第一篇：2013年沈陽市渾南新區合同制教師招聘教育綜合知識部分

2013年沈陽市渾南新區合同制教師招聘教育綜合知識部分真題解析

第一卷 公共試題（30分）

一、單選（每小題1分 共10分）

1、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（C）A 遵紀守法 B嚴謹治學 C為人師表 D以法執教

2、教師公正的核心是對（a）A A 學生公正 B家長公正 C學校公正 D職業公正

3、教師與學生的（b）是連接師生之間的一座秉承的友誼之橋，這座橋可讓老師真正了解B學生的良師益友B A平等 B溝通 C真誠 D關愛

4、表示傳統師德重視嚴于律己，身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是(a)A A躬身后而薄則與人 B三人行必有我師 C學而時習之 D見賢思齊

5、隨著時代的進步，新型的民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當做耳旁風，家長感到家庭教育力不從心，教師應該（c）C A 放棄對家長配合自己工作的期望 B督促家長讓家長成為自己的助教 C尊重家長 樹立家長的威信，從而一起做好教育公正 D在孩子面試嘲笑這些家長

6、當前教師隊伍中存在著以教謀私、熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（）D A愛崗敬業的職業道德 B依法執教的職業道德 C嚴謹治學的職業道德 D廉潔從教的職業道德

7、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”；這以為著教師要（d）D A關心學生 了解學生 B尊重學生 信任學生 C嚴格要求學生 對學生一視同仁 D把熱愛事業與熱愛學生結合起來

8、師德修養的時代性特點需要教師（c）C A隨時代變化，徹底變革師德內涵

B向西方發達國家學習，重新確立師德規范 C與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德 D以不變應萬變，守護祖國的師德傳統

9、教育法律關系中兩個最重要的主題是（c）C A教育部門和下屬學校 B教育機構和非教育機構 C教師和學生 D教育領導和教師

10、“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（c）C A學記 B大學 C論語 D師說

二、多學題（每題2分 共10分）

11、文化發展對學校課程產生的影像主要體現在（ac）AC A內容的豐富 B增強國家對課程改革控制權 C課程結構的更新 D為課程改革提供物資基礎

12、教育活動中注意“三結合”，發揮教育合力，這三結合所指的三種教育是（acd）ACD A家庭教育 B道德教育C社會教育 D學校教育

13、我國學校教育層次包括（bcd）ABCD A幼兒教育 B初等教育 C中等教育D高等教育

14、以下說法中，反應當代世界各國課程改革中存在的共同發展趨勢的是（）BCD A重視課程的標準化建設 B重視課程的內容現代化和綜合化 C重視基礎學科和知識的結構化 D重視能力的培養

15、美國當代著名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應包括的主要部分是（acd）ACD A認知領域 B日常生活領域 C情感領域 D動作技能

三、簡答題（每題5分 共10分）

16、教師應該如何促進學生的全面、主動、健康發展？

17、聯系實際談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容？

一、單項選擇題 1．選C?！窘馕觥拷處熉殬I道德包涵愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面，此題中ABD三個選項在其他職業中也有所體現，并不是教師職業所特有，故本題正確答案為C。2．選A?！窘馕觥拷處煿侵附處熢谧约旱慕逃顒又袑Σ煌骊P系所表現出來的公平和正義。教師公正的核心內容為對學生的公平正義，故本題正確答案為A。3．選B。【解析】學生與教師之間應該是民主平等的師生關系，要想在他們之間建立友誼之橋需要師生之間的不斷溝通才能夠完成，因此本題選B。4．選A?！窘馕觥抗砗穸∝熡谌司褪侵笇Υ约阂獓栏褚螅o人做出表率作用，因此根據此句話的含義我們就開了以推斷出表示傳統師德重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用。故本題正確答案選A。5．選C?！窘馕觥勘绢}可以用排除法選出正確答案。ABD三個選項明顯不是家庭教育所應完成的任務，只有C選項符合本題的要求。故本題正確答案選C。6．選D?！窘馕觥慨斍敖處熽犖橹写嬖谥越讨\私、熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了廉潔從教的職業道德，我們國家教育法律法規中明確規定教師不能以任何形式手段實施有償家教。而B項依法執教更多的是指教師對學生權利的侵犯。所以本題選D。7．選D。8．選C?！窘馕觥繋煹滦摒B的時代性特點需要教師與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德。故本題正確答案選C。9．選C?！窘馕觥拷逃申P系中，包含多種主體：如教師、學生、家長、學校領導，法人代表等等，但是在教育法律關系中最重要的兩個主體即我們具有相應權利和承擔一定義務的學生和教師。故本題正確答案選C。10．選C?！窘馕觥俊皩W而不思則罔，思而不學則殆”這一思想出自《論語》這部著作，體現的是一種鞏固性的教學原則。故本題正確答案選C。

二、多項選擇題 11.選AC?！窘馕觥渴紫任幕瘜φn程產生的影響確實豐富了課程內容，更新了課程結構。而 B項增強國家對課程改革控制權是由政治制度決定的，不選此項，D項為課程改革提供物資基礎，應該是經濟發展水平決定的，不由文化決定也不選，故此題選擇AC。12.選ACD?！窘馕觥拷逃顒又凶⒁狻叭Y合”，發揮教育合力，這三結合所指的是學校、家庭和社會三者相結合的教育，也是我們廣義教育包含的內容。因此本題選擇ACD。13.選擇ABCD.【解析】：在我國，學校教育層次包括學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。因此本題答案為ABCD。14.選擇BCD?！窘馕觥糠磻敶澜绺鲊n程改革中存在的共同發展趨勢的是重視課程的內容現代化和綜合化、重視基礎學科和知識的結構化即布魯納提出的認知結構理論、當前世界各國課改也一直在強調要重視學生能力的培養，所以BCD三項都符合。而A重視課程的標準化建設并不是當前世界各國課改的共同發展趨勢，因此本題正確答案為BCD。15.選擇ACD。【解析】美國當代著名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應包括認知領域、情感領域和動作技能領域三個部分。其中認知領域又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價六個階段。知識是最低層次的，評價是最高層次的教育目標。故此題選擇ACD。

