第一篇：九年級語文上冊第二單元檢測試題(附答案)

九年級語文上冊第二單元檢測試題（附答

案）

一、積累與運用(20分)1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是()。(2分)A.狡黠(jie)強聒(ɡuō)不舍 黎民百姓(li)媚上欺下(mei)B.參(cān)差 恪(ke)盡職守 惱羞成怒(nǎo)氣吞斗牛(dou)C.棲(qī)息 重蹈覆轍(che)彌留之際(mi)孤軍奮戰(ɡū)

D.造詣(yi)矯(jiǎo)揉造作刻骨銘minɡ心 涕泗(si)橫流

2.下列詞語解釋有誤的一項是()(2分)A.斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。

B.枘鑿：比喻兩不相容。C.褻瀆：輕視，瞧不起自己。

D.敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。3.下列文學常識中，有誤的一項是()(2分)A.《敬業與樂業》一文，梁啟超闡述了人生與事業的關系。

B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。

C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。

D.通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。

4、從下邊的句子中找出兩個錯別字并改正。(1分)這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。(1)______改為______(2)______改為______

5、在下邊的橫線上填上恰當的詞語。(2分)(1)以嘲笑對付權貴;以憐憫 百姓。

(2)做一個人，我們要 自己的權力;做一個公民，我們要恪盡職守。

(3)一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶。

(4)人能從自己職業中 出趣味，生活才有價值。

6、讀下面語句，任選其中一句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(2分)李白的云帆點綴了滄浪之水;辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影;范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發;陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚;蘇軾的華發張揚了少年意氣。

7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是()。(2分)A.把美麗留給大家共同分享吧!--花壇寄語折花者 B.別對我動手動腳。--樹木寄語 C.抽煙有害身體健康。--香煙寄語

D.我的形象全在你舉手投足之間。--墻壁寄語 8.按要求填空。(4分)(1)人生自古誰無死，________________________。(2)海內存知己。(3)，悠然見南山。

(4)《沁園春 雪》中虛寫的句子是：。

(5)什么是心系天下的情懷?早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽樓記》中告訴我們：，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

A.開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。

B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接;朝陽映照下的荷花顯得格處紅艷。C.全詩緊扣一個“送”字，抒發了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。

D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。

二、閱讀(40分)(一)(12分)第二要樂業。“做工好苦呀!”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦;翻過來講，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力?難道又不苦?須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎?到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎?我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢?第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗;一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。

10、這段文字的論點是：。(2分)

11、翻譯“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”(2分)譯：

12、怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”?(2分)答：

13、文段怎樣論述樂業的?(3分)答：

14、結合文段和自己的體驗，說說怎樣生活才有價值?(3分)答：(二)(12分)他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴賦予黎民百姓。他教導人，安撫人，教化人。他為西爾旺和蒙巴伊斗爭，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭;他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。他不屈不撓，堅定不移。他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以譏諷戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。，這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者;對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權貴;以憐憫安撫百姓。啊!我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實;它把迷信的內部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的，它讓丑惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等，讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。15.本文的作者是，文中的“他”指(2分)16.上兩段分別寫出了什么內容?表現了人物的什么精神?(2分)17.“他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他也戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教的神甫。”這句話所指的內容是什么?用原文回答。(3分)18.文運用詩化的語言，對比鮮明，文采飛揚，請找出兩組，抄寫下來。(3分)19.讀了此文，你一定會對伏爾泰生出敬仰之情，請你用一幅對聯或一組比喻排比句贊美他或概括他的品質。(2分)(三)《木笛》(16分)南京樂團招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈--這是一 個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、復試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。

終試在藝術學院階梯教室。

房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a.一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。

半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

接過卡片，只見上面寫著--在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

1.貝多芬的《歡樂頌》;2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“__________________________。”

這一句輕聲的話語，卻產生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發問：“為什么”

朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲。”

大師說：“為什么?”

朱丹說：“因為今天是12月13日。”

大師說：“12月13日是什么日子?” 朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”

朱丹回答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”

朱丹說：“請原諒--”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了。”

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進絲絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走到南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你出色的演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”

朱丹問：“為什么?”

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。

20.給加點字注音。(2分)(1)緘默()(2)擎()21.結合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。(2分)22.文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么?(2分)23.文章b處畫線句子在文章中起什么作用?(2分)24.文章對“雪”的描寫有什么作用?(2分)25.文章中兩次寫到朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么?(2分)26.假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情境中，會有什么感受?請寫在下面。(2分)27.文章主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。(2分)

三、作文(40分)

28、閱讀下面的材料，按要求作文。

生活是廣闊的，是豐富多彩的，當你投身到生活中時，學校、社會、家庭中都會有一些事情，引起你的注意和關心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。

請你以“生活給我的思考”為題，寫一篇夾敘夾議的文章。

要求：1.文體不限。

2.選取自己感受最深的素材，寫出真情實感。3.600字左右。參考答案：

一、1、A

2、C

3、C

4、①“在”改為“再”②“函”改為“涵”

