第一篇：武漢市關山中學推進崗位聘任工作交流材料

武漢市關山中學推進崗位聘任工作交流材料

一、前期工作的推進情況；

學校自1999年開始試行人事制度改革,至今已有15年.基本情況簡介如下:1998年底學校出臺《武漢市關山中學教職工聘用制方案》和《武漢市關山中學競爭上崗細則》，拉開全員聘用，競爭上崗的序幕。通過全員聘用，競爭上崗，實現雙向選擇。按照“按需設崗、按崗擇人、雙向選擇、逐級聘任、績效考核”的基本原則，在平等自愿、協商一致的基礎上，訂立以崗位聘用為基本內容的聘用合同，確定學校和教師雙方的權利和義務，建立新型的勞動關系和聘用關系。學校設置專任教師、職員、教學輔助人員、工勤人員四類崗位，讓教職工根據自己的經歷、資歷、能力選擇合適崗位，參與崗位競爭。校長會聘任中層干部，行政辦公會聘任年級主任，年級主任聘任班主任，班主任聘請科任教師。

各類人員的聘用，實行先設崗，后定編、定員。遵循德才兼備，人盡其才，平等公開，競爭擇優的原則，采取高職低聘、低職高聘、有職不聘、無職應聘等靈活多樣的方式、優化教職工隊伍。

競爭上崗是聘用制落實的基礎。凡要求上崗人員在上崗之前，應認真填寫“崗位選擇意向書”。學校采用逐級聘任的方式，先由校長會聘中層干部。接著學校行政會商量聘用年級主任、再授權他們提出班主任名單，由行政會聘用。各班教師由班主任和年級主任提名后由行政會協調平衡后正式聘用（各年級提名順利從高三年級開始，再依次到低年級）。各處室職員按學校下達的崗位數由各處室負責人提名，學校行政會聘用。對各類人員的聘用實行一年一聘制。所有受聘人員在上崗前須簽訂《受聘協議書》方可正式上崗。

二、工作的主要經驗和特色；

1、加強領導，搞好宣傳。

學校領導樹立了求生存、圖發展就必須改革觀念，利用教職工大會、黨員大會、行政會等多種場合，大力宣講市場經濟理論，宣講教育改革的意義，通過層層宣傳、廣泛發動，認真學習和討論，讓廣大教職工明確了人事制度改革是教育改革的必然。經過充分醞釀，集思廣益，我們選擇了以人事聘用制改革作為推動學校全局性工作的突破口，以教代會為依托，經歷了“起草、討論、修改、再討論、再修改、定稿”六個階段，慎之又慎的相繼出臺了《關山中學教職工聘用制方案》、《關山中學崗位工資績效方案》、《武漢市關山中學班主任崗位績效工資方案》和《武漢市關山中學班主任工作考評量化方案》和《武漢市關山中學教育教學日常管理績效工資方案》。

2、建立建全領導班子和領導干部任期目標責任制，加強對任期目標完成情況的考核，并將考核結果與任用、獎懲掛鉤。

3、逐步建立固定與流動相結合的用人制度，改變現有單一的固定用人方式，實行固定崗位與流動崗位相結合，專職與兼職相結合的用人方法，促進專業技術人才的合理配置。

4、在競爭上崗的過程中，出現過班主任搞人情組閣的苗頭，但由于學校有整套考核班主任的量化方案，如果班主任用人不當，完不成目標，就會影響他自己，所以最終班主任還是按需要聘了能干的人，而不是說情的人。學校也遇到過落聘者鬧情緒或者說情，但我們的做法是：一是依靠教代會，教代會決議是代表全體教職工的；二是學校領導班子一條心，堅持了這兩條，很快就風平浪靜了。

