第一篇：育龍學校管理育人經(jīng)驗

育龍學校管理育人經(jīng)典案例

給“問題學生”一份特別的愛

初三（1）班主任

劉海君

本學年度我擔任初三（1）班主任。眾所周知，初三（1）是個極特殊的班級，言之為“問題學生”班級亦不過分。該班學生在經(jīng)過“千挑萬選”之后，學習方面幾乎已沒可挖掘的潛能。作為這樣的一個特殊群體，可想而知，身為該班主任及各科任老師，都面臨極大的壓力。

上學期我除擔任這個班的班主任另還兼兩個班的數(shù)學教學任務，在上任伊始，我就把這當作一次挑戰(zhàn)的機會。“沒有任何借口”，如何把這封“致加西亞的信”順利送達目的地——

是我也是全體初三（1）老師的信念！

正是基于這種信念，經(jīng)過初三（1）全體同仁的努力，在上學期每次月考中，我班都達到了預期效果。

具體來講，我主要從以下幾方面落實到位。

一、鼓勵和贊美，能使迷途中的學生重樹信心

問題學生對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。由于經(jīng)常挨批評，會自認為就那樣，改不了了。對老師的教育和同學的幫助產(chǎn)生抵觸情緒。這時，就需要我們另辟蹊徑，尋找他們身上的閃光點，并創(chuàng)造和利用一些機會，給予表揚和鼓勵，這也就為他們點亮了心靈的燈盞。“尺有所短，寸有所長”，問題學生同樣有長處，只有充分發(fā)揮其特長，才能調(diào)動其積極性，實現(xiàn)自覺轉(zhuǎn)化。比如，周盼盼、劉楚海衛(wèi)生工作做得不錯；黃玲浩體育很好，運動會為班集體爭得了榮譽；鄭如珊極有禮貌；詹松光富有義氣等。但他們都有其各自缺點：不愛學習，行為習慣差，有時愛欺負同學。這就需要我們既肯定他們的長處給予表揚，又需婉轉(zhuǎn)地指出其缺點，讓其揚長避短。讓他們既高興又有幾分慚愧。后來經(jīng)過師生的努力，其中的大部分學生改掉了壞毛病，學習成績也有了很大提高。在這里值得一提的是：王玲玉等同學，進步相當明顯。尤其是余劍森，曾經(jīng)是人見人怕令無數(shù)老師頭疼的搗蛋大王，在班上他還具有一股號召力、影響力。但經(jīng)過一個學期多次的耐心工作，現(xiàn)在許多老師都說他簡直就象換了個人。另外，還有一點使我感到欣慰的是：上學期到目前為止，我班沒有發(fā)現(xiàn)一次抽煙、打架現(xiàn)象，這一點也得力于我們的楊級長前期工作的到位。

二、多一些寬容，會收獲耐心等待后的一份驚喜

俗話說：“心急吃不成熱豆腐”，問題學生在改正錯誤的過程中常常會反復，所以要學會寬容，給學生足夠的時間。我班有這樣一名學生，性格孤僻，有較強的抵觸情緒，與他交流十分困難。我多次找他談話，但他并沒有認為這是老師在關(guān)心他。我考慮到他始終把老師當作外人看待，不能對他急于求成。我就當什么事也沒發(fā)生，依然以滿腔的熱誠關(guān)愛他。一學期后的一天，我收到了他寄來的新年賀卡。這就是“春風化雨”。

學生在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛責和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，我們不妨手持愛的燈盞，用我們心靈之燈為之引路。給學生一份鼓勵和由衷的贊美，搭起溝通的橋梁；為他的每一次進步喝彩，期待他下次可以做得更好，就為他點亮了一盞心燈；給犯錯誤的學生一些寬容，他才能在一次跌倒后又一次站起。同時你還要給他足夠的時間，你就會收獲耐心等待后的一份驚喜。

