第一篇：語文高考模擬訓練1

黃陂一中盤龍校區2014屆高考模擬訓練

（一）語文試題

組題人：李琴 朱艷玲

一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（）A．消弭（mǐ）． B．噱（xué）頭 ． C．擯（bìn）除 ． D．諗（rěn）悉 ． 露（lòu）馬腳

牝（pìn）雞司晨

．． 一服（fù）藥 ． 轉捩（lì）點 ．

酩（míng）酊大醉 ．

人影幢（chuáng）幢 量（liàng）體裁衣 ．． 蒙（mēng）頭轉向

緋（fēi）聞軼事 ．．

混（hùn）為一談 ． 煞（shā）風景

拾（shè）級而上

．．2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．勠力

B．邈遠

C．商榷

D．濫觴 震憾 坐鎮 蒙眬 砥礪 自負盈虧

懲前毖后

明火執杖

張皇失措

雍容華貴

獎腋后進

誓不兩立

和顏悅色

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

①在寫作過程中，一定要注重用詞的規范性，引用古文或名言名句應當準確，不能隨意________成語和引文。

②在迎新年晚會上，大家都叫嚷著讓她登臺一展歌喉，但她_________嗓子不好，怎么也不肯唱，搞得大家都很尷尬。

③每個時代都有其特定的風尚，人們在生活中___________，并在行動上追隨效仿，自然會形成當時的一種文化趨向。A．竄改 推托 耳濡目染 C．竄改

推脫 耳聞目睹

B．篡改 推托

耳聞目睹 D．篡改

推脫

耳濡目染

①山洪___________給人民生命財產造成了很大的損失。

②每個時代都有其特定的風尚，人們在生活中___________，并在行動上追隨效仿，自然會形成當時的一種文化趨向。

③《梅花三弄》___________《春江花月夜》幽雅動人。

④審計人員仔細___________了每一張銷售單據，沒有發現什么問題。A．暴發 耳聞目睹 不及 C．爆發

耳聞目睹 B ①“暴發”是突然發作，如山洪暴發，可引申為發財得勢之意，多含貶義；“暴發”不能帶賓語。“爆發”本指火山內部的巖漿突然沖破地殼，如火山爆發，可引申為力量、情緒忽然發作，事變突然發生；“爆發”可以帶賓語。

②耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。③“不及”只用來比較不同的人或事物，因此只能前后都是名詞。“不如”除用于比較人或事物外，還可以比較動作行為的利弊得失，因此除名詞外，前后可以是動詞或小句。不如

察看 查看

B．暴發 耳濡目染 不及 查看 D．爆發

耳濡目染 不如 察看 ④“查看”檢查、觀察（事物的情況），如查看災情。“察看”為了解情況而細看，如察看風向、察看動靜。

4．下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．領導者需要有“宰相肚里能撐船”的心胸，就是和自己意見不一樣的下屬也應坦誠相待，決不能搞一言堂，動輒給提相反意見的人穿小鞋。

B．新世紀以來，我國的考研人數和錄取率持續增加，2013年的考研報名人數已經達到180萬，比2012年凈增14.4萬，再創歷史新高。

C．一百年在時間長河中轉瞬即逝，而艾青這朵“大堰河”的浪花，卻以虔誠的自省意識和博大的悲憫情懷，凈化著一代代中國知識分子的血液。

D．權力部門應當善待媒體，善用媒體，信任媒體，以便使媒體更好地發揮引導社會熱點、通達社情民意、搞好輿論監督等作用。

5．下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是（）

A．《論語》中顏淵向孔子問仁，孔子對仁的解釋是“克己復禮為仁”。顏淵要孔子說出仁的條目和詳情，孔子的回答是：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”

B．《紅樓夢》中元春賢孝才德而暴病身亡，迎春老實懦弱而受虐致死，探春精明能干而遠嫁他鄉，惜春孤僻冷漠而遁入空門。賈家“四春”命運悲慘，真是“原應嘆息”。

C．《橋邊的老人》、《在橋邊》、《半張紙》的作者分別是德國作家伯爾、美國作家海明威、瑞典作家斯特林保，他們都曾經獲得諾貝爾文學獎。

D．《包身工》是中國報告文學史上劃時代的作品，它以時間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，真實地反映了包身工的悲慘命運，控訴了不人道的制度。

二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成6～8題。

上世紀30年代，愛因斯坦等科學家在研究引力場方程時，假設宇宙中可能存在連接兩個不同時空的狹窄隧道，這個隧道就是后來物理學家所說的蟲洞。愛因斯坦認為通過這個隧道即蟲洞可以做瞬時的空間轉移，如果蟲洞的出口恰好停在過去，就可以通過它逆著時間旅行。當然，進行這種時間旅行時你只能旁觀，因為時間是線性的，事件就是一個個已經穿好的珠子，你無法改變珠子也無法調動其順序。但截至2013年，還尚未有實驗證實蟲洞真正存在。早在19世紀50年代，已有科學家對蟲洞作過研究。一些物理學家認為，理論上，也許蟲洞可以使用，但蟲洞的引力過大，會毀滅所有進入的東西；同時，即使宇宙中充斥著數以百萬計的蟲洞，但也很少會有直徑超過10萬公里的，而這個寬度正是太空飛船安全航行的最低要求。因此蟲洞不太可能用于宇宙航行。

隨著科技的發展，新的研究發現，蟲洞的超強力場可以通過“負質量”來中和，起到穩定蟲洞能量場的作用。科學家認為，相對于產生能量的“正物質”，“反物質”擁有“負質量”，可吸去周圍所有能量。目前世界上的許多實驗室已經成功地證明了“負質量”能存在于現實世界，并且通過航天器在太空中捕捉到了微量的“負質量”。“負質量”的發現為利用蟲洞創造了新的契機，只要用“反物質”去擴大原本細小的蟲洞，并強化“蟲洞”的結構，使其穩定，就可以讓太空飛船穿過。

與此同時，許多科學家也在致力于構造人工蟲洞的研究。科學家桑恩等人從理論上提出了構造蟲洞的概念。他們相信，先進文明所創造的人工蟲洞，可以用奇異物質的“支柱”來保持蟲洞的暢通。奇異物質具有超過它能量密度的極大的負壓，其引力具有排斥性，從而使得它周圍的空間被扭曲得十分奇怪，這正好改變了空間扭曲的“符號”。桑恩的蟲洞，可稱為奇異物質蟲洞。

科學家麥可思提出了“磁蟲洞”理論。他說，極強烈的磁場能彎曲時空而形成蟲洞。根據相對論，任何含有能量的東西(包括磁場)，皆能彎曲空間。遠在上世紀20年代，科學家萊特，就在愛氏方程中找到了磁引力。萊特的理論表明，在一個由螺線管產生的磁場中，螺線管內形成了一個引力場，但要獲得這種人工引力場，需要十分巨大的磁場。麥可思說，在實驗室內，用2.5T(特斯拉)的磁場即可構造出一個“磁蟲洞”，但洞的半徑極大，約為150光年，若要將此“蟲洞”的半徑壓縮到實驗室的尺度，則所施加的磁場需大到10億T，這顯然超出目前人類的科技能力(最大人工磁場約10T)。但麥可思認為，在天空中必定能找到這種“磁蟲洞”，因為中子星表面的磁場達10億T，在那里，“磁蟲洞”將自發地產生。

不論“奇異物質蟲洞”或“磁蟲洞”，只要它們存在于天空之中，就能從地球上測得它們的特征性信號，我們將看到一個兩邊特別明亮中間較暗的R光學像。6.下列對“蟲洞理論”的解釋，不準確的一項是（）

A．蟲洞是宇宙中可能存在的連接兩個不同時空的狹窄隧道，理論上，利用它我們可以做瞬時的空間轉移，回到過去或穿越未來。

B．雖然蟲洞的能量場可以毀滅所有進入蟲洞的東西，但利用“負質量”來中和以后，太空飛船就有從蟲洞中穿過的可能。

C．“蟲洞的引力”和“蟲洞的超強力場”，擁有負質量的“反物質”和具有極大負壓的“奇異物質”是含義各自相同的兩組概念。

D.盡管以目前人類的科技能力還不能建造一個適合實驗室尺度的“磁蟲洞”，但麥可思卻相信太空中或許存在著這種“磁蟲洞”。

7．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）

A．只要桑恩的奇異物質蟲洞和麥可思的磁蟲洞存在于天空中，我們就能從地球上看到它們兩邊特別明亮中間較暗的R光學像。

B．桑恩和麥可思建造的蟲洞，分別利用了奇異物質的負壓和人工磁場的引力來穩定蟲洞的能量場，其中的科學原理是相似的。

C．麥可思首先提出，任何含有能量的東西皆能夠彎曲空間，極強烈的磁場也能彎曲時空而形成蟲洞，他據此提出了磁蟲洞理論。

D．“反物質”是相對于“正物質”而言的，它擁有“負質量”，可以在蟲洞中吸收能量，并使自身的結構穩定，從而擴大蟲洞。

8．根據文意，下列推斷不正確的一項是（）A．時間是線性的，事件則像一個個被穿好的珠子，無法改變珠子也無法調整順序，故即使能由蟲洞回到過去，也不可能“重新來過”。

B．既然“負質量”已經被世界上的許多實驗室成功地證明了能夠存在于現實世界，那么，利用“反物質”來建造蟲洞就不是不可能了。

C．蛀蟲在蘋果表面的兩個點之間蛀出了一個“蟲洞”，如果在這兩個點之間走直線，從三維的物理空間來看，這條直線就類似于蟲洞。

D．目前尚沒有實驗證據表明蟲洞的真實存在，所以，現階段科學家對蟲洞的所有研究都只是一種海市蜃樓般的猜測，前景不容樂觀。

三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9～12題

凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也。飲糟啜醨皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？

夫所謂求褔而辭禍者，以褔可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡，美惡之辨戰乎中，而去取之擇交乎前。則可樂者常少，而可悲者常多。是謂求禍而辭褔。夫求禍而辭褔，豈人之情也哉？物有以蓋之矣。彼游于物之內，而不游于物之外。物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反復，如隙中之觀斗，又焉知勝負之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎！

余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑．麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之．．．期年，而貌加豐，發之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。

而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊威公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬．溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”

方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

（選自蘇軾《超然臺記》）

9．下列加點的字，解釋不正確的一項是（）（3分）A．背湖山之觀 背：背靠著 ．B．始至之日，歲比不登 比：連續 ．C．盜賊滿野，獄訟充斥 充斥：滿 ．．D．吊其不終 吊：傷痛 ．10．下列全能反映蘇軾樂觀豁達的一項是（）（3分）

①凡物皆有可觀

②物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也

③處之期年，而貌加豐，發之白者，日以反黑

④南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎

⑤思淮陰之功，而吊其不終

⑥擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之 A．①③⑤

B．②③④

C．①③⑥

D．③④⑥ 11．下列對原文分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．蘇軾歷來被人們認為是一位難得的曠達之士，從這一段文字來看，他能夠做到這一點的主要原因是“游于物之外”。

B．蘇軾從錢塘移守膠西，雖然條件艱苦，年成不好，世風又差，但他習以為常，所以一年之后，人長胖了，先前已經白的頭發也一天天地變黑了。

C．從“予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”可以看出，蘇軾能夠坦然樂觀面對困難局面，并積極有為。

D．作者在文中緬懷師尚父、齊威公的功績，委婉地表達出自己內心的隱痛——懷才不遇，仕途坎坷。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）（1）予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。（3分）

_______________________________________________________________________________（2）因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。（3分）

_______________________________________________________________________________（3）以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（3分）

_______________________________________________________________________________ 13．請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）

所謂致知在格物者言欲致吾之知在即物而窮其理也蓋人心之靈莫不有知而天下之物莫不有理惟于理有未窮故其知有不盡也。

人之所以異于禽獸者幾希庶民去之君子存之舜明于庶物察于人倫由仁義行非行仁義也。《孟子 離婁下 》

釋義：孟子說：“人區別于禽獸的地方只有很少一點點，一般的人丟棄了它，君子保存了他。舜明白萬事萬物的道理，明察人倫關系，因此能遵照仁義行事，而不是勉強地施行仁義。14．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）

憶王孫（清）納蘭性德

西風一夜剪芭蕉，倦眼經秋耐寂寥？強把心情付濁醪。讀《離騷》。愁似湘江日夜潮。（1）這首詞抒發了詞人什么愁？結合詩句分析。（4分）

____________________________________________________________________________（2）這首詞用了多種藝術手法，請你至少寫出三種來，且就其中一種結合詩句加以簡析。（4分）14閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 ［雙調］雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清清杜甫篇。

【注】 ①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。答： ____________________________________________________________________________（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭手法？試作賞析。答：

____________________________________________________________________________ 答案（1）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質生活；“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

（2）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；

③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的手法。

解析 要分析此曲的層次，須細讀作品，看寫了哪些內容，從中理出作者的思路。開頭兩句寫春花秋月、杜鵑歸雁；

三、四句寫由此而生的感慨——歲月如箭，人情似云。以下各句則寫想像中的隱居生活——耕種居住，誦讀詩文。對修辭手法的賞析，要落實到具體句子，并分析其作用。

14、閱讀下面一首散曲，完成問題。前調·閶門①

夜泊

陳所聞

風雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。

烏啼不管旅愁牽，夢回偏怪家山遠。搖落江天，喜的是蓬窗曙色，透來一線。【注釋】①閶門：蘇州城西北的城門。

（1）作者在曲的前大半部分營造了怎樣的氛圍？全曲表達了怎樣的感情？

____________________________________________________________________________（2）這首散曲寫夜泊，寫鐘聲，寫烏啼，意境與唐代張繼的《楓橋夜泊》（月落烏啼霜滿天??）有相似之 處。試比較此曲與張繼詩的內容和手法方面的不同。

____________________________________________________________________________ 答案（1）這首曲借風雨夜泊、潮汐鐘韻營造了蕭索、清寒、冷寂的氛圍。詩人表達的感情是：羈旅之愁 及行人見到曙色的喜悅之情。

（2）內容上：張繼詩寫的是半夜不眠；這首曲寫的是從入夜到拂曉似乎都難以入眠，時間跨度長。手法上： 張繼詩純寫羈旅愁懷；此曲結尾以喜悅反襯夜來的愁悶孤寂，有振起全篇之勢。15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答，5分）

