第一篇：高一語文期末檢測試題答案

提前部小高一語文試題答案

2018.06 1.B 解析A項(xiàng)從原文第四段可知一審判決，認(rèn)定楊某無過錯，所以談不到侵權(quán)責(zé)任，C項(xiàng)從原文第五段可知，“根據(jù)實(shí)際情況”的要求丟失。D項(xiàng)從原文第六段可知公民有權(quán)制止“在禁止吸煙的公共場所”的吸煙行為。

2.D 解析引用我國《侵權(quán)責(zé)任法》不是為證明楊某做法的合理性，而是在分析一審判決存在的問題。3.D解析由原文“一審法院在判決中也認(rèn)為楊某行為與段某某死亡之間并無必然的因果關(guān)系”可知有“法律上的因果關(guān)系”錯。

4.C解析：“作者對他進(jìn)行了強(qiáng)烈的批判和諷刺”說法不確切，不符合文章主題。本篇小說的主題是勸告人們，不要意氣用事，不要一時頭腦發(fā)熱而做出違法亂紀(jì)的事情，要冷靜，處理生活中的糾紛。5.（1）熱心樂于助人，老楊頭白送年輕人湯喝，并不厭其煩地滿足年輕人的要求，促使年輕人迷途知返。

（2）善于觀察別人，兒子山娃的事,讓他痛心，所以他很快從一些細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)年輕人的異常。（3）做事講究方式方法，他用自己兒子的經(jīng)歷成功勸說年輕人，及時阻止了一場人生悲劇。（每點(diǎn)2分，滿分6分）

6.（1）年輕人本質(zhì)善良，講誠信，有內(nèi)心柔軟的一面，老楊頭白送給他湯時，他“淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)”，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)錢不夠付飯費(fèi)時就要寫下欠條，這為他后來幡然醒悟埋下伏筆。

（2）老楊頭現(xiàn)身說法，觸動了他的內(nèi)心。兒子山娃的親身經(jīng)歷警醒年輕人，讓年輕人改變了主意，放棄了犯罪的念頭。（答對一點(diǎn)給3分，滿分6分）

7.B（A 項(xiàng)，“急剎車”是一種形象的說法，是指比起前幾年的高速增長，2016年票房增長 率顯著下降，至于下降的原因并未明言是政策調(diào)控。C 項(xiàng)，從材料二可見票房仍為增長 趨勢，是票房增長率下降到了最低。D項(xiàng)，明星片酬過高不屬于產(chǎn)業(yè)鏈仍不完善，注意 原文中的“同時”。）8.B D（每項(xiàng) 3 分）（B 項(xiàng)，2016 年兩者差距不但沒有縮小，反而拉大了。D 項(xiàng)，高票房不 一定有好口碑，觀眾的獵奇心理、炒作營銷等都會推高票房，但口碑不一定好；好口碑 也不一定有高票房，電影定價(jià)、上映檔期、觀眾的成熟度等因素都會影響票房。材料四 中“春節(jié)期間的電影不但有高票房，而且多數(shù)收獲了好口碑”就表明票房和口碑不一定 總是兼得的。）9.①培養(yǎng)觀眾觀影消費(fèi)習(xí)慣，提升觀眾年均觀影次數(shù)； ②重視劇本創(chuàng)作，加大電影創(chuàng)作精英人才的的培養(yǎng)力度； ③精心打造適合觀眾鑒賞品位的高質(zhì)量的電影作品； ④完善電影產(chǎn)業(yè)鏈，積極開發(fā)衍生產(chǎn)品； ⑤降低明星過高片酬，減少電影制作成本； ⑥健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制； ⑦創(chuàng)造條件，進(jìn)一步開放電影市場。

（答出一點(diǎn)得 2分，3點(diǎn)給滿分。意思對即可。）10.A “將”應(yīng)為 “任命”）（3分）

11.B（④⑤⑥講吳起跟士兵同甘共苦，士卒愿為之效死。）（3分）

12.D（“欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合。）（3分）13.（1）魯國有人惡語中傷（詆毀）吳起說：“吳起為人（做人處世），（對）人猜忌（猜疑）殘忍。”（2）吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。14.CE（C項(xiàng)理解有誤殘壘、故關(guān)指的不一定是北方，指的應(yīng)是友人歸途中所遇。E項(xiàng)寫實(shí)的說法有誤，本詩后兩聯(lián)全是想象之詞，并無寫實(shí)。）

15.【答案】①表達(dá)了詩人對安史之亂（戰(zhàn)爭）的痛恨之情。②多年流落他鄉(xiāng)，無法歸家的惆悵之緒。③對故國殘破的悲痛之情④對友人北歸旅途艱辛的牽掛之情。⑤對歲月易逝，人生多舛的感慨。（每點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)給6分）16.（1）桑之落矣，其黃而隕（2）佩繽紛其繁飾兮 芳菲菲其彌章（3）少無適俗韻，性本愛丘山

（4）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”

17.A(不學(xué)無術(shù)：指沒有學(xué)問因而沒有辦法，現(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。)18.B（A.“加大……質(zhì)量”搭配不當(dāng)；C.表意不明。36名是否包括“朝 方工作人員”，遇難與受重傷的人數(shù)不確定。D.亂用否定造成不合邏輯，刪掉“切 忌”或“不要”，也可將“切忌”改為“切記”。）

19.C(招領(lǐng)啟事確定的認(rèn)領(lǐng)時間太短，不合情理。一般招領(lǐng)啟事不限定認(rèn)領(lǐng)時間。)20.C 參考立意：

一、無用之用方為大用。

二、教育少一點(diǎn)功利，要有長遠(yuǎn)的眼光。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好兩不誤，讓生命既有深度也有寬度。

四、學(xué)會專注，在合適的時間做合適的事情。附：古文翻譯

吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué)，奉事魯國國君。齊國的軍隊(duì)攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當(dāng)時，吳起一心想成名，就殺了自己的妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國，把齊軍打得大敗。魯國有人詆毀吳起說：“吳起為人，猜疑殘忍。他年輕的時候，家里積蓄足有千金，在外邊求官沒有結(jié)果，把家產(chǎn)也耗費(fèi)盡了，鄉(xiāng)鄰中有人笑話他，他就殺掉三十多個譏笑自己的人。然后從衛(wèi)國的東門逃跑了。他和母親訣別時，咬著自己的胳膊狠狠地說：‘我吳起不做卿相，絕不再回衛(wèi)國。’于是就拜曾子為師。不久，他母親死了，吳起最終還是沒有回去奔喪。曾子瞧不起他，并和他斷絕了師徒關(guān)系。吳起就到魯國去，學(xué)習(xí)兵法來奉事魯君。魯君懷疑他，吳起殺掉妻子表明心跡，用來謀求將軍的職位。魯國只是個小國，現(xiàn)在卻有了戰(zhàn)勝強(qiáng)國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”魯君對此心有疑慮，就辭退了吳起。

