第一篇：論文《淺談小學(xué)生如何應(yīng)對性騷擾》

淺談小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀

及對策分析

沈陽市渾南區(qū)深井子小學(xué)

王洪梅 二〇一五年五月八日

淺談小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀及對策分析

王洪梅

【摘 要】 目的通過探討小學(xué)生遭受性侵害的現(xiàn)狀分析，積極采取應(yīng)對措施，提高小學(xué)生防范性侵害的意識。方法

通過小學(xué)生遭受性侵害的案例，受害者大多年齡幼小，施暴者大多為學(xué)校教師，與學(xué)生關(guān)系較為親密的人，這與學(xué)校管理松懈、少數(shù)教師人格喪失，學(xué)生防范意識缺乏密不可分。結(jié)論

為了防范小學(xué)生遭受性侵害，小學(xué)生父母應(yīng)對孩子加強自我保護教育，學(xué)校宜開設(shè)專門的預(yù)防性侵害的課程，愛護遭受性侵害的小學(xué)生，同時加強對教師的管理和教育，加強對校園工作的檢查和管理，構(gòu)建防范機制。【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生；遭受性侵害；防范

目前，社會上小學(xué)生受到性侵害現(xiàn)象時有發(fā)生，此種現(xiàn)象也引起了全社會的共同關(guān)注，那么此種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是什么？面對眾多的性侵害應(yīng)該如何防范呢？筆者結(jié)合實例現(xiàn)做以簡要的闡述。

案例一：某校六年級一名女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)異，近期忽變得非常消沉，經(jīng)過再三詢問，得知是音樂老師在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面，撫摩她的私密部位。通過調(diào)查了解，很多同學(xué)都受到了這位“老師”的侵犯，男、女生都有，其他班級學(xué)生他也有，歷時兩年之久。

案例二：據(jù)新華網(wǎng)合肥5月17日電，一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長，在12年里先后對9名四年級以下女學(xué)生實施性侵害。目前，安徽潛山縣檢察院已經(jīng)以涉嫌強奸猥褻兒童罪對該小學(xué)校長楊某提起公訴。

案例三：“一名女童長期受鄰居70歲男子的性侵害，直到14歲懷孕了才被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)?shù)鼐讲恢咛ソM織可以取證，竟然建議把小孩生下來查驗DNA。”香港等地的警察受到這方面專業(yè)培訓(xùn)，了解兒童受性侵害過程時會使用動物模型等方式模擬，證言采集則只允許一次并全程錄像。“這樣就避免了兒童多次回憶受害過程和出庭，心靈受到重復(fù)傷害。”

一、現(xiàn)狀分析

性侵害，一個古老又現(xiàn)實的社會問題，它既包含道德考量又包含法律約束。當(dāng)一個社會的物質(zhì)文化生活水平處于匱乏時代，性侵害事件就相對的“匱乏”，反之，當(dāng)一個社會的物質(zhì)文化生活水平處于豐富時代，性侵害事件就相對的“豐富”。由此可見，“飽暖思淫欲，饑寒累果腹”的比喻正是對兩種不同物質(zhì)文化水平社會的寫照。今日的中國，隨著物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，性騷擾事件的頻次增加也就并不奇怪了，但這種行為近一段時間先后在校園內(nèi)出現(xiàn)，已經(jīng)讓還未接觸到社會的孩子屢次受到傷害。

二、小學(xué)生性侵害的特殊性

（一）師生關(guān)系的特殊性。

教師被稱之為辛勤的園丁，是無私和神圣的，教師被喻為人類靈魂的工程師。對學(xué)生實施的教育中的無比權(quán)威，在教學(xué)特定的環(huán)境（學(xué)校）和特定的活動中進行的。在這種活動過程中，教師每時每刻都對學(xué)生發(fā)生著影響。一方面，教師根據(jù)教育方針把一定的科學(xué)文化知識，經(jīng)驗技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到實際的本領(lǐng)，在智力上得到發(fā)展，這一方面教師對學(xué)生的影響是直接的、明顯的。由于教師在知識、道德、人格力量等方面的多重因素，對學(xué)生的影響顯得尤為重要，它不僅伴隨課堂的教學(xué)活動的始終，而且在日常生活學(xué)習(xí)中，教師的言談舉止、音容笑貌，也對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響。俄國的著名教育家烏申斯基曾這樣說：“教師對學(xué)生的影響，是任何規(guī)章和大綱，任何組織者都不能代替的力量。教育者的人格是教師事業(yè)中的一切。”對于一個教師來說，“身教”在學(xué)生思想政治教育中顯得特別重要“德高為師，身正為范。”一個老師的言行和品格直接影響著一個個幼小的心靈，作為學(xué)校和教師肩負(fù)著為祖國的未來培養(yǎng)教育下一代的重任。很多家長教育子女最核心的精神是：“聽老師的話，好好學(xué)習(xí)”。單純追求學(xué)習(xí)成績這種理念無形中幫助老師樹立了權(quán)威的地位，使孩子認(rèn)為什么樣的老師都是不可以反抗的。權(quán)利意識的缺失使師生之間存在嚴(yán)重的不平等，形成了教師對學(xué)生的絕對支配權(quán)。尤其是有些身心幼小的小學(xué)生，對教師惟命是從，不敢說一個“不”字，當(dāng)自己受到侵害時不會保護自己。一些小學(xué)對來自教師學(xué)校的侵害卻茫然無措，當(dāng)教師對之進行精神恐嚇時，便只能選擇逆來順受。還有一些家長對學(xué)校、教師過度迷信，寧相信教師對孩子的評價和看法，也不相信自己孩子的話，所以當(dāng)孩子遭到老師的一些侵害時，再加上教師的威脅與恐嚇，比如：“如果你聲張我就告訴你家長，你在學(xué)校如何違反紀(jì)律，如何不好好學(xué)習(xí)，找理由讓學(xué)校給你何種處分，甚至開除你，不讓你上學(xué)”。在這種特殊社會關(guān)系——師生關(guān)系的作用下，在侵害學(xué)生的教師的恐嚇下，想把侵害自己的老師的惡行告訴學(xué)校和家長的孩子怎么還敢聲張呢？

（二）小學(xué)生的年齡、身份的特殊性。

在遭受性侵害的事件中，小學(xué)生的年齡大多在14歲以下，屬于兒童，兒童對愛撫行為和猥褻行為缺乏辨別能力，大部分兒童往往會把摟抱，親吻，摳摸等猥褻行為當(dāng)成一般愛撫，并未意識到自己受到了侵害，加之對兒童實施犯罪多數(shù)來自于身邊的熟人，他們不會抵抗也不會向大人告發(fā)。有些小學(xué)生即便知道這種行為不好，也不知道侵害人觸犯了法律并且自己受到了性侵害。一般對小學(xué)生實施性侵害的侵害人都會威脅不許對任何人講，否則就告訴家長處罰你、殺死你或者殺死你全家等等殺手锏。小學(xué)生對侵害人都有敬畏或者懼怕之心就更不敢聲張了，這在一定程度上影響了對此類犯罪的及時查處，助長了犯罪分子的囂張氣焰。

（三）學(xué)校、場所等環(huán)境的特殊性

社會科技經(jīng)濟發(fā)展與就業(yè)的激烈競爭使學(xué)校承載著所有父母的重托與厚望。很多家長認(rèn)為只要孩子取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績就萬事大吉了。在家長的影響下，一些小學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上、日常孩子獨處環(huán)境的遭受侵害的防范心理不加以警示。

一些農(nóng)村學(xué)校設(shè)施簡陋，教學(xué)、辦公一體，一般教室里或教室外一間小屋為教師的辦公室兼臥室。這樣就形成一個獨立“王國”，教師就成了這個王國中的“國王”，主宰一切，使一切不法侵害事件封鎖在“王國”里，已經(jīng)造成嚴(yán)重后果，外界還一無所知。

農(nóng)村環(huán)境特殊，地廣人稀，多數(shù)學(xué)生家長把精力大部分放在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，或者長期在外打工、經(jīng)商，把未成年的子女留在家中依靠親屬或者近親屬監(jiān)護、管理，不重視教育，對孩子也疏于監(jiān)護。加之一些經(jīng)濟貧窮、游手好閑、品德敗壞人員的法制觀念淡薄、自身素質(zhì)低下，村委會及基層法制機構(gòu)監(jiān)管力度不夠，才使犯罪分子有機可乘，導(dǎo)致小學(xué)生性侵害案件屢禁不止。

