篇1：初二語(yǔ)文輔導(dǎo)作文

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問題。試卷中第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷?lái)看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話練習(xí)。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

篇2：初二語(yǔ)文作文輔導(dǎo)

忘了怎么是怎么接觸你的，只記得漫天燈月花火之間，聲聲詩(shī)詞慢敲心房。

是“殘燭凝輝冷畫屏”般消瘦的悵感，落梅橫笛，冷冷清清，君何所憶，君何所思，無(wú)法明了的愁緒，點(diǎn)點(diǎn)星星，你定是望著桌上那攤開的卷軸，潑墨山水，“燈前佯忍淚”，提筆始終畫不出那個(gè)誰(shuí)。

“若人生只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇?！保嗌偃送┣锼?，卻始終望不穿那緣分的薄霧，裊裊煙云籠罩著命運(yùn)戲謔的笑臉，若當(dāng)日與她一見便是永別，無(wú)法明確與追溯，萍水相逢，輕描淡寫，你是不是就不用像這般沉淪地悲那畫扇，日復(fù)一日，珊枕淚痕紅泫。

都說(shuō)少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，那么，容若呢，僅三十一年的光陰，算不算識(shí)得愁緒，世界之小，人間悲苦何其相似，你望斷這紅塵無(wú)奈，世人如荷，可遠(yuǎn)觀卻不可近然。

認(rèn)識(shí)了么，看穿了吧，你明了這世間的喑啞，抬眼閉目之間，離別已是一種疾病，無(wú)法醫(yī)治，即便是過客也留于一霎的記憶，幾年更或，人之將走，茶之剛涼，再談初見已晚，徒留記憶如傷疤般烙印在心里，銘記一時(shí)一世。

“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！逼鋵?shí)，只在那一瞬，便注定一切都不是尋常，可終究被你道為尋常，不為其他，只為那一廂情愿，變?yōu)橐宦曕皣@。想已不能。

“一生一代一雙人”也許。超脫于凡世之外的傷心之人，如你，離去恰似歸去;流連糾纏紅塵之間的悵惘之人，如我，看你遠(yuǎn)去，本不該這般惋惜。

山高水長(zhǎng)，生死契闊。如何與君相逢，執(zhí)卷共賞明月。只嘆“君生我未生，我生君已去?！绷T。

不如讓我再為君吟一曲。

一聲輕嘆，幾顆紅豆。千古相思傳今朝。

相逢不語(yǔ)，夢(mèng)中分明。落花時(shí)節(jié)又逢君。

篇3：初二語(yǔ)文作文輔導(dǎo)

曾幾何時(shí)，茫然的稚子，懂不了萬(wàn)物攜來(lái)的情感;曾幾何時(shí)，懵懂的少年，牽不住歲月留下的遺憾。匆匆走過了那段年少輕狂的時(shí)光，兜轉(zhuǎn)了多少逝去的光年，汗水、淚水匯成的那條河，流淌著多少的辛酸，沖刷著時(shí)間的河岸，淘盡了一切，挑揀間，恍然發(fā)現(xiàn)，自己落下了好多東西。

——題記

誰(shuí)記得誰(shuí)的曾經(jīng)，那段掉過眼淚的曾經(jīng)，揮之不去的過去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面對(duì)傷痛，又有誰(shuí)，不曾落淚。沒有誰(shuí)，是真正的釋然的放手過去。灑脫的地告別過去，只是來(lái)自心底深處的心虛，戴著假笑的華麗面具，我只想問，你真的放開了嗎?

有人說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的人，不應(yīng)落下眼淚，即使是再憋屈都應(yīng)該強(qiáng)忍下去。有人說(shuō)，男兒有淚，不應(yīng)輕彈，即使是如何的傷心都應(yīng)該收回去。有人說(shuō)，女孩的眼淚，柔情似水，她們可以在深情間溢出眼淚。還有人說(shuō)，人在極度高興和興奮時(shí)，會(huì)落下幸福的眼淚。

一滴由人體中的水集成的眼淚，是晶瑩的，是咸澀的。夾著來(lái)自人本身的情感，從眼角順著臉頰沿路滑落，留下的淡淡痕跡，實(shí)在向誰(shuí)傾訴著那是自己有過的曾經(jīng)?；蛳不虮?，或憂或愁，誰(shuí)曾在乎過呢?

