第一篇：2016年中考語(yǔ)文母題題源系列 專題09 綜合性學(xué)習(xí)(含解析)

母題9： 綜合性學(xué)習(xí)

【母題來(lái)源】【2016年中考湖南衡陽(yáng)卷】 【母題原題】綜合性學(xué)習(xí)（5分）

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。

（1）活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時(shí)”、“挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來(lái)和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。（3分）

示例：網(wǎng)名：柳暗花明

由來(lái)和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱诶Ь场⒃庥龃煺蹠r(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來(lái)生活充滿樂觀與自信。網(wǎng)名： 由來(lái)和含義：

（2）活動(dòng)二：曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之歌。結(jié)合本段材料，清將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整。（2分）個(gè)性簽名：擁有青春五彩夢(mèng)，【答案】

（1）示例一：網(wǎng)名：小橋流水

由來(lái)和含義：出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖小的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么的生機(jī)勃勃。蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜的生活的向往。示例二：網(wǎng)名：一江春水

由來(lái)和含義：出自李煜的《虞美人》 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。（2）示例一：莫讓年華付水流 示例二：譜寫青春無(wú)悔歌。

【試題解析】

（1）試題分析：此題考查學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)的所學(xué)，選擇合適的網(wǎng)名，符合自己的志趣，并能夠 了解出處。網(wǎng)名彰顯正能量。

（2）試題分析：本題考查學(xué)生的選用、仿用、變換句式的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。圍繞主題，給出下聯(lián)即可。從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。

【命題意圖】“綜合性學(xué)習(xí)”是語(yǔ)文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)在試卷上則是通過設(shè)置一些綜合性習(xí)題，讓考生通過自主探究，運(yùn)用發(fā)散思維予以解答，進(jìn)而展示考生綜合相關(guān)知識(shí)的能力和理解探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。簡(jiǎn)單地說，就是運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)展示綜合能力的考查形式。

【考試方向】綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐題的基本模型是，設(shè)置一種生活情境，題干上有一些要求考生設(shè)身處地思考的提示語(yǔ)。所以同學(xué)們答題時(shí)不能憑空想象，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。

【得分要點(diǎn)】① 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。大部分命題者往往喜歡選擇一些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件作為綜合性探究題的背景材料，所以同學(xué)們平時(shí)要關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，就大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，收集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

② 備考訓(xùn)練中：要審清題目，明確題目意思和有關(guān)答題的具體要求；要精心研讀所給材料，探究其中隱含的信息；要根據(jù)要求，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。作為語(yǔ)文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)核心的考查要素。相對(duì)于閱讀中的語(yǔ)言表達(dá)題而言，綜合題有特定的情境要求，其語(yǔ)言表達(dá)的要求也就更高一些。所以語(yǔ)言風(fēng)格的選擇，要視具體題目的要求而定，不能隨意而為。

【母題1】專題與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

羅家倫在《學(xué)問和智慧》里寫道：“有智慧的人??縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大，嘗試開啟自己的智慧開啟。

（1）【詩(shī)歌里的“智慧”】 唐宋詩(shī)詞中，常常寫到各種自然景物。透過這些景物，我們常常可以了解到大自然的一些規(guī)律。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述下列詩(shī)句中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。（2分）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

（2）【經(jīng)典里的“智慧”】《格列佛游記》中有這樣一段話：“大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益，同．．．．時(shí)對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。”這里的“這種改革”指什么？請(qǐng)你說說作者這樣寫的真實(shí)用意。（4分）

（3）【生活里的“智慧”】現(xiàn)代社會(huì)，廣告無(wú)處不在。一則好的廣告語(yǔ)會(huì)讓人過目不忘，比如右邊的這幅公益廣告，“霧霾，讓你前途無(wú)‘亮’”的廣告語(yǔ)非常巧妙，請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析。（2分）

【答案】

（1）春天到了，綠柳如煙，一片嫩綠，清晨，寒氣輕微。枝頭上紅杏盛開，一簇簇紅艷艷的，分外熱鬧。（2分）

（2）“這種改革”指取消語(yǔ)言中所有的詞匯（2分）。作者運(yùn)用反語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)設(shè)計(jì)家廢除口語(yǔ)的反對(duì)，運(yùn)用諷刺的手法，批評(píng)了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（2分）。（共4分）

（3）運(yùn)用諧音（1分），借用“前途無(wú)量”的成語(yǔ)，巧妙點(diǎn)出霧霾讓前途沒有光亮和希望的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，令人深思（1分）。（共2分）【解析】

（1）試題分析：根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容點(diǎn)詩(shī)句中所寫的景物反映季節(jié)的特點(diǎn)即“物候現(xiàn)象”即可。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

（2）試題分析：根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧小說的內(nèi)容，根據(jù)句子梳理有關(guān)情節(jié)，結(jié)合小說的思想主題理解解答。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。【母題2】綜合實(shí)踐與運(yùn)用。（6分）

（1）根據(jù)下文中畫線的句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)分句。（4分）課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）某校九（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說？（2分

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

正方：

【答案】（1）（4分）示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。（供參考）

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題3】綜合性學(xué)習(xí)（8分）（1）用物候?qū)W解釋下列現(xiàn)象

