第一篇：2015年江西省中考生物試卷解析

2015年江西省中考生物試卷

一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）1．（1分）（2015?江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）

A． 根冠 B． 分生區 C． 伸長區 D． 成熟區

2．（1分）（2015?江西）運動系統的主要組成部分不包含以下哪個結構（）

A． 神經 B． 關節 C． 肌肉 D． 骨

3．（1分）（2015?江西）小明患感冒，去藥店購買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標志？（）

A． “A級” B． “OTC” C． “QS” D． “AA級”

4．（1分）（2015?江西）如圖表示某種蝶類發育過程中的四個階段，下列判斷不正確的是（）

A． 甲是卵 B． 乙是成蟲 C． 丙是若蟲 D． 丁是幼蟲

5．（1分）（2015?江西）以下各生態系統中，自動調節能力最弱的是（）

A． 森林生態系統 B． 農田生態系統 C． 草原生態系統 D． 海洋生態系統

6．（1分）（2015?江西）保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施（）

A． 基因、染色體、細胞 B． 基因、細胞、染色體

C． 基因、物種、生態系統 D． 細胞、物種、生態系統

7．（1分）（2015?江西）如圖是某種花的主要結構示意圖，受精卵的形成在圖中的（）

A． ① B． ② C． ③ D． ④

8．（1分）（2015?江西）尿液的形成及排出過程中會依次流經不同器官，正確表示此過程的流程圖是（）

A． 腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 B． 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

C． 腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 D． 腎臟→尿道→膀胱→輸尿管

9．（1分）（2015?江西）關于青霉素和大腸桿菌的比較中，說法正確的是（）

A． 都通過孢子繁殖 B． 都有細胞核

C． 都不能進行光合作用 D． 都是由一個細胞構成 10．（1分）（2015?江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個概念或器官，下列不能構成圖中關系的是（）

A． 脊椎動物、爬行動物、節肢動物

B． 變溫動物、爬行動物、兩棲動物

C． 狼的牙齒、門齒、犬齒

D． 運動的器官、足、翅

11．（1分）（2015?江西）有關生命起源和生物進化說法，錯誤的是（）

A． 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子

B． 化石是研究生物進化非常重要的證據

C． 生物進化的總體趨勢 是從簡單到復雜

D． 達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因

12．（1分）（2015?江西）讓她為裝有萌發種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內溫度隨時間變化的曲線是（第1頁（共8頁））

A．

B．

C．

D．

13．（1分）（2015?江西）2014年西非有近萬人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導致大量死亡．以下說法錯誤的是（）

A． 埃博拉出血熱具有傳染性

B． 埃博拉病毒屬于傳染源

C． 研制相應疫苗有利于保護易感人群

D． 康復病人體內有抗埃博拉病毒的抗體

14．（1分）（2015?江西）孟德爾用純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子，下列分析不正確的是（）

A． 圓粒和皺粒性狀是由基因控制

B． 圓粒相對于皺粒是顯性性狀

C． 親代控制皺粒的基因沒有傳遞給子一代

D． 子二代種子中有圓粒和皺粒

15．（1分）（2015?江西）某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發現，湖泊中甲的數量逐年顯著增加，二本地食草魚類和水草的數量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）

A． 此湖泊中食草魚類的主要食物是甲

B． 甲的引進不影響此湖泊生態系統的食物鏈和食物網

C． 此湖泊中的所有生物組成一個生態系統

D． 大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延

二、非選擇題（共3小題，滿分15分）16．（4分）（2015?江西）閱讀訓練資料，并回答相關問題

資料一：科學家發現，夠被切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀，科學家將正常的胰管結扎，發現胰腺大多都萎縮了，只有內部一團團的細胞﹣﹣胰島活著，這時夠的尿液中沒有出現葡萄糖．

資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高，從而導致各種并發癥風險增加．

（1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的 通過導管進入十二指腸，胰島是一種

腺，分泌的胰島素直接進入血液循環疏松到全身各處，進而調節血糖濃度．

（2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較

．

（3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因為胰島素是一種蛋白質，在消化道的 內會被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達心臟四個腔的 中．

17．（5分）（2015?江西）如圖分別為顯微鏡，植物和動物細胞結構示意圖，請根據題意在“[]”中填寫相應的字母會數字，在橫線上填寫文字

（1）顯微鏡下的乙、丙所示細胞的放大倍數，是甲圖中c和[

]兩者放大倍數的乘積．

（2）菠菜蛋湯呈現綠色，是因為高溫破壞了圖乙中的[

]，使其喪失了控制物質進出細胞的功能．（3）③和⑦是兩種能量轉換器，光合作用發生在[

]．

（4）將乙、丙所示細胞置于清水中，會漲破的是圖

所示細胞．（5）克隆羊“多莉”的培育過程中，乳腺細胞只提供圖丙中的[

]．

18．（6分）（2015?江西）某學校課外興趣小組同學在飼養金魚時，發現金魚不時浮上水面直接呼吸，即發生浮頭現象．為探究金魚發生浮頭現象的可能原因，該小組將15條大小相當的金魚，按表給定的條件進行了相關實驗．

實驗組號 溶氧量 培養環境 呼吸頻率（次/分鐘．條）

第1次統計 第2次統計 第次統3計 甲 4mg/L 隔夜自來水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自來水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自來水 57 59 61（1）根據實驗原則，表格中甲組的金魚數量是

條，該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是

．（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數值為

．

（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數會越

．（4）若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會

．

第2頁（共8頁）

2015年江西省中考生物試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）1．（1分）（2015?江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）

A． 根冠 B． 分生區 C． 伸長區 D． 成熟區

考點： 根尖結構以及與吸收功能相適應的特點．

分析： 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區．如圖：

解答： 解：A、根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用．故A錯誤；

B、分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區．故B錯誤；

C、伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，是根深入土層的主要推動力，能夠吸收水分和無機鹽．故C錯誤； D、成熟區也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．所以根尖吸水的主要部位是成熟區．故D正確． 故選：D．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記根尖的結構特點和各部分的功能．

2．（1分）（2015?江西）運動系統的主要組成部分不包含以下哪個結構（）

A． 神經 B． 關節 C． 肌肉 D． 骨

考點： 脊椎動物運動系統的組成．

分析： 人體的運動系統由骨骼和骨骼肌組成．骨骼是由多塊骨連接而成．骨骼包括骨和骨連接；骨連接包括關節、半活動連接和不活動連接，關節是骨連接的主要形式．

解答： 解：肌肉、骨、關節都是運動系統主要組成部分，神經在運動中起調節作用，但不是運動系統主要組成部分，A錯誤． 故選：A．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握運動系統的組成．

3．（1分）（2015?江西）小明患感冒，去藥店購買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標志？（）

A． “A級” B． “OTC” C． “QS” D． “AA級”

考點： 常用藥物的名稱和作用．

分析： 藥品主要包括非處方藥和處方藥，非處方藥是不需要醫師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發病常見病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發熱等．為了保證人民健康，我國非處方藥的包裝標簽、使用說明書中標注了警示語，明確規定藥物的使用時間、療程，并強調指出“如癥狀未緩解或消失應向醫師咨詢”．處方藥是必須憑執業醫師或執助理醫師才可調配、購買和使用的藥品，簡稱Rx． 解答： 解：A、綠色食品分為A級和AA級兩類，A級綠色食品在生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，A錯誤． B、“阿司匹林”屬于非處方藥，不需要醫師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，該藥品包裝上印有OTC的標志．B正確． C、食品質量安全標識“QS”，C錯誤．

