第一篇：高一語文期末試題

2013～2014學年第一學期第二學段評估測試

高一語文試題

2014.1

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分.共150分.考試時間120分鐘． 注意事項：

1．答卷前，考生務必用2B鉛筆和0.5毫米黑色簽字筆（中性筆）將姓名、準考證號、考試科目、試卷類型填涂在答題卡規定的位置上．

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號．答案不能答在試題卷上．

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆（中性筆）作答，答案必須寫在答題紙各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶．不按以上要求作答的答案無效．

第Ⅰ卷（選擇題

共60分）

一、（共15分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點字的注音無誤的一項是（）

A.補償（cháng）

嫡（dí）親

悚（sǒng）然 撒手人寰（yuán）B．宮絳（tāo）

間（jiàn）或

黔（qián）首

少不更（gēng）事 C．句讀（dú）

漩（xuán）渦 跬（kuǐ）步

六藝經傳（zhuàn）D．作難（nàn）

便（biàn）宜

庠（xiáng）序 驚詫不已（jǐ）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．安分 滄桑 通情達理平心而論 B．安詳 脈搏 巨星隕落 珠光寶器 C．做揖 松弛 委曲求全 綠草如茵

D．寥落 魅麗 突如奇來 機不可失，時不再來 3．下面語句的橫線處應填入的一組詞語是：（）

①為了重溫當年橫行亞洲的美夢，某些國家的政治家竟然下作到 鐵的歷史事實的地步。

②那些在青年階段拒絕學習的人，成年后不僅對社會沒有什么貢獻，連自己的生活也是毫無質量，這已是無可 的事實。

③過去，凡是作弊的行為，都令人，可是今天,小到一般的考試作弊,高一語文

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大到學術科研的作弊,有的人竟然習見不驚。④這個老穿著雨鞋，拿著雨傘的小人物，卻把整個中學 了足足十五年。A．篡改 置疑 不恥 壓制 B．篡改 置疑 不齒 轄制 C．竄改 質疑 不齒 轄制 D．竄改 質疑 不恥 壓制

4、下列各句中，劃線的成語使用恰當的一句是（）

A、地質勘探隊員的生活條件十分艱苦，但他們對此不以為然，而是一心撲在工作上，為國家尋找豐富的礦藏。

B、深秋的翠屏山景色迷人，那色彩繽紛的楓林，呈現出無邊無際的殷紅的世界。

C、只要你能身臨其境為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我這樣求全責備了。

D、由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．為了防止這次過境外交免遭再次被冷落的命運，陳水扁及其少數臺獨分子絞盡腦汁，搞了許多小動作，但結果還是極其尷尬。

B．我國約近百分之六十左右的青年認為?誠實守信?、?助人為樂?是優秀的傳統美德。

C．高三復習有三忌：一忌題海戰術，二忌查漏補缺，三忌好高騖遠。D、年輕時什么都可以拒絕，就是不可以拒絕學習，就象一棵樹苗，如果在生長階段拒絕吸收養分而錯過了生長期，未來的這棵樹就永遠在其他樹的遮蔽下。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6——8題。（每小題3分，共9分）

關于李白詩的風格

李白有?謫仙?的稱號，這與他的詩歌創作有關。天寶年間殷璠編選的《河岳英靈集》稱李白的詩?率皆縱逸，至如《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此體調也。?李白的族叔李陽冰在《草堂集序》中指出：?其言多似天仙之辭。? 他們都注意李白詩歌縱逸若仙的特征，這一創作特色，又進一步使人們加深了謫仙的印象。

李白的詩歌是極富有個性的，他將自己的一腔熱情傾注到描寫的對象中，高一語文

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表現出強烈的主觀色彩。《蜀道難》中三次出現?蜀道之難，難于上青天?，猶如樂曲中的主旋律，回旋往復，激蕩著讀者的心弦。?問君西游何時還，畏途巉巖不可攀?，?錦城雖云樂，不如早還家?，又似親切的叮嚀，一往情深。詩中大量綺麗驚險的描繪，也充滿著作者驚訝、贊嘆的激情，透過一幅幅色彩斑斕、驚心動魄的畫面，我們似乎可以看到?興酣筆落搖五岳，詩成笑傲凌滄洲?的詩人高大的形象。

李白詩歌的意象往往是超越現實的。他在詩中很少對生活過程作具體詳細的描述，而是?言出天地外，思出鬼神表?，讓想像神游，將歷史、神話傳說、夢境、幻覺和人物故事、自然景象組合起來，捕捉許多表面上看來似乎沒有邏輯的意象，構成神異奇特、可驚可愕的圖畫。如《夢游天姥吟留別》描寫一連串瑰麗變幻的夢境，已令人驚駭不已，但詩人并未就此止步，而是進一步引出一個?青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺?的神仙世界，寄托了詩人的追求和向往。

大膽的夸張也是浪漫詩風的一個表現。《秋浦歌》其十五用?白發三千丈?比喻無限愁思，《北風行》用?燕山雪花大如席?形容北方的奇寒大雪，《橫江詞》用?一風三日吹倒山?表現狂飆怒吼、洪濤涌起的雄奇景象，《望廬山瀑布》用?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?描繪珠濺玉迸的飛瀑。詩人將極普通的事物，變為令人驚嘆的形象，真可謂化腐朽為神奇，手法高妙。

詩歌語言方面，李白也有個人特色。李白崇尚道家的自然觀，認為?萬物興歇皆自然?，反映到創作上，表現為自然率真，反對雕飾造作。他曾用?清水出芙蓉，天然去雕飾?稱贊韋良宰的詩，其實用來說明他的詩，更為恰當。他的詩語言樸實通達，有的簡直如同脫口而出的口語，明白如話，如著名的《靜夜思》等。同時，李白詩歌的語言又是奔放的，充滿激情的，《將進酒》：?君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。?《行路難》：?行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。?都給人奔涌而來，一氣直下之感。

由于李白詩歌具有這些特色，直至今日，我們讀他的詩篇，仍覺得慷慨激昂，痛快淋漓，感到一種少有的酣暢和滿足，一種美的享受。

6.下列關于李白?謫仙?稱號來歷的敘述，不正確的一項是（）

A．?謫仙?的稱號，與李白的詩歌創作有關。

B．殷璠稱李白的詩?率皆縱逸，至如《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此體調也?。

C．李陽冰指出：?其言多似天仙之辭。?

D．殷璠、李陽冰等人都注意李白詩歌縱逸若仙的特征，這一創作特色，給高一語文

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人們留下了謫仙的印象。

7.下列對李白詩歌語言的理解，正確的一項是（）

A．李白詩歌語言表現為自然率真，不雕飾造作。

B．韋良宰曾稱贊李白的詩?清水出芙蓉，天然去雕飾?。C．李白詩歌的語言書生味很濃，艱澀難懂。

D．李白詩歌的語言是奔放的、充滿激情的。這是因為他注重遣詞造句，追求?語不驚人死不休?的緣故。

8.下列對文章內容的概括和理解，不正確的一項是（）

A．本文從?謫仙?的稱號，李白詩歌的個性、意象、語言等方面對其詩的風格作了概括。

B．李白善于運用夸張手法，將極普通的事物，變為令人驚嘆的形象，真可謂化腐朽為神奇，手法高妙。

C．李白非常講究用詞技巧，常常?吟安一個字，拈斷數根須?。

D．李白崇尚道家的自然觀，認為?萬物興歇皆自然?，反映到創作上，表現為自然率真，反對雕飾造作。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文字，完成9—12題。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：?何為其然也？?客曰：?月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風。?

9、下列詞語中加橫線詞釋義正確的一項是

（）

A.正襟危坐（端正）

B.下江陵（向下游到）C.漁樵于江渚之上（江中小島）D.渺滄海之一粟（眼淚）

10、下列句中加橫線字與例句中加橫線字的意義和用法相同的一項是（）

例句：此非孟德之困于周郎者乎 A．終葬于先人之北，然后惟其所愿 B．今是溪獨見辱于愚，何哉？ C．少焉，月出于東山之上

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D．于其身也，則恥師焉

11、下列各句中與例句句式相同的一項是（）

例句：何為其然也 A．托遺響于悲風 B．石之鏗然有聲者 C．君欲何往

D．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

12、對這段文字的理解和賞析不恰當的一項是（）

A．這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。

B．作者善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如?寄蜉蝣于天地?。

C．這段文字將情、景、理有機結合，實質上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。

D．作者描繪了?舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩?的景象，意在抒發自己急欲建功立業的豪情。

第Ⅱ卷

四、（24分）

13、翻譯句子（14分）

（1）距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。（《鴻門宴》）（4分）

（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也！（《燭之武退秦師》）（5分）

（3）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)（5分）

14、名句默寫，任選5小題,共6小題。（10分）

（1）

，；不積小流，無以成江海。（《勸學》）

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，如是而已。（《師說》）

（3）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

。（《歸去來兮辭（并序）》）

（4）白露橫江，水光接天。（《赤壁賦》）

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（5）客亦知水與月乎？逝者如斯，；盈虛者如彼。（《赤壁賦》）

（6）大弦嘈嘈如急雨，——————————，嘈嘈切切錯雜彈，—————————。（《琵琶行》）

五、（12分）

15、根據以下文字，篩選并整合信息，給?知識經濟?下一個定義。（6分）（45個字以內）

以前的經濟發展模式，以傳統產業為經濟支柱，以大量損耗自然資源為主要依托。而知識經濟則以高新技術產業為第一產業支柱，以智力資源為主要依托。它是一種可持續發展的經濟，是一種新型的經濟，是一種如旭日東升的經濟，不是傳統模式的經濟。

知識經濟是

16、依照下面的示例，另寫兩句話，要求句式與示例相同。（6分）

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，讓人暢想。

六、閱讀下面的文字，完成17～20題。(18分)

大 魚

安石榴

鏡湖里有大魚，不是一般意義上的大魚。就是說不是一米兩米長的大魚，而是三四十米長的大魚。

鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚揚的了。這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因為……等一下！

我的伯父住在鏡湖邊，是個老林業，年輕時在鏡湖水運廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就順著湖水的流向被運出山外。我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。

我的伯父安居山中，和伯母養了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。

那一次我到伯父家，正是關于大魚的傳說四處播散的時候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。

我走進院子的時候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一

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件半截袖的老頭兒衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們?嗡嗡?地圍著他轉。我看得心驚膽戰——伯父稀疏的頭發里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。

我把照相機、攝像機、高倍望遠鏡等機械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。

我問伯父：?真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？?

伯父沉吟了片刻，說：?你記好了，什么事情都不能讓人知道。?伯父把?人?字說得很重，?人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。?

