第一篇：初二數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

初二數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

為了確保第一輪入選的60名學(xué)生能夠在第二輪順利過關(guān)，并盡可能在全縣數(shù)學(xué)、英語競賽中取得更為優(yōu)異的成績，初二數(shù)學(xué)備課組于第十七周備課組會議制定競賽輔導(dǎo)計(jì)劃。分三個階段，分別如下：

第一階段：第十七周———期末考試

1、各數(shù)學(xué)老師整理本學(xué)期數(shù)學(xué)課本所涉及到的所有得知識點(diǎn)，給入選學(xué)生過好知識關(guān)，一定做到扎實(shí)復(fù)習(xí)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、每天數(shù)學(xué)課上給入選學(xué)生一道競賽模擬題，先做后講，逐漸拔高。

3、利用活動課、自習(xí)課進(jìn)行集中輔導(dǎo)，拓寬知識，培養(yǎng)能力。

第二階段：寒假

1、要求入選學(xué)生每人一本奧數(shù)資料，放假前由各數(shù)學(xué)老師勾選習(xí)題，布置假期完成。

2、各數(shù)學(xué)老師在假期期間，對自己班級的入選學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，方式可以為：家訪輔導(dǎo)、集中學(xué)生到老師家里輔導(dǎo)，電話問答、查詢、督促，網(wǎng)上輔導(dǎo)等，整個寒假，對每位學(xué)生至少輔導(dǎo)3—5次。

3、開學(xué)檢查假期奧數(shù)作業(yè)，講評疑難。

第三階段：下學(xué)期開學(xué)———競賽

1、全面復(fù)習(xí)初

一、初二數(shù)學(xué)所學(xué)的全部知識點(diǎn)，做到內(nèi)容熟悉，基礎(chǔ)扎實(shí)。

2、繼續(xù)選做奧數(shù)題，完成奧數(shù)資料。

3、每天課堂給兩道競賽模擬題，先做后講，輔導(dǎo)思路。

4、利用活動課、自習(xí)課進(jìn)行集中輔導(dǎo)，點(diǎn)撥思路，講解解題技巧。

5、數(shù)學(xué)教師下載并重組奧數(shù)模擬題3—4套，賽前集中訓(xùn)練，全面提升競賽學(xué)生能力。

初二數(shù)學(xué)備課組

2009年12月

第二篇：八年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

八年級數(shù)學(xué)興趣小組課外輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才，組織參加各級各類數(shù)學(xué)競賽。

二、輔導(dǎo)對象

本班前15名的學(xué)生

三、輔導(dǎo)時(shí)間

周二、周四下午課外活動課

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

完全平方數(shù)和完全平方式、不等式、一次函數(shù)、三角形全等、分式

五、輔導(dǎo)方法

1.按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題，學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題，其中存在的的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.根據(jù)在個別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題，進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。

第三篇：競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期 七年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了提高學(xué)生在競賽中的競爭力，加深學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度，本著為了優(yōu)生能有更好的發(fā)展空間，施展自己的一技之長。為培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才打好基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)合我校的實(shí)際情況，為了培養(yǎng)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和氛圍。進(jìn)一步奠定和提高我校起始年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。特舉辦七年級數(shù)學(xué)競賽。

二、競賽對象

競賽主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾個能力①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有競爭意識的能力；③思維敏捷、解題速度快的能力；所以本次競賽要求全體七年級學(xué)生全體參與。

三、輔導(dǎo)時(shí)間

初一年級各位數(shù)學(xué)教師抽每天下午第七節(jié)自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)

四、輔導(dǎo)地點(diǎn)

七年級各班教室

五、輔導(dǎo)形式：

集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

六、輔導(dǎo)措施：

1、注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 由于競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。

2、不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度 由于競賽試題往往比平時(shí)考試題難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識。

3、精講賽題，啟迪思維。競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、類比等能力，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會。

4、授課力爭做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓(xùn)練為主，力求將相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，基本思路，題中的重、難點(diǎn)凸現(xiàn)出來。在典型題、競賽訓(xùn)練中的“好題”的講解中，力求“一題多法”從不同的角度，用不同的方法，包括從學(xué)生中征集而來的思路，讓學(xué)生充分掌握更多的思考方向，體會數(shù)學(xué)的靈活性。“一法多題”：及時(shí)歸納，建立模型，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，達(dá)到熟練地解決一類問題。“一題多變”：一道題可不可以變化，可以如何變化，包括形式上的，包括已知與未知的交換等等，鼓勵同學(xué)們思考，提出自己的見解，形成善于思考的好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識。競賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