這時，吳起聽說魏文侯賢明，想去事奉他。文侯問李克說：“吳起這個人怎么樣啊？”李克回答說：“吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。”于是魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食。睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著捆扎好的糧食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊。以前吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方。因此，我才哭他啊。”魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回潱斯剑苋〉盟袑⑹康男湃危腿蚊麚?dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。

第二篇：高一語文試題答案

高一語文試題答案

⒈答案：Ｄ（“沉淀”應(yīng)讀作“diàn”，“搖曳不定”應(yīng)讀作“yè”。）

2.A(完全不知道的樣子)

3、C（A比喻有才能的人得不到重視，也比喻好東西落入不識貨人的手里 B脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來。C不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)徽悠長。D“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。）

4.B(A項(xiàng)為無主句，j介詞掩蓋主語，刪去“在……中”。C項(xiàng)前后搭配不當(dāng)，“節(jié)奏”前加上“體會其中的”。D項(xiàng)為句式雜糅，去掉“為目的”。)

5.C

6．B（王：用作動詞，可解釋為“稱王”）

7．B古代漢語和現(xiàn)代漢語意均為嚴(yán)肅而有禮貌。A項(xiàng)：古代漢語意為紊亂貌，此處語境義為紛爭；現(xiàn)代漢語限用以形容言論、下落的東西等多而雜亂。C項(xiàng)：古代漢語意為支出與收入，此處語境義為支出，句意為讓陳平隨意使用，不加過問；現(xiàn)代漢語意為出去和進(jìn)來，或指數(shù)目、內(nèi)容等不一致，不相符。D項(xiàng)：古代漢語意為宣告、聲明，此處語境義為揚(yáng)言、公開散布；現(xiàn)代漢語亦可釋為宣告、聲明，限用于對政治綱領(lǐng)或?qū)χ卮笳螁栴}表明其基本立場和態(tài)度。

8．C（排除①⑥，其中①是評價(jià)項(xiàng)羽的長處帶來的結(jié)果，③是交待范曾病死，“項(xiàng)

王不信，不肯聽”才是陳平的反間計(jì)造成的結(jié)果，并非策劃反間計(jì)使范增病死。）

9．C（“他無法招致天下正直有節(jié)的人才”錯，應(yīng)是項(xiàng)羽恭敬愛人，那些正直有節(jié)的人大都?xì)w附他。

10.略

11．（1）春末

（2）起興

（3）化虛為實(shí)，將無形的春風(fēng)化作了有形的可“逐”之物。

12.（1）、猶抱琵琶半遮面

（2）、泣孤舟之嫠婦

（3）、藍(lán)田日暖玉生煙

（4）、相逢何必曾相識

（5）、無邊落木蕭蕭下

13．王維詩中有畫，畫中有詩

14．簡單的外形，樸實(shí)的品格

15．C

16．第（5）段：橋上的無盡離愁，道盡天涯游子的羈旅愁思

第（6）段：橋下的閑適生活，表現(xiàn)出平凡人生的曠達(dá)胸襟

17．D

18．董師傅領(lǐng)小翠游湖。解析：這篇小說沒有波瀾起伏、扣人心弦的情節(jié)，也沒有峰回路轉(zhuǎn)、出人意料的結(jié)局，平平淡淡，就像小說中董師傅這個人一樣，可是淡而有味，平中見奇。這個題目是考基本信息的概括。其實(shí)，小說標(biāo)題“董師傅游湖”已經(jīng)透露了基本信息。可是，小說里還有一個重要人物——小翠，且董師傅游湖的起因是小翠找不到回家的路了，董師傅帶著她從湖邊逛逛，然后送她出校門。

19．董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。解析：對于小說和記人散文這一類文本，一般會考察人物形象這一

1道題，其實(shí)就是根據(jù)文章內(nèi)人物在不同方面的表現(xiàn)（言行舉止思想心理等），來對人物身份、性格做一個判斷總結(jié)，這需要我們善于篩選信息，加以概括提煉，也需要我們有一定的生活閱歷作基礎(chǔ)。

（1）、“做起活兒來得心應(yīng)手”，“他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致”，可以看出他技藝精湛。

（2）、“董師傅忙滅了煙，站起身說：我送你回去”，可以看出他善良，樂于助人。

（3）、“每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐”，可以看出他喜歡欣賞美景，有生活情趣。

（4）、“掙的錢足夠用了，日子過得很平靜”，可以看出他知足本分。

（5）、“董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔”，可以看出他愛護(hù)環(huán)境，講究公德。

（6）、“若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家”，可以看出他鑒賞園林的水平高，富有審美情趣。注意要講出他的身份。

20．（1）反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。

（2）運(yùn)用比喻，描繪丁香.連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。

21.傲慢,不意味品行超群, 只昭示精神貧乏;狂妄，不象征充滿自信，只暴露淺薄無知。

22.【語言得體、連貫】⑴嗨，沒什么，學(xué)無止境，以后還需努力才行。⑵你的過獎，會使我陶醉；在新的起點(diǎn)，我將開始新的拼搏。

⑶謝謝鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。

六、作文解析：

這是一道名言警句式材料的材料作文。引發(fā)的思考是豐富的，思考角度也比較多。“如果你想走得快，一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走。”兩句話可以分開來獨(dú)立理解，也可以合起來整體理解；可以是并列關(guān)系，可以是假設(shè)關(guān)系，也可以是條件關(guān)系等；甚至可以重新組合“獨(dú)走快群走遠(yuǎn)”這四者的關(guān)系，只要能言之有理，自圓其說即可。

參考立意：

要敢于超越甩開負(fù)擔(dān)，輕松前行

團(tuán)結(jié)致遠(yuǎn)合作才能共贏

根據(jù)自己需求，選用適合自己的辦事方式和策略（既需要走得快的獨(dú)走，也需要走得遠(yuǎn)的群走∕恒快、恒遠(yuǎn)）

第三篇：2014年高一語文期末檢測題

2014年春季學(xué)期高一下冊語文期末檢測題

（本試卷共18小題，滿分150分，考試時間為150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班別、考號等填寫在答題卡的密封線左邊的空格內(nèi)。

2、所有題目的答案均須按要求用黑色鋼筆或黑色圓珠筆寫在答題卡相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)（不得使用鉛筆或紅色字跡的筆，寫在試卷的答案無效）