三、班主任要嚴于律已，勇于自責，率先垂范，用嚴格的紀律去要求學生。

上學期我在實際工作中，處處事事為學生做表率，堅持每天兩個“早讀提前到班，檢查學生到位及衛(wèi)生等各方面情況。做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)處理問題，在具體操作中，嚴格按中學生行為規(guī)范及紀律要求來執(zhí)行，久而久之，學生的一些懶散習慣也就得到了較好糾正。班主任一天處理很多問題，平時與學生難免出現(xiàn)矛盾，有時從自身找一下原因，也是必要的，例如對學生批評不太準，或批評錯了，都有可能影響學生的情緒，經(jīng)常反思一下，發(fā)現(xiàn)問題并及時與學生談心，只會增進師生感情，提高威信。作為一名中學班主任，就應該像一把火，去點燃學生的一團火，點燃他們的青春之火，奮發(fā)之火。使學生畢業(yè)之后，帶著追求理想，渴求知識的火種，永遠熾熱的燃燒。所以我認為班主任應該充滿愛心地幫助后進生，找回他們生來的自尊和自信，點燃他們心中的那團火。

誠然，這樣的一個班級，真正要管理起來，并不是想象中的那么容易。說句不夸張的話，我?guī)缀趺刻於荚谂c他們“斗智斗勇”。也許辛苦一年，還是取得一定的效果的！

我相信，憑我那顆“堅定的心”，那雙“運動員的腿”，再加之今后大家的齊心努力，我們定能完成學校交給我們的任務——順利地把這封“致加西亞的信”送達目的地！

最后在此援引一句《致加西亞的信》中的一句話與大家共勉（略有改動）：

我相信我工作的雙手、思考的大腦和一顆愛學生的心靈！

育龍學校：劉海君 2011年3月26日

育龍學校管理育人經(jīng)典案例

教你增強中考信心的十種有效方法

一、要學會微笑

人在充滿信心時往往春風滿面，面帶笑容，而人在喪失信心時往往愁眉苦臉、無精打采，面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，是人內(nèi)心快樂的外部表現(xiàn)，笑和人的信心體驗是一致的，和人的自信心相互促進，自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心，兩者相互產(chǎn)生促進作用。

因此，我建議考生學會微笑，經(jīng)常微笑。學會發(fā)自內(nèi)心的微笑，信心就會在心中滋長起來，我還建議考生每天對著鏡子開心地笑幾次。

走路挺胸抬頭

人外部的姿勢和步伐是和人的內(nèi)心體驗有著密切關(guān)系的，人在充滿信心時挺胸抬頭，走起路來步伐堅強有力，速度也稍快。人在喪失信心時會低頭哈腰，走起路來無精打采，步伐軟綿，速度緩慢。考生經(jīng)常挺胸抬頭，走路步伐堅強有力。速度稍快，有助于增

強考生的信心。

運用積極自我暗示

據(jù)我了解，不少考生在中考前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強。我建議考生在備考過程中，在考試前后根據(jù)自己的情況運用自我暗示來改變自己的心態(tài)，來增強自己的信心。例如，心中默念，我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功。這類的語言暗示都能起到增強考生信心的作用。

不打疲勞戰(zhàn)術(shù)

很多考生搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，學習時間很長，特別是晚上搞到12點，甚至是一點、二點。這樣使考生精疲力竭，使考生第二天無精打采，上課時趴在桌上睡覺，這種疲勞煩躁的心情會使人信心減弱。而考生安排好作息時間，有計劃有步驟地學習，既重視學習時間又重視學習效率，這樣考生就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強信心。

不要相信迷信

近幾年來我時常接到一些考生的電話，敘述他們聽見了什么和身體有什么感受。我認為這些將對他們考試發(fā)生影響，形成消極暗示，影響情緒，影響信心。有的考生告訴我，早上聽到烏鴉叫了，認為這是不吉之兆，意味著高考可能會失利，其實這都是不可相信的東西，實際上不存在超自然的力量來控制考生的命運，考生的命運是掌握在自己手里的，是由考生的學習實力和心態(tài)來決定的。

