第一篇：2017年高考政治母題題源系列專題18矛盾的觀點(diǎn)含解析

專題18 矛盾的觀點(diǎn)

（2017年高考全國(guó)1卷文綜政治20）2015年12月聯(lián)合國(guó)巴黎氣候變化大會(huì)通過(guò)《巴黎協(xié)定》要求，各國(guó)以“自主貢獻(xiàn)”的方式參與全球應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)，發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)帶頭減排，并對(duì)發(fā)展中國(guó)家減緩和適應(yīng)氣候變化提供資金、技術(shù)和能力建設(shè)的支持。協(xié)定堅(jiān)持了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，這一原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理是 ①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì) ②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用

③任何事物都是共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一

④只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結(jié)，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) A．①② 【答案】D 【解析】 B．①③

C．②④

D．③④

考點(diǎn)定位：矛盾的觀點(diǎn)

【名師點(diǎn)睛】矛盾觀是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的三大規(guī)律之一。矛盾觀最 常用的原理就是矛盾的個(gè)性與共性的關(guān)系，二者的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一。所以我們?cè)谙雴?wèn)題辦事情的 時(shí)候一定要堅(jiān)持矛盾分析法，也就是用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，一分為二地看問(wèn)題，同時(shí)也要做到具體問(wèn)題具 體分析。

母題二（2017年高考江蘇卷政治29）下列選項(xiàng)與圖 3 漫畫蘊(yùn)含的哲理相符的是

A．繩鋸木斷，水滴石穿

B．流水不腐，戶樞不蠹 C．人往高處走，水往低處流 D．水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒

【答案】D

名師點(diǎn)位：

【名師點(diǎn)睛】矛盾雙方的轉(zhuǎn)化會(huì)改變事物的性質(zhì)，但事物性質(zhì)的改變有向上的變化也有向下的變化，所以我們要使矛盾雙方向有利于事物發(fā)展的方向轉(zhuǎn)化，不能認(rèn)為只要是矛盾雙方轉(zhuǎn)化就一定會(huì)使事物發(fā)展。

【命題意圖】考查學(xué)生對(duì)矛盾觀點(diǎn)的理解，懂得矛盾的觀點(diǎn)，懂得運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。【考試方向】今后命題以各種材料為背景的題或者漫畫的題為主，難度不會(huì)很大，但是綜合性會(huì)增強(qiáng)。【得分要點(diǎn)】

矛盾觀是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的三大規(guī)律之一。矛盾觀最

常用的原理就是矛盾的個(gè)性與共性的關(guān)系，二者的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一。所以我們?cè)谙雴?wèn)題辦事情的 時(shí)候一定要堅(jiān)持矛盾分析法，也就是用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，一分為二地看問(wèn)題，同時(shí)也要做到具體問(wèn)題具 體分析。

巧解漫畫類選擇題，可采用“口訣”法解答。考生應(yīng)牢記下列口訣：圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選。“圖畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫的寓意。“褒諷弄明顯”，我們先弄清是褒還是貶，這對(duì)于選擇有導(dǎo)向作用。“題旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過(guò)分析與綜合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。“聯(lián)系課本選”，是指在具體做題時(shí)，應(yīng)將題干、題肢和書本主干知識(shí)相聯(lián)系，不能脫離課本知識(shí)。1.下列詩(shī)句或成名與漫畫所反映哲理相同或相近的是

①天行健，君子以自強(qiáng)不息 ②金無(wú)足赤人無(wú)完人

③尺有所短寸有所長(zhǎng)；物有所不足，智有所不同 ④高岸為谷，深谷為陵

A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【答案】D

【點(diǎn)睛】巧解漫畫類選擇題，可采用“口訣”法解答。考生應(yīng)牢記下列口訣：圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選。“圖畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫的寓意。“褒諷弄明顯”，我們先弄清是褒還是貶，這對(duì)于選擇有導(dǎo)向作用。“題旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過(guò)分析與綜合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。“聯(lián)系課本選”，是指在具體做題時(shí)，應(yīng)將題干、題肢和書本主干知識(shí)相聯(lián)系，不能脫離課本知識(shí)。考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

2.“新零售”是2016年“雙十一”最熱的詞之一，意指電子商務(wù)平臺(tái)（純電商模式）即將被取代，未來(lái)線上線下必須結(jié)合起來(lái)。它是不同于以往的，相對(duì)穩(wěn)定的銷售模式，它的出現(xiàn)表明傳統(tǒng)銷售模式正在向更高級(jí)、更復(fù)雜、更合理的階段演進(jìn)，進(jìn)入一個(gè)嶄新的銷售時(shí)代。這蘊(yùn)含的哲理有

①事物的運(yùn)動(dòng)變化是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ②不同的事物都具有各自不同的矛盾和特點(diǎn)

③任何事物都是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一 ④同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程階段各有特點(diǎn) A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 【答案】C

3.中國(guó)經(jīng)濟(jì)就像一臺(tái)“混合動(dòng)力汽車”。傳統(tǒng)動(dòng)能就象“油老虎” 引擎，而越來(lái)越服務(wù)業(yè)、技術(shù)升級(jí)和更加環(huán)保生活方式的“新動(dòng)能”，則像是更加環(huán)保的電動(dòng)引擎。隨著時(shí)間的推移，混合驅(qū)動(dòng)將逐漸提供中國(guó)亟需的動(dòng)力。材料表明

①矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)事物的變化發(fā)展 ②“新動(dòng)能”是對(duì)“傳統(tǒng)動(dòng)能”的辯證的否定 ③新事物戰(zhàn)勝舊事物總要經(jīng)歷一個(gè)曲折復(fù)雜的過(guò)程 ④事物之間的相互聯(lián)系相互作用構(gòu)成事物的變化發(fā)展 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 【答案】D 【解析】本題主要考查的是聯(lián)系與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力的知識(shí)。本題考查的是是新動(dòng)能和傳統(tǒng)動(dòng)能的關(guān)系，選項(xiàng)①④說(shuō)法正確且符合題意。選項(xiàng)②③說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)，故排除。故本題答案選D。

