第一篇：關(guān)于積極推進校企合作加快培養(yǎng)高技能人才工作的實施意見

關(guān)于積極推進校企合作加快培養(yǎng)高技能人才工作的實施意見

贛勞社培[2008]45號

各設(shè)區(qū)市勞動保障局、省直有關(guān)單位、各技工院校、有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)：

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》(中辦發(fā)[2006]15號)精神，建立和完善校企合作培養(yǎng)高技能人才制度，結(jié)合我省實際，現(xiàn)就加強校企合作、加快培養(yǎng)高技能人才提出如下指導(dǎo)意見。

一、充分認識校企合作培養(yǎng)高技能人才的重要意義

校企合作是技工院校辦學(xué)的基本模式，是滿足企業(yè)對應(yīng)用型人才需求的重要途徑，有利于促進校企之間的優(yōu)勢互補、資源共享和共同發(fā)展。加強校企合作，是加快高技能人才培養(yǎng)步伐，增強企業(yè)核心競爭力和自主創(chuàng)新能力的重要舉措，是實施人才強省戰(zhàn)略，實現(xiàn)中部崛起、構(gòu)建和諧江西的必然要求。近年來，我省技工院校培養(yǎng)高技能人才工作取得了長足的進步，逐步探索出多種校企合作模式，培養(yǎng)了大批企業(yè)急需的技術(shù)技能人才。但從總體上看，我省技能人才還不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。目前，我省工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展，企業(yè)用工急劇增加，技能人才特別是高技能人才的需求激增，在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)了“招工難”、“技工荒”的突出問題。而我省技工院校實行校企合作的對象80%以上是省外企業(yè)，培養(yǎng)的技能勞動者外流現(xiàn)象嚴重。據(jù)統(tǒng)計，目前我省技術(shù)技能勞動力缺口達20萬人。用工難問題已成為制約我省工業(yè)園區(qū)企業(yè)生存發(fā)展和地方經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”。同時，我省校企合作仍表現(xiàn)為一種自發(fā)性行為，缺乏具體政策指導(dǎo)和制度保障。在校企合作方式上尚處于淺層次、松散型水平。組織化程度不高，合作深度不夠，合作的長效機制尚未形成。因此，要充分認識校企合作培養(yǎng)技能人才，特別是高技能人才的重大意義，進一步增強緊迫感和責(zé)任感，真正把校企合作作為培養(yǎng)高技能人才的根本性任務(wù)來抓，作為謀劃企業(yè)和學(xué)校發(fā)展、解決我省技工院校生員不足和企業(yè)技工緊缺問題的一項大事抓緊抓好，努力開創(chuàng)我省高技能人才隊伍建設(shè)的新局面。

二、進一步明確校企合作培養(yǎng)高技能人才的目標

按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責(zé)任同擔，互利雙贏”原則，校企合作培養(yǎng)高技能人才的總體要求是：根據(jù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展，通過完善政策、健全制度、搭建平臺、加大宣傳等措施，通過學(xué)校與企業(yè)合作,加快培養(yǎng)一支適應(yīng)需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊伍，建立培養(yǎng)體系完善、評價和使用科學(xué)、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制。

校企合作培養(yǎng)高技能人才的總體目標：2008年全省重點推進30所技工院校、培訓(xùn)機構(gòu)與省內(nèi)工業(yè)園區(qū)100個重點企業(yè)建立校企合作關(guān)系，每個設(shè)區(qū)市重點抓好10個技工院校和培訓(xùn)機構(gòu)與20-30個工業(yè)園區(qū)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，每個縣（市、區(qū)）至少抓好1—2所職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)與6個企業(yè)建立校企合作關(guān)系。到“十一五”期末，全省所有技工院校都與省內(nèi)工業(yè)園區(qū)企業(yè)建立校企合作關(guān)系。

