第一篇：2014年福建省教師招聘幼兒園教育綜合真題

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 2014年福建省教師招聘幼兒園教育綜合真題

一

選擇題

（共35題，每題2分）

1、黨的十八大以來，國務(wù)院確定的全國第一個生態(tài)文明的先行示范區(qū)是 A海南

B 云南

C 福建

D廣西 2、2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長 A7.5% B7.7% C7.8% D8.1%

3、黨的十八屆三中全會強調(diào)，在資源配置中起決定作用的是 A政府

B市場

C企業(yè)

D個人

4、黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是反對“四風(fēng)”，即反對形式主義，官僚主義，享樂主義，和

A奢靡之風(fēng)

B攀比之風(fēng)

C浮夸之風(fēng)

D空談之風(fēng) 5、2013年6月20日，神舟十號航天員劉洋在天宮一號，成功地舉行了中國首次 A太空科研

B太空會議

C太空授課

D太空對話

6、第22屆冬季奧林匹克運動會于2014年2月7日開幕，其主辦城市是 A索契

B莫斯科

C鹽湖城

D溫哥華

7、在2013年度“南南合作”頒獎禮上，獲得“人道主義成就獎“的是 A曼德拉

B阿拉法特

C德克勒克

D甘地

8、《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是

A1次

B2次

C3次

D4次

9、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的基本理念是 A幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學(xué)習(xí)B幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學(xué)習(xí)C幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)D幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學(xué)習(xí)

10、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件之一，是最近三年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿 A3分

B6分

C9分

D12分

11、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，屬于教師享有的權(quán)利是 A對受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實施獎勵和處分 B遵守憲法、法律和職業(yè)道德為人師表 C參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 D努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)

12、《中華人民義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校

A跨越發(fā)展

B優(yōu)先發(fā)展

C均衡發(fā)展 D差異發(fā)展

13、在“三八節(jié)“期間，馬老師圍繞節(jié)日開張系列教育教學(xué)活動，這一系列活動可稱為 A主題活動

B區(qū)域活動

C領(lǐng)域活動

D生活活動

14、重視兒童的感官教育，并設(shè)計了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是 A柏拉圖

B蒙臺梭利

C盧梭

D夸美紐斯

15、劉老師看到樂樂打了一個噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿那紙幫他擦一下。“劉老師的做法違反了學(xué)前教育的 A目標(biāo)性原則

B主體性原則

C保教性原則

D發(fā)展性原則

16、教師在組織幼兒玩“老狼、老狼幾點鐘“體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了 A操作法

B直觀法

C發(fā)現(xiàn)法

D電教法

17、兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的 A創(chuàng)造力發(fā)展

B語言發(fā)展

C身體發(fā)展

D情感發(fā)展

18、教師是社區(qū)教育資源的

A支持者

B引導(dǎo)者

C組織者

D整合者

19、下列活動目標(biāo)從幼兒園角度表述的是 A教會幼兒穿脫衣服的正確方法 B培養(yǎng)幼兒守時的好習(xí)慣 C喜歡參加小制作活動

D鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法

20、文文剛上小學(xué)時，常常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題，說明文文需要增加的是 A交往意識

B規(guī)則意識

C合作意識

D任務(wù)意識

21、幼兒教師開展家長工作最簡便，最及時的方法是 A家庭訪問

B個別談話

C書信

D家園聯(lián)系卡

22、一名幼兒教師愛穿裙子。她班的女孩子也愛穿裙子，這表明教師職業(yè)勞動特點具有的是 A示范性

B創(chuàng)造性

C長期性

D全面性

23、當(dāng)前世界學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的 A多樣性

B擴大化

C現(xiàn)代化

D專門化 24、1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機構(gòu)，其所在地 A南京

B上海

C福州

D武昌

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25、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是

A從簡單到負(fù)責(zé)

B從具體到抽象

C從被動到主動

D從凌亂到成體系

26、兒童動作發(fā)展過程，抬頭-俯撐-翻身-做-走，表明兒童動作發(fā)展，遵循的規(guī)律是 A首尾規(guī)律

B近遠(yuǎn)規(guī)律

C大小規(guī)律

D無有規(guī)律

27、小華活潑好動，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質(zhì)類型是 A膽汁質(zhì)

B多血質(zhì)

C粘液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

28、炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過“這種記憶現(xiàn)象是 A再認(rèn)

B識記

C保持

D回憶

29、作為社會成員的個體，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是 A自信心

B同情心

C情感

D社會性 30、思維的兩個特點是

A直觀和具體

B形象和抽象

C概括和間接

D概括和邏輯

31、兒童心理發(fā)展的標(biāo)志

A無條件發(fā)射的出現(xiàn)

B條件反射的出現(xiàn)

C眨眼反射的出現(xiàn)

D巴賓斯基反射的出現(xiàn)

32、因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說：“{爸爸媽媽怎么還不接我回家。“說明幼兒對時間的直覺依靠的是

A生活中接觸到的周圍環(huán)境變化 B感受季節(jié)的變化

C觀察鐘表的行走 D生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化

33、玲玲一邊唱歌，一邊跳舞，這表現(xiàn)出的注意品質(zhì)是 A注意的廣度

B注意的分配

C注意的分散

D注意的集中

34、春游過去兩天了，小明這邊還沒有忘記當(dāng)時的歡樂情景記憶屬于 A語言記憶

B運動記憶

C情緒記憶

D邏輯記憶

35、下列活動中，不是用來描述幼兒個性的詞語是 A能歌善舞

B興趣廣泛

C活潑可愛

D相貌出眾

二

填空題（20題，每題1分）36、2014年召開的全國兩會是指全國政協(xié)十二屆二次會議和十一屆全國（人民代表大會）二次會議

37、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得（獎學(xué)金）、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利

38、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行（校長）負(fù)責(zé)制

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39、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷（網(wǎng)絡(luò)）

40、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含（專業(yè)理念）與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度

41、我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)體、智、德美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其（身心和諧發(fā)展）

42、幼兒園教育應(yīng)該以（游戲）為基本活動

43、在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說：“重的東西會沉，輕的東西會浮。”這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的（科學(xué)性、思想性原則）

44、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、（聯(lián)合游戲）和合作游戲

45、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和（個人活動）

46、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來（解釋和說明）某事某物的一種方法

47、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和（精神環(huán)境）

48、學(xué)前教育機構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的（人力資源）請進(jìn)學(xué)前教育機構(gòu) 49、1923年著名的教育學(xué)家（陳鶴琴）創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗學(xué)校—南京鼓樓幼稚園 50、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有（依從性）

51、直接行動思維的典型方式是（嘗試錯誤）

52、心理是人腦對（客觀現(xiàn)實）能動的反映

53、移情是兒童（親社會行為）產(chǎn)生的基礎(chǔ) 54、3-6誰幼兒注意的特點是（無意注意）占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展

55、”提筆忘字“屬于心理現(xiàn)象中的（暫時性遺忘）

三簡答題

（3題，每題5分）

56、幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面？ 答案要點：

游戲條件的創(chuàng)設(shè)包括游戲時間、環(huán)境和材料、幼兒的自主性

57、簡述幼兒無意想象發(fā)展的特點

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 答案要點：

1、無意想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

2、想象主題不穩(wěn)定

3、想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性

4、想象活動只需過程，不在意結(jié)果

5、想象受情緒和興趣的影響。

58、簡述學(xué)前兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展。答案要點：

1、從對話言語過渡到獨白言語

2、從情境言語過渡到連貫性言語

3、言語講述邏輯性提高

4、逐漸掌握言語表達(dá)技巧

四 材料分析（4題 59題7分、60題8分、61、62題15分，共45分）

59、閱讀材料，回答問題

某天早晨，中班幼兒小晶最后一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張老師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途遙遠(yuǎn)，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來。忽略校車發(fā)生較大晃動，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折。經(jīng)查，校車無超速行為，司機是為緊急避讓橫穿的電動車而造成晃動，但司機在半年前有過致人重傷的交通責(zé)任事故。

（1）該案例設(shè)計的法律關(guān)系主體有哪些？2分（2）運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例。5分 答案要點：

（1）所謂的法律關(guān)系主體是指在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義務(wù)的承擔(dān)者。所以主體有幼兒園、張老師、小晶、校車司機、電動車司機等。

（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十六條明確規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。張老師因犯困在車上打盹，導(dǎo)致小晶在無人監(jiān)護(hù)的情況下受傷，沒有做好保育工作，對小晶受傷應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕照車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近三年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。該校車司機在半年前有過致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園對小晶受傷負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

電動司機橫穿馬路，導(dǎo)致校車司機避讓不及，也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

60、閱讀材料，回答問題

郭老師是某幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾名外來的務(wù)工子女，她每天照顧未能及時接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動前都花大量時間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎。她充滿愛心，總是耐心，細(xì)心地對待每一個孩子。孩子們都親切地稱她為“天使老師“。

（1）郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？2分（2）聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德的規(guī)范。5分 答案要點：

郭老師主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的以下方面：

1、愛崗敬業(yè)：郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，主動幫助外來務(wù)工子女問題，是對工作崗位職責(zé)的高度負(fù)責(zé)。

2、關(guān)愛學(xué)生：郭老師每天照顧沒有及時接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常買學(xué)習(xí)用品

3、教書育人：郭老師充滿愛心，總是耐心，細(xì)心對待每個孩子，承擔(dān)了教書育人的光榮職責(zé)

4、終身學(xué)習(xí)：郭老師工作特別認(rèn)真，每次活動前都花大量時間精心準(zhǔn)備，參加區(qū)市各種比賽屢屢獲獎，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個人教學(xué)水平的不斷提高。

