第一篇：點(diǎn)亮心靈的燈盞

點(diǎn)亮心靈的燈盞

離下課還有十分鐘，我去辦公室拿手機(jī)和鑰匙，從我班教室過(guò)，我班正在上英語(yǔ)，一組走后排，小娥睡得可香了，我當(dāng)時(shí)很氣憤，心想老師在前面那么大聲講，她竟然能睡著。

第二天，她沒(méi)有來(lái)學(xué)校，也沒(méi)給我請(qǐng)假，我問(wèn)了我班平時(shí)和她很好的學(xué)生，才知道，她頭疼沒(méi)來(lái)，這時(shí)我才恍然大悟，她昨晚英語(yǔ)自習(xí)為什么睡覺(jué)了，應(yīng)該是身體不舒服吧。第三天早上，她也沒(méi)來(lái)，我又讓那個(gè)學(xué)生問(wèn)她。那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，她說(shuō)她不上了，她出去打工，東西都收拾好了?！边^(guò)會(huì)，小娥給我發(fā)了一條短信說(shuō)，老師，我不上了，在學(xué)校給你添了不少麻煩，讓你操心，對(duì)不起。短信收到后，我就給她打電話(huà)，她不接，發(fā)短信，她不回。我很擔(dān)心，讓學(xué)生跟她聯(lián)系，她也不接電話(huà)。從學(xué)生那里，我了解到，這個(gè)周末，她和幾個(gè)沒(méi)有讀書(shū)的學(xué)生在一起玩，并且還有個(gè)在黑社會(huì)上混的學(xué)生。此時(shí)，我更擔(dān)心，但就是聯(lián)系不上她，也聯(lián)系不上她的父母。

晚上，我查宿舍時(shí)，那個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)，老師，小娥說(shuō)了，讓我們不用擔(dān)心她，她說(shuō)她去西安，去她父親那，父親把工作都給她找好了。

一個(gè)周過(guò)去了，我接到一個(gè)陌生電話(huà)，是小娥的父親打來(lái)的說(shuō)：“老師，我想讓小娥回來(lái)上學(xué)，我已經(jīng)把她送回來(lái)了?！薄澳切邪?，你明天把她帶到學(xué)校來(lái)，我們?cè)僬務(wù)??！?/p>

第二天，大概十點(diǎn)多，他們來(lái)了。和他父親交流中才知道，小娥出去根本都沒(méi)有和她父親商量過(guò)，她父親在西安找了兩天才在一家餐廳找到她。她父親沒(méi)有馬上讓她回來(lái)上學(xué)，而是給了她兩天的思考時(shí)間。結(jié)果是小娥自己想通的要回來(lái)上學(xué)。

小娥很膽怯的走到我身邊說(shuō)：“老師，我想好了，我想回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，一定要堅(jiān)持到最后?！闭f(shuō)完了后，她好像在等著我批評(píng)她，而我卻笑著說(shuō)“好啊，既然來(lái)了，就要堅(jiān)持到底，以后不管干啥事，主要是態(tài)度問(wèn)題，結(jié)果不重要。”她慢慢的抬起頭，神奇的看著我，我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。她向我鞠了個(gè)九十度的躬說(shuō)：“謝謝，老師，害你擔(dān)心了，我保證以后在學(xué)校盡最大努力學(xué)習(xí)，不讓老師擔(dān)心?！闭f(shuō)完，我讓她回教室了。

通過(guò)兩個(gè)周的觀察，小娥確實(shí)變了許多，我慧心的笑了，因?yàn)槲覇拘蚜艘活w心靈。作為老師，我們的職責(zé)不是去改造他們，而是去喚醒他們，喚醒他們本來(lái)沉睡狀態(tài)的良知和潛質(zhì)，將他們從低落中解放出來(lái)。

有這樣一個(gè)故事，一個(gè)盲童，每天晚上走路，家人為避免他被人撞，都要給他點(diǎn)上一盞燈籠給他帶上，久而久之，那孩子的眼睛就復(fù)明了。是啊，教育者的心亮了，受教育者才會(huì)看到光明，就讓我們少一些強(qiáng)制，多一些引導(dǎo)，少一些懲罰，多一些欣賞，為孩子點(diǎn)亮心靈的燈盞，讓他們回歸自然，自由成長(zhǎng)吧！

