初二語文期末作文1

今天最后一節(jié)課，胡老師對我們說：“明天我請一位很好的語文老師來教你們。”我們心里都在想，這個(gè)神秘的語文老師會是誰，但沒有任何結(jié)果。

放學(xué)后，我去找了同一個(gè)學(xué)校的媽媽。我一進(jìn)媽媽的辦公室，媽媽就問：“你拿了語文書嗎？”我搖搖頭。還沒等我意識到怎么回事，我媽就急著說：“去把語文書拿來。明天我給你們班上課。”我一聽，趕緊跑到教室，看到排隊(duì)回家的同學(xué)。我大聲說：“神秘老師是我媽！”有的同學(xué)不信，有的很驚訝，有的在我身邊不停的問問題，我終于沖出了包圍圈。我懶得跟你解釋，讓你繼續(xù)猜！我想把書送給媽媽，讓她好好備課；也想好好準(zhǔn)備，爭取在明天的語文課上有最好的表現(xiàn)。

第二天，語文課前，媽媽拿著一本書來到我們班。我笑著坐在座位上，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。鈴一響，我們就坐下。就像綁在我背上的木板，挺直的。

媽媽笑了，給我們上了一堂生動有趣的語文課。在課堂上，每當(dāng)我媽媽問問題時(shí)，我都會高高舉起我的小手。雖然我沒有回答每一個(gè)問題，但我會認(rèn)真聽。同學(xué)們也積極發(fā)言，好像要搶我媽似的。看來我媽真是一個(gè)優(yōu)秀的語文老師！

不知不覺，鈴聲又響了，媽媽和我們說了聲再見就走了。我所有的同學(xué)又圍上來了。

“孫一澤，你媽媽說得很好！” “孫一澤，讓你媽再給我們上一節(jié)語文課！” “孫一澤，我們換個(gè)媽媽吧！”

……

媽媽，你今天可以給我一個(gè)面子。我認(rèn)為這次你不應(yīng)該照顧我，否則他們會把你帶走。

初二語文期末作文2

你是一首詩，悲嘆天地；你是一首歌，寫悲歡離合；你是舞臺，上演悲歡離合。——銘文

我好像和你有一種莫名其妙的關(guān)系。我好像特別喜歡你。你似乎是我人生的主旋律，密不可分。

在“二月春風(fēng)像剪刀”的春天，我們相遇了。懷著對小學(xué)的憧憬和對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天見到你，還依稀記得老師拿著小棍子指著黑板教我們念“a，o，e”。我被你包圍了，舌頭來不及打滾。從此我暗暗想：一定要學(xué)好你！沒多久，我嘴巴蹦蹦跳跳，終于抓到你調(diào)皮了。

我們在荷葉無限鮮艷的夏天相識。到了六年級，我開始有點(diǎn)“討厭”你，以為你變得難了，比如寫作文，閱讀理解，你也不會伸手來幫我，會讓我變成題海中的一條覆水難收的船。但是偶爾，我好像對你了解的很透徹。你不再像我想象的那么“難”，因?yàn)槲医鉀Q了你，知道你在無形中幫助我！

“停車愛林峰之夜”的秋天，我們在一起。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間爺爺帶我上了一年級。正當(dāng)我為初中生活發(fā)愁的時(shí)候，你給我?guī)砹死畎住⒍鸥Φ仍娙?從他們的熏陶中，我體會到：“生活中能找到多少悲傷，就像一條向東流的河……”我不會再擔(dān)心我的生活了，因?yàn)槲矣心悖?/p>

從相識、相知、在一起，我明白了你的——中文。我會在心里記住我和你的故事。我覺得不僅僅是回憶，更是精神財(cái)富！

初二語文期末作文3

今天，我非常感謝你的語文老師！因?yàn)槟銢]去參加今天的家長會！你沒有向父母報(bào)告我們的情況，也沒有告訴父母我們有什么問題！如果不是你的憐憫，我們會處于一種可怕的狀態(tài)。如果你跟我爸說我很好玩，太懶，不學(xué)習(xí)，整天圍著電腦轉(zhuǎn)，那我在這里寫作文就沒那么幸運(yùn)了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會獎勵我的。語文老師，非常感謝，知道嗎？你說要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學(xué)，過木橋。但是后來我聽你說我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個(gè)種草的泥菩薩。我慌了，感動了，激動了。我沒有一下子全部反映出來。我真的很開心！因?yàn)槟闾珒?yōu)秀了，我不得不夸你，你太優(yōu)秀太偉大了，你有多佩服我！你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個(gè)語文老師，我就不會這么幸運(yùn)了。這一定是桶里的東西——一個(gè)也不剩了。為了感謝你對我的幫助，我已經(jīng)默默下定決心了。學(xué)好語文還不晚。既然下定決心了，就不能只學(xué)會理發(fā)，遇到胡子——胡子刮得太硬，也不能是兔子尾巴——長不出來。現(xiàn)在我要堅(jiān)持，記得語文老師說過‘雖然很苦很累，但是學(xué)習(xí)是一個(gè)很愉快的過程，把苦當(dāng)樂才是最高境界！

