第一篇：清遠市2013—2014學年度第一學期期末教學質量檢測高一語文參考答案

清遠市2013—2014學年度第一學期期末教學質量檢測 高一語文參考答案

1.D【解析】本題重點考查考生識記現代漢語普通話常用字字音的能力。（撐．(chēng)持、剩菜殘羹（gēng））（3分）．

2.C【解析】本題重點考查考生正確使用詞語（熟語）的能力。（置之度外：度，考慮，放在考慮之外，指不把個人的生死利害等放在心上。放在此處不合語境，應改為“置若罔聞”。)（3分）

3.D【解析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。（A項，語意不明，有歧義；B項，“至少??以上”重復；C項，不合邏輯，意思反了，刪去“切記”。）（3分）

4.B【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。（空缺地方和上文組成因果關系，下一句“掌握了一般性之后”表明空缺處應為未掌握，因此取A、B；B理解為在“一般性”中尋找“規律”，符合認識過程。因此選B項。）（3分）

5．A【解析】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。（顧，環顧，左看右看。）（3分）

6．B【解析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。

（B項“于”，均為介詞，在；A項第一個“以”是介詞，用；第二個“以”是連詞，用來； C項第一個“乃”是副詞，才；第二個“乃”是代詞，你的；D項第一個“之”是音節助詞，不譯；第二個“之”是結構助詞，的。）（3分）

7．A【解析】本題考查考生對淺易文言文的理解能力。（軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/余扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者）（3分）

8．D【解析】本題考查考生對淺易文言文內容思想表達技巧的理解、分析、概括、評價的能力。（“抒發了自己才華橫溢卻無處施展的怨憤之情”，理解不正確，應是“表達了光陰易逝而自己卻功名未就，辜負親人撫育和期望的傷痛心情”。）（3分）

9．【答案】（1）這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，哺養兩代人，先母待她很好。（判斷句，1分，“乳”1分，“撫”1分，大意1分，共4分）

（2）這個地方，你母親曾經站在這兒。（“而” 1分，“茲” 1分，大意1分，共３分）

高一語文參考答案第1頁（共2頁）

（3）為什么整天默默地呆在這里，太像個女孩子呀?（“何”1分，“大類”1分，大意1分，共3分）

【解析】本題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力。

10．【答案】（1）這首詩塑造了一位久居異鄉、夜不能寐、愁思輾轉的游子形象。或：這首詩塑造了一個獨守空閨、徘徊輾轉、愁思難寐的閨中女子形象。（劃線處各1分，共3分，意思對即可）

【解析】本題考查考生對詩歌形象的鑒賞。

（2）這首詩運用了動作描寫的手法，（1分）“看月、攬衣、起床、徘徊”這一連串的動作，說明他醒著的時間長，實在無法入睡；（1分）“出戶彷徨”，伸頸遠望，回房落淚，（1分）這些動作寫出了主人公夜不能寐的情狀，流露出憂愁、孤獨的情緒，表達了思念家鄉、思念親人的情感。（1分）

（意思對即可。劃線處為關鍵得分點，共4分）

【解析】本題考查考生對詩歌表達技巧的鑒賞和賞析作品思想內容的能力。

11.【答案】

（1）士也罔極，二三其德。

（2）曖曖遠人村，依依墟里煙。

（3）廊腰縵回，鉤心斗角。

（4）耳得之而為聲，目遇之而成色。

（每句1分，共6分，錯字、別字、添字、漏字、倒序，均不給分）

【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。

12.C D【解析】本題考查考生對文中句子的理解，以及對文中重要信息的篩選整合能力。（C項犯了張冠李戴的毛病，應是從“明朝”開始形成了建筑無城鄉差別的城市。D項“城市記憶”非選項所說的“城市里曾經所出現過的人與事”，而是指顯示歷史上不同時代的建筑特色和其它文化特征的各種痕跡。）（5分）

13.D【解析】本題考查考生對觀點與論據的把握，是根據要求對文中相關信息的篩選。（“中國有非常優秀的城市化傳統”出現在第三段段首，是第三到六段的中心句。ABC三項都在其范圍內，自然可作為證據。而D項只能證明城市保護工作不科學。）（3分）

14.【答案】（1）建筑無城鄉差別；（2）造房子很注重穩固和長久；（3）中國本土的建筑傳統是一個循環營造的體系，有很多奇妙的細節，為現代建筑技術所不及。（答出一點1分，兩點2分，三點4分。答“建筑方式是沒有下水道，用

地滲技術”不給分。）

【解析】本題考查對文中信息的篩選與整合能力。

15.【答案】（1）摒棄一味求新，盲目追趕發達國家的心態。（2）舊城改造時，拆遷與否以其歷史文化價值作為依據。（3）城市的建設應該根據各地情況采取不同思路，體現文化的差異性，弘揚中國傳統的建筑文化。（答出一點2分，兩點3分，三點4分，參考答案要點三應是本文最主要的觀點，中心觀點。而要點一和二，主要是針對現實存在的突出問題而提出的觀點。考生答出其它觀點，只要言之有理也可得分。）

【解析】本題考查考生歸納內容要點，概括作者在文中的觀點態度的能力。

16.【答案】作者以“孤獨的鳥”比喻遠離村莊的“我”(人)（1分），以鳥“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”(人們)找不到自己心中的“村莊”（1分），表現了城市中的我（人們）的迷茫和孤獨之感。（2分）

【解析】此題考查對文中重要句子的理解。該句屬于文中含義豐富類句子，理解時要從全文的主旨出發，再結合上下語境作答。注意使用文中原詞句。

17.【答案】作者運用了擬人手法，（1分）寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，（1分）渲染和烘托了我心目中故鄉仁慈、寬厚的母親般的形象，（1分）更形象深入地寫出了作者對村莊的熱愛和懷念。（2分）

【解析】此題考查對表達技巧的鑒賞，兼考歸納和概括能力。注意從作者的思想感情出發理解，作答時注意涉及技巧的明確概念。

18．【答案】不矛盾。（1分）前一句表明村莊是作者魂牽夢繞的地方，作者會常常想起她。（2分）后一句中，“燙手”一詞表現出作者對村莊的復雜感情，自己遠離了村莊，不能回歸，但精神上又深深依戀，所以深感痛苦。（1分）兩句話看似矛盾，實則統一，表達了作者對村莊的熱愛、依戀、思念和不能回歸的痛苦。（2分）

【解析】此題考查對文章思想內容和觀點態度的理解評價。應在理清全文思路脈絡的基礎上全面把握作者的思想感情。

19．【答案】答題時注意：第一，運用擬人手法；第二，要反映同一事物的正反兩方面；第三，要保持句式結構一致。

（修辭手法2分，內容2分，句式結構2分，共6分）

示例一：嘴巴很豁達，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點是非。

示例二：友情很寬容，它能讓別人容得下你的許多缺點；它又很脆弱，往往因為一件小小的事情而徹底破裂。

示例三：森林很強大，可掌握所有生物；它又很脆弱，受不得半星火苗。

【解析】本題考查考生仿用句式，運用修辭手法的能力。

20．【答案】(1)公路管理方缺乏高速車流信息預警；

(2)免費政策把車流引向高速，加劇了擁堵；

(3)收費站攔車發卡收卡，引發擁堵。

(答對一點得2分，兩點4分，三點6分；表達不簡明酌情扣1-2分。)

