第一篇：理論與實踐結合 成長與創新同在 ---暑期崗前培訓心得體會

理論與實踐結合成長與創新同在

——暑期崗前培訓心得體會

暑期崗前培訓已經結束，心中感慨良多，感覺雖然只有短短的五天，卻受益匪淺，在思想上認識上都有了很大的提升。培訓內容安排緊湊，將專注于教學科研方法和課程改革創新的專題講座和豐富多彩的室外專項活動相結合，帶給我們很多啟發與思考。

培訓第一天上午舉行了暑期崗前培訓的開班典禮。8月17日早上，一群充滿朝氣活力的新教師相聚在實驗中心三樓第二會議室，至此拉開了培訓的序幕。從教務處周景偉老師的講話中，我們了解到了此次培訓的內容，分為專題講座、專項活動、院系培訓、返崗教研等幾部分。接下來人事處的周贊偉老師介紹了此次培訓的分組情況以及紀律問題。

最后由程金城校長向我們詳細介紹了校情校史等學校的基本情況。從程校長的講話中，我更加深刻地認識了首先要端正政治思想的重要性，必須學習和貫徹黨中央關于“兩學一做”活動以及“反對四風，反對腐敗”的精神。程校長還介紹了學校的組織機構和發展歷程以及河南省的高校總體發展狀況，從中看出鄭州科技學院蓬勃的生命力及民辦高校廣闊的發展前景。從程校長最后提出的幾點希望和要求中，我明白了自己身為一名教師身上的責任及發展的方向，必須要實現從受教育者到教育者，從學術學習研究者到應用型教師的轉變，必須努力提高自己的教學能力和教學水平，努力提高自己的“雙師雙能”素質，積極參加各項科研活動。這也必將激勵我們在以后的工作中更加努力，為學校做出更大的貢獻。

上午九點半到十二點我們在領導老師的引領下，分別前去參觀了學校的實驗中心、科教中心、校史館以及工程技術訓練基地，充分感受到了學校的發展歷程、戰略及方向，在科研創新方向的努力以及搞好科技創新的決心。

下午由人事處的孫錦禮處長和教務處的劉亮軍處長向我們詳細講解了人事工作規范和教學工作規范。從孫處長的講解中，我了解到教師職業發展路徑以及福利待遇、職稱評定等與自己息息相關的事情。我還從孫處長的談話中了解到學校對教師的發展、提高以及培養十分重視，包括學校教師隊伍的建設、教師的引進、教師的培養培訓和考核評價等多個方面。從中我不但了解到民辦高校的發展方向和美好前景，也更加明白成為一名應用型教師的迫切性和重要性。劉亮軍處長就教師工作規范向我們提出了“走入民辦，投身實踐”、“立足本科，應用為本”、“學習規范，嚴格治教”、“規劃成長，專業發展”等要求，使我們了解了學校的辦學定位、學校類型以及培養人才定位。在國家和政府的政策支持下，我們應該本著“審時度勢，大有作為”的思想觀念，更加自信自強，有所為有所不為。

培訓第二天是去櫻桃溝進行拓展訓練，我感覺這項活動十分有意義，它極大地增強了新教師之間的感情和聯系，使我們深刻地體會到了團隊合作的力量以及重要性，同時也認識到組織紀律的約束力和感染力。拓展訓練實行小隊競爭制，分別進行了上午三個項目和下午三個項目的比賽，其中讓我印象最深刻的是最后一項活動，我們四十五個人僅用了十六分鐘就以人梯的方式翻越了一面四米二高的“畢業墻”，我真正體會到了“團結就是力量”的真諦，也為我們團隊中的每一個人能夠戰勝自己而自豪。最后唐主任的講話也讓我受益匪淺，唐主任將教師比喻成人梯，犧牲自己成就學生的思想對我們的觸動很深。

