第一篇：初二語文講義

知識點：

如何劃分文言語句的朗讀停頓

1.主謂之間適當(dāng)停頓。例：“武陵人/捕魚為業(yè)”（《桃花源記》）。練習(xí)：

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。蘇、黃共閱一手卷。謝太傅寒雪日內(nèi)集。

2.若賓語結(jié)構(gòu)較復(fù)雜或較長，則動賓間應(yīng)適當(dāng)停頓。例：“愛/蓮之出淤泥而不染”（《愛蓮說》）。練習(xí)：

老人引楊氏入山之大穴。

3.古今異義詞中有些是兩個單音詞，而在現(xiàn)代漢語中卻變成了一個雙音節(jié)詞，朗讀時兩個詞語之間要有適當(dāng)?shù)耐ｎD。例：“仁以/為己任”（《論語》十則）。練習(xí)：

與兒女講論文義。

4.領(lǐng)起全句的虛詞后或句中表連接的虛詞前可稍作停頓。例：“蓋/大蘇泛赤壁云”（《核舟記》）。練習(xí)：

蓋一癩蛤蟆也。蓋簡桃核修狹者為之

5.較復(fù)雜的定語、狀語與中心句之間，前置或后置的時間、地點、目的狀語之后（或之前）稍作停頓。例：“簡/桃核修狹者/為之”（《核舟記》）。練習(xí)：

中峨冠而多髯者為東坡。

6.文言語句的停頓還應(yīng)遵循兩個原則：一是人名、地名、物名等名稱中間不應(yīng)停頓；例：“虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻”（《核舟記》）。二是表示一個完整概念的短語中間不應(yīng)停頓。例：“水陸草木之花”，表示一個完整的概念，中間不停頓。

練習(xí)：

朗讀《三峽》或《記承天寺夜游》

中考典題在線：

（2010·湖南省婁底市）閱讀下文，回答問題。

三峽 酈道元

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至清初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（）A.至于/夏水襄陵 B.絕巘/多生怪柏 C.雖/乘奔御風(fēng) D.常有高/猿長嘯

練習(xí)題

一、《桃花源記》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練：

1.下列句中加點詞解釋不正確的一項是：（）

A.阡陌交通 交通：交錯相通 B.延至其家 延：邀請 ．．．C.不足為外人道也 足：值得 D.處處志之 志：記住 ．．2.下列句子中加點詞的意義相同的一項是：（）

A.忘路之遠(yuǎn)近而兩狼之并驅(qū)如故 B.見漁人，乃大驚 乃不知有漢 ．．．．C.此人一一為具言所聞 不足為外人道也 D.遣人隨其往 其恕乎 ．．．．3.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是：（）

A.桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理 想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。

B.在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出 的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝之感慨。

C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外人，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦 難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。

D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有 似無。尋覓不可得，反映了作者理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

4.翻譯下列句子：

（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。譯文：

（2）見漁人，乃大驚，問所從來。譯文：

（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。譯文：

（2）乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

（3）既出，得其船，便扶向路，處處志之。譯文：

（4）聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。譯文：

5.請給下列句子劃分節(jié)奏（用“/”表示）：

（1）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（3）太守即遣人隨其往，尋向所志。6.根據(jù)要求默寫語句：

（1）描寫桃林美景的句子是：，。

（2）寫漁人離開桃花源的句子是：，。

二、拓展訓(xùn)練：

（一）閱讀下列文言文，并回答問題：

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又誡曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。（選自南宋·康與之《昨夢錄》）

1.下列各組加點字意義相同的一組是：（）

A.落英繽紛 居民之大聚落也 ．．B.有良田、美池、桑竹之屬 吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡之屬 ．．C.未果，尋病終 子果來 ．．D.處處志之 故可同處 ．．2.翻譯文中劃線句子：

（1）雞犬陶冶，居民之大聚落也。譯文：

（2）子來或遲，則封穴矣。

譯文：

3.請給下列句子劃分節(jié)奏（用“/”表示）：（1）老人引楊氏入山之大穴。

（2）子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。（3）子來或遲，則封穴矣。

4.下列對短文內(nèi)容理解有誤的一項是：（）

A.文中穴中人與桃源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。B.《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)老人 引導(dǎo)才進入大山大穴。

C.穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養(yǎng)蠶，不能 向別人求取食物。

D.楊氏聽了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一 同出穴。

（二）作文訓(xùn)練：

以“我心中的桃花源”為題，寫一篇六百字左右的文章，文體不限。

一篇好的作文，可以分為三種：第一，以情感人。第二，以文采動人。第 三，情感、文采二者皆重。

第二篇：初二數(shù)學(xué)講義證明

初二數(shù)學(xué)春季講義（4）證明

一、識點歸類 知識點四證明

1、從一個命題的條件出發(fā)，通過講道理（推理），得出它的結(jié)論成立，這個過程叫作證明。

注意：證明一個命題是假命題的方法是舉反例，即找出一個例子，它符合命題條件，但它不滿足命題的結(jié)論，從而判斷這個命題是假命題。知識點五反證法

步驟：①假設(shè)原命題的結(jié)論不成立，得出“反面”②從“反面”出發(fā)，推出矛盾，因此否定“反面”③既然假設(shè)是錯誤的，所以原命題正確。舉反例（用來證明假命題）

1．要想說明一個命題是假命題，只需舉個反例。舉反例的要求是：命題的條件，而命題的結(jié)論。舉反例說明下列命題是假命題：

（1）對于不為零的實數(shù)c，關(guān)于x的方程

3．如圖，AB // CD，MP // AB，MN平分?AMD，?A?35?，?D?40?，求

4.點為O，E是AC?交BD于F，則OE=OF．（1）證明上述命題．

（2）對上述命題，若點E在AC的延長線上，AG⊥EB交EB的延長線于點G，AG的延長線交DB的延長線于點F，其他條件不變，請畫出圖形，則結(jié)論“OE＝OF”還成立嗎？若成立，請你證明，若不成立請說明理由．

x?

c

?c?1的根是c。x

（2）有兩邊和一角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。

證明題（直接證明）2.已知：如圖，AD⊥BC于D，EF⊥BC于F，交AB于G，交CA延長線于E，∠1＝∠2．

求證：AD平分∠BAC.填寫分析和證明中的空白． 分析：要證明AD平分∠BAC，只要證明__________＝____________，而已知∠1＝∠2，所以應(yīng)聯(lián)想這兩個角分別和∠

