第一篇：欣賞魅力

欣賞魅力

葉茁 37號

我有魅力嗎？我常這樣問自己。直到那一次偶遇，我終于明白，魅力，我一直擁有著。

那是我人生最迷茫的時期。每日奔跑在校園里，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，最后成績卻還是未能如愿，和同學(xué)們的友誼也似乎到了低潮期，已經(jīng)開始趨向冷漠。甚至于回到家里，媽媽也總在絮絮叨叨。我無力地看著這一切，身軀仿佛遭受到壓制，怎么也沖不向前，內(nèi)心漸漸灰暗。

終于在一個周末，我逃似地離開家，來到圖書館里。圖書館正在舉辦畫展，向來對畫沒有興趣的我此時此刻卻仿佛受到一只手的推搡，不自覺地走進(jìn)畫館里。我聳拉著眼，走過一幅幅光鮮亮麗的畫，毫不例外，每一幅畫前都有著為其駐足而賞的人，或是睜大眼睛看不出個所以然的孩童，或是捻著胡須嘴角揚(yáng)起的老翁，又或是戴著金邊眼鏡手持公文包的中年男子……我繼續(xù)向前走著，并未因此而停下腳步。突然，在不起眼的角落里一幅畫映入我眼簾，那是一幅抽象畫，也是唯一一幅沒有人看的畫：粗大的線條，陰沉而沒有光澤的灰色，還有沒有任何修飾的底色白，表達(dá)出強(qiáng)烈的黑暗和暴力！我仿佛明白了原因，但當(dāng)我繼續(xù)凝視少許后，這幅畫頃刻間仿佛被注入了魔力，竟然奇異地變換起來：那是棧橋，是道路，是大地！那是堅(jiān)定，是堅(jiān)強(qiáng)，是堅(jiān)持！是跳動的心，是跑動的人，是運(yùn)動的社會！我壓抑住奔騰的心跳，尋找著它的名字——《魅力》，這是一幅叫做魅力的畫！但是為什么沒有人來欣賞呢？我疑惑地瞇起眼睛，繼續(xù)看著它的注釋：畫由心生，人由心動。又是一陣劇烈的顫動，我如同被雷電劈中一般，終于明白了這幅畫，以及我自己。魅力，是由自己產(chǎn)生的。但是自己總歸說是和別人不同的，那么魅力自然也就不同。何必強(qiáng)求別人去欣賞魅力，欣賞自己呢？

是啊，每個人最好的觀眾便是自己。一次摔倒后的爬起，一次流血后的堅(jiān)強(qiáng)，一次失敗后的成功。這一切難道還有別人比自己看得更加清楚嗎？欣賞自己的魅力，便是最大的魅力。

第二篇：欣賞古典詩詞之美,感受古典詩詞之魅力（推薦）

欣賞古典詩詞之美,感受古典詩詞之魅力

情境導(dǎo)入 語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充分證明：高中學(xué)生閱讀與鑒賞古典詩詞思維活動的活躍與否，首先取決于他們對具體作品的第一感覺――聽覺、視覺等的感受是否強(qiáng)烈。由此，教學(xué)時我們應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的聽覺器官與視覺器官，讓學(xué)生積極主動地閱讀品鑒古典詩詞。