（1）____________，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。（《詩經〃氓》）（2）_____________________，恍驚起而長嗟。（李白《夢游天姥吟留別》）（3）畫圖省識春風面，____________________。（杜甫《詠懷古跡》）

（4）____________________，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（荀子《勸學》）（5）______________，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）（6）蓋將自其變者而觀之，_____________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）可堪回首，______________，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂﹒京口北固亭懷古》）（8）______________，青雀黃龍之舳。（王勃《滕王閣序》）

（9）前者呼，后者應，______________，往來而不絕者。（歐陽修《醉翁亭記》）傴僂提攜（*）釀泉為酒，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）泉香而酒洌（*）______________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）水何澹澹（*）先帝不以臣卑鄙，______________。（諸葛亮《出師表》）猥自枉屈（*）陛下亦宜自謀，______________。（諸葛亮《出師表》）以咨諏善道

四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16～19題。

喜事 契訶夫

那是夜里十二點鐘。

米佳〃庫爾達羅夫神色激動，披頭散發，飛也似的跑進他父母的住宅，急急忙忙在各個房間里跑進跑出。他的父母已經躺下睡覺了。他的妹妹躺在床上，正好讀到一本長篇小說的最后一頁。他那些在中學里讀書的弟弟們已經睡著了。

“你從哪兒來？”父親驚訝地說，“你怎么了？”

“哎呀，你們別問了！我可再也沒有料到！是啊，我再也沒有料到！這……這簡直叫人沒法相信！你們再也意想不到！你們睜開眼睛看看吧！”

他妹妹從床上跳下地，把被子裹在身上，走到哥哥跟前。那幾個中學生醒過來了。“你怎么啦？你臉色都變了！”

“我這是因為高興，媽媽！要知道，現在全俄國都知道我了！全俄國呀！以前只有你們知道世界早有個十四品文官德米特里〃庫爾達羅夫，可是現在全俄國都知道了！媽媽！啊，天主！”

米佳跳起來，在各處房間里跑來跑去，然后又坐下。“可是到底出了什么事呢？你說清楚呀！”

“你們生活得像野獸一樣，可是報紙上有那么多值得注意的東西！要是發生一件什么事情，馬上大家就都知道了，沒有一件事能瞞住！我多么幸福啊！啊，天主！要知道，報紙上只登有名的人物的事情，可是現在一下子把我的事情也登出來了！”

“你說什么呀？登在哪兒了？”

父親臉色發白。母親看一眼圣像，在胸前畫十字。中學生們跳下床，衣服也沒披，只穿著短短的睡衣，走到他們哥哥跟前。

“是啊！報紙上把我登出來了！現在全俄國都知道我了！媽媽，您把這張報紙留起來做個紀念！以后我們有空的時候把它拿出來讀一下。您看看！”

米佳從口袋里取出一張報紙來，遞給父親，伸出手指頭戳一戳用藍色鉛筆勾出來的地方。“您念吧！” 父親戴上眼鏡。“您倒是念啊！”

媽媽看一眼圣像，在胸前畫十字。爸爸嗽一嗽喉嚨，開始念道：“十二月二十九日夜間十一時十四品文官德米特里〃庫爾達羅夫……”“你們看見了吧，看見了吧？往下念！”

“……十四品文官德米特里〃庫爾達羅夫從小布龍納亞街考齊興大樓的酒店走出，業已喝醉……” “這就是我同謝敏〃彼得羅維奇一起剛喝完酒。……一切都寫得很細致！您繼續念吧！往下念！你們聽著！”

“……業已喝醉，失足滑倒。當時有尤赫諾甫斯基縣杜雷金諾耶村農民伊凡〃德羅托夫趕雪橇一輛，停在附近。該文官恰巧倒在馬旁，馬即受驚，跳過庫爾達羅夫身上，并拖住雪橇從該人身上軋過，沿街奔馳，雪橇上有乘客一名，乃莫斯科二等商人斯捷潘〃路科夫也。后來該馬由看門人攔住，庫爾達羅夫起初不省人事，當即送往警察分局，由醫師驗傷。該人腦后撞傷……”

“這是車桿碰了我的后腦殼，爸爸。往下念！您再往下念！”

“……該人腦后撞傷，惟不嚴重。該項事故業已具文呈報，受傷人已予以治療。”

“醫師叮囑我用浸過涼水的毛巾壓在我的后腦殼上。現在您念完了吧？啊？就是這樣的！現在全俄國都傳遍了這件事！您把報紙還給我！”

米佳抓住那張報紙，把它疊起來，塞在口袋里。

“我要跑到瑪卡羅夫家去，拿給他們看一看。……另外還得拿給伊凡尼茨基一家人看一看，拿給娜達麗雅〃伊凡諾芙娜、阿尼西米看一看。……我要去了！再見！”

米佳戴上有帽章的制帽，神色得意，喜氣洋洋，跑出門外，到街上去了。16．下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（）（4分）

A．父親不是小說的主角，著墨不多，主要采用了神態描寫和語言描寫，體現了父親對兒子的深切關心，也表達了父親和兒子同樣地無比激動喜悅的心情。

B．米佳將報紙上刊登自己的信息的地方用藍色鉛筆勾畫出來，這是一個重要的細節描寫，刻畫了主人公的心理，突出了主人公的形象。

C．夜里十二點，父母及弟弟們已經睡覺了，而此時米佳還神色激動地來到父母的住宅，這足以表現米佳的亢奮之極的心情，也很巧妙地點題“喜事”。

D．“父親臉色發白。母親看一眼圣像，在胸前畫十字。中學生們跳下床，衣服也沒披，只穿著短短的睡衣，走到他們哥哥跟前”這一段描寫，既表現了他們對米佳登報的驚喜，又為塑造主人公的形象起到了正襯的作用。

E．家里人都想知道事情的原委，但米佳遲遲不說，這里的情節設計對后文揭示謎底起到了張本的作用。17．短篇小說大師契訶夫為這篇小說命名為“喜事”，有哪些含義及用意？（4分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 18．用簡明的語言對小說的故事情節加以概括。（4分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19．“文學是人學”即曹雪芹所言“人情練達即文章”。經典小說皆有經典人物，如“卡西莫多”“堂吉訶德”“高老頭”“孫悟空”“林黛玉”“王熙鳳”這些經典人物是經久不衰的，是能超越時空的。請根據上述觀點，具體分析“米佳”這一人物形象。（或者用最直白的話來說，就是概括米佳人物形象，并說說這一形象在現實社會中的價值。）（8分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

五、語言文字運用（共12分，共3小題）

20．浪漫主義手法經常在文學作品中出現，請從高中教材《孔雀東南飛》和《竇娥冤》中任選一篇，指出文中運用浪漫主義手法的地方并分析其效果。（4分）

_______________________________________________________________________________ 21．2014年10月，“全國百強中學”、湖北名校襄陽四中將迎來六十華誕。在這激動人心的時刻，作為四中的一名高三學子，請為母校六十周年校慶寫一副對聯，送上自己真摯的祝福。（4分）上聯：_________________________________________ 下聯：_________________________________________ 22．把后面的句子分別填入下面的橫線上，最恰當的排序是_______________（只寫序號）（4分）

別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。__________，__________。__________，________，________，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國歷史的大課題。①南京既不鋪張也不擁擠

⑤北京是過于鋪張的聚集

閱讀下面一則材料，根據要求答題。（6分）

20、前不久，在一次電視臺策劃會上，主任對一名實習生說，麻煩你開完會給大家訂盒飯，按人頭，我請客。結果該實習生認真地說，對不起，我是來實習導演的，這種事我不會做的。

②也不存在可以舍棄歷史的游玩 ④杭州是過于擁擠的沉淀 ③在南京，不存在純粹學術性的參觀 請從贊成、質疑兩個方面分別簡要點評。要求：①觀點鮮明；②語言表達簡明得體；③字數不超過80字。贊成者說______________________________________________________________________________

質疑者說______________________________________________________________________________

答案：（1）實習生拒絕主任讓訂盒飯的要求。

（2）示例：贊成者說：這是一種自我權益的保護，實習生具有平等和社會分工意識。他敢于挑戰，追求人格的尊重。

質疑者說：導演是一個需要全局觀、需要多方協調的工種。為眾人訂盒飯就是一個協調的過程。拒絕一次看似跑腿的差事，實際上是拒絕了一次學習和成長的機會。（也可從“太自我，不懂禮貌，不懂如何與人交流”等做人的角度闡述。）

答案解析：

試題分析：（1）這是一個記事的文段，所以概括時要包含人、時、地、事的相關信息。（2）可以從“實習生”與“主任”的身份，“導演”與“訂盒飯的”，“求職”與“工作”等方面來思考，言之成理即可。

考點：（1）考查歸納概括的能力。（2）考查理解文段和語言表達的能力。

點評：本題的第二小題是一個值得稱道的題，它拓展了學生的思維，材料又符合學生的實際，同時也給學生以身心上的教育，對學生情商的培養很有幫助。

21、請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一跳“霾”的定義。要求：語言簡明，不超過50字。霾，也稱灰霾（煙霞），霾的核心物質是空氣中懸浮的灰塵顆粒，氣象學上稱為氣溶膠顆粒。空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子也能使大氣混濁，視野模糊并導致能見度惡化，如果水平能見度小于10000米時，將這種非水成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙稱為霾(Haze)或灰霾（Dust-haze），香港天文臺稱煙霞(Haze)。一般相對濕度小于80％時的大氣混濁視野模糊導致的能見度惡化是霾造成的，相對濕度大于90%時的大氣混濁視野模糊導致的能見度惡化是霧造成的，相對濕度介于80-90%之間時的大氣混濁視野模糊導致的能見度惡化是霾和霧的混合物共同造成的，但其主要成分是霾。霾的厚度比較厚，可達1－3公里左右。由于灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾，其散射波長較長的光比較多，因而霾看起來呈黃色或橙灰色。

答案見掃描的衡水第五套試卷答案圖片。

22．國畫藝術大師齊白石先生擅長畫蝦，他畫的水中之蝦，栩栩如生，但畫面中只見小蝦不見滴水。

依據文意，分析齊白石先生的蝦趣圖（見右圖）表現出來的中國繪 畫的特點。（４分）

答案：中國的繪畫追求空靈卻又寫實，以氣韻生動為理想，又充滿靜氣，常以空白為畫底表現宇宙靈氣往來。齊白山先生的蝦趣圖，以空白為畫底，表現無限的水中世界，蝦在其中表現出最靈動的生命。白石先生的蝦趣圖正是中國繪畫最優秀的典范。［4分。引用、概述文本意，1分；結合文本分析，3分。意思對即可。］

六、寫作（共60分，共1小題）23．閱讀下面的材料，按要求作文。

有一種聲音 掛在嘴上 不如記在心上 它不一定

能使你的前程燈火般輝煌

但一定會

給你一份厚厚的人生重禮

閱讀以上文字，聯系自身生活，以“常有一種聲音”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（除詩歌外）；不要套作，不得抄襲。

第二篇：2009高考語文三輪沖刺專題模擬訓練：標語、公益廣告

2009年高考語文三輪沖刺專題模擬訓練：標語、公益廣告 1、2007年8月24日騰訊網投放了一則廣告，引起軒然大波，討論源于森馬集團有限公司的一則休閑服裝宣傳廣告語：“我管不了全球變暖，但至少我好看！”無數網民強烈批評這則廣告帶來的負面效應，森馬方面的負責人卻大呼冤枉，認為該廣告詞有著較為積極的內涵。（4分）

請分別站在雙方的立場上，用一句話簡明準確地分析這則廣告語所體現出的涵義。（每句不得超過30字）

（1）森馬集團：

（2）網民：

二.閱讀下面材料，回答問題。

據《中國青年報》2008年3月7日報道，我國每天約有300人喪生于車禍；2007年全國共發生道路交通事故77萬多起，死亡約11萬人，直接經濟損失超過33億元。我國道路交通事故死亡人數和死亡率均居世界前列。

現在，要在某交通事故多發區豎一塊警示牌，請從以下角度為這塊警示牌擬一句話，要求語言簡練，表意清楚。（1）從直言警示的角度：

（2）從委婉警示的角度：

（3）從幽默警示的角度：

三．把下面句子中的畫線部分改寫成一副對聯。（3分）新疆喀什要打造“西部深圳”、“南亞中亞經濟圈重心”的主要因素是占有了地利之便，此地有五個通商口岸，連接八個國家，有歐亞鐵路橫貫中西。上聯：

下聯：

四.舉一段（或自己寫一段）具有北京特色的食品廣告詞，并就廣告詞的特點作簡要解說。（4分）

例如，有關“王致和臭豆腐”的一則廣告詞是：“臭名遠揚，香飄萬里。”這則廣告從人的切身體驗入手，用對比的手法，整齊的句式，生動地表現了王致和臭豆腐聞起來奇臭無比，吃起來香意綿綿的特點。又如，___________________________________________________

五．下面是為第五版《現代漢語詞典》設計的三條廣告詞，請從其中選出你認為最佳的一條，并從內容與形式兩方面簡要說明理由。（4分）①現代漢語，一“典”即通。

②規范現代漢語半世紀居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠揚。③一本詞典，一位良師，一生收獲。

最佳的一條是：_________________________________（填序號）

理由：___________________________________________________________

六.對下面廣告詞分析不當的一項是（）A．瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。”——運用反語手法說明鐘表質量可靠。

B．日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車。”——運用引用、夸張的手法說明汽車數量多、性能好。C．美國柯達公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做。”——運用擬人的手法說明相機的使用方便。

D．阿里山的瓜子，一嗑就開心。——運用雙關的手法說明瓜子質量好，好嗑又好吃。

七.從下面兩則廣告中挑選一則，分析其語言表達技巧和作用。（5分）

①長城電扇：長城電扇，電扇長城。

②聯想電腦：人類失去聯想，世界將會怎樣？

答：

八.2006年最佳汽車廣告語評選結果近日揭曉，五條廣告語分獲五項大獎，請選擇其中兩條進行賞析。（4分）

瑞典SAAB薩博：越不繁，越不凡。

寶馬5系加長版：有容·乃悅。

奔馳敞篷跑車：多看一眼離不開，少看一眼舍不得。

一汽轎車奔騰：想象之外。

奇瑞A5：奇瑞A5，賞“芯”悅目。

九.近年來汽車市場火爆，新型汽車層出不窮。為了擴大影響，提高產品的知名度，汽車生產商借助各種媒介大打廣告戰，以吸引消費者的視聽。下面是兩則汽車廣告語，請你挑選其中的一則，進行簡要評析（4分）。