初二語文期末作文4

我的語文老師是一位美麗、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的老師。她姓朱，我們都叫她朱小姐。朱小姐有一頭長長的、彎彎的、黃色的頭發(fā)。她有一雙明亮的大眼睛，水汪汪的。紅唇紅唇，猶如兩朵開著的桃花，口若懸河，談吐有趣。朱老師很喜歡穿裙子。雖然她有點(diǎn)胖，但也很漂亮。

朱先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

從一年級開始，他就擔(dān)任我們的班主任和語文老師，教我們學(xué)習(xí)拼音，寫字，寫字等等。在課堂上，她不僅教我們基礎(chǔ)知識，還拓展我們的思維，講一些課外知識，讓我們的思維長出翅膀。特別是在寫作課上，朱老師總是有所創(chuàng)新，比如“頭腦風(fēng)暴”、“活動作文”.每一次，我們的臉上都洋溢著喜悅，心中都充滿著不解的疑問，這讓我們都愛上了寫作。但是，有時(shí)候我們犯了錯(cuò)誤，她會嚴(yán)厲批評我們，讓我們及時(shí)改正。每節(jié)課，她都兢兢業(yè)業(yè)，課間不休息，總是忙著幫我們復(fù)習(xí)作業(yè)。時(shí)刻提醒我們在家里幫父母做力所能及的事，聽父母的話，懂事一點(diǎn)。由于朱老師的努力和刻苦，她在我們?nèi)昙壆?dāng)了老師。我們?yōu)橹炖蠋煾械礁吲d和高興。

有這么優(yōu)秀的語文老師，我感到很榮幸。我要在朱老師的帶領(lǐng)下，暢游知識的海洋！你覺得我的語文老師好嗎？

初二語文期末作文5

中文是一把打開智慧之門的神奇鑰匙。語文是一盞明燈，在我們迷失的時(shí)候指引我們前進(jìn)的方向；語文也是針。老師扔進(jìn)海里，我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)吧。

我對中文的感覺是美，美在于中文的字體，字跡很漂亮，我們當(dāng)然有興趣去看！美在于漢語的美，語言的美可以讓人享受它，享受它的語言。美在于中國人的聰明。舉個(gè)例子，一個(gè)法官問嫌疑人：“你為什么拿板凳打你爸爸？”嫌疑人回答：“因?yàn)槲姨Р粍幼雷印！蹦憧矗ü儆眠@樣的語言問嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的語言拒絕了法官。美在于漢語的發(fā)音。看這個(gè)怎么讀：海水朝北落，浮云越長越長。如果是我，我會讀同樣的單詞和發(fā)音。但是那樣讀不容易。應(yīng)該是這樣讀的：大海在面對，面對，面對，墜落。第三、第六和第八王朝讀晁，其余的讀趙。這個(gè)我看得懂，下一個(gè)就不用說了。是浮云長（張），長（張），長（張）消失。所以，語文是這樣的。只有深入學(xué)習(xí)，才能在語文的海洋中獲得淵博的知識和快樂。

學(xué)數(shù)學(xué)可以讓人聰明，但是學(xué)語文可以讓人聰明！聰明和智慧哪個(gè)更大？

我對中文就這么點(diǎn)感覺。我一定要學(xué)好語文。用中文獲取知識、智慧和快樂！

初二語文期末作文6

看文章，游文學(xué)。中文無處不在，但我更多的是在書中體驗(yàn)。漢語以無與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長路。

從小學(xué)一年級開始，收到一本精美的語文書就很開心。翻開小學(xué)第一本課本，字母出現(xiàn)在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點(diǎn)，讀一個(gè)人的順口溜，讓我感受到拼音的樂趣。

轉(zhuǎn)眼間，我漸漸長大，開始帶著知識的豐富讀古詩。“孤帆遠(yuǎn)離藍(lán)天，為了看長江流淌。”古人喝離別的飲料，在離別似乎令人心碎的場景中，他們知道友誼的價(jià)值。李商隱的；“春天的蠶會織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無私奉獻(xiàn)的精神。曹操；去太陽和月亮的旅行；出了它，星汗?fàn)N爛，出了它，就能表達(dá)曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰懂中國菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來之不易。李商隱的；中文“當(dāng)你在西窗切蠟燭，談?wù)撏碛陼r(shí)？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對李商隱的關(guān)心。

讀經(jīng)典，看關(guān)羽的忠誠，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。

讀書不僅讓我學(xué)會了語文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點(diǎn)燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。

初二語文期末作文7

冬日的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，盡管金色的陽光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴(yán)。就在這樣的冬季里，我們的操場上熱鬧非凡，老師們充分利用場地與環(huán)境，以游樂園為主題，吸引著孩子們在玩耍中鍛煉自己，強(qiáng)身體健。跑步、跨跳、投藍(lán)、跳繩、拍球——一個(gè)個(gè)體鍛項(xiàng)目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。