考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)、聯(lián)系與運(yùn)動(dòng)等

4.2008年國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)至今依然復(fù)蘇乏力，在微機(jī)改造的陰影中徘徊。人類是有智慧來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并將其變?yōu)闄C(jī)遇的，大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)扣住了發(fā)展的第一動(dòng)力創(chuàng)新，為每個(gè)人提供了舞臺(tái)，形成了蓬勃的社會(huì)景象。對(duì)此理解正確的是

①矛盾的斗爭(zhēng)性是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 ②矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ③要善于在對(duì)立中把握統(tǒng)一，化“危” “機(jī)” ④同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾故意的兩個(gè)基本屬性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

【答案】B

考點(diǎn)：矛盾的基本屬性

5.漫域《少了辣味》（作者商海春，如圖）諷刺了某些人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到

①量腹而受，量身而衣 ②兼聽(tīng)則明，偏信則暗 ③金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ④物之不齊，物之情也 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【解析】本題主要考查矛盾的觀點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。①不合題意，量腹而受，量身而衣說(shuō)的是具體問(wèn)題具體分析；②符合題意，兼聽(tīng)則明，偏信則暗說(shuō)的是全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題；③符合題意，金無(wú)足赤，人無(wú)完人說(shuō)的也是全面的觀點(diǎn)，④不合題意，物之不齊，物之情也說(shuō)的是物品千差萬(wàn)別，這是客觀情形，要求我們具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)體現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。故答案：C 考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

6.2016年10月，惠州市出臺(tái)了自己的網(wǎng)約車管理實(shí)施細(xì)則。與全國(guó)的管理辦法一樣，針對(duì)網(wǎng)約車平臺(tái)都要求在本地設(shè)置專門的公司機(jī)構(gòu)，并對(duì)平臺(tái)上車輛及其駕駛?cè)诉M(jìn)行日常培訓(xùn)和管理，車輛必須是本地牌照；與其它城市不同，惠州沒(méi)有提出駕駛?cè)吮仨毷潜镜貞艏蛟诒镜毓矙C(jī)關(guān)取得駕駛證的要求，對(duì)網(wǎng)約車數(shù)量也無(wú)硬性規(guī)定。該細(xì)則出臺(tái)體現(xiàn)的哲理有：

①認(rèn)識(shí)到網(wǎng)約車的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

②在矛盾普遍性指導(dǎo)下著眼于矛盾的特殊性，具體問(wèn)題具體分析 ③認(rèn)識(shí)到網(wǎng)約車與其它交通方式之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系

④認(rèn)識(shí)到新事物總是有更強(qiáng)大的生命力和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)網(wǎng)約車的發(fā)展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C

考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)

7.國(guó)務(wù)院辦公廳《推動(dòng)實(shí)體零售創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的意見(jiàn)》指出，引導(dǎo)實(shí)體零售企業(yè)逐步提高信息化水平，將線下物流、服務(wù)、體驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)與線上商流、資金流、信息流融合，鼓勵(lì)線上線下優(yōu)勢(shì)企業(yè)通過(guò)戰(zhàn)略合作、交叉持股等多種形式整合市場(chǎng)資源，培育線上線下融合發(fā)展的新型市場(chǎng)主體。這說(shuō)明：

①矛盾的一方克服另一方，由此推動(dòng)事物的發(fā)展 ②矛盾對(duì)立面的“融合”，能使矛盾得到解決 ③觀念創(chuàng)新是認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提 ④要善于根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 【解析】矛盾的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的發(fā)展，不能說(shuō)矛盾的一方克服另一方來(lái)推動(dòng)事物的發(fā)展，①不選；材料中“線上”“線下”是一對(duì)矛盾，線上線下優(yōu)勢(shì)企業(yè)通過(guò)戰(zhàn)略合作而實(shí)現(xiàn)共贏，這說(shuō)明矛盾對(duì)立面的“融合”，能使矛盾得到解決，②正確；事物本身的屬性是認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提，③錯(cuò)誤；線上企業(yè)和線下企業(yè)之間存在著固有的聯(lián)系，“培育線上線下融合發(fā)展的新型市場(chǎng)主體”說(shuō)明要善于根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系，④正確。考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

8.2016年10月召開(kāi)的中共十八屆六中全會(huì)提出全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決反對(duì)腐敗。之所以要反腐敗，是由于

①主要矛盾與次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

②矛盾的次要方面和矛盾的主要方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ③事物的質(zhì)變必定由量變引起 ④量變必然引起質(zhì)變

A.②④ B.①④ C.②③ D.①③ 【答案】C 6

【名師點(diǎn)睛】矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系：

原理：在事物內(nèi)部居于支配地位，起主導(dǎo)作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面;處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的。它們相互排斥，相互依賴，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。事物的性質(zhì)主要地是有取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的。

方法論：看問(wèn)題既要全面，又要善于分清主流和支流。

【考點(diǎn)定位】矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。

9.當(dāng)前，中國(guó)還在為垃圾處理發(fā)愁，而瑞典去年卻由于垃圾極度短缺，以至于垃圾發(fā)電廠沒(méi)有足夠的原料發(fā)電，只好從鄰國(guó)進(jìn)口。據(jù)統(tǒng)計(jì)，瑞典的垃圾36%被回收使用，14%用作肥料，49%作為能源被焚燒，僅有1%的垃圾被填埋處理。這蘊(yùn)含的哲理是

A.量變是質(zhì)變的前提，要加大垃圾回收使用，促成質(zhì)的飛躍 B.發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，垃圾圍城的困局終會(huì)自然解決 C.矛盾在一定條件下向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化，應(yīng)加快研發(fā)促使垃圾變廢為寶 D.辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，瑞典對(duì)垃圾的否定促進(jìn)了垃圾的發(fā)展 【答案】C 【解析】加大垃圾的回收使用，如果沒(méi)有科學(xué)的處理手段，并不能促成質(zhì)的飛躍，A項(xiàng)不選；垃圾圍城的困局并不會(huì)自然解決，它需要人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上解決，B項(xiàng)不選；材料中的事例表明矛盾在一定條件下向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化，應(yīng)加快研發(fā)促使垃圾變廢為寶，C項(xiàng)正確；辯證的否定是事物自身的否定，瑞典對(duì)垃圾的否定并不屬于辯證否定，D項(xiàng)不選，故本題答案應(yīng)為C。考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