（1）現代汽車——駕馭現代，成就未來！

（2）別克君威——在動靜中容智慧，于無聲處見君威！

_____________________________________________________________________

十.下面是一段房地產廣告，語序已被打亂，請調整其語序，做到銜接合理、勻整對稱、韻律和諧。（4分）

贛水環繞，城在江畔，青山攬綠，別墅、樓閣、山林小徑，人在園中，獨為一體，屋在林下，樓在山前。

修改為：城在江畔

十一．“據統計，我國上網的未成年人已達到1500萬。其中，一些孩子沉迷于網絡，學習和生活受到嚴重影響。”

針對這一情況，請你擬寫一條公益廣告，以警醒和勸誡那些沉迷于網絡的同齡人。

十二．請以“無車日”為內容，擬寫兩條廣告用語。（4分）背景：“無車日”最早在西方汽車發達國家出現。2005年9月22日是“國際無車日”。2007

年首屆“中國城市公共交通周及無車日活動”是由建設部發起的，9月16日至22日在全國108個城市開展。活動主辦方稱，9月22日為“無車日”。

十三．城市形象廣告是城市宣傳地域特色、城市個性、文化歷史、發展前景的重要手段，它的用語須簡明易懂，瑯瑯上口，具有較強的沖擊力和感染力。請你為廈門市寫一則城市形象廣告語，要求：至少使用一種修辭手法，不超過16字。（3分）例：四川都江堰市——拜水都江堰，問道青城山 江蘇揚州市——詩畫瘦西湖，人文古揚州 答：

十四.仿照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。（4分）

示例：提示語：聯通公司是中國的一個通信公司，主要經營通信業務。它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態勢，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中國，連通四海。

（1）提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。

宣傳語：

（2）提示語：網絡信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應有盡有，取之不盡，用之不竭。網絡資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網學習、查找知識變得更方便、更容易。

宣傳語：

十五.有這樣一幅宣傳畫：一個很時尚的姑娘，在用她美麗的絲巾包扎漏水的水管。請為這幅畫擬一句廣告詞。要求主題鮮明，構思新穎，語言有表現力。（20字左右）答：

十六．下面一段文字是某學習輔導材料的廣告語，請仿照畫線的句子各補寫出一句話。（5分）

朋友，我正看著你呢，你也正看著我。

我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙，世界的神奇；（1）。

我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；（2）。啊，朋友，其實，我是一頁頁在久久期盼，期盼著能與你晤談的文字。

十七．任何一個城市都有一張城市名片——城市標語。一個好的城市標語不僅要體現這個城市的內涵，更要展示它的外在形象。按示例給廣西桂林市寫一個城市標語。(4分)

四川成都市：成功之都，多彩之都，美食之都。

江蘇蘇州市：人間天堂，蘇州之旅。

浙江寧波市：東方商埠，時尚水都

山東曲阜市：孔子故里，東方圣城。

廣西桂林市：

參考答案

一、答案提示：

（1）森馬集團：凸現年輕人的個性，倡導良好的心態和樂觀積極的生活態度。（2分）（2）網民：誤導年輕人，缺少公益心、社會責任感和基本的職業道德。（2分）［觀點正確即可酌情給分，超過30字，酌情扣分］ 二.示例：（1）危險！這里是車禍多發區！（或：請放慢速度，這里是事故高發區！）（2）為了您和他人的幸福，請減速慢行！（3）附近沒有急救中心！（或：超速行駛，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院！）三．（3分）五口（岸）通八國，一（鐵）路連歐亞。

四.廣告語2分，解說2分，其中廣告語的內容和表達方法各1分。

五．①通過“典”與“點”諧音雙關，巧妙突出了詞典對于學習現代漢語的作用。②以對仗形式，突出了詞典規范現代漢語，傳播中華文明的巨大價值。③運用排比，突出了詞典對于求學與人生的重要作用。（內容與形式方面的特點各2分）六.A（反語應為夸張）

七.① 這則廣告利用“長城”的雙重（雙關）意義（2分），既強調了品牌名稱（l分），又表現了企業生產的規模、暗示了產品質量（2分）。（能答出“回文”形式，加1分，但最后得分不能超過5分）②這則廣告利用“聯想”的雙重（雙關）意義（2分），表明聯想電腦（l分）和聯想的思維方式（1分）一樣，都是人類不可或缺的東西，字句中透出自信（1分）。（答出“采用疑問句式，啟人思考，令人回味”，加1分，但最后得分不能超過5分）八.示例：“寶馬5系加長版”化用古語，充滿文化底蘊，一語雙關，“有容”，既形容描繪出加長車容量大的特點，也反映出人生哲理。“奇瑞A5”巧妙改造成語，言簡意豐且讀來朗朗上口。“賞芯”突出汽車發動機的強大功能，“悅目”體現了該車漂亮的外觀，賞“芯”悅目體現性能與外觀的完美結合。

九.（1）“駕馭現代，成就未來”利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙意義：駕駛現代車，有助于你開創未來；把握住現在的機會，可以幫你成就未來．

（2）“在動靜中容智慧 于無聲處見君威”運用對偶，瑯瑯上口。形象地表現了君威轎車機動性好、噪音低的特點。利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙意義：“智慧”既可指汽車設計制造的“智慧”，又可指“您的選擇是非常明智，有眼光的”；“君威”即既可指車名，又可指“您的威風”。（4分，其中手法2分，評析2分；如評析“別克君威”，答出“對偶”或“雙關”任一點即可）

十.城在江畔，樓在山前，屋在林下，人在園中，贛水環繞，青山攬綠，別墅、樓閣、山林小徑，獨為一體。

十一、（1）網絡是虛幻而無限的，青春是真實而短暫的。

（2）文件刪除了，還有回收站；青春流逝了，還能找回嗎？

（3）遠離網絡，拒絕誘惑，擁抱美麗青春。

十二．例：讓藍天更藍，讓大地更綠，無車日來了．凈化環境，節約能源，無車日走近有車一族

十三．參考示例：海上花園，溫馨廈門

（內容2分，要體現廈門的特色；修辭手法1分。）

十四、參考：（1）遠在天涯，近在網內（2）各盡所能，各取所需（評分要點：第一句要

求突出“快捷”的特點，第二句要求突出“信息量大”的特點。句式不一定要求對仗，但要求簡潔、明了。各3分）

十五.沒有水，哪有生命的美麗？ 十六．答案示例：

（1）我不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的雄偉，流水的靈動。

（2）我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。（第一句3分，第二句2分，共5分）十七．(4分)例：金桂之鄉，人間仙境。

第三篇：政治高考模擬訓練一

政治高考模擬訓練一（4月9日）

（章丘3月）1.存款準備金率是指金融機構為保證客戶提取存款和資金清算需要而準備的在中央銀行的存款。一般來說，降低存款準備金率這一舉措對經濟產生影響的傳導路徑是

A.存款準備金率降低→銀行貸款額度減少→貨幣投放減少→緩解通貨膨脹

B.存款準備金率降低→銀行基準利率降低→居民存款減少→消費需求提升

C.存款準備金率降低→銀行貸款額度增加→促進企業發展→實現經濟增長

D.存款準備金率降低→企業貸款成本減少→企業效益提高→出口創匯增加

（14濱州3月）2．結合下圖，在其他條件不變的情況下，下列選項中關于某商品需求量或供給量由D1到D2的變動說法正確的是

A．該商品打折促銷會出現圖l所示的變動

B．生產該商品的社會勞動生產率提高會出現圖Ⅱ所示的變動

C．互補商品價格上升會引起該商品出現圖Ⅲ所示的變動

D．政府出臺鼓勵該商品生產的政策措施會出現圖Ⅳ所示的變動

(淄博3月)3．有人說，收入分配的城鄉差距、行業差距、職位差距三把“剪刀”剪掉的是一些居民的幸福感，剪出的是不公感。下列方針政策有利于改變這種情況的是

①發揮財政促進國民經濟平穩運行的作用②通過轉移支付等手段健全再分配調節機制③提高勞動報酬在初次分配中的比重④實現居民收入與經濟發展同步

A．①②B．②③C．①③D．③④

（14濱州3月）4．2013年9月12日，國務院發布《大氣污染防治行動計劃》，為貫徹該計劃某市擬出臺防污治霾措施，動員全民參與，共同改善空氣質量。作為公民你認為下列參與方式恰當的有①行使表決權，表達自己對防污治霾措施的態度②通過社情民意反映制度向有關部門提出意見，參與民主決策③行使監督權，對防污治霾措施的不完善、不合理之處提出批評、建議④要求召開居民會議討論防污治霾事宜，參與民主管理

A．①②B．①④C．②③D．③④

(淄博3月)5．反腐要“老虎蒼蠅一起打”，同時又要把權力關進制度的籠子里。對權力制約和監督的關鍵是

A．堅持和完善人民代表大會制度B．堅持依法行政

C．健全權力運行的制約和監督體系D．加強司法監督

（臨沂3月）6．網絡謠言既有針對公民個人的誹謗，也有針對公共事件的捏造，嚴重破壞公眾對政府和社會的信任，造成人們思想混亂。這要求

A．公民要提高直接管理國家的能力B．網絡媒體要自覺承擔責任，履行義務

C．黨要切實履行好文化建設的職能D．政府要堅持公正司法，嚴格執法

（章丘3月）7．回眸改革開放以來中國幾十年的發展，這不僅在于我國擁有“中國道路”

也在于擁有“中國精神”。正是“中國精神”造就了我國遇難不懼的定力、化危為安的魄力。這說明中華民族精神

①弘揚了中華傳統文化的先進性②是支撐中華民族生存發展的精神支柱③作為精神力量能夠轉化為物質力量④隨著時代的變化不斷豐富

A.①②B．①④C．②③D．②④

（章丘3月）8．中央電視臺舉辦的《中國漢字聽寫大會》比賽，展示了中華漢字的無窮魅

力，傳遞了中華傳統文明，讓人受益良多。書寫漢字可以

①領略中華文化的源遠流長、博大精深 ②認同中華文化，提升文化自覺和文化自信 ③感受中華文化地域特色和融合趨勢④鑄造起支撐中華民族生存發展的精神支柱

A．①②B．①③C．②③D．①④

(淄博3月)9．《青花瓷》中“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”，《濤聲依舊》中的“月落烏啼總是千年的風霜”，將古代的詩詞歌賦，成功地融進現代歌詞中。這樣的創作說明

A．傳統文化是現代藝術發展的主要源頭B．東西整合能使現代藝術具有古典韻味

C．在發展的基礎上繼承能實現作品的創新D．古今融合能使古典藝術煥發現代價值

（臨沂3月）10.重視思想上建黨，堅持用馬克思主義哲學教育和武裝全黨，是中國共產黨的優良傳統。因為馬克思主義哲學

A．堅持了世界觀和方法論的有機統一B．是沒有階級性影響的科學理論體系

C．深刻揭示了客觀世界特別是人類社會發展的一般規律

D．是對自然科學成果的概括和總結

（14菏澤3月）11．“正能量”是當前網絡上的熱詞，指的是一種積極向上的態度，是一

種可傳遞的能量，讓我們的心態更加積極更加陽光。正能量越多，社會才會充滿希望。從哲學的角度，“正能量”①具有能動性，有助于推動社會的進步和發展②具有創造性，能創造出獨立于物質之外的精神③具有反作用，能對人體生理活動進行調節和控制④具有指導性，能夠將人們的愿望變成現實

A．①②B．③④C．①③D．②④

（14菏澤3月）12．話語即思想。一句有情懷、有溫度的話語，往往會凝聚深刻的哲理。

下列名言中觀點與體現哲理不相符的是

A．關系親不親，關鍵在民心——人民群眾是歷史的創造者

B．一份部署，九分落實——實踐第一的觀點

C．物必先腐，而后蟲生——用聯系的觀點看問題

D．當領導人要十個指頭彈鋼琴——矛盾主次方面辯證關系

13．閱讀材料，完成下列要求。（14濱州3月）十八大以后，中國金融改革進入深水區，山東省成為地方金融改革“更加市場化”的試金石。

材料一

(注：2013年山東省GDP總量排名全國第三，但金融業增加值與粵、蘇、浙等省還有不

小差距；保險業和證券業僅各占山東金融業的2％、3％。)

材料二2014年山東省采取一系列措施推動金融改革“更加市場化”：發展民營金融機構，引導民間融資健康發展；支持和推動金融市場創新發展，建立各類要素交易平臺；加強高新技術產業開發區的金融服務，不斷提升對重點行業和地區的金融服務能力；引進金融投資類機構，做好對“走出去”企業的金融服務；加強社會信用體系建設，營造金融業發展的良好環境。

材料一反映了哪些經濟信息?(4分)運用經濟生活知識，分析材料二中山東省為推動金融改革采取的經濟措施有何作用。(8分)

答案：①山東是一個經濟大省，但是金融業增加值對GDP的貢獻率低；金融業發展相對滯后，金融業結構不合理。（4分）②有利于推進經濟結構戰略性調整，轉變經濟方式，引導非公有制經濟的健康發展；（2分）有利于市場在資源配置中起決定性作用，保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素，公平參與市場競爭；（2分）有利于“引進了”與“走出去”相結合，加快轉變經濟發展方式，形成出口競爭優勢；（2分）有利于發展公平公正的市場秩序，形成統一開放競爭有序的額現代市場體系。（2分）

14.（14濱州3月）2014年黨的群眾路線教育實踐活動第二批部署會議在北京召開，會議強調，要充分運用第一批活動經驗，緊緊扭住反對“四風"，從群眾最關心、最迫切的問題入手，著力解決關系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風問題，把改進作風成效落實到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實效。這一活動對夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。

(1)結合材料，運用政治生活知識，闡釋開展黨的群眾路線教育實踐活動對鞏固黨的執政地位的意義。(9分)

答案：①開展黨的群眾路線教育實踐活動，改進“四風”有利于增強黨為人民服務的宗旨意識，保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政地位。（3分）