【解析】本題考查考生語句的壓縮、歸納概括的能力。

21．（60分）（請參照2013年廣東高考作文評分標準）

【解析】這是一個材料加話題的作文，材料起提示作用，考生可以根據這些提示立意，也可以根據自己的情況，選取恰當的角度，馳騁自己的思路，只要符合對“尋覓”的理解就行。“尋覓”這一話題與“理想”“追求”有聯系，比如“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”就包含這方面的內容。這里要強調的是這一話題中隱含著對理想、目標或美好事物的尋求、探索的內容，需要考生在審題時善于拓展自己的思維空間，寫出自己獨特的見解。

寫作此文重在立意。立意首先要緊扣話題，結合自己對生活的認識、感悟。其次要充滿時代氣息，給人以啟迪。

第二篇：2017學年第一學期期末教學質量檢測

2017學年第一學期期末教學質量檢測

高二地理

本試卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）兩部分，共9頁，滿分100分，考試時間90分鐘。注意事項：

1.答題前，請用鋼筆和黑色簽字筆將自己的考號、姓名填寫在答題卡上，并用2B鉛筆把對應的號碼涂黑。

2.選擇題每小題選出答案后，請用2B鉛筆把正確答案填涂在答題卡上，在試卷上作答無效。3.非選擇題請用鋼筆或黑色簽字筆，把答案填寫在答題卡指定的答題區。考生必須保持答題卡的整潔。

4.考試結束后，只收答題卡。

第一部分 選擇題（60分）

一、選擇題：本大題共有30小題，每小題2分，共60分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

讀圖1，回答1～2題。

1．該圖能正確表達出的區域特征為

A．區域具有一定的面積、形狀和邊界 B．區域內部的特定性質相對一致 C．區域可劃分為下一級區域 D．區域的邊界是明確的

2．半干旱地區多是草原放牧區，濕潤半濕潤地區多是農業區，這反映出地理環境影響區域的

A．發展水平B．生活特點 C．發展方向 D．發展條件

圖2為“陜西省局部地區年降水及蒸發量等值線圖（單位：毫米）”，讀圖完成3～5題。3.下列四地中，最干燥的是

高二地理

第 1 頁（共 9 頁）

圖1 A.榆林 B.靖邊 C.定邊 D.延安 4.圖示地區最大降水差可能達

A.299毫米 B.399毫米 C.499毫米 D.599毫米 5.該地區種植的水果糖分含量高，主要原因是 A.蒸發量大 B.降水豐富 C.氣溫年較差大 D.氣溫日較差大

圖3為“甘肅省某綠洲近年來土地利用變化圖”，讀圖完成6～7題。

圖2

圖3

6.據圖3推斷，該地新增耕地主要來自 A.林地 B.草地 C.水體 D.未利用土地 7.這種土地利用類型變化最可能導致

A.水土流失 B.土壤污染 C.土地石漠化 D.土地荒漠化

水土流失現象在我國十分嚴重，圖4為“我國部分地區水土流失類型分布圖”，讀圖完成8～9題。

圖4

高二地理

第 2 頁（共 9 頁）

8.曾導致A地區水土流失狀況比B地區更嚴重的自然原因有

①地表多疏松的沉積物 ②植被覆蓋率低 ③地殼活動更活躍 ④河流的流量更大，流速更快 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 9.C地區曾是我國洪澇災害的多發地區，下列敘述正確的是

①河道彎曲，支流多

②洪澇集中于春季和夏季

③通過綠化工程將地表水轉化為地下水

④清淤河道，加固堤壩減輕洪澇 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

為減輕能源壓力，我國目前正在積極發展風電產業。圖5是我國風電基地分布示意圖，讀圖回答10～11題。

圖5 10.我國內蒙古自治區建設風電基地的有利條件是

A．地形起伏大，發電穩定

B．距離冬季風源地近，風力強勁 C．城市密集，市場需求量大

D．廉價勞動力資源豐富，生產成本低 11.發展風電的生態意義在于

A．有利于緩解溫室效應

B．減輕當地酸雨嚴重問題 C．有利于產業結構調整

D．減少對煤炭資源的依賴

圖6反映黃河下游花園口站在三個不同時段內年徑流量及輸沙量的變化范圍，讀圖完成12～14題。

高二地理

第 3 頁（共 9 頁）

圖6 12.花園口站年徑流量及輸沙量總體變化趨勢是

A.年徑流量和輸沙量都增大 B.年徑流量和輸沙量都減小

C.年徑流量增大，輸沙量減小 D.年徑流量減小，輸沙量增大 13．產生圖示水沙變化的原因最可能是

A.全球氣候變暖 B.上游植樹造林

C.流域降水增多 D.上游修建水庫 14.該變化可能導致下游地區

A.河口三角洲增長減慢

B.淤積增加，河床抬升 C.洪澇災害加重

D.土地荒漠化

“黃河金三角地區”土地面積為5.8萬平方公里，人口1700萬，是國家煉鋁工業的重要生產基地。讀圖7，完成15～16題。

①環境優美 ②能源豐富

圖7

15．黃河金三角地區發展煉鋁工業的優勢條件是 ③內河航運發達 ④有重要鐵路經過

A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 16．作為接納東部產業轉移的重點地區之一，該地區

A．市場廣闊 B．技術先進 C．資金雄厚 D．勞動力豐富

陜西榆林地區“烏金(煤)遍地”，資源非常豐富，但在5年前，該地“村村點火，處處冒煙”，被人們戲稱為“黑三角”。據此完成17～18題。17．在資源開發初期，當地適合發展

A．食品工業

B．高耗能工業 C．農產品加工工業

D．高新技術工業

18．近年來，該地區逐漸形成圖8所示的發展模式。有關該模式的說法正確的是

高二地理

第 4 頁（共 9 頁）

圖8 A．實現了環境效益，減少了經濟收益

B．減少了生產規模，延長了產業鏈 C．加強了資源開發利用的廣度和深度

D．擴大了污染范圍和污染物的來源 圖9是我國東北地區局部等高線地形圖，讀圖回答19～20題。

圖9 19．圖中N山脈是我國

A．溫帶草原區與溫帶荒漠區分界線

B．季風區與非季風區的分界線

C．濕潤地區與半濕潤地區的分界線

D．地勢第一級階梯與第二級階梯分界線 20．影響P所在的地區農業持續發展的問題是

A．水土流失嚴重，土壤肥力下降

B．耕地面積少，人均耕地面積不足 C．地勢低洼，干旱缺水

D．機械化水平和糧食商品率低

近年來，我國制造業發展出現新的特點：一方面，制造業的“西進運動”漸成燎原之勢；另一方面，東部沿海地區機器代人的情況突出，有的工廠已實現關燈生產。據此完成21～23題。

21．東部沿海地區制造業逐漸失去的區位優勢主要是

A．勞動力成本

B．能源資源

C．環境承載力

D．市場需求

22．東部沿海地區工廠使用機器人的影響是

①加速工廠向中西部轉移 ②提高勞動生產率

③降低對工人的素質要求 ④減緩企業用工荒

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

23．關于制造業“西進運動”的敘述，正確的是

A．促進東部地區城市化發展

B．增加東部地區的環境壓力

高二地理

第 5 頁（共 9 頁）

C．帶動人口大規模向西遷移

D．促進東、西部產業分工與合作

在東部沿海地區紡織產業向中西部轉移的過程中，抱團轉移成為一種新型轉移模式。如南通紡織和服裝等企業組團“扎堆”投資有30多年紡織產業歷史的太康，在太康形成了一座“南通紡織城”。讀圖10，完成24～25題。

