第一篇：為他人點(diǎn)亮心靈之燈

為他人點(diǎn)亮心靈之燈

在我們生活中，每個(gè)人都有一片愛(ài)心，也都有一份同情心，如果把這美好的禮物釋放出來(lái)，獻(xiàn)給每一個(gè)人，那么我們這個(gè)世界就會(huì)變得更和諧、更明亮、更美麗。

去年春節(jié)，我隨著爸爸、媽媽回到老家，到了鎮(zhèn)上后，我看見(jiàn)一位盲人老奶奶拄著拐杖來(lái)到了一個(gè)電業(yè)局，我看見(jiàn)這位老奶奶好像有點(diǎn)什么事，我便站到離她五、六十米的地方看了一會(huì)兒。過(guò)了一會(huì)兒我才知道這位老奶奶要在自己家門(mén)口安一盞路燈。我覺(jué)得很驚訝！“這位老奶奶是一個(gè)盲人，在自己家門(mén)口安路燈干什么呀？”于是，我就過(guò)去看了一下，站在旁邊聽(tīng)了聽(tīng)，那位工作人員也很驚訝，便也問(wèn)道：“老大娘，你是一個(gè)盲人用不著安燈。”只聽(tīng)老奶奶輕輕地說(shuō)：“每到晚上，外面的人從這里經(jīng)過(guò)時(shí)，我總會(huì)聽(tīng)到跌倒的聲音，每當(dāng)那時(shí)，我的心就像被針扎了一樣，比自己跌倒了還要難受，如果說(shuō)安上路燈，不但行人安全能看見(jiàn)路，而且我的心也就平靜了”。工作人員驚呆了。隨后老奶奶把她的零用錢(qián)給了那位工作人員。這是望著老奶奶遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。

過(guò)了六、七天后，盲人奶奶家門(mén)口的路燈安上了，人們也被她美好的心靈震撼了，從此，每到夜晚，盲人老奶奶的這盞溫暖路燈便一直亮著，也正如她那充滿愛(ài)心的美好心靈，同樣也在亮著。

這位盲人老奶奶雖然看不見(jiàn)自然的光，卻擁有了滿心的陽(yáng)光，于是，我們的心被照亮了，她為我們架起了一路的光明，讓路人不再摸黑，讓獨(dú)行人不再孤單。這是多么令人溫暖而感動(dòng)啊！

從此我也學(xué)會(huì)了這位老奶奶的那種默默奉獻(xiàn)、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人這種偉大的精神，也讓我們像那位盲人老奶奶一樣，用自己的愛(ài)心、同情心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)人，讓我們用心靈去點(diǎn)亮周圍的每一盞心靈之燈。

第二篇：點(diǎn)亮心靈之燈

點(diǎn)亮心靈之燈

人的人生路上，不可能陽(yáng)光總為你照明，難免會(huì)有陰暗的時(shí)候！在這個(gè)時(shí)候，是否有人給你光芒？是否有人給你希望？是否有人為你點(diǎn)亮心靈之燈，讓你繼續(xù)光明前行??

明月高懸，繁星點(diǎn)點(diǎn)，借著幽暗的燈光，我蹣跚的走在馬路上。這次考試考得很糟，到底也走不要給媽媽簽名？算啦，還是自己簽吧，不然又得挨罵了。我心中暗暗的想。路上上的石子似乎與我為仇，總在我腳前，煩躁的我見(jiàn)狀，奮力一踢，誰(shuí)知這一腳勁射進(jìn)了“球門(mén)。”“哎呀！”只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣叫聲，我急忙跑上前，一看！原來(lái)是小王阿姨！我連聲向他道歉，“阿姨對(duì)不起，你還好吧！”“沒(méi)事，誰(shuí)知在這里等兒子，經(jīng)給你射中了。阿姨說(shuō)：“小張今天考試肯定沒(méi)考好，不然不會(huì)這么晚回來(lái)！瞧，這個(gè)傻孩子，我只是最多罵他幾句，他卻害怕成這樣，真是個(gè)傻孩子。”平時(shí)，他不乖，我罵他，他以為我不愛(ài)他，這天底下哪一個(gè)媽不愛(ài)自子孩子的呀！”

看著阿姨的感嘆，我的眼不由自主地看向了她的眼，她的眼中似乎泛著淚水，在微暗的街頭，顯得特別閃耀。這時(shí)的我，忽然想起什么，朝家中奔去，而遠(yuǎn)處卻傳來(lái)一個(gè)聲音：“小張，你可回來(lái)了??”我跑到家樓下，只見(jiàn)媽媽焦急的向小區(qū)口張望，眼中充滿了擔(dān)憂。我一口氣沖到六樓，打開(kāi)門(mén)沖進(jìn)媽媽的懷抱。

我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這次考試我考得??”媽媽摸著我的頭，用她那充滿愛(ài)的眼神傳遞著對(duì)我的愛(ài)！似乎在說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，下次努力！”我的心房頓時(shí)充滿了溫暖。晚飯后，坐在窗前，明月高懸，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我借著燈光看去，似乎又看見(jiàn)一個(gè)母親在那昏暗的燈光下，等待著一個(gè)孩子??