D、AA級綠色食品在生產過程中不允許使用任何有害化學合成物質，D錯誤． 故選：B 點評： 處方藥的使用要遵醫囑，非處方藥的使用要認真閱讀說明書，按說明書服用．

第3頁（共8頁）

4．（1分）（2015?江西）如圖表示某種蝶類發育過程中的四個階段，下列判斷不正確的是（）

A． 甲是卵 B． 乙是成蟲 C． 丙是若蟲 D． 丁是幼蟲

考點： 昆蟲的生殖和發育過程．

分析： 根據家蠶的發育過程是完全變態發育分析解答，完全變態的發育過程是卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段．

解答： 解：昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態發育．完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如家蠶等．因此某種蝶類的發育過程為：甲 受精卵→丁 幼蟲→丙 蛹→乙 成蟲． 故選：C 點評： 解答此類題目的關鍵是理解完全變態發育的過程．

5．（1分）（2015?江西）以下各生態系統中，自動調節能力最弱的是（）

A． 森林生態系統 B． 農田生態系統 C． 草原生態系統 D． 海洋生態系統

考點： 生態系統中的類型．

分析： 生態平衡之所以能保持是因為生態系統具有自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強． 解答： 解：生態系統自我調節能力與生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強，所以選項中四種生態系統，只有農田生態系統中生物的數量和種類最少，故自我調節能力弱． 故選：B．

點評： A、C、D選項中的生態系統都屬于自然生態系統，而農田生態系統屬于人工生態系統，其自我調節能力弱．

6．（1分）（2015?江西）保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施（）

A． 基因、染色體、細胞 B． 基因、細胞、染色體

C． 基因、物種、生態系統 D． 細胞、物種、生態系統

考點： 保護生物多樣性的基本措施．

分析：（1）生物多樣性保護通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．（2）保護動物的多樣性的措施：就地保護、易地保護和法制教育和管理．

解答： 解：生物多樣性保護通常有三個主要的內涵，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．因此，保護生物的多樣性，我們在遺傳物質（基因）、物種和生態系統三個層次上制定了保護戰略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理等． 故選：C．

點評： 保護生物多樣性的內容在中考中經常出現，題型多變，要注意掌握．

7．（1分）（2015?江西）如圖是某種花的主要結構示意圖，受精卵的形成在圖中的（）

A． ① B． ② C． ③ D． ④

考點： 果實和種子的形成．

分析： 雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系是花的主要結構．圖中①是花粉，②是子房，③是柱頭，④是胚珠． 解答： 解：一朵完整的花的結構：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）、雄蕊（花藥和花絲），雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精．可見D正確． 故選：D 點評： 理解植物的受精及果實和種子的形成過程即能正確答題．

8．（1分）（2015?江西）尿液的形成及排出過程中會依次流經不同器官，正確表示此過程的流程圖是（）

A． 腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 B． 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

C． 腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 D． 腎臟→尿道→膀胱→輸尿管

考點： 尿液的形成．

分析： 泌尿系統是由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成，①腎臟﹣形成尿液；②輸尿管﹣輸送尿液；③膀胱﹣暫時貯存尿液；④尿道﹣排出尿液． 解答： 解：泌尿系統的結構如圖：

第4頁（共8頁）

腎臟中形成的尿液，經過腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內暫時儲存．膀胱內儲存了一定的尿液后，膀胱就會繃緊，產生尿意．在大腦的支配下，尿經尿道排出體外．所以，從尿液的形成到尿液的排出的器官依次是：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道． 故選：B 點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握尿液的形成以及排出過程．

9．（1分）（2015?江西）關于青霉素和大腸桿菌的比較中，說法正確的是（）

A． 都通過孢子繁殖 B． 都有細胞核

C． 都不能進行光合作用 D． 都是由一個細胞構成

考點： 細菌和真菌的區別．

分析：（1）細菌的都是單細胞的，基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，有些細菌的細胞壁外面莢膜、鞭毛；細菌細胞內沒有葉綠體，營養方式是異養；分裂生殖；有些細菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢．

（2）真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核．沒有葉綠體，營養方式是異養；孢子生殖．（3）青霉是真菌、大腸桿菌是細菌．

解答： 解：A、青霉通過孢子繁殖、大腸桿菌通過分裂繁殖，因此不是都通過孢子繁殖，A不正確；

B、青霉有細胞核，大腸桿菌只有DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，因此不是都有細胞核，B不正確； C、青霉和大腸桿菌，都沒有葉綠體，因此都不能進行光合作用，C正確；

D、青霉是多細胞真菌，大腸桿菌是單細胞細菌，因此不都是由一個細胞構成，D不正確． 故選：C．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌結構的異同點．

10．（1分）（2015?江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個概念或器官，下列不能構成圖中關系的是（）

A． 脊椎動物、爬行動物、節肢動物

B． 變溫動物、爬行動物、兩棲動物

C． 狼的牙齒、門齒、犬齒

D． 運動的器官、足、翅

考點： 動物的分類．

分析： 脊椎動物的體內有脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；

體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物．魚類、兩棲類、爬行類和無脊椎動物，它們的體溫隨外界環境的變化而變化，都屬于變溫動物． 解答： 解：A、節肢動物都屬于無脊椎動物，因此不能構成圖中關系，A錯誤．

B、魚類、兩棲類、爬行類，它們的體溫隨外界環境的變化而變化，都屬于變溫動物，能構成圖中關系，B正確． C、狼屬于肉食動物，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，能構成圖中關系，C正確． D、足和翅都屬于運動器官，能構成圖中關系，D正確． 故選：A 點評： 明確脊椎動物和無脊椎動物的特點即能正確答題．

11．（1分）（2015?江西）有關生命起源和生物進化說法，錯誤的是（）

A． 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子

B． 化石是研究生物進化非常重要的證據

C． 生物進化的總體趨勢 是從簡單到復雜

D． 達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因

考點： 地球上生命的起源．

分析：（1）生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的．

（2）化石是最重要的、比較全面的、直接的證據，化石在地層中出現的先后順序，說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的

解答： 解：A、米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的，A錯誤．

BC、化石是最重要的、比較全面的、直接的證據，化石在地層中出現的先后順序，說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來，BC正確．

D、關于生物進化的原因，達爾文提出了自然選擇學說，自然選擇在生物進化中的具有重要作用，D正確．

第5頁（共8頁）

故選：A 點評： 解題的關鍵是知道生物進化的研究方法等．

12．（1分）（2015?江西）讓她為裝有萌發種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內溫度隨時間變化的曲線是（）

A．

B．

C．

D．

考點： 探究植物的呼吸作用．

分析： 呼吸作用是指生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．

解答： 解：呼吸作用的實質是：有機物和氧氣反應生成水和二氧化碳，同時釋放能量，一部分供生命活動需要，一小部分轉化為熱量釋放出來．暖水瓶放置幾個小時后，種子不斷的呼吸產生的熱量不斷積累，所以溫度不斷升高． 故選：D 點評： 關鍵知道具有生命的植物才具有呼吸作用．

13．（1分）（2015?江西）2014年西非有近萬人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導致大量死亡．以下說法錯誤的是（）

A． 埃博拉出血熱具有傳染性

B． 埃博拉病毒屬于傳染源

C． 研制相應疫苗有利于保護易感人群

D． 康復病人體內有抗埃博拉病毒的抗體

考點： 傳染病流行的基本環節．

分析： 傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑．預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者．