第二篇：用愛(ài)點(diǎn)亮心靈的燈盞

用愛(ài)點(diǎn)亮心靈的燈盞

愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒(méi)有愛(ài)，任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈；如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。惟有愛(ài)，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，收獲希望。

張揚(yáng)是我們班有名的“搗蛋鬼”，無(wú)視班級(jí)紀(jì)律，總是隨心所欲，當(dāng)然與其他學(xué)生生氣打架那是常事，更不把老師的話(huà)當(dāng)回事，學(xué)習(xí)對(duì)他而言更是不值一提，因此不完成作業(yè)是家常便飯。除此之外，他性格內(nèi)向，然而無(wú)論什么時(shí)候他總愛(ài)嚼泡泡糖，似乎在以這樣的方式表達(dá)自己的一切。由于學(xué)習(xí)態(tài)度很差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也很差，考試不及格是經(jīng)常的事。我剛剛接手這個(gè)班時(shí)，我是未見(jiàn)其人，早聞其聲。這個(gè)班級(jí)可以說(shuō)是來(lái)自于四面八方的學(xué)生組成的，學(xué)生的能力是參差不齊，再加上班容量很大，所以管理班級(jí)是首要任務(wù)。第一天班會(huì)課上，我鄭重其事地向全班宣布：“親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們就不再是低年級(jí)的小朋友了，而是高年級(jí)的小學(xué)生了。作為新的班主任，我不在乎你以前是什么樣，別人說(shuō)你什么，我關(guān)注的是從今以后你們的表現(xiàn)。我堅(jiān)信你們都是懂事的好孩子，我也相信你們一定會(huì)從零開(kāi)始，我更相信你們一定會(huì)比以前做得更好?！?/p>

我的一番頗具鼓動(dòng)性的話(huà)對(duì)全班學(xué)生確實(shí)起了不小的作用。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，無(wú)論是班級(jí)的班風(fēng)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，我們班的整體表現(xiàn)還得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。此時(shí)我心中暗喜，沒(méi)想到學(xué)生更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我特別留心觀察了張揚(yáng)，確實(shí)也在整個(gè)班級(jí)的影響下進(jìn)步了：學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，上課能勉強(qiáng)遵守紀(jì)律，作業(yè)也能勉強(qiáng)完成，老師的話(huà)也好像能聽(tīng)得進(jìn)去，但還時(shí)不時(shí)地嚼著泡泡糖。盡管如此，我也很滿(mǎn)足了，最起碼這足以證明他是能改變的。然而，正當(dāng)我心里很得意時(shí)，一切又恢復(fù)到了原點(diǎn)，他又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。尤其是在最近兩次批改他的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)不僅書(shū)寫(xiě)潦草，真可謂是龍飛鳳舞了，而且總會(huì)漏寫(xiě)一些作業(yè)，一檢查他的作業(yè)記錄本，原來(lái)他根本沒(méi)寫(xiě)這些作業(yè)內(nèi)容，家長(zhǎng)檢查作業(yè)簽名時(shí)自然也會(huì)疏忽，以為老師沒(méi)有留這些作業(yè)。所以，直覺(jué)告訴我他在有意不記錄這些作業(yè)。

為了徹底地幫助他改變?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他和其他學(xué)生一樣成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我必須趕緊采取行動(dòng)。首先，我找他了解他的內(nèi)心想法，通過(guò)我與他的談話(huà)，我了解到他的本性還是善良的，他也非?？释约汉屯閭円粯樱?tīng)老師教誨，做好一名小學(xué)生，可習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，正所謂“江山易改本性難移”，他覺(jué)得自己無(wú)藥可救，因此只能順其自然。對(duì)此，我堅(jiān)決否認(rèn)，我與他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)，讓他認(rèn)識(shí)到一切皆有可能，只要他想去改。看得出來(lái)，我們談話(huà)之后，他充滿(mǎn)了自信。接著，我又找到了他的家長(zhǎng)，才了解到他是單親家庭，從小跟著父親相依為命，父親忙于掙錢(qián)