走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時(shí)地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”，鉆過滾筒，在老師的鼓勵下，走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰(zhàn)姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙著練習(xí)拍球，幾個(gè)、十個(gè)、十個(gè)，甚至一百多個(gè)，每天把自己的拍球成績刷新!與此同時(shí)，接近老師，你能聽到老師們的聲聲關(guān)愛與叮嚀：“注意安全，保護(hù)自己”;“活動量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有干毛巾，拿著擦擦吧”!在其樂融融的冬鍛活動中讓人體會到同伴間、師生間的親密交流。

喜歡鍛煉，堅(jiān)持鍛煉。面對嚴(yán)寒，經(jīng)受冬鍛考驗(yàn)的孩子全然不怕!在這個(gè)冬季里，運(yùn)動已成為孩子們的一大愛好!冬鍛讓孩子們在嚴(yán)寒中獲得快樂與更多——在共融的體鍛活動中孩子們體會到;運(yùn)動必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅(jiān)強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。

初二語文期末作文8

“中文”是個(gè)簡單的詞，但內(nèi)涵真的是那么豐富多彩。“小”字描繪的是多么荒涼悲壯；寫了多少年少輕狂的人；訴說著多少驚天動地，壯烈壯闊；被壓住了多少痛和痛…

夕陽西下，微風(fēng)輕撫著我，獨(dú)自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲。可以說幸福在其中，悲傷也在其中。

雖然有時(shí)候難免孤獨(dú)，但是因?yàn)橹形牡脑颍倚睦镉幸粋€(gè)美好的幻想，夢里有一個(gè)幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。

我經(jīng)歷了多少波折？當(dāng)時(shí)心里充滿了迷茫。不知道人生之路會走向何方，不經(jīng)意間中國人的芬芳已經(jīng)在我身邊。一個(gè)短小精辟的勵志故事點(diǎn)燃了我內(nèi)心的希望，讓我逃離了黑暗的夢想領(lǐng)域。優(yōu)美精致的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領(lǐng)我走向另一個(gè)知識殿堂，讓我的內(nèi)心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒有孤獨(dú)過！

語文是我永恒的精神寄托。漢語的美及其獨(dú)特的魅力，會伴隨我到人生的另一個(gè)地點(diǎn)，讓我的精神世界更豐富、更純粹。

在有中文的'世界里，我從來都不是一個(gè)人！

初二語文期末作文9

半英畝的方形池塘像鏡子一樣打開了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。問運(yùn)河那么清楚，因?yàn)橛谢钏膩碓础！巴疲粗ㄩ_。長了五千年的中國人，多少輕盈的腳步在這半畝見方的池塘上翻來覆去。來自古代的漢語，來自我們祖先的內(nèi)心。創(chuàng)造世界的盤古，以剛?cè)岵?jì)，使古代人類對世界和宇宙的浪漫的想象；《墾荒經(jīng)緯》和《夸父日報(bào)》用血肉之軀書寫了他們對自由和不朽的追求。和中國四大古典小說一樣，也有《大學(xué)》 《論語》 《孟子》 《呂氏春秋》……它們充滿了文學(xué)，充滿了中國幾千年的古代藝術(shù)。

在21世紀(jì)的新時(shí)代，漢語有了一點(diǎn)進(jìn)步，走到了現(xiàn)代，為古代漢語畫上了一個(gè)圓滿的句號。

冰心奶奶的散文流暢如流水；溫和如春雨；華麗如珍珠。曹文軒叔叔貼近生活的故事，扣人心弦，常常留在故事情節(jié)里。現(xiàn)代漢語是旋律優(yōu)美的音樂，讓人感到感動。是薄情的云，讓人捉摸不透；是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人拍照。語文是一門藝術(shù)，是我們?nèi)≈槐M的源泉。

語文是一種機(jī)智的思想，高尚的情感，聰明的智慧，都活在一棵根深蒂固的語文樹上。它不斷繼承人類的思想，提煉精華，修煉身心。讓智慧的心靈發(fā)光；語文讓科學(xué)的翅膀飛向正確的方向。只要用心輸入中文，中文就會跟著你進(jìn)入下一個(gè)時(shí)代！

初二語文期末作文10

我的語文老師叫王贏。她是我最喜歡的老師。

王先生身材高大，披著披肩長發(fā)，25歲左右。她是剛畢業(yè)的研究生。第一次進(jìn)我們班，全班歡呼，來了一個(gè)年輕的老師。她對我們每個(gè)人都很和藹可親。學(xué)生們都愛上了她的班級。

王老師很努力。有一天晚上學(xué)習(xí)完，同學(xué)老師都回家了。我回去晚了一點(diǎn)，因?yàn)槲冶仨氀a(bǔ)上白天留下的課堂筆記。當(dāng)我做完筆記準(zhǔn)備回家時(shí)，我經(jīng)過了王先生的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這么晚了，王老師怎么還沒回家？我透過窗戶往里看，看到她正在桌子上寫著什么。我喊報(bào)告，王先生抬頭一看是我，問怎么這么晚了，我還沒回家。我說了情況后，問她怎么還沒回家。王先生告訴我，幾個(gè)學(xué)生還沒有完成作業(yè)。有必要在明天上課前改正，并告訴學(xué)生錯(cuò)誤的問題。我對老師說，老師辛苦了。老師摸了摸我的頭，讓我趕緊回家。我下樓看了看老師辦公室。燈還亮著。不知道老師回來的有多晚，只是覺得她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