圖10 24．與企業個體分散轉移相比，紡織和服裝等企業抱團轉移的主要優勢是 A．環境改變較小

B．協作條件較好 C．接近原料產地

D．地租更加便宜 25．紡織和服裝等企業抱團轉移對南通市的影響主要是

A．造成產業結構失調，不利于經濟發展 B．造成人口性別比失衡，社會失穩 C．有利于促進城市化和工業化 D．短期內造成部分勞動力失業

百度公司根據LBS大數據(利用手機定位功能獲得)進行計算分析,在地圖上展現人口流動的軌跡和特征。圖11示意2017年春節前第五天離京人群主要去向省區和城市。讀圖完成26～27題。

圖11

高二地理

第 6 頁（共 9 頁）

26．根據圖文資料推測該時段

A.社會因素促使人員離京 B.離京人員南方多于北方 C.離京人員主要返鄉就業 D.離京人員多乘飛機出行 27.上圖的制作主要運用的地理信息技術是

A.RS和CPS B.RS和GIS C.GPS和GIS D.RS、GPS和GIS 港口煤炭接卸是指在港口接卸從其他港口運來的煤炭。圖12示意1995年和2013年中國沿海煤炭接卸量格局，讀圖完成28～30題。

圖12 28.與1995年相比，2013年中國沿海煤炭接卸量變化的根本原因是中國的

A.煤炭資源枯竭 B.市場需求擴大 C.海運條件改善 D.科技水平提高

29.從1995年到2013年，中國沿海煤炭接卸量比重增加最明顯的地區是

A.長江三角洲 B.珠江三角洲 C.渤海沿岸 D.山東半島 30.福建沿海煤炭接卸量的變化，反映出福建的

A.煤炭供需矛盾加劇 B.產業結構調整 C.煤炭生產總量下降 D.城市職能轉變

第二部分 綜合題（共40分）

二、綜合題：本大題有2題，共40分。31．閱讀下列圖文材料，回答問題。（20分）

寧夏寧東能源化工基地是國務院批準的國家重點開發區。區域內煤炭資源儲量大,是優質化工和動力用煤,是重要的大型煤炭生產基地、“西電東送”火電基地、煤化工產業基地和循環經濟示范區

高二地理

第 7 頁（共 9 頁）

。距首府銀川市40千米,與蒙古鄂爾多斯、陜西榆林共同構成了中國能源化工的金三角,區域同時蘊含豐富的油氣、光能、風能資源。圖14為寧夏寧東能源化工基地區域圖。

圖14（1）分析寧東能源化工基地的區位優勢。(8分)（2）分析寧東能源化工基地建設對當地可能產生的負面影響。（4分）（3）寧夏煤炭資源豐富,為何還要大力發展光伏、風能產業?(8分)

32．閱讀下列圖文材料，回答問題。（20分）

野生黑枸杞是青海省荒漠戈壁地區主要的建群植物之一，對環境的適應性很強，能耐高溫，耐嚴寒，是喜光樹種；對土壤要求不嚴，耐鹽堿，耐干旱。青海省野生黑枸杞資源豐富，品質優良，具有顆粒飽滿、汁濃甘甜味美、保健藥用價值高等特點。近年來，青海省不斷加大對黑枸杞的人工栽培技術投資和實驗性馴化種植，并取得了很好的生態、社會和經濟效益，但黑枸杞產業化生產仍存在許多問題。圖13為青海省年平均日照時數和年平均降水量空間分布圖。

圖13（1）分析青海省野生黑枸杞品質優良的自然原因。（6分）

高二地理

第 8 頁（共 9 頁）

（2）分析青海省野生黑枸杞人工種植的有利社會經濟條件。（6分）（3）分析青海省黑枸杞實現產業化生產的可行性措施。（8分）

高二地理

第 9 頁（共 9 頁）

第三篇：清遠市2018—2019學高一物理第一學期期末試題

世界上還有很多事情，只要你把它做透了，做成專家，你就能夠為自己創造成功的機會。下面給大家帶來一些關于清遠市2018—2019學高一物理第一學期期末，希望對大家有所幫助。

一、單項選擇題：本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中只有一個選項符合題目要求。請把符合題目要求選項的字母代號填寫在答題卡中相應位置。選對的得3分，選錯或不答的得0分。

1.下列說法正確的是

A.運動的物體不可以作為參考系

B.只要是體積小的物體，都能看成質點

C.若物體的加速度減小，則速度也減小

D.運動物體的位移大小可能等于路程

2.電動汽車不排放污染空氣的有害氣體，具有較好的發展前景。某輛電動汽車在一次剎車測試中，初速度為21m/s，經過3s汽車停止運動。若將該過程視為勻減速直線運動，則這段時間內電動汽車加速度的大小為

3.某質點從靜止開始做勻加速直線運動，已知第3秒內通過的位移是s，則質點前兩秒內通過的位移為

A.s B.0.5s C.0.8s D.1.8s

4.甲、乙兩車某時刻由同一地點沿同一方向開始做直線運動，若以該時刻作為計時起點，得到兩車的位移—時間圖象如圖1所示，則下列說法正確的是

A.t1時刻乙車從后面追上甲車

B.t1時刻兩車相距最遠

C.t1時刻兩車的速度剛好相等

D.0到t1時間內，甲車的平均速度大于乙車的平均速度

5.冰壺是冬奧會的正式比賽項目。運動員將冰壺推出后，冰壺在滑行途中水平方向受到的力有

A.推力 B.阻力 C.推力和阻力 D.向前的慣性力

6.在光滑的桌面上放置一個輕彈簧秤，兩位同學分別用100N的水平力拉彈簧秤的兩端，測得彈簧伸長5cm，則彈簧秤的示數和彈簧的勁度系數分別為

A.示數200N、勁度系數1000N/m B.示數200N、勁度系數2000N/m

C.示數100N、勁度系數1000N/m D.示數100N、勁度系數2000N/m

7.近年來學校都非常重視足球。在某學校舉行的顛球比賽中，小明在顛球過程中腳部幾乎不動，如圖2所示，圖示時刻足球恰好運動到最高點，估算足球剛被顛起時的初速度大小最接近的是

A.6 m/s B.3 m/s C.1 m/s D.0.5 m/s

8.伽利略對自由落體運動的研究，采用了實驗和邏輯思維相結合的科學方法，圖3所示大致反映了這一研究過程，下列說法錯誤的是

A.甲乙丙均是實驗現象，丁是經過合理的外推得到的結論

B.利用斜面做實驗，解決了時間難以準確測量的困難

C.甲的實驗，可“沖淡”重力的作用，使現象更明顯

D.丁的實驗，可“放大”重力的作用，使現象更明顯

9.一個質量為m的人站在電梯中，電梯加速上升，加速度大小為，g為重力加速度。則人對電梯底部的壓力為

A.B.2mg C.mg D.10.如圖4所示，一木塊在光滑水平面上受一恒力作用而運動，前方固定一個彈簧，當木塊接觸彈簧后

A.將立即做變減速運動

B.將立即做勻減速運動

C.在一段時間內仍然做加速運動，速度繼續增大

D.在彈簧處于最大壓縮量時，物體的加速度為零

二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。在每小題給出的四個選項中，有多項符合題目要求。請把符合題目要求選項的字母代號填寫在答題卡中相應位置。全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯或不答的得0分。