五月天山雪，無(wú)花只有寒。（3分）

（2）用“長(zhǎng)句化短”的方法，把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短小的句子（個(gè)別詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可作改動(dòng)，但句意不能改變）。（2分）從南面房間走出一位高個(gè)子、大眼睛、頭發(fā)花白、衣著樸素的老人。1 23 4（3）閱讀下面語(yǔ)段，概括出“枯枝牡丹”的特點(diǎn)。（3分）

枯枝牡丹每年都是谷雨前后3日內(nèi)開花，花信兒準(zhǔn)確無(wú)誤。此時(shí)，滿園花開，姹紫嫣紅，猶如胭脂凝成，美艷潤(rùn)澤，芬芳馥郁，襯托著花朵的葉片，繁茂厚實(shí)，青翠欲滴，主干卻似飽經(jīng)風(fēng)霜、憔悴欲朽，如干柴一般，花艷干枯，令人驚奇。更奇的是，花瓣的數(shù)目隨年份而變化，正常年份，每朵花多為十二瓣；閏年，每朵花多為十三瓣。清人孫一致有《醉?xiàng)铄吩?shī)贊曰：風(fēng)流當(dāng)日擅紅顏，天寶承恩獨(dú)壓班，塵暗胭脂零落盡，卻余花影在人間。

【答案】

（1）物候現(xiàn)象有位置的“高下”因素，位置越高氣溫越低，所以五月份天山上有“寒”沒有“花”。（2）從南面房間走出一位老人，衣著樸素，高子很高，頭發(fā)花白，眼睛較大。（3）花信兒準(zhǔn)；花艷枝朽；花瓣數(shù)隨年份而變。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

（2）試題分析：長(zhǎng)句變短句，即要把定語(yǔ)變成短句，按一定順序排列幾個(gè)句子。根據(jù)觀察的順序，人物的外貌，應(yīng)該由整體到局部，由下到下。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

（3）試題分析：仔細(xì)閱讀文段，注意文段是從哪些方面來(lái)描寫枯枝牡丹的，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)概括。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【母題4】微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。請(qǐng)你參加“笑對(duì)生活”的主題活動(dòng)，展示出自己的風(fēng)采。（1）【活動(dòng)一：微笑著面對(duì)失敗】在人的一生中，遇到挫折打擊是不可避免的，關(guān)鍵在于能夠微笑著對(duì)待。然后總結(jié)教訓(xùn)，重新來(lái)過，把失敗變成成功的墊腳石。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)意思，在空白處填一個(gè)四字成語(yǔ)，使之和其他文字構(gòu)成一首完整的七絕。（2分）

烏江/唐 杜牧

勝 敗 兵 家 事 不 期，包 羞 忍 辱 是 男 兒。江 東 弟 子 多 才 俊，未可知。

（2）【活動(dòng)二：微笑著面對(duì)他人】微笑是我們的語(yǔ)言，是我們與任何人溝通時(shí)無(wú)往不利的法寶。請(qǐng)仿照所給句子，寫下你對(duì)“微笑”的理解。（2分）

微笑是春風(fēng)，消解寒冷的殘冰；微笑是甘霖，；微笑是星火，點(diǎn)亮暗夜的憧憬。

（3）【活動(dòng)三：微笑著面對(duì)生活】雨果說：“微笑，就是伏爾泰。??不論他正義的憤怒有多大，總會(huì)過去，惱羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從這深邃的雙目里露出了微笑。”請(qǐng)你以“微笑，就是某某（人名）”為開頭寫一段話，介紹一個(gè)微笑面對(duì)生活的人。（3分）【答案】（1）卷土重來(lái)

（2）滋潤(rùn)干涸的心田（意思接近即可）（3）答案要求：人名加事例 【解析】

（1）試題分析：注意題目的要求，仔細(xì)回顧所讀詩(shī)歌的內(nèi)容，填寫成語(yǔ)。考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）試題分析：注意本題的兩個(gè)要求，一是以“微笑，就是某某（人名）”為開頭，二是以“微笑面對(duì)生活”為內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)積累擬寫事例。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

【母題5】請(qǐng)你根據(jù)要求，在學(xué)校開展的以“尋找身邊最美的人”為主題的綜合性活動(dòng)中，完成下列任務(wù)。（6分）

（1）尋找美麗。美就在身邊，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找身邊最美的人。美有“誠(chéng)信之美”、“創(chuàng)新之美”、“堅(jiān)守之美”、“__ __之美”。請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整你發(fā)現(xiàn)的美的類別。（2分）

（2）欣賞美麗。下面是美麗杭州中的三個(gè)樣本，請(qǐng)你模仿樣本一的點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，在樣本二、三中任選一個(gè)加以點(diǎn)評(píng)。（2分）

樣本一 “杭州公共自行車志愿服務(wù)隊(duì)”：幾乎杭州的每一輛公共自行車，他們都“動(dòng)過手腳”。杭州公共自行車志愿服務(wù)隊(duì)自從2011年5月18日成立以來(lái)，就靠著隊(duì)里18個(gè)隊(duì)員的“固定力量”，到現(xiàn)在已經(jīng)修好了3萬(wàn)多輛公共自行車的“小毛病”。一年365天，隊(duì)員們每天7點(diǎn)鐘出動(dòng)，保證公共自行車在大部隊(duì)上班高峰前，就以最佳狀態(tài)迎接匆忙的人群。