第三道防線是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，這種免疫叫做特異性免疫；非特異性免疫人體的第一、二道防線是人人生來就有的，對多種病原體都有防御功能的免疫，叫非特異性免疫

抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白．抗體具有特異性，一種抗體只能消滅一種病原體．

解答： 解：A、埃博拉出血熱屬于一種傳染病，具有傳染性，A正確． B、埃博拉病毒屬于埃博拉出血熱的病原體，B錯誤．

C、研制相應疫苗有利于增強體質，保護易感人群，C正確．

D、感染過以上疾病的人康復后不會再次感染此病毒，體內就會產生抵抗該病毒的特殊物質，叫做抗體，D正確． 故選：B 點評： 解題的關鍵是知道傳染病的知識等．

14．（1分）（2015?江西）孟德爾用純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子，下列分析不正確的是（）

A． 圓粒和皺粒性狀是由基因控制

B． 圓粒相對于皺粒是顯性性狀

C． 親代控制皺粒的基因沒有傳遞給子一代

D． 子二代種子中有圓粒和皺粒

考點： 基因在親子代之間的傳遞．

分析： 生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀；生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當細胞內控制某種性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現來．

解答： 解：A、相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現形式，豌豆的圓粒和皺粒就是一對相對性狀，是由基因控制的，A正確； B、純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，沒有出現皺粒豌豆，說明皺粒是隱性性狀，圓粒是顯性性狀，B正確；

C、純種圓粒豌豆與純種圓粒豌豆雜交后培育的子代，其基因組成是Aa，控制隱性基因控制的性狀不表現，但是控制皺粒的基因在子代中未消失，仍能傳遞給子一代，C錯誤；

D、純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，其基因組成是Aa，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子中有圓粒和皺粒，如圖：D正確． 故選：C．

第6頁（共8頁）

點評： 此題考查了基因在親子代之間的傳遞以及基因與性狀表現之間的關系．

15．（1分）（2015?江西）某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發現，湖泊中甲的數量逐年顯著增加，二本地食草魚類和水草的數量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）

A． 此湖泊中食草魚類的主要食物是甲

B． 甲的引進不影響此湖泊生態系統的食物鏈和食物網

C． 此湖泊中的所有生物組成一個生態系統

D． 大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延

考點： 某些有害物質沿食物鏈積累．

分析： 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態，并對本地生態系統造成一定危害的現象． 解答： 解：A、此湖泊中食草魚類的主要食物是甲和水草等，A錯誤；

B、引進的外來生物甲，其適應力強，又沒有天敵控制，影響湖泊生態系統的食物鏈和食物網，使生物多樣性受到威脅．B錯誤； C、生態系統包括生物成分和非生物成分，所有生物組成生物成分，C錯誤； D、據資料可見：大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延，D正確． 故選：D 點評： 明確生物多樣性受到威脅的原因是關鍵．

二、非選擇題（共3小題，滿分15分）16．（4分）（2015?江西）閱讀訓練資料，并回答相關問題

資料一：科學家發現，夠被切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀，科學家將正常的胰管結扎，發現胰腺大多都萎縮了，只有內部一團團的細胞﹣﹣胰島活著，這時夠的尿液中沒有出現葡萄糖．

資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高，從而導致各種并發癥風險增加．

（1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的 胰液 通過導管進入十二指腸，胰島是一種 內分泌 腺，分泌的胰島素直接進入血液循環疏松到全身各處，進而調節血糖濃度．

（2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較 低 ．

（3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因為胰島素是一種蛋白質，在消化道的 胃 內會被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達心臟四個腔的 右心房 中．

考點： 各種消化腺的位置和功能；胰島素的作用及其內分泌腺分泌異常時的癥狀．

分析： 胰腺的外分泌部能分泌胰液消化食物；而胰島屬于內分泌腺，散布于胰腺中；胰島素是由胰島分泌的，它的主要作用是調節糖的代謝；具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．據此作答． 解答： 解：（1）胰腺分為外分泌部和內分泌部，胰腺的外分泌部能分泌胰液，胰液通過導管進入十二指腸，胰液是消化液，含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶能夠消化食物；內分泌部即胰島，胰島素是由胰島分泌的，它的主要作用是調節糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．

（2）資料二研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高，說明糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較低，不能正常調節糖的代謝，從而造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高．

（3）胰島素是一種蛋白質，若口服，胰島素在胃內會被初步消化，因此，重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服； 若肌肉注射胰島素，肌肉里的藥品，通過毛細血管、各級靜脈和上、下腔靜脈的運輸，首先到達心臟的右心房． 故答案為：

（1）胰液；內分泌．（2）低．

（3）胃；右心房．

點評： 此題考查了體內的內分泌腺﹣﹣﹣胰島的作用、位置，注意掌握．

17．（5分）（2015?江西）如圖分別為顯微鏡，植物和動物細胞結構示意圖，請根據題意在“[]”中填寫相應的字母會數字，在橫線上填寫文字

（1）顯微鏡下的乙、丙所示細胞的放大倍數，是甲圖中c和[ d ]兩者放大倍數的乘積．

第7頁（共8頁）

（2）菠菜蛋湯呈現綠色，是因為高溫破壞了圖乙中的[ ② ]，使其喪失了控制物質進出細胞的功能．（3）③和⑦是兩種能量轉換器，光合作用發生在[ ③ ]．

（4）將乙、丙所示細胞置于清水中，會漲破的是圖 丙 所示細胞．（5）克隆羊“多莉”的培育過程中，乳腺細胞只提供圖丙中的[ ④ ]．

考點： 顯微鏡的基本構造和使用方法．

分析： 甲圖：a是粗準焦螺旋，b是細準焦螺旋，c是目鏡，d是物鏡，e是反光鏡．

乙、丙圖：①是細胞壁、②是細胞膜、③是葉綠體、④是細胞核、⑤是液泡、⑥是細胞質、⑦線粒體，據此解答． 解答： 解：（1）顯微鏡放大的倍數是目鏡和物鏡的乘積，即甲圖中c目鏡和d物鏡的乘積．

（2）細胞膜具有一定的選擇性，能讓對細胞生命活動有用的物質進入，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外．當菠菜浸泡在清水中，細胞膜維持正常狀態，清水不變色；當用開水浸泡菠菜后，因為開水損傷了菠菜細胞的細胞膜，細胞質里的葉綠素使水會變成綠色．（3）⑦線粒體是呼吸作用的場所；③葉綠體是光合作用的場所．（4）將乙、丙所示細胞置于清水中，丙因吸水可能漲破．（5）細胞核在生物遺傳中具有重要作用，內含有遺傳物質． 故答案為：

（1）d（2）②（3）③（4）丙（5）④

點評： 掌握細胞的結構和功能是解題的關鍵．

18．（6分）（2015?江西）某學校課外興趣小組同學在飼養金魚時，發現金魚不時浮上水面直接呼吸，即發生浮頭現象．為探究金魚發生浮頭現象的可能原因，該小組將15條大小相當的金魚，按表給定的條件進行了相關實驗．

實驗組號 溶氧量 培養環境 呼吸頻率（次/分鐘．條）

第1次統計 第2次統計 第次統3計 甲 4mg/L 隔夜自來水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自來水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自來水 57 59 61（1）根據實驗原則，表格中甲組的金魚數量是 5 條，該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是 溶氧量 ．（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數值為 76 ．

（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數會越 多 ．（4）若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會 加快 ．

