第一篇：高中作文對(duì)話

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生活就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)就是對(duì)話。

對(duì)話，是舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依的執(zhí)手，在這鐘晨暮鼓的凡世中化作一輪皓月，綿連千里。它不是綿長(zhǎng)細(xì)軟的時(shí)光才禁得住的獨(dú)自憂愁，不是青驄馬舴艋舟才載得動(dòng)的一箋離人淚。

對(duì)話，是“寄語(yǔ)釀花風(fēng)日好，綠窗來(lái)與上琴弦”后的不求繁華富貴，只愿一世安好；是共剪西窗燭時(shí)的心有靈犀。它不是“欲寄彩箋無(wú)尺素，山高水闊知何處”后的牽腸掛肚，不是“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾”的兩處相思。

對(duì)話，不只是人與人之間語(yǔ)言與語(yǔ)言的交流，一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一滴流光溢彩的顏色，一掌明媚單純的陽(yáng)光，一泓柔軟溫暖的音樂(lè)……這些都是對(duì)話，是心靈與心靈的對(duì)話，靈魂與靈魂的交流。

當(dāng)川端康成子夜時(shí)分看到孤寂綻放的曇花時(shí)，他便在這與雪白花瓣的對(duì)話中體會(huì)了寂寞中純美的結(jié)合律；當(dāng)宗璞駐足于紫藤蘿瀑布下與這紫色波浪的對(duì)話時(shí)，她便領(lǐng)悟了希望與夢(mèng)想的共存；當(dāng)史鐵生停留在地壇，與昆蟲(chóng)對(duì)話，感悟它們的辛勞時(shí)，他便領(lǐng)會(huì)了生活與不幸的辨正法。他們用內(nèi)心最純真的那片凈土，與自然對(duì)話，那份敬仰總是油然而生。

只要你的內(nèi)心安靜下來(lái)，可以與你的心靈進(jìn)行對(duì)話的對(duì)象可能很多；常常進(jìn)行這樣的對(duì)話，你也會(huì)有意想不到的收獲。與一株蘭草對(duì)話，你能學(xué)會(huì)處幽谷而獨(dú)芳；與一朵白云對(duì)話，你可學(xué)會(huì)凌虛空而自在；與一株蓮花對(duì)話，你會(huì)學(xué)會(huì)出淤泥而不染；與一顆珍珠對(duì)話，你會(huì)學(xué)會(huì)墮海底而沉靜；與一泓清泉對(duì)話，你會(huì)學(xué)處濁世而自清。正是在心靈與自然的對(duì)話中，你體悟到了青松之蒼勁，翠竹之堅(jiān)忍，寒梅之傲骨，蘭草之翠麗。

春秋戰(zhàn)國(guó)，群雄混戰(zhàn)，儒者在流離失所中與自己的理想對(duì)話，思考“王道之始”，于是成就了千古至圣；兵者在流血漂櫓中與自己的追求對(duì)話，思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了一代兵圣。因?yàn)橛辛俗约盒撵`與心靈的對(duì)話，蘇武在蠻荒的北海生活十幾年，才沒(méi)有成為西伯利亞的牧民，諸葛亮也沒(méi)有在鄉(xiāng)村田野成為鄙陋的村夫，朱元璋也沒(méi)有在寺廟中變成虔誠(chéng)的和尚。

他們與別人對(duì)話，與自己對(duì)話，與自然對(duì)話。

“我要成為世界的孩子，成為世紀(jì)的孩子，揮肆自己的青春，放棄愛(ài)情的王位，成為一個(gè)鐵石心腸的船長(zhǎng)。”我要放棄一切，與你對(duì)話，與世界對(duì)話。

第二篇：高中優(yōu)秀作文--與山對(duì)話

與山對(duì)話

俞若男

高一（1）班

自古有人云：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。這說(shuō)的便是你——山。

你的巍峨，令詩(shī)仙連連稱(chēng)奇，發(fā)出“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的感嘆；你的壯麗，使陶弘景心醉神迷，吟唱出“高峰入云，清流見(jiàn)底”的佳句。

