第一篇：邯鄲市2013-2014學年度第二學期期末教學質量檢測高一地理試題答案

邯鄲市2013-2014學年度第二學期期末教學質量檢測

高一地理試題

參考答案

1-5 CACBB6-10 AAADC11-15 CBAAC16-20 BBDBB

21-25 CDDAB26-30 BDBBD31-35 CBCCA36-40 BACAB

41.（1）現代2020年～2025年間均可（2分）

（2）緩慢上升老齡人口比重增加（2分）

（3）問題：人口總數大，就業人口規模大；人口老齡化。（1分）

影響：給資源和環境造成巨大壓力，加劇資源短缺和生態環境惡化；就業壓力大；社會負擔加重。（2分）

42.(1)地處高山山麓洪沖積扇上，地形平坦，土壤肥沃；沙漠邊緣，氣候干旱,日照充足，氣溫日較差大，有利于瓜果糖分積累；有高山冰雪融水和山地降水，地下水可供灌溉。（每點2分，任答3點即可）

（2）義烏炒制技術先進，經驗豐富。資金充足，市場意識強。交通便利，對外聯系密切。（每點2分，任答2點即可，其他合理答案酌情給分）

43.(1)位于河流交匯處，地形平坦開闊，交通便利。（每點2分，言之有理即可）

(2）以下兩種答案任答其一，自圓其說、言之有理酌情給分。

同意。老城區用地緊張，交通擁擠，環境惡化；R地塊地價較低，有鐵路、公路等經過，交通更加便利，搬遷后可減輕老城區的環境污染。

不同意。老城區工業基礎較好，老城區協作關系較好，集聚效益較高；R地離商業中心和居住區較遠，基礎設施不如老城區完善，員工生活不方便等。

44.（1）商品谷物農業密集商品（每空1分）

（2）美國玉米帶緯度位置比我國玉米帶稍低，熱量條件優于我國東北地區；美國玉米帶土壤有機質含量高于我國東北地區，無霜期長，降水略多（每點1分）

45.（1）A－②B—①C—④D—③（4分）（2）ABC(完全正確得2分)

第二篇：邯鄲市2013-2014學第二學期期末教學質量檢測高一歷史題答案

邯鄲市2013-2014學第二學期期末教學質量檢測

1邯鄲市2013-2014學年第二學期期末教學質量檢測高一歷史參考答案

1.A 2.C 3.A

4.B 解析：主要考查學生閱讀理解能力，題中表述的“工師”的職能“論(評論)百工，審時事，辨功苦，尚完利，便備用”，說明“工師”為管理官營手工業的官員。

5.C

6.B 解析：“弦高將市于周”說明當時出現了私商，工商食官被打破。A 項表述與史實不符 7.C.8.B

9.D 解析：“上農除末，黔首是富”是指只有實行重農抑商政策，重視農業，老百姓才能富裕、才能安居樂業。因此與題干不符

10.D 11.A 12.D 13.D 14.B 15.A 16.B 17.C

18.C 解析：“大發現是資本主義和封建的兩種動力共同擴張的結果”強調地理大發現的原因

19.C 20.B 21.C 22.C

23.D 解析：考查學生史論結合的能力。C項只從教育角度，無法得出“福利國家”的結論，A項結論與史實倒置。

24.B

25.A

26.①短暫春天②洋務運動的誘導③1895——1912。④一戰期間，歐洲帝國主義國家暫時放松對華經濟侵略⑤采取國民經濟建設運動、幣制改革等政策措施。（10分）

27.（1）因素：農業手工業發展；交通要沖；商品貿易的繁盛；人口涌入。（8分）

（2）出現租界區；外國資本主義侵入和民族工業產生；商業中心向沿江和外國居住區轉移。（6分）

（3）方便了民眾生活；擴大了就業渠道；推動商品流通體制的改革。（6分）

28.（1）重積累，輕消費；計劃經濟體制客觀上推動了工業的發展；西方國家遭到了經濟危機的打擊。（6分）

（2）指的是：美國的自由放任資本主義和中國的高度集中的計劃經濟體制

解決：美國開創了國家干預經濟的新模式；中國建立了社會主義市場經濟體制。（8分）

（3）注意改善民生；經濟發展模式必須因時而變(與時俱進)；改革應該摸索出一條適合本國國情的道路；計劃與市場不是社會主義和資本主義的本質區別，可以相互借鑒。（任答三點即可）（6分）