以教學(xué)白居易的《琵琶行》為例，新課導(dǎo)入時，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施播放著名朗誦藝術(shù)家康橋朗誦的白居易《琵琶行》音畫視頻供學(xué)生視聽。如此，既能引導(dǎo)學(xué)生在康橋抑揚(yáng)頓挫的吟誦中、在緊扣《琵琶行》詩歌內(nèi)容而不斷幻化的精美畫面中，感知《琵琶行》的音韻美、節(jié)奏美、畫面美、意境美、情感美等，從而產(chǎn)生妙不可言的藝術(shù)鑒賞審美體驗(yàn)，還能在“潤物細(xì)無聲”中激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生隨著音畫視頻中的節(jié)奏與韻味高聲誦讀《琵琶行》的強(qiáng)烈愿望，繼之順利走進(jìn)流播千古、膾炙人口的《琵琶行》文本，跨越千年時空與遠(yuǎn)古詩人白居易和詩歌中的琵琶女藝術(shù)形象進(jìn)行近距離的溝通與交流。再如，教學(xué)李煜的詞《虞美人》時，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施播放鄧麗君演唱李煜《虞美人》的音畫視頻供學(xué)生觀賞，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽鄧麗君的溫婉吟唱與觀賞音畫視頻中精美擬古畫面的過程中，順利走近李煜，走進(jìn)《虞美人》文本，繼之探究古典詩詞《虞美人》中蘊(yùn)含著的諸多美學(xué)意蘊(yùn)，品味這首詞的藝術(shù)魅力。

細(xì)讀深品 古典詩詞與所有文學(xué)作品一樣，蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)特質(zhì)，讀者需要細(xì)讀深品方可感知與體味。以教學(xué)李白的《蜀道難》為例：

1.一讀求順暢 引導(dǎo)學(xué)生一讀《蜀道難》時，提醒學(xué)生利用文末注釋將文本中未曾相識的“鳧”、“猱”、“?Y”、“?f”等生字正音，還要根據(jù)語境給“塞”、“參”等多音多義字正音釋義。此外，這首詩運(yùn)用古體詩的寫作手法，一唱三嘆反復(fù)吟詠，句式極富變化多姿，三言、四言、五言、七言、九言、十二言等皆有之，不僅如此，換韻也極為頻繁。因此，一讀時，還要引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動其已有的古典詩詞誦讀經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確判斷每一句詩句的停頓、抑揚(yáng)、頓挫、緩急等。如此，才能順利通讀全詩。

2.二讀明詩意 引導(dǎo)學(xué)生再讀《蜀道難》時，要求學(xué)生在初讀這首詩歌的基礎(chǔ)上利用詩末注釋及已有的古典詩詞學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，將詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語。學(xué)生不僅要了解體現(xiàn)在這首詩歌中的表層意思，還要了解隱含于這首詩歌中的“功業(yè)難成”之深層意蘊(yùn)。對于點(diǎn)明詩歌主旨的詩句“蜀道之難，難于上青天”等，不僅要反復(fù)品讀與深層探究，還要及時背誦默寫。

3.三讀探文脈 引導(dǎo)學(xué)生三讀《蜀道難》時，讓學(xué)生梳理出詩人寫作全詩的抒情線索，理清這首詩歌的結(jié)構(gòu)層次：嘆蜀道之高峻而難行――嘆蜀道之險兇而可畏――嘆蜀川戰(zhàn)禍之慘烈而告誡友人須“居安思危，防險戒逸”。

4.四讀品手法 引導(dǎo)學(xué)生四讀《蜀道難》時，鼓勵學(xué)生嘗試品析詩歌中采用復(fù)沓、夸張等修辭手法極言蜀道奇險高峻奇麗風(fēng)光的寫作手法，品鑒這首詩歌“筆陣縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧間”（沈德潛《唐詩別裁》）章法靈動、氣象宏偉之藝術(shù)風(fēng)格。

比較拓展 不同的作家所抒寫的情感世界、所描繪的生活畫面、所憧憬的美好未來等，呈現(xiàn)著風(fēng)格迥異的內(nèi)在特質(zhì)。比如，曹操詩歌以慷慨蒼涼悲壯見長，陶淵明詩歌以平淡醇厚質(zhì)樸凝練見長，高適詩歌以雄渾質(zhì)樸蒼勁悲壯見長，柳宗元詩歌以明凈簡峭見長，李清照詩歌以婉約清麗幽怨見長，辛棄疾詩歌以明快激越豪放見長等。可謂各有各的氣度，各有各的風(fēng)格，各有各的情調(diào)，各有各的意境，各有各的抒情方式與表現(xiàn)手法，這就是古典詩詞作家獨(dú)特的創(chuàng)作“風(fēng)格”。這種藝術(shù)風(fēng)格是作家成熟的標(biāo)志，表現(xiàn)在古典詩詞作品的和諧統(tǒng)一的內(nèi)容與形式中。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生通過比較閱讀的方法欣賞古典詩詞的不同藝術(shù)風(fēng)格，有助于拓展學(xué)生的古典詩詞鑒賞視野，提高學(xué)生的古典詩詞鑒賞水平。

