第一篇：語文初二作文

我的父親

父親總是如一棵大樹，為我遮風擋雨；如一盞路燈，為我指明前方；如一條大陸，為我引領方向。可是，這名巨人，似乎變老了······

我一直認為父親不理解我，不關心我，總覺得他對我十分嚴厲，平常也不怎么關心我，可是······

可是那次，我懂了······

2011年的冬天，很冷，只有幾十攝氏度。但是由于樂團的演出，我不得不穿上只有薄薄兩件的演出服。

演出的當天早晨，由父親開車送我去學校，到達校門口后，他如往常一樣，對我進行了“再見儀式”：抱住我的頭，并把他的頭埋入我的頭發中，用力親吻了一下我。我有些不滿的從他的臂膀中掙脫出來。當我正準備下車時，他拉住了我，他看著我身上的衣服，皺了皺眉，：“這么穿太少了，再把這件穿上！”說著，脫下了自己身上的外套，并遞給了我。父親平常穿的極少，哪怕是在這種寒冷之下，他也只穿了三件，脫下外套后，他身上只剩下了一件薄薄的襯衫與不能擋風的西裝。看著他身上的兩件衣服，我將衣服退了回去，并對他抗議道：“不要，我已近不是小孩子了，這點冷沒關系！”“不行，穿上！”他的語氣十分強硬，帶著不可否置的感覺······終于，我還是穿上了那件外套······

下車后，我站在馬路邊上，看著那輛沾滿泥土的Jeep漸漸遠去，而我身上還穿著那件帶有余溫的外套。我已什么也說不出來，只有鼻子酸酸的，眼睛濕濕的，下一刻，我眼前已一片淚花。

那次，我懂了······

父親不會刻意顯露自己的愛，只會在兒女背后默默地為孩子們擋雨、遮風。父親，多么堅強的一位巨人啊！又是多么容易老去的一位巨人啊！

第二篇：初二語文作文經典

，成親全新籠園著邊起星

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第三篇：初二語文作文

習慣

試問：從不習慣到習慣，到底有多長的歲月？

————題記

一個悶熱的下午，一頓好吃的晚飯，媽媽出去后，于是便有了以下的對話。

“爸爸，我來洗碗”。

“好吧”

“不過你得給我勞務費哦！”

“嗯，好吧。”

看著這么好脾氣的老爸，我心里那可是樂開了花，嘴角也蕩起一絲笑的漣漪。“快點吃吧，別傻笑了。”說著爸爸笑了笑，用手指輕輕刮刮我的鼻子，然后就轉身幫我整理盤子、碗筷。

我磨磨蹭蹭終于吃完了晚飯，然后哼著歌曲，一邊走一邊卷起袖子來到廚房，卻看見爸爸正站在水槽那兒洗碗。

“哎呀，老爸，你怎么把我要洗的東西都洗了！不是說好了的嗎？”我氣鼓鼓地沖爸爸吼道。爸爸穿著肥大的圍裙，不好意思的回過頭來，然后又平靜地說道：“習慣了。”

“習慣了”這三個字響徹在我的心扉。是啊，曾有多少次，媽媽都會望著爸爸的手出神，然后喃喃地說：“你爸爸當初的手比你的還要漂亮，又細又長。”然而，歲月早已無情地銷蝕了這雙美麗的雙手，美麗早已逝去，只留下一絲想象的痕跡。在這蹉跎的歲月中，你開始習慣用夕日引以為傲的雙手為我做事，開始習慣以我為中心，開始習慣老去.........我用頭蹭蹭爸爸的手臂，他沒有回頭，但我想他早已原諒了我。

一只只碗被洗凈，像極了父親明亮的心，即使雙手磨損，但他的心仍然像秋天的葉子一樣，為我聚集了三季的溫暖........童年往事

每個人肯定都有自己快樂的童年,它可能不完美,可能有遺憾,但它留給人們的卻是無限的感懷和回憶。我的童年就像是一顆星星，點綴著我的人生，處處都有我的回憶，它使我的人生變得完美而芳香馥郁。

我童年的一部分是在外婆家度過的。外婆家的院子里有一棵桔子樹，桔子樹旁有一棵桅子樹，它們互相攙扶著，一同見證了我童年的點點滴滴。桔子樹是在我小時候就有的，長得和我現在差不多高，而桅子樹是鳥兒不知從哪里銜來的一棵種子，落在了桔子樹旁，不經意間生根發芽了，很少有人打理卻長得十分茂盛。一次閑來無事，看見桔子樹上結了不少桔子，綠綠的，這勾起了我胃里的饞蟲。我迫不及待地想吃到桔子，但苦于夠不著，正著急時發現旁邊有一根長木棍。我將它拾起，在桔子樹下鋪了一塊布，踮起小腳打桔子。打下了差不多三四個，它們都不大，十分小巧，全身青綠色，像綠寶石一樣。我把它們泡在水桶里洗了又洗。洗干凈后便剝了皮吃，才咬了一小口，我就哭著把它扔了——太酸了。從那以后我就再也不吃那棵樹上的桔子了。媽媽也不吃那桔子，但她很喜歡香味。她每天都采院子里最香、最美的桅子花放在臥室里，有時把它們串在一起，掛在我的衣服扣子上，所以每天家里都香氣撲鼻的。

然而我卻無法留在充滿花香的外婆家里了。不知是因為我每天倫吃了甜酒，還是因為我捉了貓仔給它們洗澡，或者是因為每天像夜貓子一樣，白天睡、晚上玩，打擾了大家的休息，我被帶離了外婆家，來到了爸爸的部隊。

因為很少見到爸爸，所以就不認識他，一見他就哭，但如果爸爸不見了，我又會滿世界地找他。那時部隊有其它叔叔的小孩，每天我都跟著他們屁顛屁顛地跑，時間久了，就跟兵

叔叔們就混熟了，到了飯點我們幾個小孩就到處蹭飯，今天到一連，明天就到二連，部隊食堂里到處飄蕩著我們調皮的笑聲。

我最喜歡下雪的冬天了。雪一下，世界就被白色包圍了，一片銀裝素裹。來部隊的頭一年就下雪了，我們幾個玩伴就出去垛雪人，打雪仗。有時玩膩了，還學魯迅捕鳥。我們將地面的積雪掃凈，在一根長棍上系上一條長長的線，用竹棍將一面大的篩撐起來，在竹篩下撒一些米，待鳥兒一進去啄食時便拉下繩，篩就會罩住那些貪吃的小鳥。我們總能捕捉到一些常見的麻雀，從沒捉到那些奇異的鳥兒。雖然有點失望，但捕鳥過程中的樂趣“淹沒”了失望。我喜歡享受捕鳥的過程，捕到的鳥兒我們又把它們放回了自由的天空。