養(yǎng)家，黑白顛倒，平時(shí)根本無(wú)暇顧及他的生活，更別提他的學(xué)習(xí)了，幾乎從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)家長(zhǎng)陪伴著做作業(yè)的幸福，平時(shí)聊天的機(jī)會(huì)也很少，因此造就了他自由散漫、內(nèi)向、無(wú)所事事的性格。對(duì)此，我告訴家長(zhǎng)，為了自己孩子的將來(lái)，一定要管孩子，要關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，否則將來(lái)后果不堪設(shè)想。家長(zhǎng)的力量是最強(qiáng)大的，在家長(zhǎng)的配合教育下，我更加有信心可以改變他了。

于是，我在平時(shí)的教學(xué)中更關(guān)注他，尤其是在作業(yè)方面我要求學(xué)生每天放學(xué)前都要進(jìn)行同桌互檢作業(yè)登記，檢查無(wú)誤無(wú)漏后，要在對(duì)方作業(yè)登記本上簽名，讓他沒(méi)有“漏記”的理由，逐漸養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，我每天都會(huì)在課堂上選一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)他，讓他積極參與教學(xué)活動(dòng)，如果他答對(duì)了，就在班上大力表?yè)P(yáng)他，逐漸我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)上了學(xué)習(xí)，更積極地回答問(wèn)題，因?yàn)樗麖闹姓业搅俗约旱奈恢?。課后，我常常帶他到辦公室?guī)退a(bǔ)習(xí)功課，還給他講一些關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，做事要有恒心的故事。漸漸地，他學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真了，嘴里不在有泡泡糖，更關(guān)心起班級(jí)來(lái)了，也愛(ài)主動(dòng)找我談話(huà)了，能盡力管住自己了。

就這樣一個(gè)月過(guò)去了，在這段時(shí)間里，他再也沒(méi)有一次不聽(tīng)我的話(huà)；再也沒(méi)有一次與其他同學(xué)打架；再也沒(méi)有一次漏記作業(yè)，欠交作業(yè)，丟失作業(yè)的情況出現(xiàn)。而且讓老師和家長(zhǎng)都非常欣慰的是，他在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我清楚地看到他滿(mǎn)臉洋溢著幸福的笑容，他真的感受到了自己的變化，自己的進(jìn)步。他還在日記中這樣寫(xiě)到：“老師，謝謝您！是您的愛(ài)幫助了我；是您的愛(ài)改變了我；是您的愛(ài)教育了我。我一直覺(jué)得自己很笨，但是我現(xiàn)在不這么想，我覺(jué)得我自己很棒！我對(duì)自己充滿(mǎn)信心?！碑?dāng)我看到這幾句話(huà)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，我深深地感受到了師愛(ài)的力量是多么的強(qiáng)大！

案例分析：我們都知道理解、熱愛(ài)和尊重一個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子不難做到，因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多值得人們?nèi)タ滟澋牡胤健？蓪?duì)于那些在成績(jī)上不好、品行上不良的孩子，我們往往很難做到這一點(diǎn)。而這些孩子，恰恰更需要我們的理解、熱愛(ài)和尊重。一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”。要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別關(guān)心，特別的愛(ài)，像這些久旱的小苗，他們渴望得到甘露，渴望得到微笑、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，如果他們得到了滋潤(rùn)，那么他們的心理定會(huì)感受到溫暖、友善，得到鼓舞，定會(huì)有人生的美好追求，相信他們，一個(gè)個(gè)都會(huì)變得非常優(yōu)秀?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿(mǎn)足，從而樂(lè)于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛。當(dāng)你真正用自己的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么你的收獲也會(huì)是豐碩的。

第三篇：善良是心靈的燈盞

善良是心靈的燈盞

⑴風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車(chē)，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。

⑵剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢(qián)，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。

