第一篇：2008年秋小學語文六年級上冊期末檢測題

2008年秋小學語文六年級上冊期末檢測題

一、漢語拼音(5分)

1、讀拼音,寫詞語.(3分)kǔ nǎo pán wèn huí móu()()()

2、拼讀下面句子中的音節，在括號里寫出漢字。

啊，體育！是你告訴人們遵守規則，發揮人體最大piǎn()能而無損健康jī（）體。

二、字詞（23分）

1、查字典，按要求填空。

（1）查“索”suǒ字，用音序查字法去查應先查大寫字母______,再查音節 ______；用部首查字法應先查 ______部，再查 ______畫。（2分）

（2）字典里“索”字有以下幾種解釋：①大繩子或大鏈子；②搜尋；③盡，無；④要，取；⑤孤單。

你認為上面哪種解釋最合適下面詞句中的“索”字，把序號寫在括號里。（3分）

索取（）鐵索橋（）探索大自然的奧秘（）

2、照樣子，寫出8個意思相反的詞。（4分）例：（美）與（丑）

（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）（）與（）

3、把下面的詞語補充完整。（2分）

難以（）信 張牙舞（）不懈之（）不可饒（）

4、按要求把下面的詞語分兩類寫下來。（5分）

眉清目秀 語重心長 心花怒放 容光煥發 眉飛色舞 高大魁梧 口若懸河 喜出望外 語無倫次 滔滔不絕

（1）描寫人物語言：_______________________________________________（2）描寫人物外貌：________________________________________________（3）描寫人物心理：________________________________________________

5、選擇恰當的詞語填空。（3分）

激烈 劇烈 熱烈 猛烈

籃球比賽中，紅隊和藍隊的爭奪十分（），下半場紅隊在落后的情況下發起了（）進攻。最后，紅隊反敗為勝。這時，全場觀眾都站起來給紅隊報以（）的掌聲。

6、讀句子，把劃“______”的部分換上合適的成語或四個字詞語。（4分）

（1）我的這支鋼筆十分好使，寫起字來非常順手，想怎么寫就怎么寫。（）（2）我們讀書不要像把整個棗兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味，不求理解，這樣不好。（）

三、句段（24分）

1、把下面的句子改成“被”字句。（2分）

我已經把這個學期要求背誦的課文全部背下來了。

____________________________________________________________

2、把下面的句子改寫成擬人修辭方法的句子。（3分）夜，漁火照在江面上，長江一閃一閃的。____________________________________________________________

3、用上合適的關聯詞語，把下面兩個句子改寫成一句話。（3分）我們家鄉的那座橋結構很堅固。我們家鄉的那座橋造型很優美。

_____________________________________________________________

4、縮寫句子。（4分）

（1）著名的劉家峽水電站是整個大西北電力網的核心。

_______________________________________________________（2）今年夏天，我有機會訪問了歷史名域揚州和西安。

_______________________________________________________

5、修改下面有毛病的句子。（在原句上改）（4分）

（1）爸爸說，你只有自覺地接受批評，改進缺點，才能不斷進步。（2）昨天，班主任告訴我，已經發表我的文章在《中國少年報》上了。

6、寫出下面文言文句子的意思。（3分）

為是其智弗若也？曰：非然也？

選自《學弈》 意思是：

7、默寫《蒼松怪石圖題詩》。（5分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

四、閱讀下面短文，回答后面的問題。（18分）

小老師

深圳市百仕達小學六年級

楊子欣

“大家認為誰最合適當我們的班長呢？”班會上，班主任熊老師微笑著問道。他接著說：“可以毛遂自薦的哦！”老師的話音剛落，在教室的左角舉起了一只小手，是那么自信，仿制在說：“老師，選我吧，我一定會帶領我們班前進的！”同學們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學們那么支持她，手舉得更直，人顯得更自信了。

解安琪是我們班公認的小天使，大家都親熱得叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭髻發，跑起步來搖搖晃晃的，好像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來一直是我們的班長。

