第一篇：魅力班級（本站推薦）

? [ti:之歌]

[ar:破爛小仙]

三國殺之歌

曲:金庸群俠傳

詞:破爛小仙

炎炎夏日間來一盤激烈三國殺炎炎夏日間開始了我們軍訓生涯 主公或反賊爺都要親自打一打站著或坐著我都要累的快要趴 忠臣忒正義只殺得壞人心慌慌呀教官太堅持只讓大伙兒都郁悶呀 內奸最猥瑣最怕被大伙兒一起砸太陽太毒辣太傷人曬得大家沒法 三國硝煙起諸豪杰個個有絕招機電三班英雄豪杰個個有絕招 仁德漫天放俺劉備加血不需桃團組織生活開展的個個都說好 孫某換換換還有個妹妹孫尚香啊回答問題積極勇敢不會害羞啊 伴君如伴虎曹操我萬箭一齊放森林公園野炊燒烤大家很新奇 大喬美人樂壯士們醉在溫柔鄉什么地方沒去過呀大家都要闖 小喬有天香拋紅心自有人來擋什么事情沒干過呀大家都要弄 英姐愛錦囊順寶物不怕路途長呀煮飯或燒烤大家要搶著爭著做呀 決斗為紅顏貂蟬姐出必有人傷決定為吃飯大家同心分工合作 關二爺云長見紅他就能出殺招班長朱恒涼一來他就能出絕招 飛哥一咆哮殺得你跪地直求饒大家一見到他就立馬拔腿兒跑 閃殺滿手抓子龍啊一身都是膽西城達人秀一來啊大家一起上 觀星望明月我空城不怕也不逃好與不好我們人多不怕也不逃 江湖險惡有殺氣(請抓緊閃盾還有無懈可擊)

桃花島主最得意(等桃花謝了我們桃園來結義)

三足鼎立誰稱帝(我改判定讓閃電來劈你)

涅磐重生神關羽(我掛了你也和我一起下地獄)三班和諧有魅力 我在三班我得意 魅力班級誰稱帝 就我三班屬第一 迷魂八卦陣專克你名劍與刀槍運動會上運動健兒想把名次搶 青缸劍一出防具們統統要投降發令槍一出健兒們統統準備好 的盧與赤兔隨將士馳騁沙場上第一或第二都要沖過終點線啊 煮酒論劍后哪家把千秋威名揚笑到最后的才能把千秋威名揚 違章建筑多讓我來過河拆個橋期末考試多讓我來幫你補一補 武器夠不著借你的寶刀砍人倒都是同學不用客氣大家來幫你 南蠻入侵時武將們合力出殺搞學習雷鋒我們大家合力把地掃 待到秋收時人都說五谷豐登好待到綁腿我們大家全力配合好 自古亂世出英雄(只可惜英雄氣短難過美人關)自古好班出英雄 才子佳人皆薄幸(三滴血你說怎么熬下去)能來三班皆有幸 歌罷一曲轉頭空(友誼第一,游戲第二)歌罷一曲怎么樣 不服氣還能再開一局(昏君!下次我來當主公)是否覺得三班了不起 跳反就一鼓作氣反得昏天黑地要干就一鼓作氣干的聲名鵲起 裝忠就掏心挖肺忠得痛哭流涕不干就不聞不問就是徹底放棄 ? 人生也不能左顧右盼要堅持到底人生也不能左顧右盼要堅持到底]最最后記住只有行為才是硬最后記住只有三班才最有魅力

第二篇：魅力班級材料 卷首語

魅力班級材料

卷首語

青春夢想秀

王樸中學 高2016級2班

人生，因青春而美麗；青春，因夢想而絢爛；夢想，因拼搏而閃耀。——題記 清晨，捧著書，坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉，穿過小窗，安靜地撒我的臉上，就像母親那雙溫暖的手，輕輕地撫摸著自己的面頰，一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸，清新的空氣，混雜著草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。這,就是春天的味道。

我們正值人生的春天，美好的青春歲月，無須感慨青春的流逝，無須留戀生命表面的虛妄，無須埋怨生命暫時的貧瘠，更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的幻想。所有的美好，都根植在我們對夢想的追求之上，夢想會讓青春得到永恒。

環顧四周，干凈的地面，整齊的桌椅，朗朗書聲，縈繞耳畔。58個青春的生命，在這里盡情綻放；58個青春的夢想，在這里昂揚競飛。四墻的班級文化建設，如同一場“青春夢想秀”，演繹著我們精彩的青春追夢故事，春風化雨，潤物無聲。“班訓”明理勵志，“成長樹”催人奮斗，“風采秀”溫馨暖人，“才情秀”給人自信，“成長星秀”勵人上進，“素質曬”讓人自律，“競學秀”勵人競爭。物質與文化共存，制度與激勵結合，才情與風采盡顯，美觀大方而內涵豐富，班級精神得到了充分彰顯。

