。要求：

1)按書信格式寫。

(2)字數在300－400之間。

(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實的校名和人名。四

十六、（兩題任選作一題）

1．我向______說一件事（如向媽媽、老師、同學們??都可以）2．這就是我 提示和要求：

(1)無論側重敘事或側重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。(2)語句通順，字跡工整、清楚。

四

十七、記貫徹《小學生禮儀常規》中的一件事。題目自定。四

十八、任選一題）(30分)1．讀下文，用《讀〈一只離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫一篇讀后感： 一只離群的蜜蜂 一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。2 “我在這里出的力不算少呀！”它氣憤地叫喊著。3 “你看見大伙出的力沒有呢？”別的蜜蜂質問它。4 “好，我離開，看你們做得出啥。” 2．題目：榜樣

提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。500字左右。四

十九、今天我真高興 要求：

1．根據題目意思寫一篇400字左右的記敘文。

2．有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯別字，正確使用標點符號。五

十、題目：我長大了

提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。

三、培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，年斤毫秒年個得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，你快樂嗎？你憂愁嗎？是怎樣與別人分享的？選擇一兩個事例寫下來，題目自擬。

要求：（1）要注意分段敘述，把事情寫具體，做到語句通順。

（2）能實話實說，表達出真情實感。

四、“嘗試”也就是試一試，這是很有意義的實踐活動，它可能成功，也可能失敗。請選取你在生活中曾經經歷的一次嘗試，把題目《那是一次 的嘗試》補充完整，將你“嘗試”的經過和感受真實地寫下來。

五、根據開頭，自己命題，編一個童話故事。

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落。它的身邊，最近新栽了一棵小樹。

六、題目： 的感覺真好 要求：

（1）將題目補充完整。

（2）寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。（3）字數在500個左右。母校，我候對你說

第五篇：四年級作文訓練題

四年級作文訓練題

[編者寄語]

寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導學生喜歡作文，把寫作文當作一件快樂的事，這樣，作文就成為學生心靈的釋放，是對自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰。本次我為同學們提供的三十道作文練筆題，它們角度不同，內容豐富，值得大家一寫，希望你們用智慧與精彩去描述多彩的生活吧！

[作文練筆一] 每個人都在許多人的關心、愛護下成長，你也一定是這樣。是無數的愛伴隨著你，鼓舞著你，幫助著你，讓你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份愛銘刻你的心底，讓你永遠難忘？請以“--------的愛”為題，寫一篇文章。

[作文練筆二] 俗話說得好“失敗是成功之母”。我們的人生中有過無數次的失敗，但也有過無數次欣喜若狂的成功。請以“我成功了”為題，寫一篇作文。

[作文練筆三] 也許每個人家中都養過自己心愛的小動物吧！像小貓、小雞、小烏龜、小金魚，等等。這些可愛的小家伙天天陪伴著你，你呢，精心照料它們，喂養它們，逗它們玩，久而久之，便與它們建立了友情，對它們更了解了。請你以“我愛------（橫線上寫動物的名）”為題，寫一篇文章。

[作文練筆四] “發現”是一個充滿新奇的話題。學會“發現”，善于“發現”是我們少年兒童必備的素質，請以“我發現了------”為題完成一篇習作。

[作文練筆五] 成長記錄著歡樂，也鐫刻著教訓。成長中的我們，總會犯錯，總會摔在地上，如同一棵小樹，樹干上總留著生長的疤痕。因此，成長中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學會長大。請你以“我錯了”為題，寫一篇文章。[作文練筆六] 祖國的大江南北，山山水水，城市村寨，處處有景；都市的繁華，水鄉的曼妙，處處有情。如果你游覽過名勝古跡，自然風光，就寫你印象最深的一個地方；如果你喜愛你所居住的都市，就仔細觀察都市的特點，寫你的喜愛。題目自擬。

[作文練筆七] 夏天是我們再熟悉不過的季節了，夏天有什么？是暴雨還是大風，是雷電還是炎熱？請你以“夏天”為話題，完成一篇習作，題目自擬。

[作文練筆八] 看過籃球場上球星投球命中的瞬間嗎？球星臉上洋溢著自信，寫滿了辛苦，卻格外的自豪。我們每個人都能成為投球命中，鎂光燈下的“球星”，有的是在朗讀上，有的是在寫字上，有的是在演講上，有的是在長跑上，有的是在舞臺上……我們肯定會在某一方面成為最棒的，鮮花和掌聲就在我們向前走的一個角落里微笑著等待著我們。請你以“精彩的我”為題，寫一篇精彩習作。

[作文練筆九] 你有沒有發現，無論多忙，家里總會有人給你做飯。你有沒有試著給家人做頓飯，或者學著給他們做個小幫手，做一做家務？先去試試，然后圍繞著“做家務”這個話題完成一篇習作，題目自擬。

[作文練筆十] 每個人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領獎臺上，第一次當升旗手，第一次上電腦課，第一次沒有完成作業……想一想，哪一個第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個第一次寫出來吧！寫的時候，要注意把事情寫清楚，寫出自己的感受。題目可以用“第一次----”，也可以根據內容自己擬題。

[作文練筆十一] 在我們的生活中，每天都要做許多事情，有的事情過去了也就淡忘了，但有的事情即使早已過去，卻在我們心里留下了深刻的印記，讓人一想起來，還頗有感觸，如同這件事情才發生。請選擇這樣一件事，以“一件令我-------的事”為題，寫一篇記敘文。

