第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任了七年級(jí)數(shù)學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，一學(xué)期下來(lái)感覺(jué)競(jìng)賽輔導(dǎo)效果不佳。鎮(zhèn)里的競(jìng)賽只有3名學(xué)生獲獎(jiǎng)，而市里的競(jìng)賽成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，我想一定也不是很好。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面來(lái)反思自己的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作：

一、尖子生的選拔與管理

“選苗要準(zhǔn)，要早”，這是競(jìng)賽出成績(jī)的必由之路。我們采取選拔與推薦相結(jié)合，在期初就安排了校內(nèi)的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，然后就確定了14名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。但這些學(xué)生中有靈氣且態(tài)度端正的學(xué)生只有沒(méi)幾個(gè)。幾乎每次都有學(xué)生因故未參加輔導(dǎo)工作，也有一些學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽布置的任務(wù)不認(rèn)真完成，聽(tīng)課后也不訂正.這種現(xiàn)象的主要責(zé)任在我，疏忽了對(duì)這些學(xué)生的管理，要求不夠嚴(yán)格。

二、輔導(dǎo)教材的選擇

關(guān)于輔導(dǎo)教材一開(kāi)始我也向教研員要了一些歷年的競(jìng)賽輔導(dǎo)資料，看了一下歷年試卷的題型,之后也打聽(tīng)了一下風(fēng)湖中學(xué)在使用的教材,但因資料太多，所以最后選用了《尖子生》這本書(shū)作為培優(yōu)資料。平時(shí)周日講解A、B組，周二、周四講解C組。競(jìng)賽結(jié)束后發(fā)現(xiàn)做過(guò)的題只有2題，大部分的題都是編過(guò)，所以我認(rèn)為輔導(dǎo)教材要求淺顯易懂，知識(shí)點(diǎn)歸納詳細(xì)，技巧性強(qiáng)，方法別具一格，也有一定的權(quán)威性。但這只能是作為一個(gè)藍(lán)本，不能完全依靠這一本教材。還應(yīng)選用各種競(jìng)賽試卷里的各種創(chuàng)新題。

三、鉆研競(jìng)賽教材不夠用心

平時(shí)雖教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，但加上德育相關(guān)工作，每天也非常忙，所以有時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真去鉆研相關(guān)的教材，自己做競(jìng)賽題也不夠多，所以導(dǎo)致輔導(dǎo)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性，和連貫性。往往是精略的看一下要講題的題目，講解時(shí)想到哪兒就講到哪兒。同時(shí)沒(méi)有定期開(kāi)展小組競(jìng)賽，這樣就很難檢查學(xué)生的培訓(xùn)情況，也沒(méi)有表彰成績(jī)好的學(xué)生，沒(méi)有很好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽計(jì)劃

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，重視數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)安排：

1、參加人員：七年級(jí)全體學(xué)生

2、取獎(jiǎng)范圍：評(píng)出一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%左右，三等獎(jiǎng)20%左右。

3、考試形式：筆試

4、活動(dòng)時(shí)間：4.16下午第八、九節(jié)課

考試范圍：二元一次方程組的解法及一元一次不等式組的解法

考試題型： 計(jì)算題 15道題，每題8分，總分120分

中學(xué)數(shù)學(xué)組

2014.4.3

第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

八年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組課外輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jī)。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才，組織參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

二、輔導(dǎo)對(duì)象

本班前15名的學(xué)生

三、輔導(dǎo)時(shí)間

周二、周四下午課外活動(dòng)課

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

完全平方數(shù)和完全平方式、不等式、一次函數(shù)、三角形全等、分式

五、輔導(dǎo)方法

1.按計(jì)劃設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練題，學(xué)生合作探討完成訓(xùn)練題，其中存在的的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.根據(jù)在個(gè)別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的集中輔導(dǎo)。