點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：倡導(dǎo)綠色出行的安全保障者。

樣本二 “一杯水公益行動(dòng)”：“今年夏天，不用再帶水上班，只要帶空杯子隨時(shí)接水就好了。”在杭州生活13年的清潔工張麗芳說。浙江300多家愛心單位聯(lián)動(dòng)2800多個(gè)愛心供水點(diǎn)響應(yīng)浙江之聲發(fā)起的一杯水公益行動(dòng)，為極端高溫天氣下的環(huán)衛(wèi)工人等戶外高溫勞動(dòng)者、市民、中外游客免費(fèi)提供了飲用水和短暫的休息場(chǎng)所。

點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：_____________________________________________ 樣本三 “生態(tài)湖濱”：西湖邊，步步是景致，處處有情趣。一只小松鼠，幾只小野鴨，都會(huì)讓游客意猶未盡。杭州湖濱二公園的幾棵梧桐樹下，是游客喂養(yǎng)小松鼠的固定區(qū)域。松鼠活潑好動(dòng)，串上串下，吸引了很多游客圍觀和拍照。一位老年游客在喂食松鼠，他還不停地用手撫摸，而松鼠一點(diǎn)都不感到害怕。

點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：______________________________________________（3）踐行美麗。為了延續(xù)杭州的美麗，讓美麗人文成為一種風(fēng)尚，杭州將開展以“文明禮讓，安全出行”的“美麗行者”活動(dòng)，請(qǐng)你提出一條如何做到“美麗行者”的建議。（2分）【答案】（1）如：傳承、禮讓等。（2分）

（2）示例：（樣本二）凝聚城市向善的力量。（樣本三）人與小動(dòng)物的親密接觸。（2分）（3）示例：行人過馬路要走斑馬線、車讓人人優(yōu)先。（2分）【解析】

（1）試題分析：學(xué)生理解正確，設(shè)計(jì)和表述合理即可。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

（3）試題分析：學(xué)生就活動(dòng)話題，進(jìn)行建議設(shè)計(jì)，屬開放性較強(qiáng)的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第二篇：2016年中考語(yǔ)文母題題源系列 專題10近義詞辨析(含解析)

母題10：近義詞辨析

【母題來(lái)源】【2016年中考貴州黔西南州卷】

【母題原題】下列《故鄉(xiāng)》選段，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又 了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一，的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè) 的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住 起來(lái)了。

A．陰暗 B．陰沉 C．陰晦 看 望 瞟 昏黃 蕭條 悲涼 蒼黃 蕭索 傷心 暗淡 蕭條 傷心 蒼黃 蕭索 悲涼

D．陰晦 望 【答案】D

【試題解析】試題分析：依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題可先判斷最后一空，“傷心”比“悲涼”意義淺，所以根據(jù)句意排除CD兩項(xiàng)。再判斷第二空，作者是目光所及是船窗外的遠(yuǎn)方，面積廣大，所以用“望”，答案為D。

【命題意圖】詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)是中考中重要的考點(diǎn)，“正確使用詞語(yǔ)”的能力主要是指在一定的語(yǔ)言環(huán)．．境里正確使用常用實(shí)詞（包括成語(yǔ)）和虛詞的能力，以提醒學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意的問題。【考試方向】常見考查題型有三類：一是近義詞選擇辨析，二是選詞填空，三是詞語(yǔ)在句子中的運(yùn)用辨析 【得分要點(diǎn)】此知識(shí)點(diǎn)的考題不難，答題基本原則 ：① 區(qū)分近義詞的差別 ② 正確把握語(yǔ)境提示 ；近義詞的辨析方法（1）看詞義所指的范圍．（2）看詞語(yǔ)適用的對(duì)象。（3）看詞義的輕重程度（4）看詞語(yǔ)的感情色彩（5）看詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（6）看詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣

【母題1】依次填入下列句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營(yíng)_______、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。

②雙匯“瘦肉精”事件發(fā)生后，各地超市負(fù)責(zé)人都表示將___________關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，一旦相關(guān)部門 1 做出處理意見，會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)落實(shí)。

③如何做好“水”文章，成為該市科學(xué)發(fā)展___________妥善解決的重要課題。A．觀念 嚴(yán)厲 必需 B．理念 嚴(yán)密 必須 C．觀念 嚴(yán)密

必須 D．理念 嚴(yán)厲 必需 【答案】B

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【母題2】依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

傾聽使人，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人，你將懂得山外有山天外有天；傾聽使人，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽使人，你會(huì)覺察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。

A．謙虛 安寧 警醒 豐富 B．豐富 謙虛 安寧 警醒 C．警醒 豐富 謙虛 安寧 D．安寧 警醒 豐富 謙虛 【答案】B 【解析】

試題分析：依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。本題要根據(jù)空后語(yǔ)句的含義從反義的角度來(lái)判斷，根據(jù)第一空后語(yǔ)句中的“狹隘”可判斷應(yīng)填“豐富”，答案為B。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【母題3】填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

植物是能“說話”的。有時(shí)像久病的老婦人，發(fā)出斷續(xù)的喘息聲。而一旦獲得 的陽(yáng)光，或者接受 的水分，聲音就會(huì)變得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。當(dāng)變天刮風(fēng)，它們就會(huì)輕輕地呻吟，似乎正在忍受某種痛 苦。面對(duì)人類的侵?jǐn)_，那些植物就會(huì)用盡最后的力氣吶喊，或者通過 的年輪、的樹葉，以及時(shí)刻準(zhǔn)備倒下的軀干，表達(dá)它們的抗議。

A．適量 充分 干巴 枯槁

C．適當(dāng) 充沛 干涸 枯黃

【答案】D 【解析】

試題分析：學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案D。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【母題4】依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

