第一篇：交際訓練題

試題預覽 交際中的語言應用 練習題 【精題演練】

【練習1】、市政建設部門要在古鎮磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺，建筑學家李教授和歷史學家周教授。請根據他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。

（1）王大爺：

（2）李教授：

（3）周教授：

〖參考答案〗：（1）王大爺：不能拆。我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園；（2）李教授：不能拆，這處民居是研究我們民族古建筑特點的標本；（3）周教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。

【練習2】、請你用李曉（化名）的名義對李媛同學的特點，給她寫一則臨別贈言。（限50字內）

李媛，女，是初三年級的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其它活動。學習踏實，肯鉆研，文化課成績優秀，但體弱多病。

〖參考答案〗：你無樸實無華，文化課成績優秀，是許多同學所不及的，但愿你以后更活潑一些，多參加一些有益的活動，特別要注意身體。

【練習3】、請你用簡明得體的話，設計一句關于以下內容的公益廣告。

（1）食品衛生、安全：

（2）節約能源：

〖參考答案:〗（1）過去我們吃數量，現在我們吃質量。（2）能源，就在你我的一舉一動。

【練習4】、下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。

〖解析〗：此題是一道較有特色的分析題，著重考查學生的領悟、表達能力。根據題干中的提醒(“謝絕邀請”、“委婉、得體”)，解答時應仔細揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對方的美意；②申述了自己盡快離去的正當、充分的理由；③表示改日一定從命，請求對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。【練習5】、閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。

2002年5月24日，美國總統布什在莫斯科與俄羅斯總統普京會談。在兩國總統的答記者問中，布什總統說：“武器已經不再互相瞄準。”

普京總統說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的。”

答：_____________________

〖解析〗：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰爭，要和平。可這樣回答：“和平”應成為今后政治對話的主旋律。(或“和平對話，遠離戰爭”；“要和平，不要戰爭”)

【練習6】、語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

答：___________________________

〖解析〗：這是一道開放性試題。此題的考點是口語交際中的“勸說”，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。答案示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？ 【練習7】、根據下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優秀歌手頒獎晚會上，一位知名的女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。試設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

（1）大會主持人充滿歉意對觀眾說：（2）一個小朋友不解的問媽媽：

（3）一位歌迷對歌手這種表現失望的說：

（4）一位知名的老歌手氣憤的說：

【解析】這種提示性說話題，要注意根據具體的語言空間和特定的情境，根據題干要求設計人物語言。答案很靈活，可根據答題實況評改。

〖參考答案〗：

（1）十分抱歉，沒能讓大家盡興，我們一定會把精彩的節目奉獻給大家。

（2）這個阿姨怎么啦？

（3）真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風度。

（4）現在這些年輕人，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

【練習8】．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請依照示例，根據語境提示，在下列橫線上寫出恰當的敬辭謙語。

〖示例〗：賀人新婚，可以說“祝你們喜結連理”，也可以說“祝你們榮偕伉儷”。

(1)祝賀人高考得勝，可以說“祝你___________”，也可以說“祝你_________________”。

(2)拒絕別人請求幫助，可以說“我實在_________________”，也可以說“我真的______”

(3)請專家給自己作品提意見，可以說“請您_____”

(1)金榜題名 蟾宮折桂 獨占鰲頭 名列榜首(無先后順序，任意一個皆可)

(2)愛莫能助 無能為力 心有余而力不足 無法遵命(無先后順序，任意一個皆可)

(3)不吝賜教

【練習9】．下面句子語言不得體的一句是()

A．“我想有個家。”(垃圾箱標語)

B．“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)

D．“吃喝盡心，來去盡興。”(餐館標語)【練習10】．王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當的一句是()

A．近段時間劉宇在學習上發憤圖強了。

B．近段時間劉宇在學習上更加努力了。

C．前段時間劉宇在學習上不夠奮發了。

D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。

【練習11】．說話要注意身份和對象，才能產生好的效果。根據下面提供的語境回答后面的問題。

2005年10月17日19時零6分，中國一代文學巨匠巴金老人在上海逝世，舉國悲痛。一個國際友人說：“__________________________________”

一個作家說：“__________________________________”

一個市民說：“__________________________________。

(開放性試題，但注意說話人身份)如：這是中國文化史上的一個巨大損失；這是一面旗幟倒下了；這是一顆文化巨星隕落了

【練習12】．幽默是一種智慧，請在以下短文的橫線處為小王設計一句幽默的話，起到諷刺的作用。伙食團里，一份菜本來是夠吃的，但最近分量越來越少，漸漸不夠下飯吃了。這天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對老板說：“_________________”。

(幽默中體現出菜的分量少即可)如：老板，你看，這陣我的胃口越來越好，兩下子就把菜吃完了。

【練習13】．根據下文所述事件和題(1)、題(2)的要求作答。

晚飯后，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓波比道：“你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，決不饒你!”

(1)試把王小明教訓波比的話改成間接敘述。

(2)試用50－70字寫出王小明向張伯道歉的話。

(1)王小明狠狠地教訓了波比一頓，罵它越來越放肆，連張伯都敢侵犯，并警告它，下次如果再犯，決不輕饒它。(2)“張伯，真對不起，這只狗實在太過分了。如果您不介意，我想替您洗干凈這雙鞋，一會兒我就送給您，或者我賠您錢。您可別生氣，請您原諒。” 【練習14】．閱讀下面故事，完成兩道題目。

甲乙兩個獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見后冷冷地說：“A”。甲獵人不悅，心想：“你以為很容易打到嗎？”第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地說：“B”。乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。

請補上A、B兩處的內容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個字。

A：_________________。

B：_________________、_________________。

A：你僅打到了兩只？ B：你竟打到了兩只？

【練習15】．下文中那位值班護士說的三句話都欠妥，你認為應該怎么說才得體。

南方某縣一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床號是203。有一天，某值班護士問他：“203，你今天怎么樣了?”她看了看床頭柜，說：“你又忘記吃藥了，你不知道你的病很危險嗎?”這時，隔壁病房一位病人家屬喊她去給病人掛水，她轉過臉說：“喊什么喊，你沒有看見我在跟他講話嗎？”??

