第一篇：2016山東省教師招聘教育綜合知識真題(精選單選題)

2016山東省教師招聘教育綜合知識真題（精選單選）

1.2015年9月，國家主席習近平接受美國《華爾街日報》書面采訪時強調:看局不能只盯著兩國之間的分歧，正所謂“得其大者，可以兼其小”。習近平這一思想: A主要矛盾和次要矛盾的辯證關系

C事物是普遍聯系和永恒發展的

B矛盾主要方面和次要方面的辯證關系 D矛盾斗爭性是推動事物發展的動力

3、根據《關于全面實施城鄉居民大病保險的意見》，大病保險支付比例應達到_____以上。并隨著大病保險籌資能力。管理水平的不斷提高。進一步提高支付比例，更有效地減輕個人醫療費用負擔。A, 20%.B, 30%.C, 50%.D, 80%.4, 2016年中央一號文件是新時期指導“三農”工作的一項重大決策部署。首次用_____理念破解三農新難題。A，供給側改革 B,城鎮化

C，精準扶貧

D，現代化

5，馬克思主義認為經濟基礎決定上層建筑，政治上層建筑在上層建筑中占主導地位，下列屬于政治上層建筑的是: A哲學。B，宗教。

C道德。

D，政黨。

6,國務院總理李克強在2016年政府工作報告中提出:應鼓勵企業開展個性化定制，柔性化生產，培養精益求精的_____，增品種，提品質，創品牌。A，大師精神。B，勞模精神，C，工匠精神。

D，園丁精神。

D，中國夢。7,“十三五”規劃首次把______內容列入新的目標要求。A，堅持開放合作，B,黨的建設，C，科學發展觀，8，擁有完全自主知識產權的鐵路大直徑盾構機的成功下線。填補了我國鐵路隧道施工關鍵設備—大直徑盾構機自主研制的空白。然而，這項成就的取得并非一帆風順，成功的道路上充滿了諸多技術難題，使得該研究甚至一度陷入停滯的境地，這說明_______。A，客觀決定主觀主觀反作用于客觀

B, 規律是客觀的又是可以認識的 D, 事物的發展是前進性和曲折性的統一 C, 內因是變化的根據，外因是變化的條件

10.2015年，中國運動員在多項國際體育賽事中取得驕人戰績，下列有關敘述正確的是()。A，女排世界杯決賽中，中國女排以3:1力克日本女排，第四次獲得女排世界杯冠軍。

B，游泳世錦賽男子100米自由泳決賽中，孫揚奪得金牌，成為首位奪得該項目世界冠軍的亞洲人。C，田徑世錦賽女子20公里競走比賽中呂秀芝奪得冠軍 D，田徑世錦賽男子4X100米決賽中中國隊奪得冠軍。

12，目前環境問題受到越來越多的關注，下列關于環境問題的表述不正確的是（）。A，清潔能源，既綠色能源，是不排放污染物的能源它包括核能和可再生能源等。

B，土壤修復是使遭受污染的土壤恢復正常功能的技術措施，大致可分為物理化學和生物3種方法。C，我國的淡水資源總量為28000億立方米占全球水資源的6%，位列世界第一位。

D,霧霆是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統表述，pm2.5超標是造成霧霾天氣的主要原因.13, 2015年12月，由57國共同籌建的亞洲基礎設施投資銀行正式成立，其總部設在（）。A北京，B，首爾，C，東京，D莫斯科。

14, 2015年，由我國研制生產的C919大型客機首架機正式下線，下列說法不正確的是（）。A, C919大型客機是中國首款按照最新國際適航標準研制的干線民用飛機，B, C919大型客機是建設創新型國家的標志性工程具有完全自主知識產權。C,C919大型客機項目的主體實施單位是中國商用飛機有限責任公司。D, C919大型客機屬于短途民用機最大航程為2400公里。

15，根據黨政機關公文處理工作條例相關要求，下列公文標題正確的是（）。A，關于北京市實驗二小空氣重污染天氣停課王停學的請示

B，北京市教育委員會空氣重污染中小學停課的通知 C，國務院關于同意設立全國交通安全日的批示

C，國務院關于同意設立全國交通安全日的批復

16，鐵馬秋風，戰地黃花，樓船夜雪，邊關冷月，這是一個戰士的風花雪月，唱紅巖，唱藍天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連，是一滴水，你要把自己融入大海，是一樹梅，你要讓自己開在懸崖，一個兵，一條路，一顆心，一面旗。這段感動中國頒獎詞描述的人物是（）。A,閆肅，B，徐立平，C,屠喲喲，D,莫振高。

D業績考核。17，根據事業單位人事管理條例相關規定下列不屬于對事業單位工作人員考核的是（）A平時考核，A.CTRL+A

B年度考核

C,聘期考核，D.CTRL+F

C電子導航系統 D車身穩定系統 18.下列可以實現打印功能的組合鍵是（）

B.CTRL+B

C.CTRL+P

19.小李最近購買了一輛家庭乘用車，車的尾部有“1.8T”標志，T是指（）A發動機的渦輪增壓系統B剎車系統中的防抱死裝置

20中華人民共和國刑法修正案九明.魄規定，在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處（）年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金;情節嚴重的，處（）年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

A一、二

B二、二

C三，三

D五，五

21、在某鄉鎮的拆遷工作中，住戶老李不同意拆遷，該鄉鎮工作人員對老李進行了非法拘禁，并唆使、放縱拆遷人員對其進行了毆打，造成輕傷。老李可以申請（）A刑事賠償 B司法賠償

C行政賠償

D民事補償

22因涉嫌違章排污，環保執法部門擬對甲企業生土責令停產停業的處罰，下列說法不正確的是（）A環保執法部分應當告知甲企業有要求舉行聽證的權利

B若甲企業要求聽證，行政機關應該組織聽證，聽證費用由甲企業承擔 C聽證由行政機關指定的非本案調查人員主持，甲企業有權申請其回避 D甲企業可以親自參加聽證，也可以委托1-2人代理

23、根據下列給定材料，結合相關法律法規，回答第23-25題

2007年11月，張三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月簽訂了勞動合同，合同期限自2007年11月30至2009年11月29日，張三擔任安保員，月工資1300，勞動合同第17條約定:“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，并不給乙方任何賠償，??提供虛假個人信息和身份證明、履歷、學歷、職業資格、健康證明、醫療證明等材料的??”

2009年3月2日，天生股份有限公司以張三在入職時填寫的《任職申請表》“受過任何獎勵或處分”一欄中隱瞞了其曾經因打架斗毆被公安機關拘留的事實為由，連止辭退安保員張三的放決定。并于2009年3月3日向張三送達了書面通知，且未給予張三廷勿經濟補償。

23、下列說法不正確的（）

A天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補償的條款符合相關法律規定是有效的。

B天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補償的條款符合相關法律規定損害了勞動者的合法權益，違反了法律規定。C簽訂勞動合同時，張三沒有遵循誠實信用原則

D簽訂勞動合同時，雙方遵循了自愿平等，協商一致的原則。

24、假如張三認為自己權益受損，不能通過()方式依法維權 A 申請勞動調整 A試用期

B申請仲裁

C申請行政復議

D提起訴訟

D福利待遇

25、下列屬于勞動合同必備條款的是()B工作時間和休息、休假

C保守秘密

第二篇：2016山東省教師招聘教育綜合知識真題與答案

2016山東省教師招聘教育綜合知識真題與答案

1.2015年9月，國家主席習近平接受美國《華爾街日報》書面采訪時強調:看局不能只盯著兩國之間的分歧，正所謂“得其大者，可以兼其小”。習近平這一思想: A主要矛盾和次要矛盾的辯證關系 B矛盾主要方面和次要方面的辯證關系 C事物是普遍聯系和永恒發展的 D矛盾斗爭性是推動事物發展的動力

2、實現十三五時期發展目標，破解發展難題，厚植發展優勢，必須牢固樹立并切實貫徹______，協調，綠色，開放，共享的發展理念。A.和諧

B.全面

C.創新

D.法治

3、根據《關于全面實施城鄉居民大病保險的意見》，大病保險支付比例應達到_____以上。并隨著大病保險籌資能力。管理水平的不斷提高。進一步提高支付比例，更有效地減輕個人醫療費用負擔。

A, 20%.B, 30%.C, 50%.D, 80%.4, 2016年中央一號文件是新時期指導“三農”工作的一項重大決策部署。首次用_____理念破解三農新難題。

A，供給側改革 B,城鎮化 C，精準扶貧 D，現代化

5，馬克思主義認為經濟基礎決定上層建筑，政治上層建筑在上層建筑中占主導地位，下列屬于政治上層建筑的是: A哲學。B，宗教。C道德。D，政黨。

6,國務院總理李克強在2016年政府工作報告中提出:應鼓勵企業開展個性化定制，柔性化生產，培養精益求精的_____，增品種，提品質，創品牌。

A，大師精神。B，勞模精神，C，工匠精神。D，園丁精神。7,“十三五”規劃首次把______內容列入新的目標要求。A，堅持開放合作，B,黨的建設，C，科學發展觀，D，中國夢。

8，擁有完全自主知識產權的鐵路大直徑盾構機的成功下線。填補了我國鐵路隧道施工關鍵設備—大直徑盾構機自主研制的空白。然而，這項成就的取得并非一帆風順，成功的道路上充滿了諸多技術難題，使得該研究甚至一度陷入停滯的境地，這說明_______。A，客觀決定主觀主觀反作用于客觀 B, 規律是客觀的又是可以認識的 C, 內因是變化的根據，外因是變化的條件 D, 事物的發展是前進性和曲折性的統一

9，中國外匯交易中心的數據顯示，2015年12月31日，人民幣匯率中間價為，一美元兌換人民幣，6.4936元;2016年1月18日，人民幣匯率中間價為一美元兌人民幣6.5590元，這一變化的直接影響是______。A，中國公民赴美留學負擔減輕。B，中國出口企業競爭力下降，C，中國凈出口增加，D，中國進口企業的成本下降。

10.2015年，中國運動員在多項國際體育賽事中取得驕人戰績，下列有關敘述正確的是()。A，女排世界杯決賽中，中國女排以3:1力克日本女排，第四次獲得女排世界杯冠軍。B，游泳世錦賽男子100米自由泳決賽中，孫揚奪得金牌，成為首位奪得該項目世界冠軍的亞洲人。

C，田徑世錦賽女子20公里競走比賽中呂秀芝奪得冠軍

D，田徑世錦賽男子4X100米決賽中中國隊奪得冠軍。

11，泰山，蒙山，魯山，近山，等諸多山峰構成了山東省的脊梁，其間有很多峰頂平坦的，崮子，下列不屬于山東省境內崮子的是（）。A，孟良崮，B，抱犢崮，C，岱崮，D，狼牙崮