一個(gè)人的心里有太多_________，過分在意他人的贊譽(yù)和誹謗之語(yǔ)，這顆心就會(huì)像喧囂的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓動(dòng)著，躁動(dòng)著，這樣的人能靜下來(lái)嗎？_________不能擁有一份寧?kù)o，不能擁有一種閑適，我們能看見生命的_________嗎？

A．愿望 即使 本質(zhì) B．欲望 如果 本真 C．愿望 即使 本真 D．欲望 如果 本質(zhì) 【答案】B

B．適度 充裕 干枯 枯竭 D．適宜 充足 干癟 枯萎

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題5】依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）天邊的云彩不停地 __著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又變成大海的浪花泡沫。（2）那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來(lái)年的稻草，稻草與秧苗是 ____關(guān)系。（3）春天，不知名的小花過一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是 ____，小花仿佛知道人們的心意一直開到秋末。

A．變幻 傳承 賞心悅目 B．變換 傳承 相映成趣 C．變幻 傳遞 相映成趣 D．變換 傳遞 賞心悅目 【答案】A 【解析】

試題分析：學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。故選A。考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

第三篇：2016年高考語(yǔ)文母題題源系列 專題10 語(yǔ)言得體(含解析)

專題10 語(yǔ)言得體

【母題來(lái)源】2016年高考浙江卷第7題

【母題原題】

7．在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個(gè)字）（5分）

倡議書

各位同學(xué)：

乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。

為此，我們向全校同學(xué)發(fā)生倡議：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！

XX中學(xué)學(xué)生會(huì) X年X月X日

【答案】示例：文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。

【試題解析】此題主要是語(yǔ)體得體。主要是文明乘車的倡議，具體的措施要科學(xué)、合理、易行，注意倡議對(duì)象是學(xué)生。

【命題意圖】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。考核的重點(diǎn)是對(duì)應(yīng)用文文體的把握。

【考試方向】語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的得當(dāng)?shù)取４祟}主要是語(yǔ)體得體。

【得分要點(diǎn)】倡議書也有“建議”的內(nèi)容，這一點(diǎn)與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號(hào)召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。一般注意以下內(nèi)容：講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。如本題倡議的內(nèi)容可以為具體措施：自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。

【母題1】閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（6分）

寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時(shí)間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺打呼嚕，影響別人休息；有人不愛干凈，不搞衛(wèi)生??任何一個(gè)誤會(huì)，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？

請(qǐng)?zhí)醿蓷l建議，并加以簡(jiǎn)述。要求觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明得體。（“每條建議”不要超過40個(gè)字）

【答案】①學(xué)會(huì)溝通。因?yàn)椴涣私舛`解，誤解而心生間隙。溝通可以讓彼此增進(jìn)了解，消除誤解。②遵守規(guī)則。室友共同制定寢室公約，比如有關(guān)作息時(shí)間、衛(wèi)生值日等方面的規(guī)定。（每條建議各給3分；兩條建議共計(jì)6分。意思相似，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，不超過字?jǐn)?shù)，即可給分）【解析】

試題分析：這是一道語(yǔ)擴(kuò)展的題目，注意題目的要求是提建議，建議要有針對(duì)性。如何解決矛盾。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題2】下面的文稿在表達(dá)和形式上有五處不妥，請(qǐng)指出并改正。（5分）

通告

為保障春節(jié)期間用電通暢，我公司決定對(duì)轄區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)將有關(guān)事宜宣布如下： 維護(hù)將于2016年1月20日7時(shí)至20日19時(shí)施工。涉及范圍：東到云中路，西到牧馬路，南至長(zhǎng)征街，北至雁門大道。

對(duì)維護(hù)工作給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。如有疑問，歡迎垂詢。

2016年1月15日 忻府區(qū)電力公司

【答案】①“宣布”改為“通告”“通知”或“公告”；②“維護(hù)??施工”改為“維護(hù)??展開”“ 維護(hù)??進(jìn)行”或“我公司??施工”，③“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”或刪去“貴”字；④“不安” 改為“歉意”；⑤落款單位應(yīng)在日期之上。（指出并改正給1分，僅指出不改正不給分。每點(diǎn)1分，共5分。）

“歉意”；⑤落款單位應(yīng)在日期之上。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題3】2月14日，“感動(dòng)中國(guó)”2015人物出爐，閻肅、郎平、官東等人當(dāng)選。請(qǐng)根據(jù)補(bǔ)充資料，給拯救“東方之星”落水乘客的官東寫一則頒獎(jiǎng)詞，要求使用排比的修辭手法，不少于80字。（6分）

人物事跡：2015年6月1日，“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉。官東主動(dòng)請(qǐng)纓加入海軍工程大學(xué)搶險(xiǎn)救援分隊(duì)。6月2日抵達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)后，他第一個(gè)跳入水中，面對(duì)水流湍急、能見度極低的雙重考驗(yàn)，官東首先在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位找到了船員陳書涵。面對(duì)體力嚴(yán)重透支，陷入絕望的陳書涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵，自己冒著生命危險(xiǎn)僅靠輕潛裝具支撐。撤退時(shí)，他身上的信號(hào)繩被纏住，危急之下，官東割斷信號(hào)繩，與水面徹底失聯(lián)。官東在黑漆漆的艙內(nèi)摸索近20分鐘，終于找到出艙口，怎料，一個(gè)暗流瞬間將他卷入深水區(qū)，而此時(shí)，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。面對(duì)大家的贊許，這個(gè)帥氣的90后小伙兒，沒有多言。因?yàn)樵谒磥?lái)，這是軍人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