我心里當時充滿了探索的欲望，打斷大伯，說：?求您說實話，到底有沒有大魚？?

大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。

我猛地領悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后……等一下，你猜對了。

大魚出現了！大魚又消失了！一切恢復原樣。

我帶的幾件現代化機器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢？

伯父卻淡淡地說：?我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。?又說：?你倒是個有緣的，有時候它幾年也不出來一次。?伯母在旁邊連連點頭。隨后的一個月時間里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現的都是生命的本來面目。一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，伯父就給我講又一個驚人的森高一語文

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林故事。野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個字。打死也不說。

（選自《小小說選刊》2009．12）

17．伯父為什么說?什么事情都不能讓人知道?，而且?把‘人’字說得很重?？（4分）18．從?充滿探索的欲望?到?打死也不說?，?我?經歷了怎樣的心理變化？（6分）

19．小說題為?大魚?，卻始終沒有出現大魚的形象，請簡要分析作者是如何描述大魚的。（4分）

20．有人說：人是萬物的主宰。文中伯父卻說：?我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。?你認同哪種觀點？請簡要談談你的看法。（4分）

七、（60分）

21．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說：參與是今天這個社會的一種重要精神。對于成長中的我們，參與更是生命中不可缺少的一部分。

請以?參與與成長?為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目；自定立意；除詩歌外，文體不限；不得抄襲。注意：文中不得出現與考生有關的學校、姓名等個人信息。

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第二篇：西城區高一期末語文試題

西城區2017—2018學第一學期高一語文期末

試卷及答案

第Ⅰ卷

一、論述類文本閱讀與語文知識運用。（24分。8小題，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-5題。

有些談佛論道的書中將“執著”與“執迷”混用，竊以為十分不妥。“執迷”，差不多是指異化、僵化、知錯不改。何致如此呢？無非“名利”二字。一旦進入溫飽甚至富足，價值感常把人弄得顛三倒四。謀利謀到不知所歸，其實也是在謀名了——所謂價值感。追求價值感當然沒錯。問題是，在這個仿佛一切都可以出售的時代，價值的解釋權通常屬于價格，價值感自然也是亦步亦趨。

價值和價格的差距無從固定，可以很大，也可以很小，當然這并非壞事。可市場這只無形之手，一旦顯形為鋪天蓋地的廣告，一旦與認錢不認貨的媒體相得益彰，事情就不一樣了。只要廣告深入人心，東西好壞倒不要緊了——好也未必就賣得好，不好也未必就賣不好。媒體和廣告沆瀣一氣，價格既已不認價值這門親，價值感孤苦無靠去拜倒在價格門下，也就不是什么費解的事。而這邏輯，一旦超越經濟，走進社會各個領域，耳邊常聞的關鍵詞就只有利潤、碼洋、票房和收視率了，另外還有幾個詞在悄聲附和：房子、車子、股市、化療。此即執迷。

“執著”與“執迷”不分，本身就是迷途。這世界上有愛財的，有戀權的，有圖名的，有什么都不為單是爭強好勝的。人們常管這叫欲壑難填，叫執迷不悟，都有貶低之意。但愛財的也有比爾·蓋茨，他既能聚財也能理財，更懂得財為何用，不好嗎？戀權的嘛，有毛遂自薦的敢于擔當，也有種種“舉賢不避親”的言與行，不對嗎？圖名的呢？誰愿意大家說自己沒干好事，不是好人？不過是不圖虛名、假名而已。爭強好勝也未必就不對，阿姆斯特朗怎么樣，就是那位身患癌癥還六次奪得環法自行車賽冠軍的人？對這些人，大家怎么說？會說他們執迷？當然不，人們會贊美他們的執著——堅持不懈、百折不撓、矢志不渝，都是褒獎。

“執著”與“執迷”分不清，是否正應了佛家的一個關鍵詞——“無明”呢？“無明”就是一種糊涂：頑固不化，朽木難雕，不可教也。（取材于史鐵生《放下與執著》）

1．下列詞語中的“調”，與“又靠誰來調節它呢”中“調”的讀音不相同的一項是 A．風調雨順

B．眾口難調

C．南腔北調

D．調和陰陽

2．對文中劃線詞語的分析，不恰當的一項是

A．亦步亦趨：這里借指價值感盲目追隨價格的社會現象。B．鋪天蓋地：這里指當時的廣告創意充滿正氣震撼人心。C．沆瀣一氣：這里指媒體和廣告商毫無底線地勾結起來。D．矢志不渝：這里贊美秉持執著的人內心的堅定與強大。3．對第二段中“事情就不一樣了”一句的理解，最恰當的一項是

A．市場條件下價值和價格的差距有些情況下固定。

B．市場條件下價值和價格的差距可以固定是壞事。

C．市場條件下價值與價格的不匹配超越經濟領域。

D．市場條件下價值和價格的差距太大并不是好事。4．對下列句子中修辭方法及其表達效果的理解，不正確的一項是

A．何致如此呢？無非“名利”二字

——運用設問，引發讀者思考，也顯示了作者內心的擔憂。B．市場這只無形之手……

——運用比喻，形象地揭露了市場變化的瘋狂和不可理喻。C．價格既已不認價值這門親

——運用擬人，生動地反映了價格與價值之間關系的反常。

D．這世界上有愛財的，有戀權的，有圖名的，有什么都不為單是爭強好勝的 ——運用排比，展現了社會生活中人們心態的復雜和多樣。

5．根據文意，分別概括“執著”與“執迷”的本質特征。

根據本學期所學知識，完成6-8題。

6．下面文言句子中，加點的詞沒有詞類活用現象的一項是

A．其達士，潔其居，美其服

B．終不能踰河而北 C．然后發天下丁男以守北河

D．獸聚而鳥散，從之如搏景 7．下面文言句子中，不屬于文言特殊句式的一項是 A．吾與之共知越國之政

B．茍得聞子大夫之言，何后之有

C．起于黃、腄、瑯邪負海之郡

D．兵者兇器也 8．下列有關文學常識的表述，有誤的一項是

A．《再別康橋》的作者徐志摩和提出“三美”說的聞一多，都是新月派詩人。

B．元雜劇《竇娥冤》的作者是關漢卿，明傳奇《牡丹亭》的作者是馮夢龍。C．魯迅的小說《祝福》中祥林嫂的種種不幸遭遇，反映了封建禮教對人的毒害。

D．《守財奴》選自《歐也妮?葛朗臺》，作者是法國批判現實主義作家巴爾扎克。

二、古代詩詞默寫。（8分）

9．在下面橫線處填寫古詩詞原句。（選作其中8小題）（8分）

①坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

《詩經·伐檀》 ②誠既勇兮又以武。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。

屈原《國殤》 ③，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

《古詩十九首·迢迢牽牛星》 ④羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際。

陶淵明《歸園田居（其一）》

⑤控弦破左的，右發摧月支。，俯身散馬蹄。曹植《白馬篇》 ⑥風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。，不盡長江滾滾來。

杜甫《登高》 ⑦熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨。

李白《夢游天姥吟留別》

⑧羽扇綸巾，談笑間。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 ⑨乍暖還寒時候，最難將息。，怎敵他、晚來風急？

李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》 ⑩青山遮不住，畢竟東流去。，山深聞鷓鴣。

辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》

三、課內現代文閱讀。（12分）閱讀下面文段，完成10-12題。（12分。3小題，每小題4分）

老箍桶匠變得厲害，常在女兒面前哆嗦。眼見他這種老態的拿儂與克羅旭他們，認為是他年紀太大的緣故，甚至擔心他有些器官已經衰退。可是到了全家戴孝那天，吃過了晚飯，當唯一知道這老人秘密的公證人在座的時候，老頭兒古怪的行為就有了答案。

飯桌收拾完了，門都關嚴了，他對歐也妮說：

“好孩子，現在你承繼了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦。——對不對，克羅旭？”

“對。”

“難道非趕在今天辦不行嗎，父親？”

“是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。”

“噢！父親……”

“好吧，那么今天晚上一切都得辦了。” “你要我干什么呢？”

“乖乖，這可不關我的事。——克羅旭，你告訴她吧。”

“小姐，令尊既不愿把產業分開，也不愿意出賣，更不愿意因為變賣財產，有了現款而付大筆的捐稅，所以你跟令尊共有的財產，你得放棄登記……” “克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？ 可以對一個孩子說嗎？” “讓我說呀，葛朗臺。”

“好，好，朋友。你跟我的女兒都不會搶我的家私。——對不對，小乖乖？” “可是，克羅旭先生，究竟要我干什么呢？”歐也妮不耐煩地問。“哦，你得在這張文書上簽個字，表示你拋棄對令堂的承繼權，把你跟令尊共有的財產，全部交給令尊管理，收入歸他，光給你保管虛有權……”

“你對我說的，我一點兒不明白，”歐也妮回答，“把文書給我，告訴我簽字應該簽在哪兒。”

葛朗臺老頭的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。

“小乖乖，這張文書送去備案的時候要花很多錢。要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄承繼權，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少彌撒給誰都可以了！……嗯！按月一百法郎，行嗎？”

“你愛怎辦就怎辦吧，父親。”

“小姐，”公證人說，“以我的責任，應當告訴你，這樣你自己是一無所有了……”

“嗨！上帝，” 她回答，“那有什么關系！”

“別多嘴，克羅旭。——一言為定，”葛朗臺抓起女兒的手放在自己手中一拍，“歐也妮，你決不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？”

“噢！父親……”

他熱烈地、緊緊地擁抱她，使她幾乎喘不過氣來。

“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易。我祝福你！你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘。你現在愛做什么都可以。”

“明兒見，克羅旭，”他望著駭呆了的公證人說，“請你招呼法院書記官預備一份拋棄文書，麻煩你給照顧一下。”

10．結合文意分析，老箍桶匠葛朗臺“常在女兒面前哆嗦”的原因是什么？（4分）

11．葛朗臺獲得原本屬于女兒的繼承權，用了哪些手段？結合原文作簡要說明。（4分）

12．文中歐也妮形象的刻畫，對表現葛朗臺有什么作用？（4分）

四、經典作品閱讀。（6分）

13．在“文化經典解讀”和“文學名著閱讀”中選定1題，完成相應要求。（6分）

（1）文化經典解讀

子曰：“不憤不啟，不悱不發。”結合你對《論語》以及孔子思想的了解，簡要分析并明確這句話中所表明的“啟”“發”得以實現的條件。

（2）文學名著閱讀

小說《孔乙己》選自魯迅的小說作品集《吶喊》。結合你對《吶喊》以及魯迅創作思想的了解，簡要描述并評價《孔乙己》中的孔乙己形象。

第Ⅱ卷

五、文言文閱讀。（12分）

閱讀下面文言文，完成14-17題。（12分。4小題，每小題3分）

策字伯符，與周瑜相友，江、淮間人咸向之。策舅吳景，時為丹楊太守。就景，因緣召募得數百人。興平元年，從袁術，術甚奇之，常嘆曰：“使術有子如孫郎，死復何恨！”策騎士有罪，逃入術營。策指使人就斬之，訖，詣術謝。術曰：“兵人好叛，當共疾之，何為謝也？”由是軍中益畏憚之。