三、積極探索形式多樣的校企合作模式

技工院校和用工企業(yè)要開展全方位、多形式、多層次的校企合作，積極探索校企合作的內(nèi)涵和模式，校企雙方共同研究培養(yǎng)高技能人才體系，共同實施高技能人才培養(yǎng)計劃，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的針對性和時效性，為企業(yè)輸送適銷對路的技能勞動者。

1、訂單培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)針對社會和市場需求共同制定人才培養(yǎng)計劃，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，對學(xué)生實施量身訂制培養(yǎng)。實施定單培養(yǎng)的班級可以采取冠名制管理形式。

2、工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實踐相互交替，邊學(xué)習(xí)邊工作，工學(xué)結(jié)合完成學(xué)業(yè)。

3、基地培養(yǎng)。學(xué)校為保證培養(yǎng)的高技能人才適應(yīng)企業(yè)需要，選擇設(shè)備先進、技術(shù)力量較強的企業(yè)作為學(xué)生進行生產(chǎn)實踐的實習(xí)基地，使學(xué)生就業(yè)前了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)的運營環(huán)境，提高崗位適應(yīng)能力。

4、校企共融。企業(yè)辦學(xué)校或?qū)W校辦企業(yè)，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校教育資源一體化的優(yōu)勢，培養(yǎng)適應(yīng)本企業(yè)和其他企業(yè)崗位要求的技能人才。

5、師資互通。學(xué)校和企業(yè)之間開展人力資源雙向流動，學(xué)校要定期選派教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，聘請企業(yè)的技師、高級技師擔任專業(yè)技術(shù)和實踐教學(xué)教師。一方面提高學(xué)校教師的實踐水平，另一方面提高企業(yè)技術(shù)人員的理論水平，打造高水平的一體化教師隊伍。

6、在職培訓(xùn)。學(xué)校在對在校生進行正規(guī)技能教育的同時，積極開展針對企業(yè)在職職工的技能提升培訓(xùn)，培訓(xùn)對象主要是企業(yè)在職職工，培訓(xùn)目的是提升技術(shù)技能。

7、校企股份合作。通過企業(yè)和學(xué)校訂立章程，企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備、場地、技術(shù)、資金等，或?qū)W校以土地、師資等入股，企業(yè)以資金、設(shè)備和技術(shù)入股，建立校企股份合作實體，校企之間風(fēng)險共擔，利益共享，形成穩(wěn)定長期的合作關(guān)系。除以上合作形式外，技工院校和用工企業(yè)還可探索其他行之有效的校企合作途徑和方式。

四、強化校企合作培養(yǎng)高技能人才的政策措施

強有力的政策措施是保障校企合作成功開展的前提和基礎(chǔ)，各級勞動保障部門、各技工院校要加大政策研究力度，強化工作措施，推進校企合作工作的深入開展。

1、建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的政府投入機制。為保證校企合作管理正常運行和促進校企合作的實施，要建立校企合作的政府投入機制，充分發(fā)揮政府的管理職能，促進校企合作快速發(fā)展。把校企合作與解決我省工業(yè)園區(qū)招工難問題結(jié)合起來，設(shè)立政府獎勵資金和補助資金，凡我省技工學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后，愿意到省內(nèi)工業(yè)園區(qū)企業(yè)就業(yè)，由技工學(xué)校根據(jù)工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工專業(yè)需要，有針對性地開展“定向”或“校企合作”培訓(xùn)，并實施培訓(xùn)券制度，培訓(xùn)結(jié)束后到省內(nèi)工業(yè)園區(qū)就業(yè)，并簽定兩年以上勞動合同，經(jīng)省勞動保障廳審核驗收合格后，一次性給予技工學(xué)校每人培訓(xùn)補貼800元。補助資金從省本級再就業(yè)補助經(jīng)費中安排。

2、建立校企合作的評價體系。制定科學(xué)的校企合作評價標準，設(shè)立嚴格的評價體系，把校企合作作為技工院校評估的重要內(nèi)容。在申報重點技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院及技工學(xué)校評先評優(yōu)時，對未開展校企合作的學(xué)校實行一票否決制。爭取在兩年的時間里，所有的技師學(xué)院高級技工和預(yù)備技師在校生的比例達40%以上，年開展企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)500人次以上。高級技校高級工班在校生比例達30%以上，年開展企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)500人次以上。