【答案】官東，天下英雄氣，拯救“東方之星”落水乘客的當(dāng)代大學(xué)生。來(lái)不及思量，就一躍而入。冰冷，漆黑，缺氧，那是長(zhǎng)江之下，最牽動(dòng)人心的地方。“別緊張，有我在”，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙。摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)。人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。（合理運(yùn)用排比手法2分，突出人物的精神品質(zhì)2分，語(yǔ)言通順1分，合乎字?jǐn)?shù)要求且符合題意1分，共6分。）

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題4】下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫給自己老師的一封信。其中用詞、句式、表達(dá)等方面有四處不當(dāng)，請(qǐng)寫出不當(dāng)處所在句子的序號(hào)并加以修改。（4分）

運(yùn)用神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題7】下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安。” B．長(zhǎng)輩給侄子寫信說：“順致安康。” C．小王給同學(xué)寫信說： “謹(jǐn)致鳴謝。” D．老張給同事寫信說：“特此函達(dá)。” 【答案】A 【解析】

試題分析：該題考核通信的敬語(yǔ)。B項(xiàng)，應(yīng)為侄子給長(zhǎng)輩寫信說：“順致安康。”C 鳴謝：表示謝意，多指公開表示，如：鳴謝啟事；D項(xiàng)，“特此函達(dá)”是政府部門的公文。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題8】某市為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，向市民發(fā)起“營(yíng)造無(wú)煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議，請(qǐng)你為此擬一封倡議書，只寫正文，不超過150個(gè)字。（6分）

【答案】為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我們發(fā)起“營(yíng)造無(wú)煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議：1．做一個(gè)踐行者：公共場(chǎng)所不吸煙。2．做一個(gè)引領(lǐng)者：傳播健康新風(fēng)尚，不遞煙，不送煙。3．做一個(gè)監(jiān)督者：勸阻和剎止他人在公共場(chǎng)所吸煙。4．做一個(gè)宣傳者：積極宣傳吸煙的危害。讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，拒絕吸煙。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題9】下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出至少三處并改正。（6分）

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。

xx中學(xué)高三年段

2016年4月23日

① 改為： ； ② 改為： ；

第四篇：2016年高考語(yǔ)文母題題源系列 專題03 正確使用詞語(yǔ)(含解析)

專題03 正確使用詞語(yǔ)

【母題來(lái)源】2016年高考山東卷第4題

【母題原題】

4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都．．．．吸引大量游客前來(lái)觀賞。

B．持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相．．．．關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。

C．兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗．．．．經(jīng)歷，不禁感慨萬(wàn)千。

D．沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造能力，國(guó)家實(shí)力的提升就無(wú)從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。．．．．【答案】D

【試題解析】空中樓閣：指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。使用正確。A巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。對(duì)象錯(cuò)。B扣人心弦：形容言論或表演深深地打動(dòng)人心，又作“動(dòng)人心弦”。或指因感動(dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，多指激動(dòng)人心。對(duì)象不當(dāng)，感情色彩也不恰當(dāng)。C一見如故：初次見面就像老朋友一樣合得來(lái)。望文生義，對(duì)象不當(dāng)。

【命題意圖】這是一道成語(yǔ)的辨析的題目，重在成語(yǔ)的運(yùn)用，成語(yǔ)較為常見，考核成語(yǔ)運(yùn)用是否正確。

【考試方向】此題考核的較為直接，就是判定成語(yǔ)運(yùn)用的是否正確。正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【得分要點(diǎn)】辨析成語(yǔ)首先明確成語(yǔ)的內(nèi)涵，然后看句子要表達(dá)的意思，看二者是否吻合。注意常見的錯(cuò)誤類型：望文生義、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非、語(yǔ)法錯(cuò)誤。

【母題1】下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．銀河人才網(wǎng)高級(jí)職業(yè)顧問李汶娟指出：大學(xué)生開始職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要瞻前顧后，要從．．．．個(gè)人興趣、個(gè)人特質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，并不是證書多了就業(yè)之路就寬了。B．俗話說得好：知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，犯而不校錯(cuò)中錯(cuò)。我是你的朋友，你做錯(cuò)了事可以對(duì)．．．．

D．芯片是數(shù)字電視的“大腦”，在數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中居于舉重若輕的地位。所以．．．．發(fā)展數(shù)字電視必須先發(fā)展芯片，發(fā)展芯片，首先得培養(yǎng)芯片研究人才。【答案】A

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題4】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的霧霾，政府該做些什么?前不久，各大城市相繼開始公布PM2．5指數(shù)．．．．的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，與以前相比，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