5、做好落聘人員處理。

我們對于落聘人員一方面認真做好思想工作，讓他們正確對待自己和改革。方法一是待崗培訓，等待下一年競爭上崗。二是轉崗，落聘人員學校可以安排非教學工作。

三、下一步工作打算。

1、繼續推行全員聘用合同制，搞好競爭上崗，進一步優化教師隊伍。

2、進一步深化人事分配制度改革，強化內部約束機制和激勵機制，做到人盡其用，人盡其才，徹底消除人浮于事的現象。

幾年來的改革實踐，我們初步摸索出了一些道理，有經驗也有教訓，有成績也有問題，回首過去，我們的體會是：

1、事業單位人事制度改革的進程與社會主義市場經濟體制和各項事業發展還不適應，主要表現在符合事業單位特點的人事管理制度還沒有完全建立起來，有效的競爭激勵機制和自我約束還很不健全，大面積的人才競爭機制和氛圍沒建立，能上能下能進能出的問題最終沒有徹底解決好。

2、現有政策和人事制度限制了人員的合理流動，經多次培訓，仍不能上崗的未聘人員，無流動外部環境，不能順利辭退和解聘，進行依法處理。

3、現有事業單位分配制度與學校內部分配制度的矛盾，單位無法做到以崗位和業績為依據，真正落實崗變薪變，績優薪優的分配方式。

4、學校實行聘用制后，從社會招聘的教師的工資待遇完全由單位負擔，使學校負擔過重，阻礙改革進程。實行人事代理的教師今后的發展前景不明朗，政府沒有出臺相關的配套制度。

5、由于崗位結構比例和現有工資政策的限制，已評職稱且有能力的教師不能及時聘用。而在已聘人員中，不能做到職務能上能下，待遇能升能降，出現職稱與能力、崗位與待遇不相稱的現象。

幾點建議：

1、上級主管部門建立相應的未聘人員培訓和流動管理機構，對未聘人員進行培訓，合理流動作指導，減輕單位推動人事改革的壓力。

2、政府主管部門建立職務（職稱）能上能下，待遇能升能降的工資制度，以解決職稱與能力、崗位與待遇不相稱的現象，在結構比例范圍內職稱與工資能上能下、能升能降。

2014-06-04

第二篇：武漢市關山中學公務車輛管理辦法范文

武漢市關山中學公務車輛管理辦法

（試

行）

為加強公務車輛管理，依據中發【2010】3號文、省委辦公廳鄂辦文【2011】109號文及區委、區紀委、區教育局有關文件精神，確保依規管理、安全用車，特制定本辦法。

一、管理使用原則

1、校辦統一管理、統一調度。

2、專人管理，定職定責。

3、安全行車、定點停放。

4、嚴禁公車私用，嚴禁開公車參與吃請、健身、娛樂活動等。

二、公務用車日常管理規定

1、嚴禁私停私放。公務用車完成出車任務后，必須停放到校內。雙休日、節假日、下班后等所有非工作時間，公務車輛應停放在校內，確因工作需要，應提前報校辦備案備查。

2、嚴禁公車私用。違反公車使用規定，被各級督查組明察暗訪發現的、被各類媒體曝光造成不良影響的、被舉報經查證屬實的等，將依據中發【2010】3號文、省委辦公廳鄂辦文【2011】109號及《黨紀處分條件》等規定處理。

