第一篇：五年級作文練習題目

小學五年級作文練習題目

一、記一次活動

提示和要求：(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動、賽龍舟等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。(3)字數400字以上。（第一單元）

二、讀書

書是人類進步的階梯，是我們的巨大精神財富。你都讀過哪些書？以讀書為話題，寫一篇文章，題目自擬。讀《------》后的體會

1、認真閱讀短文《-------》一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。讀書感受、愛書、收報選擇（第二單元）

三、禮物

每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章，題目自擬。

四、真誠

要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上。題目參考：溫暖、那件事，我總忘不了、一件難忘的事、信任、做個誠實的人。

五、我學會了

要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。（2）要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）500字左右。記一次難忘的懇談會、記一次勞動

六、心愿

每個人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿為話題，寫一篇文章，題目自擬。我的理想、我的心愿、盼望祖國統一（臺灣）

七、燈

有家居之燈，也有心靈之燈。它帶給人類光明和溫暖。以燈為為話題，寫一篇文章，題目自擬。我喜歡的燈、我回到不會用火的時代、燈之美人之美、心靈的燈、智慧的燈

八、角度

同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結論，請你換個角度思考，以“假如我是。。?！睘闉樵掝}，寫一篇文章，題目自擬。

九、實驗

小朋友們，你做過實驗嗎？實驗可以揭開一些自然現象的謎團，破除迷信現象。請以“實驗”為話題，寫一篇文章，題目自擬。一個小實驗、有趣的實驗、一個科學小實驗

十、旅行 旅行可以開闊我的的眼界，增長我們的見識，請以“記一次旅行”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

十一、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

十二、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。學會感恩、學會感動、我明白了一個道理

十三、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

十四、我得到了＿＿＿＿＿＿

要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。（3）450字左右。十五、一次（堂）的 活動（課）

提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發…… 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。

十六、我品嘗到了成功的喜悅

提示與要求：

1、五年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。

2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

3、不會寫的字查字典，超過四個不得優。

十七、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你任選一件寫下來。注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。想起這件事，我就＿＿＿＿＿＿

十八、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字?？紙鲂“淄蒙狡轮改厢樅?/p>

十九、同學們，我們已經進入了21世紀。再過20年，會是什么樣呢？讓我們寫寫自己的夢想吧？寫寫20年后的天空、海洋、森林；寫寫20年后的城市、鄉村、學校；寫寫20年后的我、我們、人類……可以寫成記敘文、科幻故事，也可以寫成一封信，題目自擬。

十九、題目： 我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。提示：

文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事?！斑@件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

二十、題目： 到親戚家作客

要求： 內容具體，條理清楚，重點突出。提示： 去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。

明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經歷的事；二要必須把作客的經過寫具體；三是要對人物適當地進行心理活動的描寫，使文章更充實、更

感人。

二十一、題目： 我心中的秘密 要求：（1）真實，不說假話。（2）要有具體的事例。提示：

秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的“秘密”，而

且是那么豐富多彩。

這道作文題就是要求作者用第一人稱“我”，把自己心中的“秘密”寫出來。這個“秘密”寫出來。這個“秘密”，或是做過的好事，或是做過的一件錯事，或是自己的某個要求、想法等，只要是有意義的都可以入文。當然，若這件事早以公開，那就不成其為“秘密”了。這樣的事不能寫。

二十二、題目： 家鄉新事多

要求：（1）用一兩個具體事例，如實反映家鄉新風尚。

（2）語句通順，標點正確。提示：

家鄉，一般地說是指自己居住的地方，如某個城市的某個街道里弄，或農村的村莊等?！靶率隆笔侵感氯诵率??！都亦l新事多》指許多發生在家鄉的新人

新事。

用這道題作文，可以寫家鄉生活上的變化，可以寫家鄉人民的社會主義物質、精神文明建設方面的變化。例如：住房、家庭設備的變化，在建設家鄉中涌現的好

人好事等。

二十三、題目： 學校生活二三事 要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。提示：

凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一

件事，略寫另一件或幾件事。二

十四、題目： 我的課外生活

要求： 有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。提示：

這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發生的事；從內容上看，可寫發生在校園里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發的事來寫。

