第一篇：憶讀書閱讀答案六年級

篇一：憶讀書閱讀答案六年級

一、基礎知識積累與運用1．填空：本文選自，作者，原名，代著名 作家，家。代表作有長篇小說、，詩集，譯作有。2．與作者有關的古代詩詞有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的，李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的。3．給下列加點字注音：笸籮 消遣 酷愛 刊物 尋覓 聊齋 欣賞 斬首 厭煩4．解釋下列詞語：懸念 無聊 消遣 自已 若有所失 索然無味5．指出下列句子的表達方式：（1）我永遠感到讀書是我生命中的最大快樂！（）（）（2）我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我惟一的消遣。（）（3）談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。（）（4）那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！（）（5）比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念成“者”之類，因為就只學過那個字的一半。（）6．寫出四大名著的名稱與作者。7．寫出記敘文的六要素和記敘順序的種類。閱讀第一、二部分，回答文后問題：（甲）一談到讀書，我的話就多了！（乙）①我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分??”②那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。③此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字的一半。④談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。⑤這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。⑥因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那間述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。⑦《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠的那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。⑧到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌是看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使知道了許多外國的人情世故。⑨《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。⑩總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。1．選文（甲）段在全文中起什么作用？2．用簡潔的語言概括第二部分的內容。3．選文回憶了作者幼時讀書的哪些具體事例？請用簡潔的語言加以介紹。4．作者喜歡讀哪些作品？不喜歡哪些作品？5．你知道中國古典小說四大名著是指哪些作品嗎？寫出它們的作者。6．請寫出你所讀過的一部名著，如《水滸傳》或《三國演義》中的兩個故事情節。7．在作者看來，讀書有什么好處？8．我為什么對外國小說產生了興趣？讀了外國小說有什么好處？9．我中年時讀《紅樓夢》有什么獨到的體會？10．作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”請結合自己的讀書經歷，談談你對這句話的理解和體會。11．從作者對讀書的回憶中，你受到了什么啟示？你對學習語文有了哪些新的認識？12．（乙）①段表達了作者怎樣的思想感情？13．比較下面一組句子，哪一句好？為什么？a、我拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。b、我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。14．“一知半解地讀了下去，居然越看越懂”一句中“越看越懂”的含義是什么？請自己的話加以說明。閱讀三、四部分回答問題：閱讀第三、四部分，回答問題：①我自1986年到日本訪問后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我惟一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多，我也會挑選、比較。比如說，看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一年無底洞從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！②書看多了，從中出得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。③因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我緗兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：④讀書好，多讀書，讀好書。1．概括選文第①②段的內容。2．在作者看來，什么樣的文章才是好文章？3．作者寫到，看了精彩的《西游記》會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。舉這兩個例子的目的是什么？4．文章結尾一段3個分句能不能顛倒順序，為什么？這句在文中起什么作用？5．怎樣理解“‘讀萬卷書’更是我惟一的消遣”一句中“消遣”一詞？6．“讀萬卷書，行萬里路”的含義。7．第①段分別從、兩個方面來向讀者傳授挑選、比較書的經驗。而第②段總結要做到“讀好書”的體會時，要牢牢抓住個 字。8．作者對書有辨別優劣的能力，會挑選、比較的實證是什么？《憶讀書》復習提綱參考答案

一、1、《冰心選集》 冰心 謝婉瑩 現 女 超人 斯人獨憔悴 《繁星》《春水》 《園丁集》《吉檀迦利》

2、一片冰心在玉壺 中間小謝又清發

5、抒情 敘述 敘述 描寫 描寫第一、二部分〖參考答案〗

1、開篇點題，統領全文，突出作者喜歡讀書的感情基調。

1、回憶幼時、少年時是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。

3、①由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀《三國演義》 ②讀文言小說《聊齋志異》及其對作文的幫助 ③愛讀《水滸傳》并與《蕩寇志》作了比較 ④酷愛古典詩詞 ⑤由讀《茶花女遺事》進而對外國小說產生興趣 ⑥十二三歲時看《紅樓夢》與中年時看此書不同的感受