B．《舌尖上的中國(guó)》是優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片，創(chuàng)作理念是既展示美食，又借助美食表現(xiàn)鄉(xiāng)土人情，這種左右逢源的思想給影片增色不少。．．．．C．“國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)創(chuàng)造了世界預(yù)警機(jī)發(fā)展史上的九個(gè)第一”，看到報(bào)道，老林一下笑出聲來(lái)，糾纏他多日的大大小小的病痛渙然冰釋。．．．．D．多讀書少應(yīng)酬，是我們黨一直倡導(dǎo)的作風(fēng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該努力做到的，但有些干部卻打著“盛情難卻”的幌子，對(duì)小恩小惠卻之不恭。．．．．【答案】A 【試題分析】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A項(xiàng)“來(lái)勢(shì)洶洶”指人或事物到來(lái)的氣勢(shì)，用于修飾霧霾來(lái)的速度，符合語(yǔ)境。B．“左右逢源”指做事得心應(yīng)手或辦事圓滑，一般用于人，和思想不搭配，屬于搭配不當(dāng)。C．“渙然冰釋”形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除，用于疾病消失，屬于望文生義。D．“卻之不恭”是接受別人饋贈(zèng)或邀請(qǐng)時(shí)說的客套話，語(yǔ)境是對(duì)小恩小惠的不拒絕，搭配不當(dāng)，使用語(yǔ)境也不合。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【母題5】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．馬河聲初學(xué)楷書，秀美溫潤(rùn)有江南習(xí)氣，一出道就在行當(dāng)內(nèi)聲譽(yù)鵲起。后來(lái)又習(xí)畫，悟性頗高，其所臨明清小品，幾乎與真跡難解難分。．．．．B．正與東食西宿、四鄉(xiāng)為家的貓兒臉姑娘聊著，突然邊上一個(gè)花臉猛地打了個(gè)噴嚏，濺到姑娘的面頰上，姑娘愀然作色，朝那花臉打了一下。．．．．C．如果我們轉(zhuǎn)頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有人都感到天旋地轉(zhuǎn)的了，即使是過．．．．著最平凡安穩(wěn)生活的人，也會(huì)有因緣的離散啊!D．自己再也躲不過雪，無(wú)論我蜷縮在屋子里，還是遠(yuǎn)在冬天的不為人知的另一個(gè)地方，【答案】A 【解析】

【試題分析】：本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A按圖索驥：按圖：按照?qǐng)D形；索：尋找；驥：好馬。按

照

畫

好的【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【母題8】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．高尚的道德能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)當(dāng)也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。．．．．B．落雪翩翩，一夜之間，萬(wàn)物披素，唯有東湖的水依舊清澈，湖岸茫茫雪野上幾行雪泥．．鴻爪，湖面平平湖水上幾點(diǎn)游魚漣漪。．．C．錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來(lái)，瓦釜雷鳴般的．．．．巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。

D．小說家很像一個(gè)修行的人，雖穿行在繁華世界，但內(nèi)心仍會(huì)有清寂感。修習(xí)好了心性，不管人生遇到怎樣的波折起伏，都會(huì)安之若素。．．．．【答案】D 【解析】

試題分析：A上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就怎樣做，多指不好的事。這里是貶詞褒用。B雪泥鴻爪：形容往事留下的痕跡，這里是望文生義。C瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，威風(fēng)一時(shí)。這里是望文生義。D安之若素：對(duì)不順的或反常情況，如同平常一樣對(duì)待。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題9】下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震．．．．災(zāi)害的情況。

B．朝鮮隊(duì)主教練金正勛因南非慘敗遭秋后算帳：在“思想大會(huì)”上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送．．．．某礦山勞改。

C．客廳墻上掛著我們?nèi)耶?dāng)年在桂林的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。．．．．D．每天清晨取蜂蜜一至兩勺，用溫水沖服，空腹飲用，長(zhǎng)此以往不僅能滋陰潤(rùn)肺，而且．．．．可排毒養(yǎng)顏。

【答案】B 【試題分析】“秋后算帳”比喻等事情發(fā)展到最后階段再判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，也比喻事后進(jìn)行報(bào)復(fù)。句中金正勛先慘敗，后“在‘思想大會(huì)’上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送某礦山勞改”，運(yùn)用恰當(dāng)。“如數(shù)家珍”：如數(shù)說自己家里的珍寶一樣熟悉，“地震災(zāi)害”不屬“珍寶”。“歷歷在目”意為一個(gè)一個(gè)清清楚楚地出現(xiàn)在眼前，“親情”不可能“歷歷在目”。“長(zhǎng)此以往”指長(zhǎng)久這樣下去，多指不好的情況。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題10】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．一直不瘟不火的京津冀一體化問題，逐漸成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著路線圖越來(lái)越明．．．．晰，北京、天津、河北三地之間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也被提上日程。

B．這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣；置身于這柳暗花明的靜謐中，立感．．．．遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，忘記了工作的疲勞和生活的煩擾。

C．她一登場(chǎng)就成了焦點(diǎn)，她那卓爾不群的性格，完全不同于任何一種類型，如同天地精．．．．華滋養(yǎng)的仙界奇葩一樣，放在哪里都與塵世格格不入。

D．在市場(chǎng)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜的當(dāng)下，衛(wèi)浴企業(yè)只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到產(chǎn)品創(chuàng)新與售后服務(wù)兩不誤，才能如釜底游魚，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。．．．．【答案】B

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第五篇：中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1．在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹“我國(guó)是如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的”。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。（4分）

【材料】隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，一些民間傳統(tǒng)文化習(xí)俗正在變異、消亡，不少傳統(tǒng)技藝瀕臨滅亡，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。我國(guó)克服困難，從2002年到2010年，中央財(cái)政對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的撥款為10.26億元，而2011年的財(cái)政預(yù)算已經(jīng)達(dá)到了4.15億元。國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入，切實(shí)加大了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作，這樣做有效地推動(dòng)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、保護(hù)與傳承。我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、新疆維吾爾族的木卡姆藝術(shù)和蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌（與蒙古國(guó)聯(lián)合申報(bào)）入選聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國(guó)有22個(gè)項(xiàng)目列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，有3個(gè)項(xiàng)目列入“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。我國(guó)成為世界上入選代表作名錄項(xiàng)目最多的國(guó)家。