比如，教學(xué)李白的《蜀道難》時，我們可以將王維的《山居秋暝》引入學(xué)生的比較閱讀視野，引導(dǎo)學(xué)生對二者的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等進(jìn)行多視角的比較閱讀鑒賞。雖然李白與王維都鐘情于風(fēng)景如畫的大自然，其《蜀道難》與《山居秋暝》分別是二者山水詩的杰出代表，都以其璀燦奪目的光輝垂耀千古。但由于李白與王維的生活經(jīng)歷和思想性格大不相同，所以《蜀道難》與《山居秋暝》的藝術(shù)風(fēng)格也大相徑庭。因此，教學(xué)李白的《蜀道難》時，引導(dǎo)學(xué)生將之與王維的《山居秋暝》進(jìn)行比較閱讀，既可以引導(dǎo)學(xué)生更深刻地感知《蜀道難》筆勢縱橫、雄渾飄逸的藝術(shù)特質(zhì)，感受李白詩歌飄逸豪放的獨(dú)特個性，又可以引導(dǎo)學(xué)生品味王維《山居秋暝》的清幽寧靜、物態(tài)秀美，感受王維詩歌清幽恬淡的藝術(shù)風(fēng)格。

古典詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化中最精粹內(nèi)涵的藝術(shù)載體，是我國高中語文教學(xué)的重要組成部分，也是高中學(xué)生學(xué)業(yè)測試、升學(xué)考試等的重要考查內(nèi)容。中國古典詩詞對于培養(yǎng)學(xué)生的高品位文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚審美情趣和美好民族情感等有著其他文學(xué)藝術(shù)不可替代的重要作用。故此，教學(xué)時，我們必須引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官直接鑒賞古典詩詞的意蘊(yùn)美、通過細(xì)讀深品逐層深入鑒賞古典詩詞的內(nèi)涵美、通過比較閱讀鑒賞古典詩詞的藝術(shù)風(fēng)格等，迅速提高學(xué)生的古典詩詞鑒賞水平與古典詩詞鑒賞品位。

[作者通聯(lián)：江蘇海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)]

第三篇：《魅力》

15《魅力》

知識與能力：

1、學(xué)會10個生字，理解“怯生生”、“如怨如訴”、“錚錚作響”等詞語。

2、分角色朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情。

過程與方法：

感受文學(xué)作品對人精神生活的影響，學(xué)習(xí)作者通過塑造人物形象側(cè)面反映文學(xué)作品魅力的方法。

情感態(tài)度價值觀：

感受文學(xué)作品對人精神生活的影響魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解文中魅力是指什么，這種魅力又是如何產(chǎn)生的。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們本單元的話題是“藝術(shù)魅力”，前面學(xué)習(xí)的兩篇課文都是直接以藝術(shù)作品的名稱作課題的，但今天要學(xué)的文章，卻直接以“魅力”做課題。（板書課題）“魅力”一詞是什么意思？（獨(dú)特的吸引力。）看到這個題目，你想知道些什么？

