第一篇：數學閱讀課小老鼠

數學閱讀課——機靈的小老鼠

上海市靜安區萬航渡路小學

一、教學內容：數學閱讀課——機靈的小老鼠

二、教學目標：

知識與技能： 初步學會數學閱讀方法；

過程與方法：通過讀、聽欣賞，使學生了解故事內容；在探究過程中，掌握解決問題的方法；

情感、態度與價值觀：通過閱讀，培養學生獨立獲取知識的能力，讓他們在閱讀中獲得成功的體驗。

三、教學重、難點：

重點：能夠自己看懂數學閱讀材料。難點：自己驗證，掌握方法。

四、教學過程：

（一）談話導入新課。

師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？聽過些什么故事？今天我們要一起來上一節數學閱讀課，在這節課中，你們也將聽到一個有趣的數學童話故事，題目叫——（“機靈的小老鼠”，）讓我們邊聽，邊動腦筋來解答其中的數學小問題。

（二）閱讀分析。

1、通篇閱讀，說說你知道些什么？

2、分段學習

a.師：先請各小組看第一段，大家可以在小組里互相幫助，解決一些問題，如：不認識的字；不理解的地方，或者議議讀了這段后你了解到些什么……都可以，聽明白要求嗎？開始！

師：誰能說說讀了這段后，你了解到些什么？（板書：列隊報數——吃掉單數——重新報數——吃掉單數……）

b.師：你們真棒，找出了大花貓吃老鼠的習慣，正因為這樣，后來，發生了一件極其有趣的事情，請大家還是以小組為單位看第二、第三段，和剛才一樣可以讀讀、說說、議議，開始！

師：其實老師和你們一樣也非常想知道，這樣吧，讓我們一起來動手畫一畫吧。

（三）動手操作。

1、每個小朋友都有一張紙，學生可以畫自己喜歡的圖形來表示小老鼠。

2、可是這些小老鼠又不會報數怎么辦？你有什么辦法讓它們報數嗎？（編號）

3、請學生動手操作，直到找到答案。

4、小結：經過剛才大家的動手操作，編號、劃線，層層篩選，找到了最后的結果，其實這也是一種數學的解題方法，以后遇到題目，你不妨可以試試。不過，大家有沒有注意到這里還有一個小秘密，方案1：由上往下看，原來是8號位的老鼠，到了第二次報幾號？（4號），到了第三次呢？（2號），也就是告訴我們一個信息？（老鼠每次總是站在報雙數的位置）對，再由下往上看2的上面是幾？（4），我們已經學過乘法，誰能說說？（2 2=4）再由4往上看，同樣發現（4 2=8）對，這也是一個解題方法。方案2：不過，大家有沒有注意到這里還有一個小秘密，你們發現了嗎？在小組里交流一下。（數字減半；除法；乘法；加法）我們既能把題目轉化成圖形，又能用學過的乘法來解答。

師：好，小組同學一起看看故事的結局吧。噢，大花貓高興，小老鼠高興，你高興嗎？通過閱讀掌握了解答數學題目的方法。

5、拓展練習：既然花貓是捕鼠能手，那第二天它就可能會抓到……你們來猜想會抓到多少只老鼠？（20只老鼠、19、……）如果是這樣的話，你們能不能根據自己猜測的數字再來猜一猜小老鼠站在哪個位置會安全呢？

（四）全課總結：

師：剛才我們聽聽、讀讀，讀了小故事，找出了小故事中的一個數學問題，小朋友們今天的表現都不錯，能把題目轉化成簡單的圖形，又能用學過的本領歸納成算式，把巧妙的數學問題給解決了。以后我們聽故事時要開動腦筋。請你回家把這個有趣的故事告訴爸爸、媽媽或鄰居小朋友聽好嗎？同時老師再布置一個回家練習，如果是40只老鼠，那要站在什么位置才安全呢？可以和爸爸、媽媽、一起討論一下。

第二篇：打油詩---小老鼠

小老鼠

小老鼠,翻筋頭,偷油吃,下不來,喵喵喵,喵來了,轱嚕轱嚕滾下來。

作者: 王雨晨

作者簡介: 王雨晨,女,四周歲,此詩為幼女在熟背兒歌的過程中自編的,媽媽聽見后,覺得不錯,帶有童真童趣,便留存起來,與大家一起分享.