12，目前環境問題受到越來越多的關注，下列關于環境問題的表述不正確的是（）。A，清潔能源，既綠色能源，是不排放污染物的能源它包括核能和可再生能源等。B，土壤修復是使遭受污染的土壤恢復正常功能的技術措施，大致可分為物理化學和生物3種方法。

C，我國的淡水資源總量為28000億立方米占全球水資源的6%，位列世界第一位。D,霧霆是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標的籠統表述，pm2.5超標是造成霧霾天氣的主要原因.13, 2015年12月，由57國共同籌建的亞洲基礎設施投資銀行正式成立，其總部設在（）。A北京，B，首爾，C，東京，D莫斯科。

14, 2015年，由我國研制生產的C919大型客機首架機正式下線，下列說法不正確的是（）。A, C919大型客機是中國首款按照最新國際適航標準研制的干線民用飛機，B, C919大型客機是建設創新型國家的標志性工程具有完全自主知識產權。C,C919大型客機項目的主體實施單位是中國商用飛機有限責任公司。D, C919大型客機屬于短途民用機最大航程為2400公里。

15，根據黨政機關公文處理工作條例相關要求，下列公文標題正確的是（）。A，關于北京市實驗二小空氣重污染天氣停課王停學的請示 B，北京市教育委員會空氣重污染中小學停課的通知 C，國務院關于同意設立全國交通安全日的批示

C，國務院關于同意設立全國交通安全日的批復

16，鐵馬秋風，戰地黃花，樓船夜雪，邊關冷月，這是一個戰士的風花雪月，唱紅巖，唱藍天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連，是一滴水，你要把自己融入大海，是一樹梅，你要讓自己開在懸崖，一個兵，一條路，一顆心，一面旗。這段感動中國頒獎詞描述的人物 是（）。

A,閏肅，B，徐立平，C,屠喲喲，D,莫振高。

17，根據事業單位人事管理條例相關規定下列不屬于對事業單位工作人員考核的是（）A平時考核，B考核，C,聘期考核，D業績考核。18.下列可以實現打印功能的組合鍵是（）

A.CTRL+A

B.CTRL+B

C.CTRL+P

D.CTRL+F 19.小李最近購買了一輛家庭乘用車，車的尾部有“1.8T”標志，T是指（）A發動機的渦輪增壓系統 B剎車系統中的防抱死裝置 C電子導航系統 D車身穩定系統

20中華人民共和國刑法修正案九明.魄規定，在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處（）年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金;情節嚴重的，處（）年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

A一、二

B二、二

C三，三

D五，五

21、在某鄉鎮的拆遷工作中，住戶老李不同意拆遷，該鄉鎮工作人員對老李進行了非法拘禁，并唆使、放縱拆遷人員對其進行了毆打，造成輕傷。老李可以申請（）A刑事賠償

B司法賠償

C行政賠償

D民事補償

22因涉嫌違章排污，環保執法部門擬對甲企業生土責令停產停業的處罰，下列說法不正確的是（）

A環保執法部分應當告知甲企業有要求舉行聽證的權利

B若甲企業要求聽證，行政機關應該組織聽證，聽證費用由甲企業承擔 C聽證由行政機關指定的非本案調查人員主持，甲企業有權申請其回避 D甲企業可以親自參加聽證，也可以委托1-2人代理

23、根據下列給定材料，結合相關法律法規，回答第23-25題

2007年11月，張三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月簽訂了勞動合同，合同期限自2007年11月30至2009年11月29日，張三擔任安保員，月工資1300，勞動合同第17條約定“:乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，并不給乙方任何賠償，……提供虛假個人信息和身份證明、履歷、學歷、職業資格、健康證明、醫療證明等材料的……” 2009年3月2日，天生股份有限公司以張三在入職時填寫的《任職申請表》“受過任何獎勵或處分”一欄中隱瞞了其曾經因打架斗毆被公安機關拘留的事實為由，連止辭退安保員張三的放決定。并于2009年3月3日向張三送達了書面通知，且未給予張三廷勿經濟補償。

23、下列說法不正確的（）

A天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補償的條款符合相關法律規定是有效的。

B天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補償的條款符合相關法律規定損害了勞動者的合法權益，違反了法律規定。C簽訂勞動合同時，張三沒有遵循誠實信用原則

D簽訂勞動合同時，雙方遵循了自愿平等，協商一致的原則。

24、假如張三認為自己權益受損，不能通過()方式依法維權

A 申請勞動調整 B申請仲裁 C申請行政復議 D提起訴訟

25、下列屬于勞動合同必備條款的是()A試用期

B工作時間和休息、休假 C保守秘密 D福利待遇

二、多項選擇題

26，下列各項個人所得，不需要繳納個人所得稅的是（）A喲喲獲得的諾貝爾獎金，B某高校給予王某的科研獎勵費，C吳教授為享受國務院特殊津貼專家每月獲得的津貼2000元，D，曹某從軍隊轉業獲得的轉移安置費20萬元。

27、根據傳統國際法。下列屬于領土取得方式的是（）A、先占

B、時效

C、割讓

D、限時

28、改革開放只有進行時沒有完成時，這句話蘊含的哲理是: A.運動是絕對的 B、事物是永恒發展的 C、事物的發展是一個過程

D、相對靜止是物質運動的一種特殊狀態

29、為推動全面從嚴治黨向基層延伸。鞏固和拒展黛的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風紀律等方面存在的問題。保持黨的先進性和純潔性。黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育活動。“兩學一做”中的“兩學”指的是: A、學政策

B、學法律

C、學黨章黨規

D、學系列講話 30、下列說法正確的是:_ A.國家工作人員甲收受賄賂數額特別巨大，給國家和人民造成了重大損失，但事后甲如實供述自己的罪行，真誠悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發其他同事腐敗犯罪的情節，因而應當對其判處死刑緩期二年執行

B、以暴力、脅迫等方式強制他人在公共場所穿著，佩戴宣揚恐怖主義、極端主義服飾、標志的，構成犯罪

C、網絡服務提供者不履行法律，行政法規規定的信息網絡安全管理義務，經監管部門責令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量義務，經監管部門責令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構成犯罪

D、丁收買被拐賣的兒童，對被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對其進行解救的，可以從輕處罰

31、根據《中共中央關于全面深化改革苦干重大問題的決定》，下列屬于政府主要職責和作用的是:（）

A、保持宏觀經濟穩定B、加強和優化公共服務 C、推動可持續發展D、加強市場監管

32、世界記憶遺產又稱世界記憶工程或世界檔案遺產，是聯合國教科文組織于1992年啟動的一個文獻保護項目。下列列入世界記憶遺產的是:

A、南京大屠殺檔案B、本草綱目C、黃帝內經D、金剛經

33、在國務院公布的第一批80處國家級搞戰紀么設施、遺址名錄中。山東有8處入遠。下列入選國家級抗戰紀念設施、遺址名錄的是: A、鐵道游擊隊紀念園 B、膠東革命列士陵園 C、地雷戰紀念館 D、臺兒莊大戰紀念館

34、下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動的是: A、尼山世界文明論壇 B、世界孺學大會 C、世界休閑體育大會 D、世界馬克思主義大會

35、下列關于山東戲曲說法正確的是: A、茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱“肘鼓子”，B、柳琴戲以?州民間小調拉?腔為基礎，是在當地柳子戲的影響下發展起來的

C、呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區，由山東琴書演變而來，其音樂屬于板腔體。D、山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區的地方戲曲劇種。因其高昂激起的特點，唄人稱為“舍命梆子腔”

36、陶行知說：“教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。”這體現了教師勞動的（）

A.創造性

B.綜合性

C.長期性

D.示范性

37、PQ4R方法是一種理解和記憶的技術，提出者是（）

A.布魯姆B.托馬斯和羅賓遜C.安德森D.施瓦布

38.批評傳統教育“或多或少為追求未來做準備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準備”的是（）

A.杜威B.加德納C.舒爾曼D.謝夫勒 39.直接教學模式適合于（）A.事實性知識的學習B.態度學習C.教授論文寫作

D.結構不良領域的知識學習

40.使用諸如“你發現老人摔倒了，接著能發生什么”之類的人際互動情境問題，組織學生交流經驗，續寫故事，畫連環畫，分組合作編寫和表演情景劇，這種德育的典型做法屬于（）A.社會學習模式 B.體諒模式 C.集體教育模式 D.價值澄清模式

41.體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是（）A.社會學習理論B.操作條件作用理論 C.認知學習理論D.人本主義學習理論

42.科爾伯格研究兒童的道德認知所采用的方法（）A.對偶故事法B.兩難故事法C.觀察法D.問卷法

43.埃里克森的理論中，“獲得角色同一性，克服角色混亂”的主要任務是（）A.學前階段B.小學階段C.中學階段D.大學階段

44.王老師上課時，一只小鳥停在窗臺上啄玻璃，同學們都去看它，這屬于()A.不隨意注意B.隨意前注意C.隨意后注意D.隨意注意

45.人們看電影時，把相繼呈現的畫面看成是運動的，表明（）的存在。A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶 46.提出多元智能理論是（）

A.勞倫茲B.加德納C.斯滕伯格D.卡特爾

47.下列教學模式中，與翻轉課堂的核心理念和組織形式最相似的是:（）A.復式教學B.合作教學C.貝爾一蘭喀斯特制D.道爾頓制

48.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學，他以后也不敢草率地完成作業或遲到了。李剛受到的是（）

A.強化依隨B.直接強化C.替代強化D.自動的自我強化

49.當遇到一些意想不到的突發事件時，教師運用自己的聰明才智，不失時機地巧妙處理，這表現了教師的：（）

A.設計能力B.教育機智C.獨創能力D.表達能力

50.高頻的活動可以作為低頻活動的強化物，例如，小芳喜歡航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點的是:（）A.霍桑B.斯金納C.普雷馬克D.班杜拉 51.奧蘇波爾認為學生的學習主要是（）A.機械學習B有意義的發現學習C有意義的接受學習D.研究性學習

52.學生的偷竊、欺騙等行為屬于()A.發育過程中的問題行為 B.情緒沖動 C.性格障礙 D.品德性問題

53.皮亞杰的“三山試驗”證實了兒童思維帶有明顯的特點即()A.直觀性B.自我中心化C.泛靈論D.形象性

54.當一個人看到其他人正在完成某項任務時，自己也想要更快更好地完成任務。在小組討論中當學生看到其他學生積極發言時，自己也會積極思考。這些現象是()A.社會助長B.社會抑制C.去社會化D.社會懈怠

55.提出“只有當教學走在學生發展前面的時候才是好的教學”這一命題的教育家是()A.格賽爾B.贊可夫C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基

56.有的學生平時不注意學習，在期中、期末考試時臨時抱佛腳，開夜車加倍努力學習。可以解釋上述現象的是: A、扇貝效應B馬太效應C心智效應D蝴蝶效應

57、心算打腹稿、默讀等技能屬于（）

A、動作技能B心智技能C策略技能D精細技能

58、王同學在讀語文講課是開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動玩具汽車。這種現象反映了注意的（）