二、簡介《湯姆叔叔的小屋》這一名著。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、生字讀音：

2、課文中容易讀錯的：

怯生生膩煩如怨如訴錚錚作響打嗝兒吵吵嚷嚷 瞥了一眼

四、整體感知課文：

輕聲讀課文，思考課文是按照什么順序來敘述？怎樣給課文劃分段落？按照故事情節(jié)的發(fā)展將課文分為三大部分：

（1）、（1—15）演出前，卡佳焦急不安，父親不得不提前帶她入場落座。

（2）、（16—48）觀看演出，卡佳入情入境，在劇中拍賣湯姆時竟發(fā)出高價買下的呼聲，攪了演出，令觀眾不滿，父親狼狽。

（3）、（49—57）演出結(jié)束，看到演員后，卡佳憂傷失望。

五、學(xué)習(xí)第一部分

1、今天是父親第一次帶卡佳上劇院，小聲讀1—15節(jié)，你能用一個詞來形容卡佳此時的心情嗎？（焦急 期待）

2、找出能體現(xiàn)卡佳這種心情的句子，指導(dǎo)朗讀。

同位試讀對話

指名分角色朗讀

3、結(jié)合句意理解“怯生生”的意思。

膽怯，體現(xiàn)了卡佳害怕沒有票，看不成演出的心情。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，咱們品讀了文章的1—15自然段，知道了父親第一次帶卡佳上劇院，卡佳非常緊張，對這出戲焦急又很期待，那么卡佳在看這出戲的時候心情又發(fā)生了什么變化？想想為什么會發(fā)生這樣的變化？

二、研讀品悟課文第二部分：

1、戲終于開幕了，在看戲的整個過程中，卡佳的心情是隨著劇情的發(fā)展跌宕起伏，納悶他的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？請大家默讀課文16—48節(jié)，找出相關(guān)的語句體會。

2、學(xué)生自讀自悟。

3、全班交流

第一次幕間休息：

第一次幕間休息時她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣。

“他們馬上要賣他了。”卡佳噙著眼淚說。

“算了，”她臉色憂郁地補(bǔ)充說，“我哭的時候不想吃。”

她愁眉苦臉地坐在那兒，一句話也沒有說。

（1）學(xué)生自主匯報。

（2）卡佳在第一次幕間休息的時候，心情是怎樣的？（難受，憂郁）還從

哪些句子和詞語感受到的？為什么她的心情會是這樣？

（3）指導(dǎo)感情朗讀這些句子。分角色讀16—33自然段。

師小結(jié)：這里我們知道了卡佳因?yàn)橹老乱荒灰u湯姆叔叔了，因此覺得很難過。那么下一幕開始后，卡佳的心情又會發(fā)生什么變化呢？請大家接著往下讀。

下一幕開始了。

重點(diǎn)句子：忽然，像是一股細(xì)細(xì)的，如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來一聲錚錚作響的童音：“200塊。”

（1）學(xué)生匯報回答，教師評價。

（2）“如怨如訴、錚錚作響”是什么意思？在這里表現(xiàn)了卡佳怎樣的心情？（激動）為什么激動？

（3）指導(dǎo)朗讀。師：還有哪個句子表現(xiàn)了卡佳現(xiàn)在的心情？“200，200塊！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他賣掉！??好爸爸！??”（害怕）

（4）指導(dǎo)分角色朗讀這個部分。

師：卡佳因?yàn)楹ε聹肥迨灞毁u掉而在戲劇演出中大聲地嚷起來，引起了周圍的觀眾的不滿，爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她緊緊地?fù)ё∷牟弊樱粡垳I汪汪的臉貼在父親的耳朵邊。后面的44—57自然段，我請一個小組的同學(xué)將它讀完。其他同學(xué)思考，卡佳的心情又發(fā)生了什么變化？

4、小組讀課文。

5、師：卡佳的心情又發(fā)生了什么變化呢？（失望）為什么會失望？（因?yàn)樗姷搅搜轀肥迨宓难輪T，覺得和故事里的湯姆叔叔不一樣，覺得很失望。）指導(dǎo)朗讀第57自然段。