②開展黨的群眾路線教育實踐活動，改進“四風”有利于黨堅持科學執政、民主執政和依法執政，提高黨的執政能力和執政水平，鞏固黨的執政地位。（3分）

③開展黨的群眾路線教育實踐活動，從群眾最關心、最迫切的問題入手，解決群眾身邊的不正之風問題，有利于密切黨同群眾的血肉聯系，做到以人為本，執政為民，鞏固黨的執政地位。（3分）

(2)根據材料，運用“唯物辯證法的實質與核心”的相關知識，說明黨的群眾路線第二批教育實踐活動部署的哲學依據。(9分)

答案：①矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通過特殊性表現出來；特殊性離不開普遍性。做到矛盾的普遍性和特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。（2分）第二批教育實踐活動要充分運用第一批實踐活動的經驗，體現了矛盾的特殊性離不開普遍性，堅持了矛盾的普遍性與特殊性的統一（1分）

②矛盾具有特殊性，要堅持具體問題具體分析。（2分）第二批教育實踐活動，著力解決關系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風問題，把改進作為成效落實到基層，做到了具體問題具體分析。（1分）

③主要矛盾對事物發展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾。（2分）緊緊扭住反對“四風”，從群眾最關心、最迫切的問題這一重點入手，著力解決關系群眾切身利益的問題，是第二批教育實踐活動的關鍵。（1分）

15.（濟寧3月）材料一2 月 12 日，《人民日報》公布了中國社會主義核心價值觀的基本內容，即：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。刁近遷平強調，要廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。

從文化生活角度，分析在全社會開展社會主義核心價值觀宣傳教育的重要性。（10 分）答案：在全社會開展社會主義核心價值觀宣傳教育：①有利于提高人的思想道德素質和科學文化素質，促進人的全面發展，培育“四有”公民。②有利于加強思想道德建設，弘揚正氣，在全社會形成文明向善的良好社會風尚。③有利于引領社會思潮，凝聚共識，抵御各種錯誤思想的影響。④可以弘揚民族精神，增強中華民族的凝聚力。⑤引導人們樹立社會主義榮辱觀，推進社會主義精神文明建設，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力。（每個要點2分）

16.（10分）改革開放是當代中國最鮮明的特色，以人為本是黨和政府的施政理念。閱讀材料，回答問題。

(1)結合材料一，運用社會發展規律的知識，說明把經濟體制改革作為全面深化改革的重點的正確性。（6分）

答案：①社會存在決定社會意識。把經濟體制改革作為全面深化改革的重點，是根據我國社會主義初級階段的基本國情，從我國現在的社會存在出發的。（2分）②物質資料生產活動是人類社會存在和發展的基礎，生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑。這要求我們必須堅持以經濟體制改革為重點，發揮其牽引作用，為全面深化改革創造條件、提供動力。（4分）（如果從通過改革解決基本矛盾的角度回答，可酌情給1—2分，但該要點總分不超過4分）

(2)如果你向國外民眾介紹中國政治，請選擇一項基本政治制度，指出其“中國特色”。（6分）答案一：人民代表大會制度。①我國人民代表大會制度組織和活動的最重要特點，是實行民主集中制。（2分）②人民代表大會制度以人民當家做主為宗旨，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點。（2分）

答案二：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是共產黨執政、多黨派參政，共產黨領導、多黨派合作的政黨制度，既不是一黨制，也根本區別于西方的多黨制。（4分）

答案三：民族區域自治制度。①在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。（3分）②我國處理民族關系，堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則。（1分）

答案四：基層群眾自治制度。①實行村民自治和城市居民自治，人民群眾依法直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，是人民當家作主最有效的途徑。（2分）②村民（居民）委員會是村民（居民）自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織。（2分）

說明：學生選擇其一回答。如考生選擇多項，按第一項評分。

第四篇：2014年高考模擬訓練作文講評

2014高考模擬作文講評：

題目：閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

改革家說：固步自封，原地踏步，是一個民族走向滅亡的開始。

哲學家說：生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

藝術家說：今天重復明天，明天重復今天，生命就會在重復中蹉跎。

??

關于“重復“，你也一定有自己的故事，有自己的所思所感，請根據你的所憶所思所感，結合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不得脫離材料的范圍作文，明確文體；不得抄襲、套作。

一、審題是作文的關鍵

讀材料：幾則材料（幾句話）構成的材料作文，我們在審題時一定要抓住共同話題，及相同的點。

材料由四句話組成，都講“重復”這一話題。

第一句和第四句話都說重復的負面作用；第二句和第三句話，雖然都講到了“重復”的正面作用，但都是一個轉折句，重點顯然在后半句。這樣分析，我們就不難看出這個作文題實際是要我們去論述重復的負面影響。

最準確的把握：既要肯定重復的必要性，又要重點闡述重復的負面影響。

二、立意決定作文的高下

1、雖然重復在生活、學習上是需要的，但重復更是一種惰性的體現，重復是一種固步自封，只有創新才能有發展。

2、重復自己就不可能進步，重復他人只能永遠落后于他人。

三、文體要規范

1、記敘文就是要學會講故事，要把故事講生動，要突出重點，突出主題。

2、議論文就是要學會講道理，要把道理講透徹，要有理有據，客觀思辨。

四、選材決定作文充實與否

1、達芬奇在重復畫蛋中獲得了繪畫技術，但是真正讓他成功的則是創新，只會畫雞蛋，不可能成就傳世經典蒙娜麗莎的。

2、中國畫家吳冠中先生，87歲時在香港接受“榮譽文學博士”時說：“畫畫一定要畫出新的想法、新的感受，重復自己是可恥的."

3、也有人說：“重復是學習之母。”

4、“蘋果公司”通過創新產品，成為了時尚的代名詞。

5、趨之若鶩的成語

6、課文：如《品質》

7、試卷上本身的內容：前面閱讀題中關于中國動漫的發展，就是很好的一個論據。中國動漫在創作只是重復日本、美國的動漫，所以一直落后別國。

五、作文重點思考“為什么？”的問題，才能拓展思維。

例：為什么說重復是一種惰性呢？①重復不需要思想；②重復缺乏勇氣；③重復害怕失敗。

論述要學會運用分論點的形式進行說理。

第五篇：高考詩歌鑒賞模擬訓練經典精選2

高考詩歌鑒賞模擬訓練經典精選2

五

十一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。（7分）卜算子·秋晚集杜句吊賈傅 楊冠卿

蒼生喘未蘇，賈筆論孤憤。文采風流今尚存，毫發無遺恨。凄惻近長沙，地僻秋將盡。長使英雄淚滿襟，天意高難問。

【注】楊冠卿：南宋進士，為九江戎司掾，又知廣州，以事罷免。賈傅：賈誼，《過秦論》作者，曾被貶長沙，郁郁而終。

（1）詞的上闋是從哪些方面評價賈傅的？（4分）

（2）試賞析“長使英雄淚滿襟，天意高難問”一句所蘊含的詞人的情感。（3分）

（1）①政治上，正視社會現實，奮筆直陳民生疾苦；②文學上，表現寫作才華，作品流傳千古。（4分，每點2分）

（2）①同情賈誼的懷才不遇。②抨擊統治者的不用賢才。③以此自況，抒發對被罷官的憤慨。（3分，每點1分）

五

十二、閱讀下面這首唐詩，完成（1）--（2）題 聽箏 柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

（1）這首詩題目是“聽箏”，頷聯主要運用哪些藝術手法來描寫音樂？試結合詩句分析其表達效果。（5分）

（2）第三聯寫人世悲歡，真切感人。讀到此處，你眼前會出現一幅什么樣的景象？哪兩個字傳達了作者此時的情懷？哪兩個字又強化了這種情懷？（6分）

（1）這一聯主要運用了通感、比喻、擬人手法。（答出其中兩種得2分）通過對“柳態“和“啼鳥”的描摹，以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感地寫出了分別的傷感。（3分）。

（2）答：示例：燈下慈母盼子、樓頭思婦望夫的哀怨的景象。（2分）“愁”、“思”兩字；（2分）“獨”、“空”兩字。（2分）

評分：共6分。共三問，第一問2分，第二、三問各2分。五

十三、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）鵲橋仙 陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉?酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷萍洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與[注]![注]唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個小湖賜給他以示矜恤。（1）詞的上闋主要運用了什么表現手法?請結合詞句簡要分析。（4分）

（2）請結合對全詞的理解，說一說“鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!”一句表達了詞人怎樣的思想感情。（4分）

（1）詞的上闋主要運用了對比的表現手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現在無人記起的寂寞凄涼形成對比（或答“第一、二兩句追憶當年的豪舉與現在獨作江邊漁父的閑散形成對比”），表現自己理想成空的惆悵失落；后兩句中將終日酣飲耽于享樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復的有志之士卻被閑置不用形成對比，表現了對世道不公的憤懣不平之情。（答對手法給1分，答出一處對比給2分，答出兩處對比給3分）

（2）這兩句意思是：這鏡湖風月本來就只屬于閑人，還用得著你官家賜與嗎？表達了詞人對官家的輕蔑不屑之意，和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。（兩種情感各2分）

五

十四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）五指山 丘浚

五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。夜盥銀河摘星斗，朝探碧落弄云煙。雨霽玉筍空中現，月出明珠掌上懸。豈是巨靈伸一臂，遙從海外數中原。注解：巨靈：山神名。

（1）宋代詞人張先有“云破月來花弄影”的名句，其中的“弄”字歷來受到人們的贊賞。而這首詩第二聯中的“弄”字，同樣用得傳神，請賞析。（4分）

（2）本詩是怎樣以“五指山”貫穿全篇的？結合全詩簡要賞析。（4分）

（1）答案：“弄”為“玩弄、把玩、撫摩”之意（1分），寫五指山這巨型手掌伸進空中，撫摩云（1分），用了擬人的修辭手法（1分），寫出五指山的高和云霧繚繞的情狀（1分）。

（2）答案：首聯“翠相連”寫出五指山的蒼翠，“撐”寫出了五指山的高峻挺拔（1分），頷聯用擬人的手法寫出五指山的高和云霧繚繞的情狀（1分），頸聯用比喻的手法寫出五指山的秀麗和美麗（1分），尾聯寫五指山是巨靈神伸出的手臂，數點中原大好河山，寫出了五指山的雄奇（1分）。

五

十五、閱讀李白 的《長相思》，完成后面題目。（7分）長相思 李 白

長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝。

【注】美人，借以寄寓個人政治理想。

(l)“ 絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒”，從哪幾個角度寫出深秋怎樣的特點 ?（3分）(2)全詩表達了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。（4分）

（1）從聽覺、視覺、心里感覺的角度寫出深秋凄冷的特點。（角度答出2個即給2分，深秋特點1分）

（2）詩人直抒胸臆，以“長相思，在長安”“思欲絕”表達了自己對美好政治理想的渴望和追求（1分）；但天長水遠、關山難度，用比喻來表明要實現個人美好的政治理想是多么的艱難，（1分）所以 “空長嘆”“魂飛苦”“摧心肝”，因而又感到無奈、悲苦、憤懣（2分）。（可以從充分抒發感情的角度闡發，意思對即可。考生把“美人”視為李白所追求的理想人物，再做類似分析，更好。）

五

十六、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。臨江仙 送錢穆 父① 蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠 ③。惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

［注］①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指的更替。③筠：竹。(1)“無波真古井，有節是秋筠”句運用了哪些修辭手法？贊揚了友人什么樣的品格？(4分)(2)“送行淡月微云”句營造了什么樣的氛圍？表現了作者什么樣的心情？(2分)(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢？請簡要分析。(4分)(1)運用了比喻和對偶的手法，贊揚了友人淡泊（豁達）、堅貞（正直、有氣節、有風骨）的品格。(4分。“手法”2分，“品格”2分)(2)營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷（凄冷、冷清、凄涼）的氛圍，表現了作者與友人分別時抑郁無歡（惆悵、失落、憂傷、惜別、依依不舍）的心情。(2分。“氛圍”1分，“心情”1分)(3)①是豪放達觀，意在勸慰他人。詩人認為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當隨遇而安。表現了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意惆悵。意在感傷自身。詩人認為自己和友人一樣不幸。表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。③如說既有豪放達觀，又有失意惆悵，心境復雜，言之成理亦可。(4分。表明看法，得1分；結合詩句解說，得1分；揭示詩句含義或表達作用，得2分。)五

十七、閱讀下面一首元曲，回答后面的問題。（6分）[雙調]沉醉東風重九 [元]盧摯

題紅葉①清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋時候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒②？

【注】①相傳，唐代有一宮女在紅葉上題詩，經御溝流出宮外，為一讀書人所得。后來宮中遣放宮人，題詩的宮女就嫁給了那個讀書人。②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續晉陽秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側久，望見白衣至，乃王弘 送酒也，即便就酌，醉而后歸。”

⑴請賞析“月落山容瘦”的“瘦”字的妙處。（3分）

⑵請賞析“衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒 ？”所蘊涵的思想感情。（3分）

⑴示例：運用擬人的手法，寫出了秋天草木凋零，月落時分山影斜長顯得清瘦的姿態。（3分）⑵示例：表達了作者在重陽佳節，面對衰柳寒蟬的滿目秋景，卻無人作陪的淡淡哀愁。（3分）五

十八、閱讀下面這首元曲，完成（1）--（2）題。【雙調】水仙子 詠江南 張養浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三。卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐①：愛殺江南。

【注釋】①飐：飄動

（1）請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首元曲作簡要賞析。（6分）（2）這首元曲表達了作者怎樣的感情？是如何表達的？（5分）

（1）①空間轉換，由遠及近。作者的眼睛和畫筆起始于瞭望大江遠山，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又收回至村落酒簾。于是一片江南秀麗風光，便一覽無余了，極富條理性和層次感。（3分）②動靜結合，流水生煙，山嵐聳翠，此為一動一靜；畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來，酒旗在風中招展，又于寧靜之中，顯出一派生機。（3分）

（2）這首元曲表達了作者對江南水鄉景色的贊美和喜愛之情。（2分）作者主要運用了借景抒情、情景交融的手法，通過描繪江南水鄉天然美景，表現了景色的明麗雋美，將贊美和喜愛之情蘊含在景物描寫中；（2分）最后一句“愛殺江南”則直抒胸臆，總結心得，由客觀觀察轉回主觀感受，明確表達出作者對景色的贊美和喜愛之情。（1分）