11.如果廣清永高鐵修通，連州至清遠有望由過去的3小時車程縮短至35分鐘，廣清永高鐵運營長度為397公里，設計時速達350km/h。下列說法正確的是

A.35分鐘是指時間

B.350km/h指瞬時速度

C.397公里指的是位移

D.為了精確測量列車完全通過短隧道的時間，列車可看成質點

12.圖5是一物體做勻變速直線運動的速度時間圖象，下面說法正確的是

A.前4s內，物體先沿正方向運動，后沿負方向運動

B.前4s內，物體先沿負方向運動，后沿正方向運動

C.前4s內，當t=2s時，物體距離出發點最遠

D.當t=4s時，物體回到出發點

13.質點做直線運動的位移s與時間t的關系為(各物理量采用國際單位制單位),則該質點

A.第1 s內的位移是6 m

B.前2 s內的平均速度是7 m/s

C.任意相鄰1 s內的位移差都是1m

D.任意1 s內的速度增量都是2m/s

14.圖6是某同學對頸椎病人設計的一個牽引裝置的示意圖。一根繩繞過兩個定滑輪和動滑輪后各掛著一個相同的重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(圖中是用手指代替頸椎做實驗)，整個裝置在同一豎直平面內。如果要增大手指所受的拉力，可采取的辦法是

A.只增加繩的長度

B.只增加重物的重量

C.只將手指向下移動

D.只將手指向上移動

15.如圖7甲所示，一物塊在t=0 時刻滑上一固定斜面，其運動的v—t圖象如圖7乙所示。若重力加速度g =10m/s2，則

A.斜面的長度L =4m

B.斜面的傾角θ =30o

C.物塊的質量m =1kg

D.物塊與斜面間的動摩擦因數μ =

第II卷(非選擇題 共50分)

三、實驗題：本題2小題，共14分。把答案填在答題卡中的相應橫線上或按題目要求在答題卡上作圖。

16.(6分)用等效代替法驗證力的平行四邊形定則的實驗如圖8甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖8乙是白紙上根據實驗結果畫出的圖。

(1)本實驗中“等效代替”的含義是_______。

A.橡皮筋可以用細繩替代

B.左側彈簧測力計的作用效果可以替代右側彈簧測力

計的作用效果

C.右側彈簧測力計的作用效果可以替代左側彈簧測力

計的作用效果

D.兩彈簧測力計共同作用的效果可以用一個彈簧測力計的作用效果替代

2)圖8乙中的F與F′兩力中，方向一定沿著AO方向的是______，圖中______是F1、F2合力的理論值，____是合力的實驗值。

(3)完成該實驗的下列措施中，能夠減小實驗誤差的是_______。

A.拉橡皮筋的繩細一些且適當長一些

B.拉橡皮筋時，彈簧測力計、橡皮筋、細繩應貼近木板且與木板面平行

C.記錄彈簧測力計拉力方向時，標記同一細繩方向的兩點要遠些

D.使拉力F1和F2的夾角很小

17.(8分)如圖9所示為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖。

(1)若實驗所用的交流電頻率為50Hz，則根據圖10所打紙帶的打點記錄，小車此次運動經點時的速度，小車的加速度。(結果保留三位有效數字)

2)如圖11所示為研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量的關系”時所得的實驗圖像，橫坐標為小車上砝碼的質量。已知圖中直線的斜率為，在縱軸上的截距為，若牛頓第二定律成立，則小車受到的拉力為，小車的質量為

(用和表達)。

四、計算題：本題4小題，共36分。解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位。

18.(6分)汽車在平直的高速公路上行駛的速度為108 km/h，若駕駛員發現前方100 m處發生了交通事故，馬上緊急剎車，剎車后的加速度大小為5m/s2。

(1)汽車剎車后8 s的速度和位移各是多少?

(2)該汽車是否會有安全問題?

19.(8分)雨后，屋檐還在不斷滴著水滴，如圖12所示。小紅認真觀察后發現，這些水滴都是在質量積累到足夠大時才由靜止開始下落。她測得屋檐到窗臺的距離H=3.2m，窗戶的高度為h=1.4m。如果g取10m/s2，試計算：

(1)水滴下落到達窗臺時的速度大小。

(2)水滴經過窗戶的時間。

20.(8分)如圖13所示，一質量為8kg的物塊置于水平地面上，物塊與地面間的動摩擦因數為0.5，然后用兩根繩分別系在物塊的A點和B點。A處繩水平，B處繩與水平面的夾角為53°，已知sin53°=0.8，cos53°=0.6，g取10 m/s2。

(1)逐漸增大B處繩的拉力，直到物塊對地面的壓力恰好為零，則此時A處繩和B處繩的拉力分別是多大?

(2)將A處繩剪斷，為了使物塊沿水平面做勻速直線運動，在不改變B處繩方向的情況下，B處繩的拉力應為多大?

21.(14 分)如圖14甲所示，一小滑塊(可視為質點)與長木板一起以v0=5m/s的速度沿光滑水平面向左運動。現給長木板加一個F=12N向右的水平推力，小滑塊與長木板發生相對滑動，長木板運動的v-t圖如圖14乙所示。當長木板速度減速為零時，小滑塊恰好滑至長木板上的A點，此時撤去外力F，小滑塊繼續沿長木板運動，恰好到達長木板的最左端。已知木板的質量M=2kg，小滑塊的質量m=1kg，g取10m/s2。求：

(1)小滑塊與長木板間的動摩擦因數μ。

(2)滑塊運動到A點時的速度vA。

(3)長木板的長度L。

清遠市2018—2019學高一物理第一學期期末試題

第四篇：2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測(語文)

2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（語文）

考試時間：150分鐘

總分：100分

考試范圍：必修一、二

姓名：_______________班級：_______________考號：_______________ 注意事項：

1.答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將目己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。

一、選擇題

1、下列選項中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）

A.喋血

編緝

頹圮（qí）

叱咤（zhà）

漫溯(sù)

桀驁不馴 B.惡耗

毆打 弄（n?ng）堂

攢射（cuán）

方遒(qiú)

暗然泣下 C.笙簫

租賃

慰藉（jia）

參乘(shang)

菲薄(fěi)

毛骨悚然 D.長篙

寥廓 忸怩(niē)

瞋(chēng)目

青荇(xìng)殘無人道

2、下列各句中加點的成語，使用恰當的一組是

①有權利的地方就需要監督，黨員領導干部更要防微杜漸，小毛病如果不及時糾正，就會演變成大問題。

②《速度與激情》系列、漫威電影的眾多續集中,動作場面、武器隨著科技發展而不斷升級,但故事及人物的部分就顯得黔驢之技,最后無非是有團隊的就內訌、有固定形象的就反轉、單打獨斗的就組隊。這已讓好萊塢市場暴露出“續集病”跡象。

③在這個碎片化、淺閱讀的時代，無論是寫一本或者讀一本厚重的書都是不容易的。幸運的是，《撞見未來》深刻而不艱澀，嚴肅而又活潑，全書一蹴而就，時時妙語連珠，令閱讀變成一件輕松愉悅的事。

④ “互聯網發展是中華民族的一個重要歷史機遇，必須牢牢抓住，決不能同這樣的歷史機遇失之交臂。”阿里巴巴集團董事局主席馬云說。

⑤“

五、一”小長假即將來臨，請外出旅游的業主出行前鎖好門窗，以防不法分子登堂入室行竊。A.①②

B.①④

C.③④

D.③⑤

3、下列各句中，沒有語病的一句是

A.據在美國聯合航空公司航班上遭遇暴力驅逐的越南裔乘客的律師證實，他們已經與這家航空運營商達成和解，但雙方都不愿透露具體賠償金額。

B.近日，朝鮮勞動黨機關報《勞動新聞》刊登評論，強調在見證了發生在敘利亞的慘劇后，朝鮮軍隊和人民再一次意識到，以為自衛而尋求強化核威懾是多么正義的決定。

C.4月6日，中美兩國元首舉行會晤，雙方高度評價中美關系取得的歷史性進展，同意在新起點上推動中美關系取得更大發展，更好惠及兩國人民和各國人民。

D.德國媒體此前曾指出，據歐委會初步計算，英國因脫歐需向歐盟交納各項欠款至少600億歐元左右，而歐盟委員會主席表示，這一數字只是“保守估計”，實際費用尚未計算完畢。

