第一篇：七年級英語優(yōu)生輔導計劃

七年級英語優(yōu)生輔導計劃

蛇窩泊中學劉向卿

一、指導思想：

為了全面提高全體學生的英語成績,我充分尊重學生的個體差異性，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，進行提優(yōu)補差。

二、目的要求

通過對班級優(yōu)等生的輔導，進一步激發(fā)他們的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學習的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應的英語基礎知識外，還要不斷地鍛煉和提高其學英語、用英語的能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成較扎實的基礎和認讀、對話能力和語言運用能力。

三、優(yōu)生情況

這一部分學生思維敏捷，自覺性高，平時他們能嚴格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨特的見解，在課上不能滿足這部分學生的求知欲，潛力得不到發(fā)揮，利用課余時間對他們進行輔導，使他們在“溫故”的基礎上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運用知識，使自己各方面能力得到發(fā)展。

四、輔導措施

1、對學生進行學習目的性教育，讓學生輕松、愉快地學，高質(zhì)量完成自己的學習任務。

2、對個別突出的學生進行單獨輔導，教育他們在學習上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心理。

3、注重口語表達能力的提高。加強基礎知識與交際運用能力的訓練

4、能合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

5、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；

分層布置作業(yè)和學習任務，避免優(yōu)生在學習上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多進行課外學習。

6、采用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在學生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解學生的學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證提高學習成績和質(zhì)量。在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

8、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導

第二篇：七年級生物優(yōu)生輔導計劃

七年級生物優(yōu)生輔導計劃

生物有它的學科特點，知識點比較瑣碎，應該記憶的東西比較多。這一點雖然被多數(shù)學生認為是它的缺點，但是細想一下，也可以成為這一學科的優(yōu)點，正因為知識點多、瑣碎，知識點之間系統(tǒng)起來比較難，但是也不容易形成知識上的斷層。記住一塊就是一塊，不至于因為前后知識聯(lián)系不起來而影響后面知識的學習。所以，在這一學科上培養(yǎng)學生的非智力因素，更顯得尤為突出。根據(jù)以往的經(jīng)驗也不難看出，科學的學習方法可以在一定程度上彌補智力因素上的不足，找到適合自己的學習方法，在一定程度上也能在學習過程中有效地改善待優(yōu)生的心理品質(zhì)，更容易調(diào)動他們學習的積極性。以此會形成一個良性循環(huán)。所以在日常的教學中，我認為應該從以下幾個方面去努力： 第一、對待優(yōu)生嚴格要求。

學生沒有一定的自制力，許多事情不能很好地完成，就要靠老師加以督促，但是嚴又要同曉之以理，動之以情相結合。了解學生心理，抓準學生的弱點，對癥下藥。無論在課堂上，還是課下與學生個別談話，都要指導他掌握科學的學習方法，特別是要加大檢查力度。對學生的管理還需要持之以恒。先要堅持嚴格要求下去，讓學生形成一個嚴格要求自己的習慣，這樣就會起到事半功倍的效果。所以在日常教學中，需要我們有足夠的耐心，不能急躁，不能煩，工作只要去做就會有成果，多動腦子多想辦法成果就會更大，如果犯急躁情緒，說過頭的話或者干脆一著急就甩手，過后再收拾會花費更多的時間和精力。

第二、要對學生學習生物的方法做出具體指導，使待優(yōu)生盡快地糾正盲目的學習狀態(tài)和不科學的學習方法。使他們從日常學習的誤區(qū)中走出來。根據(jù)學生的特點加以具體指導，多督促，發(fā)揮他們各自的專長，使知識做到牢固記憶。

第三、要教會待優(yōu)生如何閱讀生物教材，指導他們從課前、課上、輔導課及課下如何做好生物學科的規(guī)范性。指導學生多讀教材，聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。遇到難懂的地方留下問號。課后及時看教材，指導學生結合課堂筆記突破重點和難點。課上指導待優(yōu)生學會聽課，勤記筆記。聽課時既要注意聽那些簡單的自己基本能弄懂的內(nèi)容，更要專心聽那些自己覺得疑難的問題，以及學習研究生物問題的方法。加強對待優(yōu)生的提問，提醒他老師在關注他，提醒他上課不能走神。引導待優(yōu)生利用好學科自習，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，嚴格落實自習考試化，更好地檢查自己課上學到了什么，通過作業(yè)暴露了上課上哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，以便更好的指導以后的聽課，讓待優(yōu)生學會質(zhì)疑問難。

第四、要引導待優(yōu)生學會做單元小結。每一單元學完后要求待優(yōu)生系統(tǒng)整理學過的知識，使之綱目清楚，形成自己的知識體系。老師做好指導，讓他們學會知識上的前后聯(lián)系，學會總結，學會把前后知識做到融會貫通。