主要信息一：

主要信息二：

2、在宣傳周里，為了慶祝“京劇”成功入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下面的材料概括京劇藝術(shù)的三大特性，填入方框中。（3分）

【材料】 京劇是一門綜合藝術(shù)。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門類。如果把音樂、美術(shù)（包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等）、燈光、服裝（刺繡工藝）、道具（工藝品制作）等等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。

京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開門、關(guān)門、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。

京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。

①

性

②

性

③

性

3．班級(jí)準(zhǔn)備召開一個(gè)“了解京劇，熱愛國(guó)粹”的主題班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)置一個(gè)開場(chǎng)白。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．班會(huì)中有兩個(gè)節(jié)目：相聲《學(xué)京劇》和京劇名段欣賞《貴妃醉酒》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目之間的過渡寫一個(gè)串詞。

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

答案：

1．答案示例：①國(guó)家依法對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作增加投入。

②我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)2分。

2．答案：①綜合②程式

③虛擬

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分。

3、略

4、略

義烏這一方熱土，散發(fā)著濃濃的溫情，以“義烏好人”老丁為代表的愛心人士聯(lián)合義烏商報(bào)社創(chuàng)辦了愛心活動(dòng)——“義烏溫度”。為了讓更多的人參與這項(xiàng)活動(dòng)，甘校901班開展以“傳遞”‘義烏溫度’“為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。

(1)征集“傳遞‘義烏溫度’”宣傳標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)小吳已擬好上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：義烏溫度傳千里 下聯(lián)：

(2)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)宣傳窗出一期以“傳遞‘義烏溫度’”為主題的專刊，請(qǐng)似出兩個(gè)欄目名稱。(每個(gè)欄目4個(gè)字)(2分)

(3)開展小記者采訪“義烏好人”老丁活動(dòng)，讓更多人了解“義烏溫度”。以下是部分采訪記錄，請(qǐng)根據(jù)情境完成對(duì)話。(2分)

小記者：老丁，您好!① ?

老丁：我主要收集舊衣褲、鞋子等生活用品，洗曬、整理、打包后捐到云南、貴州、四川等貧困地區(qū)。

小記者：② ?

老丁：許多愛心人士捐助運(yùn)費(fèi)，解決了運(yùn)費(fèi)問題，讓義烏人的愛心和溫度及時(shí)傳遞到千里之外，讓那里的人們感受到來(lái)自義烏的溫暖。

【參考答案】4.(1)示例：學(xué)子愛心到(達(dá)、遞)萬(wàn)家(2分，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似或相近，意對(duì)即可)(2)示例：暖心故事 好人風(fēng)采 愛心名言等(2分)(3)①示例：請(qǐng)問您主要做了哪些愛心活動(dòng)?②請(qǐng)問您是如何解決運(yùn)費(fèi)問題?(2分，符合語(yǔ)境即可)

隨著手機(jī)在中國(guó)普及率的快速提高，越來(lái)越多的同學(xué) 擁有了手機(jī)。這給我們帶來(lái)很多便利，同時(shí)也帶來(lái)了很多問題和思考。為此，某校學(xué)生會(huì)成員就中小學(xué)生使用手機(jī) 問題展開調(diào)查。

請(qǐng)你根據(jù)他們這次調(diào)查活動(dòng)中獲得的資料，回答后面的問題。

〖資料一〗漫畫：

〖資料二〗某媒體報(bào)道：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。對(duì)此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“ 世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”

〖資料三〗南昌大學(xué)附屬第二 醫(yī)院眼科主任游志鵬說，孩子們長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長(zhǎng)期處于痙攣狀態(tài)，對(duì)眼球發(fā)育會(huì)產(chǎn)生影響，容易造成近視;經(jīng)常盯著電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，孩子容易患上干眼癥;電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對(duì)孩 子身體也很不利。

——摘自2013年6月5日《中國(guó)青年報(bào)》

〖資料四〗大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來(lái)一些弊端是：很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)短消息來(lái)作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。

——摘自海口市瓊山中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告《手機(jī)對(duì)青少年的危害》

(1)閱讀上述四則資料，你認(rèn)為中小學(xué)生過多使用手機(jī)有哪些弊端?請(qǐng)概括出三點(diǎn)。(3分)

(2)中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)

答案：

(1)①過多使用手機(jī)，減少了人們相互交流的機(jī)會(huì)，甚至?xí)柽h(yuǎn)親情，容易使人孤僻、封閉。

②過多使用手機(jī)，有害身體健康。

⑧不正確地使用手機(jī)，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

(本題的三點(diǎn)也可以概括為：①減少了人們現(xiàn)實(shí)中交流溝通的機(jī)會(huì).②疏遠(yuǎn)了親情。⑧對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。共3分)“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專題

材料(一)

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國(guó)西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

22.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤

材料(二)

【物理學(xué)科】

①?gòu)椓κ且环N力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

23.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?(3分)

彈力是___________________________________

材料(三)

【數(shù)學(xué)學(xué)科】

在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式;當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

24.閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。(3分)

材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②______________________ ③______________________

材料(四)

【音樂學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)!再見啊再見!親愛的同學(xué)再見，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母校》(作者：田德芳)

25.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫在下面的橫線上。(4分)

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，①______________________，② ______________________，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

【參考答案】

22、B

23、(3分)物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的一種力。

24、(3分)①提取公因式法

② 當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)

③當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)

25(3分)參考示例：聽一番先生的教誨，翻一回老師的講義。

挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。

(所填內(nèi)容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān);句式、字?jǐn)?shù)與歌詞相同，第二句末盡量做到押韻。)

.根據(jù)下列情境，說話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A、小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說:“沒看我正忙著嗎?”