5、愛國守法：教師職業(yè)的基本要求。

6、為人師表：郭老師是公認(rèn)人緣最好的老師，充滿愛心，總是耐心，細(xì)心對待每一個孩子，親切地稱為“天使老師”。

61、小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也給小偉報了好幾個興趣班，可小偉不愿意，父母為了不讓小偉能參加興趣班，絞盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘“的方法讓小偉服從。

（1）小偉父母的做法對嗎？請用現(xiàn)代兒童觀分析材料。8分（2）提出合理建議。6分 答案要點：

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891（1）不對，兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的總和。現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：

1、應(yīng)該尊重兒童

2、發(fā)揮每個兒童的潛能

3、讓兒童成為學(xué)習(xí)的主體

4、改變傳統(tǒng)教育觀念

5、發(fā)揮兒童的主體能動性

6、尊重兒童的個性 注意結(jié)合材料作答。（2）言之成理即可

62、亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不能停下，一天，看見班上有一家遙控飛機，就問：“老師，這是什么？“”這是遙控飛機“亮亮又問：”它為什么會飛啊？“”因為有遙控器。“”為什么有遙控器就會飛啊？“”因為遙控器里面有電池。“趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開了遙控飛機。老師看見了，很生氣的批評了他，亮亮大哭著說”我想看看里面有什么秘密。“

問題：（1）亮亮的行為體現(xiàn)了哪些性格特點，請根據(jù)材料分析。10分

（2）提出合理的教育建議。5分 答案要點：

（1）亮亮體現(xiàn)了幼兒性格特點中的活潑好動、好奇好問、好沖動。注意結(jié)合材料（2）言之成理即可

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第二篇：福建省2016年教師招聘考試教育綜合真題

2016年福建教師招考中小學(xué)教育綜合真題

一、單項選擇題（本大題共 35小題，每小題2分，共 70分）1.中國藥學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾（）A.細(xì)胞學(xué)和藥學(xué)獎 B.生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎 C.病理學(xué)和化學(xué)獎 D.生物學(xué)或化學(xué)獎

2.2015年7月31日，國際奧委會第128次會議在馬來西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬季奧運會舉辦權(quán)交給中國的（）A.北京

B.上海 C.哈爾濱 D.張家界

3.十二屆全國人大四次會議表決通過，自2016年9月1日起施行的法律是（）A.慈善法

B.大會發(fā) C.債券法 D.國家安全法

4.2016年1月29日，國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2015年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價格計算，比上年增長了（）A.8.1% B.7.8% C.7.2% D.6.9%

5.2015年9月3日，在北京天安門廣場舉行紀(jì)念大會（包括檢閱部隊），以此紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利（）A.60周年

B.65周年 C.70周年 D.80周年

6.“十三五”規(guī)劃提出的到2020年實現(xiàn)的兩個翻番是指（）。（1）國家科技總量翻番（2）城鄉(xiāng)居民人均收入翻番

（3）國內(nèi)生產(chǎn)總值翻番（4）農(nóng)村人均生產(chǎn)總值翻番

A.（1）（3）

B.（2）（4）C.（1）（4）

D.（2）（3）

7.2016年1月19日至23日，國家主席習(xí)近平訪問的中東三國是（）（1）沙特（2）捷克（3）埃及（4）伊朗 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）

D.（1）（2）（4）

8.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（）A.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C.對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

D.從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)習(xí)團隊，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見

9.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校要建立學(xué)生安全信息通報制度，將學(xué)生安全信息及時告知監(jiān)護(hù)人，下列屬于通報內(nèi)容的是（）（1）學(xué)生身體和心理的異常情況（2）學(xué)生在校期間的知識掌握情況（3）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間（4）學(xué)生非正常缺席或擅自離校情況 A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）

10.《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》總體要求提出的基本原則是（）（1）師德為先，以德化人（2）能力為重，終身學(xué)習(xí)（3）規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理（4）提升質(zhì)量，提高待遇（5）改革機制，激發(fā)活力 A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（2）（3）（5）C.（1）（2）（4）（5）D.（1）（3）（4）（5）

11.根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》，中小學(xué)校園體育活動時間達(dá)到（）A.0.5小時 B.1小時 C.1.5小時 D.2小時

12.根據(jù)《教師資格案例》參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格證考試的限制年限是（）A.1年 B.3年 C.5年 D.8年

13.強調(diào)兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是（）A.杜威 B.凱瑟夫 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特

14.具有與生產(chǎn)勞動相分離特征的教育階段是（）A.原始社會教育

B.奴隸社會和封建社會教育 C.近代教育 D.現(xiàn)代教育

15.政治經(jīng)濟制度決定（）（1）教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2）受教育權(quán)（3）教育目的（4）教育結(jié)構(gòu)（5）教育內(nèi)容 A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（2）（4）（5）C.（2）（3）（4）（5）D.（1）（2）（3）（5）

17.學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.教學(xué)

B.科研

C.行政管理

D.后勤保障

18.為適應(yīng)學(xué)生的個性化而開發(fā)的課程類型是（）A.選修課程

B.必修課程

C.學(xué)科課程

D.綜合課程

19.“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（）

A.廣博的文化修養(yǎng)

B.扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識 C.豐富的教育理論知識 D.良好的實際工作能力

20.陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”與之相關(guān)聯(lián)的教育職業(yè)道德是（）A.愛國守法 B.關(guān)愛學(xué)生 C.愛崗敬業(yè) D.終身學(xué)習(xí)

21.烏申斯基指出：一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的，說明教學(xué)中應(yīng)貫徹（）A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

22.把教師自評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價等結(jié)合起來對教師進(jìn)行評價，體現(xiàn)了（）A.評價主體的多元性 B.評價內(nèi)容的全面性 C.評價功能的發(fā)展性 D.評價方法的靈活性

23.“君子欲納于言而敏與行”強調(diào)的品德因素是（）A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

24.“一千個人的眼里，有一個千個哈姆雷特”表明人的心理具有（）A.客觀性

B.主觀性

C.目的性

D.社會性

25.對許多事物和活動都樂于參與、樂于探求、主要體現(xiàn)了興趣的（）A.敏捷性

B.廣泛性

C.持久性

D.效能

26.在鮮花盛開、草木蔥茂的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點頭”的愉悅體驗，這種情緒狀態(tài)是（）A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情 27.教師為了讓小學(xué)生形成利他的習(xí)慣，采用的方式是提供榜樣，并經(jīng)常獎勵他的行為。這種做法的理論依據(jù)是（）A.頓悟說

B.試誤說

C.認(rèn)知失調(diào)論

D.社會學(xué)習(xí)論

28.場獨立性學(xué)習(xí)者一般偏愛的學(xué)科是（）A.語文

B.數(shù)學(xué)

C.政治

D.歷史

29.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）①會打球 ②個子越長越高 ③風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛自然流淚

④小孩看到穿白大褂的醫(yī)生感到害怕 ⑤兒童了解了“地球是圓的，而不是平的” A.①②④

B.②③⑤

C.①④⑤

D.①③④

30.教師的期望會影響學(xué)生，使被期望的學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，產(chǎn)生預(yù)言效應(yīng)。這種現(xiàn)象稱為（）A.近因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.投射效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)

31.光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（）A.聯(lián)覺 B.后像

C.感覺適應(yīng)

D.感覺對比

32.某學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)業(yè)成功的原因是努力學(xué)習(xí)，這種歸因維度是（）A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

B.外部、穩(wěn)定、不可控

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控

D.外部、不穩(wěn)定、不可控

33.“曲不離口，拳不離手”強調(diào)了在動作技能行程中起重要作用的是（）A.示范

B.反饋

C.練習(xí)

D.言語指導(dǎo)

34.下列關(guān)于能力和知識，技能關(guān)系的說法，正確的是（）（1）知識、技能等同于能力

（2）能力的強弱與知識、技能的多少成正比（3）能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的發(fā)展（4）在掌握知識、技能的過程中會促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展 A.（1）（2）

B.（2）（3）

C.（1）（4）

D.（3）（4）

35.根據(jù)富勒等人提出的教師成長階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是（）（1）“學(xué)生喜歡我嗎？”（2）“備課是否充分”（3）“怎樣上好每堂課”（4）“如何安排教學(xué)時間” A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（2）（3）（4）D.（1）（3）（4）

第二部分 非選擇題

二、填空題（本大題共 20小題，每小題 1分，共 20分）

36.美國加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)的研究人員2016年2月11日宣布，他們利用LIGO探測器于2015年9月14日探測到來自于兩個黑洞合并的______信號。

37.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教師資格、職務(wù)、______制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。

38.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置______制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

39.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱未成年人是指未滿______周歲的公民。

40.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定，文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍_______米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

41.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》提出了到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成_______社會，進(jìn)入人力資源強國行列的戰(zhàn)略目標(biāo)。

42.“道而弗牽，強而拂抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了_________式教學(xué)思想。43.我國教育目的的基本特征之一是堅持全面發(fā)展與_________發(fā)展的統(tǒng)一。

44.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢之一是普通教育與_________朝著相互滲透的方向發(fā)展。

45.師生關(guān)系在人格上是_______的關(guān)系。

46.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見而獲得知識的一種教學(xué)方法，稱為 _________。

