第一篇：音樂(lè)賞析論文

對(duì) 歌 曲 ︽ 越 長(zhǎng) 大 越 孤 單 ︾ 的 認(rèn) 識(shí)

學(xué)院：汽車(chē)與機(jī)電工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化班級(jí)：姓名：史曉樂(lè)學(xué)號(hào)： 133019班

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對(duì)歌曲《越長(zhǎng)大越孤單》的認(rèn)識(shí)

摘要：童年的時(shí)候，我有一群可愛(ài)的小伙伴，沒(méi)有其他復(fù)雜的原因，只因?yàn)槲覀兛梢砸黄鹜嫠＃黄鸢l(fā)瘋。隨著時(shí)間的流逝，我們都有了各自的或是目標(biāo)或是理想又或是人生價(jià)值。讓我們的性格，處世之道也隨之發(fā)生變化。在這個(gè)物欲橫流的世界，人們對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己利益最大化而努力著，卻早已忘記童年那單純美好的記憶。長(zhǎng)大以后，由于接觸到不同的人，進(jìn)入到不同的環(huán)境，而不得不去扮演著不同的角色。從而也就失去了原本快樂(lè)的自我，小時(shí)候那樣純真的朋友也隨之遠(yuǎn)去，換來(lái)的是為了生活，為了自己的目標(biāo)而不得不去做的取舍，通往成功的道路必定是孤獨(dú)的，長(zhǎng)大之后的孤單，卻是所有的燈都換成長(zhǎng)明燈，環(huán)顧四周卻空無(wú)一人。

關(guān)鍵詞：牛奶&咖啡

抒情

童年

真摯 感性

一：曲風(fēng)分析

歌曲以真摯感性的一面重新面對(duì)觀眾，將成長(zhǎng)過(guò)程中內(nèi)心世界的細(xì)膩感受完整呈現(xiàn)在歌曲中。與逝去的懵懂青春揮手告別。這是一首關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程中的思考，友情，沉默，遺忘的歌曲。也許其中仍舊與成長(zhǎng)過(guò)程里無(wú)法避免的言不由衷，但是關(guān)于成長(zhǎng)的歸宿，你我又能尋找到怎樣完美的答案呢？

（總體曲風(fēng)是：抒情）

二：歌詞

（1）歌詞構(gòu)思闡述

歌詞講述了每個(gè)人的隨著年齡的成長(zhǎng)，由年幼時(shí)的純真逐漸成熟，甚至隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)而變得世故。身邊的朋友逐漸減少，可以悅己悅心的事物越來(lái)越少，轉(zhuǎn)眼望去，慢慢長(zhǎng)大的自己，“越長(zhǎng)大越孤單”是來(lái)自?xún)?nèi)心最無(wú)奈的感嘆。

（2）歌詞的詳解

童年的時(shí)候，我有一群可愛(ài)的小伙伴，沒(méi)有其他復(fù)雜的原因，只因?yàn)槲覀兛梢砸黄鹜嫠?，一起發(fā)瘋。隨著時(shí)間的流逝，我們都有了各自的或是目標(biāo)或是理想又或是人生價(jià)值。讓我們的性格，處世之道也隨之發(fā)生變化。在這個(gè)物欲橫流的世界，人們對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己利益最大化而努力著，卻早已忘記童年那單純美好的記憶。長(zhǎng)大以后，由于接觸到不同的人，進(jìn)入到不同的環(huán)境，而不得不去扮演著不同的角色。從而也就失去了原本快樂(lè)的自我，小時(shí)候那樣純真的朋友也隨之遠(yuǎn)去，換來(lái)的是為了生活，為了自己的目標(biāo)而不得不去做的取舍，通往成功的道路必定是孤獨(dú)的，長(zhǎng)大之后的孤單，卻是所有的燈都換成長(zhǎng)明燈，環(huán)顧四周卻空無(wú)一人。

（3）歌詞

多年以后你回到我身邊，不安全充滿(mǎn)了你疲倦的雙眼?？粗乙哺嬖V我，你是否依然相信童話。你曾對(duì)我說(shuō) 每顆心都寂寞，每顆心都脆弱都渴望被觸摸。但你的心永遠(yuǎn)的燃燒著，永遠(yuǎn)的不會(huì)退縮。越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安。也不得不看夢(mèng)想的翅膀被折斷，也不得不收回曾經(jīng)的話問(wèn)自己你純真的眼睛哪去了。越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安也不得不 打開(kāi)保護(hù)你的降落傘，也突然間明白未來(lái)的路不平坦。難道說(shuō)這改變是 必然多年以后你回到我身邊，不安全充滿(mǎn)了你疲倦的雙眼?？粗乙哺嬖V我，你是否依然相信童話你曾對(duì)我說(shuō)每顆心都寂寞，每顆心都脆弱都渴望被觸摸，但你的心永遠(yuǎn)的燃燒著，永遠(yuǎn)的不會(huì)退縮。越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安。也不得不看夢(mèng)想的翅膀被折斷，也不得不收回曾經(jīng)的話問(wèn)自己。你純真的眼睛哪去了。越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安。也不得不打開(kāi)保護(hù)你的降落傘，也突然間明白未來(lái)的路不平坦。難道說(shuō)這改變是必然。你曾對(duì)我說(shuō)每顆心都寂寞，每顆心都脆弱都渴望被觸摸?？粗乙哺嬖V我，你的心依舊燃燒著！

