第一篇：小學生安全教育論文

安全教育 勢在必行

東西湖區將軍路小學吳紅霞

【摘 要】有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才有了快樂與悲傷；有了生命，才有了希望與理想。加強中小學安全教育,不僅關系到青少年的成長進步,更關系到千萬家庭的幸福、國家的興旺發展。本文從微觀的角度，闡明了安全教育的重要性，以及如何提高學生的安全意識！實現學生對生命的珍愛、對生命價值的提升-----安全教育 勢在必行。

【關鍵詞】小學生

安全意識

培養

告知

提高

生命意味著什么？嬌艷的花朵在綠從中微笑，螢火蟲在黑暗中起舞，活潑的孩子在草地上翻滾??這些都是因為有生命的存在。有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才有了快樂與悲傷；有了生命，才有了希望與理想。然而，當我們耳聞目睹一個個鮮活的生命因為對安全的忽視而凋零時，不得不大聲疾呼：要教育我們的學生樹立安全意識！美國人杰·唐納·華特士曾提出提出“生命教育”，其主要精髓就是“以生命為核心、以教育為手段”。生命教育的倡導曾風靡一時，影響到世界很多國家和地區。涂光社先生在《莊子范疇新解》也提到珍愛生命的生命教育觀。可見，加強中小學安全教育,不僅關系到青少年的成長進步,更關系到家庭的幸福、國家的興旺發展。珍愛生命，時時刻刻敲響危險信號的警鐘，實現學生對生命的珍愛以及對生命價值的提升-----生命教育、勢在必行。一.提高認識

小學生年齡小，精力充沛、頭腦簡單，身體正處于旺盛的生長和發育階段，在精力和好奇心的驅動下，他們有一種天生牛犢不怕虎的沖勁，而與此相對的是，這一時期的小學生在能力和思維方面都非常欠缺，尤其是安全意識薄弱，種種因素就決定了更容易受到安全隱患的侵襲。同時，他們的活動范圍與活動內容也與中學生有一定的區別，安全事項也有一些差異，這就決定了教育者的教育選擇性。教育要求注重學生的年齡特征與心理特點，要因材施教。安全教育同樣需要注重學生的年齡特征。不注意這些差別，教育效果勢必事倍功半。教育是百年樹人的

事，同樣安全教育不能急功近利，不能“屈打成招”，要形成一種心理影響，思想認同，行為約束。為此，我校通過各種渠道和措施，加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳安全工作法律法規，加強師生自防自救教育。如：我校利用每星期的班主任會、班會、每個月的安全教育日等，采用黑板報、墻報、國旗下講話、紅領巾廣播站、活動課、學科教學滲透等形式針對學生的心理、生理特點以及知識結構、認知能力的差異定期開展安全教育活動。課間通過校行政值勤、教師值勤檢查安全紀律落實情況，并及時小結匯報存在的問題，提出整改措施。如：今年我校全面加固教室用電設施，全部更換更新，從各方面將安全教育落到實處。

二.健全制度

校園安全，人人有責。學校安全教育不是某一個領導或某一個老師的事，作為學校的一員，我們每一位老師都有義務和責任對學生進行安全教育。如果只靠班主任的苦口婆心的講授，那這種力量顯得就非常單薄，只有加強同任課教師、學生及其家長的聯系，才能把安全管理工作落到實處。我校一直把安全教育工作列入常規議事日程，學校、班級、教師牢固樹立“安全第一”的思想，實行安全責任制：校長對全校安全負責，學校各部門負責人和工作人員對本部門的安全負責，班主任對班級的安全負責。學校與各班簽訂安全責任書。班主任履行告知義務。建立健全了校園的管理體系，積極有效地預防了安全事故的發生。三.融入思品

現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如把《品德與生活》、《品德與社會》這些科目的課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定

切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時各班班主任還可結合本班留守兒童的情況建立健全規章制度。如訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性等。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊這一情況教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看看有沒有車輛,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。還可利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動，對學生進行品德教育的同時，達到安全教育的目的。