47.教育評價的實質(zhì)是_____判斷或優(yōu)劣判斷。

48.“抓中間、促兩頭”描述的班主任工作內(nèi)容是______。

49.科學(xué)心理觀認(rèn)為，心理是______的機能。

50.表象具有三大特征，即直觀性、_______和可操作性。

51.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識分為陳述性知識和_________。

52.邁克卡等人將復(fù)述策略，精細(xì)加工策略和組織策略統(tǒng)稱為________。

53.根據(jù)識記材料有無意義以及對材料是否理解，識記分為機械識記和________。

54.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運動階段，前運算階段、________和形式運算階段。

55.維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童_________。這樣教學(xué)才能夠促進(jìn)發(fā)展。

三、判斷說理題（本大題共 3小題，每小題5分，共 15分）

56.某位學(xué)科教師認(rèn)為，自己的職責(zé)就是教好書，學(xué)生的思想品德教育那是班主任的事，該教師的認(rèn)識是否正確，結(jié)合教育學(xué)的知識說明理由。

57.人應(yīng)該立長志，而不應(yīng)該常立志。這種說法是否正確，結(jié)合意志品質(zhì)的知識說明理由。

和果斷性，但經(jīng)常變換目標(biāo)，缺乏堅持性，也缺乏自制性/自制力，不值得提倡。

58.表揚對學(xué)生具有推進(jìn)作用，批評會傷害學(xué)生的自尊自信，所以教育中只能表揚，不能批評。這種說法是否正確，結(jié)合心理學(xué)的知識說明理由。

四、材料分析題（本大題共 2小題，59題30分，60題15分）

59.案例：第一學(xué)期期中考后，七年級某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級總平均成績年段排名最后，為了有效提高學(xué)生成績，在家長會紀(jì)老師宣布了一些決定。首先，將在班級微信群公布學(xué)生考試成績排名，要求子女成績不好的家長配合監(jiān)督；其次，對排名靠后同學(xué)實施懲罰：要么背第一名繞操場跑一圈，要么罰款20元獎勵給第一名。女生楊某是外地生，近一個月連續(xù)幾次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罰款。為了逃離困境，楊某決定離開學(xué)校，父親認(rèn)為女兒升學(xué)無望，便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后，把女兒楊某送到小食店當(dāng)?shù)陠T。一周后，校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時發(fā)現(xiàn)問題，在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后，慎重做出更換班主任的決定，由經(jīng)驗豐富的黃老師接任。

第一次班級晨會，黃老師先和同學(xué)們熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家人”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而黃老師以和藹的態(tài)度，生動具體分析了學(xué)習(xí)的意義和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束將設(shè)立特殊獎項，例如“文藝能手”、“勤學(xué)標(biāo)兵”、“進(jìn)步典范”、“優(yōu)秀組長”、“助人為樂之星”等獎項。在黃老師精彩演講后，班級學(xué)生都感覺耳目一新，充滿了期待。后面黃老師還在班級設(shè)立了“班主任信箱”，讓學(xué)生可以積極主動的提出建議，也可匿名。信箱的效果逐漸明顯，黃老師收到了很多學(xué)生提出的建議和意見，及時采納和反饋，并在“點贊墻”給同學(xué)點贊。有一天，黃老師收到了留言：謝謝您，黃老師，是您開啟了我人生希望之門??那雋秀的文字表達(dá)了楊同學(xué)的心聲。原來，黃老師一接任就對楊某進(jìn)行了家訪，了解到期中考前楊某的母親生病在家，父親務(wù)工時間長，照顧母親的擔(dān)子就只能落在楊某的身上。黃老師一方面?zhèn)€人出資對楊某家庭慰問，引導(dǎo)父親正確認(rèn)識接受教育的必要性，另一方面對其家庭困難制定詳細(xì)的幫扶計劃。

后來，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂老師多加關(guān)注，又鼓勵她參加校園歌唱賽，獲得了二等獎。在期末考前，黃老師組織了主題為“主動學(xué)習(xí)，快樂成長”的溫書迎考班會，邀請各科任教師和部分家長代表參加。班會設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、生問師答、自由發(fā)言、家長寄語等環(huán)節(jié)，楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。根據(jù)案例回答（1）案例涉及的違法主體有哪些？（2分）

（2）運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中紀(jì)老師的行為。（6分）（3）結(jié)合案例，分析黃老師的行為自覺貫徹了哪些德育原則（10分）（4）結(jié)合影響個體身心發(fā)展的因素，分析案例中楊某發(fā)展變化的主要原因（8分）

（5）結(jié)合案例中黃老師的行為，分析如何建立老師的威信。（4分）

60.案例：小葉同學(xué)經(jīng)常“眉頭一皺，計上心來”，不僅深思好學(xué)，觸類旁通，有獨立見解，還能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，喜歡打破砂鍋問到底，是班上名副其實的“智多星”。數(shù)學(xué)課上，當(dāng)問題與條件發(fā)生變化時，他總能打破常規(guī)，想出新的方法，解決問題當(dāng)機立斷，毫不猶豫。對此梁老師十分賞識，決定在數(shù)學(xué)課上采取新舉措。

首先，在班上開展課前講故事活動，提高學(xué)生的言語表達(dá)能力和數(shù)學(xué)題意理解力。蘋果落地現(xiàn)象是人們司空見慣的，但牛頓卻在此基礎(chǔ)上提出了萬有引力定律；伽利略敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，通過在比薩斜塔上同時拋下兩個大小不同的鐵球試驗，指出鐵球同時落地才是真知。當(dāng)學(xué)生講到此類故事時，梁老師就及時提倡學(xué)生給課本挑刺，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”，對敢于挑毛病的學(xué)生給予獎勵。其次，在課堂教學(xué)中，梁老師設(shè)置問題情境，激勵學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，老師不急于回答，鼓勵學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗去思考如何解決問題，老師給予一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵學(xué)生一題多解。

通過梁老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，小葉同學(xué)的思維品質(zhì)更加完善。他不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)新求異。初三畢業(yè)時，他成了小發(fā)明家，覺得自己離創(chuàng)新夢工廠越來越近了。

（1）結(jié)合案例分析小葉同學(xué)具有的思維品質(zhì)。（8分）

（2）結(jié)合案例中老師的做法，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（7分）

第三篇：2016年福建省教師招聘考試教育綜合真題及答案

2016年福建省教師招聘考試

中小學(xué)教育綜合試卷

及參考答案

一、單項選擇題（本大題共 35小題，每小題2分，共 70分）

1、中國藥學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾（）A、細(xì)胞學(xué)和藥學(xué)獎

B、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎 C、病理學(xué)和化學(xué)獎 D、生物學(xué)或化學(xué)獎 2、2015年7月31日，國際奧委會第128次會議在馬來西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬季奧運會舉辦權(quán)交給中國的（）A、北京

B、上海 C、哈爾濱 D、張家界

3、十二屆全國人大四次會議表決通過，自2016年9月1日起施行的法律是（）A、慈善法

B、大會發(fā) C、債券法 D、國家安全法 4、2016年1月29日，國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2015年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價格計算，比上年增長了（）A、8.1% B、7.8% C、7.2% D、6.9% 5、2015年9月3日，在北京天安門廣場舉行紀(jì)念大會（包括檢閱部隊），以此紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利（）A、60周年

B、65周年 C、70周年 D、80周年

6、“十三五”規(guī)劃提出的到2020年實現(xiàn)的兩個翻番是指（）。

（1）國家科技總量翻番

（2）城鄉(xiāng)居民人均收入翻番

（3）國內(nèi)生產(chǎn)總值翻番

（4）農(nóng)村人均生產(chǎn)總值翻番

A、（1）（3）

B、（2）（4）C、（1）（4）

D、（2）（3）7、2016年1月19日至23日，國家主席習(xí)近平訪問的中英東三國是（）（1）沙特

（2）捷克（3）埃及

（4）伊朗 A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）

D、（1）（2）（4）

8、根據(jù)《教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（）

9、A、參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C、對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

D、從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)習(xí)團隊，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見

9、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校要建立學(xué)生安全信息通報制度，將學(xué)生安全信息及時告知監(jiān)護(hù)人，下列屬于通報內(nèi)容的是（）（1）學(xué)生身體和心理的異常情況（2）學(xué)生在校期間的知識掌握情況（3）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間（4）學(xué)生非正常缺席或擅自離校情況 A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）

10、《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》總體要求提出的基本原則是（）

11、（1）師德為先，以德化人（2）能力為重，終身學(xué)習(xí)（3）規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理（4）提升質(zhì)量，提高待遇（5）改革機制，激發(fā)潛力 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）（5）C、（1）（3）（4）（5）D、（1）（2）（4）（5）

11、根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》中小學(xué)校園體育活動時間達(dá)到（）A、0.5小時 B、1小時 C、1.5小時 D、2小時

12、根據(jù)《教師資格證案例》參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格證考試的限制年限是（）A、1年 B、3年 C、5年 D、8年

13、強調(diào)兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是（）

14、A、杜威 B、凱瑟夫 C、夸美紐斯 D、赫爾巴

14、具有與生產(chǎn)勞動相分離特征的教育階段是（）

15、A、原始社會教育 B、奴隸社會和封建社會教育 C、近代教育 D、現(xiàn)代教育

15、政治經(jīng)濟制度決定（）（1）教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（2）受教育權(quán)（3）教育目的（4）教育結(jié)構(gòu)（5）教育內(nèi)容 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（4）（5）C、（2）（3）（4）（5）

D、（1）（2）（3）（5）

16、裴斯泰洛奇認(rèn)為：“發(fā)展個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上得到他應(yīng)有的地位，這就是教育的目的。”這觀點反映的教育目的的價值取向是（）A、生活本位論 B、社會本位論