中考目標要期待適當

考生要根據(jù)自己初三以來的考試成績，特別是一摸的考試成績，實事求是地評估自己的學習實力，確定自己的中考目標。考生如果把中考目標定得過高就會為難以達到目標而產(chǎn)生考試焦慮，影響考試發(fā)揮。考生把中考目標定的太低也會影響考生潛能的發(fā)揮。

不要攀比

所謂中考成功就是考生在中考中考出自己的實際水平，這就是成功。有的考生學習實力550分左右，中考考出550分左右就是成功，如果考出600分就是超常發(fā)揮，如果考出480分左右就是考試失敗了。另外，一個考生他的學習實力是460分左右，他高考考出460分左右就是成功。不能與前一個考生的成績?nèi)ハ啾龋驗榇蠹业膶W習實力不一樣，因此考生不要相互攀比，只要能考出自己的實際水平就意味著中考成功，攀比只能挫折自己的信心，挫傷自己高考的積極性。

多和同學、老師、家長交流

考生當中考信心不足的時候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實，這個時候主動與同學、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師、同學、家長再給你一點安慰，鼓勵和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。我還建議考生在信心不足的時候看看那些高考非常成功的和狀元們介紹經(jīng)驗的文章，他們是怎么在沒有信心的狀態(tài)下從挫折中走出來的，對考生解決信心問題也頗有益處。

做做容易題

中考試卷的難度是30%的容易題，50%的中等題，20%的難題。應該說絕大部分考生30%容易題是都會做出來的。當考生缺乏信心的時候不妨來做做容易題，這樣也會煥發(fā)起你的信心來。

增強學習實力 考生的信心是建立在學習實力基礎上的，只有學習有實力中考才會有信心。因此，考生在備考沖刺階段要根據(jù)自己的情況建立知識的網(wǎng)絡體系，查漏補缺，確實把自己的學習實力增強一步，提高一步，這樣來講就有利于考生信心的增強。

育龍學校：李蔚 2011年3月26日

育龍學校管理育人經(jīng)典案例

家長管理孩子做到三點 孩子必將成才

最近與兩位家長交流（其中有位博友在家上學（生命只有一次），他兒子在家上學，我很是佩服！），我都講到一點，如果我們教育孩子僅為成才，而不是給孩子將來要走做學問這條路，那么在教育孩子問題上，家長只需做好三件事：

一、是培養(yǎng)好孩子的獨立能力與熱愛勞動的品質(zhì)。

二、是喜歡看書(也就是閱讀),培養(yǎng)孩子終身求知的閱讀習慣。

三、是身心健康，有積極向上的生活態(tài)度。

只要有這三項，不管你孩子將來能不能上大學或上不上重點大學，畢業(yè)后也一定能在社會中找到屬于他的位置，他終將成才。

第一點是動手能力，培養(yǎng)踏實與能干的品質(zhì)。獨立自理能力強，不怕困難和能自己解決問題的人，往往行動能力也強，勤于動手，富于實踐。看看現(xiàn)在20%以上的大學生無法就業(yè)的原因就知道了：“好高騖遠，眼高手低”成為了當今大學生無法就業(yè)的的通病，對這些人我毫無同情心與惋惜之心可言，這叫自找的。所以我也希望廣大家長千萬不要因為家庭生活好了，而忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在很多家長教育孩子大都是想撿芝麻（抓學習）卻丟了西瓜（綜合能力），可惜的是好多人最后芝麻也沒撿著，個人苦頭只有家長自己知道。

如果丟掉了勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，那你就幾乎丟掉了教育中除了思想品德外最重要的一點。

第二點，人有終身的求知與學習行為（也就是動腦的能力），那么他畢業(yè)后從事任何工作，他都可以透過學習來完善和提高自己，而不在于他是否具有何種學歷。相反，大量的人讀了大學也不看書也不愛學習。上大學是為了追求更高的學問而必須過的門坎。成才道路千萬條，條條道路通羅馬，如果孩子不想走學問這條路，那大可不必一定要孩子上名牌大學，把培養(yǎng)孩子綜合能力放在重要位置上來，這對將來就業(yè)比文憑有用得多。