四．日常滲透

學校要始終把安全工作放在首要位置。做到時時講安全，事事講安全。對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行的措施，認真落實。做到每天放學3分鐘的安全交通警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的路隊離校，并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負責監督以及適當管理。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等。這樣，一天天、一年年，時時刻刻，從學校到家，從家到學校，都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。學生早已習慣謹記安全教導，遵守紀律、做到高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。五.防、治為主

我校每年都會根據季節、氣候的變化進行預防性安全教育。每到夏季,給學生們宣講一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出現溺水事故。每逢秋、冬季,學校安全領導小組成員便不定時地到學校附近、小區巡視調查。召開師生大會,專題講安全防火問題,風干物燥時期,將防火工作放在第一位。春節即將來臨之時,重點向學生講述一些因為火災而遭受損失的典型事例,教育他們注意防火,以免引起火災。并根據城郊流動人口多等實際情況向學生、家長講清防火的重要性。3

為確保安全到位,還與學生約法三章:一不隨身攜帶火種;二不亂燃放爆竹、煙花;三不亂拉亂接電線。并將這種宣傳帶進社區，深受家長、群眾好評。我們還高度重視學校周邊環境凈化問題,如學校附近發現開辦營業性歌廳、營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所,就及時上報,與有關部門取得聯系后對其進行整治。發現學校門前的兩側有人擺攤設點,學校就會及時采取相應的措施,禁止學生到無證攤販那里買東西。為了有效地防止和杜絕安全事故的發生,保障學校財產和師生的人身安全,教師在 “安全大于天” 這一理念指導下,都養成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣,在校內外“走一走,問一問,講一講、查一查”,及時了解和掌握客觀實際情況,做到了及時解決問題、消除隱患。同時,學校還組織安全領導小組成員，在校內堅持行政、師生值勤制度,加大力度做好課間學生活動的安全防護工作,及時發現問題,糾正錯誤,把不安全的隱患問題消滅在萌芽之中。學校還特別關注圖書資料室、閱覽室、學生實驗室科技室等我校九室的安全管理。對圖書資料,學校指定熟練人員專門管理,將其分門別類歸檔放置,注意防盜、通風、防火。對學生實驗室的易燃易爆品及有毒藥品,學校設專柜儲藏,由專人保管,需要時按量領取。我校還進行用電、用火、用煤氣的安全教育,嚴格用電、用水,注意用電、用水的安全;用電線路和設備經常檢查,發現老化線路就及時更換。今年,我校根據實際情況,把學校教室用電設施全部更換更新,用電操作嚴格、規范,并由專人負責。學校飲水設施、水源等已采取切實可行的安全防范措施。堅持預防為主，防治結合，保證校園安全。

六.內外結合

課堂教育是實施素質教育的主渠道。因此,加強課堂教學的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動課、科技課的安全教育。對有一定危險的運動項目(如推鉛球、跳高等),教師事先帶領學生做好準備活動,防止發生扭傷、骨折等安全事故。對體力勞動,教師應時刻把安全放在第一位。還要進行禁毒、禁賭等教育。一般來講,師生接觸社會、了解社會、參與社會活動的機會較少,缺少社會經驗,抵制誘惑、欺詐、威脅的能力較差,自我保護的意識也較差。學校要提前做好這方面的工作,要創造條件加強安全預防訓練,盡量讓師生接觸社會,了解社會,參與社會活動,切實增強師生的自我保護意識和能力。俗話說:“天有不測之風云, 4

人有旦夕之禍福。”我校積極引導師生參加人身保險,意想不到的事情即使偶爾發生,也能很好地協調處理好。不因為課外活動的安全系數較課內活動低,而減少或不開展課外活動,相反,加強了課外活動的管理,讓學生在活動中健康成長。將安全防范工作貫串活動的各個環節中,做到安全教育在先,防范措施可靠,并保證層層落實,責任到人。

七.學會自救

在教育地位如此突出的今天，嚴峻的現實警示我們，除了給孩子創造一個健康而安全的成長環境，我們還要培養孩子們自護、自救的能力。現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，完全可以把損失降到最小程度。除了經常利用班會、隊會活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過主題班隊會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學校活動搞好防火、防震等演練活動，教給孩子們正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經歷現場模擬，去體驗、去感受，并在活動結束時以日記或周記的形式，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。