C、個人本位論

D、文化本位論

17、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、教學(xué)

B、科研

C、行政管理

D、后勤保障

18、適應(yīng)學(xué)生的個性化而開發(fā)的課程類型是（）A、選修課程

B、必修課程

C、學(xué)科課程

D、綜合課程

19、“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（）A、廣博的文化修養(yǎng)

B、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識 C、豐富的教育理論知識 D、良好的實際工作能力

20、陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”與之相關(guān)聯(lián)的教育職業(yè)道德是（）A、愛國守法

B、關(guān)愛學(xué)生

C、愛崗敬業(yè)

D、終身學(xué)習(xí)

21、烏申斯基指出：一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的，說明教學(xué)中應(yīng)貫徹（）A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

22、把教師自評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價等結(jié)合起來對教師進(jìn)行評價，體現(xiàn)了（）

A、評價主體的多元性

B、評價內(nèi)容的全面性 C、評價功能的發(fā)展性

D、評價方法的靈活性

23、“君子欲納于言而敏與行”強調(diào)的品德因素是（）A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

24、“一千個人的眼里，有一個千個哈姆雷特”表明認(rèn)得心理具有（A、客觀性

B、主觀性

C、目的性

D、社會性

25、對許多實物和活動都樂于參與、樂于探求、主要體現(xiàn)了興趣的（A、敏捷性

B、廣泛性

C、持久性

D、效能））

26、在鮮花盛開、草木蔥茂的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點頭”的愉悅體驗，這種情緒狀態(tài)是（）A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、熱情

27、教師為了讓小學(xué)生形成利他的習(xí)慣，采用的方式是提供榜樣，并經(jīng)常獎勵他的行為。這種做法的理論依據(jù)是（）A、頓悟說

B、試誤說

C、認(rèn)知失調(diào)論

D、社會學(xué)習(xí)論

28、場獨立性學(xué)習(xí)者一般偏愛的學(xué)科是（）A、語文

B、數(shù)學(xué)

C、政治

D、歷史

29、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）①會打球

②個子越長越高

③風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛自然流淚

④小孩看到穿白大褂的一聲感到害怕

⑤兒童了解了“地球是圓的，而不是平的” A、①②④

B、②③⑤

C、①④⑤

D、①③④

30.教師的期望會影響學(xué)生，使被期望的學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，產(chǎn)生預(yù)言效應(yīng)。這種現(xiàn)象稱為（）A、近因效應(yīng) B、暈輪效應(yīng) C、投射效應(yīng) D、羅森塔爾效應(yīng)

31.光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（A.聯(lián)覺

B.后像

C.感覺適應(yīng)

D.感覺對比

32.某學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)業(yè)成功的原因是努力學(xué)習(xí)，這種歸因維度是（）A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

B.外部、穩(wěn)定、不可控

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控

D.外部、不穩(wěn)定、不可控

33.“曲不離口，拳不離手”強調(diào)了在動作技能行程中起重要作用的是（）A.示范

B.反饋

C.練習(xí)）D.言語指導(dǎo)

34.下列關(guān)于能力和知識，技能關(guān)系的說法，正確的是（）（1）知識、技能等同于能力

（2）能力的強弱與知識、技能的多少成正（3）能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的發(fā)展（4）在掌握知識、技能的過程中會促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展 A.(1)(2)

B.(2)(3)

C.(1)(4)

D.(3)(4)35.根據(jù)富勒等人提出的教師成長階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是（）

（1）“學(xué)生喜歡我嗎？”（2）“備課是否充分”（3）“怎樣上好每堂課”（4）“如何安排教學(xué)時間” A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）

二、填空題（本大題共 15小題，每小題

1分，共 15分）

36、美國加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)的研究人員2016年2月11日宣布，他們利用LICO探測器于2015年9月14日探測到來自于兩個黑洞合并的 信號。

37、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教師資格、職務(wù)、制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。

38、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置

制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

39、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱未成年人是指未滿

周歲的公民。40、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定，文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍

米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

41、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2015）年》提出了到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成社會，進(jìn)入人力資源強國行列的戰(zhàn)略目標(biāo)。

42、“道而弗牽，強而拂抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了

式教學(xué)思想。

43、我國教育目的的基本特征之一是堅持全面發(fā)展與

發(fā)展的統(tǒng)一。

44、現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢之一是普通教育與

朝著相互滲透的方向發(fā)展。

45、師生關(guān)系在人格上是

的關(guān)系。

46、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見而獲得知識的一種教學(xué)方法，稱為。

47、教育評價的實質(zhì)是

判斷或優(yōu)劣判斷。

48、“抓中間、促兩頭”描述的班主任工作內(nèi)容是 _______。

49、科學(xué)心理觀認(rèn)為，心理是

的機能。50、表象具有三大特征，即直觀性、和可操作性。

51、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識分為陳述性知識和______。

52、邁克卡等人將復(fù)述策略，精細(xì)加工策略和組織策略統(tǒng)稱為_____。

53、根據(jù)識記材料有無意義以及對材料是否理解，識記分為機械識記和。

54、皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運動階段，前運算階段、___________和形式運算階段。

55、維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童___________。

三、判斷說理題（本大題共 3大題，每小題5分，共 15分）

56、某位學(xué)科教師認(rèn)為，自己的職責(zé)就是教好書，學(xué)生的思想品德教育那是班主任的事，該教師的認(rèn)識是否正確，結(jié)合教育學(xué)的知識說明理由。

57、人應(yīng)該立長志，而不應(yīng)該常立志。這種說法是否正確，結(jié)合意志品質(zhì)的知識說明理由。

58、表揚對學(xué)生具有推進(jìn)作用，批評會傷害學(xué)生的自尊自信，所以教育中只能表揚，不能批評。這種說法是否正確，結(jié)合心理學(xué)的知識說明理由。

四、材料分析題（本大題共 4小題，50分，54、55各10分，56、57各15分）

59、案例：第一學(xué)期期中考后，七年級某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級總平均成績年段排名最后，為了有效提高學(xué)生成績，在家長會紀(jì)老師宣布了幾個決定。首先，將在班級微信群公布學(xué)生考試成績排名，要求學(xué)生成績不好的家長配合監(jiān)督；其次，對排名靠后同學(xué)實施懲罰：要么背第一名繞操場跑一圈，要么罰款20元獎勵給第一名。女生楊某是外地生，近一個月連續(xù)幾次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罰款。為了逃離困境，楊某決定離開學(xué)校，父親認(rèn)為女兒升學(xué)無望，便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后，把女兒楊某送到小食店當(dāng)?shù)陠T。一周后，校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時發(fā)現(xiàn)問題，在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后，做了更換班主任的決定，由經(jīng)驗豐富的黃老師接任。

第一次班級晨會，黃老師先和同學(xué)們熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而生動具體分析了學(xué)習(xí)的意義和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束將設(shè)立特殊獎項，例如“文藝能手”、“勤學(xué)標(biāo)兵”、“進(jìn)步典范”、“優(yōu)秀組長”、“助人為樂”等獎項。在黃老師精彩演講后，班級學(xué)生都感覺耳目一新，充滿了期待。后面黃老師還在班級設(shè)立了“班主任信箱”，讓學(xué)生可以積極主動的提出建議，也可匿名。信箱的效果逐漸明顯，黃老師收到了很多學(xué)生提出的建議和意見，及時采納和反饋，并在“點贊墻”給同學(xué)點贊。

有一天，黃老師收到了留言：謝謝您，黃老師，是您開啟了我人生希望之門……這就是楊同學(xué)的心聲。原來，黃老師一接任就對楊某進(jìn)行了家訪，了解到期中考前楊某的母親生病在家，父親務(wù)工時間長，照顧母親的擔(dān)子就只能落在楊某的身上。黃老師一人出資對楊某家庭慰問，引導(dǎo)父親正確認(rèn)識接受教育的必要性，另一方面對其家庭困難制定詳細(xì)的幫扶計劃。

后來，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂老師多加關(guān)注，又鼓勵她參加校園歌唱賽，獲得了二等獎。在期末考前，黃老師組織了“主動學(xué)習(xí)，快樂成長”溫書迎考班言、家長寄語各環(huán)節(jié)。楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。根據(jù)案例回答

（1）案例設(shè)計的違法主體有哪些？

（2）運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中紀(jì)老師的 行為。

（3）結(jié)合案例，分析黃老師的行為自覺貫徹了哪些

德育原則？（4）結(jié)合影響個體身心發(fā)展的因素，分析案例中楊

某發(fā)展變化的主要原因。

（5）結(jié)合案例中黃老師的行為，分析如何建立教師

的威信。

60、案例：小葉同學(xué)經(jīng)常“眉頭一皺，計上心來”，不僅深思好學(xué)，觸類旁通，有獨立見解，還能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，喜歡打破砂鍋問到底，是班上名副其實的“智多星”。數(shù)學(xué)課上，當(dāng)問題與條件發(fā)生變化時，他總能打破常規(guī)，想出新的方法，解決問題當(dāng)機立斷，毫不猶豫。對此梁老師十分賞識，決定在數(shù)學(xué)課上采取舉措。首先，在班上開展課前講故事活動，提高學(xué)生的言語表達(dá)能力和數(shù)學(xué)題意理解力。蘋果落地現(xiàn)象是人們司空見慣的，但牛頓卻在此基礎(chǔ)上提出了萬有引力定律；伽利略敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，通過在比薩斜塔上同時拋下兩個大小不同的鐵球試驗，指出鐵球同時落地才是真知。當(dāng)學(xué)生講到此類故事時，梁老師就及時提倡學(xué)生給課本挑刺，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”，對敢于挑毛病的學(xué)生給予獎勵。其次，在課堂教學(xué)中，梁老師設(shè)置問題情境，激勵學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，老師不急于回答，鼓勵學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗去思考如何解決問題，老師給予一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵學(xué)生一題多解。通過梁老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，小葉同學(xué)的思維品質(zhì)更加完善。他不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)新求異。初三畢業(yè)時，他成了小發(fā)明家，覺得自已離創(chuàng)新夢工廠越來越近了。