A動搖B轉移C分散D起伏

59張樂在閱讀《紅樓夢》時，根據小說的描述在腦中呈現出王熙鳳的形象。這是 A幻想B再造創想C無意想象D創造想象

60、下列人物與作品對應錯誤的是 A桑代克《教育心理學》 B杜威《我的教育信條》 C贊可夫《人是教育的對像》 D弗洛伊德《夢的解析》

61、孔子的教學中主張培養的才并重的“君子”，強調在德育時將過程中形成“君子”得根據品德。下面體現“君子”，根本品德形成過程的是;A君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是 B.質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子 C.不憤不啟，不徘不發。舉一隅不以三隅反，則不復也畔 D.學而不思則周思而不學則殆

62.1632年，現代教育學的創始人夸美紐斯出版了《大教學論》，系統的闡述了教育目的、學校性質和結構、教育原則和方法、課程教材內容與組織等內容，建立起了“大教學論”體系，他在論述教育與教學的基本理論時，首要面對的問題是 A.教學是什么B.教學生學習什么C.如何教學D.教學的作用 63.下列關于教育功能的說法錯誤的是: A正向功能和負向功能是按照教育的作用方向來劃分的 B.隱性功能是不能轉化為顯性功能的 C.教育的社會功能屬于教育的派生功能 D.隱性功能不見得都是負向功能

64.中國基礎教育的變革促使我們認識到，教師將豐富復雜、變動不居的教學過程簡括為特殊的認識活動，忽視對生命價值的理解和建構，是不全面的，教育的基礎，不僅僅是割裂的人的認識，而是整體的人的生命。持這一觀點的當代教育哲學流派是（）A“科技--人文”教育學

B.“生命--實踐”教育學 C.“生命--社會”教育學 D.“超越”教育學

65.美國是一個移民國家，學校的學生來自不同的種族與家庭。通過接受系統的學校教育，學生掌握現代文化知識，建立獨特的族群和階層文化，社會也因此充滿生機與活力，這主要體現了教育的()A.經濟功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能

66.某中學班主任王老師發現班里的幾個同學總是湊在一起交往密切，在班級活動中也表現出獨特的默契，于是，他以這幾位同學為核心，鼓勵他們帶領班級參加學校活動，因表現優秀，學生和班集體多次榮獲嘉獎。我們可以看出，王老師的工作中心是()A了解和研究學生 B教好和管好學生 C做好個別學生工作 D.組織和培養班集體

67.某中學晚自習課間，從高二五班李同學放在桌洞的i-watCh手表不見了，班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學走出教室，并和李同學分別搜索學生的書包和口袋，但未找到，吳老師很氣憤，放學半小時后仍禁止學生離開，吳老師的做法侵犯了學生的()A.身心健康權

B人身自由權

C受教育權

D人格尊嚴權

68.在布魯納看來，發現并不限于那些要求人類針對尚未知曉的事物所表現出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。在教學中，教師應該讓學生利用所獲得的材料親

自發現應得出的結論或規律，從本質上講，這主要依據的教學方法是()A直觀感知

B.實際訓練

C.探究活動

D.情感陶冶

69.隨著世界經濟與社會的發展，學校教育內容和規模不斷增擴，提高教學效率，培養的實用人才，班級授課制出現并推廣應用。班級授課制出現在（）A.南宋末期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命后

70.某中學在新生入學后，做了一項學生課余愛好調查，了解學生的興趣愛好，并依據學校的教學計劃，組建國學、器樂、生物、物理等興趣小組，主要目的是（）A深化課堂教學 B.培養競賽人才

C因材施教，促進學生個性發展 D.凸顯教學風格

71.某小學語文教師在講授人物描寫方法后，讓學生寫一寫腦中媽媽的形象，通過寫作，體會媽媽溫暖的愛和細致的呵護，學生展現出對媽媽的依戀和信任，也更尊重和理解媽媽，這體現了道德教育()A.直接經驗與間接經驗相結合 B.教師主導和學生主動性相統一 C掌握知識和發展智力相結合 D掌握知識和思想道德相結合

72.某學校講課比賽，青年教師小張認真研讀教材，根據新的教學思想和教學方法設計課件做好準備，講課時，評委提問小張關于教學知識發展趨勢的問題，小張能夠做出恰當，合理的回答，這反映了教師工作要做到()A.示范性和榜樣性

B.復雜性和創造性 C.全面性和細致性 D.主體性和長期性

73.走進某校園，我們看到學生的藝術作品掛在走廊上，制作的手工藝品放在展覽區，嘉獎優秀學生的信息張貼在顯眼的位置，這體現了道德教育的（）A.環境陶冶法 B.獎懲結合法 C.實際訓練法 D.品德評價法

74.教學是傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師的講授、學生的學和師生間的互動。教學的中心環節是()A.備課 B.上課 C.課外輔導 D.評定學業成績

75.1912年，蔡元培提出“養成共和國民健全之體感”，并提出軍國民教育，實力主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育的五育并舉思想，其中軍國民教育與體育教育的根本任務有互通之處，都強調()A.通過體育教育進行品德教育 B.增強學生的體質

C.傳授基本的體育和衛生知識 D.培養軍事后備人才

76.提出“游戲是個體把信息納入原有的認知圖式，是同化的一種形式”觀點的教育家()A.斯賓塞B.霍爾C.拉查普斯D.皮亞杰

77.教育目的主要由兩部分組成，一是規定人的身心素質的培養規格和質量，二是規定人的（）

A.社會價值B.個人價值C.素質結構D.發展方向

78.根據兒童的身心特點和實際需要，有序科學的安排一日生活，這體現了學前教育的（）A.生活節律性特點B.保教一體化C.內外互動性D.組織權威性

79.19世紀中期，美國經濟不斷發展，急需學校教育培養各類人才。隨著公立中學運動興起，教育思想、制度的革新。推動美國教育變革的發展，并由此引發教師追根溯源，引發美國公立中學運動的思想是（）

A.教育免費B.教育機會均等C.強制教育D.民主教育

80.亞里士多德認為，自由教育是“自由人”(即奴隸主貴族)所享受的，是以自由發展理性為目標，其實施需要兩個基本條件，分別是閑暇和（）A.自由時間B.自由學科C.教學科目D.自有教學 81.義務教育階段教學計劃的特征（）

A.強制性、基礎性、科學性B.強制性、普遍性、科學性 C.科學性、普遍性、科學性D.強制性、普遍性、基礎性 82、良好師生關系以（）為基礎。A.管理B.保護C.教育D.相互尊重與平等 83-95試題暫缺

96，規定學校的教育教學、生產勞動、課外活動、不同類型課程之間結構的是（）A.學科設置B.課程目標C.課程計劃D.課時效果 97.評價教學、考核學生、編寫教材的根本依據（）A.課程目標B.教學大綱C.教學目標D.課程設計

98.中學生物課上教師在教授草履蟲時使用草履蟲的掛圖，體現的（）

A.直觀性原則B.啟發性原則C.創新性原則D.鞏固性原則 99.試題缺暫缺

100.學生在教師指導下對知識反復練習，或做習題學習的方法是（）A.指導法B.練習法C.演示法D.實驗法

101.綜合實踐活動課程是新一輪基礎教育課程改革提出的課程類型，關于綜合實踐活動課程的說法錯誤的是（）A.它是一種實踐性課程 B.它是一種經驗性課程 C.它不屬于國家課程

D.它重在培養學生的綜合性問題解決能力

102.不是憑借教授的知識，而是憑借提問，刺激對方思考，通過對方的思維親自發現真理，提出這種教育方法的教育家是（）A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖

103.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，缺能默背祖父眾多藏書，這說明（）

A.人的發展具有階段性B.人的發展具有王均衡性 C.人的發展具有順序性D.人的發展具有整體性

104.通常研究者把教育目標劃分為認知、動作技能、情感等三大領域。下列評價方法中最適合動作技能領域的是（）

A.紙筆測驗B.檔案袋評價C.終結性評價D.表現評價

105.赫爾巴特說:“教學的概念有一個顯著的標記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學生直

接處在教師的心目中。”根據這段話和赫爾巴特關于教學的基本主張，這里的“第三者”最有可能指（）

A.知識B.技能C.德育D.價值觀

四、多項選擇題

106.創造性思維影響個體的問題解決能力。創造性思維的特征包括（）A.流暢性B.靈活性C.新穎性D.獨創性

107.“性相近，習相遠”。對這句話解釋正確的有（）A.這是遺傳決定論的體現，否認環境的決定作用

B.后天的教育和社會環境才是導致人的發展差異的主要原因 C.這是環境決定論的體現，抹殺了先天票賦的差異 D.這種觀點為從平民中“舉賢才”的主張提供了依據 108.下列選項中屬于結構良好任務的有()A.寫命題作文

B.求邊長2厘米的正方形的面積

C.從北京出發乘火車到香港，最短的路線應該怎么走 D.完成考試單選題

109.關于終身教育，下列說法正確的有（）A.終身教育是學習化社會的基本特征

B.終身教育主要是為了發展人的職業能力和素質 C.終身教育涵蓋了人的一生，D.終身教育既包括正規教育，不限于兒童和青少年時期，也包括非正規教育和非正式教育 110.皮亞杰認為兒童心理的發生發展不是先天結構的展開，取決于環境的影響。他認為影響

心理發展的因素包括（）

A.成熟B.自然經驗C.社會經驗D.平衡化 111.下列屬于認知策略的有（）A考試時監控自己的答題速度和時間 B.測驗時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目 C.復習的時候根據學習材料列大綱

D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度

112.品德是社會規范的接受和內化過程,這一過程經歷的階段包括（）A.社會規范的依從B.社會規范的認同 C.社會規范的信奉D.社會規范的改造

113.奧蘇貝爾提出影響學習遷移的三個認知結構變量是（）A.原有知識的可利用性B.原有知識的穩定性 C.原有知識的可操作性D.新舊知識的可辨性

114.關于耶克斯一多德森定律，下列說法正確的有（）A.學習動機強度的最佳水平是固定不變的

B.學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平C.學習任務比較困難時，學習動機強度較高才能達到最佳水平D.學習動機強度的最佳水平根據任務性質的不同而不同 115.關于觀察法，下列說法正確的有（）

A.可揭示因果關系，可重復檢驗，數量化指標明確

B.兒童的心理與行為活動不穩定，各種表現具有偶然性，要進行反復多次的觀察 C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠

D.觀察資料的質量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116.中華民族有著悠久的歷史傳統，設立多種節日，如春節、端午節、中秋節、重陽節等。在這些節日里，人們精心布置環境、創設節日氛圍，給兒童講解節日的由來，使兒童感受節日的快樂。節日在兒童的成長過程中具有重要作用，其功能主要包括()A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能

117.為確保社會成員獲得公平、公正的高質量教育，許多發達國家將基礎教育階段匆城、班的人數控制在15-25人之間，采用教師包班的方式，開設基礎性的文化科學知識課程。中國的一些大城市也開展類似的小班教學，依據發達國家的經驗，你認為在小學階段實行小班教學應（）