讓學生的自護自救能力得到不斷地提高，培養學生的自我保護能力，還要從細節抓起，在細節中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。如：學生有時流鼻血或不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時學會互相幫助、相互協作，一同經歷了自救、互救的過程，深刻感受自救、互救。使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件，這也是學校安全教育的目的，也可說是現代素質教育的一項內容。

學校作為安全教育的重要渠道，承載著學生安全教育的重擔，沒有生命，就等于失去一切，更無從談起教育。我們要及時發現和排除事故隱患，未雨綢繆，5

防患于未然，只要我們長期做到：提高安全教育認識，建立健全安全教育制度，將安全教育融入日常教學，并與品德教育相結合，提高學生自護、自救能力，做到校園內人人有意識、人人負責任，從細微處著手，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全，一定能用我們的智慧和汗水為孩子們撐起一片安全的天空，讓每一個孩子在校園里健康快樂地成長！

第二篇：淺談小學生安全教育論文

淺談小學生安全教育論文

【摘要】：隨著社會的發展,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患保證學生人身安全的有力保障。

關鍵詞: 小學生安全意識培養保護告知

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以,作為數學老師的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學生們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、安全教育與品德教育相結合.現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為數學教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時任課老師要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。老師除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊開展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學之中

正如高教授所說的學校安全事故一般發生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。

首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地方不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

其次，我一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關于沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。最后，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

三、將安全常識與學生自我保護能力相結合

學生中有些意外事故的發生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,老師一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,老師要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧！

參考文獻:

百度鄭州教育信息網論文庫

第三篇：淺談小學生安全教育論文

淺談小學生安全教育

石國卿

沈陽師范大學沈北附屬學校

淺談小學生安全教育

兒童是家庭的希望，孩子是祖國的未來，保護每一個少年兒童健康平安成長是每一個成年人義不容辭的責任。胡錦濤總書記曾經指出：“全社會都要高度重視少年兒童安全，千方百計保護好祖國的下一代，讓他們在平安和諧的環境里健康成長。” 生命不保，何談教育，這是我們應當必須共同遵循的教育準則。一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校；一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。

小學生

安全意識

培養

保護

學校對學生多一次安全教育。學生就多一份安全；多一次安全導航。學生對安全意識有所提高；多一次安全演練。危難時刻就多一份生的希望。我們要通過多種形式加強對學生的安全教育，通過教育提高學生的安全意識，增加學生的安全知識，培養學生想突發事件和自然災害中自護、自救和逃生的能力。在學生的生活中安全處處存在，多種多樣。有自然災害的安全、交通安全、電氣安全、消防地震安全、心理健康安全、煙酒毒品安全、網絡安全等等。根據多年對學校發生安全事故的統計，在小學中發生的安全事故最多，傷亡人數也最多。十年樹木，百年樹人，學校安全教育工作要從一點一滴抓起，要讓學生從小就接受安全知識教育，養成自己教育自己、自己保護自己的良好習慣。因此，學校的安全教育是全民關注的大事。

然而，在現實生活中人們對安全教育的重視還不夠，近些年來一些地方和學校接連不斷地發生交通、治安、火災、溺水、中毒、觸電、踩踏等重大案件，如：(1)交通事故。2005年11月14日早上，山西省長治市沁源縣某中學組織全校初