物是人非的曾經(jīng)，有我們不愿記的回憶，你有，他有，我也有?！?/p>

記得那一年，我在期末考試中，發(fā)揮失常，最后的成績(jī)，可想而知的差近人意?？粗嗌系某煽?jī)排名，我沒有進(jìn)班上前十，爸媽的期望落了個(gè)空。

原本在回家前我就做好了隨時(shí)挨罵的準(zhǔn)備，等到爸媽回家之后，迎來(lái)的不是預(yù)想中的批評(píng)，而是一句句慈愛的安慰和鼓勵(lì)。不為別的，我哭了，當(dāng)眼淚滑到了嘴角，下意識(shí)地將眼淚吸進(jìn)嘴里，我嘗到了眼淚的滋味，淡淡的澀味，一次次地提醒我來(lái)自爸媽給予的那份感動(dòng)。

尤記小學(xué)畢業(yè)那年，在拿通知書的那天，意味著小學(xué)六年的結(jié)束，代表著朋友間的彼此分離。所有人都忙著寫同學(xué)錄，教室里傳來(lái)的是一陣陣的祝福聲，沒有一絲的憂，沒有一絲的傷。

不知怎的，處于這個(gè)環(huán)境的我，望著旁邊的昔日同窗，一種來(lái)自內(nèi)心深處的不舍涌了出來(lái)，總感覺眼眶充盈著一抹濕潤(rùn)，眨眼間，一片水霧模糊了我的眼，鼻頭酸酸的，來(lái)不及收回，眼淚，就這樣落了下來(lái)。沒有人發(fā)現(xiàn)，沒有人察覺，悄悄地，淚水輕落在了同學(xué)錄上，淺淺的水痕，見證著我對(duì)同學(xué)那來(lái)不及說(shuō)出口的不舍。

有一顆感動(dòng)的心，我們用淚水滋潤(rùn)世間的真善美;有一顆憐憫的心，我們用淚水去祭奠痛苦和哀傷;有一顆真誠(chéng)的心，我們用淚水去溫暖痛苦的靈魂。

人生，總在淚水中前行，酸甜苦辣，百味嘗盡，或許，懂了淚水，就懂了人生。

篇4：初二語(yǔ)文輔導(dǎo)作文650字

青春多姿多彩，數(shù)不勝數(shù)的美景讓我們眼花繚亂。陶醉在這如夢(mèng)一般的地方。我們年少的心兒啊，隨風(fēng)蕩漾。在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)中，呢喃著，甜甜的笑了。

此時(shí)正值春光無(wú)限，青春年華前程一片光明。13歲的豆菀年華，不正如這花兒一般美妙動(dòng)人嗎?

那天早晨，走出教室門，抬頭一看。呵!怔住了，如此溫文爾雅的桃花，那嫩綠的芽?jī)?，那粉紅的花瓣，中間還點(diǎn)綴著幾絲花蕊，黃黃的。就儼然一個(gè)活潑的孩子。先前從未見過開的如此艷而又樸素的花兒?，F(xiàn)在，看著它們別有一番趣味?？粗?，享受著，心中的一切煩惱頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤了!

啊!問這股可口，清新的味兒。仿佛樹上滿是桃兒了。

陽(yáng)光灑滿大地，整個(gè)校園成了金碧輝煌的殿堂。而這美麗的公主就屬桃花了，它像陽(yáng)光張開懷抱，露出自信的臉盤。在陽(yáng)光襯托下更加高貴，華麗，不少同學(xué)都來(lái)觀賞，嘖嘖的贊不絕口。倒是有些高興，畢竟生在

我們教室門口，嗯，把它象征我們倒是挺好的。

天氣就像悟空的臉——說(shuō)變就變。雨姑娘也愛上了這花兒，也來(lái)光顧了。呵，桃花依舊微笑著任雨點(diǎn)兒搭載嬌嫩的臉上。雨停了，滴滴答答。雖然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在廣玉蘭樹下顯得更加唯美，斑斑駁駁。

這桃花多姿多彩，它有一顆向上的心，就像這女孩蓬勃的心。

青春的火永不泯滅啊，青春的心一直跳動(dòng)，跳出青春的旋律。

我心有夢(mèng)，似桃花開得燦爛，美麗。

奮斗吧，青春有夢(mèng)不孤單!

篇5：初二語(yǔ)文輔導(dǎo)作文700字

俗話說(shuō)：“最忠實(shí)的朋友莫過于一本好書?！痹谖铱磥?lái)，書更是生活中不可缺少的成分，它可以驅(qū)散無(wú)知，把智慧烙在心上。

又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。

“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人?！币粋€(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰(shuí)如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無(wú)奇不有”的表現(xiàn)之一嗎?