1、∠2的關(guān)系，由已知BC的兩條垂線可推出________∥_________，這時再觀察這兩對角的關(guān)系已不難得到結(jié)論． 證明：

5.在ΔABC中AB=AC,∠BAC=90,直角∠EPF的頂點P是BC的中點,兩邊PE、PF分別交AB、AC于點E、F ⑴求證：PE=PF。

⑵已知AF=12,CF=5.求ΔPEF的面積。

6．如圖，已知四邊形ABCD是邊長為2的正方形，以對角線BD為邊作正三角形BDE，過E作DA的延長線的垂線EF，垂足為F。

（1）找出圖中與EF相等的線段，并證明你的結(jié)論；（2）求AF的長。

7．如圖，ΔABC中，∠A=60°，BE、CD分別平分

∠ABC和∠ACB，交點為P。請證明：BC=BE+CD。

A

E

B

D

C

8．如圖，等腰Rt△ABC的直角邊AB＝2，點P、Q分別從A、C兩點同時出發(fā)，以相同速度作直線運動．已知點P沿線段AB運動，點Q沿邊BC的延長線運動(當(dāng)點P運動到點B時兩點即停止運動)，PQ與直線AC相交于點D．

(1)設(shè)AP的長為x，△PCQ的面積為S．求出S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式；

(2)問是否存在x的值,使S△PCQ=S△ABC?若存在,請求出x的值;若不存在,說明理由.(3)作PE⊥AC于點E，當(dāng)點P、Q運動時，線段DE的長度是否改變?證明你的結(jié)論．

2用反證法證明專題 14．求證：若n為自然數(shù)，則n?n?2不能被1

59．用反證法證明：“三角形中必有一個角不大于

整除 60°”，第一步先假設(shè)

10．已知：如右圖，直線l1，l2，l3在同一平面內(nèi)，且l1∥

l2，13與11相交于點P.求證：13與l2相交．

證明：假設(shè)，即∥，又∵∥（已知），∴過直線12外一點有兩條直線11,13與直線12平行，這與“”

15.證明：2不是有理數(shù)

相矛盾，∴假設(shè)不成立，即求證的命題成立，∴13與12相交．

11．已知:a,b是實數(shù),且滿足ab=0, 求證:a、b中至少有一個為0

12．求證:一個三角形中，至少有一個內(nèi)角不小于

16.已知實數(shù)ｐ滿足不等式（2x?1)(x?2)?0,用反證法證明：關(guān)于x的方程x2?2x?5?p2?0無實根.17.求證：當(dāng)x+bx+c=0有兩個不相等的非零實數(shù)根時，必有bc≠0．

13．求證：兩條相交直線只有一個交點.?

第三篇：初二語文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)講義(含答案)（最終版）

初二語文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)講義（2013.11）

班級學(xué)號姓名

親愛的同學(xué)，這張復(fù)習(xí)講義只是老師對半學(xué)期來所學(xué)知識作的一個總結(jié)式梳理，除了掌握這些知識，你還要結(jié)合自己的實際情況，查漏補缺，進行有針對性的復(fù)習(xí)，相信你一定能夠做得很好，為自己半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)交上一份滿意度答卷。

一、字音字形。1．根據(jù)拼音寫漢字。

wēiyípángbpān雪áiáilí笆骨quán身點zhu ch咀ju?p?ngpà嗚y火liáo焦zhu?yùn怒niān巴shà時抽yēcù然泥nìnggōu火m?地急zh?uyīn切平zaáo游dàn生恐ha誣miajuàn戀liào望廣mào懶du?měng懂zhu?越mù集南lù屏zhàngch?uchú狼jíxiāo灑diàn記shǔn吸xuàn麗 pánshāntuí唐呆zhì臉jiá2． 給下列加點字注音。

欺侮醞釀．殷紅踱步．．惺忪唏噓倔強挾著．

踉蹌襤褸 垛口．暈眩蹊蹺黯淡．

奔喪的。，像野馬在平原上奔

馳。《老山界》中的這段話運用以聲襯靜的寫法寫出了環(huán)境的寂靜。

3．杜甫的《春望》中運用樂景寫哀情的手法來表達詩人感時傷世的詩句是。4．《春望》中“”寫出戰(zhàn)亂持續(xù)之久，“”運用夸張寫出家書的難得與珍貴。5．杜牧的《泊秦淮》中“”描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。“，”兩句議論，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，沿著亡國之路走下去的情景，以辛辣地嘲諷，表達了詩人對國家命運的憂慮和關(guān)切以及對十分的憤慨。6．陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中，詩人運用虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)了愛國之情的詩句是 “，”。7．《過零丁洋》中運用比喻把國家和個人命運緊密連接，表達了詩人對國破家亡的悲嘆之情的詩句是“，”。運用直抒胸臆的手法，表現(xiàn)出寧死不屈的堅強決心和舍生取義的生死觀，激勵著無數(shù)仁人志士為正義事業(yè)英勇獻身的詩句是“，”。8． 《記承天寺夜游》中，“，”這三句話，詩人運用比喻的修辭，動靜結(jié)合和正側(cè)結(jié)合的表現(xiàn)手法描寫月色，點染出一個空明澄澈的世界。9．《送杜少府之任蜀川》中蘊含著真摯的友誼可以超越時空的界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞的詩句是“，”；而“，”兩句告訴友人不要在分別的岔路上因離別而悲傷，像青年男女一樣別淚沾巾。10．《己亥雜詩》“，”兩句話表達了詩人離別的憂傷和回歸的喜悅之情。表現(xiàn)出崇高的獻身精神，表達詩人對理想和信念的執(zhí)著追求的詩句是“，”。

11．秋風(fēng)起兮白云飛，___________________。12．念天地之悠悠，________________________。13． ___________________，坐看云起時。14． _______________________，秋色老梧桐。15．天意憐幽草，__________________。16．____________________，千金散盡還復(fù)來。17．曾經(jīng)滄海難為水，__________________。18．春水碧于天，________________。