一、命題作文小學作文題目：（一、寫人類小學作文題目）

1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對

不起”？）

2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）

3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）

4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）

5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）

二、記事類小學作文題目

1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）

2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）

三、抒情類小學作文題目

1、如果，我能再做一回小學生。（提示：六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？）

2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）

四、想象類小學作文題目

1、假如我會克隆

2、假如我會72變

3、假如讓我……

4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命題小學作文題目：（一、前空式小學作文題目）

1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）

2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）

3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？

我的心理活動怎么樣？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說我長大了。（二、后空式小學作文題目）

1、我發現了_______ 2、20年后的_______

3、我想對你說，_______

4、這件事真叫我_______

5、謝謝你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三、中空式小學作文題目）

1、那是一次_______的嘗試

2、我是_______迷

3、一堂_______的課

4、當_______不在的時候

5、發生在_______的一件事

6、我_______的一個人 小學經典作文題目 1.童年趣事 2.我的XX 3.家庭** 4.我長大了 5.記一件難忘的事 6.XX，我想對你說 7.第一次做家務 8.觀XXX有感 9.一件小事 10.XX年后的我

【小學五年級小學作文題目】

一、《尷尬的時刻》

題解：什么事讓你尷尬?這時你有什么想法，得到了什么啟示?

二、《你快樂，所以我快樂》

題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸

懷。

三、《在好朋友生日聚會上的祝詞》

題解：意在檢測你的口語交際能力。詞語里可以插入小故事，要有表達美好感情的祝愿的話。

千萬別寫成一次生日聚會活動。

1、假如我是…

2、我愛你----------（花）

3、老師，我想對你說

4、最難忘的一件事

5、最難忘的一個人

6、我真---------（后悔、高興、生氣、委屈等等）

7、我最喜歡的一本書

8、我最喜歡的傳統節日

9、我生日的那一天

10、窗外的風景

11、二十年后的我

12、謝謝你，------------（同學、老師、父母等等）

13、我愛--------（看書、寫作等等）

14、--------（愛好），是我的樂趣

15、家鄉的------

16、錯過了的一次機會

17、最珍貴的一份禮物

18、我

19、我愛我家

20、我最愛吃----------

21、我的一天

22、最喜歡的玩具

第二篇：五年級語文擬人句練習題目

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擬人句練習

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

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2、小草兒發芽了。

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3、春天來了

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4、百靈鳥在樹枝叫。

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5、太陽慢慢地從東邊升起來了。

______________________________________________________________ 6.一排排柳樹倒映在水中。

______________________________________________________________ 7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。

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8、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。

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9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”

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10、天上的星星在閃爍。

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11、柳樹的枝條隨風擺動。

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12、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。

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13、桃花開了。

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第三篇：高中作文練習題目[范文模版]

一、根據下述材料，按要求作文

牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是多方面的，比如（1）牽掛是對親人的思念；（2）牽掛是對友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發向上。

請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內容；選擇除詩歌以外的某種體裁，寫一篇不少于800字的文章。二、一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進一個水滴之中。于是，當我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈；當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。

要求：（1）根據以上材料寫一篇文章，內容、題材不限，只要合情合理。（2）題目自擬，（3）除詩歌外，其它文體不限，（4）不少于800字。

三、據報載，一位國際象棋特級大師，在經過了多年的精心準備后，和電腦進行了一場比賽。結果大師輸給了電腦。于是，人們開始憂慮，電腦今后是不是將取代人腦？

據此材料寫一篇作文。自擬題目，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

四、親情，是人類感情中崇高溫馨的部分，因此歷來是文學作品（也包括學生習作）的永恒主題。

請你寫一篇表現親情的文章（除詩歌、劇本外，其余文體不限），題目自擬，800字以上。

五、閱讀下面材料，按要求作文。

“神筆馬良”是一個膾炙人口的神話故事。馬良自幼勤奮好學，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。神仙給了他一枝神筆，馬良用這枝神筆畫什么就有什么，為老百姓做了許多好事。