山川之美，古來(lái)共談。山之啟迪，亦更讓人獲益非淺。

去年我與朋友一同約好爬梧桐山，這是深圳最高的山，激起了我想要征服它的欲望。因?yàn)樯狡露盖停撕芏嗟男‰A梯，我們氣喘吁吁地一格一格向上爬，抬頭一看密密麻麻看不見(jiàn)盡頭的階梯讓我嚇了一跳，真是樓梯無(wú)窮盡也！兩旁的沃土散發(fā)著泥土的芬芳，奇松怪柏，樹(shù)枝蒼勁互相交纏，托住落在它身上的陽(yáng)光，偶爾風(fēng)一吹陽(yáng)光才會(huì)滲幾縷下來(lái)。樹(shù)根盤(pán)虬臥龍，我想，這便是你的孩子吧！你孕育這萬(wàn)物，使之生生不息，日益繁盛。你是那鐵骨錚錚的漢子，卻把你的柔情給了這樹(shù)，這水，這土地。

我想，這山間的每一處都與你息息相關(guān)，都成了你的一部分，它們，是你的心臟！在你空曠龐大的身軀中強(qiáng)有力地跳動(dòng)著。在不知爬了多久以后，我們的水也喝完了。我們?cè)谝豢脴?shù)下歇息。這大概是一棵百年老樹(shù)，僅一段枝干便有十幾年的樹(shù)粗了，我大膽地爬了上去躺著，心想：山的空靈，山的凝重，山的熱鬧，山的與眾不同是只有親自來(lái)過(guò)你這里，才能夠體會(huì)的，再壯麗的文字，再雄偉的語(yǔ)言也無(wú)法真正定義它，人又何其不該活得像山一樣呢？

白落梅曾說(shuō)：塵世本就是一口大染缸，任何人都無(wú)法保持絕對(duì)的純凈。可是，在這大染缸里，我們只要像山你一樣堅(jiān)毅地活著，包容一些，淡然一些，勇敢一些，慎重一些，所有困難將迎刃而解。愛(ài)你，只是因?yàn)槟悴皇峭接衅浔矶覂?nèi)涵矜持。終于明白古今往來(lái)如此多人鐘愛(ài)于你，你便是那心靈的一片凈土，給被貶的他，壯志未酬的他，苦悶的他排憂解難，給那些被世俗勞累的人們緩解壓力。毛澤東亦說(shuō)過(guò)“青山處處埋忠骨”，即使萬(wàn)物終歸于塵，但新的生命又將來(lái)臨。只有青山會(huì)銘記每一個(gè)造訪過(guò)它的人，只有你，會(huì)永遠(yuǎn)為我們守住這一片心靈的凈土。

第三篇：高中優(yōu)秀作文--與自己的對(duì)話

與自己的對(duì)話

凌玲

高一（6）班

這個(gè)世界從來(lái)就不缺誘惑，而誘惑常常讓人失去自我甚至生命，一旦落入這個(gè)“陷阱”，便無(wú)法自拔，面目全非。

為什么我們會(huì)被誘惑？因?yàn)榻疱X(qián)？地位？名利？不，不止，有太多被誘惑的理由。這個(gè)時(shí)代發(fā)展的太快，時(shí)代變革的重負(fù)壓在人們的肩上讓他們喘不過(guò)氣，而人們卻不得不去承受來(lái)自這個(gè)時(shí)代的壓力。他們不服。

平凡的人老老實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，他們努力把一切事情做好，但就是不出眾，他們不服。他們不愿接受并沿續(xù)這種命運(yùn)，所以當(dāng)他們?cè)谧畲嗳醯臅r(shí)候，誘惑僅是扶了他們一把，他們卻永遠(yuǎn)地依靠在了誘惑的身上。從此，不再平凡，不甘平凡。光彩照射在了角落的他們身上，他們站了起來(lái)，面帶笑容。但他們不知道的是，越是明亮，他們的背后只會(huì)顯得更加黑暗，如果他們能回頭看看。

攀爬人的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是山頂?shù)淖罡唿c(diǎn)，他們不斷地向上，即使頭破血流，筋疲力盡，卻還是攀登不到頂點(diǎn)。他們不服，他們紅了眼拼了命地往上爬卻忘記了休息，所以當(dāng)他們?cè)谧钐撊醯臅r(shí)候，誘惑僅是拉了他們一把，他們卻抓著誘惑的手不肯放。從此，“一覽眾小山”他們站在了最高點(diǎn)，漠視著山下的一切，腳底下，萬(wàn)丈深淵，一旦失足，便一無(wú)所有，如果他們能低頭看看。

影子，是最真實(shí)的自己，哪怕你穿的再華麗，它永遠(yuǎn)都是一個(gè)樣子。如果被光彩所照射的人能回頭看看自己的影子，那個(gè)最平凡、最真實(shí)的自己，是否還能想起自己原來(lái)的樣子？