三、簡答題1.參考答案：回答此題可以從以下幾個角度出發。首先，如何促進學生全面發展，可以從新課程理念的理論基礎建構主義學生觀方面出發，建構主義強調學生是完整的生命個體、成長需要人文關懷、學生身上蘊含著巨大的發展潛能、學生是存在巨大差異的個體幾個方面回答，加強他們德智體美勞各個方面全面和諧發展。其次，主動性可以體現在新課程中所強調的自主合作探究式的學習方式，強調主動合作，積極互動共同學習從而促進學生身心健康發展。2.參考答案：在回答此題時，一定要注意要結合實際來談。首先要闡述一下教師職業道德的含義，記不住也可以用自己可理解的話說出來，表意一致即可；其次，描述一下教師職業單的包含哪幾個方面的內容，每個內容在用自己理解的話拓展一下；最后闡述加強教師職業道德建設的意義有哪些？（1）教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。（2）在日常實際工作中，教師應不斷提高自己的職業道德，主要從以下幾方面入手：愛國守法，這是作為一個公民應盡的義務，遵守國家制定的法律法規，嚴格按照法律要求執教。愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；關愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生；教書育人，時刻為祖國培養優秀的下一代為己任，傳授知識，以培養祖國最需要的人才而努力奮斗。為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。（3）加強教師職業道德的建設的意義：有利于提高教師的素質；有利于強化教師的事業心和責任感；有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設；有利于推動素質教育的實施。

第二篇：參觀沈陽市渾南新區第一小學考察報告

參觀沈陽市渾南新區第一小學考察報告

2010年7月，沈陽市接收農民工子女學校校長培訓會在沈陽市渾南新區第一小學舉行，我隨蘇家屯區教育局參加了這次培訓會。沈陽市渾南新區第一小學坐落在河畔新城二期園區內，是經沈陽市教育局批準設立的全日制普通公辦學?！，F有一至六個年級，每年級設四個平行班，24個教學班，教師60余人，學生900余人。總建筑面積10050平方米，是一所由渾南新區政府創辦的實施義務教育的全日制小學，學校于2005年9月1日正式開學。

對“渾南一小”的參觀和馮凝校長的介紹，我們深刻地了解到了“渾南一小”：

一、全新的辦學模式決定了“渾南一小”的辦學思路的高定位、高起點。

學校的辦學宗旨： 辦學生終身懷念的學校，為學生的終身發展奠基

辦學理念： 以人為本，創新發展，優質服務，力創品牌 辦學特色： 使學生和諧發展有所長，知能并舉有個性 辦學標準： 教師隊伍素質高，教育教學質量高 校 訓： 誠實做人，主動求知，健康向上，創新發展 校 風： 勤學健體，樂觀向上，追求卓越 教 風： 因材施教，合作創新，務實求精 學 風： 會學習、會合作、會思考、會創新

本著規范與創新結合；傳承與超越并存；理想與現實兼容；務實與求精并重的辦學原則，學校在各方面工作上做了有益的探索。

二、德育工作---創建師生的精神家園

學校努力把“全面發展有所長，知能并具有個性”作為培養目標。開展豐富多彩的活動，為師生營造快樂的精神家園。

1、脫離分數桎梏，用獨具一格的“三自”德育目標另辟德育評比蹊徑。

2、建立校園人文化評價體系：“陽光地帶”“烏云角”“衛生星級班”讓學生真正認識到每個人都是學校的主人。

3、多姿多彩的校園生活讓師生的心靈世界共同成長

“公益廣告設計大賽”“新年手抄報大賽” “快樂易貨” “牽手世園會”“綠色農莊”?? 尤其07年學校的大型愛心拍賣活動“將愛進行到底”更把“一小”推上央視舞臺，這一活動更是在一小每個孩子的心底埋下了“愛”的火種。

三、教學工作----建立和完善對學生的多元評價體系

為了走出教育的誤區，不讓學生成為分數的奴隸，學校對改革舊式單一的評價制度，建立和完善對學生的多元評價進行了有益的探索。

1、構建學生難忘的學校課程

2、創造一系列新穎的教學活動

3、期末給孩子們充滿自信的多元評價

基礎教育是“人生的預備教育”學生學會做人、學會學習、學會創新、學會實踐比學會知識本身更重要。馮凝校長在她22年的教育之路上，走過了世界鋼琴大師郎朗，走過了美國總統獎獲得者趙雨惠。今天，她把自己的開放發展的教育理念從一個班級應用到一所剛剛建成的學校的時候，這所學校就一躍而起，在大千世界中，舞出了一份讓人難以忘懷的絢麗。

馮校長認為，每一個學生都是獨一無二的，他們的個人素質、興趣愛好、生活環境、接受能力都不一樣。每個學生都有自己不同的優勢智力領域，有著自己的學習類型和方法，只有堅持對其實施開放的、量身定做的教育，按照其智力潛能的發展方向去培養，才能造就人才。也就是說，教師要為不同智力潛能的學生提供不同的教育類型，讓他們成為不同類型的人才。

現代教學觀提出：受教育者是有自由意志和人格尊嚴的具體的現實個體，尊重學生的自由意志和獨立人格不僅是真正教育的條件，而且是教育根本目的的內在規定性。馮凝校長要求每一位教師都要感受到自己的學生——“這一個”獨一無二與與眾不同。但是，尊重差異并非要求每一名學生片面發展、單一發展，也不是要求學生單科發展，而是在強調學生基礎學科學習的基礎上，針對孩子的潛力和接受能力進行有差異的教育。