3、嚴禁開單位公務用車參加吃請、健身、娛樂活動等。如違反，將按照省委辦公廳鄂辦文【2011】109號規定處理。

4、嚴格控制豪華裝飾公務用車。裝飾費用不得超過車輛購買金

額的10%。如違反將按照省委辦公廳鄂辦文【2011】109號規定處理。

5、嚴格禁止以任何各義將公務用車借給他人使用，如違反將按照《黨紀處分條例》等規定處理。

6、嚴格控制借單位公務用車名義，為私家車輛報銷汽油費用、維修保養等費用。

7、公務車輛用油實行一車一卡定點定量定額制。

8、公務車輛的停車費、過路費每月憑票一次性報銷，先交由分管領導簽字，再按報銷程序報銷。校辦應定期公布公務用車用油、車公里、車輛維修費和車輛執行規章制度情況。

三、車管人員與駕駛員職責

（一）車管人員職責：

1、根據工作需要，統一調配本校所有公務用車，檢查車輛入庫情況。

2、組織駕駛員學習有關交通法律法規，安全操作規程和職業道德教育。

3、做好車輛的定人定車登記管理工作。駕駛員不在崗位時，其車輛交由車管人員負責安排調度使用。

（二）駕駛員職責：

1、嚴禁駕駛員上班期間或出車期間飲酒；禁止把公務車輛轉借給他人駕駛；執行公務外出車輛要停放在安全位置，保障車輛安全。

2、自覺遵守交通規則、服從交通管理人員的指揮和檢查，禁止開英雄車、賭氣車、違章車、疲勞車，防止各類事故發生，確保行車

安全。

3、愛護車輛，勤檢查、勤保養，發現問題和故障及時排除，確保行車安全。

4、增強主人翁責任感，節約用油，竭力減少車輛各種費用。

5、駕駛員在未出車期間，應堅持正常上、下班制度，非工作時間嚴格遵守本校指定位置停放車輛之管理規定。

四、安全責任

1、公務用車因違反《道路交通安全法》導致發生交通責任事故，由駕駛員負直接責任，單位管理人員和車輛使用責任人負管理責任。

2、凡負全部責任或主要責任的事故，機動車損失折款1000—5000元以內，并造成人員傷害事故的，扣除當月一半績效獎。

3、凡負全部責任或主要責任的事故，機動車損失在5000元以上的，并造成人員傷害事故的，扣發當月績效獎。

五、適用范圍

鄂AA1J21和鄂W5175為學校公務車輛，已報區教育局備案。校辦魯雁冰為公務用車管理責任人，鄂AA1J21專職駕駛員為萬恒華，鄂AW5175兼職駕駛員為魏玉清。

本辦法自2014年6月10日起執行。

武漢市關山中學 2014年6月11日

第三篇：武漢市關山中學2015-2016學年工作總結（小編推薦）

聚人心，干群協力謀實事； 繪藍圖，目標激勵創佳績。

---------武漢市關山中學2015-2016學年工作總結

2016年是“十三五”開局之年，也是黨的十八大以來深化改革的關鍵節點，學校面臨著新形勢、新常態。學校領導班子經過慎重研究，決定2015-2016年的工作思路必須堅持“兩個要點”：

一是“聚人心，謀實事”。人心齊，泰山移；學校領導班子必須堅持群眾路線。依靠群眾，發動群眾，把學校決定變為老師們的自覺行動。而只有“謀實事”才能為群眾所認可，才能體現領導班子求真務實的作風。學校領導班子要改進工作作風，腳踏實地做實事，民主決策，干群一心，把全體教職工的心思、智慧擰起一股繩，形成方向一致的合力和主流價值觀。

二是“繪藍圖、創業績”。規劃存在的意義是目標激勵。制定好“十三五規劃”，著眼學校長遠發展描繪藍圖；明確目標分步實施，是學校漸進式實現目標的“路線圖”；形成“常態化工作目標”，指導學校常規工作有序開展。學校領導班子以“創先爭優、奪取績效五大獎”為常態化工作目標，以“管理提升年—課改深化年—名師成長年—科研創新年—示范推廣年”為“路線圖”。全體教職工積極參與討論，完善了“十三五”規劃。腳下有方向，階段有成果，遠景有規劃。共同的愿景，輔之以學校內部激勵機制，必將促進學校各項工作創造新的業績！

在這樣的指導思想下，學校領導班子帶領全體教職工謀實事，取得了優秀的業績，現歸納為18個小點。

1、在區教育局大力支持下，我校31名人事代理教師被納入財政供養編制，解決了老師們的憂慮，穩定了骨干教師隊伍，有利于學校長遠發展。

2、在全體教職工的理解、配合下，學校平穩完成績效超發退費工作，未影響正常工作。在此基礎上，學校還規范了財務管理和津補貼發放，按“八項規定”要求加強了內部管理。

3、整合校內資源，實行級部制管理體制，促進初高中協調發展。2016年是學校管理提升年，各部門刷新管理制度，制定辦事指南，明確崗位責任清單與工作流程。學校被評為區績效管理先進單位。