青春的我們，在這青春的歲月，共同逐夢。每每看到這些，我就感受了青春奮斗的力量，感受到了夢想的召喚，于是收回游走的靈魂，重拾桌上筆，回歸書海，繼續我的“追夢”之旅。我相信，只要努力拼搏，我們的夢想一定會熠熠生輝，春天的芬芳就會永留我心。

第三篇：魅力班級評選活動策劃書

一、活動背景

在過去的時光中，電氣系學生會策劃并舉辦了一系列有關營造良好學術氛圍、構建有機電特色校園文化的活動，如文明寢室設計大賽、知識競答賽等，這些活動在同學心中都留下了深刻的印象和難以忘懷的回憶。

“魅力班級”評選活動是一項以班級為參與主體的校級活動，著重強調班級學風建設與班級文化建設，展示班級風采，通過評比展現我校學子健康向上的精神風貌；展現新時代大學生的五四精神。

二、活動目的和意義

面對當今社會及大學之現實，學校加大學風建設，重鑄“崇德尚能知行致遠”美譽。本活動正是響應這一要求，通過班級學風和文化建設，引導我校學生認識自己的大學和人生發展。通過開展本次活動為全校優秀班級搭建一個自我展示的平臺，并在加強電氣系各班級凝聚力和集體榮譽感的過程中，在全校范圍內樹立“魅力班級”榜樣，彰顯我校班級的新風貌,新風尚,倡導全校各班級對優秀班級的關注和學習。

通過評選“魅力班級”，各班展示班級成果和班級文化建設。在這一過程中讓我校學生感受到自己班級的美好回憶和溫暖的踏實感，從而讓同學們認識到在強調個性發展的大學生活中班級的存在有其獨到價值和歸屬感。

本次評選活動在展示各優秀集體班的前提下，更注重突出“魅力班級”的評選活動對于班級發展潛力和集體榮譽感的鑄就！此活動大膽創新，讓參與班級感受到“魅力班級評選活動”價值和發展生命力，感受到自己班級發展的潛力和生命力

三、活動主題

青春我做主，魅力無“級”限

四、活動時間

20xx年5月3日—20xx年6月6日

五、活動內容

(一)參賽對象：08、09所有班級及06五年制大專班。

（二）報名方法及截止日期：

各班將魅力班級申請材料交到學生會紀檢部，于20xx年5月3日截止

（三）評選規則：采用積分制

六、評選細則

1、紀檢部評分細則18分

2、勞生部評分細則16分

3、學習部評分細則16分

4、魅力班級評選晚會(15)