19．__________________，____________________，化作相思淚。

20．，葉徒相似。所以然者何？水土異也。，？

21．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___________________。22．__________________，烏蒙磅礴走泥丸。23．金沙水拍云崖暖，__________________。24．___________________，三軍過后盡開顏。25．_______________________，城春草木深。26．感時花濺淚，_______________________。27．_______________________，家書抵萬金28．白頭搔更短，_______________________。29．_________________，夜泊秦淮近酒家。30．商女不知亡國恨，____________________。31．僵臥孤村不自哀，___________________。32．.___________________，鐵馬冰河入夢來。33．辛苦遭逢起一經(jīng)，__________________。34．__________________，身世浮沉雨打萍。35．惶恐灘頭說惶恐，___________________。36．__________________，留取丹心照汗青。37．______________________，風(fēng)煙望五津。38． _____________________，天涯若比鄰。39．落紅不是無情物，_______________________。

40．______________________？何處無竹柏？______________________。

懲罰．

慰藉差使瑣屑．詫異瑪瑙．瞥見嘀咕．．

女紅拭淚交卸．3．將下列四字詞語補充完整。

失落魄無精打轉(zhuǎn)反側(cè)奪而出 萬俱寂飲吞聲動聽善誘 不能自風(fēng)殘年威名豐功偉

焚書坑舉世目無與比據(jù)理爭莫其妙故弄虛情不自然入夢苛雜稅調(diào)離山千錘百圍追堵

二、名句默寫 1．《七律 長征》中運用夸張來反襯出紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是。

2．除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近

三、文學(xué)文化常識。

1．《最后一課》體裁

2．《背影》選自《》，字，現(xiàn)代著名詩人，散文家、學(xué)者，民主戰(zhàn)士.，揚州人。其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗著稱。代表作有、、、等。3．《父母的心》，作者是，（國家）小說家，獲1968年文學(xué)獎。

4．《世說新語》是我國言談軼事的筆記小說。我們熟悉的故事有、、、。《人琴俱亡》中的兄弟倆和他們的父親都是當(dāng)時著名的書法家。

5．蘇軾，時期著名文學(xué)家，字，號“”。派詞人代表，和 “蘇辛”，和并稱散文“唐宋八大家”，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一，我們學(xué)過他的等詩歌作品。6．《春望》作者唐代詩人，字，號。《泊秦淮》作者唐代詩人，字，與李商隱齊名，世稱“”。7．《十一月四日風(fēng)雨大作》作者《過零丁洋》選自《》，作者，字，號，（朝代）大臣、文學(xué)家。8．》，字以有、和聞名諸侯。

10．《送杜少府之任蜀川》作者，詩人，作品有《王子安集》《己亥雜詩》。選自《》，作者，（朝代）

11.長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。自公元前七八世紀(jì)開始，延續(xù)不斷修筑了2000多年，總計長度達50000多千米，被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。公元前2

21遼東，蜿蜒一萬余里”中國歷代修筑長城總長度超過十萬里。

四、綜合性學(xué)習(xí)。

（一）閱讀下列材料，回答問題。

10月18日，央視綜藝節(jié)目《中國漢字聽寫大會》上演了精彩的收官之戰(zhàn)。來自浙江杭州外國語學(xué)校的陸佳蕾奪得首屆漢字聽寫大賽的總冠軍。該檔節(jié)目自8月2日首播以來，深受全球華人的追棒，創(chuàng)造了文化類電視節(jié)目的收視奇跡。特別是選手們的高水準(zhǔn)比拼，不僅展示了中華漢字的無窮魅力，而且書寫了傳統(tǒng)文化的文明傳遞，讓節(jié)目觀眾受益良多，更在全社會掀起了手寫漢字的熱潮。從8月2號節(jié)目第一期播出開始，每周五的晚上就成了很多觀眾自發(fā)的聽寫時段。漢字書寫話題也成為各大微博網(wǎng)站熱門榜，相關(guān)新聞在百度搜索中的條目更是高達300多萬。

1、用一句話概括上述材料主要內(nèi)容。

漢字聽寫大會掀起漢字書寫熱潮。

2、在《中國漢字聽寫大會》節(jié)目中，“癩蛤蟆”一詞竟難倒了現(xiàn)場參與聽寫的七成人，常碰到場下觀眾書寫正確率為零，書寫正確為百分之二三十的比比皆是，很少有書寫正確率超過百分之五十的。在生活中，提筆忘字的尷尬也無處不在。人們書寫漢字的能力有退化的趨勢。（1）請你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標(biāo)語。

示例：①執(zhí)筆寫好字，秀出民族魂②熱愛母語，寫好漢字。（2）請你給學(xué)校提三條如何加強寫字教學(xué)的建議。

示例：每周開設(shè)一節(jié)寫字課，開展一次漢字書法比賽活動，制訂漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)。

（二）閱讀下列幾則材料，寫出你的探究結(jié)果。

【材料1】鹽阜大眾報訊環(huán)保部有關(guān)負(fù)責(zé)人22日向媒體發(fā)布今年9月份及第三季度京津冀、長三角、珠三角區(qū)域及直轄市、省會城市和計劃單列市等74個城市空氣質(zhì)量狀況，鹽城9月份空氣質(zhì)量進入全國前十名。按照城市環(huán)境空氣質(zhì)量綜合指數(shù)評價，9月份空氣質(zhì)量相對較好的前10位城市是海口、舟山、福州、拉薩、鹽城、蘭州、廈門、臺州、惠州和上海。【材料2】“十一五”以來，鹽城市大力開展化工企業(yè)關(guān)閉、搬遷、入園行動。“全市的化工企業(yè)已經(jīng)從幾年前的735家縮減為350余家，其中不少還經(jīng)過了搬遷入園改造，目前鹽城主城區(qū)沒有一家化工企業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，全省年燃煤消耗量為1.65億噸至2.75億噸，而鹽城僅占全省的2.3%至2.9%。

【材料3】根據(jù)《江蘇省統(tǒng)計年鑒》記載，2012年全省房屋建筑施工面積為145451.48萬平方米，鹽城為8280.46萬平方米，占全省的5.7%，加之鹽城是江蘇省市域面積最大的市，相對建筑密度更低。在現(xiàn)有管理水平下，鹽城市建筑揚塵污染對環(huán)境的影響在全省最低。

【材料4】據(jù)《鹽城市創(chuàng)建國家園林城市推進方案》統(tǒng)計，2012年9月前，已建成區(qū)新建綠地900公頃，其中新建公園綠地450公頃；綠化覆蓋率達40％以上，綠地率達36％以上，人均公園綠地面積達12.5平方米以上；城市公園綠地建設(shè)水平大幅提高，基本形成“水綠鹽城”地域特色。