6、師：同學(xué)們，卡佳從看戲一開始的憂郁難過，到戲劇中激動地喊出聲音，到最后看到演湯姆叔叔的演員而失望，心情發(fā)生的變化可謂是跌宕起伏，咱們來討論一下，為什么她的心情會發(fā)生這樣的變化？

7、學(xué)生匯報。（是因?yàn)檫@出戲劇深深地吸引著她，所以才會發(fā)生這樣的變化。）

8、回到課題：讀完了課文，再想想，這里的魅力指的是什么？僅僅是指的湯姆叔叔這出戲嗎？（《湯姆叔叔的小屋》這一名著的魅力。）

三、寫作方法

1、同學(xué)們，這篇課文，作者是通過什么的描寫來體現(xiàn)湯姆叔叔的小屋這出戲劇的魅力呢？（卡佳的心理變化）但是在文章中，還出現(xiàn)了一些似乎不相關(guān)聯(lián)的人物。比如，那個禿頂?shù)哪腥恕＿€有其他觀眾。找一找描寫他們的句子，看看這樣描寫有什么作用？

2、學(xué)生自讀。

3、匯報交流。（這些是側(cè)面描寫，可以更加突出戲劇對卡佳的吸引力，也可以更加突顯出卡佳純潔的心靈。另一方面卡佳情感豐富、人性十足、純真可愛，她本身就是一個充滿魅力的人！）

四、學(xué)完這篇課文后，你最大的感受是什么？

第四篇：《女人一生都要閃耀著這樣的魅力》圖文欣賞

《女人一生都要閃耀著這樣的魅力》圖文欣賞

《女人一生都要閃耀著這樣的魅力》圖文欣賞

女人一生都要閃耀著這樣的魅力

女人的善良

對于女人來說善良就是她的底線，自私自利心狠手辣，即使她再成功再漂亮，失去了善良, 那她所有的一切都將黯淡失色。?0?2

女人要自愛

人和人都是平等的，我們應(yīng)該享受同樣的目光和待遇，如果一個女人把自己弄成一個卑賤的地毯，什么人都可以踩并且不知羞恥，不自尊自愛。即使把自己打扮的再風(fēng)光，也會遭人厭惡！

女人要有教養(yǎng)

一個女人可以不漂亮，可以少點(diǎn)氣質(zhì)少點(diǎn)文化，但不能沒有教養(yǎng)，教養(yǎng)是一種潛在的品質(zhì)，它能直接吸引人們的目光，生活需要有教養(yǎng)的

女人，家庭更需要有教養(yǎng)的女人來當(dāng)好妻子、母親、媳婦的角色。

女人要溫柔

好女人不能缺少溫柔，溫柔是女人最美麗的衣裳，女人穿上 它會給

人一種舒心和諧美好的感覺。穿上它和家人共同走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，共享人生的幸福甜蜜。、女人要有耐心