考點： 科學探究的基本環節．

分析： 科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流． 控制單一變量和設置對照實驗是探究實驗必須遵守的原則． 解答： 解：（1）小組將15條大小相當的金魚，平均分成三組，所以根據實驗原則，表格中甲組的金魚數量是 5條，由于魚類生活在水中，吸收水中的溶解氧，所以該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是 溶氧量．

（2）在實驗過程中，取平均值，所以將表格處理后可得到，圖中X=76+78+74=76，數值為76．（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數會越多．（4）若將隔夜自來水煮沸，氧氣減少，冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會加快． 故答案為：（1）5； 溶氧量（2）76（3）多（4）加快

點評： 解題的關鍵是知道在實驗數據的處理以及實驗注意事項．

第8頁（共8頁）

第二篇：2014江西省中考生物試卷(官方)

2014江西省中考生物試卷

一、單項選擇題（每小題1分，共15分）

（2014·江西）1．江西紅色革命圣地井岡山林木茂盛，空氣清新，降雨量大。這主要是因為植物的（）

A．光合作用的呼吸作用B．呼吸作用和蒸騰作用

C．光合作用和蒸騰作用D．呼吸作用

（2014·江西）2．下列關于生態系統說法錯誤的是（）

A．森林比草原的食物網復雜B．生物圈是最大的生態系統

C．生態系統具有一定的自我調節能力D．引入外來物種不會破壞當地生態系統

（2014·江西）3．右圖為顯微鏡觀察某標本細胞的兩個視野圖，從甲圖轉變為乙圖的第一步操作是（）

A．換成高倍物鏡B．裝片向左移動C．調節細準焦螺旋D．調節光圈

（2014·江西）4．《國家糧油倉儲存管理辦法》中明確規定：在常規儲存條件下，糧油正常儲存年限一般為小麥5年，稻谷和玉米3年。超過規定年限后，不能再作為糧食出售。原因是（）

A．種子的胚死亡而影響種子的萌發B．種子進入休眠期而無法播種

C．種子發霉易引起食物中毒D．種子呼吸作用消耗了大量有機物

（2014·江西）5．右圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖，以下不合理的選項是（）

A．甲是生產者B．丙不是消費者C．丁是分解者D．根據吃與被吃的關系只有1條食物鏈（2014·江西）6．下列關于人體生命活動或現象敘述正確的是（）

A．聽覺的形成在耳蝸B．吃梅止渴是復雜的（即條件）反射

C．腎小管重吸收形成尿液D．幼年生長激素分泌不足可患呆小癥

（2014·江西）7．打嗝是因為膈肌不由自主地痙攣，空氣被迅速吸進肺內，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響。下列不符合打嗝時狀態的是（）

A．胸廓容積擴大B．肺收縮C．膈肌收縮D．肺內氣壓小于外界

（2014·江西）8．右圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經過消化道的各個器官時被消化的程度。請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質（）

A．淀粉B．脂肪C．蛋白質D．維生素

（2014·江西）9．下列不符合生物的結構總是與其生活環境相適應的是（）

A．魚有鰭適應水中生活B．家鴿發達的胸肌適應飛行

C．蝌蚪有鰓適應水中生活D．苔蘚有莖和葉適應干旱陸地生活

（2014·江西）10．下列關于各種生殖發育錯誤的敘述是（）

A．蝗蟲的發育過程：受精卵→若蟲→蛹→成蟲

B．家蠶的發育是完全變態發育

C．卵黃是鳥胚胎發育的主要場所

D．人體胎兒發育的場所是子宮

（2014·江西）11．下圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是（）

A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

（2014·江西）12．世界首例含有蜘蛛某種基因的細毛羊在內蒙古農業大學誕生，此種母羊

分泌乳汁時，可產生蜘蛛牽絲，同等重要該物質的強度是鋼的五倍。這是利用了下列哪項生物技術？（）

A．組織培養B．轉基因技術C．發酵技術D．克隆技術

（2014·江西）13．關注健康對每個人是非常重要的，下列做法或認識正確的是（）

A．預防艾滋病，我們應該遠離艾滋病患者

B．青少年大量食用保健品更有利于身體發育

C．制作食品時食品添加劑需限量使用

D．OTC需要憑醫師處方才可購買

（2014·江西）14．將八中生物按某一依據分成兩類，結果如下表，該分類依據是（）

A．是否胎生B．體溫是否恒定C．有無脊柱D．生殖方式的不同

（2014·江西）15．麻疹是由麻疹病毒引起的一種呼吸道傳染病，春天是高發季節，要做好個人衛生、保持室內通風，及時接種麻疹疫苗，出現感染癥狀，及時就疹，并采取隔離措施。下列相關敘述中錯誤的是（）

A．保持室內通風是切斷傳播途徑 B．采取隔離措施是控制傳染源

C．麻疹病毒屬于抗原D．麻疹疫苗屬于抗體

二、非選擇題（每空1分，共15分）

（2014·江西）16．請閱讀下列資料，回答有關問題。

三角梅花朵很小，沒有香味，但緊帖花瓣的苞片增大，并“染”上紅、黃、白等多種顏色，使之酷似美麗的花瓣。這樣，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上常客，從而解決了傳宗接代的難題。將多個品種的三角梅經過人工處理，還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現象，極富觀賞性。

（1）資料中，花瓣的苞片紅色和黃色是一對性狀，“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了過程，一樹多種“花”的現象是通過技術實現的。

（2）組成蝴蝶的結構層次比三角梅多了，從行為的獲得途徑來看，蜜蜂采蜜屬于 行為。

（2014·江西）17．請結合下列示意圖或結構模式圖，回答以下問題。

（1）如圖一所示裝置中，小球藻是單細胞藻類植物，閥門A、B可關閉或打開。在適溫光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶，閥門A應閥門B應。圖中的三種生物細胞中沒有成形的細胞核是。

（2）心臟收縮無力、心跳驟停等心臟疾病的患者，常植入心臟起搏器。如圖二所示，由脈沖發生器定時發放電流，通過電極導線傳輸到電極所接觸的心肌（心房或心室），使之受到刺激而產生收縮活動。若圖中電極導線是由鎖骨下某處血管穿刺送入，該血管內流動的應是血，若僅電極乙發出電流，瞬間心臟四腔中處于舒張狀態的是（填字母）。

（2014·江西）18．為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，請根據下圖中的信息回答問題。

（1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A 區是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區面積應分成等份，并設置成相應的環境條件。

（2）當圖一的A區放入20個鼠婦后，圖二的坐標表示有關丁組鼠婦的6次記錄數據，從第分鐘開始，該組區域鼠婦數量總數達到最高值。

（3）為了減少實驗誤差，需要計算全班各組的值。實驗研究的鼠婦生活習性是自然界

長期對鼠婦的結果。

答案：1-15：CDBDB；CBCDA；ABCCD

16.（1）相對；傳粉；嫁接（2）系統；先天性

17．（1）打開；關閉；乳酸菌（2）靜脈；AC

18.（1）丁；4（2）8（3）平均；自然選擇

第三篇：中考生物試卷解析

2020年中考生物試卷權威解析 2020年中考生物試題命制以《義務教育生物學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標》）為依據，以落實“立德樹人”為根本任務，以“四個考出來”為指導思想，堅持“五育并舉”，以價值引領、教學導向為目標，精心選材，保持穩定。命題堅持寬廣融通，走大道、求大氣的##風格，突出學科特色。試題聚焦學科素養，在考查生物學科主干知識的同時，注重關鍵能力和思維品質的培養，注重科學閱讀與科學表達能力的提升，引導學生樹立積極的態度、意識和觀念，進而形成正確的價值觀。試題主要特點如下：