請以“假如我有一枝神筆”為作文范圍，寫一篇文章。

要求：（1）寫作時可以大膽想象，內容只要與“假如我有一枝神筆”有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編故事，發表見解，展望前景，等等。（2）自擬題目，（3）除詩歌外，其他文體不限。（4）不少于800字。

六、——漫想

要求：（1）在橫線上填補完整你作文的標題；

（2）除詩歌外文體不限；

（3）不少于800字。

[提示］寫本文要注意三點。（1）所填的詞語例如“時間”“水”“二十一世紀”“燈”“圓”等，無論是什么樣的概念，都必須是你寫作的中心，聯結全文的紐帶，必須有儲備，方可駕馭。（2）馳騁千里的想象也應有清晰的順序，或時間順序，或邏輯事理順序，或兼而有之等。（3）行文要注意虛與實，放與收的合理安排。

七、將“我發現——”補充完整，然后以此為題寫一篇文章。

要求：1.思想健康，內容具體，力求有創意；

2.除詩歌、劇本外，文體不限；

3.不少于800字。

八、閱讀下面材料,根據要求作文

這是一片起伏的灌木從生的原野，灌木上結著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點到終點，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當然，每人只能有一次采摘的機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。

假如你是其中的一個年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經歷對你的人生有什么啟示？請以此為范圍寫一篇文章。

［注意］（1）題目自擬,（2）文體和寫法不限,（3）不少于800字

九、人在這個世界上總離不開風雨雷電。你可能有關于風雨雷電的故事；面對風雨雷電，你可能有所感受，有所領悟。

請以“我和風雨雷電”為話題寫一篇作文。要求：

1．作文內容與“風雨雷電”中的一項或幾項有關都行； 2．文體不限； 3．不少于800字。

十、有人說，有兩種東西，一旦失去才知道可貴，一是青春，一是健康。其實，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“失去后才知道可貴”為題寫一篇不少于700字的文章，文體不限。

十一、如果這世間真的有輪回，那么，你將選擇怎樣的一個新的生命？是一只盤旋的鷹，一條快樂的魚，一只輕盈的蝴蝶??還是仍舊做一回現在的你？

請展開聯想，自擬題目，不少于800字。

十二、《與——的對話》

要求：

空白處可任意填寫。如；時間、歷史、未來、環保、人口、科學、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學，還可填風、雨、沙塵暴，還可以填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。

[提示]這道作文題給予考生的思維空間是十分廣闊的?？梢詫懭藬⑹拢部梢约恼Z抒情，但更重要的是要與時代結合起來，同時該作文題目打破了時空的界限，學生可縱橫馳騁，遨游古今。

十三、有人說當代中學生常是矛盾的。一方面帶著個性化的臉頰，他們開始認識到自我，有著對“我就是我”的自信；另一方面，在繽紛炫目，而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我我是誰？”

請結合成長中的切身經歷，以“我的故事”為題目，講出一段真實的體驗和感受。文體不限，題目自擬，不少于800字。

十四、美國萊州制作了一個非常堅固而精致的盒子，里面裝有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢？

文體不限，題目自擬，不少于800字。

十五、作文題目： 我多想———

十六、生活有坎坷，可臉上不能沒有微笑；生活有嘆息，可心靈不能沒有微笑?？耧L暴雨中笑一笑，美好的前程向你走來??

請以上述文字為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限。

十七、社會是一所學校，生活是我們的良師。

在人與人的交往中，我們學會了理解；在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環境中，我們學會了生存??

請以“學會———”為話題，寫一篇800字左右的文章，除詩歌外，文體不限。十八、一們美國心理學家認為，當代世界，孩子最需要培養的性格有5種：自信心，希望，同情心，熱情，靈活性。

請以“我是這樣培養性格的”為正題寫一篇夾敘夾議的文章。

十九、在對青少年進行教育的過程中，不少學校提出了這樣的要求；把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。

請你從這五句話中任選一句作為題目（或作為寫作的角度，自擬題目）寫一篇文章。

要求：

1．除詩歌、小說、戲劇外，文體不限；

2．可單獨運用記敘、議論、抒情、描寫等表達方式中的一種，也可以綜合運用這幾種表達方式；

3．不少于600字。

二十、面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力；當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取??