三：配器

《越長(zhǎng)大越孤單》整首歌中只用到了鋼琴這一種西洋樂(lè)器，用鋼琴獨(dú)有的美妙的旋律，加上作者清純中略帶一絲感傷的嗓音，將整首歌想要表達(dá)的思想玲離盡致的表現(xiàn)出來(lái)。

鋼琴在世界各國(guó)的成千上萬(wàn)種古今樂(lè)器當(dāng)中，現(xiàn)代鋼琴被眾多的音樂(lè)家們譽(yù)為“樂(lè)器之王”。這不僅是由于它的體積最大、內(nèi)部結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，更主要的還是由于它優(yōu)良全面的性能和廣泛的用途都是其他任何樂(lè)器（除為數(shù)不多的教堂、音樂(lè)廳中的管風(fēng)琴外）無(wú)法與之相比擬的。

四：作者

(1)作者的介紹

摩登天空公司首支流行組合“牛奶&咖啡”出道不到一年便以難得的超人氣在樂(lè)壇迅速串紅，并取得了一連串驕人的成績(jī)：由主唱 KiKi 筆下童話人物—lasia為主人公的首支單曲《Lasia》在推出僅兩周后便沖入中國(guó)歌曲排行榜三甲，更獲得全國(guó)百家電臺(tái)一致好評(píng)，《Lasia》后被雀巢公司作為雀巢牛奶廣告歌全國(guó)熱播。2011年7月，推出EP《去尋找》，《明天，你好》成為大熱單曲。2012年10月，發(fā)行全新迷你專(zhuān)輯《你不能愛(ài)我》。“牛奶&咖啡”的成立充滿(mǎn)了傳奇色彩，主唱 KiKi(富妍)念高中的時(shí)候通過(guò) QQ 認(rèn)識(shí)了格非，二人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流音樂(lè)創(chuàng)作。進(jìn)入大學(xué)后，KiKi、格非與另外兩位同學(xué)組建了樂(lè)隊(duì)，大家興致高昂的參加了某著名大學(xué)生校園樂(lè)隊(duì)比賽，結(jié)果在初賽即被淘汰。那一次失敗后，他們的樂(lè)隊(duì)也因?yàn)榱硗鈨晌怀蓡T先后畢業(yè)離京而被迫解散。但是 KiKi 和格非并沒(méi)有放棄對(duì)的音樂(lè)夢(mèng)想，他們隨后便組成了“牛奶&咖啡”。而他們創(chuàng)作音樂(lè)的目的僅僅是出于他們對(duì)生活的熱愛(ài)和隨意的幽默感，沒(méi)想到意外被摩登天空唱片公司慧眼相中，成為力捧的新人。

(2)作者的音色

“牛奶&咖啡”的音樂(lè)就像他們的名字一樣，清新而醇厚。與其它組合不同，格非扎實(shí)的古典鋼琴和弦樂(lè)基礎(chǔ)，讓“牛奶&咖啡”散發(fā)出與眾不同的新古典浪漫氣息。KiKi清甜、干凈的聲線，配以格非個(gè)性的編曲，釀造出新鮮而富有營(yíng)養(yǎng)的好音樂(lè)！

五：我對(duì)這首歌的認(rèn)識(shí)

《越長(zhǎng)大越孤單》這是藝人組合牛奶&咖啡在2008年發(fā)行的二張中文專(zhuān)輯，共包含有11首歌曲。以真摯感性的一面重新面對(duì)聽(tīng)眾，將成長(zhǎng)過(guò)程中內(nèi)心世界的細(xì)膩感受完整呈現(xiàn)在新專(zhuān)輯的這首歌曲中，與逝去的懵懂青春揮手作別。這是一張關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程中的思考、友情、迷失、沉默、遺忘以及失去的唱片，也許其中仍舊伴有成長(zhǎng)過(guò)程里無(wú)法避免的言不由衷，但是關(guān)于成長(zhǎng)的歸宿，你我又能尋找到怎樣完美的答案呢？轉(zhuǎn)身望去，慢慢長(zhǎng)大的自己，身邊已不再像以往那樣容易找到結(jié)伴而行的朋友，“越長(zhǎng)大越孤單”是來(lái)自?xún)?nèi)心最無(wú)奈的感嘆，如今牛奶&咖啡將它變作美好的音符，只愿與擁有同樣心情的你產(chǎn)生如呼吸般的細(xì)微共鳴，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)旅途中，讓我們一起欣賞那些無(wú)法逃避的孤獨(dú)的風(fēng)景吧。

學(xué)院：汽車(chē)與機(jī)電工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化 班級(jí)：133019班 姓名：史曉樂(lè)

