第一篇：創(chuàng)新理論與實踐培訓(xùn)一6分

創(chuàng)新理論與實踐培訓(xùn) 6分

1.國家創(chuàng)新體系可分為的子系統(tǒng)有（）。(多選)

A知識創(chuàng)新系統(tǒng) B技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng) C知識傳播系統(tǒng) D知識應(yīng)用系統(tǒng)

2.我國國家創(chuàng)新體系的發(fā)展還不完善，主要表現(xiàn)在（）。(多選)

A與國際不接軌 B效率不高 C運行機制不盡完善 D結(jié)構(gòu)不夠合理

3.現(xiàn)代人需要具備的主要素質(zhì)包括（）。(多選)

A豐富的知識 B靈敏的思維 C健全的技能 D良好的身體

4.（）是原創(chuàng)性、原發(fā)性的創(chuàng)新，也是根本性創(chuàng)新，有重大的突破，占有領(lǐng)先地位。(單選)

A學(xué)習(xí)創(chuàng)新 B原始性創(chuàng)新 C再次創(chuàng)新 D整合創(chuàng)新

5.（）是人們在對周圍事物進行有目的、有計劃的知覺過程中把握事物特征的才能。(單選)

A記憶力 B思維力 C觀察力 D注意力

6.黨的十七大報告，全面闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是（）。(單選)

A發(fā)展 B以人為本 C全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D統(tǒng)籌兼顧

7.京津冀都市圈的空間布局，將形成（）為發(fā)展主軸的發(fā)展格局。(單選)

A北京

B天津

C北京—廊坊—天津濱海新區(qū)

D北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

8.理論創(chuàng)新是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。(判斷)錯誤

9.信息是創(chuàng)新的材料和依據(jù)，因為創(chuàng)新活動從本質(zhì)上講是對信息資源的開發(fā)與加工。(判斷)正確 10.建立創(chuàng)新能力的激勵機制是開發(fā)創(chuàng)新能力的重要條件。(判斷)正確

11.教育創(chuàng)新的途徑之一是素質(zhì)教育，人的素質(zhì)包括很多方面，但是它的核心是創(chuàng)新能力。正確

12.人類迄今創(chuàng)造的所有知識分為事實知識，原理知識，技能知識 和人力知識。(填空)

13.美國科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩從科學(xué)發(fā)展歷程的研究出發(fā)，將思維方式分為發(fā)散式思維 和收斂式思維。

14.黨的建設(shè)理論創(chuàng)新中，黨的建設(shè)，包括思想、組織和作風(fēng)三方面的建設(shè)。(填空)

15.地方政府體制結(jié)構(gòu)的改革應(yīng)從哪些方面展開？(簡答)

1.尊重歷史，慎重改革；2.堅持改革穩(wěn)定進行；3.逐步走向法制化的軌道。

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第二篇：TRIZ創(chuàng)新理論與實踐培訓(xùn)總結(jié)

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TRIZ培訓(xùn)總結(jié)

通過此次為期三天的TRIZ理論入門與實踐的培訓(xùn)，使我對TRIZ理論有了初步的認識和了解。

剛開始我聽到“TRIZ”的時候，我覺得很陌生，由此，我的第一個想法就是需要知道什么是“TRIZ”。它其實只是一個特殊的縮略語，通俗的來說就是發(fā)明問題解決理論，也就是說由解決發(fā)明問題而最終實現(xiàn)（技術(shù)和管理）創(chuàng)新，因為解決問題就是要實現(xiàn)發(fā)明的實用化，這符合創(chuàng)新的基本定義。當然，得到第一個問題的答案之后并不僅僅得到了滿足，而是希望能夠更深一層的了解和學(xué)習(xí)TRIZ的內(nèi)涵。

阿奇舒勒和他的團隊通過把全球發(fā)明專利和解決問題的過程進行分析，以及對自然科學(xué)知識的分析、總結(jié)、歸納形成了TRIZ的基本理論。其核心內(nèi)容就是技術(shù)進化原理。根據(jù)這一原理，技術(shù)系統(tǒng)一直處于進化之中，解決矛盾是其進化的推動力。