示例：鹽城9月份空氣質(zhì)量進入全國前10名。鹽城空氣質(zhì)量大幅提升，源自于：①對化工企業(yè)的搬遷整治，減少了污染氣源；②鹽城建筑施工面積相對較小，建筑揚塵污染較低；③注重城市綠化建設(shè)，城市公園綠地建設(shè)水平大幅提高。

五、長城是中華民族智慧的結(jié)晶，八年級某班最近圍繞“長城”專題開展了一系列愛國主義教育活動,結(jié)合“長城”專題的學(xué)習(xí)，請你參與完成下列任務(wù)。

【活動一】某小組同學(xué)想了解有關(guān)長城的資料，請你幫助他們，為他們提供兩種方法。

【活動二】我們都知道“不到長城非好漢”這句話，國際長城之友協(xié)會曾向長城管理機構(gòu)捐贈了30個印有“不愛長城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說說這兩句話的含義嗎？ ．．．

容易，是對一個人意志的考驗。“不愛長城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當(dāng)愛護長城的“好漢”。（大意對即可）

【活動三】據(jù)報道：在八達嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全非。有的人在長城上表達愛意，也有人把對他人的恨留在長城上，一些外國游客也入鄉(xiāng)隨俗，將這里當(dāng)作留言墻，韓文、英文等文字時有出現(xiàn)。假如請你在網(wǎng)上針對此種現(xiàn)象留言，你的留言是什么？

答出一點即可。如：長城不是留言墻。把自己的名字刻在上面，相當(dāng)于把自己的恥辱刻在上面。

【活動四】為保護長城，某小組向全校師生發(fā)出倡議。下面是《倡議書》的節(jié)選部分，其中有兩處錯誤，已用橫線畫出。請你將改正好的句子抄寫下來。

長城綿延萬里，工程宏偉，作為世界上最大的文物，保護難度也非常大。從長城遭受破壞的實際情況看，①既有人為的原因，更有自然的因素。由于有些地方政府重視不夠，保護工作缺乏足夠的法律支持，人們的長城保護意識不夠強，以及保護資金和人員不足等因素，使長城的研究和保護受到很大影響。面對那一幅幅面目全非、殘破不堪的長城畫面，每一個愛祖國、愛民族的中國人，②無不為之不痛心疾首，焦慮萬分。

①既有自然的因素，更有人為的原因。②無不為之痛心疾首，焦慮萬分。【活動五】閱讀下面的材料，說說現(xiàn)代漢語中，“長城”的比喻意義。

【材料一】與三峽工程并肩而立的國家重點生態(tài)工程——長江中上游防護林體系建設(shè)已悄然崛起，護衛(wèi)長江和三峽工程的綠色長城正在形成。據(jù)林業(yè)部最新數(shù)字，目前長江中上游防護林建設(shè)一期工程已完成造林8200萬畝，新建鄉(xiāng)村林場8000多個，森林覆蓋率提高了9個百分點。（《經(jīng)濟參考報》）

【材料二】在抗非戰(zhàn)役中立下赫赫戰(zhàn)功的大連國際(000881)，其控股74%的北京凱因生物技術(shù)有限公司是我國防治傳染性病毒的權(quán)威，由中國工程院副院長侯云德院士領(lǐng)銜，該中心專門研制各類抗病毒藥物和疫苗，是抗擊Ｈ5Ｎ1等病毒的鋼鐵長城。（中天網(wǎng)）

【材料三】人民軍隊是保衛(wèi)祖國的鋼鐵長城，是永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義的偉大軍隊。軍隊是培養(yǎng)人、鍛煉人的大熔爐，軍人堅強、果敢、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，是人生寶貴的財富。（《紹興日報》）

比喻堅強雄厚的力量或不可逾越的障礙。

六、鹽海中學(xué)八（1）班準(zhǔn)備舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己寫得最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

（1）假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。

《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）

1.第一句中“僵臥”“ 孤村”字表現(xiàn)了詩人年老久病，無所作為 的處境。

2.梁啟超評價陸游說“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”結(jié)合具體詩句談?wù)勗娭惺侨绾误w現(xiàn)陸游的愛．．．．國情懷的。

“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人從風(fēng)吹雨的現(xiàn)實聯(lián)想到南宋王朝風(fēng)雨飄搖的命運，將現(xiàn)實與夢境結(jié)合，使鐵馬冰河的夢境和戍輪臺的壯志融為一體，抒發(fā)了愛國之情。

《過零丁洋》（文天祥）

（2）鐘華同學(xué)寫作很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。1．第二聯(lián)運用比喻的方法, 將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮” 形容國勢如柳絮

飄散, 無可挽回, 以“雨打萍”比喻個人身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊無依、時起時沉。兩個比

七、詩歌鑒賞。

（一）詩歌知識點梳理：

《泊秦淮—杜牧》

【思想內(nèi)容】借古諷今，表達對統(tǒng)治者不憂國事的憤概，對國家命運的擔(dān)憂。【名句賞析】“煙籠寒水月籠沙”，（互文，“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。）兩個“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸迷蒙冷寂的景象，讓人感到愁寂的氣氛，這也是詩人心情的寫照。

《十一月四日風(fēng)雨大作—陸游》

【思想內(nèi)容】以愛國之夢境抒發(fā)憂國之情懷，表達了詩人收復(fù)失地，統(tǒng)一國家的強烈愿望。【名句賞析】“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人從風(fēng)吹雨的現(xiàn)實聯(lián)想到南宋王朝風(fēng)雨飄搖的命運，將現(xiàn)實與夢境結(jié)合，使鐵馬冰河的夢境和戍輪臺的壯志融為一體，抒發(fā)了愛國之情。

《過零丁洋—文天祥》

【思想內(nèi)容】表現(xiàn)了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。【名句賞析】頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”：國家命運和個人命運緊密相連。用“風(fēng)飄絮”來比喻破碎山河，用“雨打萍”來比喻浮沉的身世，表達了對國勢危亡的擔(dān)憂、對自己坎坷命運的悲嘆。

頸聯(lián)：巧借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。尾聯(lián)：議論，表現(xiàn)了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。

《送杜少府之任蜀川—王勃》

【思想內(nèi)容】這是一首送別詩。詩人抒寫惜別之情，表現(xiàn)了詩人的寬闊的胸襟，洋溢著對友人的深厚感情。【名句賞析】“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是不要、無須，詩句表達了詩人豪邁曠達(爽朗樂觀)的思想感情。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”：一洗往昔送別詩的悲苦纏綿，體現(xiàn)了高遠(yuǎn)的志趣和曠達的胸懷。表現(xiàn)對友人的深情厚意。同時蘊含哲理：真正的友誼不受時空的限制，是永恒的。

《己亥雜詩—龔自珍》

【思想內(nèi)容】這首詩寫作者辭官離京，壯志未酬而遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想和至死不渝的執(zhí)著奉獻態(tài)度。【名句賞析】“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”作者以落花自喻，落花有情，寄托了詩人要培植人才，為國家和社會竭盡余力的情懷。后人用此句贊美執(zhí)著的奉獻精神。

（二）相關(guān)練習(xí)

《泊秦淮》（杜牧）

1.“煙籠寒水月籠沙”中的兩個“籠”字好在哪里?這句詩描繪了一幅什么樣的畫面?