術初許策為九江太守，已而更用陳紀。后術欲攻徐州，從廬江太守陸康求米三萬斛①。康不與，術大怒，遣策攻康，謂曰：“前錯用陳紀，每恨本意不遂。今若得康，廬江真卿有也。”策攻康，拔之，術復用其故吏為太守，策益失望。先是，劉繇為揚州刺史，州舊治壽春。壽春，術已據之。時吳景尚在丹楊，繇至，迫逐之。景退舍歷陽。策乃說術，乞助景等平定江東。術表策為折沖校尉，兵財千余，騎數十匹，賓客愿從者數百人。比至歷陽，眾五六千。策所向皆破，莫敢當其鋒，而軍令整肅，百姓懷之。

策性闊達，善用人，士民莫不盡心，樂為致死。劉繇棄軍遁逃，諸郡守皆捐城郭奔走。吳人嚴白虎等各萬余人，處處屯聚。吳景欲先擊破虎等，策曰：“虎等群盜，非有大志，此成禽耳。”遂引兵渡浙，據會稽，屠東冶，乃破虎等。盡更置長吏，策自領會稽太守，復以吳景為丹楊太守。

袁術僭號②，策以書責而絕之。曹公表策為討逆將軍，封為吳侯。時袁紹方強，而策并江東，曹公力未能逞，且欲撫之，禮辟③策弟權。曹公與袁紹相拒于官渡，策陰欲襲許，迎漢帝。未發，會為故吳郡太守許貢客所殺。先是，策殺貢，貢小子與客亡匿江邊。策單騎出，卒與客遇，客擊傷策。創甚，請張昭等謂曰：“中國方亂，以吳越之眾，足以觀成敗。公等善相吾弟！”呼權佩以印綬，謂曰：“決機于兩陳之間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，以保江東，我不如卿。”至夜卒，年二十六。（取材于《三國志·吳書一》）

【注】①斛，古代量具名，當時十斗為一斛。②僭號，冒用帝王的稱號。此處指建安二年二月，袁術在壽春稱帝。③辟，征召，任用。14．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．術甚奇之

奇：引以為奇，器重。

B．比至歷陽，眾五六千

比：及，等到。C．策單騎出，卒與客遇

卒：最終。

D．公等善相吾弟

相：輔佐，幫助。15．下列句中加點的詞，意義和用法都相同的一項是

A．已而更用陳紀

∥ 壽春，術已據之 B．策乃說術

∥ 乃破虎等

C.士民莫不盡心，樂為致死

∥ 會為故吳郡太守許貢客所殺 D.呼權佩以印綬

∥ 舉賢任能，以保江東 16．下列對文中劃線句子的理解，不正確的一項是

A．使術有子如孫郎，死復何恨

假如我袁術有像孫策這樣的兒子，就算死了又有什么遺憾呢！B．景退舍歷陽 吳景敗退下來，駐扎在歷陽這個地方。C．劉繇棄軍遁逃，諸郡守皆捐城郭奔走

劉繇拋棄軍隊悄悄逃跑，各郡太守都爭相把城邑捐獻給孫策。D．貢小子與客亡匿江邊

許貢的小兒子和門客逃到江邊躲藏起來。

17．下列對文章內容的理解，不符合原文意思的一項是

A．孫策派人到袁術的軍營中殺死了逃匿的騎兵，但是袁術并沒有公開責怪他。

B．袁術先后兩次食言，孫策大失所望，便借出兵歷陽的機會與袁術公開決裂。

C．攻破嚴白虎后，孫策趁勢重新安排地方事務，借此取得了主政江東的優勢。

D．孫策被任命為討逆將軍、封為吳侯，也有利于曹操實現對各派勢力的牽制。

六、古代詩歌閱讀與鑒賞。（8分）閱讀下面古詩，完成18-19題。

雜詩①（其六）

曹植

飛觀百余尺，臨牖御欞軒。遠望周千里，朝夕見平原。烈士多悲心，小人偷自閑。國仇亮②不塞，甘心思喪元。拊劍西南望，思欲赴太山③。弦急悲聲發，聆我慷慨言。

【注】①此詩寫于魏明帝太和二年。是年冬天，諸葛亮統蜀軍伐魏。魏遣張郃拒亮，明帝親為送行。曹植為此賦詩明志。

②亮：誠然，實在。

③太山，這里是指陜西境內的太乙山。其與終南山相接，正當蜀軍入魏的沖要之地。

18．下面對本詩的理解或分析，不正確的一項是（3分）

A．“飛觀”，形容樓閣聳立，如飛鳥之在高空，寫出樓閣之高，正適宜于遠眺。

B．三四句寫詩人登高所見，仿佛各個方向都能望到千里之外，視野極為開闊。

C．詩中的“烈士”與曹操“烈士暮年”中的“烈士”，都可理解為寫作者自指。

D．最后兩句寫弦聲轉急，琴聲悲涼，含蓄婉轉地傳達出詩人昂揚激越的心境。

19．請從詩句中的“悲心”入手，結合全詩分析作者在詩中表達的情感。（5分）

七、文學作品閱讀與鑒賞。（20分）閱讀下面作品，完成20-23題。

冬 日 絮 語

每每到了冬日，才能實實在在觸摸到歲月。年是冬日中間的分界，有了這分界，在年前便感到歲月一天天變少，直到殘剩無多！而一過了年，仿佛忽然又有大把的日子，成了時光的富翁，一下子感覺真的大有可為了。

如果歲月是用時光來計算的。那么，時光又在哪里？在鐘表上，在日歷上，還是在行走于窗前的陽光里？

窗是房屋最迷人的鏡框，節候變換著鏡框里的風景。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽光一起努力，將玻璃上的冰雪從中間化開，向四邊蔓延。透過這美妙的冰洞，我發現原來嚴冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，總有蔭影遮翳，蔥蘢卻幽暗。我忽然對老人這個稱謂產生了敬意。大概只有閱盡人生，脫凈了生命年華的葉子，才會有眼前這樣的明徹，才能有如此無邊的安寧。安寧不是安寐，而是一種博大而豐實的自享。世中惟有創造者所擁有的自享才是人生真正的幸福。

朋友送來一盆香棒①，放在我的窗臺上，說：“看吧，多漂亮的大葉子！” 真的，那葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現了：嚴寒占據窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得！

有了這盆香棒，我才發現我的書房竟有如此燦爛的陽光。陽光照進并充滿香棒的每一片葉子和葉梗，把它們變得像碧玉一樣純凈、通亮。我還發現，這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇。是不是可以說，任何事物的出現，同時證實著另一個事物的存在。偉大的出現說明庸人的無所不在；騙子無法騙走的，正是人們內心那無比珍貴的單純。以此而言，老人是生命愈來愈短，還是他生命的道路愈來愈長？生命的計量，在于它的長度，還是寬度與深度？

陽光還要充滿我的世界，它化為閃閃爍爍的光霧，朝著四周的陰暗的地方浸染。陰影又執著又調皮，陽光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。但是，有一種光可以透入幽閉的暗處，那便是閃光的琴音。仿佛魯賓斯坦②的手不是在彈琴，而是在摸索你的心靈；他還用手思索，用手感應，用手觸動色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強強弱弱的光束，散布在空間！那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進布滿陰影的地方。有時，它會在一陣轟響里，關閉了整個地球上的燈或者創造出一個輝煌奪目的太陽。我想在一張寄給遠方的失意朋友的新年賀卡上寫一句話：你想得到的一切安慰都在音樂里。

冬日里最令人莫解的還是天空。盛夏里，有時烏云四合，那即將被崢嶸的云吞沒的最后一塊藍天，好似天空的一個洞，無窮地深遠。而現在整個天空全成了這樣，在你頭頂上無邊無際地展開！空闊、高遠、清澈、莊嚴！除去少有的飄雪的日子，大多數時間連一點點云絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因為它大得……大得叫你一仰起頭就感到自己的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點燈的驛站。萬古以來，是誰不停歇地從一個驛站奔向下一個驛站？為誰送信？為了宇宙間那一樁永恒的愛嗎？

我從大地注視著這冬天的腳步，看看它究竟怎樣一步步、沿著哪個方向一直走到春天！

（取材于馮驥才同名作品）

【注】①香棒，又名海芋、滴水觀音，天南星科多年生常綠大草本植物。②魯賓斯坦，二十世紀著名鋼琴演奏家。

20．結合文意，理解“原來嚴冬的世界才是最明亮的”中“明亮”的含意。（4分）

21．理解下面句子在文中的含意。（6分）

（1）嚴寒占據窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得！

（2）那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進布滿陰影的地方。22．文中寫“最令人莫解”的冬日天空，在行文上有什么作用或效果？（4分）23．文中作者談到了自己的哪些感悟？選擇其中一個談談你自己的感受。（6分）

八、微寫作。（10分）

24．前段時間，紀念內地恢復高考40周年相關活動廣受社會關注。你有怎樣一些與高考相關的記憶？你又會怎樣去介紹高考？或者，你對高考又有怎樣的期待或評價？

請根據提示，選擇一個角度，寫一段文字。不少于150字。

第Ⅲ卷

九、文章寫作。（50分）

25．以“那一片亮光”為題，選擇你熟悉的一個方面或角度，恰當運用表達方式，寫一篇有真情實

感的文章。文體自選，立意自定。不少于700字。

參考答案及評分參考 2018．1

一、（24分）

1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）D

4．（3分）B 5．（3分）“執迷”是癡迷于名利本身，“執著”是承擔社會責任或展示生命價值。

評分參考：意思對即可。（答“二者的價值觀不同”，得1分；只照抄原文“‘執迷’是異化、僵化、知錯不改”“‘執著’是堅持不懈、百折不撓、矢志不渝”，不得分）

6．（3分）C 7．（3分）A 8．（3分）B

二、（8分）

9．（8分）①河水清且漣猗

②終剛強兮不可凌

③河漢清且淺

④守拙歸園田

⑤仰手接飛猱

⑥無邊落木蕭蕭下

⑦水澹澹兮生煙

⑧檣櫓灰飛煙滅

⑨三杯兩盞淡

酒

⑩江晚正愁予（余）

評分參考：每空1分。句中有錯別字、多字、少字，則該句不得分。如果10題全作，以前8題為準。

三、（12分）

10．（4分）①他擔心女兒不肯放棄繼承權而緊張；②他想博取同情以利于獲得繼承權。

11．（4分）①葛朗臺用“有些小小的事得辦一辦”麻痹女兒；②葛朗臺用“牽腸掛肚”和“受罪”等拉攏女兒；③葛朗臺用“按月付你一百法郎”哄騙女兒。（寫出兩個方面即可。其他合理理解與分析，也可）