在一次數學課上，老師出了幾道難題給我們做。我們都感到很難做。可安琪兒又快又準地完成了，好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題真難啊，全班幾乎沒有人會做，眼睜睜地等待老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時，安琪兒舉起了手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站起來，滔滔不絕地講題來。她的思路很清晰，一環扣一環，我們聽得津津有味。陳老師也頻頻點頭，開玩笑地說道：“看來我這個大老師可以退休了，該讓這個小老師來上課啦！”安琪兒調皮地笑了一笑。從此，她又獲得了一個美稱“小老師”。

當然，叫她小老師還有另處一個原因啦，那就是她的級織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。這時，教室里頓時騷動起來，女同學在講話，男同學也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣，不用學啦？我們來讀課文吧！”說著，就帶領我們讀起課文來。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會兒，米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。

安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學習，真好！問題：

1、聯系短文，寫出詞語的意思。（4分）自信—— 津津有味——

2、寫出文章的主要內容。（3分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、為什么大家都喜歡把安琪兒叫做“小老師”？（3分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4、在文中用橫線劃出想像和人物外貌的句子。（4分）

5、聯系上下文，用自己的話寫出“米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。”這句話的意思。（4分）

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五、習作。（30分）

一點一滴的小事，往往可以反映一個人的品質。這次習作，就寫你熟悉的一個人尊老愛幼的一兩件事。題目自己定。

要求：

1、要寫真實的事，要把事情的經過清楚；

2、寫的時候，根據自己的想像，適當加入他（她）的心理活動的描寫；

3、最好能寫一寫自己的感受；

4、字數不得少于400個。

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第二篇：六年級語文期末檢測題

六年級語文期末檢測題

（四）學校班級姓名得分

一、看拼音寫詞語：（共10分）

meililiaoliangjungongmiaoshikuiwu

()()()()()jiegouyulexingwanglinghundiyu

()()()()()

二、比一比，再組詞：（共5分）

潮（）徹（）拆（）峻（）熔（）嘲（）砌（）折（）竣（）溶（）

三、把下列詞語補充完整，再按要求寫詞語：（共8分）

負（）請罪天衣無（）玲瓏（）透排山（）海盛氣（）人居高（）下 流光溢（）千（）一發寫出你課外收集的四個四個字的詞語：

四、下列句子中填上恰當的關聯詞：（共5分）

１、我知道那是（）體育（）迸發的旋律。

２、孩子們沒有鞋穿，（）冬天還是夏天（）光著腳跑來跑去。３、（）藺相如在澠池會上立了功，（）趙王封他為上卿。

４、今天（）下大雨，（）同學們仍然堅持來上學。

５、邱少云（）犧牲自己，（）不暴露目標。

五、按要求改寫句子：（共10分）

1、人與山的關系日益密切，使我感到親切、舒服。

改為反問句：

2、桂花開了，很遠的地方就能聞到香味。

改為夸張句：

3、鮮花開遍大地。

擴句：

4、活潑可愛的小男孩蹲在地上撿樹葉。

縮句：

5、我們做作業應該細心，盡量避免不發生錯誤。

改病句：

六、按課文內容填空：（共10分）

１、（），猶有花枝俏。意思是：（）

２、課文《將相和》中“將”是（），“相”是（）。課文講的三個故事是：（）（）（）。

３、（），物莫能陷也。此句出自課文（），意思是：（）。

七、讀課文片段，回答問題：（共10分）

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早了兩年。這件事給了渺視中國的地國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋東站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都

贊嘆不已。

1、“這條鐵路”指（）鐵路。（1分）

2、劃線句中有兩個錯別字，找出來，改正確：（2分）

（）（）

3、劃線句中“這件事”指：（）（1分）

4、把這段話用“|”分為3層，寫出層意：（6分）

第一層：

第二層：

第三層：

八、讀短文，完成練習：（共12分）

生日那天，爸爸送我一件禮物。我打開一看，是爸爸畫的一只大公雞。大紅的冠子，五彩的毛。呀，怎么沒有尾巴呢？禿禿的，難看極了。

我看看爸爸，他正對我笑呢。我臉發燒了。爸爸常批評我春春 你都10歲了做事有頭沒尾的 像只沒尾巴的大公雞

我狠狠心，把畫貼在床前，心想“不信就改不了啦！”