4、喜歡《三國演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等，不喜歡讀《蕩寇志》、《精忠說岳》等。

5、《水滸傳》施耐庵 《三國演義》羅貫中、《紅樓夢》曹雪芹、吳承恩的《西游記》

6、《水滸傳》武松打虎，魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風雪山神廟 《三國演義》中三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁等

7、①書中生動的故事情節和人物形象能激起人的種種感情，讓人獲得多種美的享受； ②讀書能擴大知識面； ③讀書能寫作有很大的幫助； ④讀書有助于提高人的品德修養。

8、因為看到了林琴南老先生送給祖父的《茶花女遺事》 知道了許多外國的人情世故。

9、嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

10、開放題

11、開放題

12、表達了對《三國演義》的喜愛之情。

13、b句好，因為b句“咬了牙”形象地表現出作者讀書的決心之大。

14、讀書越多，知識積累也越多，理解能力也就越強。第三、四部分〖參考答案〗

1、側重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經驗說明如何挑選、比較、選擇好書。

2、故事精彩、人物生動、帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章。

3、說明如何挑選、比較好書。

4、不能顛倒，因為它們是按事物之間的邏輯關系排列的 點明了文章的主旨。

5、消遣指用自己感到愉快的事來消磨時間。用這個詞體現了作者對讀書的喜愛之情。

6、讀書可以開闊視野，間接地獲取人生的經驗。

7、古典文學 現代文藝作品 比

8、“比如說看了??的《蕩寇志》等等”篇二：憶讀書閱讀答案六年級 篇三：憶讀書閱讀答案六年級 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比,人怕比,書也怕比.讀書好,多讀書,讀好書.3 讀書好,多讀書,讀好書.不能.這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序,三者之間又有一個由淺到深的變化順序.4 滿帶著真情實感的書.能陶冶人情操的書.有助于提高寫作的書.能增長人們見識的書.5 愛讀書,有悟性6 多讀書.讀好書.7 這個你自己做吧,很簡單的.8 要多讀書.要讀好書,帶有真情實感的書.讀書的范圍要廣.9 這個你網上找得到的10這個網上也找得到的,你自己找吧!1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性 7000個漢字 2014-12-16 1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性6 多讀書。讀好書。7 這個你自己做吧，很簡單的。8 要多讀書。要讀好書，帶有真情實感的書。讀書的范圍要廣。9 這個你網上找得到的10這個網上也找得到的，你自己找吧！1津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5愛讀書，有悟性6多讀書。讀好書。7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。