第一句應改為：_________________

第二句應改為：_________________

第三句應改為：_________________

第一句稱呼不當，詢問要體現對病人的關懷，說話要有禮貌，改為．老師傅(老大爺)，今天感覺怎樣？第二句對病人說話要委婉，改為：您要能堅持服藥，身體就會好起來。第三句說話要客氣，體現服務至上。改為：請稍等，我馬上就來。

【練習16】．一個老和尚有兩個徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報告，說二和尚洗碗時把碗打破了一個。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說道：“我相信你永遠也不會打破碗。”老和尚的潛臺詞是：_________________

每個人都會有失誤，你也難免 【提高訓練】

1．根據下面的敘述，分別寫出譚強給父母和叔叔撥打兩個電話的內容。

要求：①意思齊全。②表達得體、簡潔。③符合口語特點。

小強打算這個星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時間到省城去一趟，讓在省城工作的叔叔帶他到書店去買幾本學習輔導材料。由于自己是初次去省城，因此還需要叔叔周六下午到長途汽車站接自己。此時已是周五下午，小強決定分別給自己的父母和叔叔打電話。

〖參考〗兩個電話的內容分別是：爸爸(媽媽)：您好！這個星期我不回家了。我想到省城去找我叔叔，讓他帶我去買幾本學習輔導材料。路上不會有事的，您放心吧。

叔叔：您好!我想明天到省城找您。請明天下午3點前到長途汽車站接我。星期天若有空，麻煩您帶我到書店買幾本學習輔導材料，好嗎？

2．據中新網2006年3月17日電，為了保證兒子上大學，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊!想想我們的父親哪個又不為我們的成長辛苦奔忙呢？寫一則短消息，發送給自己為生活忙碌的父親吧!(30字以下)

〖參考〗(體現出感恩即可)如：今天，您為我的茁壯成長盡力；明天，我為您的頤養天年盡心。

3．在宋朝大詩人陸游880周年誕辰之際，學校文學社準備召開主題為“讀陸游詩詞，做愛國青年”的紀念會。請你以主持人的身份，為會議擬寫一段結束語。

要求：內容扣住主題，語言要有文采，不少于80個字。

〖參考〗：同學們，“位卑未敢忘憂國”，在壯志難酬的情況下，陸游仍矢志不渝，臨終前大聲疾呼“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”今天，中華民族已經屹立于世界民族之林，作為其中的一分子，我《交際中的語言運用》教學反思

“思風發于胸臆，言泉流于唇齒。”會說話是人類區別于其他一切動物的根本屬性，也是人與人之間交際的最基本條件。但“會說”決不是人的先天本能，事實上，即使有些可以在書面語的林蔭道上悠然散步的人，也許會在說的山海前望而結舌；相反，那些跨越了說的關口的人，往往能夠在寫的大道上健步如飛。寫，可以字斟句酌；說，卻是刻不容緩。在生活中的口語表達千差萬別，甚至判若天淵，即便一樣有著良好的主觀愿望，有人一句話就把人說笑，而有人一句話卻把人說跳。

交際語言關系到一個人的工作、事業、婚姻乃至前途、命運。對人的一生起著至關重要的作用。有人說：“說話可以救命。”這確實古往今來許多人用自己不尋常的經歷總結出來的一條寶貴經驗，僅僅一部《三國演義》這樣的例子就不勝枚舉。

在中學語文教學中，交際語言的教與學就顯得特別重要了。國家教委提出“素質教育”，而中學生的素質則主要是通過其言行表現出來，要“言”就離不開語言文字。由此，交際語言的重要地位就顯出來了。可見，要提高中學生的素質，就要提高他們的語文素質,而語文教學的重中之首當推交際語言。表達能力的提高不是一朝一夕的事，結合四年的教學，我有以下一些做法：

一、抓住教材中典型文章進行交際教學點撥

高中教材中有許多經典名篇體現人物的語言技巧，引導學生理解體會其中的語言藝術，一定會獲益匪淺。《左傳》《戰國策》《國語》這些先秦散文中不乏經典名篇。在此舉兩個例子：

《觸龍說趙太后》是一個十分經典的故事，左師觸龍憑借他優秀的口才，成功地說服了趙太后將長安君送到齊國去作人質，請齊兵出戰。

觸龍是在國家危難，大臣詞窮的情況下出場的，他沒有先和太后說長安君的事，而是與她話話家長，以平息趙太后的怒氣。當“太后之色少解”之時，觸龍抓住時機，把話題引到父母愛子的問題上，并進一步提出“老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君。”告訴太后“父母之愛子，則為之計深遠”這一道理。當說到長安君時，觸龍并沒有先說讓長安君去齊國當人質的事，而是先通過一番詢問讓太后明白，如果要一位君主在皇位上坐得穩，坐的牢，就得讓他對國家有功，不然他又要走前人的老路。太后聽后面色回轉。觸龍最后才進入正題，讓趙太后茅塞頓開，下決心讓長安君到齊國作人質。趙國的滅頂之災被化解了。

這個故事告訴我們，要會根據不同的情況說話，要講究語言藝術，這才能夠讓人在人際交往中達到理想的效果。讓學生明白要做到語言的藝術性，應該注意以下幾個方面： １、說話要注意稱呼。要針對對方的性別、年齡、職業、職務，給予恰當的稱呼。２、說話要注意使用敬語和謙語。

３、說話要注意詞語的感情色彩和句子語氣。

還有一篇文章《燭之武退秦師》，其中的說辭也是很好的材料。整體說來其說辭有以下一些特點：

１、以退為進，柔中有剛：

燭之武對時下嚴峻的局勢是了然于胸的，對此番出使任務的艱巨性也有充分的認識。因此，他對話題的引起和勸說的策略作了精心的準備。他首先采用的是以退為進的方法，即迎合對方的心理，贊美對方的長處、優勢，承認己方的劣勢，等到對方有所松懈時，再尋機反擊。所以，他見到秦伯的第一句話就是：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。”這里要注意的是：其一，在課文第一段的客觀介紹中，都是先說晉，后說秦：“晉侯、秦伯圍鄭”“晉軍函陵，秦軍汜南。”而這里，燭之武巧妙地說成“秦晉圍鄭”，這固然有眼前特定的談話氛圍的原因，更重要的是，這樣說，還有對秦伯的恭維之意：把“圍鄭”的主要“功勞”歸于秦，讓秦伯充當鄭國命運主宰者的角色，以此來滿足他的自大心理。小小的詞序顛倒，足見燭之武之苦心。其二，坦率地承認鄭即將亡國的事實，而在講這一點的時候，燭之武似乎是一個局外人，語氣平淡，不帶感情，這也是為了消除秦伯的戒備心理，使他愿意把話聽下去。秦伯聽了燭之武的這兩句話，有何反應呢？文中沒有寫，但我們可以想象他的自我感覺一定是不錯的。然而，接著燭之武又擲過來這樣一句話：“若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。”這句話貌似謙恭，卻極有份量，它用一個假設句否定了秦出兵的合理性，表面上是說：如果“亡鄭”對你有益，那就勞駕你興兵討伐吧。實際的意思是：“亡鄭”于你并無益處，你又何必氣勢洶洶、興師動眾呢？說辭至此，燭之武已經初步掌握了談話的主動權：一方面巧妙地恭維了對方，指出了對方的強大；另一方面也含蓄地指出：即使“亡鄭”于秦國也并無益處。即恭維，又批評，以退為進，柔中有剛，使得秦伯不得不洗耳恭聽，這就自然地把談話引向了深入。２、循循善誘，娓娓說理：