第二天，做作業，真難！怎么也寫不出來。多想出去玩玩球啊。不，你瞧，沒尾巴的大公雞多難看！

第三天，背課文，真煩！書上的字像一群小蝌蚪，一群群，一對對，真難記呀。不，你瞧，沒尾巴的大公雞多難看哪！

第四天，第五天??記不清第幾天，爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！“喔喔喔——”聽，它好像在表揚我呢！

1、給短文取個合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

2、請把第二自然段的標點符號補充完整。（3分）

3、寫出下面詞語的反義詞。（2分）

批評——（）漂亮——（）

4、爸爸送給“我”的生日禮物是什么樣的，請用一句話概括地

寫出來。（2分）

5、讀下面的話，你認為哪一句正確地反映出爸爸送“我”生日禮物的目的，在括號里面打“∨”。（1分）

① 諷刺和嘲笑“我”做事有頭無尾的毛病。（）

② 給“我”生日增添一點快樂和幽默。（）

③ 鼓勵和督促“我”改正做事有頭無尾的毛病。（）

6、寫出你對下面這句話的理解：（3分）

爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！

九、作文：（共30分）

在你讀過或學過的文章中，一定有一篇給你留下了深刻的印象，請你結合這篇課文內容寫一篇讀后感，題目自擬，不少于500字。

（制卷人：甘清梅）

第三篇：小學語文六年級上冊期末檢測試題

就快期末考試了，同學們該如何復習呢？建議同學們多背誦重點知識，多做題。下面是小編為大家整理的小學語文六年級上冊期末檢測試題，歡迎參考~

小學語文六年級上冊期末檢測試題

一、根據拼音寫句子。

héng méi lěng duì qiān fū zhǐ，fǔ shǒu gān wéi rú zǐ niú。

_____________________________________

二、讀拼音，寫詞語。

yōu yǎ

qī liáng

kòng zhì

jīng tàn

yīn qín

máng rán

bào yuàn

kāng kǎi

yán sù

mó fǎng

qiǎo duó tiān gōng

hé ǎi kě qīn

三、比一比，再組詞。

{津()

律()

{斑()

斑()

{填()

填()

{揭()

竭()

{浙()

逝()

{躁()

噪()

{鱗()

粼()

{鍵()

毽()

四、補充成語。

茍()殘()()()一格

懸()峭()興()采()

世外()()風()同()

()()跋涉 漫()()心

五、補充句子。

1.______________，化作春泥更護花。

2.______________，何人不起故園情。

3.___________________，留與子孫耕。

4.誠者，_______;誠之者，_______。

5.我是中國人民的兒子，__________。

六、給句子選擇合適的關聯詞。(將選項寫在括號里)

A、因為……所以 B、只有……才

C、雖然……但是 D、如果……就

(1)我們______下一番苦功夫，______能取得優異成績。()

(2)我們______下了一番苦功夫，______不一定能取得優異成績。()

(3)______我們下了一番苦功夫，______能取得優異成績。()

(4)______我們不下一番苦功夫，______不能取得優異成績。()

七、根據課文內容填空。

1.你好，______的山泉!你捧出一面______，是要我__________嗎?你好，______的溪流!你______著一首首小詩，是____________嗎?你好，飛流的瀑布!……

2.甲蟲音樂家們__________地振著翅膀，___________，像______一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂____________，這是只有蟲子們才能演奏出來的!

3.___________，志在高山，鐘子期曰：“善哉，______________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_____________!”

4.《只有一個地球》是一篇______文。從人類生存的角度介紹了有關地球知識的______、______、______三個方面，闡明了人類生存______的事實，呼吁人類應該______。

八、按要求改寫句子。

1.年邁的老奶奶坐在火爐旁補著已補了無數次的棉襖。(縮句)

_____________________________________

2.我喜歡草原。(擴句)

_____________________________________

3.這里的景色難道不使我們心動嗎?(改為陳述句)

_____________________________________

4.桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時候死的”。(改為直接引語陳述句)

_____________________________________

5.一場雨過后，花草樹木變得更綠了。(改為擬人手法)

_____________________________________

6.他們都認為我拉的小夜曲很難聽。(改為比喻手法)

_____________________________________

九、用修改符號修改病句。

1.魯迅是我國著名的杰出的文學家。

2.我們要耐心地保護地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧!