第四篇：初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

為了確保第一輪入選的60名學(xué)生能夠在第二輪順利過(guò)關(guān)，并盡可能在全縣數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽中取得更為優(yōu)異的成績(jī)，初二數(shù)學(xué)備課組于第十七周備課組會(huì)議制定競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。分三個(gè)階段，分別如下：

第一階段：第十七周———期末考試

1、各數(shù)學(xué)老師整理本學(xué)期數(shù)學(xué)課本所涉及到的所有得知識(shí)點(diǎn)，給入選學(xué)生過(guò)好知識(shí)關(guān)，一定做到扎實(shí)復(fù)習(xí)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、每天數(shù)學(xué)課上給入選學(xué)生一道競(jìng)賽模擬題，先做后講，逐漸拔高。

3、利用活動(dòng)課、自習(xí)課進(jìn)行集中輔導(dǎo)，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)能力。

第二階段：寒假

1、要求入選學(xué)生每人一本奧數(shù)資料，放假前由各數(shù)學(xué)老師勾選習(xí)題，布置假期完成。

2、各數(shù)學(xué)老師在假期期間，對(duì)自己班級(jí)的入選學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，方式可以為：家訪輔導(dǎo)、集中學(xué)生到老師家里輔導(dǎo)，電話問(wèn)答、查詢、督促，網(wǎng)上輔導(dǎo)等，整個(gè)寒假，對(duì)每位學(xué)生至少輔導(dǎo)3—5次。

3、開(kāi)學(xué)檢查假期奧數(shù)作業(yè)，講評(píng)疑難。

第三階段：下學(xué)期開(kāi)學(xué)———競(jìng)賽

1、全面復(fù)習(xí)初

一、初二數(shù)學(xué)所學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)，做到內(nèi)容熟悉，基礎(chǔ)扎實(shí)。

2、繼續(xù)選做奧數(shù)題，完成奧數(shù)資料。

3、每天課堂給兩道競(jìng)賽模擬題，先做后講，輔導(dǎo)思路。

4、利用活動(dòng)課、自習(xí)課進(jìn)行集中輔導(dǎo)，點(diǎn)撥思路，講解解題技巧。

5、數(shù)學(xué)教師下載并重組奧數(shù)模擬題3—4套，賽前集中訓(xùn)練，全面提升競(jìng)賽學(xué)生能力。

初二數(shù)學(xué)備課組

2009年12月

第五篇：數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)和帶隊(duì)總結(jié)

數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)與參賽總結(jié)

來(lái)到花都理工學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，有幸得到學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的重視，讓我加入花都理工學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)老師的隊(duì)伍，我深感責(zé)任重大，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)的輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。與競(jìng)賽輔導(dǎo)的老師劉老師和優(yōu)秀學(xué)生一起鉆研試題，研究難以攻破的內(nèi)容，在教學(xué)相長(zhǎng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在摸索實(shí)踐中一路走來(lái)，有欣喜、有困惑、頗有些感受。

數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)作為一項(xiàng)課外活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)廣大中職學(xué)生特別是優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)展他們的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維能力方面，發(fā)揮了重要的作用。作為數(shù)學(xué)教師，有責(zé)任把競(jìng)賽輔導(dǎo)工作做好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該支持、調(diào)動(dòng)、保護(hù)老師參與競(jìng)賽輔導(dǎo)的積極性，因?yàn)楦?jìng)賽輔導(dǎo)工作需要老師投入大量的工作以外的時(shí)間和精力。

一、配合數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)選拔人才，組建輔導(dǎo)小組。

在任何一個(gè)環(huán)境中優(yōu)秀的人在不同時(shí)間都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。中職一年級(jí)短短半學(xué)期，那些反應(yīng)快、接受力強(qiáng)、抽象思維質(zhì)量高的“聰明”的學(xué)生--競(jìng)賽苗子肯定在班集體中凸現(xiàn)出來(lái)。這些只能是競(jìng)賽苗子選定的部分條件，更重要的是“勤奮”和“執(zhí)著”。發(fā)現(xiàn)他們后要注意引導(dǎo)、保護(hù)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科上的興趣和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的積極性。在課堂教學(xué)中有思維轉(zhuǎn)彎大的地方或思考有深度、難度的環(huán)節(jié)一定給他們展示的機(jī)會(huì)。他們的表現(xiàn)也一定能帶動(dòng)、引領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。中職一年級(jí)開(kāi)始選拔一些數(shù)理成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加深和拓寬，全面提高學(xué)生理解推理，分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理實(shí)際問(wèn)題能力，未雨綢繆，為競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