學(xué)號(hào)：***7

第二篇：音樂(lè)賞析論文

音樂(lè)賞析

音樂(lè)鑒賞課，顧名思義，要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行賞析，說(shuō)出自己的看法。這門(mén)課能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞能力，并且能發(fā)展學(xué)生的想象力，豐富感情、陶冶情操。同時(shí)音樂(lè)欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。

作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展。而音樂(lè)就是美學(xué)重要的一部分。學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要意義。我認(rèn)為這門(mén)課不可缺少。

首先，音樂(lè)賞析課能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美的能力。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它既能準(zhǔn)確地反映人的情感，又能開(kāi)啟學(xué)生智力和大腦思維。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言去欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)，并激發(fā)其去主動(dòng)地追求美、感受美。而對(duì)美的體驗(yàn)與感知，正是通過(guò)音樂(lè)欣賞，由內(nèi)心體驗(yàn)出來(lái)的。

其次，音樂(lè)欣賞課能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力。要欣賞音樂(lè)，需要一定的想象能力。如果說(shuō)作曲家是一度創(chuàng)作，演唱家是二度創(chuàng)作，那么欣賞者便是三度創(chuàng)作。欣賞者在已有的材料上進(jìn)行組合、加工，使其在大腦中創(chuàng)造出新的形象。

再次，學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞這門(mén)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的情感品質(zhì)，達(dá)到教育作用。音樂(lè)是人們表達(dá)情感的方式，它和生活有著密切聯(lián)系。因此，音樂(lè)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，都一直發(fā)揮著重要的作用。音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生的人品、氣質(zhì)、修養(yǎng)都有著影響。通過(guò)對(duì)這些音樂(lè)作品的賞析，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行教育。

除了這些之外，音樂(lè)還擴(kuò)大了學(xué)生的人文知識(shí)，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，它與文學(xué)、地理、歷史、繪畫(huà)、社會(huì)生活等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，要能夠認(rèn)識(shí)到各不同風(fēng)格以及不同文化傳統(tǒng)下的音樂(lè)特色，音樂(lè)異同，體會(huì)東、西方音樂(lè)文化的區(qū)別。

當(dāng)前，大學(xué)生音樂(lè)知識(shí)薄弱，所以必須加強(qiáng)音樂(lè)素質(zhì)教育，彌補(bǔ)學(xué)生之間音樂(lè)知識(shí)的差距。一方面要開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞類(lèi)的選修課，增長(zhǎng)大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素質(zhì)，另一方面，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生提供音樂(lè)實(shí)踐的場(chǎng)所，陶冶情操、凈化心靈，讓大學(xué)生多欣賞古典音樂(lè)和民族音樂(lè)，提高審美情趣和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。同時(shí)，還要讓學(xué)生自己參與到這些經(jīng)典的音樂(lè)作品中來(lái)，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育。掌握音樂(lè)知識(shí)是培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力的基礎(chǔ)，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)的積累是培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力的關(guān)鍵，應(yīng)提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)音樂(lè)欣賞能力的提高。音樂(lè)欣賞能力是文化藝術(shù)修養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)，文化藝術(shù)又在很大程度上影響一個(gè)人音樂(lè)欣賞能力和水平。大學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)。

所以，音樂(lè)欣賞對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)教育有著不可忽視的作用，在高校教育中,尤其要重視音樂(lè)欣賞課的開(kāi)展，同時(shí)學(xué)校也要盡全力為大學(xué)生營(yíng)造這種文化氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，使音樂(lè)健康發(fā)展，也使更多的大學(xué)生群體接觸到優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)、德育素質(zhì)的提高,有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和知識(shí)面的擴(kuò)展以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。音樂(lè)賞析課必不可少。

第三篇：《音樂(lè)賞析》論文

《音樂(lè)賞析》論文

院系：食品科學(xué)與工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：姓名：傅泓亮學(xué)號(hào)：

12級(jí)食品質(zhì)量與安全

2012112017 本學(xué)期學(xué)習(xí)了音樂(lè)賞析課程，在這門(mén)課程上收獲很大，在這門(mén)課上我了解了中西方音樂(lè)的發(fā)展，音樂(lè)特點(diǎn)，還了解了并欣賞了不同中西方的音樂(lè)特點(diǎn)與差異，學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本基礎(chǔ)，音樂(lè)的發(fā)展，還了解了并看了各種樂(lè)器，收益很大。