第三篇：邯鄲市2011-2012學第二學期期末高一地理參考答案

高一地理參考答案

一、選擇題（每題2分，共50分）

1-5 BACBB6-10DCCAD11-15 CACCB

16-20 CBDBC21-25 DDBCB

二、綜合題（共50分）

26.（1）C(2分)

（2）大 慢 小 快（2分）

（3）交通擁擠 環境趨于惡化 地價房租昂貴 就業困難 社會治安問題等任答三條（3分）

（4）起步晚，發展快；城市化水平較低；城市發展不合理（3分）

27．（1）滬、蘇、津、粵。（2分）

原因：①實行計劃生育，人口的自然增長緩慢，年輕人口所占比重下降；②社會經濟發展水平高，醫療條件好，生活質量改善，人的平均壽命延長。（4分）

（2）變小（2分）

原因：①通過區域間合作，環境條件得以改善，環境人口容量變大（或理論承載密度變大）；②通過人口遷移或流動，降低了這些省區的實際人口密度。（4分）

28.（1）水稻種植業（水田農業）（1分）平坦地形面積較大；氣候高溫多雨；灌溉便利；勞動力豐富；糧食需求量大；經驗豐富等（答4點得4分）

（2）甲（1分）甲處為公路交匯處，交通便捷；處于區域的核心位置，居民點規模大（2分）

29.(1)接近原料產地（2分）

(2)BCD（2分）

(3)趨勢：紡織業出口額增長迅速；紡織業出口額占外貿出口額比重總體持續下降。（2分）

原因：①生產技術提高，生產規模擴大；實施改革開放政策，使外來投資增加；國家政策扶持，使出口總額增加。（答2點得2分）

②工業化推進和工業水平提高，使外貿出口產品向多樣化方向發展；其他工業產品出口額增加，導致紡織行業出口額在外貿出口額中所占比重相對下降。（2分）

30.(1)涵養水源 保持水土（2分）調節大氣成分、凈化空氣、增加大氣濕度、防風護田、庇護野生生物等（答3點得3分）

(2)大氣污染（1分）

政府該做的(答4點得4分，合理即可)調整產業結構；優化能源消費結構；提高能源利用率；回收廢物，綜合利用；提高城市植被覆蓋率，提高自身凈化能力；提高太原市人民的環保意識，加強管理。

第四篇：2011—2012學高一第二學期期末英語試題答案

2011—2012學高一第二學期期末英語試題答案 第Ⅰ卷 第一部分

第一節 語音知識（共5小題，每小題1分，滿分5分）

1-5CACDB

第二節 語法和詞匯知識（共15小題，每小題1 分，滿分15分）

6-10 CBBDB11-15 BCADB16-20 CDABD

第三節 完形填空：(共20小題；每小題1.5分，滿分30分)

21--25ACBAD25—30DABAC31---35 ADADC 36—40 BDABA

第二部分 閱讀理解(共25小題，滿分45分，第一節每小題2分，第二節每小題1分)

第一節 40----45CCBDA46----50 DCBAC51----55CBADB56----60.CADDA

第二節61---65GACEB

第Ⅱ卷

第一部分.單詞拼寫

66.facial 67.various 68.explanation 69.defend 70.whispering 71.achievement

72.apologis/zed 73.spoken 74.exported 75.nationality

第二部分 短文改錯

86.go改為went87.In改為On88.teenager改為teenagers89.aimless改為aimlessly

90.even改為as 91.him改為them 92.正確93.hand前加a94.at改為of 95.helping改為help 第三部分 書面表達（共30分）

One possible version:

Dear Peter,I’m writing to ask whether you are able to do me a favor.I want to have a pen friend, hopefully a girl in her early twenties, and with interests similar to mine.In my mind, she is someone who is interested in traveling and having sports.Besides, it would be better for her to have a pet dog as I have kept one at home for some time.With such a pen friend, I think I can share with her our traveling experiences, taking care of pets, or whatever we have in common.And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country.I’m looking forward to hearing from you soon.(106 words)

Best regards,Yours,Li Hua

書面表達評分細則

1、本題總分為30分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3、詞數少于90和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性，根據表達內容的層次適當分段及語言的得體性。

5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

6、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

各檔次的給分范圍和要求

0分：信息未能傳達給讀者。

第一檔：（1—6分）：未完成試題規定的任務。

第二檔：（7—12分）：能表達觀點，但不夠充分，很少句子可讀，未恰當完成試題規定的任務。第三檔：（13—18分）：能表達觀點，但欠充分，語言錯誤較多，基本完成了試題規定的任務。第四檔：（19—24分）：觀點觀確，陳述合理，有部分語言錯誤，較好地完成了試題規定的任務。第五檔：（25—30分）：觀點觀確，陳述合理，極少語言錯誤，很好地完成了試題規定的任務。