現在回想起來，發現兒時的自己是那么的童稚，那些從經犯下的“罪過”，無一不是那么的可愛，然而童年早已在歲月中流逝，我們只能在回憶中重溫那種快樂的感覺。

在月季天空下成長

清晨的第一縷陽光調皮地透過窗簾，暖暖地綻放在我的臉上，癢癢的，拉開窗簾，發現陽光那么美好，心里好像閃過鳥兒扇著翅膀，呼啦啦飛過的聲音，心情便陡然明媚起來。推開門，呼吸著新鮮的空氣，驀然回首，便看見了它。

它是我們家養的月季，至今已有三、四個年頭了，卻依舊那么美麗。蘊存了一冬的生機在陽光的引誘下，以新生的姿態誕生在一根根虬勁的枝丫上，迫不及待地展開新葉，似乎在埋怨春的氣息姍姍來遲，又有所期待著??

去年冬天，媽媽把它的枝全剪了，看著掉落在一旁的翠綠的樹葉和樹枝，我的心里也空蕩蕩的。現在，看見它生機的樣子，想想它以前受過的種種苦難，心里是十分開心的。

時光的沙漏忽而倒置，轉眼又是周末。本是興奮的時候，陪伴我的卻是沮喪。總是差那么一點兒，總是那么粗心??不知不覺走到了它的身旁，忽而發現了它的變化：它開始結出花苞了！這個驚喜的發現一掃我先前的沮喪，帶來些許快樂。

回到家，放下書包，視線卻離不開了它。發現它所受的苦難愈多，卻長得愈艷。我想，人生也是一樣的吧，受到的挫折越多，經驗便多了，經歷便多了，人生反而更有趣、更精彩了。而我現在的挫折算不了什么，我需要月季那樣的精神，那樣的頑強、生生不息，才會散發出芬芳。

忽地，一股清香，撲面而來??

有你同行

執筆寫下，有你同行的日子。——題記

時光蕩漾在這月并不璀璨的夜空，手捧一杯溫熱的茶，透過縹緲的霧氣，我眼簾中又浮現出了你——

還記得那時的你，雖是女兒身，卻大大咧咧似男兒。在樓上看書的我總能聽見你在樓下瘋狂的笑聲，我的嘴角也蕩漾起一絲笑的漣漪。我總是時不時地請教你，喜歡你親昵地拍我的頭說：“笨蛋，這都不會！”；喜歡你耐心地教我如何解題；喜歡你大聲地向別人炫耀說：“瞧，這是我妹。” ??與你有關的美好回憶太多太多，盛滿了我的回憶，驅趕了我的世界上空的一絲陰霾，在我的心田撒下陽光。

有你同行，真好！

還記得那時的你，每年暑假都要帶我去玩男孩子的游戲，還經常趁我不注意的時候揪我的辮子，惹我生氣，在飯桌上與我搶東西??但我還知道，你也曾很仗義地幫我干活，卻什么也不計較；你偷偷地拉我去小店買冰淇淋，然后看我貪婪地吃完卻什么也不吃??與你有關的種種畫面太多太多，一幅一幅地浮現在我的腦海，揮之不去。我知道你最喜歡我喊你“哥”。

有你同行，真好！

還記得那時的你，一直陪伴在我的左右。上了中學，不知不覺間我便把情感的重心放在了朋友身上，與好友無話不談。而和你，只是敷衍了事，你無限失望但略帶希望地說：“有什么事，你可以跟媽媽說呀。”可是我沒有讀懂你的心。偶然的相遇，驀然回首，注定了彼此的一生。和你的相遇是落地剎那的驚喜，是上天冥冥中安排的奇跡。是偶然，亦或是必然。你對我的愛卻沒有因歲月的摧殘而黯然失色，反而愈發濃厚。感謝上蒼，讓我做了你的女兒，在你溫暖的羽翼下成長。

清歡數載，回首已成昨。走過有你同行的日子，上面寫滿了歡笑；走過有你同行的日子，上面開滿了幸福；走過有你同行的日子，上面繪滿了未來??

茶雖涼，心卻暖。有你同行，是我最大的幸運。我們還要繼續這樣走下去，不離不棄！

總有離開的時候

遇見你，是我最美麗的意外。——題記

時光匆匆流過。六年前，身邊的這些同學來了，而六年后，離開的時候也來了。此時此刻，回憶中，他們的影像逐漸清晰起來。

她，曾經笑著說當她孤單時會想起我，銀鈴般的笑聲響徹在耳畔，揮之不去；他，曾經大聲唱著“我的夢想，閃耀著彩色的光。”不知疲倦，優美的旋律卻依舊仍在；她，曾經趴在我的肩頭，與我訴說著女生的密語，口中的溫熱氣體一起延續至今......可是，這都已逝去。我為了我自己彩色的夢想，不得已告別了我的同學、朋友、老師。

我想，成長就是一座天平，老朋友離開了，便會有更多的新朋友充滿我的生活。唯一不變的或許就是朋友之間真摯的友誼。盡管人各在天涯，但歲月仍然美好；盡管物是人非，但思念永不停息。

席慕容曾經這樣說過：“太陽落下去，當它再升起來時，那些你認為一輩子可以在一起的人便與你分開。”是啊，人世間有太多太多身不由己和難以預測的變故，而歲月，悄然埋葬憂傷。我們要學會為曾經擁有的美好而感激，感激上天，在人生旋律最美好的時候，讓我們遇見了彼此。

當知了開始啼叫，我想說：朋友，珍重；

當秋葉開始凋零，我想說；同學，再見；

當雪花開始紛飛，我想說：大家，總有離開的時候；

當枝頭開始溢出新綠，我想說：未來，再等待.....從生活中我發現??

