第一篇：優(yōu)生輔導計劃

優(yōu)生輔導計劃

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻

苦、樂于助人的三好學生.

第二篇：優(yōu)生輔導計劃

一、學生狀況分析：

本班共有學生**人，其中女生**人，男生**人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

二、輔導措施：

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

第三篇：學優(yōu)生輔導計劃

文 章來 源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com學優(yōu)生輔導計劃

一、目的 為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光，學優(yōu)生輔導計劃。王明東 董曉斌 陳樂 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂意 李莎嬌 在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學生正處于青春期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命，工作計劃范文《學優(yōu)生輔導計劃》。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。本文|摘自教育文摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：學優(yōu)生輔導計劃

學優(yōu)生輔導計劃

一、目的為教學質(zhì)量，出色學校制定的培養(yǎng)，特選拔學科基礎、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，培養(yǎng)，為脫穎而出條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。王明東 董曉斌 陳樂 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂意 李莎嬌

在智力、學習成績、日常等優(yōu)秀的那學生常常被是好學生,也被稱為優(yōu)生。中學生正青春期，認知結構、判斷能力和決策都有待，思維活躍不穩(wěn)定，容易受因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理。

優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但卻頗大，抓好對的教育，對的班風校風有作用，學生能否要求，大膽工作無疑會對班級工作的好壞產(chǎn)生。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，往往只對優(yōu)生的學習成績的，但卻對優(yōu)生的心理障礙的疏導

1、優(yōu)生志向——推薦名人的傳記讀物，使其將更廣闊的空間和中認識的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？人終身碌碌無為，能力，只是的，其足夠的激勵。即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等！

2、幫助優(yōu)生認識——幫助優(yōu)生超越某些的考試分數(shù)和名次，和杰出青少年的，對求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，的課內(nèi)外實踐活動，地認識，進而有性地發(fā)展。

3、要求。對優(yōu)生把真摯的愛與的要求起來。當優(yōu)生問題時，既要保護的自尊心，又要、嚴肅地指出進步的原因，錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為能力的機會，也讓約束，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多的幫助，使之熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵大膽工作，并想象力、性的機會，肯定的成績，讓把科學的學習方法傳給大家，全體同學進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生成績好而一味地“捧”，也面對的缺點冷嘲熱諷，都會嚴重的心理障礙。對要熱情地支持、深情地，要讓向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.

第五篇：2011優(yōu)生輔導計劃

2008~2009學

六(1)語文優(yōu)生輔導計劃

夏云小學教師胡夏蓮

一、輔導目的為提高班級語文整體教學質(zhì)量，做好小學畢業(yè)班工作，向上一級學校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)。

二、學生名單：

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

四、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹他們學習經(jīng)驗，互相取長補短，加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響其他同學。

5．對優(yōu)生實施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課

外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績。

8．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學習問題。

9.嚴格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。

10、及時總結取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導，及時反饋。

2011年9月15日