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟——》為題 寫一篇文章。要求： 1．在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語； 2．除詩歌外文體不限； 3．書寫清楚，800字左右。［構思綱要點撥］

“感悟”后面所填詞語可經是動詞（動詞短語），寫對某一種活動的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名詞（名詞短語），寫對某一事物的感悟，如“感悟飛瀑”，或對某一段時光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容詞，寫對

事物屬性的感悟，如“感悟美麗”，敘寫自己對美麗的感覺、感受與領悟，說明什么是真正的美麗。

寫議論文必須以具體形象為出發點，以對形象的感悟、闡發為主要內容。比如《感悟花芽》可以寫自己面對花芽時產生的聯想，表述自己“愿做小小的花芽，讓風雨的洗禮催開成功的花朵”的觀點，然后以別人看來“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句話，分別引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能為國爭光的事例，論證花芽雖小、嫩弱，但歷經奮斗磨練，定能催開成功的花朵的道理。

寫抒情散文必須讓自己的情感與具體形象（細節）水乳交融。比如寫《感悟高三》，構思時高三學習生活中的一幕幕情景會浮現在眼前。寫什么？高三生活最大的特點是什么？可以根據高三生活的一些特點，選取典型細節，在夾敘夾議中抒發感情。

寫記敘散文或小小說必須設置情節，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情節（或者說人物的命運）是文章的“感點”，人物的“感悟”一般在結尾“畫龍點睛”，但高明的寫法可以讓人物的感悟貫串在整個情節，在激烈的矛盾沖突中展現人物的性格特點。

第四篇：五年級作文練習材料

五年級作文練習

五年級寫作班 作文練習一 姓名 作文一：

題目： 我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。提示：

文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事?！斑@件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。作文二：

題目： 到親戚家作客

要求： 內容具體，條理清楚，重點突出。提示：

去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。

明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經歷的事；二要必須把作客的經過寫具體；三是要對人物適當地進行心理活動的描寫，使文章更充實、更感人。五年級寫作班 作文練習二 姓名 作文一： 題目： 我心中的秘密 要求：（1）真實，不說假話。

（2）要有具體的事例。提示：

秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。

這道作文題就是要求作者用第一人稱“我”，把自己心中的“秘密”寫出來。這個“秘 密”寫出來。這個“秘密”，或是做過的好事，或是做過的一件錯事，或是自己的某個要求、想法等，只要是有意義的都可以入文。當然，若這件事早以公開，那就不成其為“秘密”了。這樣的事不能寫。作文二：

題目： 家鄉新事多

要求：（1）用一兩個具體事例，如實反映家鄉新風尚。

（2）語句通順，標點正確。提示：

家鄉，一般地說是指自己居住的地方，如某個城市的某個街道里弄，或農村的村莊等?！靶率隆笔侵感氯诵率?。《家鄉新事多》指許多發生在家鄉的新人新事。用這道題作文，可以寫家鄉生活上的變化，可以寫家鄉人民的社會主義物質、精神文明建設方面的變化。例如：住房、家庭設備的變化，在建設家鄉中涌現的好人好事等。

五年級寫作班 作文練習三 姓名 作文一： 題目： 學校生活二三事

要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。提示：

凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事??都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。

作文二：

題目： 我的課外生活

要求： 有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。提示： 這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發生的事；從內容上看，可寫發生在校園里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發的事來寫。

在作文時，要注意交代清楚所記的事發生在什么時間，文章中人物的言行舉止都要與這個時間相吻合。要不然，不說文章不合要求，還往往要鬧出笑話呢。五年級寫作班 作文練習四 姓名 作文一： 題目： 童年趣事

要求：（1）思想健康，中心明確。

（2）內容具體，條理清楚。提示：

童年時代，每個人做過傻事，當然也做過好事。這道題是要求你再一次地回憶幸福的童年，把最富童心、充滿童趣的事寫下來。

從題目看，“趣”是題眼。因此，全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節，描有趣的細節，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現出童年生活的無窮樂趣。作文二： 題目： 喜事