培養(yǎng)孩子看書的習慣，遠比你孩子能考出多少分的成績重要得多。

第三是身心健康，這包含兩點：一身體素質(zhì),二是心理素質(zhì)。身體素質(zhì)好的標準是健康，不易犯病，抵抗力強，愛運動，能適應惡劣的氣候環(huán)境。換句俗的話說就是到那都能吃好睡好，適應得快。

心理素質(zhì)好的標準是能抵抗來自外界的挫折與打擊，能較快的調(diào)節(jié)自己消極的情緒，并能理解他人的感受，有積極的陽光的生活態(tài)度。一個孩子從小獨立，有能力，喜歡看書，知書達禮有涵養(yǎng)，身心也健康，那么加其良好的思想品德作靈魂，這孩子將來就一定會成才，父母也省心。

孩子行為好，又愿意動手（勞動與實踐），又喜歡動腦（讀書與思考），又有一好身體，心理也健康。就是考不出好的成績，你又何愁孩子不成才？

育龍學校：李蔚 2011年3月26日

第二篇：育龍學校黨建工作匯報材料

育龍學校黨支部2013-2014學第一學期

學校黨建工作匯報材料

中共深圳市羅湖區(qū)育龍學校支部委員會

加強管理謀科學發(fā)展求真務實創(chuàng)和諧校園

——育龍學校黨建工作匯報材料

本，我校黨支部繼續(xù)在縣教科局黨委的正確領導和關(guān)心支持下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以建設標準的基層黨組織、高素質(zhì)的黨員隊伍為目標，堅持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個指導思想，充分發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推動了學校黨建工作和教育教學工作的順利開展，各項工作取得了一定的成績。

一、基本情況：

我校黨支部現(xiàn)有黨員4名，都是男黨員。中級以上職稱4名。黨員占教師總數(shù)的11.4%。現(xiàn)有入黨積極分子2名，2013年擬發(fā)展黨員1名。

二、存在的問題：

學校黨員人數(shù)少，幾乎全部都是男性黨員，這對發(fā)展黨員和開展相關(guān)工作帶來很大不困難。

三、今后努力的方向：

今后，我們在鞏固已有成績的同時，還將不斷創(chuàng)新，拓寬工作面，充分發(fā)揮黨建工作主導作用，讓黨建工作在學校工作中發(fā)揮更重要的作用。

1、由于黨建經(jīng)費缺乏，黨建工作的資料還不夠完善，需要在今后工作中注意及時收集整理和進一步充實。

2、繼續(xù)做好發(fā)展黨組織工作，推薦選拔那些愛崗敬業(yè)，甘于奉獻的優(yōu)秀教師加入到黨組織中來，不斷壯大我校黨員隊伍。

3、結(jié)合校本實際，深化德育課程建設和課題研究，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

4、加大師生心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

5、對學生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

6、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

總之，在全體黨員的共同努力下，黨支部的思想組織、作風建設力度得到了進一步加強，黨組織的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力得到了有力提升，但距離上級的要求還有一定差距，學校黨支部還需進一步探索黨建工作的新路子，切實加強組織建設和黨風建設，不斷總結(jié)經(jīng)驗，圍繞學校教育教學中心任務，全面正確而又切實有效地尋找新時期黨建工作的新途徑，帶領全體黨員再接再厲、勤奮務實、開拓進取，譜寫學校黨建工作的新篇章。

育龍學校

2013年12月3日

第三篇：八中管理育人典型經(jīng)驗

春風化雨育德入心 活動載道成德于行

—管理育人典型經(jīng)驗材料

學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。通榆八中多年來一直把文明禮儀養(yǎng)成教育作為學校德育的重中之重，在秉承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎上，我們在文明禮儀養(yǎng)成教育方面做了一些有益的探索，取得了顯著收效。

