第一篇：初二語文特長生輔導計劃

廟后呂家初中

2011——2012學年第二學期初二

語文特長生輔導計劃

特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學生形成積極的影響，起帶頭作用。加強特長生培養，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的語文學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

一．指導思想：

我們在語文教學活動中特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。所以加強道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”，全面提高學生綜合素質。

二、對特長生進行分析：

本班的特長生相對而言，成績不太突出，大多數同學成績比較平，但也有個別特長生存在不扎實的現象，如果引導得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的語文學習風氣。

三、特長生名單：劉楊、遲向津、李乙銘、李忠林、孫燕朋、劉玉皓、李安琪、王肖蘭、李昱佼、劉海鵬、李紫琦。

四、時間安排：

（1）以課堂教學為主，合理安排好適合他們的教學目標，要求特長生在牢固掌握基礎知識的基礎上，拓展他們的知識面，開拓他們的智力。

（2）課余輔導為輔。鼓勵特長生多參考，學習一些輔導書。指導他們多讀、多思考、多問、多想，從而增加知識面，拓展視野，從而提高語文水平。

五、輔導內容：

1．適當補充相關知識。一方面教師提供，學生掌握，另一方面，教會學生自己搜集。這樣，既有利于擴大學生的知識含量，又能鍛煉學生的自學能力。2．典型題的強化訓練。

3．練習。在掌握基礎的同時，作適當的補充，增加一些特殊題型。作文寫作。涉及到所學的內容范疇，并聯系實際，據課文內容，進行寫作練習。六．輔導方法

1．激發學生的學習積極性，精講多練。更多的鍛煉鼓勵學生自己發現問題，并解決問題，逐步提高能力。

2.通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的語文知識，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的知識面。

3．鼓勵學生寫日記，日積月累的提高寫作能力。4．教學生學會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。5.指導學生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復的錯誤。總之，語文是百科之母，它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。

孫浩令

2012.02.20

第二篇：特長生輔導計劃

引導語：為全面發展學生的個人優勢，進一步提高學生的學習和極積性和主動性，讓他們特長得到展示，使他們各方面更上一層樓，根據本班的實際，特擬訂特長生輔導計劃，制定計劃如下：

語文特長生輔導計劃一：

一、特長生情況分析：

本班的特長生成績較好，學習態度認真，很“聽老師的話”，但除個別學生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長此以往，沒有太大的進步空間。

二、輔導內容：

1、以課堂教學為主，課堂上安排適當的難題，提高他們的自信心和積極性。

2、課余輔導為輔。主要由父母監督，批改練習，不懂的問老師。

三、輔導措施：

1、鼓勵特長生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。

2、教會特長生讀書看報，多看電視新聞，拓展他們的課外知識儲備。

3、多與父母交流，讓其家長監督課外練習完成情況，不懂的來問老師。

4、讓他們成為老師的“小助手”，后進生的“小老師”，讓他們在教育學中互長。

總之，語文是白科之母，它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。

語文特長生輔導計劃二

一、學生情況分析

1、學生基本情況：本班共有17個學生，其中男生11人、女生6人，少數民族學生2人.2、學生知識現狀分析：本班大部分學生學習努力，認真完成作業，少部分學生學習不努力，貪玩，不按時完成作業。總體來講住校生比走讀生學習更積極認真。

3、品德紀律情況：本班學生活潑好動，發言積極，但沒有傾聽的好習慣，自制力薄弱，大部分學生有禮貌，樂于幫助別人。

二、特長生形成的原因

1、上課認真聽講，善于鉆研;

2、有良好的學習習慣，課外喜歡看書，遇到難題就及時解決;

3、家庭教育好。

4、不懂愛問，勤學好問。

三、輔導措施

1、加強思想教育，取到帶頭作用，班會加強對特長生的正確教育，使基樹立遠大理想。

2、加強課外輔導，注重發展學生的個性;

3、在作業布置中，提高對特長生的要求;

4、加強與家長的聯系，使特長生得到更多的幫助與關心。

四、輔導內容及時間安排

語文特長生輔導計劃三

一、指導思想：

六年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養和語文成績。為此做輔導計劃如下：

三、制定目標：

在這個學期的輔導活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

四、輔導內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養他們的信心，講解做題的技巧。作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