12．（4分）歐也妮善良、天真、單純、重親情的特點與葛朗臺的貪婪、狡詐、無恥形成對比，突出了（反襯了）守財奴靈魂的丑惡。

四、（6分）13．（6分）

（1）分析，是指根據語境就“憤”“悱”意義所作的推斷或結合孔子相關認識而作的補充；明確，是指將答題內容用清晰完整的語言表達來呈現。評分參考：分析，4分；明確，2分。

（2）描述，是指根據《孔乙己》就孔乙己形象所作的概括或結合《吶喊》整本書而作的補充；評價，是指將自己對形象的認識用鑒賞性的語言表達來呈現。

評分參考：描述，4分；評價，2分。

五、(12分)

14．（3分）C（卒，通“猝”，猛然，突然）

15．（3分）B（A選項中，第一個“已”意為“不久，以后”；第二個為“已經”。C選項中，第一個“為”是介詞，替，給；第二個是介詞，被。D選項中，第一個“以”為介詞，把，拿；第二個為連詞，來。B選項中，“乃”都是“于是，就”的意思）

16．（3分）C（“捐”的理解有誤，應為“舍棄，放棄”之意）17．（3分）B（“便借出兵歷陽之機與袁術公開決裂”于文無據）

六、（8分）18．（3分）D

19．（5分）自己雖有親赴前線赴難御敵以身殉國的想法，卻又不被重視不被任用，內心生出壯志難遂的憤慨。

評分參考：分析情感，3分；結合詩句，2分。

七、（20分）

20．（4分）明徹、安寧，以及這種明徹安寧帶給人內心的振奮、享受。

評分參考：兩點，每點2分。意思對即可。

21．（1）（3分）香棒給嚴寒中的人們帶來溫暖美好的感受，讓人仿佛在享受著春天的氣息，顯示出生活中的發現給人的影響之大。評分參考：三點，每點1分。意思對即可。

（2）（3分）（就像光束能驅除生活中的黑暗一樣）那些美妙的琴音和旋律深入人心，化解了人們內心的幽閉和昏暗，表現了藝術對人的感染力之強。

評分參考：三點，每點1分。意思對即可。

22．（4分）寫冬日天空的莫解和神秘，是對前文寫冬日生活思考的一種延伸（或：應合了“冬日絮語”的選材風格），也為自己更開闊的人生驛站的思考作了鋪墊。

評分參考：兩點，每點2分。意思對即可。

23．（6分）觸摸歲月，珍惜時光；樂于創造，安寧自享；發現生活中的不平凡，熱愛生活；感受藝術，驅除失意；認識自我，勇敢前行。評分參考：感悟，3分；自己的感受，3分。感悟回答出三個即可。意思對即可。有其他合理理解，也可。

八、（10分）（略）

九、（50分）（略）

附：文言文參考譯文

孫策字伯符，和周瑜彼此友好，江淮地區的人們都趨向他。孫策的舅舅吳景當時擔任丹楊太守。孫策投靠了吳景，并利用這個機會招募士眾，得到幾百人。興平元年，他跟隨袁術，袁術非常器重他，經常感嘆說：“假如我袁術能有像孫策這樣的兒子，就算死了又有什么遺憾呢！”孫策有個騎兵犯了罪，逃進了袁術的軍營。孫策派人追到那里殺了這個騎兵，事情了結之后，孫策到袁術那里謝罪。袁術說:“當兵的人喜歡叛逃，（我們）應當共同痛恨他們，為什么要謝罪呢？”從此軍人更加敬畏孫策。

袁術最初許諾讓孫策擔任九江太守，后來卻改用了陳紀。后來，袁術想要攻打徐州，向廬江太守陸康要三萬斛米，陸康不給，袁術大怒，就派孫策去攻打陸康，他對孫策說：“以前我不應該用陳紀，每每懊悔自己本來的想法未能實現。現在如果抓到了陸康，廬江就真的歸您所有了。”孫策率軍攻打陸康，占領了廬江，袁術卻再一次任用自己的舊吏為太守，孫策對袁術更加失望。在此之前，劉繇任揚州刺史，揚州過去的治所在壽春。壽春已經被袁術占據。當時吳景還在丹楊，劉繇一到，就把吳景趕走。吳景撤退并宿營在歷陽。孫策就游說袁術，請求幫助吳景等人平定江東。袁術上表奏請孫策為折沖校尉，給他的士兵才一千多人，戰馬數十匹，賓客愿意跟隨孫策出征的有數百人。等到了歷陽，孫策的隊伍就擴充到了五六千人。孫策所向披靡，沒有人敢抵擋他的鋒芒，他的隊伍軍令肅整，紀律嚴明，百姓都很擁戴他。

孫策性情豁達，善于用人，士人百姓沒有不對他盡心盡力、樂于為他效命的。劉繇棄軍逃跑，各郡太守也都放棄城邑四處逃走。吳郡嚴白虎等人聚眾各有一萬多人，到處囤聚。吳景想要先擊敗嚴白虎等人，孫策說：“嚴白虎等人不過是一群強盜，沒有什么遠大志向，這次出兵一定能擒獲他們。”便率領部隊渡過浙江，先后攻占了會稽、東冶，于是打敗了嚴白虎等人。（孫策）將各地行政長官全部更換，自己兼任會稽太守，重新任命吳景擔任丹楊太守。

袁術僭號稱帝，孫策寫信斥責他并同他斷絕關系。曹操上表朝廷，奏請任命孫策為討逆將軍，封為吳侯。這時袁紹勢力正在強盛時期，而孫策兼并了江東，曹操的勢力還不能控制孫策，想暫且安撫他，以禮征召了孫策的弟弟孫權。（建安五年）曹操和袁紹兩軍相持于官渡。孫策暗中策劃襲擊許都，迎漢獻帝到江東。在他還沒來得及派兵時，正巧被原吳郡太守許貢的門客殺害。在此之前，孫策先殺了許貢，許貢的小兒子和門客逃到長江岸邊躲藏起來。孫策獨自騎馬外出，突然和許貢的門客相遇，許貢的門客把孫策擊傷。（孫策）傷勢十分嚴重，他把張昭等人請來對他們說：“中原正陷入混亂，憑借吳越地區的士眾，足以坐觀天下成敗。你們要好好輔佐我弟弟！”他又叫孫權過來，給他佩上印綬，對他說：“在兩軍對陣之際做出決斷，與天下豪杰爭勝，你不如我；舉薦賢士，任用有才能的人，（使他們盡心盡力）來保衛江東，我不如你。”到了夜間去世，當時他二十六歲。

第三篇：高一語文下學期期末試題

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。(6分，每小題2分)

中國上古神話有著一些截然不同的父本，據此呈現出駁雜、破碎、重疊、自相矛盾、風格多樣的面貌，本土和異族的意識形態，并置于太平洋西岸的廣闊空間，卻始終未能得到有效的梳理。《山海經》似乎是唯一的例外。它采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺——“西四十五里，曰松果之山;又西六十里，曰太華之山，又西八十里，曰小華之山……”(《山海經西山經》)，諸如此類。這些副詞“又”是褶皺的標記，它掩藏起“西四十五里”或“西六十里”的內部縫隙，將空間改造成一組彼此疊加的褶皺，猶如一把被仔細收起的折扇。

褶皺化的拼圖，就是東亞失去神話的痛苦征兆。碎片制造了一種“謎語效應”，那些語焉不詳的零碎字詞，在跟歷史敘事混雜之后，語義及其指向變得更加模糊。在戰國和兩漢的原野上，到處飛揚著從神話樹上飄落的枯葉，仿佛是一堆來歷不明的生物遺骸。

早期中國神話的破碎本性，蓋源于春秋和戰國，而非后世儒生所指認的秦朝。這方面的證據來自《孟子》，其中記錄了戰國時代衛國太宰北宮锜跟孟子的對話。北宮锜求教周朝爵祿如何排列的問題，而孟子則答道：我也不知詳情，因為各國諸侯討厭這些舊典會妨礙自己的作為，把它們全都毀了。正是這番出人意料的對白，揭出了翦滅上古文化的罪魁禍首，那就是春秋和戰國時期的諸侯們。孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它卻足以為第一代神話的亡佚，做出合乎邏輯的解釋。

盡管如此，鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，第二代神話只能長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內在敘事結構。但在今天看來，內在混亂的第二代神話，仍然不失為一種文化瑰寶。它的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，支離破碎而生氣盎然，充溢著明快的童年氣息。更重要的是，基于非洲原型的基因力量，第二代神話和第一代神話一樣，基本沿用了相同的神名音素標記。正是這種識別標記，維系了兩代神話的有限連續性。與此同時，在一個民族覺醒的年代，新神話所提供的素材，足以支撐中國人的價值信念，以重構民族血緣敘事的基本母題。

這是一場雙向的精神運動：一方面是春 秋戰國諸侯消滅古籍、秦始皇焚書坑儒和項羽的火燒咸陽，這些兇險的事變，導致上古神話的逐級瓦解，形成被洗劫一空的作案現場;而另一方面，戰國和兩漢文人，孜孜不倦地尋找殘留的碎片，在捍衛神名音素標記(參見本書第一章)的前提下，以西亞神系和印伊神系為原型，挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰，辛勤勾勒第二代神話的模糊輪廓，形成東亞神系的南北兩個支系。這種嚴重分裂的狀態，正是我們所要面對的文化景觀。但鑒于漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規模的篡經運動，導致神話的再度受傷，雙向運動雖然有過兩個相反的向度，而最終的結局卻只有一個，那就是加速中國神話的湮滅進程。最終，我們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。

(摘編自朱大可《破碎的中國上古神系》)

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(2分)

A.中國上古神話有著一些截然不同的父本，呈現出本土和異族的意識形態并置的情形，始終未能得到有效的梳理。

B.據《孟子》的有關記載，早期中國神話的破碎本性，并不是來自后世儒生所指認的秦朝，而源于春秋和戰國時期。

C.內在混亂的第二代神話，雖然長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內在敘事結構，但一直是一種文化瑰寶。

D.漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規模的篡經運動，導致神話的再度受傷，加速中國神話的湮滅進程。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(2分)

A.《山海經》采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺.B.戰國時代衛國太宰北 宮锜跟孟子的對話，出人意料地揭出了春秋和戰國時期的諸侯們，才是翦滅上古文化的罪魁禍首。