3、建立校企合作的激勵機制。充分利用政府投入和政府激勵兩種措施，保護和激發(fā)學(xué)校與企業(yè)參加校企合作的積極性。對在校企合作培養(yǎng)高技能人才做出突出成績的技工學(xué)校在項目扶持、資金分配分時給予傾斜。對校企合作培養(yǎng)高技能人才成績突出的技工院校，優(yōu)先推薦參評各級勞動保障部門授予的“高技能人才培訓(xùn)示范基地”稱號，優(yōu)先推薦申報中央財政實訓(xùn)基地建設(shè)和職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持項目。各級勞動保障部門要督促落實企業(yè)按規(guī)定提取的職工教育經(jīng)費，并用于本企業(yè)在職職工技能培養(yǎng)上。

五、深化校企合作教學(xué)改革

鼓勵校企聯(lián)合制定教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，根據(jù)培養(yǎng)高技能人才的實際需求開設(shè)相關(guān)課程，允許調(diào)整部分教學(xué)計劃，調(diào)整幅度可超過30%。要努力構(gòu)建獨具特色的突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的高技能人才培訓(xùn)課程體系。技工院校要關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝。積極探索學(xué)分制、彈性學(xué)制等教學(xué)管理制度的改革，為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

六、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制，努力營造培養(yǎng)高技能人才良好的工作環(huán)境

勞動保障部門、技工院校、企業(yè)及社會力量要密切配合，互相協(xié)調(diào)，健全機制，努力形成“部門指導(dǎo)協(xié)調(diào)、校企主動參與、社會共同推進”的工作格局。省級校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會要根據(jù)我省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，制定推動校企合作培養(yǎng)高技能人才規(guī)劃，做好校企合作的綜合協(xié)調(diào)和檢查督辦，全力打造校企合作服務(wù)工作平臺，搭建服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強信息引導(dǎo)和服務(wù)。各設(shè)區(qū)市也要成立校企合作培養(yǎng)高技能人才協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，加強政策指導(dǎo)，提供制度保障。要督促校企雙方積極開展合作，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷推進校企合作的組織化和規(guī)范化。各技工院校要建立校企合作的專門機構(gòu)，明確任務(wù)，強化責(zé)任，將校企合作工作落到實處。

加強輿論宣傳，營造尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創(chuàng)造的良好氛圍。要大力宣傳黨和國家關(guān)于高技能人才工作方針政策，大力宣傳高技能人才在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中的重要作用和突出貢獻，樹立一批校企合作培養(yǎng)高技能人才的先進典型，動員全社會關(guān)心校企合作和培養(yǎng)高技能人才的工作，努力營造良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。

第二篇：企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案

德州走四方技工學(xué)校汽車工程系校企合作培養(yǎng)高技能人才

工作實施方案

為加快我校汽車專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的步伐，進一步推動我校教學(xué)改革發(fā)展，根據(jù)《德州走四方技工學(xué)校關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以培養(yǎng)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對接迫切需要的高技能人才為目標，以提高我系學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點，與上海-大眾、天津-豐田、北京汽車總廠、以及唐山冀東汽車修理廠等企業(yè)合作，培養(yǎng)高技能人才為主要培訓(xùn)形式，提高校企合作的層次，建立校企互動、校企合作新機制。為經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標任務(wù)

通過與上海-大眾、天津-豐田、北京汽車總廠、以及唐山冀東汽車修理廠等校企合作，提高我系校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時間內(nèi)，在校生高級技工人數(shù)達200人，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)10人次以上，使我系開辦的汽車檢測與維修、汽車裝配與維修專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

(一)組織形式和職責(zé)任務(wù)：

1、我系根據(jù)實際情況，有學(xué)校和集團公司牽頭，組織我系教師對有關(guān)企業(yè)、社會團體進行考察，并且與企業(yè)建立校企合作協(xié)議；根