三、防范對策

（一）讓學(xué)生了解什么是性侵害

（英語：molestation,sexual assault,sex assault）指以性欲為出發(fā)點的騷擾及侵害，以帶性暗示的言語或動作針對被騷擾對象引起對方的不悅感，只要言語或行為令他人感到不悅或有被冒犯的意圖，且被認(rèn)定存有性相關(guān)的暗示，都算是性侵害。性侵害表現(xiàn)形式一般認(rèn)為有口頭、行動、人為設(shè)立環(huán)境3種方式。口頭方式：如以下流語言挑逗對方，向其講述個人的性經(jīng)歷、黃色笑話或色情文藝內(nèi)容行動方式：故意觸摸、碰撞、親吻對方臉部、乳房、腿部、臀部、陰部等性敏感部位；設(shè)置環(huán)境方式：即在工作場所周圍布置淫穢圖片、廣告等，使對方感到難堪。上述知識應(yīng)該使學(xué)生比較系統(tǒng)的了解。以增強自身的防范意識。

（二）如何應(yīng)對性侵害

1.公共場所遇到騷擾：直接警告

騷擾方式：被他人用曖昧的眼光上下打量或予以性方面的評價。處理方法：在校內(nèi)或上學(xué)、回家路上要結(jié)伴而行，不要到四周沒人等不安全地方去。不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。若有陌生的男性搭訕，不要理睬，及時避開，換個位置，可以的話立刻抽身離開；對有性侵害企圖的人，首先要用眼神表達(dá)你的不滿；若對方并無收斂，可直截用言語提出警告，把你的拒絕態(tài)度表示得明確而堅定，告訴對方，你對他的言行感到非常厭煩；若他一意孤行可報警，請警察協(xié)助。

2.收到淫穢物品：正面表明態(tài)度

侵害方式：贈送與性有關(guān)的禮物或展示色情刊物。

處理方法：不要畏縮或偷偷將其處理掉，要用堅定的語氣向?qū)Ψ秸f：“你的行為實在無聊，若你不收回，我會報警”并將事情轉(zhuǎn)告其他相識的人，留下物品作為證據(jù)；消除貪小便宜的心理，不要輕易接受異性的邀請與饋贈。

3.交通工具內(nèi)遇到侵害：大聲斥責(zé) 侵害方式：遭遇故意撫摸或擦撞。

處理方法：對于有性侵害行為的男性，千萬不要退縮或不好意思，可以大聲斥責(zé)：“將你的手拿開！”；可以狠打其手，也可以告知同行的伙伴，引起公眾的注意，使侵犯者知難而退。對情節(jié)惡劣嚴(yán)重的可報警，可以毫不客氣地使勁踢他。

4.受到周圍人侵害：不要單獨去陌生異性住處

侵害方式：個別品行不良的人利用職務(wù)之便和環(huán)境條件之便，對女學(xué)生假意“關(guān)心”和“照顧”。處理方法：最好不要單獨去異性陌生人家里，有可靠的同伴陪伴，更為保險；如果遇到侵害應(yīng)該明確地表明，你不喜歡他的言行，并提出警告。若事情沒有好轉(zhuǎn)，或?qū)Ψ酵{，應(yīng)該向家長和學(xué)校尋求幫助，或者向公安部門、司法部門報案，未成年人可以申請法律援助，并可由父母和律師代理出庭。

三、小結(jié)

家長、教師要教育女學(xué)生學(xué)會保護自己，在日常生活中，避免穿坦胸露背之類的服飾去人群擁擠或僻靜的地方；外出時尤其在陌生的環(huán)境，要注意那些不懷好意的尾隨者，必要時采取躲避措施；對于有性侵害意圖和行為的人，應(yīng)及時回避、呼救和報警，不可有絲毫的猶豫不決，也可機智周旋，還應(yīng)設(shè)法保留證據(jù)，及時向有關(guān)部門求助和告發(fā)；受到侵害后，家長、老師要鼓勵受害學(xué)生說出實話，給予支持與安全感。同時尊重并保護受害學(xué)生的隱私權(quán)，做好保密工作。并應(yīng)盡快去醫(yī)院檢查、治療，以防止內(nèi)傷、懷孕或感染性病等，及時進行心理咨詢、心理輔導(dǎo)，醫(yī)治精神上的創(chuàng)傷。

【參考文獻】

1.胡珍、嚴(yán)明，最大的悲哀莫過“不可使之知”——小學(xué)3—4年級學(xué)生性知識與性保護教育調(diào)查報告[J].中小學(xué)心理健康教育,2007,15:27.2.魏霞、楊育林、張明濟，小學(xué)生性教育現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國校醫(yī),2004,18(1):28.3.關(guān)青，我國學(xué)校性教育管理問題的分析及對策[J].教育科學(xué),2009,25(6):26.4.黃丹媚，小學(xué)青春期性健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教育導(dǎo)刊,2009,(11)

第二篇：如何合法應(yīng)對“辦公室戀情”與“職場性騷擾”？

案 例

安娜與何文是同事，二人在長期公事相處中漸生情愫，但公司明文規(guī)定禁止辦公室戀情，如發(fā)生則一人必須離職，故二人一直保持地下戀情。一年多后，二人感情產(chǎn)生危機，安娜提出分手，何文則反對。某日安娜向部門領(lǐng)導(dǎo)舉報稱何文對其有不軌舉動，至此二人戀情曝光。公司根據(jù)規(guī)定對二人作出處理，但安娜表示：戀情已經(jīng)是過去式，現(xiàn)在僅僅是何文對自己的騷擾行為；何文表示：二人并未分手，只是感情出現(xiàn)了一下問題需要溝通，自己的行為根本稱不上是騷擾，對于公司的規(guī)定他表示不合理也不能接受。

問 題

對于“辦公室戀情”，用人單位可否加以禁止？如何正確處理“辦公室戀情”？用人單位如何防治“性騷擾”？

分 析

一、關(guān)于“辦公室戀情”

用人單位能否要求員工主動披露辦公室戀情？

對用人單位來說，要對一行為進行處理，知曉該行為的發(fā)生是前提，但員工私人之間的戀情一般并不第一時間公開，企業(yè)該如何知曉呢？能否通過規(guī)定要求員工披露，否則視為隱瞞、欺騙進行違紀(jì)處理呢？一般認(rèn)為員工的戀愛屬于個人自由，與勞動合同的履行、公司管理及用工權(quán)利無關(guān)，故公司沒有理由要求員工披露，至少員工拒絕披露告知時不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為隱瞞和欺騙的行為而受懲處。但也有特殊情形，比如戀愛員工的崗位比較特殊，相互之間有較為明顯的利害關(guān)系，比如采購、出納、財務(wù)等崗位，屆時此類崗位員工之間的戀愛將可能影響到公司的利益，公司有權(quán)要求披露，知情后有所應(yīng)對。故筆者認(rèn)為公司要求員工披露辦公室戀情應(yīng)有條件：

1、特殊崗位有知情的必要；

2、有明確的規(guī)定。

用人單位能否禁止或限制“辦公室戀情”？

如公司要對某一行為加以禁止或限制，則必定跟隨以相應(yīng)的懲處措施，對勞動者來說，最嚴(yán)厲的措施莫過于解除勞動關(guān)系。那么能否對辦公室戀情以解除處理呢？如上所述，對于多數(shù)情形，員工戀愛屬個人行為，并不影響雙方的勞動關(guān)系及企業(yè)的用工管理，故企業(yè)不能將此在規(guī)章制度中列為違紀(jì)行為予以處理。對于特殊利害關(guān)系的崗位員工之間的戀情，能否作為違紀(jì)處理呢？筆者認(rèn)為也是不妥的，理由是員工戀愛行為本身并不會影響企業(yè)管理，更不會侵害公司利益，特殊