1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（...smile雨雪霏霏 2014-12-16 1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（2）讓她懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（...2014-12-16 1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（2）讓她懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性 ildy309 2014-12-16 1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性6 多讀書。讀好書。7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1 ·津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 ·物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 ·讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 ·滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5· 愛讀書，...琉璃txt 2014-12-16 1 ·津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 ·物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 ·讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 ·滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5· 愛讀書，有悟性6 ·多讀書。讀好書。7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10這個網上也找得到的，你自己找吧！1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性 央央1869 2014-12-15 1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性6 多讀書。讀好書。7 這個你自己做吧，很簡單的。8 要多讀書。要讀好書，帶有真情實感的書。讀書的范圍要廣。9 這個你網上找得到的10這個網上也找得到的，你自己找吧！1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性 1559053043 2014-12-16 1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性6 多讀書。讀好書。7 這個你自己做吧，很簡單的。8 要多讀書。要讀好書，帶有真情實感的書。讀書的范圍要廣。9 這個你網上找得到的10這個網上也找得到的，你自己找吧！1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性 黎約圣殿ejw8 2014-12-16 1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性6 多讀書。讀好書。7 這個你自己做吧，很簡單的。8 要多讀書。要讀好書，帶有真情實感的書。讀書的范圍要廣。9 這個你網上找得到的10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（...狼在天涯zz 2014-12-16 1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（2）讓她懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。物怕比，人怕比，書也怕比。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（2）讓她懂得了做...2014-12-15 1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。物怕比，人怕比，書也怕比。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（2）讓她懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性 yeye_jiachen 2014-12-15 1 津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2 物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3 讀書好，多讀書，讀好書。不能。這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序，三者之間又有一個由淺到深的變化順序。4 滿帶著真情實感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識的書。5 愛讀書，有悟性6 多讀書。讀好書。7.①那時只要我手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：人物有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。9.滿江紅·怒發沖冠 南宋·岳飛 怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！或： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！10.《假如給我三天光明》影響：面對挫折，我們應要學習在逆境中崛起，挑戰困難，讓我領悟到生命的真諦和價值。《魯濱遜漂流記》影響：面對困難，要去積極面對，而不是退縮，讓我領悟到人生的價值。1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（...爻ゞの壞ヤ懓 2014-12-16 1.津津有味 一知半解 索然無味 消遣 繁瑣2.讀書好，多讀書，讀好書。我永遠感到讀書時我生命中最大的快樂。3.不能，因為它照應了冰心所經歷的幾個片段，這三者之間有一個遞進的關系。4.（1）要有真情實感。（2）十分質樸淺顯（3）情節精彩（4）人物有個性，生動5.熱愛讀書，勤奮好學，能學以致用6.（1）讀書時她一生中最快樂的事（2）讓她懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理7.①那時只要我得手里有幾角錢，就請人來買林譯小說來看，這又使人我知道了外國的人情世故。點評：林譯小說很吸引人，作品能讓讀者開闊眼界，增長知識。②《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。點評：從不同的年紀看一本書會品味到不同的感情。作品可以使加深生活和歷史知識。③看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。點評：任務有極其生動不同的性格，不會讓人感到索然無味。8.（1）要培養讀書的興趣，多讀書，擴大知識面。（2）用心讀書，學會品味與鑒賞。（3）讀書應選好書看。篇四：憶讀書閱讀答案六年級

1津津有味一知半解索然無味消遣繁瑣

2物怕比,人怕比,書也怕比.讀書好,多讀書,讀好書.3讀書好,多讀書,讀好書.不能.這個建議既照應上文冰心經歷的幾個片段的順序,三者之間又有一個由淺到深的變化順序.4滿帶著真情實感的書.能陶冶人情操的書.有助于提高寫作的書.能增長人們見識的書.5愛讀書,有悟性 6多讀書.讀好書.7這個你自己做吧,很簡單的.8要多讀書.要讀好書,帶有真情實感的書.讀書的范圍要廣.篇五：憶讀書閱讀答案六年級

參考答案：

1、落筆點題，統領全文，突出愛讀書的感情基調。

2、突出表現對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。

3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。

4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。

5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》；不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節感人；不喜歡的理由是沒有人物個性。我不知道是不是同樣的，如果是，請采納，如果不是，那你可以寫出題目來參考答案：

1、落筆點題，統領全文，突出愛讀書的感情基調。

2、突出表現對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。

3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。

4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。

5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》；不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節感人；不喜歡的理由是沒有人物個性。

第二篇：憶讀書 閱讀答案

《

1、憶讀書》復習提綱

一、基礎知識積累與運用

1．填空：本文選自

，作者

，原名

，代著名 作家，家。代表作有長篇小說

、，詩集

，譯作有。

2．與作者有關的古代詩詞有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的，李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的。

3．給下列加點字注音：笸籮 消遣 酷愛 刊物 尋覓 聊齋 欣賞 斬首 厭煩 ．．．．．．．．4．解釋下列詞語：懸念 無聊 消遣 自已 若有所失 索然無味 5．指出下列句子的表達方式：

（1）我永遠感到讀書是我生命中的最大快樂！（）（）（2）我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，?行萬里路?做不到了，?讀萬卷書?更是我惟一的消遣。（）