四、教師隊伍----打造一支精兵強干的師資隊伍

教師是學校發展和學生發展的關鍵。渾南一小著力培養教師嚴謹治學的品格。努力引導教師形成求知、求實、求精、求新的教風。為了嚴格規范教學行為，學校制定了《教師課堂教學常規》，努力使課堂教學規范化。每一個應聘到渾南一小的教師，都有著驕人的業績。即使這樣，學校仍教育教師不要躺在原有的功勞簿上停滯不前，為在教師隊伍形成良好的學習氛圍，學校通過“教師朗讀基本功大賽”“板書基本功大賽”“優質課評比”“新秀課大賽”等多種形式，激勵教師自我充實、自我成長、自我提高，樹立教師終生學習的人生觀。

五、組織管理-----目標管理精細化，項目負責人人抓 規范化的管理是提高辦學質量的保證。學校切實抓好常規管理，制定了《德育工作制度》《教學工作制度》《安全工作制度》等行之有效的規章。使學校管理建立在一個較高的起點上。

在學校管理中，堅持以人為本的思想，把工作重點放在發掘自己團隊的優勢上，不斷激發教職員工自覺為學校發展做貢獻的主人翁意識，真正把自己的發展同學校的發展統一起來。

學校實行揚長教育，充分調動廣大教師參與學校揚長教育管理的積極性，實行目標管理的項目負責制，創建一個全員育人、全程育人、全局育人的工作氛圍。學校形成了項目負責的管理網絡，激發了每位教師、每名學生做學校主人的意識和行動。

借助學校優勢媒體Bb教育平臺，搭建學校、家庭、社會三結合的教育網絡。讓老師、家長和校長在鍵盤鍵探討家庭揚長教育方法屏幕前交流家庭教育經驗，真正做到無界交流，提高了家長揚長教育的家教水平。真正打造了教育的合力。

六、學校展望----成為示范一方的名校

學校的目標是辦學生終身懷念的學校，讓學校教育在學生成長的歷程中留下值得懷念的烙印。當學生們長大成人時，令他們回味無窮、激勵他們成長進步的是在渾南一小度過的難以忘懷的美好時光。

學校已實現了制定出學校三年發展規劃。辦學第一年，規范，打基礎；第二年，鞏固提高；第三年，創品牌，使渾南一小成為示范一方的名校。

我的幾點感悟：

一天的學習和考察，雖然浮光掠影，但也學有了大概的了解。我們學習的教師在感嘆、欽佩他們的同時，也深有感觸。

1、“渾南一小”能取得今天的成績，絕非有先天的優勢。我們在教學中所面臨的困惑和困難，他們同樣面臨、面對。不同的是，他們積極應對，找到了解決的方法。

2、“渾南一小”的理念、做法確有許多獨特的地方，他們把先進的理念和做法貫穿于教學活動的始終，全員參與，營造了濃郁的氛圍，把自律意識變成了自覺行動，并堅持不懈的實行下去了。

3、“渾南一小”各種理念和管理措施固然先進，大有值得學習的地方；然而更讓人欽佩的對學生充滿熱心、對工作充滿激情的負責精神，缺乏這些精神即使再先進的措施和做法也不可能取得輝煌的成績。

4、“渾南一小”真正實行全員育人，全程育人。從教學到管理，到學生的生活、活動，全體教職員工都積極參與到對學生的教育管理中去。

5、“渾南一小”注重校園文化建設。校園中，到處都充滿名言警句，充分展現這所的魅力，也在潛移默化中影響并教育著學生，引導著學生不斷前進。

總之，這次學習培訓考察活動，因時間關系學得不多，感受多。讓我在實踐之后有了理性的思考，更讓我在出現困惑之后有了借鑒的機會。“他山之石，可以攻玉”。我想，帶一個會思考的頭腦出去考察，一定能帶回一些有益的經驗，同時希望自己在學后有所用。

第三篇：淺談沈陽市渾南新區規劃1

遼 寧 大 學

本 科 生 課 程 論 文

論 文 題 目淺談沈陽市渾南新區規劃

學生專業班級國際經濟與貿易專業07級2班

學生姓名（學號）李艷偉（270508216）

指 導 教 師張華新

完 成 時 間2010年6月19日

淺談沈陽市渾南新區規劃

摘要

沈陽市渾南新區的前身為沈陽國家高新技術產業開發區，始建于1988年5月，1991年3月被國務院首批批準為國家級高新技術產業開發區。新區主體部分東起沈撫高速公路東陵大橋、西至長大鐵路的渾河與南三環之間區域，東西長約 21公里，南北寬3～5公里，呈帶狀隔渾河與母城相望。新區規劃面積90平方公里，常住人口20多萬人。2001年1月，市委、市政府做出在高新區基礎上建設渾南新區的戰略決策，提出了“沈陽渾南”——“北方浦東”的發展戰略目標，高新區進入了“二次創業”的新發展階段。市委、市政府從完善城市功能，拓展城市了發展空間，加速產業結構調整，提升沈陽區域中心城市地位和優勢著眼，做出了依托沈陽國家級高新區，全面開發建設渾南新區的戰略決策，組建了渾南新區，賦予市級經濟管理權限。渾南新區以良好的產業發展環境和日趨完善的投資發展環境，吸引了600多家海外跨國公司米新區投資興業，呈現出良好的發展態勢。渾南新區作為實行新體制，興辦新產業，發展新經濟的先導區和實驗區，經過十余年開發建設，已成為拉動沈陽經濟發展的新的增長極。沈陽市渾南新區是沈陽推進城市化進程、促進城鄉一體化、逐漸消滅城鄉差別在規劃上的具體體現。此次調整之后，沈陽整體發展將獲得更大空間。