如果說，“若亡鄭而有益于君，敢以煩執事”是燭之武用委婉的語言簡要指出“亡鄭”于秦并無益處的話，那么接下來他就是具體分析“亡鄭”于秦為何無益了。這里燭之武從兩個方面進行闡述：一方面從地理位置說明“亡鄭”的無益。當時，秦、鄭并不接壤，秦在西，鄭在東，中間隔著晉國，秦國想超越晉國，把鄭國的土地作為自己的邊邑，并非輕而易舉的事情。這猶如隔靴搔癢，只會徒增煩惱，又有何益處呢？這里，燭之武用了一句“君知其難也”，替秦伯作了仔細的盤算，用語熨帖，令人心服。另一方面從行為結果說明“亡鄭”的無益，既然秦鄭并不接壤，那一旦秦國勞師動眾攻下鄭國，那只能讓鄭國的近鄰晉國“近水樓臺先得地”，從而增加晉的勢力，而削弱秦國的勢力，這于秦而言非但無益，反而有害了。勸說至此，燭之武又進一步說明“舍鄭”的益處，他給秦穆公描繪了一幅美好的圖景：秦國的使者出入往來于鄭國，鄭國熱情款待，禮節周到，秦國可以把鄭國當作東方一個可靠的盟友，這對秦來說“亦無所害”，秦又何樂而不為呢？如此看來，“亡鄭”于秦國百害而無一利，“舍鄭”于秦國有利而無害，“亡鄭”與“舍鄭”的利害關系一目了然，明智如穆公者自然不能不細加考慮、斟酌一番了。可以這么說，在這段辭令中，燭之武緊緊抓住對方的心理，設身處地為秦國的利益構劃打算，他聯系實際，指點津梁，循循善誘，娓娓說理，動之以情，誘之以利，使局勢進一步向著有利于鄭國的方向發展。３、移花接木，巧用“激將”：

在深入分析了“亡鄭”“舍鄭”的利害關系以后，燭之武并不是到此為止，而是深入一層論證“亡鄭”即“亡秦”的道理。他列舉了兩個方面的理由：一是晉君不可信任。僖公九年，秦穆公曾派兵護送晉惠公夷吾回國即位，夷吾曾經答應割讓焦、瑕等河處五城之地報答穆公送他回國，但他回國后卻又拒絕割地，“朝濟而夕設版焉”，擺出和秦對抗的架勢，如此忘恩負義，豈能與之深交？這件事可以說是秦穆公的痛心之事，雖然和現在的晉文公沒有關系（夷吾是晉文公的弟弟，先于重耳做晉國國君），但燭之武這里提及，自然會使穆公頓生“前事不忘，后事之師”的感慨，增加對晉國的戒備心理。二是晉國貪得無厭，燭之武根據晉國當時所處的地域范圍，明確指出晉在“滅鄭”以后一定會向西擴張，而這樣的話，“若不闕秦，將焉取之”？秦國必將成為繼鄭國以后的第二個犧牲者。這種“闕秦以利晉”的嚴酷事實，是值得秦國三思的。應該指出的是：燭之武的這一段言語的策略是非常巧妙的：一是移花接木，使得秦穆公把原本對晉惠公的不滿轉移到如今的晉文公身上；二是巧用“激將”，用亡鄭即亡秦的嚴峻現實來喚起秦穆公內心的危機感，事實上，假如鄭國滅亡，晉國也未必馬上就對秦國“動手”，但經燭之武這樣一渲染，事情的嚴重性就非同小可了。正如清代的林云銘在《古文析義》中所說的：“燭之武為國起見，說秦之詞，句句悚動，有回天之力。”因此，聽了燭之武的話，秦伯不但與鄭國結盟，還派兵替鄭國戍守也就是順理成章的事了。燭之武退秦師，重點在一個“退”字。憑何而“退”？如上分析，憑的是精妙的說辭和周密的言語策略。必須說明的是：無論說辭多么精妙，無論言語策略多么周密，這一切都必須建立在實情至理的基礎上，惟有如此，才能使說辭具有更強的說服力，這一點，《燭之武退秦師》為我們提供了一個很好的典范。

二、語言交際常識專題教學

新課改語文必修

（三）梳理探究中有一個專題就是關于交際中的語言運用。教學中除了讓學生積累一些知識外，還發動學生針對一些板塊進行研究性學習。下面是幾個學生的成果展示： 學生一： 例子：美國有位總統，一次批評他的女秘書：“你這件衣服很漂亮，你真是一個迷人的小姐。只是我希望你打印文件時注意一下標點符號，讓你打的文件像你一樣可愛。”女秘書對這次批評印象非常深刻，從此打印文件很少出錯。

身為美國總統，可算是世界上最有權勢的人之一了，說話如此委婉、“客氣”，這是他好修養好氣度的體現。假如他換一種盛氣凌人的口吻喝斥：“怎么搞的！連標點符號都搞不清楚，虧你還是XX大學畢業的！”只能讓對方反感，而達不到糾正對方錯誤的目的。

總結：說話也是一門藝術。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，有很多人，說的很多話，立足點和出發點本來是不錯的，但由于不注意說話藝術，往往導致無謂的誤解和爭端。人，誰沒有一點自尊、誰沒有面子觀念！委婉含蓄的表達更易于人的接受！學生二：

同樣一個意思，往往可以用不同的句式來表達。例如，批評一個不守紀律的同學，指出它的行為是不好的，可以有四種說法： １、你這樣做影響很壞。（肯定句）２、你這樣做影響不太好吧。（否定句）３、你這樣做難道是好的嗎？（反問句）４、你這樣做簡直“太好”了。（反語）

比較起來，采用第二種句式顯得誠懇，既達到批評的目的，又不傷害對方的感情。與人談話，開展批評也好，提出建議也好，表明觀點也好，最終的目的，是要讓對方理解你的話語，認同你的觀點。因此，要選擇恰當的說話方式，從而取得理想的效果。說話的方式很多，這里總結兩種：直言和婉言。

所用詞語的意思與所要表達的實際意思一致，直截了當，就是直言。我們現在的社會，生活的節奏很快，大家都要節約時間，不提倡曲曲折折、吞吞吐吐、慢條斯理的說話，要求直捷、明快。