C.鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，新神話所提供的素材，足以支撐民族覺醒年代中國人的價值信念，以重構民族血緣敘事的基本母題。

D.東亞神系的南北兩個支系是戰國和兩漢文人通過挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰而形成的，因此，這兩種文化景觀處于嚴重分裂的狀態。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(2分)

A.褶皺化的拼圖，碎片化的“謎語效應”使整個東亞神話失去應有的魅力，使戰國和兩漢時期的神話與歷史敘事混雜，變得語焉不詳，更加模糊。

B.一系列兇險的事變的發生，導致上古神話的逐級瓦解，孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它為第一代神話的亡佚所做的解釋還是合乎邏輯的。

C.第二代神話的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，且以神名音素標記，維系了兩代神話的有限連續性。

D.這場雙向的精神運動，雖然有過兩個相反的向度，但最終卻使中國神話系更加破碎，讓人們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。

二、古詩文閱讀(26分)

(一)文言文閱讀(14分)

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

與荊南樂秀才書

【宋】歐陽修

修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業一編，先之啟事，及門而贄。田秀才西來，辱書;其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當之?當之未暇答，宜遂絕，而再辱書;再而未答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也!如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪?蓋足下力學好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。

仆少從進士舉于有司，學為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。

仆少孤貧，貪祿仕以養親，不暇就師窮經，以學圣人之遺業。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者。然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為不足以稱有司之舉而當長者之知，始大改其為，庶幾有立。然言出而罪至，學成而身辱，為彼則獲譽，為此則受禍，此明效也。

夫時文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強為之，故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。先輩①少年志盛，方欲取榮譽于世，則莫若順時。天圣中，天子下詔書，敕學者去浮華，其后風俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風矣。先輩往學之，非徒 足以順時取譽而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。若仆者，其前所為既不足學，其后所為慎不可學，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。

在《易》之《困》曰：“有言不信。”謂夫人方困時，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉?辱書既多且切，不敢不答。幸察。

【注】①先輩：對樂秀才的尊稱。

4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)

A.《易》為儒家經典著作之一，和《詩》《書》《禮》《春秋》合稱為“五經”。

B.中國古代的科舉考試共分四級，院試、鄉試、會試和殿試。考中會試的稱為進士。

C.天圣為北宋仁宗趙禎的年號，在我國歷史上，一個帝王在位期間不一定只用一個年號，一個年號也不一定只有一個帝王使用。

D.有司是指相關官員或有關部門。古代設官分職，各有專司，故稱有司。

5.下列四個選項，斷句正確的一項是(2分)

A.而涉獵書史/姑隨世俗作所謂時文者/皆穿蠹經傳/移此儷彼/以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

B.而涉獵書史/姑隨世俗/作所謂時文者/皆穿蠹經傳/移此儷彼/以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

C.而涉獵書史/姑隨世俗/作所謂時文者/皆穿蠹經傳移此/儷彼以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

D.而涉獵書史/姑隨世俗/作所謂時文者/皆穿蠹經傳移此/儷彼以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

6.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是()(2分)

A.作者對當時的應舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試，所以只能建議他“順時”而為。

B.作者認為要作文，就應該學習古人，去除淺薄雕飾的文字與習氣，才能達到兩漢那樣文質彬彬的境界。

C.作者因寫時文而遭毀譽，認為自己不值得樂生學習、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。

D.本文語言樸實，感情真摯，表達委婉;通過現身說法，運用對比，巧妙地表明了作者對時文的不同看法。

7.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(8分)

(1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪?(3分)

(2)故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。(3分)

(3)既至匈奴，置幣遺單于。(2分)

(二)古代詩歌閱讀((7分)

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。

8.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達效果?(4分)

9.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。(3分)

(三)名篇名句默寫。

10.補齊下列名句中的空缺部分((5分)

(1)莼鱸之思這個成語現在已經成為了思念家鄉的代名詞，在《水龍吟登建康賞心亭》中與之相關的兩句是“，”。

(2)《永遇樂京口北固亭懷古》中的劉義隆雖有 的雄心壯志，而最后卻落得一個 的結局。

(3)被貶于黃州的蘇軾在游赤壁時，目擊滾滾長江發出了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的慨嘆;他在“故國神游”中，以酒祭奠江月，唱出了“ _，_”的心底悲歌。

(4)在《廉頗藺相如列傳》里，“，_”不僅是對藺相如隱忍、退讓的行動描寫，更為后人留下了“回車巷”的典故，而“_，” 這兩句語言描寫更體現了相如以國家為重、不記個人恩怨的寬容大度。

(5)《聲聲慢》詞中說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調養身體的詩句是“，”。

三、現代文閱讀。(16分)

11.閱讀下面一段文字，回答第(1)一(4)題。

凡忠必愚：馮道

刀爾登

亡國降臣固位難，癡頑老子幾朝官;

朝梁暮晉渾閑事，更舍殘骸與契丹。

這是一首罵馮道的詩。作者是元朝的“思想家”劉因。

馮道的挨罵，在于他歷仕四朝十一主，拿喪君亡國不當一回事兒。但說起來，“梁唐晉漢周，播亂五十秋”，一轉瞬之五十幾年，中原五次易主，如走馬燈;便是同一朝里，亦君臣互噬，父子相殘，一鎮之內，殺帥奪旄，習為常事;各路兵將盡是虎狼之性，稱孤道寡者不過沐猴而冠，借《沙家浜》里一句詞，叫做“忠在哪里，義在何方”。此時能知些廉恥的，便自謂勝人一籌，哪里還顧得上什么主辱臣死?從后梁的張文蔚、杜曉，到入宋的范質、呂端，一批名聲尚好的大臣，都是前朝舊人，豈獨馮道為然?

馮道另 一挨罵處，是奉使契丹，有漢奸之嫌。不過唐代的華夷之防不像后世那么嚴，安史亂后，更是嚴也無從嚴起。陳寅恪曾論河朔藩 鎮為“胡化集團”;中原五代，更有三代是沙陀人建起來的。石敬瑭父事契丹，固然無恥，但心甘情愿給他人做奴才的，從古代到今天，難道又少了?石敬瑭不過是“皇帝”，當天下之重，格外地沒面子而已。將燕云十六州割給契丹，遺患二百年，罪過不小，但他自己就是沙陀人，“漢奸”兩字，用在他身上，原本不倫不類。馮道雖是漢人，立身沙陀人之朝，又當極廢州裂之季，責他以“民族大義”，是以后世人之所見，責前人之所不見。他在契丹的言語，“哄洋鬼子”而已，“弱國無外交”而已;臉皮厚是真的，但臉皮不能如此之厚，他也不用去了。

馮道不以諂媚事人，而能取容于四朝，可見這個人是很滑頭的。逢大事則依違兩可，不得罪武人，不預廢立，這大概就是他的自全之道。馮道善持大體，若說有什么特殊的才能，倒也看不出來。有個人嘲笑他，如果走得快了，懷里一定會掉出兔園策來，他也不以為愧。他的好處是心胸開闊能容人，得罪他的人，他并不報復。詩人杜荀鶴的才能倒高，但剛在朱溫那里得寵，便在家中氣沖沖地掰著手指頭，算計都有誰得罪過自己，準備盡殺之。這等傾險之徒，不如馮道這樣的庸人遠甚。

五代兵連禍結，黎民深被荼毒，當此之時，忠為下，仁為上。馮道慈悲為懷，活人無數，然而他的口碑居然還不如史弘肇之流的“好漢”，這只能說是老百姓做芻狗做慣了。史弘肇這種人，不逢其會，殺豬屠狗而已。但人如草芥之時，必有視人如草芥者出，選對主子，多殺人，便可為英雄。史上名氣最大的，不是大兇大惡之人，就是大仁大善之人，說明社會出了毛病，不是縱人為惡，就是逼人去做常人所難之事。如馮道者，一平常人耳，以其平常混世界，也以其平常挨人罵。

《宋史》批評五代臣子視事君猶如拿錢干活兒，改朝易姓，就像換個東家，一拍兩散，——便該如此!司馬光罵馮道為奸臣之尤，理由是馮道“求生害仁”。——在司馬光的頭腦中，“忠”與“仁”已經分不清了。漢代起，忠的地位上升，成為倫常之首。以忠君為大節，把它像草標一樣插在頭頂上，倒忘了孔子的仁，孟子的義。只知吠非其主，不問善惡是非。這倒省心，最不堪時，至多落頂“愚忠”的帽子——愚忠愚忠，好像還有什么不愚的忠。其實哪里有呢?凡忠必愚。

評說人物，古人也說“大德不逾閑，小德出入可也”。問題是，什么是大，什么是小?以忠為大，則義為小;以節為上，則仁為下。在司馬光、歐陽修看來，馮道所做的善事，只是“小善”——如他的廉儉，如他念誦聶夷中的《傷田家詩》來感悟李嗣源，如他勸耶律德光不事殺掠，如他救下違反買賣牛皮禁令的二十人;如武將把搶來的婦女送給他，他置之別室，訪得其家送回去;及隨遼北上到恒山，見到被遼兵俘掠的士女，掏錢贖出，設法送歸鄉里。——在忠字當頭的史學家眼里，大節既虧，這些小善也就無足道了。

五代的慘劇，本可換回些出息的。但宋儒紛紛而出，把觀念的舊山河收拾起來，重入輪回。此后紛紛攘攘，不出矩。至明亡，才有人認真地琢磨些事情。但——仍以馮道為例——無論是王夫之，還是顧炎武、黃宗羲，都以馮道為小人，批評譽馮道為“吏隱”的李贄為邪妄。在三人者，身為勝國遺老，自然要痛罵不忠之人，好像大家都來做忠臣節士，便有萬年不倒的王朝了。見王朝而不見國，見國而不見民，見民而不見人，此其所以翻遍墳典，拍破腦袋，也想不出出路者也。

(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)

A.馮道在歷史上為人唾罵，原因之一在于他歷仕四朝十一主，不顧君臣之義。但在作者看來，歷史上其實還有一批名聲尚好的前朝舊人，因此馮道的行為無可厚非。

B.石敬瑭將燕云十六州割給契丹，馮道作為漢人立身沙陀人之朝，都曾被后人視為漢好，但因當時本來就是亂世，責之以民族大義，是以后世人之所見，責前人之所不見。

C.馮道雖無特殊才能，卻心胸開闊;詩人杜茍鶴雖才能出眾，卻心胸狹隘。在作者看來，杜荀鶴遠不及庸人馮道。

D.《宋史》批評五代臣子事君不忠，司馬光罵馮道是奸臣之尤，從此“忠”己 成功取代“仁”和“義”，成為儒家的主流價值觀。

E.文章以“凡忠必愚”為題有兩層含義。其一是凡是無限忠誠于封建君主的臣子都是愚人;其二是凡以“忠”作為唯一價值尺度來評判古人者也都是愚人。

(2)作者刀爾登曾指出“事不宜以是非論者，十居七八;人不可以善惡論者，十居八九。”請結合馮道的有關事跡，談談對這句話的理解。(4分)