崗位禁止戀愛及親屬回避制度僅是對于可能發(fā)生的舞弊等對企業(yè)不利行為的預(yù)防，故直接將特殊崗位員工的戀愛作為違紀(jì)行為處理也是不妥的。

是否有權(quán)安排調(diào)崗？

既然不能以違紀(jì)來解除，那如何在特殊情形中維護企業(yè)的利益呢？調(diào)崗是個可選的途徑。但有兩個前提，一是須有調(diào)崗的必要性，即戀愛員工的崗位敏感，調(diào)崗理由充分；二是企業(yè)規(guī)章制度中有明確規(guī)定。除此之外，崗位調(diào)整也應(yīng)注意合理性，不應(yīng)借此隨意發(fā)揮，過程中注意聽取員工的意見，尊重員工的合理要求。對于拒絕配合調(diào)崗的員工應(yīng)當(dāng)如何處理？筆者認(rèn)為在滿足所有上述前提的條件下，并且企業(yè)的規(guī)章制度也明確：“員工有義務(wù)配合該類情形下的調(diào)崗安排，否則屬于違紀(jì)情形”的，可以依照企業(yè)的規(guī)章制度進行違紀(jì)處理。同時筆者認(rèn)為該種情形其實也可按照《勞動合同法》第四十條第三項規(guī)定由用人單位支付經(jīng)濟補償金后解除。

二、關(guān)于性騷擾

性騷擾是一種以侵犯他人人格尊嚴(yán)權(quán)為特征的民事侵權(quán)行為，它以不受歡迎的與性有關(guān)的言語、行為、信息、環(huán)境等方式侵犯他人的人格權(quán)。故性騷擾的范圍很廣，任何不受歡迎的與性有關(guān)的文字、言語、行為等等都可能構(gòu)成性騷擾。而判定是否構(gòu)成性騷擾最主要的一個因素是當(dāng)事者的主觀感受，同樣的行為，如果行為受者歡迎或者不排斥，那就不是性騷擾，是打情罵俏、是曖昧關(guān)系甚至是兩情相悅；如果不歡迎很排斥，那就有可能構(gòu)成性騷擾。要界定一個行為是否屬于性騷擾，還需要從很多方面綜合起來看，比如受者的感受、對受者的影響、行為的表現(xiàn)形式、程度，另外還得結(jié)合大眾的判斷。

用人單位如何應(yīng)對“性騷擾”？

性騷擾并非起源于職場，但“性騷擾”一詞確實來源于國外職場，歐盟將之稱為“敵意性工作環(huán)境”，在國外立法有專門針對性騷擾規(guī)定的用人單位義務(wù)和責(zé)任，日本和臺灣就將性騷擾防治直接規(guī)定在《勞動法》里的，可見性騷擾與用人單位的關(guān)系。但目前國內(nèi)立法尚未將用人單位防治性騷擾責(zé)任提高到如此級別。《江蘇省實施〈中華人民共和國婦女權(quán)益保障法〉辦法》規(guī)定：“用人單位和公共場所管理單位應(yīng)當(dāng)通過建立適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、制定必要的調(diào)查投訴制度等措施，預(yù)防和制止對婦女的性騷擾。受害婦女有權(quán)向用人單位和有關(guān)部門投訴或者向人民法院起訴”； 《上海市實施<婦女權(quán)益保障法>辦法》規(guī)定：“有關(guān)部門和用人單位應(yīng)當(dāng)采取必要措施預(yù)防和制止對婦女的性騷擾”；《重慶市婦女權(quán)益保障條例》規(guī)定：“對婦女實施性騷擾的，由行為人所在單位或其上級主管部門給予批評教育、責(zé)

令改正或依法給予處分”……可見目前國內(nèi)立法規(guī)定用人單位在性騷擾方面的責(zé)任是：

1、對性騷擾行為的預(yù)防和制止；

2、對行為人的懲處及對被害人的保護。具體來說，用人單位能做的是：

1、在規(guī)章制度中明確性騷擾行為的懲處；

2、建立有效的舉報途徑及舉報程序，該途徑程序最好區(qū)別其他違紀(jì)舉報；

3、規(guī)定有相應(yīng)的保密及反報復(fù)措施，保障舉報員工隱私和安全；

4、建立調(diào)查程序，接到舉報后應(yīng)立即開展調(diào)查處理；

5、根據(jù)性騷擾行為的嚴(yán)重程度對行為人進行懲處，或移交相關(guān)部門處理；

6、在合適場所安裝視頻監(jiān)控等設(shè)備，以便事先預(yù)防和事后取證；

7、建立反“性騷擾”工作環(huán)節(jié)，非封閉式辦公環(huán)境、人數(shù)眾多的公共場所設(shè)立性別分開的特殊通道等；

8、建立反“性騷擾”企業(yè)文化，通過宣傳或培訓(xùn)等活動，傳授員工反性騷擾知識，同時也表明公司對于該行為堅決嚴(yán)厲打擊的態(tài)度。

最后回歸文首案例，何文對安娜的糾纏是否構(gòu)成性騷擾，需要結(jié)合行為的性質(zhì)、形式、對安娜造成的影響等各方面來判斷。如安娜堅持雙方已結(jié)束戀愛關(guān)系，何文仍然以對待戀人的方式接觸或糾纏對方，則應(yīng)當(dāng)構(gòu)成性騷擾，公司應(yīng)當(dāng)依照規(guī)章制度的規(guī)定作出處理，情節(jié)嚴(yán)重的可以移交司法部門。公司“員工相戀，一方必須離職”的規(guī)定，由于并未區(qū)分特殊崗位一概如何規(guī)定，顯然有失合理性，如果員工拒絕離職，公司單方解除勞動關(guān)系的違法風(fēng)險極大。

結(jié) 語

辦公室戀情和性騷擾行為由于具有一定的私密性，一般并不公開，企業(yè)一般沒必要也不多做干預(yù)，但如遇特殊情形，企業(yè)不得不出手干預(yù)時，往往不很了解這方面相關(guān)規(guī)定及企業(yè)的干預(yù)方式，也不能很好把握干預(yù)程度。故作上文，以期給企業(yè)及HR管理者一些思路，一家之言，歡迎探討。至此，女職工管理系列的案例和分享暫告一段落，下期會有其他系列的主題與大家一起探討，歡迎私信提供素材！

第三篇：關(guān)于職場性騷擾賠償

關(guān)于職場性騷擾賠償

隨著人類社會的發(fā)展，隨著文明程度的進一步提高，人們對一些語言或行為日益感到反感，這種語言或行為就是我們通常所說的性騷擾。尤其在職場中，我們每個人每天都有可能遇到性騷擾，無論男人或女人，尤其以女性受到性騷擾的情況具多，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，至少有40%-60%的女性因此影響了她們的生活，但在職場中，雖然我們許多人都對性騷擾比較反感，但真正狀告性騷擾的卻很少見，一般都選擇了容忍，最多選擇離職，如果實在是影響她們的正常生活到了極點，才有可能狀告性騷擾者。為什么這些受到性騷擾的女性一般選擇容忍或離職而不是拿起法律武器來維護自己的權(quán)益呢？

一、常見的職場性騷擾方式？

1、被對方反復(fù)凝視身體敏感部位。如果在公共場合，尤其現(xiàn)在的女性愛美，穿著比較暴露，對方反復(fù)注視你的胸部或臀部或大腿等部位，或者有性挑逗的意味，這就應(yīng)該屬于性騷擾最常見的方式。

2、對方用身體故意碰撞或靠近。經(jīng)常遇到這樣的事情，當(dāng)你在行走或坐在那里時，異性假裝無意識的靠近你或碰撞你，尤其是碰撞身體的敏感部位。

3、對方通過給你發(fā)性方面的短信。這也是最常見的一種性騷擾行為，尤其現(xiàn)在的一些短信往往以黃色笑話或性挑逗為主，如果經(jīng)常收到對方這樣的短信，就是一種性騷擾。

4、以性的內(nèi)容和你說話或辱罵。在飯桌上，或公共場合，一些人不顧忌有女性，經(jīng)常說些黃色笑話或有意識的和你說些性方面的內(nèi)容，尤其是有些人用性方面的言語來侮辱你。