這樣的事情很多，很慶幸自己有這么好的老師。我會盡力學(xué)好她的功課，讓她為我驕傲。

初二語文期末作文11

星期五下午總是很美。像今天下午，陽光明媚，心情很好。能不美嗎？但是一想到又是一節(jié)語文課，我的心情一下子就沉到了最低點(diǎn)。要知道，我最不喜歡語文課的地方就是太枯燥，沒有創(chuàng)新。這樣的課我?guī)缀醪徽f話，除非老師逼我。

今天下午還是一樣。當(dāng)我打開我的語文書時(shí)，我真的沒有閱讀這些無聊文本的意圖。然而，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的場景。不加評論地瞥了一眼窗外，陽光散落在學(xué)校的花園和草坪上，很美。眼花繚亂的感覺是第一感覺。然后我就醉了。我太容易喝醉了。我伸出窗外，陽光將自己的一部分撒在手中。是秋天的陽光，溫暖到我手里的每一根感覺神經(jīng)都因?yàn)殛柟舛兆恚【G葉被一部分陽光染成金黃色，就像掛在葉子上的珠子，一不小心就會掉下來，我還得小心地看著珠子，怕掉下來。

無論太陽走到哪里，我都能感受到一種溫暖，因?yàn)樗卦谖倚睦锖芫昧耍屛腋械綔嘏槭裁凑Z文課這么無聊？回想起來，我是這么認(rèn)為的。瓊姐還在做老套路，我已經(jīng)能背下來了。嘿，讓自己喝醉吧！就這樣，我的眼睛又從窗戶里出來了。突然，我好像明白了什么，轉(zhuǎn)身開始聽課！為什么？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲议_始學(xué)會面對現(xiàn)實(shí)，外面的風(fēng)景終究會退去，但我停不下來，雖然有點(diǎn)難過，但也要面對。其實(shí)童話并不完美。

初二語文期末作文12

美的事物總是讓人難以忘懷。美，不一定要長久，也許有時(shí)那只是短暫的一瞬，卻足以在你的腦際留下永久的印痕。

楓葉的搖落，是一種火焰的墜落，有悲壯之感；梧桐的飄零，颯颯于風(fēng)中雨中，令人萌生感動；夕陽的墜落，是一種輕松的墜落，它撫起了明日的朝陽。雖說，這些瞬間的景色讓人感到一絲凄涼，但它們散發(fā)的短暫光芒何嘗不是一種絕美。

美，我們追求它是自然的，而并非刻意的裝飾；大自然的美景，誰人不愛，又有誰可以掩蓋它的風(fēng)采，朝霞晚霞、日出日落、潮起潮落之所以那么美，只因它在瞬間放射出無盡的光輝，當(dāng)你回過神時(shí)，它早已逝去，你可以看到下次的來臨，卻無法將這次的逝去挽留，更無法使美在片刻凝固。

事物尚且如此，生命又何嘗不是這樣？我們總是將新生命的誕生，看作是美，將生命的逝去，看作是痛。面對死亡，人總是心生恐懼，但人固有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛，只要能在有限的生命中為人民做出無限的貢獻(xiàn)，即使是英年早逝，又有何妨，因?yàn)槟愕拿酪呀?jīng)深深地烙在了人們的心坎上。烈士們那瞬間的逝去，不就鑄造了永恒的燦爛嗎？

那么，只要我們能把握生命中的美麗，銘刻那份永恒，并為報(bào)答那永恒的光輝盡力而為，也無須因?yàn)闀r(shí)間倉促而感嘆人生。

讓我們共同攜手撒下美的種子，等待它靜靜地綻放，等待幸福悄悄地來臨。

初二期末語文作文

初二期末語文作文1

星期五下午總是很美。像今天下午，陽光明媚，心情很好。能不美嗎？但是一想到又是一節(jié)語文課，我的心情一下子就沉到了最低點(diǎn)。要知道，我最不喜歡語文課的地方就是太枯燥，沒有創(chuàng)新。這樣的課我?guī)缀醪徽f話，除非老師逼我。

今天下午還是一樣。當(dāng)我打開我的語文書時(shí)，我真的沒有閱讀這些無聊文本的意圖。然而，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的場景。不加評論地瞥了一眼窗外，陽光散落在學(xué)校的花園和草坪上，很美。眼花繚亂的感覺是第一感覺。然后我就醉了。我太容易喝醉了。我伸出窗外，陽光將自己的一部分撒在手中。是秋天的陽光，溫暖到我手里的每一根感覺神經(jīng)都因?yàn)殛柟舛兆恚【G葉被一部分陽光染成金黃色，就像掛在葉子上的珠子，一不小心就會掉下來，我還得小心地看著珠子，怕掉下來。