[作文練筆十二] 生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響，請你以“記住這一天”為題寫一篇習作。

[作文練筆十三] 在我們的身邊，一定有一些人，他們在某些方面表現得尤為出色，令人欽佩，成為我們學習的榜樣。請你以“榜樣就在我身邊”為題寫一篇作文。

[作文練筆十四] 同學們，在你成長的路上，一定有許許多多的小伙伴。對這些小伙伴，你懷有怎樣的感情？你曾和他們一起干了什么事？從他們身上你學到了什么？今天，他們請你敞開心扉，以“我的小伙伴”為題，寫一篇習作。

[作文練筆十五] 一句話，一輩子，那些往事不會忘記，那些話語永遠銘記。一句話，可以撥開迷霧，讓你認清前方的路；一句話，可以激發意志，讓你增加了克服困難的力量；一句話，可以樹起自信，讓你不再感到卑微無奈；一句話，可以震撼心靈，讓你懂得為人處世的原則……有時候，一句話的作用是巨大的，產生的影響是深遠的。回想一下，你的生活中有沒有這樣的讓你難忘的一句話，請你以“難忘的一句話”為題寫一篇習作，要寫清和這句話有關的事情，寫出這句話對你的影響。

[作文練筆十六] 讀書是人精神上的一種追求，讀一本好書，就如同和一位知己談心，定會受益匪淺。翻開一本好書，就像打開一扇窗戶，使我們看到外面廣闊的世界。讀書是一種享受，一種快樂，一種成長……關于讀書你一定也有不少話要說，請你圍繞“讀書”這個話題，寫一篇文章，題目自擬。可以寫一寫自己讀書的故事，奏響讀書的小插曲，也可以談談讀書的體會。

[作文練筆十七] 同學們，你們一定有屬于自己的玩具吧！不管它是高級的還是簡陋的，相信它們都曾伴隨著你的成長，使你的童年生活充滿了無限的歡樂和情趣。請你圍繞你的“玩具”這個話題，寫一篇習作，題目自擬。

[作文練筆十八] 童年是一首歡快的歌，童年是一幅美麗的圖畫。童年的生活是那樣的無憂無慮，童年充滿了天真的幻想，童年總令我拾起許多令人捧腹的“缺點”。驀然回首，昨天的童真是一頁葉皚皚白雪，在潔白的日子里，一定有凍不死的一泓清澈的童心。抓住“趣”字，寫一件童年有趣的事，題目自擬。

[作文練筆十九] 課堂是校園的主旋律。四年的小學生活中，你對哪一堂課的印象最深刻？請你以“一堂----的課”為題，寫一篇作文。

[作文練筆二十] 游戲是兒童的天性，游戲有益身心，有益增長知識……在游戲中，你也許有與伙伴合作的快樂，也有與伙伴吵嘴的經歷……。請你以“游戲”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

[作文練筆二十一] 對于父母的養育之恩，我們是不是麻木著，覺得自自然然，就像我們享受著空氣，渾然不覺它們的存在。不要漠視父母辛苦的背影，不要充耳不聞父母的絮絮叨叨，不要因為父母不能滿足自己的需求而心生怨恨。其實，父母是天底下最偉大的人，他們的辛酸與苦楚，他們的汗水與心血都在任勞任怨地為了子女。懂得感恩的心靈，才會善良而柔軟，心懷感恩，世界將變得更加溫馨。請你以“感恩”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

[作文練筆二十二] 微笑是一朵美麗的花，讓生活更美好；微笑是一縷明媚的陽光，讓心靈充滿溫暖……。在生活中，在學校里，認識的或不認識的人都會相互投以微笑。此時，你是否理解自己生活在友愛的海洋里，希望世間多一份愛與理解，多一份微笑？請你以“微笑”為話題，寫一篇文章，題目自擬。把你記憶里動人的情景描述出來，讓大家共享。

[作文練筆二十三] 小學四年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學習，如何生活。或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你打球、游戲，……。請你選擇一位，以“-------教我------”為題，記敘他（她）在某一方面教你的經過。

[作文練筆二十四] 我們的成長無不浸透著老師的心血。老師的一個微笑，一個手勢，一個眼神，一次鼓勵，一次教育，一行評語……都有可能留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來。那就請你拿起筆來，通過具體的事例表達你難忘的師恩情感，題目自擬。

[作文練筆二十五] 如果把校園生活比作一首詩歌，那么，課間十分鐘便是跳躍的音符。請你以“課間十分鐘”為題，寫一篇習作。

[作文練筆二十六] 在日常生活中，我們會收到許多禮物。或是節日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物。小小禮物蘊含著幾多關愛，幾多溫情。請你以“禮物”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

[作文練筆二十七] 幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……。請你以“幸福”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

[作文練筆二十八] 生活中處處有掌聲：運動場上有掌聲，領獎臺下有掌聲，歌劇院里有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲……。請你以“掌聲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

[作文練筆二十九] 在我們的生活中會出現許多困難，我們每個人都有戰勝困難的法寶。請你以“我戰勝了----”為題，寫一篇文章。把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等，重點寫清楚你怎樣戰勝的過程

[作文練筆三十] 開心是人們心理的表現，在我們生活中有許多開心的事，如“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；請你以“真開心”為題，寫一篇習作。通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。