5、略

6、略

7、B

8、略

9、C

二、閱讀

(一)10、第二要樂業。

11、懂得它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人又比不上以它為樂的人。

12、做事應該有一種良好的心態。

13、先從反面論述心境不好，什么事都苦;再從正面闡述什么職業的有樂趣。

14、人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。

(二)15、雨果 伏爾泰

16、第一問：寫伏爾泰獨自戰斗，戰勝了宗教、頑固、愚昧;對弱者憐憫安撫，對強者權貴嘲諷。第二問：表現了伏爾泰捍衛自由、追求真理的精神。

17、他為西爾旺和蒙巴伊斗爭，如同他為卡拉斯和拉巴爾斗爭。

18、“對于強者，他是嘲笑者;對于弱者，他是安撫者。”“他使壓迫者不安，使被壓迫者心安。”“以嘲笑對付權貴;以憐憫安撫百姓。”19.略(注意內容恰切，語言優美)(三)

21、(1)jiān(2)qing22.“請原諒，我能換一首曲目嗎?” 23.暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切懷念。24.揭示文章中心，深化文章主題。25.渲染氣氛，烘托人物。26.表現朱丹對民族音樂的熱愛。27.對死難者的沉痛悼念，心情悲痛。28.朱丹是一個具有出色音樂才華又有民族精神的人。

三、作文參考中考作文評分標準。

上文推薦的九年級語文上冊第二單元檢測試題大家仔細品味了嗎?祝愿大家都能取得好成績。

初三上學期語文第二單元綜合測試題（含答案解析）

（初中）九年級語文上學期第二單元檢測試題

第二篇：語文版九年級語文上冊第二單元檢測題

語文版九年級語文上冊第二單元檢測題

一、積累與運用（10分）

1．下列詞語中加點字讀音有錯的一項是（）（3分）

A．間（jiàn）或闊綽(chuò)附和(ha)筆硯(yàn)．．．．

B．皸(jūn)裂挑剔(tī)脫臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．

C．綽號(chuò)謾(mán)罵諂(chǎn)媚霹靂(lì)．．．．

D．熱衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖覺(ju?)．．．．

2．下列詞語中有錯別字的一項是（）（3分）

A．惋惜不屑置辯鍥而不舍

B．釋然溫文爾雅冥思苦想

C．檢點彬彬有禮斬釘截鐵

D．秉公光采熠熠戰戰兢兢

3．根據下面情境，按要求說話。（4分）

隨著人民生活水平的提高，電視已進入家家戶戶；隨著科技的發展，電視頻道增多了，電視內容日趨豐富。對于看電視，同學們可謂是“情有獨鐘”。很多同學一有空就急不可待地打開電視機貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節目都一口氣吞下去。中學生看電視，究竟有利還是有弊？為此班里舉辦了一次“看電視的利與弊”的辯論會。

代表正方的甲同學說：“看電視利大于弊。看電視可調節學習，松弛神經，提高學習質量。其中的優秀節目，還可以激發我們努力向上，文明做人。”

假若你是反方的代表，你會說：

二、閱讀理解（30分）

● 閱讀下面一篇文章，完成4—8題。

父親不寫信

同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛的孩子??”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有一種說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親呢，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。

直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。

我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢:“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年

起，他的白發我再也數不清了。

我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把大學通知書交到父親手上時，他也并沒表現出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說:“蘭州，到底遠了點兒。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。

我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時侯我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎的，一開口鼻子卻酸了。

沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來。“老覺著不放心呢，回來看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說:“到了蘭州給家里回句話。”我應著。沉默了一陣子，他又說:“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付。

我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊！

大學里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說:“你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震!

妹妹來信說:“哥，爸爸每天看完新聞聯播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說:‘爸爸，您老惦記著哥嗎?’他說:‘不惦記，你哥這孩子，讓人放心?’”

淚光中，我又看見了父親補冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。

4.下面句子，不能表明“我”和父親“很疏遠”的一項是（）（3分）

A.父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。

父愛，在我童年的回憶中是一片空白。

B.他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親呢，不表揚我不批評我也不約束我。

C.我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我總總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。

D.我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時侯我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”

5.第5段中寫到，“他冷竣的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，下面對父親這種反應理解正確的兩項是（）（4分）

A.為兒子考上大學而欣慰，為兒子即將遠離而傷感。

B.這是父親不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。

C.為兒子考上大學感到欣慰，為兒子讀大學沒有學費而傷感。

D.這是父親為兒子考上大學感到欣慰的同時又為兒子的將來而感到憂慮的真情流露。

6.父親外表冷峻，其實對“我”藏著深深的愛。這種愛，作者是通過哪些事例來感受到的？（5分）

7.下列對有關語句的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.第8段中“平靜水波深處的激流”一句的含義是指父親在冷竣的外表下對“我”有一種深深的愛。