母親對(duì)我的愛(ài)點(diǎn)亮了我那顆塵蒙已久的心，使我又重新走上了陽(yáng)光大道，使我不再害怕在這黑夜中前行，因?yàn)槲业男撵`之燈已被點(diǎn)亮！

第三篇：點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈

如何點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”這是戈?duì)栐谠?shī)中所寫(xiě)道的。帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我19年前義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：我要做一個(gè)播撒陽(yáng)光的人！

一、在創(chuàng)新中播撒陽(yáng)光

“如果你心頭一片黑暗,那么什么樣的蠟燭也無(wú)法將其照亮。只有照亮了心燈一盞,天地自然一片光明”。如果能讓每一位學(xué)生都明白“人皆可以為堯舜”的道理,讓他們對(duì)自己充滿信心,則一定能讓他們更多地發(fā)掘自己的潛能,獲取更多的成功。在學(xué)校接受教育的學(xué)生群體中,后進(jìn)生在每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)都有,他們?nèi)藬?shù)雖不多,但影響不小。該如何對(duì)待后進(jìn)生所犯的錯(cuò)誤呢?如果教師習(xí)慣于斥責(zé)學(xué)生,讓學(xué)生寫(xiě)檢查,甚至叫家長(zhǎng)到校處理,采用這些簡(jiǎn)單的方法有時(shí)會(huì)起到一定作用,但責(zé)罵和羞辱多了的話就會(huì)壓制學(xué)生精神上可貴的自尊,扼殺他們的自信心,使他們的心靈變得自卑,甚至產(chǎn)生逆反心理。所以,我認(rèn)為,對(duì)待后進(jìn)生,教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)寬容,不要讓他們對(duì)自己失去信心,以激發(fā)他們積極向上的內(nèi)心動(dòng)力。寬容,撐開(kāi)學(xué)生心中的綠蔭教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容一些。蕓蕓眾生,各有所長(zhǎng)、各有所短,可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行,無(wú)法出色完成學(xué)習(xí)任務(wù),不一定有輝煌的未來(lái),可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢?寬容是一種無(wú)聲的教育,雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)地發(fā)展是有利于他們成長(zhǎng)的。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

二、為孩子們的心中點(diǎn)亮一盞智慧的明燈

“讓每一個(gè)人因我的存在而感到幸福”，是李鎮(zhèn)西老師的新教育理念，我把它作為我們班級(jí)文化的核心內(nèi)容，也是我在孩子們心中點(diǎn)亮的那盞燈。我把它做成大條幅掛在黑板的上方。我每天都讓孩子們學(xué)會(huì)體味身邊的幸福，并學(xué)會(huì)把幸福帶給別人。當(dāng)他們之間鬧矛盾了，我一指條幅“你們鬧矛盾時(shí)，對(duì)方會(huì)不會(huì)因你的存在而感到幸福？”他們會(huì)自覺(jué)的握手言和。當(dāng)有人做了一件好事，我就會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)“他今天把衛(wèi)生打掃得這么干凈，你們會(huì)不會(huì)因她的存在而感到幸福呢？”這時(shí)，孩子們會(huì)把感謝的掌聲送給做好事的孩子。慢慢地孩子們矛盾少了，爭(zhēng)執(zhí)少了，更團(tuán)結(jié)了，更和諧了，班內(nèi)多了份融洽，多了份溫暖。我還告訴他們，這句話要牢記心底，讓每一個(gè)人因你的存在而感到幸福，這個(gè)人會(huì)是你的父母、老師、同學(xué)，朋友，也可能是你不曾相識(shí)的路人甚至是路邊的乞討者。只要你能做到這些，你就會(huì)變成一個(gè)真善美的人，一個(gè)大寫(xiě)的人。假如每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，我們的社會(huì)就會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的和諧，我們的世界就不會(huì)再有硝煙和戰(zhàn)爭(zhēng)。我很信奉蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的那句話“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，是呀，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師作為文明的傳承者、靈魂的工程師,不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。蘇霍姆林斯基還曾說(shuō)過(guò)：“你今天如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人。”所以，要在孩子心中點(diǎn)亮一顆智慧的明燈，讓他們做一個(gè)善良的人，做一個(gè)懂得愛(ài)別人的人。

三、點(diǎn)亮心燈，師生共同成長(zhǎng)

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，我嗓子嘶啞，我的辦公桌上有人悄悄送上金嗓子喉寶。經(jīng)知情同事介紹，這金嗓子喉寶是我班最調(diào)皮、我找他談心次數(shù)最多的艾洲同學(xué)送的。一時(shí)間，1