01 目標引領，激勵成長 落實立德樹人 試題著眼于將考生當前的學習與國家未來的發展相聯系，注重對社會主義核心價值觀的滲透，將育人觀和價值觀導向放在第一位，服務于“立德樹人”的根本任務。

第19題以微塑料為情境，提出減少微塑料的產生及尋找降低其危害的方法，有利于考生認識到只有把生產對環境的危害降到最低，人類社會才能可持續發展。

第20題以西雙版納熱帶雨林中的生物關系為情境，使考生認識到生物圈是一個有機整體，保持生態系統的平衡穩定，減少人為干擾尤為重要。

試題關注##發展，使考生進一步理解“生態##，綠色##”的重要意義。

第18題以##城市綠化常見地被花卉植物——二月蘭為研究背景，引導考生認識##鄉土植物，應用所學知識分析體會二月蘭的生態價值、美學價值。

第5題以唯一冠有“京”字的##特色果品——京白梨為研究對象，請考生結合學科知識對果實的保存條件進行分析，貼近考生生活，聯系生產實踐，體現##特色。

試題引導考生熱愛自然，理解人與自然和諧發展的意義，體悟生物生存智慧。

第11題通過對灰喜鵲筑巢行為的研究，體會生物與環境的適應。

第12題對國家一級保護動物東北虎遺傳特征的解讀，學習野生動物保護的研究方法，感受野生動物保護的重要意義。

第20題生動展現小葉甲捕食策略，體會生物在進化過程中展現的生存智慧。

02 實踐錘煉，促進成長 體現學科價值 試題源于生活、生產實踐，關注考生實踐活動和勞動教育觀念，通過積極動手、動腦，將理論與實踐相結合，有利于加深考生對生物學概念的理解，提升應用知識解決問題的能力，培養創新精神。

第2題應用種子萌發的知識，指導考生在生活中進行發豆芽的實踐活動，體會勞動的樂趣。

第5題應用呼吸作用的相關知識，結合數據分析，研究京白梨呼吸速率和貯藏時間的關系，認識后熟果實的成熟特點，指導考生在生活中選擇適當溫度儲存果實。

第9題應用昆蟲變態發育的知識，選擇適當的方法防治農業害蟲草地貪夜蛾，認識科學防害的重要性。

第15題應用生物技術的知識，選擇組織培養技術獲得優良品質草莓苗，實現科技助農，體現了生物學應用價值所在，并對考生的職業生涯規劃有著積極引導。

03 素養提升，體悟成長 聚焦學科本質 試題突出對主干知識的考查，引導教學回歸教材，重視基礎知識的落實，聚焦核心內容，摒棄“死記硬背”，減輕課業負擔。

第1、2、4題，分別以細胞顯微結構觀察、單細胞生物特點、蒸騰作用意義等知識為背景，考查考生對基礎實驗的掌握和重要概念的辨析。

第7、8題，以尿液的形成和神經系統調節的知識為依托，考查考生運用所學知識解釋生命現象。

試題選取多種情境作為背景，從不同角度設問，落實對生物學重要概念的內涵及概念間內在聯系的考查，充分凸顯對“結構與功能觀”、“進化與適應觀”等生命觀念的考查。

第16題圍繞基因與環境對植物根尖根毛數量的影響；

第17題圍繞人體主動脈血管適于完成貯血及保持血液連續流動的結構特點；

第18題圍繞二月蘭適于弱光條件生長的生理特點；

第20題圍繞熱帶雨林中小葉甲與海芋的協同進化。

這幾個試題的設計都是依據“事實確認—現象分析—歸納概括—形成觀點”這一路徑，進一步引導考生在作答的過程中，對生物的多樣性、統一性、復雜性和獨特性有深入的認識，有助于對考生的生命觀念水平進行評價。

試題從實際生活出發，以真實的生活情境為背景，關注健康生活，滲透社會責任。

第6題通過運動對肺通氣量的影響，應用呼吸的相關知識，引導考生認識到科學的體育鍛煉對健康的重要意義。

第13題，傳染病的預防和治療與人類健康息息相關，試題以考生親身經歷的新冠疫情為情境，考查考生對于傳染病“切斷傳播途徑”這一措施的理解，幫助考生初步掌握防控傳染病的基本方法。考生作為社會一員既要注重自身健康，又要積極防控，避免傳染病流行，擔當社會責任。

第14題以常見傳染病——乙肝為背景，考查考生對特異性免疫的理解，有助于考生獲得健康生活的知識。引導考生認同健康生活的理念，崇尚健康文明的生活方式，充分體現生物學科的育人價值。

依據《課標》要求，試題命制突出能力立意，考查考生的理解能力、實驗與探究能力及問題解決能力，給考生充分展現其思維過程的機會。

第10題，考生通過獲取文本信息，結合示意圖，分析氣動人工肌肉模擬人體肌肉工作原理，考查考生對運動相關知識的遷移，運用概念間的內在聯系解釋、分析生命現象的角度，考查考生的理解能力。進而解決肌肉損傷患者實現運動的實際問題，滲透工程學思維。

第19題以微塑料對小鼠傷害為研究背景，試題邏輯清晰，思維鏈條完整，設問層層深入，多角度考查考生能力。（1）~（4）小題從提出問題、設計實驗、分析數據、獲取證據等方面，考查考生的實驗與探究能力。（5）小題結合實驗，認識到微塑料對生物的危害，選擇減少微塑料的可行方法，考查考生的問題解決能力。

2020年中考生物試題依據課程標準，貼近學生實際，聚焦學科素養，解決實際問題，有助于學生通過學科學習逐步形成正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。

2020年是##九年級中考“生物學（化學）”選考考試模式下的最后一年，也是八年級初中學業水平“兩考合一”考試的第一年。##中考生物學試卷在總結近年來命題指導思想的基礎上，立足于核心素養和主干知識的考查，合理把握試題難度，實現由中考向初中學業水平考試的平穩過渡。試題關注學生全面發展，凸顯對科學精神、健康生活、責任擔當和實踐創新等素養的提升，對初中生物學教師教學和評價，對初中學生的學習目標設定和學習策略選擇具有積極導向作用。

01 凸顯“立德樹人”育人觀 落實生物學科核心素養的考查 2020年##中考生物學科試題結合學生實際，體現課標要求，將德智體美勞五育教育與社會主義核心價值觀的培養滲透在字里行間，落實立德樹人根本任務，培育社會主義合格建設者和可靠接班人。

試題聚焦初中階段的學習，體現運用知識解決問題，通過考生的紙筆作答與現場學習將知識與價值觀、知識與家國情懷進行有效關聯，關注社會發展，突出##特色，體現學科育人。

第5題、第8題##特色鮮明，借助“京白梨”“二月蘭”等##特產與常見花卉植物入手，考查植物的呼吸作用、光合作用等核心知識，并且傳達明顯的愛##、知##、建##的情感。