二、初三13個班的900多名學生來到汾屯公路上跑操，一輛車號為晉D13513的東風帶掛大貨車突然碾壓過來，當場致18名師生死亡，21人受傷。(2)學生踩案件。2005年10月25日四川巴中市通江縣某小學晚自習下課時發生擁擠踩踏，造成8死17傷。(3)火災事故。2006年12月8上午，武漢某大學學生一食堂二樓餐廳操作間煙道部位發生火災，造成重大損失。(4)溺水事故。央視2010年2月24日報道：2008年中國共有2萬名青少年非正常死亡，其中溺水是頭號“兇手”。今年春節期間，5個花蕾般的生命，凋零在浙江天臺農村一個養殖場的水庫里，令人扼腕嘆息。(5)觸電事故。2010年3月14日應縣城鎮二小兩名學生觸電死亡，事故原因初步定為電路連接造成。我相信大家看了這些案例，心里都不能平靜，會想到：學生每天都可能受到交通、中毒、觸電、溺水、踩踏的威脅，還有可能被火燒、被水燙、被毆打、被拐賣等，可以說他們面臨眾多的安全隱患。誰來守護這些弱勢群體的生命?誰又守護得了呢?就拿交通事故來說，從各學校的地理位臵來看，多數學校設在公路邊上，學生上學、放學都要穿越公路，學生的交通安全往往成為學校的突出問題。可從學校的教育內容看，學校教育的重點并不是交通安全，教師對學生的交通安全教育也沒有進行具體傳授，造成學生的交通安全知識不全面、交通安全意識不強；再加上有的機動車駕駛員不是通過正常渠道取得駕照，技術不佳，有時又不遵守交通法規，車輛機件性能可能不好或者甚至是報廢車等等，這些致使很多學生喪失了性命。他的，如踩踏、火災、溺水、中毒、觸電等類型的大部分重大安全事故也由于安全教育不夠、學生安全意識不強使得后果更嚴重。要排除安全隱患，必須進行全民的安全教育，提高全民的安全素質。而要肩負這一使命，非學校安全教育不可。

但在現實生活中，許多學校領導重在抓智能教育，或多或少忽視了安全教育：學校內部的安全制度不健全，安全教育不過是形式而已，沒有真正落實。那么，怎樣才能使學校安全教育落到實處呢?學校安全教育，應從實際出發，堅持“以人為本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣傳教育力度，積極推進安全預防深度，倡導全社會成員共同參與做到各盡所能、各負其責，充分利用學校教育陣地，有目的、有計劃、有組織地開展多種形式的教育和培訓工作，逐步增強師生的安全意識，達到排除安全隱患的目的。

一、認識安全事故的危害性，樹立安全意識

學校要堅持“以人為本”、“安全第一”的教育思想，結合學校的具體情況，動員廣大師生積極參與；充分利用廣播、黑板報、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進行安全事故案例 的展示，讓師生知道引起交通、法律、消防、食品衛生、防火、防電、防水、實驗、勞動、體育運動等安全事故的原因及其危害性，認識到安全管理的重要性，達到樹立安全意識、增強自我保護能力的目的。

二、加強領導，完善制度

學校要成立安全教育領導機構，實行責任分工，要將學校每個崗位的安全責任進行細化、分解和落實，嚴格實行責任追究制度。學校要完善有關安全教育方面的制度，如安全教育的具體實施細則、日常檢查和預防相結合的安全管理制度、學生課余生活管理制度、教師值班制度、門衛值班制度、防水防電管理制度、食品衛生管理制度、傳染病的預防及處理制度、防火安全管理制度、體育器材檢查制度、健康體檢制度、計算機的管理制度、樓道管理制度、安全事故的處理辦法和責任制度以及安全管理的評價方案等，做到責任到人、群策群力、人人抓落實，形成良好的學校安全教育的運行機制，保證安全教育工作落到實處。

三、堅持“以人為本”的科學發展觀，認真搞好學校的安全教育和培訓工作

(一)努力抓好安全教育工作。

1.安全知識宣傳教育。學校領導要認真組織師生利用多種集會開展安全教育專題講座和進行安全知識競賽或演講，有效做到安全工作天天講、時時講，處處講、人人講；還要利用作文繪畫、圖片、演示安全情景、防范事例等大力宣傳安全知識，有條件的學校還可以從外面聘請交警、律師等專業人員進行相關的專業知識講解，積極營造安全教育的氛圍，讓安全走進我們的生活，使師生不但要有濃厚的安全意識，而且還要掌握一定的安全常識，達到促使學生增強自我保護、自我呵護能力的目的。