10.閱讀材料，完成下列要求。

習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出：文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所散發(fā)出的震撼人心的文化魅力、所折射出的智慧精華、所傳承的頂天立地的思想力量，孕育了中華民族的寶責(zé)精神品格，培育了中 7 國(guó)人民的崇高價(jià)值追求，不僅賡續(xù)著中國(guó)人的文化基因，而且是立足現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的文化瑰寶，是我們堅(jiān)定文化自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。”儒家思想作為中華傳統(tǒng)文化思想的核心，在2000多年的形成和發(fā)展進(jìn)程中，與中國(guó)歷史上存在的其他學(xué)說(shuō)既相互競(jìng)爭(zhēng)又相互借鑒。雖然儒家思想長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位，但始終和其他學(xué)說(shuō)處于和而不同的局面之中，在順應(yīng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代前進(jìn)的要求中不斷發(fā)展更新，具有長(zhǎng)久的生命力。

（2）結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析儒家思想與其他學(xué)說(shuō)之間的關(guān)系。

【答案】（2）①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾雙方既有斗爭(zhēng)性又有同一性。儒家思想與其他學(xué)說(shuō)之間存在對(duì)立的一面，儒家思想長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位，與其他學(xué)說(shuō)在地位和思想上存在差異，二者為相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；儒家思想與其他學(xué)說(shuō)相互交流借鑒，存在統(tǒng)一的一面。②同一以差別和對(duì)立為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。儒家思想與其他學(xué)說(shuō)的發(fā)展以其差異和對(duì)立為前提，沒(méi)有差異和對(duì)立就沒(méi)有二者的交流借鑒；同時(shí)，不同學(xué)說(shuō)之間和而不同，和睦相處，共同發(fā)展。③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。儒家思想與其他學(xué)說(shuō)之間和而不同，二者相互交流與借鑒，推動(dòng)著中華文化的發(fā)展進(jìn)步。

（2）本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析儒家思想與其他學(xué)說(shuō)之間的關(guān)系。本題答題的范圍明確，即對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。設(shè)問(wèn)指向是儒家思想與其他學(xué)說(shuō)之間的關(guān)系。考生通過(guò)解讀材料，可以得知儒家思想與其他學(xué)說(shuō)之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。然后分別從矛盾的對(duì)立性與同一性以及矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的變化發(fā)展結(jié)合材料進(jìn)行分析說(shuō)明即可。考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

11.閱讀材料，完成下列要求。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的血脈，是人民的精神家園。

近年來(lái)，在黨和政府的引導(dǎo)下，社會(huì)各界對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情大大增強(qiáng)，參與主體很多，總的勢(shì)頭很好。從重視傳統(tǒng)節(jié)日，到傳承家風(fēng)家訓(xùn)；從二十四節(jié)氣申遺成功到電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》迅速走紅，掀起整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的懷念與實(shí)踐。近年來(lái)，格律詩(shī)詞申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)問(wèn)題，已經(jīng)引起詩(shī)界熱議。

在國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化熱情日漸高漲的情況下，因?yàn)樯鐣?huì)多元化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)傳媒的良莠不齊，貶低、戲說(shuō)、調(diào)侃傳統(tǒng)文化的作品、段子時(shí)有出現(xiàn)，這些民族虛無(wú)主義和歷史虛無(wú)主義現(xiàn)象已經(jīng)影響到了我國(guó)文化的發(fā) 展。2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)，以保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化健康地傳承和發(fā)展。

(2)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，談?wù)勅绾握_看待材料中我國(guó)目前傳統(tǒng)文化傳承面臨的問(wèn)題。

【答案】（2）①矛盾的普遍性和客觀性要求我們要重視、不回避目前傳統(tǒng)文化傳承中面臨的問(wèn)題，并發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到正確解決問(wèn)題的方法。②要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。既要看到傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與傳承的總的勢(shì)頭很好。也不能忽視存在的問(wèn)題。③矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)。各地區(qū)各部門要結(jié)合自身實(shí)際，在矛盾普遍性指導(dǎo)下，具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院的《意見(jiàn)》。（只用矛盾特殊性原理方法論也可）④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。各地區(qū)各部門通過(guò)認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院的《意見(jiàn)》，解決材料中反映出的問(wèn)題，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化健康的傳承和發(fā)展。

（2）本題要求運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，考生可從矛盾的普遍性和客觀性要求我們不回避目前傳統(tǒng)文化傳承中面臨的問(wèn)題；我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，既要看到傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與傳承的總的勢(shì)頭很好，但也不能忽視存在的問(wèn)題；矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，通過(guò)具體貫徹《意見(jiàn)》，我們要實(shí)現(xiàn)文化傳承“不利”向“有利”的轉(zhuǎn)化；矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，各地區(qū)各部門要結(jié)合自身實(shí)際，用符合本地實(shí)際的措施貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院的《意見(jiàn)》等角度來(lái)說(shuō)明如何面對(duì)傳統(tǒng)文化傳承中所面臨的問(wèn)題。

考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

12.閱讀材料，完成下列要求。

文物是人類在歷史發(fā)展過(guò)程中遺留下來(lái)的遺物、遺跡。我國(guó)文物眾多，它們不僅是中華民族歷史記憶的載體，也是人類寶貴的歷史文化遺產(chǎn)、近年來(lái)，我國(guó)文物遭受破壞或不合理利用的事件時(shí)有發(fā)生。遼寧綏中一段野長(zhǎng)城在修繕中被抹為“平板路”，杭州博物館文物廳內(nèi)錄制娛樂(lè)真人秀節(jié)目，“國(guó)保”南京朝天宮被借給房企做活動(dòng)??這些行為或現(xiàn)象無(wú)不讓我們震驚甚至憤怒。

2016年，我國(guó)加大對(duì)文物的維修和保護(hù)工作。沈陽(yáng)故宮大政殿本世紀(jì)首次維修，山東啟動(dòng)“三孔”古建維修等100項(xiàng)文保工程，內(nèi)蒙古首次大規(guī)模保護(hù)修復(fù)古代壁畫，山西95處600歲以上“國(guó)保”古建筑整 9 體修繕完畢，北京修繕歷史名園16項(xiàng)文物古建，甘肅麥積山石窟開(kāi)始修復(fù)6個(gè)病害嚴(yán)重洞窟，河北修復(fù)遼墓出土國(guó)家一級(jí)文物“真容木偶像”，等等。

