第一篇：五年級作文訓練題目

五年級作文訓練題目

1題目： 我總想著這件事 要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事。“這件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

2題目： 學校生活二三事 要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。

提示：凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。

3題目： 喜事 要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。

4題目： 我的同桌 要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。

提示：同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。

第二篇：五年級作文訓練題目

五年級作文訓練題目

作文

（一）題目：我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事。“這件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

作文

（二）題目：到親戚家作客

要求：內容具體，條理清楚，重點突出。

提示：去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。

明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經歷的事；二要必須把作客的經過寫具體；三是要對人物適當地進行心理活動的描寫，使文章更充實、更感人。

作文

（三）題目：學校生活二三事

要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。

提示：凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。

題目：我的課外生活

要求：有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。

提示：這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發生的事；從內容上看，可寫發生在校園里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發的事來寫。

在作文時，要注意交代清楚所記的事發生在什么時間，文章中人物的言行舉止都要與這個時間相吻合。要不然，不說文章不合要求，還往往要鬧出笑話呢。

作文

（五）題目：童年趣事

要求：（1）思想健康，中心明確。

（2）內容具體，條理清楚。

提示：

童年時代，每個人做過傻事，當然也做過好事。這道題是要求你再一次地回憶幸福的童年，把最富童心、充滿童趣的事寫下來。

從題目看，“趣”是題眼。因此，全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節，描有趣的細節，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現出童年生活的無窮樂趣。

作文

（六）題目：喜事

要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。

提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。

作文

（七）題目：我的同桌

要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。

提示：同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。

題目：自我畫像

要求：（1）抓住自己的特點來寫。

（2）要有具體的事例來加以說明。

提示：《自我畫像》就是自己寫自己，即用文字給自己畫個像，寫出自己某一個性格特點。

動筆之前要考慮一下：自己的興趣、愛好、脾氣、習慣等等，有什么地方與眾不同之處。然后抓住某一個方面，選取最有代表性的一個或幾個事例加以說明。因為“畫像”，所以寫好自己的外貌尤其重要，要進行恰當的神態、動作、語言、心理等方面的描寫。

作文

（九）題目：我真 ————

要求：（1）在橫線上填一個表示心情的詞語。如：高興、激動、佩服、后悔等。把題目補充完整。

（2）圍繞中心寫具體，要注意條理清楚，語句通順。

提示：

題目中所填的詞語，實際上就是要表達的中心，因此選擇的材料都應跟所填的詞語有關。

作文

（十）老鼠開會(擴寫一則寓言故事)

老鼠開會

很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們在一起開會，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。會上，各有各的主意，但都被否定了。最后一只小老鼠提出在貓脖子上掛個鈴鐺，這樣只要鈴鐺一響，就知道貓來了，大家就可以逃走了。他們一致通過這個辦法。這時，有一只始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠站起來問大家，派誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上。大家一下子傻了眼。

1．認真閱讀《老鼠開會》這則寓言，想想文章可以分成幾個部分?哪部分要擴展描寫?

2．聯系你看過的動畫片，讀過的童話故事，以及你對老鼠的了解，展開合理的想像，想想老鼠們都提出了哪些主意?他們是怎樣在會上各自發表建議的?(想像一下他們說話時的神態、動作、語氣語調等)再想想，其他老鼠在聽時的反應怎樣?

3．寓言故事是要讓讀者明白一個道理或受到某些啟示，它可以直截了當地在故事結尾處點明，也可以蘊含在人物的語言中，還可以讓讀者自己去思考，去領悟。你準備采用哪種方法呢?

第三篇：作文訓練題目

第四周訓練題目

題一：跨越這道坎（成長）

人的一生并不容易，總有道道坎佇立在你必經的前方，等待你跨越或止步。若你是跨越者，人生這位扳道工就會為你獻上成功的美酒；若你是止步者，人生這位扳道工就會向你端出失敗的苦酒。

請以“跨越這道坎”為題寫一篇文章。題二（夢想）

夢想是種子，播種你的希望；夢想是希望，激發你的信心；夢想是信心，帶給你勇氣；夢想是勇氣，給予你動力。

請以“夢想”為題作文。題三（責任）

讀下面的材料按要求作文：

有一家公司，處在治安不太好的地區，為了防止盜賊入侵，就請了一些保安。經理為了考驗他們是否能盡職盡責，就派人故意拿走了一些物品，然后對這些人進行調查，詢問情況。大家互相推脫，有的說不是自己當班；有的說自己昨晚太困了，沒有在意；也有的說自己剛出去一會兒，沒想到會丟東西；還有人說這絕不是自己的任……只有一個保安站出來說：丟失了公司的東西，我作為一名保安也是有責任的，沒有為公司站好崗，請領導處罰我。經理辭退了其他的保安，把這名保安晉升為保安科科長。