5、以提拔或金錢等方面提出與你進行性交換。現(xiàn)在，職場潛規(guī)則用多，但不外乎就是錢或性，有些領(lǐng)導(dǎo)往往用提拔或加薪條件，對你提出性要求。正如浙江 原某下馬區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一句話暴露了官場潛規(guī)則：“男人提‘錢’方進步，女人‘日’后才提拔。”這就是典型的性騷擾，可惜的，對于此類潛規(guī)則，我們這些想提拔的男 男女女要么容忍了這種性騷擾(男領(lǐng)導(dǎo)對女部下，女領(lǐng)導(dǎo)對男部下)，要么投其所好，主要要求領(lǐng)導(dǎo)性騷擾。

6、對方對你做出猥褻動作，甚至在你面前暴露其性器官。有一個典型的案例，一男子經(jīng)常在自己的陽臺上對著幼兒園女老師露出自己的性器官，做出各種猥褻的動作。另外，對方在沒有你的允許下，突然掏出自己的性器官或各種猥褻動作，都屬于性騷擾。

7、別人在沒有得到你同意的前提下，強行撫摸你。有些人尤其是一些男人，面對女性，總要借機來撫摸你的手或其他部位，尤其是些敏感部位，也就是常說的揩油。這種行為多發(fā)生在一些娛樂場合，發(fā)生一些借酒發(fā)瘋的情況。

8、別人在沒有得到你同意的前提下，強行摟抱你。這種情況和上面的行為類似，尤其在跳舞或唱歌的過程中，這種行為很容易發(fā)生，尤其當(dāng)對方撫摸你沒有反對的前提下，發(fā)生的進一步行為。

9、別人在沒有得到你同意的前提下，強行親吻你。這是上面動作的進一步升級，已經(jīng)到了很危險的邊緣。

10、對方強迫與你發(fā)生性關(guān)系。這不但是性騷擾，更是強奸。去年網(wǎng)上瘋傳一時的浙江某老板經(jīng)常在辦公室強行和女文員發(fā)生性關(guān)系，這就是一個典型的性騷擾，而且是性騷擾中最嚴(yán)重的情形。

二、如何搜集證據(jù)保障自己的權(quán)利？

查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)女性礙于面子或是害怕以沉默對待、躲避了事，沒有強烈表示抗拒，在一定程度上滋長了性騷擾者的“氣焰”，這與我們社會的文化背景有一定的聯(lián)系，因此要想減少性騷擾，首先要轉(zhuǎn)變觀念。而受害者難以找到證據(jù)，是她們選擇回避態(tài)度的主要原因。

在性騷擾案件中，女性往往是弱者，所以遇到此類情況時，一定要在舉證上下功夫，注意收集一切有利于自己“被騷擾”的證據(jù)，包括人證、物證、視聽材料取證。如果長期被騷擾，應(yīng)隨身攜帶錄音機、照相機進行取證。事后取證可以采取打電話過去責(zé)問并錄音，也可以發(fā)郵件、短信來責(zé)問當(dāng)時情況，以保存證據(jù)。

法律界人士建議，適當(dāng)時還可以考慮影響舉證，比如上下級，在他對你進行性騷擾被拒絕后，是否將你調(diào)動到更差的工作崗位，或者你辭職后，對你尋找新工作設(shè)置種種障礙。尤其要注意不能“私了”，這樣會使犯罪分子得寸進尺、沒完沒了。北京市婦聯(lián)相關(guān)人員同時建議，為了不給自己心理和精神添煩憂，女性朋友必須學(xué)會遠(yuǎn)離可能受到性騷擾的場合和減少遭遇性騷擾的機會，而這應(yīng)當(dāng)比訴訟更能夠保護自己。比如乘坐公共交通時對于身邊的陌生男性應(yīng)盡量避而遠(yuǎn)之，遇騷擾時要痛斬“咸豬手”；注意自己的外在形象，在穿著方面要得體大方，不要露得太多，防止某些人產(chǎn)生不良思想；待人接物方面要講究方式方法，如果發(fā)現(xiàn)有心懷不軌的人出現(xiàn)在旁邊，就要和對方保持距離，不讓對方有可乘之機。

三、遭遇職場性騷擾是否可以解除勞動合同？

《勞動合同法》第三十八條第三款規(guī)定：用人單位有下列情形之一的，依法給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；給勞動者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任：；

（三）侮辱、體罰、毆打、非法搜查或者拘禁勞動者的。那么，遭遇職場性騷擾，員工能否解除勞動合同？

案情簡介：

殷小姐是某電機公司行政部的員工，工作一直比較努力。最近行政部新?lián)Q了領(lǐng)導(dǎo)汪經(jīng)理。汪經(jīng)理經(jīng)常要求殷小姐單獨到他辦公室匯報工作，說話語言輕浮，并時常有身體愛撫。今年8月6日下午快下班時，汪經(jīng)理將殷小姐叫到辦公室，談話過程中觸摸殷小姐身體隱私部位并強行親吻。其后幾天，汪經(jīng)理多次打電話對殷小姐進行語言挑逗和騷擾。殷小姐的手機有錄音功能，將汪經(jīng)理的多次同行進行了同步錄音。8月20日，殷小姐向法院起訴汪經(jīng)理，請求法院判令汪經(jīng)理賠禮道歉并賠償精神撫慰金5000元整。同日，殷小姐向電機公司提出辭職，并要求公司支付經(jīng)濟補償金。問：殷小姐能否解除勞動合同并要求公司支付經(jīng)濟補償金？ 法律分析：

《勞動合同法》第三十八條規(guī)定：“用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：

（一）未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的；……” 第八十八條規(guī)定：“用人單位有下列情形之一的，依法給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；給勞動者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任：

（一）以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

（二）違章指揮或者強令冒險作業(yè)危及勞動者人身安全的；

（三）侮辱、體罰、毆打、非法搜查或者拘禁勞動者的；

（四）勞動條件惡劣、環(huán)境污染嚴(yán)重，給勞動者身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害的。” 本案中，殷小姐收到部門汪經(jīng)理的性騷擾，導(dǎo)致了其工作環(huán)境和條件的惡化，而公司有義務(wù)依據(jù)《勞動法》提供合法的工作環(huán)境和條件，因此，殷小姐可以單方解除勞動合同，并且要求電機公司承擔(dān)給付經(jīng)濟補償金的責(zé)任。

第四篇：性騷擾界定若干問題探討

內(nèi)容提要:性騷擾問題目前是一個越來越熱門的話題，但是直到目前為止，性騷擾概念因為受到很多因素的影響，仍然沒有得到統(tǒng)一的界定，其性質(zhì)也未得到統(tǒng)一的認(rèn)識。為此，在本文中，筆者就給性騷擾下定義的過程中應(yīng)該注意的問題提出自己的拙見，以期起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞: 性騷擾 性意識行為

Synopsis: The sexual harrassment is a more and more hotter topic at present, but up till now, because of influencing by a lot of factors, sexual harassment concept does not got unified definition yet.its nature has not got unified understanding either.For this reason, here originally in the article, I put forward my own humble opinion on this question that should be notice, in the hope of playing a role in casting a brick to attract jade.Key word: Sexual harassment ex consciousness behavior

一、性騷擾的基本含義

（一）國內(nèi)外對性騷擾的定義

在如今這個自由和寬容的時代，性騷擾問題越來越成為人們關(guān)注的對象。人們口頭上的話題、學(xué)者研究的對象，很多時候都與性騷擾有關(guān)。但是如果問及什么是性騷擾，或許很少有人能用準(zhǔn)確的語言做出回答。究其原因在于，性騷擾在國內(nèi)外都沒有統(tǒng)一的概念，在中國也是一個既熟悉又陌生的詞，僅限于學(xué)者的討論和普通百姓的揣測，而版本更是各不相同。