一、渾南新區規劃背景

在黨的十七屆三中全會中，首次提出的城鄉一體化成為全會中的一個亮點，城鄉一體化的核心就是以城市為中心，帶動周邊地區的發展，從而達到城鄉共同發展的目的。大渾南區域規劃作為沈陽市城市規劃的主要任務，認真貫徹落實了十七屆三中全會的精神制訂了符合沈陽地區現狀和可持續性發展的區域規劃和經濟規劃。中國城市經濟學會副會長劉維新接受本報記者采訪時表示：“沈陽此次區劃調整，除了符合自身整體發展的訴求外，也符合十七屆三中全會的要求。根據沈陽市昨日啟動的修編《沈陽市城市總體規劃（2005-2020年）》，沈陽市未來的都市區面積將全面“擴容”。修編《沈陽市城市總體規劃（2005-2020年）》，對沈陽意義重大，就像沈陽市副市長邢凱所說：“修編不僅是一個規劃問題，而是涉及沈陽市未來15年的全面工作，帶有戰略性的大事情?！?/p>

重大體育賽事會令一座城市、一個地區產生巨大的發展勢頭，而十一屆全運會的主辦城市濟南就抓住了這一機遇，全面實施城市、綠化、亮化和美化環境整治，使濟南城市基礎設施建設提速了5-8年，城市面貌煥然一新?？紤]到第十二屆全運會將在遼寧舉辦，沈陽又是主賽場，沈陽市已決定將一些重大比賽場館和媒體中心等配套服務設施建設在大渾南地區。這對于剛剛展現出雛形的大渾南來說，無疑是一次難得的發展機遇。

對此，沈陽市主要領導表示，大渾南的開發建設，將使沈陽城市重心南移，并逐漸成為沈陽的行政、科技和文化中心。

二、渾南新區規劃內容概要

回首“十一五”，渾南新區把重點放在 全面實施“大渾南”戰略，立足高新技術產業，發展現代服務業，建設科技型新城區，努力打造沈陽南部區域發展中心和城市新都心。以優化產業結構和區域發展布局為主線，提高資源配置效率，進一步構建優勢突出、特色鮮明的新型產業體系，提升區域經濟活力和城市發展競爭力。進一步加強基礎設施和配套設施的建設，開辟新的經濟增長和城市發展空間。以居民生活質量有較大提高，公共服務基本完善；城鎮居民人均可支配收入和農民人均純收入年均增長10%以上，城鎮人均居住面積達到35平方米；城市醫療衛生服務水平和農村醫療服務設施繼續改善，人民健康水平進一步提高；城鄉文化、體育設施增加，覆蓋面擴大，文化生活更加豐富，社會風氣和社會秩序等良好為發展目標。

《市委、市政府關于我市行政區劃局部調整的決定》中提出，東陵區、渾南新區、航高基地“三區”合署辦公，形成建設大渾南的新格局。東陵區、渾南新區、航高基地合署辦公，將原來渾南新區的80平方公里擴大變成占地600平方公里的大渾南，比過去擴大7倍。沈陽開發建設大渾南地區序幕正式拉開。對全市行政區劃進行必要的局部調整，是市委、市政府立足當前，著眼長遠，為全面完成好“十一五”各項任務，推動沈陽在“十二五”乃至更遠的將來實現跨越式發展所作出的重大決策，對推動沈陽老工業基地全面振興、加速推進沈陽經濟區建設具有十分重要的現實意義和歷史意義。在這次區劃局部調整中，具全局性和戰略性的是將東陵區、渾南新區、航高基地合署辦公，形成建設大渾南的新格局。沈陽市將于今年十月建成城市規劃展示館。沈陽城市規劃展示館選址于科普公園東側，目前正在抓緊施工和布展。展示館占地1.44萬平方米，建筑面積2.5萬平方米。展示內容將包括大渾南總體規劃、各區（開發區）總體規劃、沈陽經濟區各城市的總體規劃、重要專項規劃等。此外，除了連通渾南和市中心的交通建設，地鐵二號線將從今年開始籌建渾南至沈陽桃仙國際機場地鐵延長線，以消化第十二屆全運會帶來的航空客流。沈陽市通過對機場路的擴建、渾河橋的拓寬以及奧體中心的建設，已使渾南的基礎建設整整提前了15年。

大渾南的發展定位是高新技術和新興產業的聚集區，城市空間和功能完善的擴展區，城鄉統籌首善區和科學發展示范區，并全力打造和諧渾南、綠色渾南、創新渾南。如果說“大渾南”是沈陽市的未來，那么四通八達的交通等基礎設施，就是邁向未來的助推器。

三、渾南新區規劃特點

（一）一般特點戰略性

對渾南的總體規劃是解決沈陽市經濟發展中宏觀的全局的需要地區間相互協調的重大問題。這對沈陽市整體擴城計劃起到不可替代的推動性作用，將城市中心南移。此規劃的實施對區域內各方面都將產生深遠影響。

2地域性

這次區劃局部調整堅持了符合做優發展空間的要求，解決好現存區劃中存在的突出矛盾和問題的原則；堅持了有利于做大中心城市，提升輻射帶動作用，促進沈

陽經濟區建設的原則；堅持了兼顧當前和長遠，與城市總體規劃、重點產業發展規劃和遠期發展戰略相銜接的原則。此計劃可以說是針對遼寧老工業基地的建設為沈陽未來5年甚至更長久的時間量身定制的一項有利于全市全方位迅速發展的一項區域規劃。

3綜合性

大渾南計劃并不是渾南新區自己的“十一五”或者“十二五”規劃，而是連同相鄰各區乃至全市各區的一項綜合性規劃。而且，這項規劃涉及各個政府行政部門協調與合作。

（二）新特點

1開放性

21世紀是信息社會 發達的交通和通信網絡把區域的發展與全市、全省發展緊密聯系在一起。新時期的區域規劃將區域置身于開放的全國乃至世界大系統中從宏觀角度分析，區域的發展條件，存在的優勢及劣勢等制定區域的發展戰略和目標。