B、陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說：“‘對(duì)不起’值多少錢?給我另賣本新書吧!”

C、李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說：“對(duì)不起，請(qǐng)問撞傷了嗎?”這個(gè)同學(xué)說：“沒關(guān)系。”

D、某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問同學(xué)，上什么課?”這個(gè)同學(xué)回答說：“你自己不會(huì)看課程表嗎?”

(1)下面是九年級(jí)(一)班班長(zhǎng)李強(qiáng)留給學(xué)校后勤管理員的借條，在內(nèi)容和格式上均有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以修改。(3分)

借條

今借到后勤管理處活動(dòng)經(jīng)費(fèi)258元，用于五四青年節(jié)合唱排練。

九年級(jí)(一)班

2013年4月18號(hào)

答：_________________。

(2)最近，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時(shí), 民眾也自發(fā)掀起了“光盤”運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕ā?3分)

答：_________________。

【答案】9.(1)①“258元”應(yīng)改為“貳佰伍拾捌圓整(258.00)”(2分)②“九年級(jí)(一)班應(yīng)改為“借款人:九年級(jí)(一)班李強(qiáng)”或在“九年級(jí)(一)班”后加上“李強(qiáng)”(1分)

⑵示例：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸珜?dǎo)節(jié)約。(1分)請(qǐng)客吃飯要根據(jù)人數(shù)點(diǎn)菜，適量而止，不講排場(chǎng)，提倡 “吃不完兜著走”。(2分)(觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言流暢即可得分。)

7、【2013年·云南省曲靖市】

【試題】

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用(第8小題，含(1)～(3)小題，共6分)

8.近來(lái)，“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的“四城聯(lián)創(chuàng)”(創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城)活動(dòng)正在市民中開展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。

鏡頭一：

【公園餐廳，人們正在享用美食，離席桌上，盤盤剩菜，一片狼藉??】

(1)作為“光 盤行動(dòng)”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走?(2分)

【答案】示例：(1)叔叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好啊!(表達(dá)得體、簡(jiǎn)明、連貫即可。)

鏡頭二：

【公園一角，林深景幽，桿桿勁竹，刻滿“××到此一游??”】

(2)面對(duì)此景，請(qǐng)從A組中至少選用三個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選擇一組關(guān)聯(lián)詞，寫一段話。

(65字以內(nèi)，2分)

A：美麗

崇拜

陋習(xí)

唾罵

保護(hù)

B：因?yàn)??所以??

雖然??但是??

【答案】示例：(2)雖然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾罵。游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形象，實(shí)為陋習(xí)。美麗曲靖，從你我做起。(符合題干要求、文從句順即可。)

鏡頭三：

【公園門前的十字路口，4名行人看見紅燈已經(jīng)亮起，看看左右兩邊沒有車駛過，就直接從斑馬線上穿過。在綠燈亮起前幾秒鐘，又有3名行人在車流中穿行??】

(3)針對(duì)“中國(guó)式過馬路"的違規(guī)行為，請(qǐng)你向交管部門提出兩條合理建議。(2分)

①_________________

②_________________

【答案】示例：(3)①建立違規(guī)檔案，適度加以曝光。

②對(duì)違規(guī)者進(jìn)行罰款或值勤處罰。

③紅綠燈設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，建議增設(shè)警示牌或啟降欄桿。

④加大交通法規(guī)宣傳力度，提高市民自律意識(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

朝陽(yáng)中學(xué)八（1）班同學(xué)開展“走近漢字”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（6分）（1）活動(dòng)一：班級(jí)組織了一次猜字謎的游戲，請(qǐng)根據(jù)提示打一個(gè)字。（2分）一杯一杯不落空： 免字加一點(diǎn)，鉆進(jìn)草叢里：

（2）活動(dòng)二：同學(xué)們分小組走上街道，調(diào)查搜集公共場(chǎng)所存在的錯(cuò)別字、不規(guī)范字，以便建議相關(guān)部門進(jìn)行整改。小明從街道上拍攝到以下兩幅照片，如果兩幅照片中有錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，并改正。（2分）

氣侯宜人

即成事實(shí)

（3）活動(dòng)三：探究漢字的文化內(nèi)涵。下面有兩個(gè)漢字，請(qǐng)談?wù)勊鼈兯N(yùn)含的古代文化信息如古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。（2分）

示例：姓：表明在古代某個(gè)階段，孩子的血統(tǒng)只同母親有關(guān)，那時(shí)經(jīng)歷了母系社會(huì)。家：

奴：

【答案】

（1）林 兔（2）“侯”改為“候” “即”改為“既”（3）家：表明古代人已經(jīng)養(yǎng)豬，標(biāo)志畜牧業(yè)已經(jīng)開始。奴：表明古代婦女的社會(huì)地位特別低。（每點(diǎn)1分，計(jì)6分）