3、考試結(jié)束時，須將答題卡上繳，試卷和草稿紙自己帶走。

4、不寫作文者全卷按0分計(jì)算。

樣應(yīng)該得到足夠的關(guān)注與切磋。我相信這樣的共識會推動我們的文化藝術(shù)事業(yè)的大繁榮，大發(fā)展，大提高。

1．下列關(guān)于趙本山及其小品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A.知識精英群體中不少人對小品這種文藝形式持不屑態(tài)度，但因?yàn)橼w本山以地道的東北土腔土調(diào)連續(xù)進(jìn)入央視文藝殿堂，他們不得不不正視趙本山“現(xiàn)象”。

B.正像金庸為武俠小說、張藝謀為大制作的奧運(yùn)會開幕式文藝展演樹立了后來人難以企及的標(biāo)桿一樣，趙本山將喜劇小品提高到了驕人的水準(zhǔn)。

C.小品《不差錢》充分展現(xiàn)了年輕演員的才藝功夫，弘揚(yáng)了東北地區(qū)“二人轉(zhuǎn)”不拘一格的表演特色，含蓄地表達(dá)了來自基層所謂“土得掉渣”的文藝走上主流媒體的酸甜苦辣。

D.近年來，趙本山已經(jīng)成為央視春晚的臺柱子之一，他的小品以農(nóng)民化的風(fēng)格表現(xiàn)當(dāng)代生活，鋪陳笑料，營造喜樂，贏得廣大觀眾的普遍歡迎。

2.下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）．．A.我們期待的中華民族的智慧新果實(shí)指的就是我們更需要的文化的巔峰、文化的巨人、文化的前瞻。

B.獨(dú)樹一幟的也是汲取了一切精神營養(yǎng)的哲學(xué)、倫理學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)的苗頭的出現(xiàn)正是我們所需要的。

C.2009年春節(jié)各種媒體文藝部門與文藝團(tuán)體分別組織的不同的春節(jié)文藝獻(xiàn)禮與2009年央視春晚一樣不乏精彩。

D.農(nóng)民化的語言做派、幽默與“狡黠”，適合表現(xiàn)當(dāng)代生活，鋪陳笑料，營造喜樂，鞭撻不正之風(fēng)。

3.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A.我們的文化更需要的是提供原型、新型的創(chuàng)造者、發(fā)明者，開一代風(fēng)氣之先的文化宗師，同時也需要那些有模仿秀的天才。

B.我們的文化需要得到笑料，更需要笑的背后有洞見式的深邃；我們藝術(shù)作品要追求群眾的喜聞樂見，還需要對于群眾的洗滌啟迪。C.我們重視普及，重視民族民間，重視工廠農(nóng)村連隊(duì)，同時重視專家學(xué)者，重視大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)；只要既重視大眾也重視小眾，大眾與小眾就必然能夠溝通與互補(bǔ)。

D.趙本山的小品成功登上大雅之堂，引發(fā)了作者對于民族文化的更多更深的思考，引發(fā)了作者對于民族文化繁榮和向更高品位邁進(jìn)的期待。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成后面4-7題

許允婦是阮衛(wèi)尉女，德如妹，奇丑。交禮竟，允無復(fù)入，家人深以為憂。會允有客至，婦令婢視之，還答曰：“是桓郎。”桓郎者，桓范也。婦云：“無憂，桓必勸入。”桓果語許云：“阮家既嫁丑女與卿，故當(dāng)有意，卿宜查之。”許便回入內(nèi)，既見婦，即欲出。婦料其此出無復(fù)入理，便捉裾停之。許因謂曰：“婦有四德，卿有其幾？”婦曰：“新婦所乏唯容爾。然士有百行，君有幾？”許云：“皆備。”婦曰：“夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？”允有慚色，遂相敬重。

許允為吏部郎，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁收之。其婦出戒允曰：“明主可以理奪，難以情求。”

既至，帝核問之，允對曰：“‘舉爾所知’，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校，為稱職與不。如不稱職，臣受其罪。”既檢校，皆官得其人，于是乃釋。允衣服敗壞，詔賜新衣。初允被收，舉家號哭。阮新婦自若，云：“勿憂，尋還。”作粟粥待。頃之，允至。

許允為晉景王所誅，門生走入告其婦。婦正在機(jī)中，神色不變，曰：“蚤知爾耳！”門人欲藏其兒，婦曰：“無豫諸兒事。”后徙居墓所，景王遣鐘會看之，若才流及父，當(dāng)收。兒以咨母，母曰：“汝等雖佳，才具不多，率胸懷與語，便無所憂；不須極哀，會止便止；又可少問朝事。”兒從之。會反，以狀對。卒免。

（選自《世說新語?賢媛》）4．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋．不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．交禮竟，允無復(fù)入 竟：結(jié)束 ．B．魏明帝遣虎賁收之 收：拘捕 ．C．明主可以理奪，難以情求 奪：奪取 ．D．若才流及父 及：趕得上 ．5．下面六句話，分別編為四組，全部直接表現(xiàn)許允婦“聰慧”的一組是（3分）（）①故當(dāng)有意，卿宜查之 ②婦料其此出無復(fù)入理，便捉裾停之 ③如不稱職，臣受其罪 ④神色不變，曰：“早知爾耳!” ⑤若才流及父，當(dāng)收 ⑥率胸懷與語，便無所憂

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．許允婦是阮德如的妹妹，相貌奇丑，以致當(dāng)婚禮結(jié)束后，許允竟對其不予理睬，后經(jīng)別人勸說，方才回到洞房內(nèi)。

B．許允在洞房內(nèi)責(zé)問其妻，卻被其妻以“好色不好德”反駁，他啞口無言，感到內(nèi)心有愧，自此以后對妻非常敬重。

C．許允作吏部郎官時，因大量任用自己同鄉(xiāng)做官引來嫌疑被皇帝拘捕。后經(jīng)查實(shí)，用人稱職，沒什么問題，便將其釋放。

D．許允被殺后，門人惶恐，想藏匿許允的兒子，但被許允婦阻止，認(rèn)為只要坦誠說話，堅(jiān)決不過問朝廷之事即可免禍。

7．將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？（5分）

（2）初允被收，舉家號哭。阮新婦自若，云：“勿憂，尋還。”（5分）

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8---9題。

村 居（張舜民）

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。注：（1）陂：山坡；

（2）槿花，又稱木槿，夏秋之交開花，花冠為紫紅色或白色。8.一、二句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心境？（5分）

9.請結(jié)合詩歌簡要分析這首詩歌的主要藝術(shù)手法。（6分）

10.名句名篇默寫（6分，每空一分）

(1)______________________________？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?2)談笑間，_______________。

(3)___________________，紅巾翠袖，________________________。(4)_______________________，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(5)滿地黃花堆積，憔悴損，___________________。