2.目標層次管理教育。學校要有目標層次管理的制度，校長、安辦主任、班主任、科任教師、保安以及學生家長要根據各自的實際情況簽訂安全目標責任書，明確各自的職責，做到層層落實。

3.交通安全教育。學校要根據學生的認知特點，采取靈活的、多樣的、活潑的、有趣的形式進行交通安全宣傳教育，如可利用展板、掛圖等進行教育，也可進行交通安全知識搶答、演講以及在學校醒目的地方掛標語等形式進行交通安全教育，還可在放學時讓學生親自充當小交警，促使其體會和感受交通安全的重要性。學校甚至還可教育學生如何安全乘坐交通工具，不在交通危險地區玩耍，以及學生如何在交通事故中迅速自救，如何遵守交通規則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車、乘船、乘機的知識，知道交通事故報警電話及其他報警方式等等，積極為學生提供多種交通安全教育的機會，營造交通安全宣傳教育氛圍，增強他們的交通安全意識，使交通安全知識深入人心。

4.消防安全教育。學校要讓學生了解火災種類和起火原因的簡單知識，養成不玩火、不帶火種乘車或進油庫等良好習慣，還要讓學生掌握一般火情的撲滅辦法、簡單滅火器的使用方法、火災報警方式、在公共場所和一般火災中逃生的自救常識以及在發生水、電、火、毒情后如何處理的方法，還有學生怎樣使用電器、煤氣、蠟燭、火柴等易燃易爆物品等等，使學生的消防知識更全面、消防意識更強。5.法制意識教育。學校領導要認真組織師生學習與學校安全工作有關的法律法規。如《安全生產法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《傳染病防治法》《食品衛生法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《學生傷害事故處理辦法》、《學校園環境管理的暫行規定》、《計算機信息系統安全保護條例》《學校體育工作條例》、《學生工作條例》等，師生通過學習，逐步增強各自的法律意識。

6.食品衛生和防疫教育。學校要教育學生注意個人衛生及校園周邊環境衛生，不吃腐爛食品，不隨便買零食，掌握簡單的農藥及其他化學藥品中毒的搶救方法，能分辨常見傳染病及了其預防辦法，知道醫療急救電話等，不斷補充學生的衛生知識。

7.心理健康常識教育。學校要有專門的心理教師，教育學生要有

健康的心態，要與同學和睦相處，不要動不動就打架、罵人，要經得起挫折，受得委屈，不要被人罵或犯了一點小錯誤，就想不開，甚至輕生。學生有了健康的心態，才能健康成長。

8.教給學生在勞動、體育、競賽時的相關人身安全的知識與技能。

9.教給學生在自然災害時緊急避災的安全知識和培養他們求生的能力。

10.紀律教育。教育學生在上課、課間、出操、集會、放學以及外出旅游、演出和參加義務勞動時，要聽從老師安排，不要東奔西跑、嬉戲追逐，甚至打架斗毆以造成不必要的傷亡。

(二)加強師生的培訓工作。學校全體師生都應該接受安全培訓，安全問題來不得半點馬虎，否則一個環節出錯就會影響整個學校工作的正常運行。實施全員培訓是安全教育培訓的根本，也是打造和諧校園的好辦法，學校的順利發展都要依靠師生的共同進步來逐步完成。師生思想意識的相互滲透、相互促進，能增強師生的安全意識和安全技能。

1.對教師的培訓。教育教師要牢固樹立“珍愛生命，安全第一”和依法治教、依法治校的思想意識，要認真學習各種安全知識和相關法律，不斷增強自己的安全意識和法律意識，逐步提高各自的安全素質；要教育教師關心愛護學生，肩負保護學生安全的職責，認真實施學校安全教育管理制度，全面掌握對學生進行安全教育的各種方法培養學生自己保護自己、自己管理自己的能力和準確分析安全與危險的判斷能力，以及培養在險境中求生存的應急能力等。

2.對學生的培訓。安全培訓的主要目的是讓學生初步樹立“安全第一”的意識，知道在校內外的活動中可能發生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。