據(jù)企業(yè)要求，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實施方案；加強高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建我系與企業(yè)對接平臺；定期或不定期舉辦校企合作洽談會，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量；了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估；組織開展校企合作調(diào)研、交流活動，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動校企合作健康發(fā)展。

2、建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成高技能人才教研組，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

(1)建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機制和緊密聯(lián)系制度。

(2)根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實施方案并推動組織實施。

(3)共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

(4)構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺，改善我系教師師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平．合作企業(yè)為我系選派具有豐富實踐經(jīng)驗的專家及技術(shù)骨干，擔任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實我系師資力量；委托我系培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。我系建立教師下廠實踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。我系專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實踐2-3個月，及時了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進教學(xué)水平，同時通過跟班生產(chǎn)實踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

(二)充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

(1)鼓勵企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。

(2)建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機制。及時將企業(yè)對高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)我系合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

（三)運作要求：

1、各用工企業(yè)、集團公司、學(xué)校、汽車工程系的有關(guān)人員定期或不定期召開會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化．既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅持培養(yǎng)后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。可以采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、以及進行全日制與非全日制等多種靈活方式實施培養(yǎng)。

總之，在國家政策的支持下，在集團公司的協(xié)調(diào)下，各用工企業(yè)密切配合，我系與企業(yè)聯(lián)合制定校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，并保障順利實施。

第三篇：福建省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案（精選）

福建省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案

為加快我省高技能人才培養(yǎng)，進一步推動技工學(xué)校改革發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》(中辦發(fā)[2006)]5號)精神，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以培養(yǎng)我省經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對接迫切需要的高技能人才為目標，以提高技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點，以省級以上重點技工學(xué)校與當?shù)毓歉善髽I(yè)合作培養(yǎng)高技能人才為主要形式，提高校企合作的層次，建立政府搭臺、校企互動、社會參與的校企合作新機制。為我省經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標任務(wù)

通過校企合作，提高技工學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時間內(nèi)，技師學(xué)院高級技工和預(yù)備技師在校生的比例達到40％以上(或不少于1200人)，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人次以上；高級技校高級工班在校生達到800人以上，年開業(yè)高人才技能培訓(xùn)400人次以上；國家級重點技工學(xué)校高級工班學(xué)生達到500人以上，年開展企業(yè)高技能培訓(xùn)300人次以上；省級重點技工學(xué)校高級工班在校生達到200人以上，年開展企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人次。技工學(xué)校新開辦的高技能培養(yǎng)專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

(一)實施范圍：

省級以上重點技工學(xué)校。

(二)組織形式：

1、建立政府層面的設(shè)區(qū)市高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會。各設(shè)區(qū)市勞動保障部門要結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極主動牽頭，組織有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)、社會團體和省級以上重點技工學(xué)校建立校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會。

2、建立學(xué)校層面的技工學(xué)校校企合作咨詢委員會。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

(三)職責(zé)任務(wù)：

1、高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會主要職責(zé)：

(1)結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高技能人才的需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本市校企合作培養(yǎng)高技能人才工作。對本地區(qū)校企合作做出全面的規(guī)劃，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實施方案。研究和制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的政策，建立完善政策體系。

(2)提高政府推動的組織化程度。加強高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建技工學(xué)校與企業(yè)對接平臺。定期或不定期舉辦校企合作洽談會，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

(3)強化跟蹤服務(wù)。了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估。

(4)組織開展校企合作調(diào)研、交流活動，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動校企合作健康發(fā)展。

2、技工學(xué)校校企合作咨詢委員會主要職責(zé)：

(1)建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機制和緊密聯(lián)系制度。

(2)根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實施方案并推動組織實施。

(3)共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

(4)構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺，改善技工學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平．合作企業(yè)為學(xué)校選派具有豐富實踐經(jīng)驗的專家及技術(shù)骨干，擔任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實技工學(xué)校師資力量；委托學(xué)校培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。學(xué)校建立教師下廠實踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。學(xué)校四十周歲以下的專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實踐兩個月，及時了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進教學(xué)水平，同時通過跟班生產(chǎn)實踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