4、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是

A．魯迅是我國現代文學史上最偉大的作家之一，他的小說《孔乙己》《故鄉》《社戲》都收入短篇小說集《吶喊》中。

B．“二十四史”是指我國古代的二十四部紀傳體史書，“前四史”則指“二十四史”中的《史記》《漢書》《后漢書》和《三國志》。

C．《左傳》是我國第一部編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是“春秋三傳” 之一。D．戴望舒，現代詩人，受西方象征派影響，早期詩歌意象朦朧、含蓄。因《雨巷》的發表轟動一時，被稱為“雨巷詩人”。

二、填空題

5、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）（1）_____________，性本愛丘山。（陶淵明《歸園田居》）

（2）黃鶴之飛尚不得過 _____________________。（李白《蜀道難》）

（3）哀吾生之須臾，_________________。_________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（4）高余冠之岌岌兮，________________。（屈原《離騷》）（5）________________，可以無悔矣。（王安石《游褒禪山記》）

三、詩歌鑒賞

6、閱讀下面這首唐詩，然后回答小題。出城

雪下桂花稀，啼烏被彈歸。關水乘驢影，秦風帽帶垂。入鄉誠可重，無印自堪悲。卿卿忍相問，鏡中雙淚姿。

【注】①出城：離京。李賀應舉赴京卻因父親的名諱未能應進士科舉考試。此詩是李賀離京時所作。17．下面對這首詩的理解和分析，不恰當的兩項是

A.詩的首句描繪了一幅凄冷的畫面：雪花飄飄，但桂花在大雪覆蓋下，開得稀稀落落。B.“啼烏被彈歸”是詩人以被打傷的歸鴉喻自己應試失敗、失意而歸的境況。C.瘦驢上孤單的身影，帽帶低垂，頷聯刻畫了詩人歸途中落寞孤單的形象。D.“入鄉誠可重，無印自塂悲”是虛寫，抒發了詩人矛盾的心情。

E.尾聯想象自己看到鏡中妻子因重逢而流下的歡喜之淚，與頸聯的情感形成對比。①18．這首詩的后兩聯表達了詩人什么樣的思想感情？是怎樣表達的？

四、文言文閱讀

7、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

韓爌，字象云，蒲州人。萬歷二十年進士。選庶吉士。進編修，歷少詹事，充東宮講官。四十五年，擢禮部右侍郎，協理詹事府。久之，命教習庶吉士。光宗嗣位，拜禮部尚書兼東閣大學士，入參機務。未幾，光宗疾大漸，與方從哲、劉一燝同受顧命。以登極恩，加太子太保、戶部尚書、文淵閣大學士。從哲去，一燝當國，爌協心佐理。

天啟元年正月，兩人以帝為皇孫時，未嘗出閣讀書，請于十二日即開經筵，自后日講不輟，從之。爌、一燝以人情偷玩，擬御札戒勵百官，共圖實效，帝納之。未幾，以貴州平苗功，加少傅、太子太傅、建極殿大學士。二年四月，禮部尚書孫慎行劾方從哲用李可灼紅丸藥，罪同弒逆，廷議紛然。一燝已去位，爌特疏白其事曰乞渙發綸音布告中外俾議法者勿以小疑成大疑編摹者勿以信史為謗史。

三年，以山東平妖賊功，加少師、太子太師。時葉向高當國，爌次之。及楊漣劾魏忠賢二十四大罪，忠賢頗懼，求援于爌。爌不應，忠賢深銜之。故事，閣中秉筆止首輔一人。魏廣微欲分其柄，囑忠賢傳旨，諭爌同寅協恭，而責次輔毋伴食。爌惶懼，即抗疏乞休。五年七月，逆黨李魯生劾爌，削籍除名。又假他事坐贓二千，斃其家人于獄。爌鬻田宅，貸親故以償，乃棲止先墓上。

崇禎元年，言者爭請召用，為逆黨楊維垣等所扼，但賜敕存問，官其一子。至五月，始遣行人召之。十二月還朝，復為首輔。

初，熊廷弼既死，傳首九邊，尸不得歸葬。至是，其子詣闕疏請。爌等因言：“廷弼之死，由逆奄欲殺楊漣、魏大中，誣以行賄，因盡殺漣等，復懸坐廷弼贓銀十七萬，刑及妻孥，冤之甚者。”帝乃許收葬。初，袁崇煥入朝，嘗與錢龍錫語邊事。龍錫，東林黨魁也，王永光等謀因崇煥興大獄，可盡傾東林。光倡言大清兵之入，由崇煥殺毛文龍所致。高捷遂首攻龍錫，逐之。明年正月，中書舍人加尚寶卿原抱奇亦劾爌主款誤國，招寇欺君，宜與龍錫并斥。無何，左庶子丁進以遷擢愆期怨爌，亦劾之，而工部主事李逢申劾疏繼上。爌即三疏引疾。

爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪黨，天下稱其賢。十七年春，李自成陷蒲州，迫爌出見，不從。賊執其孫以脅。爌止一孫，乃出見，賊釋其孫。爌歸，憤郁而卒，年八十矣。節選自《明史列傳第一百二十八》

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.爌特疏白其事曰/乞渙發綸音布告/中外俾議/法者勿以小疑成大疑/編摹者勿以信 史為謗史 B.爌特疏/白其事曰/乞渙發綸音/布告中外/俾議法者勿以小疑成大疑/編摹者勿以信史為謗史 C.爌特疏/白其事曰/乞渙發綸音布告/中外俾議/法者勿以小/疑成大疑/編摹者勿以信/史為謗史 D.爌特疏白其事曰/乞渙發綸音布告/中外俾議法者/勿以小疑成大疑/編摹者勿以信史為謗史 14．下列對文中加點詞語的相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.擢，提拔官職。如如《戰國策》：“先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上。” B.天啟，是紀年的名稱，也是帝王年號。如文中的萬歷、光宗、崇禎，俱是帝王年號。C.首輔，明清對首席大學士的習稱，內閣的官員稱大學士，有別于翰林院學士。明中期后，內閣大學士又成實際宰相，稱之為“輔臣”，稱首席大學士為“首輔”，或稱“首揆”、“元輔”。D.九邊，明代設在北方的九個邊防重鎮，后為邊境的泛稱。

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.韓爌身為兩朝元老，能力卓異，都受到了皇帝的重用。

B.天啟年間的“紅丸案”，韓爌勸諫皇帝要明確詔令，傳示朝廷內外，為的是避免出現大興詔獄及冤假錯案。C.韓爌為人能文能武，內能承擔首輔重任，外能平定地方叛亂，并因此受到加封。

D.韓爌剛正不阿，敢于與奸邪之人做斗爭，他也因此屢遭迫害，但好在能全身而退。只可惜因在天啟年間收受二千賄賂，導致名節有虧。

16．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）崇禎元年，言者爭請召用，為逆黨楊維垣等所扼，但賜敕存問，官其一子。

（2）爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪黨，天下稱其賢。

五、現代文閱讀

8、文學類文本閱讀。孤狼 屠格涅夫

傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影。

“什么人？”一個響亮的聲音問。

“你是什么人呀？”

“我是這里的護林人。” 我報了自己的姓名。

“哦，我知道的！您是回家去的吧？” “是回家。可你瞧，多大的雷雨呀??” 一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。

“怎么辦呢！”

“要不，我帶您到我家去吧。”他說。

馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步。“我們到家了，老爺。”他語調平和地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。

護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結實的肌肉。我向他道了謝，并問了他的名字。

“我叫福馬，”他回答說，“外號叫孤狼。”

“你就是孤狼呀？”

我好奇地打量著他。我常常聽到其他人談論孤狼的事，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。

“原來你就是孤狼呀，”我重復了一句，“伙計，人家說你是什么人都不放過的。”

“我是盡自己的職責，”他陰郁地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀。”

“怎么，你沒有內當家的嗎？”我問他。

“跟一個過路的城里人私奔了。”他帶著苦笑說。

他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。

護林人進來了，坐在板凳上。“雷雨快過去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子。” 我站起身來。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷。”可除了樹葉的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。

我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。

這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響。“往哪兒跑？站住！”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲??