2導向性

新時期的區域規劃適應政府職能的轉變，注重引導和協調，通過制定區域政策 建立區域資源共享與基礎設施，共建機制來引導區域經濟活動

3協調性

在市場經濟條件下，各區域，區域內各部分、部門、企業、和集團均有其自身的利益和發展要求。編制區域規劃就在于按區域整體利益來協調各方利益以求得共同發展

4約束性

就規劃內容而言，將借鑒西方國家政府在區域規劃方面的做法。在“不允許做什么”上加大規劃力度，比如為減輕環境資源壓力、為保護地方利益而設置阻礙區域大市場的壁壘；就規范機制而言新時期的區域規劃將通過政策保障體系的建立、各種層次的協商、仲裁機構的設立、使地方違規現象及地區糾紛能得到及時處置

5公開性

在規劃過程中廣泛吸收代表各種利益的政府有關部門、非政府組織以及人大代表、企業家和專家學者等各方面人士參加。共同尋求合理解決區域規劃中各種利益沖突的有效途徑

四、渾南新區規劃改進建議

（一）渾南新區的商業發展與規劃布局仍然存在一些問題：

1、中心區商業繁榮不足，形態布局與重要區域商業配套有待完善。作為渾南標志的奧體中心周圍坐落著泛華廣場、中國女人街、會展中心等商業街區，這些項目正在緊鑼密鼓的建設與擴展中，但是這些商業街之間是有一段距離的，并沒有像沈陽的經典商業街中街與太原街那樣集中。這將使各大商業地點規模產生局限性，以致對商業經濟的拉動作用很難充分發揮。

2、新建居住區公建交通配套滯后。新建高層建筑及高級住宅小區較多導致渾南新區公交線路較少，這將對渾河通往市中心的道路造成壓力。面對出行費用較高的情況，渾南地區人口導入將呈現越來越緩慢的趨勢。

3、公共休閑文化娛樂設施明顯不足。在新區興建的住宅小區大多是自帶休

閑娛樂設施的，但是小區通常采取封閉式管理，這使得區域外居住的人無法在這享受休閑娛樂。

（二）一成不變的持續性任務

1、以加快新農村建設為中心，農村城市化為主線，提高農民收入為目標，建立以工促農、以城帶鄉的長效機制，完善失地農民就業和社會保障制度，妥善處理和化解農村城市化過程中引發的各類矛盾和糾紛，保持社會穩定。統籌城鄉發展，穩步推進城市化進程

2、確立主導產業，以特色產業明顯的“兩區一園，即” 高新技術產業區、出口加工區、新加坡工業園為主導產業的工業布局。重點發展電子信息、先進制造和新材料產業，多元化發展高新技術產業和現代服務業，建造國際一流的工業園。

3、發展南部“金廊”和“銀帶”建設、社區商業建設；信息服務業、現代物流服務業、會展服務業和旅游服務業等與國際接軌的現代服務業，帶動沿河經濟帶繁榮發展。

4、完善基礎設施建設。包括加快給排水基礎設施建設，道路交通體系建設，加強區域電網建設，形成新區電力供應主網架，積極發展城市集中供熱熱電聯產，加快熱網建設，燃氣工程建設，以光纜、微波、衛星傳輸為先導，建設高速度、高可靠性、智能化的傳輸網，-加強城市綠化、廢物處理工程建設

5、加強防洪減災規劃和預防：建立統一完備的緊急救援體系，重點搞好安全生產、防洪治澇、防震減災、城市消防及人防工程建設，確保人民生命安全、經濟可持續發展及社會穩定。