五

十九、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）歲暮歸南山 ① 孟浩然 北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

[注] ①該詩寫于四十歲的孟浩然來長安考進士落第之后。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。⑴這首詩是在詩人心緒極端復雜的情況下寫出來的，請分點概括詩人在詩歌中表達的情感。（4分）⑵結合全詩，簡要賞析“松月夜窗虛”的妙處。（3分）

⑴①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態炎涼之苦③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）（1點1分，2點2分，3點4分）

⑵窗前松下一片月光增加了空虛（松間明月照著我的窗臺，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）該句以清冷寂寥之景寫綿長不盡之愁，以景結情（或情景交融、借景抒情、語意雙關），韻味悠長。（劃線處各1分，答對3處即可）

譯文：我已停止在宮廷北門請求謁見，歸隱到南山中我那破舊的草廬。因為我缺少才干方被明主遺棄，由于我窮途多病故友往來漸疏。時光流逝頭上的白發催人衰老，歲月無情新春逼迫著舊歲消除。胸中常縈懷愁緒徹夜不能入寐，窗前松下一片月光增加了空虛。

賞析：約在開元十六年（728），四十歲的孟浩然來長安應進士舉落第了，心情很苦悶，他曾“為文三十載，閉門江漢陰”，學得滿腹文章，又得到王維、張九齡為之延譽，已經頗有詩名。這次應試失利，使他大為懊喪，他想直接向皇帝上書，又很猶豫。這首詩是在這樣心緒極端復雜的情況下寫出來的。他有一肚子的牢騷而又不好發作，因而以自怨自艾的形式抒發仕途失意的幽思。表面上是一連串的自責自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人；說的是自己一無可取之言，怨的是才不為世用之情。

字面上說“北闕休上書”，實際上表達的正是“魏闕心常在，金門 詔不忘”的情意。只不過這時他才發覺以前的想法太天真了；原以為有了馬周 “直犯龍顏請恩澤”的先例，唐天子便會代代如此；現在才發現：現實是這樣令人失望。因而一腔幽憤，從這“北闕休上書”的自艾之言中傾出。明乎此，“南山歸敝廬”本非所愿，不得已也。諸般矛盾心緒，一語道出，讀來自有余味。

三四句具體回述失意的緣由。“不才明主棄”，感情十分復雜，有反語的性質而又不盡是反語。詩人自幼抱負非凡，“執鞭慕夫子，捧檄懷毛公，感激遂彈冠，安能守固窮！”他也自贊“詞賦亦頗工”。其志如此，其才如此，何謂“不才”！因此，說“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識、良驥未遇伯樂的感慨。而這個不識“才”的不是別人，正是“明主”。可見，“明”也是“不明”的微詞，帶有埋怨意味的。此外，“明主”這一諛詞，也確實含有諛美的用意，反映他求仕之心尚未滅絕，還希望皇上見用。這一句，寫得有怨悱，有自憐，有哀傷，也有懇請，感情相當復雜。而“多病故人疏”比上句更為委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩人卻說是因為自己“多病”而疏遠了故人，這是一層；古代，“窮”、“病”相通，借“多病”說“途窮”，自見對世態炎涼之怨，這又是一層；說因“故人疏”而不能使明主明察自己，這又是一層。這三層含義，最后一層才是主旨。

求仕情切，宦途渺茫，鬢發已白，功名未就，詩人怎能不憂慮焦急！五六句就是這種心境的寫照。白發、青陽（春日），本是無情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復雜感情。

也正是由于詩人陷入了不可排解的苦悶之中，才使他“永懷愁不寐”，寫出了思緒縈繞，焦慮難堪之情態。“松月夜窗虛”，更是匠心獨運，它把前面的意思放開，卻正襯出了怨憤的難解。看似寫景，實是抒情：一則補充了上句中的“不寐”，再則情景渾一，余味無窮，那迷蒙空寂的夜景，與內心落寞惆悵的心緒是何等相似！“虛”字更是語涉雙關，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無余。

這首詩看似語言顯豁，實則含蘊豐富。層層輾轉表達，句句語涉數意，構成悠遠深厚的藝術風格。相傳，孟浩然曾被王維邀至內署，恰遇玄宗到來，玄宗索詩，孟浩然就讀了這首《歲暮歸南山》，玄宗聽后生氣地說：“卿不求仕，而朕未棄卿，奈何誣我？”（《唐摭言》卷十一）可見此詩盡管寫得含蘊婉曲，玄宗還是聽出了弦外之音，結果，孟浩然被放還了。封建社會抑制人才的現象，于此可見一斑。

六

十、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。始聞秋風 劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思 邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪回望，為君扶病上高臺。⑴這首詩中哪兩個情境形象地點明了秋風“去而復還”的時令特征的？（2分）

⑵結合全詩內容，請用一個恰當的詞語表現鏡中詩人的“顏狀”；并說明為何會有如此“顏狀”。（4分）⑶詩中頸聯“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”，除對偶外，還用了什么修辭方法？這樣寫對表達作者的思想情感有何作用？（4分）

⑴看黃菊（1分）；聽玄蟬（1分）。

⑵衰老（衰憊、衰弱、衰頹）（2分）；生病（扶病）（2分）。

⑶比喻（2分）（如僅答“擬人”則不給分；如既答“擬人”，又答“比喻”則給1分）。

以馬、雕自比，具體形象。表現出作者渴望馳騁疆場、搏擊長空的自強不息的精神（2分）。六

十一、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花·乙卯吳興寒食 張 先

龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲 拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數楊花過無影。（1）本詞上片敘寫了哪些場景？營造了怎樣的氛圍？（4分）

（2）“行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜”兩句的寫景有何特點？（3分）（3）末句中“無影”二字歷來為人稱道，請賞析其佳妙之處。（3分）（1）賽龍舟，蕩秋千，踏青；營造了熱鬧、歡快的氣氛。（一點1分）

（2）寫作特點：視聽結合1分，第一句寫視覺，第二句寫聽覺1分（或：遠近結合；動靜結合；對比）；情景交融（或：融情于景；寓情于景）。景的特點：清靜1分。

（3）答案一：末句寫出了月光下楊花飄落無影無蹤，以動襯靜，寫出了熱鬧歸于平靜，最終恬淡清明的意境。

答案二：寫出了月光下，楊花飄落，沒有影子，顯出月光的清明（或：清朗；如夢似幻），以動襯靜，表現了恬淡清明的意境。

六

十二、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。山園小梅 北宋·林和靖

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。注：霜禽：冷天的鳥。

（1）首聯中最能突出梅花特點的分別是哪兩個字？請作簡析。（4分）（2）中間兩聯是怎樣寫梅花之美的？（4分）

（3）尾聯運用了什么表達方式？起了什么作用？（2分）

（1）“獨"和“盡”。百花凋謝，只有梅花獨自鮮艷美麗，在小園中占盡風情韻致。“獨”、“盡”二字，突出了梅獨特的生活環境，獨有的天姿國色、不同凡響的性格和孤傲的神韻。

（2）A．正面描寫和側面描寫結合：頷聯直接寫梅花稀疏、橫斜的姿態和清幽的芬芳，寫盡了梅花清雅高潔的氣質風韻；頸聯從側面描繪梅花孤潔之美：霜禽想要在梅枝上停息，必須先偷眼看看，表現了霜禽對梅花不敢隨隨便便，既愛且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高興極了。這樣，梅花的美就從其他動物如何對待她的態度中表現出來了。

B．視覺、嗅覺相結合：頷聯上句側重從視覺角度繪其倒映在清澈水里的橫斜、疏淡的梅影，下句則從嗅覺角度寫黃昏月下暗中浮動的縷縷清香，傳其神韻。

C．虛實結合：頸聯上句霜禽欲下是實寫；下句，梅花開放時并沒有粉蝶，所以用“如”“合”這樣假設猜度的語言，是虛寫。

（3）尾聯以議論收尾，引出自己，托物言志，表達了其不與世俗同流合污、潔身自好的高雅情趣，揭示了本詩主題。

六

十三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春歸唐庚 ①

東風定何物?所至輒蒼然。小市②花間合，孤城③柳外圓。禽聲犯寒食，江色帶新年。無計驅愁得，還推到酒邊。

【注】①唐庚：北宋詩人。宋徽宗年間，被貶逐到惠州（今屬廣州）安置。②小市：指當地經營魚、鹽、酒、茶的集市。③孤城：指詩人被貶之地惠州城，當時商業繁盛之地。

（1）本詩頷聯中的“合”“圓”二字，與孟浩然 《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有異曲同工之妙，請簡要分析“合”“圓”二字的妙處。

（2）本詩“景”與“情”的關系有何特點?請作簡要賞析。

（1）本詩中的“合”和“圓”都有“環繞、圍攏”的意思，形象生動地描繪出集市上花團錦簇、城郭外綠柳環繞的景象，突出表現了南國春光之盛。（意思對即可）4分

（2）本詩用春歸麗景反襯無限愁情。前面寫東風駘蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結尾才急轉直下，極寫愁情之重，難以排遣。強化了抒情的力量。（意思對即可）4分

六

十四、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（7分）虞美人①陳與義

扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得來游，更值滿川微雨洗新秋。去年長恨孥舟②晚，空見殘荷滿。今年何以報君恩 ？一路繁花相送到青墩。

【注】①宋高宗紹興六年6月，給事中陳與義因與尚書左仆射趙鼎政見分歧，論事不合，借病辭職。本詞寫于辭官后前往青墩的途中。陳與義，南宋詞人。②孥（音nü）舟：牽舟，這里指乘船。

（1）結合全詞，說說上闋“病夫因病得來游”蘊含了怎樣的思想感情？（4分）（2）詞下闋的寫景文字，從整體看運用了什么手法？請具體分析。（3分）（1）（4分）

示例：詞人舟行平穩，面對滿塘秋荷，心胸舒暢。詞人自稱“病夫”，并不是真正有病，只是辭官的借口。（2分）所謂“病夫因病得來游”，表面上是暗自慶幸因病解職得以欣賞美景，實際上是聊以自嘲，內心藏有難言的痛苦。（2分）

或：所謂“病夫因病得來游”，語言質樸而委婉，刻畫了詞人外表曠達而內心痛苦的自我矛盾的心理。（2分）所謂“病夫因病得來游”，結合下闋“報君恩”，詞人表面上是感恩辭官得以覽勝，實質上含有一種諷喻，委婉表達了對皇帝的不滿。（2分）

（2）（3分）

示例一：對比。（1分）“空見殘荷滿”是寫去年秋末登舟，途中所見唯有敗葉 殘荷。“一路繁花相送”寫今年舊地重游，眼前出現的另一番景色，到處是盛開的荷花。（1分）去年與今年對比鮮明，表達了作者對滿眼荷花盛開的喜悅之情。（1分）

示例二：反襯。（1分）詩人以去年秋末登舟，途中所見惟有敗葉殘荷的景色，反襯出今年舊地重游“一路繁花相送”的情景，（1分）表達了作者對滿眼荷花盛開的喜悅之情。（1分）示例三：虛實結合。（1分）“空見殘荷滿”是虛寫，作者回憶去年路過此處的情景，因為秋末登舟，途中所見唯有敗葉殘荷。“一路繁花相送”是實寫，今年舊地重游，發現另一番景色，到處是盛開的荷花。（1分）虛實結合，突出了作者對今年荷花盛開的喜悅之情。（1分）

示例四：情景交融。（1分）“空見殘荷滿”，一個“空”字，表達出對殘荷滿塘無限悵憾的心情。（1分）“一路繁花相送”，以擬人化手法寫出荷花的連綿不絕，表達出對美好景色的滿腔熱愛。（1分）

六

十五、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題（11分）水村閑望 俞紫芝①

畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。翡翠④閑居眠藕葉，鷺鷥別業⑤在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。可惜一繃⑥真水墨，無人寫得寄京華。

注釋：①俞紫芝：篤信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語助詞。④翡翠：翠鳥。⑤別業，指白鷺棲息的地方。⑥繃：布幅。

（1）有人說本詩是以“望”組織題材，請你結合全詩概括詩人“望”到的是怎樣的一幅畫面，并分析詩人描繪畫面時運用的表達技巧。（6分）

（2）本詩表達了詩人什么樣的思想感情，結合全詩簡要分析（5分）

（1）①“望”到了一幅深秋水村圖（1分）：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷蒙，翠鳥閑居荷葉之下，鷺鷥棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋籠罩在煙霧之中，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧幽靜朦朧的意境。（2分）

②本詩在描繪畫面時，運用動靜結合、擬人的手法（1分）。首聯的“枕”字擬人化的寫出畫船的靜泊之態；頷聯的翠鳥、白鷺的“眠”與棲息，動物不動，依然寫靜，一個“閑”字表達出閑適之情；頸聯運用動靜結合的手法來寫景，溪云、魚屋，酒旗，一靜一動，靜中有動，動中有靜。（2分，不必面面俱到，分析合理即可）

（2）詩歌前三聯借景抒情，情景交融，表現了作者悠然閑適的心情。（2分）尾聯抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人畫了寄到京華去，表達了詩人鄙棄官場，寄情山水，喜愛無羈絆的自然生活，與世無爭的情懷。（3分）（意思對即可）

六

十六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南歌子 賀鑄

疏雨池塘見，微風襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺、立移時，易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩。

注：賀鑄，出身于沒落貴族家庭，但他秉性剛直，不阿權貴，一生屈居下僚，郁郁不得志。（1）這首詞的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句賞析。（4分）

（2）作者豐富的感情蘊涵在人物活動的描寫之中。結合這首詞的下闋，對此作簡要分析。（4分）（1）這首詞的上闋描繪出一幅閑適恬談、生機勃勃的夏日風景圖（2分）。點點疏雨在池塘中留下了微微的漣漪，輕風拂面而來。樹木成陰，黃鸝婉轉啼鳴，白鷺落在池畔，遲遲不愿離去（2分）。

（2）這首詞的下闋表現了作者孤寂落寞、知音難求的情懷和百無聊賴、年華虛度的痛苦（2分）。飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，蘊含著知音難求和百無聊賴的心緒（2分）；夏日長長，無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩，則只能“自題”自賞，自取其樂（2分）。