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析文物的開(kāi)發(fā)利用與維修保護(hù)的關(guān)系。

【答案】(1)矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。文物的開(kāi)發(fā)利用與維修保護(hù)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。文物的開(kāi)發(fā)利用與維修保護(hù)具有斗爭(zhēng)性，開(kāi)發(fā)利用側(cè)重發(fā)揮文物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而維修保護(hù)側(cè)重發(fā)揮文物的文化價(jià)值。同時(shí)文物的開(kāi)發(fā)利用與維修保護(hù)又具有同一性，在文物的開(kāi)發(fā)利用中要加強(qiáng)對(duì)文物的維修保護(hù)，對(duì)文物進(jìn)行維修保護(hù)是為了更好地開(kāi)發(fā)和利用。對(duì)待文物，要在開(kāi)發(fā)利用中維修保護(hù)，在維修保護(hù)中開(kāi)發(fā)利用，自覺(jué)將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（1）本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析文物的開(kāi)發(fā)利用與維修保護(hù)的關(guān)系，屬于分析說(shuō)明類的解答題。考生在分析說(shuō)明時(shí)，首先要注意本題的知識(shí)限定是對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，然后對(duì)于二者的關(guān)系，考生首先總體說(shuō)明二者是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。然后分別說(shuō)明怎么對(duì)立的，怎么統(tǒng)一的，最后說(shuō)明這種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系推動(dòng)著文化的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。

【點(diǎn)睛】解答“原因、意義”類主觀題，可按照以下步驟進(jìn)行。

第一步，通過(guò)設(shè)問(wèn)明確理論依據(jù)。首先明確考查范圍，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)角度；其次明確具體理論知識(shí)，設(shè)問(wèn)給定的要從該理論出發(fā)，設(shè)問(wèn)沒(méi)給定的，要根據(jù)題意選擇所需理論。

第二步，明確現(xiàn)實(shí)依據(jù)，即分析這樣做的必要性是什么，有什么重要意義、作用或積極影響，或不這樣做有什么危害。這一點(diǎn)應(yīng)根據(jù)材料關(guān)鍵信息，運(yùn)用理論作出具體分析。這一點(diǎn)有時(shí)需要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、或國(guó)家方針政策作出概括總結(jié)。

第三步，將知識(shí)與材料相結(jié)合，有條理地組織答案。

回答意義，一般要遵循從小到大、從近到遠(yuǎn)、由點(diǎn)到面的原則。①?gòu)男〉酱螅合然卮饘?duì)個(gè)人，而后回答對(duì)集體?企業(yè)?，最后回答對(duì)國(guó)家的意義。②從近到遠(yuǎn)：先回答目前?眼前?的意義，而后回答長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。③由點(diǎn)到面：由一個(gè)方面擴(kuò)散到多個(gè)方面、由一個(gè)角度到多個(gè)角度、由一個(gè)層次發(fā)展到多個(gè)層次。考點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)

第二篇：2016年高考語(yǔ)文母題題源系列 專題10 語(yǔ)言得體(含解析)

專題10 語(yǔ)言得體

【母題來(lái)源】2016年高考浙江卷第7題

【母題原題】

7．在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字?jǐn)?shù)各不超過(guò)40個(gè)字）（5分）

倡議書

各位同學(xué)：

乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。

為此，我們向全校同學(xué)發(fā)生倡議：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩！

XX中學(xué)學(xué)生會(huì) X年X月X日

【答案】示例：文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。自覺(jué)排隊(duì)，有序上車；尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。

【試題解析】此題主要是語(yǔ)體得體。主要是文明乘車的倡議，具體的措施要科學(xué)、合理、易行，注意倡議對(duì)象是學(xué)生。

【命題意圖】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。考核的重點(diǎn)是對(duì)應(yīng)用文文體的把握。

【考試方向】語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的得當(dāng)?shù)取４祟}主要是語(yǔ)體得體。

【得分要點(diǎn)】倡議書也有“建議”的內(nèi)容，這一點(diǎn)與建議書類似。但是倡議書一般是公開(kāi)宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號(hào)召的性質(zhì)。所倡議的內(nèi)容一般為公眾所認(rèn)同。一般注意以下內(nèi)容：講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。如本題倡議的內(nèi)容可以為具體措施：自覺(jué)排隊(duì)，有序上車；尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。

【母題1】閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（6分）

寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時(shí)間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺(jué)打呼嚕，影響別人休息；有人不愛(ài)干凈，不搞衛(wèi)生??任何一個(gè)誤會(huì)，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？

請(qǐng)?zhí)醿蓷l建議，并加以簡(jiǎn)述。要求觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明得體。（“每條建議”不要超過(guò)40個(gè)字）

【答案】①學(xué)會(huì)溝通。因?yàn)椴涣私舛`解，誤解而心生間隙。溝通可以讓彼此增進(jìn)了解，消除誤解。②遵守規(guī)則。室友共同制定寢室公約，比如有關(guān)作息時(shí)間、衛(wèi)生值日等方面的規(guī)定。（每條建議各給3分；兩條建議共計(jì)6分。意思相似，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，不超過(guò)字?jǐn)?shù)，即可給分）【解析】

試題分析：這是一道語(yǔ)擴(kuò)展的題目，注意題目的要求是提建議，建議要有針對(duì)性。如何解決矛盾。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題2】下面的文稿在表達(dá)和形式上有五處不妥，請(qǐng)指出并改正。（5分）

通告

為保障春節(jié)期間用電通暢，我公司決定對(duì)轄區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)將有關(guān)事宜宣布如下： 維護(hù)將于2016年1月20日7時(shí)至20日19時(shí)施工。涉及范圍：東到云中路，西到牧馬路，南至長(zhǎng)征街，北至雁門大道。

對(duì)維護(hù)工作給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。如有疑問(wèn)，歡迎垂詢。