6、發展社會教育、衛生文化和體育事業。

7、加強科技創新體系建設。以自主創新提升產業技術水平，加快推進科學技術發展，不斷增強企業創新能力，加快建設區域創新體系。

8、轉變政府職能，打造效能型、服務型政府，進一步創新管理體制，提高政府效能和服務水平。

9、堅持依法治區，加強精神文明和民主法制建設，進一步提高全區人民的思想道德素質和科學文化水平。

（三）、規劃的實施

1、將規劃落到實處

全區各相關職能部門，要在本規劃綱要的指導下，結合實際工作，按照總體目標要求，制定工作計劃，將規劃中的重點任務落到實處。

2、分落實目標和任務

計劃部門要將規劃綱要中的總體目標和任務，按實際進度，分解落實到發展計劃中，并保持規劃的連續性，可將規劃綱要作為制定階段性政策的依據。參考文獻

《沈陽市渾南新區十一五規劃》

沈陽市政府網站

第四篇：沈陽市渾南新區東陵區婚姻登記處. 如何協議離婚

婚姻登記工作服務指南

一、受理條件

1、結婚登記[預約測試] 婚姻登記處具有管轄權；

男女雙方均無配偶（未婚、離婚、喪偶）；

雙方自愿，共同到婚姻登記處提出申請、自愿結婚； 男滿22周歲，女滿20周歲；

雙方沒有直系血親和三代以內旁系血親關系； 未患有醫學上認為不應當結婚的疾病。補辦結婚登記同結婚登記。

2、撤銷婚姻登記 婚姻登記處具有管轄權；

受脅迫的一方和對方共同到婚姻登記機關簽署雙方無子女撫養、財產及債務問題的聲明書； 申請時距結婚登記之日起或受脅迫的一方恢復人身自由之日不超過一年。

3、離婚登記

婚姻登記處具有管轄權；

夫妻雙方自愿離婚，共同到婚姻登記處提出申請； 雙方具有完全民事行為能力； 夫妻雙方共同簽署的協議書； 依法辦理了結婚登記。

4、補領婚姻證 婚姻登記處具有管轄權

申請人依法登記結婚或離婚，現今仍維持該婚姻狀況。

5、婚姻登記記錄證明

申請人辦理過結婚或離婚登記，申請補證時的婚姻狀況因離婚、喪偶或復婚發生改變。

二、提交的證件和證明材料

1、結婚登記

（一）內地居民之間 本人的戶口簿、身份證；

本人無配偶以及與對方當事人沒有直系血親和三代以內旁系血親關系的簽字聲明。

（二）港、澳、臺居民、華僑 本人的有效通行證、身份證或護照；

經公證或認證的本人無配偶以及與對方當事人沒有直系血親和三代以內旁系血親關系的證明。

（三）外國人

本人的有效護照或者其他有效的國際旅行證件； 經公證或認證的本人無配偶的證明。

2、撤銷婚姻登記 本人的身份證、結婚證； 要求撤銷婚姻的書面申請；

公安機關出具的當事人被拐賣、解救證明，或者人民法院做出的有關當事人被脅迫結婚的判決書。

3、離婚登記

本人的戶口簿、身份證； 本人的結婚證；

雙方當事人共同簽署的離婚協議書并載明雙方當事人自愿離婚，并對子女撫養、財產及債務處理等事項協商一致的意見。

4、補領婚姻證

本人的戶口簿、身份證；

婚姻登記檔案記錄證明（或查找不到檔案證明、戶口簿上婚姻狀況記載、單位或者村、社區或者近親屬出具的證明）。

寫明申請人婚姻狀況的婚姻登記記錄證明同補領婚姻證。

三、辦理機關

結婚、離婚登記到一方當事人戶口所在地的婚姻登記機關； 撤消婚姻登記的到原辦理婚姻登記機關；

補領婚姻證、婚姻登記證明的到原辦理婚姻登記機關或現戶口所在地婚姻登記機關； 本市轄區內的居民與港、澳、臺、華僑、外國人婚姻登記的到市民政局。

四、服務程序

1、申請結婚、離婚登記或補領婚姻證、婚姻登記證明的當事人必須雙方共同到場（補領離婚證、婚姻登記證明可一方到場），婚姻登記機關按照初審----受理----審查----登記（發證）的程序，對當事人的有關材料、證明進行審查，對符合條件、手續齊全，登記機關準予登記，發給《結婚證》或《離婚證》或《婚姻登記證明》。

2、請求撤消婚姻的按照初審----受理----審查----報批----公告的程序辦理。

五、服務時限

符合條件的當場辦理。

沈陽市民政局 監督電話

23468814 23467176 咨詢電話 96100

沈陽市民政局社會事務處 23464928 23460936

和平區婚姻登記處 23305832

沈河區婚姻登記處 88506538

大東區婚姻登記處 24332787

皇姑區婚姻登記處 86850630

鐵西區婚姻登記處 25965853

東陵區（渾南新區）婚姻登記處 24222671

蘇家屯區婚姻登記處 89119935

于洪區婚姻登記處 25832140

沈北新區婚姻登記處 89604416

新民市婚姻登記處 87853513

遼中縣婚姻登記處 87896749

康平縣婚姻登記處 87337077 法庫縣婚姻登記處 87122513 婚姻預約登記系統測試版http://192.168.12.22:8080/marry[預約測試]http://192.168.12.22:8080/marry

第五篇：2010年沈陽市東陵區(渾南新區)招聘教師職業能力測試、教育學、心理學、教學法專家押題試卷

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共15題，每題2分，共30分）

1．心理學科學體系中的基礎學科是（）

很重要的一種方法。能體現這種方法的是（）

（）

A．中性反應 B．條件反應

A．懲前毖后，治病救人 C．無條件反應 D．操作反應 B．言者無罪，聞者足戒

14．實施教育行政處罰的機關，C．有則改之，無則加勉 除法律、法規另有規定外，必須D．桃李不言，下自成蹊 8．“我們敢說日常所見的人中，是（）的教育行政部門？ A.縣級以上人民政府 B.市級以上人民政府 C.省人民政A．實驗心理學 B．普通心理學 十分之九都是他們的教育所決定C．發展心理學 D．生理心理學 2．基礎教育改革要求課程實行（）級管理。

A．三 B．四 C．一 D．二

3．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）

A．直接強化 B．自我強化 C．負強化 D．替代強化 4．班級授課制的特征可以用以下幾個字概括()A．班、課、室 B．師、生、課

C．師、生、時 D．班、課、時

5．下列選項中哪一個屬于個性心理特征（）

A．動機 B．理想 C．能力 D．世界觀

6．盲人可以依靠觸覺識別人民幣、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是（）

A．感覺的對比 B．感覺的補償 C．感受能力的差別 D．感覺的相互作用

7．德育方法很多，榜樣示范法是的?！边@一觀點出自洛克的（）A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》 D．《普

通教育學》 9．世界上第一本以“教育心理學”命名的書是1877年（）出版的《教育心理學》。

A．烏申斯基 B卡普捷列夫 C．列昂節夫 D．魯賓斯坦 10．在教育心理學看來，（）既是課堂管理研究的范疇，也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內容。

A．教學內容 B．教學環境 C．教學媒體 D．教學過程 11．學校實施德育的基本途徑是（）

A．教學活動

B．社會活動 C．課外、校外活動 D．共青團少先隊活動

12．從完整的問題解決過程來看，其首要環節是（）

A．發現問題 B．提出問題 C．分析問題 D．理解問題 13．根據經典條件作用論，食物引發的狗的唾液分泌反應是

府 D.國務院

15．學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）

A.人身自由權 B.人格尊嚴權 C.身心健康權 D.隱私權

二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）1．課程管理 2．教育法規 3．頭腦風暴訓練

4．反思性教學

三、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）

1．哪些未成年人屬于限制民事行為能力人？哪些未成年人屬于無民事行為能力人？

2．簡述心理學的研究對象。3．簡述如何培養良好的班集體。

4．簡述學校情境中成就動機的構成。

四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1．試述感知規律在教學中的應用。

2．聯系實際，談談你對新課程改革基本目標的認識。

五、材料分析題（本大題共1題，每題14分，共14分）認真閱讀材料，回答下列問題：

材料一：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二：“所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！薄~圣陶