乙 選考題

請考生在三、四大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用規(guī)定筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑，只能做所選大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的

真的有什么事情叫做無愧無悔的話。在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

⑥青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，借著風(fēng)力也要飄向遠(yuǎn)方：哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻，你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時沒完沒了的電視劇。

⑦我想起泰戈?duì)栐凇缎略录防飳戇^的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝100只槳，揚(yáng)起5個或6個或7個布帆來。我絕不把它駕駛到愚蠢的市場上去??我將帶我的朋友阿細(xì)和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的7個大海和13條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘洗澡的時候，我們將在一個陌生的國王的國土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧，就別到愚蠢的市場去，而先去漂泊遠(yuǎn)航吧。只有年輕時去遠(yuǎn)方漂泊，才會擁有這樣充滿泰戈?duì)柾挵愕慕?jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是()()(5分)A．文章

阪的世界田徑錦標(biāo)賽男子110米欄決賽上，他又以12秒95獲得冠軍，從而成為首個集奧運(yùn)會冠軍、世錦賽冠軍和世界紀(jì)錄保持者于一身的男子110米欄大滿貫得主。

然而，當(dāng)古巴田徑運(yùn)動員戴倫·羅伯斯2008年6月13日在男子110米欄的比賽中跑出了12秒87，打破了劉翔創(chuàng)造的12秒88原世界紀(jì)錄，人們滿懷期望劉翔在2008年北京奧運(yùn)會與羅伯斯一決雌雄衛(wèi)冕冠軍時，劉翔卻因傷退出了比賽，冠軍由羅伯斯奪得。

雄鷹折翅，劉翔一下子從“神壇”跌落下來。懦夫！騙子！裝病！丟盡了中國人的臉。雖然大部分人滿是寬容、同情和理解，但謾罵、質(zhì)疑和輕視仍長期彌漫。

其實(shí)，劉翔的腳傷已積重難返，北京奧運(yùn)會前的一些比賽他是咬牙硬挺著的。北京奧運(yùn)會在候場時他狠狠地用右腳踹墻壁，以痛止痛。在休息室里，師傅、指導(dǎo)和隊(duì)醫(yī)，三個人摁住他的腳，在他右腳跟腱處不停敲打，讓疼痛處麻掉。當(dāng)時他鬼哭狼嚎地叫，整個身體都在發(fā)抖，渾身直冒冷汗。

這些外人怎能知道。期望愈高，失望愈大。只許成功，不許失敗，誰讓你是英雄。接下來是治療腳傷，遠(yuǎn)赴美國。

他躺在手術(shù)臺上，主刀醫(yī)生克蘭頓驚呼：“你是怎么堅(jiān)持的！？翔，你知道嗎，跟腱處的傷勢，就等于你的鞋底里藏著很多小沙子，你天天踩著他們訓(xùn)練、比賽，你，太不可思議了，你太幸運(yùn)了，否則早就可能倒下了??”

其實(shí)，劉翔本來早就要“倒下”，“劉翔加油”、“劉翔哥哥加油”，及至“劉翔叔叔加油”，讓他很感動，他不想大家失望，所以他一直在勉強(qiáng)堅(jiān)持。

經(jīng)過治療和康復(fù)，2009年9月20日，黃金聯(lián)賽上海站，劉翔以13秒15拿到亞軍，但他心中的那口氣還是順不過來。他認(rèn)為自己再也無法進(jìn)一步突破了，“我腳不行了，我不想比賽了，我只想混到退役算了??”

“我們也不要求你太多，你還年輕，要學(xué)會珍惜。你現(xiàn)在退役我們也沒意見，但是這個結(jié)，只有你自己去解開。你要記住，人的一生要跨過無數(shù)的欄，你現(xiàn)在所經(jīng)歷的只是其中的一個??”

那一夜，父子倆淚眼相對。父親的這些話，劉翔牢牢地銘記在心間。

2010年5月23日晚，國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站，劉翔只跑出了13秒40，名列

B．2008年北京奧運(yùn)會劉翔因傷退出了比賽，雖然丟盡了中國人的臉，但大部分人仍能以寬容、同情、理解的態(tài)度對待他。

C．因傷退賽的劉翔，面對挫折、責(zé)難、誤解曾經(jīng)情緒低落，甚至不想?yún)⒓颖荣悾@樣寫更顯內(nèi)容客觀、真實(shí)，劉翔的形象也更為豐滿。

D．“父親”的話有理解，有安慰，有疏導(dǎo)，也有期待，正是這番話，解開了劉翔的心結(jié)，使他徹底地戰(zhàn)勝了自己。

E．作者采用“卒章顯志”的筆法，于結(jié)尾處點(diǎn)明了文章主旨：只有鼓足勇氣、豪情滿懷地跨越挫折、失敗和心靈障礙的欄架，才能躍上輝煌之巔。

（2）結(jié)合傳記內(nèi)容，簡要分析劉翔能夠在挫折中“躍上輝煌之巔”的原因。(6分)

（3）劉翔為什么說“這枚金牌，這個成績，意義非凡，不亞于雅典奧運(yùn)會的那枚金牌”？試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(6分)

（4）劉翔在挫折中躍起的故事對你有哪些方面的啟示，請結(jié)合文本談?wù)劇?8分)

③看見鵝卵石靜靜躺在水底，就想著收斂自己，哪怕收斂成一滴小小的濃縮的智慧。④草金黃，水澄澈，陽光濃得近乎粘稠。

⑤看見風(fēng)在草地上打滾，就想著倒下身，在草地上滾幾圈，哪怕滾成少年或童年。

A．④②③①⑤ B．①③⑤④② C．⑤③①④② D．②④③⑤①

16.閱讀下面材料，篩選重要信息，給“短信文學(xué)”下定義，要求語言簡潔，內(nèi)容充實(shí)，不超過60字。（5分）

①短信文學(xué)是一種文學(xué)新門類。②短信文學(xué)的傳播媒介是手機(jī)。③短信文學(xué)的特點(diǎn)是以短信為存在方式。④短信文學(xué)具有文學(xué)性、娛樂性、互動性、時效性等特點(diǎn)。⑤短信文學(xué)具有短小精悍、通俗易懂的特性。⑥物質(zhì)的極大豐富為短信文學(xué)的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑦商家的炒作和媒體的宣傳也對短信文學(xué)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。⑧短信文學(xué)是大眾化催生的寵兒。

短信文學(xué)是___________________________________________________________ 17.仿照下面的句子，造兩個句式一致，意思與整個語境吻合的句子，填寫在橫線上。（6分）當(dāng)蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實(shí)；當(dāng)圣潔美麗的雪野消失后，我們卻迎來了生機(jī)盎然的春天；