一只蝶蛹，因為畏懼破繭的劇痛，而不敢成蝶；一朵花蕾，因為擔心風雨的摧殘，而放棄綻放。生命在考驗面前卻步不前，它們該如何抉擇？——題記

蝶篇

一只即將破繭而出的蝴蝶，正在劇烈地掙扎著，可無論她怎樣用力，蝶繭，就像無情的鎖鏈，緊緊地禁錮了蝴蝶稚嫩嬌弱的翅膀，讓她疼痛難忍，幾乎窒息。

“我該怎么辦？是退縮？還是前進？”小小的蝴蝶蜷伏在蝶蛹內。安全的蝶蛹給了她溫暖的依靠。“哎，還是算了吧！呆在蛹里也挺好的，既安全，又溫暖。” 蝴蝶的內心有個聲音說道。

“不行，你不能呆在這。這兒不是你的夢想。難道你想被困在這暗無天日的蝶蛹里么？”另一個聲音響徹在蝴蝶的內心。是啊，我還沒有在風輕云淡的早晨飛翔，還沒有在陽光泛濫的午后休憩，更沒有嗅一口那沁人心脾的花香??我一定要掙脫這無情的鐐銬，離開這兒，要勇往直前！

幾千年來，家族世世代代的希冀點燃了蝴蝶的內心，一股力量充盈著她美麗的翅膀。“咔嚓”，蝶蛹上有一絲裂縫，不久，她終于破繭而出，費力地扇了扇她潮濕的翅膀，離開去尋找她的夢想??繭上有幾滴鮮艷的血滴，那是勇者涅磐的見證！

蕾篇

一朵含苞待放的花蕾，生長在峭壁上，不住地有碩大的雨滴錘砸著在她弱小的綠葉，有猛烈的狂風肆虐著她的花蕾。

“我，到底要不要開呢？” 花蕾慎重地思考著“一陣風，幾滴雨，就能讓我香消玉殞，這不是我想要的結果。那，還是不要開了吧。”又一陣狂風襲來，花蕾緊緊地閉上了一篇微張的花瓣，躲進了自己的閨閣中，讓溫暖包圍著她。

花蕾一個人在風雨中，她覺得自己浪費了自己的心血“如果風不停，雨不住，那我豈不是荒度了這么多空虛的歲月么？如果連開都沒開放過，那就太讓人遺憾了。盡管外面有狂風暴雨的折磨，但是我不怕，我要勇往直前，再大的困難也無法阻止我美麗地綻放！”

終于，她睜眼看到了世界，黎明的一道曙光為她驅散了寒冷。風雨依舊，花蕾，卻愈開愈艷。花瓣上一滴晶瑩的雨水，那是勇者美麗的見證！

花開蝶舞的誕生，正是因為她們有著勇往直前的品質。人，也是一樣，勇往直前，才能完美蛻變，綻放華麗的你！

初冬

冬天漸漸降臨，初冬的景色也別有一番風趣。濃濃的霧籠罩著城市，虛無縹緲，一切都是那么朦朧和模糊不清，一切也都是那么美麗！

當農民伯伯剛收割好沉甸甸的稻子，還沉浸在豐收的喜悅之中時，初冬就這樣不知不覺地來了。太陽公公一改往日的早起習慣，今天竟也慢慢騰騰地起來了，沒有了往日的驕陽，灰溜溜地躲在厚厚的云層里，只有一絲陽光透過云層照耀在大地，更顯出陽光的珍貴，樹木顯得一點也不光彩，光禿禿的，葉子也掉光了，飄落的樹葉靜靜地躺在樹根周圍，給大樹營養、肥料，守望著嚴冬的到來；原來青青的、綠油油的小草如今也漸漸都枯萎了，只有那被人稱為“長青樹”的松柏仍在刺骨的寒風中傲然屹立，不懼風魔，不畏寒冷，依然挺立在這“冷不出門”的季度。當然小河結了一層厚厚的冰也就不稀罕了，小河完全沒有了往日的精神，聽不見那活潑的“嘩嘩”的流淌聲了，卻只見河面上的冰像一面碩大的銀鏡子，冰塊里夾著的樹葉，擺出各種形狀，就像是天然的冰雕，在陽光的照耀下閃閃發光，一個個都是那么的透明，那么的晶瑩剔透，亮晶晶的，刺得人眼睛發痛，卻又使人十分想看。

氣溫下降得十分厲害，凍得人紛紛拿出暖和的盡善羽絨服、大棉襖和圍巾、帽子、手套，把自己從里到外，從上到下裹得嚴嚴實實，密不透風。街上的行人個個都體態十分臃腫，像一只只肥企鵝在散心、漫步。人們從鼻子和嘴里噴出的一大串一大串白色霧氣，沾到眉毛或是頭發上，馬上形成一滴滴小水珠。怕冷的人用圍巾把臉和脖子包了起來，鼻子凍得通紅通紅的，像小丑剛剛化完妝的紅鼻子。云霧漸漸地退了回去，太陽公公終于又從云層里爬了出

來，柔和的包圍著這一切。過了一段時間，氣溫逐漸回轉，變得暖和多了，這下小區里可熱鬧了，原來窩在溫暖的小房間里不肯出來的孩子們都爭先恐后地跑出來找自己的小伙伴們玩耍，連樹上的小鳥也歡快地唱起了歌兒。

大街上來往的人們和車輛也多了起來，各種“嘟嘟”“嘀嘀”的汽車喇叭聲和這些美景相結合，構成了一幅溫馨而又幸福，歡快而又美好的圖畫。

初冬來了!

第四篇：初二語文作文

初二語文作文1

十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。

那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白面做成的饅頭。

這是父親路上吃剩下的干糧。對于當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。

走到學校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。

就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈凈的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。

面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗為優裕的城里同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。

拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍墻。

母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線

至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。

初二語文作文2

1.給下列加點字注音。

羞赧黯然()酵母()飽脹()

焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()

2.補充成語，并解釋所填的字。

流光()彩：______________辨偽去()：________________

一()莫展：______________()規蹈矩：________________

3.調動積累，寫兩條名人名言。

①莎土比亞說：“書籍是全世界的營養品。”

寫有關“書”的名人名言：___________________________________________

②“學者先要會疑。”——程頤

寫有關“懷疑”的名人名言：_________________________________________

4.根據課文內容填空。

①古往今來科學上新的_________________，哲學上新的_________________，美術上新的_________________，都是這樣產生的。

②在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似________________________，也似__________________________________。

5.仿寫句子。

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿寫：__________________________________________________。

6.默寫李賀的《南園》。

______________________，_______________________。

______________________，_______________________。

7.用一句話寫出下面語段的觀點。(3分)

美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應該還記得孫中山先生，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個學者。不讀書而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學說特別重“知”。