第五篇：2013-2014學年第二學期期末教學質量檢測高一語文試卷

2013-2014學年第二學期期末教學質量檢測

高一語文試卷（A卷）

考生須知：

1.全卷分試卷Ⅰ、Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ。試卷共6頁，有五大題，26小題，滿分120分。考試時間120分鐘。

2.本卷答案必須做在答卷Ⅰ、Ⅱ的相應位置上，做在試卷上無效。

試卷Ⅰ

一、（共39分，每小題3分）

1．下列加點字讀音全都正確的一項是()

A．孱頭（càn）挫折（chuō）恫（tòng）嚇淺嘗輒止（zh?）．．．．

B．門框（kuàng）軀殼（qiào）犄角（jī）繁蕪叢雜（wú）．．．．

C．奢靡（mǐ）思量（liàng）侈（chǐ）談惻隱之心（ca）．．．．

D．肖像（xiāo）攻訐（ji?）牛虻（máng）荷（ha）槍實彈 ．．．．

2．下列句子中沒有錯別字的一項是()

A．但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出來東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。

B．他和他哥哥合開了一家店，店房有兩間打通的鋪面，座落在倫敦西區的一條新式街道上。

C．即使有時這個民族的某個或某些成員會釀出某些獨特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社會力量的威懾，不是迅速消聲匿跡，便是陷于孤芳自賞。

D．暮藹沉沉，辛德勒默默走到整理好的幾只箱子前，打開其中一只看了看，里面裝滿了成沓的鈔票。

3．下列橫線處的詞語最恰當的一組是（）

①群眾看見了伽西莫多赤裸的駝背，突起的胸脯，長著許多硬皮和汗毛的肩膀，便出一陣哄笑。

②馬克思在他所研究的每一個領域，在數學領域，都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。

③他細看我這雙俄國皮靴，看了好久，臉上似乎恢復了氣色。

A．暴發盡管但是鎮定

B．爆發甚至而且鎮靜

C．暴發甚至而且鎮定

D．爆發盡管但是鎮靜

4．下列各句中，劃線的成語使用不恰當的一項是()

A革命時期也是如此。

B．短信寫手曾是“十大新興職業之一”花。

C．自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。

D．

5．下列各句語意明確、沒有語病的一句是()

A．新裝修的房子甲醛大多超標，引發甲醛超標的主要原因是居民不合理的裝修造成的。

B．很多人利用“國慶”長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關批示。

C．葛振華大學畢業后回農村當起了村支書，他積極尋找發展本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來了一股清新的氣息。

D．市長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的突破。

6．給下列語句排序，正確的一項是（）

①總之，我們要拿來。②那么，主人是新主人。宅子也就會成為新宅子。③我們要或使用，或存放，或毀滅。④沒有拿來的，人不能自成為新人；沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。⑤然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。

A．①②③④⑤B．①⑤④③②C．③②④⑤①D．①③②⑤④

7．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是()

A．他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。

B.這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。

C．傳統不是可以隨氣溫變化而穿脫的外衣，甚至也不是可以因發育而定期蛻除的角質表皮。

D.伽西莫多又顯出筋疲力盡的樣子，他臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨眼，把頭垂在胸前，仿佛死去了似的。

8．下列對課文節選語句的理解分析不恰當的一項是()

A．“人們不可能時常到他那里去，因為他所做的靴子非常經穿，一時穿不壞的——他好像把靴子的本質縫到靴子里去了。”（《品質》）——贊揚了格斯拉制作的靴子質量好，由于靴子經穿，人們也就不常到他的店里去，這是他生意下滑的主要原因，人物命運因此發生轉折。

B．“童子莫對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。”（《秋聲賦》）——文章結尾寫秋蟲的和鳴，更襯出歐陽修的感概與孤獨，同時給文章增添了感染力。

C．正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實。（《在馬克思墓前的講話》）——通過類比，突出馬克思發現人類歷史的發展規律，如同達爾文的發現，都是劃時代的貢獻；從“繁蕪叢雜”“掩蓋”中可體會到馬克思洞見這一切的敏銳眼光和過人智慧。

D．美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來。（《我有一個夢想》）——用“空頭支票”來比喻美國政府的虛假承諾，同時也暗含了民眾的公民權利必須得到政府兌現的意味，演講用語形象生動。

9．下列各句中，沒有通假字的一項是()