（3）談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。（）

（4）那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！（）（5）比如把?凱?念作?豈?，把?諸?念成?者?之類，因為就只學過那個字的一半。（）6．寫出四大名著的名稱與作者。

7．寫出記敘文的六要素和記敘順序的種類。閱讀第一、二部分，回答文后問題： 1．選文（甲）段在全文中起什么作用？ 2．用簡潔的語言概括第二部分的內容。

3．選文回憶了作者幼時讀書的哪些具體事例？請用簡潔的語言加以介紹。4．作者喜歡讀哪些作品？不喜歡哪些作品？

5．你知道中國古典小說四大名著是指哪些作品嗎？寫出它們的作者。

6．請寫出你所讀過的一部名著，如《水滸傳》或《三國演義》中的兩個故事情節。7．在作者看來，讀書有什么好處？

8．我為什么對外國小說產生了興趣？讀了外國小說有什么好處？ 9．我中年時讀《紅樓夢》有什么獨到的體會？ 10．作者說：?我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！?請結合自己的讀書經歷，談談你對這句話的理解和體會。

11．從作者對讀書的回憶中，你受到了什么啟示？你對學習語文有了哪些新的認識？ 12．（乙）①段表達了作者怎樣的思想感情？ 13．比較下面一組句子，哪一句好？為什么？

A、我拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。B、我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。．．．14．?一知半解地讀了下去，居然越看越懂?一句中?越看越懂?的含義是什么？請自己的話加以說明。

閱讀三、四部分回答問題： 1．概括選文第①②段的內容。

2．在作者看來，什么樣的文章才是好文章？

3．作者寫到，看了精彩的《西游記》會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。舉這兩個例子的目的是什么？

4．文章結尾一段3個分句能不能顛倒順序，為什么？這句在文中起什么作用？ 5．怎樣理解?‘讀萬卷書’更是我惟一的消遣?一句中?消遣?一詞？ 6．?讀萬卷書，行萬里路?的含義。

7．第①段分別從

、兩個方面來向讀者傳授挑選、比較書的經驗。而第②段總結要做到?讀好書?的體會時，要牢牢抓住個

字。

8．作者對書有辨別優劣的能力，會挑選、比較的實證是什么？

（甲）一談到讀書，我的話就多了！

（乙）①我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的?天、地、日、月、山、水、土、木?以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的?話說天下大勢，分久必合，合久必分……?

②那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么?宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功?，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

③此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把?凱?念作?豈?，把?諸?念作?者?之類，因為就只學過那個字的一半。

④談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到?分久必合?的結局。

⑤這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著?柳州風骨，長吉清才?的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

⑥因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那間述說?官逼民反?的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

⑦《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》?怒發沖冠的那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字?尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?，寫得十分動人，尤其是以?尋尋覓覓?起頭，描寫盡了?若有所失?的無聊情緒。

⑧到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌是看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使知道了許多外國的人情世故。

⑨《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑩總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的?獨立思考?的大道理，這都是從?修身?課本中所得不到的。

閱讀第三、四部分，回答問題：

①我自1986年到日本訪問后即因傷腿閉門不出，?行萬里路?做不到了，?讀萬卷書?更是我惟一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多，我也會挑選、比較。比如說，看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一年無底洞從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！

②書看多了，從中出得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，?不比不知道，一比嚇一跳?。③因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我緗兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：

④讀書好，多讀書，讀好書。

《憶讀書》復習提綱參考答案

一、1、《冰心選集》 冰心 謝婉瑩 現 女 超人 斯人獨憔悴 《繁星》《春水》 《園丁集》《吉檀迦利》

2、一片冰心在玉壺 中間小謝又清發

5、抒情 敘述 敘述 描寫 描寫

第一、二部分〖參考答案〗

1、開篇點題，統領全文，突出作者喜歡讀書的感情基調。

1、回憶幼時、少年時是如何?多讀書?的往事，說明?讀書好?。

3、①由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀《三國演義》

②讀文言小說《聊齋志異》及其對作文的幫助

③愛讀《水滸傳》并與《蕩寇志》作了比較

④酷愛古典詩詞

⑤由讀《茶花女遺事》進而對外國小說產生興趣

⑥十二三歲時看《紅樓夢》與中年時看此書不同的感受

4、喜歡《三國演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等，不喜歡讀《蕩寇志》、《精忠說岳》等。