(四)充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

(1)鼓勵企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。

(2)建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機制。及時將企業(yè)對高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

(3)統(tǒng)籌安排好高技能人才培訓(xùn)和生產(chǎn)的關(guān)系，解決工學(xué)矛盾。國有大中型企業(yè)已經(jīng)舉辦技工學(xué)校的要繼續(xù)辦好；沒有自辦學(xué)校的，也要根據(jù)實際，制定安排計劃，與社會上的技工院校開展多方面、深層次的合作。

(五)運作要求：

1、組織機構(gòu)制度化．高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會和校企合作咨詢委員會實行例會制度，定期或不定期召開會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化．既可以一校多企、一企多校，也可以多校多企；既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅持培養(yǎng)后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。可以采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、函授教育以及進行全日制與非全日制等多種靈活方式實施培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)層次高端化。緊緊把握高端帶動戰(zhàn)略，技工學(xué)校在抓好中級技術(shù)工人培養(yǎng)的同時抓好高級工培養(yǎng)，著力做好與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)預(yù)備技師等后備高技能人才工作，處理好學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實踐以及崗位成才之間的關(guān)系，促使后備高技能人才盡快成長。同時，要將工作重點逐步轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)在職職工普遍進行高技能培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)安排和實際需要，舉辦專門的技師班或高級工班，將學(xué)校建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地，力爭教學(xué)為現(xiàn)場服務(wù)，內(nèi)容與崗位掛鉤，突出培訓(xùn)的實用性和應(yīng)用性。

四、保障措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮勞動保障部門的職能優(yōu)勢。高技能人才培養(yǎng)工作已納入省廳際聯(lián)席會議，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各。部門共同做好包括校企合作培養(yǎng)高技能人才在內(nèi)的各項工作。校企合作培養(yǎng)高技能人才聯(lián)席會議辦公室設(shè)在省勞動和社會保障廳。由省廳職業(yè)培訓(xùn)處牽頭負責(zé)校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，協(xié)調(diào)和制定相關(guān)政策；省技工教研室根據(jù)規(guī)劃，負責(zé)具體組織實施，推動工作的展開。

各地勞動保障部門要建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機制和工作機構(gòu)，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢，形成省、市自上而下的管理體系，共同推進。積極爭取當?shù)攸h委、政府的支持，把實施校企合作培養(yǎng)高技能人才工作擺上黨委政府重要工作，納入政績考核內(nèi)容，建立目標責(zé)任制。

(二)加強和改善服務(wù)。根據(jù)校企合作工作需要，加強教研力量，在教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)上深化改革。技校高級工班的專業(yè)名稱、教學(xué)計劃未列入勞動保障部印發(fā)的高級技工學(xué)校專業(yè)目錄和教學(xué)計劃以及福建省勞動保障廳印發(fā)的福建省技工學(xué)校專業(yè)目錄中的，允許學(xué)校根據(jù)校企合作辦學(xué)需要，按照新專業(yè)設(shè)立規(guī)定申請開設(shè)。鼓勵校企聯(lián)合制定教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，根據(jù)企業(yè)實際需求開設(shè)相關(guān)課程。教學(xué)計劃可在部頒教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，調(diào)整幅度允許達到40％。鼓勵校企聯(lián)合開發(fā)新教材，努力打造特色教材和品牌教材。

(三)完善政策體系建設(shè)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓緊制定鼓勵校企合作的激勵性措施，構(gòu)建校企合作的政府投入機制，調(diào)動院校、企業(yè)包括小企業(yè)參與合作的積極性。同時，對未按規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費或不遵守合作協(xié)議的企業(yè)，要制定相應(yīng)的制約措施和解決辦法。