⑶這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢(qián)定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢(qián)，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。

⑷走進(jìn)院落，房門(mén)緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門(mén)鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了一會(huì)，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買(mǎi)些零食和玩具。離開(kāi)家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)喊爸爸了吧？

⑸他挑了一兜蜜桔，又買(mǎi)了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)一家小診所。診所門(mén)口有個(gè)女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。

⑹他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，帶的錢(qián)不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。

⑺摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢(qián)都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過(guò)難關(guān)。

⑻他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)夾，抽出一張50元，對(duì)女人說(shuō)：“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡(jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針。”

⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。

⑽ 他把小熊遞給女孩，說(shuō)：“你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小熊。”小女孩接過(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)。看到女孩已無(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了醫(yī)院。

⑾回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門(mén)口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在．．臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。

⑿妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了?！彼雅堖M(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。

⒀在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。

1.選文中的“ 他”是一個(gè)怎樣的人？（2分）

2.請(qǐng)?jiān)谶x文第⑴段中找出景物描寫(xiě)的句子，寫(xiě)在答題卡上，并分析它的作用。（4分）

3.⑵、⑶段是選文的插敘部分，有什么作用？（3分）

4.請(qǐng)賞析選文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“凝固”的．．．．表達(dá)效果。（2分）

5.分析選文結(jié)尾劃線句“但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園?！钡淖饔?。（3分）

6.讀了本文后，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出你的感受。（3分）

（三）閱讀下面語(yǔ)段，回答29—33題。

玻璃之王

⑴“玻璃之王”是這樣誕生的：1959年，美國(guó)加利福尼亞理工學(xué)院杜威茲教授等人用制造玻璃的方法，將高溫金—硅合金熔體噴射到高速旋轉(zhuǎn)的銅輥上，以每秒100萬(wàn)攝氏度的冷卻速度快速冷卻熔體，第一次制造出了不透亮的玻璃。當(dāng)時(shí)的一位物理學(xué)家看到這種剛誕生的合金材料時(shí)，曾嘲諷的說(shuō)這是一種“愚蠢的合金”。這種不透亮、看起來(lái)“愚蠢的”的東西，就是在材料科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)辟出一條新道路的“玻璃之王”金屬玻璃。

⑵金屬玻璃形成的原理是什么呢？通常情況下，金屬及合金在從液體凝固成固體時(shí)，原子總是從液體的混亂排列轉(zhuǎn)變成整齊的排列，即成為晶體。但是，如果金屬或合金的液體凝固速度非?？?，原子來(lái)不及排列整齊便被凍結(jié)住了，最終的原子排列方式仍類(lèi)似于液體，是混亂的，這就是非晶態(tài)合金。因?yàn)榉蔷B(tài)合金原子的混亂排列情況類(lèi)似于玻璃，所以又被稱(chēng)為金屬玻璃。

⑶那么在實(shí)際生產(chǎn)中金屬玻璃又該如何獲得？研究人員發(fā)現(xiàn)，單一的金屬液體凝固形成非晶態(tài)所需的冷卻速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它物質(zhì)液體。例如，普通的玻璃液體只要慢慢冷卻下來(lái)，得到的玻璃就是非晶態(tài)的；而單一的金屬液體則需要每秒高達(dá)1億攝氏度以上的冷卻速度才能形成非晶態(tài)，這個(gè)速度是普通玻璃的無(wú)數(shù)倍。由于目前工藝水平的限制，實(shí)際生產(chǎn)中難以達(dá)到如此高的冷卻速度，也就是說(shuō)，單一的金屬難以在生產(chǎn)上被制成非晶態(tài)的金屬玻璃。但是，合金彌補(bǔ)了單一金屬的缺憾。合金具有這樣兩個(gè)重要性質(zhì)：第一，它的熔點(diǎn)遠(yuǎn)低于純金屬，例如，純鐵的熔點(diǎn)為1538 ℃,而鐵硅硼合金的熔點(diǎn)一般在1200 ℃以下；第二，液體狀態(tài)的合金原子更加難以移動(dòng)，在冷卻時(shí)更加難以整齊排列，也就是說(shuō)，更容易被“凍結(jié)”成非晶體。這樣，人們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中就將金屬與其它物質(zhì)混合形成合金后再來(lái)獲得非晶態(tài)的金屬玻璃。