8.賞析《春望》，回答問題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

①運用反襯寫人物心情的句子：_________________________________________。

②品味作者在詩中的情感：_____________________________________________。

初二語文作文3

“丁零，丁零”的鈴聲歡快地響了起來，原本沸騰的教室突然安靜下來。甚至連外面呼嘯的冷風都能聽得清清楚楚。我隱約聽到王老師的腳步聲。王先生一進門，就熟練地打開電腦，屏幕慢慢下降。我抬頭推測。昨天王先生沒讓我們預習。今天的課內容是什么？真不知道她葫蘆里賣的什么藥。我懷疑地仔細盯著屏幕。這時，屏幕上出現了六個醒目的大字。“大自然的語言”在我們班上忍不住脫口而出。“是的，今天我們只想理解和學習自然的語言。不要以為只有我們人類會說話，大自然也有語言。不要小看。在農業中是不可缺少的。在生活中，只要你仔細觀察，就不難發現大自然在說什么。”王老師發出了優美的聲音。話音剛落，學生們就開始騷動起來。

有人說：“哎，大自然怎么會有語言呢？它沒有說話的功能。”有人說：“是北風的語言嗎？”“你看，這北風怎么這么肆無忌憚？”王老師看著窗外說。“難道不是因為冬天來了嗎？”大家異口同聲的回答，以為老師會提出啞題。結果一個三歲的孩子就能回答傻乎乎的問題，而老師卻連連點頭，搖得跟撥浪鼓似的。“從西伯利亞吹來的冷風不就意味著冬天要來了嗎？這是自然的語言！”“啊！“學生們都張大了“o”的嘴巴，老師鼓勵他們說：“你懂什么自然語言嗎？看誰先沖鋒。”我低著頭絞盡腦汁，用了十八種智力，立馬就把腦細胞攪了。這時，一只白色的手高高舉起。這只手好熟悉。原來是中國尖子生中的“書呆子”。我心里暗暗佩服他。“老師，我知道像螞蟻一樣移動預示著大雨要來了。”他平靜而堅定地說。“對，對，這也是大自然對我們說的語言。”老師笑著對他說，好像在夸他。我恍然大悟，用0。000秒舉起了手。”如果鵝向南飛，這意味著秋天就要到了。“在我和“書呆子”開了第一槍后，班級突然活躍起來，大家爭相舉手。“燕子低飛，說明空氣濕度高，要下雨了。””當魚跳出水面時，就會下雨.“”那么，什么樣的自然語言對農業有益？"就像老師說的，一邊移動鼠標，屏幕上出現了幾行字：杏花開了，仿佛大自然在說要趕緊種地；桃花盛開，似乎在暗示趕緊播種小米；布谷鳥開始唱歌，農夫的叔叔知道它在唱什么：“爺爺奶奶，割麥子，插秧。”我連連點頭，心想：這些細節，平時對我們來說顯得微不足道，在農民心中卻很沉重。我要學會傾聽自然的語言，用心去探訪自然。王老師還從屏幕上給我們講了幾個諺語：“小雪小雪滿天，來了就好年景”，“雞呆晚，鴨喊，風雨將至”，“雨聞蟬鳴，晴天預言”.

“丁零，丁零”的鈴聲在最不合適的時候響起，我們依依不舍地和老師告別。我們多么希望在這有趣的45分鐘里有時間。

我喃喃自語：這個班真有趣！新課程教學讓我對學習產生了濃厚的興趣，這種興趣與現實生活密切相關，讓我們既容易接受，又對學習充滿信心。我喜歡新課程教學。

初二語文作文4

教與學是辯證統一的。教學不僅要教課文，還要教“學習方法”，激發學生學習語文的內在動力。教與學和諧統一，學習效果才是最好的。

學習方法的內涵極其豐富，但從我長期教學的事實來看，對于一個學生來說，把語文讀好、寫好、寫好、練好、問好是極其重要的，實踐后也是可行有效的。

閱讀。首先，把課文讀好，這是閱讀的第一個領域。其次，廣泛閱讀有用的課外讀物，可以借閱，可以定制。老師也要推薦一些精彩合適的當下課文，這是第二個領域。閱讀方法除了略讀和精讀相結合之外，重點是評論或閱讀方法。這種方法對應的是文章精讀？書？邊看邊評論，直接在文章里寫這樣的評論？書？空白處。通過反復閱讀和評論，可以不斷理解和掌握文章。馬克思在《法蘭西內戰》和毛澤東在《辯證法唯物論教程》做了評論。這種方法也可以為以后的研究工作打下基礎。

挑。指導學生根據自己的需要從某些閱讀材料中進行一些必要的摘錄。有條件的話，學校可以印制卡片，統一發放給學生。尤其是高中生，對做卡片很感興趣。制作卡片是一個人學習的必要手段。堅持不懈，積累，受益無窮。比如1985年，有一個高考題：“書上沒有家庭，但原來是班彪《后傳》？一共65篇，班彪寫的？漢朝的封建制度，其實沒有侯國，也沒有家。”問：中國的封建社會一直延續到明清，但作者說“漢朝的封建制度其實并不存在”，這似乎自相矛盾。這個應該怎么理解？本來以為學生沒看過《封建論》，所以很難回答這個問題。考完之后才知道很多同學都在這方面做了卡，回答的很流暢，真的很讓人驚訝。

寫。如果讀是輸入，那么寫就是輸出。兩者之間應該是良性互動的局面。除了寫規定的作文，還要大力提倡和引導寫觀察日記？也可以叫隨筆？這是學生寫作的預約。文體、內容、篇幅不限，每周規定文章數量，定期檢查。因為自由寫作，學生有東西要記，有感情要表達，有感情要發。從我教過的學生來看，高中三年，有89個學生寫了很多幾十萬字的書。有的同學還創造性地寫了一系列觀察日記，比如人物系列、花鳥蟲系列、雜感系列等等。報刊雜志上發表的許多獲獎作文或優秀作品，都來自于他們的觀察日記。

練習。為了加強基礎知識的訓練，必要的練習？做操？這很重要。練習的內容主要是指做一些語文基礎知識。因為語文基礎知識各方面都比較復雜，有些知識相對來說比較碎片化，只有通過實踐才能鞏固和提高，有可能找出差距，填補差距。

問吧。學習的方式就是學著問。劉凱的《問說》已經闡述的很詳細了。如上所述，閱讀、摘抄、寫作、練習都會出現問題。“不勤問，急于求成，不是真正的好學者。”學生的問題，雖然有時極其膚淺，但作為老師，應該耐心地回答，不能諷刺。如果你有原創性的問題，應該大力表揚鼓勵。有些問題，老師和學生可以一起討論，培養一種“懷疑和分析”的良好氛圍。