B.“不惦記，你哥這孩子，讓人放心?”這句話，表現了父親對兒子的理解與信任。

C.文章結尾“這句話頂得上千萬封信”與文章第1段的“父親從來沒給我寫過信”相照應。

D.“父親，您這句話頂得上千萬封信了。”作者這樣說，是因為父親從來沒給“我”寫過信。

8.文章說“我總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。”當你和你父親或母親產生“代溝”后，你認為應怎樣解決？（3分）● 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。

一諾千金

秦文君

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊握著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。（1）

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。（2）

據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個

人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。（選文有改動）

9.在文中，“借錢男生”、“兩少年”、“我的女友”各有什么特點？請概括出來。（6分）借錢男生：

兩個少年：

我的女友：

7.下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.劃線（1）這個句子運用比喻修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情。

B.劃線（2）這個句子，既贊揚了借錢男生誠信守諾言的品德，也寫出了他的品德對“我”產生的深遠影響和巨大震撼。

C.文中寫兩少年雨中赴約，目的是贊揚孩子的真誠守信，突出誠信的主題。同時含蓄地批評成人的失信，不守諾言。

D.在作者看來，不守諾言，失約后千方百計找理由為自己開脫的人，肯定會一事無成。

答案：

第二單元

1、C（謾mán —màn）

2、D（采—彩）

3、看電視弊大于利。看電視會占用大量的時間，影響學習，使人變得懶惰、不愛動腦子，限制其思維活動和創造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）

4、D5、AB6、（1）給兒子倒酒（2）賣驢讓兒子復讀（3）兒子考上大學后喝酒，看著地圖自言自語（4）給兒子打點行李借學費（5）專門趕回來送兒子并深情叮囑

7、父子間深刻的理解和信任

8、（略，言之有理即可）

9、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

10、D11、示例：失信于人不好。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。（有自己恰當的看法，言之有理即可）

11.你對文中的女友失約是怎樣看的？為什么？（3分）

第三篇：九年級語文上冊期中檢測試題

腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，又到了展示你才能的時候了。以下小編為大家整理了九年級語文上冊期中檢測試題，趕緊來學習一下吧!

九年級語文上冊期中檢測試題

一、語文基礎知識及運用(30分)

1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是()。(3分)

A.妖嬈ráo 陰晦huì　 襁褓qiáng　 恪盡職守kè

B.睿智ruì　 田圃pǔ 發窘jiǒnɡ 成吉思汗hán

C.隕落yǔn 風騷sāo 抽噎yē 廓然無累kuò

D.襤褸lán　 　煞白shà 棧橋zhàn 強聒不舍guō

2.下列詞語書寫全對的一項是()。(3分)

A.褻瀆 一代天嬌 拮據 潤如油膏

B.扶掖 與日俱增 禁錮 黎明百姓

C.嬉鬧 溫聲細語 恣雎 心無旁鶩

D.鄙夷 斷章取義 潮汛 莫名其妙

3.下列加點成語的使用，有誤的一項是()(3分)

A.《百團大戰》這部電影中有許多驚心動魄的戰斗場面，讓觀眾更加深刻地感受到了戰爭中八路軍戰士奮勇殺敵的犧牲精神。

B.有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣吞斗牛的表現才對。

C.你客觀地分析前因后果，做將來的借鑒，重蹈覆轍，將來一定會取得更大的成就。

D.雨果先生慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。

4.下面句子沒有語病的一項是()(3分)

A.我們要采取一切措施防止以后不再發生這種嚴重的事故。

B.網上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

C.讀一本好書不能淺嘗輒止，要深讀、要細讀，只有這樣才能有所收獲。

D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

5.依次填入文段橫線處，排列恰當的一組是()。(3分)

_________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①文學是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學是一杯回味無窮的香茗;

③文學是一幅意境高遠的中國畫;④文學是一首清脆圓潤的古曲。

A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④

6.學校創建文明校園，需要人人參與，從我做起。請參照劃線句，在橫線上仿寫兩個句子。(要求：語意連貫，句式一致)(4分)

校園里，你的文明，也許就表現在上下樓梯時的靠右行走，表現在閱覽室取書時的輕拿輕放;校園外，你的文明，也許就表現在公交站臺上的有序上下車，表現在公共場所中的輕言細語……

7.綜合性學習(11分)

巴渝大地，人杰地靈。受中央電視臺“出彩中國人”欄目的啟發，班上準備開展一次以“出彩重慶人”為主題的綜合性活動，傳遞正能量，激勵青少年。請你參與這次活動并完成相關任務。

(1)下面三則材料，分別表現出重慶人怎樣的精神面貌?請你簡要概括。(3分)