“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時也需要。對于有些事物，不便于直接說明白，而用一些相應的同義詞語婉轉曲折地表達出來，這就是婉言。有些事物或現象，人們從來不愿意直說，最突出的就是死亡。例如，“元旦剛過，敬愛的周總理與世長辭??七月盛夏，朱委員長不幸逝世??九月，毛主席又永遠無可挽回地離開了人民”。這里忌諱說“死”，而用“與世長辭”“逝世”“永遠無可挽回地離開”來婉言指稱。

對于某些疾病、生理缺陷等，人們一般不愿意直說，往往使用婉言。聽力很差接近于聾，說成“耳背”“重聽”。生病，有時候也不直說，而說“不舒服”“不適”。至于需要客氣地說人生病，就說成“違和”“欠安”等。

在交際中說到自己，有時候采用表示謙虛的說法。例如，把自己的意見說成“不成熟的意見”，把自己的突出成績說成“（我做了）應該做的事情”，“（我做了）一點工作”，等等。

采用虛擬、假設語氣或者商詢語氣，也是一種婉言。例如，不說“你馬上去”，而說“你是不是馬上去一趟？”說對方的行為“還好”，其實就是說“不怎么樣，勉強過得去而已”。

日常說話，直言和婉言各有用武之地。通常，在家里，在親朋好友之間，可以有什么說什么。在其他場合，或對不很熟悉的人，說話則要謹慎，適當使用一些委婉語言。比如說，你的朋友建議你去看電影，你身體不舒服，不想去，就可以直接告訴他；但假如是個初次相識的人，或者你很敬重的人，就要委婉一些，可以說“我有些不舒服，我們明天去看，行嗎？”不直接表示反對意見，而把自己的意思含在話里邊。

批評別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。因為，直言不諱有時有刺激性，容易傷害對方的感情，造成抵觸情緒；婉言則比較溫和，既表明自己的觀點，又顯得有禮貌，對方也樂意接受。這樣說并不是否定嚴肅認真、不留情面的批評，有時倒是“忠言逆耳利于行”，嚴厲的話語，直率的批評更能使人受到震動，幡然醒悟。

學生三：

有一個名詞叫“職場語言學”，就是教人在工作時如何說話。如在與上司說話時，你該說什么？與自己的同事說話時，你又該怎樣說？運用“職場語言學”中所學的語言藝術，可以讓你在公司里說話受到同事的歡迎，至少不會因為嘴巴不會說話而被炒了魷魚。不光是職場，在很多地方和場合說話都要注意自己的語言藝術。別以為這只會使人的嘴巴變甜，好像油嘴滑舌似的，但這確實是十分重要的。掌握人際交往中的語言藝術并不是一件壞 事，它可以讓你學會如何與別人交往。說話要看對象，因為說話總是雙向的，不論是在公共場合發表演講，還是在和別人隨意交談，除了說話的自己（說話人）還有說話的對象（聽話人）。為此，說話人就不能想說什么就說什么，而要看對象，從對象的不同特點出發，說不同的話，從而創造一種和諧、融洽的氣氛，達到說話的目的。

注意對象的身份，在交談中十分重要，忽視這一點，往往會引起別人的反感，甚至可能造成不必要的矛盾。

對象的年齡，也是說話時不可忽視的因素。就說問歲數吧，如果是十二三歲的中學生發問，對不同年齡段的人就要使用不同的問法：“你幾歲了？”──問小孩；“你多大年紀？”──問同齡人和中青年；“您高壽？”或“您高齡？”──問七八十歲老人。恰當使用不同的問語，就能取得滿意的效果。提醒同學們注意，對小孩或同齡人，說話要坦誠、親切；對老人或自己的師長，則要尊重他們，讓人感覺到你是有教養、懂禮貌的晚輩。

要做到說話看對象，首先要了解對象。對家人，除親朋好友，你很熟悉，說話時自然會注意到不同特點。對初次相識的人，就不那么容易了。性別、年齡，很好看出來，身份、職業、文化修養等，則必須通過言談話語去了解。因此，與陌生人見面，不要急于說什么，而要先聽對方的話語。如果對方彬彬有禮，你也應該文雅、和氣、謙遜；如果對方說話很直，不會拐彎抹角，你也應該坦誠、實在，想到什么就說出來；如果對方情緒低落，不愛說也不想聽，你就應該少說幾句，或者干脆不說，總之要在了解對象的基礎上，說出合適的話，有禮貌的話。

不消說，做到語言美關鍵是心靈美。“誠于中”才能“形于外”。這就需要我們平時加強思想修養，培養高尚的道德情操。

學生經過精心準備，收到預期的效果。

總之，學生交際語言的培養要以課堂為指引，課外為延伸，進一步提高學生的口語表達能力。這需要一個漫長的過程，也是一項意義重大的事情。我們的語文教學只有立足于能力的培養，才不至于枯燥乏味，才能展示出語文這一不可替代的工具性作用。

第二篇：初三語文口語交際訓練題

初三語文口語交際訓練題

[典型考題] 1.閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。

美國總統布什在莫斯科與俄羅斯總統普京會談。在兩國總統的答記者問中，布什總統說：―武器已經不再互相瞄準。‖

普京總統說：―任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的。‖

答：_____________________

解析：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學生―聽‖的能力，要理解言外之意，解答這題的關鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰爭，要和平。可這樣回答：―和平‖應成為今后政治對話的主旋律。(或―和平對話，遠離戰爭‖；―要和平，不要戰爭‖)

2.語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：___________________________ 解析：這是一道開放性試題。此題的考點是口語交際中的―勸說‖，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。

答案示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？

3.下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容(稱呼及部分內容已給出)，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學，_________________(以上填寫內容不超過30字)

②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸(媽媽)_________________，(以上填寫內容不超過15字)解析：此題考查學生根據情境說話的能力。由于說話的對象不同，說話的內容也不同。一定要說出符合要求的話來。同時，嚴格注意字數限制。答案如：①張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫院等待手術，需2000元錢。②我班同學病了，我在照顧他。

[實戰演練] 1.閱讀下面這段文字，回答問題。

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲―百花獎‖最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：―所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—個傻小子得了。‖

李雪健這句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是沾了扮演角色的光

2．中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：―我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去西雙版納旅游。‖

(1)―媽媽‖的言外之意是：你不能參加國際攀崖比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

媽媽，參加國際攀崖比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!3.張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：―你很講究個人衛生哩！‖張明不好意思地笑了笑，說：― ‖.隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛生，只顧自己

（2）張明該怎樣說才得體？

幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛生呢。

4.李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：―小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。‖