（1）班級陳述（3分）

班級概況、班級學生精神風貌（如班級口號，主題等）、班級計劃措施、班級工作目標、參與本次活動總結等。

（2）班級凝聚力（3分）

班級獲獎情況集體活動情況，充分展現集體團結協作、健康向上風貌，體現班級魅力之所在。

（3）班級學習風氣（3分）

三級通過率，班級學年成績及年級排名，優良學風班，計算機等級考試通過率等

（4）班級個人魅力（3分）

班級內個人獲獎情況；班級內擔任學生組織主要學生干部情況以及工作成績；班級學生個人的突出成績。

（5）班級特色（3分）

有足夠的體現班級集體特色與風貌的內容，如有：班旗班徽設計，運動風采，研究性學習專題、班級“作家”，春游晚會，演講辯論等活動（相片，文字解說或文學創作）資料。

5、班級風采展示15分

（1）活動主題3分

（2）策劃內容5分

（3）提交報告時間按時2分

（4）現在氣氛、同學參與度、活動完成情況5分

6、魅力班級”評選活動意見反饋表5分

7、團組織活動完成的情況10分

8、積極參與校內組織活動（學生會、院系團委，社聯等）級獲獎情況5分

八、其他

1、為保證此次活動的公平公開公正性，大一、大二分別組建一個監督隊，由學生會和監督人不定期下班檢查和巡邏。

2、獲獎班級在月評中加相應的學分

3、從參賽班級中評出一、二、三等獎及優秀獎。

4、對獲獎班級給予頒發旌旗及物質獎勵。

5、各班之間可以互相監督如有造假班級可以檢舉。

九、獎項設置

一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個、優秀獎4個

十、經費預算

旌旗：10*20=200元

一等獎：足球1*70元

二等獎：羽毛球2*40=80

三等獎：乒乓球拍3*30=90

優秀獎：掛鐘4*15=60元

總計：200元+300元=500元

十一、有以下情況發生當月不評魅力班級

1、有重大安全事故和打架斗毆發生。

3、上級來班檢查受到點名批評的班級。

4、如果出現辱罵學生會或出現打人傾向的班級。

5、造假班級

十二、附件“魅力班級”評選活動意見反饋表

對于活動的疑惑

對于活動的建議

此活動對班級有什么意義

填表人簽名：

第四篇：魅力班級階段性成果（本站推薦）

魅力班級階段性成果

——學生與亮點同行

南張莊學校

我班一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進我班,迎接您的是17張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了天真、稚氣，也寫滿了樂觀、開朗。經過我和學生研究討論最終師生達成共識，我班的個性命名為“晨曦班”。其意義是希望孩子們像初升的太陽，蓬蓬勃勃，充滿朝氣與自信，不怕困難，陽光地面對生活中的一切。

作為教師，在向學生傳授知識的同時，應著力發現存在于學生身上的閃光點，這符合學生渴望得到尊重，理解，溝通的愿望。“發現每個學生的閃光點”！這能使每一個在集體中生活的學生都能得到積極的評價，這能使其產生自信心，從而以健康的情緒去追求新的學習目標。經我和學生們的共同努力下建立了“我成長我快樂”學生亮點展示檔案，其含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師、家長和學生都有準備好的空白亮點卡片，在學校各位教師和學生隨時發現班級同學亮點就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。在家里家長把自己孩子亮點寫一張亮點卡表揚他的點滴進步，每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

這個方案自從實施以來我班的學生在校表現都有了很明顯的提高，家長們也一直表示孩子越來越懂事了。就拿我班的張宇航同學來說吧，他是一名排斥學習，卻很愛勞動的孩子，在勞動中又很會動腦筋，如班級一個沒有了噴嘴的灑水壺，在他的手中卻十分“聽話”，經他噴灑出來的水，線條均勻，全無一灘灘的水跡。這真是一大奇事！于是，老師著力于這個“閃光點”，不但請他向同學們介紹“無嘴壺”的使用竅門，還在眾目賞識下為其冠名為“灑水小天使”。這樣一來，同學們對他的勞動能力所給予的積極肯定的評價，激勵了他對學習的信心，于是，老師與家長聯手趁熱打鐵，紛紛用亮點卡的方式鼓勵他，并為該生制定了階段目標，使他在獲取自信的基礎上轉變了對學習的態度。漸漸地，這位同學書寫端正了，成績也提高了，他自己也從學習中找到了方法，增強了動力，擔任了班級的“勞動小助理”。“發現每個學生的閃光點”！這又是一個教師義不容辭的責任，這種責任會驅使教者從學生心理發展的角度出發，精心設計教育環境和心理氛圍，以關注的目光注視著孩子的成長過程。這一主題使班級每一位成員根據自己的特點在集體中選擇確定一個為大家服務的位置，從而進行承包。如：隨時關教室電燈的，主辦中隊黑板報的，專門為班級墻飾物脫落進行修補粘貼的???看似不起眼的“職位”，但卻激勵了孩子們的主人翁意識。在他們行使自己的職責過程中，老師那欣賞，善于發現的目光在不斷肯定著孩子們身上的閃光之處，予以表揚，推廣。再看：“我當一天班長”，全體學生輪番執政，“值日班長”則在當日要全方位地觀察，檢查班級常規，并進行記錄，下午放學前登上講臺，向大家通報一天情況，宣揚良好風尚。同學們能從此活動中感受到老師在傾聽自己的思想，心聲，觀念，并在認可和確認他們的價值和意義。

“發現每個學生的閃光點”！這能使每個學生確立自信，這是他們成功的內在動力，這就要求我們教師明察秋毫，注意觀察和發現學生的點滴進步，及時表揚和鼓勵，及時發現他們身上的閃光點給予認可。他們會努力地讓自己的優點更加突出。

第五篇：魅力班級評選活動策劃書

2010——2011年第一學期南昌大學科學技術學院

理工學科部

魅

力

班

級

評

選

活

動

策

劃

書

前言

又是一年燦然時，09—10學年理工學科部學生會舉辦了一系列有關營造和諧氛圍、構建理工特色校園文化的活動，如學干培訓、歌手大賽、“迎世博，看世界”活動、五四詩會、師生聯誼活動等，這些精彩紛呈的活動在同學們心中都留下了深刻的印象，久久難以釋懷。

“魅力班級”評選活動是一項以班級為參與主體的學科部級活動，著重強調班級學風建設與班級文化建設以及理工知識普及，借此平臺展示班級風采，通過評比展現理工學科部學子健康向上的精神風貌，展現新時代大學生的五四精神。

一、活動目的及意義：

面對當今社會及大學之現實，學院

二、活動主題；

青春我做主，魅力無“級”限

三、活動時間：

2010年11月10日—2010年11月15日