TRIZ理論的主要內(nèi)容包括：技術(shù)系統(tǒng)八大進化法則、40個發(fā)明原理、39個工程參數(shù)、四大分離原理、物質(zhì)一場模型分析和76個標準解、科學(xué)效應(yīng)和現(xiàn)象知識庫。TRIZ解決問題的基本步驟：

步驟1：識別并對問題公式化。中瑞環(huán)保科技有限公司

步驟2：構(gòu)造存在問題部分的物-場模式。

步驟3：定義理想狀態(tài)。

步驟4：列出技術(shù)系統(tǒng)的可用資源。

步驟5：向效果數(shù)據(jù)庫尋求類似的解決方法。

步驟6：根據(jù)創(chuàng)新原則或分隔原則解決技術(shù)或物理矛盾。

步驟7：從物-場模式出發(fā)，應(yīng)用知識數(shù)據(jù)庫(76個標準和效

果庫)工具產(chǎn)生多個解決方法。

步驟8：選擇只采用系統(tǒng)可用資源的方法。

步驟9：對修正完畢的系統(tǒng)進行分析防止出現(xiàn)新的缺陷。應(yīng)用TRIZ的一般過程。

TRIZ解決問題的一般過程被劃分為四個步驟：

（1）分析。分析是TRIZ的工具之一，是解決問題的一個重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術(shù)的角度分析系統(tǒng)、子系統(tǒng)、部件。確認哪些使系統(tǒng)不能處于理想化的元件是使創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。設(shè)計過程中從一起點向理想解過渡的過程稱為理想化過程。可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等。這些可用資源與系統(tǒng)中的某些元件組合將改善系統(tǒng)的性能。沖突區(qū)域的確定是要理解出現(xiàn)沖突的原因。區(qū)域既可指時間，又可指空間。假如在分析階段問題的解已經(jīng)找 到，可以移到實現(xiàn)階段。假如問題的解還沒有找到，而該問題的解需要最大限度的創(chuàng)新，則基于知識的三種工具：原理、預(yù)測、效應(yīng)等都可采用。

（2）原理。原理是獲得矛盾解的方法。有技術(shù)與物理兩種矛盾解決 中瑞環(huán)保科技有限公司

原理。TRIZ引導(dǎo)設(shè)計者挑選能解決特定矛盾的原理，其前提是要按標準參數(shù)確定矛盾。有40條原理。

（3）預(yù)測。預(yù)測又稱為技術(shù)預(yù)報。TRIZ確定了8種技術(shù)系統(tǒng)進化的模式。當模式確定后，系統(tǒng)、子系統(tǒng)及部件的設(shè)計應(yīng)向高一級的方向發(fā)展。

（4）效應(yīng)。效應(yīng)指應(yīng)用本領(lǐng)域，特別是其他領(lǐng)域的有關(guān)定律解決設(shè)計中的問題。如采用數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等領(lǐng)域中的原理，解決設(shè)計中的創(chuàng)新問題。

評價該階段將所求出的解與理想解進行比較,確信所作的改進不僅僅滿足了技術(shù)需求而且推進了技術(shù)創(chuàng)新。相對于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，TRIZ理論具有鮮明的特點和優(yōu)勢。它成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，快速確認和解決系統(tǒng)中存在的矛盾，而且它是在技術(shù)的發(fā)展進化規(guī)律及整個產(chǎn)品發(fā)展過程的基礎(chǔ)上運行的。

因此，運用TRIZ理論可以大大加快發(fā)明創(chuàng)造進程，提高產(chǎn)品創(chuàng)新速度。具體來說它可以幫助我們：對問題情境進行系統(tǒng)的分析，快速發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)，準確定義創(chuàng)新性問題和矛盾；對創(chuàng)新性問題或者矛盾提供更合理的解決方案和更好的創(chuàng)意；打破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)新思 維，從更廣的視角看待問題；基于技術(shù)系統(tǒng)進化規(guī)律準確確 定探索方向，預(yù)測未來發(fā)展趨勢，開發(fā)新產(chǎn)品；打破知識領(lǐng)域界限，實現(xiàn)技術(shù)突破。

