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初二語文特長生輔導(dǎo)計劃

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第一篇:初二語文特長生輔導(dǎo)計劃

廟后呂家初中

2011——2012學(xué)年第二學(xué)期初二

語文特長生輔導(dǎo)計劃

特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響,起帶頭作用。加強特長生培養(yǎng),其思維的靈活性和敏捷性,開拓他們的視野,對全班的語文學(xué)習(xí)起到以點帶面的作用。制定計劃如下:

一.指導(dǎo)思想:

我們在語文教學(xué)活動中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、對特長生進(jìn)行分析:

本班的特長生相對而言,成績不太突出,大多數(shù)同學(xué)成績比較平,但也有個別特長生存在不扎實的現(xiàn)象,如果引導(dǎo)得好,能夠提高一個檔次,并帶動全班的語文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、特長生名單:劉楊、遲向津、李乙銘、李忠林、孫燕朋、劉玉皓、李安琪、王肖蘭、李昱佼、劉海鵬、李紫琦。

四、時間安排:

(1)以課堂教學(xué)為主,合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo),要求特長生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,拓展他們的知識面,開拓他們的智力。

(2)課余輔導(dǎo)為輔。鼓勵特長生多參考,學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書。指導(dǎo)他們多讀、多思考、多問、多想,從而增加知識面,拓展視野,從而提高語文水平。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容:

1.適當(dāng)補充相關(guān)知識。一方面教師提供,學(xué)生掌握,另一方面,教會學(xué)生自己搜集。這樣,既有利于擴大學(xué)生的知識含量,又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。2.典型題的強化訓(xùn)練。

3.練習(xí)。在掌握基礎(chǔ)的同時,作適當(dāng)?shù)难a充,增加一些特殊題型。作文寫作。涉及到所學(xué)的內(nèi)容范疇,并聯(lián)系實際,據(jù)課文內(nèi)容,進(jìn)行寫作練習(xí)。六.輔導(dǎo)方法

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,精講多練。更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,逐步提高能力。

2.通過作大量的閱讀練習(xí),使學(xué)生了解更多的語文知識,同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題,拓展學(xué)生的知識面。

3.鼓勵學(xué)生寫日記,日積月累的提高寫作能力。4.教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記,積累知識,加大知識量。5.指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集,并定期翻閱,避免犯重復(fù)的錯誤。總之,語文是百科之母,它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。

孫浩令

2012.02.20

第二篇:特長生輔導(dǎo)計劃

引導(dǎo)語:為全面發(fā)展學(xué)生的個人優(yōu)勢,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和極積性和主動性,讓他們特長得到展示,使他們各方面更上一層樓,根據(jù)本班的實際,特擬訂特長生輔導(dǎo)計劃,制定計劃如下:

語文特長生輔導(dǎo)計劃一:

一、特長生情況分析:

本班的特長生成績較好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,很“聽老師的話”,但除個別學(xué)生外,都是“各自為軍”,沒有幫助別人,也沒有和別人交流,長此以往,沒有太大的進(jìn)步空間。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容:

1、以課堂教學(xué)為主,課堂上安排適當(dāng)?shù)碾y題,提高他們的自信心和積極性。

2、課余輔導(dǎo)為輔。主要由父母監(jiān)督,批改練習(xí),不懂的問老師。

三、輔導(dǎo)措施:

1、鼓勵特長生多閱讀,特別是多看繪本,多寫繪本日記

2、教會特長生讀書看報,多看電視新聞,拓展他們的課外知識儲備。

3、多與父母交流,讓其家長監(jiān)督課外練習(xí)完成情況,不懂的來問老師。

4、讓他們成為老師的“小助手”,后進(jìn)生的“小老師”,讓他們在教育學(xué)中互長。

總之,語文是白科之母,它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。

語文特長生輔導(dǎo)計劃二

一、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生基本情況:本班共有17個學(xué)生,其中男生11人、女生6人,少數(shù)民族學(xué)生2人.2、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力,認(rèn)真完成作業(yè),少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,貪玩,不按時完成作業(yè)。總體來講住校生比走讀生學(xué)習(xí)更積極認(rèn)真。

3、品德紀(jì)律情況:本班學(xué)生活潑好動,發(fā)言積極,但沒有傾聽的好習(xí)慣,自制力薄弱,大部分學(xué)生有禮貌,樂于幫助別人。

二、特長生形成的原因

1、上課認(rèn)真聽講,善于鉆研;

2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課外喜歡看書,遇到難題就及時解決;

3、家庭教育好。

4、不懂愛問,勤學(xué)好問。

三、輔導(dǎo)措施

1、加強思想教育,取到帶頭作用,班會加強對特長生的正確教育,使基樹立遠(yuǎn)大理想。

2、加強課外輔導(dǎo),注重發(fā)展學(xué)生的個性;

3、在作業(yè)布置中,提高對特長生的要求;

4、加強與家長的聯(lián)系,使特長生得到更多的幫助與關(guān)心。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排

語文特長生輔導(dǎo)計劃三

一、指導(dǎo)思想:

六年級是學(xué)習(xí)結(jié)束初中課程,而參加中考升入上一級學(xué)校的關(guān)鍵一年,這件事關(guān)系到學(xué)生的前途和命運,所以要盡一切能力在開展素質(zhì)教育的前提下,提高學(xué)生的各科分?jǐn)?shù),讓差生能夠迎頭趕上,讓優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力得到盡一步的提高,鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,學(xué)生輔導(dǎo)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,讓那些學(xué)困生能夠用最少的時間增加學(xué)習(xí)語文的信心,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。為此做輔導(dǎo)計劃如下:

三、制定目標(biāo):

在這個學(xué)期的輔導(dǎo)活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,重點培養(yǎng)他們的信心,講解做題的技巧。作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

第三篇:一年級上冊語文特長生輔導(dǎo)計劃

一年級上冊語文特長生輔導(dǎo)計劃

特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響。起帶頭作用。加強特長生培養(yǎng),其思維的靈活性和敏捷性,開拓他們的視野,對全班的語文學(xué)習(xí)起到以點帶面的作用。制定計劃如下:

一、特長生情況分析:

本班的特長生成績較好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,很“聽老師的話”,但除個別學(xué)生外,都是“各自為軍”,沒有幫助別人,也沒有和別人交流,長此以往,沒有太大的進(jìn)步空間。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容:

1、以課堂教學(xué)為主,課堂上安排適當(dāng)?shù)碾y題,提高他們的自信心和積極性。

2、課余輔導(dǎo)為輔。主要由父母監(jiān)督,批改練習(xí),不懂的問老師。

三、輔導(dǎo)措施:

1、鼓勵特長生多閱讀,特別是多看繪本,多寫繪本日記。

2、教會特長生讀書看報,多看電視新聞,拓展他們的課外知識儲備。

3、多與父母交流,讓其家長監(jiān)督課外練習(xí)完成情況,不懂的來問老師。

4、讓他們成為老師的“小助手”,后進(jìn)生的“小老師”,讓他們在教育學(xué)中互長。

總之,語文是白科之母,它的學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。

第四篇:音樂特長生輔導(dǎo)計劃

音樂特長生輔導(dǎo)計劃

連珠山鎮(zhèn)中學(xué) 邢 娜

2013年3月

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和部分學(xué)生報考音樂特長生的要求,我校音樂組對報告音樂特長生的同學(xué)進(jìn)行有計劃、有目的、有要求的進(jìn)行培訓(xùn)。九年級學(xué)生面臨著中考,因此對九年級的音樂特長生的輔導(dǎo)也要以考試為主。特制定特長生培養(yǎng)計劃:

一、培養(yǎng)目標(biāo):

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施,促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。

(2)在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學(xué)會自主創(chuàng)新,學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù):

(1)通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。

(2)教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學(xué)觀念,落實新課程理念。

(3)培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進(jìn)步,培養(yǎng)出我校在音樂、方面的“名學(xué)生”。

三、實施步驟:

第一階段:

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法 :

教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象,依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施,并初步實施計劃;

第二階段:具體實施完善階段:

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生,使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步,培養(yǎng)出音樂方面的出色人才,積極組織和參加各種活動,并能取得優(yōu)異的成果,使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力,有良好的道德和心理意志品質(zhì)。

四、具體輔導(dǎo)時間:每周五為輔導(dǎo)時間

具體輔導(dǎo)方法

三、輔導(dǎo)內(nèi)容:聲樂、視唱練耳。器樂、舞蹈由學(xué)生自行找老師輔導(dǎo)。

六、教學(xué)計劃

(一)視唱練耳課教學(xué)計劃如下:

第一階段

節(jié)奏:拍號聽辯、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽寫、節(jié)奏模仿 音高和旋律

第二階段

1、節(jié)奏:練習(xí)時放慢速度跟唱,拍號聽辯 基本節(jié)奏型,基本節(jié)奏型聽寫

2、視唱:唱簡單旋律。

(二)聲樂教學(xué) 第一階段

1、歌唱的正確姿勢 站、坐姿,腰、肩、頭等等

2、歌唱的正確 呼吸 呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹聯(lián)合式;快吸慢吸、快吐慢吐等等。第二階段

3歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練 打開喉嚨歌唱,擴展音域,聲音的共鳴,咬字吐字,各種母音訓(xùn)練。第三階段

4歌曲訓(xùn)練 歌曲藝術(shù)處理,演唱表演通過單聲部與多聲部作品,培養(yǎng)學(xué)生的獨唱與合唱能力。第四階段 5綜合訓(xùn)練 第五階段

6舞臺表演知識 通過學(xué)習(xí)和演出增加實踐能力和表演能力。

(三)、樂理教學(xué)

要系統(tǒng)地講解,引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論,多做練習(xí)。

第五篇:數(shù)學(xué)特長生輔導(dǎo)計劃

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期 九年級數(shù)學(xué)特長生輔導(dǎo)計劃

數(shù)學(xué)組 關(guān)慶波 2015-3-1

一、指導(dǎo)思想

開展特長生的培養(yǎng),其目的是:培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長,充分激發(fā)學(xué)生大腦活動,挖掘其潛能,訓(xùn)練其技能,提高競技水平,讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中,學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,礪煉頑強品質(zhì),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo):

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

2、在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學(xué)會自主創(chuàng)新、學(xué)會思考。

三、培養(yǎng)對象及情況分析

包佳敏:對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功,同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭,對于數(shù)學(xué)有積極獨特的理解。

郭烏蘭:該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學(xué)成績非常的穩(wěn)定,一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲,因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

唐宇:在數(shù)學(xué)活動中,該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚,且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識非常扎實,因此只要提高技能的訓(xùn)練,數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力會有一個很大的提高。

四、培養(yǎng)措施

1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表,定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2、認(rèn)真實施、因材施教。針對每個學(xué)生的特長不同特點,制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽,同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會,通過各種競賽來促進(jìn)其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長優(yōu)勢,帶動整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的最終目的。

5、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系,在發(fā)展特長的同時不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給落下,盡可能的利用課余的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),避免造成“偏科”的現(xiàn)象。

2015.3

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