兩個“籠”將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。2.真正不知“亡國恨”的是什么人？這首詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情?

整首詩借古諷今，針砭時弊，表面上是指責(zé)歌女不知“亡國恨”，實際上是抨擊了沉溺歌舞升平、不理朝政的統(tǒng)治者，抒發(fā)詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。3.你認(rèn)為末句“猶”字有怎樣的表達效果？

“猶”字意味深長，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，沿著亡國之路走下去的情景，以辛辣地嘲諷，表達了詩人對國家命運的憂慮和關(guān)切以及對十分的憤慨。

喻抒寫了作者國破家亡的悲哀。

2.第三聯(lián)借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦。3．對“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青” 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。《送杜少府之任蜀川》（王勃）

1．下列對本詩賞析有誤的一項是(D)

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

2．首聯(lián)寫送別的地點和友人要去的地方，并勾勒出兩個地方的形勢與風(fēng)貌，點出秦蜀兩地相隔千里，一個“望 ” 字將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。“風(fēng)煙”二字則寫出了杜少府任所的荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險。

3.賞析頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

詩句形象而凝練，一改往昔送別詩中悲苦纏綿的傷感情懷，表現(xiàn)了詩人樂觀曠達的胸襟和對友人的深情厚誼，蘊含著真摯的友誼可以超越時空的界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。《已亥雜詩》（龔自珍）

1．詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指詩人的馬鞭。

2．這首詩形象地表達了詩人復(fù)雜的情感。詩的一二句寫的是 離愁。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩人的志愿（或“志向”）。

3．賞析三四兩句的妙處。

詩人以落花喻自己的身世，表明自己的心志，雖辭官還鄉(xiāng)，但仍關(guān)心國家的前途命運，體現(xiàn)了詩人的積極的人生態(tài)度。

八、課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。

《晏子使楚》

1．解釋下面句子中的實詞。

晏子將使楚楚王聞之，謂左右曰齊之習(xí)辭者也．．．王曰：“何坐?”吏二縛一人詣王晏子避席對曰．．．．圣人非所與熙也．

2．解釋以下虛詞意義用法。

楚王聞之何以也縛者曷為者也．．．齊人固善盜乎：入楚則盜．．3．翻譯以下句子。

(1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。

“真不是人哪！同人家相約同行，卻丟下我先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午(您(沒到，就是不講信用；(您）在兒子面前罵（他）父親，就是沒有禮貌。”友人（聽了）感到慚愧，便從車內(nèi)下來，想拉元方，元方轉(zhuǎn)身走進門，連頭也不回。

《記承天寺夜游》 1.注音：

遂至承天寺（）懷民亦未寢（）藻荇（）（）．．．．(2)酒酣，吏二縛一人詣王。

(3)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

《人琴俱亡》

1.給加點字注音。

子猷病篤索輿奔喪不調(diào)．．好琴擲琴慟絕亦卒了不悲．．．．2．解釋加點字 俱病篤而子敬先亡人琴俱亡擲地云．．．．．

2.解釋下列句子中加點的字詞

月色入戶欣然起行念無與樂者相與步于中庭．．．．．．水中藻荇交橫下如積水空明蓋竹柏影也．但少閑人如吾兩人者耳．．．3.用“／”標(biāo)示下列語句朗讀的語意停頓（只劃一處）

（1）念無與為樂者（2）但少閑人如吾兩人者耳（3）庭下如積水空明（4）蓋竹柏影也 4.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語

(１)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。

何以都不聞消息此已喪矣子敬素好琴．．．．．．_____________________________________________________

(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。便索輿來奔喪便徑入坐靈床上語時了不悲．．．．．．

_____________________________________________________

月余亦卒弦既不調(diào)因慟絕良久．．．．．．．(３)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

_____________________________________________________3．翻譯下列句子。

5.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。

（1）何以都不聞消息？此已喪矣。

_____________________________________________________

（2）因慟絕良久。月余亦卒_____________________________________________________

（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上。_____________________________________________________

6.“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？

（4）便索輿來奔喪，都不哭。

_____________________________________________________

4．本文選自的文學(xué)家。_____________________________________________________5．說出幾個出自《世說新語》的成語。7.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6．課文開頭寫子猷“了不悲”，“都不哭”可后來為什么又“因慟絕良久”？ 8.對文章的分析，說得不正確的一項（）．．． A 運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。

B 這篇短文，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。閱讀《陳太丘與友期》，然后完成題目。

C 這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊

于寫人；寫人又突出一點“閑”。君要不 “答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家

D 本文語言簡潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。1.這個小故事的主要人物是誰元方,，文章是怎樣刻畫主要人物的語言和行為。

閱讀下列文章，然后完成題目。

2.從故事主人的言談中可知,做人要

（一）3．解釋句中劃線的字詞。

（甲）元豐六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳。——蘇軾《記承天寺夜游》 Ａ．陳太丘與友期行，期日中。期： 約定時間行：外出

Ｂ．過中不至，太丘舍去，去后乃至。過： 超過 乃：才

Ｃ．非人哉！與人期行，相委而去。委： 舍棄 去：離開D慚：慚愧引：拉 顧：回頭看Ｄ．友人慚，下車引之。元方入門不顧。慚： 慚愧引： 拉顧：回頭看4.文中元方義正詞嚴(yán)地指出父親的朋友哪兩點錯誤？請用文中字詞回答。

君與家君期日中.日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮

譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定在正午。正午過后（朋友）還沒有來，陳太丘不再等候就走了（他）離開后客人才到。（陳太丘的兒子）陳元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍。客人問元方：“你的父親在嗎？”(元方)回答道：“我(父親)等了您很長時間不見您來，已經(jīng)走了。”（太丘的那個）朋友便生氣地說道：