一股暖融融的東西在我心中流淌，是欣慰，更是感動(dòng)！身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，我發(fā)現(xiàn)：也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的折扣。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，面對(duì)這些孩子，聽(tīng)他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽(tīng)懂了“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”最后，我要說(shuō)我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。

真心希望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向。

第四篇：點(diǎn)亮心靈的燈（范文）

點(diǎn)亮心靈的燈

在人生的道路上，總有一些人、一些事、一些物、，不經(jīng)意間觸動(dòng)和啟迪了你的靈魂，點(diǎn)亮了你的心靈，指引了你的人生，決定了你的命運(yùn)。

點(diǎn)亮心靈的燈，它會(huì)告訴你正確的方向；點(diǎn)亮心靈的燈，它會(huì)告訴你要走的路還有多遠(yuǎn)；點(diǎn)亮心靈的燈，他會(huì)告訴你前進(jìn)的道路中還有多少磨難。點(diǎn)亮心靈的燈，我仿佛看到了貝多芬渴求聽(tīng)覺(jué)的眼神，看到了海倫凱勒奮斗在書(shū)中的身影。他們沒(méi)有放棄，而是與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，海倫凱勒的《假如給我三天光明》都給世界文化增添了亮點(diǎn)，成為世界文明星空中一顆璀璨的明星，讓世界為之震驚。他們的成功無(wú)不是奮斗，奮斗就是點(diǎn)亮心靈的燈！

《假如給我三天光明》，令我深有感觸。講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在家人和老師的幫助關(guān)愛(ài)下，海倫?凱勒克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。她使我相信每個(gè)人都可以點(diǎn)燃心靈的燈，點(diǎn)亮心靈的燈。只要努力奮斗，勇于和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，也可以像海倫?凱勒一樣在自己的命運(yùn)中創(chuàng)造成功，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。讓我們一起點(diǎn)亮心靈的燈，一起走向成功的彼岸！

第五篇：點(diǎn)亮心靈的燈

點(diǎn)亮心靈的燈

常常在了無(wú)一人的夜晚，煢獨(dú)在燈下若有所思。

深情脈脈注視著我伏在案前的臺(tái)燈，緩緩映入我若有所失的愁緒。燈，柔柔的,暖暖的，略顯昏黃的燈光一點(diǎn)一點(diǎn)將混沌分崩離析。處在黑暗之中，方知光明之可貴。

記憶回到孩提之年，老師擲地有聲的堅(jiān)定語(yǔ)氣回蕩在那時(shí)還瘦弱幼小的胸口，卻又簡(jiǎn)單的那般毋庸置疑：“哪怕用盡生命，都只能發(fā)出那么一瞬間、一丁點(diǎn)的光耀，也希望能照亮自己、照亮別人。我們的雷鋒叔叔，一生做好事，不圖回報(bào)，他為我們亮起了助人為樂(lè)的燈；張思德叔叔，一生服務(wù)人民，任勞任怨，他為我們亮起了為人民服務(wù)的燈；我們敬愛(ài)的周總理，一生忙碌工作，他為我們亮起了為國(guó)效力的燈。他們是中國(guó)的脊梁。”這些話，給予我內(nèi)心以光芒。

燈代表著愛(ài)與光明，顯示出人與人之間的關(guān)愛(ài)與和諧。

我想起曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事，一名燈塔守望者，他忠于職責(zé)。久而久之，他開(kāi)始厭惡這種單調(diào)的生活。一天晚上，風(fēng)很急，雨很猛，守望者隱約聽(tīng)到了一些嘈雜，但是很快被風(fēng)聲雨聲所掩蓋。第二天，守望者開(kāi)窗遠(yuǎn)眺時(shí)，眼前駛過(guò)一艘客輪，甲板上的水手正打著旗語(yǔ)“謝謝你”。他后來(lái)得知，昨晚的風(fēng)暴差點(diǎn)吞沒(méi)了小船，是燈塔讓他們得知就快靠岸，是燈塔給了他們求生的意念，大家?jiàn)^力排水，水手們終于挽救了客輪。守望者驚訝了，他并沒(méi)有做太多的努力，卻成了人們心目中的英雄。守望者說(shuō)，也許我挽救了他們的生命，但是水手們卻升華了我的靈魂，我點(diǎn)亮的不過(guò)是燈塔，他們點(diǎn)亮的卻是我心中的燈。

出海遠(yuǎn)航的漁船不會(huì)丟失了航向，因?yàn)楹０渡嫌袩羲谥敢Ｈ松缫蝗~漂泊在茫茫大海上的航船，我們需要有光芒為我們指明遠(yuǎn)征的方向。點(diǎn)亮心靈的燈，照亮未來(lái)的路。

那一盞黃色的臺(tái)燈又將伴我走過(guò)幾多歲月？永遠(yuǎn)都會(huì)的。