我要說(shuō)的是我心中最喜愛(ài)的中國(guó)的音樂(lè)家冼星海，冼星海（1905——1945）作曲家，音樂(lè)教育家。

曾用名黃訓(xùn)、孔宇，祖籍廣東番禹，出身于澳門(mén)貧苦船工家庭。1918年考入嶺南大學(xué)附中學(xué)習(xí)小提琴。在廣州嶺南大學(xué)附中半工半讀時(shí)，就參加樂(lè)隊(duì)并擔(dān)任小提琴、單簧管演奏員，還擔(dān)任指揮。1926年，先后就讀于北京大學(xué)音樂(lè)傳習(xí)所、國(guó)立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系，選修小提琴。1928年，入上海音樂(lè)專(zhuān)科音樂(lè)學(xué)校，學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴。此期間，發(fā)表有《普遍的音樂(lè)》等音樂(lè)評(píng)論。1929年夏因參加**被迫退學(xué)后赴巴黎勤工儉學(xué)，師從丹第（V.D'INDY）學(xué)提琴，從師杜卡斯（Paul Dukas）學(xué)作曲理論與作曲，1931年考入巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院肖拉?康托魯姆作曲班。留學(xué)期間，創(chuàng)作有《風(fēng)》、《游子吟》、《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》、《中國(guó)古詩(shī)》等十余件作品。1935年畢業(yè)回國(guó)，積極投入抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作和救亡音樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)作大量群眾歌曲，并為進(jìn)步電影《壯志凌云》、《青年進(jìn)行曲》、及話劇《復(fù)活》、《大雷雨》等作曲。后參加上海救亡演劇二隊(duì)，并赴武漢與張曙一起負(fù)責(zé)開(kāi)展救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。1935年到1938年，創(chuàng)作有《救國(guó)軍歌》、《只怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《路是我們開(kāi)》、《茫茫的西伯利亞》、《莫提起》、《黃河之戀》、《熱血》、《夜半歌聲》、《拉犁歌》、《祖國(guó)的孩子們》、《到敵人后方去》、《在太行山上》等大量各種題材、各種類(lèi)型的聲樂(lè)作品。1938年任延安魯迅文學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，并在延安女子大學(xué)兼課。在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院任音樂(lè)系主任時(shí)，為光未然創(chuàng)作的“黃河大合唱”的歌詞寫(xiě)下了這部名垂青史的音樂(lè)名作。并創(chuàng)作有《生產(chǎn)大合唱》等著名作品。1940赴蘇聯(lián)留學(xué)；次年蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后。無(wú)法回國(guó)，因生活艱苦，疾病纏身，于1945年10月30日病逝于莫斯科克林姆林宮醫(yī)院。在莫斯科病逝，年僅40歲。

由于他在音樂(lè)創(chuàng)作方面的巨大貢獻(xiàn)，后來(lái)他蠃得了“人民音樂(lè)家”的稱(chēng)號(hào)。

冼星海在短短的一生中，創(chuàng)作了數(shù)百首音樂(lè)作品和大量的音樂(lè)論文，主要作品有：交響樂(lè)《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，管弦樂(lè)組曲《滿(mǎn)江紅》，管弦樂(lè)《中國(guó)狂想曲》，小提琴曲《郭治爾?比戴》等作品。存世的作品近三百件，含四部大合唱、兩部歌劇音樂(lè)、兩部交響樂(lè)、四部交響組曲、兩百余首歌曲、十余首器樂(lè)曲等。先后發(fā)表有《聶耳——中國(guó)新興音樂(lè)的創(chuàng)造者》、《論中國(guó)音樂(lè)的民族形式》等三十余首音樂(lè)論文。

冼星海的創(chuàng)作特點(diǎn)就是感情色彩濃厚，氣勢(shì)恢宏，激昂澎湃在冼星海的歌曲創(chuàng)作中抒情性的獨(dú)唱歌曲占據(jù)著重要的位置，其中大多是為舞臺(tái)劇和電影所作的插曲。這些作品從各個(gè)不同側(cè)面，反映了特定的人物在現(xiàn)實(shí)生活中的遭遇和內(nèi)心感受，或傾訴對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛(ài)，或抒發(fā)投入斗爭(zhēng)的熱切情感。如：《夜半歌聲》《莫提起》，充滿(mǎn)激情和幻想，唱出了橫遭封建勢(shì)力迫害和國(guó)土淪喪后的痛切感情與戰(zhàn)斗呼號(hào)；《熱血》和《黃河之戀》都是慷慨悲歌，表達(dá)了為自由而戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志和勝利信心；《做棉衣》《江南三月》和《戰(zhàn)時(shí)催眠曲》等，則以?xún)?yōu)美親切、純樸清新的民間音調(diào)，抒發(fā)了抗戰(zhàn)婦女的愛(ài)國(guó)深情。開(kāi)創(chuàng)了表現(xiàn)我國(guó)人民革命斗爭(zhēng)并具有民族特點(diǎn)的大合唱?jiǎng)?chuàng)作。

