第一篇：初二英語輔導方案

初二英語輔導方案

初二輔導關鍵詞——“分化”

初二輔導隨著對周圍環(huán)境的熟悉，對中學緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學生的學習動力不足；加上初中輔導是青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。

初二輔導最重要的事情

學好物理初二輔導新增物理學科，給了每個同學一個重新排名的機會，一開始就讓自己的物理學科走在前列，可以對其他學科的學習起到很好的帶動作用，對總成績的提高起著至關重要的作用，所以一定要學好！

提前中考很多學生都是到初三輔導下學期才開始著急、開始備考，考試結束總覺得有很多遺憾，認為如果復習時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高些。所以初二輔導要樹立提前中考的概念，把初三輔導的內(nèi)容提前學習，減輕初三輔導的壓力，輕松、自信地迎接中考！

查缺補漏初二輔導因為種種原因，一些學生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二輔導這個緩沖期必須盡快地把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學科也產(chǎn)生消極影響。

重視溝通初二輔導的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。初二英語輔導

? 初二英語，語法知識和詞匯量進一步加深加大，現(xiàn)在完成時、賓語從句等中考重點語法項目出現(xiàn)。同時要逐步提高閱讀理解、寫作方面的技能，讓自己“贏在分水嶺”。初二英語輔導指南

? 1.鞏固初一重點知識

? 2.站在中考角度，抓語法、詞匯、寫作、閱讀

? 3.把初二知識在中考中占到的重點和難點進行突破

? 4.學習方法與技巧點撥

第二篇：初二英語學困生輔導計劃

初二英語學困生輔導計劃

一、學情分析：

一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學生沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在口語語音，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。

二、學困生原因分析

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學生家長對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。

三、輔導方法與對策

1、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。

所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。“冰凍三尺，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

2、家庭、學校、社會三位一體，班主任老師、任科老師通力合作。

導致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

四、主要輔導措施及內(nèi)容

1、針對基礎不扎實及缺乏良好學習習慣和方法問題，我平時輔導注重以課本為基礎，結合知識及實際抓運用，基本以單元為單位，精講精練該單元，下次輔導前先復習回顧上次重難點及出現(xiàn)的問題，力爭能做到舉一反三，活學活用。另外，我還交待學生注意收集一周學習中遇到的問題，輔導時集中討論解決。

2、針對閱讀不穩(wěn)定，應考欠方法這一問題，每次輔導時，都輔以相應閱讀、完形填空題，訓練學生的能力授以一些方法、技巧及良好解題思維，同時在作文側重單元配以典型作文訓練，提高寫作水平。

3、針對記單詞難的問題，我主要教學生一些方法記單詞，如：讀音記單詞，分解記憶方法等。激發(fā)興趣，增強信心，逐步轉(zhuǎn)變其害怕、懶記單詞的心理，并輔以一段時間內(nèi)的強迫記憶，堅決過好單詞記憶方法關。

教育好一個后進生是是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量啊！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

五、后進生轉(zhuǎn)化名單：高灝、王迪、劉通、宋昀澤、滕江林、徐秀臨、趙楊、徐小晶、王書冊、姚翔、潘康、滕少東、秦怡雯、李前鵬、孫振斌、付元彬

第三篇：新初二英語暑期輔導(7BU4-6)

新初二英語暑假輔導(5)

復習7B Units 4-6

本節(jié)課復習內(nèi)容:

一:語法復習:

1.一般過去時

2.感嘆句

3.祈使句

4.情態(tài)動詞can;could;should;must

5.否定的疑問句及回答

6.復合不定代詞+ adj.二.重點句型:

1.It takes about 3 days to travel from Earth to the moon by spaceship.(It takes sb some time to do sth.)

2.Fish sleep with their eyes open.(with+ sb./ sth.+ adj.)

3.You can’t sneeze and keep their eyes open.(keep+ sb./ sth.+ adj.)(keep的其他用法)

4.On their way , they saw Andy.(on one’s way to spl.)

5.What happened?(sth.happen to sb.)