培訓第三天上午我們坐校車前去鄭州北環參觀考察了校外實習基地——三全食品股份有限公司，作為速凍食品行業里的領頭企業，三全食品堅持專注專業的企業文化，重視研發工作，讓我們認識到民營企業只要用心去做，一樣能夠成為行業里的佼佼者。下午校內外聘講師李利民教授向我們介紹了科研方法論與高校教師科學素養，使我們認識到科研使高等院校的本職工作，高校應當以具備獨立做科研的能力為目標和標準。高校的科研成果不會束之高閣，而應向社會輻射。他還指出我校開展科研工作的類型、薄弱環節、優勢方面以及相關對策。他所提到的教學內容和教學方法的研究、科研中需要解決的問題及解決途徑等問題帶給我們很多啟發和思考，使我們明白科研工作的重要性，應該始終保持強烈的科研欲望，正確處理科研與工作的關系，需要給自己定一個合適的科研方向，有一個切實可行的計劃，并做好培養創新型人才的工作。

8月22日星期一在圖書館報告廳開始了為期兩天的校外專家講師專題講座互動。星期一上午北京大學的張海霞教授給我們做了一場精彩的報告，她向我們生動地講述了自己的親身經歷，提出的“清醒認識我們自己”、“把握機遇，助力教育”、“開拓視野，協作共贏”、“相信自己，馬上開始”等幾點思考，她充滿感染力的演講使我們產生了強烈的共鳴，同時使我們認識到拓展想象空間、打破思維局限對課程改革和創新的重要性。下午齊齊哈爾工程學院的蔣春艷教授向我們詳細介紹了應用型人才培養的幾個問題以及齊齊哈爾工程學院應用型課程的建設原則、建設方法和建設制度，并輔以豐富生動的課程案例和實踐教學課程安排進行講解，使我們了解到了全新的實踐教學課程改革模式和方法。

8月23日星期二上午大連理工大學創新創業學院的馮林教授首先向我們闡述了國務院辦公廳印發的《關于深化高等院校創新創業教育改革的實施意見》，并明確指出應該完善人才培養質量標準、創新人才培養機制、健全創新創業教育課程體系、改革教學方法和考核方式、強化創新創業實踐、改革教學和學籍管理制度、加強教師創新創業教育教學能力、改進學生創業指導服務和完善創新創業資金支持和政策保障體系等九大任務，我從報告中了解到塑造學生創新創業人格、引導學生突破思維定式以及培養學生批判性思維的重要性。下午由來自南京醫科大學的喻榮彬教授向我們分析了互聯網時代教育總的發展趨勢是教育的公平化和個性化，知識的全球化以及學習的終身化，他指出自主學習是現代教育理念的最核心觀點，教師應該激發學生自主學習的意識。同時他指出教學管理的內涵、本質和基本內容，并向我們介紹了南京醫科大學的HOPE教學理念和I-CARE培養教學模式。從喻教授的報告中我們認識到教學管理是一門研究教學運行管理的本質、思想、內容、方法、特點及規律的科學學科，教學管理中應該優化配置人力、物力和財力。

暑期培訓真正做到了理論和實踐的結合，為我們新教師指明了未來教學和科研的方向，同時使我認識到自己尚有很多需要提升之處。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，身為鄭州科技學院的一名新任教師，我將以“學為人師，行為世范”為目標，專注教學和科研，努力為鄭州科技學院做出自己的一份貢獻。

第二篇：創新理論與實踐培訓五6分-

創新理論與實踐培訓

6分

1.科學和技術的“競技場”發生了巨大的變化，主要表現在（）。(多選)

A國家安全的概念已經改變

B全球經濟競爭愈演愈烈

C世界經濟正轉向以基于知識的經濟為主導的新模式

D研究與開發活動的國際化和全球化更加廣泛和深入

2.行政創新的實現途徑主要有（）。(多選)

A擴大民主，實施權力下放

B健全法治，保障民主權利

C轉變職能，完善公共治理

D以上都對

3.加快行政體制改革，應該合理配置（）權力，使其相互協調又相互制衡。(多選)

A制定 B決策 C執行 D監督

4.工作中主動創新的意識會受到外在的影響，內在影響指（）。(單選)

A學習環境 B對工作的熱情 C工作環境 D生活環境

5.聯合國教科文組織對文盲進行了新的定義，現代文盲的特點不包括（）。(單選)

A不能識別現代信息符號 B不能應用計算機進行信息交流

C不能應用計算機進行管理 D不認識文字

6.我國政府組織變革過程中，經濟部門不包括（）。(單選)