材料三：張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規劃設計，并聯合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業，分配在北京天文館工作。

1．分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀？

2．教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？ 3．材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀？

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共15題，每題2分，共30分）

1．最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是()

A．孔子

B．昆體良 C．杜威 D．夸美紐斯 2．在世界上建立了第一個心理學實驗室，由此標志著心理學真正獨立成為一門科學的心理學家是（）

A．桑代克

B．巴甫洛夫 C．馮特 D．華生

3．《普通教育學》的作者是()

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭 D．斯賓塞 4．被稱為心理學“第三勢力”的是（）

A．弗洛伊德主義 B．行為主義 C．人本主義 D．建構主義

5．一個簡單的反射弧是由以下幾

個部分組成（）

A．感受器、傳入神經、神經中樞、效應器、反饋、傳出神經 B．傳入神經、感受器、神經中樞、傳出神經、效應器

C．感受器、傳入神經、傳出神經、反饋

D．感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器

6．下列各項選擇中，哪一項不屬于青少年主要的人際關系？（）

A．朋友關系 B．親子關系 C．合同關系 D．師生之間的關系

7．最早提出“班級授課制”的是

()A．巴班斯基 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．赫爾巴特 8．馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（）A．教育與生產勞動相結合 B．加

強現代科學教育 C．開展網絡教育 D．高等學校擴招

9．教育心理學研究的核心內容是

（）A．學生 B．教師 C．教學過程 D．學習過程

10．1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位，他因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

A．《大教學論》 B．《人是教育的對象》

C．《教育心理學》 D．《教育心理學大綱》

11．構成教育活動的兩個最基本的要素是()A．教師和學生 B．教師和教科書

C．學生和教科書 D．教學內容和手段

12．提出準備律、練習律、效果律三大學習規律的心理學家是（）

A．斯金納 B．奧蘇伯爾 C．托爾曼 D．桑代克

13．2001年，教育部印發了（）的通知。在世紀之交，我國大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、機構、內容，構建符合素質要求的新的基礎教育課程體系。

A．《基礎教育課程改革綱要（試行）》

B．《中國教育與改革發展綱要》 C．《中華人民共和國教育法》 D．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

14．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服

務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某

欲以剝奪其參加

進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）A．當地縣教育局 B．當地縣人民政府

C．地市教育局 D．省教育廳

15．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成

人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依 法追究（）

A．民事責任

B．刑事責任 C．一般責任 D．行政責任

二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）1．蘇格拉底產婆術 2．校園文化 3．發散思維 4．一般遷移

三、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）

1．簡述預防教師違法（侵權）行為的必要措施。

2．聯系實際，簡述教學中的因材施教原則。

3．教學過程的基本階段是什么？ 4．創造性與智力的基本關系表現在哪些方面？

四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1．《學記》的教育思想有哪些，談談其中的思想對我們現代教育改革的啟示?

2．論述教學中如何促進學生的學習遷移？

五、材料分析題（本大題共1題，每題14分，共14分）

根據下列案例回答問題。語文課上，李老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如C級組的標準是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的作文在小學里就經常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的！”李老師又及時鼓勵達標的同學繼續向B級、A級組進軍。

請問：這位李老師的做法是否正

確？為什么？

參考答案

（一）一、單項選擇題

1.B【解析】普通心理學研究心理現象發生和發展最一般的規律，以及心理學最一般的理論，處于基礎學科地位，是學習心理學的入門學科。

2.A【解析】基礎課程改革要求改變課程的管理方式，實現國家、地方和學校三級課程管理。3.D【解析】替代強化就是指通過觀察榜樣的行為被強化而受到強化。

4.D【解析】班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。所以突出班、課、時。5.C【解析】個性心理特征包括能力、氣質、性格等。

6.B【解析】感覺的補償是指某種感覺系統的機能喪失后而由其他感覺系統的機能來彌補。7.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”體現了榜樣的作用。8.B【解析】洛克在他的《教育漫話》一書中提出了“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天培養。

9.B【解析】卡普捷列夫于1877年出版的《教育心理學》是世界上第一本以“教育心理學”命名的書。

10.B【解析】教學環境影響著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發展，因此它是課堂管理研究的重要范疇。

11.A【解析】學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想品德課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。

12.A【解析】只有發現問題，才有可能提出問題，進而分析問題，加以解決。

13.C【解析】食物是無條件刺激物，由此引起的反應為無條件反應。

14.A【解析】教育行政處罰由縣級以上人民政府的教育行政部門實施。

15.C【解析】學生作為公民享有《民法通則》賦予的生命權、身體權和健康權，因此違反了學生的身心健康權。

二、名詞解釋

1.課程管理是學校在執行課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發展的具體情況，結合本校的情況和優勢，學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程，各級教育行政部門要對課程的實施和開發進行指導和監督，學校有權利和責任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。2.教育法規是一切調整教育關系法律規范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規章等規范性文件的總和，是現代國家管理教育的基礎和基本依據。3.頭腦風暴訓練是指通過集體討論，使思維相互撞擊，逬發火花，達到集思廣益的效果。4.反思性教學是指教師著眼于自己的教學過程來分析自己，從而作出某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發展的手段。

三、簡答題（答案要點）1.10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人。

2.心理學是一門研究心理現象的發生、發展規律的科學，既研究人的心理現象，也研究動物的心理現象，其中以研究人的心理現象為主。心理現象的表現形式多種多樣，一般把分為心理過程與個性心理兩大方面。

3.（1）確定班集體的發展目標；（2）建立班集體的核心隊伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養正確的輿論和良好的班風。

4.奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知內驅力是一種要求理解事物、掌握知識、系統地闡述并解決問題的需要；自我提高內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要；附屬內驅力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現出來的把學習做好的一種需要。