我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車。

“放了他吧，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠。”

孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。

“我本來想把他關到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續說，“可是那門閂??”

“讓他待在這兒吧，別折騰他了。”我打斷孤狼的話說。我在心里發誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體??

“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬。” “你要干什么？”

“放了我吧??是餓得沒法呀??放我走吧。”

“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩。”

“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法??孩子們哭著要吃的，真的沒法子。”

“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的。”

這個可憐的人垂下了頭??孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。

莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他說。護林人轉過身去。

“你這家伙??我要治治你！”

“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。??可你呢，等著吧，會有受報應的時候！”

“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步。

“我偏不閉嘴，”這個不幸的人繼續說，“你這兇手，野獸??你作威作福長久不了，等著吧！” 孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。

然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去。

“帶著你的馬滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。

“聽，他走了！”他咕噥說，“下回我就不饒他！”

（節選自《獵人筆記》，有刪改）

7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是

A.小說開篇一段自然環境描寫，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風怒號”“傾盆大雨”等描寫具有象征意味，暗示了當時社會環境的險惡。

B.作者善于把握人物的特點，“孤狼”這個外號非常形象貼切，與福馬的體貌神情、生活境遇、工作環境、行事風格極為吻合。

C.小說中多次正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態，主要是為了表達“我”對他的深切同情，以及對孤狼種種不近人情行為的不滿。D.孤狼稱呼“我”為“老爺”，說明“我”是一個有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴，其實他內心是很不情愿的。

E.小說反映了農奴制下俄羅斯農村的現狀，具有強烈的現實批判性，偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。

8．“孤狼”福馬是一個什么樣的人？請簡要分析。

9．“我”在小說中的作用是什么？請結合文本簡要分析。

9、閱讀下面的文字，完成小題。雜交水稻之父

1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的一次盛會。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。

會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。

“哈哈，您還記得那件事吶！說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”

“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊！坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我和您一見面就‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國以僅占世界7%的耕地養活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”

(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。

B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。

C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平親自給他送來雜交水稻種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生經他介紹到美 國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為 超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在外國工作。

E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。

(2)盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”，這是為什么？請簡要分析。

(3)有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”，為什么？請簡要分析。

六、作文

10、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2017年6月1日，武漢一女博士張某在天河機場欲乘坐法航由武漢飛往巴黎，由于遲到，工作人員建議其改簽或退票。張某自稱要出國參加重要會議，執意要乘坐該航班，不滿工作人員的回答，破口大罵并打工作人員兩巴掌。后來，法航將張女士拉入黑名單，使其終生不得乘坐法航航班。

請聯系自己的生活與感受，以“教養”為話題，寫一篇800字左右的議論文。要求：①角度自選； ②立意自定。

高一資料介紹

高一上期中考部分

1.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（物理）2.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（語文）3.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（數學）兩份 4.2017—2018學年高一第一學期期中質量檢測（化學）

物理部分

1.高一物理運動學綜合練習--基礎 2.高一物理運動學綜合練習--提升 3.高一物理牛頓定律綜合練習--基礎 4.高一物理牛頓定律綜合練習--提升

數學部分

1.2018年數學必修二專項練習2.2018年數學必修三專項練習

3.2018年數學必修四專項練習4.2018年數學必修一能力提高卷

高一上期末考部分

1.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（語文）

2.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（數學）必修一二 3.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（數學）必修一三 4.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（數學）必修一四 5..2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（英語）6.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（物理）

7.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（化學）

8.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（生物）9.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（歷史）10.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（政治）11.2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（地理）

2017—2018學年高一第一學期期末質量檢測（語文）參考答案

一、選擇題

1、選C。解析：A緝—輯

圮pǐ B惡—噩，弄l?ng，暗—黯 D怩ní，瞋chēn,殘—慘

2、B 【解析】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。黔驢之技：含貶義，借指虛有其表的人很有限的一點兒本領，且不是動詞性。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。應該“一氣呵成”。登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。也比喻學藝深得師傳。后也形容唐突進入，指魯莽不禮貌的行為。

3、C 【解析】試題分析：A項，句式雜糅，“據...證實”雜糅，刪掉“據”；B項，介詞濫用，刪掉“以”；D項，不合邏輯，“至少”與“左右”矛盾。

點睛：結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整，后面又出現的新的陳述對象，暗換主語表現為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項A“據...證實”句式雜糅造成結構混亂

4、C 【解析】

試題分析：第一部編年史書應是《春秋》。《左傳》原名《左氏春秋傳》，又稱《春秋左氏傳》,或者稱《左氏春秋》，是一部史學名著和文學名著，是我國現存第一部敘事詳細的編年體史書。最早的編年體史書為《春秋》，最大的編年體史書為《資治通鑒》，所以《左傳》只能說是最早的詳細的編年體史書。考點：識記中外文學常識。能力層級為識記A級。

二、填空題

5、（1）少無適俗韻

（2）猿猱欲度愁攀援

（3）羨長江之無窮

挾飛仙以遨游（4）長余佩之陸離（5）盡無志也而不能至者 【解析】

試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

三、詩歌鑒賞

6、．DE 18．第一問：這首詩的后兩聯表達了詩人遭讒未能應試的悲哀絕望的心情。第二問：“入鄉誠可重，無印自堪悲”是直接抒情，表達了詩人矛盾的心情：回到家鄉重溫家庭的歡樂溫暖，是值得欣慰的；但是入京應試，“被彈”而歸，一事無成，真是可悲。“卿卿忍相問，鏡中雙淚姿”則是虛寫，猜想到家之后，和妻子淚眼相對的情狀，進一步抒發悲苦的心情。【解析】

17．試題分析：D項，不是虛寫，是實寫。E項，尾聯中的淚不是歡喜之淚，是悲苦之淚；情感是悲苦的深化，不是對比。

18．試題分析：注意答出“直接抒情”和“主客換位”的方式，然后結合詩歌的內容進行分析。

點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和主客換位。答題時要結合詩歌做具體的解釋。

四、文言文閱讀 7、13．B 14．B 15．D 16．（1）崇禎元年，言官爭相請求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問他，封了他一個兒子做官。（2）韓爌接連為相，為人老成謹慎穩重，推薦正直的人才，抑制奸邪的團伙，天下人都稱贊他的賢德。【解析】

13．試題分析：“疏”和“白”兩個事件斷開，“中外”作前句的賓語，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結構。

點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題“疏”和“白”兩個事件斷開，“中外”作前句的賓語，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結構。14．試題分析：光宗為廟號。