材料一：李云迪，重慶大渡口區人。國際鋼琴家，紅十字會愛心音樂大師。曾多次參加大型慈善活動和為公益募捐善款的演奏會，票房收入用于幫助山區貧困學校的建設;多次舉辦個人慈善音樂會，所獲票房和贊助捐款全部捐給有關慈善機構，用音樂傳遞愛。

材料二：施廷懋，從重慶走出去的奧運冠軍。這是她苦練跳水第一天到現在一共17年堅持訓練的回報。奪冠的路上灑遍了她辛勤的汗水和奮斗的心血。在所有隊員中，她永遠是練得最認真的一個。

材料三：2014年5月6日上午11時30分，廣州火車站廣場突發持刀砍人事件。眾多旅客都在本能地逃命時，卻有一位漢子單槍匹馬持棍對峙持刀歹徒。當歹徒想繞開他去砍旁邊人時，他拿著棍阻擋，為掩護旅客成功逃生贏得了時間;當警察趕到后，他又協助警察制服了歹徒。他，就是重慶漢子單連波。

(2)本活動要制作一本“出彩中國人”的宣傳冊，請你為宣傳冊確定兩個欄目名稱。(4分)

示例：欄目——閃光足跡

欄目一：

欄目二：

(3)中學生能不能為重慶出彩?同學們為此展開了一場辯論。下面是反方同學的觀點，假如你是正方辯手，請你在橫線上寫出你的看法。(4分)

反方：我認為不能。因為我還未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。只有當我掌握了一定的技能后，才能為重慶添彩。

正方：

二、古詩文積累與閱讀(25分)

(一)古詩文積累。.古詩文默寫填空(10分，每空1分)

(1)“面朝黃土背朝天”寫的是古代勞動人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中將這種情景生動形象的再現出來的句子是：_____________，_____________。

(2)《月夜》通過聲音來寫春天到來的句子是：_____________，_____________。

(3)《商山早行》中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名句是：。

(4)毛澤東的《沁園春 雪》中，運用比喻和對偶的修辭方法描寫北國雪景的句子是：_____________，_____________。

(5)_____________，只有香如故。(《卜算子 詠梅》)

(6)池上碧苔三四點，_____________。(《破陣子》)

(二)閱讀下面的文言文，完成第 9—12題。(15分)

唐雎不辱使命

《戰國策》

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里 之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未 發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

9.解釋下列句中加點詞的含義。(4分)

(1)秦王不說(2)請廣于君

(3)秦王色撓(4)長跪而謝之

10.翻譯句子(4分)

(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

11.用自己的話簡要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?(3分)

12.列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括其主要事跡。(4分)

三、現代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文章，完成第13—17題。(20分)

守候一株水仙

朱鐘洋

那年春天，我把母親從鄉下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。

忽然，母親看著窗臺一角的花說：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經走過了生命里最美的時光，賴以生存的根須已被掏空了養分。

我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的。”說完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。

我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢?”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實。

看著母親執著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。

母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土、除草。可盡管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。

我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

夏 天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。”

我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。

果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。

又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了!”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了――就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎?這株水仙是怎么開花的?我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。

一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉的水仙，在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態展現自己的價值。

守候一株水仙，它是不會讓人失望的;守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候 ?我們的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，多一些珍愛;少一些冷漠，多一些感動;珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……

(選 自《思維與智慧》2015年第9期)

13.選文作者將三個對象交織著寫構建了全篇。請感知全文，從所給詞語中選用最合適的三個填空。(3分)

放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護 不懈

母 親： 執著守候――(①)生命

水 仙：(②)生長―― 綻放生命

“我”： 難信事實――(③)生命

14.選文運用對比，更加鮮明地表現了文章主題。請問全文作了哪些對比(至少列出兩條)?(4分)

15.從修辭的角度品析下 面句子的妙處。(4分)

就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

16.聯系上下文，說說下面加點詞語 的表達效果。(4分)

在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態展現自己的價值。

17.選文最后由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個觀點?為什么?(5分)

(二)閱讀下面的文章，完成第18—22題。(20分)

書非自律不能讀

宿正伯

①有一個現象恐怕很多人都遇到過：我們常常在年初制定了宏偉的讀書計劃，到了年尾，卻發現根本沒看幾本，有些書甚至連塑封都還沒來得及拆開。結果，在感慨“買書如山倒，讀書如抽絲”之時，在徒嘆“自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書”之際，只能以時光不允、精力不濟作為心理安慰。然而，根由真的是時間和精力不夠嗎?細細想來，恐怕還是我們內心的自律不夠。

②現代社會具有工作節奏快、身心壓力大、信息來源廣、知識獲取渠道多、休閑方式豐富、時間碎片化等特點。這種種因素不僅擠壓了讀書的時間，分散了讀書的精力，也動搖了一些人讀書的信念。因此，要想在現代社會中堅持讀書，就需要有嚴格的自律精神來抗衡。所謂自律，就是不僅要有可行的讀書計劃，而且應當嚴格執行，縱使有所變通，也要 通過時間碎片的拼接，及時給既定計劃打上“補丁”。