4、成功召開教代會，更新學校崗位績效工資方案（30%部分），確定了學校管理績效分配方案（固定績效部分），體現“多勞多得，優質優酬”的激勵原則，在全區走在前列。

5、對校園文化進行反思升華，形成“順性揚長，自主多元”的辦學理念下新的“一訓三風”。在原有的辦學思想上進一步理論化、系統化。

6、制定詳實的“十三五”規劃，各部門制定了專題規劃，分階段確定主題。學校發展呈現“目標清晰、激勵共進，政通人和”的局面。

7、落實教學常規的基礎上，組建中高考備考小組，加強對中、高考的全程指導。高三級部和教科處、教師發展處通力協作，開展黨員教師示范崗及給力初

三、高三活動，初

三、高三教師熱情高漲，團結奉獻，精準備考，2016屆中高考又取得跨越式突破。高考全口徑一本上線197人，比去年凈增92人，同比增長率為87.6%。從入口（區級一本目標16人）看出口，一本完成率達1231%。其中文理科一本上線55人。600分以上5人，最高分669。中考普高升學率為45.17%，超過38%的優標基準。學校實現了“中高考雙立功”的夙愿。

8、黨總支開展“群眾路線、三嚴三實、三進三服務、黨員教師示范課、精準扶貧、兩學一做、履職盡責督查、慶祝建黨95周年”等系列活動，加強基層黨組織建設，提升黨組織的凝聚力和戰斗力。學校黨員隊伍得到教育和錘煉，學校被評為“黨風廉政建設先進單位”。

9、以“電視問政”為抓手，加強師德師風建設。杜絕有償家教、體罰、亂編濫印資料、違規辦班、在培訓機構帶課等行為。全體教職工簽訂師德師風承諾書，依法依規、廉潔從教。學校全年無舉報，家校溝通順暢，社會滿意度高。

10、加強檔案管理，以檔案建設促進學校管理。建設了校史館、檔案館。成立了五大獎項資料工作專班，定時、分類對各項資料進行收集、整理、歸檔。學校被武漢市檔案局評為檔案管理省2A級先進單位。在洪山區教育局系統是第一批。

11、文明創建抓不懈。學校以“文明交通勸導、文明餐桌、文明班級、學雷鋒志愿活動、社區共建、法制宣傳、精準扶貧、道德講堂、我們的節日、社會實踐活動”為載體，促進文明城市建設。學校被評為市文明單位。

12、加強校園環境建設與綠化改造。在區教育局大力支持下，結合校園文化提升，學校改造校園景觀與綠化，被授予武漢市園林學校、武漢市綠化先進集體。

13、改善辦學條件。本學校建成了職工書屋、教工文體之家、錄播室、監控播音系統、直飲水工程、停車棚，拓寬了校園網，在建項目還有天文館、美術館、開放閱覽室。

14、落實安全綜治常規工作。執行制度到位，做好維穩工作。成立了安全綜治辦公室，專人專崗，負責安全巡查、平臺送報、資料整理、周邊協調等工作。全年無責任事故發生，學校被評為區安全綜治先進單位，并在全區安全綜治大會上作了主題發言。

15、實施“創先爭優工程”。針對五大獎項成立五個工作專班，領導分管，部門協作，責任到人，全員參與。既促進精細化管理，又體現新政策下干群一體創業績的觀念。在全體教職工共同努力下，學校囊括了五大獎項，成為全區少數“拿全五大獎”的學校之一。

16、關心教師職業發展與身心健康。教科處、教師發展處通過“名師工作室、教師評比、專家名師進課堂、參加各級各類培訓，市區校三級科研課題”等平臺，加強學習、交流和校本研訓，促進教師專業素養。省內專家名師來校講學8人次，《“生本·自主”高效課堂教學實踐研究》已被湖北省教科所立項為“十二·五”規劃課題并已結題。，老師共撰寫15篇 論文并發表在各級匯編或雜志上；學期末，回收教學案例、教學反思各56篇。校本研訓呈現“開放、務實、高效”的良好態勢。

工會多次組織文體活動，建成了教工之家、教工書屋、教工文體活動室，在2016年區教工運動會上，我校再次獲團體總分第一名和優秀組織獎。

17、承擔學區內片長學校責任，先后舉辦“三心德育現場會”、“片區學校績效考核”、“片區學校總結會”、“片區學校元旦文藝匯演”等活動，推進關山學區和諧共進。發揮了學校的示范作用。