A財政稅務部 B商務管理部 C金融監管部 D司法部

7.京津冀都市圈的空間布局，將形成（）為冀北增長極的發展格局。(單選)

A曹妃甸—濱海新區—滄州—黃驊港 B張家口和承德

C北京—廊坊—天津濱海新區 D北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

8.自主創新是在原有創新成果基礎上，進行深度開發或多向拓展，不斷改進和創新。錯誤

9.亞里士多德認為教育的基本目的是智力的發展和自我完善。(判斷)正確 10.內在激勵主要指獎勵和報酬，對創新成果給予回報。(判斷)錯誤

11.政府成為改革的主要對象，改革的關鍵是政府轉型，即向服務型政府轉變。正確

12.在理論創新的過程中，必須綜合地運用，批判性思維 辯證思維 和 邏輯思維,這三種思維形式之間有著不可分割的聯系。(填空)

13.按照憲法的規定，中國地方政府體制結構主要分為三大系統：地域型地方政府，城鎮型地方政府 和 民族區域型地方政府。(填空)

14.“三分法”把文化分為物質文化、制度文化 和 精神文化。(填空)

15.我國科技創新系統存在的問題主要表現在哪里？(簡答)

第一，原始性創新欠缺。第二，技術創新能力弱。第三，功利主義傾向嚴重。第四，創新人才不足。第五，創新體制和氛圍有待完善。

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第三篇：創新理論與實踐培訓一6分

創新理論與實踐培訓 6分

1.國家創新體系可分為的子系統有（）。(多選)

A知識創新系統 B技術創新系統 C知識傳播系統 D知識應用系統

2.我國國家創新體系的發展還不完善，主要表現在（）。(多選)

A與國際不接軌 B效率不高 C運行機制不盡完善 D結構不夠合理

3.現代人需要具備的主要素質包括（）。(多選)

A豐富的知識 B靈敏的思維 C健全的技能 D良好的身體

4.（）是原創性、原發性的創新，也是根本性創新，有重大的突破，占有領先地位。(單選)

A學習創新 B原始性創新 C再次創新 D整合創新

5.（）是人們在對周圍事物進行有目的、有計劃的知覺過程中把握事物特征的才能。(單選)

A記憶力 B思維力 C觀察力 D注意力

6.黨的十七大報告，全面闡述了科學發展觀的深刻內涵，科學發展觀，第一要義是（）。(單選)

A發展 B以人為本 C全面協調可持續 D統籌兼顧

7.京津冀都市圈的空間布局，將形成（）為發展主軸的發展格局。(單選)

A北京

B天津

C北京—廊坊—天津濱海新區

D北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

8.理論創新是科技創新和文化創新的支撐和保障。(判斷)錯誤

9.信息是創新的材料和依據，因為創新活動從本質上講是對信息資源的開發與加工。(判斷)正確 10.建立創新能力的激勵機制是開發創新能力的重要條件。(判斷)正確

11.教育創新的途徑之一是素質教育，人的素質包括很多方面，但是它的核心是創新能力。正確

12.人類迄今創造的所有知識分為事實知識，原理知識，技能知識 和人力知識。(填空)

13.美國科學哲學家托馬斯·庫恩從科學發展歷程的研究出發，將思維方式分為發散式思維 和收斂式思維。

14.黨的建設理論創新中，黨的建設，包括思想、組織和作風三方面的建設。(填空)

15.地方政府體制結構的改革應從哪些方面展開？(簡答)

1.尊重歷史，慎重改革；2.堅持改革穩定進行；3.逐步走向法制化的軌道。

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第四篇：TRIZ創新理論與實踐培訓總結

中瑞環保科技有限公司

TRIZ培訓總結

通過此次為期三天的TRIZ理論入門與實踐的培訓，使我對TRIZ理論有了初步的認識和了解。

剛開始我聽到“TRIZ”的時候，我覺得很陌生，由此，我的第一個想法就是需要知道什么是“TRIZ”。它其實只是一個特殊的縮略語，通俗的來說就是發明問題解決理論，也就是說由解決發明問題而最終實現（技術和管理）創新，因為解決問題就是要實現發明的實用化，這符合創新的基本定義。當然，得到第一個問題的答案之后并不僅僅得到了滿足，而是希望能夠更深一層的了解和學習TRIZ的內涵。