一、突出一條主線，著力提高學生素質(zhì)。

印度有位哲人說過：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習慣基礎上的。良好行為習慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強化訓練。因此，我校以學生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學生德育工作，把對師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學活動的每一個細節(jié)中，以提高學生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法：

1．抓制度建設，使學生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強學生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》對學生進行教育外，還結(jié)合學校和學生實際，制定了一系列的管理制度，促進學生養(yǎng)成良好的習慣。如《養(yǎng)成教育先進班集體評比標準》、《優(yōu)秀寢室評比》等。對學生學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學習強化、督促檢查有章可循。

2．抓強化教育，使學生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。

（1）新生入學，進行入學教育，以制度學習為主，規(guī)范學生的各種習慣。秋季開學進行專門的德育教育講座,在學生進入校門就對學生進行德育教育。（2）營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設的標準，與養(yǎng)成教育相配合，通過電視表揚優(yōu)秀學生、表彰優(yōu)秀班集體等形式，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。

（3）抓細節(jié)，促養(yǎng)成。針對養(yǎng)成教育內(nèi)容，組織各項檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規(guī)有：進出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規(guī)有：課間操、教室桌凳、書本擺放、學生個人衛(wèi)生、就餐等；整治的常規(guī)有：進出校不穿校服，不帶校徽，遲到，亂扔垃圾，說臟話，違反紀律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤，讓學生在學校檢查、老師教育、學生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。

（4）通報、曝光。輿論的作用是強大的，為了強化學生行為習慣的養(yǎng)成，我校利用樓門兩側(cè)電視對好人好事，常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報，以表揚先進，激勵后進。

（5）多種教育手段相結(jié)合。對于部分后進生，通過班主任、家長、政教副校長、校長的層層教育，督促其養(yǎng)成良好習慣。

3．抓檢查評比，使學生養(yǎng)成教育充滿活力。

對各項常規(guī)要求檢查評比，每周評出 “養(yǎng)成教育先進班級”，并頒發(fā)獎狀獎品，評比結(jié)果與班主任考核、“優(yōu)秀班主任”的評選相結(jié)合。

4．抓各項活動，使學生養(yǎng)成教育形成特色。

（1）抓德育主題月活動。制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習慣的養(yǎng)成教育。

（2）抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實。（3）抓特色活動。如：寢室內(nèi)務評比，班級文明公約制定評比，精神文明班評比、文明禮儀評比等。

二、多彩活動，讓良好的習慣相隨 我們組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，要求學生養(yǎng)成十種良好的行為習慣。一是養(yǎng)成良好的學習習慣，二是養(yǎng)成良好的勞動習慣，三是養(yǎng)成良好的生活習慣，四是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，五是養(yǎng)成自我保護的良好習慣，六是養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，七是養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，八是養(yǎng)成文明交往的良好習慣，九是養(yǎng)成尊重師長的良好習慣，十是養(yǎng)成樂觀開朗的良好習慣。

我們要求學生明白，自己從早到晚每一個時間段該做些什么，不該做什么，日積月累，形成規(guī)律。各班針對班情實際，制定班規(guī)班訓，強化對學生良好習慣的養(yǎng)成教育。

此外，我校還設立了完善的學生會執(zhí)勤制度，周一至周日，每天都有專門的學生會值周站崗，對好的習慣加以表揚，對壞的情況給與批評。在寢室還有舍管會的成員，在學生回寢后也對學生的行為習慣進行管理，保證學生在各個時間段都能夠有好的行為習慣。我們會在不定時評選出優(yōu)秀學生會成員和優(yōu)秀舍管會成員，使學生們在工作上有更大的干勁，保證了學生們良好行為習慣的養(yǎng)成。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

通榆縣第八中學

第四篇：育龍學校2010年工會工作總結(jié)

2010工會工作總結(jié)

