第一篇：語文特長生培養計劃

培養特長生，發展學生的特長是全面實施素質教育的重要內容之一，自愛新學年開始之際，針對本班級的具體情況和教學工作的需要，特制定此計劃，以此來保證各項工作的順利完成。

一、開學初全面的了解學生的興趣、愛好，確定培養目標，成立興趣小組，做到有的放矢，真正按學生的興趣愛好去培養他們，使其達到個性化的發展。

二、制定切實可行的工作計劃，做到活動開展有計劃、有記錄、有總結。

三、在開展培養活動中，要注意結合語文基礎學科的特點和優勢，結合生活實際，培養興趣，激發潛能，使其學會欣賞祖國語言文字的優美等特點，從中感受美，陶冶情操，增強愛國主義情感，更好的學習語文，應用語文。

四、活動中要注重學生好讀書、讀好書、悔讀書的良好閱讀習慣。培養指導他們學會積累優美詞語和句段，教給他們正確的學習方法。在語文教學和其他活動中，給學生創造展示其特長的機會，使

其感受成功的喜悅，更加熱愛學習，同時也激勵其他同學樂學語文、樂用語文。從而達到此項工作推動其他學科教學的作用。

總之，特長生培養工作直接關系到教學工作，我們必須把它做 細做實，使其能更好地發揮應有的作用，推動教學質量的全面提高。

五年級一班特長生培養計劃（2013---2014學年度第二學期）

薛家灣第六小學 楊 彩

2014年3月日

霞

第二篇：一年級語文特長生培養計劃

一年級語文特長生培養計劃

素質教育的最終目的，是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長。為了使語文學科學有余力的學生在原有基礎上得到更大、更快地提高和發展，更加適應未來社會的需要，我依據本班學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、現狀分析：

本班的語文特長生接受能力、記憶力、思維的靈活性都較強，他們能較快地掌握并運用新知解決問題；書寫姿勢端正，寫字工整、大方，具有良好的讀書習慣和濃厚的學習興趣。

二、培養目標：

1、提高學科知識能力，并培養良好的學習習慣、心理意志品質及道德品質，使學生勇于展現自我，提升個性化的人文素養。

2、充分挖掘他們的潛能，培養學生的創新精神和實踐能力，增強口語交際能力、獨立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發展和發揮。

三、主要任務：

1、通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使我班形成良好的育人氛圍。

2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關注、培養在各方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我班在“聽、說、讀、寫、演”等方面的“名學生”；

四、具體措施：

1、課堂教學中，有意識給優生創造機會，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造性思維和想象能力得到不斷增強。

2、隨堂練習和作業既要有面向全體學生，又要兼顧培優。可分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓展題。以滿足不同層次學生的需要。精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，給特長生做，在質量下功夫，使訓練多樣化。

3、課下鼓勵他們多借助拼音看課外書籍，多做一些閱讀題、小練筆，并推薦其優秀者參加相應的知識競賽等。

4、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

5、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優秀率。

特長生的培養工作是一項長期、反復的工作，需要教師耐心、細致的工作。希望能在我的努力下，全班學生都能有所進步。

一年級語文特長生培養計劃

育 新 中 小 李素娥 2012.9

第三篇：二年級語文特長生培養計劃

二年級語文特長生培養計劃

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、學生情況分析

二年級19人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如李曉涵、嚴碩、孫睿鑫等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

四、主要措施：

1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

6、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；

7、利用課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。

第四篇：語文特長生培養計劃3篇

語文特長生培養計劃一：語文特長生培養計劃

特長生是班集體的財富，品學兼優的學生更是難得的人才。特長生不是天生的，而是通過教師的培養教育，尤其是通過平時的學習生活，在實際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出，特制定優生培養計劃如下：

一、建立特長生培養檔案

本級共有學生72人，其中特長生28人。這些特長生學習成績突出，思想品質好，屬于品學兼優的學生。

二、特長生培養措施：

1、開展興趣小組活動，豐富特長生的課余生活

特長生一般對老師在課堂上講的基礎知識掌握的牢固，因此，要利用特長生的空余時間，讓他們參加各種興趣小組，以獲得更多的知識和實踐的機會，豐富他們的課余生活。

2、指導特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報刊雜志。如《小學生語文報》、《少年報》、《小學生》等，以便使他們汲取更多的營養。

3、教師關心特長生的成長，培養良好的心理品質

特長生是在教師的肯定、家長的贊揚下成長起來的，在取得了一定成績之后產生驕傲情緒是難免的，教師要及時發現，認真對待，使其改正驕傲自滿的心態，培養他們主動幫助困難生，為集體獻愛心的良好心理品質。