第11題、12題、20題則關注不同地區灰喜鵲的筑巢行為、東北虎的繁育與保護、熱帶雨林生物的生存智慧，將視野由我們的家鄉##市放大到對生物圈和生物多樣性的關注。

試卷通過不同題目的情境與設問體現對生態的關注、發展的關注、愛國情懷的激發，將立德樹人與社會主義核心價值觀體現在細微處與實處。

試題著眼于學生的發展，指向學生發展的必備品格與關鍵能力，滲透生物學科核心素養，體現素養立意。

結合初中生物的知識特點與學生特點，試題著重體現了“結構與功能”“進化與適應”等生命觀念。

第16題借助擬南芥根毛的研究，第17題通過血管的特征與功能的關注，考查了不同動植物的器官與其吸收功能相適應的特征；

而第11題，通過筑巢高度與時間體現灰喜鵲對環境的適應。

第18題在考查二月蘭的光合、開花結果等生理活動的同時，還考查其對林下環境的適應；

第20題則通過有趣的圖文與問題，體現小葉甲與海芋的共同進化。

此外，試題關注對社會責任的考查。例如，第13題結合疫情背景，將學生生活中常見的防控措施與傳染病的預防進行綜合考查；

第19題關注微塑料的來源、對消化與吸收的影響，以及如何避免的方法。體現對生態環境整體保護的需求，又對##市垃圾分類這種現實措施的回應。這些不僅有利于形成健康生活的理念，也利于學生樹立更強的社會責任。

試題充滿生活氣息與實踐特色，自然滲透勞動教育，通過多種實踐活動場景促進知行統一，在生活體驗中形成健康的、向上的、樂觀的生活態度。

第2題借助發面時加入的酵母菌，關注單細胞的微生物；

第3題借助大部分學生都體驗過的發豆芽活動，考查種子的萌發；

第9題借助草地貪夜蛾的發育過程，促進理解害蟲的防治。

上述試題注重勞動與體驗，貼近學生生活，助力教育教學改革，發揮試題的育人功能和考試的正確導向作用。

02 創設真實情境，促進學以致用 將學習過程與課堂教學考出來 試題選材多樣，貼近學生、貼近生活、貼近時代，體現鮮明的時代性和地域特點。學生在閱讀試題和作答的過程中，深刻體會到生物學與自然、生活的密切聯系，學科價值體現較充分，對教學起到很好的引領作用。

試題情境多樣，有宏觀有微觀、有##有我國、有生產的有生活的、有健康生活的有生態文明建設的。

第19題、第20題的命題情境側重生態文明、生物多樣性與生物進化；

第13、第14題的情境則關注防控新冠肺炎等疫情，側重珍愛生命與健康生活；

第15題選取草莓的繁育過程的技術操作，體現了科技助農的理念。

第20題作為是一道科普閱讀題，試題描繪了西雙版納熱帶雨林然保護區中，野生動植物之間生存繁衍的鮮活畫卷，尤其是小葉甲和它的食物——海芋之間的故事，體現了生物與生物相互依存的關系、相互選擇的進化歷程。讓學生體會生物圈中生物多樣性的神奇，揭示生命演化的過程。

試題素材的加工貼近了學生的認知、貼近課標提出的考查生物學科核心素養的教學要求。

試題選取的圖片適當體現教材原型。例如，第7題腎單位結構模式圖、第10題肘關節結構模式圖、第12題東北虎染色體組成示意圖，讓學生感覺到熟悉、親切，容易入手作答。特別是第16題的題圖通過學生熟悉的根尖結構示意圖，展示了不同個體的根毛數量。

創設的命題情境真實生動地體現了人體生命活動的動態過程。例如，第17題借助圖1（心臟局部結構與主動脈彈性作用示意圖）和圖2（各類血管結構特點示意圖），結合圖文，對人體血液循環系統的結構和功能起到了很好的考查作用，也探查了學生的現場學習和知識遷移能力。

03 聚焦重要概念，凸顯“能力立意” 堅持主干知識、關鍵能力的考查 試題重基礎，強主干，突出對基本概念、基本原理和基本技能的考查。

重視基礎知識的落實，聚焦主干知識考查，突出重要概念的落實以及靈活應用，考查學生運用所學知識解釋生命現象。

例如，第1題注重生物體的結構層次的核心考查；

第8題通過考查反射弧的結構與功能，促進理解生命調節的意義；

第16題的設問則綜合考查了細胞的分裂、分化、開花結果、生物的性狀控制等重要概念。

試題體現學科特色，考查學生的實驗探究能力，滲透科學探究能力的思路和方法。試題設問由淺入深，層層遞進，展現出學生解決問題的科學思維過程。

第19題以真實的科研數據，創建真實的科學探究情境，既有對實驗目的、實驗原則的理解，又有對結果和結果的區分，和對檢測指標的選擇，落腳于問題的解決。

第四篇：江西省2017年地理中考試卷(解析版)

江西省2017年中考地理試題（解析版）

一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小腸列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。多選、錯選、不選均不得分）

讀加拿大略圖，完成1～4題。

1.(2017·江西中考·1·1分)加拿大位于(C)A．東半球、北半球 B．東半球、南半球 C．西半球、北半球 D．西半球、南半球

東西半球分界線是20°W和160°E組成的經線圈，20°W以東、160°E以西為東半球，20°W以西、160°E以東為西半球。南北半球的劃分是以0°緯線即赤道為界，赤道以北為北半球，以南為南半球。讀圖分析可知，依據加拿大的經緯度范圍，可判定，加拿大位于西半球、北半球。

2.(2017·江西中考·2·1分)影響加拿大城市、鐵路線分布的主要因素是(C)A．地形 B．河流 C．海陸位置 D．緯度位置

加拿大人口分布最集中的地區是東南部地區。其形成的最主要的自然原因是該地區緯度相對低，氣候溫和，影響加拿大鐵路和城市的分布的主要因素是緯度位置。

3.(2017·江西中考·3·1分)下列區域，城市、鐵路線的分布特點與加拿大相似的是(B)A．美國本土部分 B．俄羅斯亞洲部分

C．澳大利亞大陸 D．撒哈拉以南非洲

俄羅斯的北部被北極圈穿過，緯度較高，氣溫較低，俄羅斯的南部緯度較低，氣溫相對較高，俄羅斯亞洲部分的鐵路分布在南部。

4.(2017·江西中考·4·1分)下列日期，加拿大白晝最長的是(B)A．春分日 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日

北半球夏至日，日期為6月22日前后，北半球晝最長夜最短，北極地區出現極晝現象；加拿大位于北美洲北部，位于北半球，在夏至日時白晝最長；故選項B符合題意。

讀亞洲略圖，完成5～7題。

5.(2017·江西中考·5·1分)甲是(C)A．大分水嶺 B．阿爾卑斯山脈 C．烏拉爾山脈 D．大高加索山脈

圖中的甲為亞歐分界山脈烏拉爾山脈。

6.(2017·江西中考·6·1分)乙河流(D)A．結冰期長 B．全流域氣候干旱 C．屬太平洋水系 D．由西北流向東南

圖中乙河流為恒河，由西北流向東南。地處熱帶，沒有結冰期，屬熱帶季風氣候，并不干旱；注入印度洋，不屬于印度洋水系。

7.(2017·江西中考·7·1分)丙地區盛產(B)

A．天然橡膠 B．青稞 C．蘋果、葡萄 D．羊毛、牛肉

圖示丙處為東南亞地區，地處熱帶雨林區，盛產天然橡膠等熱帶經濟作物。

我國 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

十大火車站中上海虹橋站、上海南站、上海站、杭州東站、蘇州站、蘇州園區站都在長江三角洲地區，廣州南站、深圳北站都在珠江三角洲地區，北京站、北京南站在華北平原地區。這里沒有東北平原。

11.(2017·江西中考·11·1分)下列旅客，春運期間出入十大火車站人數最多的是(B)A．海外僑胞 B．務工人員 C．臺灣游客 D．中小學生

我國春運期間，出入車站的是外出務工人員。

讀我國西北某區域圖，完成12～13題。

12.(2017·江西中考·12·1分)下列詩句，反映該區域地理環境特征的是(D)A．江作青羅帶，山如碧玉簪 B．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 C．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 D．一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走