六

十七、閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。(7分)月夕 陸游 開戶滿庭雪，徐看知月明。微風入叢竹，復作雪來聲。俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴唳報三更。(1)詩的前兩聯在寫景上有什么特點?請簡要分析。(4分)(2)結合全詩，分析作者在頸聯 中體現出的精神境界。(3分)(1)（4分）由視覺到聽覺，由靜到動，以動襯靜，融情于景。（2分）首聯從視覺角度寫月光滿庭院，頷聯從聽覺角度寫風吹竹子似乎是下雪般的聲音，（1分）兩聯共同渲染庭滿落雪、月明風清的寧謐、安閑的氛圍，表達了作者的喜愛之情。（1分）

(2)（3分）頸聯體現出的是月夜中物我兩忘、內心澄澈的精神境界。（1分）前兩聯中的明月、風入竹子等景象描寫出空靈環境，頸聯用“肝肺清”直抒胸臆，尾聯用“鶴唳”來寫環境的幽寂以襯托內心的明凈。（2分）(大概意思對即可)六

十七、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。長安夜雨 薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關桂玉天難曉，運落**夢亦驚。壓樹早鴉飛不散。到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

(1)本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內容?(3分)(2)作者在首聯中運用哪些方法來表現自己的百憂纏心?(4分)(3)頸聯從哪些角度對景物進行描寫?所描寫的景物有什么特點?(3分)（1）①生活的艱辛；（1分）②命途的不順；（1分）③生命的衰老。（1分）

（2）（4分）①通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內心無時無刻不被憂愁纏繞；（2分）②運用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現出憂愁的煩亂紛雜。（2分）

（3）（3分）①視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（2分）②這些景物凄冷蕭條，傳達出作者愁悶落寞的心情。（1分）

六

十八、閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。（7分）好事近漁父詞 朱敦儒

搖首出紅塵，醒醉 更無時節。活計①綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。[注]①活計：生計，謀生的手段。

（1）這首詞的上闋表現出一個怎樣的漁父形象？結合作品簡要分析。（3分）（2）結合作品簡析下闋“晚來風定釣絲閑，上下是新月”二句表現出的意境。（4分）

（1）“搖首出紅塵”，示其超脫；“醒醉更無時節”，示其疏放；“慣披霜沖雪”，示其勇毅：上闋表現出的是一個無拘無束、瀟灑率性的漁父形象。[（本題考查對古典詩歌內容的理解）評分標準：本題3分。結合作品簡析2分（任選兩處分析即可）；結合1分。意思對即可。（2）“晚來風定的絲閑，上下是新月”二句，寫夜色降臨，微風不起，垂釣的絲線平靜悠閑，天上和水中是同一鉤新月（1分）。詞人表面寫“風定”與“絲閑”，內在里是寫“心定”與“人閑”（1分）。詞人寫“新月”及水面的清明，意在表現人內心的清新與通透（1分）。這幅月下獨釣圖所呈現出來的閑適、安詳的意境正是詞人所追求的人生境界（1分）。這幅月下獨的釣圖所呈現出來的閑適、安詳的意境正是詞人所追求的人生境界（1分）。[（本題考查對古典詩歌意境鑒賞）評分標準：本題4分。句意；結合作品簡析2分；結論1分。意思對即可。] 六

十九、閱讀下面兩首詩，完成（1）---（2）題。(7分)塞上昕吹笛 高適

霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。聽曉角 李益

邊霜昨夜墮關榆，吹角當城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風卷入《小單于》。【注釋】①梅花：《梅花落 》曲的簡稱。②《小單于》：樂曲名。（1）下列對這兩首濤的理解，不正確的一項是(3分)A．這兩首詩都是邊塞詩，都通過寫邊關“聽”樂含蓄地表達了戍邊戰士內心的情感。B．《梅花落》為曲調名，高詩將“何處”二字嵌入其中，意謂“何處吹奏《梅花落》”。C．高詩尾旬運用了夸張的手法，一個“滿”字表面是寫曲滿關山，實則表現情滿關山。D．李詩三四兩句寫秋風中傳來了《小單于》的曲調，就連塞鴻也為之陶醉，盤旋不度。（2）這兩首詩起筆一句有什么共同特點？這樣寫有什么好處？請結合詩句簡要分析。(4分)（3）“月”是中國古詩詞中的傳統意象，有著豐富的內涵。清結合這兩首詩中的一首，并聯系其它你熟悉的某一詩句，談談你對“月”這一意象的內涵的認識。(200字左右)(10分)（1）D 要點：這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景）（1分），都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛）（1分），為全詩奠定悲涼的感情基調（1分），含蓄地表達了征人身處邊關的孤寂之情（1分）。（意思對即可））例：（1）、都用“霜”字點明了描寫的時節和環境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。（3分）

（2）都以“霜”字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節，表達出作者內心的情感。借著“霜天”的景象，更有助于作者抒發內心的感情，表現詩歌的主旨。（2分）

反饋題：這兩首詩的結尾兩句各具特色，請加以賞析。

提示：高詩三、四句為虛寫：此時不知何處傳來了羌笛曲《梅花落》，樂曲悠揚，似乎在整個關山回蕩，由此，讓人感到，風吹送的仿佛不是笛聲，而是落梅的花瓣，眼前出現的宛如和色和香落滿關山的梅花。聽曲《梅花落》--聯想到家鄉的梅花--思鄉之情。表達得巧妙而自然。

李詩運用他的夸張的詩筆，想象和描寫這群從塞北飛到南方去的候鳥，聽到秋風中傳來畫角吹奏的《小單于》曲，也深深為之動情，因而在關上低回留連，盤旋不度。這樣寫，以雁代人，從雁取影，深一步、曲一層地寫出了角聲的悲亢凄涼。雁猶如此，人何以堪，征人的感受就也不必再事描述了。

（3）、（10分）評分要點：①有觀點，2分；②闡發與分析，6分（能聯系兩首詩中的一首，2分；能聯系文本之外的詩句，2分；分析闡發具體深入，2分）；③語言通順，2分。

月意象是中國古典詩詞中最常見的意象之一，其約定的涵義主要有以下幾種：

1.團圓和思念（愁思、悵恨）。古典詩詞中的月意象，常常是團圓的象征，寄寓著與親人團聚的心愿與期待。但詩人們卻很少描寫月下團聚的快樂，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。月引發了詩人的愁思和悵恨。

2.故園。明月暗示著親人團聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉聯系起來，成為故園的象征。3.永恒。明月，跨越時空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象滲透著哲理的意味。4.月是美的象征。

5.用月光照耀下的澄沏、寧靜的境界，寄寓淡泊閑逸，追求心靈自由的情懷。學生答案示例(一類): “月”在邊塞詩中體現出蒼涼、孤寂的感情。高詩中的月光灑滿戍樓，撒下淡淡的哀傷與寂寥同，觸動了將士內心中的思念之情。月與將士的羌笛相伴，抒寫了令人觸目傷懷的凄涼之曲。此時的月，便是寂寞、思念與無限哀傷情愫的化身。李白《關山月》中的“明月出天山”，則盡展一輪皎潔的圓月從天山上掛起的豪邁氣勢。此時的月照亮了將士內心的豪情萬丈，點燃了堅定的信念。在雄壯宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓舞與壯麗。不同的詩人豐富了“月”的涵義，他們用“月”的蒼涼孤寂，皎潔明亮，照亮了人們在夜空下的心靈。

“月”字是古詩中傳統的意象，它包含了思念的寓意。《塞上聽吹笛》中“月明羌笛戍樓間”中一個“月”字便讓人浮想聯翩，仿佛置身于那小樓間聽到笛聲，思念家鄉之感油然而生；《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉” 中一個“月”字便讓人愁緒滿懷，仿佛徘徊在那床邊望著皓月，思念親人之感躍然紙上。“月”字不僅代表了夜晚，也蘊含了思念故鄉、思念親人的意象。每當讀到“月”，總令人不禁想起家人團圓的景象，家人歡聚一堂，其樂融融的溫情在月光的襯托下顯得更加感人肺腑。“月”是團圓，“月”是思念，“月”更是一捧溫情。

七

十、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。逢病軍人 盧綸

行多有病住無糧，萬里還鄉未到鄉。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。河潢舊卒 張喬

少年隨將討河潢，頭白時清返故鄉。十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。⑴兩首詩描寫的人物有何異同？試簡要概括。（4分）⑵盧詩表達了詩人 什么樣的情感？（2分）⑶請簡析張詩的主要表達特色。（4分）

（1）（1）同：都是返鄉士兵（2分）。異：一病一老（1分），一在途中一已歸鄉（1分）。（2）對病軍人的同情。（2分）

（3）以少年出征與頭白返鄉對比，突出戍邊之長；以十萬將士與我對比，突出戰爭的殘酷。（4分，每點2分）

七

十一、閱讀下面這首詩，回答問題（8分）水口行舟 宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

⑴這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化富有層次，請結合具體詞語簡析。（2分）⑵簡析這首詩運用了哪些藝術手法 ?詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。(6分)（1）“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（2分。答案中含三個要點，錯一個點，扣1分。）

（2）①借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對比（或“對照”、“呼應”）；各自分析。（4分。每一點各2分）

②風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對即可）

七

十二、閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。（8分）月夕 陸游

開戶滿庭雪，徐看知月明。微風入叢竹，復作雪來聲。俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴戾報三更。（1）詩的前兩聯在寫景上有什么特點？請簡要分析。（4分）（2）結合全詩，分析作者在頸聯中體現出的精神境界。（4分）

（1）答：由視覺到聽覺，由靜到動，以動襯靜。（2分）首聯從視角角度寫明月滿庭院，頷聯從聽覺角度寫風吹竹子似乎是下雪般的聲音，（1分）兩聯共同渲染庭滿落雪、月明風清的寧謐、安閑的氛圍，表達了作者的喜愛之情。（1分）

（2）答：頸聯體現出是月夜中物我兩忘、內心澄澈的精神境界。（2分）前兩聯中的明月、風入竹子等景象刻畫了出空靈環境，（1分）頸聯用“肝肺清”直抒胸臆，尾聯用“鶴戾”寫環境的幽寂襯托內心的明凈。（1分）（大概意思對即可）

七

十三、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）同兒輩賦未開海棠二首（之二）金·元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。（1）第二句詩中“深藏”一詞很形象，請作簡要的賞析。（4分）（2）詩的三四句運用了什么表現手法？給人怎樣的啟示？（4分）

（1）“深藏”既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點海棠蓓蕾微紅的情景；又是主觀意愿的體現，體現海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。

（2）運用了反襯（對比或襯托）的表現手法，用桃李的爭奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的炫耀，過于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。（以下理解亦可：運用托物言志的手法，在對海棠花的描繪評述中，表明了自己的人格追求，寄托著對“兒輩”的殷殷教導。這兩句啟示我們，不應追求表面的一時的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強內在積累，在適當的時候展露才華。）

七

十四、閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）秋望 李夢陽

黃河水繞漢宮墻，河上秋風雁幾行。客子過壕追野馬，將軍發箭射天狼。黃塵古渡迷飛挽①，白月橫空冷戰場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽 ②。

【注】①飛挽：是“飛芻（草）挽粟（糧）”的省說，指迅速運送糧草。②郭汾陽：唐代著名的將軍郭子儀，曾經平定安史之亂，大破吐蕃，被封為汾陽王。

（1）第三聯用的是什么修辭手法?請結合詩句作簡要分析。（3分）（2）這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?（3分）

（1）①對比。（1分）將黃河渡口的繁忙和戰場上的沉寂進行對比，（1分）突出戰爭即將來臨前的肅殺景象。（1分）②雙關。（1分）一個“冷”字，既指戰場的清冷和寒冷，（1分）又指詩人心上的那份寒意。（1分）（任選一個作答即可）

（2）本詩通過描寫戰云密布下的塞上風光，（1分）抒發對安邊衛國的良將的向往，（1分）體現了詩人憂國傷時的忠貞情懷。（1分）

七

十五、閱讀下面一首宋詞，完成（1）---（2）題。憶秦娥詠桐 李清照

臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風吹襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。

［注］本詞作于南渡之后。

（1）你認為這首詞直接寫作者“情懷”的是哪一句？請簡析該句在詞中的作用。（5分）（2）結合詩句談談作品最有特色的修辭手法。（6分）

（1）【參考答案】其一：“斷香殘酒情懷惡”，（1分）這一句直接寫詞人“情懷”，該句貫穿和籠罩全篇的感情。（1分）“亂山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”（1分），而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（2分）（或“道出了詞人國破家亡的無限悲痛”）。其二： “又還寂寞”（1分）是直接抒情，這一筆抒情統領全詩（1分）之景，從遠景亂山．歸鴉．暮色，到近處的落葉．秋風，寂寞之景，皆體現寂寞之心，含蓄而深沉（1分）。結句抒情，尤其是“又還”一詞是全詞境界的概括和升華（使全詞意境蘊涵深廣）（1分）。突出的表現了詞人失去親人和故鄉長期積郁的孤獨之感．亡國亡家之痛等復雜難言的心情（1分）。

（2）【參考答案】“梧桐落”，落葉片片，象無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風聲陣陣，象鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。（1分）情景交融，（1分）進一步強調出落葉在詞人精神上．感情上造成的影響（2分）。詩人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國破家亡的傷痛，背井離鄉的哀愁，一下子都涌上了心頭。（2分）

七

十六、閱讀下面這首宋詩。完成（1）---（2）題。食筍 曾幾①

花事闌珊竹事初，一番風味殿春蔬。龍蛇戢戢②風雷后，虎豹斑斑霧雨余。但使此君常有子，不憂每食嘆無魚。丁寧 下番③須留取，障日遮風卻要渠。

【注】①曾幾：南宋詩人，字吉甫，自號茶山居士，學識淵博，勤于政事。②戢戢（jíjí）：牛羊角的樣子。③下番：下一輪。

（1）頷聯描繪了怎樣的景象?請作簡要賞析。（5分）

（2）最后兩聯表現了詩人怎樣的心理和思想感情?請作簡要分析。（6分）

（1）（5分）頷聯寫春夏之交，在風雷霧雨之后，新筍破土而出，如龍角戢戢而動，如虎豹初露斑文。（3分）詩人用比喻將雨后春筍寫得有聲有色，動態十足，表現了對它的熱愛，也給讀者留下聯想的空間。（2分）（意思對即可）