初二語文作文5

自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了，因為我沒有考上實驗班，那時的我是非常的氣我自己、怪自己，到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。

剛踏進這個校園見到了教我們班的語文老師，她笑起來很甜美，還是短發的她略帶著一絲可愛，她是剛大學畢業的一位老師，當時剛教我們的時候，我們對她的態度還是很好，但美國多久我們班的男同學感覺這位老師很溫柔沒有脾氣，就常欺負她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了，她哭了，那時的我就站在她的后面，她不知道，那個時候我對她產生了一種說不出的感覺，那時我代表全班還給她寫了一封道歉信，在這之后我們的班同學的態度有所好轉了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學語文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽班主任說下學期要換語文老師了，此刻的我心情突然從開心轉向了難過，因為我知道，換一個老師對一個班的班風不好，后來我才知道不是班主任要換語文老師，而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師，唉！此刻的我也無能為力，只能對我剛進初中的第一個老師說再見了。

新學期開始了，以前的語文老師真的沒有教我們了，我對這學期的語文老師沒什么好期待的，因為我很不想換老師，想著想著，就進來了一位中等個子，略胖，嘴皮稍翹的短發女人，相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮，但是有一點我很喜歡就是她那烏黑的頭發，過了一會她向我們介紹道：“我是你們這學期新任的語文老師，我叫何佩容，以后叫我何老師就行，在私下我們是可以做朋友的，”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛，他給我們上第一篇課文時我就聽不懂她講課的方法，但是在第一節課我留給了她不錯的印象，雖然她提的問題我亂答一通，但她卻說我很勇敢，以后的每節課都是這樣，不懂還是裝的很懂的樣子，不知在什么時候我的心漸漸的接納了這位老師，在以后的時間里我對她產生了一種崇敬的心，因為她真的學識很淵博，她完全和我所經歷過的老師不同，她從不對任何一個人發火，或許就是她有一顆寬容婦人心吧，我們班的紀律是全校數一數二的差班，全校都知道我們班的狀況，所以很小有老師愿意教我們，而這位老師溫柔的無可挑剔，有時候我們班有些調皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個醒，所以在她的課堂上我會安靜的仔細聽她講，對她的所言所聞都是我學習的榜樣，有一堂課給了我很大的啟發，或許是我終生不會忘記的一堂課，她告訴我們大文學家魯迅的相關資料，和她在人生道路上做的種種選擇，她說她的家庭不富裕，她努力的考大學，終于她考上了重點大學，但因為家庭的經濟狀況，她上了一所普通的大學，唉！何老師真的蠻苦的，本來以她的能力有更好的工作，但她選擇了做教師，就是想把她的知識傳給下一代，她的性格、人品、學問都是無可挑剔的，而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢？

現在的她已是一個母親了，而她對我的教導將使我一生受益，對于她對我的關懷，我或許是不能拿什么來回報的，是她讓我從一個灰心喪氣的女生改變為一個自信的人，我十分感謝我的語文老師。

初二語文作文6

秋風無意添閑愁，奈何執戀惹煩憂。

相思含羞映枝頭，未覺冷月似銀鉤。

夜色四合，華燈初上，陣陣清風渡秋涼，驀然回首，閑愁擾心頭。風起時，微涼，葉落處，微傷。

也曾淡然如水，也曾淺夢無痕，也曾心若明鏡，卻未曾想，只一次不期相遇，我的心便被你輕覺的云發束縛，從此，便瀠繞我的夢、擾亂我一如明鏡般的心湖，讓我固守的城墻頓然失守。

曾幾何時？你緲若仙子、駕乘仙月而來，恍若隔世空靈的梵音包容我內心積沉多年的悲憫，賦予這炎炎濁世一種背道而馳的清涼。你的超然脫塵宛如這世間最美的畫卷、飄落紅塵，我繾綣于你的衣香飄飛之間，在你不經意營造的詩香雅韻里流連忘返。

以為早該看盡世間冷暖、紅塵涼薄，而現實，終究抵不過你回眸時的嫣然一笑。你像是茶的淡淡清香、旭日初升的朝陽，就這么輕易的讓我沉醉其中，如癡若狂。而今，風起葉落，我悸動的心早已無處安放。

我獨自站在暗影一角，任時光在晨風暮雨中悄然流逝，當秋意劃過指尖，灑落滿地彷徨，唯有靜夜方能撫慰我這雙思念的翅膀。

凝望夜色，深邃而寥廓，街燈下的斜影，顯得那么落寞，那么淺悵而蒼涼，仿佛一簾幽夢，驚醒之后卻只剩下漓濕枕邊的兩行清淚，冰冷而憂傷。原來，相聚那么短，思念那么長。

驀然回首，是秋風吹落的惆悵，低眉瞬間，竟是你婀娜多姿的身影和你那清淺安然的臉龐。多想，在紅塵中和你攜手看盡細水流長，于春風秋雨之中和你慢慢變老，只待行到水窮處，與你坐看云起時。

此刻，夜無聲，唯有風拂簾動，漫卷滿屋的惆悵，灑落一地的心事竟無從撿拾。筆下，眷念四起，然，再華麗的句子也臨摹不了內心的脈脈相思，這么靜謐，卻又那么狂熱。

把相思付諸風中，借一葉輕舟劃過你的夢里，蕩漾、不知歸期。其實，我早已忘乎所以，早已迷失在你的天空里，你舞動的紅塵，醉了我一世風華。

也許，是前世今生的夙愿飄飛于遙遙長空，才使這漫漫長夜彌漫數不盡的潺潺柔情，涓涓流深，這么遠，那么近，是離愁，也是你不在身邊，卻散落四周。

是你的素手纖指，撩撥我的喜怒哀愁，零亂風里、四散。是你的淡雅芳華，滲透我原本一池暗淡的心湖，我駐足風里，只為一瞥你裁剪煙柳的輕聲一笑。

憑欄賦秋月，只影嘆長空。踱步清風里，拂袖塵寰中。也曾想，相忘于江湖，做個風塵雅士，浪跡天涯無歸處，一蓑煙雨任平生。只可惜，千縷相思絆紅塵，萬種閑愁灑長空，于是秋風里，于是花月下，便又多了一個暗雅塵客，吟風頌月，對酒當歌。