5、《水滸傳》施耐庵

《三

國演義》羅貫中、《紅樓夢》曹雪芹、吳承恩的《西游記》

6、《水滸傳》武松打虎，魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風雪山神廟

《三國演義》中三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁等

7、①書中生動的故事情節和人物形象能激起人的種種感情，讓人獲得多種美的享受； ②讀書能擴大知識面；

③讀書能寫作有很大的幫助；

④讀書有助于提高人的品德修養。

8、因為看到了林琴南老先生送給祖父的《茶花女遺事》

知道了許多外國的人情世故。

9、嘗到了?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

10、開放題

11、開放題

12、表達了對《三國演義》的喜愛之情。

13、B句好，因為B句?咬了牙?形象地表現出作者讀書的決心之大。

14、讀書越多，知識積累也越多，理解能力也就越強。

第三、四部分〖參考答案〗

1、側重談?讀好書?，以作者80多年的閱讀經驗說明如何挑選、比較、選擇好書。

2、故事精彩、人物生動、帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章。

3、說明如何挑選、比較好書。

4、不能顛倒，因為它們是按事物之間的邏輯關系排列的點明了文章的主旨。

5、消遣指用自己感到愉快的事來消磨時間。用這個詞體現了作者對讀書的喜愛之情。

6、讀書可以開闊視野，間接地獲取人生的經驗。

7、古典文學

現代文藝作品

比

8、?比如說看了……的《蕩寇志》等等?

第三篇：憶讀書閱讀答案

憶讀書閱讀答案

導語：讀書使人明智。閑暇時多讀讀書，既能增長見識又能打發時光，是個不錯的選擇呢！

一談到讀書，我的話就多了!

我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。

談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。

這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。

到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

因此，某年的六?一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。

1.“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?

2.第二段中“不是……而是……”一句突出表現了什么?

3.解釋加點詞語在句子中的表達作用。

(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念……。

(2)我決定咬了牙……

4.“一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么?請用自己的話說明。

5.根據文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?

6.從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發?你對語文學習有什么新的認識?

閱讀答案，僅供參考：

1、落筆點題，統領全文，突出愛讀書的感情基調。

2、突出表現對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。

3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。

4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。

5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》;不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節感人;不喜歡的理由是沒有人物個性。

6、略。有見解、有新意即可給分。

第四篇：憶讀書

《憶讀書》教學設計

教學目標

1.了解冰心及其代表作品。

2.品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。

3.通過學習本文，使學生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，養成讀書的良好習慣。

教學重點

通過學習本文，使學生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，養成讀書的良好習慣。

教學難點

1.理解文中的主要觀點。2.了解文中提到的眾多作品。教學準備

1.搜集有關“讀書”或“書”的名言。2.指導閱讀相關的書籍。3.課件等，查找冰心的資料。課時安排 2課時。

第一課時

一、名言導入。

書是人類進步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優秀的讀者，不一定是最優秀的作家，最優秀的作家，必定是最優秀的讀者。”今天我們就來學習現代著名的女作家冰心的《憶讀書》。

二、初步讀文理解課文。

（一）檢查課前準備情況。1.有關“書”或“讀書”的名言。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。——馬克思

2.作家作品介紹：

冰心（1900—1999）是我國現代著名女作家、兒童文學家，原名謝婉瑩，福建長樂人。五四運動時，在革命浪潮的激蕩下，開始創作反映社會、家庭、婦女的“問題小說”，《兩個家庭》《斯人獨憔悴》是她最早的一批作品。冰心在1921 年出版了《繁星》《春水》兩個詩集，后赴美留學，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內，結集為《寄小讀者》。冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》《小橘燈》等，還翻譯了許多外國文學作品，如泰戈爾的《園丁集》《泰戈爾劇作集》。