18、嚴格執行政策，組織好招生考試工作。按區教育局政策及上級文件要求，陽光招生，有序競爭。嚴格學籍管理。順利完成“中考、高考、研究生入學考試和美術聯考”四次大型考試組考工作。

學校的成績是我校全體教職工共同奮斗的結果，也將由全體教職工共享。總的說來，今年學校的成果可以概括為這樣幾句話：

五大獎，大滿貫；中高考，雙立功； 學生成才多元化；教師發展有活力； 安全穩定無事故；環境條件上檔次。

關山中學的成績，區教育局領導歷歷在目。局巡視組在檢查我校班子履職盡責情況時，陳國安副局長贊揚說：“目前存在的“事無人做，錢不好分，舉報多”的現象在關中都不存在，這很難得！反映了關中領導班子的團結與戰斗力，關中老師群體素質高！關中的品牌越擦越亮了！尤其是以五大獎為抓手，促進規范辦學與精細管理；績效工資分配體現“多勞多得，優質優酬”，起到了激勵作用。這兩點在全區有示范意義！

武漢市關山中學

2016-07-03

第四篇：崗位聘任工作實施方案

崗位聘任工作實施方案

各二級學院、各部門：

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化。根據《xx省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》和《xx學院崗位設置與聘任實施辦法》的有關規定，結合我校人事制度改革工作的基本要求，特制定本方案。

一、基本原則

1.公開、公平、公正的原則。在崗位聘任工作中堅持崗位職數公開、崗位職責公開、任職條件公開、聘期任務公開、聘任程序公開、聘任結果公開，公平競爭，擇優聘任。

2.以崗定薪、崗變薪變、級變薪變的原則。崗位變動后，按新聘崗位確定其工資待遇,實行以崗定薪、崗變薪變、級變薪變的工資分配制度。

二、組織機構

（一）學校崗位設置與聘任工作機構 1.學校崗位設置與聘任工作領導小組: 組長：xx 副組長：xx 成員：xx(組織部、人事處、教務處、科研處、發展規劃處負責人及校學術委員會有關成員)主要職責：

（1）負責審定各職級基本任職條件、崗位職責與聘期目標任務；

（2）負責審核各二級單位的崗位聘任方案、崗位職責、聘后管理方案及考核 辦法。

學校崗位聘任工作辦公室設在人事處，負責崗位聘任日常管理工作。2.學校申訴仲裁委員會

由校工會及相關職能部門負責人、教師代表、教代會代表組成。

主要職責：負責接受教職工的投訴和申訴，就投訴和申訴進行調查，對相關爭議進行調解，并將調查結果及調解結果反饋學校崗位設置與聘任工作領導小組或二級學院（部門）崗位聘任工作領導小組。

學校申訴仲裁辦公室設在校工會，負責崗位聘任工作中教職工申訴（投訴）日常管理工作。

（二）二級學院崗位聘任工作機構 1.二級學院崗位聘任工作小組 組長：主持行政工作的負責人 副組長：副院長

成員：由二級學院班子成員、部分學術委員分會委員、分會主席等組成，人數5至9人。

辦公室主任：（人選由二級學院研究決定）

負責本單位崗位聘任、聘后管理、考核辦法的方案制定；具體負責本單位承擔的崗位聘任實施、聘后管理、考核工作。

2.二級學院民主監督管理委員會

由各二級學院黨總支書記、教代會代表、教師代表等組成，人數3至5人。負責受理教職工的投訴、協調和處理相關爭議，按照學校和單位職工的要求進行民主監督管理。

（三）部門崗位聘任工作機構 1.部門崗位聘任工作小組 組長：主持行政工作的負責人 副組長：副部長（副處長）

成員：由部門班子成員、分會主席等組成，人數3至5人（人數不夠可多個部門聯合成立）。

辦公室主任：（人選由部門研究決定）

負責本單位崗位聘任方案、崗位職責的制定；具體負責本單位承擔的崗位聘任實施工作及聘后管理工作。

2.部門民主監督管理委員會

由各機關黨支部書記、教代會代表等組成，人數2至3人（人數不夠可多個部門聯合成立）。負責受理教職工的投訴、協調和處理相關爭議，按照學校和單位職工的要求進行民主監督管理。