，；

。生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的獲得。

五、作文(60分)18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

夜深人靜，萬籟俱寂，寺廟里的兩塊石頭在小聲交談。鋪在地上當(dāng)臺階的一塊石頭向被雕成佛像的另一塊石頭抱怨說：咱倆從一座山來，瞧你現(xiàn)在多風(fēng)光，每天都有那么多人跪在你腳下頂禮膜拜。我怎么那么倒霉，每天被人踩來踩去。被雕成佛像的那塊石頭略一沉思，慢悠悠地說：老兄，別忘了，進(jìn)這座廟時，你只挨了四刀，我可是挨過千刀萬剮呀！

閱讀材料，你有怎樣的感悟？請選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.A（曲解文意，“不無”的意思是“不是沒有”，不能和“不少人”對等）

2.C（A理解片面，“智慧新果實(shí)”有著更加廣泛的內(nèi)容，B把“未然”說成 “已然”，文中是說“需要??的苗頭和思考”，但“苗頭”尚未出現(xiàn)。D“適合??”屬主觀武斷。）

3.C（“只要?..就”說法過于絕對）

二、古詩文閱讀

4．C（奪：改變）

5．B（①為桓范勸解許允的話；③是許允回答皇帝的問話．為自己辯解；⑤是景王叮囑鐘會之語）

6．D（“堅(jiān)決不過問朝廷之事”錯，因原文是“可少問朝事”）

7.譯文：

（1）“在各種好品行中德行居首位，夫君好色不好德，怎么能說全都具備呢?”（“百行”“好”“何謂”）

（2）當(dāng)初許允被捕時．全家人都嚇得號哭起來，只有許允的妻子神態(tài)自若，說：“不必?fù)?dān)憂，許允不會有事，不久就會回來”。（“收”“舉”“自若”“尋”）

8、一、二句詩描繪了流水繞田、青竹繞籬的寧靜的田園風(fēng)光（2分）和榆錢落盡、槿花殘存的冷寂的清秋景象（2分）。表達(dá)了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境（1分）。

9、這首詩歌主要用了動靜結(jié)合的藝術(shù)手法。（1分）

一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景（2分），三、四句主要描寫了行步遲遲的老牛、悄立牛背的寒鴉等動景（2分），前兩句以靜寫靜，后兩句以動寫靜，前后動靜結(jié)合，烘托出了寧靜平和的氛圍（1分）。

10.(1)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?2)談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

(3)倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。(4)舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

(5)滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。

11.（1）（５分）C、D（對一個3分，兩個5分）（C項(xiàng)，“這段流露了作者的失落”有誤，作者要表現(xiàn)的是自己的漂泊經(jīng)歷同樣是自己人生的財(cái)富。D項(xiàng)，“寫出了青春的脆弱、單薄、無力掌控方向的特點(diǎn)”有誤，應(yīng)是表現(xiàn)了青春富有生命力，和勇敢追求的特點(diǎn)。）

（2）①這句話的意思是柏林留學(xué)生經(jīng)歷了舉目無親、風(fēng)餐宿露的漂泊生活，②但漂泊的生活也相應(yīng)塑造了他面對困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)個性。③表達(dá)了對勇敢漂泊者的贊揚(yáng)與尊敬

（3）（6分）①漂泊能擴(kuò)大人生的范圍，開闊視野，增長知識；②漂泊能培養(yǎng)吃苦耐勞的能力，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志；③漂泊能豐富人生體驗(yàn)，增加美好的回憶；④漂泊能擺脫一成不變的生活，走出枯燥的牢籠；⑤漂泊能縱展想象力，給人生帶來浪漫色彩。（答出1點(diǎn)得1分，答對5點(diǎn)即可得滿分）（4）（8分）可談準(zhǔn)備知識或智慧，準(zhǔn)備更好的意志與心態(tài)，準(zhǔn)備更強(qiáng)健的體魄，準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等等。也可談不需要別的準(zhǔn)備，一切順其自然。（只要作了具體說明，且言之成理就行）

12、（1）（5分）E3分C2分D1分（D對父親的談話內(nèi)容分析正確，但過分強(qiáng)調(diào) 了父親談話的作用，忽視了劉翔的主觀努力。A原文是“平了世界紀(jì)錄”B“丟盡了中國人的臉”是當(dāng)時一些人的過激評價(jià)，不是作者的觀點(diǎn)。

（2）?劉翔在挫折中不放棄，調(diào)整心態(tài)，克服不良情緒，康復(fù)后加緊科學(xué)、系統(tǒng)、大劑量訓(xùn)練。?體育愛好者的熱情鼓勵和真切支持支撐著他不斷的堅(jiān)持。?“父親”的理解、安慰、疏導(dǎo)、鼓勵、期待，讓劉翔感動，讓劉翔懂得了珍惜，懂得了要靠自己走出心結(jié)。?師傅孫海平的陪伴、鼓勵、訓(xùn)練，讓劉翔看到了希望，獲得了勇氣。（答出三點(diǎn)即可得6分）

（3）?這是劉翔奧運(yùn)退賽沉寂了27個月后獲得的

事業(yè)的意義，在感動中堅(jiān)持。?挫折中，要明白戰(zhàn)勝挫折是人生過程中必不可少的經(jīng)歷，要堅(jiān)信只有自己才能解開失敗的心結(jié)，只有調(diào)整心態(tài)，刻苦訓(xùn)練，提升實(shí)力，才能幫助自己跨過挫折之“欄”。?挫折中，正確對待別人的批評、指責(zé)，及時消除自己的低落情緒，堅(jiān)持自己的理想，克服弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步，逐步走向成功。（要點(diǎn)?4分，??各兩分。）

13． C（A長篇累牘：指著作篇幅很長，內(nèi)容很多，含貶義。B哀鴻遍野：比喻到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災(zāi)民。C源遠(yuǎn)流長：比喻歷史悠久。D良莠不齊：比喻好人、壞人混雜在一起）134A（B句“出現(xiàn)”缺少賓語；C句應(yīng)是“防止此類事件的再發(fā)生”；D 結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”。）15C 16.一種以手機(jī)為傳播媒介，以短信為存在方式，兼顧文學(xué)性、娛樂性、互動性、時效性等特點(diǎn)，短小精悍、通俗易懂的文學(xué)新門類。

17.當(dāng)一輪輝煌的太陽隱退后 我們卻欣賞到充滿詩意的月亮；當(dāng)童年的天真和稚氣離我們遠(yuǎn)去后 我們卻擁抱了朝氣蓬勃的青春。（每句3分）