③不久前，讀到宋代大儒朱熹的一句話：“讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。”仔細玩味，頗有道理。以我自己為例，有時候，我睡覺前想看看書，一看時間已經不早，為了保證睡眠質量和次日的工作精力，決定還是早點休息。可躺在床上，卻習慣性地瀏覽起微信來。與朋友幾番對話下來，不知不覺就過了午夜。而我的一位好友，無論多忙多累，每天晚上都要堅持讀一段《資治通鑒》，并簡要記錄心得。如今，他已在朋友圈分享了800余篇讀書體會。兩相比較可知，真正的差距并不是時間多寡，而在自律程度。

④很多時候，所謂的“沒有時間”“工作太忙”，表面來看，是現實無可奈何的理由;深層次看，則是心靈自我放縱的借口。時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的。只要你愿意讀書，總能找到時光的縫隙，關鍵就看我們愿不愿意去擠、去找。正如莎士比亞的一句名言：“不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。”在這個意義上，與其抱怨時間太碎、工作太累、誘惑太多，不如在微黃的燈光下、在泛著墨香的書頁中磨練自己的意志。

⑤自律還是一項系統工程。沒有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。比如，你想在工作間隙讀書，必須保證不耽誤工作，其前提便是把工作安排得井井有條。如此，讀起書來，才能做到心無掛礙，否則，難免顧此失彼。多個方面的自律，才能保證整體的自律。事實上，一個在時間安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。

⑥前人說，書非借不能讀也。今天或可說，書非自律不能讀也。心無旁騖似明鏡，無風何處起漣漪?當你心有所律時，繁華不能搖曳你，潮流也不能裹挾你，真做到如此，又何愁自己的靈魂得不到書籍的滋養呢?

18.本文的中心論點是什么?(4分)

19.具體說說文章第一自然段在全文中的作用。(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.作者認為讀書應“自律”，這體現在哪些方面?(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.第三段依次運用了哪幾種論證方法?請以其中一種為例，分析其作用。(4分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________22.讀完本文，你認為應該怎樣在浮躁的社會里堅持讀書?請舉例談談。(不得抄錄文章原句)(4分)

四、作文(55分)

請從(1)(2)兩題中任選一題作文。

要求：①內容具體，有真情實感;

②除詩歌外，文體不限;

③不少于500字，凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;

④不得抄襲。

(1)還記得蹣跚學步時，牽著我們的那雙粗糲而充滿了生命喧囂的手掌嗎?還記得第一次眺望窗外時，落在窗欞上，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽光嗎?

就是那一寸陽光，那一樹雨露，那一枚秋天的紅葉，那一雙牽我跨越山河的手掌，那一張雕刻著我的光陰故事的課桌……，陪伴我在這個喧囂浮華的人世間，任我一點點，一節節，成長為茂林修竹。請以“________伴我成長”為題寫一篇文章。

(2)請閱讀下面的材料，自己確定一個角度，自擬標題，寫一篇不少于500字的作文。

一個小男孩在草地上發現一個蛹，他把它帶回了家，過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身段似乎卡住了，一直出不來。小男孩看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹殼剪天，蝴蝶脫蛹而出。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。小男孩內疚地把它捧回草地。

參考答案

一、(共 30 分)

1.A 2.D 3.C(“重蹈覆轍”是指犯原來的錯誤再次失敗，這里不符合語境。)

4..D 5.B

6.示例：表現在接受同學幫助時的真誠道謝;表現在參觀博物館時的靜音觀賞。(4分)

7.(1)①關愛他人，具有博大的愛心。

②刻苦勤奮，堅韌頑強。③勇敢無畏，危難中助人。

(2)欄目一：示例：譽滿渝州(3分)

欄目二：力量源泉(奮斗英姿)(4分)

(3)示例：我認為能。雖然我還是一個中學生，但是我可以關心他人，幫助他人，為社會奉獻我的愛心，用善良的情懷為重慶添彩。(言之成理即可)(4分)

二、(共 25分)

(一)(每空1分。有漏字、添字、錯別字的，該空不得分)

8.(1)足蒸暑土氣，背灼炎天光(2)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

(3)雞聲茅店月，人跡板橋霜(4)山舞銀蛇，原馳蠟象(5)零落成泥碾作塵

(6)葉底黃鸝一兩聲。(每空1分。有漏字、添字、錯別字的，該空不得分)

(二)(15分)

9.(1)通“悅”，高興、愉快(2)擴充(3)屈服(4)道歉

10.(1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地(就能交換)嗎?(2分，重點考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語的理解。)

(2)平民(老百姓)發怒，只不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2分，重點考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語的理解。)

11.唐雎用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”并列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，表示要效法。(2分)最后，“挺劍而起”，以死相拼，挫敗秦王。(1分)(意近即可)