2016年1月15日 忻府區(qū)電力公司

【答案】①“宣布”改為“通告”“通知”或“公告”；②“維護(hù)??施工”改為“維護(hù)??展開(kāi)”“ 維護(hù)??進(jìn)行”或“我公司??施工”，③“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”或刪去“貴”字；④“不安” 改為“歉意”；⑤落款單位應(yīng)在日期之上。（指出并改正給1分，僅指出不改正不給分。每點(diǎn)1分，共5分。）

“歉意”；⑤落款單位應(yīng)在日期之上。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題3】2月14日，“感動(dòng)中國(guó)”2015人物出爐，閻肅、郎平、官東等人當(dāng)選。請(qǐng)根據(jù)補(bǔ)充資料，給拯救“東方之星”落水乘客的官東寫一則頒獎(jiǎng)詞，要求使用排比的修辭手法，不少于80字。（6分）

人物事跡：2015年6月1日，“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉。官東主動(dòng)請(qǐng)纓加入海軍工程大學(xué)搶險(xiǎn)救援分隊(duì)。6月2日抵達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)后，他第一個(gè)跳入水中，面對(duì)水流湍急、能見(jiàn)度極低的雙重考驗(yàn)，官東首先在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位找到了船員陳書涵。面對(duì)體力嚴(yán)重透支，陷入絕望的陳書涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵，自己冒著生命危險(xiǎn)僅靠輕潛裝具支撐。撤退時(shí)，他身上的信號(hào)繩被纏住，危急之下，官東割斷信號(hào)繩，與水面徹底失聯(lián)。官東在黑漆漆的艙內(nèi)摸索近20分鐘，終于找到出艙口，怎料，一個(gè)暗流瞬間將他卷入深水區(qū)，而此時(shí)，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過(guò)快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。面對(duì)大家的贊許，這個(gè)帥氣的90后小伙兒，沒(méi)有多言。因?yàn)樵谒磥?lái)，這是軍人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

【答案】官東，天下英雄氣，拯救“東方之星”落水乘客的當(dāng)代大學(xué)生。來(lái)不及思量，就一躍而入。冰冷，漆黑，缺氧，那是長(zhǎng)江之下，最牽動(dòng)人心的地方。“別緊張，有我在”，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙。摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)。人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。（合理運(yùn)用排比手法2分，突出人物的精神品質(zhì)2分，語(yǔ)言通順1分，合乎字?jǐn)?shù)要求且符合題意1分，共6分。）

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題4】下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫給自己老師的一封信。其中用詞、句式、表達(dá)等方面有四處不當(dāng)，請(qǐng)寫出不當(dāng)處所在句子的序號(hào)并加以修改。（4分）

運(yùn)用神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題7】下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生給老師寫信說(shuō)：“敬頌教安。” B．長(zhǎng)輩給侄子寫信說(shuō)：“順致安康。” C．小王給同學(xué)寫信說(shuō)： “謹(jǐn)致鳴謝。” D．老張給同事寫信說(shuō)：“特此函達(dá)。” 【答案】A 【解析】

試題分析：該題考核通信的敬語(yǔ)。B項(xiàng)，應(yīng)為侄子給長(zhǎng)輩寫信說(shuō)：“順致安康。”C 鳴謝：表示謝意，多指公開(kāi)表示，如：鳴謝啟事；D項(xiàng)，“特此函達(dá)”是政府部門的公文。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題8】某市為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，向市民發(fā)起“營(yíng)造無(wú)煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議，請(qǐng)你為此擬一封倡議書，只寫正文，不超過(guò)150個(gè)字。（6分）

【答案】為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我們發(fā)起“營(yíng)造無(wú)煙環(huán)境，共享健康生活”的倡議：1．做一個(gè)踐行者：公共場(chǎng)所不吸煙。2．做一個(gè)引領(lǐng)者：傳播健康新風(fēng)尚，不遞煙，不送煙。3．做一個(gè)監(jiān)督者：勸阻和剎止他人在公共場(chǎng)所吸煙。4．做一個(gè)宣傳者：積極宣傳吸煙的危害。讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍愛(ài)生命，拒絕吸煙。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題9】下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出至少三處并改正。（6分）

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。

xx中學(xué)高三年段

2016年4月23日

① 改為： ； ② 改為： ；

第三篇：2016年高考語(yǔ)文母題題源系列 專題03 正確使用詞語(yǔ)(含解析)

專題03 正確使用詞語(yǔ)

【母題來(lái)源】2016年高考山東卷第4題

【母題原題】

4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都．．．．吸引大量游客前來(lái)觀賞。

B．持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相．．．．關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。

C．兩位多年未見(jiàn)的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見(jiàn)如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗．．．．經(jīng)歷，不禁感慨萬(wàn)千。

D．沒(méi)有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造能力，國(guó)家實(shí)力的提升就無(wú)從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。．．．．【答案】D

【試題解析】空中樓閣：指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。使用正確。A巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。對(duì)象錯(cuò)。B扣人心弦：形容言論或表演深深地打動(dòng)人心，又作“動(dòng)人心弦”。或指因感動(dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，多指激動(dòng)人心。對(duì)象不當(dāng)，感情色彩也不恰當(dāng)。C一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。望文生義，對(duì)象不當(dāng)。

【命題意圖】這是一道成語(yǔ)的辨析的題目，重在成語(yǔ)的運(yùn)用，成語(yǔ)較為常見(jiàn)，考核成語(yǔ)運(yùn)用是否正確。

【考試方向】此題考核的較為直接，就是判定成語(yǔ)運(yùn)用的是否正確。正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【得分要點(diǎn)】辨析成語(yǔ)首先明確成語(yǔ)的內(nèi)涵，然后看句子要表達(dá)的意思，看二者是否吻合。注意常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型：望文生義、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非、語(yǔ)法錯(cuò)誤。

【母題1】下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．銀河人才網(wǎng)高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)李汶娟指出：大學(xué)生開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要瞻前顧后，要從．．．．個(gè)人興趣、個(gè)人特質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，并不是證書多了就業(yè)之路就寬了。B．俗話說(shuō)得好：知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，犯而不校錯(cuò)中錯(cuò)。我是你的朋友，你做錯(cuò)了事可以對(duì)．．．．