十、閱讀短文，并回答問題。

(一)《窮人》(節選)

漁夫拖著漁網進了屋。

桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”

兩個人沉默了一陣。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

……桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看 怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

但桑娜一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1.第4自然段寫“兩個人都沉默了”，你覺得此時他們兩個人各在想什么?

桑娜：___________________________

漁夫：___________________________

2.讀第3自然段整句話，我們能充分地體會到桑娜家現在的生活_______________。

3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮”。這一神態變化寫盡了漁夫的內心世界，他的臉變得嚴肅、憂慮是因為：_________。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”這樣的決定，因此我們可以看出漁夫是一個_________的人。

(二)一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人淨目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢?土里土氣的，扔在桌上也占地方。簡直是廢物，有什么用?”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”?臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛!”

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發光了，剎那間，整個房間被黑暗籠罩了，原來線路出了問題。這時，人們多么需要光明啊!哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。這時，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你光亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人世間。

看到這情景，臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭的精神，`春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻。”

1.用“——”劃出短文的中心句。

2.給短文選一個恰當的標題()。

A、臺燈 B、蠟燭 C、春蠶

3.聯系上下文，解釋下列成語。

亭亭玉立——_______________________

趾高氣揚——_______________________

4.從文中找出下列詞語的反義詞和近義詞。

反義詞：驕傲——()

近義詞：奉獻——()

5.找出文中描寫蠟燭非常謙虛的語言，寫在下面橫線上。

_____________________________________

十一、寫作。

題目：與_______為友

要求：

①把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友……

②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字數400字以上。

第四篇：2013年秋六年級語文上冊期末檢測質量分析

2013秋六年級語文上冊期末檢測

質量分析

一、基本情況

期初23人，參考人數 23人，參考率 100% ；總分1571分；平均分是 68.3分；其中最高分是 91分，最低分是7分，高低分相差 84分，其中不及格 6人；及格 2人；良好 3人；優秀12人；積分是1.38，成績很不理想。

二、答卷情況

此份試題分為三大塊：分別是(一)積累與運用、（二）閱讀、（三）作文。

（一）積累與運用。此題總分45分，得分率為78%，主要分為10小題。

1.漢語拼音考查。內容是根據拼音寫詞語。主要考查學生對拼音、識字的掌握能力，這也是識字的最基礎。命題依綱靠本，詞語的出現雖然不限于單元的詞語盤點中，但大部分學生答得較中肯，但書寫不太工整。有少部分考生出現不少的錯誤。有個別學生拼不出詞語來，有的哪怕寫了上去的也是文不對題。這都是學生對拼音基礎掌握不牢固的原因。這就值得我好好地反思，學生的基礎知識一定得很抓不放，不然考起試來會失去了很多不必失去的分數。

2.給多音字選擇正確的讀音。這題是考查學生對一字多音的掌握情況，培養學生正確區別多音字的讀音與恰當運用的能力。此題失分也不少。3.在幾組詞語中選擇沒有錯別字的一項。這題學生做得比較好，錯的同學較少。多數學生正確選擇Ｃ項。

4.找一個字的形近字，再組成詞語。此題是考查學生的識字能力。錯的同學多數錯在“逗”字的形近字。

5.把詞語補充完整，并按要求把恰當的詞語填再橫線上。這題是檢測學生對所學的詞語掌握和運用。全班沒有一個同學全對，錯的多數沒有把恰當的詞語填再橫線上。

6.根據意思寫詞語，此題是考查學生對詞語的意思與詞語的掌握情況。全班全對的學生很少，學生基本會填“整耳欲聾”這個詞外，其它三個詞答對的比較少。主要就是在課文中雖然有出現過，但學生課內積累詞語又較少，失分慘重。