（2）（6分）最后兩聯表現了詩人曲折復雜的心理：第三聯寫只要竹林常發出新筍，就無慮頓頓吃素，每食無魚；第四聯則寫不要把竹筍全吃了，應該留下一些，讓它生長成竹，因為我們還要靠它障日遮風。（4分）表達了詩人對竹的熱愛和贊美之情。（2分）

（如果答為“表現了詩人憂國憂民、希望后繼有人濟世救民”也可。意思對即可）

七

十七、閱讀下面這首宋詞，完成（1）---（2）題(10分)采桑子 歐陽修

十年前是尊前客，月白風清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無改，試把金觥①。舊曲重新，猶似當年醉里聲。

注：①金觥：大酒杯。

（1）詞的上闋運用了哪些藝術手法，請具體分析。(6分)（2）詞的下闋表達了詞人什么樣的情感，請作簡要分析。(4分)（1）（6分）①“月白風清”運用了借景抒情的手法（1分）借明朗美好的景色，表達了詩人處境的順利，心情的愉悅（從襯托角度，答成以樂景襯托愉悅心情也可）（2分）②上闋前后對比（1分）用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構成對比（2分）

（2）①“鬢華雖改心無改”，而今年歲已老，但他那顆充滿活力的心，卻還似從前一樣，老當益壯，不愿服老；（2分）②詞人畢竟歷經滄桑，重聽舊曲，豪放話語之中抑郁之意，矛盾之情也是十分明顯的。（2分）

七

十八、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)玉樓春① 錢惟演

城上風光鶯語亂，城下煙波春拍岸。綠楊 芳草幾時休？淚眼愁腸先已斷。情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換②。昔年多病厭芳尊③，今日芳尊惟恐淺。

【注釋】①作者一生仕宦顯達，晚年被貶外放，此詞是作者去世前不久所作。②鸞鏡：背后飾有鸞鳥的鏡子。③尊：又寫作“樽”。

（1）詞的上闋運用了什么表現手法 ？這樣寫有什么表達效果？（3分）

（2）最后兩句詞人寫對“芳尊”態度的前后變化，這樣寫表達了詞人怎樣的心理？（4分）

（1）以樂景襯哀情。作者以明麗的景色反襯自己凄暗的心情，強烈地表達出對時光飛逝、生命無多的感傷。（3分）

（2）通過對照，作者寫出此刻自己只能借酒澆愁，真切地表現了他無可奈何的心境和作為一個政治失意者的絕望心情。（4分，意思對即可。）

七

十九、閱讀下面這兩首詩，回答后面的問題。渡漢江（唐）宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。示三子（宋）陳師道

去遠即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。

喜極不得語，淚盡方一哂。了知不是夢，忽忽心未穩。

注：第一首詩是詩人從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的。第二首詩寫于元祐二年(1087)，當時詩人得任徐州教授，生計稍微好轉，即從岳家接回妻兒，一家得以團聚。這首《示三子》即作于妻兒們剛回來的時候。

（1）第一首詩的前兩句，哪兩個詞用得好？為什么？（3分）

（2）這兩首詩都以以反常之筆見深情（所謂反常之筆，就是看似有悖于常情其實卻符合情理的筆法），請結合兩首詩的具體詩句作簡要分析。（4分）

（1）“斷”和“復”用得好。（1分）“斷”寫出詩人與家人音問不通，彼此生死未卜的處境；（1分）“復”字寫詩人謫放時間之長，表現了詩人度日如年、孤獨苦悶的心境。（1分）

（2）第一首“近鄉情更怯，不敢問來人”，即是以反常之筆寫深情，因為作者貶居嶺外，又長期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。“情更怯”與“不敢問”，正表現了詩人這種矛盾的心理。（2分）后一首，①前兩句即是以反常之筆寫深情。“去遠即相忘，歸近不可忍。”“即相忘”只是無奈而已，其實并不曾忘卻，不然何以家人團聚的日子近了卻又興奮難抑呢？“不可忍”正說明詩人對親人懷著一腔不可抑制的思念。②三、四兩句寫兒女已回到眼前，詩人卻記不清他們的容貌，恍惚難以相認，似乎無情，但是，正是因為別時兒女正小，見面時兒女形貌已非，這正說明離別的時間已久，正可見分離時惦念之苦，相憶之深。③最后兩句寫與親人們團聚，自知不是夢，可心里卻恍惚不定，懷疑眼前的情景不是真的。“了知”，是明了、知道的意思。既然“了知”重逢“不是夢”，心里應踏實安定，卻又說“忽忽心未穩”，這一反常之筆，委婉含蓄地反映了詩人深怨別離之苦，反映了他對妻子和兒女們的真摯深切的愛。（2分，后一首詩只要答對一點就可以給兩分）

八

十、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。（8分）關河令 周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

（1）上闕是如何表現“凄冷”的？（4分）

（2）全詞用了什么表現手法？表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

（1）陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄霧昏暝，難得片刻的晴朗心情，這是凄冷之一；聞雁叫，卻難見被云霧遮擋的鴻雁，更浸染思念親朋情懷，景中寓情，這是凄冷之二。

（答題建模：詞語的賞析=整合句中相關意象翻譯+結合前后句分析+表現手法）

（2）全詩用了情景交融的手法，上闕寓情于景，寫秋雨秋云無雁影，渲染凄寒的氛圍；下闕以照壁孤燈、夜永之景襯情，把旅居之人酒后的孤獨、冷清刻畫清晰。全詩表達了羈旅孤棲、難熬寒夜、思念親朋的思想感情。

（答題建模：分析表現手法=結合全詞分析手法+結合具體詩句分析+中心分析思想感情=陳述全詩內容+結合冷詞熱詞+突出情感主題）

八

十一、閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。（10分）重贈樂天① 元稹

休遣玲瓏②唱我詩，我詩多是別君 詞。明朝又向江頭別，月落潮平是去時。舟中讀元九書③ 白居易

把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪打船聲。

【注釋】①樂天，即白居易。②即商玲瓏，中唐有名歌唱家。③元九，即元稹。此詩寫于唐憲宗元 和十年（815）。宰相武元衡遇刺身死，白居易上書要求嚴緝兇手，因此得罪權貴，被貶為江州司馬。他被攆出長安，九月抵襄陽，然后浮漢水，入長江，東去九江。

（1）這兩首詩是元稹與好友白居易互酬之作，兩首詩都與離別懷人有關，元詩開頭說 “我詩多是別君詞”，“多”暗示，而“休遣玲瓏唱我詩”，是因為（2分）

【解析】答：這兩首詩是元稹與好友白居易互酬之作，兩首詩都與離別懷人有關，元詩開頭說 “我詩多是別君詞”，“多”暗示兩人聚少離多，而“休遣玲瓏唱我詩”，是因為詩人難以承受這種離愁。（2分）

（2）兩首詩都以景語作結，但同中有異。元詩最后一句寫的是想象中的月亮落下，晨光熹微，大江上潮水平岸，煙波浩渺，自己別友而去的情景，空闊迷茫之景，流露出詩人告別友人的無限悵惘和留戀之情。而白詩（3分）

【解析】白詩最后一句寫自己黑夜里在船中獨坐，聽狂風卷著巨浪拍打船只的情景。狂風巨浪，既寫征途險惡；也暗示仕途險惡，壞人當道，朝政日非；同時，狂風巨浪，還烘托出詩人此時此刻洶涌澎湃的情感，表達詩人了悲憤難抑的心情。

八

十二、閱讀下面這首詞，完成①-②題（8分）

八聲甘州 ·壽陽樓八公山作①葉夢得 ②故都迷岸草，望長淮，依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉盼東流水，一顧功成。千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何事愴遺情。東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏③。

注釋：①八公山：淝水流經這里，在此曾發生淝水之戰。公元383年，前秦苻堅率軍南下攻打東晉，東晉丞相謝安命其弟謝石、侄謝玄率兵應戰，以少勝多，大敗前秦。（②葉夢得：南宋詞人，主戰派。此詞寫于他被主和派排擠出朝期間。③桓箏：謝安（號東山）晚年被晉孝武帝疏遠，一次陪帝飲酒時，其舊部桓伊彈箏助興，唱《怨歌行》，謝安聞之流淚，武帝也面有愧色。

①下列對詞句的理解，不正確的一項是（3分）

A．上片開頭三句寫詞人登高遠眺所見之景，暗含故都風景依舊而人事已非的感慨。B．“想烏衣年少”一句中的“想”字所領起的七句，追憶了當年淝水之戰的情景。C．“沸浪駭奔鯨”一句用比喻手法形象地表現了謝家子弟所率東晉部隊的奪人氣勢。D．“漫云濤吞吐，無處問豪英”兩句，情景交融，表達了詩人對英雄不再的慨嘆。②這首詞結尾處用了謝安晚年的典故，這樣寫有哪些作用?（5分）①C（3分）

②（5分）要點：詩人以謝安晚年被疏遠自比（1分），表達了自己被冷落的寂寞與憤懣之情（1分），也寄予了自己為國效力的愿望（1分），集中體現了全詞的主旨（1分），表達含蓄深沉令人回味（1分）。（意思對即可）

八

十三、閱讀下面這首詞，完成（1）---（2）題。唐多令 鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花。

【注】鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

（1）上片中“堪恨西風吹世換”一句運用了什么修辭手法？請結合詩句簡要分析。（5分）

（2）下片中“惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達了作者怎樣的情感？（6分）

（1）雙關（2分），明寫惱恨“西風”使季節更換（1分）；暗寫痛恨元朝統治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯（2分）。

（2）作者用落雁、明月和蘆花這三個意象（2分），營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境（2分），表達了自己的亡國之痛和漂泊悲苦之情（2分）。

八

十四、閱讀下面這兩首詩，完成（1）---（2）題。（6分）京口月夕書懷旅夜書懷②（南宋）林景熙①（唐）杜甫

山風吹酒醒，秋入夜燈涼。細草微風岸，危檣獨夜舟。萬事已華發，百年多異鄉。星垂平野闊，月涌大江流。遠城江氣白，高樹 月痕蒼。名豈文章著，官應老病休。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。飄飄何所似，天地一沙鷗。

[注]①作者老家在溫州平陽，此詩是他轉徙京口時的感懷之作，當作于宋亡之后。②這首詩是作者離開成都草堂后在渝州（今重慶）一帶飄泊時所寫。

（1）《京口月夕書懷》中的“涼”字堪稱關鍵，全詩以山風、秋夜來寫▲之涼，以華發、異鄉寫▲之涼。（2分）（2）請結合詩句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩中作者情感的相似之處。（4分）（1）天氣心情（心境）（2分）

（2）情感相似之處有：⑴都抒發了異鄉飄泊淪落的悲凄之情，林詩中感嘆自己“異鄉”飄泊，杜詩用“天地一沙鷗”自況，自傷飄零；⑵都抒發了自己年老孤獨的傷感之情，林詩中感懷自己“百年”之身獨對夜燈，杜詩中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃；⑶都抒發了時光流逝的悲哀之情，林詩中有“華發”“百年”的哀傷，杜詩中以江水的奔流令人感受到時光的迅速消逝；⑷都抒發國家殘破、自己一事無成的郁悶之情，林詩寫在宋亡后，“萬事已華發”流露了事事不如意的悲傷，這也是借酒澆愁的原因，杜詩結合兵荒馬亂的時代背景，“名豈文章著，官應老病休”流露了未能施展政治抱負的不平。（1點2分，2點即可，須結合詩句解說）

八

十五、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生 常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風。（1）把“回頭煙柳漸重重”中的“漸”字改為“卻”好不好？請簡要分析。（4分）

（2）這首詞的下闋與柳永的《雨霖鈴》（寒蟬凄切）有異曲同工之妙，從全詞來看，所表達的情感是否完全相同？請結合詩句簡要分析。（4分）

（1）不好。“卻”字只是表現出被重重煙柳擋住視線，“漸”字則生動的表現出詞人離別時不斷回顧的情態，然而越行越遠，柳色逐漸轉濃，突出詞人不忍離去的情懷，愈來愈深的離愁。

（2）不完全相同，柳詞主要表現對戀人的眷戀和離別之愁，而徐詞中不僅表達了深深的離愁別緒，而且“浮生常恨飄蓬”和對未來旅途的想象，“殘燈孤枕夢，輕浪五更風”等句，還表現了孤寂凄涼、飽經漂泊的羈旅之愁。

八

十六、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）江神子 賦梅寄余叔良① 辛棄疾

暗香橫路雪垂垂。晚風吹。曉風吹。花意爭春，先出歲寒枝。畢竟一年春事了，緣太早，卻成遲。未應全是雪霜姿。欲開時。未開時。粉面朱唇，一半點胭脂。醉里謗花花莫恨，渾冷澹②，有誰知。

[注] ①是作者在江西帶湖賦閑時所作。余叔良，辛棄疾的友人。②冷澹：清冷淡泊。（1）作者筆下的梅花有什么樣的特點？（3分）

（2）從“醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰知”中，你讀出了作者怎樣的處世態度？（4分）（1）梅花含苞欲放，春寒料峭，在雪中的美麗姿態。

（2）世人皆醉，我獨醒的一種心有不甘、無可奈何的心態，不和其他人同流河污的淡泊名利的處世態度。

八

十七、閱讀下面這首宋詩，回答后面的問題。（8分）題畫（宋）李唐

云里煙村雨里灘，看之容易作之難。早知不入時人眼，多買燕脂畫牡丹。【注】李唐初在杭州，靠賣畫糊口，生活艱難。這是作者自己在畫上所題的詩。（1）請用自己的語言描摹李唐畫作的內容，試品評畫作的技法與效果。（4分）（2）結合全詩，分析作者在詩中表達的思想感情。（4分）