音樂(lè)賞析當(dāng)中，最重要的就是賞析音樂(lè)表達(dá)的情感，音樂(lè)表達(dá)的情感的方式主要利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來(lái)表達(dá)人的意思和感情；包括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體、音色。我所賞析的音樂(lè)作品比較深刻的是冼星海譜曲的《在太行山上》。此曲旋律兼有抒情性和進(jìn)行曲風(fēng)格上現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗性與革命浪漫主義的有機(jī)結(jié)合。該曲為復(fù)二部曲式，由兩部分組成。第一部分由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，前段抒情寬廣，屬小調(diào)色彩。樂(lè)曲開(kāi)頭部分“紅日照遍了東方”是一個(gè)強(qiáng)有力的旋律上行，恰似紅日東升，配以回響式的二聲部，仿佛歌聲在山谷中回蕩，營(yíng)造出此起彼伏、一呼百應(yīng)的氣氛。后段轉(zhuǎn)入平行大調(diào)，豪邁的氣勢(shì)中又融入深情溫柔的訴說(shuō)，表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情。第二部分為進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏鏗鏘有力且具有彈性，生動(dòng)地刻畫(huà)了出沒(méi)在高山密林、機(jī)智勇敢的游擊隊(duì)員形象。此部分的第二樂(lè)段高音區(qū)的切分節(jié)奏果敢有力，“敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡”的歌聲隨著音調(diào)逐步向上推進(jìn)，形成高潮，最后結(jié)束在小調(diào)上，前后呼應(yīng)、完整統(tǒng)一。

這首充滿(mǎn)了抗日軍民革命激情的旋律，使每一個(gè)中國(guó)人都肅然產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義的豪情壯志，蕩漾著莊嚴(yán)肅穆和博大浪漫主義的民族之魂。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感的理解和分析，讓我對(duì)音樂(lè)尤其中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有了更新和更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，我也有我的音樂(lè)經(jīng)歷，我從小喜愛(ài)音樂(lè)，五歲起就開(kāi)始跟祖父傅豪久學(xué)習(xí)口琴，同年登臺(tái)演出，多年來(lái)經(jīng)常參加各種演出。曾兩次獲校級(jí)特長(zhǎng)生，2003年全國(guó)藝術(shù)新星國(guó)際交流大賽甘肅賽區(qū)少兒器樂(lè)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，少兒才藝大賽三等獎(jiǎng)；2004年8月第五屆亞太國(guó)際口琴節(jié)（香港）或少兒組卓越獎(jiǎng)；二重奏優(yōu)秀獎(jiǎng)；2005年杭州國(guó)際口琴邀請(qǐng)賽小學(xué)組金獎(jiǎng)；二重奏銅獎(jiǎng)；蘭州市中小學(xué)器樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)；2006年甘肅省首屆絕技大賽中用8支口琴演奏《威廉

退爾序曲》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。這就是我從小的音樂(lè)經(jīng)歷。學(xué)了15年的口琴，對(duì)古典音樂(lè)很感興趣。我平時(shí)還喜歡流行音樂(lè)，鄉(xiāng)村，搖滾等。通過(guò)對(duì)音樂(lè)賞析讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

對(duì)于音樂(lè)賞析課，我覺(jué)得每節(jié)課都有每節(jié)課的收獲，讓我對(duì)一些與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)更加清楚了豐富了，了解了不同的樂(lè)器，了解了音樂(lè)的發(fā)展，中西方音樂(lè)的特點(diǎn)。受益匪淺。

第四篇：電影音樂(lè)賞析論文

淺談電影音樂(lè)對(duì)電影本身的作用

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 作者：陶磊 學(xué)號(hào)：20102175 摘要：電影音樂(lè)屬于電影的靈魂，任何經(jīng)典的電影都少不了那些讓我們難忘的音樂(lè)，比如當(dāng)《我心永恒》想起的時(shí)候你一定會(huì)聯(lián)系到《泰坦尼克號(hào)》，在一定程度上你也可以說(shuō)是一首歌曲，成就了一部電影。關(guān)鍵字：電影的靈魂、難忘的經(jīng)典、正文：

電影音樂(lè)其實(shí)是音樂(lè)范疇中的一個(gè)分支, 電影與音樂(lè)的結(jié)合，在影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思，它是電影綜合藝術(shù)的重要構(gòu)成元素。主要是指在一部影片中的非自然音響，包括(情調(diào)、情景)配樂(lè)、插曲、主題歌之類(lèi),它是由作曲家在看了影片后根據(jù)影片的基調(diào)創(chuàng)造出來(lái)的用以表達(dá)影片畫(huà)面情緒,補(bǔ)充畫(huà)面內(nèi)涵，輔助畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)導(dǎo)演的藝術(shù)理念、思想、境界與增強(qiáng)藝術(shù)效果。電影音樂(lè)分為主題歌曲和插曲等，電影是音畫(huà)藝術(shù)，音樂(lè)與電影是骨肉相連的，電影音樂(lè)是電影的重要組成部分，是對(duì)電影的詮釋紐帶，一首好的電影音樂(lè)，對(duì)整個(gè)影片起著至關(guān)重要的作用。通常一部電影會(huì)由多首音樂(lè)相襯，以更好的襯托出電影需要表現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)推動(dòng)情節(jié)和揭示情感有著重要的作用，極富感染力。電影音樂(lè)可分為：聲源 和音樂(lè)與畫(huà)面，其中聲源又分為客觀音樂(lè)和主觀音樂(lè)，音樂(lè)與畫(huà)面又可分為：音畫(huà)同步、音畫(huà)平行、音畫(huà)對(duì)位、音畫(huà)游離。