（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未

下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！——袁宏道《西湖游記》 1．解釋下列加點的詞。（2分）①月色入戶②其實湖光染翠之工此處“工”“妙”互文合義，精巧、奇妙。．2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！

現(xiàn)在旭日初升、夕陽還未落山之際，（有了它們）才把西湖濃媚的姿態(tài)發(fā)揮到了極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽呢？

（二）【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。【乙文】元豐六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳。1． 解釋下列加點的詞。(4分)

(1)曉霧將歇(消散)(2)未復(fù)有能與其奇者(參與，這里指欣賞)．．(3)懷民亦未寢((4)但少閑人如吾兩人者耳(只是)．．．2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)沉鱗競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。

去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營養(yǎng)和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。

這次去在醫(yī)院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴(yán)重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發(fā)現(xiàn)，你其實是那么害怕。是骨質(zhì)增生，必須手術(shù)治療。醫(yī)生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？

那天護士為你輸液，那個實習(xí)的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發(fā)了火：“你能不能等手藝學(xué)好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓(xùn)斥過為我扎針的護士。

手術(shù)很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細(xì)端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發(fā)白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。

幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。

出院后你就住在我家里。每天，我?guī)湍阆丛璋茨Γ罩俗V做你喜歡吃的菜，繞很遠(yuǎn)的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我?guī)闳バ」珗@聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠(yuǎn)比不上你的愛，寬闊遼遠(yuǎn)一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報大海。

1.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。

1.（1）背父親去打車；（2）訓(xùn)斥為父親扎針的護士；（3）抱父親尿尿。2.根據(jù)語境，解釋下列詞語在文中的意思。

（1）輕描淡寫：文中的意思是父親怕我擔(dān)心，故意把病情說得很輕（或故意裝出一副不在意的樣子）。

(2)（2）糾纏：文中指父子倆因為對方著想而引起爭執(zhí)，體現(xiàn)出相互的關(guān)心。

3．填空。(8分)

3.圍繞句中加點內(nèi)容，賞析下列精彩語句。

①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的描寫；，也都有堪稱點睛之筆的_議論（抒情）_。

（1）去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。．．．

②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是

句中加點動詞細(xì)致傳神地寫出了父親生病后行動的痛苦，暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。

受到貶謫的“_閑_”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“_仙_”人（均填摘自文中的一個字）。

（2）只是我的愛永遠(yuǎn)比不上你的愛，寬闊遼遠(yuǎn)一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用．．．．．．．③甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_猿鳥亂鳴_”和 “_沉鱗競躍

杯水，去回報大海。_”。乙文寫景的名句是“___”。④甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“山川之美”，乙文描寫了“月色、月夜之美”。但兩文表達的思

想感情有所不同，甲文表達了作者的熱愛自然，沉醉山水思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“_但少閑人如吾兩人者耳_”的語句中。

九、現(xiàn)代文閱讀。

用你愛我的方式去愛你衛(wèi)宣利

你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去．．．．

看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”

第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說沒啥大事。

去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車。”你半天都沒動，我扭過頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風(fēng)迷了眼。”又說：“背啥背？我自己能走。”糾纏了半天，．．

你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉.那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經(jīng)健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。

到小區(qū)門口，不過二十幾米的距離。你數(shù)次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經(jīng)也這樣背著我，走過多少路啊？

那一年我在工地被鋼板傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，句中運用了比喻的修辭方法，生動形象地揭示了父愛的寬闊遼遠(yuǎn)、純粹透明（偉大、寬廣、無私）。4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目的理解。

本文寫父親因病到醫(yī)院做手術(shù)，“我”精心照料父親，回報父親當(dāng)年對“我”的關(guān)愛，題目點明了文章主

旨，揭示了愛的傳承性。若從其他角度作答，言之成理即可。

5.讀了此文后，你一定有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。

開放性試題，只要表達出自己的真情實感，語言流暢即可。

十、應(yīng)用文。（閱讀課本附錄中的應(yīng)用文示例，完成下列題目。）1．長城是我們中華民族的驕傲，是古代勞動人民用無數(shù)生命給我們留下的寶貴遺產(chǎn)。可是，歷經(jīng)歲月風(fēng)霜依舊巍然屹立的文化遺產(chǎn)，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞。保護長城，人人有責(zé)。請你以一名保護長城的志愿者身份，向廣大游客倡議，根據(jù)要求撰寫一份倡議書。

2、找出下面表揚信的錯誤。

8月3日早上，我去南崗趕集,路經(jīng)河崖大橋,由于大意的緣故，將錢包丟失，錢包內(nèi)有現(xiàn)金一百余元,我年歲已高,這些錢對我很重要。正當(dāng)我萬分焦急尋找錢包的時候，南崗中學(xué)初二(1)班的李明同學(xué)主動把錢包還給了我。李明同學(xué)這種拾金不昧的高貴品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，建議貴校對初二（1）班的李明同學(xué)給予表揚。

楊建民

2013年8月13日

（1）找出此表揚信中一處病句，用“______”劃出，并把改正的句子寫在下面橫線上。

（2）找出此表揚信中三處格式錯誤。

①②③

第四篇：2014年暑期語文初二培訓(xùn)講義11答

2014年暑期語文初二培訓(xùn)講義（11）

一、基礎(chǔ)積累

1.下列加點字注音字形有誤的項是（D）

A.草長鶯飛(yīnɡ)囊(náng)繁衍(yǎn)胚胎(pēi)．．．．

B.遺骸(hái)褶皺(zhězhòu)劫難(ji?nàn)追溯(sù)．．．．．

C.長途跋涉(bá sha)窮愁潦倒(liáo)連聲喏喏(nuò nuò)推崇(chónɡ)．．．．．．

D.箸(zhù)擦試(shì)迂(yū)凹凼(āo dàng)．．．．

2.下列文學(xué)常識不正確的是（B）

A.從百草園到三味書屋（魯迅）選自《朝花夕拾》。

B.爸爸的花兒落了（林海音），臺灣作家。選自《城南舊事》。

C.丑小鴨（德國安徒生）本文選自《安徒生童話故事選》。這篇童話中，丑小鴨最突出的特點是對美的向往和不懈的追求。“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