圖示區域為我國西北地區，選項中ABC都是描寫我國南方地區的地理環境特征，只有D項寫西北地區。

13.(2017·江西中考·13·1分)通過該區域能源通道向江西省提供的能源是(D)

A．煤炭 B．火電 C．水電 D．天然氣

我國西北地區石油、天然氣豐富，西氣東輸工程將其豐富的石油、天然氣輸往我國的東部地區。

318國道指從上海到西藏樟木的公路。讀318國道示意圖，完成14～15題。

14.(2017·江西中考·14·1分)圖中318國道①路段比②路段沿線地區(A)A．平均海拔高 B．年均溫高 C．年降水量多 D．聚落規模大

圖中①路段由成都向西經拉薩到樟木，②路段由成都向東經武漢到上海，顯然①路段平均海拔高于②路段，年均溫、年降水量、聚落規模等均小于或少于②路段。

15.(2017·江西中考·15·1分)在成都以西路段，沿途生活的少數民族主要是(B)A．高山族 B．藏族 C．蒙古族 D．傣族

由成都向西經拉薩到樟木，主要少數民族是生活在青藏高原上的藏族；高山族主要生活在臺灣，蒙古族主要在內蒙古自治區，傣族主要在云南。

二、綜合題（本大題共3小題，共15分）

16.(2017·江西中考·16·5分)讀我國某區域略圖和延安氣候資料圖，完成下列問題。

(1）甲是_黃河__（河流），乙是_秦嶺_（山脈）。（l分）(2）描述延安的冬季氣候特征。(l分）寒冷干燥

(3）黃土高原水土流失嚴重，原因是_降水集中于夏季，土質疏松．地表起伏大，植被較少；人類不合理的活動．破壞植被等（每點l分，任答兩點給2分，共2分，其他合理答案助情給分）_。(2分）

(4）水稻喜高溫、需水量大，單位面積產量高。為提高糧食產量，有人建議在延安農村大規模修梯田種植水稻，專家表示反對。請你說明反對的理由。（l分）（水稻種植需水盤大），延安年降水量較少，（集中性強），大面積種植水稻會加劇水資源供應緊張（1分）。

17.(2017·江西中考·17·6分)日本陸地面積37.7萬平方千米，其中山地、丘陵占75％。人口約1.27億（2016年），其中農業人口約2的萬。日本農業規模較小，2010年以來糧食自給率連續6年為39%，糧食大量進口。讀日本位置圖和2010年日本主要工業原料對外依賴程度圖、日本主要產品出口量占其總產量的比重圖，完成下列問題。

(1）從海陸位置看，日本位于_亞洲東部，東臨太平洋_。（l分）

(2）日本季風氣候顯著，夏季盛行偏_南_（南、北）風；海洋性特征明顯，與亞洲同緯度地區相比，冬季氣溫較_高_（高、低）。（1分）

(3）日本糧食自給率低，原因是 陸地面積小，多山地丘陵，拼地面積小；人口多，糧食消費量大（每點1分，共2分，其他合理答案的情給分）_。（2分）(4）右邊兩圖反映日本工業生產的特點是_對外依賴性強（或工業原料大貢進口、工業產品大盆出口）_，原因是_日本國內工業原料（或礦產、資源）缺乏，國內市場較小（1分）__。（2分）。

18.(2017·江西中考·18·4分)地理探究：我省某中學地理學習小組對人口分布的特點及影響因素進行探究。左圖（我國各省區人口密度分布圖）和右圖（江西省山河分布示意圖）是該學習小組探究過程中查閱到的部分資料。

讀圖，完成下列探究。

(1）該學習小組在探究影響我國人口分布的原因時，需要查閱哪些方面的地圖資料？(2分）

中國地形圖，中國氣候圖，中國水資源（河流徑流量）分布圖，中國土地利用類型分布圖，中國交通圖，中國農業（工業、商業）分布圖，中國城市分布圖（每點l分，任答兩點給2分，共2分，共他合理答案的情給分）(2）結合圖12資料，請你推斷江西省人口的分布特點。(2分）

中部和北部（平地）人口稠密；東、西、南部（山區）人口稀琉（每點1分，共2分．其他合理答案的情給分）。

第五篇：浙江省麗水市中考生物試卷「含參考答案解析」

2020年浙江省麗水市中考生物試卷 一、選擇題。每題3分． 1．（3分）（2020?金華）據報道，21世紀10年代已有467個物種滅絕，2020年我國珍稀物種長江白鱘也滅絕了，長江白鱘是一種用呼吸、靠鰭運動的動物，它在長江流域少有天敵。棲息地被破壞、過度捕撈、河流污染，是造成它滅絕的主要原因。長江白鱘在動物分類上屬于（）A．魚類 B．兩棲類 C．爬行類 D．哺乳類 2．（3分）（2020?金華）為探究植物種子呼吸作用的產物，用如圖裝置進行對照實驗：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水。再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應加入等量的（）A．已浸水及消毒的綠豆種子 B．已煮熟及消毒的蠶豆種子 C．已浸水及未消毒的蠶豆種子 D．已煮熟及未消毒的蠶豆種子 3．（3分）（2020?金華）用顯微鏡“觀察洋蔥表皮胞”的實驗過程中，對光時，肯定不需要進行的操作是（）A．調節反光鏡 B．調節光圈 C．調節細準焦螺旋 D．轉動物鏡轉換器 二、填空題。每題4分． 4．（4分）（2020?金華）2020年新冠肺炎肆虐全球。中國的抗疫斗爭上下同心，舉措得力，已取得了階段性的勝利。請回答：

（1）疫情期間，為防止病毒感染，專家建議大家要科學佩戴口罩，據此判斷新冠肺炎屬于（填“呼吸道”或“消化道”）傳染病；

（2）對患者進行隔離、治療，該措施屬于預防傳染病中的。

5．（4分）（2020?金華）人體血液日夜奔流在血管中，把各器官、系統聯系在一起。如圖為心臟及相連血管結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖中③表示的結構名稱是　 　；

（2）在正常、完整的循環過程中，圖中①②③④結構中血液含氧量最低的是（填序號）。

三、實驗探究題． 6．（5分）（2020?金華）為了探究“影響酶催化作用的因素”。小金同學進行如下實驗操作：

操作序號 操作內容 第一組 第二組 第三組 ① 分別向1、2、3號試管中加入2mL，1%的淀粉溶液；

向4、5、6號試管中加入lmL唾液淀粉酶和溶液。

② 兩兩混合、充分搖勻 1號和4號 2號和5號 3號和6號 ③ 加碘液后搖勻 1滴 1滴 1滴 ④ 水浴保溫處理5分鐘 0℃ 37℃ 70℃ ⑤ 觀察并記錄現象 請根據表格內容分析回答：

（1）本實驗的目的是：探究　 　對唾液淀粉酶催化作用的影響；

（2）將上述操作序號按正確操作步驟排序；

①→　 　→⑤（序號可重復）；

（3）小金按正確步驟進行操作，最后不會出現藍色的是第　 　組。

7．（8分）（2020?金華）經過幾年的“五水共治”，婺江水清岸綠，魚蝦回歸，白鷺點點。生態治理的成效與河道增氧曝氣機（如圖）的使用是分不開的，增氧曝氣機通過向水體中充入空氣。恢復和增強水體中好氧微生物的活力，使水體中的污染物質得以凈化，從而改善河流的水質。