無論太陽走到哪里，我都能感受到一種溫暖，因?yàn)樗卦谖倚睦锖芫昧耍屛腋械綔嘏槭裁凑Z文課這么無聊？回想起來，我是這么認(rèn)為的。瓊姐還在做老套路，我已經(jīng)能背下來了。嘿，讓自己喝醉吧！就這樣，我的眼睛又從窗戶里出來了。突然，我好像明白了什么，轉(zhuǎn)身開始聽課！為什么？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲议_始學(xué)會面對現(xiàn)實(shí)，外面的風(fēng)景終究會退去，但我停不下來，雖然有點(diǎn)難過，但也要面對。其實(shí)童話并不完美。

初二期末語文作文2

“中文”是個(gè)簡單的詞，但內(nèi)涵真的是那么豐富多彩。“小”字描繪的是多么荒涼悲壯；寫了多少年少輕狂的人；訴說著多少驚天動地，壯烈壯闊；被壓住了多少痛和痛…

夕陽西下，微風(fēng)輕撫著我，獨(dú)自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲。可以說幸福在其中，悲傷也在其中。

雖然有時(shí)候難免孤獨(dú)，但是因?yàn)橹形牡脑颍倚睦镉幸粋€(gè)美好的幻想，夢里有一個(gè)幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。

我經(jīng)歷了多少波折？當(dāng)時(shí)心里充滿了迷茫。不知道人生之路會走向何方，不經(jīng)意間中國人的芬芳已經(jīng)在我身邊。一個(gè)短小精辟的勵志故事點(diǎn)燃了我內(nèi)心的希望，讓我逃離了黑暗的夢想領(lǐng)域。優(yōu)美精致的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領(lǐng)我走向另一個(gè)知識殿堂，讓我的內(nèi)心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒有孤獨(dú)過！

語文是我永恒的精神寄托。漢語的美及其獨(dú)特的魅力，會伴隨我到人生的另一個(gè)地點(diǎn)，讓我的精神世界更豐富、更純粹。

在有中文的世界里，我從來都不是一個(gè)人！

初二期末語文作文3

在一個(gè)北風(fēng)呼嘯，雪花飄揚(yáng)的冬天，這天風(fēng)吹的非常大，“噠噠噠……”一陣陣的腳步聲顯得非常急促，我趴在窗子上往外一看，行人們一個(gè)個(gè)裹緊了衣服，低著頭只顧著往前走。

外面的雪越下越大，天氣變得更加惡劣了，媽媽催我出去買點(diǎn)青菜，我趕忙放下手機(jī)，穿好衣服準(zhǔn)備走下樓。

等我走到門外，寒風(fēng)迎面吹來，讓我不禁打了一個(gè)寒顫，渾身開始哆嗦起來，路上的行人也慢慢減少了，估計(jì)都回家保暖去了。這時(shí)路邊一個(gè)黃色的背影吸引了我的注意，走近一看，原來是一個(gè)清潔工阿姨在賣力地掃著路旁的積雪，以防有行人滑倒。那位阿姨看起來已六十歲有余，頭發(fā)也被白雪蓋的花白，身形微胖，嚴(yán)肅的神情里透露出一種親切，正看著，忽然有一個(gè)小學(xué)生匆匆忙忙的在路邊奔跑著，好像是有什么急事似的。結(jié)果一個(gè)不小心，“撲通”一聲重重地摔倒在路上，一時(shí)站不起來，書包里面的書本散落一地，來來往往的行人都冷漠地從他身邊走過，沒有片刻停留。只見那位阿姨慌了神一樣，趕忙丟下手里的掃帚，慌忙地跑到小男孩的面前，慢慢的扶起小男孩問：“孩子，摔疼了沒有?”她邊叮囑小男孩邊把他拉了起來，然后阿姨一個(gè)一個(gè)撿起散落在地上的課本，雙手遞給小男孩，幫他放進(jìn)了書包里，小男孩站起來連忙道謝。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”對于陌生人，別人都只是留下匆匆的背影，而她卻付出自己的真心關(guān)懷別人。在這個(gè)崗位上她默默無聞，盡職盡責(zé)，作為平凡人她也充滿溫情。

初二期末語文作文4

我的語文老師是一位美麗、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的老師。她姓朱，我們都叫她朱小姐。朱小姐有一頭長長的、彎彎的、黃色的頭發(fā)。她有一雙明亮的大眼睛，水汪汪的。紅唇紅唇，猶如兩朵開著的桃花，口若懸河，談吐有趣。朱老師很喜歡穿裙子。雖然她有點(diǎn)胖，但也很漂亮。

朱先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

從一年級開始，他就擔(dān)任我們的班主任和語文老師，教我們學(xué)習(xí)拼音，寫字，寫字等等。在課堂上，她不僅教我們基礎(chǔ)知識，還拓展我們的思維，講一些課外知識，讓我們的思維長出翅膀。特別是在寫作課上，朱老師總是有所創(chuàng)新，比如“頭腦風(fēng)暴”、“活動作文”.每一次，我們的臉上都洋溢著喜悅，心中都充滿著不解的疑問，這讓我們都愛上了寫作。但是，有時(shí)候我們犯了錯(cuò)誤，她會嚴(yán)厲批評我們，讓我們及時(shí)改正。每節(jié)課，她都兢兢業(yè)業(yè)，課間不休息，總是忙著幫我們復(fù)習(xí)作業(yè)。時(shí)刻提醒我們在家里幫父母做力所能及的事，聽父母的話，懂事一點(diǎn)。由于朱老師的努力和刻苦，她在我們?nèi)昙壆?dāng)了老師。我們?yōu)橹炖蠋煾械礁吲d和高興。