四、論述題（答案要點）1.感知規律在教學中的運用，包括感覺規律的運用和知覺規律的運用。

（1）感覺規律的運用。①感覺適應與感覺強度規律的運用應該做到：創造符合學生心理要求的自然環境和社會環境；要避免對視、聽等感覺器官過強的刺激因素。②感官協同活動規律的運用，充分利用多種感官的相互作用。

（2）知覺規律的運用。①選擇性規律的運用：增強對象與背景的差異；避免無關因素的干擾；使感知的對象具有活動性。②整體性規律的運用：形成最優化教學結構；形成完整的知識系統；合理安排教材的講授順序。③理解性規律的運用：歸納形成概括化認知結構；演繹形成分化認知結構；講授不能誤導。④恒常性規律的運用：引導學生認識知覺映像與情境變化的相互關系；教具與實物比例適當；克服定勢或反饋錯覺。

2.（1）實現課程功能的轉變；（2）體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；

（3）密切課程內容與生活和時代的聯系；

（4）改善學生的學習方式；（5）建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度；

（6）實行三級課程管理制度。

五、案例分析題（答案要點）1．（1）課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；

（2）過分地強調安靜并不科學；（3）讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發展/讓學生積極地思考/??）比讓學生安靜要更重要。應樹立育人為本的教育觀。

2．葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。落實主導性的教師觀，在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學生做人；引導學生會學習；激勵學生會思考；指導學生能實踐。3．在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發展、自主發展、全面發展和個性發展。

（二）一、單項選擇題

1.A【解析】早在約公元前6世紀，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學、思、行的統一過程。2.C【解析】1879年，馮特在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室。

3.B【解析】德國赫爾巴特的《普通教育學》（1806）標志著規范教育學的建立。

4.C【解析】人本主義被稱為繼行為主義和精神分析之后的“第三勢力”。

5.D【解析】略。

6.C【解析】青少年主要的人際關

系包括同伴關系、親子關系、師生關系等。

7.B【解析】1632年夸美紐斯發表的《大教學論》系統論述了班級授課制。

8.A【解析】教育與生產勞動相結合是造就人全面發展的途徑與方法。

9.D【解析】教育心理學研究的所有內容都是為了揭示學與教之間的心理規律，因此，學習過程是其研究核心。

10.B【解析】烏申斯基的《人是教育的對象》發表于1868年，該書認為心理學應成為教育學三大基礎之首。

11.A【解析】教師和學生，也就是教育者和受教育者是構成教育活動的的兩個最基本的要素。12.D【解析】桑代克認為，學習的主律包括準備律、練習律和效果律三條。

13.A【解析】2001年印發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》大力推進基礎教育課程改革。14.A【解析】當地縣教育局即可受理王某的申訴。15.B【解析】略。

二、名詞解釋

1.蘇格拉底產婆術即助產術，即引導學生自己進行思索、自己得出結論。正如蘇格拉底自己所說，他自己雖然無知，但能幫助別人獲得知識，好像其母親是助產婆一樣，雖年老不能生育，但能接生，能夠幫助新生命誕生。2.校園文化是學校全體員工在學習、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態度、作風和行為準則。

3.發散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

4.一般遷移是指將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去。

三、簡答題（答案要點）1.（1）建立完善的教育法規體系；（2）建立嚴格公正的教育執法制度；

（3）建立全面的教育法律監督機制；

（4）增強法制觀念，宣傳、普及教育法規；

（5）加強學校的規范管理；（6）增強教師的法律意識，減少侵權行為的發生；

（7）加強學生對自己法定權利的認識，培養學生的自我保護意識；（8）加大安全教育力度。2.（1）因材施教原則的內涵：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短、獲得最佳的發展。它是教學中應當遵循的重要原則之一。

（2）貫徹實施因材施教原則的基本要求： ①針對學生的特點進行有區別的教學；②采取有效措施使有才能的學生得到充分的發展。

3.（1）激發學習動機；（2）領會知識；（3）鞏固知識；（4）運用知識；（5）檢查知識。

4.智力與創造性并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，表現在：（1）低智商不可能具有創造性；（2）高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；

（3）低創造性的智商水平可能高，也可能低；

（4）高創造性者必須有高于一般水平的智商。

四、論述題（答案要點）1.戰國后期，《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡賅的語言、生動的比喻，系統地闡發教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。其具體教育思想體現在：

（1）《學記》提出：“化民成俗，其必由學”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系；

（2）設計了從基層到中央的完整的教育體制，提出了嚴密的視導和教育考試制度，主張課內與課外相結合；

（3）提出教學相長的辯證關系和“師嚴然后道尊”的教師觀；（4）在教學方面，主張啟發式教學，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，主張開導學生但不要牽著學生走；對學生提出較高的要求但不要使學生灰心；提出解決問題的路徑，但不提供現成的答案。

可結合我們當前的課程改革、教師專業化建設、教育體制建設、教育教學的考核、評價體系等諸多方面的改革來談談《學記》中的教師觀、教育觀、教育與政治的關系對我們教育改革的啟示。

2.（1）注意教學材料和內容的編排；（2）改進教材呈現方式；（3）提高知識的概括化水平；（4）加強基礎知識及基本技能的訓練；

（5）加強教學方法的選擇，促進學習方式的轉變；（6）改進對學生的評價。

五、案例分析題（答案要點）上述案例中，李老師的做法是正

確的。因為李老師的做法體現了新課程提出的發展性評價的內涵。首先，李老師的評價促進了學生的發展。突出了評價的激勵與調控的功能，促進學生不斷進步，實現自身價值；其次，體現了最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢。重視評價者的主體性與評價對個性發展的建構作用；第三，體現評價標準分層化，關注被評價者之間的差異性和發展的不同需求，促進學生在原有水平上的提高和發展的獨特性；第四，關注學生的發展過程。李老師潛移默化地將形成性評價與總結性評價有機地結合起來，使評價進入學生發展的進程之中。