性騷擾概念首先由美國女權(quán)主義者凱瑟林?麥金農(nóng)提出,她給性騷擾下的定義為：處于權(quán)力不平等關(guān)系下強加的討厭的性要求，其中包括言語的性暗示或戲弄；不斷地送秋波或拋媚眼；強行接吻；用使雇工失去工作的威脅作后盾，提出下流的要求并強迫發(fā)生性關(guān)系。之后性騷擾引起很多國家和組織的注意，甚至包括聯(lián)合國。但是大多國家的規(guī)定將性騷擾的場合局限于工作場合，如聯(lián)合國在1993年通過的《消除對婦女暴力行為宣言》中，就那些對婦女的暴力行為作了具體的規(guī)定，該宣言明確將“在工作場所、教育機構(gòu)和其他場所”的性騷擾歸入對婦女的暴力行為；歐盟委員會1991年在有關(guān)文件中指出：“性騷擾是一種不被接受、損害人們尊嚴(yán)的行為，只要它是過度的、不受歡迎的、且造成威脅的、敵意心理的、與性相關(guān)的行為或語言，無論來自上司或是同事，均屬于性騷擾”；美國是最早提出性騷擾問題的國家，也是反性騷擾規(guī)定和措施最為完備的國家。1975年，美國聯(lián)邦法院第一次根據(jù)受害者的主觀感受將性騷擾定義描述為“被迫和不受歡迎的、與性有關(guān)的行為”； 1980年，美國平等就業(yè)委員會對性騷擾行為制定專門的法規(guī)，其中規(guī)定了什么樣的行為屬于性騷擾，規(guī)定認(rèn)為“這種舉動是作為是否雇傭一個人的條件，該受騷擾人服從或拒絕是決定其是否被雇傭，這種舉動對其工作造成威脅或不友好……”。這部法規(guī)將性騷擾概念推進一個層次。

80年代中后期，許多國家陸續(xù)效仿美國，通過立法來制裁性騷擾者。目前已有澳大利亞、加拿大、法國、比利時、西班牙等國家在法律中明確規(guī)定性騷擾屬于應(yīng)予禁止的非法行為。加拿大、法國甚至將嚴(yán)重性騷擾行為規(guī)定為妨害風(fēng)化罪，西班牙則將其歸入侵犯性自由罪。

而在中國,法律對性騷擾界定并無明確規(guī)定，性騷擾一詞也是在20世紀(jì)90年代后才普遍為國人所接受，1999年由上海辭書出版社出版的新版《辭海》中首次收入了性騷擾辭條。其解釋為：性騷擾是20世紀(jì)70年代出現(xiàn)于美國的用語。指在存在不平等權(quán)力關(guān)系的背景條件下，社會地位較高者利用權(quán)力向社會地位較低者強行提出性要求，從而使后者感到不安的行為，是性別歧視的一種表現(xiàn)。[ ]這個定義將性騷擾定義為權(quán)利騷擾、性別歧視。它受到一些學(xué)者的質(zhì)疑和批駁，認(rèn)為這不是法律概念。

隨著社會的快速變遷，人們之間的交往越來越多，性騷擾一詞開始高頻率地出現(xiàn)，性騷擾事件也是層出不窮。截止目前為止，已經(jīng)有三起相關(guān)事件被媒體爭相報道。一起是2001年7月，西安市童女士起訴其上司對其長達(dá)7年的性騷擾案，要求賠禮道歉。這是我國首例進入法律程序的性騷擾案例，但是由于沒有足夠的證據(jù)證明性騷擾事實的存在，被駁回起訴；[ ]第二起是2002年湖北省何女士起訴其上司對其性騷擾，要求其賠償1萬元；[ ]第三起是2003年北京雷女士以侵犯名譽權(quán)向法院起訴，并索賠20萬。[ ]

這幾起案例只不過是“性騷擾”冰山一角而已，但是，它們留下了很大的令人思考的空間：為什么在美國，可以出現(xiàn)金額高達(dá)3000多萬的性騷擾懲罰性賠償；美國前總統(tǒng)克林頓差點因為性騷擾丑聞下臺；以色列前國防部長莫迪凱因為性騷擾而被判刑！[ ]而在中國，受性騷擾困擾的人想要求一個賠禮道歉都得不到法律支持？法律的蒼白不僅使人們維權(quán)艱難，還讓騷擾者有恃無恐：在美國，稱他人為 “萊溫斯基”者都將面臨性騷擾的指控；[ ]外國流氓馬克在街頭非禮中國女性竟然若無其事，賠禮時還嬉皮笑臉。難道中國的法律真的奈何不了性騷擾？ 的確，找遍法律條文也找不出有關(guān)性騷擾方面的規(guī)定。越來越多的性騷擾事件呼喚著反性騷擾法律的出臺，但是目前最大的問題是無法給性騷擾下一個準(zhǔn)確的定義，如果定義未定就倉促立法，靠增加法律條款來懲治性騷擾都是塞洞補漏，有失法理上的嚴(yán)謹(jǐn)性、立法上的嚴(yán)肅性、司法上更是缺乏操作性。因此目前我們最大的問題是要如何給性騷擾下定義。

目前性騷擾概念是通過采用描述方式來界定的，一般認(rèn)為性騷擾是性歧視的一種表現(xiàn)形式，通過濫用權(quán)力宣泄表達(dá)性意識行為，[ ]在工作場所或其他公共場合欺凌、恐嚇、壓抑或腐蝕別人的行為，這種行為包括語言、身體行為。學(xué)術(shù)界最有權(quán)威的概念是武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授廖皓磊下的定義。他基于醫(yī)學(xué)心理學(xué)、性生理學(xué)、社會免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)行為學(xué)的原理，將“性騷擾”一詞的概念總結(jié)為：“是一種異常的性行為；是一種不健康的性調(diào)情及挑逗行為；是不道德的反社會行為；是將自己的性意識殷勤地強加于他人，迫使他人服從自己性意志的性行為。由于其性反應(yīng)單向性轉(zhuǎn)移，使其性能量不適當(dāng)?shù)匦梗箤Ψ疆a(chǎn)生厭惡及不愉快的負(fù)性心理情緒，故易造成身心健康受損的不良后果。”但是由于該概念并不是從法律的角度的出發(fā)，是否采用仍然在爭論當(dāng)中。

（二）、性騷擾界定中應(yīng)注意的幾點因素

究竟什么樣的行為是性騷擾的行為呢？性騷擾是不是如定義中那樣與性意識行為沒有什么區(qū)別呢？在現(xiàn)今社會中，非隸屬關(guān)系的人如同事、同學(xué)、朋友間的騷擾是不是性騷擾呢？公共汽車上故意擁擠別人算不算性騷擾？隨著社會科技的發(fā)展，人們之間的短信聊天是很正常的，那么，發(fā)送黃色短信是不是性騷擾呢？同時，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，各國之間的交往越來越密切，各國人民之間的交往也越來越頻繁了，文化的差異帶來的不同感受能否認(rèn)定為性騷擾呢？直至目前為止，各國都沒有統(tǒng)一的概念，學(xué)者們也無法得到統(tǒng)一的認(rèn)定。筆者覺得這主要原因是由于性騷擾的界定并非由某一方面決定。在給性騷擾下定義時應(yīng)綜合考慮以下幾個因素：

1、性騷擾和性意識行為的區(qū)別。性意識行為是一個廣義的概念，正常的性意識行為是一種權(quán)利，比如夫妻之間的性行為；同時也包括一些不符合法律的性意識行為，如嫖娼、q####j、性騷擾等等。如果從心理學(xué)上分析，則正常的性意識行為是受歡迎的，行為雙方都得到愉悅的感覺；而非正常的性意識行為則違背了一方的意愿，強迫他人接受自己的性意志，給受害人心理帶來很大的傷害，甚至帶來不好的社會影響。

2、性騷擾與其他性相關(guān)罪名的區(qū)別。性騷擾在沒有得到準(zhǔn)確的界定之前很容易與其它罪名相混淆，如猥褻、q####j。什么是猥褻呢？猥褻指以刺激或以滿足性欲為目的, 用性交以外的方法實施的淫穢行為。猥褻的客體主要是指婦女，特殊主體可以是未成熟少年，即使在對象不明了意圖和沒有違抗乃至順從的情況下，也可視為猥褻。猥褻行為的判斷同社會習(xí)俗關(guān)系很大，輕微的猥褻屬于一般違法行為（性騷擾就屬于這種行為）；嚴(yán)重的猥褻行為構(gòu)成猥褻罪。和q####j相比，性騷擾并沒有直接以性交的方式表現(xiàn)出來，它只是給人一種心理上的性的感受，這種感受是有一定的界限的。三者中，性騷擾造成的危害也最小。