四、牢固樹立“安全第一”的教育思想，努力加大安全預防力度 學校要有“安全責任重于泰山”的思想，積極將安全意識貫穿于學校工作的各個環節；要居安思危，對安全工作不能馬虎，堅持常抓不懈；特別是在日常的工作中，要成立專門領導小組，積極組織廣大師生狠抓安全預防工作，具體制定切實可行的安全預案。如準備“交通事故應急預案”、“食品中毒事故應急預案”、“火災事故應急預案”、“停電、觸電應急預案、“溺水事故應急預案”、“地震應急預案”、“踩踏事故應急預案”、“流行病應急預案”、“突發事故應急預案”等多種安全應急預案，并要求師生針對不同的安全事故按其準備的應急預案進行演練。這樣，師生通過實際的演習，不僅能進一步增強各自的安全意識和逃生技能，而且能對安全事故的預防起到積極作用。

五、全民參與，共筑安全教育長城

課間、出操、集會、放學以及外出旅游、演出和參加義務勞動時，都要注意安全。2005年11月，教育部部長周濟在全國中小學安全管理工作電視電話會議上提出了“構建黨政統一領導，相關部門具體負責，全體師生廣泛參與和支持的安全工作局面”的安全管理總要求，這給學校安全教育工作指明了方向。學校安全教育是一個系統工程，它的具體落實可謂任重道遠：它不但涉及國家的興衰和民族的存亡，而且涉及社會各個領域的發展和億萬家庭的幸福，僅僅依靠學校單方教育是遠遠不夠的，要使它得以正常進行，必須取得黨政各機關、社會各界、學生家長和其他一切力量的長期大力支持。所以，學校安全教育不僅要動員社會各界和學生家長的力量，還要團結其他一切可以團結的力量，全民參與，共同組成統一戰線，做到各盡其能，各負其責，齊抓共管，共筑安全教育長城，才能使學校安全教育深入人心。眾多的安全事故時時會在我們腦中閃現，安全警鐘長鳴啊。只有學校安全教育真正落到實處，全民共同參與安全教育，逐步增強全民族的安全意識，才能使學校安全教育穩定、健康、持續地發展，才能漸漸排除安全隱患，減少安全事故，才能確保社會穩定、家庭幸福、國家繁榮。

無論是在校內，還是在校外；無論是在課堂，還是在課外，處處都潛伏這個安全危機。學生的生命安全和健康成長，設計億萬家庭的幸福和正常教育、教學活動的開展、實施。保障學生的安全，是家庭和教育工作者的首要職責，是全社會的共同責任，是構建社會和諧社會的重要基礎，責任重于泰山。

【參考文獻】

1、《安全教育》海燕出版社2008年5月第一版

2、鄭增儀《學生安全知識讀本》人民武警出版社2010年11月第一版

第四篇：淺談小學生安全教育論文

淺談小學生安全教育

靖西縣新甲鄉新圩中心小學

林彩艷

【摘要】：隨著社會的發展，影響社會穩定的各種因素也不斷出現，其中影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患保證學生人身安全的有力保障。

關鍵詞: 小學生

安全意識

培養

保護

告知

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以，作為班主任，我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學生們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、安全教育與品德教育相結合。現在小學生中往往會出現一些打罵現象，同學之間為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好，風氣正，學生有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發生，所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結合起來，即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例，生動具體的告訴學生，讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任，我始終根據學生的年齡特點、知識特點，以《小學生日常行為規范》為依據，以《小學生德育綱要》為準繩，結合學校實際及班級情況，制定切實可行的班級教育計劃，并分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。同時任課老師要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知等一些必要的制度來約束學生的非規范行為，防微杜漸，反復練習，特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下，遵守紀律的自覺性。老師除了對學生進行經常性的教育外，還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊開展交通安全教育，讓學生明白學校門前來往車輛較多，每天過馬路要左右看沒有車輛最安全，不在馬路上嬉戲打鬧，使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害，要做一個自覺遵守交通規則的好學生。我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學之中 學校安全事故一般發生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透每個教學當中。

首先我覺得學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地方不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

其次，我一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生，班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因，這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會 后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