3.自由朗讀課文，學習字詞。

朗讀課文，要求讀準讀順。朗讀中畫出自己不認識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。

重點詞語：懸念 笸籮 酷愛 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然無味 風花雪月

（二）再讀課文，思考問題。

1.指名讀文，思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？（“讀書好，多讀書，讀好書”）

2.課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內容來組材、選材的，請同學快速瀏覽課文，在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。

（明確：在2—10 自然段，有《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《精忠說岳》《茶花女遺事》《紅樓夢》等。）

這些內容體現了“多讀書”這一中心。

3.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經歷的？請默讀課文，在文中圈畫出表明順序的詞語。

（明確：時間順序。）

表時間的詞語：“7 歲時”“同時”“到我11 歲時”“在我十二三歲時”。

三、課外拓展作業。

1.請同學按時間順序，小結自己的課外讀書書目，并能指出每本書的主要優點或對自己的有益影響。

2.課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學推薦，并附推薦意見。

第二課時

一、課前演講。

檢查上一節課的作業情況： 同學匯報：

1.按時間順序介紹自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優點或對自己的有益影響。

2.向同學推薦自己喜歡的冰心作品。

二、導入新課。

這節課我們繼續學習冰心的《憶讀書》，感受讀書帶給人的美好。1.深入讀文，品味語言。

冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會“讀書好，多讀書，讀好書。”作者認為“讀書好”表現在哪兒？

讀書好：

從以下四個方面來看：

（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；在概括這一好處時，讓學生在書中畫出能體現作者讀書感受的詞語。

例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還“含淚上床”“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”“義憤填膺”；《紅樓夢》讓作者“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，“一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“起了廣泛的興趣”。

（2）讀書能擴大知識面；（3）讀書對寫作有很大的幫助；（4）讀書有助于提高人的品德修養。

2.讀書有這么多好處，所以作者“一談到讀書，我的話就多了！”朗讀第1 自 然段，思考文中關聯詞“一??就”的表達效果。

多讀書：

作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在“讀萬卷書”。讀好書：

作者說，要會挑選、比較。

3.文中還有一句能表達作者讀書情感的句子？（我感到讀書是我生命中最大的快樂。）

結合課文內容或自己的讀書經歷、感受，談談你對這句話的理解和體會。總結提升：讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。

“吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經歷獲得的經驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。

所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。

只有：（生齊讀）“多讀書，讀好書”，我們才能感受到（生齊讀）“讀書好”。

三、板書設計：

憶讀書

冰心

能感染人、陶冶人 讀書好 能擴大知識面

有助于寫作

有助于提高人的品德修養

多讀書 從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書” 讀好書 會挑選、比較

第五篇：憶讀書

《憶讀書》教學設計

馮莊小學

宋明華

教材分析：

《憶讀書》是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆。全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認識，抒發了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。教學目標：

1.學會本課生字新詞，聯系上下文理解“津津有味、氣憤填胸”等詞語的意思。

2．有感情地朗讀，能夠認識到作者少年時代是怎樣讀書的，感悟作者的讀書體會并能夠向作者學習，檢查自身是否做到了“讀書好、讀好書、多讀書”，認識到讀書的重要性。

3.體會“總而言之、統而言之”在文章中的作用以及文章的表達順序。教學重點：有感情地朗讀課文，聯系上下文和自己的積累，理解文中有關詞句的意思，體會“總而言之、統而言之”在文章中的作用以及文章的表達順序。教學難點：能夠認識到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀書好，多讀書，讀好書”。教學方法：