音樂(lè)經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，其藝術(shù)形式已經(jīng)趨完善，但是它對(duì)于電影來(lái)說(shuō)，卻是一門(mén)比較年輕的藝術(shù)，起初的電影只是無(wú)聲的，演員們只能憑借自己的動(dòng)作來(lái)告訴觀眾，故事的情節(jié)和內(nèi)容。毫無(wú)疑問(wèn)的是，在無(wú)聲電影時(shí)期成就最高的應(yīng)當(dāng)數(shù)卓別林，他是20世紀(jì)享譽(yù)世界的偉大電影藝術(shù)家，卓別林的無(wú)聲電影雖然沒(méi)有對(duì)白，但是演員的肢體表演加上少數(shù)文字，形成了一種流暢的的無(wú)聲語(yǔ)言，一看就能夠使人理解。而他的影片還有另外一種語(yǔ)言，那就是音樂(lè)。卓別林為自己的很多影片作曲，其中音樂(lè)往往貫穿其中，曲調(diào)、節(jié)奏、畫(huà)面反映的環(huán)境，與人物的動(dòng)作與心里活動(dòng)完美的結(jié)合在一起。雖然他在無(wú)聲電影上起了重要的作用，但是隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)電影也有了新的要求，無(wú)聲電影已近不能滿(mǎn)足人們的需求對(duì)，為了改變這種現(xiàn)象，并且增強(qiáng)電影畫(huà)面的內(nèi)容與情節(jié)的聯(lián)系，音樂(lè)率先打破了無(wú)聲的局面，在電影領(lǐng)域迅速得到大力的推廣與發(fā)揮。隨著電影一百多年來(lái)的發(fā)展，音樂(lè)在電影中已成為一種必不可少、獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它使得影視藝術(shù)不再是單一的視覺(jué)表達(dá)，在視聽(tīng)上滿(mǎn)足了我們的需求，讓我們的生活更豐富多彩。電影音樂(lè)是電影的重要有機(jī)組成部分，是音樂(lè)藝術(shù)的一種新的體裁。作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和時(shí)間藝術(shù)，音樂(lè)進(jìn)入電影綜合藝術(shù)之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但電影音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形象的體現(xiàn)，都受影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫(huà)面視覺(jué)形象的制約，有時(shí)，音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象還要與語(yǔ)言、音響效果的聽(tīng)覺(jué)形象相結(jié)合。隨著電影藝術(shù)的不斷發(fā)展，音樂(lè)已成為這門(mén)藝術(shù)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。

1900 年 9 月 13 日，澳大利亞墨爾本市政廳放映了世界上最早的配樂(lè)紀(jì)錄影片《基督教的士兵》這部紀(jì)錄片長(zhǎng) 50 分鐘，由救世軍巴依奧斯克普公司拍攝，未影片配樂(lè)作曲的是澳大利亞音樂(lè)家 R.N.馬卡諾里。1908 年 11 月 17 日，法國(guó)巴黎公開(kāi)放映的《基斯大公的暗殺》，是世界上最早配樂(lè)的 故事片，這部影片由卡米尤.桑薩恩斯作曲。1.默片（無(wú)聲）時(shí)期 默片（無(wú)聲）第一位在電影中使用音樂(lè)的人是盧米埃兄弟。1895 年 12 月 18 日在巴黎的卡普辛大道餐廳，盧米埃兄弟放映了電影史上的第一部商業(yè)片，當(dāng)時(shí)盧米埃兄弟在放映的同時(shí)還邀請(qǐng)了鋼琴家做現(xiàn)場(chǎng)的伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音樂(lè)，因此這代表了電影與音樂(lè)的第一次交會(huì)。

音樂(lè)除了能渲染氣氛，還能刻畫(huà)人物心理，將劇情推向高潮。一些音樂(lè)常常被廣為流傳，成為觀眾心目中的經(jīng)典。有時(shí)候一些電影的劇情會(huì)被人們所淡忘，但是其音樂(lè)卻經(jīng)久不衰。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去的一些經(jīng)典老電影總是會(huì)配有一 些很好的音樂(lè)，每當(dāng)聽(tīng)到這些音樂(lè)時(shí)，電影的畫(huà)面又仿佛歷歷在目了。所以音樂(lè)這一元素有一個(gè)非常重要的作用，那就是它伴隨著電影劇情被保存在人的大腦中。當(dāng)音樂(lè)被喚起時(shí)，它促進(jìn)人們對(duì)電影的回憶，將那些被保存的畫(huà)面也一起被喚起。所以音樂(lè)常常有助于塑造出一部經(jīng)典電影，電影史上無(wú)數(shù)的經(jīng)典影片都有經(jīng)典的音樂(lè)伴隨著。例如經(jīng)典的電影《泰坦尼克號(hào)》就是如此，雖然很多人聽(tīng)不懂它的英文歌詞，但是其曲調(diào)的感染力早已使人折服。每當(dāng)這段音樂(lè)響起，很多人都會(huì)跟著哼上兩句。這首歌曲伴隨著這部電影，已經(jīng)成了一種經(jīng)典。除此之外，例如：法國(guó)名導(dǎo)盧貝松執(zhí)導(dǎo)的科幻電彩《第五元素》，為觀眾們帶來(lái)了一場(chǎng)難以抗拒的美學(xué)及視覺(jué)盛宴，大部分看過(guò)本片的人，都為影片的景觀驚嘆,也為利落的剪接而驚喜，更多的人認(rèn)為“第五元素” 最令人印象深刻的部分，不是美學(xué)不是特效，而是它的配樂(lè)，古典歌劇變成動(dòng)感 十足舞曲的手法,配合蒙太奇剪輯，那段外星女郎唱歌的片段，成為電影史上的經(jīng)典，完全展現(xiàn)出導(dǎo)演和配樂(lè)大師聲氣相通的默契。