第三篇：一年級上冊語文特長生輔導計劃

一年級上冊語文特長生輔導計劃

特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學生形成積極的影響。起帶頭作用。加強特長生培養，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的語文學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

一、特長生情況分析：

本班的特長生成績較好，學習態度認真，很“聽老師的話”，但除個別學生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長此以往，沒有太大的進步空間。

二、輔導內容：

1、以課堂教學為主，課堂上安排適當的難題，提高他們的自信心和積極性。

2、課余輔導為輔。主要由父母監督，批改練習，不懂的問老師。

三、輔導措施：

1、鼓勵特長生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。

2、教會特長生讀書看報，多看電視新聞，拓展他們的課外知識儲備。

3、多與父母交流，讓其家長監督課外練習完成情況，不懂的來問老師。

4、讓他們成為老師的“小助手”，后進生的“小老師”，讓他們在教育學中互長。

總之，語文是白科之母，它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。

第四篇：音樂特長生輔導計劃

音樂特長生輔導計劃

連珠山鎮中學 邢 娜

2013年3月

根據學校教學計劃的要求和部分學生報考音樂特長生的要求，我校音樂組對報告音樂特長生的同學進行有計劃、有目的、有要求的進行培訓。九年級學生面臨著中考，因此對九年級的音樂特長生的輔導也要以考試為主。特制定特長生培養計劃：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。

（2）在音樂活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮。

（2）教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，落實新課程理念。

（3）培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、方面的“名學生”。

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標與方法 ：

教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象，依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段：

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質。

四、具體輔導時間：每周五為輔導時間

具體輔導方法

三、輔導內容：聲樂、視唱練耳。器樂、舞蹈由學生自行找老師輔導。

六、教學計劃

（一）視唱練耳課教學計劃如下：

第一階段

節奏：拍號聽辯、節奏聽寫、基本節奏型、基本節奏型聽寫、節奏模仿 音高和旋律

第二階段

1、節奏：練習時放慢速度跟唱，拍號聽辯 基本節奏型，基本節奏型聽寫

2、視唱：唱簡單旋律。

（二）聲樂教學 第一階段

1、歌唱的正確姿勢 站、坐姿，腰、肩、頭等等

2、歌唱的正確 呼吸 呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹聯合式；快吸慢吸、快吐慢吐等等。第二階段

3歌唱的發聲訓練 打開喉嚨歌唱,擴展音域，聲音的共鳴，咬字吐字，各種母音訓練。第三階段

4歌曲訓練 歌曲藝術處理,演唱表演通過單聲部與多聲部作品,培養學生的獨唱與合唱能力。第四階段 5綜合訓練 第五階段

6舞臺表演知識 通過學習和演出增加實踐能力和表演能力。

（三）、樂理教學

要系統地講解，引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。

第五篇：數學特長生輔導計劃

2014-2015學年第二學期 九年級數學特長生輔導計劃

數學組 關慶波 2015-3-1

一、指導思想

開展特長生的培養，其目的是：培養興趣、發展特長，充分激發學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質，提高學生綜合素質。

二、培養目標：

1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養

2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新、學會思考。

三、培養對象及情況分析

包佳敏：對于數學有較扎實的基本功，同時有一種執著追求的刨根問底的勁頭，對于數學有積極獨特的理解。

郭烏蘭：該名學生在數學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數學成績非常的穩定，一直位居全班第一的位置。常規的課堂學習已經不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數學學習。

唐宇：在數學活動中，該生的數學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數學的基礎知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數學成績和數學能力會有一個很大的提高。

四、培養措施

1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養方案和時間表，定期根據各個學生的特長進行輔導和培訓。

2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養措施。

3、創設平臺、促進發展。積極創設班級數學競賽，同時積極聯系校內外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發展。

4、發揮特長、共同進步。充分發揮這幾名學生的特長優勢，帶動整體的數學學習，達到共同進步的最終目的。

5、正確引導、全面發展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯系，在發展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現象。

2015.3