4、進行分類指導，培養特長生自我教育的自覺性

對情況不同的特長生，教師要進行分類指導，培養他們自我教育的自覺性，像父母教孩子學走路那樣，從扶著走到牽著走，再到跟著走，到指引著走，最后完全能獨立行走。讓特長生帶動全體學生共同進步，讓更多的特長生脫穎而出。

語文特長生培養計劃二：語文特長生培養計劃（575字）

一、特長生名單及特長生基本情況分析

學生名單/性別/基本情況分析

吳一帆/男/思維敏捷，基礎知識扎實，有一定的習作基礎。

包紫嫣/女/思維敏捷，基礎知識扎實，想法獨特，有一定的創造性。

邢柏怡/女/思維敏捷，表達能力強，喜歡閱讀與習作，注重積累。

方芳/女/基礎知識扎實，勤勞、愛學、不怕吃苦，有一定的習作基礎。

劉時鵬/男/語言幽默、風趣，觀察能力強，有自己的相法。

包珊珊/女/基礎知識扎實，語言表達能力強，喜歡閱讀與習作。

二、培養目的：

掌握閱讀與寫作的基本特點，提高閱讀和寫作的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

三、培養措施：

1．大量閱讀，積累知識。

廣泛閱讀歷史書籍、文學書籍、自然科學書籍等，從課內學習拓展到課外學習，只有不斷積累知識，不斷思考，才能提高審美意識和對生活的感悟能力，才能寫好作文。

2．善于觀察，用心體會。

寫作文，就是要寫出你心中對事物最本色的認識。小朋友們要善于觀察生活、體驗生活，用心靈去感悟自己所接觸的事物；還要善于挖掘生活中的真、善、美，用心靈和真情實感去寫作文，寫出綠色作文。

3．參加比賽，提高水平。

積極參加鎮、區、市級舉辦的學生征文比賽。同伴之間互助互學、互批互改，加強交流、增進思想，認真參加比賽。在比賽中激發學生習作樂趣，在獲獎中感受習作的成功。當然，未獲獎的同學也不要氣餒，再接再勵，爭取更大的進步。

語文特長生培養計劃三：語文特長生培養計劃（838字）

一、特長生培養的意義及依據

小學語文教學大綱明確指出：“??指導學生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的好習慣。”葉圣陶也曾說過“教會學生自己能讀書。”可見閱讀教學的重要性。

但是，有一部分學生缺乏閱讀方法，尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么，學什么，甚至教師教了也不會。有時布置寫一篇作文，有一部分同學抄襲作文選，甚至是用四年級時寫的作文來應付。長此下去必會影響教學質量，影響學生的素質。那么，培養學生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此，我在班里開展了運用說、讀、寫，“培養學生提高閱讀記敘文及寫作能力”活動。

二、培養目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

三、培養的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《成語故事》、《名人名言》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每周至少兩次小練筆

訓練目的：培養學生良好的寫作習慣。

操作過程：每個同學每周都要至少寫上兩篇練筆性的文章，題目可以由老師出，也可以由學生自主選擇。

第五篇：一年級語文特長生培養計劃

一年級語文特長生培養計劃 一年級五班 劉寶雪

素質教育的最終目的，是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長。為了使語文學科學有余力的學生在原有基礎上得到更大、更快地提高和發展，更加適應未來社會的需要，我依據本班學生實際情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、現狀分析：

本班的語文特長生接受能力、記憶力、思維的靈活性都較強，他們能較快地掌握并運用新知解決問題；書寫姿勢端正，寫字工整、大方，具有良好的讀書習慣和濃厚的學習興趣。

二、培養目標：

1、提高學科知識能力，并培養良好的學習習慣、心理意志品質及道德品質，使學生勇于展現自我，提升個性化的人文素養。

2、充分挖掘他們的潛能，培養學生的創新精神和實踐能力，增強口語交際能力、獨立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發展和發揮。

三、主要任務：

1、通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使我班形成良 好的育人氛圍好的育人氛圍。

2、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關注、培養在各方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我班在“聽、說、讀、寫、演”等方面的學生。

四、具體措施：

1、課堂教學中，有意識給優生創造機會，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造性思維和想象能力得到不斷增強。

2、隨堂練習和作業既要有面向全體學生，又要兼顧培優。可分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓展題。以滿足不同層次學生的需要。精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，給特長生做，在質量上下功夫，使訓練多樣化。

3、課下鼓勵他們多借助拼音看課外書籍，多做一些閱讀題、小練筆，并推薦其優秀者參加相應的知識競賽等。

4、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

5、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。

做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優秀率。特長生的培養工作是一項長期、反復的工作，需要教師耐心、細致的工作。希望能在我的努力下，全班學生都能有所進步。