12.藺相如完璧歸趙(諸葛亮，舌戰群儒、聯吳抗曹;晏子使楚，令楚王自取其辱)等。

三、(共40分)

(一)13.①呵護 ②不懈 ③驚嘆(3分，每空1分)

14.①“我”與母親對待水仙的態度、言行形成對比。②“我”對水仙前后不同的認識、理解形成對比。③春天時節打蔫的水仙與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。④水仙春天時節打蔫與最終綻放出美麗之花形成對比。⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料結果形成對比。⑥“我”的養護和母親呵護所致水仙不同命運形成對比。(4分。答出兩條，每條2分，言之有理即可。)

15.運用比喻、擬人的修辭手法(2分)，生動形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，寫出了水仙花任意、任性的特點，表現了它要展現自我價值的姿態和愿望，同時表達出“我”的驚嘆贊美之情。(2分)

16.①表明時間之長久。②表現主人之執著。③表明水仙花得以綻放來之不易。④反映了水仙在母親呵護下的不懈努力。(4分。答出兩條，言之有理即可。)

17.①“少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，多一些珍愛;少一些冷漠，多一些感動” 這一觀點引起了我的共鳴。因為我覺得現實生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導致愛心的缺失。②“珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……” 這一觀點引起了我的共鳴。因為只有珍惜生命中“所有的好”，才能讓自己內心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。③“我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候?”讀到此句，我不由得想到，在家有細心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時刻呵護著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠感謝他們。(5分。抓其它觀點也可，原句長短不限。引出觀點2分，闡明理由3分，言之有理即可。)

(二)18.(4分)書非自律不能讀。

19.(4分)列舉常見的讀書現象，(1分)引出論題——自律;(1分)引起讀者的閱讀興趣和思考;(1分)同時作為事實論據證明中心論點“書非自律不能讀”。(1分)

20.(4分)要有可行的讀書計劃，而且應當嚴格執行，縱使有所變通，也要通過時間碎片的拼接，及時給既定計劃打上“補丁”。(2分)自律還是一項系統工程，沒有其他方面的自律，也不能保證讀書的自律。(2分)

21.(4分)道理論證(引用論證)、舉例論證、對比論證。

舉例論證：列舉“我”的一位好友，無論多忙多累，每天晚上都要堅持讀一段《資治通鑒》，并簡要記錄心得的故事。具體有力地論證了自律在讀書中的作用，進一步證明文章的中心論點。使論證更有說服力。(論證方法答對其中兩種得1分，舉例1分，作用2分)

22.(4分)讀書時必須要有自律的精神;讀書要有計劃并嚴格執行;學會利用和管理時間;保持內心的寧靜，戒除浮躁之氣。比如：讀經典，就要有計劃，不受他人干擾，擠時間一點一點去讀、去領會。

四、作文(55 分)

第四篇：人教版三年級語文上冊第二單元測試題(附答案)

人教版三年級上冊語文 第二單元測試

一、讀拼音，寫漢字。（10分）

yí jì

jiāo juǎn

kǎo chá

xiōnɡ pú

mí cánɡ（）（）（）（）（）lì shǐ

lǚ xínɡ

sàn bù

yǎnɡ wànɡ

zhèn jīnɡ（）（）（）（）（）

二、給劃線的字選擇正確的讀音。（4分）

shè

yù

dànɡ

wǎn

jū

zhuǎn

yǔn

zhā

停當（）轉告（）鞠躬（）面包渣（）流域（）隕石（）婉轉（）攝影師（）

三、組詞。（5分）

郊（）惜（）誠（）秦（）社（）膠（）借（）城（）春（）杜（）

四、照樣子，寫詞語。（12分）

自言自語（）（）（）（）嚴嚴實實（）（）（）（）不清不楚（）（）（）（）

五、在括號里填上合適的詞。（8分）

一（）攝影師 三（）灰雀 五（）電車 一（）雜志社 兩（）照相機 六（）石頭 一（）朋友 一（）白發

六、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

著名（）喜愛（）明媚（）震驚（七、給下面的句子加上標點。（7分）

1．小男孩擺弄了很久很久 說 一切準備停當 2． 一定會飛回來 男孩肯定地說

3． 是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧

八、選擇合適的關聯詞語填空。（6分）

一??就?? 無論??還是?? 如果??就??