我只是不舍朗朗夜空下清風拂柳綠的幽悵，似你衣袂飄飛間的仙逸出塵，轉瞬便醉了整個秋的清美。更似煙月和弦風柳同奏的千古戀歌，吟唱著悠悠歲月中的悲歡離合。

是否，你便是那春花秋月下的暗影、晨鐘暮鼓后的離愁，只一個悠然轉身，便打翻我緊握手心的酒杯，淋濕我斜落一地的相思。

夢里花落知多少！你來去無塵，悠然自在，而我，只想遠離世間繁華，持淡然于心，于紅塵之外覓一片安然靜地，朝看日出暮賞雪、一盞淺酒邀明月，安之若素！有你，便足矣！

初二語文作文7

如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。

可別看他個頭不高，卻蘊含著無窮的能量，真應了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家里肯定節約不少電費。他的頭發和眉毛真是一路“貨色”，頭發根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要夸張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？

俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學生，不知什么時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學大聲說：“現在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀。”恐怕不等那仁兄回過神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。

作文課上，有個同學寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭。’可他真不怕臭，頂著臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這里，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一只手裝作拿臭襪子，一只手前后擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學就一把拉過我，一臉驚嘆地說：“你們語文老師也太有活力了。上節課我們正在看一段有趣的視頻，結果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒來得及說什么，立刻有幾個同學湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲。”話音一落，不少同學隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！

生活中，俞老師那富有激情的特點一點兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達到了高潮。我趁勢起哄，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學們也跟著一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，夸下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現得淋漓盡致。

這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點燃了我，讓我有勇氣面對生活、學習中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點燃自己，又點燃他人。

初二語文作文8

語文，是三月爭奇斗艷的花朵;是七月繽紛的太陽雨;是十月灼人的紅葉;是一筆彌足珍貴的財富。

——題記

語文，像那圣潔無暇的天使，邁著輕盈的步履，掠過我—的思緒，帶著一份獨特的浪漫，從我身邊輕盈的飛過，使我的心在天地間飄舞、飛揚……。

望著腳上的那一道道傷疤，思緒又回到了兩個月前。兩個月了，那支拐杖每天都與我形影不離。每天承載著不能走路的痛苦，每每看到同學們的目光，我總是在心底里告訴我自己：不管怎樣，都要堅強地面對這一切一切!即便如此，有時還是耐不住悄然落淚……但是，因為語文，我仿佛看到了毛爺爺那英勇無畏的革命精神和壯志豪情，那“中流擊水，浪遏飛舟”早已觸動我心靈深處的那份堅強，我學會了堅強。

感覺著時間早已悄悄地從指縫中流逝，在默默里算著，五千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子……馬克思說過：“一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。”因為語文，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉;才有了“有重開日，人無再少年”的忠告;才有了“及時當勉勵，歲月不待人”的忠告等。這些都早已觸動我心靈深處的那份時間觀，讓我學會珍惜生活中的每一分每一秒。

聽著裊裊的簫聲撞擊著歷史酸澀的痛楚，語文，你流著淚，淌著血，穿越了千年的風雨，無時無刻不震撼著我們。我情不自禁地走進你的世界，看到了燭之武臨危受命，不避艱險，說服秦君，解除困難的機智善辯的外交才能;看到了荊軻那想活捉秦王逼其退還侵占的土地，終未成功，最后身被八創，慷慨而死的大義凜然;傾聽了梁任公先生的演講，是那么自由灑脫、學識淵博啊;目睹了劉和珍的愛國主義精神……語文像一把鑰匙，早已打開了我對歷史那好奇的心。

失意時，語文勉勵我：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

懈怠時，語文告誡我：“百年容易過，青春不再來。”

浮躁時，語文提醒我：“靜以修身，儉以養德。”

語文用“隨風潛入夜，潤物細無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖，描繪著春意盎然和生機，無聲息地觸動著我，使我心雨飄飛;語文用“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”奏響一支農家曲兒，彈奏起夏日的激情，用起伏的蛙聲烘托著夏的豪邁和酣暢，無聲息地觸動著我，使我思緒飛揚;語文用“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”暢談著秋的蘊藉，譜寫著一曲秋的頌歌，無聲息地觸動著我，是我的心田得到了滋潤;語文用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”拍下冬的純潔與寥廓，留下了冬天永恒的記憶，無聲息地觸動著我，是我的心靈得以沉淀……

語文，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心會變得澄澈而明亮。

語文，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心會變得純凈而寬敞。

語文，如令人心醉的白雪。領略白雪，我們的內心會變得安靜而平和。

那飄然飛出的一絲絲書香，使我的心在飛翔。語文伴我生活，伴我成長!是的，如果我們的生命中沒有了語文，生命就不會綻放異彩。語文，觸動我的心靈。

初二語文作文9

命運像最名貴的絲絹，再怎樣巧奪天工，拿到手上看，總透出絲絲縷縷的光，那些錯落，是與生俱來的原罪。此一生，與誰初見？無所謂時間怎樣變遷，不變的，依舊是初見時的驚艷，一如那句：“人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已。”

初見，驚艷無比，曾今滄海桑田，驀然回首，卻早已換了人間。了了一生，多的是過客，少的卻是永恒，回首走過的風風雨雨，踏破了幾多紅塵。凝望皎柔的月，不知古往今來，有多少人與他初見，天光寥落，沒有人知道，初見，經歷了怎樣幽微馥郁的心境，醉了歡喜，也醉了憂愁。你看，這輪回了千年的月啊，無所謂時間荏苒，至今還在無我無他地散發著，亙古不變的清輝，誰也帶不走誰，誰也留不下誰。歲月花開，幽香襲人，清風悠悠來去，搖落一地花瓣雨。相識的日子總是染著花香，溫潤流年，當記憶滑過褪色的時光，一泓情思依然搖曳紅塵。輕輕回眸，一曲綿音拂走了離愁，相遇的路上，有陽光普照，有色彩斑斕，有幸福落步。

“人間如夢，一樽還酹江月。”借一縷唐宋煙塵，隔著時光，與思念對坐，斟酒，把盞，兀自傾杯。暮鼓聲里，相思的淚滴已被深鎖高閣，箋箋心思都已裝入漂流瓶，沿著花開的方向，向彼岸漂流……廬江邊，江水湯湯，拍著突兀的岸石，激起層層歷史的波浪，瑟索的江風，揚起她的衣袖，衣袂飄飄。無所謂人世幾多挫折艱辛，無所謂時光如何廝磨，她望著廬江水，又憶起了過往，想起了那個羽扇綸巾的男人，淚，又一次決堤，“周郎，你等著我。”憶起印象中的玉面郎君，不免讓人感慨。周瑜高踞華宴之上，仍能注意到角落里歌姬指尖的小小的誤撥，他風流，他俊逸，他儒雅，正是這樣的周郎，與小喬初見了。他眼風掠過，仿佛桃花開盡，淡薄春光里有裊裊情絲，他怎知她的心神正是為他而亂的，他不經意的一次注目都足以使她的世界山河顛倒。他亦為她傾倒，一顰一笑，都足以搖曳星云。初見美好，命運卻注定殘酷。