7.按要求寫句子，是考查學生對所學過的修辭方法和關聯詞掌握情況，這題考得很好。大部分考生將擬人句與因果關系句子掌握好。

8、按課文原文填空。主要考查學生日積月累中的知識，培養學生學習語文和積累語文知識的能力。可是，在試卷中發現學生的記憶力較差，所學的知識不牢固，很多過去學過的知識都忘得一干二凈的，很多句子無法補充，特別是第５小題沒有一個同學填對，有的即使補充上去也是錯別字太多。每個空中只要錯一個字就全部不得分。今后應該加強提高學生的熟讀課文的能力，從而更好地提高閱讀水平

9、修改病句，主要考查學生對詞語搭配不當和詞語重復等病因的判斷，運用學過的修改方法進行修改，從而提高學生正確地用詞造句的能力。雖然修改難度比以往降低了，可是學生的修改能力還是得不到提高。詞語的搭配不當、意思重復的句子是少部學生會改，大部分學生改不到位的。

1０、口語交際，要求寫交通安全事項。主要考查學生的生活能力、說話能力和思維能力。因為比較貼切學生的生活以及他們的親身經歷，所以學生都有話可說，有話可寫，是考得最好的一題。

（二）閱讀。此題分兩部分進行。得分率為５０% 1.課文《草蟲的村落》片段的閱讀考查。此題重點考查學生對詞語的解釋、根據課文內容回答問題，根據文意選項等，既落實了“雙基”的訓練，又培養學生的理解、分析、概括歸納的能力，體會作者的寫作意圖，真正體現了語文課標中的“三個維度”的理念。詞語的理解比較到位，能聯系上下文理解詞語的意思得分較高；根據課文內容回答問題，多數同學或多或少都被扣分。

2、課外短文閱讀考查。《憶鐘子期》是篇關于珍惜友情的文章，主要教育學生珍惜友情，要求寫出字、句子的意思，回答問題等。按要求回答問題，本來提出的問題，都可以在文中找出答案，但學生卻因為閱讀文章不透徹，內容不是很理解，因而找不到答案或作答不完整。同行們在今后的教學中應該勇于探索，不斷改進課堂教學，想方設法激發學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，教給學生的閱讀方法，解題答題的技巧，提高學生的閱讀水平。

（三）作文，占30分。得分率為６８% 此次習作要求是：根據給出的材料來續編故事，要求：自擬題目，展開想象，適當應用心理等描寫方法，內容具體，語句通順，書寫規范，不少于400字”。這題實際是考查學生的審題能力和語言組織能力，文章布局謀篇的能力，想象能力，難度不大，因為這次習作在課本第五單元的習作訓練過，只是換了內容，要求不變。從考生的答卷情況來看，四分之三學生能根據要求，展開想象合理地寫下來，內容具體，語句通順，超過400字。有３個學生沒有根據習作的要求去想象，內容不具體，有些地方語句欠通順；書寫馬虎潦草；有兩個學生根本不會寫，把平時寫過的作文胡亂寫下去，語無倫次的。總之，有些考生寫作水平還是不容樂觀。今后，我要重視作文教學，想方設法提高學生的寫作水平。

三、成功的方面：

1.“讀拼音，寫詞語”比較成功，因為這些詞語平時是必背、必默寫的，而且平時也經常聽寫，默寫。

2.“口語交際，因為比較貼切學生的生活以及他們的親身經歷，所以學生都有話可說，有話可寫，是考得最好的一題。

四、存在問題

1、學生在卷面上出現的錯別字多。這是因為學生對生字詞的掌握，常處于被動式，不是運用方法識記，不能在運用基礎上進行鞏固，更不能自覺在平時的背誦課文加強識記及其在習作中進行運用。

2、學生缺乏學習的主動性。特別是對課文的背誦，有著畏難的情緒。與老師們的交流，普遍反應學生不喜歡背誦，更談不上自覺做好筆記并深入復習去發現問題。再者，學生學習的良好習慣還沒能養成，特別是對題目與閱讀材料，不能認真地去讀，只是一晃而過，就閱讀短文并作答，據調查，絕大部分學生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學生邊看題目，再邊看短文作答，這樣，正確率自然就低。