D.假如生活欺騙了你（普希金）,俄羅斯偉大的詩人,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

3.下列各句沒有語病的一項是A。

A.這件事在廣大師生中引起了廣泛地議論。

B.現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達，移植記憶也許不是完全可能的事。

C.這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D.我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。4.下列各句加點成語使用正確的一項是D。

A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

B.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。

C.我們班級能有今天的成就，是班主任老師苦心孤詣地經(jīng)營的結(jié)果。

D.班主任為學(xué)生們做了很多好事，學(xué)生們也給了他很多贊譽，這真是投桃報李。

5.用“/”為下列文段劃線句子斷句（只斷5處，3分）

有人，因其饑故，食七枚煎餅，食六枚半已，便得飽滿。其人志悔，以手自打，而作是言:我 今 飽 足 /由 此 半 餅/ 然 前 六 餅 /唐 自 捐 棄（捐棄是白白浪費的意思）/ 設(shè) 知 半 餅 能 充 足 者/ 應(yīng) 先 食 之。

二、古詩文默寫。

6.7.8.三、詩歌賞析

江南春絕句杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

9.為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？（2分）

10.詩人筆下的江南春景，鮮明、生動、形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?(2分)

11．明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為慎的觀點錯在何處?(2分)1

四、文言《答謝中書書》閱讀

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將 歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

12.解釋下列加點的重點實詞。

A五色交輝交輝：交相輝映．．

B.嘵霧將歇歇：消散．

D.四時俱備四時：四季 ．．

E.夕日欲頹頹：墜落 ．

13.翻譯句子：

A.高峰入云，清流見底。

譯：巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。

B.夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。

五、說明文閱讀

蜜蜂

①蜜蜂群居于蜂箱或樹洞中，空間狹小、陰暗，數(shù)萬只蜜蜂擠在一起，蜂窩內(nèi)的溫度和濕度等條件都適宜微生物的生長，但在蜂窩內(nèi)儲存的花粉、蜂蜜等食物都不會腐敗變質(zhì)。

②這是什么原因呢?③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來在群蜂中有一種叫蜂膠的物質(zhì)。

④蜂膠對蜂窩內(nèi)的病菌、霉菌都有較強的抑制和殺滅作用，對正常細(xì)胞沒有毒副作用。

⑤它是蜜蜂清潔環(huán)境，殺滅病菌，保證蜜蜂健康的良藥。

⑥蜂膠是蜜蜂從膠源植物的新生枝芽處采集的樹脂類物質(zhì)，經(jīng)蜜蜂混入其上顎腺、蠟腺的分泌物，反復(fù)加工而成的膠狀物質(zhì)。

⑦由于樹膠有較強的粘性，所以采集難度大大超過采集花蜜，通常每群蜂每天只能生產(chǎn)0．2克蜂膠。

⑧科學(xué)研究得知，蜂膠是一種天然的高級營養(yǎng)品，人服用蜂膠能調(diào)節(jié)人體分泌系統(tǒng)，分解體內(nèi)毒素，增強體質(zhì)，凈化血液和促進血液循環(huán)。

⑨不過，但愿人類不要只顧自己的享受而把蜜蜂的藥品奪來吃掉，那樣會使蜜蜂遭殃。

14．文中第⑤句加橫線的“它”指代的是：_____蜂膠____。

15．下面是對文中部分內(nèi)容的概括。閱讀全文，選擇與其相應(yīng)的句子，將它(它們)的序號寫在括號內(nèi)。蜂膠的來源、成分、性狀與產(chǎn)量()蜂膠在蜂群中的作用()蜂膠的營養(yǎng)價值、保健作用()

⑥⑦；④⑤；⑧

16.文中的第⑥、⑦句分別使用了什么說明方法?選擇答案，將它(它們)的字母寫在括號內(nèi)。第⑥句(A)第⑦句(B、E)

A．下定義B．列數(shù)字C．打比方；D．舉例子E．作比較F．分類別

2C.沉鱗競躍沉鱗：潛游在水中的魚．．

六.散文閱讀。

方寸田園（琦君）

一位文友自美歸來，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中，讀書譯作，靜靜地度過農(nóng)歷新年。她可說真懂得眾人皆忙我獨閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說：“真希望什么時候也有個田園可歸。但又覺得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒有那種福份。”

玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥語，整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對，這份隔絕塵寰的幽靜，確實令人神往。但若沒有朋友共處，會不會感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺北市，一到就打電話找朋友再次“暢敘離情”。可見田園的幽靜，還是敵不過友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因為“鳥語”終不及“人語”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”，但他在“樂琴書”之外，仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國桃花源中人，一個個都要設(shè)酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時代如果已有電話，陶先生一定會在北窗高臥，酒醒之時，撥個電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長詩，彼此討論一番。因為“得句錦囊藏不住，四山風(fēng)雨送人看”的人，怎么離得開朋友呢？

我認(rèn)為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友共享。張心齋把朋友分成五類，他說：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友。”他固然妙語連珠，亦見得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ袛D出一點時間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語，暢話平生，其樂并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說嗎：“我見君來，頓覺吾廬溪山美哉。”溪山就是好友，好友勝似溪山，想起王安石與蘇東坡在政見上是死對頭，可是安石罷官退隱金陵之后，東坡去探望他，安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺十年遲。”依舊是無限文章知己之感，可見友情是何等可貴。

人到了中年以后，心情由絢燦趨于平淡，本來都會傾向山水田園。可是生為一個忙碌的現(xiàn)代人，既無時間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做一個“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因為他既有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒有了愿，就沒有了熱誠，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂，都不能體會了。

說起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說，逛逛書店，買到自己心愛的書；觀摩書畫展，領(lǐng)略一下名家筆下意境；聽聽音樂會、演講會，擴展一下胸懷；抽空出去買一點鮮花或小擺飾給小屋添點生機綠意；甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤，這些都不能說是奢侈的俗愿，倒可以說是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂。同時將快樂、健康與友人共享，如此則雖然身處現(xiàn)代都市之中，也不會感到都市的俗塵，令人生厭了。

最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書畫。風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說畫法、筆意。他的書房里更有許多心愛的漢硯，青田石陶器等等，閑來把玩，意興無窮。最有趣的是書桌邊一樹枯藤，懸著一個葫蘆。書架上一座老樹丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。

如此看來，我們暫時無田園可歸時，無妨在方寸靈臺之間，自辟一片田園，不但自己能徜徉其間。

17．細(xì)心體會文章一二段，說說“自美歸來”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小 屋中”？又為何“住不多久”就匆匆趕回都市？