（1）結(jié)合案例分析小葉同學(xué)具有的思維品質(zhì)。（8分）

（2）結(jié)合案例中老師的做法，確定如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（7分）

2016年福建省教師招聘考試 中小學(xué)教育綜合試卷參考答案

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

1.B

2.A

3.A

4.D

5.C

6.D

7.C

8.B

9.C

10.C

11.B

12.B

13.A

14.B

15.D

16.C

17.A

18.A

19.C

20.B

21.A

22.A

23.D

24.B

25.B

26.A

27.D

28.B

29.C

30.D 31.A

32.C

33.C

34.D

35.C

二、填空題（本大題共15小題，每小題1分．共15分）36.引力波

37.聘任

38.寄宿

39.十八

40.200 41.學(xué)習(xí)型

42.啟發(fā)

43.個性

44.職業(yè)教育 45.民主平等

46.討論法

47.價值

48.個別教育 49.腦

50.概括性

51.程序性知識 52.認(rèn)知策略

53.意義識記54.具體運算階段 55.現(xiàn)有水平

第四篇：2015年福建省中小學(xué)教師招聘考試 教育綜合真題及解析

2015年福建省中小學(xué)教師招聘考試 教育綜合真題及解析

一、單選題(共35 道題，每道題2 分)1.2015 年 1 月 12-14 日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第五次全體會議在北京舉 行。習(xí)近平會上強調(diào)要按照“四個全面”的要求堅定不移推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐斗爭。“四個全面”是指()1)全面建成小康社會 2)全面深化改革 3)全面依法治國 4)全面從嚴(yán)治黨 5)全面建設(shè)生態(tài)文明

A.1)2)3)4)B.1)2)4)5)C.1)3)4)5)D.2)3)4)5)2.2015 年3 月24 日，中共中央政治局審議通過廣東，天津，福建自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案，進(jìn)一步深化上海自由貿(mào)易試驗區(qū)改革試驗方案。其中主要發(fā)展對臺灣地區(qū)和東盟貿(mào)易的自貿(mào)區(qū)是()A.福建 B.上海 C.天津 D.廣東 3.國家統(tǒng)計局2015 年1 月20 日發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)核算，2014 年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值636463 億元，按可以價格計算比上年增長()A.7.0% B.7.4% C.8.0% D.8.4% 4.十二屆全國人大常委會第十一次會議決定將每年的12 月4 日設(shè)立為()A.扶貧日 B.烈士紀(jì)念日 C.國家憲法日 D.抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日

5.獲得2014 國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學(xué)顧問()A.于敏 B.程開甲 C.吳孟超 D.袁隆平6.2014 年6 月12-7 月13，第20 屆世界杯在巴西舉行，冠軍球隊是()A.荷蘭 B.德國 C.巴西 D.阿根廷

7.2014 年6 月 15-25，在卡塔爾首都舉行第38 屆世界遺產(chǎn)大會上，我國申報的被列入世界遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)是()A.殷墟 B.五臺山 C.大運河 D.云岡石窟 8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，非法招用未滿16 周歲的未成年人，情節(jié)嚴(yán)重的由工 商行政管理部門()A.追究民事 B.追究刑事 C.吊銷營業(yè)執(zhí)照 D.口頭警告

9.《中小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念是()A.師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)B.師德為先，智育為本，創(chuàng)新為重，改革創(chuàng)新 C.能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學(xué)習(xí)D.能力為先，學(xué)生為本，創(chuàng)新為重，促進(jìn)公平

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時間，應(yīng)當(dāng)是在每年的()A.1 月15 日前 B.1 月31 日前 C.2 月15 日前 D.2 月28 日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條，國家扶持和發(fā)展()A.老年人教育事業(yè) B.殘疾人教育 C.體育特長生 D.流動人員

12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條依法聘任校長的部門是()A.省級人民政府 B.縣級人民政府 C.省級人民政府教育行政部門 D.縣級人民政府教育行政部門 13.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是()A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.馬卡連柯

14．決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會因素是()A.法律制度 B.政治經(jīng)濟制度 C.精神文明 D 社會生產(chǎn)力

15.為了改變傳統(tǒng)課程過分強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗和生活實際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是()A 均衡性 B 選擇性 C 獨立性 D 綜合性 16.華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類 型的人，這種觀點反映的身心發(fā)展動力理論是()A 原發(fā)論 B 內(nèi)發(fā)論 C 外鑠論 D 多因素相互作用論 17.荀況認(rèn)為‘人性惡’。因此教育要從‘禮’這一需要出發(fā)，須以‘禮義’加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價值取向是()A 社會本位論 B 個體本位論 C 無目的本位論 D 生活本位論 18.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()A 單軌學(xué)制 B 雙軌學(xué)制 C 分支型學(xué)制 D 綜合型 19.顏回說‘夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。’這說明德育工作要遵循()A 因材施教 B 方向性 C 疏導(dǎo)原則 D 長善救失原則.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是()A 國學(xué) B 私學(xué) C 太學(xué) D 鄉(xiāng)學(xué)

21.在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關(guān)知識和能力，這種組織形式()A 導(dǎo)生制 B 設(shè)計教學(xué)法 C 特朗普制 D 道爾頓制

22.將教育評價的結(jié)果作為決定升留級，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定向的依據(jù)。這體現(xiàn)了教育評價的

A 調(diào)節(jié)功能 B 激勵功能 C 診斷功能 D 管理功能 23.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。空乏其身“體現(xiàn)的德育方法是()A.鍛煉法 B.陶冶法 C.說服法 D.榜樣法 24.大教室上課，教師借用擴音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知，這依據(jù)的感知規(guī)律是()A 差異率 B 強度率 C 活動率 D 組合率

25.教師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題，這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()A 準(zhǔn)確性 B 持久性 C 敏捷性 D 準(zhǔn)備性

26.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等。這種是()A 無意想象 B 有意想象 C 幻想 D 幻覺

27.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語‘七’時，發(fā)出總是漢語拼音字母‘七’的音，這種心理現(xiàn)象()A 原型啟發(fā) B 功能固著 C 暈輪效應(yīng) D 思維定勢 28.在操作技能形成階段中，表現(xiàn)出多余動作消失這一特點的階段是()A.操作整合 B.操作熟練 C.操作定向 D.操作模式

29.成語‘百折不撓’體現(xiàn)的意志品質(zhì)主要是()A 自制性 B 果斷性 C 堅韌性 D 自覺性

30.有大器晚成者也有少年早慧者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的()A 順序性 B 個別差異性 C 互補性 D 階段性

31.‘率真，耿直’反映個別心理現(xiàn)象是()A 能力 B 興趣 C 性格 D 動機 32.小麗用記號筆把錯題標(biāo)示出來，便于更高效性復(fù)習(xí)，這運用知覺的()A.理解性 B.恒常性 C.整體性 D.選擇性 33.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及 各種觀點的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于()A 監(jiān)視策略 B 復(fù)述策略 C 精加工策略 D 組織策略

34.國家乒乓球隊的健兒團結(jié)拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感 屬于()A 倫理的道德情感 B 想象的道德情感 C 直覺的道德情感 D 記憶的道德情感

35.埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18 歲對應(yīng)的是()A 主動感對內(nèi)疚感階段 B 勤奮感對自卑感階段 C 自我同一性對角色混亂階段 D 自主感對羞恥心與懷疑階段

二、判斷題(共10 道，每題0.5 分)36.“教然后知困”“知困，然后能自強也”，強調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。()37.某校將操場改為對外開放的臨時停車場，并收費管理的行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。()38 我國現(xiàn)代第一個學(xué)制是1904 年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》。()39.課外活動的基本組織形式是群眾性活動。()40.文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。()41.個體主觀能動性在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。()42.一般能力又稱為智力。()43.面對耀眼的玻璃墻反光，小黃產(chǎn)生了不適的反應(yīng)，此時他的視覺感受性提升了。()44.膽汁質(zhì)的小丁沖動，粗心又魯莽、粘液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見小林的氣質(zhì)類 型比小丁好。()45 負(fù)強化的實質(zhì)就是懲罰。()三．填空題(共15 道，每題 1 分)46.2015 年3 月15 日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了修改《中華人民共和國 __________ 法》的決定。這是該法自2000 年實施以來的第一次大修。47.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、__________ 和學(xué)校三級課程管理。

48.《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以__________為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體質(zhì)，保證學(xué)校教育經(jīng)費來源。49.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師__________結(jié)果是受聘任教、晉升工 資、實施獎懲的依據(jù)。

50.在中國古代教育中形成了“六藝”教育。“六藝”是 ____、樂、射、御、書、數(shù)。51.在我國，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排通常采取直線式和__________。52.一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分是：_________，復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

53.實用主義教育家杜威主張新的“三中心”，即經(jīng)驗中心、活動中心和______ 中心。54.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、__________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。55.中小學(xué)德育的基本途徑是思想品德(政治)課與 __________ 的教學(xué)。