很慶幸我能參加這次TRIZ理論的培訓(xùn)，使我了解到一門對我來說 中瑞環(huán)保科技有限公司

全新的理論，對我今后的工作和生活有了很大的幫助，在今后的工作創(chuàng)新和管理方面有了很大的啟發(fā)。但我這次學(xué)到的只是一些基本的東西，還要進一步的加強學(xué)習(xí)。

第三篇：創(chuàng)新理論與實踐培訓(xùn)五6分-

創(chuàng)新理論與實踐培訓(xùn)

6分

1.科學(xué)和技術(shù)的“競技場”發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在（）。(多選)

A國家安全的概念已經(jīng)改變

B全球經(jīng)濟競爭愈演愈烈

C世界經(jīng)濟正轉(zhuǎn)向以基于知識的經(jīng)濟為主導(dǎo)的新模式

D研究與開發(fā)活動的國際化和全球化更加廣泛和深入

2.行政創(chuàng)新的實現(xiàn)途徑主要有（）。(多選)

A擴大民主，實施權(quán)力下放

B健全法治，保障民主權(quán)利

C轉(zhuǎn)變職能，完善公共治理

D以上都對

3.加快行政體制改革，應(yīng)該合理配置（）權(quán)力，使其相互協(xié)調(diào)又相互制衡。(多選)

A制定 B決策 C執(zhí)行 D監(jiān)督

4.工作中主動創(chuàng)新的意識會受到外在的影響，內(nèi)在影響指（）。(單選)

A學(xué)習(xí)環(huán)境 B對工作的熱情 C工作環(huán)境 D生活環(huán)境

5.聯(lián)合國教科文組織對文盲進行了新的定義，現(xiàn)代文盲的特點不包括（）。(單選)

A不能識別現(xiàn)代信息符號 B不能應(yīng)用計算機進行信息交流

C不能應(yīng)用計算機進行管理 D不認識文字

6.我國政府組織變革過程中，經(jīng)濟部門不包括（）。(單選)

A財政稅務(wù)部 B商務(wù)管理部 C金融監(jiān)管部 D司法部

7.京津冀都市圈的空間布局，將形成（）為冀北增長極的發(fā)展格局。(單選)

A曹妃甸—濱海新區(qū)—滄州—黃驊港 B張家口和承德

C北京—廊坊—天津濱海新區(qū) D北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

8.自主創(chuàng)新是在原有創(chuàng)新成果基礎(chǔ)上，進行深度開發(fā)或多向拓展，不斷改進和創(chuàng)新。錯誤

9.亞里士多德認為教育的基本目的是智力的發(fā)展和自我完善。(判斷)正確 10.內(nèi)在激勵主要指獎勵和報酬，對創(chuàng)新成果給予回報。(判斷)錯誤

11.政府成為改革的主要對象，改革的關(guān)鍵是政府轉(zhuǎn)型，即向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。正確

12.在理論創(chuàng)新的過程中，必須綜合地運用，批判性思維 辯證思維 和 邏輯思維,這三種思維形式之間有著不可分割的聯(lián)系。(填空)

13.按照憲法的規(guī)定，中國地方政府體制結(jié)構(gòu)主要分為三大系統(tǒng)：地域型地方政府，城鎮(zhèn)型地方政府 和 民族區(qū)域型地方政府。(填空)

14.“三分法”把文化分為物質(zhì)文化、制度文化 和 精神文化。(填空)

15.我國科技創(chuàng)新系統(tǒng)存在的問題主要表現(xiàn)在哪里？(簡答)

第一，原始性創(chuàng)新欠缺。第二，技術(shù)創(chuàng)新能力弱。第三，功利主義傾向嚴重。第四，創(chuàng)新人才不足。第五，創(chuàng)新體制和氛圍有待完善。

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第四篇：新聞實踐與新聞理論創(chuàng)新

淺談新聞的實踐與創(chuàng)新

【內(nèi)容提要】

在社會發(fā)展進程中，新的生活內(nèi)容層出不窮。現(xiàn)實生活總是把前人從未經(jīng)歷過的新課題擺到我們的面前。我們無法回避，無法繞道而行。新聞工作更是如此，與時俱進一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實踐中與創(chuàng)新交相輝映。