有這么優(yōu)秀的語文老師，我感到很榮幸。我要在朱老師的帶領(lǐng)下，暢游知識的海洋！你覺得我的語文老師好嗎？

初二期末語文作文5

今天最后一節(jié)課，胡老師對我們說：“明天我請一位很好的語文老師來教你們。”我們心里都在想，這個(gè)神秘的語文老師會是誰，但沒有任何結(jié)果。

放學(xué)后，我去找了同一個(gè)學(xué)校的媽媽。我一進(jìn)媽媽的辦公室，媽媽就問：“你拿了語文書嗎？”我搖搖頭。還沒等我意識到怎么回事，我媽就急著說：“去把語文書拿來。明天我給你們班上課。”我一聽，趕緊跑到教室，看到排隊(duì)回家的同學(xué)。我大聲說：“神秘老師是我媽！”有的同學(xué)不信，有的很驚訝，有的在我身邊不停的問問題，我終于沖出了包圍圈。我懶得跟你解釋，讓你繼續(xù)猜！我想把書送給媽媽，讓她好好備課；也想好好準(zhǔn)備，爭取在明天的語文課上有最好的表現(xiàn)。

第二天，語文課前，媽媽拿著一本書來到我們班。我笑著坐在座位上，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。鈴一響，我們就坐下。就像綁在我背上的木板，挺直的。

媽媽笑了，給我們上了一堂生動有趣的語文課。在課堂上，每當(dāng)我媽媽問問題時(shí)，我都會高高舉起我的小手。雖然我沒有回答每一個(gè)問題，但我會認(rèn)真聽。同學(xué)們也積極發(fā)言，好像要搶我媽似的。看來我媽真是一個(gè)優(yōu)秀的語文老師！

不知不覺，鈴聲又響了，媽媽和我們說了聲再見就走了。我所有的同學(xué)又圍上來了。

“孫一澤，你媽媽說得很好！” “孫一澤，讓你媽再給我們上一節(jié)語文課！” “孫一澤，我們換個(gè)媽媽吧！”

……

媽媽，你今天可以給我一個(gè)面子。我認(rèn)為這次你不應(yīng)該照顧我，否則他們會把你帶走。

初二期末語文作文6

你是一首詩，悲嘆天地；你是一首歌，寫悲歡離合；你是舞臺，上演悲歡離合。——銘文

我好像和你有一種莫名其妙的關(guān)系。我好像特別喜歡你。你似乎是我人生的主旋律，密不可分。

在“二月春風(fēng)像剪刀”的春天，我們相遇了。懷著對小學(xué)的憧憬和對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天見到你，還依稀記得老師拿著小棍子指著黑板教我們念“a，o，e”。我被你包圍了，舌頭來不及打滾。從此我暗暗想：一定要學(xué)好你！沒多久，我嘴巴蹦蹦跳跳，終于抓到你調(diào)皮了。

我們在荷葉無限鮮艷的夏天相識。到了六年級，我開始有點(diǎn)“討厭”你，以為你變得難了，比如寫作文，閱讀理解，你也不會伸手來幫我，會讓我變成題海中的一條覆水難收的船。但是偶爾，我好像對你了解的很透徹。你不再像我想象的那么“難”，因?yàn)槲医鉀Q了你，知道你在無形中幫助我！

“停車愛林峰之夜”的秋天，我們在一起。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間爺爺帶我上了一年級。正當(dāng)我為初中生活發(fā)愁的時(shí)候，你給我?guī)砹死畎住⒍鸥Φ仍娙?從他們的熏陶中，我體會到：“生活中能找到多少悲傷，就像一條向東流的河……”我不會再擔(dān)心我的生活了，因?yàn)槲矣心悖?/p>

從相識、相知、在一起，我明白了你的——中文。我會在心里記住我和你的故事。我覺得不僅僅是回憶，更是精神財(cái)富！

初二期末語文作文7

冬日的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，盡管金色的陽光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴(yán)。就在這樣的冬季里，我們的操場上熱鬧非凡，老師們充分利用場地與環(huán)境，以游樂園為主題，吸引著孩子們在玩耍中鍛煉自己，強(qiáng)身體健。跑步、跨跳、投藍(lán)、跳繩、拍球——一個(gè)個(gè)體鍛項(xiàng)目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。

走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時(shí)地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”，鉆過滾筒，在老師的鼓勵下，走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰(zhàn)姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙著練習(xí)拍球，幾個(gè)、十個(gè)、十個(gè)，甚至一百多個(gè)，每天把自己的拍球成績刷新!與此同時(shí)，接近老師，你能聽到老師們的聲聲關(guān)愛與叮嚀：“注意安全，保護(hù)自己”;“活動量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有干毛巾，拿著擦擦吧”!在其樂融融的冬鍛活動中讓人體會到同伴間、師生間的親密交流。