18.這是一則“寓言性材料”作文。它主要的、核心的含義應(yīng)該是：只有經(jīng)歷磨難的歷程，才有可能換來精彩的結(jié)果。具體分析：不能光關(guān)注他人的結(jié)果；有怎樣的過程就有怎樣的結(jié)果（不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹）；位置的不同不等于價(jià)值的不同，（“臺階”“佛像”都風(fēng)光）；認(rèn)識的不同會產(chǎn)生不同的價(jià)值觀?? 【參考譯文】

許允的妻子是阮衛(wèi)尉的女兒，阮德如的妹妹，相貌無比丑陋，舉行交拜禮后，許允不想再進(jìn)去，家里人為此憂心如焚。這時，正好許允來了客人，新娘叫丫環(huán)去看客人是誰，丫環(huán)回來回答說：“是桓公子。”所說的桓公子，就是桓范。新娘說：“不用擔(dān)心，桓范一定會勸他回到洞房來。”桓范果然對許允說：“阮家既然把相貌丑的女兒嫁給你。必然有其用意，你應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察她”許允于是重新回到洞房。見到新娘后，就立即往外走。新娘料定他這次出去就沒有再回來的道理，便拉住他的衣襟讓他留下。許允于是對她說：“女人須具備四德（即婦德、婦言、婦客、婦功），你有其中幾樣?”新娘說：“我所欠缺的只是容貌。然而讀書人應(yīng)該有各種好品行，夫君又有幾種呢?”許允說：“全都具備。”新娘說：“在各種好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎么能說全都具備呢?”許允面有愧色，從此就敬重她。

許允在當(dāng)吏部侍郎期間，起用了許多同鄉(xiāng)為官，魏明帝派武士來拘捕他。臨去的時候許允婦追出來囑咐許允說：“賢明的君主，可以用講道理來改變他（他收回成命）,難以用情感去哀求他。”到了朝廷上，魏明帝審問他為什么要起用那么多鄉(xiāng)黨，許允回答：“我只是在‘舉爾所知’罷了。我用的那些同鄉(xiāng)，都是我所了解的人。請陛下去查查這些人為官稱職與否,如不稱職，我甘愿領(lǐng)受罪名。”后來一調(diào)查,許允的這些同鄉(xiāng)都是稱職的, 于是就釋放了他。許允當(dāng)時的衣服破了，明帝還下詔賜給他新衣。當(dāng)初許允被捕時, 全家人都嚇得號哭起來, 只有許允的妻子神態(tài)自若，說：“不必?fù)?dān)憂，許允不會有事，不久就會回來。”還親自煮米粥等著他。果然不出她所料，一會兒，許允就重新回到了家里。

許允后被晉景王所殺。許允的門生跑進(jìn)來告訴他妻子，許允婦正在紡織機(jī)前織布，她的神色一點(diǎn)都沒有改變，說：“我早知道會這樣!”門生打算把許允的孩子們藏起來，許允婦說：“不關(guān)孩子們的事情，用不著躲藏。”后來他們搬到墓地居住，晉景王派鐘會去打探，要是孩子們的才識比得上許允，就將他們抓回來。孩子們?nèi)柲赣H怎么辦，母親說：“你們雖然都很好，但是現(xiàn)在的才識還不是很多。只要和鐘會坦誠說話就不會有什么值得憂慮的事情，不要太哀痛，該停就停，也課稍問朝廷政事。”孩子們聽了母親的話。鐘會回去把情況向晉景王做了匯報(bào)，孩子們終于免脫了災(zāi)禍。

第四篇：高一語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測質(zhì)量分析

2011學(xué)年第二學(xué)期麻栗坡縣普通高中期末考試高一語文質(zhì)量分析 試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及評價(jià)

本次考試為麻栗坡縣普通高中統(tǒng)考，試卷結(jié)構(gòu)與新課改語文模式比較貼近。試卷分六大部分，滿分150分，考試時間為150分鐘。卷子結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識（客觀題24分），名句名篇默寫6分，文言文翻譯10分，詩歌閱讀8分，文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀22分，語言文字運(yùn)用20分和寫作60分。試卷結(jié)構(gòu)分布合理，既重視課內(nèi)基礎(chǔ)，又重視課外知識延伸，能夠較好的檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和語文能力的運(yùn)用水平。

學(xué)生答題情況分析

一、學(xué)生答題情況分析

對全縣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最高分是110分，最低分是6分。及格71人，低分人數(shù)為73人。從整體來看，大部分學(xué)生發(fā)揮基本正常，不能很好地掌握知識，但就具體個別學(xué)生，個別題目來分析，并不如人意，發(fā)現(xiàn)還存在諸多不足和缺漏。

二、學(xué)生答題情況

第一部分是現(xiàn)代文閱讀，即1-3題，選擇的文段較簡單，學(xué)生答題情況整體較好。

第二部分是古代詩文閱讀，（一）是文言文閱讀，即4-7題，文言文閱讀選擇題得分比較高，主要問題出在兩道翻譯題，整個句子翻譯不夠通順，在語言組織這一方面還有很大的欠缺。

（二）是古代詩歌閱讀，即8、9題，詩歌閱讀，大部分同學(xué)對詩歌的把握比較好，但答題時大部分學(xué)生未能夠答到點(diǎn)子上。大多數(shù)學(xué)生未理解異曲同工之妙。

（三）是名句名篇默寫，即10題，名句名篇默寫部分，只有個別同學(xué)得滿分，大部分同學(xué)都在3-4這個分?jǐn)?shù)段，主要的錯誤也是在一些多音字和形近字沒有分辨清楚，記得不夠牢，還有一些是做題時粗心大意，比如有些同學(xué)把 “珮”寫成“佩”，這些純屬做題不夠認(rèn)真細(xì)致導(dǎo)致的。

第三部分是選考題、從三、四兩題中任一題做。即11題或12題，閱讀題難度不大，基本可以在文中找到信息點(diǎn)，同學(xué)們得分較多，但簡答題大都側(cè)重于考查學(xué)生對內(nèi)容及藝術(shù)手法的把握，大部分學(xué)生做得不好，原因在于對內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以學(xué)生答不全要點(diǎn)。得滿分的不多。主要是不會概括歸納，只是機(jī)械地摘抄文段，回答不簡潔，概括不全面，導(dǎo)致失分，有的同學(xué)根本未結(jié)合文章分析，因此回答也不完整。選擇題考查的大部分是細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，比較偏，比

較細(xì)，學(xué)生不好把握，大部分得分在3分，少部分學(xué)生得滿分。

第五部分為語言文字運(yùn)用，即13-18題，涉及到成語應(yīng)用、語病、銜接、擴(kuò)寫、仿寫、傳統(tǒng)禮貌用語知識點(diǎn)，修改病句部分，學(xué)生更是做得一塌糊涂，很多學(xué)生這一題都不得分，主要原因在于學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)，詞語的搭配，等語法知識掌握不夠，也反應(yīng)了他們在這一方面的欠缺，這種薄弱環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。傳統(tǒng)禮貌用語題錯別字多，整體情況不好。