(3)作為一篇人物評傳，本文在寫作上有什么特點?請簡要回答。(4分)

(4)作者認為“凡忠必愚”的根本原因是什么?你是否同意他的觀點?請結合材料說明理由。(4分)

第II卷(表達題共52分)

四、語言文字運用((12分)

12.下面六句話中的加點成語，使用正確的三個是(2分)

l.包鋼一中曹繼森被北大預錄取的消息不翼而飛，曹繼森很快成了鹿城家喻戶曉的明星，人們在贊嘆之余，也開始重新審視體育這條升入大學的“捷徑”

2.京張高速鐵路沿線地質地形復雜，建設難度較大，有關部門必須求田問舍，才能做好沿途占用土地和搬遷住宅的工作。

3.這兒幅書法作品筆走龍蛇，流暢飄逸，在本次秋季拍賣會上剛一亮相，就引起了國內外藏家的極大興趣。

4.和千千萬萬對未來充滿信心的 大學生一樣，從美麗而純潔的象牙塔邁進光怪陸離的社會，小陸的心底充斥著惶恐不安的動蕩感。

5.1946年5月，王云五擔任國 民 黨行政院的財政部長，對即將到來的幣制改革，他躊躇滿志可是不到三個月，金圓券貶值，物價飛漲，民怨沸騰。

6.在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。

A.①③④

B.③④⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥

13.下列各項中，沒有語病的一項是(2分)

A.如果有一天科技發展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。

B.邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時闖南洋，飽嘗20世紀上半葉的動蕩之苦，從命運的夾縫里打拼出成功。

C.近年來，政府在戶籍管理、土地流轉、農民工報酬等方面開始了有利于改善農民工境遇的改革，但從社會基本面觀察，國家現行體制還沒有為農民工平等的產業工人地位作好全面準備。

D.只有當促 進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創作方到末端的受眾方的各環節都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現飛躍。

14.依次填入下面一段文字橫線處的關聯詞語，正確的一組是((2分)

當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。_______他們從你身邊走過_______站在你身邊，也可能視而不見，_______你還不引人注 目。而_______你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。

A.雖然 甚至 因為 如果

B.雖然 或者 除非 只有

C.即使 或者 除非 只有

D.即使 甚至 因為 如果

15.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(3分)

互聯網是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物;用不好，它是潘多拉的魔盒，①。正因如此，我們既要享用互聯網，②。網絡安全與規范文明的網絡環境，則是網友必須遵守的底線。當然，任何文明規范的治理，③。只有當法律不斷完善，依法治網有了更科學的依據，網民利益才能更有保障，互聯網產業才能健康發展。

16.下面是某網上書店購書流程圖，請將其轉換成一段文字，要求 內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(3分)

五、寫作(40分)

17.閱讀下面材料，按要求作文。

各地高考成績陸續公布，圍觀高考狀元成為一道熱熱鬧鬧的社會風景線。盡管教育部門三令五申，有識的教育界人士提醒不應炒作“狀元”秀，但是新出爐的“狀元”仍為學校、教輔機構、企業家爭相追捧，成了商業價值飆升的“小金人”。圍觀高考狀元，到底在圍觀什么?有“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的千年“狀元”情結，有商業時代對明星效應的炒作，有附著在分數崇拜牛的教育公平期待，此外就是人們對于未來可能的杰出人才的期望。

對于這種特殊的社會現象，你有那些感受、理解和思考?請就此寫 一篇不少于800的作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：高一期末試題

2011—2012學（上）階段考試

高一語文

本試卷由第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分組成

總分150分

時間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國古代的禮樂文明

早在夏商周時期，古代先賢就通過制禮作樂，形成了一套頗為完善的禮樂制度，并推廣為道德倫理上的禮樂教化，用以維護社會秩序上的人倫和諧。

中國古代的“禮”和“樂”起源于遠古的原始崇拜。其貢獻的禮品、擊土鼓而作樂，便是最早的禮樂儀式。到了傳說中的五帝時期，雖然帝王的領袖地位和遞相禪讓產生了“禮”的意識，但是禮的制度還未產生。到了夏朝，禮儀制度才逐漸建立起來。但夏禮因文字記載和考古材料的缺乏，已難知其詳。商禮由于殷墟考古的大量發現，以及《史記》有較多的記載，則已彰彰可考。到了周代，禮制集前代之大成，逐漸完備和成熟起來，因為這時不僅形成了系統的禮樂制度，而且賦予禮樂以豐富的人文內涵。“樂”在周之前也已有不少歌舞產生。到了周代，“樂”的內容不斷豐富，形成了相應的制度，設臵了專門的機構來規范和管理樂舞。

在禮樂文明形成的過程中，周公是一個重要的人物。他制禮作樂，不僅將遠古至殷商的禮樂加以改造和發展，形成系統化的典章制度和行為規范，而且注入“德”的因素，使其具有道德倫理的深刻內涵。孔子是發展中國古代禮樂文明的另一個重要人物。他繼承、推廣和宣揚禮樂文明，整理、傳播了記載古代禮樂文明的儒家經典“六經”，并且，他以禮樂為解說對象，著力彰顯禮樂文明的精義，強調禮樂文明的人倫教化和治世功能。

“禮”是人性的基礎，是人類文明社會最主要的特征之一，是區別人與動物、文明與野蠻的標準。禮使人明確自己在社會中的位臵，懂得尊敬和謙讓；使人區別事物或行為的是非，懂得什么是該做和不該做的。“禮”也是一種道德規范，引導人們向善和自律。因此，禮樂文明更強調通過禮教，使社會規則內化為人的內心尺度，通過讓他們知禮、守禮，達到社會和諧的境界。“樂”的社會作用重在和諧精神。“樂”

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共 8頁

是協調世間萬物的綱紀，它的作用是使人們各安其位，和諧相處。“樂”也有陶冶情操，移風易俗的功用。因此，孔子要求人們要聽雅樂，遠淫音。

秩序與和諧是禮樂文明的主旨。樂的作用在于協調上下，禮的作用在于區別次序。然而，禮和樂雖有形式、功用上的不同，但卻是相輔相成的。在遠古傳統中，禮即人文，是涵蓋一切包括樂在內的。到了周代，禮、樂雖各有制度，但是樂畢竟仍是禮制的一個方面，樂的“和”也是為實現禮而輔助、服從于禮的。樂之“和”能夠彌合禮之“分”所造成的心理差距。孔子等儒家常將“禮”“樂”相提并論，就是因二者之結合，能起到平衡與調和的作用。

先秦禮樂文明經歷代沿革，具體內容有變而主旨不變。摒棄舊禮中的貴賤之分，汲取禮樂文明的秩序、和諧理念，對于中國，對于世界，都具有現實意義。

（選自《光明日報》2010年5月6日，有刪改）

1．下列有關“禮”的發展的表述，符合原文意思的一項是（）A．古代先賢為了維護社會秩序上的人倫和諧制禮作樂，逐步形成了一套禮樂制度，并推廣為道德倫理上的禮樂教化。

B．中國古代的禮樂文明是在周代開始完備、成熟起來的，其原因就是當時產生了大量的禮樂歌舞形式。

C．周公是禮樂文明形成過程中的重要人物，他繼承了殷商的禮樂形式，并注入“德” 的因素，使其有較大的發展。

D．先秦的禮樂文明經歷代繼承發揚和變革發展，其內容不斷豐富，秩序與和諧的內在思想也在與時俱進。

2．下列各項對“禮”與“樂”的相關解說不正確的一項是（）

A．“禮”是人性的基礎，是區別人與動物、文明與野蠻的標準，它能引導人們向善和自律；“樂”是協調世間萬物的綱紀，它能陶冶情操，移風易俗。

B．“禮”的作用在于使人明確在社會中的地位和關系；“樂”的作用在于使人們各安其位，和諧相處。

C．在遠古傳統中，“禮”“樂”并存，涵蓋了一切；自從周代以后，“樂”便成為禮制的一個重要方面。

D．由于“禮”“樂”的結合，能夠起到平衡與調和的作用，所以孔子常常將禮、樂兩個方面相提并論。

3．下列表述不符合原文意思的一項是（）

A．我國的禮樂文明源遠流長，早在遠古時期就已經有了禮樂儀式。B．夏朝時期，“禮”的意識開始產生，禮儀制度就開始初步建立。

C．孔子不僅整理、傳播了儒家經典“六經”，還強調禮樂文明的人倫教化和治世功能。

D．禮樂文明強調通過禮教，讓人們知禮、守禮，達到社會和諧的境界。

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二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。

邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學于江浦莊昶。成化二十年舉進士，授許州知州。月朔，會諸生于學宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課．農桑，仿朱子社倉，立積散法，行計口澆田法，以備兇荒。弘治七年入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學副使。修白鹿書院學舍，以處學者。江西俗好陰陽家言，有數十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計。寧王宸濠索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司校勘，獨無寶跡。遷右布政使，與鎮守太監勘處州銀礦，寶曰：“費多獲少，勞民傷財，慮生他變。”卒奏寢．其事。進湖廣布政使。

正德四年擢右副都御史，總督漕運。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數輩要．寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝。”張彩、曹元自內出，語寶曰：“君第劾平江，無后患矣。”寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾。”二人默然出。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進左侍郎。命兼左僉都御史，處臵糧運。尋疏請終養歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復以母老懇辭。許之，命有司以禮存．問。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。

（節選自《明史·儒林傳》）

[注]寧王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．躬課．農桑 課：督促 B．卒奏寢．其事 寢：擱置 C．遣校尉數輩要．寶左順門 要：邀請 D．命有司以禮存．問 存：看望 5．下列句子分別編為四組，全部表現邵寶性格耿直、不附權奸的一組是（）①寧王宸濠索詩文，峻卻之 ②有司校勘，獨無寶跡 ③費多獲少，勞民傷財，慮生他變 ④寶至京，絕不與通

⑤無大過，不知所劾 ⑥給事中劾熊并及寶，勒致仕去 A．①③⑥ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．①④⑤

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

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A．邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學校為眾生員講課；任江西提學副使時，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。

B．邵寶關心民生，重視農事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發生；他不主張開采處州銀礦原因之一，是怕勞民傷財。