A.取消教師分科任教制或延緩分科年限 B.設置更多的教師崗位，保證充足的師資 C.采用復式教學，鼓勵學生互助學習D.政府加大經費投入，確保教育公平、公正 118.近年來，我國基礎教育領域的熱點話題有（）A.校園足球B.中華優秀傳統文化教育 C.法制教育D.社會主義核心價值觀教育

119.蘇霍姆林斯基說:“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。高度的語言修養是合理地利用時間的重要條件。”對教師的語言要求有（）A.清晰準確B.生動形象C.富有邏輯性D.具有語言藝術

120.學前兒童身心發展處于一個特殊的時期，幼兒園教學要貫徹保育和教育相結合的原則，實施體育、智育、德育和美育，促進兒童全面120.學前兒童身心發展處于一個特殊的時期，幼兒園教學要貫徹保育和教育相結合的原則，實施體育、智育、德育和美育，促進兒童全面

發展，在兒童智育方面，要實現的目標主要有（）A.培養正確運用感官認知和初步的動手能力 B培養有益的興趣和求知欲 C培養基本知識和基本技能 D.培養運用語言交往的基本能力

121.紅星小學的李老師在五·三班教授《找出數列的排列規律》時，她選出6位同學，其中一位同學帶上紅帽子在講臺上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺下同學記下戴帽子的同學在10輪游戲中下蹲的次數，并引入數列排列規律的學習內容，這一教學內容所體現的教學原則主要 有()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發性原則D.理論聯系實際原則 122.下列關于德育說法正確的是()A.德育僅指道德教育

B.通常，德育原則和德育規律是對同一事物的不同指稱

C.德育過程是促進受教育者的品德矛盾的積極轉化與調節學生品德發展的外部矛盾的統一 D.德育過程的三個基本要素是教育者、受教育者和教育影響

123.教育目的是所有教育活動的出發點和歸宿，是教育基本理論的重要組成部分，關于教育目的的說法正確的是（）

A.教育目的與基本方針既有聯系又有區別，教育目的較理想，而教育方針較現實 B.根據結構層次從高到低依次是教育目的、培養目標、教學目標、課程目標 C.在當下小學中，“升學率”最被看重，這屬于教育的實然的教育目的 D.教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性

124.形式教育論與實質教育論都曾經就教學中非常重要的問題有過長期的爭論，有關此兩種

說法正確的是（）

A他們爭論的焦點在于掌握知識與發展智力的問題

B.形式教育論者可能主張學習拉丁文等與現實生活較遠的科目 C.實質教育論者認為教學要傳授給學生對生活有用的東西 D.形式教育論者不看重對學生智力的訓練

125.校本課程是促進學校特色發展的重要途徑，下列說法中正確的有（）A.校本課程開發必須落實為相關的校本課程書面教材 B.應該加強一線教師的課程開發能力建設 C.校本課程開發可以借助校外專家的指導

D.地方教育行政部門應該鼓勵因校劍宜開發校本課程 材料1_.?和西蒙對象棋大師一次棋手和業余新手對棋局的1111能力進行了研究，給他們5秒鐘時間觀看一盤中間（）對弈國際象棋棋盤布局，5秒后，把棋盤蓋上，要求每位參與者在另一棋盤上復現棋子的位置，這一過程嘗試多次，直到每人都得到滿意的效果為止，第一次實驗，象棋大師準確率未64%，一手是34%,業金是~18%，當棋子布局隨機打亂后呈現5S時，象棋大師與一手的能力一樣，只能復現2-3步棋。材料2 在另一項研究中，要求專家與新手解決代數應用題，如把一塊木板鋸城兩小塊，其中一小塊的長度是整塊的三分之二，但比另外一小塊段四英尺，且主扳據開前長度是多少。專家立刻意識到所描述的問題在邏輯上是不可能的，盡管有些新手也意識到這一點，但是其他新手只 能夠用公式計算結果得出一個負長度的答案。

126、材料一中，象棋大師恢復真實棋盤大于業余新手的原因（）

A、大師能識別新手注意不到的有意義的信息模塊 B、新手的長時記憶的容量小于大師 C、大師組塊的能力高于新手。。D、大師的IQ智商要高于新手的智商 127.短時記憶的容量為()A.2-3 B.3-7

C.5-7

D.5-9 128、材料二中新手和專家解決問題的差異表現為()A專家圍繞問題陳述的細節組織知識 B新手更多依賴直覺解決問題 C專家更多利用生活經驗等來解決問題 D、新手更多依賴正確的方程解決問題 129、下列專家和新手說法正確的有

A專家的知識是對相關領域的事實和公式的羅列 B專家應對新情境的方法靈活多樣

C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項任務 D專家諳熟自己的學科，但是不能保證組織有效的教學

130、專家新手的研究思路在20世紀80年代應用于教師專業發展研究，教師成長過程是一個從新手到熟手到專家型教師發展的過程，促進教師專業發展有效途徑包括（）A觀摩和分析B微接教堂C教學反思D行動研究

2016山東省教師招聘教育綜合知識真題答案：

1、B

2、創新 3.50%

4、供給側

5、政黨

6、工匠精神

7、中國夢 8.D 9.C 10.A 11, D 12.C 13.A 14.D 15.D 16.A 17, D 18.C 19.A 20.C 21.A 22.B 23.A

24.C 25.B 26.ACD 27.ABCD 28.ABC 29.CD 30.BCD 31.ABCD 32, ABC 33.ABCD 34, ABC 35, ABCD 36.B.綜合性 37.B.托馬斯和羅賓遜 38.A.杜威

39.A.事實性知識的學習40.B.體諒模式 41.A.社會學習理論 42.B.兩難故事法 43.C.中學階段 44.A.不隨意注意 45.A.瞬時記憶

46, B.加德納 47.D.道爾頓制 48, C.替代強化 49.B.教育機智 50.C.普雷馬克 51.C.有意義的接受學習52.D.品德性問題 53, B.自我中心化 54, A.社會助長 55, B.贊可夫 56, A扇貝效應 57.B心智技能 58.C分散 59.B再造創想

60.C贊可夫一《人是教育的對像》

61.B.質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子 62.A.教學是什么

63.B.隱性功能是不能轉化為顯性功能的 64.B.“生命一實踐”教育學 65.B.文化功能

66.D.組織和培養班集體 67.B人身自由權

68.C.探究活動 69.C.清朝末期

70.C.因材施教，促進學生個性發展 71.D。掌握知識和思想道德相結合 72.B.復雜性和創造性 73.A.環境陶冶法 74.B.上課

75.B增強學生的體質 76.D.皮亞杰 77.A.社會價值 78.B.保教一體化 79.B.教育機會均等 80.B.自由學科

81.D.強制性、普遍性、基礎性 82.D.相互尊重與平等 83.A.研究假設 84.C赫爾巴特

85.C自主學習、探究學習和合作學習86題至 95題無 96、C.課程計劃 97.A.課程目標 98.A.直觀性原則

99.遺傳 100.B.練習法

101, C它不屬于國家課程 102.C.蘇格拉底

103.B.人的發展具有王均衡性 104D.表現評價 105A.知識

106.A.流暢性B.靈活性D.獨創性 107 A.后天的教育和社會環境才是導致人的發展差異的主要原因D.這種觀點為從平民中“舉賢才”的主張提供了依據

108.B.求邊長2厘米的正方形的面積C.從北京出發乘火車到香港，最短的路線應該怎么走D.完成考試單選題

109.A.終身教育是學習化社會的基本特征C.終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時期D.終身教育既包括正規教育，也包括非正規教育和非正式教育 110.B.自然經驗C.社會經驗

111.A.考試時監控自己的答題速度和時B.測驗時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度 112.A.社會規范的依從B.社會規范的認同

113.A.原有知識的可利用性B.原有知識的穩定性D.新舊知識的可辨性

114.B.學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平D.學習動機強度的最佳水平根據任務性質的不同而不同

115.B.兒童的心理與行為活動不穩定，各種表現具有偶然性，要進行反復多次的觀察C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠D.觀察資料的質量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116.A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能

117.A.取消教師分科任教制或延緩分科年限B.設置更多的教師崗位，保證充足的師資D.政府加大經費投入，確保教育公平、公正

118.A.校園足球B.中華優秀傳統文化教育C.法制教育D.社會主義核心價值觀教育 119.A.清晰準確B.生動形象C.富有邏輯性D.具有語言藝術 120-125題目缺

126.A、大師能識別新手注意不到的有意義的信息模塊C、大師組塊的能力高于新手。。127.D.5-9 128.A、專家更多利用生活經驗等來解決問題B、新手更多依賴正確的方程解決問題 129.B專家應對新情境的方法靈活多樣C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項任務D專家諳熟自己的學科，但是不能保

129.B專家應對新情境的方法靈活多樣C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項任務D專家諳熟自己的學科，但是不能保證組織有效的教學 130.A觀摩和分析B微格教育C教學反思D行動研究

第三篇：2014年雨花區教師招聘考試教育綜合知識真題

2014年雨花區教師招聘考試教育綜合知識真題

一、填空（4分）

1、未成年犯罪以教育為主，懲罰為輔。

2、學校領導為校園人員傷亡和財產損失承擔刑事責任

3、學校教育的基本單位為班級。

4、性成熟出現在青少年時期。

5、教師資格考試舞弊者，三年內不得再考。

6、學校每一學年舉行一次田徑運動會。

7、《大教學論》闡述了班級授課制。

8、貫徹疏導原則應以表揚獎勵為主，堅持正面教育。

二、判斷（4分）

9、學科本位的課程是分科課程（對）

10、學校不得隨意開除未成年學生。（對）

11、國家建立財政撥款為主，其他多渠道籌措教育經費為輔的體制（對）

12、才高八斗、學富五車是體現了教師的文化形象。(對)

13、三級課程劃分的依據是課程制定者。（對）

14、為完成教學，師生組合就是教學組織形式。（對）

15、課外輔導是課堂教學的補充。（對）

16、終身教育是適應知識急速增長與人的持續發展而成的教育思想和制度。（對）

三、單選（4分）

17、教育是消費，也是投資是人力資本理論的觀點。

18、教學的實質是交往。

19、創造性思維的核心是發散性思維。

20、行政訴訟的被告是某教育局。

21、產婆術的實質是啟發性原則。

22、三維目標是過程與方法、知識與技能、情感態度與價值觀。

23、人格的核心是性格（嗎的，又答成了能力）

24、建國君民，教學為先反映了教育與政治的關系

四、多選（3分）

25、屬于孔子的教學思想有：有教無類，因材施教，啟發誘導。

26、教育要遵循的規律有順序性、階段性、互補性、差異性。

27、制定課程目標的依據有學生、社會、學科。

五、簡答（2分）

28、我國保護的知識產權有哪幾種？技成果權。

六。論述（3分）

29、課改評價體系的變化在在哪些方面？結合教學實際予以分析。

(1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發展，實現課程功能的轉化。(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。(3)強調評價標準與內容的多元化，關注情感態度價值觀的評價。(4)強調