18．文中多次提及的“俗愿”，實為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡潔語句歸納其具體 所指。

19．文中畫橫線句對朋友書桌上的擺設(shè)進行了具體描述，這在行文結(jié)構(gòu)中有何作用？

20． 這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫了多種田園，作者最推崇哪一種？從中可見她怎樣的情感追求？

21．琦君的散文語言質(zhì)樸自然，清新雅潔，靈活生動。試賞析下面的語句，體會其特色。

⑴整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。

⑵山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友同享。

6．有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風(fēng)??”，請結(jié)合原文，說說你將如何開辟并經(jīng)營好自己的“田園”。

16.為享受歸隱田園的樂趣（1分）；為求得友情的溫馨（1分）。

17.逛書店、觀書畫展、聽音樂會、買鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)（每點0.5分，共3分。如語言不夠簡潔，酌情扣分）。

18.面對朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來，呈現(xiàn)于讀者之前。（大意相同即可）

19.心靈田園（精神的田園）（1分）；平靜、淡泊，追求心靈的充實、愉快，看重友情（大意相同即可）（2分）。

20.（1）語言自然流暢，通俗樸實，清新氣息撲面而來。（2分）

（2）句式整齊（運用對偶的修辭手法），語言典雅有韻味，讀來朗朗上口。（2分）

21.圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語言通順即可。（3分）

七、作文

22.請以“十年后的我”為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：

1.文體自選，但要有個人思想人生觀、世界觀、價值觀、審美觀等體現(xiàn)；

2.若是議論文一定要有深度；若是敘文一定要有精彩描寫；若是現(xiàn)代詩歌不得少于60行或500字；總之文章要有價值，值得閱讀老師讀。

第五篇：2014年暑期語文初二培訓(xùn)講義義4答

2014年暑期語文初二培訓(xùn)講義（3）

一、基礎(chǔ)積累

1.下列加點字注音字形有誤的項是（B）

A.亦復(fù)如是(yì)熾痛(chì)嗥鳴(háo)斑斕(bānlán)．．．．．

B.讕語(lán)怪誕(dàn)亙古(gan)默契(qì)．．．．

C.田壟(lǒng)蚱蜢(zhàměng)污穢(hù)鎬頭(gǎo)．．．．．

D.銳不可當(dāng)(dāng)寒噤(jìn)仄歪(zawāi)央告(yānɡ ɡào)．．．．．．

2.下列加點字注音字形有誤的項是（B）

A.宰割(zǎi)籌劃(chóu)彷徨(pánghuáng)可歌可泣(qì)．．．．．

B.鮮為人知(xiān)當(dāng)之無愧(kuì)家喻戶曉(yù)婦孺皆知(rú)．．．．

C.馬革裹尸(guǒ)日曛(xūn)鞠躬盡瘁(jūgōngjìngcuì)．．．．．．

D.駭(hài)擄(lǔ)震悚(zhansǒng)惶急(huánɡ jí)．．．．．．

3.下列各句沒有語病的一項是D。

A.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

B.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

C.當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。

D.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

4.下列各句加點成語使用不正確的一項是B。

A.法國的文藝家的仗義執(zhí)言的舉動是常有的。．．．．

B.這條巷子真的是萬人空巷，一個人都沒有。．．．．

C.他永遠(yuǎn)是那么敏捷，有條理，言簡意賅，不打磕絆，不模糊吞吐，不哼哼哈哈。．．．．

D.古代商人使用的商船究竟是什么樣子？人們卻不得而知只能望洋興嘆，只能從古藉的只言片語中去．．．．

揣測。

5.用“/”為下列文段劃線句子斷句（只斷6處，3分）

齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然/茍無歲/何以有民/茍無民/何以有君/故有問/舍本而問末者耶？”

二、古詩文識記默寫

6.7.8.三、詩歌賞析

田 園 樂王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童為歸，鶯啼山客猶眠。

9.本詩繪形繪色，突出了景物特點，請結(jié)合詩歌的前兩句作簡要分析。（3分）3分）

四、文言《孫 權(quán) 勸 學(xué)》閱讀。（原文略）

11.解釋下列加點的重點實詞。

A.蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托B.見往事耳見：了解 往事：歷史 ．．．．

C.但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀D.及魯肅過尋陽過：到 ．．．

12.解釋下列加點的虛詞含意或用法。

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ．．

15.將下列詞語翻譯成現(xiàn)代漢語。

A.吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。

B.士別三日，即更刮目相待。

土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。

五、說明文閱讀

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。

16.所選文段中，石拱橋的特點是形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。

17.所選文段運用的說明方法主要是打比方和舉例子。

18.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”中的“大約”“可能”能否刪去？為什么？

不能刪去。因為“大約”“可能”表推測，刪去后與實際不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

六.散文閱讀。

老村與老屋（王兆勝）

①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠(yuǎn)失去了原來的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當(dāng)時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好！

⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當(dāng)時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風(fēng)與花之芬芳！

⑥至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！

⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢。

19.縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢？

“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復(fù)存在，我已找不到自己的根脈；“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片。

20．分析文中第③段畫橫線的句子的表達效果。

作者運用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機，體現(xiàn)了作者對老村的喜愛與懷念之情。

21.概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。

母親的諄諄教導(dǎo)。我在南屋的不懈努力。作者這樣寫的目的是為了表達對故鄉(xiāng)的無限懷念之情，并說明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈。

22．仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系。

示例：隨著幕布緩緩拉開，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺中央。

23.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中很普遍，請結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

老村與老屋的消逝（變遷），是社會發(fā)展帶來的必然。老村老屋（故鄉(xiāng)）寄托著人們對往昔生活的留念，是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系，應(yīng)該珍惜。老村老屋的消逝，使蘊含其中的古樸、寧靜、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾。所以，我們應(yīng)該努力尋找發(fā)展與文化保護的結(jié)合點，讓社會和諧發(fā)展。答題時，必須扣住原文回答，意思接近即可。

七、作文

24.請以“當(dāng)我面對??的時候” 為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.補充完題目；（（榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光??）

2.文體自選，但要有個人思想人生觀、世界觀、價值觀、審美觀等體現(xiàn)；

3.若是議論文一定要有深度；若是敘文一定要有精彩描寫；若是現(xiàn)代詩歌不得少于60行或500字；總之文章要有價值，值得閱讀老師讀。