3、性騷擾雙方的心理感受能力。性騷擾之所以無法得到統(tǒng)一的定義，有很多原因，從心理學(xué)角度而言，性騷擾包含的要點應(yīng)該是雙方都感受為性的方式，[ ]特別是被騷擾者要感受為性的方式，要識別這個刺激作為性的刺激，而且感受是性的感受，所以在確定性騷擾概念時，要考慮雙方是否有此感受。而很多時候我們無法確定某些看似性騷擾行為是否讓受動者感受為是性的感受，是否確實違背了受動一方在“性”方面的接受程度。例如，就某一看似是性騷擾行為來說，對于實施者而言，他確實是故意的，但是對于受動者而言，他不會感到心理上不舒服，反而是很幸福。這樣的情況，我們總不能給人帶上性騷擾的罪名吧？

從實施者的角度來看，有可能是存在主觀上故意的，但卻不全是自身的原因，這種情況一般發(fā)生在男女之間。例如公共汽車上，某男性對某女性實施性騷擾，但是前提是該女性做出了某種讓別人誤會的動作，[ ]在這種情況下，表面看符合一般的性騷擾的概念，主體、客體、犯罪事實都具備，應(yīng)該屬于性騷擾。但是，根據(jù)法律的過錯原則，我們可以理解錯在被動者，因為她發(fā)出錯誤的信號。其實男人和女人的潛意識里都有相互吸引的因素，很多誤會也就由此產(chǎn)生。還比如一個男同事把一個女同事看成是哥們，摟摟她的肩，在男同事看來這只是一種友好的舉動，而在女同事看來可能就變成一種曖昧的暗示；再比如也許一開始男女雙方都是有好感的，但是男的誤解了女的意思，對她有了超出常規(guī)的舉動，女方?jīng)]想到他會這樣做，很可能就產(chǎn)生反感，進而認(rèn)為他在騷擾自己。

從受動者的角度而言，可能他確實是感到不舒服，但這種不舒服可能是某人自己招來的，或許是受動者自己衣著暴露，讓人遐想連天；在這物欲橫流年代，有人為了出名，不惜使自己身體遭受性騷擾，如美國的萊溫斯基，中國演藝圈“皇阿瑪”[ ]事件。正是因為在性騷擾事件中，雙方存在各種各樣的不同心理，法律才無法準(zhǔn)確的去界定性騷擾。

4、雙方的教育程度和自身修養(yǎng)。生活中有些事情，在一般平民老百姓眼中屬于性騷擾，但是對于那些當(dāng)事人來說很正常，他們自己并沒有這種感受；也有一些事情，在平民老百姓眼里很正常，比如鄉(xiāng)村婦女在洗衣服時會大聲開些黃色玩笑，但是，對于一個高學(xué)歷的年輕姑娘，她就不能接受這樣的玩笑，雖然也給人帶來不舒服感受，但是它確實不是性騷擾。在如今，工作場合的性騷擾已經(jīng)普遍引起關(guān)注，某地為了防止這種場合的性騷擾事件的出現(xiàn)，還出臺了一項“男領(lǐng)導(dǎo)不能配女秘書” [ ] 政策，這就完全忽視雙方的自身修養(yǎng)，從而引起社會各界的議論紛紛。作為法律，忽視個體的修養(yǎng)而一視同仁，是容易引起爭議。

5、不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異。性意識行為的道德標(biāo)準(zhǔn)與性意識暴露的程度，由不同社會的性文化主流決定。性騷擾本來就是一個時代的產(chǎn)物，是人類社會發(fā)展過程中所產(chǎn)生的一種社會現(xiàn)象，是性解放帶來產(chǎn)物。在那個男女授受不親的時代，人們不會談及性騷擾，反而是在這個崇尚自由和愛情的年代，性騷擾成為了熱門話題。也正是因為這個時代的存在，人們才會將夫妻看黃碟[ ]作為炒作的話題；也正是因為有這樣的時代存在，法律做出定義時才要將各個方面考慮進去，如各國的風(fēng)俗習(xí)慣，例如，在外企工作的女士，[ ]如果她的美國上司拍拍她的頭或是肩，或在樓梯拐彎處紳士風(fēng)度地扶一下她的腰。她感覺很自然，因為她知道，這些舉動美國民族特點有關(guān)，上司對她僅僅只是為了表示親近而已，雙方都很坦蕩，不會感覺到還有別的意思，被動者不用尷尬，亦不會想入非非，也沒有人會往性騷擾這個方面想。但是如果上司是一位中國人，當(dāng)出現(xiàn)上述舉動時，女士肯定會感覺不舒服，感覺像在被騷擾。因為中國人歷來很含蓄，若上司突然用手拍一個女士的頭、肩，甚至扶一下腰，女士會認(rèn)為他心里有鬼，有某種企圖，因為中國人向來沒有這種習(xí)慣。這就是不同的社會風(fēng)俗習(xí)慣帶來的不同感受。

還有就是不同地區(qū)的文化差異，因為中國地域遼闊，南北東西人之性格差異較大，各省的風(fēng)土人情是不同的。在粗獷的北方藍(lán)領(lǐng)群體中，熟人之間可以肆意“放蕩”。如：午休時，同一個班組男女鬧到興起時，幾個成了家的男工會把某個成了家的女工按倒在工作臺上，扒得僅存文胸和內(nèi)褲，才會笑著散去，領(lǐng)導(dǎo)在場也只是笑笑而已。[ ]僅此而已，這便是所謂的“鬧”，這種事的發(fā)生，按當(dāng)事人自己講是“人家沒拿你當(dāng)外人”。而如果在南方，這種事情是不會發(fā)生，即使發(fā)生了，也是不正常的。當(dāng)事人是會受到法律制裁。所以根據(jù)立法精神，[ ]我們的法律在確定性騷擾時很有必要根據(jù)各地的風(fēng)土人情，文化風(fēng)俗來下定義。在文化水平不同、地域不同時，都存在著差別，不宜于一刀切。

6、宗教問題。宗教一直是中華古老的文化，其中也有著豐富的性文化，在這個對性敏感的時代，很多時候性文化容易和其他行為混淆，如性騷擾。這就要求法律在確認(rèn)性騷擾行為時，要做出明確的規(guī)定，哪些是正常的性文化，哪些是屬于性騷擾行列。比如在網(wǎng)上展示有關(guān)性方面知識和圖片是不是性騷擾呢？如清代的五葫蘆瓷瓶和明代的鐵煉丹爐鼎以及云南大理出土的性崇拜物陶盆，雖然它們里面有性的影子，但是這只是一種文化。只有從法律角度準(zhǔn)確地給性騷擾做出界定，我們中華民族的這種特殊的歷史文化才不會尷尬，我們的性文化展廣告也不用反著做，而是可以正大光明的在南京路上向世人展示著中華文化的奧秘。[ ]

7、性騷擾的方式。性騷擾具體又是通過什么方式表現(xiàn)出來的呢？傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，男性對女性動手動腳即為性騷擾，或許這是普通的表現(xiàn)方式。其實性騷擾表現(xiàn)形式尚無統(tǒng)一界定，一般認(rèn)為有口頭、行動、人為設(shè)立環(huán)境3種方式。即：用下流語言挑逗女性，向其講述個人的性經(jīng)歷或色情文藝內(nèi)容；或故意觸摸碰撞異性身體敏感部位；或給人布置那種讓人有性感受的環(huán)境。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，性騷擾的方式越來越具有混淆性，這就要求法律應(yīng)該特別注意區(qū)分混在性文化中的性騷擾行為，而不是僅僅看性騷擾的實施者是否以身體去接觸受動者、是否以性語言挑逗受動者，特別要分清某些看似是正常的新興產(chǎn)業(yè)的手段是否同樣給受動者帶來不安的性感受，比如用手機發(fā)短信，給人帶來不舒服的性方面的感受；又比如在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)具有挑逗性的圖片；那種見樓就上、見門就塞的性商品廣告；那種張貼在大街上的性保健品或成人用品廣告，以帶有濃重色情意味的店招和廣告是不是對市民的性騷擾？

二、騷擾性質(zhì)的界定

筆者則認(rèn)為在性騷擾概念都未得到準(zhǔn)確界定之時，就給性騷擾性質(zhì)做出界定有些欠妥。目前性騷擾性質(zhì)還是處于法律和道德之間，無法界定。