喜歡鍛煉，堅(jiān)持鍛煉。面對嚴(yán)寒，經(jīng)受冬鍛考驗(yàn)的孩子全然不怕!在這個(gè)冬季里，運(yùn)動已成為孩子們的一大愛好!冬鍛讓孩子們在嚴(yán)寒中獲得快樂與更多——在共融的體鍛活動中孩子們體會到;運(yùn)動必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅(jiān)強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。

初二期末語文作文8

半英畝的方形池塘像鏡子一樣打開了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。問運(yùn)河那么清楚，因?yàn)橛谢钏膩碓础！巴疲粗ㄩ_。長了五千年的中國人，多少輕盈的腳步在這半畝見方的池塘上翻來覆去。來自古代的漢語，來自我們祖先的內(nèi)心。創(chuàng)造世界的盤古，以剛?cè)岵?jì)，使古代人類對世界和宇宙的浪漫的想象；《墾荒經(jīng)緯》和《夸父日報(bào)》用血肉之軀書寫了他們對自由和不朽的追求。和中國四大古典小說一樣，也有《大學(xué)》 《論語》 《孟子》 《呂氏春秋》……它們充滿了文學(xué)，充滿了中國幾千年的古代藝術(shù)。

在21世紀(jì)的新時(shí)代，漢語有了一點(diǎn)進(jìn)步，走到了現(xiàn)代，為古代漢語畫上了一個(gè)圓滿的句號。

冰心奶奶的散文流暢如流水；溫和如春雨；華麗如珍珠。曹文軒叔叔貼近生活的故事，扣人心弦，常常留在故事情節(jié)里。現(xiàn)代漢語是旋律優(yōu)美的音樂，讓人感到感動。是薄情的云，讓人捉摸不透；是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人拍照。語文是一門藝術(shù)，是我們?nèi)≈槐M的源泉。

語文是一種機(jī)智的'思想，高尚的情感，聰明的智慧，都活在一棵根深蒂固的語文樹上。它不斷繼承人類的思想，提煉精華，修煉身心。讓智慧的心靈發(fā)光；語文讓科學(xué)的翅膀飛向正確的方向。只要用心輸入中文，中文就會跟著你進(jìn)入下一個(gè)時(shí)代！

初二期末語文作文9

看文章，游文學(xué)。中文無處不在，但我更多的是在書中體驗(yàn)。漢語以無與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長路。

從小學(xué)一年級開始，收到一本精美的語文書就很開心。翻開小學(xué)第一本課本，字母出現(xiàn)在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點(diǎn)，讀一個(gè)人的順口溜，讓我感受到拼音的樂趣。

轉(zhuǎn)眼間，我漸漸長大，開始帶著知識的豐富讀古詩。“孤帆遠(yuǎn)離藍(lán)天，為了看長江流淌。”古人喝離別的飲料，在離別似乎令人心碎的場景中，他們知道友誼的價(jià)值。李商隱的；“春天的蠶會織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無私奉獻(xiàn)的精神。曹操；去太陽和月亮的旅行；出了它，星汗?fàn)N爛，出了它，就能表達(dá)曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰懂中國菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來之不易。李商隱的；中文“當(dāng)你在西窗切蠟燭，談?wù)撏碛陼r(shí)？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對李商隱的關(guān)心。

讀經(jīng)典，看關(guān)羽的忠誠，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。

讀書不僅讓我學(xué)會了語文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點(diǎn)燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。

初二期末語文作文10

中文是一把打開智慧之門的神奇鑰匙。語文是一盞明燈，在我們迷失的時(shí)候指引我們前進(jìn)的方向；語文也是針。老師扔進(jìn)海里，我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)吧。

我對中文的感覺是美，美在于中文的字體，字跡很漂亮，我們當(dāng)然有興趣去看！美在于漢語的美，語言的美可以讓人享受它，享受它的語言。美在于中國人的聰明。舉個(gè)例子，一個(gè)法官問嫌疑人：“你為什么拿板凳打你爸爸？”嫌疑人回答：“因?yàn)槲姨Р粍幼雷印！蹦憧矗ü儆眠@樣的語言問嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的語言拒絕了法官。美在于漢語的發(fā)音。看這個(gè)怎么讀：海水朝北落，浮云越長越長。如果是我，我會讀同樣的單詞和發(fā)音。但是那樣讀不容易。應(yīng)該是這樣讀的：大海在面對，面對，面對，墜落。第三、第六和第八王朝讀晁，其余的讀趙。這個(gè)我看得懂，下一個(gè)就不用說了。是浮云長（張），長（張），長（張）消失。所以，語文是這樣的。只有深入學(xué)習(xí)，才能在語文的海洋中獲得淵博的知識和快樂。