質性評價，采用多樣化的評價方法。(5)強調終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。

第四篇：2016安徽省教師招聘小學教育綜合知識真題

2016安徽省教師招聘小學教育綜合知識真題

一、單項選擇題(本大題共30小題.每小題1分.共30分)

1.《國家中長期教育改革和發展綱要(2010-2020年)》提出“鞏固提高九年義務教育水平”的發展任務，要求()A.全面實施小班化教學B.農村學校全面實施寄宿制管理 C.大力推廣普通話教學D.保證學生每天鍛煉兩小時

2.《中華人民共和國義務教育法》規定，為了縮小學校之間辦學條件的差距，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校()A.穩定發展B.持續發展C.差異發展D.均衡發展

3.一位教師未經學生同意將學生的作文收入自己編著出版的作文輔導書。這種做法侵害了學生的（）A.著作權 B.財產權 C.教育權 D.發展權

4.下列對教育的認識，不正確的是()A.教育是一種有目的的，培養人的活動 B.教育具有相對獨立性

C.教育是促進受教育者社會化的過程 D.教育是促進社會發展決定因素

5.孟子說：“人性本善良，萬物皆備于我心”。這句話反映的是個體身心發展動因的是()A.外鑠論B.內發論C.多因素論D.內外因交互作用論

6.影響教育發展規模、速度以及教育結構變化的最重要因素是()A.國家意識形態B.社會生產力 C.社會文化D.人口質量 7.美國斯坦福大學一項研究表明，兒童期的智力測驗并不能正確的預測成年以后工作的成就，一個人的成就同智力的高低并無極大的相關，這說明()A.遺傳素質僅僅為人的身心發展提供了可能性 B.遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展 C.遺傳素質具有可塑性

D.遺傳素質的差異性對人的身心發展有決定性影響 8.根據學生選擇課程的自主性，可將課程分為()A.學科課程與經驗課程B.必修課程和選修課程

C.分科課程和綜合課程D.基礎性課程、拓展性課程和研究性課程

9.教師利用美好的事物，優美的環境感染和熏陶學生，所運用的德育方法是（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.情感陶冶法D.獎勵與懲罰法 10.美國教育家布魯納提出的課程理論是()A.結構主義課程論B.社會本位課程論 C.實用主義課程論D.人本主義課程論

11.以教師的語言為主要媒介，系統連貫地向學生傳授知識、表達情感和培養價值觀念的教學方法是（）A.演示法B.講授法 C.練習法D.陶冶法

12.某同學主動板演解題，可是解錯了，老師沒有批評他，反而肯定他勇氣可嘉。該老師運用的是()A.直接經驗與間接經驗相結合B.教師主導作用與學生主體作用相結合 C.掌握知識與發展智力相結合D.知識傳授與思想品德教育相結合

13.“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”這句話反映教師勞動特點的()A.主體性B.創造性C.示范性D.遲滯性 14.教師上課提問時，有的學生急于表現，甚至沒有弄清題意便搶先回答，這類學生的認知風格屬于()A.沖動型B.沉思型 C.場獨立型D.場依存型

15.我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的()A.剩余價值學說B.資本和商品學說 C.勞動價值學說D.人的全面發展學說

16教學中教師主導作用的充分實現，所產生的結果是（）A.學生主動性的喪失B.教師替代學生學習C.學生主動性的充分發揮D.課堂紀律的強化

17.班主任通過班集體影響學生個體，又通過教育學生個體促進班集體的健康發展。這種班級管理模式屬于（）

A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理

18.教師在教學中積極創造機會讓學生在現實世界中去感受和體驗，這屬于()A.范例教學B.探究式教學C.情境性教學D.傳遞接受式教學

19.“見花落淚，見月傷心，良辰美景也是一種無可奈何之感”，這種情緒狀態屬于()A心境B.激情C.應激D.適應

20.美妙的音樂很悅耳，像春風拂過面頰，這屬于()A.知覺B.錯覺C.幻覺D.聯覺

21.小張時常能夠提出一些與眾不同的觀點，做新穎且有價值的事，他所表現的能力是（）A.操作能力B.一般能力C.創造能力D.社交能力 22.學校心理健康教育的對象是（）A.低年級學生B.高年級學生 C.有心理問題的學生D.全體學生 23.生活中人們往往認為水果刀只能創水果，杯子只能裝水。這屬于問題解決影響因素中的()A.原型啟發B.功能固著C.問題情境D.動機和情緒

24.中國人一般把“TOEFL”稱為“托福”，這里使用的學習策略是()A.諧音聯想法B.位置記憶法C.視覺聯想法D.關鍵詞法

25.數學老師對學生說，今天課堂上練習題都做對的同學可以不做家庭作業了，數學老師的做法屬于()A.連續強化 B正強化C.懲罰D.負強化

26.對于小學生的數學計算錯誤，老師既想懲罰他，抄寫10遍，又擔心這樣的做法沒有好的效果，這屬于()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

27.夜空中劃過的流星，容易引起我們的無意注意，引起注意的原因是()A.刺激物的活動與變化B.刺激物的復雜度 C.刺激物的強度D.刺激物的對比關系

28.丁默他的小說《他來了，請閉眼》中，塑造了高智商、嚴謹和善于推理的犯罪心理學專家靳言的形象，這屬于（）A.無意想象B.再造想象 C.無意記憶D.創造想象

29.小學生初學英語字母時，常常將其讀成學過的漢語拼音。這種遷移屬于()A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移

30.教師要學生列舉筷子的用途，某學生在單位時間內給出了很多的答案，但都是在餐飲用具范圍內，這表明該學生的發散性思維（）A.流暢性好，變通性好B.流暢性好，變通性差 C.流暢性差，變通性好D.流暢性差，變通性差

二、多項選擇題(本大題共5小題.每小題2分.共10分。在每小題給出的四個選項中有兩個或兩個以上選項符合題目要求，少選、錯選均不得分)31.下列關于基礎教育課程改革目標的表述，正確的有()A.突出學科本位B.體現課程結構的均衡性 C.建立科學的評價與考試制度D.培養學生綜合能力

32.小學班隊活動是進行學生思想品德教育的有效方式，必須遵循()A.教育性原則B.可行性原則C.自主性原則D.計劃性原則 33.下列關于氣質的說法，正確的有()A.氣質沒有好壞之分B.氣質由血型決定

C.氣質影響個體的職業選擇D.教師應該依據學生氣質差異進行教育 34.下列關于形成性評價的描述，正確的有()A.評價的手段有作業，經常性檢查等 B.評價是測試內容主要為課題和單元目標樣本 C.評價目的主要為改進學習過程，調整教學方案 D.評價的主要作用在于全面評定學生成績 35.下列選項中，屬于幻想的有()A.有個小學生將來想成為科學家 B.莊周夢蝶

C.夜晚注視空中的星星久了，覺得星星在動 D.守株待兔

三、辨析題(本大題共3小題.每題5分.共15分.判斷正誤并簡要說明理由)36.衡量教學方法是否先進、科學關鍵看學生的學習成績能否很快提高。37.班集體既是教育的對象，又是教育的主體。

38.某人從光線明亮的地方進入暗室，開始什么也看不見，慢慢的就能看見一些物體了，這種變化是由學習導致的。

四、簡答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)39.簡述教育的政治功能。40.簡述教學工作的基本環節。

41.簡述現階段中小學教師職業道德規范的內容。42.依據學習規律，如何組織復習。

五、材料分析題(本大題共3小題，每小題15分，共45分)43.閱讀下列材料，回答問題

有一首歌這樣唱到:我們不是你們說的那種，那種壞小孩，也不是你們說的那種虛偽的乖小孩。我現在想法已經提出，超出你們的時代。請你們替我想想，這是屬于我們的時代。好久以前我的脾氣，就這么壞;好久以前我的叛逆，就像現在。請你們原諒我，不必為我擔心，我有我的理由，希望你們能夠明白，我不是壞小孩。(1)分析當今小學生成長的文化環境及其身心變化特點。(2)在“互聯網+”時代，教師應如何實現與學生的有效溝通。44.閱讀下列材抖，回答問題

四年級學生小剛，特別喜歡養小動物，媽媽也很支持他，給他買過蠶寶寶，小倉鼠，小烏龜等。但小剛時常會帶小動物去學校，影響了其他同學聽課。班主任李老師了解后，并沒有批評他，而且組織同學在班里成立了動物興趣小組。在李老師的引導下，小剛和共他小組成員開展了活動，通過對小動物的現察、照料，小剛不僅學習了許多生物學的知識，還懂得了學習的重要性，更重要的實，他還改掉了拖沓，懶惰的壞毛病，養成了勤奮，自律，認真的好習慣，學習的主動性也有了提高，對各科學習產生了濃厚的興趣，通過小組同學經常在一起合作探究，學習成績有了明顯的提升，后來，小剛寫的作文《我的好朋友一小倉鼠》，在全國征文比賽中還獲得了二等獎。

(1)從內外兩方面分析小剛學習行為改變的原因。(2)教師應如何激發小學生的學習興趣。45.閱讀下列材料，回答問題

這是一個真實的故事:期未考試剛剛結束，幾位學生生生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了。孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。這一次，他沒有按照慣例公布學生的成績。試卷改完后，三老師分別找到了這幾位同學，耐心的分析了他們考試中的成敗，勉勵他們認真學習，相信他們通過努力，一定會有更大的進步。事后，他對同事說:通過這件事，我深切的感受到了教師的那一份責任。

（1）分析王老師做法的可取之處及當前學生評價存在的問題。（2）課程改革背景下教師應該樹立什么樣的評價觀。

2016安徽省教師招聘小學教育綜合知識真題答案解析

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1.C 【解析】《國家中長期教育改革和發展綱要(2010-2020年)》第四章第八條，指出加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求，B選項表述不正確;大力推廣普通話教學，使用規范漢字，C選項正確;大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平，D選項是兩小時所以不正確;沒有提到A選項。因此選C。2.D 【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十二條指出:縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。故選D 3.A 【解析】著作權的對象是指文學、藝術、和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果，題干中教師未經學生同意擅自將學生的作文收入自己編著出版的作文輔導書侵害了學生的著作權。