請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。第五周訓練題目 題一（價值）

一棵樹，一棵草，或是一片云，一汪水，表面上都是不足為奇的，但是，他們都美化世界，造福人類。

請以“————的美麗”為題，寫一篇作文。

要求：

1、先將題目補充完整再作文；

2、600字以上。

題二（奉獻）

有人說，家庭中奉獻最多的是爸媽，勞苦功高的人也是爸媽。朋友，當有一天，你長大了，懂事了，你將拿什么奉獻給他們，以感謝他們的深恩呢？

請從下面的兩個題目中任選一題作文。

《爸爸，我拿什么奉獻給您》

《媽媽，我拿什么奉獻給您》

要求；

1、除詩歌、戲劇外，文體不限。

2、要有真情實感，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式。

3、字數在600字以上。題三（風景）

在我們的人生經歷中，每個人內心都會收藏許多的風景。這些風景，或者給你力量，或者給你啟發，或者給你感悟……

請以“藏在心中的風景”為題，寫一篇文章。

要求：1.文體自選，立意自定。

2.不少于600字。

3.要求寫出真情實感，力求創新表達。

同類命題:

1.永恒的風景

2.我向往的美景

3.初中風景

4.品味_____（春、夏、秋、冬）韻

5.心中的風景

6.我心中的那一道陽光

7.那道靚麗的風景 第六周訓練題目

題一（力量）

培根說：“知識就是力量。”有首歌中唱道：“團結就是力量。”在生活中，誠實給人以信服的力量，謙讓給人以風度的力量，奮發給人以向上的力量……

請以“____給我力量”為題，先把題目補充完整再作文。600字以上。

同類命題：

1.那也是一種力量

2.對我影響最大的一個人（一件事）3.有____,就有_____

題二（創新）

請以“____，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。先將題目補充完整再作文。不少于600字。

題三（文化）

我們的節日是哪一天？是快樂飛揚的六一兒童節，是粽子飄香的端午節，是國歌嘹亮的國慶節，是朋友相聚、刻骨銘心的那一天……

請結合自己的經歷和感受，以“節日”為話題，寫一篇600字以上的作文。題材不限。（詩歌戲劇除外），文中不得出現真實的校名、人名、地名。第七周訓練題目

題一（文化）

狹義的經典之“經”指的是四書五經等儒家著作，而“典”則是先秦時期的公文體制。后來，“經典”的意義擴大了——可以理解為有典范性、權威性的、經過時代選擇出來的有崇高價值的傳世之作。同時，不止是包括文字著作，也可以是音樂、美術、舞蹈、建筑等各種藝術種類的經久的代表之作，甚至是各行業的經久的代表之作。

請以“經典的魅力”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌戲劇外，文體不限；

②表達真情實感，不得套寫、抄襲；

③字數600字以上。題二（文化）

我們需要物質的營養品，也需要精神的營養品。營養可以是一則感人肺腑的故事，營養可以是一段坎坷曲折的人生之路，營養還可以是……

請以“營養”為題，寫一篇不少于600字的文章。題三（綠色）

自然中有綠色，那是青草，那是大樹；發展中有綠色，那是節約，那是低碳；人生中有綠色，那是青春，那是健康；社會中有綠色，那是生機，那是向上……

請以“綠色”為話題，寫一篇作文。

要求：文體自選，不得抄襲，不少于600字

同類命題：我生活在_____之中

第八周訓練題目

題一（心靈）

人生道路上，總有一些人，一些事，甚至一句話，一則故事……在不經意間觸動你的心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈……

請以“點亮心靈的燈”為題寫一篇不少于600字的作文。

同類命題：

1、震撼心靈的_____

2、心靈的腳步

3、拾起心靈的珍珠 題二（心靈）

選擇一種輕松的生活方式，并非純粹的游戲人生和享樂，而是追求心靈的輕松和自由。

請以“追求心靈的_____”為題，寫一篇作文。

第四篇：作文訓練題目

作文訓練題

第一組（50題）：

我的樂與憂媽媽夸我真孝順我會________(幫助同學了關心媽媽了??)

我學會了________(誠信分擔感恩寬容節約??)

我養成了一個好習慣

一個_______的人(熱心腸守紀律講信用懂禮貌勤奮學習熱愛集體)

一個懂得________的人(關心同學關心父母寬容感恩??)

他（她）值得我學習他的精神感動了我他給了我深刻的印象他改掉了壞習慣_________的爸爸（媽媽）(慈祥嚴厲 和藹可親??)我最敬佩的人母愛伴我成長第二組（50題）：

一件_______的事

(難忘后悔煩惱自豪有趣高興值得懷念印象最深刻光彩 不光彩??)