C．邵寶極其孝順，多次請求辭官奉養母親，最后才得到皇上同意；回家之后，母親有病，左手麻痹不仁，他早晚奉侍在母親身邊。D．邵寶好學不倦，博覽群書，每當學有所得就寫在竹片上，用宋代理學家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。7.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）

（1）寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計。（4分）（2）越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。（3分）（3）甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（8分）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相賦

辛棄疾

青山欲共高人語，聯翩萬馬來無數。煙雨卻低回，望來終不來。

人言頭上發,總向愁中白,拍手笑沙鷗,一身都是愁。

注：“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰派人物，很有才干。

8．這首詞前兩句用怎樣的藝術手法？有何作用？請具體分析。（4分）

9．有人認為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現出詩人的豁達，有人則說表現的是詩人沉重的憂傷。你的看法怎樣？為什么？請聯系全詩說明。（4分）

（三）名句名篇默寫（8分）

10．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）總角之宴，言笑晏晏。（詩經《氓》）

（2）既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。。（屈原

《離騷》）

（3）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

（屈原《離騷》）（4）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）（5）苔痕上階綠。（劉禹錫《陋室銘》）

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乙 閱讀題

三、實用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

三叔郁達夫的少年時期 郁風

對于三叔達夫的記憶就像一幅非常熟悉的親切的畫，卻是只有色彩沒有線條，只有光影沒有具像了。

三叔達夫自幼智慧過人，七歲入私塾啟蒙，九歲時就能作詩，他后來的《自述詩》有“九歲題詩四座驚”之句。他在一九二七年回顧童年時寫道：“我在小學中學念書的時候，學校的功課做得很勤，空下來的時候只讀讀四史和唐詩古文，當時正在流行的禮拜六派前身的那些肉麻小說，和林畏廬（即聞名翻譯家林紓）的翻譯小說，一本也沒有讀過。只有那年正在小學畢業的暑假里，家里的一只禁閱書箱開放了，我從那只箱里，拿出了兩本書來，一部是石頭記（即《紅樓夢》），一部是六才子書。”

在富陽高小三年級（實際讀了兩年，十二歲）畢業后到杭州投考杭府中學，被錄取了但又因一時學費不夠而改入用費較低的嘉興府中學讀了半年，才又回到杭府中學。這時期他的全部愛好都在讀“閑書”和游山逛水，僅有的零用錢都送進叫做梅花碑的舊書店里，據他自己在自傳中說，當時買來的書中使他狂喜的有數部：一部是《吳詩集覽》（清代詩人吳梅村的集子），一部是《庚子拳匪始末記》，這本書“使我滿肚子激起了義憤”，還有一部是“署名曲阜魯陽生孔氏編訂的《普天忠憤集》，甲午前后的章奏議論，詩詞賦頌等慷慨激昂的文章，收集得很多，讀了之后，覺得中國還有不少的人才在那里，亡國大約是不會亡的。”他所處的時代、環境和這些前輩古人的民族正氣文章，培育了他的愛國詩人的氣質。稍后他又涉獵詩集詞曲雜劇，他的《自傳》中說：“真正指示我以做詩詞的門徑的，是《留青新集》里的《滄浪詩話》和《白香山詞譜》。……記得《桃花扇》和《燕子箋》是我當時最愛讀的兩部戲曲。”也可以說受這些作品的感染孕育了浪漫主義的萌芽。這時期的少年達夫已經像著迷似的作些詩詞，并且私下里用筆名向報紙投稿，“第一次投稿被采用的，記得是一首模仿宋人的五古，報紙是當時的《全浙公報》”，據他說直至兩三年后，覺得投稿已有七八成掌握，才用真名發表。那時的真名可能是“郁文”。

讀了兩年中學，到了一九一０年十四歲，他認為學校里教的中文已沒有什么好讀的，科學在當時也不被重視，算來算去只有英文是他所欠缺的，于是就轉入了美國長老會辦的育英書院。數月后由于參加了反對校長的**而被開除，又轉入另一浸禮會辦的教會中學，仍舊看不慣那個教務長的奴顏婢膝，諛媚洋人，趾高氣揚，壓迫同學。他說：“是在這一年的年假放學之前，我對當時的學校教育，實在是真的感到了絕望，于是自己就定下了一個計劃，打算回家去做從心所欲的自修功夫”。他的計劃就是：訂閱上海發行的進步報刊，遍讀家里所藏的四部舊籍和在杭州買的許多新書，在已讀完第三冊文法的基礎上自修英文。“若能刻苦用功，則比在這種教會學校里受奴隸教育、心里又氣、進步又慢的半死狀態，總要痛快一點”。于是真的就住在富陽家鄉那所老屋里兩年，忍受著親友長輩的非難和鄰人的訕笑，阿太和祖母管不了他，能管他的大哥——我的父親又不在家，他是完全自由地讀自己愛讀的書，精讀了《資治通鑒》和兩部《唐宋詩文醇》和其他典籍，有時一個人到田野間去，接觸到農夫疾苦，再就是閱讀上海寄來的報刊。他深有體會地說：“實際上這將近兩年的獨居苦學，對我的高一語文

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一生，卻是收獲最多，影響最大的一個預備時代。”

如果說他在日本高等學校時期繼續不同程度的搞通了英、日、德、法、俄五國文字，遍覽世界名著，吸取了外國文學的成就，那么，在他去國以前的少年時期就已奠定了他的中國文學基礎和養成了愛國詩人的氣質。

(節選自郁風《一個真正的文人——三叔達夫》)

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）

A．這篇傳記主要是通過郁達夫的侄女郁風的回憶講述了郁達夫少年時期讀書和求學的經歷，對正在求學的我們很有啟發。

B．在嘉興府中學和杭州府中求學期間，郁達夫酷愛讀書，詩、詞、曲、雜劇、小說、史書均有涉獵，并計劃遍讀家里所藏的四部舊籍和在杭州買的許多新書。

C．中學時，郁達夫對作詩詞很著迷，還經常向報紙投稿，但都是用筆名，直到他自己覺得投稿有絕對把握之后，才用真名。

D．郁達夫后來留學日本，在這期間因能讀懂多國文字，所以接觸了大量優秀的外國文學作品，這對他的文學生涯的影響要遠遠超出少年時期的積淀。E．文章最后一段總結全文，強調了郁達夫少年時期的勤學苦讀為他后來在文學上取得重要成績起到了至關重要的作用。

（2）郁達夫為什么對當時的學校教育“感到了絕望”？請結合文本簡要回答。（6分）

（3）第三段寫郁達夫中學時期讀了許多“閑書”，這些“閑書”對他產生了哪些影

響？簡要回答。（6分）

（4）郁達夫的“獨居苦學”的經歷給你哪些啟發？請結合文本，聯系自己的學習經

歷簡要回答。（8分）

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（21分）

12．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）（3分）

A．在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之．．．．

吧。B．“天河一號”開發團隊是一群朝氣蓬勃、奮發向上的年輕人，他們立志在有生．．之年．．

開發出領先世界水平的超級計算機。C．面對經濟危機，中國企業移花接木．．．．，迅速抓住中央政府擴大內需的機會，積極開闊國內市場，使企業走出困境。

D．最近一期的《瞭望新聞周刊》有文章稱“消費就是愛國”，有關專家撰文加以嘲笑：我從來沒有想到量入為出．．．．的生活方式，居然會成為一種道德瑕疵。

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13．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

18．閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

A．記者從省司法廳獲悉，開封市司法局已組成調查組，就被媒體稱為“沖涼死”的開封市勞教所學員穆大民死亡事件展開調查。

B．酸奶比鮮奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能夠以足夠數量直達腸道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃腸通過時間。

C．北大不久前宣稱，明年自主招生時將拒收生活中不孝敬父母的學生，這一舉措的目的旨在弘揚中華民族“孝”的傳統美德。

D．雖然現在所學的專業課對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下功夫，就一定能夠學好。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）

川劇，是四川文化的一大特色，，，，再加上寫意的程式化動作蘊含不盡的妙味……，川劇為世人所喜愛并遠涉重洋傳遍世界。

①清代乾隆時，在本地車燈戲基礎上，吸收融匯各地聲腔 ②在唐代就有“蜀戲冠天下”的說法 ③“變臉”、“噴火”、“水袖”獨樹一幟 ④川劇語言生動活潑，幽默風趣

⑤形成了含有高腔、胡琴、昆腔、燈戲、彈戲五種聲腔的用四川話演唱的“川劇”⑥其中川劇高腔曲牌豐富，唱腔美妙動人，最具地方特色

A．④③⑥②⑤① B．②③①⑤④⑥ C．③⑥②①⑤④ D．②①⑤⑥④③ 15．下列句中，加黑的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是（）（3分）

A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B、令媛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都感謝您。C、我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。16．請用一句話概括下面文字的內容。（3分）（不超過30個字）

5月2日下午4點，載著198名朝鮮紅樓夢劇組演員的專列駛入丹東口岸。據了

解，由朝鮮國家級藝術團——血海歌劇團潛心50載創作的大型歌舞劇《紅樓夢》將于5月6日至9日登陸北京電視臺大劇院。又有消息說“韓國版古裝紅樓夢”要上演了。于是，有網民很擔心，說“完了，中國四大名著要換國籍了”。17．閱讀下面的文字，仔細揣摩劃線句子的特點，仿寫三個句子。(6分)真正的沉默是一種至高境界的“無言之美”：高山沉默自是一種穩重，月亮沉默自是一種嬌羞，松竹沉默自是一種堅強，。

六、作文（60分）

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有這樣一個蒲公英的故事：在地中海東岸的沙漠中生長著一種特殊的蒲公英，它們不是按常規來伸展自己的生命，如若沒有雨，它們一生一世都不發芽、不開花。但只要有一場小雨，不論這雨什么時候落下，它們都會抓住這一難得的機會，迅速發芽、開花，并在水被蒸發之前，抓緊時間做完結子、傳播等所有的事情。這啟示我們：只有善于抓住機會，才能創造奇跡，成為了不起的人。可是，很多人往往生活在抱怨、自負、享樂中，這不值得深思嗎？

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題，確定文體，不要寫成詩歌；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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第五篇：高一期末語文試題

試卷類型：

A

2012-2013學

經過一段時間后，記憶系統放棄一些不太需要的信息，因而提高了它的工作效率。因為信息在大腦中閑置的時間越長，那么將來使用它的可能性也就越小。總的看來，記憶系統將那些無關緊要的信息放置一旁是較為明智的。安德遜說遺忘的一般形式已經被大量的實驗所證實——遺忘的速度經過一段時間會減慢——這反映了人們敘述過去的和現在的信息的相似性。依安德遜所言，我們記憶中的東西按照這種規律被選擇，并在實質上下了一個賭注，即我們近期沒有使用過的信息將來也可能不需要它。對這個賭，我們肯定贏多輸少。但是，我們對損失——遺忘所造成的挫折比較敏感，因此永遠也無法體會到我們贏得了什么。