56.晚上睡覺前背誦材料的記憶效果最好，主要是因為沒有受到_________ 抑制的影響。57.個體品德的核心部分是__________。

58.對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)在性、穩(wěn)定性和__________。

59.最早提出“自我效能干”這一概念的美國心理學(xué)家是__________。60.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與__________。四．簡答題(共2 道，第61小題6分，第62小題4分，共10分）)61.有人認(rèn)為，大學(xué)生的學(xué)科知識就能勝任小學(xué)教師的崗位要求。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度評價分析這一觀點。

62.豐富的想象是打開知識寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要意義。簡述教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五．案例分析題（本大題共4小題，第63題15分，第64題6分，第65題9分，第66題15分，共45分）

63.八年級(2)班女生張某在上課玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走了手機，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討書認(rèn)為張某認(rèn)錯態(tài)度不夠誠懇，立即把她從課堂生叫到辦公室。羅老師說夠新潮的嘛，比一個月的工資還高。家里有錢你就任性了啊，還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就想著談戀愛。。。張某準(zhǔn)備開口辯解，但羅老師制止了他氣沖沖的訓(xùn)斥道，別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手機微信里的聊天記錄。。。。張某感到很委屈張某家長了解情況后，帶著張某找到了校長，校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇的向長道歉，還用充滿慈愛的話開導(dǎo)張某，事后，校長又找了羅老師，就如何正確對待問題和處理學(xué)生的做了充分的交流。(1)結(jié)合案例，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。(5 分)(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(5 分)(3)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。(5 分)64.深諳教學(xué)之道的校長建議教師授課時重點內(nèi)容多用彩色筆標(biāo)注，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調(diào)問問題，結(jié)合案例，運用無意注意規(guī)律分析校長建議的依據(jù)。(滿分6分)65.中學(xué)生李某學(xué)習(xí)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，來加以重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想。后來，有機會參加學(xué)科競賽，他以為能否獲得獎很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果事與愿違。(1)闡述耶克斯-多德森定律(6 分)(2)運用耶克斯-多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制機水平的建議(9 分

66.師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：(齊答)，沒有

師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們來一起朗讀課文4 到6 自然段，誰來說說丑 小鴨后來怎么辦？(師隨后指各答案，生1，生2 都答不上來，師表情嚴(yán)肅)生3 ：丑小鴨很。。很。。很悲慘(緊張)師：悲慘嗎？你來說說到底是怎么個悲慘法？(追問)生3 ：不。。不知道(更緊張，聲音更小)師：還有誰回答這個問題？(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？ 生：緊張(脫口而出)師：不對，再猜一猜(生七嘴八舌，有學(xué)生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕(馬上給予表揚)師：現(xiàn)在我要請小A 回答問題(走到小A 面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意嗎？ 小A ：不愿意

師：那他有辦法嗎？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞語他沒辦法？ 小A ：只好

師：晚上天黑黑的你會害怕嗎？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞語會看出他沒辦法？。。。(這時有些學(xué)生坐不住，開始交頭接耳，教師停下講課，轉(zhuǎn)向批評學(xué)生)(1)案例中教師主要采用那種教學(xué)方法？結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運用要求？(10 分)(2)結(jié)合案例分析該教師違背哪些教學(xué)原則(5 分)

2015年福建教師招聘教育綜合真題解析

1.A 【解析】“四個全面”，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。

2.A 【解析】上海作為自貿(mào)區(qū)樣本定位亍國際金融中心，打造對外資本賬戶通道以推動人民幣國際化。天津定位亍離岸金融和融資租賃，輻射京津冀，對接中韓自貿(mào)協(xié)定。福建 主要發(fā)展對臺灣地區(qū)和東盟貿(mào)易，廣東對接港澳服務(wù)業(yè)。

3.B 【解析】數(shù)據(jù)顯示，2014 年我國 GDP 首破 60 萬億，達(dá)到 636463 億元，同比增長 7.4%，增速滑落至 1990 年以來的新低。4.C 【解析】十二屆全國人大常委會第十一次會議1 日上午經(jīng)表決通過了全國人大常委會 關(guān)亍設(shè)立國家憲法日的決定，設(shè)立每年 12 月 4 日為國家憲法日。5.A 6.B 7.C 【解析】2014 年 6 月 22 日，正在卡塔爾多哈進(jìn)行的第38 屆世界遺產(chǎn)大會宣布，中 國大運河項目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，成為我國第 46 個世界遺產(chǎn)項目。

8.C 【解析】未成年人保護(hù)法第六十八條：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿 十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。9.A 10.B 【解析】第五十九條 省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年 1 月 31 日前向國務(wù)院教育行政 部門乢面報告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。11.B 【解析】第十條 國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育 事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。12.D 【解析】第二十六條 學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長 由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。13.C 【解析】洛克提出了“白板說”，是教育萬能論的代表。

14.D 【解析】社會生產(chǎn)力制約和決定著教育的規(guī)模速度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、方法手段、教學(xué)組 織形式等各方面。15.D 【解析】新課程結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個方面。提干描述的 是綜合性的要求。

16.C 【解析】華生這句話強調(diào)了外部的教育在個體發(fā)展中的重要作用，屬亍外鑠論的觀點。

17.A 【解析】所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬亍社會本位論。

18.C 【解析】我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度會有職業(yè)教育和普通教育之分，屬亍分支型學(xué)制。19.C 【解析】“循循然善誘人”就是對學(xué)生慢慢引導(dǎo)，體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則。

20.B 【解析】春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進(jìn)并形成了“百家爭鳴”的盛況。

21.B 【解析】本題考查的是設(shè)計教學(xué)法的定義。22.D 【解析】將教育評價的結(jié)果作為決定升留級，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定 向的依據(jù)，體現(xiàn)了教育評價的管理功能。

23.A 【解析】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。本題中 “苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。空乏其身”強調(diào)的是在實踐活動中鍛煉品德的方法，屬亍鍛煉法。

24.B 【解析】強度率是指直觀對象必須達(dá)到一定強度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。題目 中的情況體現(xiàn)了強度律。

25.D 【解析】準(zhǔn)備性是指當(dāng)需要運用相關(guān)知識時，能及時地從頭腦中提取出來。

26.A 【解析】看到天上的白于，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等，屬亍沒有預(yù)先目的想象，是無意想象。

27.D 【解析】思維定勢是由一定的心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)。本題中的例子屬于思維定勢、28.B 【解析】操作熟練階段在動作結(jié)構(gòu)上的特點是：各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。

29.C 【解析】堅韌性體現(xiàn)的是能長時間堅持，“百折不撓”體現(xiàn)的是堅韌性。30.B 【解析】人不人之間有不同，“大器晚成”和“少年早慧”體現(xiàn)的是個別差異性。31.C 【解析】性格是指對人和事物的太俗和習(xí)慣化了的行為方式。率真，耿直屬亍性格。32.D 【解析】用記號筆標(biāo)記能夠使人迅速的把相關(guān)內(nèi)容選為知覺對象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

33.D 【解析】用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關(guān)系屬亍粗制策略。34.A 【解析】倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體 驗。它往往是在道德理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自覺的，概括性的情感，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性等特點，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬亍這一類形式，它是和 愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛領(lǐng)袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對舊社會的厭惡，對敵人的仇恨，對工作的高度責(zé)任感交織在一起的，并在它們的基礎(chǔ)上形成的情感。

35.C 【解析】12-18歲屬亍自我同一性對角色混亂階段。36.√.【解析】“教然后知困”是指教學(xué)相長，根據(jù)時代發(fā)展的不同要求不斷提升 自身能力。

37.× 【解析】此題違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》第38 條規(guī)定。38.× 【解析】我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是《欽定學(xué)堂章程》即《壬寅學(xué)制》。是第一個頒布但未實施的現(xiàn)代學(xué)制。

39.× 【解析】課外活動的基本組織形式是小組活動。

40.× 【解析】教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。對于教育具有推動作用。41.× 【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起到主導(dǎo)作用。

42.√ 【解析】一般能力又稱基本能力，通常是指那些在各種活動中都必須具備的 能力。例如：注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等，一般能力也稱為智 力或知能。43.× 【解析】亮度提升，感受性在降低。44.× 【解析】氣質(zhì)無好壞之分。

45.× 【解析】負(fù)強化是增加行為反應(yīng)概率，而懲罰是降低行為反應(yīng)概率。46.立法 47.地方 48.國家財政撥款 49.考核 50.禮 51.螺旋

52.檢查 53.學(xué)生（兒童）54.合作 55.其他學(xué)科

56.倒攝 【解析】倒攝抑制是指后面所學(xué)知識對前面所學(xué)所產(chǎn)生的干擾作用。晚上睡 覺前是避免了后面對前面的干擾，因此避免了倒攝抑制的影響。

57.道德認(rèn)識（道德認(rèn)知）【解析】道德認(rèn)識是核心，道德行為是關(guān)鍵。58.可控性（答“控制性”也可）59.班杜拉

60.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【解析】奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式不同分為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)材料的理解性分為了意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)。61.【參考答案】

這一觀點是片面的。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括 ： ①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能； ②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識； ③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；

④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。(答到學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)并能說出以下包括的2 條得2 分，只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或只答包含的1 條，得1 分)(2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括： ①具有先進(jìn)的教育理念； ②具有良好的教育能力；

③具有一定的研究能力。(答到教育專業(yè)素養(yǎng)，并能說出以下包括的2 條得3 分，如果只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或者只答了包含的1 條，得2 分)62.【參考答案】