一個女人要扮演很多角色，女兒、妻子、媳婦、母親，充當(dāng)好這些

角色沒有耐心，事情就會很糟，會給家庭帶來很多麻煩，造成不必要的

矛盾。因此耐心對一個女人是重要的。

女人要有寬容的心

人活在世上必定會接觸到許多的人和事，磕磕碰碰是避免不了的，有些人傷害過我們，包括我們最親近的人，這時候我們需要寬容，尤其

在感情上，需要相互諒解、磨合。當(dāng)然不能一味的寬容，失去起碼做人 的底線。

女人的熱情

如果男人的熱情多半都用在事業(yè)上，他會推進(jìn)世界物質(zhì)的進(jìn) 步，那

么女人的熱情多半都用在家庭上，她會推進(jìn)人類本生的進(jìn)步。一個沒有

熱情的女人，會使家庭缺少朝氣，感覺冷清，讓家人難以承受。

女人一定要做到干凈

干凈這個詞有兩層含義；一層是家庭環(huán)境和自身整潔干凈，不能雜

亂無章邋里邋遢。另一層意思是指精神生活的干凈；相對而言比較有品

味的愛好，喜歡美好高尚的東西。

做個有主見的女人

如今是知識豐富多彩的年代，知識直接影響人們的生活，知識不一

定來自課本，是來自人生的積累，一個知識豐富的女人，遇事會有主見

有分寸，處理問題會充分體現(xiàn)她的聰明智慧，使家人和諧幸福。

女人要平衡各種關(guān)系

好女人要會平衡各種關(guān)系，包括人際關(guān)系、自身能力、經(jīng)濟(jì)理財、心

態(tài)的平衡。不能一味的追求不切實(shí)際的東西，這山望著那山高，不要說 三道四制造矛盾，要量力而行、量體裁衣。知足者常樂。

俗話說：漂亮女人養(yǎng)眼；聰明女人養(yǎng)腦；善良女人養(yǎng)心；溫柔女人

養(yǎng)神；才氣的女人養(yǎng)性；健康女人養(yǎng)身。需要提醒大家的是：好女人并

不是看上去漂亮的女人，“好”主要是一個人的品質(zhì)好，真正的好女人

已經(jīng)超出了青春。好女人給朋友帶來歡笑，給家人帶來幸福 ,姐妹們讓

我們學(xué)做一個人見人愛讓男人喜歡的女人吧!

第五篇：客廳四字書法作品欣賞 一起感受中國書法的魅力

客廳四字書法作品欣賞 一起感受中國書法的魅力

中國人自古便有書法情結(jié)，古人常在廳堂掛一幅墨寶，尤其是言簡意賅的四字書法，更是客廳裝飾的點(diǎn)睛之筆。客廳是家中最受矚目的“公共地帶”，無論是家人一起娛樂還是接待來訪親朋，都是首選位置。那么，適合掛客廳的四字書法作品有哪些呢？

經(jīng)典的客廳四字書法作品：室雅蘭香、惠風(fēng)和暢、紫氣東來、厚德載物、上善若水、寧靜致遠(yuǎn)、天道酬勤、福壽康寧、龍馬精神、海納百川、積健為雄、馬到成功、一帆風(fēng)順、難得糊涂、道法自然、高瞻遠(yuǎn)矚、家和業(yè)興、觀海聽濤等。欣賞更多四字書法作品，就到易從字畫商城。

下面易從網(wǎng)邀請大家欣賞客廳四字書法作品，讓我們一起感受中國書法的魅力。客廳四字書法作品欣賞一：

國賓禮書法家觀山四字書法作品《室雅蘭香》：室雅人和，蘭香滿溢（作品來源：易從網(wǎng)）

“室雅蘭香”這個詞語出自鄭板橋的對聯(lián)：“室雅何須大，花香不在多”，它和《陋室銘》的“斯是陋室，惟吾德馨”有異曲同工之妙。室雅讓人遠(yuǎn)離塵囂，凝神靜氣，思接千古，也是適宜品性儒雅之人的住所，蘭花內(nèi)斂安然，香氣高雅，姿態(tài)飄逸，有君子品性。現(xiàn)在多用于形容居住環(huán)境高雅而有格調(diào)。

既溫馨又高雅的空間環(huán)境，人人都喜歡，將一幅寓意極好的書法《室雅蘭香》掛于家里客廳、臥室或者茶樓、酒店里，總讓人感到蘭花的香氣滿溢，整個環(huán)境被一句言簡意賅的四字成語點(diǎn)綴得立刻高雅起來。蘭花象征的君子品性，更可以讓主人修身養(yǎng)性，對您的身心健康都大有裨益，同時也可以彰顯自己的高雅品位。