阿奇舒勒和他的團隊通過把全球發明專利和解決問題的過程進行分析，以及對自然科學知識的分析、總結、歸納形成了TRIZ的基本理論。其核心內容就是技術進化原理。根據這一原理，技術系統一直處于進化之中，解決矛盾是其進化的推動力。

TRIZ理論的主要內容包括：技術系統八大進化法則、40個發明原理、39個工程參數、四大分離原理、物質一場模型分析和76個標準解、科學效應和現象知識庫。TRIZ解決問題的基本步驟：

步驟1：識別并對問題公式化。中瑞環保科技有限公司

步驟2：構造存在問題部分的物-場模式。

步驟3：定義理想狀態。

步驟4：列出技術系統的可用資源。

步驟5：向效果數據庫尋求類似的解決方法。

步驟6：根據創新原則或分隔原則解決技術或物理矛盾。

步驟7：從物-場模式出發，應用知識數據庫(76個標準和效

果庫)工具產生多個解決方法。

步驟8：選擇只采用系統可用資源的方法。

步驟9：對修正完畢的系統進行分析防止出現新的缺陷。應用TRIZ的一般過程。

TRIZ解決問題的一般過程被劃分為四個步驟：

（1）分析。分析是TRIZ的工具之一，是解決問題的一個重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術的角度分析系統、子系統、部件。確認哪些使系統不能處于理想化的元件是使創新成功的關鍵。設計過程中從一起點向理想解過渡的過程稱為理想化過程。可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等。這些可用資源與系統中的某些元件組合將改善系統的性能。沖突區域的確定是要理解出現沖突的原因。區域既可指時間，又可指空間。假如在分析階段問題的解已經找 到，可以移到實現階段。假如問題的解還沒有找到，而該問題的解需要最大限度的創新，則基于知識的三種工具：原理、預測、效應等都可采用。

（2）原理。原理是獲得矛盾解的方法。有技術與物理兩種矛盾解決 中瑞環保科技有限公司

原理。TRIZ引導設計者挑選能解決特定矛盾的原理，其前提是要按標準參數確定矛盾。有40條原理。

（3）預測。預測又稱為技術預報。TRIZ確定了8種技術系統進化的模式。當模式確定后，系統、子系統及部件的設計應向高一級的方向發展。

（4）效應。效應指應用本領域，特別是其他領域的有關定律解決設計中的問題。如采用數學、化學、生物等領域中的原理，解決設計中的創新問題。

評價該階段將所求出的解與理想解進行比較,確信所作的改進不僅僅滿足了技術需求而且推進了技術創新。相對于傳統的創新方法，TRIZ理論具有鮮明的特點和優勢。它成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，快速確認和解決系統中存在的矛盾，而且它是在技術的發展進化規律及整個產品發展過程的基礎上運行的。

因此，運用TRIZ理論可以大大加快發明創造進程，提高產品創新速度。具體來說它可以幫助我們：對問題情境進行系統的分析，快速發現問題本質，準確定義創新性問題和矛盾；對創新性問題或者矛盾提供更合理的解決方案和更好的創意；打破思維定勢，激發創新思 維，從更廣的視角看待問題；基于技術系統進化規律準確確 定探索方向，預測未來發展趨勢，開發新產品；打破知識領域界限，實現技術突破。

很慶幸我能參加這次TRIZ理論的培訓，使我了解到一門對我來說 中瑞環保科技有限公司

全新的理論，對我今后的工作和生活有了很大的幫助，在今后的工作創新和管理方面有了很大的啟發。但我這次學到的只是一些基本的東西，還要進一步的加強學習。

第五篇：新聞實踐與新聞理論創新

淺談新聞的實踐與創新

【內容提要】

在社會發展進程中，新的生活內容層出不窮。現實生活總是把前人從未經歷過的新課題擺到我們的面前。我們無法回避，無法繞道而行。新聞工作更是如此，與時俱進一直都是新聞更好服務于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實踐中與創新交相輝映。