你聽出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。

5.你的班主任對工作十分負責，對學生也十分關心，只是脾氣急躁了一點。①請用一句話委婉地向老師表達你的意見。

××老師，您對我們十分負責，十分關心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點就更好了。

②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學們。

同學們，××老師雖然脾氣急躁了一點，但他的用心是好的，是對我們負責任，希望大家能理解老師。6.一位作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：―大師，是不是屋里太熱？‖大師說：―不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。‖這位大師的答話的意思是：作品重在個人的創造，不能照抄照搬別人的。

7.2008年春節前夕，50年一遇的雪災與冰凍肆虐大半個中國，尤其是從來都極少見到過雪的南方地區更為嚴重，春運形勢―雪上加霜‖，滯留在各地車站、機場、廣場及附近的返鄉旅客達到數千萬；大雪無情人有情，在冰天雪地的中國，一份未被冰凍的愛，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。

（1）中央電視臺全國眾志成城抗凍災直播節目―抗擊暴風雪‖中，有個直面災區救援的小欄目，名字叫―溫暖寒冬‖，請你品味下這個欄目的含義。

寒冬指天氣的嚴寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。

（2）假如你的親友中有人參與了這場救災工作，目前正在救災前線；假如你有親友正在災區返鄉的路上，請你分別擬寫一條手機短信表示慰問和安慰。

語言簡潔，能體現出慰問和安慰即可

3）你所在的社區正在準備發動一場向災區獻愛心的捐助活動，請你幫忙擬寫兩條標語。

讓愛在冰天雪地中傳遞；請伸出溫暖的雙手！

8.上課鈴響了，一位同學還悠悠的往教室里走。進教室后，又不緊不慢的回到座位上。這時老師笑著對大家說；―某某同學真是一個聽話的好學生，上次在教室里亂追同學，老師教育了他，你看現在穩重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉的住氣，都不快走兩步‖。

讀完這段話，你認為老師的言外之意是什么？如果當時你是老師，你會怎么說？ 1）言外之意：批評那位同學松弛拖沓，上課不按時進教室。

（2）你說的話：平和中講清事理，不要諷刺挖苦。9.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當的一句是(B)A．近段時間劉宇在學習上發憤圖強了。B．近段時間劉宇在學習上更加努力了。C．前段時間劉宇在學習上不夠奮發。D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。

11.詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名；可年老時還能同小伙子一同獲獎。說明他尚未落伍

13.閱讀下面的材料，然后從成功的角度，代愛迪生擬寫一句含蓄而幽默的反駁語。

當愛迪生致力制造白熾燈時，有個講求實際、缺乏想像、毫無幽默感的人取笑他。他當時的主要問題是如何發現一種有效燈絲。從一開始他試了1200種不同的材料。批評他的人說：―你已經失敗了1200次了。‖―不‖，愛迪生反駁道：―我的成績就是發現1200種材料不適合做燈絲 ‖。

14.中國是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長的歷史中，漢語里形成了為數眾多的敬辭與謙辭。在同別人打交道時，我們常常使用到這些詞語。例如：請人批評時，我們說―指教‖。請你根據生活中的經驗，填出下列句子中的敬辭也謙辭。

（1）初次見面說 久仰

（2）求人原諒說 包涵

（3）求人指點說 賜教

（4）無暇陪客說 失陪

15.閱讀下段文字，回答問題。

崔永元是中央電視臺著名主持人。一次錄制節目前，燈光師跟他說，有兩個燈需要調一下，觀眾得讓一讓。崔永元說：―行，交給我吧。‖他對現場的觀眾說：―大家知道怎么調燈光嗎？燈光調得好不好，可關系到你們在電視上漂亮不漂亮，來，現在請我們一起看燈光師傅怎么調燈光，這幾位朋友請你們先讓一下。‖于是全場觀眾就看楊師傅調燈光。楊師傅受寵若驚，手都有些顫抖了。

（1）崔永元說話的本來目的是什么？

請幾位觀眾讓一讓

（2）崔永元的話為什么得到了觀眾和楊師傅的認可？

充滿對人的關懷和尊重

16.下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當的一項是（D）小李和小楊，為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：― ‖ A、你們這樣大聲爭吵影響很壞。B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？ C、你們這樣大聲爭吵，真是―太了不起‖了。D、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。7.下面句子語言不得體的一句是(C)A．―我想有個家。‖(垃圾箱標語)B.―我也有生命，請手下留情!‖(風景樹標語)C．―一定喝好，哪怕喝倒!‖(酒店標語)D.―吃喝盡心，來去盡興。‖(餐館標語)18.張老師因有急事需馬上動身去武漢，托你帶口信，請她母親下午4 : 30分去幼兒園接女兒敏敏。請你把對張老師母親說的話寫下來，要求簡明、得體，不超過30字。

(轉述時注意時間、地點、人稱的變化)19.下面是某日天氣描寫，如果你是校園廣播的主持人，該用怎樣的語言進行天氣預報(D)。

清晨，天便下起了陣陣小雨，加之輕風拂面，使人略感涼意。中午時分，天空忽然放晴，明媚的陽光普照大地。

A、以雨為主，風雨交加，氣溫明顯變暖。B、上午有雨，伴隨微風1 – 2級，雨轉晴。

C、微風1 – 2級，伴有陣陣小雨，午后轉晴。D、間斷小雨，風力1 – 2級，午后雨轉晴。

20.凝聚著幾代人智慧、幾十年光陰的―嫦娥一號‖成功環月繞行，標志著中國人終于要上九天攬月，千年夢圓指日可待。在這激動人心的時刻，請你擬寫一條短信，向西昌衛星發射中心指揮室工作人員表示祝賀。

示例一：千年傳說，一朝夢圓，嫦娥赴嬋娟！示例二：長征矯矯離大地，嫦娥赳赳奔明月，揚我華夏威，國人盡歡顏。

與人交流首先要注意對象，要根據對方的年齡、身份、職業、文化程度、個性以及他的心態、情緒等，選擇適當的詞語、運用恰當的語氣，使對方容易理解、接受。

21、假設你看見一位老人往京杭大運河里傾倒污水，請結合主題，用恰當的語氣對老人進行一番勸說。

簡析：在環境污染日益加劇的今天，老人的做法是不對的，所以應對破壞環境的行為應進行勸說和制止，指出它們的危害。由于勸說的對象是老人，因此必須注意說話的語氣和方式，語氣要委婉，口氣要平和，態度要誠懇。如―老大爺，現在國家宣傳要保護環境，保護水源，您這樣做會污染下游的水質，不如我幫您把污水倒入下水道吧。‖