D．芯片是數(shù)字電視的“大腦”，在數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中居于舉重若輕的地位。所以．．．．發(fā)展數(shù)字電視必須先發(fā)展芯片，發(fā)展芯片，首先得培養(yǎng)芯片研究人才。【答案】A

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題4】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的霧霾，政府該做些什么?前不久，各大城市相繼開(kāi)始公布PM2．5指數(shù)．．．．的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，與以前相比，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

B．《舌尖上的中國(guó)》是優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片，創(chuàng)作理念是既展示美食，又借助美食表現(xiàn)鄉(xiāng)土人情，這種左右逢源的思想給影片增色不少。．．．．C．“國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)創(chuàng)造了世界預(yù)警機(jī)發(fā)展史上的九個(gè)第一”，看到報(bào)道，老林一下笑出聲來(lái)，糾纏他多日的大大小小的病痛渙然冰釋。．．．．D．多讀書少應(yīng)酬，是我們黨一直倡導(dǎo)的作風(fēng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該努力做到的，但有些干部卻打著“盛情難卻”的幌子，對(duì)小恩小惠卻之不恭。．．．．【答案】A 【試題分析】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A項(xiàng)“來(lái)勢(shì)洶洶”指人或事物到來(lái)的氣勢(shì)，用于修飾霧霾來(lái)的速度，符合語(yǔ)境。B．“左右逢源”指做事得心應(yīng)手或辦事圓滑，一般用于人，和思想不搭配，屬于搭配不當(dāng)。C．“渙然冰釋”形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除，用于疾病消失，屬于望文生義。D．“卻之不恭”是接受別人饋贈(zèng)或邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)的客套話，語(yǔ)境是對(duì)小恩小惠的不拒絕，搭配不當(dāng)，使用語(yǔ)境也不合。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【母題5】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．馬河聲初學(xué)楷書，秀美溫潤(rùn)有江南習(xí)氣，一出道就在行當(dāng)內(nèi)聲譽(yù)鵲起。后來(lái)又習(xí)畫，悟性頗高，其所臨明清小品，幾乎與真跡難解難分。．．．．B．正與東食西宿、四鄉(xiāng)為家的貓兒臉姑娘聊著，突然邊上一個(gè)花臉猛地打了個(gè)噴嚏，濺到姑娘的面頰上，姑娘愀然作色，朝那花臉打了一下。．．．．C．如果我們轉(zhuǎn)頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有人都感到天旋地轉(zhuǎn)的了，即使是過(guò)．．．．著最平凡安穩(wěn)生活的人，也會(huì)有因緣的離散啊!D．自己再也躲不過(guò)雪，無(wú)論我蜷縮在屋子里，還是遠(yuǎn)在冬天的不為人知的另一個(gè)地方，【答案】A 【解析】

【試題分析】：本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A按圖索驥：按圖：按照?qǐng)D形；索：尋找；驥：好馬。按

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畫

好的【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【母題8】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．高尚的道德能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)當(dāng)也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。．．．．B．落雪翩翩，一夜之間，萬(wàn)物披素，唯有東湖的水依舊清澈，湖岸茫茫雪野上幾行雪泥．．鴻爪，湖面平平湖水上幾點(diǎn)游魚(yú)漣漪。．．C．錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來(lái)，瓦釜雷鳴般的．．．．巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。

D．小說(shuō)家很像一個(gè)修行的人，雖穿行在繁華世界，但內(nèi)心仍會(huì)有清寂感。修習(xí)好了心性，不管人生遇到怎樣的波折起伏，都會(huì)安之若素。．．．．【答案】D 【解析】

試題分析：A上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就怎樣做，多指不好的事。這里是貶詞褒用。B雪泥鴻爪：形容往事留下的痕跡，這里是望文生義。C瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，威風(fēng)一時(shí)。這里是望文生義。D安之若素：對(duì)不順的或反常情況，如同平常一樣對(duì)待。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題9】下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震．．．．災(zāi)害的情況。

B．朝鮮隊(duì)主教練金正勛因南非慘敗遭秋后算帳：在“思想大會(huì)”上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送．．．．某礦山勞改。

C．客廳墻上掛著我們?nèi)耶?dāng)年在桂林的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。．．．．D．每天清晨取蜂蜜一至兩勺，用溫水沖服，空腹飲用，長(zhǎng)此以往不僅能滋陰潤(rùn)肺，而且．．．．可排毒養(yǎng)顏。

【答案】B 【試題分析】“秋后算帳”比喻等事情發(fā)展到最后階段再判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，也比喻事后進(jìn)行報(bào)復(fù)。句中金正勛先慘敗，后“在‘思想大會(huì)’上低頭認(rèn)錯(cuò)，后被押送某礦山勞改”，運(yùn)用恰當(dāng)。“如數(shù)家珍”：如數(shù)說(shuō)自己家里的珍寶一樣熟悉，“地震災(zāi)害”不屬“珍寶”。“歷歷在目”意為一個(gè)一個(gè)清清楚楚地出現(xiàn)在眼前，“親情”不可能“歷歷在目”。“長(zhǎng)此以往”指長(zhǎng)久這樣下去，多指不好的情況。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【母題10】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．一直不瘟不火的京津冀一體化問(wèn)題，逐漸成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著路線圖越來(lái)越明．．．．晰，北京、天津、河北三地之間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也被提上日程。

B．這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣；置身于這柳暗花明的靜謐中，立感．．．．遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，忘記了工作的疲勞和生活的煩擾。

C．她一登場(chǎng)就成了焦點(diǎn)，她那卓爾不群的性格，完全不同于任何一種類型，如同天地精．．．．華滋養(yǎng)的仙界奇葩一樣，放在哪里都與塵世格格不入。

D．在市場(chǎng)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜的當(dāng)下，衛(wèi)浴企業(yè)只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到產(chǎn)品創(chuàng)新與售后服務(wù)兩不誤，才能如釜底游魚(yú)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。．．．．【答案】B

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第四篇：2016年高考英語(yǔ)母題題源系列 專題12 閱讀理解(議論文)(含解析)