童年趣事我成長中的一件事發生在我身邊的一件事這件事發生在我們班里那是一次勇敢的嘗試那一次，我流淚了那一次我錯了

我得到了_____(表揚鼓勵)今天我真____(高興 快樂 幸福 難過 痛苦 傷心 倒霉??)我和書的故事我又想起了那句話放學路上

我嘗到了__________的滋味(成功失敗痛苦后悔??)

我發現了他（她、它）的秘密我永遠也忘不了那一天謝謝您，爸爸

______，我想對你說(爸爸媽媽老師 ??)

他（她、它）給我的啟示他（她）變了記一次難忘（快樂）的活動

想象類

二十年后的相聚未來的房屋20年后的我20年后的_______(家鄉 學校??)假如我有錢了假如我長大了

假如我會________________________的自述(書包小鳥 小河 小樹??)

半命題作文

我得到了____我終于______一個__________的人

我明白________的意義了

我不再______（軟弱、自卑??）我是一個_________

我想________________________的人__________的同桌_______，我真后悔 我的家_______我______好朋友_____給我的啟示

______，真煩惱童年真_________

第一次________嘗試我渴望______那一次，我懂得了____

一次_______ 的考試我為_______而自豪愛使我_______

在________中成長我戰勝了________________伴我成長面對_____我不怕他（她）有一顆____的心

他（她）__（幫助、影響）了我按要求作文

一、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易

啊！??要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

二、那是一次()的嘗試

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試寫一篇記敘文。

要求：1.把題目補充完整。2.內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

三、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意 在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

四、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫 成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

五、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然 后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

七、我很感激她

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

八、請以“珍惜”為話題寫一篇記敘文，題目自定。（你也許遇到過許多：幸 福、理想、成功、失敗、友誼??的體驗使你珍惜）

九、我長大了

要求：選擇具體事例寫出你長大了，你明辨是非了；會關心他人了；有自理能力了； 能克服困難看了；尊老愛幼了；懂得謙讓了??要有真情實感。

十、在學校，你關注身邊的每一個人嗎?他們的言行舉止，你閉上眼睛能歷歷在目嗎? 試把你所在班級體中那些五彩繽紛的生活真實地寫出來、不少于500字。

（我們班的新鮮事這件事發生在班上發生在班上的一件事??

十一、父母不僅給了我們生命，更精心呵護著我們的成長、你難道不應該感謝他們，并為他們寫下一點什么來表達你的感激之情嗎?自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，講述一下你與父親(母親)的故事，或表達你對他們的感情吧!

十二、以《**》為題，為下文續寫不少于500字的故事。

蛋蛋是個調皮的小男孩，是東風小學四年級的學生、他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進課桌里，玩起了積木游戲。

十三、今天教室里特別靜

提示：想想這一天與往常有什么不同?發生了什么事?這么靜，教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動，表達出人物的真情實感。

十四、在每個人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，(如解放軍、警察、老師、醫生?? 或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人，請以《長大后我將成為你》為題作文。要求：寫出自己的真情實感；500字以上。

十五、我想____________

要求：先把題目補充完整，可以寫自己想擁有什么事物，也可寫自己想成為怎樣的人物；想象合理，敘述清楚，語句通順，不少于500字。

十六、同學們，在五年的小學生活中，你一定體驗過喜怒哀樂，酸甜苦辣等個中滋味，請你以《_________的滋味》為題進行習作。

要求：內容具體，感情真實，語句通順，行款正確；不少于500字。

十七、書是人類進步的階梯，書是人類的精神食糧??書伴隨著我們長大，書牽動著我們的喜怒哀樂，維系著許多親情友情??請以書為話題，寫一篇文章，題目自擬，可以寫自己親身經歷的事，也可以寫童話、寓言等故事。

十八、我忘不了他(她)

要求：用具體事例，抓住人物特點，內容真實。

十九、我清清楚楚地記得??要求：回憶過去生活和學習中留下深刻印象的人或事，寫一篇記敘文，寫出真情實感。（《令我難忘的一件事》、《令我印象深刻的一件事》《我忘不了他（她）》 ??）

第五篇：作文訓練題目

作文訓練題目

題目一：訓 練 點：說真話、抒真情

訓練目標：

1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要

2、學會在寫作中說真話、抒真情。

訓練重點：說真話，抒真情

訓練題目：以“那一次，我____________”為題寫一篇記敘文。

要求：

1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3、字數在500字以上。

題目二：訓練目標：１.人物語言描寫方法指導。２.語言描寫的個性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質。３.語言描寫要精煉、靈動、鮮活，以形傳神，展現人物的精神風貌。教學重難點：人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。特別是個性化，是語言描寫最基本也是最高的要求。訓練題目：我最_________的人