客廳四字書法作品欣賞二：

國賓禮書法家觀山四字書法作品《惠風(fēng)和暢》：“賓至如歸”般的感覺（作品來源：易從網(wǎng)）觀山作品《惠風(fēng)和暢》筆勢矯健靈活舒展，這四個大字是作者一氣呵成的，虛處更猶如一屢春風(fēng)輕輕拂過，像楊柳的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，細(xì)品之時，讓人似乎真的能看到并感受到“是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢”。此幅作品掛在家中客廳相當(dāng)不錯，會讓客人感受春風(fēng)般的舒適感，甚至?xí)蟹N“賓至如歸”之感。掛在公司的會客廳同樣不錯，送給開公司辦企業(yè)的朋友非常合適。

客廳四字書法作品欣賞三：

國賓禮書法家觀山四字書法作品《厚德載物》：增厚美德，容載萬物（作品來源：易從網(wǎng)）俗話說：家中掛字畫，才叫有文化。中國書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，厚德載物四字是從中國文化中挖掘的經(jīng)典成語內(nèi)容，不僅是中華民族精神的象征，而且以此內(nèi)容為題材創(chuàng)作出的書法作品還經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)做國禮贈送國際友人。所以將觀山老師這幅具有濃厚文化沉淀的《厚德載物》書法掛于家里客廳、書房或者企業(yè)、學(xué)校辦公室、酒店、茶樓等多個場合，不僅能提升主人品位和形象，還能修身養(yǎng)性，一生受益。

客廳四字書法作品欣賞四：

國賓禮書法家觀山四字書法作品《家和業(yè)興》：家庭和睦，事業(yè)興旺（作品來源：易從網(wǎng)）

何謂“家”

家庭是社會的一個天然基本細(xì)胞，人類美好生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長。無論是杰出人物還是平凡百姓，家是力量的源泉、情感的寄托、生命的延續(xù)。每個人都有一個家，它給我們帶來了生存、生長的基本環(huán)境，帶來了父母的愛撫和幸福，帶來了無限美好的回憶。一家人相親相愛、其樂融融，才能有心思、有精力、有信心去做其他事情。家和就如房子的地基，地基穩(wěn)房子才能經(jīng)歷風(fēng)雨，家和才能風(fēng)雨無阻，迎接更美好的生活。

“和”文化

中華文化崇尚和諧，中國“和”文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)涵著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。一個“和”字，一以貫之，從宇宙萬物到國家民族，再到社會人心，講和平、講和諧、講和氣、講和善。

“家和業(yè)興”言簡意賅，它不僅是中國“和”文化的鮮明寫照，也是人立于世必須參悟的人生哲理。將觀山老師這幅《家和業(yè)興》掛至客廳，意蘊(yùn)非凡，它可以時刻提醒我們：只有家庭和睦，家庭成員互相關(guān)心，互相愛護(hù)，老人要做到撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，子女要盡到孝敬贍養(yǎng)老人的義務(wù)，全家人團(tuán)結(jié)一致，做一切工作才能興旺發(fā)達(dá)。只有家和，夫妻才能舉案齊眉，老人才能安享晚年，子女才能健康成長，家業(yè)才能世代相傳。客廳四字書法作品欣賞五：

國賓禮書法家觀山四字書法作品《龍馬精神》：奮斗不止，積極進(jìn)取（作品來源：易從網(wǎng)）龍馬精神是中華民族自古以來所崇尚的奮斗不止、自強(qiáng)不息的進(jìn)取、向上的民族精神。祖先們認(rèn)為，龍馬就是仁馬，它是黃河的精靈，是炎黃子孫的化身，代表了華夏民族的主體精神和最高道德。它是剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達(dá)的代名詞。