⑷目前，金屬玻璃已經(jīng)得到了廣泛地應(yīng)用。因?yàn)樗哂休^強(qiáng)的韌性、剛性、優(yōu)良的磁性、良好的化學(xué)穩(wěn)定性等，人們贊揚(yáng)它是“敲不碎、砸不爛”的“玻璃之王”。金屬玻璃已被用于制造高檔錄音機(jī)、錄像機(jī)的高耐磨音頻視頻磁頭。因?yàn)榫哂辛己玫拇艑W(xué)性質(zhì)，金屬玻璃還被用于制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件。科學(xué)家們還預(yù)言，憑借其耐腐蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優(yōu)異的力學(xué)性能，金屬玻璃在將來(lái)可能會(huì)成為航天、軍事及民用領(lǐng)域的理想．．

候選材料。

7.從選文內(nèi)容看，作者是從哪四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“玻璃之王”的？（4分）

8.選文的說(shuō)明順序是什么？（1分）

9.選文第⑶段劃線句“例如，普通的玻璃液體只要慢慢冷卻下來(lái)，得到的玻璃就是非晶態(tài)的；而單一的金屬液體則需要每秒高達(dá)1億攝氏度以上的冷卻速度才能形成非晶態(tài)，這個(gè)速度是普通玻璃的無(wú)數(shù)倍?！边\(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？作用是什么？（4分）

10.選文第(4)段“科學(xué)家們還預(yù)言，憑借其耐腐蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優(yōu)異的力學(xué)性能，金屬玻璃在將來(lái)可能會(huì)成為航天、軍事及民用領(lǐng)域的理想候選材料?！币痪渲校樱?/p>

點(diǎn)的“可能”一詞能否刪掉？為什么？（3分）．．

11.依據(jù)選文內(nèi)容，找出作為“玻璃之王”的金屬玻璃目前都得到了哪些應(yīng)用。（2分）

（四）閱讀下面語(yǔ)段，回答34—38題。⑴自從黨中央倡導(dǎo)節(jié)約以來(lái)，全國(guó)人民積極行動(dòng)，從“光盤(pán)”行動(dòng)開(kāi)始，節(jié)約的資源量已經(jīng)形成了一組可觀的數(shù)字。例如，我們每年在餐桌上節(jié)約的脂肪量預(yù)計(jì)可達(dá)800萬(wàn)噸，相當(dāng)于1500萬(wàn)噸大豆的油脂含量，這樣每年就可減少1000多萬(wàn)噸的大豆進(jìn)口，所以，我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)從餐桌開(kāi)始節(jié)儉。節(jié)儉是一種美德。

(2)我國(guó)人民歷來(lái)崇尚節(jié)儉，先輩們?cè)趧?chuàng)造了燦爛文明的同時(shí)，也從歷史的變遷、世事的興衰中認(rèn)識(shí)到了節(jié)儉的必要性。從提出“情而侈則貧，力而儉則富”的管仲到告誡“節(jié)儉則昌，淫逸則亡”的墨子；從主張“強(qiáng)本而節(jié)用，則天下不能貧”的荀況到寫(xiě)下“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的李商隱；從《朱子家訓(xùn)》到曾國(guó)藩家書(shū)，這些都說(shuō)明了節(jié)儉是一種美德。

(3)節(jié)儉有助于一個(gè)人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是一個(gè)人事業(yè)有成、持續(xù)發(fā)展的重要因素。諸葛亮的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”說(shuō)的就是這個(gè)道理。過(guò)著潔白樸素的生活，與人無(wú)求，于己無(wú)愧，不為物欲所羈絆，就可以把人的整個(gè)身心投入到追求的事業(yè)中去；反之，窮奢極欲、揮金如土的生活中永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生崇高的理想和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。古語(yǔ)有云：“自古紈绔少偉男”，縱觀古今，凡是通過(guò)艱苦奮斗取得突出成績(jī)的人，都擁有節(jié)儉這一美德。