題目三：訓 練 點：抓住特點描寫景物。

訓練目標：學會觀察生活，初步掌握寫景的一般方法。訓練重點：如何抓住特點描寫景物。

訓練題目：仔細觀察周圍的景物，抓住景物的特點，寫一篇文章。參考題：（1）學校百草園（2）建湖外灘（3）希望廣場

題目四：：責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的責任很大程度上取決于他所承擔的責任。因此，一個不負責任的人很難說是一個真正的人。請以“責任”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少于600。題目五：

材料：幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……請以“幸福就是

”為題目寫一篇文章。

要求：①補全題目；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少于600。題目六：

材料：１、學校禁止學生帶手機或mp4上學，我的左手握著手機，右手握著約束。校長看著我愁眉苦臉的樣子，意味深長地說：“生活中，人的自我約束是擺脫紀律規章束縛的最好途徑。”

２、什么是你曾經不得不作出的最困難的決定？回眸生活的軌跡，我在抉擇中成長。

３、生活中有些事情總不能如我所愿，希望越大，結果失望越大。也許過程才是最大的收獲。

４、人的一生要學的東西很多，但，你首先要學會尊重每一個人，包括你自己。

注意： 1.結合語境，以劃線的短語為題，可以記敘經歷，敘說故事，也可發表議論，抒發情感； 2.文體不限（詩歌除外）；3.字數不少于600字；4.文中不得出現真實的校名和人名。題目七：

訓 練 點：觀察人物特點，寫出人物個性。

訓練目標：（1）學會觀察，寫出人物個性。（2）運用描寫，突出個性訓練重點。

3）寫作時努力把人物個性寫得生動感人，又合情合理訓練題目。（4）、請以“他（她）是位性格的人”為題，寫一篇記敘文。（5）、不要寫出真實的人名、班名、校名。

（6）、字數在600字左右。訓 練 點：觀察人物特點，寫出人物個性。

一、父母、老師、同學、愛、幸福、感謝

1、①-------，我永遠忘不了你

②榜樣

③良師

2、①有家真好

（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情）

3、①愛使我-----------（成長、戰勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長）

4、①幸福

（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗----）

5、①朋友

6、①分手時，我想說聲謝謝你 ②分手時，我想說聲對不起（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學，也可以是辛勤培養了你三年的老師。說聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助，說聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。）

二、自我、成長、個性、美德

1、①我自豪，我是-------的人

②其實，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指

（“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣）

2、①我終于戰勝了--------（每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整作文。）②我也銜過一枚青橄欖

3、當我面對------的時候（榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光-----）

4、掌聲（生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識）

5、①我長大了

②成長（成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關于成長，你一定還有好多話要說-----）6“我”

三、寫心聲、苦悶、壓力

1、①從來沒有這樣--------（歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好---------（難過、快樂、遺憾、后悔）③------的淚水（高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）

2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以內容肯定是積極的、未實現的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功------②渴望得到-----（世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦-----）③我最需要理解

3、--------，我想對你說

4、①在挫折面前 ②成功的喜悅

③我也銜過一枚青橄欖

（“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

5、①---------給我帶來快樂 ②-----是一種享受

6、①有----真好

（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。

四、回憶、惜別

1、①童年趣事

2、①甜甜的回憶

②----------引起的回憶

3、“童年”（童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。）

4、“淚水”（痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。）

五、上課、課文、課余、考試、校園、1、①有趣的課余生活

②我的另一片天地（同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家）

2、我的一天

（中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數個閃光的日子構成，請選擇你認為最值得寫的一天）

3、①一次不同尋常的考試

（同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義）

4、①我在------學到了語文

（“電視里”/游戲中/報紙里/ 語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。）②“語文”

（同學們至少學了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個話題，或傾吐學習語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關的人和事，或表示自己對此的看法、設想-------）

5、跨進六月

（步入緊張的復習階段，同學們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學習生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實感。）

六、苦樂、愛好、1、我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文

2、課外閱讀歡樂多

3、我愛看的-------（一個電視節目、一份報紙、體育比賽-------）

4、閱讀”

（閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識。）

七、啟示、教育、發現、人生、社會、感悟生活

1、美在身邊 我發現了美

1、這件事告訴我--------（生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。寫出自己的親身經歷和切身感受）

2、我深深感受到了--------（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬）

3、生活使我懂得了--------

4、“美德”

5、“關注生活”

（你熱愛生活嗎？你關注生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向。可記敘你生活中的某種經歷、抒發自己的感悟，對生活中的某個問題，發表自己的見解；也可介紹生活中的某種新事物發表自己的見解。）

八、想象、明天、未來

1、假如雙休日真正屬于我

2、十年后的我

3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。中秋明月 遼闊的天空 沐浴著銀白色月光的大地 高樓、池塘、池水 楊柳—樹林 村落、月光下的房屋

4、我的未來（同學們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。）