6.Andy said to himself.(say to oneself)(反身代詞的用法)

7.They were not afraid any more.(not …any more= no more)

8.He barks at anyone who wakes him up before 11 o’clock.9.Some large dinosaurs weighed over 100,000kilograms and some were about 40 metres long.10.Nobody knows why.11.Ants can smell things as well as dog can.12.Thank you for your help.13.It says that goldfish can only remember things for 3 seconds.14.Suddenly, he heard someone shouting …

15.He went in and saw his neighbour---79-year-old Mrs Sun in the kitchen.16.He put out the fire with a blanket.17.Zhanghua was glad that he helped Mrs Sun.18.It’s important to be careful with fire.19.Don’t put anything hot into rubbish bin.20.Keep long hair away from fire.21.Don’t leave the stove on.22.Mrs Lu was very grateful for his help.23.I would like to recommend Daniel for ….Award.24.I like watching it swim around.25.My dog is the cleverest animal of all.26.His blue-and-green feathers look so beautiful in the sun.27.Don’t leave your pet at home alone for too long.28.You should play with your pet for some time every day.29.It is necessary to give them clean water.30.It is important not to give them too much food.三.單詞辨析

1.afraid / frightened害怕

2.next Sunday/ the next Sunday下個星期天

3.hard-working/ work hard努力學習

4.leave/ forget忘記

5.say/ speak說

6.in the sun/ under …在….下面

7.at the table/ at table;in hospital/ in the hospital

8.some time/ sometime/ some times/ sometimes

9.different/ difference

10.too much/ too many/ much too.11.worry about/ be worried about.12.problem/ question

13.fast/quick/quickly/soon

14.look for/search for/ find;look at/ see;listen to / hear

15.alone/ lonely

7B Units4-6英語試題

一、詞匯(根據(jù)中文或首字母提示填寫單詞使句意完整。

1.Go and see who’s ___________(敲)at the door.2.My grandma was in hospital for three _________(月).3．My e-friend Nicky is fond of ___________(收集)stamps.4.Be careful with ______________(火柴)

5.When we talk about abilities in the past（過去）, we should use c________.6.Every year, thousands of v_______ go to the Eiffel Tower.7.It’s r______ to speak to the elderly loudly.8.A doctor’s job is to ____________(keep someone safe from danger)people’s lives.9.Can you remember my ____________(話)about your homework?

10.W_______ lightning, there would be no plant life in the world.11.There is no milk in the bottle.It’s e___________.12.It's_______________(必要的)for us to learnEnglish well.13.Please f________________ your dog.It is very hungry.14.I often stay at home a_____________.But I don’t feel lonely.15.It’s raining hard.H________________, they go on working.二、單項選擇：

()1.Don’t leave the TV _____ when you are _____.A.in , outB.out , inC.on , outD.out , on

()2.________ is Tree Planting Day in China.A.March 12thB.March 1stC.April 12thD.April 1st

()3.You should play with your pet for ___________ every day.A.sometimesB.some timesC.sometimeD.some time

()4.It’s a good idea __________ a message on her desk.A.leavingB.to leaveC.takeD.to take

()5.He is thoughtful.He always ________.A.makes mistakes in his homeworkB.thinks of others before himself C.plays with fireD.leaves his books at home

()6.The fantail goldfish has beautiful ________.A.finsB.feetC.feathersD.laps

()7.Yesterday Daniel saved a ________ boy out of the river.A.6-years-oldB.6 year-oldC.6-year-old D.6years-old

()8.Please ______ late for class again.A.don’tB.don’t beC.won’tD.won’t be

()9.Can you hear someone ______ for help ?A.callB.to callC.callsD.calling

()10.________ exciting news it is!A.How anB.What anC.WhatD.How

()11.Don’t read ___.It’s bad __ your eyes.A.in the sun , forB.on the sun , of C.under the sun , for D.in the sun , to

()12.---____ I finish the homework now , Mrs Zhao ?---No , you ____.You may finish it tomorrow.A.Must , mustn’tB.Must , needn’tC.May , may notD.May , needn’t

()13.The film was very ________.All of us were ________ in it.A.interesting , interestedB.interesting , interesting C.interested , interesting D.interested , interested

()14.Which animal sleeps with eyes open wide ?A.A catB.A dogC.A fishD.A mouse

()15.Can you teach me some English songs ? ________.A.No problemB.You’re welcome C.Never mindD.Thank you

()16.—Is this _______ calendar?—No.It isn’t ________.It’s _________.Ahis;his;her B.he’s;his;hers C.his;his;hersD.his;he;hers