(四)規(guī)范管理措施。各地要按照本實施方案和當?shù)貙嶋H，抓緊制定實施辦法，確定具體的工作進度。從2008年開始，國家重點技工學(xué)校培養(yǎng)高級工都必須全面落實校企合作，要建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，在培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。同時，將校企合作作為國家重點技校評估和高級技校設(shè)立以及技師學(xué)院備案的必要條件。在全省建立校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，每年年終進行通報。

(五)加強輿論宣傳。各級勞動保障部門要大力加強輿論宣傳，宣傳校企合作的扶持政策，運用典型事例引導(dǎo)技王學(xué)校自覺開展校企合作，動員各類企業(yè)尤其是大中型骨干企業(yè)參與本方案的組織實施。

省廳在今年下半年要專門召開省級以上重點技工學(xué)校校企合作經(jīng)驗交流會，由部分校企合作特色明顯，工作基礎(chǔ)扎實的技工學(xué)校作經(jīng)驗介紹，以樹立起校企合作培養(yǎng)高技能人才的工作典型并全面推廣。

五、工作步驟

1、建立組織機構(gòu)，形成工作方案。各地根據(jù)實施方案，在今年上半年建立高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會，各校建立校企合作專業(yè)咨詢委員會，并將負責(zé)實施本方案的勞動保障部門、技工學(xué)校負責(zé)人、內(nèi)部各有關(guān)機構(gòu)職責(zé)分工、具體聯(lián)系人于6月30日前報送省廳職業(yè)培訓(xùn)處。

2、組織洽談會。各設(shè)區(qū)市要在9月份前召開校企合作供需洽談會，并在10月前將洽談會組織情況小結(jié)報送省勞動保障廳職業(yè)培訓(xùn)處。

3、召開校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗交流會。12月，省廳召開全省校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，抓好典型，全面推廣。

第四篇：積極推進校企合作傾力打造品牌學(xué)生11

積極推進校企合作傾力打造品牌學(xué)生

管理系 苑春茹

10月24至25日，北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司董事長兼總經(jīng)理邵清東先生、哈爾濱旭光電子工程有限公司總經(jīng)理蕭佳月先生等一行到我校參觀、交流并達成了進一步合作意向。

北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司是一家專業(yè)從事物流行業(yè)的管理咨詢、系統(tǒng)開發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)與認證的全國知名高科技企業(yè)。基于在物流行業(yè)多年的經(jīng)驗和對物流教育的理解，絡(luò)捷斯特公司在物流教育市場領(lǐng)域取得了重大成就。絡(luò)捷斯特基于物流崗位群技能，將企業(yè)級物流系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生真正技能的物流教學(xué)系統(tǒng)，并創(chuàng)新提出物流實驗室建設(shè)方案。同時，結(jié)合目標職業(yè)教學(xué)改革，開發(fā)了基于工作過程的課程，采用先進技術(shù)開發(fā)了虛擬現(xiàn)實的教學(xué)系統(tǒng)和影視課件。近年來絡(luò)捷斯特公司承擔教育部和勞動部各級大賽技術(shù)支持工作，以及高教社物流精品課程開發(fā)，骨干教師培訓(xùn)的工作；絡(luò)捷斯特作為國家物流師技術(shù)支持單位，支持全國物流師機考相關(guān)工作，開發(fā)物流師職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定配套技術(shù)資源，并獨立承擔國家物流師職業(yè)技能大賽技術(shù)支持和實施工作。

絡(luò)捷斯特公司今年對08級高職物流管理專業(yè)的頂崗實習(xí)給予了極大的支持，接收了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到公司實習(xí)、學(xué)習(xí)，為其提供相應(yīng)的崗位和工作，并在工作中積極指導(dǎo)學(xué)生們，讓他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。同時聯(lián)系物美集團，神舟數(shù)碼物流公司等，進一步安置了所有的物流專業(yè)學(xué)生的實習(xí)。