母題十二閱讀理解

【母題來(lái)源一】【2016·浙江】 【母題原題】 【2016·浙江】A “Did you hear what happened to Adam Last Friday?”Lindsey whipers to Tori.With her eyes shining, tori brags，“You bet I did,Sean told me two days ago.” Who are Lindsey and Tori talking about?It just happened to be yours truly,Adam Freedmam,I can tell you that what that what they are saying is(a)not nice and(b)not even true.Still,Lindsey and Tori aren’t very different from most students here at Linton Higt School,including me.Many of our conversations are gossip(閑話)。I have noticed three effects of gossip:it can hurt people,it can give gossipers a strange kind of satisfaction,and it can cause social pressures in a group.An important negative effect of gossip is that it can hurt the person being talked about.Usually,gossip spreads information about a topic-breakups,trouble at home,even dropping out-that a person would rather keep secret.The more embarrassing or shameful the secret is,the juicier the gossip it makes.Probably the worst type of gossip is the absolute lie.People ofen think of gossipers as harmless,but cruel lies can cause pain.If we know that gossip can be harmful,then why do so many of us do it?Tht answer lies in another effect of gossip:the satisfaction it gives us.Sharing the latest rumor(傳言)can make a person feel important because he or she knows something that others don’t.Similarly,hearing the latest rumor can make a person feel like part of the “in group.”In other words,gossip is satisfying because it gives people a sense of belonging or even superiority(優(yōu)越感).Gossip also can have a third effect:it strengthens unwritten,unspoken rules about how people should act.Professor David Wilson explains that gossip is important in policing behaviors in a group.Translated into high school terms, this means that if

C.Don’t let gossip turn into lies D.Think twice before you gossip.【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇議論文。文章討論了傳言的危害和人們?yōu)槭裁聪矚g傳閑話。41.【答案】A 考點(diǎn)：考查推理判斷。42.【答案】D 【解析】

試題分析：根據(jù)文章第四段的An important negative effect of gossip is that it can hurt the person being talked about.，可知主要危害是他會(huì)給被討論的人帶來(lái)不愉快的經(jīng)歷，故選D。

考點(diǎn)：考查細(xì)節(jié)理解。43.【答案】A 【解析】

試題分析：根據(jù)文章第五段的The answer lies in another effect of gossip: the satisfaction it gives us,可知人們散播傳言是因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)滿足感，故選A。考點(diǎn)：考查細(xì)節(jié)理解。44.【答案】B 【解析】

試題分析：根據(jù)文章第六段的Professor David Wilson explains that gossip is important in policing behaviours in a group.可知，他認(rèn)為傳言能幫助人們觀察自身的行為，故選B。考點(diǎn)：考查細(xì)節(jié)理解。45.【答案】D 【解析】

試題分析：根據(jù)文章最后一段的The next time you feel the urge to spread the latest news, think about why you want to gossip and what effects your “juicy story” might have.可知，作者的建議是讓人們?cè)趥餮灾叭级笮小９蔬xD。

考點(diǎn)：考查細(xì)節(jié)理解。【方法點(diǎn)撥】

這是一篇議論文，題目設(shè)置以細(xì)節(jié)理解題為主。學(xué)生可以帶著題目回到原文，能夠在短文中畫出解題依據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，各位考生要謹(jǐn)記，在做閱讀理解時(shí)要做到“不見(jiàn)依據(jù)不做題”。理由充分，依據(jù)鑿實(shí)，這是不僅“知其然”，而且“知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見(jiàn)證。那么如何能快速準(zhǔn)確回到原文找到依據(jù)呢? 1.關(guān)鍵詞定位法。

這里說(shuō)的關(guān)鍵詞并不一定是中心詞，而是在理解題干所問(wèn)之后，在題干中能幫助你迅速回到原文的“特征詞”。如43題的信息句是The answer lies in another effect of gossip: the satisfaction it gives us,可知人們散播傳言是因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)滿足感，和選項(xiàng)A里面的a feeling of pleasure對(duì)應(yīng)。還有44題，題干中的Professor David Wilson可以定位到第六段的Professor David Wilson explains that gossip is important in policing behaviours in a group.可知，他認(rèn)為傳言能幫助人們觀察自身的行為，所以答案是B。

2.自然段定位法。

即命題者往往按照信息點(diǎn)在文中出現(xiàn)的先后來(lái)依次命制各個(gè)小題，也就是說(shuō)，各題的答案信息常常在短文中依次出現(xiàn)，排在后面的小題，文中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)也在后面。例如，第1題往往位于一、二自然段，第2題會(huì)在第1題的答案信息之后且與第一題的位置最接近，第3題會(huì)在第2題的答案信息之后，往往在文中較為中間的地方，而第4題則位于文中較后的位置。最后一題(偶爾可能是第一題)一般是主旨題(包括給文章加標(biāo)題、歸納寫作目的)，這時(shí)，可能涉及全文內(nèi)容。如41題，題目問(wèn)文章的開(kāi)頭的作用，自然定位到第一段的內(nèi)容，結(jié)合下文可以快速解答。

【命題意圖】閱讀理解從能力的角度來(lái)講，考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，具體地說(shuō)，就是通過(guò)閱讀有關(guān)文章提取有用信息的能力。

【考試方向】閱讀理解所選的語(yǔ)段包括敘述文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和議論文，繼續(xù)保持了體裁的多樣化特點(diǎn)。選材多源于英文報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體，包括廣告應(yīng)用文、日常生活、新聞報(bào)道、社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)、科普文章等各個(gè)方面的知識(shí)，并且具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)和濃厚的時(shí)代氣息。綜合地反映了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個(gè)方面，體現(xiàn)了“語(yǔ)言是文化的載體”這一重要理念；從題型的角度看，閱讀題型主要有、細(xì)節(jié)理解型、主旨大意型、詞義猜測(cè)型、推理判斷型、篇章結(jié)構(gòu)型、細(xì)節(jié)理解型。

513C 14A 15B 13C 推理判斷題。根據(jù)第四段第二句If you think about it that way, mistakes should be cherished and celebrated for being one of the most amazing things in the world.They make learning possible;they make growth and improvement possible.說(shuō)明我們要珍惜錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我們要好好珍惜，故C正確。