性騷擾有道德問題的影子，因為性騷擾的施動者心里存在著從性方面騷擾別人的意識，這種意識不會給別人帶來危害，但是一旦轉(zhuǎn)變行動，則給別人帶來心理上不安的感受。這種意識的存在往往只能靠自己的道德來控制它；也有可能這種意識轉(zhuǎn)變?yōu)樗查g的行動，給人帶來瞬間的不安，但是這種不安并沒有給人造成很大的危害，我們也只能從道德上來看待它。

性騷擾問題也引起法律的關(guān)注。從實質(zhì)上說，它侵害了公民性自主權(quán)，性自主權(quán)就是自然人自主支配自己性利益的具體人格權(quán)，自然人每個人只要達(dá)到一定年齡都有權(quán)對自己的性權(quán)益自主支配，不受任何人的干預(yù)和侵害。性騷擾恰是一方違背另一方的意愿對其進行性侵害，這種行為正是對性自主權(quán)利進行侵害同時，性騷擾顯然是對受害人人格尊嚴(yán)的侵害；[ ]同時，也有學(xué)者認(rèn)為性騷擾 最直接侵犯的是貞操權(quán)和其他一些附帶權(quán)利；[ ]這種侵害行為侵害他人人格權(quán)益，被騷擾者帶來精神上的不安，造成精神損害。依據(jù)《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》[ ]中關(guān)于侵害他人人格權(quán)益可以請求精神損害賠償，對性騷擾的行為性質(zhì)的界定，予以法律制裁，以保護受害人的權(quán)益，這也符合我們法律存在的宗旨。

從結(jié)果上來說，性騷擾違背了《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《婦女權(quán)益保護法》，雖然我國法律沒有明確規(guī)定性騷擾的罪名，但是在相關(guān)的法律中都有反性騷擾的影子。

區(qū)分性騷擾行為屬于道德問題還是法律問題，應(yīng)該從性騷擾行為本身來分析，這就有個烈度的問題，當(dāng)這種性騷擾問題只停留在思想騷擾或者隱性危害的程度上，它只屬于道德范疇，只能對其從道德上去譴責(zé)這種行為了。但是一旦這種性騷擾以實際行動表現(xiàn)出來，給對方造成心理、身體上不安的感受，這時，法律應(yīng)該出來，維護受害人的利益了。

三、法律完善性騷擾遭遇的阻力

有關(guān)資料統(tǒng)計顯示在中國相當(dāng)多的人遭受過不同形式的性騷擾。其中75%為女性。性騷擾中，50%來自工作場所，36%來自上級，14%來自同事。性騷擾已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題，也是一個擺在我們面前急需解決的問題，時至今日，我們社會不能再漠視、沉默，而必須直面這個問題，但是立法懲治性騷擾問題、完善反性騷擾并非一個容易的問題，它主要有以下兩個方面的阻力：

1、首先是界定難。自從美國女法學(xué)家凱瑟林?麥金農(nóng)提出性騷擾一詞后，[ ]世界各國都試著從法律的角度對性騷擾做出規(guī)定，但是因為存在很多不可否認(rèn)的困難因素，直到目前為止，學(xué)者對此并無統(tǒng)一概念，各國只能從自己已有的法條中找到相關(guān)的字眼，在我國，我們也不能從現(xiàn)有的法律法規(guī)中去尋找“性騷擾”字眼。在武漢一案中何某只能以“被告侵犯了她的身體權(quán)、人格尊嚴(yán)和名譽權(quán)”而起訴，因為它無法用 “性騷擾”這個字眼來起訴。法律講究的是準(zhǔn)確性，在無法得到準(zhǔn)確概念的時候，法律無法用它來制約別人。

2、其次取證難。取證是性騷擾案中最大的難題，在目前性騷擾案件還只是普通的民事案例，它遵循著 “誰主張誰舉證”原則。原告想要勝訴只有搜集充分證據(jù)證明性騷擾事實的存在，而這種性騷擾案事件發(fā)生往往具有隱蔽性，這給原告取證帶來很大的麻煩。同時，這種性騷擾往往是精神上的，它不像傷害罪，會留下“罪證”，對這種無形事件，如果法律希望受害者在法庭上一遍遍回憶那不堪回首的經(jīng)歷，那過于殘忍，而對于受害者而言，也是一種挑戰(zhàn)，這也是首例 “性騷擾”案例中原告敗訴的關(guān)鍵原因。

四、筆者的建議

對立法懲治“性騷擾”，有的人認(rèn)為立法后會帶來社會過敏，有的人擔(dān)心在《婦女權(quán)益保障法》中完善性騷擾是違背了“男女平等”的原則，無法給男性被性騷擾者提供法律依據(jù)等等。筆者每一個事物的新生必定帶來一定的騷動，人們只有理解它才能接受它，也只有從法律角度上對這個性騷擾做出了界定，才能把原本不屬于性騷擾的行為排除在性騷擾之外，這樣，人們就可以不必為似是而非的性騷擾而作繭自縛、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地面對兩性之間的交流和交往。為此，筆者提出自己的初見：

1、反性騷擾急需從中國的法律中找到保護受害人利益的依據(jù)，但是在法律還沒有能準(zhǔn)確給性騷擾下定義之前，是不適宜制定一部專門的《反性騷擾法》，也不適合在國家的基本法律中增加具體條款來規(guī)范性騷擾行為，中國應(yīng)該根據(jù)本國的具體國情，在本國法律體系框架內(nèi)尋找反性騷擾的法律依據(jù)，如《憲法》中規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法 對公民進行侮辱、誹謗；《民法通則》中也規(guī)定，公民享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽，公民有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽，消除影響、賠禮道歉，并可以要求賠償損失；《刑法》中也規(guī)定有猥褻、侮辱婦女罪、侮辱、誹謗罪；《公安管理處罰條例》中規(guī)定，對“侮辱婦女或者進行其他流氓活動”的為擾亂公共秩序行為。再通過判例的手段來不斷的擴大性騷擾的內(nèi)涵和外延，這樣更有利于中國的法律的完善。

2、性騷擾案件中取證難是一個突出的問題，其原因也是大家都有目共睹。因此，筆者只是希望作為立法者應(yīng)該將受害者這些弱勢因素考慮在法律之中，提供一些有利受害者的法律程序。例如，在民事案例中，受害者獲取證據(jù)的方式在法律方面應(yīng)該 “格外開恩”，對其證據(jù)只要證明內(nèi)容的真實性即可，正如2002年4月1日施行的《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)若干規(guī)定》[ ]改變過去私自錄音不能作為證據(jù)使用的局面，法律該為受害者舉證提供有利條件。

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第五篇：小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因及應(yīng)對策略(論文)

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因及應(yīng)對策略

摘要：小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅摧殘了學(xué)生的身心，還阻礙了素質(zhì)教育的開展。造成課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因既有傳統(tǒng)文化的影響，也與應(yīng)試教育下的考試制度及評價方式有關(guān)，還與家長的期望與教師的素質(zhì)緊密相連。要解決小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)狀，需要全社會的共同努力，實施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；減負(fù)；應(yīng)試教育；素質(zhì)教育

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重一直是社會各界十分關(guān)注的問題。近年來，各級教育行政部門以及各個學(xué)校在減負(fù)問題上做了很多的嘗試和探索，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題得到了一定程度的緩解。但是，時至今日，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題仍沒有得到切實解決，在一些地方和學(xué)校甚至變得越來越嚴(yán)重，社會反響十分強烈。在義務(wù)教育階段，學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中，超標(biāo)、超時、超量、超限的問題依然十分突出，這些做法嚴(yán)重地違背了教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，扭曲了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，剝奪了兒童少年的童心和樂趣，嚴(yán)重阻礙了兒童少年全面地、主動活潑地主動發(fā)展。可以說，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重狀況已經(jīng)成為困擾我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大頑疾。1 為什么減負(fù)會如此困難？面對這一現(xiàn)狀我們應(yīng)該采取哪些措施？一下將具體闡述。

一、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因分析 造成小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的。有來自傳統(tǒng)文化消極方面的影響；有來自考試和評價制度的片面導(dǎo)向；有來自日益增長的社會競爭壓力；有來自家長的過高期望以及教師的綜合素質(zhì)不高等，可謂盤根錯節(jié)，根深蒂固。