()17.Xiao Ming_____________ the fire with water.A.put awayB.put onC.put outD.put into

()18.Su Ning plays_________ and__________ very well.A.the basketball;the piano B.basketball;pianoC.basketball;the piano D.the basketball;piano

()19.Jim can cook the meal by_____________ A.heB.himC.hisD.himself

()20.Tim has bad grades in geography.He is so_____________.A.careB.carefulC.carefullyD.careless

三、用所給動詞的適當形式填空。

1.A fantail goldfish ________（weigh）about 400 grams.2.He ______(pour)the water over his coat yesterday.3.Fish ________different from goldfish.(be)4.She _______ an interesting story two weeks ago.(read)

5.Look!Our monitor_______ the class activities.(plan)6.There are many______(mouse)in the old house.7.It’snecessary_____________(not feed)goldfish too much.8.What about _______(take)care of my pet for me ?9.Who _________(teach)you English lastin 2005 ?.We________(hold)the 29th Olympic Games in 2008.11.You should _______(are)more polite.12.Tom _________(hurt)his leg last week.13.Zhang hua rushed into his room __________(quick).14.There ________(be)a parents’ meeting next Friday.15.---Your English is good.But who teaches you ?----Nobody.I learn it by ____________(I).四、完成下列句子:

1.如果你努力學習，你會得到更好的成績的。If you work hard, you will __________ better _________ in your study.2.別讓他們吃得太多，這一點很重要。It’s ________ __________ ___________ give them too much food.3.你能教我怎樣游泳嗎？Can you teach me_________ _________ _________ ?

4.在回家的路上，我把鋼筆弄丟了。I lost my pen___________ ___________ _______________________.5比爾正在醫(yī)院，我們一起去看他吧！Bill is__________ _________ now._________ _________ to see him.五．按照要求進行句型轉(zhuǎn)換。對劃線部分提問)______ _________ _________you ________ your dog?

2.This story is very interesting.(改為感嘆句)_________ _________ _________story!

3.Walk the dog at 7 a.m..(改為否定句)___________ ___________ the dog at 7 a.m..4.When did you get a letter from him ?(改為同義句)When did you ___________ ________ him? 對劃線部分提問)___________________you________ your tennis rackets?

八.書面表達。（１０分）

老師讓你作一個演講，題目是：My cat。請你寫一篇演講稿，介紹一個你家的貓。８０詞左右。

要求：1.語句通順，結構清晰。2.應包括動物的外貌、性格、喜愛的食物以及其他一些特別的信息。

Good morning, class,Today, I would like to say something about______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-Thank you!

第四篇：英語作業(yè)輔導方案

英語作業(yè)輔導方案

一、指導思想

我們的學生在課外運用英語的機會較少，作業(yè)是他們課外鞏固課堂知識和運用英語的重要手段。因此，設計好英語課外作業(yè)，對學習好英語具有重要的意義。我們應該把學生從過多的作業(yè)中解脫出來，培養(yǎng)他們對學習英語的興趣，在潛移默化中提高英語的綜合運用能力，為學生的終身學習做好準備。

二、基本要求

我個人認為：在布置作業(yè)時，須注意以下幾點：

1、要有針對性

英語作業(yè)按其類型可分為課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)；按其形式又可分為聽力作業(yè)、口語作業(yè)與書面作業(yè)（筆頭作業(yè)）。除借助課堂講授以外，教師還要借助作業(yè)來解決教學內(nèi)容中的重點、難點，從而實現(xiàn)教學目的，使不同層次的學生各有收獲。因此，采用何種類型和形式的作業(yè)，就需要根據(jù)每次作業(yè)的重點和學生具體情況來確定。教師在選題時，只有將學生的水平層次（個體層次）與知識層次（“四”會層次）有機地結合起來，才能使練習合具有較強的針對性。

2、要有層次性

教師在布置作業(yè)時要遵循“因材施教”這一教學原則，應結合教學內(nèi)容和學生實際水平，布置層次分明（指學生個體層次、知識層次）、結構合理（指題型）、題量適中（指大小題目數(shù)）的同步作業(yè)，對學生個體層次和知識層次（“四會”層次）要分析交加以區(qū)別，不能搞“一刀切”。教要通過精心設計或選編的練習，讓每個學生都能收獲，都能享受到成功的快樂。