① 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。獲得感性經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動的發(fā)展由堅持的基礎(chǔ)。表象貧乏，想象也會枯竭。(1 分，答到觀察、表象儲備或者感性經(jīng)驗其中的一個即可得分。)② 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象的大門。在教學(xué)和實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什么”，大膽探索。(1 分，答到思考，即可得分。)③ 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。(答到科學(xué)知識、知識經(jīng)驗其中一個，即可得分1 分)④ 結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。(答到學(xué)科教學(xué)、生活經(jīng)驗其中之一可得1分)⑤ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。對學(xué)生的幻想不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想，把幻想同創(chuàng)造想象結(jié)合起來。(答到積極幻想即可得1分)63.【參考答案】(1)首先，校長踐行了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。校長了解情況后用充滿關(guān)愛的語言開導(dǎo)張某。(答到關(guān)愛學(xué)生，并結(jié)合材料進(jìn)行闡述即可得2 分，只答關(guān)愛學(xué)生不闡述得1 分)其次，校長踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長能做到舉止文明，尊重同事，尊重家長。案例 中校長面對家長反映的問題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是老師的問題，所以誠懇向 家長道歉，這表明了校長對家長的充分尊重；了解到家長反映的問題后，校長能夠找到羅老 師，校長并沒有批評或者態(tài)度強硬，而是充分跟羅老師進(jìn)行交談，這也體現(xiàn)了校長尊重同事。(3 分：答到為人師表得1 分，答到尊重家長1 分，答到尊重同事得1 分)(2)教育法第43 條，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

從材料中來看，第一，老師讓寫檢討書，張某寫檢討書態(tài)度并不端正。沒有做到尊 敬師長。(答到尊敬師長得2 分)第二，張某在課堂上玩手機，沒有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒有努力學(xué)習(xí)。(2 分：答 到遵守學(xué)生行為規(guī)范得1 分，答到?jīng)]有努力學(xué)習(xí)得1 分)第三，張某在初中談戀愛，也違背了學(xué)校的管理制度。(答到違背學(xué)校管理制度得1分)(3)第一，羅老師收走了學(xué)生的手機，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。(2 分：答到財產(chǎn)權(quán)并找出依據(jù)得2 分，僅答財產(chǎn)權(quán)得1 分))第二，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。未成年人保護(hù)法第 39條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。(2 分：答到隱私權(quán)，并找出依據(jù)給2 分，僅答隱私權(quán)，得1 分)第三，羅老師對學(xué)生有錢就任性的觀點有失教師風(fēng)范，教師法第8 條教師的義務(wù)中談到，教師要為人師表，不斷提高思想政治覺悟。羅老師違背了教師履行的義務(wù)。(1 分：答到教師義務(wù)得1 分)64.【參考答案】

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。作為學(xué)生 容易受到無意注意的影響，因此要多利用無意注意規(guī)律來組織教學(xué)活動。

① 變化的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。活動變化的刺激容易引起人們的注意。例 如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。案例中的校長要求注重抑揚頓挫就 是為了引起學(xué)生的無意注意。(1 分：答到變化刺激即可得分)② 新異的刺激可以引發(fā)學(xué)生的無意注意。刺激物的新異性很容易引起無意注意。例如，剛到中國的留學(xué)生，中國的許多事物對他們來說都是新異的，很容易引起他們的無意注意。案例中的校長要求教師不能穿著奇裝異服，就是避免教師的外在穿著引起學(xué)生無關(guān)的無意注意。(1 分，答到新異刺激即可得分)③ 對比的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。刺激物之間的強度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無意注意。案例中的校長要求教師多用彩色筆標(biāo)注，就是方便學(xué)生學(xué)習(xí)，引發(fā)他們的關(guān)注。(1 分答到對比的刺激即可得分)④ 強烈的刺激。(1 分)⑤ 起指示作用的刺激。(1 分)相信教師如果采用了校長的建議來組織教學(xué)工作，學(xué)生能夠更好的容易課堂之中，對于教學(xué)內(nèi)容能夠更好的引發(fā)無意注意，并能有效的避免無關(guān)事物的影響。65.【參考答案】(1)美國心理學(xué)家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律： A.動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。(2 分)B.一般來講，最佳水平為中等強度的動機(2 分)C.動機水平與行為效率呈倒U 型曲線。(2 分)(2)耶克斯—多德森定律指出當(dāng)面對的任務(wù)屬于容易程度時，學(xué)習(xí)動機越高學(xué)習(xí)效果越好；當(dāng)所面對的任務(wù)屬于困難程度時，學(xué)習(xí)動機越低學(xué)習(xí)效果越好。(3 分。意思相似即可得分)題干中的中學(xué)生李某卻在面對簡單的數(shù)學(xué)單元測試時，學(xué)習(xí)動機較弱。而在完成困難的學(xué)科競賽這種較為困難的任務(wù)時，學(xué)習(xí)動機處于極高的狀態(tài)。這些恰好與耶克斯-多德森所表述的內(nèi)容相反，因此最終都以失敗告終。(2 分。能夠結(jié)合案例進(jìn)行說明即可得分)在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在面對不同難度系數(shù)的任務(wù)時，要恰當(dāng)?shù)目刂谱约旱膭訖C水平。如當(dāng)遇到較難任務(wù)時，降低學(xué)習(xí)動機，輕松迎戰(zhàn)；當(dāng)遇到較簡單任務(wù)時，增強學(xué)習(xí)動機，仔細(xì)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；但一般所遇任務(wù)大多屬于中等難度，這時學(xué)習(xí)動機處于中等程度最好，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌虺蔀榍斑M(jìn)的動力。(4 分。提到面對難、中、易三種不同難度系數(shù)的任務(wù)水平學(xué)生應(yīng)具備的不同動機水平即可得分)66.【參考答案】(1)談話法(或問答法)。(2 分。答出談話或問答即可得分)談話法的要求是： ①要準(zhǔn)備好問題和談話計劃。(2 分。答到計劃就可得分)②提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。(2 分。提到明確、啟發(fā)性、因人而異其中一個得1 分，不超過2 分)③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。(2 分。提到啟發(fā)就可得分)④要做好歸納、小結(jié)。(2 分。提到歸納、小結(jié)之一就可得分)(2)該老師違背了下列教學(xué)原則： 啟發(fā)性原則。(1 分。答出啟發(fā)即可得分)材料中老師在學(xué)生回答不出 問題時，不是去引導(dǎo)學(xué)生，而是表情嚴(yán)肅，通過看課本直接告訴學(xué)生答案。這違 背了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2 分。有嚴(yán)肅，直接告訴等同等意思表達(dá)即可得分)量力性原則(1 分。答出量力即可得分)。材料中，老師在學(xué)生沒有相 關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，同時，教師的提問超出學(xué)生可以回答的水平，很多學(xué) 生都不會，甚至出現(xiàn)交頭接耳。(1 分。出現(xiàn)超出、交頭接耳等相同意思即可得 分)

第五篇：教師招聘幼兒園《綜合素質(zhì)》真題(2017年下)（精選）

幼兒園|《綜合素質(zhì)》真題（2017年下）

山東教師2017-11-1

3一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。”老師的做法（）A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度 B.正確，從小對幼兒進(jìn)行挫折教育 C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情 D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望

2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎？”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢？！”下列做法正確的是（）A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言 B.老師們讓小櫻先吃飯再做事 C.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子 D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子

3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法（）A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化 B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化 C.正確，提升了幼兒的語言能力 D.正確，打牢了幼兒的知識基礎(chǔ)

4.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是（）A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立 B.游戲是教師自發(fā)自主的行為 C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo) D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（）A.平等的受教育機會

B.平等的受教育條件

C.免試入學(xué)的機會

D.就近入學(xué)的機會

6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法（）A.合法，要給予宋某改過自新的機會 B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員 C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用 D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員

7.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀(jì)律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）

A.正確，是維護(hù)活動秩序的需要 B.不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒 C.正確，教師有權(quán)自主管理班級 D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意

8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法（）A.合法，幼兒園的操場可以吸煙 B.合法，幼兒教師可以吸煙 C.不合法，幼兒教師不得吸煙 D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙

9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是（）

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.公正評價權(quán) 10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）

A.成某

B.幼兒園

C.東東

D.東東的監(jiān)護(hù)人

11.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是（）A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段 B.幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分 C.幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段 D.幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇

12.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是（）A.將村小學(xué)改擴建為幼兒園 B.著力保證留守兒童入園 C.提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度 D.支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育

13.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！”徐老師“染頭發(fā)”的行為（）A.恰當(dāng)，反映幼兒教師合理的審美需求 B.恰當(dāng)，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展 C.不恰當(dāng)，不符合區(qū)域活動的組織要求 D.不恰當(dāng)，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范

14.教師節(jié)那天，李老師一進(jìn)教室，[億師學(xué)整理]就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老師（）A.偏愛袒護(hù)個別幼兒 B.不尊重大部分幼兒 C.自覺抵制不良風(fēng)氣 D.能維護(hù)幼兒的權(quán)益

15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當(dāng)眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法（）A.不正確，傷害了部分孩子的自尊 B.不正確，打擊了全體孩子的積極性 C.正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品 D.正確，能提升班級畫展的整體水平

16.周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法（）A.不正確，不利于公平地對待幼兒 B.不正確，不利于保護(hù)幼兒的安全 C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面 D.正確，有助于建立和諧的師幼關(guān)系

17.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是（）

A.山頂洞人

B.元謀猿人

C.巫山猿人

D.藍(lán)田猿人

18.南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的奠基人，是全世界護(hù)士的典范，她還建立了世界第一所護(hù)士學(xué)校，她的國籍是（）A.瑞士