24日，在集團領(lǐng)導(dǎo)周英山院長、管理系書記王慶偉等陪同下邵總經(jīng)理一行參觀了校辦公樓、校園規(guī)劃沙盤、實訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、物流實訓(xùn)室等地。邵總經(jīng)理對我校的基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)展速度給予了高度評價，對實訓(xùn)室的發(fā)展及今后的應(yīng)用提出寶貴的意見和建議。

邵總經(jīng)理作為“中國物流教育杰出貢獻人物”，同時更是一位有責(zé)任感、有愛心的企業(yè)家，近幾年該公司總計為社會各大院校、學(xué)校提供助學(xué)款項達一百五十萬元左右，今年又在我們集團設(shè)立“絡(luò)捷斯特物流專項獎學(xué)金”，為學(xué)院物流專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供資助，首期提供為期三年的獎金三萬元人民幣。

25日，邵總經(jīng)理為我集團中、高職四個層次的23名學(xué)生頒發(fā)了本一、二、三等，總計10000元的“絡(luò)捷斯特物流專項獎學(xué)金”。學(xué)生們尤其是家境困難的同學(xué)更加有了學(xué)習(xí)的動力和目標，他們感受到了社會的溫暖和關(guān)愛。邵總經(jīng)理還為教師和學(xué)生做了《如何成為應(yīng)用型物流人才》的專題講座，物流專業(yè)的學(xué)生聆聽后，備受鼓舞，同時邵總經(jīng)理也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，同學(xué)們對于物流管理專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景都充滿了信心。

之后，邵總經(jīng)理一行又出席了雙方校企合作簽約儀式，在儀式上，邵總經(jīng)理和集團黨委委員周英山代表雙方簽約，并聘請邵總經(jīng)理為佳木斯職教集團客座教授。邵總經(jīng)理同校領(lǐng)導(dǎo)、管理系專業(yè)教師進行了深入交流和座談，他表示今后要加強校企之間的交流與合作，尤其是在學(xué)生今后的就業(yè)方面：北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司目前正在開發(fā)物流專業(yè)真正實用、適用的物流課程體系，包括中、高職，并已與

宅急送等五家大規(guī)模物流公司簽約，企業(yè)每年都需要幾千名通過此課程體系培育出的優(yōu)秀學(xué)生。通過此次合作，參與開發(fā)和建設(shè)，我們將把物流實訓(xùn)室的功能進一步完善，并真正與教育部、人保部技能大賽接軌，同時在授課內(nèi)容上將以企業(yè)實際的需要為主，一改以往的課程體系與理論知識偏多的狀況，最終把我集團建設(shè)成為黑龍江省人保部物流職業(yè)技能鑒定基地和黑龍江省物流專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)基地，這樣，不但解決了我們物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，還能解決管理系相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，更為重要的是能打造我們自己的品牌專業(yè)和品牌學(xué)生，真正改變物流專業(yè)的學(xué)生大多為裝卸搬運等簡單的體力勞動者的局面。

總之，我們將用新的理念、國際化的資源，共同培養(yǎng)出更多適合物流主要崗位的職業(yè)技能人才，為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)做出更大的貢獻！為打造我們校的品牌學(xué)生而努力！

第五篇：關(guān)于加快培養(yǎng)高技能人才的幾點做法

文章標題：關(guān)于加快培養(yǎng)高技能人才的幾點做法

據(jù)市勞動部門調(diào)查，我市目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。到2006年上半年，我市現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占技術(shù)工人的3。根據(jù)市規(guī)劃，到“十一五”期末，要使技師、高級技師占技能勞動者的比例達到5以上，并帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展。

然而，從目前來看，我市高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還遠遠不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，高技能人才占技能勞動者的比例離達到5還相差很遠，特別是在制造、加工、建筑、能源、環(huán)保等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和電子信息、航空航天等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，高技能人才嚴重短缺，已成為制約經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級的“瓶頸”。