二、抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)自學(xué)能力。

從歷屆競(jìng)賽題來(lái)看，切忌一開(kāi)始就過(guò)分追求難度較大的題型，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。為此，我自己精簡(jiǎn)系統(tǒng)的訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題速度的強(qiáng)化訓(xùn)練，在提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題上下功夫，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)輔導(dǎo)考查中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面分析或讓學(xué)生展開(kāi)討論，然后再進(jìn)行針對(duì)性的講解和習(xí)題訓(xùn)練。賽前進(jìn)行熱身訓(xùn)練，主要是近幾年廣州中職數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題和模擬競(jìng)賽試題，盡管試題不會(huì)再考，但對(duì)解題的思路、分析方法等思維能力的培養(yǎng)是十分有用的。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式及解題機(jī)能。通過(guò)習(xí)題，例題的引申、變型、多問(wèn)、多解的訓(xùn)練，達(dá)到以不變應(yīng)“萬(wàn)變”，“懂一題、通一片”。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，透導(dǎo)學(xué)生的思維向廣度、深度發(fā)散。不求多講題目，但求每次都能和學(xué)生做一些探討。并在此基礎(chǔ)上盡量從學(xué)生認(rèn)知角度尋求多種解法，以求學(xué)生課后有更多的探索主動(dòng)性。

三、良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵

培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好，為走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，不但要使他們掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備研究數(shù)學(xué)方法的能力，更不能忽略心理素質(zhì)的教育。一個(gè)品德兼優(yōu)的學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)，比有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)更重要。首先，我要求學(xué)生應(yīng)用重學(xué)習(xí)，輕名利，放下包袱，輕裝上陣，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心，覺(jué)得自己有競(jìng)賽能力，盡力把題做好，發(fā)揮自己應(yīng)有水平。其次，使學(xué)生具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。因?yàn)楦?jìng)賽，由于各種原因，它與考試不靠近。部分學(xué)生連最低等次獎(jiǎng)項(xiàng)都拿不到，作為指導(dǎo)教師，我總是及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。積極投入到備考的行動(dòng)中。經(jīng)過(guò)競(jìng)賽后他們?nèi)匀皇莾?yōu)秀的、出類拔萃的。

再次是以輔導(dǎo)教師為核心的引領(lǐng)、激發(fā)、和諧交流是非常必要的。輔導(dǎo)教師總是要以身作則，經(jīng)常調(diào)動(dòng)他們的積極性，平時(shí)的輔導(dǎo)課，每一節(jié)我都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。平常有空找他們談心，對(duì)學(xué)生尊重，用自己言行來(lái)影響學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是學(xué)生取得好成績(jī)的后盾。那些聰明卻不踏實(shí)的學(xué)生需要你去進(jìn)一步激起他們的探求欲，使他們變得執(zhí)著而有耐力。在幼苗成長(zhǎng)的路上需要你做出榜樣，調(diào)動(dòng)其積極性，多在情感上進(jìn)行投入，多給予學(xué)生鼓勵(lì)、信任。他們會(huì)充滿信心地知難而進(jìn)。點(diǎn)撥解題技巧，建全知識(shí)體系并促使他們?nèi)姘l(fā)展，方將競(jìng)賽風(fēng)雨無(wú)阻地進(jìn)行下去，最終開(kāi)花結(jié)果。做為輔導(dǎo)教師的我也會(huì)在其中成長(zhǎng)并找到自己的樂(lè)趣。