要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。

五年級寫作班 作文練習五 姓名 作文一：

題目： 勝似親人

要求： 圍繞中心，選擇有代表性的事例來寫出人物的形象。提示：

這道題要求通過記事來揭示人物的品質。

親人，一般指直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是親人又要勝過親人，否則就不符合題目的要求。

寫好這篇文章，關鍵是要突出一個“勝”字，誰勝似親人？表現在哪里？要通過一件事或幾件事，以事實來說話。

落筆時，可適當進行任務外貌、神態、言行、心理的描寫，以突出不是親人的“親人”形象。作文二：

題目： 我的同桌

要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。提示：

同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。

五年級寫作班 作文練習六 姓名 作文一：

題目： 我尊敬的一個人

要求：（1）用具體的事例來反映人物的某一方面品質。

（2）詳略得當，中心明確。提示：

這篇寫人的記敘文。在你的周圍，值得你尊敬的人可能有許多，寫誰呢？寫爸爸、媽媽，還是寫同學、老師？寫鄰居、親戚，還是出租車司機、醫生？ 確定寫誰以后，就要想一想，他們的哪些事跡和品質給自己留下了深刻的印象，從而得到了自己的尊敬。如果這個人各方面都很好，那你就要從中挑選最突出的一方面來寫。

人物的品質主要通過人物的言行、神態表現出來的，因此在敘事中要注意寫好人物的言行、神態，使人物的品質表現得很深刻。

作文二：

題目： 自我畫像

要求：（1）抓住自己的特點來寫。（2）要有具體的事例來加以說明。提示：

《自我畫像》就是自己寫自己，即用文字給自己畫個像，寫出自己某一個性格特點。動筆之前要考慮一下：自己的興趣、愛好、脾氣、習慣等等，有什么地方與眾不同之處。然后抓住某一個方面，選取最有代表性的一個或幾個事例加以說明。

因為“畫像”，所以寫好自己的外貌尤其重要，要進行恰當的神態、動作、語言、心理等方面的描寫。

五年級寫作班 作文練習七 姓名 作文一：

題目： 我的爸爸（或媽媽）要求： 有中心，內容具體，敘述有重點。提示：

長大成人，處處離不開父母，父母是自己最熟悉的人。

那么寫爸爸（或媽媽）的什么？政治思想上的進步，還是工作上的兢兢業業；生活上的克勤克儉，還是對子女無微不至的關懷??在眾多的材料中，你一定要選取能表現爸爸（或媽媽）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。

在展示爸爸（或媽媽）品質、性格或其他方面的特點時，一是要注意有詳有略，二是要恰如其分地描寫爸爸（或媽媽）的言行舉止、音容笑貌，為突出人物形象服務。

作文二：

題目： 我們的教室

要求：（1）敘述有重點，有順序。（2）語句通順，標點正確。提示：

大家對于自己的教室是最熟悉不過了，但如何寫好《我們的教室》倒也要費一些思量。

首先要選定一個觀察點。站在什么地方，從什么角度去觀察教室，對寫好以《我們的教室》為題的作文，十分重要。其次，要注意按照一定的方位順序來記敘，記敘時可適當運用比喻和數量詞，使讀者對“我們的教室”獲得一個清晰的印象。

五年級寫作班 作文練習八 姓名 作文一：

題目： 教師節的禮物 要求：（1）有中心，內容具體。

（2）注意詳略，語句通順。提示：

在教師節送什么禮物給老師最有意義呢？是節日賀卡？是怒放的鮮花？是自制的教鞭？還是??在寫作前，首先應確定好要寫的物品。

值得注意的是這禮物要有一定的意義，必須能顯示出學生對老師真誠的愛。所以，這禮物的樣子、性能，為什么要挑它送給老師等方面都要詳寫清楚。作文二：

題目： 我的家庭 要求：（1）寫出家庭的特點。

（2）敘述內容具體，條理清楚。提示：

每個同學都有自己的家庭，但每個人的家庭又各不相同。因此，這篇文章要寫出自己家庭的特點來。

“我的家庭”中有哪些成員呢？無外乎爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥姐、弟妹。他們的脾氣、性格、愛好、經歷是不同的，這就要求我們寫文章時不能像填家庭情況調查表那樣去一一羅列，而應選擇一些能表現家庭主要成員性格特點的典型事例來寫，從而寫出不同人物的不同特點來。五年級寫作班 作文練習九 姓名 作文一：