自讀文章，梳理內容→聯系實際，理解內容→激情朗讀，升華情感→聯系實際，深化感悟。課時安排；

兩課時 教學準備：

課件、學生搜集冰心資料、讀書名言 教學過程：

第一課時

一、導入新課

成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。（激勵青年努力學習，艱苦奮斗。）

二、課前預習。要求如下： 1.讀準音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。

2、讀順課文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。

3、讀懂課文大意，并畫出不同時期的不同書本帶給作者的影響。

三、檢查預習情況

1、同桌或前后桌的兩位同學為一組，讀通課文。

要求：能準確、清晰地讀文，要較深入地體會；并能指出對方同學朗讀中的失誤與不足。

2、正音釋義

笸籮 天罡 地煞 無聊 朦朦朧朧 無病呻吟

勉勉強強 不能自已

四、再讀課文，理清課文的脈絡

思考：請同學快速瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內容的語句。

同桌為一組，交流意見。集體交流

1、課文主要寫了一件什么事？

明確：課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。

2、課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內容來組材、選材的，請同學在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。

明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。這些內容體現了“多讀書”這一中心。

3、作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。

明確：時間順序。表示時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”“在我十二三歲時”。

五、針對課文中出現的作家和作品進行初步了解。

六、課內小結

七、布置作業

1.抄寫本文的字詞及摘錄有關“讀書”或“書”的名言。

2.查找關于對作家冰心的介紹。

第二課時

一、談話導入：

同學們，大家都聽過“開卷有益”，“讀書破萬卷”吧。“開卷有益”就是說只要你一打開書本，從中就能獲益，但這“卷”說的是“好的書”。要看好書，而且要勤看書。同樣《憶讀書》這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會。今天，我們來深入體會。

二、深入學習課文，感知內容

1、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。

① 書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

② 讀書能擴大知識面。

③ 讀書對寫作有很大的幫助。

④ 讀書有助于提高人的品德修養。

2、多讀書表現在哪些方面？

喜愛讀書，讀各種各樣的書，如：《三國演義》、《紅樓夢》、《茶花女遺事》、《精忠說岳》、《封神榜》??

3、在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢？作者認為：故事情節精彩，人物個性鮮活，有真情實感，質樸淺顯的書就是好書。

三、細讀課文，理解感悟。

就課文中出現的名著讓學生來說說自己知道的內容。

如有關《紅樓夢》中的人物命運、有關《水滸傳》中的人物名稱、有關《三國演義》中的人物分類等。

在介紹相關作品時加緊對課文的深層探討，如：

1、“雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了”。（“湊成”“勉勉強強”“寫滿”等詞語應怎樣理解？）“湊成”這里有“拼湊而成”的意思，“勉勉強強”有“將就湊合”之意，“寫滿”有“湊滿”之意。這三個詞強調指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因而不可能把每個人物的個性寫得鮮明。

2．在母親的催促下，含淚上床。（“含淚”一詞能否去掉？為什么？）不能。因為“含淚”一詞表達了作者對故事下文的無限掛念、惦記。表現了冰心老人讀書時的著迷。

3、同學們讀了這么多的書籍，冰心奶奶也讀了不少，最后她來了一個小總結，她是怎么說的？總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。”（“總而言之，統而言之”是否重復？）不重復。作者這樣寫，主要是起強調突出的作用，有自豪感。

4、通過學習，你了解到冰心奶奶哪些讀書方法？

四、總結提升，情感熏陶。

常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。讀書才會成為一種樂趣。希望同學們“多讀書”，“讀好書”。

五、布置作業：

設計一份自己的讀書計劃。

板書設計

憶讀書

（記敘文）

冰心：現代著名女作家，兒童文學家

（1）能感染人、陶冶人

1.讀書好

（2）能擴大知識面

（3）有助于寫作

讀書體會

（4）有助于提高人的品德修養

2.多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”

3.讀好書：會挑選、比較

教后反思

本文內容淺顯易懂，在引導學生學習時不必花費太多的時間和精力,但是課文中的一些書籍學生平時較少接觸，了解的東西少，所以在第二節課時就比較難上。我就將該部分的內容轉為請同學講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態紛紛舉手發言，有的甚至自己站起來搶著向同學敘述自己所看到的精彩內容。我看到了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學生學習的興趣，而不能只為了完成教學任務。