我回頭一望，卻看見了一個(gè)騎著電動(dòng)車的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”背詩(shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說(shuō)：“后四句是這些吧?你看我還記得呢!”話語(yǔ)中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。

此后每日回家，我都能聽到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說(shuō)，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到

《木蘭詩(shī)》……

我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈?，一個(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰(shuí)又肯再去把這些東西記住呢?

讀書聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛的加入，才使這成為天下最美讀書聲。

讀書是一種樂趣，在書的字里行間，一個(gè)個(gè)自然杰作展現(xiàn)在眼前。從南極到北極，從陸地到海洋，無(wú)處不存在著大自然的造化神功。

篇6：初二語(yǔ)文作文輔導(dǎo)800字

緩步邁上古老的行道，轉(zhuǎn)瞬間淹沒于蒼翠的竹海。

——題記

跟隨著伯父上山挖竹筍去。于是我第一次見到了這般茂盛的竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的青翠映入眼簾，映著那湛藍(lán)的天，我竟有些癡呆了。

長(zhǎng)久被筋骨壓抑的心在滿山遍野之間終是被解放開了。許久沒有這般親近地面對(duì)大自然了吧!端著一顆異常激動(dòng)卻又平靜的心，我漫步于這竹林間。

輕輕撫上一顆竹，竹皮似是光滑的，卻又感覺有絲粗糙在手心。幾乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄貼近了竹，深深吸一口氣，那是一陣極微的清香，幾乎讓人聞不出來(lái)，可卻又真實(shí)地縈繞在心間，緩而輕地呼氣，著實(shí)不愿將這清香從體內(nèi)逐出。也許是怕驚擾到那竹中的精靈罷!

風(fēng)起了，耳畔是獨(dú)特的聲響，似在右邊，似在左邊，又似周遭都在。仿佛是風(fēng)的歡唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的樂曲。睜開眼，抬頭望，是一片搖曳的竹葉。竹子很長(zhǎng)，似乎能夠到那太陽(yáng);竹葉很多，似乎能鋪滿那天空，細(xì)碎的陽(yáng)光真托了葉的束縛，穿過了葉縫;綴染著濃郁的綠。

不遠(yuǎn)處的伯父喊著我的名字，饒有韻味的鄉(xiāng)音在偌大的竹林間蕩漾開去。我小步跳躍著，伯父正站在一棵竹旁。低頭望著，那是一棵竹筍，淡褐色的樣子，像一個(gè)被拉長(zhǎng)的粽子。蹲下身，輕輕觸摸著它的身子，是潮濕的，帶著細(xì)小的土礫的。

伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的鋤頭。熟練地將這害羞的小家伙挖了出來(lái)。根卻被留在了土中，于是使我看見筍皮的筍肉的白凈。我趁著伯父不注意，從筍上割下一小塊肉下來(lái)，放進(jìn)嘴中。近乎迫不得已地閉上了嘴。甘甜中夾著一股淡澀味汁液在齒間四濺。清甜順著喉嚨歡唱著灑入了心田。

伯父不知從哪棵竹上摘了片竹葉。輕輕用嘴壓住竹葉的一側(cè)，一支未曾聽過的小曲就這么在這風(fēng)中，在這香中，在這甘甜中散開了。

不知不覺中，竟已是傍晚了。

要下山了。竹林間的路是崎嶇的，土是松散的，稍不注意就會(huì)滑下去，因此我用手撐著一旁的竹，顫顫粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山難”如今算是知曉了。可能越緊張，意外就越容易發(fā)生了罷!我猛地以蹲的姿勢(shì)滑了下去，以致最后屁股與地面親密接觸。望著自己的窘樣，不顧屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起來(lái)，連前方提著筍的伯父也笑的前俯后仰。

已多久未這般笑過了啊!已多久沒這般放松過啊!以至于我忘了上一次開懷大笑是何時(shí)了!許是這竹林有特殊的魔力罷!將我疲倦的心放縱在這大自然之中。

竹韻悠悠，竹韻悠悠!