三、將安全常識與學生自我保護能力相結合

學生中有些意外事故的發生，往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時，老師一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養，根據學生年齡特點，向學生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛生的教育，不隨便去河邊游泳，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節，小學生喜歡放煙花爆竹，老師要對學生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環境吧！

第五篇：小學生安全教育論文（精選）

小學生安全教育論文：談農村小學生的安全防范教育

[摘要] 本文介紹了學校安全工作的重要意義,指出要以“安全第一”為理念來指導學校工作,提出加強安全管理的措施。

學校安全管理是中小學校常規管理中的一項重要內容。在分管全鄉安全工作六年的歷程中,讓我切實體會到“安全責任重于泰山”這句話的深刻含義,常言道:人命關天。的確,學校的教育工作,面對的是千千萬萬天真可愛的少年兒童。學校學生的安全事關社會的穩定和諧,政府的形象。作為一名教育工作者,搞好學校安全管理,是我們義不容辭的責任,六年來,雖在全鄉十七所小學中沒有一所學校發生過一起與學校或校長直接責任有關的學生死亡事故,但在校內校外發生過的一些事故,總讓人心神不安,徹夜難眠,事后,我常常思考:怎樣做好學生的安全防范教育,防止安全事故的發生?

一、切實以“安全第一”為理念來指導自己的工作

從分管全鄉安全衛生工作的那一天起,自己就倍感責任重大,肩負著對全鄉師生負責的重任。每當我接到上級對 “發生學生安全事故通報”的文件,看到那些因交通、溺水、火災等造成學生死亡的事故,不禁讓我感到心痛,六年前的往事浮現在我眼前,那是在一年里全鄉發生的五起學生死亡事故:一個學生因和父親騎車外出,在公路上發生交通事故造成該生死亡;一天晚上,姐妹兩人在床邊點燃蠟燭看書,但卻睡著了忘了熄滅蠟燭,蠟燭引燃了蚊帳和被子,妹妹被燒成重傷,而姐姐因燒傷過重搶救無效死亡;在一個燥熱的周六,兄弟倆到池塘里洗澡,兩人同時溺水死亡;同樣一起溺水死亡事故發生在一天中午,三個學生避開母親的尋找,私自到下枧河游泳造成一名學生溺水死亡。被事故奪走年幼生命的孩子,成了家長這輩子最錐心的痛。還記得當時我去看望一學生家屬,那位老人絕望的話語:“兒啊,你媳婦走了(離婚),這下孫子又死了,你得一人過了啊,如果可以,我寧愿去把孫子換回來??”那一幕,催人淚下。從那一刻起,我深切領悟到校長對學生的責任之重,我暗暗發誓,一定要防范于未然,不能再讓這些死亡事故發生!

那么,校長該如何對學生負責?學校的安全教育工作應怎樣抓?必須把學生安全放在教育工作的第一位。如果學校忽視了對學生的安全教育,導致學生死亡事故不幸發生,必將給家庭造成創傷,給社會穩定帶來嚴重影響。所以,要做一個對學生安全負責的校長,必須高度認識“安全防范教育”的重要性,要切實把學生的安全教育作為教育教學管理工作中頭等大事來抓,以學生的安全第一為理念來指導自己的管理工作。