14A 推理判斷題。根據(jù)本段Mistakes make walking possible for the smallest toddler, make speech possible, and make works of genius possible.說(shuō)明錯(cuò)誤可以讓最好的toddler,步行成為可能，什么樣的人需要學(xué)習(xí)步行？只有 孩子，所以該詞指學(xué)習(xí)走路的孩子，故A正確。

15B 推理判斷題。根據(jù)文章最后一段So if you value learning，if you value growing and improving，then you should value mistakes.如果我們珍惜這樣的學(xué)習(xí)，珍惜成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)，那么我們就應(yīng)該珍惜錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)和提高是建立在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)之上的。故B正確。【名師點(diǎn)睛】

本文屬于猜測(cè)詞義題。在完成猜測(cè)詞義題時(shí)，要根據(jù)詞、詞組、句子所在的語(yǔ)境來(lái)判斷其意義。因此熟練掌握一些猜詞技巧是做好這類題的關(guān)鍵。命題者在出這類題時(shí)慣用常規(guī)詞義來(lái)麻痹考生，我們要特別注意熟詞生義，切不可脫離語(yǔ)境想當(dāng)然。猜測(cè)詞義時(shí)，要掌握以下三個(gè)做題要領(lǐng)和八種解題技巧：

做題要領(lǐng)

1）文中找線索或信息詞;

2)根據(jù)熟悉的詞及詞義判斷新單詞之意；

3）根據(jù)上下文判斷新詞匯在特定句中確切意思。

8B.Chinese students are content with the shape of their noses.C.A western face looks prettier than a Chinese one.D.Skills at work speak louder than appearance.【答案】 28A 29C 30B 31D 29.C 段落大意題。根據(jù)本段第一句Hundreds of posters advertising the procedure are put up all over Chongqing city, where surgeon Xuming runs his private practice.可知成百上千的廣告海報(bào)被張貼在重慶市里。第二句中描述的海拔的內(nèi)容，說(shuō)明本書主要介紹刊登手術(shù)的海報(bào)。故C正確。

30.B 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段最后一句“They usually come in with their mothers, and tend to be from well-offbackgrounds.” he said.可知Mr Li的顧客通常都來(lái)自家背景比較富有的家庭。故B正確。

31.D 推理判斷題。根據(jù)文章最后一段Personally, I don’t think it so important to “improve” our appearance as long as we are skilled at our jobs.We can’t decide how we look, but we can decide how well we live and work.可知作者認(rèn)為外貌并不重要，重要的是我們?cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)和我們的工作技能。故D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：考查議論文閱讀

第五篇：(浙江卷)2016年高考英語(yǔ)母題題源系列 專題02 書面表達(dá)(含解析)

母題二書面表達(dá)

【母題來(lái)源】【2016·浙江】 【母題原題】

【2016·浙江】書面表達(dá)（滿分30分）

“Planning is good ,but doing is better”是一句英國(guó)名言。請(qǐng)以此為題目用英語(yǔ)寫一篇100-120詞的短文。要求如下：

1.簡(jiǎn)述你對(duì)這句名言的理解； 2.用一個(gè)具體事例加以說(shuō)明； 3.給出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

注意：1.文章的標(biāo)題已給出（不計(jì)詞數(shù)）：

2.文中不得以任何形式透露地區(qū)、學(xué)校、老師或同學(xué)姓名等真實(shí)信息，否則按作弊行為認(rèn)定。

Planning Is Good ,But Doing Is Better

【答案】One possible student version

Planning Is Good ,But Doing Is Better

Planning is good as it decides in detail how we do.However, a plan can bear no fruit without being actually carried out.My experience in the English speech contest last October is a case in point.A month before the event, I spent hours working out a schedule outlining my goals and practical steps.After that, I set out to read widely for an inspiring topic, wrote a speech, and practiced its delivery in beautiful pronunciation with good public speech skills.I finally came out of the contest as the first prize winner.2試題分析：本篇書面表達(dá)屬于提綱作文，根據(jù)提示寫一篇演講稿。寫作時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)閱讀有關(guān)提示，弄清試題提供的所有信息，明確要點(diǎn)就是主要內(nèi)容。

2、提綱是文章的總體框架，要在提綱的范圍內(nèi)進(jìn)行分析、構(gòu)思和想象，按照一定邏輯關(guān)系來(lái)寫。本文寫作時(shí)可以按照提示的三個(gè)方面（1.你對(duì)該格言的理解感悟;2.體現(xiàn)該格言含義的個(gè)人經(jīng)歷;3.表達(dá)對(duì)其他同學(xué)的希望。）的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

3、根據(jù)要表達(dá)的內(nèi)容確定句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；就本文而言應(yīng)該主要用一般現(xiàn)在和過(guò)去時(shí)，人稱為第一人稱。4.注意使用高級(jí)詞匯和句式，以增加文章的亮點(diǎn)。

【亮點(diǎn)說(shuō)明】本文結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，而且使用了多種句式和結(jié)構(gòu)。比如Realizing that?，which 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，復(fù)合結(jié)構(gòu)with Gaokao drawing near。此外還有短語(yǔ)afford to、made great progress和be content with等的使用。連詞as，and，so 使文章內(nèi)容更具有層次感，也使語(yǔ)言更加連貫。考點(diǎn)：考查提綱作文。

【母題2】【來(lái)源】2016屆福建福安市高級(jí)中學(xué)高三3月月考英語(yǔ)試卷（帶解析）書面表達(dá)

“Your family are God’s gift to you, as you are to them.” 是1984年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主Desmond Tutu 曾就個(gè)人與家人關(guān)系說(shuō)過(guò)的一句話。請(qǐng)認(rèn)真品味這句話，然后按要求用英語(yǔ)寫一篇短文。內(nèi)容要求：

1.你對(duì)這句話的理解； 2.結(jié)合具體事例說(shuō)明； 3.恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。注意：

1.短文開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總數(shù)； 2.文中不能出現(xiàn)考生的具體信息； 3.詞數(shù)：120左右

Desmond Tutu, winner of the Nobel Peace Prize in 1984, once said, “Your family are God’s gift to you, as you are to them.”, which tells us that 【答案】

One possible version Desmond Tutu, winner of the Nobel Peace Prize in 1984, once said, “Your family are