第三篇：小老鼠歷險記

小老鼠歷險記

三年六班張磊

以前在很古老的森林里住著老鼠一家和黃鼠狼一家，因為黃鼠狼是食肉性動物，但是森林里的動物都很兇猛，所以只能靠吃老鼠為生，而老鼠很弱小，而且怕黃鼠狼的獨門招數，這可把老鼠國王難為壞了，這可怎么辦呀？終于有一天，老國王想出了一個好辦法，他把老鼠們叫到了一起，對大家說“我的臣民們，我有一件很重要的事情要說出出來，那關系到我們的生命，就是讓一位老鼠去找一種叫防毒面具的東西。”大家又是說又是商量，最后，推薦小老鼠派克去，于是派克就上路了。

派克走呀走，來到一個叫快樂城的地方，派克剛進去，就大笑起來，原來是一位老巫師在快樂城里下了詛咒，老巫師正在王宮里呢。派克決心要幫助快樂城度過難關，就進入了王宮，到了王宮，它趁士兵不注意的時候，悄悄的溜了進去，沒想到，這個老巫師心太黑了，居然連一只小老鼠都不放過，設計了這么多機關，它的機關是重力下垂，就是用一塊大石頭往下砸，可是這個機關難不倒派克，它一下子過去了，它到了老巫師的房間里，老巫師正在睡覺，派克就偷偷拿了一把小刀，殺死了巫師，并拿了一個防毒面具，就走了，因為老鼠國有復制機，就復制了很多個防毒面具，每個老鼠發一個，他們又去攻打黃鼠狼國，這次，老鼠們勝利了。

從此以后，老鼠再也不怕黃鼠狼了。

第四篇：小老鼠歷險記

小老鼠歷險記

有一天，小老鼠吃過中飯正在河邊散步。忽然，他看見幾位小朋友正在小河里劃船。小老鼠越看越羨慕。于是，小老鼠也想要只小船。

哪里有小船呢？他找呀找呀，剛好看見花叢旁邊有一個被掏空的半個西瓜皮，他想：嘿，正好可以當我的小船。

于是，小老鼠把半個西瓜皮推進了小河里，然后自己跳進了西瓜皮里。西瓜皮帶著小老鼠慢慢地向河中央飄去。

小老鼠玩得好開心呀，一會兒向左劃，一會兒向右劃，一會兒又轉起圈來不知不覺，太陽快要落山了，小老鼠覺得肚子有點餓了，就啃起西瓜皮來，不一會兒，最上面的一圈被他啃光了。小魚看見了，著急地說：別啃呀！別啃呀！再啃下去會掉進河里的！可小老鼠就像沒聽見一樣，理都不理小魚，繼續啃下去。不一會兒，西瓜皮又被小老鼠啃得只有一個底了。小魚急得大喊：別啃啦！別啃啦！船要沉啦！可小老鼠還是理都不理小魚。

危險終于發生了，咕咚小老鼠掉進了河里，他拼命地掙扎，亂舞著手腳，可是身子卻不聽他的指揮，慢慢地沉向水里。小魚趕緊游過來，把小老鼠推向了岸邊。

小老鼠爬上岸，喘著粗氣對小魚說：謝謝你救救了我小魚說：不用謝。不過，今后可要吸取教訓呀！

從那以后，小老鼠和小魚成一對好朋友。

第五篇：小老鼠教案

小班語言設計《小老鼠上燈臺》 活動目標：

1．理解兒歌內容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現滾的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎。活動過程：

一、魔術導入，激發興趣

1.出示手絹，變魔術引起幼兒學習興趣。2.調動幼兒生活經驗說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

三、學唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節奏的朗誦兒歌。

3.自主創編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。