這種基本觀點與那些研究在自然環境中動物行為的科學家們所說的“平衡”相類似。例如，在一群野餐者附近，一只松鼠勇敢地抓起一點面包碎片，然后跑到附近的樹下吃它。這樣反復幾次，每一次只抓起一點碎面包，把它帶到樹下后才狼吞虎咽地吃。盡管這不是吃飽肚子的最有效方法，但是，這確保了松鼠較少暴露在敵人面前的可能性。研究人員發現松鼠在拿碎面包片時——更可能拿的不是大片的而是小片的面包——吃大片面包片的時間比吃小片面包片的時間長，因此會使松鼠面臨更多的危險。在吃到更多食物和減少遇到敵人的風險之間存在著一種“平衡”。松鼠的行為表明它在平衡二者的關系。同樣，人類的記憶中也存在著平衡。

5．對文中涉及的“健忘的正面效果”概括最準確的一項是

A．人們對健忘所造成的挫折比較敏感，而健忘所造成的挫折對人是有益的。B．常常想不起事情，會令人沮喪，但這種健忘又是很有必要的。C．健忘能按規律選擇記憶中的內容，將無關緊要的信息放置一旁。D．健忘提高了記憶系統的工作效率，使人們更適應周圍的環境。6．文章最后說“人類的記憶中也存在著平衡”，這種“平衡”是A．遺忘更多的有效信息和減少遺忘的負面效應之間的平衡。B．遺忘更多的有效信息和記住更多的信息之間的平衡。

C．遺忘更多的近來不用或經常不用的信息和減少遺忘的負面效應之間的平衡。D．遺忘更多的近來不用或經常不用的信息和遺忘更多的有效信息之間的平衡。7．根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）

A．隨著時光的流逝，很多事終將被遺忘，并且，容易忘事的人往往是工作效率 更高的人。

B．經常整理圖書有助于及時催還圖書，這告訴我們，對那些有用的信息，要經常

復習，強化記憶

C．不要為想不起一些事情而沮喪萬分，事實上，遺忘使我們得到的要比失去的多。D．為了更好地適應外界環境，人類與別的動物都在不斷調整，使自己的行為盡可 能達到平衡。

三、閱讀下面的文段，完成8—10題。（9分，每小題3分）

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！8．下列加點詞語解釋，不正確的一項是（）

A、永和九年，歲．在癸丑歲：時間B、足以極．視聽之娛極：窮盡 C、終期．于盡期：期望D、悟．言．一室之內悟言：對面談話 9.下列句子加點詞的活用現象與例句相同的一項是（）例句：天下云．集響應，贏糧而影．

從。A、群賢畢至，少長．．咸集。B、又有清流激湍，映帶．左右。C、所以游．目騁．懷，足以極視聽之娛。D、一觴．一詠，亦足以暢敘幽情。10．下列對語段內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A、第一段從時間、地點、緣由、人物、環境，以及人物的心情等方面較具體地寫了蘭亭集會的盛況。本段以寫盛會始，以抒感慨終；以做“修禊”為名，以行快樂為實。

B、第二段寫了兩種人：一個是喜歡“靜”的人，一個是喜歡“躁”的人。兩者性格乃至行為上有很大的不同，人生觀上沒有相通之處。

C、探索人生哲理，發表對人生憂樂和生死問題的看法，亦即所謂“暢敘幽情”。D、文章借快樂年華的易逝的感嘆，借生命長短存滅，不是主觀所能左右的感嘆，借古人“死生亦大矣”的感慨，引出作者對人生的痛惜，充分肯定了“死生之大”的觀點。

2012-2013學第一學期末考試試題

高 一 語 文第Ⅱ卷(90分)

三、（20分）

11．翻譯橫線上的的句子(6分)

（1）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

（2）向之所欣，俯仰之間，已為陳跡

12、根據原文補寫空缺處（每空1分，共6分）(1)長太息以掩涕兮。

(2)真是猛士,敢于直面慘淡的人生,________________________。(3)寄蜉蝣于天地,__________________________。(4)鷹擊長空,魚翔淺底,_________________。

(5)夫夷以近，；險以遠。

13、名著導讀（每空1分，共2分）

《巴黎圣母院》是偉大的法國作家維克多·雨果的代表作，在這部作品中，他為讀者塑造了純潔善良的吉普賽女郎,她是雨果心目中美和善的化身，還有那個面貌丑陋卻心地善良的敲鐘人，作品中的每一個形象都在訴說著“命運”的故事。14．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（共6分）

秋 詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（1）

一、二兩句表露了詩人怎樣的心境？是用什么手法表現的？（3分）。

答：

（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？（3分）

四、現代文閱讀(18分)

閱讀下面的文字，完成16—18題。

陽臺春秋 周熠

①生活中總有不斷變化的流行時尚，且無不打上時代的烙印。就像一葉落而知秋那樣，有些生活現象一望可知是什么歲月。如人人佩戴毛澤東像章，這必是上個世紀六十年代末。又如人們燙發，全國山河一片“燙”，那肯定是中國改革開放后的八十年代末。再如青年人染彩發，則是這兩三年的事，且眼下風頭正勁。還有城市居民的封陽臺，這也是近些年的家居時尚。然而我至今末封陽臺。

②為什么要封陽臺？無非是時尚、漂亮、干凈，也相應增加了居室面積。但這只是事情的一個方面。有一利必有一弊。最明顯的問題是，影響光線，限制視野，阻礙空氣流通。一句話，花錢買個自我封閉的籠子。一位社會學家說，現代城市是個大籠子，城中的樓房是個小籠子，單元居室則是籠中之籠。那么封了陽臺豈不是又把這小小籠子的一扇窗給遮擋了嗎？封閉的陽臺自成一統，恍若瓊樓，或靜臥或放歌，何等悠然自得。只是我以為，不封陽臺隨其自然，開闊敞亮，好風可自至，明月不須期，晴天觀日出，下雨讀風雨，似乎更合天然情趣。

③不封陽臺，雖然浮塵多了些，可通風透光誰比得了。在春夏秋不冷不熱之時，特別是下雨的日子，靜靜地仰靠在闊椅上，聽雨聽風好是自在。雨絲長長地從高空落下，便有煙一般的水墨圖和清潤的水腥味兒。淡藍的雨絲兒隨風一顫兩顫，便洇在了放于護欄之上的花草上，沙沙沙沙，像春蠶食葉，像魚兒潮水。再一會兒花兒就像新浴的美人臉，紅潤得動人了。若是刮起了扭勁風，細細的煙雨上了頭臉，那身心就也濕了。《紅樓夢》里說的“枕上輕寒窗外雨，眼前春色夢中人”想必就近于此種意境吧。至于月夜在陽臺望星讀月，那也是詩意熏人的。看過新聞聯播，在陽臺茶幾上小備一壺菊花茶、半瓶葡萄酒、幾牙月餅與脆棗，就足以賞月起興了。暮色沉沉中，東天一亮，又大又圓的月悄然亮相了，就可細致體察“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。慢慢地就又見那“天上秋期近，人

間月影清”“月移花影上欄桿”的夢幻動畫來。葡萄酒蘸著明月有一口沒一口地品著飲著，18.簡要分析本文的內容是如何逐層深入的。（5分）身心松松地好是舒坦。月上中天，天青一碧，浩空無云，心里越發想把月中若有若無的影痕看個透徹，然而終是枉然。“斫卻月中桂，清輝當更多。”可那吳剛的力氣太小，一個人如何砍得了500丈高的桂樹呢？一片薄云經秋風吹動，輕紗般遮上月兒的半邊臉，陽臺上起了颯颯的秋聲隱隱的寒意。遙想又高又深的廣寒宮里的嫦娥，碧海青天夜夜心，真是高處不勝寒啊。還是人間好，熱妻美酒都不少。這么想著的時候，賞月成了催眠，陽臺成了涼床，月餅下肚，酒意來了，心也圓了，悠悠地迷糊起來??

④而陽臺使我更添興趣的是，把它改裝成瓜棚豆架。春天，我在兩個盆里塞下幾粒南瓜和牽牛花種子。春溫上升春苗爭長，頂著兩片綠葉的瓜苗在春陽里甩出了嫩泛的龍頭，牽牛花也挑著紫莖開始爬上來了。因通風透光水土好，長勢甚旺。到五月南風吹時，陽臺上已是一汪青翠。團團綠陰里，黃的南瓜花和紫凝的牽牛花，迎風點頭，色香動人，生機勃勃。那牽牛花可是不安分，半架陽臺盛不下它，將一枝開著紫蘭花的龍頭窺探到人家陽臺。正所謂“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”呢。從夏至秋，早間晚間，置身于陽臺的瓜架之下，半隱半露，滿目青翠，通體清爽??待中秋一過，瓜葉轉黃，疏疏淡淡，漸次地“草木搖落露為霜”了。至入冬，乃一夜霜風凄緊，瓜葉零落。嚴冬里除了偶爾享受陽光和賞賞飄雪放飛一下心情，那兒是無聲的枯寂和乏味的漫長??

⑤然而，無論怎么說，開放的陽臺對于我總是有詩意和吸引力的。何況冬天來了，春天還會遠嗎？我必須早點總結一下，想一想，下一個春天的陽臺怎樣包容八面來風而更青春更深湛。

（選自《散文選刊》2005年第2期，有刪改）15.第1段講述的三個事例，在文章內容和結構上有何作用？（4分）

16.作者不封陽臺的原因是什么？請整合文中語句，分四點作答。（6分）

17.文章最后一句話中的“更青春更深湛”是什么意思？（3分）

五、語言運用（7分）

19.某餐館套用一個名句，擬了一副對聯貼在門上，勸人珍惜糧食。請根據提供的下聯填出上聯中的空缺部分。（3分），棄之可惜 杯中酒口口都香甜，量力而行

20.仿照下面的詩句，要求以“生命”為話題，仿寫一首詩，字數可稍有不同。（4分）

假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，我將高高地升起風帆，向著未有人到達過的海域。

六、作文(45分)

21.閱讀下面的材料，根據要求作文。

經歷了一學期的高中生活，相信每個同學都會對高中生活有了全新的認識、獨特的感悟，都已經融入了學校、班級這個溫暖的大家庭之中，融入了緊張愉悅、高中學習和生活之中。

請以“我的高中生活”為話題，寫一篇記敘文，通過一兩件事情，寫出你對高中生活的的感悟。

要求：①思想內容健康向上，敘述清楚、完整，要有真情實感；

②書寫清楚、規范、整齊，注意正確使用標點符號。③不少于800字；