第一篇：七年級數學優生輔導計劃

七年級數學優生輔導計劃

一、目的

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才.二、情況分析

在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導

三、具體措施

1．改進學習方法，培養自學能力。

2．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

3．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

4．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

5、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題

6．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

7．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

8、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

第二篇：七年級生物優生輔導計劃

七年級生物優生輔導計劃

生物有它的學科特點，知識點比較瑣碎，應該記憶的東西比較多。這一點雖然被多數學生認為是它的缺點，但是細想一下，也可以成為這一學科的優點，正因為知識點多、瑣碎，知識點之間系統起來比較難，但是也不容易形成知識上的斷層。記住一塊就是一塊，不至于因為前后知識聯系不起來而影響后面知識的學習。所以，在這一學科上培養學生的非智力因素，更顯得尤為突出。根據以往的經驗也不難看出，科學的學習方法可以在一定程度上彌補智力因素上的不足，找到適合自己的學習方法，在一定程度上也能在學習過程中有效地改善待優生的心理品質，更容易調動他們學習的積極性。以此會形成一個良性循環。所以在日常的教學中，我認為應該從以下幾個方面去努力： 第一、對待優生嚴格要求。

學生沒有一定的自制力，許多事情不能很好地完成，就要靠老師加以督促，但是嚴又要同曉之以理，動之以情相結合。了解學生心理，抓準學生的弱點，對癥下藥。無論在課堂上，還是課下與學生個別談話，都要指導他掌握科學的學習方法，特別是要加大檢查力度。對學生的管理還需要持之以恒。先要堅持嚴格要求下去，讓學生形成一個嚴格要求自己的習慣，這樣就會起到事半功倍的效果。所以在日常教學中，需要我們有足夠的耐心，不能急躁，不能煩，工作只要去做就會有成果，多動腦子多想辦法成果就會更大，如果犯急躁情緒，說過頭的話或者干脆一著急就甩手，過后再收拾會花費更多的時間和精力。

第二、要對學生學習生物的方法做出具體指導，使待優生盡快地糾正盲目的學習狀態和不科學的學習方法。使他們從日常學習的誤區中走出來。根據學生的特點加以具體指導，多督促，發揮他們各自的專長，使知識做到牢固記憶。

第三、要教會待優生如何閱讀生物教材，指導他們從課前、課上、輔導課及課下如何做好生物學科的規范性。指導學生多讀教材，聯系實際，發現問題，“書讀百遍，其義自現”。遇到難懂的地方留下問號。課后及時看教材，指導學生結合課堂筆記突破重點和難點。課上指導待優生學會聽課，勤記筆記。聽課時既要注意聽那些簡單的自己基本能弄懂的內容，更要專心聽那些自己覺得疑難的問題，以及學習研究生物問題的方法。加強對待優生的提問，提醒他老師在關注他，提醒他上課不能走神。引導待優生利用好學科自習，養成獨立完成作業的習慣，嚴格落實自習考試化，更好地檢查自己課上學到了什么，通過作業暴露了上課上哪個環節出現了問題，以便更好的指導以后的聽課，讓待優生學會質疑問難。

第四、要引導待優生學會做單元小結。每一單元學完后要求待優生系統整理學過的知識，使之綱目清楚，形成自己的知識體系。老師做好指導，讓他們學會知識上的前后聯系，學會總結，學會把前后知識做到融會貫通。

第五、充分利用考后的契機，指導待優生做好考后反思。每次考試結束后，指導待優生根據自己的考試情況寫出感想和體會，總結自己出錯的原因，要善于發現平時考試中出現的問題，不怕暴露問題，就怕不解決問題。教師針對每個人的實際情況具體地加以指導，以多種形式幫助待優生進行學習方法的總結與交流。如關于生物學科學習方法經驗交流會，積累改錯心得座談會，聽課筆記展覽，積累本展覽，單元小結和考試總結比賽等等。教師也要善于發現學生的亮點，適時地提出表揚，對他們的進步提出鼓勵，增加他們學習的積極性，讓他們體會到學習的樂趣，付出的收獲。

第六、定期召開待優生座談會，要求他們總結近段自己的亮點與不足，供其他學生借鑒和推廣。真正去提高學生的學習效率，采取限時交作業與指導學習方法相結合，根據他們的不足，制定下階段的學習計劃和學習目標。授之以漁，讓學生有法可依，使他們能跳一跳就摘得到桃子，這樣才會增強他們的自信心，自然也會刺激他們去自發的尋找方法，按時完成作業。

總之，學習不好不是天生的，他們有著各自不同的原因，所以我們要真正去關心他們，從生活上、學習方法上，經常與他們交流，挖掘他們的亮點，讓他們找到適合自己的學習方法，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，從而使他們對生物學科有興趣，我堅信：厚德載物，天道酬勤。

第三篇：五年級數學優生輔導計劃

五（1）班數學輔導計劃

一、指導思想

為了全面提高教學質量，出色的完成學校制定的培養目標，使學生學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群，特制定本學期教學輔導計劃。

二、情況分析

五（1）班本學期共有35位學生，其中男生23人，女生12人。大部分學生智力一般，學習上有依賴思想，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實際情況，我對進行重點輔導，目的是調動所有學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。

三、輔導目的1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、具體措施

1．改進學習方法，培養自學能力。

2．讓學生能及時發現自己本身的閃光點，發現學生的進步及時表揚。

3、發現差生作業中不會的題目及時輔導。

4、由淺入深，從基礎開始一步一步把他們引上正規。

5、及時總結，多表揚少批評，提高他們的積極性。

五、工作安排

1、利用周二、四下午第二節課后的20分鐘，給學生補課。

2、當堂輔導或課間輔導。

六、輔導學生名單

第四篇：五年級數學優生輔導計劃

五年級數學優生輔導計劃

一、目的為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、輔導對象：劉振國

鞠曉輝

孔祥潔

呂杰

郭玉鵬

鞠

敏

明騰飛

明成龍

王杰

張艷芳

三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、Ji烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導

四、具體措施

1．改進學習方法，培養自學能力。

2．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

3．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

4．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

5、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題

6．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

7．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

8、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

第五篇：一年級數學優生輔導計劃

一年級數學優生輔導計劃

一、優生情況分析

王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學品學兼優。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優秀。但是他們也各有差異，程碩見多識廣，但紀律性稍差；王小滌、趙薇比較內向，只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣，但學習態度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。

二、輔導的內容（1）優生輔導的內容：要逐步培養他們的口算能力，計算能力，及數學在實際生活中的實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。

三、輔導的方法與措施

①在教學中滲透課外的知識。

②在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。

③集體學習與個別輔導接合。

四、預期目標

優等生：使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動。

五、成員名單

徐康寧孫滋邱浩宸于濤楊心如