2010年過去了，我校工會在市教育工會及學校黨支部的領導下，以黨的十七大和中國工會十五大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅定不移地走中國特色社會主義工會發(fā)展道路，圍繞學校工作重點,構(gòu)建和諧校園的目標，加強學校民主管理，加強師德教育，加強工會自身建設，認真履行工會的基本職能，團結(jié)動員全校教職工為學校教育現(xiàn)代化建功立業(yè)。

一、塑造良好的師德，轉(zhuǎn)變教育觀念。組織學習黨的十七大精神和中國工會十五大精神，堅持教育發(fā)展為中心，緊緊圍繞學校教育工作的中心任務，努力建設一支“師德優(yōu)良、技能過硬、知識面廣、經(jīng)驗豐富、人民滿意”的教師隊伍。繼續(xù)加強教職工的思想政治工作，認真組織學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。通過隔周的政治理論學習活動，關(guān)注培育優(yōu)秀教師群體和先進個人，關(guān)心青年教師的健康成長。通過多種形式，開展“建功在崗位，和諧促發(fā)展”實踐活動，充分利用工會組織的優(yōu)勢，開展結(jié)對、競賽、評比、研討等多種活動，倡導青年教師崗位成才。激勵每一位教職工愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)自身價值。

二、完善教代會制度化、規(guī)范化和程序化建設。做到了經(jīng)常性事務定期公開，階段性事務及時公開，通過網(wǎng)上校務公開和設立校務公開專欄等多種形式，及時向教職工公開學校內(nèi)部事務，如教育收費，教師聘任、評優(yōu)評先，教師培訓、進修，關(guān)心教職工的工作、生活，反映他們的呼聲和愿望，盡可能為他們排憂解難，多做好事和實事。開展了“我為學校發(fā)展獻一計、我為節(jié)能減排獻一計”活動，協(xié)助學校行政進一步做好“送溫暖工程”。

三、積極開展黨政工共建“教工之家”活動，豐富建家內(nèi)容，抓住陣地建設，提升建家水平。把建家的重點放到工會小組，以學科教研組為小組，把建“小家”與加強學校建設緊密結(jié)合，不斷提高“小家”建設水平。努力建設學習型工會組織，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制。開展創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工活動，加強教職工學習過程的督促，重日積月累，做好了資料和典型事例的收集。繼續(xù)開展了“讀書寫作工程”，以每月讀一本教育期刊，上交一份讀書記錄，每學期讀一本教育書籍，寫好一篇讀書心得。開展了“教育隨筆”征集、評比活動。同時發(fā)揮女教師在教育科研和精神文明建設中的特殊作用，建功立業(yè)展風采”為主題的慶“三八”活動及第十九次“三·八”義務奉獻周活動。學校努力營造有利于激發(fā)教職工創(chuàng)造性思維的工作、學習環(huán)境，使學校成為每一位教職工的溫馨之家。

四、加強工會自身建設，加強工會委員的學習，提升服務意識，深入學習貫徹中國工會十五大精神。嚴格執(zhí)行工會財務制度，及時足額收繳工會經(jīng)費。工會繼續(xù)開展“一幫一”愛生活動，做好下工作計劃，配合學校做好困難學生的幫困助學，向身邊的困難學生伸出援助之手。營造一個健康向上的文化生活環(huán)境和一個充滿關(guān)愛的人文工作環(huán)境，是學校工會努力追求的目標。

五、開展各種文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，加強學校精神文明建設。我校年輕教師占80％，平均年齡只有25歲。年輕人精力充沛，充滿了活力。為讓年輕教師的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。

（1）開展各種藝術(shù)活動。

為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加，提高了教職工的藝術(shù)欣賞能力。在本學期，工會還與校團委聯(lián)合組織了“國慶文藝晚會”和“師生合唱比賽”。師生們在比賽中增進了友誼，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。

（2）開展各類體育活動。

我校工會充分發(fā)揚了這一傳統(tǒng)，與政教處聯(lián)辦了體育周活動，開展了各種各樣的體育比賽和體育游戲，讓教師既煅煉了身體，又培養(yǎng)了頑強拼搏的精神，還增強了主人翁意識，培養(yǎng)了愛校精神。學校在原足球隊、籃球隊的基礎上還成立了乒乓球隊、排球隊、象棋隊，經(jīng)常組織隊員們以球會友，與兄弟學校的體育發(fā)燒友們相聚一堂，開展足球、籃球、乒乓球等各種競賽增進友誼。