(4)一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)節(jié)儉，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛同樣與節(jié)儉息息相關(guān)。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東一直以來(lái)都倡導(dǎo)全國(guó)人民勤儉節(jié)約，他曾說(shuō)過(guò)：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪”。當(dāng)前，黨中央號(hào)召全國(guó)人們厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，更離不開(kāi)節(jié)儉。這些無(wú)不表明節(jié)儉的重要性。

(5)其實(shí),厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，不能止于餐桌，更不能僅僅限于一時(shí),還需要以更加寬泛的視野、更高層次的眼界，在思想上,在每一個(gè)人的生活細(xì)節(jié)上,來(lái)一次意義深遠(yuǎn)的社會(huì)改良。在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的今天，我們有責(zé)任繼承“節(jié)儉”這一中華民族傳統(tǒng)美德，并將這種美德發(fā)揚(yáng)光大。

12.請(qǐng)找出選文的中心論點(diǎn)，寫(xiě)在答題卡上。（3分）

13.選文第⑴段劃線句子“自從黨中央倡導(dǎo)節(jié)約以來(lái)，全國(guó)人民積極行動(dòng)，從“光盤(pán)”行動(dòng)開(kāi)始，節(jié)約的資源量已經(jīng)形成了一組可觀的數(shù)字。例如，我們每年在餐桌上節(jié)約的脂肪量預(yù)計(jì)可達(dá)800萬(wàn)噸，相當(dāng)于1500萬(wàn)噸大豆的油脂含量，這樣每年就可減少1000多萬(wàn)噸的大豆進(jìn)口，所以，我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)從餐桌開(kāi)始節(jié)儉。”在文中有什么作用?（3分）

14.請(qǐng)分析下面材料能作為選文事實(shí)論據(jù)的理由。(4分)

雷鋒在生活中處處注意節(jié)約，他的襪子總是補(bǔ)了又補(bǔ)，變得面目全非了還舍不得買(mǎi)雙新的;搪瓷臉盆和洗口杯有許多疤子，還不肯丟掉另買(mǎi);他的內(nèi)衣也補(bǔ)了許多補(bǔ)丁……

15.選文第(3)段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）

16.請(qǐng)擬寫(xiě)一條倡導(dǎo)節(jié)儉的公益廣告語(yǔ)。（要求：不能引用選文原句）（3分）

第四篇：閱讀點(diǎn)亮心靈

閱讀點(diǎn)亮心靈

小荷作文張梅老師

暮色沉寂，疏影輕搖，風(fēng)兒拂過(guò)，撩動(dòng)窗紗。橘色燈下，手捧一書(shū)，剎那變成永恒，一字一厚史，一書(shū)一世界。天下第一好事，還是讀書(shū)。

在這氤氳著書(shū)香氣息的世界里，思緒漫天飛舞，我看見(jiàn)了司馬遷秉筆直書(shū)著《史記》，曹子建七步成詩(shī)作《煮豆》，李太白仗劍長(zhǎng)安滿(mǎn)豪氣，蘇東坡漂泊海南飲苦茶?？羁钊宋镒邅?lái)，莘莘學(xué)子拜讀，那些或悲或喜的滄桑故事，令人扼腕，讓人心傷，此時(shí)此刻，心已迷失在這書(shū)香的世界里，沉醉不知?dú)w路……

午后，獨(dú)自漫步在校園的林蔭小路上，看斑駁的樹(shù)影，捧一本書(shū)，把心靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)文字似精靈般在那跳躍。在慢慢地，你聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，再慢慢地，你仿佛變成了書(shū)中的人物，回到了三國(guó)時(shí)代，黃沙飛揚(yáng)，戰(zhàn)鼓聲聲，天下布武，青梅煮酒，羽扇綸巾，談笑風(fēng)生，這是何其美妙的境界啊！