15．試題分析：“全身而退”錯，天啟年間被消籍除名，沒能全身而退。“只可惜因在天啟年間收受二千賄賂，導致名節有虧”，說法有誤，此事是被閹黨借機攻擊，污蔑。

16．試題分析：注意重點詞語“但”“官”“引”“抑”“稱”和被動句的翻譯。參考譯文：

韓爌，字象云，蒲州人。萬歷二十年進士，選用為庶吉士。晉升為少詹事，擔任東宮講官。萬歷四十五年，被提拔為任禮部右侍郎，協助管理詹事府。過了一段時間后，又被任命為教習庶吉士。光宗即位之后，任禮部尚書兼東閣大學士，入閣參與處理機務。不久，光宗病危，韓爌跟方從哲、劉一燝并受光宗遺詔。因為輔佐皇帝登位有功，加封韓爌為太子太保、戶部尚書、文淵閣大學士。方從哲離職后，劉一燝主持政務，韓爌盡心盡力地輔佐他。

天啟元年，韓爌和劉一燝二人認為皇帝在當皇孫的時候，未曾出閣讀書，請求皇帝從十二日起開講經筵，以后每天講筵不要停止，皇帝接受了。韓爌、劉一燝認為官風茍且、輕浮，皇帝應草擬御札勉勵百官，共圖實效，皇帝采納了。不久，憑借在貴州平定苗人造反的功勞，韓爌被加封為少傅、太子太傅、建極殿大學士。天啟二年四月，禮部尚書孫慎行彈劾方從哲用李可灼進獻紅藥丸，跟弒君、叛逆同罪，廷議紛亂，沒有統一的意見。當時劉一燝已經離職，于是韓爌特別上疏辯白這事，說請求皇帝明確發布詔令，傳示朝廷內外，讓討論此事的人不要因為小的疑點臆測出大的疑惑，編寫此事的人不要把確信的事實變成虛假的事實。

天啟三年，因平定山東妖賊徐鴻儒有功，加封韓爌為少師、太子太師。這時葉向高主持政事，韓爌其次。等到楊漣彈劾魏忠賢二十四大罪狀，忠賢很是恐懼，向韓爌求援，韓爌不予理睬。于是，魏忠賢對他懷恨在心。按過去的慣例，內閣中執筆的只有首輔一個人。魏廣微想分享這個權力，囑托魏忠賢傳旨，告訴韓爌與其他閣臣同具敬畏之心共同協力辦事，責令次輔不要無所作為，韓爌感到害怕，立即上疏乞求退休。天啟五年七月，逆黨李魯生彈劾韓爌，使韓爌除名，被剝奪官籍。又利用其他事件，判他收受贓款二千兩，使他的家仆死在詔獄。韓爌出賣田宅和向親友借貸，償還了所謂“贓銀”，以至無處棲身而居于先人墓地。崇禎元年，言官爭相請求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問他，讓他的一個兒子做官。到了五月，才派遣行人召用他。十二月二十六日，他回到朝廷，重任首輔。

起初，熊廷弼被殺之后，其首級被傳示于各邊鎮，不許把尸體歸葬。崇禎即位后，熊廷弼的兒子給皇帝上書，請求歸葬其父。韓爌即向崇禎帝說明熊廷弼實由魏忠賢冤殺，并株連其妻和兒女，乃是一件極大冤案。經過韓爌剖白后，崇禎帝才允許熊廷弼的兒子收葬父尸。當初，袁崇煥上朝，曾跟錢龍錫談論邊防事務。錢龍錫是東林黨首領，王永光等人陰謀利用袁崇煥制造大案，可以將東林黨一網打盡。王永光帶頭說后金兵的進攻，是由于袁崇煥殺害毛文龍導致的。高捷于是帶頭攻擊錢龍錫，驅逐他。第二年正月，中書舍人原抱奇，彈劾韓爌主政誤國，招敵欺君，應該和錢龍錫一起排斥。不久，左庶子丁進因為提升延誤了日期怨恨韓爌，也彈劾他，而工部主事李逢申跟著上疏彈劾韓爌。韓爌無奈，三次上疏稱病。

韓爌接連為相，為人老成謹慎穩重，推薦正直的人才，抑制奸邪的團伙，天下人都稱贊他的賢德。崇禎十七年(公元1644年)，李自成攻陷蒲州，逼迫韓爌出來相見，韓爌不從，賊兵便抓住韓爌的孫子進行威脅。韓爌只有一個孫子，于是只好出來拜見李自成，賊兵放了他的孫子。韓爌回家后，憤郁而死，終年八十歲。

五、現代文閱讀 8、7．BE 8．

①福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。②福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人。③福馬警覺機敏，責任心強，是一個忠于職守的人。（意思對即可）

9．①講述故事。“我”是故事的講述者，是故事的見證人，小說通過“我”串聯起了相關情節，并增加了故事的真實性。②推進情節。“我”對偷樹人持同情態度，愿意替偷樹人賠償損失，勸說福馬放走偷樹人、不要折騰偷樹人等，對小說情節的發展具有推動作用。③刻畫人物。小說通過“我”的眼睛來觀 察福馬和偷樹人的外貌神態，有助于表現人物性格。（意思答對即可）【解析】

7．試題分析：該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。考查內容涉及作品的人物形象，故事情節，作品主旨，小說的語言，表現手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。A“暗示了當時社會環境的險惡”過度解讀。C“對孤狼種種不近人情行為的不滿”欠妥，正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態，只是為了表明“我”對他的處境充滿同情，希望孤獨狐狼能放了他。D“懾于‘我’的威嚴，其實他內心是很不情愿的”不妥。孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是因為他的內心其實仍有善良的一面。點睛：解答此類題的方法：讀全文，概括主要內容；理清線索，理清內容層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。如A項對于自然環境的理解有人為拔高之嫌。如D項對狐狼放走窮苦的莊稼人，是因為他的善良，而非“懾于‘我’的威嚴”。

8．試題分析：分析小說人物形象可以從掌握人物描寫的方法及作用入手，分析人物形象。可以從分析人物活動的環境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。可以從分析情節入手，把握人物的性格特征。可以從人物間的關系入手，分析人物性格。從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。閱讀文本，福馬獨自一人生活在樹林深處，住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的，說明他生活困窘，妻子離他而去，他也沒有自暴自棄，能表現出堅強的一面。雷暴雨中，福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，能表明他心地良善。另外，“什么人？”一個響亮的聲音問。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷。” “往哪兒跑？站住！” “我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的。”能表明福馬警覺機敏，責任心強，是一個忠于職守的人。

點睛：分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業、技能、經歷、教養、氣質、品質等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫、正面描寫和側面描寫等方法。③從情節的發展來透視人物思想性格。④從分析環境來探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。本文中可以抓住福馬的語言、動作來評價。

9．試題分析：該題考查分析小說中人物形象的作用。小說人物分主要人物和次要人物。主要人物是文章主要塑造的形象，通過他表現主題。次要人物則可能是文章的線索人物，也可能是為了和主要人物形成鮮明的對比或用來烘托主要人物形象。“我”是小說中的次要人物。本文中“我”是線索人物，“我”說的話還能推動情節的發展，另外，福馬的形象是通過我的觀察表現出來的。

9、（1）BE（2）①斯瓦米納森博士的推崇使他產生了對比聯想；②他尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被國內學術界某些權威視為不值一提的雕蟲小技。(每點2分)（3）①中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出人才的成長；③一旦祖國有條件讓他們發揮作用，他們也會隨時回來。(每點2分)【解析】（1）試題分析：A項，強加因果，“袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不完全是“科技界會議上的隆重推介”，C項，“親自給他送來雜交水稻種子”無中生有；D項，“為了成為 超過老師的杰出學者”曲解文意。（2）試題分析：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。此題是局部心思篩選，注意段內的關鍵句的提取。