客廳四字書法作品欣賞六：

國賓禮書法家觀山書法作品《寧靜致遠(yuǎn)》：靜能養(yǎng)生，靜能生慧（作品來源：易從網(wǎng)）

每當(dāng)欣賞寧靜致遠(yuǎn)書法的時候，總能讓我們沉思許久，感概萬千。當(dāng)燈紅酒綠、肉池酒林、名利爭奪時時扣動你的心弦的時刻，你是否能克制抵擋誘惑，遠(yuǎn)離觥籌交錯的熱烈，花花世界的迷離，讓內(nèi)心真正回歸寧靜呢? 我們每個人心中都有一片凈土，讓我們來保護(hù)這片凈土吧!當(dāng)寧靜成為一種習(xí)慣，自己就能感受生命和生活的美好。即使當(dāng)生活多么繁重和坎坷，自己都能在喧鬧中找到那份不可多得的寧靜，給疲憊的心找個棲息的地方，給狂躁的心靈找個撫慰的理由，做回真的自己。或許這才是我們在客廳選擇掛一幅寧靜致遠(yuǎn)書法的初衷——修身養(yǎng)性，陶冶情操。

欣賞過以上六幅客廳四字書法作品，您有何感想呢？是否觸及到您內(nèi)心當(dāng)中那種刻骨銘心的書法情結(jié)？

我們知道，書法作為我國文化的極具代表性部分，不僅要把它推向世界，還要讓它發(fā)張壯大，書法作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，更是中國傳統(tǒng)文化走向世界的一個符號。經(jīng)過多年發(fā)展，書法形成了多元化的發(fā)展趨勢，極具藝術(shù)渲染的表達(dá)手法，使得書法作品不僅僅是人們展現(xiàn)心智、陶冶情操的文化盛宴，更是家居裝飾不容錯過的喜慶之選，是飽含深情祝福的饋贈好禮。

本文所展示的客廳四字書法作品皆出自易從字畫商城簽約書法家觀山：

觀山，原名：田觀朝，河北滄州人，生于1956年，現(xiàn)定居北京，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，中共黨員。其書法作品經(jīng)國務(wù)院國賓禮專家評審委員會認(rèn)定為“中國國禮作品”，并聘為“國務(wù)院國賓禮特供書畫藝術(shù)家”，享受國務(wù)院特殊津貼。

觀山多次參加國內(nèi)和國際書畫大賽并獲獎，并應(yīng)邀在韓國、日本、馬來西亞和新加坡等地舉辦展覽及進(jìn)行藝術(shù)交流活動，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人和各界人士的贊揚(yáng)和推崇，其大量作品已被海內(nèi)外書畫愛好者、收藏家和鑒賞家收藏。更加備受矚目的是其書法作品曾作為國禮贈送給奧巴馬、普京、陸克文等多位外國政要。

觀山書法作品《上善若水 厚德載物》贈送奧巴馬 縱觀觀山老師的書法，清雅而不濁俗，淡泊而不奢華，闊達(dá)而不促狹，平和而不偏激，頗具“書卷氣”。從而擁有了書法作品的靜氣、秀氣、美氣、靈氣，從而給人以親切感、滄桑感、厚重感，也令讀者賞心悅目。目前，觀山書法作品已經(jīng)成為現(xiàn)代家居辦公裝飾，給領(lǐng)導(dǎo)、長輩、老師、客戶送禮，以及投資收藏必選的精品書法。喜歡觀山書法作品的朋友可以直接登錄“易從字畫商城”。像李傳波、觀山、史詩、李成連、王兆祥、劉光霞、趙亞銘、王業(yè)樓、趙力巍等眾多中國書法家協(xié)會會員以及其他當(dāng)代實(shí)力派書法家王晉生、柏青、史洪亮、何海燕、宋元明等都與易從網(wǎng)簽約，他們的作品兼具藝術(shù)欣賞價值、家居裝飾價值、投資收藏價值。尤其是啟功大弟子李傳波更有“啟功體書法第一人”之稱，觀山老師擁有“國賓禮書法家”的美譽(yù)。眾多書法名家匯聚一堂，更加奠定了易從網(wǎng)在字畫行業(yè)牢固的地位，也成為眾多藏家以及書法發(fā)燒友的首選字畫網(wǎng)站。

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