4、D 【解析】教育的本質屬性是一種有目的的培養人的活動，具有相對獨立性特點，是根據一定的社會要求對受教育者身心施加影響，促進個體社會化的過程;生產力的發展是促進社會發展的決定因素，而不是教育。故選D。5.B 【解析】孟子認為人本性善，萬物皆備于我心，人只要善于修身養性，注重“內省”，這些品質就能得到健康發展。這是內發論的代表言論，人的身心發展的力量主要源于人自身的內在要求。6.B 【解析】社會生產力的發展影響著教育的規模、速度、內容、手段和結構變化，故選B, 7A 【解析】本題考察影響個體身心發展的遺傳因素的作用，遺傳素質僅僅為人的身心發展提供了可能性，個體成年以后工作的成就還受個體所處的環境和接受的教育影響，其中個體的主觀能動性才是由可能狀態轉變成現實狀態時決定性因素。根據題干表述最適合的選項是A 8.B 【解析】本題考察的是課程分類的標準，按照課程內容的屬性，可以把課程分為學科課程與活動課程(或經驗課程)，根據學生選擇課程的自主性或者學習的要求，可將課程分為必修課程和選修課程，按照課程的組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程;按照課程的功能，可以把課程分為基礎性課程、拓展性課程和研究性課程。故選B。9.C 【解析】本題考察德育方法，題中陳述教師利用美好的事物，優美的環境感染和熏陶學生，即情感陶冶法。10.A 【解析】題干考查的是課程理論流派，美國教育家布魯納提出的是結構主義課程論。首先，他強調課程內容應當是學科的基本結構;其次，他強調基本結構要與學生的認識發展水平相一致;最后，他認為基本結構只能通過學習者對它的主動作用才能獲得。11.B 【解析】口授法主要是指老師以言語作為主要媒介，系統的向學生傳授知識，根據題干描述講授法符合題意。所以選B。12.D 【解析】題干中的老師不僅傳授了學生知識，還對學生進行鼓勵，培養學生積極勇敢樂觀的品德，符合知識傳授與思想品德教育相結合。選D。13.C 【解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”這句話主要指老師要以身作則，學生就會對老師進行效仿。符合示范性。選C。14。A 【解析】沖動型的學生特點是反應速度快，但是往往正確率卻不高。所以選A。15.D 【解析】識記性知識，我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的人的全面發展學說。選D。16.C 【解析】新課程的理念主要是以教師為主導，學生為主體。當教師主體性充分發揮，學生的主動性也可以充分發揮。所以選C。17.B 【解析】平行管理主要指通過個體影響集體，通過集體影響個人。選B.18.C 【解析】情境性教學模式是使學生處在創設的教學情境中，運用學生的無意識心理活動和情感，加強有意識的理性學習活動的教學模式，選C 19.A 【解析】心境指一種彌散性的，持續時間長的情緒狀態。選A 20.D 【解析】美妙的音樂是聽覺，春風拂過面頰是皮膚覺，所以應是聯覺。選D 21.C 【解析】創造能力主要是指能夠提出與眾不同的觀點，新穎有價值，所以選C.22.D 【解析】識記性知識，學校心理健康教育的對象是全體學生。選D.23.B 【解析】功能固著主要指人們在生活中只能考慮到事物的常用功能，而忽略了不常用功能。符合題意，選B, 24.A 【解析】TOEFL的發音可以諧音為托福。所以根據題干選擇諧音聯想法。選A。25.D 【解析】負強化主要指取消一個機體的厭惡刺激，以提高行為產生的概率，所以本題根據題干，教師想讓學生把題做對，從而取消一個厭惡刺激，不用寫作業，該題是負強化。選D 26.C 【解析】趨避沖突主要指，心理發展的過程中某一事物對個體具有利與避的雙重意義時，會使人產生兩種動機態度:一方面好而趨之，另一方面則惡而遠之。根據題干選:C.27.A 【解析】夜空中劃過的流星，之所以引起我們的無意注意，主要是通過活動的方式，所以本題選A。28.D 【解析】創造想象是根據一定的目的在頭腦中獨立地形成新形象的心理過程。例如飛機設計師在頭腦中構思了一架新式飛機形象;作家在頭腦中構想了新的人物形象。創造想象比再造想象更復雜，更困難，更高級。本題選D。29.B 【解析】負遷移主要指學習過程中產生的不好的影響，逆向遷移是指學習中后學的對先學的知識的影響。順向遷接指先學的對后學的知識產生的影響。所以根據題干千，本題選B 30.B 【解析】流暢性主要指個體在思考的問題的時候速度快，不受影響，所以題干中學生在單位時間內給出了很多的答案說明學生思維流暢性好，但是都是在餐飲范圍內有說明學生思維有一定局限性，所以變通性差，選B.二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題給出的四個選項中有兩個或兩個以上選項持合題目要求。少選、錯選均不得分。)31.BCD 【解析】基礎教育課程改革的具體目標:(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。(2)改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的要求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。(3)改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，力書雖課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系.關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基石知識和技能。(4)改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。(5)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。32.ACD 【解析】班隊活動的原則:教育性原則;針對性原則;自主性原則;多樣性原則，計劃性原則，生活化原則;可行性原則。33.ACD 【解析】氣質受神經活動類型影響，氣質受先天因素影響較大，沒有好壞之分，能夠影響一個人的職業選擇，教師需要依據學生的氣質類型進行因材施教。34.AC 【解析】形成性評價是指在活動運行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進行的評價。形成性評價的主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改進的方向，及時修改或調整活動計劃，以期獲得更加理想的效果。35.AD 【解析】B項屬于夢境，屬于無意想象，C項屬于動覺。

三、辨析題(本大題共3小題，每題5分，共15分。判斷正誤并簡要說明理由)36.錯誤

【解析】教學方法是指教師和學生為了完成教學任務、實現教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。衡量教法是否科學先進、科學，關鍵就是看它是否符合學生的實際水平和實際需要，能否促進學生積極主動地去學習，能否最大程度地保證教學效果，而不是單從學習成績上去加以判斷。37.正確

【解析】班集體作為學生正式群體，是班主任進行班級組織管理的重點，因此是教育的對象，同時又是教育的主體，班集體自身能產生巨大的教育力量，能很好地發揮整體功能，有計劃開展各種教育活動，不斷總結經驗，使集體不斷自我提高、自我完善、不斷前進。38.錯誤，【解析】學習導致的變化不是由成熟或先天的反應傾向所致，學習導致的變化要與成長或成熟導致的變化分開。從光線明亮的地方進入暗室，由開始看不見到看見的過程屬于暗適應，這種變化屬于日常生理現象，不屬于學習現象。

四、簡答答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)39.【參考答案】

(1)教育通過傳播一定社會的政治意識形態，完成年輕一代的政治社會化。(2)教育通過造就政治管理人才，促進政治體制的變革與完善。(3)教育通過提高全民文化素質，推動國家的民主政治建設。(4)教育還是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。40.【參考答案】(1)備課(2)上課

(3)課外作業的布置和批改(4)課外輔導

(5)學業成績的檢查與評定 41.【參考答案】(1)愛國守法(2)愛崗敬業(3)關愛學生(4)教書育人(5)為人師表(6)終身學習42.【參考答案】(1)合理安排復習時間

①及時復習:課堂練習，進行復習性提問、布置家庭作業 ②合理分配復習時間:分散復習結合集中復習(2)恰當安排復習內容(3)反復閱讀與試圖回憶相結合

(4)復習方法多樣化，如互問互答，角色扮演，猜字謎，詞語接龍等游戲和比賽。

五、材料分析題(本大題共3小題。每小題15分，共45分)43.【參考答案](1)當今小學生的成長環境發生了巨大的變化，其變化主要表現在:電視文化環境的變化上。尤其是孩子身邊的文化環境中的互聯網變化尤其明顯。小學生身體發育的一般特征主要有: ①小學生的年齡一般為6-7歲至11-12歲。小學生的身體發育，正處于兩個生長發育高峰之間的相對平穩階段。②小學生的骨骼骨化尚未形成。③ 小學生的肌肉發有呈現兩個特點:第一是大肌肉群的發育比小肌肉早;第二先是肌肉長度的增加，然后才是肌肉橫斷面的增大。④伴隨看心臟、肺、呼吸肌、胸廓形態發展的同時，小學生的心肺功能也相應增強，血管發展的速度大于心臟的發展速度，血液的循環量加大，新陳代謝加快。

小學生的心理主要特點主要有: ①感知、注意、記憶的特點

小學生從籠統、不精確地感知事物的整體漸漸發展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發現事物的主要特征及事物各部分間的相互關系。小學生的注意力不穩定、不持久，且常與興趣密切相關。小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。②想象、思維的特點

小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現實的方向發展。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現和直觀、具體的特點，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創造想象開始發展起來。小學生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維側在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯系的，具有很大成分的具體形象性。③情感的特點

隨看年齡的增長，小學生的情感也逐漸變得更加穩定，豐富、深刻了。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩定的現象。到了小學高年級，他們的情感更為穩定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發展起來。④意志的特點

小學生的身體各器官、系統都生長發育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時因為他們的自制力還不強，意志力較差，所以遇事很容易沖動，意志活動的自覺性和持久性都比較差，在完成某一任務時，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動。⑤性格的特點

小學生的自我意識在不斷發展，自我評價的能力也不斷有所增長。隨看年齡和見識的增長，他們已不再完全依靠教師的評價來估計白己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，獨立地做出評價。因而在小學階段進行有效的教育，使學生形成良好的性格是非常重要的。(2)①今天的學生，是數字化時代里生活的“原住民”，他們從小就接觸和使用這些數字化產品，體驗數字化環境帶來的種種便利。作為教師，如果不正視這個現實，堅守在固有傳統的經驗上，那么，就會被自己的學生和先進的技術遠遠地拋在后面。于是，今夭，教師要與學生們一起擁抱新技木。②“互聯網+教育”不僅在于可以實現教學信息和內容的遠程傳輸和資源共享，更重要的是可以突破時空的局限，讓學生與學生、教師與學生之間進行全方位的雙向互動交流。③基于社交化的理念，應支持學校構建“亭”“室”“臺”等虛擬空間，分別提供答疑、學生自主學習、資源瀏覽等功能。在平臺上，學生、教師、管理者、家長等各類角色以學習為中心，以數字資源和互動話題為載體，以社交化方式進行溝通交流，形成了“資源和社交”互

動生態系統。44.【參考答案】

(1)教師從內外方面運用心理學與教育學理論，對小剛進行了正確的教育，如從內在方面來說，教師考慮到小剛的性格特點，活潑好動并且有愛心，喜歡養小動物出發，針對學生性格和興趣特點對學生進行教育，在班級里開展動物興趣小組等，對小剛進行引導。同時從外在的層面來看，在老師的引導下，老師通過活動法的方式，引導小剛進行學習和活動，通過合作探究的方式，讓小剛改掉壞毛病，形成好習慣。

(2)教師應該在教學中運用科學教學方法和理念對學生的學習興趣進行激發。①在活動中發展小學生的興趣 ②激發和保護小學生的有益興趣 ③利用原有興趣遷移 ④適當的表揚和鼓勵 45.【參考答案】