其次，人與人的交際，都在一定的場合進行。說話還應注意場合。在正式場合，必須莊重、嚴肅；在喜慶場合，多講些令人高興的話；在悲痛場合，不要任意說笑。言談舉止應當與當時的氣氛協調。

22、.偉華是位誠實而優秀的中學生，一次他到某裝有監視器的大商城購物，購畢，付完款要走，保安過來對他說：―我們懷疑你愉了本商城的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身。‖

要求：請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。（說兩條理由）

（1）你們不是執法人員，你們沒有權利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權是犯法的。

（2）如果你們要強行對我搜身，我訴諸法律。

（3）你們商場不是裝了監視器嗎？你們能拿出我偷東西的證據嗎？

23、.請根據情境，按要求答題。

班里的―小書法家‖小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術作品立即慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼，小映趕忙道歉，而小麗還在氣頭上，假如你是小映你將會對小麗說什么？

例如：微笑是人類最美的表情。

24、.王剛同學原本學習成績一直不錯，可是，今年開學以來，受他人影響迷上了電子游戲機，平時與同學也談游戲，學習投入少了，上課有時也想著游戲內容。期末考試，成績大大下降。這時，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發脾氣。面對這種情況，王剛的媽媽和同學都準備開導他。他們怎樣開導才能產生效果呢？

請替媽媽和同學分別寫幾句開導的話。

媽媽：―孩子，這次考得不好，你的心情我理解。但你的基礎很好，不要灰心，關鍵是要找準原因，集中精力學習，媽媽相信你下次會考好的。‖

同學：―王剛，你不要著急，你以前成績挺好的，前面落下的功課，有什么不懂的，你盡可以問我，我會幫助你的。‖

25、.根據下列語境，寫一句通順、連貫、得體的話。

中考臨近了，小明卻還看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：―馬上就要中考了，你居然還在看電視？‖小明該怎樣回答？ 答：小明說：―媽媽，您別生氣，我只看一會兒，讓大腦調節調節，勞逸結合嘛！‖

26、下面是某校九年級（2）班班長楊林主持家長會時講的一段話：

家長同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報班級工作，敬請諸位不吝賜教！

這段話有兩處表達欠妥當，請指出來并改正。

（1）―家長同志們‖與說話者身份不符，應該為―各位家長‖。

（2）―敬請諸位不吝賜教‖是書面語，應該為口語―懇請大家多多指教。‖

第三篇：初三語文口語交際訓練題2012

初三語文口語交際訓練題

[考點透視]

文明和諧地進行人際交流，是現代公民的必備素養。《語文課程標準》要求初中生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。評價學生口語交際能力“應重視考查學生的參與意識和情感態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平”。

口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：①把握對方說話的要點，做出準確地判斷或得體的回答。②說話時語言表達要簡明、得體、連貫。口語交際是通過設置具體的情景來考查的,具體的交際情景的設置、呈現方式，目前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。除了“聽話”“說話”能力的考查外，對所給材料中某些句子進行不同表達句式的變換也是需要注意的。

命題形式大致有兩大類：一類為選擇題，另一類為書寫題。“聽話”“說話”題的題面設計為一種或幾種對話情景，要求學生依據情景答題，可分為單一型對話題和復合型對話題。單一型對話題指的是設計某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份對某個人或某件事說一段簡明、得體的話。常見方式有：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。而復合型對話則要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。

[應考策略]

首先“生活就是學語文的大課堂。”我們平時要注意留心別人的語言，同時還要積極與人交往，多參與討論、演說、辯論等語文實踐活動，在交往中學會交往的技巧。其次要掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據具體的情境進行表達。

2、領會意圖，設身處地。語言的表達要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

口語交際題的解答準則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節”，即簡明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領會意圖，設身處地；③注

意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字數的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。

[典型考題]

1.閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。

美國總統布什在莫斯科與俄羅斯總統普京會談。在兩國總統的答記者問中，布什總統說：“武器已經不再互相瞄準。”

普京總統說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的。”

答：_____________________

解析：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰爭，要和平。可這樣回答：“和平”應成為今后政治對話的主旋律。(或“和平對話，遠離戰爭”；“要和平，不要戰爭”)

2.語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

答：___________________________

解析：這是一道開放性試題。此題的考點是口語交際中的“勸說”，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。

答案示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？

3.下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容(稱呼及部分內容已給出)，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學，_________________

(以上填寫內容不超過30字)

②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸(媽媽)

_________________，(以上填寫內容不超過15字)

解析：此題考查學生根據情境說話的能力。由于說話的對象不同，說話的內容也不同。一定要說出符合要求的話來。同時，嚴格注意字數限制。答案如：①張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫院等待手術，需2000元錢。②我班同學病了，我在照顧他。

[實戰演練]

1.閱讀下面這段文字，回答問題。

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎”最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—個傻小子得了。”

李雪健這句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是沾了扮演角色的光

2．中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去西雙版納旅游。”

(1)“媽媽”的言外之意是：你不能參加國際攀崖比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

媽媽，參加國際攀崖比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!

3.張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“”.隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛生，只顧自己

（2）張明該怎樣說才得體？

幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛生呢。

4.李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”

你聽出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。

5.你的班主任對工作十分負責，對學生也十分關心，只是脾氣急躁了一點。

①請用一句話委婉地向老師表達你的意見。

××老師，您對我們十分負責，十分關心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點就更好了。

②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學們。同學們，××老師雖然脾氣急躁了一點，但他的用心是好的，是對我們負責任，希望大家能理解老師。

6.一位作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”這位大師的答話的意思是：作品重在個人的創造，不能照抄照搬別人的。

7.2008年春節前夕，50年一遇的雪災與冰凍肆虐大半個中國，尤其是從來都極少見到過雪的南方地區更為嚴重，春運形勢“雪上加霜”，滯留在各地車站、機場、廣場及附近的返鄉旅客達到數千萬；大雪無情人有情，在冰天雪地的中國，一份未被冰凍的愛，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。

（1）中央電視臺全國眾志成城抗凍災直播節目“抗擊暴風雪”中，有個直面災區救援的小欄目，名字叫“溫暖寒冬”，請你品味下這個欄目的含義。

寒冬指天氣的嚴寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。

（2）假如你的親友中有人參與了這場救災工作，目前正在救災前線；假如你有親友正在災區返鄉的路上，請你分別擬寫一條手機短信表示慰問和安慰。

語言簡潔，能體現出慰問和安慰即可

（3）你所在的社區正在準備發動一場向災區獻愛心的捐助活動，請你幫忙擬寫兩條標語。

讓愛在冰天雪地中傳遞；請伸出溫暖的雙手！

8.上課鈴響了，一位同學還悠悠的往教室里走。進教室后，又不緊不慢的回到座位上。這時老師笑著對大家說；“某某同學真是一個聽話的好學生，上次在教室里亂追同學，老師教育了他，你看現在穩重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉的住氣，都不快走兩步”。