（3）試題分析：注意從“國家需要”“成長需要”的角度分析，注意對段內的關鍵句中的關鍵詞語的提取。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。

六、作文

10、對自己的行為負責

人生有著酸甜苦辣，一個人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。

一個人，應當學會面對挫折與失敗。在失敗時，不應埋怨一些客觀問題，應從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機會。學會面對人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態往往最為重要。

一個在家鄉讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒有獲獎，又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母早亡，兄妹相依，又責怪當局長的哥哥不送她到更好的中學讀書。這個只會一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯誤和責任。她的確應該學會承擔起自己的責任，自己為自己負責。她覺得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？

我個人認為這個女孩有些自戀，她只強調客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問題，她是否應當付諸行動，想想如何去拼搏呢？也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗爭。你堅信：再大的災難又能怎樣，周圍有許許多多朋友關心愛護你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發現，眼前“天空依然明朗，太陽依舊燦爛”。未來是自己的，生活中沒有旁觀者，學著對自己負責吧！對自己負責也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法于是，你抬起頭，向生活抗爭??人生有著酸甜苦辣，一個人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。一個人，應當學會面對挫折與失敗。在失敗時，不應埋怨一些客觀問題，應從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機會。學會面對人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態往往最為重要。一個在家鄉讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒有獲獎，又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母早亡，兄妹相依，又責怪當局長的哥哥不送她到更好的中學讀書。這個只會一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯誤和責任。她的確應該學會承擔起自己的責任，自己為自己負責。她覺得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？我個人認為這個女孩有些自戀，她只強調客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問題，她是否應當付諸行動，想想如何去拼搏呢？

也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗爭。你堅信：再大的災難又能怎樣，周圍有許許多多朋友關心愛護你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發現，眼前“天空依然明朗，太陽依舊燦爛”。未來是自己的，生活中沒有旁觀者，學著對自己負責吧！

【解析】試題分析：這是一道話題作文的題目，注意題目為“教養”。從材料看說的是沒有“教養”的后果，由此可以立意應加強自己的“教養”，行文時可以分析“為什么”和“怎么樣”加強教養。

點睛：話題作文寫作注意事項。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是“要求”用語，其內容往往涉及角度、擬題、文體、字數、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點和第5點，而第4點則是一個善意的提示：“寫出自己的真情實感”。材料表述有時會表明題型如“以‘我說90后’為話題”，有時則比較模糊，需要借助有關信息參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節“513網上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫文章。二要深入，審清話題概念的內涵、外延甚至一些隱含信息。還以“我說90后”為例，其中“90后”應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等。“我”意味著文章應以第一人稱表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，并且第一人稱還可以用“我們”來表述。“說”導向的文體應該是議論文，是要求作者發表對“90后”群體的感受、看法和評價。三要分析，審清材料的內容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應圍繞“明星代言”現象衍生出“小主題”或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說90后”材料中“嘉許”、“擔憂”、“詮釋”三個關鍵詞則是三個并列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯系社會熱點，推求命題意圖。比如“我說90后”這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而“明星代言”這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯系起來則能推出其“引導考生關注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現象，培養獨立思考的習慣和批判意識”的命題意圖。

第五篇：2017—2018學年第一學期期末教學質量檢測卷 六年級語文(附答案)

2017—2018學年第一學期期末教學質量檢測卷

六年級

語文試卷

評分：________ 一． 看拼音寫詞語。（5分）

Fǔ kàn

qī liáng

jùn mǎ

wú lún tūn zǎo（）

（）

（）（）Sù liào pǔ xiě

là zhú

kuí wu zú náo

qín fan（）（）（）（）（）（）二． 在括號內劃去不正確的讀音。（5分）

1.兩三天前，家里的傭（yōng

y?ng）人捉來一只小狐貍。

2.父親的話越來越囁嚅（nia rú

nia chuō）。3.嘎羧突然很亢（kàng

kàn）奮。

4.這場電影的入場劵（quàn

juàn）太貴了。5.這樹下的淤（yù

yū）泥很多。三． 判斷正誤。（5分）

1.在阿累的【一面】中我們知道了魯迅先生是一位憎恨“黑暗”的人。

（）2.在鹿和狼的故事中，最后鹿繁殖的越來越少。

（）3．“我的舞臺”作者的名字是新鳳霞。

（）4.在【彩色的翅膀】中

我們知道所有戰士都是熱愛 大自然與祖國的。

（）5.詹天佑是我國著名書法家。

（）四．按要求寫句子。（10分）1.我們的工作要精密。（改為反問句）

____________________________________________ 2.我發現一只蝴蝶正在扇動它那彩色的翅膀。（縮句）

3.鹿群在喘息。（擴句）

4.他臉上洋溢著一些很快樂的嚴肅。（修改病句）_____________________________________________

5用如果 就 造句。

_____________________________________________

五、按課文內容填空。（18分）

1.孤煙落日殘霞，____________。

好雨當時節，____________。（2分）

2.【只有一個地球】這篇課文告訴我們________________________________。（2分）3.在【山中訪友】這篇課文當中，作者在第5自然段介紹了______、______、______、______、______、_____6種景（動）物，從中我們可以體會到__________________。（8分）_____________________________________________

4.伯牙善于彈琴，鐘子期善聽。___________,志在高山，鐘子期曰：“____，_________！” 翻

譯

：__________________________________________________________________________________________（4分）

5.在本冊課文中，我們認識了_________的詹天佑，_______________的桑娜與漁夫，了解了來自于________手下的世界名畫【蒙娜麗莎的微笑】，還有對工作兢兢業業的_______。（2分）六．小練筆。（5分）

這個學期飛快的就結束了，請你將自己在這學期中的美好回憶都寫在下面的橫線上，作為你本學期的回憶。

__________________________________________________________________________________________七.閱讀短文完成練習。（22分）

（一）.（12分）

我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊_____________________________________________

花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花??

（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

它，就是獻給周總理的花。

那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念!上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵圣潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!

我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。

1.第一自然段運用了________的修辭手法。（1分）2.在第二自然段前面的括號內加入一個合適的關聯詞。（1分）

3.用橫線圈出文中第四自然段中的反問句，并將它改寫為

一

個

陳

述

句

：___________________________________。（3分）4.給短文加一個題目寫在文前橫線上。（1分）5.理解“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”。（3分）

6.這是一朵__________,__________,___________.（3分）

（二）生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在

于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

1、聯系上下文解釋詞語意思。（2分）

以手掩面——

契機——

2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（1分）

A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。

（）

3、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘

抄

下

來。

（2分）

A．_____________________________________________________________ B．_____________________________________________________________

4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（2分）__________________________________________________________________________________________

5、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）

__________________________________________________________________________________________八.作文。（30分）

請在下列三項作文中，選取一項進行習作。要求，字句通暢，字數不少于450字。1． 關愛

2． 這是我的_________ 3． _______，我想對你說

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________

2016—2017學年第一學期期末教學質量檢測卷

六年級語文試卷參考答案

一． 看拼音寫詞語。

俯瞰

凄涼

駿馬

囫圇吞棗

塑料

譜寫

蠟燭 魁梧

阻撓

勤奮 二． 劃去不正確字音。劃 1 2 1 1 1 三． 判斷。

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√

四至六大題全略。

七．閱讀短文，完成練習。

（一）.1.排比

2.但是

3.略

4.略

5.周總理是一位偉大的人。6.懷念之花

戰爭之花

驕傲之花

（二）.1.略

2.① ②

3.略

4.因為痛楚使他逐漸康復。

5.略