第六部分是寫作題，即19題，材料作文，宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。——這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。可有以下參考立意1：外表的美不是真正的美。2：寒鴉不甘現(xiàn)狀，它知道自己不美，但是它積極改變自己，追求美，這種精神正是應(yīng)該肯定的。選拔人才不應(yīng)該只看表面，要看內(nèi)在。3：寒鴉知道自己不美，它把各種羽毛粘在自己身上，就變成了最美的鳥。這說明，博采眾長可以取得成功。4：從眾鳥嫉妒寒鴉，紛紛拔下寒鴉身上屬于自己的毛來看，對于吸取了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處成功的人，我們不應(yīng)該嫉妒和指責(zé)，應(yīng)該寬容和高興才對。5：為人、做事要誠實(shí)、腳踏實(shí)地，不應(yīng)弄虛作假，腳踏實(shí)地做好自己。6：外表不漂亮，但也可以追求心靈美（誠實(shí)才是真的美）。7：美麗不需要偽裝，可以用心去塑造。不必借外表美來提高自己。8：自己先天不足、條件比別人差不要緊，只要有進(jìn)取之心，肯努力，一樣可以脫穎而出。9：不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評判人。學(xué)生在選材方面缺乏新意，事例雷同。有的學(xué)生的作文呈明顯的套題現(xiàn)象，這一類的作文分?jǐn)?shù)只能在及格線左右。字跡潦草、寫錯別字成為大多數(shù)學(xué)生的弊病，這也成了學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。教學(xué)反思

一、重視基礎(chǔ)教育。建房子要打好地基，同樣的，作為語文教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)也是很重要的。在平時的教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教材的作用，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、積累和運(yùn)用，學(xué)會概括和提煉，領(lǐng)悟文學(xué)的精華所在。

二、細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。平時要注意引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握課本知識，尤其是文言文的虛詞和實(shí)詞，名句名篇的把握，教師要通過多種渠道，多種形式檢查學(xué)生掌握情況，并提高學(xué)生語言的組織和表達(dá)能力，提高書寫水平，培養(yǎng)和提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提煉和加強(qiáng)對學(xué)生的文化文學(xué)修養(yǎng)的灌輸和熏陶。

三、提高閱讀能力。語文沒辦法在短時間內(nèi)起到立竿見影的效果，它屬于細(xì)水長流，所以學(xué)語文要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，而閱讀可以貫穿始終，通過閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語文知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在新的學(xué)期里，作為語文教師要更好地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀計(jì)劃，增加閱讀量，提高閱讀水平和方法，學(xué)會從書本中獲取有用的信息，從而從根本上建構(gòu)語文博大精深的世界，提高語文成績和運(yùn)用能力。

四、今后要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1、提高學(xué)生根據(jù)題意搜索信息的能力；

2、提高學(xué)生對搜索到的信息進(jìn)行抽象概括的能力；

3、提高學(xué)生對搜索到的信息進(jìn)行分類歸納的能力；

4、老師要教給學(xué)生一些常規(guī)考察點(diǎn)（如“主旨”“作用”等）的解題思路、答題要點(diǎn)和答題規(guī)范。

五、注重課本，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識是考試的載體，必須關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。因?yàn)椴簧兕}目是“題在課外，答案在課內(nèi)”，尤其是文言文閱讀。再如默寫題，閱讀與語言應(yīng)用的解答也需要整合語言基礎(chǔ)知識。所以一定要重視課本，回歸課本，認(rèn)真研究課本內(nèi)容，仔細(xì)分析、篩選課本中涉及的知識點(diǎn)、常考點(diǎn)、能力點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)、鏈接點(diǎn)，處理好“知識”與“能力”的關(guān)系。加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，增強(qiáng)師生互動，促進(jìn)學(xué)生積極參與、勤動腦筋、學(xué)以致用，適應(yīng)考題在課外考點(diǎn)在課內(nèi)的情況。積累好基礎(chǔ)知識，如成語。加強(qiáng)修改語病的教學(xué)，加強(qiáng)古詩文的閱讀與鑒賞，特別是翻譯和鑒賞（包括古文和古詩），明確課前預(yù)習(xí)要求，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)的要求和檢查的力度。

六、加強(qiáng)作文的規(guī)范化訓(xùn)練。

1、審題的訓(xùn)練：一道作文試題常常可以分解為“標(biāo)題”“材料”和“注意”（或“要求”）三個部分。作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一項(xiàng)審讀漏了，理解錯了都可能差之毫厘，謬以千里。

2、符合文體要求：一是高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及其他常用體裁的文章。但此次考試要求寫記敘文；二是學(xué)生必須遵照記敘文這種文體的“體式”去寫作，去表達(dá)自己的思想感情。前蘇聯(lián)著名作家高爾基就文體的意義打過一個淺顯的比方，他說，對于寫作者來說，文體是很重要的，如同木匠一樣，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。

第五篇：高一語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測質(zhì)量分析

張家港市高級技工學(xué)校 張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)

語文試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及評價(jià)

本次考試為麻栗坡縣普通高中統(tǒng)考，試卷結(jié)構(gòu)與新課改語文模式比較貼近。試卷分六大部分，滿分150分，考試時間為150分鐘。卷子結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識（客觀題24分），名句名篇默寫6分，文言文翻譯10分，詩歌閱讀8分，文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀22分，語言文字運(yùn)用20分和寫作60分。試卷結(jié)構(gòu)分布合理，既重視課內(nèi)基礎(chǔ)，又重視課外知識延伸，能夠較好的檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和語文能力的運(yùn)用水平。

學(xué)生答題情況分析

一、學(xué)生答題情況分析

對全縣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最高分是110分，最低分是6分。及格71人，低分人數(shù)為73人。從整體來看，大部分學(xué)生發(fā)揮基本正常，不能很好地掌握知識，但就具體個別學(xué)生，個別題目來分析，并不如人意，發(fā)現(xiàn)還存在諸多不足和缺漏。

二、學(xué)生答題情況

第一部分是現(xiàn)代文閱讀，即1-3題，選擇的文段較簡單，學(xué)生答題情況整體較好。

第二部分是古代詩文閱讀，（一）是文言文閱讀，即4-7題，文言文閱讀選擇題得分比較高，主要問題出在兩道翻譯題，整個句子翻譯不夠通順，在語言組織這一方面還有很大的欠缺。

（二）是古代詩歌閱讀，即8、9題，詩歌閱讀，大部分同學(xué)對詩歌的把握比較好，但答題時大部分學(xué)生未能夠答到點(diǎn)子上。大多數(shù)學(xué)生未理解異曲同工之妙。