3、要有時效性

作業(yè)不僅是單位時間內(nèi)教學內(nèi)容和延伸與補充，而且是對某一階段內(nèi)重點知識的鞏固和教學效果的評價，因而它應具有時效性（即教師布置的作業(yè)應以強化和鞏固當堂或一單元所授重點、難點知識為主，不宜有過多超前或滯后的知識內(nèi)容）。這樣學生才能明白每次作業(yè)訓練的主旨，才能完成得輕松、愉快、有成效。

4、要有適量性

教師應指導學生在有限的時間內(nèi)，主要進行學習方法的探索和知識系統(tǒng)的歸類，而不是進行大量、毫無針對性的、機械性的練習。教師應把握好這一原則，做到選材有針對性且題量適中，不可把練習變成“題海”，更不能布置大量的作業(yè)當成學生復習和掌握知識的唯一途徑。

三、具體措施

1、“粗改”與“精批”相結合2、學生“自改”與“互改”相結合3、聽力作業(yè)與口語作業(yè)相結合

第五篇：初二 三峽輔導

北 京 四 中

編稿老師：金麗

審稿老師：李家聲

責編:劉波

《三峽》學習要點及能力訓練、檢測

一、學習要點

課文內(nèi)容分析

酈道元的《三峽》以凝練的筆墨寫出了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的壯美景象。作為地理學家、散文家的酈道元，以他豐富的游歷和精深的文化功底，僅用一百五十余字為讀者描繪了囊括千里，包容四季，收納山水草木，網(wǎng)羅古猿怪柏的三峽獨有景致。可以說，三峽的美景是異彩紛呈的，它不僅讓讀者憑借文字去親歷三峽綿延高峻的山峰，感受三峽夏季的奔放、春冬季的清麗、秋季的凄婉，還讓我們在欣賞三峽風光之余油然而生一種自豪感，也對祖國大好河山產(chǎn)生由衷的熱愛。

《三峽》開篇即鋪展一幅“自三峽七百里”的壯美畫卷，極目望去，“兩岸連山，略無缺處”，“山”勢“重巖疊嶂，隱天蔽日”，那一派山高嶺連、山峰相重、群山復疊、山上壘山的景致，高峻得讓人仰視而生“隱天蔽日”的感覺。“自非亭午夜分，不見曦月”等語句則以特定條件下的情景形象地表現(xiàn)了山高、連綿，且兩岸之間狹窄的多種特點。為其如此，才有郭沫若所言“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無”的雄奇秀逸。

三峽別具特色的山體特征，造就了三峽別樣的水文景觀，隨著四季的更迭，三峽水勢變幻多姿，正因為山勢高峻，才使得夏季水勢險惡，“沿溯阻絕”；正因為“重巖疊嶂”，才會出現(xiàn)春冬“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的奇景；正因為“兩岸連山、略無闕處”，且難見“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒澗肅”、十分凄清。《三峽》一文正是循著四季水勢的變化，為我們展現(xiàn)了三峽奔放、清麗而又凄婉的多樣色彩：在夏季，江水上漲，漫上山陵，“沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，表現(xiàn)了夏水的湍急和流速的快，這一特點李白也曾在他的詩篇《早發(fā)白帝城》中有所印證：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”那種奔放、豪邁的氣勢不能不讓酈道元或是李白發(fā)自肺腑地贊嘆一番，也不能不極盡夸張、渲染之能事，一“疾”一“還”就已言盡夏水的特點。在春冬季節(jié)，水退潭清，風景秀麗，“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”，不僅“素”“綠”色彩相映，顯得景致的幽深寧靜，“湍”“潭”也動靜相生，加上“回清倒影”，把個三峽彰顯得秀麗俊逸、風光嫵媚，更有那“怪柏”林立“絕巘”上，以旺盛的生命力和頑強的意志，給山水融進了一股生命的活流，使人頓生覺生意盎然、“兩多趣味”。及至水枯氣寒的秋季，“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，一派清冷肅穆，這時已無江水喧騰，也不見草木爭榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛，連那三峽上的靈猿也深感氣憤凄涼，常常悲鳴，“屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，無怪乎，漁者要歌以“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，此情此景也的的確確是“鳥鳴山更幽，猿啼林更寒”。