A．頒白者不負戴于道路矣B．張良出，要項伯

C．相如張目叱之，左右皆靡D．斂貲財以送其行

10．下列各句中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是()

A．日與北騎相出沒于長淮間B．晉軍函陵，秦軍泛南 ．．

C．天之于物，春生秋實D．舍相如廣成傳 ．．

11．下列各句中，加點詞語的意義和現代漢語相同的一項是()

A．養生喪死無憾，王道之始也B．璧有瑕，請指示王 ．．．．

C．行李之往來，共其乏困D．劍閣崢嶸而崔嵬 ．．．．

12．下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是()

A．請奉盆缶秦王，以相娛樂以資政殿學士行 ．．

B．懷帝閽而不見未有封侯之賞，而聽細說 ．．

C．因賓客至藺相如門謝罪因擊沛公于坐 ．．

D．欲勿予，即患秦兵之來但聞人馬之行聲 ．．

13．下列各句的句式，與例句句式相同的一項是()

例句：秦城恐不可得，徒見欺

A．計未定，求人可使報秦者B．則無望民之多于鄰國也

C．為巡船所物色D．騰蛟起鳳，孟學士之詞宗

二、（共15分，每小題3分）

（二）閱讀下面的文字，完成16—18題。（共9分，每小題3分）

（三）閱讀下面的文言文，回答19—20題。（6分，每小題3分）

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，．．．

贈謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯．

墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

17．下列各句中加點詞的解釋，錯誤的一項（）

A．佯狂不知所之者動詞，到，往 ．

B．忠義暴于朝廷顯露 ．

C．視五人之死看待．

D．安能屈豪杰之流？使屈身，傾倒 ．

18．下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A.本段用五人之死同“高爵顯位”獲罪后的丑行作對比，突出五人不畏強暴的斗爭精神。最后假設五人碌碌而生同他們的死義行動作比較，贊揚他們死得其所。

B.張溥在本文中不但生動地記述了斗爭的過程，肯定了斗爭的重大意義和不朽功績，而且特別強調“匹夫之有重于社稷”。

C.“四方之士”，“過而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，發其志士之悲”是為了表現對“五人”的同情、仰慕和學習的崇高感情，號召人們向“五人”學習，繼續跟閹黨余孽作斗爭，這也正是張溥寫此文的目的。

D.巧妙地運用對比，夾敘夾議，敘議結合，使得文章事、理、情交融并茂，不僅有很強的說服力，而且有很強的感染力。

試卷Ⅱ

請用藍、黑墨水筆或圓珠筆把答案寫在答卷Ⅱ上。

三、閱讀下面文字，完成21—23題。（8分）

106.內景伊特滋哈克的辦公室白天

（特寫鏡頭）打字機啪啪地輕響，打印紙上，一個個熟悉的人名不斷出現：卓斯納、維恩、羅斯納······辛德勒叼著香煙在一邊口述，伊特滋哈克緊張地做著記錄。

辛德勒：波爾德·費佛堡、蜜拉·費佛堡、保羅·史達吉······所有的兒童。（他走到伊特滋哈克的背后）有多少人了？

伊特滋哈克：400，不，450個。

辛德勒：不夠，還要，還要。

107.外景→內景白天

辛德勒拎著一只皮箱從汽車中鉆了出來。

【鏡頭切至106】

辛德勒扔在繼續列他的名單。

【鏡頭切至105】

高斯的辦公室里，他打開那只皮箱，用顫抖的雙手撫摸著一沓沓嶄新的鈔票。

【鏡頭切至106】

伊特滋哈克和辛德勒忙得滿頭大汗。

辛德勒：現在有多少人了？

伊特滋哈克：大約有600人了。

辛德勒：還不夠。

108.內景服裝加工廠白天

辛德勒正在勸說服裝廠老板加入他的行列。

（辛德勒的聲音提前進入）

辛德勒：你如果按我說的去做，就會賺更多的錢。

老板（使勁搖著頭）：我不相信。

辛德勒：你只需要為他們提供額外的衣食，可你我的人加起來能夠達到4000。這樣，他們就可以安全地生活了。

老板：不行，這絕對不行。

【鏡頭切回至106】 屋里煙霧繚繞，桌上滿是煙蒂，辛德勒在查看伊特茲哈克的名單，嘴里還叼著一根煙。伊特茲哈克：你究竟抽了多少煙？

辛德勒：很多。

伊特茲哈克（不住地咳嗽）：你抽一支，我至少吸了半支。

【鏡頭切回至108】

老板：我已經盡力了。

辛德勒；你所做的還遠遠不夠。

老板：我已經山窮水盡了。

辛德勒：我對你很不滿意。

【鏡頭切回至106】

辛德勒：報下數目。

伊特茲哈克：850人左右。

辛德勒，什么左右，數清楚，到底有多少?