此生，不管自己是縹緲出塵，還是低入塵埃，我都當一生如蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，于渾濁中留一份潔凈，于繁華中留一份素雅，于萬物中留一份獨立，如此，便是人生最深的了悟，心，將一直在幸福的路上。

落日橋頭，斷鴻聲里，無語自憑欄。

一切都會在合適的時候，合適地到達。歲月留下的，我們無法帶走，我們真正能留下的，只有邂逅時的一段記憶。初見，既已為你盛開，有了花枝搖曳的驚動，又何必死死糾纏，定然兩敗俱傷。“男兒心如劍，只為天下舞。”也許，你正思慕著寥寥一面之緣的女子，蘊育著未了的心愿，期待再續未盡的情緣，然，花總是開在人生的罅隙里，邊緣上，不必強求，初見也許就是最好的結局。掩卷傾聽，一首《相遇是緣》繾綣風中。好想，站在初識的路口，重拾落花，重溫舊歡，靜守花開。盛夏路上，心念生香，在暖風居住的街道，我愿靜心等待著再一次的季節相約。縱使是那片刻的驚艷與美好，卻也無所謂時光，渡過千年的歲月長河，留存于心底；無所謂人事變遷，清晰地銘刻在每一個故去的人的心上。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

因為總有美好，存于心間，故，無所謂。

初二語文作文10

語文很精彩。從文字開始，到語言，閱讀，寫作等等。是你學好所有科目的基礎。沒有它你活不下去，無論是學習、生活還是工作。和你關系密切。

當我們還在襁褓中的時候，父母用他們溫柔的話語和溫暖的祝福讓我們感受到愛，這正是我們最先接觸到的“中國式”教育；當我們長大后，我們開始向成年人學習。在長輩潛移默化的影響下，我們懂得用語言表達自己的愿望和感受；所以，當我們進入學校，開始真正接觸語文課程的時候，我們已經在生活中積累了很多語文知識。

從老師教我們讀書開始，一直到我們基本上可以獨立閱讀，我們從書本上得到的不僅僅是知識，還有對人生是非的理解，對社會的真善美的理解。在我們心中，有一把尺子，用來衡量自己，衡量他人，衡量社會。中國人給我們的，可以說是不可或缺的。因為語文的重要工具，你可以從閱讀和生活中體會到學習甚至做人的樂趣，也可以體會到學習語文帶來的種種好處。

因為從小喜歡語文，自然和書結下了不解之緣。小時候讀書常常受主人公喜、怒、悲、喜的影響。記得看過《安徒生童話選》，因為喜歡白雪公主的美麗和七個小矮人的善良，所以一直很高興他們終于得到了幸福，也很討厭皇后的惡意，很高興她受到了懲罰。還感嘆《海的女兒》美人魚為愛情所受的痛苦，被她無私的愛所感動…

隨著年齡的增長，閱歷和感悟的提高，在讀書的時候，我學到了很多做人的道理，體會到了人情的真諦。看了朱自清的《背影》，被文中深情的父愛所感動，意識到父母可能沒有用任何華麗的語言來表達他們的愛，但他們樸實無華的舉動總是證明了他們無私的'愛。看了蒲松齡的《聊齋志異》，我驚訝于作者描述的狐仙都是美麗善良聰明的，被賦予了很多美好的品質。在他們面前，你要感嘆人類的自卑，還不如自己感嘆。以及“書有其金屋，書有其顏如玉……”讓我回味無窮。

人到中年，就能感覺到語文是一門博大精深的學問。它是一面清晰的鏡子，可以反映出令人著迷的內心和豐富的情感。可以幫助你理解復雜世界的本質和真諦。靠近它，借助語言和書本知識的力量，可以讓你的內心變得清晰，讓你在書本的海洋中自由地穿越時空的長河，與古今中外的名人智者交流，知無不言，戒浮躁，棄俗變雅，讓男人更帥，女人更迷人。鑒賞古文，品唐詩，讀老舍，想魯迅，學冰心，認識高爾基和海涅.唐朝的環裙，宋朝的長裙，戰馬的轟鳴，智者的幽默，異國的風情.會在字里行間輕松地閱讀它。仿佛聽到了遙遠的天籟，看到了水鄉的影子，包括蘇東坡的“左引黃，右引。”

學中文最大的好處就是認識了舒，一個陪伴我一路成長的好朋友，永遠讓我心智成熟，靈魂純潔。當世界的繁華從我身邊擦肩而過，當權力直插人間，我就能從世俗的迷茫中掙脫出來，保持心靈的清明。感謝語言！

初二語文作文11

窗外，雨嘩啦啦地下，室內，我疲倦地打著哈欠，很快又硬著頭皮，強忍著瞌睡，握著筆做那本《數理天地》。學校馬上就要舉行第一輪希望杯淘汰賽了，我得努力，一定要過了這關。這次，我的夢想是摘取希望杯年段頭名。

可是，我最終還是被疲憊大軍所擊潰。混著嘈雜的雨聲，我迷迷糊糊地倒在了床上。一個鐘頭后，我揉了揉眼睛，一骨碌從床上爬了起來。啊！睡了一覺，真爽！我伸了伸懶腰，不經意間瞥到了那些練習題。頓時，一陣悲涼涌上心頭。唉！又要做練習題了，累死了！“咦？我為什么要這么刻苦呢？在小學的時候，我的數智成績在年段總是名列前茅啊！我相信，憑著我扎實的基礎，這次考試我不用努力也能拿第一。既然都那么累了，不如現在就去放松一下，看會電視吧。”我對自己說。

打開電視，映入眼簾的是國乒選手在乒乓球場努力練習的身影。我不禁冷笑：“他們實力那么弱，當然需要練習了，而像奧運冠軍李曉霞等高手，就不用這么努力了。都那么強了，練習豈不是和自己過不去，還不如去放松放松，緩解壓力呢！”可是，我忽然看見，在另一球桌上，李曉霞正與陪練員在勤奮練習。只見她回球干脆有力，救球時也十分拼命。我不禁納悶了：“這僅僅是訓練，而不是比賽，那么拼為了什么？”很快，記者去采訪李曉霞了，只見她一邊拿毛巾擦汗，一邊大口大口地喘著粗氣。從她們的對話中我了解到了李曉霞每天訓練甚至要換六七件襯衫。而當記者問她為什么這樣努力訓練時，她的回答沉穩而又自信：“為了下一屆奧運會。”我不禁沉思：奧運冠軍李曉霞實力如此強勁，可她每天依舊刻苦訓練，為了自己的夢想努力奮斗，最終拼出了精彩人生。而我并不比別人多了什么，卻不努力，以疲勞為借口去玩耍。不行，再這樣下去我的人生一定會暗淡下來，就更談不上精彩了。