當(dāng)讀書(shū)的涓涓細(xì)流涌動(dòng)不息，與自己的生活融為一體，學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味，我仿佛在風(fēng)光無(wú)限的頂峰，放眼長(zhǎng)天，一覽眾山，讀書(shū)豐富了文化底蘊(yùn)，給予我們更多的自信和修為，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們，讓時(shí)間和歷史記住我們。

我在讀書(shū)中成長(zhǎng)修煉。因?yàn)閷?zhuān)注，所以心無(wú)雜念;因?yàn)榘察o，所以呼吸平順;因?yàn)橄硎芩詼厝?；因?yàn)橄矏?，所以身心安頓！

書(shū)中的文字，猶如一粒飽滿(mǎn)的種子，植根在心靈的家園。書(shū)中的文字猶如一顆璀璨的星辰，點(diǎn)亮了我的眼睛。書(shū)中的文字都是一朵嬌艷的花瓣芬芳了我們的心靈。

花開(kāi)花落，日月輪回，紅了櫻桃，綠了芭蕉。宇宙在生生不息的演繹。我們無(wú)法丈量生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度。長(zhǎng)路漫漫，讓我們用那可在書(shū)香熏陶下的水晶剔透的心，領(lǐng)略人生的至美境界。人生得一知己足矣。斯世當(dāng)以同懷視之，讀書(shū)自然就是終生以之了。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)出了自己讀書(shū)的感悟和心得，開(kāi)頭就用“暮色”“疏影”等為我們描繪了一幅美麗的夜讀圖，接下來(lái)作者開(kāi)始描述書(shū)中的歷史和對(duì)古書(shū)名著人物遭遇的感慨，看得出小作者文化功底非常了得，歷史典故信手拈來(lái)，一氣呵成。隨后小作者又為大家描繪了一幅校園讀書(shū)的美景，走在校園的小路上，作者思緒飛揚(yáng)，和書(shū)中人物融為一體，或悲或喜，已完全沉浸在書(shū)中，最后有感而發(fā)，說(shuō)出了讀書(shū)給自己帶來(lái)的喜悅，并把讀書(shū)看成是自己的老朋友，想和書(shū)籍相伴一生。整篇文章文采飛揚(yáng)，結(jié)構(gòu)緊湊，獨(dú)具匠心，一篇不可多得的佳作。

征文要求：閱讀點(diǎn)亮心靈

學(xué)校：西關(guān)南街小學(xué)

作者：劉墨晗

指導(dǎo)老師：馬會(huì)軍

電話(huà)：***

第五篇：點(diǎn)亮心靈的燈（范文）

點(diǎn)亮心靈的燈

在人生的道路上，總有一些人、一些事、一些物、，不經(jīng)意間觸動(dòng)和啟迪了你的靈魂，點(diǎn)亮了你的心靈，指引了你的人生，決定了你的命運(yùn)。

點(diǎn)亮心靈的燈，它會(huì)告訴你正確的方向；點(diǎn)亮心靈的燈，它會(huì)告訴你要走的路還有多遠(yuǎn)；點(diǎn)亮心靈的燈，他會(huì)告訴你前進(jìn)的道路中還有多少磨難。點(diǎn)亮心靈的燈，我仿佛看到了貝多芬渴求聽(tīng)覺(jué)的眼神，看到了海倫凱勒奮斗在書(shū)中的身影。他們沒(méi)有放棄，而是與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，海倫凱勒的《假如給我三天光明》都給世界文化增添了亮點(diǎn)，成為世界文明星空中一顆璀璨的明星，讓世界為之震驚。他們的成功無(wú)不是奮斗，奮斗就是點(diǎn)亮心靈的燈！

《假如給我三天光明》，令我深有感觸。講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在家人和老師的幫助關(guān)愛(ài)下，海倫?凱勒克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。她使我相信每個(gè)人都可以點(diǎn)燃心靈的燈，點(diǎn)亮心靈的燈。只要努力奮斗，勇于和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，也可以像海倫?凱勒一樣在自己的命運(yùn)中創(chuàng)造成功，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。讓我們一起點(diǎn)亮心靈的燈，一起走向成功的彼岸！