辛德勒捏著伊特茲哈克遞過來的名單，一張張仔細地查看。

辛德勒：把最后一張填滿。

他把名單遞給伊特茲哈克。

伊特茲哈克：對這件事，高斯會怎么說？你只告訴他需要多少人，事就成了？（他好像突然明白了什么，停下手里的活兒，扭過身，盯著辛德勒）

辛德勒：如果你還在我那兒做事，必然會勸我不要這樣做。這事確實耗資巨大。好了，不談這事兒了。哈克，把最后一頁打完，留個空。

名單終于打印完畢。伊特茲哈克莊重地將最后一頁取下，緊握著這疊名單放置在胸前。他表情嚴肅而神圣。．．．．．

伊特茲哈克：這名單是絕對的好事，它就意味著生存。

109．內景高斯的辦公室白天

高斯（提前進入）：這頁下面有個錯誤。

他指著辛德勒交給他的那份名單。

辛德勒：沒有錯。我是想補一個名字，像她這樣訓練有素的猶太女傭（插入畫面——海倫在地下室里忙這忙那）現在可不好找啊。

高斯：不，絕對不行。

辛德勒沒理會高斯的反應。他從兜里掏出一副撲克，慢條斯理地洗著，然后“啪”地扔到高斯的辦公桌上。

辛德勒：賭一把21點怎么樣?

高斯（堅決地）不。

辛德勒：你如果贏了，我給你7400馬克。如果剛開牌就是21點，我給你14800馬克。要是我運氣好，那海倫就上我的名單。

高斯（站起身）：不，我不能拿海倫作賭注。

辛德勒：為什么?

高斯：這樣做不道德。

辛德勒：難道你忍心讓海倫在奧斯維辛集中營受折磨？

高斯：不，我決不會那么做。我會帶她回維也納，我需要她，她能使我得到解脫。與她白頭偕老是我的夢想。

辛德勒：你瘋了?阿蒙，你不能帶她回維也納。

高斯（仿佛大夢初醒一般）：噢！你看我在想些什么，這當然不可能。如果我是人，還有惻隱之心的話，就會在林子里給她一槍，免得她遭受更多痛苦。我想我力所能及的只有這些。

辛德勒失望至極，無可奈何地伸手去抓牌，高斯突然攔住他，用手指了指。

高斯：你說開牌21點給多少來著？14800馬克嗎？

19.鏡頭108劃線處描寫辛德勒抽煙的細節有什么作用？（2分）

20.在106—108鏡頭中，導演讓場景相互交叉是為了達到怎樣的效果？（2分）

21.在109鏡頭中，高斯對海倫的去留問題的轉變說明了什么？劇本塑造高斯這個人物形象有什么作用？（4分）

四、（共18分）

（一）閱讀下面這首詞，回答22、23題。（6分）

菩薩蠻·塞上秋望

（清）馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風大將旗。

飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。

22.詞的上闋通過哪些意象呼應了詞題？這些意象的描寫有何作用?（2分）

23.一般說來，詞的下闕應抒發情感，可文中卻看不到直抒胸臆的句子。請結合文本，簡要分析下闕抒發了怎樣的思想感情。（4分）

24．補寫出下列名句中的空缺部分。（任選4小題）（4分）

（1），秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（2）飛湍瀑流爭喧豗。（李白《蜀道難》）

（3），潦倒新停濁酒杯（杜甫《登高》）

（4）臣所以去親戚而事君者。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

（5），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（6）尋尋覓覓，冷冷清清。（李清照《聲聲慢》）

25．將《五人墓碑記》（節選）中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

①或脫身以逃，不能容于遠近（2分）

②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（2分）

26．學生會準備舉辦一次唐詩宋詞朗誦會，請你擬兩條標語懸掛在會場上，以表現朗誦會 ．．．．的主題，營造氣氛。要求每句不少于個字，兩句話字數相等，句式大體一致。（4分）．．．．．5．．．．．．．．．．．．．．．．

答：

五、作文（40分）

27．90后的你覺得自己的青春年華像什么？有人說像一株草，有人說像一朵花，有人說像一首詩，有人說像一支歌，有人說像一團火，也有人說像一只貓······不管是草樣年華還是花樣年華，一定各有各的精彩。請以“______樣年華”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限。②不少于700字。③不要套作，不得抄襲。