《三峽》以凝練的語言、清麗的文風，極富表現(xiàn)力地描繪了三峽景致，使讀者領略了那奇妙山水的無窮魅力，也深深感染了這種山勢遮日蔽月的豪壯，水漫江陵的緊急，春光融融的歡樂，秋景蕭瑟的凄戚，冬景嚴冷的悲涼。這一切源于三峽的壯美，也出于它異彩紛呈的特色。

二、能力訓練、檢測

1、給下列紅色字注音

闕處（）

沿溯（）

曦月（）

飛漱（）

屬引（）

疊嶂()

絕巘（）

淚沾裳（）

2、解釋下列詞語中紅色詞

①闕處：________

②曦月：________

③襄陵：________

④沿溯：________

⑤雖乘奔御風：________

⑥飛漱：________

⑦屬引：________

3、結合語境解釋下列詞的意思

① 自：自非亭午夜分

()

自三峽七百里中

()

② 絕：絕巘

()

沿溯阻絕

()

哀轉(zhuǎn)久絕

()

③ 其間：飛漱其間

()

其間千二百里

（）

4、將下列相關作品、作家、及內(nèi)容連接起來

《歸園田居》

李白

“清榮峻茂，良多趣味”

《三峽》

陶淵明

“衣沾不足惜，但使愿無違”

《游山西村》

酈道元

“山隨平野盡，江入大荒流”

《使至塞上》

陸游

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”

《波荊門送別》

王維

“大漠孤煙直，長河落日圓”

5、古詩、文默寫填空

①、春冬之時，則___________，回清倒影，__________，懸泉瀑布，_________，_________，良多趣味。

②、曉霧將歇，_____________；___________，沉鱗競躍。

③、征蓬出漢塞，_________________________。

④、簫鼓追隨春社近，_____________________。

6、文言文閱讀

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）解釋下列紅色詞語

念無與為樂者

念：_____________________

蓋竹柏影也

蓋：_____________________

（2）用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思

庭下如積水空明

________________________________________________________

（3）劃線語句采用了什么表達方式？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

7、現(xiàn)代文閱讀

①我認識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。

②她大兒子上小學三年級、二兒子上小學一年級的時候，悲劇降臨她家。丈大因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。

③母親和兩個孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租給她們母子三人居住。

④只有三張榻榻米大小的空問里，她鋪上一張席子，拉進一個沒有燈罩的燈泡。一個炭爐，一個吃飯兼孩子學習兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當。

⑤為了維持生活，媽媽每天早上6點離開家，先去附近的大樓做清掃的工作，中午去學校幫助學生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子。結束一天的工作回到家里已是深夜十一二點鐘了。于是，家務的擔子全部落在了兒子身上。

⑥為了一家人能夠生活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩(wěn)覺，生活總是那么清苦。她們就這樣活著，半年、8個月、10個月……做母親的哪能忍心讓孩子們苦熬下去呢？她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。

⑦有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留下一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當菜吃，豆子爛了時少放點醬油。”

⑨這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實在是堅持不下去了。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當天晚上和兩個孩子一塊死去。

⑨她打開房門，見兩個孩子已經(jīng)鉆進席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)當哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來。上面這樣寫著：

媽媽，我照您條子上寫的那樣，認真地煮了豆子，豆子爛時放進了醬油。不過晚上盛出來給弟弟當菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點冷水泡飯就睡覺了。

媽媽，實在對不起。不過請媽媽相信我，我的確是認真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。

媽媽，今晚上您一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定要保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！

⑩淚水從母親的眼里奪眶而出。母親坐在孩子們的枕邊，擦著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅強地活下去的信念從母親的心里生成出來。

⑾摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進大兒子給她寫的信里，決定把當當作護身符帶在身邊。

⑿直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。

（1）第⑧段中“她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當天晚上和兩個孩子一塊死去”的原因是什么？

（2）第⑩段寫到“淚水從母親的眼里奪眶而出”，是什么使她感動得落淚了？

（3）分析第⑾段劃線句“母親把它撿出來，包進大兒子給她寫的信里，決定把它當作護身符帶在身邊”中，母親行為表明她的哪些心理？

（4）結合全文分析母親為什么“視一顆豆粒為自己生存意義”？

附參考答案：

1、闕處(quē)