山腳下，是一開(kāi)始的自己，精力旺盛，信誓旦旦。如果山頂?shù)娜四艿皖^看看，那個(gè)最初信心滿滿的自己，是否還能記起自己原來(lái)的初衷？

是不是從前的樣子到現(xiàn)在一切都變得面目全非了？不，不是，不要。

所有來(lái)自周?chē)膲毫Α⒅負(fù)?dān)、責(zé)任，毫不留情的砸向自己，壓得我們快奄奄一息。或許，我們這一生一路走來(lái)會(huì)有些許的改變，但我希望那僅是成長(zhǎng)，而不是像變了一個(gè)人。這個(gè)世界本就如此，真實(shí)而殘忍。弱肉強(qiáng)食的原則讓每個(gè)人都不得不穿上自己的盔甲，我們無(wú)法做到十全十美，但我們能做好的，就是做原來(lái)的自己。

不忘初衷，方得始心。“做好你自己。”這是這個(gè)世界告訴我的。我望著初生的太陽(yáng)，微笑著不語(yǔ)。等未來(lái)給這個(gè)世界、給自己一個(gè)滿意的答復(fù)。

第四篇：高中優(yōu)秀作文--與未來(lái)的對(duì)話

與未來(lái)的對(duì)話

張巧琳

高一（3）班

未來(lái)，是一個(gè)未知的名詞，總是充滿著許多不確定因素。在我們這個(gè)花樣年華的年齡里想象的未來(lái)必定都是絢麗多彩的。

我常常與想象中未來(lái)的自己對(duì)話。

我想象中，未來(lái)的我可能也只是一個(gè)平凡的女孩，但是我相信我的平凡不會(huì)被人潮掩沒(méi)，因我的身上有著更多的發(fā)光點(diǎn)。我樂(lè)觀、樂(lè)于助人、善良、熱情、向上。我相信這些品質(zhì)使我成為一個(gè)擁有內(nèi)在美的人。我想我會(huì)是個(gè)甘于平淡的人，與世無(wú)爭(zhēng)，但是，在平淡的同時(shí)我的生活卻過(guò)得多彩。

在我遭遇挫折的時(shí)候，未來(lái)的自己總會(huì)跟我說(shuō)：“不要灰心，不要難過(guò)，把挫折與困難都當(dāng)作是人生的墊腳石，經(jīng)歷過(guò)這些挫折你的意志力才能更頑強(qiáng)，請(qǐng)記住，你是打不死的小強(qiáng)。”

在路上遇到流浪貓流浪狗時(shí)，未來(lái)的自己對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)心，是人類(lèi)必不可少的一種感情，如果失去了愛(ài)心與同情，這個(gè)世界將變成冷血的社會(huì)。”

在一些集體活動(dòng)中，有些總想偷懶不想?yún)⒓樱磥?lái)的自己對(duì)我說(shuō)：“我們得有集體榮譽(yù)感，你說(shuō)，一個(gè)人的力量大呢還是一團(tuán)人的力量大呢？所以我們應(yīng)該融入集體，團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手共創(chuàng)美好的明天。”

在我看到別人遇到困難，卻覺(jué)得麻煩不想幫忙時(shí)，未來(lái)的自己對(duì)我說(shuō)：“助人為樂(lè)是人類(lèi)最基本的美德，如果這都做不到，談何說(shuō)得上自己是一個(gè)好人呢？我覺(jué)得，在你幫助別人時(shí)，別人感激的目光能使你愉快一整天呢！”

因?yàn)橛辛宋磥?lái)的自己一直在身邊鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我，我成為了更好的自己。未來(lái)的自己就猶如一盞明燈，引導(dǎo)我向前的道路；未來(lái)的自己就是一位導(dǎo)師教導(dǎo)我做人的道理；未來(lái)的自己就是一位益友，常常與我談心，鼓勵(lì)我。因?yàn)槟悖遗c未來(lái)的自己更接近了。我相信，總有一天我會(huì)成為未來(lái)的自己。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，我也可能比未來(lái)的自己更上一層樓。

是因?yàn)橛辛宋磥?lái)的自己，我才有了動(dòng)力，我希望未來(lái)的自己能繼續(xù)引導(dǎo)我向前，成為更好的自己！

未來(lái)的自己，謝謝你。

第五篇：作文對(duì)話

對(duì)話

對(duì)比一：

做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鹽了，叫我去買(mǎi)。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。

對(duì)比二：

放學(xué)回家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，立即打開(kāi)了電視。我一邊看著《步步驚心》，一邊大聲喊著：“媽媽?zhuān)茵I死了！餓死了！有沒(méi)有吃的給我拿一點(diǎn)！”

“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點(diǎn)，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。