學(xué)數(shù)學(xué)可以讓人聰明，但是學(xué)語文可以讓人聰明！聰明和智慧哪個(gè)更大？

我對中文就這么點(diǎn)感覺。我一定要學(xué)好語文。用中文獲取知識、智慧和快樂！

初二期末語文作文11

今天，我非常感謝你的語文老師！因?yàn)槟銢]去參加今天的家長會！你沒有向父母報(bào)告我們的情況，也沒有告訴父母我們有什么問題！如果不是你的憐憫，我們會處于一種可怕的狀態(tài)。如果你跟我爸說我很好玩，太懶，不學(xué)習(xí)，整天圍著電腦轉(zhuǎn)，那我在這里寫作文就沒那么幸運(yùn)了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會獎勵我的。語文老師，非常感謝，知道嗎？你說要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學(xué)，過木橋。但是后來我聽你說我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個(gè)種草的泥菩薩。我慌了，感動了，激動了。我沒有一下子全部反映出來。我真的很開心！因?yàn)槟闾珒?yōu)秀了，我不得不夸你，你太優(yōu)秀太偉大了，你有多佩服我！你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個(gè)語文老師，我就不會這么幸運(yùn)了。這一定是桶里的東西——一個(gè)也不剩了。為了感謝你對我的幫助，我已經(jīng)默默下定決心了。學(xué)好語文還不晚。既然下定決心了，就不能只學(xué)會理發(fā)，遇到胡子——胡子刮得太硬，也不能是兔子尾巴——長不出來。現(xiàn)在我要堅(jiān)持，記得語文老師說過‘雖然很苦很累，但是學(xué)習(xí)是一個(gè)很愉快的過程，把苦當(dāng)樂才是最高境界！

初二期末語文作文12

我的語文老師叫王贏。她是我最喜歡的老師。

王先生身材高大，披著披肩長發(fā)，25歲左右。她是剛畢業(yè)的研究生。第一次進(jìn)我們班，全班歡呼，來了一個(gè)年輕的老師。她對我們每個(gè)人都很和藹可親。學(xué)生們都愛上了她的班級。

王老師很努力。有一天晚上學(xué)習(xí)完，同學(xué)老師都回家了。我回去晚了一點(diǎn)，因?yàn)槲冶仨氀a(bǔ)上白天留下的課堂筆記。當(dāng)我做完筆記準(zhǔn)備回家時(shí)，我經(jīng)過了王先生的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這么晚了，王老師怎么還沒回家？我透過窗戶往里看，看到她正在桌子上寫著什么。我喊報(bào)告，王先生抬頭一看是我，問怎么這么晚了，我還沒回家。我說了情況后，問她怎么還沒回家。王先生告訴我，幾個(gè)學(xué)生還沒有完成作業(yè)。有必要在明天上課前改正，并告訴學(xué)生錯(cuò)誤的問題。我對老師說，老師辛苦了。老師摸了摸我的頭，讓我趕緊回家。我下樓看了看老師辦公室。燈還亮著。不知道老師回來的有多晚，只是覺得她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

這樣的事情很多，很慶幸自己有這么好的老師。我會盡力學(xué)好她的功課，讓她為我驕傲。

初二期末語文作文13

雪下了一天一夜，周圍的世界平白增添了幾分純凈，馬路上，汽車走的更慢了，那一棵棵滄桑的樹印在了大道上，四周仿佛成了冰棱的天地，隨處可見事物的倒影，行人的呼吸也更緩慢了，生怕一個(gè)不小心，驚動了這冬的精靈。

我思索著：這大雪已經(jīng)停了一天了，出去應(yīng)該不會再滑倒了吧，不如再順道采采景好啦。邁著輕松的步伐，我來到了雪地上。瀏覽四周，到處白茫茫一片。樹那干勁的枝條變得更加晶瑩，花圃上早就被那厚厚的雪鋪上一層又一層，我猜想，那嬌嫩的花兒此刻應(yīng)正沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)里吧，我期待著她們初春時(shí)的風(fēng)采。我俯下身來，隨手拾起一小團(tuán)白雪，頗有興致地將它猛地扔向遠(yuǎn)處，回憶起小時(shí)候與伙伴的雪仗，細(xì)細(xì)的品味童年的時(shí)光。

正當(dāng)我凝視著那團(tuán)雪慢慢溶入地面時(shí)，一大塊鮮紅的色塊劃過了我的眼簾，只見一個(gè)大約五六光景的身著紅棉襖的小男孩手拿一個(gè)大紅塑料袋朝雪地奔來。我好奇的地盯著他的一舉一動，看著他東跑跑西走走，一會兒抓一把雪放進(jìn)袋子里，一會兒又滿臉燦爛地將一把雪扔了出去，但奇怪的是，他裝進(jìn)袋內(nèi)的都是潔白干凈的白雪，而扔出去的卻是沾了污漬的臟雪。我不禁假想到：會不會是他想把那一份純凈分享給自己的伙伴，將那一片污漬永遠(yuǎn)的消除掉呢。但轉(zhuǎn)念又覺得一個(gè)孩子是不可能有這么高遠(yuǎn)的想法的，興許他只是圖個(gè)好玩罷了，可是，孩童的想法又有誰能清楚的知曉呢……

那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪蓋住了世間的烏煙瘴氣，僅僅純留下那一片美好的天地供給人們欣賞。