1．（）我忘記了這件事，明天（）應該向她道歉。2．（）聽到小伙伴的腳步聲，他（）悄悄圍著大石頭躲閃。）3．（）是凜冽的寒冬，（）炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。

九、按課文內容填空。（10分）

1．（），天才在于積累。2．世上無難事，（）。3．為（）而讀書。4．任何成就都是（）的結果。5．（）是我國著名的地質學家。

十、閱讀短文，回答問題。（9分）

聞雞起舞

晉朝的時候，一個叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，受到啟發，決心練就過硬的本領，報效祖國。于是，他提醒劉琨，兩個人起床到院子里練習武藝。祖逖手執長劍，劉琨手揮大刀，認真的揮舞起來。從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學苦練，他們的武藝都很高強。

后來，祖逖當上了將軍。他帶領的隊伍紀律嚴明，作戰勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護。

1．短文共有（）個自然段。主要講了晉朝青年（）的故事。（3分）2．“聞雞起舞”的意思是。我還能寫出帶有動物名稱的成語（至少2個）（4分）3．寫出短文中祖逖刻苦練功的句子。（2分）（

十一、最近，你讀了哪些名人故事？請把你知道的一個名人故事寫下來。注意寫

清楚你在什么時間讀了什么故事，故事的內容是什么，最后還可以寫出自 己讀后的想法。（25分）

參考答案

一、讀拼音，寫漢字。

yí jì

jiāo juǎn

kǎo chá

xiōnɡ pú

mí cánɡ（遺跡）（膠卷）（考察）（胸脯）（迷藏）lì shǐ

lǚ xínɡ

sàn bù

yǎnɡ wànɡ

zhèn jīnɡ（歷史）（旅行）（散步）（仰望）（震驚）

二、給紅色字選擇正確的讀音。

停當（dànɡ）轉告（zhuǎn）鞠躬（jū）面包渣（zhā）流域（yù）隕石（yǔn）婉轉（wǎn）攝影師（shè）

三、組詞。

郊（郊外）惜（珍惜）誠（誠意）秦（秦國）社（社會）膠（膠卷）借（借出）城（城市）春（春色）杜（杜鵑）

四、照樣子，寫詞語。

自言自語（自由自在）（自高自大）（自私自利）（自作自受）嚴嚴實實（安安穩穩）（風風雨雨）（家家戶戶）（結結巴巴）不清不楚（不干不凈）（不慌不忙）（不知不覺）（不折不扣）

五、在括號里填上合適的詞。

一（名）攝影師 三（只）灰雀 五（輛）電車 一（家）雜志社 兩（臺）照相機 六（塊）石頭 一（位）朋友 一（頭）白發

六、寫出下列詞語的近義詞。

著名（聞名）喜愛（喜歡）明媚（燦爛）震驚（驚訝）

七、給下面的句子加上標點。

1．小男孩擺弄了很久很久，說 ：“ 一切準備停當。” 2． “ 一定會飛回來！” 男孩肯定地說。

3． “ 是的。” 小男孩站起來，鞠了個躬，“ 請讓我進去吧！”

八、選擇合適的關聯詞語填空。

一??就?? 無論??還是?? 如果??就??

1．（如果）我忘記了這件事，明天（就）應該向她道歉。2．（一）聽到小伙伴的腳步聲，他（就）悄悄圍著大石頭躲閃。3．（無論）是凜冽的寒冬，（還是）炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。

九、按課文內容填空。

1．（聰明在于學習），天才在于積累。2．世上無難事，（只要肯登攀）。3．為（中華之崛起）而讀書。

4．任何成就都是（刻苦勞動）的結果。5．（李四光）是我國著名的地質學家。

十、閱讀短文，回答問題。（9分）

聞雞起舞

晉朝的時候，一個叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，受到啟發，決心練就過硬的本領，報效祖國。于是，他提醒劉琨，兩個人起床到院子里練習武藝。祖逖手執長劍，劉琨手揮大刀，認真的揮舞起來。從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學苦練，他們的武藝都很高強。

后來，祖逖當上了將軍。他帶領的隊伍紀律嚴明，作戰勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護。

1．短文共有（3）個自然段。主要講了晉朝青年（祖逖）的故事。2．“聞雞起舞”的意思是 比喻志士及時奮發。

我還能寫出帶有動物名稱的成語（至少2個）鳥語花香 鶴發童顏 鶴立雞群 3．寫出短文中祖逖刻苦練功的句子。

從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。

十一、無答案。

第五篇：六年級上冊語文第二單元檢測

六年級上冊語文第二單元檢測

班別：______ 姓名：______ 學號：______ 分數：__________ 第一部分:基礎知識積累與運用(30分)

一、看拼音，寫漢字語，再按要求填空。（3分）

yì jiāng náo zhì m?ng lóng 泥()阻()真()()

二、把合適的音節填在括號里。（4分）

奔：bēn ban 薄：bó báo

1、我六歲離開我的生母，中間曾回故鄉兩次，都是奔（）喪。

2、人只要活著有個奔（）頭，就能活出個樣兒來。

3、一切都沉在朦朧的薄（）暗中。

4、弟弟穿著單薄（）的衣服站在門外。

三、請把下列詞語補充完整。（4分）

()崖峭壁 狂風()號()不安席 思()起伏()空如洗 波()起伏 水()石出 百()不回

四、選擇恰當的詞語在橫線上.。（4分）緊密 嚴密 周密 精密

指揮部制度了()的作戰計劃，使用()的儀器探測敵人的隱蔽工事，()地注視敵人的行動，()地配合兄弟部隊，出其不意地消滅敵人。

五、按要求寫句子。（8分）

1、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）

2、這種想家的感覺，我怎能忍耐?(改陳述句)