音樂(lè)還能塑造出特定的氣氛。例如當(dāng)故事情節(jié)到來(lái)的關(guān)鍵性時(shí)候，配上合適的音樂(lè)加以渲染，可以使整個(gè)氣氛變得更加緊張。而恐怖片則是大量運(yùn)用了音樂(lè)這一元素，來(lái)達(dá)到使人毛骨悚然的作用。曾有人做過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，將一部去掉配音的恐怖片和保留聲音的恐怖片分別給兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的人看。在看電影的過(guò)程中，有專(zhuān)門(mén)的儀器全程測(cè)試跟蹤受試者的血壓和心率，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，去掉聲音之后的電影與原電影相比，無(wú)論是血壓還是心率的波動(dòng)都要小得多。同時(shí)，給兩個(gè)組做的調(diào)查問(wèn)卷反映，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的人對(duì)這部影片的恐怖程度的評(píng)價(jià)是不一樣的。觀看沒(méi)有音樂(lè)這一組的人普遍認(rèn)為電影的恐怖程度 較低。從中我們可以看出，音樂(lè)常常能烘托氣氛，幫助電影達(dá)到特定的效果。音樂(lè)除了能推進(jìn)高潮外，還能給觀看者帶來(lái)一些心理感受。比如一些輕快的音樂(lè)常常能使人舒緩情緒，浪漫的音樂(lè)能讓人感受到濃烈的愛(ài)情，一些活潑俏皮的音樂(lè)能讓人心情歡快起來(lái)，而低沉的音樂(lè)也會(huì)給人帶來(lái)壓抑和沉悶的感覺(jué)。通過(guò)影響人的情緒變化，電影常常能使人身臨其境，使觀看者與電影的角色更好地融合在一起，在心靈上達(dá)到共鳴。音樂(lè)的另一個(gè)作用就是它能使靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)。比如在介紹名山大川，秀麗風(fēng)景的紀(jì)錄片中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，就能使這些畫(huà)面活起來(lái)。此外，音樂(lè)還可以創(chuàng)造獨(dú)立的形象，造成觀眾的心理互滲性和 心理演繹性。聲音并不是只要獨(dú)立就有形象，他需要與觀眾達(dá)到相互交融，相互滲透和產(chǎn)生共鳴的程度，因?yàn)槁曇粜蜗笸偈谷藗儚慕?jīng)驗(yàn)和記憶中挖掘發(fā)音體，從而形成了內(nèi)心的視覺(jué)形象。

當(dāng)然電影音樂(lè)同樣也要表達(dá)故事的情節(jié)和主題，觀眾從具體場(chǎng)面中升華而出，作為主題意念的化身，直接激發(fā)觀眾的理性思維，從而使音樂(lè)成為表達(dá)和深化的手段。如動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中，在影片最后，隨著沉香歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦劈山救母成功后，影片的主題音樂(lè)《愛(ài)就一個(gè)字》也響徹銀幕，清新激越的音樂(lè)旋律，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)的歌詞，詩(shī)情畫(huà)意的音樂(lè)意境。加之歌手高亢深情的演繹，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)母子親情的歌頌與贊美，并將“愛(ài)”的主題升華到人世間一切情感中，大大深化了影片的主旨。

電影音樂(lè)產(chǎn)生于電影，扎根于電影，依存于電影卻又飽含獨(dú)立的靈魂，甚至比電影的給人的限制更少，音樂(lè)在電影中得到靈感，并傳達(dá)出音樂(lè)本身的精神，引起人們的共鳴。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受使觀眾的心理感覺(jué)上形成視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象的立體感，因而使銀幕形象更豐富、生動(dòng)、真實(shí)，大大加強(qiáng)了電影藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力?，F(xiàn)在的電影已離不開(kāi)音樂(lè)。有些電影，離開(kāi)了音樂(lè)，就會(huì)很難說(shuō)清呈現(xiàn)了怎樣的面貌。相反，只要有了音樂(lè)，不懂電影的人，也能從音樂(lè)中讀到一些東西，這是電影中其它元素所無(wú)法取代的。一部好的電影，必然有深入人心的音樂(lè)，評(píng)價(jià)一部電影的好壞，音樂(lè)是十分重要的一個(gè)部分。因此，在觀賞電影的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)欣賞電影音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)中同樣有電影的靈魂。