我快速爬起來(lái)，打開(kāi)冰箱，拿起面包，立即回到電視前。潑辣大膽的若曦遇見(jiàn)了明玉格格，兩個(gè)人一說(shuō)話就不和，動(dòng)起手來(lái)。“噗通”“噗通”，雙雙都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起來(lái)：“活該活該，好玩好玩！”

正在這時(shí)，媽媽從廚房里出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“斌斌，我們家里沒(méi)有鹽了，趕緊到下面小商店買(mǎi)袋鹽來(lái)。”

“我正在看《步步驚心》，我不去！”

“沒(méi)鹽不能做菜，你快去快回，回來(lái)再看。”

“不行，回來(lái)我就不知道若曦和明玉格格怎樣了！”

“你今天晚上要不要吃晚飯？”

“我就看電??”“視”字還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把電視打開(kāi)。”

你再跟我這樣說(shuō)話！”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我——

“我去，我去。我去還不行嘛！”

我見(jiàn)沒(méi)媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來(lái)??

分析人物特征：

? 八哥鳥(niǎo)隨聲附和道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”

? 喜歡拍馬屁的小猩猩說(shuō)：“嘿，猴哥！今兒個(gè)你戴了手套顯得格外精神，既有風(fēng)度也很瀟灑！”

? 只有上了點(diǎn)年紀(jì)的驢子不以為然地說(shuō)：“手套是人類(lèi)的專(zhuān)用品，我們動(dòng)物不宜生搬硬套的使用。猴子戴手套，我看有點(diǎn)不倫不類(lèi)。”

? 猴子聽(tīng)了驢子的話，罵道：“你這蠢驢知道個(gè)啥！我看你是妒忌心太重了。”

? 小結(jié)：

? 1.人物語(yǔ)言要符合人物的身份、性格

連連看：

舉例：如果老師宣布這個(gè)周末不放假，不同性格的學(xué)生都有啥表現(xiàn)呢？

站起來(lái)大喊：“啊？老師，不會(huì)吧，你開(kāi)玩笑的吧？”

內(nèi)向、文靜

坐在座位上小聲嘀咕：“哎，又不能休息了。”

淘氣、大膽

非常喜悅的表情：“太好了，可以學(xué)多一些知識(shí)了。”

勤奮、好學(xué)

比一比，區(qū)別在哪里？你更喜歡哪個(gè)？ 李小明說(shuō)：“哎呀，對(duì)不起，對(duì)不起。”大姐姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。李小明接著說(shuō)：“你看，你的衣服……”大姐姐說(shuō)：“不要緊，我回家洗洗就行了。”“還是我給你洗吧。”李小明說(shuō)。大姐姐說(shuō)：“不用了，快去忙你的”。說(shuō)完，大姐姐走了。李小明說(shuō)：“哎呀，對(duì)不起，對(duì)不起。” 大姐姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。

李小明接著說(shuō)：“你看，你的衣服……” 大姐姐說(shuō)：“不要緊，我回家洗洗就行了。” “還是我給你洗吧。”李小明說(shuō)。大姐姐說(shuō)：“不用了，快去忙你的”。

說(shuō)完，大姐姐走了。

小結(jié)：

2.人物對(duì)話要單獨(dú)成段，這樣更有條理； 李小明說(shuō)：“哎呀，對(duì)不起，對(duì)不起。” 大姐姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。

李小明接著說(shuō)：“你看，你的衣服……” 大姐姐說(shuō)：“不要緊，我回家洗洗就行了。” “還是我給你洗吧。”李小明說(shuō)。大姐姐說(shuō)：“不用了，快去忙你的”。說(shuō)完，大姐姐走了。

李小明充滿歉意地說(shuō)：“哎呀！對(duì)不起，對(duì)不起！”

“沒(méi)有關(guān)系。”大姐姐溫和地說(shuō)。

“你看，”李小明用手指著大姐姐的臟衣服說(shuō)，“你的衣服……”

“不要緊，我回家洗洗就行了。”大姐姐擺擺手笑著說(shuō)。

李小明不好意思地說(shuō)：“還是我給你洗吧。”

“不用了。”大姐姐低頭撿起水盆遞給李小明，“快去忙你的吧。”

比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？ ?

小結(jié)：

3.要寫(xiě)好提示語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)人物怎么說(shuō)；

? 總結(jié)：

? 1.人物語(yǔ)言要符合人物的身份、性格。? 2.人物對(duì)話要單獨(dú)成段，這樣更有條理； ? 3.要寫(xiě)好提示語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)人物怎么說(shuō)。