題目： 童年的玩具 要求：（1）寫出玩具的特點。

（2）抒發真情實感。提示：

童年時代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，隨玩隨丟，有的卻因為喜愛，一直珍藏著，要寫好以《童年的玩具》為題的文章，首先應該選取你印象最深，最心愛的玩具來寫。

文章可采用“總—分—總”的結構，抓住玩具在顏色、形狀、構造、靜態、動態等幾方面的特點，有條有理，層次分明地寫。

落筆前，還要想一想：你為什么喜歡這玩具？寫的時候，要邊描寫邊抒發自己對玩具的喜愛之情。

作文二：

題目： 游記 要求：（1）把題目補充完整。

（2）敘述有重點，有順序。提示：

游記一般都用第一人稱寫。

或許你已游覽過好幾次，玩過許多地方。動筆前，要先考慮一下，到哪兒游覽給你留下了深刻的印象？確定之后，把題目補充完整。

寫游記要按游覽的先后順序、有詳有略地安排材料地借景抒情。五年級寫作班 作文練習十 姓名 作文一：

題目： 他（她）真

要求：（1）重點介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個特 點。

（2）中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順。

（3）先列提綱，再作文。提示：

無論寫他或她都可以，由你寫作文題目時自定。

把題目補充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能干、不簡單、憨厚、糊涂、笨、和氣等。作文二：

題目： 我真

要求：（1）在橫線上填一個表示心情的詞語。如：高興、激動、佩服、后

悔等。把題目補充完整。

（2）圍繞中心寫具體，要注意條理清楚，語句通順。提示：

題目中所填的詞語，實際上就是要表達的中心，因此選擇的材料都應跟所填的詞語有關。

五年級寫作班 作文練習十一 姓名 作文一： 材料：

時間：一個星期天

地點：小云的阿姨家

事件： 小云跟媽媽到阿姨家去玩。午飯時，小云不小心打碎

了一只花瓶。晚上，小云在媽媽的教育下，向阿姨認了錯，阿姨夸她是個誠實的孩子。

要求：（1）根據上面提供的材料，擴寫成一篇500字左右的記敘文。

（2）題目自定。提示：

這個題目記敘文的幾個要素都齊全了。擴寫時要注意人物心理活動的描寫，要保持原文意思。作文二：

材料： 一天中午，五年級（1）班發生了這樣一件事：小青清理課桌

時，將一團碎紙扔到窗外的操場上。學校的衛生檢查員發現了，要給班級扣衛生評比分。小樂找衛生員辯解，說小青不是有意的，不該扣分。組長小梨知道了，就找小青和小樂談心，后來她們三

人一齊找衛生檢查員表示了態度。要求：（1）先從下面四個角度考慮擬題。

如果以寫小青的表現為主，題目應該是

如果以寫小樂的表現為主，題目應該是

如果以寫小梨的表現為主，題目應該是

如果寫他們三個人的表現，題目應該是

（2）請你從擬定的題目中，任選一題，依據材料的內容來寫一篇500 字左右的記敘文。

（3）內容要具體，重點要突出。五年級寫作班 作文練習十二 姓名 作文一：

材料： 手工課上，老師發給我們一套紙木小飛機的材料，要我們回

家做一個飛機模型，并決定在后天的手工課上試飛。我在做飛機

時，困難不少，經過爸爸的鼓勵，我終于做好了飛機。在試飛的這一天，我的飛機模型試飛成功了。要求：（1）認真閱讀材料，找準擴寫點。

（2）內容具體，重點突出。

（3）500字左右。

（4）題目自定。提示：

本題應以事為主，擴寫的重點在“做飛機”部分，要寫出碰到了哪些困難？又是如何克服的？

作文二：

材料： “六一”節早晨，我連蹦帶跳來到學校。校園里已是熱鬧非凡，布置一新。各班都在為下午的慶祝活動排練節目。我來到自己教

卻呆住了，只見班主任楊老師緊皺著眉，同學們都用焦急的目

光望著她。發生了什么事了呢？??