一三四團(tuán)第一中學(xué) 張永吉 二○一二年十月十六日

第四篇：競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

2014年下期九年級物理競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了提高我校學(xué)生在全縣初中物理學(xué)科知識競賽中的競爭力，加深學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度，本著為了優(yōu)生能有更好的發(fā)展空間，施展自己的一技之長，為培養(yǎng)物理拔尖人才打好基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)合我校的實(shí)際情況，為了在明年的中考中物理學(xué)科能取得更加優(yōu)異的成績。進(jìn)一步提高我校的聲譽(yù)和教育質(zhì)量。特舉辦九年級物理競賽輔導(dǎo)班。

二、人員選撥

確定優(yōu)秀的參賽選手，是比賽成功與否的關(guān)鍵，因此最重要的是選好苗子。由于競賽題難度較一般的課本測試題大，因此選苗的基本要求是：①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦；②勇于拼搏有競爭意識；③思維敏捷、解題速度快；④學(xué)習(xí)成績中等以上。

具體人員經(jīng)過自愿報(bào)名和各班物理老師的推薦產(chǎn)生，原則上實(shí)驗(yàn)班每班5-7人，平行班每班2-4人，總共35-40人左右。

三、輔導(dǎo)時(shí)間

每周星期

二、星期五晚自習(xí)時(shí)間，從第四周的星期五（9月26日）正式開始，如因放月假星期五不能上課，則在下一周的星期三晚自習(xí)時(shí)間補(bǔ)上。

四、輔導(dǎo)地點(diǎn)

物理實(shí)驗(yàn)室

（一）。

五、輔導(dǎo)形式： 集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

六、輔導(dǎo)措施：

1、注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

由于競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。

2、不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度

由于競賽試題往往比平時(shí)考試題難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識。

3、精講賽題，啟迪思維

競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、類比等能力，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會。

4、授課力爭做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓(xùn)練為主，力求將相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，基本思路，題中的重、難點(diǎn)凸現(xiàn)出來。

在典型題、競賽訓(xùn)練中的“好題”的講解中，力求“一題多法”從不同的角度，用不同的方法，包括從學(xué)生中征集而來的思路，讓學(xué)生充分掌握更多的思考方向，體會數(shù)學(xué)的靈活性。“一法多題”：及時(shí)歸納，建立模型，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，達(dá)到熟練地解決一類問題。“一題多變”：一道題可不可以變化，可以如何變化，包括形式上的，包括已知與未知的交換等等，鼓勵同學(xué)們思考，提出 自己的見解，形成善于思考的好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識

競賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

綏寧縣民族中學(xué) 袁曉堅(jiān)

2014年9月26日

第五篇：2011-2012高一數(shù)學(xué)備課組競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

2011-2012高一數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

備課組長：吳啟霞

為了提高學(xué)生素質(zhì)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為了迎接2012年清遠(yuǎn)市高中數(shù)學(xué)競賽，并能在競賽中取得好成績，我們高一數(shù)學(xué)備課組訂出以下計(jì)劃：

一、選才

確定優(yōu)秀的參賽選手，是比賽成功與否的關(guān)鍵，因此最重要的是選好苗子。由于該競賽難度較一般的課本測試題大，因此參加這項(xiàng)比賽的學(xué)生必須要有相當(dāng)好的基礎(chǔ)和靈活的頭腦，這就要求科任教師要選準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)生參賽。

二、輔導(dǎo)時(shí)間：每周星期三晚修第一二節(jié)

三、輔導(dǎo)地點(diǎn)：高一級機(jī)動課室

四、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合五、輔導(dǎo)措施：

1、注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

由于該競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，嚴(yán)格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。

2、不拘泥于課本，適當(dāng)擴(kuò)展深度

由于該競賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識。

3、精講賽題、高考題，啟迪思維

競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會。教師在講解競賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會學(xué)生總結(jié)，研究自己的解題過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

4、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識。

競賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。附輔導(dǎo)專題：

第一節(jié)：函數(shù)的應(yīng)用（1）

第二節(jié)：函數(shù)的應(yīng)用（2）

第三節(jié)：函數(shù)的應(yīng)用（3）

第四節(jié)：立體幾何的空間角

第五節(jié)：直線與圓的應(yīng)用

2011年9月6日