（1）從生態系統的組成成分看，水體中的好氧微生物屬于　 　；

（2）婺江岸邊和水里生活著各種動植物和微生物，這里所有的生物共同構成了一個　 　；

（3）白鷺主要以水中的小魚等動物為食，小魚以水生植物等生物為食。請據此寫出一條食物鏈　 　；

（4）通過河道曝氣增氧，提高水體的溶解氧水平。能夠恢復河道的生態環境，提高該生態系統的　 　能力。

2020年浙江省麗水市中考生物試卷 參考答案解析 一、選擇題。每題3分． 1．（3分）（2020?金華）據報道，21世紀10年代已有467個物種滅絕，2020年我國珍稀物種長江白鱘也滅絕了，長江白鱘是一種用呼吸、靠鰭運動的動物，它在長江流域少有天敵。棲息地被破壞、過度捕撈、河流污染，是造成它滅絕的主要原因。長江白鱘在動物分類上屬于（）A．魚類 B．兩棲類 C．爬行類 D．哺乳類 【解答】解：魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動。因此長江白鱘屬于魚類。

故選：A。

2．（3分）（2020?金華）為探究植物種子呼吸作用的產物，用如圖裝置進行對照實驗：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水。再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應加入等量的（）A．已浸水及消毒的綠豆種子 B．已煮熟及消毒的蠶豆種子 C．已浸水及未消毒的蠶豆種子 D．已煮熟及未消毒的蠶豆種子 【解答】解：探究實驗中的單一變量原則體現了除了變量不同外，其它條件均相同。若要探究植物種子呼吸作用的產物，則變量是種子，除種子活性不同外其它均相同，故實驗中裝置B中應加入等量的已煮熟及消毒的種子，并將其置于與裝置A相同的溫度環境中。

故選：B。

3．（3分）（2020?金華）用顯微鏡“觀察洋蔥表皮胞”的實驗過程中，對光時，肯定不需要進行的操作是（）A．調節反光鏡 B．調節光圈 C．調節細準焦螺旋 D．轉動物鏡轉換器 【解答】解：對光時有四轉：一轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；

二轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；

三轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；

四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到看到一個白亮的視野。綜上所述，選項ABD都需要進行操作，而細準焦螺旋能夠小幅度地升降鏡筒，使物像變得更加清晰，對光時不需要進行操作，選項C符合題意。

故選：C。

二、填空題。每題4分． 4．（4分）（2020?金華）2020年新冠肺炎肆虐全球。中國的抗疫斗爭上下同心，舉措得力，已取得了階段性的勝利。請回答：

（1）疫情期間，為防止病毒感染，專家建議大家要科學佩戴口罩，據此判斷新冠肺炎屬于　呼吸道（填“呼吸道”或“消化道”）傳染病；

（2）對患者進行隔離、治療，該措施屬于預防傳染病中的　控制傳染源。

【解答】解：（1）新冠肺炎病毒主要通過空氣和飛沫傳播，屬于呼吸道傳染病。

（2）控制傳染病的措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。對患病者進行隔離治療，屬于控制傳染源，我們戴口罩、勤洗手、醫生護士穿隔離衣屬于切斷傳播途徑，合理飲食，加強體育鍛煉屬于 保護易感人群。

故答案為：（1）呼吸道（2）控制傳染源；

5．（4分）（2020?金華）人體血液日夜奔流在血管中，把各器官、系統聯系在一起。如圖為心臟及相連血管結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖中③表示的結構名稱是　左心室　；

（2）在正常、完整的循環過程中，圖中①②③④結構中血液含氧量最低的是　④（填序號）。

【解答】解：（1）在心臟的4個腔中，③左心室的肌肉壁最厚。

（2）含氧多、顏色為鮮紅的血是動脈血，含氧少、顏色為暗紅的血是靜脈血。血液流經肺部毛細血管網，靜脈血變成動脈血，由①肺靜脈流回②左心房和③左心室，即①肺靜脈、②左心房和③左心室內流著動脈血；

血液流經全身各處毛細血管網，動脈血變成靜脈血，由上下腔靜脈流回右心房和④右心室，即④右心室內流著靜脈血。因此圖中血液含氧量最低的是④右心室。

故答案為：（1）左心室；

（2）④。

三、實驗探究題． 6．（5分）（2020?金華）為了探究“影響酶催化作用的因素”。小金同學進行如下實驗操作：

操作序號 操作內容 第一組 第二組 第三組 ① 分別向1、2、3號試管中加入2mL，1%的淀粉溶液；

向4、5、6號試管中加入lmL唾液淀粉酶和溶液。

② 兩兩混合、充分搖勻 1號和4號 2號和5號 3號和6號 ③ 加碘液后搖勻 1滴 1滴 1滴 ④ 水浴保溫處理5分鐘 0℃ 37℃ 70℃ ⑤ 觀察并記錄現象 請根據表格內容分析回答：

（1）本實驗的目的是：探究　溫度　對唾液淀粉酶催化作用的影響；

（2）將上述操作序號按正確操作步驟排序；

①→　④→②→④→③　→⑤（序號可重復）；

（3）小金按正確步驟進行操作，最后不會出現藍色的是第　二　組。

【解答】解：（1）據表中數據可見：該實驗的變量是溫度，目的是探究溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響。

（2）該實驗的步驟是：制備淀粉溶液→水浴→淀粉溶液和唾液混合→設置對照實驗→滴加碘液→觀察和分析現象→得出結論。所以正確的步驟是①→④→②→④→③→⑤。

（3）實驗現象：第一組和第三組變藍，第二組不變藍，由此可見：溫度對唾液淀粉酶催化作用有影響。

故答案為：（1）溫度（2）④→②→④→③（3）二 7．（8分）（2020?金華）經過幾年的“五水共治”，婺江水清岸綠，魚蝦回歸，白鷺點點。生態治理的成效與河道增氧曝氣機（如圖）的使用是分不開的，增氧曝氣機通過向水體中充入空氣。恢復和增強水體中好氧微生物的活力，使水體中的污染物質得以凈化，從而改善河流的水質。

（1）從生態系統的組成成分看，水體中的好氧微生物屬于　分解者　；

（2）婺江岸邊和水里生活著各種動植物和微生物，這里所有的生物共同構成了一個　群落　；

（3）白鷺主要以水中的小魚等動物為食，小魚以水生植物等生物為食。請據此寫出一條食物鏈　水生植物→小魚→白鷺　；

（4）通過河道曝氣增氧，提高水體的溶解氧水平。能夠恢復河道的生態環境，提高該生態系統的　自動調節　能力。

【解答】解：（1）從生態系統的組成成分看，水體中的好氧微生物把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，細菌和真菌扥微生物屬于分解者。

（2）一定自然區域內相互間有直接或間接聯系的所有生物稱為生物群落。婺江岸邊和水里生活著各種動植物和微生物，這里所有的生物共同構成了一個群落。

（3）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，食物鏈中不應該出現分解者。因此資料中白鷺主要以水中的小魚等為食，而小魚主要以水生植物為食，與白鷺有關的食物鏈：水生植物→小魚→白鷺。

（4）輕度污染的水體，河道曝氣機通過向水體中充入空氣，以提高水體中溶解氧水平，恢復和增強水體中好氧微生物的活力，使水體中的污染物質的到凈化，提高生態系統的自動調節能力。

故答案為：（1）分解者；

（2）群落；

（3）水生植物→小魚→白鷺；

（4）自動調節 聲明：試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布 日期：2020/7/1 11:00:33；

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