要求：（1）根據上面提供的材料，展開合理的想象，把事情的起因、經過、結果寫清楚。

（2）題目為《在“六一”節那天》。

（3）列好提綱后再寫。（4）用第一人稱來寫。

（5）字數在500左右。提示：

楊老師為什么緊皺著眉？同學們的表現怎么樣？慶?；顒拥降走M行了嗎？通過合理的想象，把文章寫具體。

五年級寫作班 作文練習十三 姓名 作文一：

材料： 下午課外活動課后，南華小學五（1）班的同學正在操場上 踢球，小強不小心摔了一跤，腿被摔傷了，痛得他沒法站起來?? 要求：（1）想象一下，上面這件事發生以后的情景，以《小強的腿被摔傷

以后》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

（2）不要改變上面材料中提供的學校名、班名和人名。

（3）列好提綱再作文，提綱與文章的內容要一致。提示：

可寫老師是怎樣幫助小強的，也可寫同學是怎樣幫助小強的，還可寫小強是堅持上課的。

作文二：

材料： 中午，二年級的胖胖在食堂盛完飯，回教室時，他在操場上

不小心滑了一跤，飯撒了一地，膝蓋也擦破了皮，胖胖不由得哭

了起來。

要求：（1）文章的開頭已寫好，請你另起一行，繼續寫下去，成為一篇文

章。

（2）根據文章開頭的材料，開展合理想象，把誰幫助胖胖解決困難，做了什么寫具體。

（3）寫的時候要條理清楚，做到有中心，字數在400字左右。五年級寫作班 作文練習十四 姓名 作文一： 材料： 星期天

我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，一塊兒聊天、看電視、上網或去看電影、到書店、上公園玩，真帶勁！可是今天，卻與 往常不同了??

要求：（1）這是一個同學寫的一篇作文的開頭，請你按照文章的題目和開

頭，開展合理想象，把這篇作文寫完。

（2）內容具體，中心明確，語言通順。提示：

今非昔比，要寫出今天這個星期天與往日的不同。諸如：父母親上業余學校，家里有人身體不適啦，等等。作文二：

材料： 一個星期天的早上，晶晶手提水壺在陽臺上給心愛的迎春花

澆水。一不小心，花盆里的水溢了出來，污水往下滴?? 要求：（1）根據上面的開頭，以《怎么辦？》為題，續寫一篇記敘文。

（2）要注意圍繞中心，把事情的經過寫清楚，寫具體。

（3）字數在450左右。提示：

污水往下滴造成了的后果有許多，請發揮。比如弄臟樓下曬的東西等等。結果又是如何處理的？

五年級寫作班 作文練習十五 姓名 作文一：

材料： 小明和小林是同班同學的好朋友。一個星期天，小明因踢足

球忘記了作業。星期一上學前，小明要小林借作業給他抄??

要求：（1）依據上面提供的材料，續寫一篇記敘文。從《真正的友誼》、《重歸于好》、《我不再貪玩了》、《你們都做錯了》中任選一個題目。

（2）450字左右。提示：

材料只是一個開頭，事情的發展可能有好幾種結果。因此先要從四個題目中選定一個題目，然后根據意思再續寫下去。作文二：

材料： 假設你已經進了中學，班級里要出一期墻報，每人都要寫 一篇稿子介紹自己。

要求：（1）你可以選擇一兩個事例寫一篇400字的記敘文。

（2）要能寫出自己某一方面的特點，使別的同學看了對你留下較深 的印象。

（3）不要用真實的姓名和校名。

（4）題目自擬。

第五篇：五年級作文訓練題目

五年級作文訓練題目

1題目： 我總想著這件事 要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事?！斑@件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

2題目： 學校生活二三事 要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。

提示：凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。

3題目： 喜事 要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。

4題目： 我的同桌 要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。

提示：同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。