(1)材料中的王老師做法是值得肯定的，他沒有根據考試的成績去給學生排名次，并且耐心的在考后對學生進行指導，以提高他們的學習成績。

當前學生評價的主要問題為教師按照考試成績對學生進行評價，并未考慮到我國教育目的素質教育的重要特點。

(2)現代教育評價的理念:發展性評價和激勵性評價；現代課程評價的特點:立足過程、促進發展

①評價目的是促進發展

②評價內容綜合化，全面素質評價

③評價方式多樣化，定性和定量相結合的評價

④評價主體多元化，教師、學生、家長、管理者共同參與的、交互作用的評價 ⑤更注重評價過程，形成性評價和終結性評價有機結合對學生評價的改革 ①從篩選、評比到診斷、幫助發展 ②從輔助知識學習到全面育人 ③從客觀冷靜到人性關懷

④從單一的評價標準到多元個性的評價標準 ⑤從單一的評價主體到多元的評價主體 ⑥從單一筆試評價到多種評價方式 ⑦從游離于教學之外到融合于教學之中

第五篇：2010年江西省教師招聘教育綜合真題

2010年江西省中小學教師招聘考試教育綜合真題及答案

第一部分 客觀題

一、單選題（80*0.75=6

1、首先把“教”“育”兩個單字合作為一個詞見于（C）

A、論語

B、學記

C、孟子

D、說文解字

2、“建國君民，教學為公”“化民成俗，其必由學”反映了教育與（B）的關系

A、經濟

B、政治

C、文化

D、人口

4、提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”的學者是（A）

A、霍爾(遺傳決定)

B、洛克

(白板說)

C、高爾頓（血統論）

D、華生（環境絕對）

5、教育要遵循個體身心發展的規律。學記中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成。”這句話反映了人身心發展過程中存在的（）現象 A、關鍵期

B、依戀期

C、混沌期

D、最近發展期

6、人是一個積極能動的主體，人與動物發展的顯著區別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。這種主觀性是通過人的（）表現出來的。A、教育

B、環境

C、遺傳

D、活動

7、以下不屬于我國教育目的的基本精神的是（）

A、社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養社會主義事業的建設者和接班人

B、使受教育者在德智、才智、體質等方面全面發展 C、強調教育與生產相結合

D、突出教育要為政治經濟制度服務 8、1903，清政府頒布并首次在全國范圍內實施的學制是（）A、癸卯學制190B、壬子癸丑學制(孫中山、女子可以共同入學)C、壬寅學制

1902未實行

D、壬戌學制1922

9、歐美現代學制最早出現在歐洲，主要有三種類型，前西德等學制屬于（）A、單軌制

B、中間型學制

C、雙軌制

D、分支型學制

10、對義務教育中“義務”的理解，以下說法中，不正確的是（）A、國家有開辦學校、任用教師、提供教材等便利兒童入學的義 B、兒童及少年在學齡期有入學接受教育的義務 C、家長有讓子女入學接受教育的義務 D、學校有免費提供優質教育服務的義務

11、以下不屬于教師專業自我發展的具體途徑和策略的是

A 接受進修培訓班 B日常教學反思C 閱讀和反思性寫作D 交流合作

12、學校課外活動的組織形式有個人活動小組活動和

A班級活動

B 文學藝術活動

C 群眾性活動

D 社會公益活動

13、綜合實踐活動體現了（）管理制度的特征和功能 最能體現學校特色的滿 足學校個性差異的發展性課程

A 一級課程

B 二級課程

C 三級課程

D 國家課程 柯爾伯格吧兒童道德發展三個水平六個階段其中好孩子走向階段屬于（）。A 前習俗水平B 習俗水平C 后習俗水平D 他律水平在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）

A 場獨立型

B 沉思型

C 場依存型

D 沖動型

18胡老師抱怨當他們違反紀律時我們對他們大喊大叫但是他們卻越來越不像話學生不良行為的增加可以用行為主義的（）理論解釋。A 正強化

B 負強化

C 給予懲罰

D 消遲 學習正方形中已經掌握的軸對稱圖形后學習時 告訴圖也是軸對稱學生立即發現圖具有軸對稱特征這種學習方式是（）

A 上位學習

B 相關類屬 C 派生類屬 D 并列類屬 心理學家戴維斯在試驗中組學習射箭甲組嚴格指導乙組自行嘗試甲組射中率65%乙組45% 表明在動作學習的過程中因素很重要 A 指導

B 發展

C 練習

D 反饋 小李在練習國標中老師告訴小李右手抬起的高度不到位這種反饋屬于 A 非建議反饋 B 內在反饋 C 延緩的反饋 D 外在的反饋 1961凱爾曼提出態度變化過程的三個階段理解三個階段依次是

A 服從 同化 內化 B 服從

從眾 同化 C 服從內化 同化 D服從 同化 從眾 25 德國鄧克爾發現 人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能 進而影響問題解決這一現象成為

A 定勢 B 功能固著 C 問題表現 D 知識結構 26 與形勢訓練說遷移理論聯系最為緊密的是

A 逆向遷移 B 負遷移 C 特殊遷移 D 一般遷移 老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣的內容的人格測試時分數與上次不同他所擔心的哪一個概念反應的內容 A 信度 B 效度 C 區分度D 難度 老師用課程提問課堂討論等形式決定是需改善教學 A 診斷性 B 描述性C 形成性D 總結 性 31．完全能力人是指年滿（）周歲，以自己勞動力收入為主要生活來源的公民。A12

B14

C15

D16 32．學校勸退初三學生小陳，侵犯了小陳的（）權利。A受教育B發展C生存 D知情 34.李某以為張某貪污學費，將張某打傷，造成張某輕微傷，醫藥費開支1685元，李某侵害張某的（）權利 A名譽權，榮譽權 B生命健康權，榮譽權 C生命健康權，名譽權

D生命健康權，名譽權、榮譽權 35張某依法向（），維護自己的合法權益是正確的。

A學校提出賠償B教育行政部門申訴C法院提出訴訟D以上皆可 36教師羞辱學生，導致學生自殺，老師應該承擔（）

A承擔全部責任

B承擔大部分責任

C承擔過錯責任

D不承擔責任 38．明知校舍有危險而不采取相應措施，直接責任人應追究（）責任 A民事

B刑事

C一般

D行政

39對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校應該采取什么措施？ A開除學籍

B批評開除學籍

C批評

D退學 42．若干相鄰學科經過篩選，充實，合而為一稱為（）A分科課程B綜合課程C學科課程D活動課程 43．課程標準是（）的基本結構性文件 A國家

B地方

C校本

D學科

48．第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導真理。”體現教學（）原則。A鞏固性

B啟發性

C循序漸進

D系統性

49、教學的首要任務是（）。

A 傳授基礎知識和基本技能

B

發展智力、體力和創造才能 C 培養品德和審美情趣

D

關注學生個性發展

50、教學過程是教師教、學生學的基本過程，具有若干環節，其中心環節是（）。

A 領會知識

B 鞏固知識

C

運用知識

D 檢查效果

51、上課是教學工作的中心環節，教師上好一堂課的基本要求是（）。A 教學目標明確；采用多種多媒體技術；教學內容正確;善于調動學生積極性 B教學目標明確；備課認真，準備充足；教學內容正確;善于調動學生積極性 C教學目標明確；教學組織嚴密，結構緊湊；教學內容正確;善于調動學生積極性

D教學目標明確；采用多種多媒體技術；教學內容正確;板書規范，教態從容自如

52、倡導發現法的是美國的心理學家、教育家（）。

A．斯金納

B．杜威

C．布魯納

D．加涅

53、說課是教師以教育教學理論為指導，在精心備課的基礎上，面對同行、領導或教學研究人員，主要用口頭語言和有關的輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計。一般來說其主要內容是（）。A、說教材、說教法、說學法、說目標、說過程 B、說觀點、說實例、說作用、說過程、說設計 C、說教材、說教法、說作用、說過程、說設計 D、說教材、說教法、說觀點、說實例、說目標

54、教師對自己的教育教學行為進行分析，提出改進意見或表達困惑，以便日后更正或引起他人思考而寫的文字。這稱為（）。

A、教育機制

B、教學反思 C、教學工作計劃

D、教學工作總結

55、遵循“ 創設情境——確定問題——自主學習——協作學習——效果評價”基本程序的教學模式是（）。

A 范例教學模式 B 拋錨式教學模式

C 引導—發現教學模式

D 情境—陶冶教學模式

56、教育技術的歷史發展軌跡是（）。

A、視覺教學—教育技術—視聽教學—視聽傳播 B、教育技術—視覺教學—視聽教學—視聽傳播 C、視覺教學—視聽教學—視聽傳播—教育技術 D、視覺教學—視聽教學—教育技術—視聽傳播

57、教育目的存在多種價值取向，以下不屬于個人本位教育目的論的代表人物是（）

A、愛倫·凱

B、盧梭 個人

C、帕克

D、斯普朗格

58、教育技術包括（）三個基本要素。

A、人、學習方法、過程

B、人、過程、結果

C、人、學習策略、評價

D、人、學習資源、過程

59、教學媒體發展的順序是（）。

A、文字媒體階段、語言媒體階段、印刷媒體階段、電子傳播媒體階段 B、語言媒體階段、印刷媒體階段、文字媒體階段、電子傳播媒體階段 C、語言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子傳播媒體階段 D、印刷媒體階段、語言媒體階段、文字媒體階段、電子傳播媒體階段 60、教師在課堂教學中使用的輔助教學課件，主要是幫助教師把教學的重難點以形象化的文本、圖形等多種媒體素材，在時間和空間兩方面進行集成而制作的多媒體教學軟件產品是指（）多媒體課件。

A.演示型

B.交互型

C.互動型

D.社會支持型

61、下列同時適合于演示型與交互型多媒體課件設計開發的工具有（）A.powerpoint、flash、Authorware

B.powerpoint、Authorware、Asp.net C.powerpoint、flash、網絡三劍客

D.powerpoint、flAsh、Asp.net 62、我國最早采用班級授課制的是（）。

A、天津水師學堂

B、京師大學堂

C、福建船政學堂

D、京師同文館1862

63、班集體必須具備四個基本特征，其中（）是形成班集體的基礎。

A、明確的共同目標

B、一定的組織結構

C、一定的共同生活準則

D、必要的活動

64、學生操行評定的一般步驟是（）。

A、學生自評、小組評議、信息反饋、班主任評價 B、學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋 C、信息反饋、學生自評、小組評議、班主任評價 D、信息反饋、小組評議、學生自評、班主任評價 65、班主任危機管理的最重要環節是（）。

A、危機預設

B、危機防范

C、危機控制

D、危機善后 66、根據教育部2009年頒布的《中小學班主任工作規定》，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查若干條件。①作風正派，心理健康，為人師表；

②熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通； ③愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。④教學能力強，個性突出，與學生年齡相近。

以上列舉的條件中哪些是需要突出考查的？（）

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④ 67、根據教育部2009年頒布的《中小學班主任工作規定》，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的（）計入教師基本工作量。A、20%