三、工作分工

為提高工作效率和管理水平，落實校、院（部門）兩級管理體制，本次崗位聘任，在學校崗位設置與聘任工作領導小組的領導下，繼續采用學校、二級學院和部門兩級聘任組織分工合作的方式進行：部分任務由學校聘任工作辦公室直接布置、推進，部分任務由各二級學院、各部門按照學校相關規定組織實施。具體分工如下：

1.學校聘任工作辦公室的主要任務是：制定所有崗位（教師、非教師、輔導員、3 管理、工勤）的任職條件和聘期任務；正高級專技崗位的聘任；副教授一級、二級、三級崗位的聘任；管理五級、六級、七級、八級崗位的聘任；非教師專技六級、九級崗位的聘任。

2.各二級學院崗位聘任工作小組的主要任務是：在學校制定的聘期任務的基礎上，制定聘后管理方案和考核辦法；講師一級、二級、三級崗位的聘任；助教一級、二級崗位的聘任；非教師專技七級、十級、十二級崗位的聘任；管理九級、十級崗位的聘任；工勤崗位的聘任。

3.各部門崗位聘任工作小組的主要任務是：在學校制定的聘期任務的基礎上，細化本單位所有崗位的工作職責和任務；非教師專技七級、十級、十二級崗位的聘任；管理九級、十級崗位的聘任；工勤崗位的聘任。

四、聘任期限及待遇

本次聘任，聘期從2016年1月1日起至2020年12月31日止。對距國家規定的退休年齡已不足聘任期限的人員，根據其履職時間確定聘期目標任務，聘任期限到其退休時間自動終止。

受聘人員在完成規定的任期目標任務的基礎上享受國家及學校提供的工資及福利待遇。我校所有教職員工都應該參加本次崗位聘任，簽訂聘約。未聘、緩聘及拒聘人員由學校人事部門統一管理，工資及福利待遇等按有關規定執行。

五、各職級崗位任職條件和聘期任務（見附件3至附件10）

六、時間安排

1.學校成立崗位設置與聘任領導小組及其辦公室和申訴仲裁委員會，各二級學院、各部門成立崗位聘任工作小組和民主監督管理委員會，制定崗位聘任方案、管理部門崗位職責、二級學院聘后管理方案及考核辦法，并將（崗位聘任工作小組和民主監督管理委員會成員名單、崗位聘任方案、管理部門崗位職責、二級學院聘后 4 管理方案及考核辦法）紙質版于5月24日前報送人事處103室，電子版發送至人事處郵箱，學校崗位設置與聘任工作機構對報送材料進行審核。（5月20日-5月24日）

2.學校公布各職級崗位的數量。（5月25日-26日）

3.報名競聘。申報人員向學校崗位聘任工作辦公室、二級學院或部門聘任工作辦公室報名，報名需提交符合申報崗位的成果復印件（成果認定日期為2013年1月1日至2015年12月31日，考核時已經提交相關單位的請說明），每人限報1個崗位。（5月27日-6月2日）

4.學校、二級學院和部門聘任組織分別對報名人員的成果進行審查，擇優選聘。（6月3日-10日）

5.公示。學校聘任工作辦公室、二級學院及部門聘任工作辦公室以適當方式分級對擬聘人選進行為期5天的公示。在公示期內有異議者，由學校申訴仲裁委員會和民主監督管理委員會分級進行復議。（6月13日—17日）

6.結果審定。學校崗位設置與聘任工作領導小組召開會議對聘任結果進行審定。（6月20日-22日）

7.組織聘用。學校、二級學院或部門按照審定結果，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與學校簽訂《安康學院聘期任務書》。《安康學院聘期任務書》一式三份，用人單位和受聘雙方各執一份，一份存入受聘人個人檔案。（6月22日—24日）

七、工作要求及相關說明

1.高度重視，認真落實。此次崗位設置與聘任工作涉及全校每一位教職員工的切身利益，各二級學院、各部門要周密策劃、精心組織、認真落實，做好教職工的思想政治工作，組織好實施工作，積極穩妥地推進崗位設置工作的順利進行。