那么，高技能人才占技能勞動者的比例如何才能實現(xiàn)從3到5的跨越呢？筆者認為，目前的關(guān)鍵是要切實貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，重點依托行業(yè)企業(yè)，充分發(fā)揮高級技工學(xué)校、技師學(xué)院等各類職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的基礎(chǔ)性作用，加強校企合作，加快培養(yǎng)一大批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、知識技能型、復(fù)合技能型高技能人才。具體來說，要從以下五個方面入手：

一是要堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，推進培養(yǎng)高技能人才觀念的轉(zhuǎn)變。高級技工學(xué)校、技師學(xué)院擔負著培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動者的重任，應(yīng)該始終把培養(yǎng)高技能人才擺在突出位置，認真實施好勞動保障部等部門推進的《國家高技能人才培養(yǎng)工程》和《新技師培養(yǎng)帶動計劃》,堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針，轉(zhuǎn)換辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變辦學(xué)機制，充分挖掘潛力，加快高技能人才培養(yǎng)步劃，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。

二是要加快實訓(xùn)基地建設(shè)和“雙師型”師資隊伍建設(shè)。職業(yè)教育資源在湖北有優(yōu)勢，政府要統(tǒng)籌全市職業(yè)教育和培訓(xùn)資源，加快職業(yè)教育資源整合，通過合并、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式，打破部門界限和學(xué)校類型界限，使各類職業(yè)教育資源向具有競爭優(yōu)勢的骨干職業(yè)學(xué)校集中，培植一兩所在全省乃至全國有影響有競爭力的技工院校，大力提升培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的能力，爭取成為國家級、省級示范性學(xué)校，進入“國家級實訓(xùn)基地”和“省級實訓(xùn)基地”建設(shè)的籠子，以基本滿足實訓(xùn)需要，并逐步成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心，實行資源共享。

三是要注重職業(yè)教育品牌建設(shè)，打造職業(yè)教育品牌。進一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源較多和就業(yè)市場發(fā)達的優(yōu)勢，依托我市經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈，結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點和人力資源需求狀況，發(fā)揮職業(yè)教育專業(yè)比較優(yōu)勢，部門、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校聯(lián)動，打造面向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)教育品牌。重點建設(shè)幾個職業(yè)教育國家級、省級重點專業(yè)、突出抓好“汽車”、“機械”、“電器”、“旅游”、“廚師”、“IT藍領(lǐng)”等品牌，為經(jīng)濟和省域副中心城市建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀高技能人才。

四是要加強技工院校學(xué)生實踐能力、職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。技工院校要加強實習(xí)訓(xùn)練場所的建設(shè)，強化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能，增強學(xué)生的就業(yè)能力，加強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與解決問題能力的培養(yǎng)。進一步推進學(xué)生獲取職業(yè)資格證書工作。大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，大力開展訂單培養(yǎng)；堅持育人為本，把學(xué)做人與學(xué)技能結(jié)合起來，為高技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

五是要強化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，為培養(yǎng)高技能人才創(chuàng)造良好環(huán)境。政府要把技工教育納入職業(yè)教育發(fā)展總體規(guī)劃，在發(fā)展規(guī)劃、服務(wù)方向、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費投入、基本建設(shè)等方面加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，促進技工教育與其他教育協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)設(shè)立職業(yè)教育專項發(fā)展經(jīng)費,并列入財政預(yù)算。城市教育費附加應(yīng)明確用于培養(yǎng)高技能人才的比例。同時，要逐步提高生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才、特別是高技能人才的社會地位和經(jīng)濟收入，實行優(yōu)秀技能人才特殊獎勵政策和激勵辦法。定期開展職業(yè)技能競賽活動，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻，提高全社會對職業(yè)教育的認識，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

高技能人才是指在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)人員中，具備精湛的專業(yè)技能，能夠在關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，解決生產(chǎn)操作難題的人員，是我國人才隊伍的重要組成部分，是各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊伍的核心骨干，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。高技能人才主要包括技能勞動者中取得高級工、技師、高級技師職業(yè)資格以及相應(yīng)職級的人員。高技能人才分為技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型人才。

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