讀完這段話，你認為老師的言外之意是什么？如果當時你是老師，你會怎么說？

（1）言外之意：批評那位同學松弛拖沓，上課不按時進教室。

（2）你說的話：平和中講清事理，不要諷刺挖苦。

9.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當的一句是(B)

A．近段時間劉宇在學習上發憤圖強了。B．近段時間劉宇在學習上更加努力了。

C．前段時間劉宇在學習上不夠奮發。D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。

10.5月30日，亞歐外長會議在德國漢堡結束，楊潔篪(chí)外長在與記者見面會上說：“對于這次會議，我有一點小小地報怨，選擇漢堡作為這次會議的地點，不太合適，因為我們經常被窗外美麗的風景所吸引，而難于專心研究亞歐共同面對的問題。當然，由于我們的共同努力，本次會議取得了許多積極成果，為亞歐進一步合作打下了新的基礎。”下面是對楊外長的話的品析，不正確的一項是：（D）

A．楊外長的話對本次會議取得的積極成果給予了恰當的肯定。

B．楊外長的話表明了他對這次會議的生活和工作安排都很滿意。

C．楊外長的話運用了欲揚先抑的手法，寓褒于貶，這樣說顯得幽默風趣，符合嚴肅談判后的輕松環境。

D．楊外長的話委婉地報怨了少數代表不專心研究問題，而去欣賞窗外的風景。

第四篇：口語交際訓練

為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。校長想請同學們當設計師給下列地方設計標語。可以用合適的名言佳句，也可以自己創新（任選一個地方，多設計一條加0.5分）學校花圃：

教室： 學校餐廳： 體育館： 圖書閱覽室：

彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。可他的爸爸卻反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習。可不，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復習功課，看起閑書來倒那么起勁……”

要求：請替彬彬設計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間讀課外書，以消除父子間的誤會。

小明因為搬家，到了一個新住宅小區居住，來到了一個陌生的居住環境，他要和居住在那里的小朋友交往。正好小區花園有一群小朋友在玩游戲……

要求：請你替小明設計幾句和小朋友認識交往的說話。

當你升入中學，來到一個陌生的環境，在沒有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認識你、了解你，想和你交往？

星期日，你們組的幾個小伙伴在小明的家里玩，小松正玩的開心，一不小心把小明家的花瓶打碎了，如果你遇到了這種事情，你該怎么做，怎么說呢？

你的兩個最要好的小伙伴，因為出現了矛盾兩個人誰也不理誰，作為你很為難，都是好朋友，想讓他們重歸于好，你該怎么勸說他們兩個和好呢？

第五篇：口語交際題

口語交際能力書面測試題型舉隅

1．傾聽能力測試題型

題型1：先聽老師講一個小故事，然后把故事的內容寫出來。

題型2：聽老師口述關于召開家長會的通知。如果要你通知家長來學校參加家長會，你會怎樣對家長說？把你準備說的話寫下來。

題型3：聽老師說一段話，把這段話的主要意思寫出來。

題型4：聽錄音機播放一條新聞，把這條新聞簡要地記錄下來。

題型5：錄音機里播放的是同學們的一段對話，請你仔細聽，把其中有語病的話記下來，并改正。

2．表達能力測試題型

題型1；上個星期天你主要做了一件什么事？如果講給同學聽，你將怎樣講？

題型2：這些天媽媽很不開心。請你講一個短小的笑話，讓媽媽高興起來。

題型3：新學期，你們班上來了一位新同學。假如請你代表全班同學講幾句話，表示對新同學的歡迎，你準備怎么講？

題型4：你最喜歡看哪一部動畫片？請你簡要地談談自己看了這部動畫片后的感想。

題型5：請你用“你好厲害呀！”開頭，按下面的要求說話。

①說的話含有表揚的意思：“你好厲害呀！________________________________________ ②說的話含有批評的意思：“你好厲害呀！________________________________________ 題型6：下面是一個同學在不同的場合說的三句話。如果要說得委婉些，你覺得應該怎樣說？ ①快把鋼筆還給我！________________________________________

②你別動我的玩具！________________________________________

③誰叫你學習不認真？考試不及格，活該！________________________________________ 題型7：人們在說話的時候，為了表示強調，會將有的詞語念重音。由于重音的位置不同，話語所表達的意思往往也不同。現在如果要你說“我知道你會下棋”這句話，表達括號里不同的意思，你認為哪個詞語應當念重音？請你在詞語下面加上“”。

①我知道你會下棋。（別人不知道你會下棋。）②我知道你會下棋。（你不要瞞我了。）③我知道你會下棋。（別人會不會下棋我不知道。）④我知道你會下棋。（你怎么說不會呢？）⑤我知道你會下棋。（會不會干別的我不知道。）

題型8：請你為某日用品公司生產的杜鵑牌遮陽傘設計一則廣告，要求語言簡短精練，引人入勝。

3．交流能力測試題型

題型1：家里只有一臺電視機，可是晚上爸爸想看足球比賽，媽媽想看電視連續劇，女兒想看動畫片。請你根據人物的身份和興趣特點，設想一下他們會怎么說，把他們的對話描寫出來。重點把與你年齡相仿的小可的話寫清楚、寫具體。

題型2：假如你的爸爸愛抽煙，你會怎樣與他交談，勸說他不要抽煙？把你準備的話寫在橫線上。

兒子（女兒）看見爸爸又在抽煙。

兒子（女兒）：“________________________________________。”

爸爸：“怎么？你還管起爸爸來了！”

兒子（女兒）：“________________________________________。”

爸爸：“好，我今后一定把煙戒掉。”

口語交際題：

由于天氣寒冷，小東感冒了。下課時，小東習慣地用餐巾紙把自己的鼻子擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學小明看見后說：“你很講究個人衛生的嘛!”小東不好意思地笑了笑說：

“。”隨即將紙拾起來，扔進了垃圾筒。

①、小明的話言外之意是：

②、小東該怎樣說才得體：

情境：小明因為搬家，到了一個新的住宅小區居住，來到了一個陌生的居

住環境，他要和居住在那里的小朋友們交往。正好小區花園里有

群小朋友在玩游戲??