篇7：初二語(yǔ)文作文輔導(dǎo)800字

一陣狂風(fēng)，夾著一陣驚天動(dòng)地的雷聲。在強(qiáng)光的照射下，一種神秘的力量把我?guī)У搅艘簧却T大的門前，冥冥之中有一個(gè)聲音傳人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你將開始一次奇妙的旅程。”

“哇!哇哇……”這是從我嘴里發(fā)出的聲音嗎?我已變成了嬰兒?真好玩!這是來(lái)到了宋朝吧，從我爹娘的粗布服飾上可以看出。這里的一切使我感到陌生。既來(lái)之，則安之，我已是一個(gè)大宋王朝的小臣民了。

時(shí)間飛逝，我在這個(gè)偏僻貧窮的小鎮(zhèn)上長(zhǎng)到了七歲。雖然沒有大魚大肉美味的生活，但種桑養(yǎng)蠶的爹娘依然讓我度過了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、充滿樂趣的童年。

可是好景不長(zhǎng)，久旱不雨的桑田又遭鋪天蓋地的蝗蟲襲擊，收入無(wú)著的爹也因交不起賦稅而被關(guān)進(jìn)了牢房，年邁的爺爺、奶奶，禁不住這些打擊相繼離開人世。天災(zāi)人禍，家里再也養(yǎng)不起我，于是我被抵債賣到店鋪?zhàn)龌镉?jì)。笨手笨腳的我，不是忘了往酒里兌水，就是忘了往米里摻沙。財(cái)迷心竅的老板又把我送給縣衙的李大人做傭人。我哪侍候過縣太爺，不是沏不好茶，就是搖不好扇。最要命的是一次竟將一個(gè)從后門進(jìn)來(lái)找縣太爺?shù)娜私o趕了出去，氣得李大人直罵我沒用，打了一頓，又把我趕出了縣衙。我只好提著幾件破衣服，露宿街頭。那真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊。面對(duì)茫茫蒼天，我不止一次地發(fā)誓：如果我有出人頭地之日，一定要讓這些奸商酷吏受到加倍的懲罰。

一路乞討，我來(lái)到了京城。一天傍晚，我餓昏在城門旁的墻洞內(nèi)。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在非常華麗的房間里。一群穿著漂亮的丫環(huán)簇?fù)碇粋€(gè)老人，那老人是當(dāng)朝的宰相——原來(lái)我已被宰相認(rèn)作他的義子，來(lái)頂替他那剛剛死去長(zhǎng)得又和我十分相像的兒子。從此我一步登天，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，榮華富貴，享受不盡——我已是權(quán)傾天下、富比王侯的相府少爺了。

我想要的東西，沒有得不到的;我想辦的事，沒有辦不成的。仗著老人家的威名，我在汴梁城胡作非為。老百姓見了我，像見了老虎一樣;達(dá)官貴人見到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!

這不，山陽(yáng)的一個(gè)小知縣，送給我兩對(duì)明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千兩黃金，馬上當(dāng)上了江南巡按……

我的面前，有數(shù)不完的珠寶，用不盡的金銀，穿不完的綾羅，吃不盡的山珍海味……

我想起了以前落難的日子，我要報(bào)復(fù)那些曾狠心待我的人。我把對(duì)抗官稅的罪名加給店鋪老板，判他充軍發(fā)配;把勾結(jié)強(qiáng)盜的罪名加給李大人，判他個(gè)腰斬于市，再罰沒他的家產(chǎn)……我把他們當(dāng)年對(duì)我的羞辱，十倍、百倍地還給了他們。我仰天大笑：我是何人，我是何人!

我的暴行，激起了眾怒民憤，朝中那些官員們聯(lián)名上書朝廷，揭發(fā)我的罪行：一是誣陷好人，二是濫殺無(wú)辜，三是賣官鬻爵，四是貪污公款。皇帝龍顏大怒，一道圣旨下來(lái)，我終于受到家產(chǎn)充公，刺配瓊州的懲罰。當(dāng)我走過汴梁的大街時(shí)，百姓們一個(gè)個(gè)用口水啐我，用臭雞蛋、爛菜葉扔我。眾怒難犯，狼狽的我，不敢抬頭，昔日的威風(fēng)掃地，我已成了過街的老鼠，令人不齒的惡棍。

……我好后悔呀，好后悔，如果時(shí)光可以倒流，我將會(huì)重新做人，公正廉潔，大道直行，即使不能流芳百世，也決不會(huì)做人民的罪人。

狂風(fēng)夾著驚天動(dòng)地的雷聲滾滾而來(lái)，又是那道強(qiáng)光，又是那扇大門，冥冥之中那神秘的聲音再次傳來(lái)：“回去吧，你的奇妙旅程結(jié)束了!”

啊，幸虧，這只是夢(mèng)!