創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對新的實踐進行思考和探索。

一是新聞觀念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時代的新聞觀念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門，而與市場毫無聯(lián)系的社會輿論機構(gòu)的觀念；把堅持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場化運作相割裂、相對立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞觀念沒有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實踐和新聞理論的創(chuàng)新。

二是管理體制的創(chuàng)新。我們在對新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計劃經(jīng)濟體制的痕跡。與生生不息的新聞實踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對滯后。自從改革開放以來特別是市場經(jīng)濟體制建立以來，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進入新世紀后，各種傳媒遍布在受眾的視野當中，在堅持黨性原則的前提下，對于新聞傳媒來說，要提高其核心競爭力，要能夠占領(lǐng)市場和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進行各項機制的創(chuàng)新，如用人機制的創(chuàng)新、勞動報酬分配機制的創(chuàng)新、經(jīng)營機制的創(chuàng)新、資本運作機制的創(chuàng)新等等。

三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報道耳目一新，喜聞樂見，對受眾有吸引力和影響力。概括來說，就是在實踐中堅持以視覺創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來實現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。

首先是視覺創(chuàng)新。就是把目光及時轉(zhuǎn)向群眾，及時了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報道的視角一定要改變。過去，我們的很多報道之所以離讀者距離較遠，往往從領(lǐng)導(dǎo)的角度、部門的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報道成了工作總結(jié)，成了部門的“黑板報”，新聞報道成了硬性的“灌輸”。被動的接受和主動地認可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實踐過程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個問題：從國家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實際工作部門有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實生活中存在哪些帶有普遍性的問題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報道的視覺效果會事半功倍。報道的認可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒有轉(zhuǎn)換報道視角，有沒有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報道就能出奇制勝，多姿多彩。

其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開掘新聞亮點。新聞宣傳工作，實際上是一個不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗的過程。新聞題材的創(chuàng)新，切入點要放在老百姓的關(guān)注點、聚焦點上。沒有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會失去活力。范長江認為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實。”研究新聞事實與群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導(dǎo)活動和會議報道，這些報道雖然工作性強，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責(zé)是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價值的信息挖掘出來，進行優(yōu)化處理。追蹤社會生活中的熱點，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會生活中的熱點，往往是公眾的聚焦點。媒體要善于從工作性報道中開掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會熱點，正確引導(dǎo)輿論。藥價虛高，一直是百姓反映強烈的熱點問題。以平價藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日報記者抓住這一新聞事件，從維護群眾利益出發(fā)，進行跟蹤采訪。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開篇，整整一周內(nèi)，每天用半個版的篇幅連續(xù)報道。這組報道不僅受到廣大讀者贊揚，也大大推動了政府部門的工作。它之所以收到好的效果，就因為題材貼近百姓，既積極引導(dǎo)輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。

再次是手法創(chuàng)新。選擇獨特的角度，運用群眾喜聞樂見的形式，增強報道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開獨特的構(gòu)思、新穎的表達手法。新聞事實就像一顆顆散珠，需要作者用一根線巧妙地串起來。這根“線”，就是最能體現(xiàn)新聞事實本質(zhì)意義的獨特角度，最能為受眾接受的表達方式。報道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實踐中也有多種成功的途徑。如：以小見大；靜中觀“動”； 逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說過：“人不可能兩次踏進同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機和活力。隨著我國改革開放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當然應(yīng)該與時俱進。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂見的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無窮的魅力。

第五篇：創(chuàng)新理論與實踐論文題目

創(chuàng)新理論與實踐課程考核題目

1.淺議創(chuàng)新思維在人才培養(yǎng)中的作用

2.創(chuàng)新管理在企業(yè)管理中的作用—以創(chuàng)新企業(yè)文化為例（可以選其他）

3.芻議我國傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

4.芻談我國傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

5.淺談大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

6.培養(yǎng)造就創(chuàng)新型大學(xué)生的途徑選擇

7.校園環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的影響

8.管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教育障礙與對策

9.管理創(chuàng)新在家族企業(yè)發(fā)展中的必要性

10.11.撰寫一份創(chuàng)業(yè)方案 自擬題目

要求：

1、最后一次上課帶來；

2、字數(shù)要求2000以上，A4紙打印

3、其他要求：文章內(nèi)容及字號要求：

（1）文章包括論文題目、作者、文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻；

（2）論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體。