3、我隨手把作業本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、諾貝爾是一位偉大的發明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。（用關聯詞連接成一句話）

六、把下列句子補充完整，并在橫線上寫一句你平時積累的類似的句子。（4分）

1、我們愛我們的民族，這是________________________________。

2、唯有_________________，唯有___________________，中國才有真進步。我平時也積累了類似這樣的句子：______________________________ ____________________________________________

七、我會填空。（3分）

1、世界最長的古代防御工事——____________________

2、世界最高的咸水湖——__________________________

3、世界最高的山峰——____________________________ 第二部分：閱讀積累與運用（30分）

八、文段閱讀。

（一）從北京到張家口的鐵路長200千米，是聯結華東和西北的交通要（yāo yào）道。當時，清朝政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭奪了好久得不到解決。他們最后提出一個條件：清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要（yāo yào）挾鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝國主義完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢。”原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。

1、在文中的括號里選擇恰當的音節，畫上“_______”（2分）

2、用“~~~~~”畫出說明帝國主義國家阻撓清政府修筑京張鐵路"原因”的句子。（2分）

3、用“______ ”劃出能說明“要挾”意思的句子。（1分）

4、帝國主義者之所以要“要挾清政府，是因為_____________________ ______________________________________________________(1分)

5、“帝國主義者卻認為這是個笑話。”這個“笑話”是指____________________ 他們所以這樣認為,是因為

(3分)

6、這段話主要寫______________________________________________________ 從這段話中,我體會到詹天佑_____________________________之情。(3分)

7、假如你是一名鐵路工程師，你聽到帝國主義者的嘲笑時，你心里會怎么想呢？

____________________________________________________________(2分)

（二）___________________ 爸爸出差到南京去了，臨行時答應帶回一件珍貴的禮物慶賀我的生日。于是，我天天盼望爸爸回來，夜夜都在想著那件珍貴的禮物。我想這禮物絕對不會是什么生日蛋糕，或是一般的文具用品，起碼是一件非常漂亮的衣服。想到這珍貴的禮物，我心里總是美滋滋的，睡夢中也笑醒了好幾回呢！

生日的前一天，爸爸終于回來了。他一放下皮包，首先就是拿出一個盒子送給我。我一看那盒子非常精致，猜想里面裝的是非常貴重的禮物，我心里不知有多高興。可是，當我小心翼翼地把盒子打開一看，頓時傻了眼，氣得淚水也流出來了，真想不到這里面裝的是小石塊呀！爸爸見我很不高興，解釋到：“這不是普通的小石塊，而是雨花石呀！知道嗎？雨花石象征著在南京雨花臺為祖國解放事業犧牲的烈士，這五光十色的雨花石是烈士的鮮血染成的呀！”爸爸懷著沉重的心情為我講述了革命先烈為人民的解放事業浴血奮戰，慘遭反動派殺害的歷史事實??

聽了爸爸的一番話，我有流淚了。這是悔恨的淚，悔恨自己不理解禮物的珍貴，不懂得這雨花石里體現著無數革命烈士英勇獻身的精神。此刻，我透過淚水再一次看著那盒子里的雨花石，一顆顆都呈橢圓形，和鴿蛋差不多大。有的鮮紅，有的翠綠，有的碧藍，有的潔白，非常美麗。從閃閃發光的雨花石中，我仿佛 看到了無數先烈為革命前赴后繼、英勇不屈的光輝形象，似乎看到了爸爸對兒子寄予無限希望的一顆閃光的紅心——一顆希望后輩繼承先烈革命精神的心！

啊，雨花石，你是多么珍貴，我要把你永遠留在身邊！

1、給這篇短文加一個恰當的標題，寫在文前的_______上。（2分）

2、這篇課文主要寫了一件什么事？（2分）

_____________________________________________________________________

3、用“~~~~~”在文中畫出具體描寫雨花石的樣子的語句。（2分）

4、課文寫了“我”兩次流淚，第一次是因為______________________________ 第二次是因為______________________________________________（4分）

5、我的爸爸為什么送雨花石給我作生日禮物？

__________________________________________________________（3分）

6、讀下面的句子，用“~~~~~”畫出我由實在事物產生的聯想的句子。（2分）

從閃閃發光的雨花石中，我仿佛看到了無數先烈為革命前赴后繼、英勇不屈的光輝形象，似乎看到了爸爸對兒子寄予無限希望的一顆閃光的紅心——一顆希望后輩繼承先烈革命精神的心！

第三部分：習作（40分）

九、習作（40分）圍繞“祖國在我心中”這一主題寫一篇演講稿或自己讀過的描寫中華兒女為國爭光的文章寫一篇讀后感。語句通順字數400字以上。