3、學生對閱讀理解的一些方法與要領還不能掌握，更談不上運用。

4、學生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已，即使進行摘抄，也不過是一種花架子，談不上進行理解中積累，更談不上有感受與體會。除此之外，學生在課文學習中積累了一些詞句，但從未刻意去用。因此，習作的語言的表達就不那么靈動而優美。

五、今后建議

1.要繼續加強基礎知識的教學。尤其是對字、詞、句要落實，在小學高年級也要重視拼音、識字教學并注意鞏固，要重視語文知識的積累。

2.提高學生的閱讀能力關鍵是要重視對教材文本的解讀，尤其對精讀課文的重點語段一定要解讀得透徹，培養學生的感情能力。

3.如何充分激發學生好讀書、讀好書，是今后我們教師們最期待解決的問題。

4.作文教學要精心設計，大膽創新，多讓學生練習，從而更好地提高學生的作文水平。

2014.1.17

第五篇：五年級上冊語文期末檢測題

五年級上冊語文期末檢測題

（時量：90分鐘 滿分：100分）計分：________

一、讓我們一起走進拼音王國，讀一讀，寫一寫。（10分）

jùpàyōu fānɡjiǎo jiémǎn huái xìn xīn()()()()qíqūténɡ xiěxiāo huǐpái shān dǎo hǎi()()()()dī shuǐ nénɡ bǎ shí chuān t?u,wàn shì ɡōnɡ dào zì rán chénɡ.()

二、下面是我們學過的四字詞語，動動腦筋，肯定能寫出來！（6分）

（）望相助不言而（）安然無（）

不容爭（）破爛不（）玲瓏（）透

三、我是火眼金睛，我能找出句子中的錯別字，并能把正確的字寫在后面。（用“”先畫出錯別字）（4分）

1、鯨是胚生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。（）

2、日冠集中兵力，向我根據地大舉進犯。（）

四、我會查字典。（6分）

“綠”字用部首查字法查（）部，再查（）畫。它有兩個讀音，在“綠林好漢”一詞中讀（）。

五、我會按漢字的演變順序排列下面的詞語。（5分）

隸書楷書甲骨文篆書金文

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六、我會把病句修改好。（3分）

我國人口是世界上最多的國家。

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七、我是背書小能手，我會連。（8分）

黑發不知勤學早梅花香自苦寒來

家在夢中何日到非寧靜無以致遠

寶劍鋒從磨礪出春生江上幾人還

非淡泊無以明志白首方悔讀書遲

八、我平時搜集了一些名言警句，我覺得有一句話對我的啟發很大，我要把它當作座右銘，寫在下面，與同學們一起分享！（3分）

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九、冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書。”你讀過哪些好書？請將你最喜歡的一本書的書名寫在下面，推薦給同學們讀一讀！（3分）

《》

十、讓我們走進“課文大觀園”。我會填。（10分）

1、《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》都是情意綿綿的思鄉詩詞，都表達了作者（）。如果說王安石的鄉愁是融于滿目的春色之中；那張籍的鄉愁是由（）引起的；詩人納蘭性德描寫的關外將士的鄉愁則是由北方的（）引起的。

2、世界上最無私的是母親的愛，讀了《慈母情深》，我想對那位母親說一句話：（）

3、讀了課文《釣魚的啟示》后，我體會到了課文中“我”的心情變化：當“我”釣到大鱸魚時，（），爸爸要“我”把魚放回湖里時，（）；但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好把鱸魚放回湖里。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：（）

4、圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。

閱讀感悟

十一、同學們，讓我們走進閱覽室，讀讀短文，讀完后，請完成后面的練習。（12分）

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子:“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您......”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“”畫出寫母親表情的句子。（6分）

2、母親每一次開家長會都對兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由。（6分）

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寫作實踐

十二、讀了《一位母親與家長會》后，你一定有很多話要說，請你寫一篇讀后感，把你的感想寫下來吧！（題目自擬）（30分）