第五、充分利用考后的契機，指導待優(yōu)生做好考后反思。每次考試結束后，指導待優(yōu)生根據(jù)自己的考試情況寫出感想和體會，總結自己出錯的原因，要善于發(fā)現(xiàn)平時考試中出現(xiàn)的問題，不怕暴露問題，就怕不解決問題。教師針對每個人的實際情況具體地加以指導，以多種形式幫助待優(yōu)生進行學習方法的總結與交流。如關于生物學科學習方法經(jīng)驗交流會，積累改錯心得座談會，聽課筆記展覽，積累本展覽，單元小結和考試總結比賽等等。教師也要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，適時地提出表揚，對他們的進步提出鼓勵，增加他們學習的積極性，讓他們體會到學習的樂趣，付出的收獲。

第六、定期召開待優(yōu)生座談會，要求他們總結近段自己的亮點與不足，供其他學生借鑒和推廣。真正去提高學生的學習效率，采取限時交作業(yè)與指導學習方法相結合，根據(jù)他們的不足，制定下階段的學習計劃和學習目標。授之以漁，讓學生有法可依，使他們能跳一跳就摘得到桃子，這樣才會增強他們的自信心，自然也會刺激他們?nèi)プ园l(fā)的尋找方法，按時完成作業(yè)。

總之，學習不好不是天生的，他們有著各自不同的原因，所以我們要真正去關心他們，從生活上、學習方法上，經(jīng)常與他們交流，挖掘他們的亮點，讓他們找到適合自己的學習方法，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，從而使他們對生物學科有興趣，我堅信：厚德載物，天道酬勤。

第三篇：英語英語英語英語學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃

英語英語英語英語學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃學科學優(yōu)生輔導計劃鄭玉杰

一、學生情況分析 本學期我所任教的班級是四五年級，四年級共有學生95人，其中男生42人，女生53人。五年級共有學生89人，其中男生44人，女生45人。在英語聽說讀寫、習慣等方面涌現(xiàn)出一批特別突出的學生，這些學生，他們的思維比一般的同學要快，主動學習的欲望較強烈，積極回答問題的能力強，平時上課發(fā)言積極。同學能夠遵守紀律，自覺學習，學習目標明確，學習態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為英語學科培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學習氛圍。真正做到培優(yōu)促特，發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培的原則。但是，沒有近期目標也使得這些學生積極性有待加強，創(chuàng)新能力不夠，沒有給自己提出較高層次的明確要求，這些也是今后輔導中的難題。

二、學生名單四年級一班：夏銘爽、張子鈺、辛本紅、張佳怡、華允琪 四年級二班：沈璐瑤、高建花、劉佳樂、閆君函、李一鳴 五年級一班：李欣怡、姜家歡、蔡嘉文、張佳怡、孫穎 五年級二班：鄒佳慧、任婷玉、王穎、王豪杰、于涵婷

三、培養(yǎng)目標： 通過對班級優(yōu)等生的輔導，進一步激發(fā)他們的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學習的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應的英語基礎知識外，還要不斷地鍛煉和提高其學英語、用英語的能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成較扎實的基礎和認讀、對話能力和語言運用能力。

四、具體措施

1、對學生進行學習目的性教育，讓學生輕松、愉快地學，高質(zhì)量完成自己的學習任務。

2、教育他們在學習上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心

3、注重口語表達能力的提高。

4、能合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

5、分層布置作業(yè)和學習任務，避免優(yōu)生在學習上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多進行課外學習。

6、采用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在學生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解學生的學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證提高學習成績和質(zhì)量

小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 新學期伊始，為更好的做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，針對小學生的心理特點，根據(jù)學生的個人能力，為了能使其在已有基礎上能力進一步提高，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，需要將一些較為優(yōu)秀的學生進行培養(yǎng)，使這些學生的能力水平有更好的發(fā)揮，通過優(yōu)秀生的培養(yǎng)訓練一批優(yōu)秀的說流利英語的“小神童”,能夠給其他同學樹立良好的榜樣，特制定英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃如下：

1、在提高學生聽力能力的基礎上，培養(yǎng)學生閱讀短文的能力。

2、在已掌握的詞匯的基礎上，進一步擴充，增大學生的詞匯量。

3、讓學生養(yǎng)成平時盡量用英語交流的習慣，對不會的及時補充并積累。

4、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

5、對某一話題進行簡單的即興表述，利用學生周圍關心的話題進行演講，闡述自己的觀點，表達自己的心聲。

6、確保堅持每天早晨至少有十分鐘練習英語口語的時間。培養(yǎng)學生見面打招呼用英語，平時交流把自己所學的簡單句用上。

7、增強學生的知識面，擴大他們的視野，提高觀察能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和興趣。

8、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

9、為

學生提供使用英語進行交流的機會。

10、圍繞“英語特色教學”開展學習活動，切實開展有效地語言學習。

第四篇：優(yōu)生輔導計劃

一、學生狀況分析：

本班共有學生**人，其中女生**人，男生**人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

二、輔導措施：

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

第五篇：學優(yōu)生輔導計劃

文 章來 源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com學優(yōu)生輔導計劃

一、目的 為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光，學優(yōu)生輔導計劃。王明東 董曉斌 陳樂 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂意 李莎嬌 在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學生正處于青春期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命，工作計劃范文《學優(yōu)生輔導計劃》。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。本文|摘自教育文摘www.tmdps.cn xiexiebang.com