要求：請你替小明設計幾句和小朋友們認識交往的說話。

強化訓練：

1.小學生該追星嗎？為什么？

2.在業余時間里，你都干些什么？

3.模擬打電話，模擬給進步大的同學打報喜電話。

4.生日該怎么過，喜歡什么樣的過生日的方式

5、根據平時的積累，請分別寫出有關“成功”、“愛國”的一條名言警句

成功；愛國

6.不增刪、不更改下句中的任何一個字，將其改為語意重點不同的另一句話。

原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了鮮花，自己卻化作了污泥。

改句：

7.“還欠款人民幣伍千元整。”這張紙條的內容會產生經濟糾紛嗎？為什么？。

8.學校準備開展向貧困山區面臨失學的孩子捐款、捐物、捐圖書活動，請你擬一條宣傳標語（至少用一種修辭方法）_______________________________。

9、如果讓你去了解一位古代名人（如孔子、孟子、司馬遷、曹雪芹等）的生平以及及主要情況，你能通過什么方法去了解？_________________________________________________________。

10.巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。巴勒斯坦已故領導人阿拉法特在一次聯合國會議上發表了一篇著名的演說，最后一段是:“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰士的槍來的，請不要讓橄攬枝從我手中滑落。”這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關系的鮮明態度，每一句都意味深長。從這幾句話中，你聽出了哪三種信息?

11．金娜匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“。”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

(1)張敏的話言外之意是：（2）金娜該怎樣說才得體？

12．葡萄牙婦女抓出一把把的面包渣放在我們手上，我們一次次把面包渣向鴿子群中撒去，只見無數鴿子騰地一下扇著翅膀從地上飛起來，又在我們中間落下，然后涌到我們腳下嘰嘰咕咕地吃起食來。“太棒了！”“棒極了！”我們一群人興致大起，一邊快樂地大聲叫喚著鴿子，一邊招呼著拿照相機的同伴，“快給我照像！??”雖然這位葡萄牙婦女不懂得我們的語言，但她的臉沉下來了。她讓翻譯告訴我們：“__________________________。”（在橫線上記錄那位葡萄牙婦女當時通過翻譯轉告的話語。）

13．有位老太太，大女兒是賣雨傘的，小女兒是開洗衣店的。晴天，她擔心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔心小女兒洗的衣服曬不干。她成天憂心忡忡。后來有人讓她換個角度看問題，勸道：____________________________________。老人聽了豁然開朗，遂面帶笑容。（請在橫線上把此人勸說的話簡要地記下來。）

14．夏鯤鵬借閱張曦的藏書《三重門》，答應一周后歸還。可是，過了半個月，夏鯤鵬仍沒有把書還給張曦。張曦很想把書要回來，卻又怕夏鯤鵬不高興。假如你是張曦，為了做到既可以讓夏鯤鵬把書還給你，又不至于引起他的不快，應該怎樣對夏鯤鵬說呢？

15．羅斯福在當選美國總統之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。

16.你美麗的家鄉正在開展創建文明城市活動，請你寫幾句這方面的標語。

17.有一回，一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹枝掛破了裙子，老太太游興大減，竟然在地上不起來。陪同的一位女導游和顏悅色地說：

“____________________________________________________________。”請你用簡潔而輕松打趣的妙語，緩解老太太的窘境，沖去她心中的霉氣，使她破啼為笑，一展愁顏，游興大增。

18.親愛的同學，你在人生的旅途中，已經走過了五千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護著你，培養著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字——值!

請結合以上材料，并根據下面假設的各種情景，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。(要求：①說話意思要明白，語言要得體。②在表述時，可同時針對父母兩人，也可以只針對父親或母親。③答題時不要出現真實的人名和校名。

(1)當父母在學習上給你施加過重壓力時，你想說：

____________________________________________________________。

(2)當父母在工作或生活上遇到不順心的事而哀聲嘆氣時，你勸道：

__________________________________________________。

(3)當父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：

_______________________________________________________________________________________________。

(4)當你在困難中及時得到父母的理解、關愛和幫助時，你動情地說：

___________________________________________________________________________。

(5)當你在老師、同學面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：

__________________________________________________

19．在畢業離校之際，班上組織一次班會，由你代表全班同學向班主任老師致告別辭，你懷著對老師的感激和依戀之情致辭：

20、根據下列情景，按照用語文明的要求，進行電話交談練習。

（1）打電話給電視臺，要求點播一首歌祝賀母親30歲生日。

（2）星期天，你想邀請一位同學去參觀航天展覽。電話聯系時，他說因為學習忙不想去。你努力說服他，讓他同意一道去看展覽。

21、假如，你自薦當班長，要寫一段話當眾發表自薦、演說，你準備怎么說？寫下來。

22、今天晚上全家要為爸爸過50歲生日，你的一位同學卻邀請你去看足球賽。如何拒絕他的邀請，才能不傷害你與這位同學的感情？

23、一位同學想利用父親出差的機會隨父親去泰山游玩，于是向班主任請假。如果你是班主任，如何拒絕他，才能使他心悅誠服？

24、小巧玲瓏明的奶奶患了高血壓，心里很緊張。醫生給奶奶開了一降血壓的藥，標簽上寫著：5mg×100片。用法與用量：口服一次5mg，一日三次，待血壓明顯下降后改為一日一次。請你為小明設計一段話，既告訴奶奶如何吃藥，又能消除奶奶的緊張心理。

25、說話得體的一項是（）

A、假如你已經交了作業，課代表仍在追要，你對課代表說：“難道你讓我交兩遍不成？”

B、對一位因學習好而獲獎的同學說：“祝賀你！有什么經驗向我介紹介紹好嗎？”C、同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”

D、對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了。”

26、根據下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優秀歌手頒獎晚會上，一位知名的女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。試設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

（1）大會主持人充滿歉意對觀眾說：

（2）一個小朋友不解地問媽媽：

（3）一位歌迷對歌手這種表現失望地說：

（4）一位知名的老歌手氣憤地說：

27、新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科科代表的位置，你很想當某學科（可寫任意一科）科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學的信任支持呢？（表達不能超過40字）

28、1969年7月21日，美國三名宇航員代表全人類首次拜訪月球，人類第一次在月球上留下了足跡。2007年12月，中國宇航員將乘神州8號載人飛船登陸月球，月球上也將留下中國人的足跡。請你展開想象，寫出你采訪中國宇航員時與他們的簡短對話。

29、（1）全國部分地區相繼暴發了禽流感，多為H5N1變異病毒所致。人們對此議論紛紛。假若你是一名地方政府官員，面對人們的恐慌心理，應該怎樣說？（不超過35字）

（2）假若你是一名酒店經理，面對憂心忡忡的顧客，又該怎么說？

30、你在火車站遇到了一位外地來東鄉打工的叔叔，他向你打聽去步行街的路，請你結合下面這幅示意圖，簡明地用語言表述出來。

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31、觀察右邊的漫畫，假如你是兩位小朋友的同學，你打算怎么勸說他們？

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