B、30%

C、50%

D、60% 68、班級活動設計與組織原則主要包括生命性、個性化、開放性和（）原則。A、生成性

B、生活性

C、生存性

D、生動性 69、班主任開展教育工作的前提和基礎是（）。

A、評定學生

B、組建班集體

C、教育個別學生

D、了解學生 70、德育可以使個體實現某種需要、愿望，從中體驗到滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現了德育的（）功能。

A、生存性功能

B、發展性功能

C、享用性功能

D、控制性功能 71、我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、（）及心理健康教育四個方面。

A革命傳統教育

B世界觀教育

C道德教育

D人生觀教育 72、教育法的功能主要有（）

A 激勵功能、導向功能、預示功能、強制功能 B 激勵功能、標準功能、導向功能、強制功能

C 規范功能、標準功能、導向功能、激勵功能 D 規范功能、標準功能、預示功能、強制功能 73、社會主義道德原則的核心是（）。

A、愛國主義原則

B、集體主義原則

C、民主主義原則

D、人本主義原則

74、師德規范的核心的內容是（）

A、愛崗敬業、終身學習、為人師表

B、愛崗敬業、教書育人、終身學習C、愛崗敬業、教書育人、為人師表

D、教書育人、終身學習、為人師表 75、教師有目的、有計劃地安排學生參加一定的實踐活動，以形成學生良好道德行為習慣的方法是（）。

A、陶冶法

B、鍛煉法

C、情景法

D、榜樣法

76、一些教師針對學生做錯了習題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的（）原則。

A、尊重性

B、倫理性

C、確定性

D、靈活性 77、個體在道德意識的支配下和一定的道德情感激勵下，表現出來的一系列具有道德評價意義的行為方式和習慣是（）。

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為 78、2010年公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020）確立了我國未來十年教育改革和發展的工作方針，其內容是（）。A.優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量 B.優先發展，以人為本，改革創新，確保公平，兼顧效率 C.全面發展，以人為本，改革開放，兼顧公平，確保效率 D.全面發展，育人為本，改革開放，公平優先，提高質量 79、、烏魯木齊“7·5”事件是境內外 “三股勢力”精心策劃和組織的。這“三股勢力”是（B）

A．恐怖主義勢力、分裂主義勢力、帝國主義勢力

B．宗教極端勢力、民族分裂勢力、國際暴力恐怖勢力 C．恐怖主義勢力、基地報復主義勢力、民族分裂勢力 D．反華勢力、宗教反動勢力、邪教主義勢力 80、2009年6月8日被聯合國確定為首個（B）。A．世界大氣日

B．世界海洋日

C．世界空間日

D．世界環境日

第二部分 主觀題

一、簡答（3*4=12分）

1、簡述作為教師，如何學習教育學？

答：（1）把教育理論學習與教育教育教學實踐結合起來，使教師教育理論水平與教育實踐能力相互促進。

（2）將繼承我國優秀教育傳統與借鑒國外先進經驗結合起來。（3）把專業理論與交流討論結合起來。（4）把專業閱讀與專業寫作結合起來

2、簡述我國愛國主義教育中值得注意的問題？

答：（1）愛國主義教育要把愛祖國與愛國家相對區分開來。

（2）愛國主義要把民族自豪感與危機感結合起來

（3）反對狹隘的民族主義，把愛國教育與國際主義教育聯系起來（4）愛國主義教育要體現層次性

3、簡述建構主義學習的共同點？

答：（1）強調復雜學習環境和真實的學習任務（2）強調社會協商和相互作用

（3）強調學生用多種方式表征教學內容（4）強調以學生為中心的教學

二、論述（每題8分，2道16分）

1、結合實際論述教育中三種典型的師生關系模式對學生的影響。

答：師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質、多層次的關系體系。良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現。

幾種典型的師生關系模式：（1）放任型

這一類型的師生關系模式是以無序、隨意、放縱為其心態和行為特征的。在教學中，以這種師生關系模式為主的教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。

（2）專制型

這一類型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征的。教師在教室內采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制自己的行為；學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。

（3）民主型

這一類型的師生關系模式是以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征的。教師在教室內，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。

大量事實表明，在民主型師生關系模式下，師生關系民主、平等、融洽，而在專制型師生關系模式下，師生關系對立。新課程的推進要致力于建立一種充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關系,跟上時代的步伐,尊重學生的人身基本權利,給學生更多的人文關懷。應該說，建立民主型的 師生關系既是新課程實施與教學改革的內容和任務,也是落實深化改革,與時具進的體現。

2、聯系實際論述怎樣有效地培養與激發學生的學習動機。

答：學習動機的激發是指調動學生學習的積極性，主要是通過教學過程進行的。激發學習動機一般采取下列有效的方式和措施：

（一）激發興趣，維持好奇心

興趣和好奇心是內部動機最為核心的部分。是培養和激發學生內部學習動機的基礎。教師可以通過下述方法激發學生的興趣和好奇心：

1、教師在可能的情況下，向學生講明所學內容的用處。

2、創設問題情境是激發學生的求知欲和好奇心的十分有效的一種方法。

3、向學生提出他們現有知識無法解答的問題，挑戰他們現有的理解能力，也能夠激發學生的好奇心，由此產生學習的內部動機。

（二）設置合適的目標

當目標是自己設定的時候，個體通常會付出更多的努力。教師可以：

1、與學生討論過去的目標實現的情況，然后再為下階段設定新的目標

2、幫助學生設定一個具有挑戰性又現實的目標。

（三）培養恰當的自我效能感

當個體擁有了相應的知識技能后，自我效能感就成為個體行為的決定性因素。教師如何幫助成績不好的學生提高自我效能感：

1、通過為學習成績不好的學生設定難易合適的任務，讓他們不斷地獲得成功體驗，進而提高自我效能感。

2、讓學習不好的學生觀看和想象那些與自己差不多的學生的成功操作，通過獲得替代性經驗和強化來提高他們的自我效能感。

3、教師可以通過歸因訓練改變學生對自己學習能力的錯誤判斷，形成正確的自我效能感判斷。

（四）歸因訓練

改變學生不正確的歸因，提高學習動機可以從兩個方面入手 一是“努力歸因”，無論成功或失敗都歸因于努力與否的結果。

二是“現實歸因”，針對一些具體問題引導學生進行現實歸因，以幫助學生分析除努力這個因素外，影響學習成績的因素還有很多，如智力、學習方法、還是家庭環境、教師等因素。

這種歸因訓練的好處在于，在學生做“努力歸因”時又聯系現實，在做“現實歸因”時又強調努力。

（五）表達明確的期望，合理運用外部獎賞

學生需要清楚地了解自己應該做什么，如何被評價以及成功之后會有什么收獲。教師應該：

1、教師把期望明確地傳達給學生

2、外部獎賞在此是指物質上的獎勵，教師在運用外部獎勵時，應持謹慎態度，對那些已有內部動機的活動最好不要輕易運用物質獎勵，只有對那些缺乏內部動機的活動予以物質獎勵，才可能產生積極地激勵作用。

（六）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚

“反饋”在此指的是給學生提供關于其成績的信息。教師應該：

1、運用反饋，注意反饋必須明確、具體，必須使反饋緊隨個體的學習結果。

2、必須提出經常性的反饋，使學生能付出最大的努力。

3、表揚在課堂教學中的作用主要是強化學生適當的行為，對他們所表現出的期望行為提供反饋。

表揚的方式比表揚的次數更重要。表揚的有效性取決于它的具體性、可靠性以及行為結果的依隨性。

三、案例分析（12分）

以下是一位實習教師的教學日記，請根據材料回答內容：

小黎是初二的女生，父母雙雙外出打工。她的個性很特殊，她與同學關系不太融洽，甚至有點緊張。開學初曾與一男生打架，對班主任的批評教育反映強烈，存在明顯抵觸情緒。有次自習，她戴耳機聽音樂，被班干部值日提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本，并辱罵班干部。同學們基本上對她敬而遠之，避免與她發生正面沖突。表面上她與同學相安無事，實際上特別渴望別人對她的認同和欣賞。可是她又把自己封閉起來，不能真誠的與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里，她沒有真正要好的朋友。在學習上，她幾乎喪失了興趣，老師上課時，她表現出愛理不理的樣子，有時候連課本都不愿意打開；甚至有時候自顧自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現實，但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到：“課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監獄把人關在里面，而我需要自由??”

小黎的表現跟她的生活環境和成長經歷有關。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎，我感到力不從心?? 問題

1、如果你是小黎的班主任，你將采取什么措施來轉化她？（3分）

1、對其關心愛護，尊重學生的人格尊嚴。

2、善于捕捉學生的亮點，從正面加以引導

3、講究一定的方法，善于抓住時機進行轉化指導

在采取以上措施時，最關鍵的是教師要尊重學生、愛護學生，用寬容的心來包容學生，在轉化的過程中尤其要注意保護學生的自尊心，善于發現學生身上的亮點。

2、根據小黎的特點，對她進行思想品德教育時應遵循哪些德育原則？（2分）

1、課堂與生活相結合的原則

2、疏導性原則

3、長善救失的原則

4、集體教育與個別教育相結合的原則

5、靈活因材施教的原則

3、請從教育心理學的角度，分析小黎獨特的心理特點，如何實施有針對性的教育？（3分）

1、由于其父母長時間不再身邊，所以，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭的溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴重的影響。這就要求，班主任在教育時要更多的給予她關心和愛護，從學習上、生活上和心理上都對其進行幫助和安慰。

2、小黎的性格比較孤僻、不善于與同學交往，造成了她經常與周圍的同學產生摩擦，同學與他的對峙行為，更加造成了她與周圍同學及教師的逆反情緒，加重了她的性格孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多的關心她，用自己的寬容心和愛心去感化他，同時還要發動班級的同學去幫助她，理解他并且感化她。

3、小黎雖然與周圍的同學和老師不斷的產生沖突，但是她的自尊心是相當強烈的，同時她也和其他的學生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學生，這時的兒童處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。教師在教育的過程中要認識到青春期孩子的特質，有的放矢的進行教育。同時要適時的處理學生的心理矛盾，使得學生無論在身體上還是心理上都獲得正常的發展。

4、以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學校教育在人的發展中的作用？

學校教育在人的發展中起到主導作用。

所為主導作用，是指主要的并能引導事物向某方面發展的作用，學校教育對人的發展起主導作用，是指學校教育對人的發展具有主要的、導向性的作用。

學校教育對人的發展的主要作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統性以及高度的組織性。第三，學校教育是一支經過專門訓練的教師隊伍擔負的培養人的工作。第四，學校教育能對影響學生發展的因素加以調節、控制和利用，以最大限度的有利于學生的發展。此外，教育可以抓住兒童受教育時期的最佳時期。

另外，我們要辯證的看待學校教育。第一，學校教育對人的發展作用不是萬能的。第二，學校教育對人的發展的主導作用是有條件的。它主導作用的發揮要受學校教育本身的目的性、系統性、選擇性、教師的專業水平、社會影響、家庭影響與學校教育影響的一致性等。