（三）是名句名篇默寫，即10題，名句名篇默寫部分，只有個別同學(xué)得滿分，大部分同學(xué)都在3-4這個分?jǐn)?shù)段，主要的錯誤也是在一些多音字和形近字沒有分辨清楚，記得不夠牢，還有一些是做題時粗心大意，比如有些同學(xué)把 “珮”寫成“佩”，這些純屬做題不夠認(rèn)真細(xì)致導(dǎo)致的。第三部分是選考題、從三、四兩題中任一題做。即11題或12題，閱讀題難度不大，基本可以在文中找到信息點(diǎn)，同學(xué)們得分較多，但簡答題大都側(cè)重于考查學(xué)生對內(nèi)容及藝術(shù)手法的把握，大部分學(xué)生做得不好，原因在于對內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以學(xué)生答不全要點(diǎn)。得滿分的不多。主要是不會概括歸納，只是機(jī)械地摘抄文段，回答不簡潔，概括不全面，導(dǎo)致失分，有的同學(xué)根本未結(jié)合文章分析，因此回答也不完整。選擇題考查的大部分是細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，比較偏，比較細(xì)，學(xué)生不好把握，大部分得分在3分，少部分學(xué)生得滿分。

第五部分為語言文字運(yùn)用，即13-18題，涉及到成語應(yīng)用、語病、銜接、擴(kuò)寫、仿寫、傳統(tǒng)禮貌用語知識點(diǎn)，修改病句部分，學(xué)生更是做得一塌糊涂，很多學(xué)生這一題都不得分，主要原因在于學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)，詞語的搭配，等語法知識掌握不夠，也反應(yīng)了他們在這一方面的欠缺，這種薄弱環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。傳統(tǒng)禮貌用語題錯別字多，整體情況不好。

第六部分是寫作題，即19題，材料作文，宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。——這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。可有以下參考立意1：外表的美不是真正的美。2：寒鴉不甘現(xiàn)狀，它知道自己不美，但是它積極改變自己，追求美，這種精神正是應(yīng)該肯定的。選拔人才不應(yīng)該只看表面，要看內(nèi)在。3：寒鴉知道自己不美，它把各種羽毛粘在自己身上，就變成了最美的鳥。這說明，博采眾長可以取得成功。4：從眾鳥嫉妒寒鴉，紛紛拔下寒鴉身上屬于自己的毛來看，對于吸取了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處成功的人，我們不應(yīng)該嫉妒和指責(zé)，應(yīng)該寬容和高興才對。5：為人、做事要誠實(shí)、腳踏實(shí)地，不應(yīng)弄虛作假，腳踏實(shí)地做好自己。6：外表不漂亮，但也可以追求心靈美（誠實(shí)才是真的美）。7：美麗不需要偽裝，可以用心去塑造。不必借外表美來提高自己。8：自己先天不足、條件比別人差不要緊，只要有進(jìn)取之心，肯努力，一樣可以脫穎而出。9：不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評判人。學(xué)生在選材方面缺乏新意，事例雷同。有的學(xué)生的作文呈明顯的套題現(xiàn)象，這一類的作文分?jǐn)?shù)只能在及格線左右。字跡潦草、寫錯別字成為大多數(shù)學(xué)生的弊病，這也成了學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。

教學(xué)反思

一、重視基礎(chǔ)教育。建房子要打好地基，同樣的，作為語文教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)也是很重要的。在平時的教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教材的作用，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、積累和運(yùn)用，學(xué)會概括和提煉，領(lǐng)悟文學(xué)的精華所在。

二、細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。平時要注意引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握課本知識，尤其是文言文的虛詞和實(shí)詞，名句名篇的把握，教師要通過多種渠道，多種形式檢查學(xué)生掌握情況，并提高學(xué)生語言的組織和表達(dá)能力，提高書寫水平，培養(yǎng)和提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提煉和加強(qiáng)對學(xué)生的文化文學(xué)修養(yǎng)的灌輸和熏陶。

三、提高閱讀能力。語文沒辦法在短時間內(nèi)起到立竿見影的效果，它屬于細(xì)水長流，所以學(xué)語文要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，而閱讀可以貫穿始終，通過閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語文知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在新的學(xué)期里，作為語文教師要更好地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀計(jì)劃，增加閱讀量，提高閱讀水平和方法，學(xué)會從書本中獲取有用的信息，從而從根本上建構(gòu)語文博大精深的世界，提高語文成績和運(yùn)用能力。

四、今后要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1、提高學(xué)生根據(jù)題意搜索信息的能力；

2、提高學(xué)生對搜索到的信息進(jìn)行抽象概括的能力；

3、提高學(xué)生對搜索到的信息進(jìn)行分類歸納的能力；

4、老師要教給學(xué)生一些常規(guī)考察點(diǎn)（如“主旨”“作用”等）的解題思路、答題要點(diǎn)和答題規(guī)范。

五、注重課本，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識是考試的載體，必須關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。因?yàn)椴簧兕}目是“題在課外，答案在課內(nèi)”，尤其是文言文閱讀。再如默寫題，閱讀與語言應(yīng)用的解答也需要整合語言基礎(chǔ)知識。所以一定要重視課本，回歸課本，認(rèn)真研究課本內(nèi)容，仔細(xì)分析、篩選課本中涉及的知識點(diǎn)、常考點(diǎn)、能力點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)、鏈接點(diǎn)，處理好“知識”與“能力”的關(guān)系。加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，增強(qiáng)師生互動，促進(jìn)學(xué)生積極參與、勤動腦筋、學(xué)以致用，適應(yīng)考題在課外考點(diǎn)在課內(nèi)的情況。積累好基礎(chǔ)知識，如成語。加強(qiáng)修改語病的教學(xué)，加強(qiáng)古詩文的閱讀與鑒賞，特別是翻譯和鑒賞（包括古文和古詩），明確課前預(yù)習(xí)要求，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)的要求和檢查的力度。

六、加強(qiáng)作文的規(guī)范化訓(xùn)練。

1、審題的訓(xùn)練：一道作文試題常常可以分解為“標(biāo)題”“材料”和“注意”（或“要求”）三個部分。作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一項(xiàng)審讀漏了，理解錯了都可能差之毫厘，謬以千里。

2、符合文體要求：一是高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及其他常用體裁的文章。但此次考試要求寫記敘文；二是學(xué)生必須遵照記敘文這種文體的“體式”去寫作，去表達(dá)自己的思想感情。前蘇聯(lián)著名作家高爾基就文體的意義打過一個淺顯的比方，他說，對于寫作者來說，文體是很重要的，如同木匠一樣，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。