我馬上關掉電視，大步向書桌跨去，坐下來繼續鉆研練習題，不去理會窗外那些嘈雜的聲音。時間一分鈔地過去了。終于，時針無情地越過十二點的大門，可我還在同最后一題糾纏。苦思冥想了二十分鐘，我終于有了頭緒，也很快把它解決了。我又認真地檢查了一遍，然后拖著疲憊的身軀開心地躺在了床上。“哈哈，我把練習題都做出來了。”……在笑聲中，我很快就入睡了。

刻苦練習了幾天以后，比賽終于來臨了。比賽中，我得心應手，攻克了一題又一題。最終，憑借我前幾天的努力，我如愿以償地獲得了年段第一名。而我的拼搏遠遠沒有結束，精彩人生也才剛剛開始。

人生如山，只有堅持不懈，勇往直前，才能登上人生那最精彩的頂峰；人生如歌，只有克服困難，努力訓練，才能唱出人生那最精彩的聲音；人生如畫，只有勤奮刻苦，不斷改進，才能繪出人生那最精彩的畫面。

記住，精彩人生離不開那一顆有著堅定夢想的心和那為夢想堅持奮斗的毅力。讓我們為夢想奮斗，拼出那屬于我們的精彩人生。

初二語文作文12

初二下學期的學習就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點，打下初三的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點。

初二上學期的學習已經結束，無論初二上學期的考試成績是好是壞都已經是歷史是過去，初二下學期到底該怎么學呢？

新年之后，初二下學期的學習意味著新的開始，新的沖刺。初二下學期學習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對初二學生的學習是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業負擔重，學習特別累，隨著課時和知識復雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學習？

第一、主次分明，把握重點學科。

數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。

第二、學習生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三、要養成良好的學習習慣。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習和輔導。

第五、課后溫習加鞏固練習。

每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。現在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題，并分項對相關中考題類整理，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解初二物理下學期的知識點，并做相關的中考試題。

初二在一定程度上將成績優秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區分開的一個學年。“好”與“差”在初二下學學期就能被具體的顯現出來。

初二語文作文13

先生不知高郵何許人也，作文嚴謹，平易近人，師生關系甚融洽，同學們都戲稱他“老俞”。

俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔心坐在第一排的同學會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。

先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學生作業，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認真，心無旁鶩，每位學生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業的光芒。

先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導我們這么做，并經常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。

如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進班，每一位同學的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。

先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學期進行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進步較大的，都會得到他相應的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞。”寥寥數語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。

初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強好勝，對我們的學習成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習，班主任因為一件小事而大發雷霆，

攪亂了整幢教學樓的安靜，并讓我們站著寫作業，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業？驀地，俞老師出現在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調整好狀態，不要受外界因素的干擾。”同樣的話從先生與班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。

那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發展，保留我們孩子般的童真與遐想。

雖說先生不再教我，但他的教學模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。

第五篇：初二語文作文經典

初春·輕吟

一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折荒廢不了整個人生。

——題記

爸爸在家里種了一盆杜鵑花，他看著花盆，笑著對我說：“它開花的時候，會很香的。”我當時并沒有在意，一場朗誦比賽正牽動著我的思緒。

爸爸得知這個消息后，鼓勵我道：“為以后贏得更多的賭注大膽追求夢想吧！”但是我朗誦并不拔尖，想要拿到名次談何容易，但我心想：也許最后不一定會看到花開的彼岸，但至少我曾努力過了。

隔日早上，我拿著泰戈爾的詩在窗前踱步，初春的早上并不溫暖，還未退去的濕氣讓我心情沉悶。一想到朗誦競賽就隱忍了下去。

連續幾天早上，朗誦練習的艱辛、苦澀都未曾阻止我拼搏的腳步。我一瞥，發現院子里的那盆杜鵑花分枝了。

在學校課間已少了一個飛奔的身影，而多了一團古樸的詩韻。為了一句話的情感與語調，我經常和同學爭到放學也遲遲不肯離去。在與老師一次次交流之中，詩歌的情調深深融入我的靈魂。

有天我剛放學回家，爸爸就告訴我杜鵑花打苞了。

晚上寫完作業后，我仍不肯休息，那一幕幕朗誦比賽的情景浮現在我的腦海之中，練到深夜看著窗外的夜空，雖然不時有些倦怠，心里卻是一陣陣溫暖。

直到那天比賽后，我滿面春風的回到家中，便聞到了一股股芬馥的香味，不濃，不膩，沁人心脾，我一看，原來是杜鵑花開花了，那淡淡的粉色，像是蝴蝶的翅膀一樣美麗。

不過幾天后，老師卻告訴我完美的人生是不存在的，也不真實，稍微有點缺口倒也能有另一番風景。聽到老師的話，我突然意識到了，恐怕我與成功又無緣了吧，迷茫與憂傷充斥著我的內心。回家發現剛開不久的杜鵑花，居然謝了！落了一地的芳華，我愣住了。“傻丫頭，那是謊花呀，只有開過了謊花，他才能綻放出更美麗的杜鵑花呀。”爸爸在我身后笑著說。

是啊，杜鵑花在開花的過程中汲取了足夠的養分，是在為新一輪的開花做準備，下一年給予它力量的正是努力開花的這個過程，比起結果來，過程要重要得多。

正如我一般，即使沒有拿到名次，卻在奮斗的這幾天中確確實實得到了快樂、充實、與知識，即使沒有結果，不也很有價值嗎？

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。而當初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”只有遭遇挫折，溺于痛苦，以奮斗的英姿與之對抗的過程，才是人生無上的輝煌。不必因花落而傷春，也不必因挫折而自棄，因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折荒廢不了整個人生。

天空中沒有留下翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過；空氣中沒有留下杜鵑的清香，但它已開過。

心中依然存留著杜鵑花的香氣，看著陽光普照大地，內心多了幾分溫暖。

人生，花影，逝去的是結果，綻開的是過程。