二、扎實做好學生的安全防范教育工作

分析學生死亡事故的案例,不難發現,很多事故的發生,一是因為學生往往不把學校、教師的安全防范教育銘記于心,二是因為家長忽視了對孩子的監管工作。為此,在每學期開學之初,首先,我要求各小學要與每個學生家長簽訂《學生安全教育責任狀》,學校制定了一系列的安全常規管理制度,如預防學生溺水制度規定:學生在沒有父母的陪同時不能到水塘、水溝、江河里、水庫里游泳;學生放學管理制度規定:在放學時學生必須以村屯為單位集隊,并列隊回家,在路上由路隊長監管,學生不能單獨行動,以防意外發生;與家長溝通形成對學生午間休息的管理制度,針對于農村小學,普遍存在的學生(部份是留守兒童)中午滯留學校休息的現象(學生家距離學校較遠),學校制訂了值日教師座班制,對學生進行午休管理。第二,學校要正常開展安全教育和演練活動。當春夏炎熱時節到來時,是學生溺水死亡的高發期,學校要教育學生如果遇到有人溺水時,怎樣求救?特別強調學生年小無能力救人的道理,像我市曾發生的六名學生在下枧河游泳時為搶救一個同學,由于學生的施救方法不當,在岸上的學生,接二連三地下河去救一人,結果連同下去搶救的學生共四人溺水死亡,這是個非常慘痛的教訓,值得我們每一位校長去深思!當遇到火災時怎樣逃生?路上遇到陌生人的攔路如何應對?當發生地震、地質災害時又如何逃生自救??通過安全演練能更好地提高學生的自護、自救本領;第三,在節假日、在事故高發期前及時給家長寫《安全告知書》,以提醒家長們在“關鍵時刻”加強監

管力度,如冬季的森林防火,不準學生帶火種上學,夏天的防溺水事故,汛期防洪災等等。第四,讓交通民警(法制副校長)到學校給學生上課,講一講當發現有人遭遇交通事故時,該如何報警自救,教育學生上學、放學路上要遵守交通規則,不要在公路上追逐、嬉戲,不攀爬欄桿,不橫穿公路,他們用自己看到的處理過的案例生動地教育學生,給人印象深刻,遠遠比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。

三、加強校內安全管理,杜絕人為造成的不安全因素

在學校安全管理工作中,校長對校園內的校舍、圍墻、校門、擋土墻及電路等教學設施設備的檢查是正常性的工作,但是,還有個別教師有時采取的教育教學行為和學生間的所謂的“玩樂”活動是隱藏著險情的,初看起來這些行為并不以為然,當因此引發事故時,方知已晚,除了學校要承擔的部分責任外,校長還要你費盡心思去解決其中的矛盾問題,因此,校長要注意下列幾個方面的問題。

(一)個別教師對“問題”學生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛“惹事生非、調皮搗蛋”的學生,個別教師竟采取趕出教室、置之不理的方式,為此這些學生有的趁機離開校園到校外游玩,由此發生的事故,學校的責任重大。

(二)一些學習跟不上的“后進生”如果在課堂里講話、搞小動作或不交作業,個別老師在課后采取 “個別留下輔導”的方式,至天晚時才肯放學生回家,以“好好教育學生”有的老師把學生留在教室自己去干自己的事情,竟把留下學生給忘了,學生在路上或在教室里萬一發生事故,教師能不考慮到嗎?

(三)在體育課里,非專職教師把個籃球丟給學生打球,或讓學生“自由活動”,教師要忙于去批改作業,這種“放羊”式的教學方法,誰能保證在這種課堂里不會發生事故?

(四)帶削筆刀上學的小學生,當他正在削筆時,被旁邊的學生去打擾,削筆的學生隨手揚刀,劃在同學的臉上,輕者傷臉,重則傷眼。農村的男孩子們在課外活動或是在課間愛玩“摔跤”取樂,結果把對方同學壓在下面造成肋骨、手臂骨折,事后家長則把責任推給了學校。

以上種種行為都將會導致安全事故的發生,校長要加強管理,要規范教師的教育行為,不準體罰或變相體罰學生,不能以趕學生出教室的方式來教育學生。學生犯錯后教師要耐心地進行教育,要針對學生的錯誤做法,分析利弊,盡可能使學生心服口服,倡導對學生進行人文教育,人性教育。對于學生進行的危險的活動,學校要禁止,教師不能視而不見。個別教育方法不當,安全責任感不強,不利于營造校園平安和諧環境的教師要給予批評教育,要嚴格安全管理,消除人為所造成的不安全因素。

學校的安全管理是一項長期而又艱巨的工作,校長務必以“安全第一”為理念,把安全防范工作做細,做實,做到位,要警鐘長鳴,切忌亡羊補牢,讓每一個學生時時記安全,處處講安全,事事懂安全,這是我們每一個教育工作者的夙愿。