在今年舉辦的“師德師表”演講比賽中，青年教師們不僅表達了對教師這一職業(yè)的熱愛，對師德師表的進一步認識，更抒發(fā)了學校工會的感激之情。

總之，2010，我校工會在市教育工會的領導下，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務，為學校發(fā)展服務，很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最溫馨的家。

育龍學校工會

2011年9月

第五篇：育人如育花,淺談細致化管理

育人如育花

----淺談細致化管理班級

駕虹小學劉冬

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。我班是從一年級帶上來的，學生成長了我也成長不少。由于受家庭、社會、影視劇作品的影響，到四年級后學生反映出很多新問題，所以這學期我在學生的思想教育引導上下了很多功夫，在班上建立正確的輿論和良好的班風，一學期下來看到學生的改變我感到很欣慰。這都得益于細致化管理班級的執(zhí)行，下面是我細致化管理班級的點滴經(jīng)驗：

一、以身作則，做學生的榜樣

雖然做班主任已經(jīng)好幾年了，也積累了一些經(jīng)驗，但我并不滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的榜樣。

二、細致化管理班干部

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個團結(jié)向上的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、文明積極、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡力地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全自己選擇班干部，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，這樣也有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡選擇。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦10位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前6位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。

當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員蔡雨，她是一個比較乖巧的孩子也愿意為大家服務，但由于年紀比較小，所以當選勞動委員后還是出現(xiàn)了一系列問題：每天只是簡單的檢查一下衛(wèi)生打掃沒有，基本不會太仔細的檢查，而且也不會督促遲遲不打掃衛(wèi)生的同學。為此我反復向她講述勞動委員的職責和清潔衛(wèi)生工作的重要性，而且利用早上時間去督促她，教她怎么樣組織安排，讓她重新懷著滿腔的熱情投

入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持每周召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為，制定本周重點工作。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成“積極做事、文明做人”的班風。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，既能得到了同學們的信任和擁護，又具有較強的戰(zhàn)斗力。

三、樹立“事事有人做，人人有事做”

深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“積極做事，文明做人”的班集體是我這個重點要培養(yǎng)學生的方向。在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)思品課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。在班級事務管理方面我盡量做到“事事有人做，人人有事做”，對班級事務進行了詳細分工并張貼出來，讓每個學生明白自己的職責及事務標準，班干部也能進行很好的監(jiān)督和督促，這樣安排以后班級的衛(wèi)生和紀律問題就減少很多了，大多數(shù)學生也能主動的完成自己的事務。一人一崗責任制的實施，為每個學生搭建了展示自我，鍛煉自己的平臺，大大調(diào)動了學生們的積極性，避免了好學生一人多事，差學生無事可做的現(xiàn)象，讓每個學生都能感受到：自己是班里的一員，班級的好劣成敗都與自己有關(guān)，讓班級的榮譽和每個學生的行為緊緊捆綁在一起，樹立起了“事事有人做，人人有事做”，“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。最開始的大掃除需要我到現(xiàn)場指揮和檢查，而現(xiàn)在大掃除我只需要最后去檢查一下，而且每次檢查的效果都比較好，在這過程中每個孩子的做事能力都得到發(fā)展，班干部的執(zhí)行能力也得到提高，這讓我體會到細致化管理的好處。

四、對后進生的細致化管理

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此在細致化管理班級方面，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。首先要把真誠的愛給予后進生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。其次我盡量發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。我還特別安排專人監(jiān)督他們完成他們該完成的班級事務，并引領他們往正面發(fā)展。課外積極輔導、跟蹤后進生，多與家長聯(lián)系，也有利于班集體的建設。

“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效才能起到事半功倍的作用。