沿溯(sù)

曦月(xī)

飛漱(shù)

屬引(zhǔ)

疊嶂(zhàng)

絕巘(yǎn)

淚沾裳(cháng)

2、①通“缺”

②日光，這里指太陽

③上

④逆流而上

⑤即使

⑥急流沖蕩

⑦連接

3、①自：自非亭午夜分

(如果)

自三峽七百里中

(在)

②絕：絕巘(極)

沿溯阻絕(斷絕)

哀轉(zhuǎn)久絕(消失)

③其間：飛漱其間(在山峰中間)

其間千二百里(白帝城和江陵之間相隔)

４、5、①素湍綠潭 絕巘多生怪柏

飛漱其間，清榮峻茂

②猿鳥亂鳴；昔日欲頹

③歸雁入胡天

④衣冠簡樸古風存

6、（1）念：考慮、想到

蓋：原來

（2）譯文：于是到承天寺尋找張懷民

（3）議論的表達方式

體現(xiàn)作者被貶的悲涼和對人生感慨

7、（1）一是她實在累得堅持不下去了；二是她不忍心讓孩子們苦熬下去。

（2）一是兒子做事認真的態(tài)度及不怕失敗的堅強意志；二是兒子對母親的理解和關懷。

（3）想以此提醒自己不忘孩子的理解關懷，堅定勇敢生活、戰(zhàn)勝困難的信念。

（4）“豆粒”是兒子認真、堅毅、善解人意思想性格的象征，它在母親失去生存意義時給母親堅定了信念，使她頑強地活下去

人類，我想告訴你 初二（1）

邱燁

人類，我想告訴你，我是一顆樹，我原本生活在茂密的森林里，那里有我的許多好朋友，像花兒，鳥兒，魚兒……而現(xiàn)在，人類啊，花兒被你們摘走了，草兒被你們踩踏了，就連我的同類——樹，也因你們亂砍濫伐，逐漸消失了。

我矗立在沒有草的地面上生活，抬頭仰望天空，天是陰沉沉的，好象又要下酸雨了，我現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)不起酸雨的拷打了，葉子掉沒了，樹枝枯萎了，好友鳥兒也沒有了家，不知飛向哪里。我害怕酸雨，就連我腳下那堅硬的大石頭也受不了了，漸漸頹廢衰敗，要是在下幾次，我也快倒下了。

再看看我身邊的這條河，不，它現(xiàn)在已經(jīng)稱不上是“河”了，甚至可以說是污水站了！不斷發(fā)出難聞的氣味，我低下頭已經(jīng)看不到我的朋友——魚兒了，因為那水是黑色的，我希望小魚們已經(jīng)游向遠方，那有清澈，潔凈的流水。哦，天吶！那浮在水面上的是什么？！沒錯，是它們，是我親愛的朋友們，它們沒有逃離這骯臟之地，污水使它們遭遇了這樣的厄運。這水是從哪里來的？扭頭看看，遠處有一座依稀的房子，還冒著黑煙，有一個巨型的管子通向河里。為什么要把污水排向河里？！為什么要害死我可愛的魚妹妹？！我黯然神傷……

樹，已經(jīng)越來越少，魚也死光了，鳥兒不見了，花草死在你們?nèi)祟惖哪_下。這個原本幸福快樂的家園，為什么要讓它破敗不堪、滿目瘡痍？人類，我要告訴你，這些景象，都是因為你們破壞環(huán)境所造成的！你們的科技越來越發(fā)達，可是我們動物和植物們，有的已經(jīng)無家可歸了。

人類我想告訴你，不要再破壞生態(tài)環(huán)境，不要再讓工廠把污水排向河水里，不要再制造酸雨破壞我們，更不要讓我們的家園變成垃圾站。人類我想告訴你，請保護環(huán)境，給我們個幸福快樂的家園!

[評語]

這是一篇半命題作文，要求學生先補充《________，我想告訴你》的題目，然后構思行文。該生立意標新，以一個自然界的樹木自居，審視著時下較為引人關注的“環(huán)保”話題，字里行間流露出對環(huán)境破壞、污染猖獗等現(xiàn)象的控訴。擬人手法的應用，使文章有感染力，能喚起人們的深思和警醒。（指導教師：金麗）