創新，是新聞事業發展的靈魂。實踐和創新亦步亦趨，同步并肩才能面對新的實踐進行思考和探索。

一是新聞觀念的創新，要淘汰某些明顯落后于時代的新聞觀念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門，而與市場毫無聯系的社會輿論機構的觀念；把堅持新聞事業黨性原則與新聞傳媒的市場化運作相割裂、相對立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞觀念沒有相應的更新，就不可能有新聞實踐和新聞理論的創新。

二是管理體制的創新。我們在對新聞事業的管理方面，在許多地方還保留著計劃經濟體制的痕跡。與生生不息的新聞實踐和創新相此，新聞管理體制顯得相對滯后。自從改革開放以來特別是市場經濟體制建立以來，新聞傳播業的內涵已經發生了很大的變化。進入新世紀后，各種傳媒遍布在受眾的視野當中，在堅持黨性原則的前提下，對于新聞傳媒來說，要提高其核心競爭力，要能夠占領市場和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進行各項機制的創新，如用人機制的創新、勞動報酬分配機制的創新、經營機制的創新、資本運作機制的創新等等。

三是新聞業務的創新。內容決定形式，形式服務內容，兩者相得益彰才能使新聞報道耳目一新，喜聞樂見，對受眾有吸引力和影響力。概括來說，就是在實踐中堅持以視覺創新、題材創新、手法創新來實現新聞宣傳創新。

首先是視覺創新。就是把目光及時轉向群眾，及時了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報道的視角一定要改變。過去，我們的很多報道之所以離讀者距離較遠，往往從領導的角度、部門的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報道成了工作總結，成了部門的“黑板報”，新聞報道成了硬性的“灌輸”。被動的接受和主動地認可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實踐過程中，作為新聞工作者，腦子里要經常思考四個問題：從國家到地方有什么重要的決策、法規和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實際工作部門有哪些重要情況和具體規定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現實生活中存在哪些帶有普遍性的問題需要解決。用這種服務性的思維去提升報道的視覺效果會事半功倍。報道的認可率高不高，關鍵就取決于有沒有轉換報道視角，有沒有抓住群眾普遍關心的東西。善于從受眾的角度去思考問題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報道就能出奇制勝，多姿多彩。

其次是題材創新。從老百姓的關注點切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開掘新聞亮點。新聞宣傳工作，實際上是一個不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規律、新的經驗的過程。新聞題材的創新，切入點要放在老百姓的關注點、聚焦點上。沒有百姓關心的新穎素材，新聞宣傳就會失去活力。范長江認為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應知而未知的重要事實。”研究新聞事實與群眾的相關性，挖掘群眾密切關注的信息。媒體每天都有領導活動和會議報道，這些報道雖然工作性強，但內中也含有群眾關注的信息。采編人員的職責是要把這些群眾關心又具有新聞價值的信息挖掘出來，進行優化處理。追蹤社會生活中的熱點，尋找群眾關切度高的題材。社會生活中的熱點，往往是公眾的聚焦點。媒體要善于從工作性報道中開掘新聞富礦，而且應貼近百姓生活，直面社會熱點，正確引導輿論。藥價虛高，一直是百姓反映強烈的熱點問題。以平價藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日報記者抓住這一新聞事件，從維護群眾利益出發，進行跟蹤采訪。以《醫藥代表向“老百姓”下跪》為開篇，整整一周內，每天用半個版的篇幅連續報道。這組報道不僅受到廣大讀者贊揚，也大大推動了政府部門的工作。它之所以收到好的效果，就因為題材貼近百姓，既積極引導輿論，又體現“民之心聲”。

再次是手法創新。選擇獨特的角度，運用群眾喜聞樂見的形式，增強報道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開獨特的構思、新穎的表達手法。新聞事實就像一顆顆散珠，需要作者用一根線巧妙地串起來。這根“線”，就是最能體現新聞事實本質意義的獨特角度，最能為受眾接受的表達方式。報道手法創新十分重要。新聞實踐中也有多種成功的途徑。如：以小見大；靜中觀“動”； 逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說過：“人不可能兩次踏進同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報道形式就要不斷創新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機和活力。隨著我國改革開放的不斷深入，新聞宣傳手法的創新當然應該與時俱進。只有從受眾的需求出發，不斷創造受眾最能接受、喜聞樂見的形式表現新聞，才能使新聞產生無窮的魅力。