（1）畫面上是云煙繚繞的村莊和雨水滂沱的河灘，山村隱約，灘水湍急。（2分）畫面虛實相映，動靜結合，營造了深遠的的意境，間接地表現出作者高雅的志趣。（2分）

（2）作者一方面表達了自己的藝術作品和個人才華無人賞識的感慨和憤然不平，（2分）另一方面也諷刺了當時人們醉心聲色犬馬，貪圖榮華富貴的社會風氣。（2分）

八

十八、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。（7分）雜詩三首（其三）沈佺期

聞道黃龍戍①，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城②。

【注】①黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內，這里借指敵方要地。

⑴ 請分析頷聯中“月”這一意象在運用上的妙處。（4分）

⑵ 綜觀全詩，簡要概括這首詩表達了作者對戰爭怎樣的態度。（3分）

⑴明月高掛中天，照著不眠的閨婦，也照著思念親人的征夫。以月寫人，以月寄情，一筆寫出兩人的離恨，抒發了飽受戰亂之苦的離人相思之苦。（每個要點2分，大意對即可）

⑵這首詩既有對戰爭長年不斷，給百姓帶來離亂之苦的不滿，（1分）也包含著希望有人能帶兵克敵，一舉奪勝的期盼。（2分，大意對即可）

八

十九、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)現書有感(其二)朱熹

昨夜江邊春水生，蒙沖巨 艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。【注】蒙沖：古代戰船名。

(1)這首詩描繪了什么樣的景象?有什么寓意?(2)請選擇一個角度，對這首詩的藝術手法作簡要賞析。

(1)昨夜春水上漲，蒙沖巨艦在激流中如羽毛般輕快航行。往常費盡力氣不能推動的大船，此刻卻能在江流中航行自如。寓意是讀書須積累，當積累到融會貫通的地步，自然就能達到運用自如的境界。

(2)答題要點：可從比喻、對比、夸張等修辭手法，或寓理于景、理趣交融等角度入手分析。九

十、閱讀下面的唐詩，根據提示，完成題目。（7分）小寒食①舟中作 杜甫

佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安。

[注]①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。②鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。一個“愁”字貫穿全詩，請結合詩句說說詩歌表現了哪些方面的“愁”。（7分）

①首句“強飲”不僅寫出自己多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強過節的心情，表現出詩人年老體衰、窮愁潦倒的愁苦。②借用“鹖冠”一典，點出作者身不在官，壯志難酬的憂愁之情。③“老年花似霧中看”，既直接表明作者暗自傷老之情。④以蝶鷗往來自如的景色反襯詩人困居舟中的憂思。⑤“愁看直北是長安”表明詩人心系國運安危，擔憂時局多難的情懷。⑥以“舟中作”為題，既真實地反映了詩人晚年漂泊困苦的處境，又從自身想到了國家的動蕩不安。

答對一點得2分，答對兩點得5分，答對三點以上得滿分。九

十一、閱讀下面這首詩，完成（1）---（2）題。暮過山村（唐）賈島

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽 不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。（1）作者在首聯怎樣描繪了山村景象？（5分）

（2）結合全文看，作者內心的情感發生了怎樣的變化？（6分）

（1）、參考答案： 起句從聽覺（1分）形象寫起，詩人路過一個山村，遠遠便聞到山澗的潺潺流水聲;在“數里”的范圍內能清晰地聽到細微的水聲，可見山區的寂靜凄冷（1分）。次句為視覺描寫（1分），映在眼簾的是稀稀落落的人家──“山家少四鄰”，生動地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍（1分）。勾勒出一幅荒涼的山村遠景（1分）。

（2）、參考答案：詩的開局以“寒水”“少四鄰”寫起渲染荒涼景象（1分），給人以寂靜清冷之感（1分）；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山區蕭瑟陰森的景象（1分），給人以恐懼不安之感（1分）；五六句寫初月高懸，烽火不過秦地，描繪了山區的寂靜平安（1分），給人以平靜心安之感（1分）；七八句隱隱約約地看到山村人家宅邊常種的桑柘樹和茅舍上升起的裊裊輕煙，先前的驚懼心情漸漸平靜下來（1分），轉而產生一種歡欣喜悅的感情（1分）。（第三點可不答）

九

十二、閱讀下面這詩宋詞，然后回答問題。（8分）最高樓·詠梅 陳亮①

春乍透，香早暗偷傳。深院落，斗清妍。紫檀枝似流蘇帶，黃金須勝辟寒鈿②。更朝朝，瓊樹好，笑當年。花不向沉香亭上看；樹不著唐昌宮里玩。衣帶水，隔風煙。鉛華不御③凌波處，蛾眉淡掃④至尊前。管如今，渾似了，更堪憐。

【注】①陳亮，南宋愛國詞人，淳熙五年詣闕上書論國事，后曾兩次被誣入獄。光宗紹熙四年策進士，擢為第一，授建康軍節度判官廳公事，未到任而卒。②鈿（diàn）：古代一種嵌金花的首飾。③“鉛華不御”這里指以美麗聞名于世的宓（fú）妃，后被天帝封為洛神。④“蛾眉淡掃”這里指唐玄宗貴妃楊玉環的姐姐，此人有才貌，因楊玉環受寵，被唐玄宗封為虢國夫人。

（1）詞的上闋用了哪些手法描寫了梅花的哪些特點？（4分）（2）下闋表達了詞人什么樣的思想感情，請簡要分析。（4分）

（1）①手法：擬人、比喻、對偶。（2分，答出任意兩點即可）②梅花的特點：開花時間早，顏色形態美好，清高絕俗。（每點2分，答出任意兩點即可。）

（2）抒發了詞人懷才不遇的感傷之情（2分）。用宓妃和虢國夫人的典故，與自己的報國無門、懷才不遇進行對比；“管如今，渾似了，更堪憐”一句，“堪憐”的不是梅花，而是自己雖懷絕代之才，而終將老于鄉土的境遇（2分，分析出一處即可）。

九

十三、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）送友人入蜀 李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。

[注釋] ①見說：聽說。蠶叢：傳說中古代蜀王之名，此處代指蜀地。②秦棧：從秦入蜀的棧道。③蜀城：成都。④升沉：指功名得失。⑤君平：西漢人，隱居不仕，曾在成都以算命占卜為生。

(1)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。(2)從全詩看，作者想要表達什么情感？請簡要分析。

（1）此聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫山上蜀道景致，“繞”寫山下春江環繞成都而奔流的美景。遠景。近景上下配合，相互映襯，風光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。（2）到蜀地去的路，險阻崎嶇很不好走。直立的山崖在人的面前聳立，白云靠近馬頭飄浮。芳樹籠罩著從秦入蜀的棧道，春江環繞著美麗的成都城。李白了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀，因而臨別贈言，便意味深長地告誡：個人的官爵地位，進退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉轉地啟發他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，可謂諄諄善誘，凝聚著深摯的情誼，而其中又不乏自身的身世感慨。

九

十四、閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。（8分）澄邁驛通潮閣①二首 蘇 軾 一

倦客愁聞歸路遙，眼明飛閣俯長橋。貪看白鷺橫秋浦，不覺青林沒晚潮。二

余生欲老海南村，帝遣巫陽招我魂②。杳杳天低鶻沒處，青山一發是中原。”

注：①這兩首七絕作于元符三年（1100年），詩人離儋州之前。澄邁，縣名，在今海南島；通潮閣，一名通明閣，在澄邁縣西。②帝遣巫陽招我魂：帝，指上帝；巫陽，古代女巫名。這里詩人化用《楚辭·招魂》之意，借上帝以指朝廷，借招魂以指奉旨內遷。

（1）古典詩詞特別將就煉字，請簡要分析第一首詩，“貪看白鷺橫秋浦”中“橫”字的妙處。（4分）（2）從“景”與“情”的關系角度比較這兩首詩，看看有何不同，請簡析。（4分）

（1）首先，“橫”字帶出一股雄健之勢，有氣勢，有力度；其次，“橫”字表現詩人憑欄遠眺，“貪看”白鷺在秋浦上飛翔，視線久久追隨著白鷺移動，故而有“橫”的感覺；其三，白鷺“橫”于秋浦之上，化動為靜，暗示出秋浦水天一色，空寥清曠，同時也是詩人心境之“靜”的外化。

（2）不同之處：

1、第一首第一句“倦客愁聞歸路遙”，開門見山點明詩人心境和處境，直接抒發思鄉盼歸之情；第二首化用典故抒發濃烈的思鄉之情。

2、這兩首七絕，雖然都是書寫羈旅思鄉的愁懷，但前一首以景寫趣，詩人“貪看”白鷺橫飛、凝然不動的身影，顯得清雅悠閑；而第二首以景寫情，翹首北望，以遠渺之景抒寫對故鄉的懷念之情，情感熾熱綿長。

九

十五、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）歸雁 錢起 ①

瀟湘②何事等閑回？水碧沙明兩岸苔。二十五弦③彈夜月，不勝清怨卻飛來。

[注]①錢起：唐朝吳興（今屬浙江）人，入仕后，一直在長安和京畿作官。此詩作于任中。②瀟湘：此處指湘江。③二十五弦：指瑟，傳說湘江女神湘靈善鼓瑟。《楚辭·遠游》：“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷。”

（1）聯系詩句簡答：詩人看見歸雁產生了哪些想象和聯想？（3分）（2）請簡要分析這首詩所表達的思想情感。（4分）

（1）（3分，不必細致區分“聯想”“想像”概念）詩人從歸雁聯想了它們歸來前的棲息地環境優美、水草豐盛的湘江（1分），從湘江聯想湘江女神并想像了她在月夜下鼓瑟（1分），由瑟聲聯想到凄涼哀怨的鄉思，想像到大雁不忍再聽下去，飛回北方（1分）。

（2）（4分）詩人借寫充滿客愁、羈思難耐（1分），而毅然離開優美富足的湘江，向北方飛回的旅雁（1分），寄托了宦游他鄉的羈旅之思（或思鄉之情）（2分）。

九

十六、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）霜天曉 角梅 蕭泰來 千霜萬雪。受盡寒折磨。賴是生來硬瘦，渾不怕、角吹徹。清絕。影也別。知心唯有月。原沒春風情性，如何共、海棠說。[注] 賴是：好在，幸是，得虧是。

（1）結合全詞，分析這首詞用了怎樣的藝術手法？（2）你從詞中看到了一個怎樣的形象？

（1）本詞托物言志，借寫梅花的傲骨傲氣表達了自己的追求。另外本詞還賦比兼用，先是極寫降雪次數之多，范圍之廣，份量之重，來勢之猛；“賴是”之后極寫梅花不為惡勢力所屈的高尚品格；以梅喻人，梅的瘦硬清高，實象征人的骨氣貞剛，品質高潔，梅格與人格溶成一片。（另答“象征”“烘托”也給分）

（2)全詞寫梅的傲骨傲氣，實際上是寫人，寫出了一個不為惡勢力所屈，錚錚鐵骨，多歷憂患的硬漢形象。

九

十七、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題 鷓鴣天 陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關，斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元③知造物心腸別，老卻英雄似等閑。

[注]①玉瀣：美酒。②《黃庭》：道家經典。③元：同“原”。

（1）這首詞上闋描寫了哪些生活畫面?表現了詞人怎樣的生活態度?（4分）

（2）詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意?它在詞中起什么作用?（4分）（1）描寫了詩人飲酒、竹林漫步、讀書、臥榻看山等生活畫面，表明詩人的一種不問世事、超然物外的隱逸的生活態度。（“生活場面”和“生活態度”各2分）

（2）深意：這兩句詩表面是說原來就已知道造物者心腸與常人不同（無情），他白白讓英雄衰老死去卻等閑視之，實則是對統治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。作用：在語意上與上文相反，收到出人意料的藝術效果，在感情上飽含譏諷和悲憤，動人心魄。（“深意”和“作用”各2分）

九

十八、閱讀下面的詩歌，完成（1）---（2）題。（8分）從軍行七首（其二）王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（1）“琵琶起舞換新聲”與下文的“邊愁”是否矛盾？為什么？（4分）

（2）從寫法上看，“高高秋月照長城”與前三句有何不同？這樣的寫法有什么好處？（4分）（1）①不矛盾。（1分）隨著舞蹈的變換，琵琶又改彈新曲，但內容總是“舊別情”。（1分）②運用對比寫法，更能表現出聽者深重的別情邊愁，任何新曲都無法排遣戍邊將士內心的思鄉之情。（2分）（如圍繞琵琶的異域情調、邊關的別離內涵來講，也可適當給分）

（2）①前三句敘事抒情，最后一句寫景。

②以景結情(借景抒情)。（1分）古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。以景作結，寓情于景，渲染了凄涼的意境，將將士們濃濃的愁緒與凄清的秋夜月光和荒涼的邊塞風光融為一體。（3分）

九

十九、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）留別王維（孟浩然）

寂寂竟何待？朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假？知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。

注：《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應進士不第，還襄陽”。此詩是離開長安贈別王維所作。

(1)尾聯中有“寂寞”二字，從全詩來看，詩人“寂寞”的原因有哪些？（2分）(2)“當路誰相假？知音世所稀。”在全詩中的作用是什么？請簡要分析。（4分）

(1)門前冷落，故人離散的寂寥處境；知音難覓、凄涼傷感的寂寞心情。（兩點，各1分）(2)內容上通過寫知音難覓表達對朋友的依戀之情，照應題目“留別”；既表明歸去的原因又表達了詩人怨憤之情。結構上這兩句承上啟下，照應前文思歸的內容又引出尾聯中歸隱的態度。（內容2分，結構2分）

一百、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。惜牡丹花(唐)白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。海棠(宋)蘇軾

東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

（1）蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花 的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?（2）蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發的感情有何不同?（1）前二句描寫了光彩正艷，香氣正濃的海棠花早春風中、月色下的朦朧美，后二句用了擬人手法，以花比人。

(2)蘇詩愛花之盛開，白詩愛花之將謝。

《海棠》，【注釋】這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。崇光，美艷的光彩。這里指海棠花光澤的高潔美麗。

【內容賞析】詩的前兩句寫環境，后兩句寫愛花心事。題為“海棠”，而起筆卻對海棠不做描繪，這是一處曲筆。一“泛”字，活寫出春意的暖融，這為海棠的盛開造勢。次句側寫海棠，“香霧空蒙”寫海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來，沁人心脾。“月轉廊”，月亮已轉過回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無寐。后兩句中，作者由花及人，生發奇想，深切巧妙地表達了愛花惜花之情。

【運用技巧】

1、化用典故。“只恐夜深花睡去” 句運用唐玄宗以楊貴妃醉貌為“海棠睡未足”的典故，轉而以花喻人，點化入詠，渾然無跡。

2、擬人修辭手法的運用。在詩人的想象中，面前的這株海棠花說不定會象人一樣因夜深而睡去，所以詩人特意點燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”。“花睡去”極寫海棠的嬌艷嫵媚。