2.二級學院院長（黨政領導）實行管理崗和專技崗雙聘，在專技崗的考核中，聘期任務成果單元按照50%折算。

3.管理系列，工勤系列不設任職條件。管理系列依據干部管理權限，按照干部選拔任用條件實施聘用。工勤系列崗位聘用按崗位職數進行聘用。

4.專職輔導員的專業技術職務聘任，由學生工作部（學生處）按照《輔導員任職條件》（附件5）和《輔導員聘期任務》（附件9）組織實施。崗位職責由所在二級學院制定。

附件：

1.二級學院崗位設置表；

2.管理服務和教輔部門崗位設置表； 3.教師崗位任職條件；

4.非教師系列專業技術崗位任職條件； 5.輔導員任職條件； 6.教師崗位聘期任務；

7.非教師系列專業技術崗位聘期任務； 8.管理崗位聘期任務； 9.輔導員聘期任務； 10.工勤技能崗位聘期任務。

第五篇：武漢市糧道街中學委托管理江夏區鄭店中學工作推進會交流資料

武漢市義務教育學校委托管理工作 推進會會議交流材料之十一

全市義務教育學校委托管理工作推進會

會議交流資料

項目組

支援單位：武漢市糧道街中學 受援學校：江夏區鄭店中學

2017年2月

武漢市糧道街中學委托管理江夏區鄭店中學

工 作 實 施 方 案

一、頂層設計：

深層次引進希望教育研究成果，結合鄭店中學美行教育特色，打造希望教育和美行教育的聯動發展體。

二、工作目標。

1.深層次引進希望教育的課堂教學模式，努力提升教師的教學水平，進一步提升教學質量。

2.深層次引進希望教育的德育管理模式，提升學校的德育管理水平。3.發揮我校科研強校的優勢，幫助鄭店中學進一步提煉“美行教育”的文化內涵，指導研究過程，進而固化美行教育成果。

三、創新托管機制，實施“五個一”工程。

1.創新管理機制，變走動式管理為蹲崗式管理。我校每周選派一名優秀中層以上管理干部到鄭店中學蹲崗一周，參與學校管理，同時邀請鄭店中學優秀干部來校跟崗學習，提升管理水平。

2.創新集體備課機制，變常規集備為問題式研課、診斷式研課。每周每學科選送一名優秀教師到鄭店中學參與集體備課和研討，并上示范課，每月至少共同召開一次三長會（年級組長、教研組長、備課組長），提升教師研修能力。

3.創新德育管理機制，變布置式、應對式德育研討會變為研討式、互動式研討會。每月兩校至少共同召開一次班主任工作研討會，研討如何提升班主任管理水平，并每月選派我校優秀班主任到鄭店中學現身說法，并邀請鄭店中學班主任來校跟崗學習。

4.創新科研管理機制，變指手畫腳式的指導為現身說法的引導。我校每月選派一批科研骨干到鄭店中學，幫助鄭店中學教師提煉微課題，一同研究，共同進步。

5.創新備考策略，變被動低效式備考策略為“目中有人，心中有標，手中有法”的有效備考策略。每學期兩校至少舉行1-2次聯考，共同命題，共同閱卷，共同進行質量分析。

四、成立工作領導小組。組 長：王朝文 湯秀菊

副組長：彭 敏、羅 璇、黃 菲、柳 康 成 員：熊宗仁、王東云、張連霞

五、成立委托管理團隊，落實工作職責。

根據鄭店中學實際需求，我校決定成立三個委托管理團隊，明確職責，將委托管理抓出實效。

（一）管理團隊。

組長：王朝文校長、湯秀菊書記

成員：彭敏副校長、柳康副校長、黃菲副校長、羅璇副校長 工作職責：

（1）幫助鄭店中學優化辦學理念的提升，進一步提升該校管理水平，形成有效、有序、高效的管理模式。

（2）幫助鄭店中學優化教育教學水平的提升，打造高效課堂，提升德育能力。

（3）幫助鄭店中學優化干部、教師隊伍建設，促進教師專業化發展。（4）幫助鄭店中學優化校園文化建設，形成特色鮮明的校園文化。（5）管理團隊教師認真填寫《委托管理手冊》，做好記錄，記好臺賬。（6）工作成效計入績效目標考核專項考核內容，并進行考核。