〔參考文獻(xiàn)〕 [1] 《電影演員的聲樂(lè)訓(xùn)練》 牟鳳蘭 《北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)》1994 年第 2 期。[2]《電影《第五元素》的音樂(lè)賞析》郭明錚。[3]《淺析電影音樂(lè)主題曲發(fā)展過(guò)程及作用》蘇恩華電影評(píng)介。[4]《對(duì)電影音樂(lè)的文化價(jià)值取向的幾點(diǎn)研究》陳俊鳳電影評(píng)介。[5]《試論電影音樂(lè)的藝術(shù)審美》 鄭琳電影評(píng)介。

謝謝老師對(duì)本論文的指導(dǎo)

陶磊

學(xué)號(hào)20102175

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第五篇：音樂(lè)賞析論文

音樂(lè)之我感悟 音樂(lè)能陶冶性情，這是永久不變的。優(yōu)美的音樂(lè)需要用一種恬靜的心情去感受和傾聽(tīng)，歌詞的好在于能真實(shí)的譜寫(xiě)我們的心靈，韻律的好在于能帶我們沉浸于其靈魂。在每個(gè)人心里總有一個(gè)角落是屬于自己的，在那里可以記錄我們最純真的記憶。在每個(gè)人心靈的最深處都有屬于自己的一首曲子，或悲，或喜，或傷感，或平淡……只有在深深的夜里爬出我們的心靈，肆意渲染……

音樂(lè)是什么？音樂(lè)是每個(gè)人內(nèi)心深處最有力的吶喊，是阿炳《二泉映月》中對(duì)命運(yùn)多舛的一聲喟嘆，是《黃河大合唱》中對(duì)中國(guó)人民的鼓勵(lì)，是《十面埋伏》中的驚心動(dòng)魄，是《漁舟唱晚》靜謐的夜景和潺潺的流水……在我們失意的時(shí)候一曲悲歌陪伴我們，在我們欣喜的時(shí)候一首歡快的歌陪伴我們，音樂(lè)表現(xiàn)著生活，表現(xiàn)著我們的感情……每當(dāng)我身邊發(fā)生了一些難過(guò)的事情，歌曲的調(diào)調(diào)不知不覺(jué)深陷到了悲情之處，固使我對(duì)傷感的音樂(lè)有很深的感情。雖然對(duì)歌詞記憶不深，但是只要一點(diǎn)音律，我都有感而發(fā)，引起不同的回憶。而每當(dāng)我情感陷入傷心之地，一首首歌就不約而同的響了起來(lái)，久而久之，情感和音樂(lè)在我內(nèi)心融為一體，成了生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)治療內(nèi)心的傷。痛苦、煩惱、孤獨(dú)無(wú)助，甚至被人誤解時(shí)，音樂(lè)是我的“主治醫(yī)師”，用它柔和的旋律撫平我的傷……

《音樂(lè)知識(shí)與賞析》課讓我了解到更多的音樂(lè)知識(shí)和更多種類(lèi)的音樂(lè)。在課上看到老師展示給我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂(lè)曲目，并且種類(lèi)繁多，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿(mǎn)足感，心說(shuō)，這下可真不得了，欣賞這么多曲目，不怕音樂(lè)素養(yǎng)提不高。可當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，并慢慢體會(huì)到音樂(lè)欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的笨蛋。很多音樂(lè)的表現(xiàn)形式自己以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，比如無(wú)伴奏形式的，當(dāng)看到他們?cè)跊](méi)有伴奏的情況下唱出整齊劃一的韻律真是感到不可思議，還有各式各樣的樂(lè)器演奏......漸漸地，在那一首首音樂(lè)片段中我越發(fā)愛(ài)上了音樂(lè)。音樂(lè)真的可以說(shuō)是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類(lèi)情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。

如果說(shuō)以前的我只是喜愛(ài)動(dòng)感活力的流行音樂(lè)的話，現(xiàn)在的我更有了一種大的氣度，不管是世界音樂(lè)，影視劇音樂(lè)，民族音樂(lè)，歌舞劇音樂(lè)還是古典音樂(lè)，我都可以試著用不同的視角去聆聽(tīng)并且解讀。

雖然在課上學(xué)到很多東西，但是我深深懂得自己也還只是停留在感性認(rèn)識(shí)的階段，只是知道自己被音樂(lè)所感動(dòng)，所吸引，而不知道自己為什么會(huì)被音樂(lè)所感動(dòng)，所吸引。需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷加強(qiáng)自己的音樂(lè)知識(shí)，更深一步，從理性的角度去欣賞音樂(lè)，從創(chuàng)作背景到音樂(lè)流派以至于表現(xiàn)手法、音樂(lè)曲式、藝術(shù)造詣。也真正地做到愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)。