（一）傳統(tǒng)文化消極方面的影響

長期以來，“學(xué)而優(yōu)則仕”、“望子成龍、望女成鳳”等觀念在人們心中根深蒂固。為此勤學(xué)苦練就理所當(dāng)然的成了中華民族教育孩子的傳統(tǒng)方法，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”已成為我國一代代學(xué)子的座右銘。但是，如果不講究學(xué)習(xí)方法，一味強調(diào)死讀書、讀死書，就如新任教育部長袁貴仁所說的“題海戰(zhàn)術(shù)、拼時間、拼體力以及加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法，是不符合教育規(guī)律的”，2 只會壓抑孩子自我發(fā)展的可能性，使孩子成為書呆子。

（二）陳舊教育方式的影響

據(jù)調(diào)查，與其他國家相比，我國小學(xué)階段的周課時數(shù)屬于較多的國家。我國小學(xué)的家庭作業(yè)基本上都是書面作業(yè)，而且不少是重復(fù)性作業(yè)，作業(yè)形式單一，教研專區(qū)全新登場

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方法

課題研究

教育論文

日常工作

枯燥乏味。我國教師的教學(xué)方式仍然基本上是“滿堂灌”，缺乏靈活的教學(xué)方法。陳舊的教育方式無法切實提高教學(xué)效率，使得學(xué)生每天花費很長的時間在學(xué)校里學(xué)習(xí)，放學(xué)后又在家里做堆積如山的作業(yè)，增加了學(xué)生的勞動量，造成巨大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使孩子根本沒有多少玩的時間。

（三）應(yīng)試教育的影響及單一的評價方式

在我國家長和教師敦促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，主要目的是為了迎合“應(yīng)試教育”。為了使學(xué)生考出好成績，教師留更多的作業(yè)，上更多的課；家長不希望孩子輸在起跑線上，于是給孩子買更多的輔導(dǎo)材料，并不惜重金讓孩子上各類輔導(dǎo)班。其結(jié)果是，孩子整天疲于奔命，根本沒時間發(fā)展自己的興趣，鍛煉身體，有的甚至連睡覺時間都不能得到很好的保障。

而在評價機制方面，升學(xué)率幾乎成了社會評價學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把它和教師的工資、獎金和職稱掛鉤。如果實施素質(zhì)教育，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生和教師都會很輕松，但減負(fù)往往會意味著成績的下滑，這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長都只會片面地認(rèn)為老師無能，出于這樣的考慮使老師不敢減負(fù)。

（四）社會競爭壓力增加

大量就業(yè)信息表明：許多用人單位在聘用人才的標(biāo)準(zhǔn)上對學(xué)歷的要求越來越高。在片面追求高學(xué)歷的影響下，一些用人單位只要博士生、碩士生，不要本科生，更不要專科生。巨大的社會壓力壓在學(xué)校和家長的身上，進一步施加給了學(xué)生。為了能從眾多學(xué)子中脫穎而出，更具競爭優(yōu)勢，學(xué)生得盡可能壓縮休閑娛樂的時間，以用更多的時間來學(xué)習(xí)。這不僅嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育在小學(xué)的實施，也影響了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（五）家長期望過高

生存的壓力、就業(yè)的壓力，使得家長形成了“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念，將壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。家長也知道不應(yīng)該逼孩子，知道現(xiàn)行的方法是錯誤的，而且在內(nèi)心也十分心疼孩子，但是不知道怎么去替代它，怎么去改變它，只好隨大流，給孩子報好多補習(xí)班，希望提高孩子的成績，甚至只圖一個心安。正是由于家長這種矛盾心理，使得來自家庭的間接課業(yè)負(fù)擔(dān)大大加重。

（六）教師綜合素質(zhì)的影響

一方面，目前許多教師沒有達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師中也有一部分人沒有達(dá)到要求，有些教師對教材的理解不深不透，難以做到精講精練。另一方面，有些在職多年的教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，這大大影響了上課的質(zhì)量，課上效率低下，但為了保證教學(xué)質(zhì)量，就把大量的書面家庭作業(yè)留給了學(xué)生，這也增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

以上是產(chǎn)生小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)狀的原因，那么只需對癥下藥就可以找到問題的解決策略。

二、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的應(yīng)對策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念，樹立新的人生觀

要打破傳統(tǒng)的“萬般皆下品，唯有讀書高”思想，轉(zhuǎn)變考上理想大學(xué)就能飛

黃騰達(dá)的錯誤觀念，樹立積極的職業(yè)觀。在全社會樹立一種“職業(yè)無貴賤”思想，從而取代傳統(tǒng)的“勞心者治人，勞力者治于人”的思想。這樣，家長和老師就不會以唯有上好學(xué)才有出路之類的話來給孩子施壓，從而達(dá)到減負(fù)的目的。

（二）革新教育方式，提高教學(xué)效率

陳舊的教育方式，是填鴨式的教學(xué)，教學(xué)效率低下，主要是靠死記硬背和做大量的習(xí)題來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要改變這種應(yīng)試教育下的低效率，高付出現(xiàn)狀，就應(yīng)該改革教育方式，提高教學(xué)效率。具體應(yīng)該做到：

1.精心設(shè)計練習(xí)題，提高練習(xí)效率

機械地做大量練習(xí)，是提高學(xué)習(xí)的一種重要手段，但這種應(yīng)試教育下的做題只會增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，要精心設(shè)計有意的練習(xí)題，靈活多樣的練習(xí)題，提高學(xué)生練習(xí)效率，以較少的時間最大限度的提高練習(xí)效果。把學(xué)生抄題、做題的動手練習(xí)變?yōu)閯幽X、動口、動手等各種感官參與活動的練習(xí)，爭取做到練習(xí)課上做，課下不練習(xí)。這樣，課堂上很好的完成了教學(xué)任務(wù)，就沒必要留家庭作業(yè)了。3

2.開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率 4 要增加講課的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教學(xué)的開展要遵循杜威的教學(xué)思想（以學(xué)生為中心 以活動為中心 以經(jīng)驗為中心），建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。

（三）立足素質(zhì)教育，樹立多重評價標(biāo)準(zhǔn)

打破應(yīng)試教育只注重學(xué)生智力發(fā)展的片面做法，而要把注重學(xué)生觀察力、思考力、想象力等智力因素的培養(yǎng)與興趣、意志、道德情操的培養(yǎng)結(jié)合起來，使小學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

教育行政管理部門還要改變目前以考試成績和升學(xué)率為單一評價學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的錯誤做法，建立起多重評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

（四）鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力

家長之所以費勁心思讓孩子多學(xué)一點，無非是讓孩子在將來激烈的社會競爭方面處于有利地位，鼓勵個人自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以緩解就業(yè)壓力，也會降低競爭壓力。這長遠(yuǎn)看來，會使家長緩解對孩子將來就業(yè)的擔(dān)憂，從而支持減負(fù)。

（五）提高家長的素質(zhì)，幫他們樹立正確教育觀

可以舉辦各種家庭教育培訓(xùn)班和講座、展覽、咨詢等活動，建立家庭教育咨詢機構(gòu)，使家長形成素質(zhì)教育的觀念，并溝通家庭和學(xué)校，使家庭教育和學(xué)校教育取得一致，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）提升教師綜合素質(zhì)

調(diào)查顯示，教師的綜合素質(zhì)與學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。因此，教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要，在教師培養(yǎng)方面，有兩方面措施：

1.加強師范教育

要培養(yǎng)師范生，一要增加他們教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教材教法的課時數(shù)量，能讓他們工作后根據(jù)小學(xué)生的身心特點，進行有針對性的教學(xué)。二要增加師范生的實習(xí)時間，使他們多接觸實際教學(xué)，把理論與實際相結(jié)合。2.強化在職教師的培訓(xùn)

應(yīng)強化這樣的意識：把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的主體，教學(xué)工作的開展也應(yīng)以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為中心。

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀況由來已久，究其根本原因是應(yīng)試教育在作祟，而開展素質(zhì)教育是解決這一問題的唯一途徑，相信隨著素質(zhì)教育的全面開展，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象將會得到徹底改觀。參考文獻：

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