（二）學科建設團隊。1.語文學科團隊。組長：吳霞

組員：侯紹兵、丁翔、蔡青、羅璇、熊宗仁、2.英語學科團隊。組長：徐琴

組員：方琳、吳春蓉、周裕娟、張連霞、沈曉梅 3.數學學科團隊。組長：徐焰

組員：張錚、陳齊、彭燕 4.物理學科團隊。組長：杜紅霞

組員：黃文娟、于婷婷 5.化學學科團隊： 組長：王超、成員：黃秀珍、李 慧 工作職責：

（1）參加兩校每周一次的集體研修活動，以診斷式研課、問題式研修為主體，進一步提升鄭店中學各學科課堂教學效率。

（2）我校學科團隊教師與鄭店中學相應學科教師一一結對，現場研修，資源共享，每月至少上兩節示范課。

（3）教師團隊教師認真填寫《委托管理手冊》，做好記錄，記好臺賬。（4）工作成效計入績效目標考核專項考核內容，并進行考核。

（三）科研團隊。組長：陳健

組員：黃定松、孫嘉先 工作職責：

（1）幫助鄭店中學進一步提升“美行教育”文化內涵，指導研究過程，固化美行教育研究成果。

（2）幫助鄭店中學教師提煉微課題，提升教科研水平。（3）科研團隊教師認真填寫《委托管理手冊》，做好記錄，記好臺賬。（4）工作成效計入績效目標考核專項考核內容，并進行考核。

武漢市糧道街中學

2016年2月

用希望教育文化托起兩校聯動發展

——糧道街中學委托管理江夏區鄭店中學工作總結

根據武漢市教育局關于《義務教育學校委托管理工作項目管理辦法的通知》精神和武昌區教育局工作安排要求，工作有序推進，現將此項工作今年推進情況和今后工作思路匯報如下：

一、工作進展

1.高度重視，積極響應，組建專班。接到通知后，我校立即召開了專題工作會議，組建了以王校長、湯書記為組長的工作專班，由熊宗仁主任和王東云主任負責落實具體工作，各年級主任積極主動配合。并于開學

江夏區文明建設示范校和心理教育示范學校努力奮斗。

3.教師工作積極性不斷提高，奉獻精神得到強化。我校教師在與糧道街中學教師的頻繁交流中，了解了糧道街中學教師的工資待遇狀況，知道了城鄉工資待遇沒有多大區別，看到他們教師無私奉獻的精神，由此受到感染，以前的牢騷抱怨的情緒得到緩解，工作的積極性明顯提升。

三、今后思路

1.進一步深化學校內涵發展項目“希望教育”文化研究，打造希望教育聯動發展體。

2.進一步深化“希望教育”課堂教學模式，努力提高教師的教育教學水平，突出學生自主學習的能力培養。

3.完善并提煉集體備課模式，規范集體備課流程，努力提高教師自主研修能力，突出教師合作能力培養。

4.進一步加大合作教研的力度，加強校本研修，提高教師專業素養。5.進一步深化干部層面的交流，共同提升干部管理水平。

四、2017年工作預安排

（1）2月28日，我校排除管理團隊前往鄭店中學共同協商2017年托管工作安排。

（2）3月1日，雙方召開九年級專題工作會議，針對武漢市四月調考，布置兩校九年級合作交流的要求及工作安排。

（3）3月8日，我校派出九年級語文、數學、英語、物理、化學、政治、體育等統考學科的備課組長到鄭店中學，參加聽課、集體備課、制定

大 事 記

一、3月2日，兩校主要班子成員聚集鄭店中學共同協商簽訂了委托管理工作項目管理協議書，并就如何建立現代學校制度，規范學校治理行為，提升學校治理水平等工作進行了深入的探討和交流。

二、3月16日—18日，我校邀請鄭店中學九年級備課組長和部分骨干教師參加了“2016年武昌區《考試說明》宣講”及教研活動。

三、3月29日，我校派出九年級語文、數學、英語、物理、化學、政治、體育等統考學科的備課組長到鄭店中學，參加聽課、集體備課、制定

兩校領導共商托管工作大計

我校托管團隊前往鄭店中學交流

我校骨干教師走進鄭店中學課堂