B.法國

C.瑞典

D.英國

19.基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是（）

A.生命工程

B.遺傳工程

C.細(xì)胞工程

D.綠色工程

20.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預(yù)測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。下列圖片中，與諺語“饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是（）

21.光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質(zhì)上，一般會與物質(zhì)發(fā)生相互作用。下列選項中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是（）A.直射

B.折射

C.反射

D.吸收

22.電影可分為紀(jì)錄片、科教片、故事片、美術(shù)片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)來表現(xiàn)生活的是（）A.紀(jì)錄片

B.科教片

C.故事片

D.美術(shù)片

23.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達(dá)圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）A.天體山岳

B.帝王將相

C.祖輩先人

D.飛禽走獸

24.下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認(rèn)為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是（）

A.步打

B.蹴鞠

C.跳丸

D.角抵

“25.千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”這首詩通常被認(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（）

A.花崗巖

B.大理石

C.石灰

D.煤炭

26.在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（）A.彈出快捷菜單

B.選中該圖片

C.進(jìn)入圖形編輯狀態(tài)

D.將該圖片加文本框

27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（）

A.采用默認(rèn)設(shè)計模板

B.隨機選擇任意設(shè)計模板

C.采用已選設(shè)計模板

D.需要指定另外設(shè)計模板

28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、（）、19”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.12 B.14 C.16 D.18 29.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”中的是（）

A.只要學(xué)會了分享，就能感受更多快樂 B.即使學(xué)會分享，也未必感受更多快樂 C.沒感受更多快樂，是因為沒學(xué)會分享 D.只有學(xué)會了分享，才能感受更多快樂

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14 分，共42分）30.材料:下面是某幼兒園小班張老師的教學(xué)片段：（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。

幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片）師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎？ 幼：去過。

師：這是什么地方呀？ 幼：新華書店。

師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是？這些書都是分門別類放在一起的，咱們一起來看看哪些種類呢？

（老師指著“教育類”這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反應(yīng)。）

師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說好不好？ 幼：好！

（江江站起來念出字后，老師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認(rèn)真講解，教孩子認(rèn)字，孩子們在下面念著，聽著。）

問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。

31.材料：2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。一天午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”[億師學(xué)教師考試研究院整理]說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。”小熙說：“他弄疼我了。”林老師對小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。”林老師把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓勵他們一起去搭積木。

下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說說吧。”

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。

32.材料：一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。

《西游記》小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。

孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關(guān)系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。

那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行，石猴有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。

有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當(dāng)孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當(dāng)“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬。

可是，當(dāng)他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號——“齊天大圣”

社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來的？孫悟空不識字，他從哪兒學(xué)到這“常言”呢？花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中[億師學(xué)整理]，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導(dǎo)致了個人欲望的極端膨脹。

有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現(xiàn)出“造反精神”。但這種造反精神如果應(yīng)該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做”，是靠能力還是靠年齡？怎么“輪流”法？如果人人想要當(dāng)皇帝，這只能導(dǎo)致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。

孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”。“個體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。

（摘編自郭英德《中國四大名著的文化價值》）問題：

（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么?請根據(jù)文本，簡要概括。（4分）（2）文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態(tài)”的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹”的人的？但他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛”？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

三、寫作題(本大題1小題，50分)閱讀下面的材料，按要求作文。

20世紀(jì)30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當(dāng)時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當(dāng)時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻(xiàn)藝，歡迎觀看。”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。

2017年下半年全國教師資格證考試 《綜合素質(zhì)》（幼兒園）參考答案

一、單項選擇題 1.答案：C

解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。2.答案：D

解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。3.答案：A

解析：幼兒園教育強調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。4.答案：B

解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。5.答案：A

解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。答案為A。6.答案：D 解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。7.答案：B

解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。8.答案：D

解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。9.答案： C

解析：民主管理權(quán)即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。10.答案：A

解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導(dǎo)致，因此是需要承擔(dān)主要責(zé)任。所以A正確。11.答案：C

解析：幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是我國學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。結(jié)合題干B選項表述正確。12.答案：A

解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。[億師學(xué)整理]采取多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。因此A選項表述錯誤。13.答案：D

解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。14.答案：C

解析：材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德。所以，正確答案是C。15.答案：A

解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心，長此以往，會導(dǎo)致他們再也不愿意畫畫。因此，答案為B。16.答案：B

解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護(hù)幼兒的安全。17.答案：A

解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍(lán)天猿人是在陜西省藍(lán)田縣。所以，正確答案是A。18.答案：D

"弗洛倫斯·南丁格爾，英國護(hù)士和統(tǒng)計學(xué)家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學(xué)習(xí)護(hù)理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護(hù)士長。所以，正確答案是D。19.答案：B

解析：基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案是B。20.答案：A

解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午，這種云仍孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預(yù)兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴天無雨日又煎”。根據(jù)諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像饅頭。所以，正確答案是A。21.答案：A

解析：直射是光的性質(zhì)，在光直射過程中遇到物質(zhì)時，與物質(zhì)相互作用而使光的性質(zhì)發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質(zhì)對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質(zhì)相互作用的結(jié)果。所以，正確答案是A。22.答案：D

解析：紀(jì)錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。[億師學(xué)教師考試研究院整理]科教片是傳輸科學(xué)文化知識、推廣先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗、傳授工藝方法，為廣大群眾的社會生活、工作學(xué)習(xí)等服務(wù)的電影類別。故事片是運用影像和聲音為手段進(jìn)行敘事的電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達(dá)一定主題思想的影片都可稱為故事片。美術(shù)片是以各種美術(shù)創(chuàng)作手段反映生活、表達(dá)思想的影片，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)的形像(人動物或其他物體)來表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。所以，正確答案是D。23.答案：A

解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。24.答案：B

解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球。“蹴鞠”就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是B。25.答案：C

解析：題干中的詩句出自于謙的《石灰吟》，而且從“要留清白在人間”的角度也可以判斷只有石灰能夠達(dá)到純白色。所以，正確答案是C。26.答案：B

解析：一般單擊鼠標(biāo)的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標(biāo)的右鍵用于擴展功能。在WORD中，單擊鼠標(biāo)的左鍵是選中該圖片。ACD選項都需要單擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單或者在菜單欄進(jìn)行相應(yīng)操作。所以，正確答案是B。27.答案：C

解析：在PPT中，如果在模板中設(shè)定了某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，再插入新幻燈片時，會自動采用已經(jīng)設(shè)定選用的設(shè)計模板。所以，正確答案是C。28.答案：B

解析：本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。29.答案：D

解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“沒有……，沒有……”可知分享為必要條件，也就是“快樂 推出 分享”。A選項翻譯為“分享 推出 快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享 可能推出 快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項翻譯為“分享 推出 快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只有……，才……”后退前，翻譯為“快樂 推出 分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇D選項。

二、材料分析題

30.參考答案：張老師的教育行為，違背了科學(xué)的兒童觀，具體表述如下：（1）孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應(yīng)的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動。（2）孩子個體之間是存在巨大差異的。[億師學(xué)整理]因此，教師要用發(fā)展的觀點認(rèn)識孩子、悅納錯誤、多包容。但是張老師面對很多孩子不認(rèn)識生字時，直接請“識字大王”江江來認(rèn)讀[億師學(xué)教師考試研究院整理]，隨后結(jié)束了探索活動，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的不足。

（3）孩子的成長需要人文的關(guān)懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當(dāng)成孩子，愛護(hù)尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴(yán)重違背孩子的天性，沒有把孩子當(dāng)成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學(xué)習(xí)，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護(hù)孩子。

31.參考答案：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)，結(jié)合這些知識，我們要對林老師的教育行為做綜合分析：

（1）體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”。林老師發(fā)現(xiàn)小熙哭泣，浩浩在旁邊四處張望時，沒有責(zé)怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發(fā)生了什么事情，這充分體現(xiàn)了林老師愛崗敬業(yè)。

（2）體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”。林老師面對小熙哭泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮”，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分體現(xiàn)了林老師關(guān)愛學(xué)生。

（3）體現(xiàn)了“教書育人”。林老師在教育孩子的過程中沒有僅僅關(guān)注孩子的成績、分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注到孩子的性格、健全的人格等等，這體現(xiàn)了林老師堅持教書育人，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。

（4）違背了“為人師表”。面對小熙存在的問題，林老師在于小熙的外婆溝通的時候，沒有面對小熙的家庭情況，積極主動的爭取家長配合，而是把教育責(zé)任全部推給家長，這一行為違背了教師嚴(yán)于律己、以身作則的“為人師表”道德要求。

32.參考答案：(1)“如來佛的掌心”指的是社會、社會規(guī)律、正常的文化秩序。一旦違反就將受到懲罰。

(2)首先，他是一個不受任何的社會束縛，擺脫一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的生存空間。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他的精神自由被喚醒，開始追求名利。最后，當(dāng)他知道弼馬溫只是一個小小的官職時，開始希望做玉皇大帝，個人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟空，之所以能夠成為“斗戰(zhàn)勝佛”，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規(guī)范，軟亂了正常秩序，就會得到社會的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經(jīng)九九八十一難成功取到真經(jīng)，在最終明白成佛的關(guān)鍵不在于能力的大小，生命的長短，地位的高低，而是在于選擇人生的意義。

三、作文

解析：一類文（50-41）切合題意、中心突出、內(nèi)容充實、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整。

二類文（40-31）符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實、感情真實、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡清楚。

三類文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。

五類文(10-0）沒有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫背好的范文。