第一篇：2015年山東省教師招聘真題及答案

第一部分（共35題，30分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。本題25小題，每小題0.8分，共20分）1．黨的十八大發(fā)出了向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召。“兩個(gè)一百年”目標(biāo)是：

A在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

B在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成社會(huì)主義法治國(guó)家

C在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 D在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過渡 2．____是我國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日，國(guó)家憲法日的設(shè)立，標(biāo)志著憲法作為國(guó)家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯。A.2014年11月1日 B.2014年12月4日 C.2015年1月1日 D.2015年5月4日 3．馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)是： A矛盾的觀點(diǎn) B聯(lián)系的觀點(diǎn) C運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) D實(shí)踐的觀點(diǎn)

4．焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富。“焦裕祿精神”是：

A親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn) B愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志 C愛黨愛軍。開拓奮進(jìn)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn) D心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有威

5．“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求。是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一副鏡子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺踐行。“三嚴(yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容是：

A嚴(yán)以修身、嚴(yán)以養(yǎng)德、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)

B嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、做人要實(shí)、干事要實(shí)、謀事要實(shí)

C嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)

D嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以自律、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做事要實(shí)

6．下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： A我思故我在 B巧婦難為無米之炊 C死生有命，富貴在天

D天地合而萬物生，陰陽接而變化起

7．為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)“三證合一”將由三個(gè)部門分別合法不通證照，改為一次申請(qǐng)，合并核發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度。其中，“三”不包括： A工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B組織機(jī)構(gòu)代碼證 C衛(wèi)生許可證 D稅務(wù)登記證

8.2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立：

A補(bǔ)充養(yǎng)老金 B個(gè)人賬戶養(yǎng)老金 C過渡性養(yǎng)老金 D職業(yè)年金

9．“你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。”這段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)（）的禮贊。A中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) B隴海大院 C沈克泉沈昌健父子 D朱敏才、孫麗娜

10.下列有關(guān)概念表述不正確的是（）：

A.CPI是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo) B恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo) C GDP是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定實(shí)踐內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和 D基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線所走義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)

11.甲不慎丟失的寵物狗，被乙發(fā)現(xiàn)。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養(yǎng)，后又贈(zèng)送給丙，后來，甲在逛街時(shí)無意看見丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索，下列說法正確的是： A寵物狗為無主物，乙取得其所有權(quán) B寵物狗屬遺失物，丙應(yīng)返還給甲

C丙是通過善意取得制度獲得寵物狗的所有權(quán) D乙因先占和飼養(yǎng)該寵物狗取得其所有權(quán)

12.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，下列情形不應(yīng)給予事業(yè)單位工作人員處分的是（）： A年度考核不合格的 B失職瀆職的 C利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的 D嚴(yán)重違反職業(yè)道德，社會(huì)公德的

13.根據(jù)《著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，____可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照該法享有的其他權(quán)利 A廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人未發(fā)表的作品 B廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人己發(fā)表的作品 C廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放已經(jīng)出版的錄音制品作品 D圖書館為保存版本的需要，復(fù)制本館收藏的作品 14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列表述不正確的是：

A國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

B對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校可批評(píng)教育甚至開除 C國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

D凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童可以推遲到七周歲

15.根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)，下列情形不會(huì)發(fā)生的是（）： A方博在高中二年級(jí)的時(shí)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，2015年她參加高考，將會(huì)享受加分政策 B.2015年初，小王夫婦在縣城繁華路段開了一家快餐店。開業(yè)不久，因未依法獲得排污許

可證，相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)該店處以1萬元罰款

C．五一假期老秦乘坐動(dòng)車出游，列車高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙，被處以1000元罰款

D．李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看某衛(wèi)視節(jié)目，令她高興的是去年以來在該時(shí)段沒有購(gòu)物短片廣告了

16．根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，下列表述不正確的是： A.無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

B．未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母

C劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園

D．未成年人的父母死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

17.在戲劇舞臺(tái)上，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰。下列經(jīng)典劇目與劇種匹配不正確的是： A.四郎探母一京劇 B．天仙配一黃梅戲 C．花木蘭一豫劇 D梁山伯與祝英臺(tái)-呂劇

18.作家莫言獲得丁2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。下列四組文學(xué)作品，卓博教育問全部屬于莫言作品的是：

A..《紅高梁》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 B.《檀香刑》《酒國(guó)》《蛙》《穆斯林的葬禮》 C.《紅高梁》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國(guó)》

D.《紅高梁》《透明的紅蘿卜》《檀香刑>《推拿》 19.下列有關(guān)月亮的詩句，出自李白筆下的是： A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 B．舉杯邀明月，對(duì)飲成三人 C．海上生明月，天涯共此時(shí) D．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

20.下列四組詞語，書寫完全正確的是： A人情事故 對(duì)簿公堂 相輔相成 坐鎮(zhèn) B人才倍出 細(xì)水長(zhǎng)流 聲名雀起 金剛鉆 C挑肥揀瘦 蛛絲馬跡 黃粱美夢(mèng) 寒暄 D金壁輝煌 兩全齊美 聞名遐邇 驚愕

21．_____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空，以及護(hù)航偵查、巡邏警戒、布雷等襲擊岸上目標(biāo)等任務(wù)，有“海上多面手”稱號(hào)，是現(xiàn)代海洋艦艇中用途最廣、數(shù)量最多的艦艇。A．航空母艦 B．巡洋艦 C．護(hù)衛(wèi)艦 D驅(qū)逐艦

22.近年來，薄膜太陽能電池技術(shù)發(fā)展迅速，下列關(guān)于薄膜太陽能電池技術(shù)說法不正確的是： A因具有撓性可以制作或非平面構(gòu)造 B其工作的基本原理是光—熱—電的轉(zhuǎn)換 C光電轉(zhuǎn)換率最高可以達(dá)到13% D照度相同下，損失的功率較晶圓太陽能電池少

23.2300多年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)創(chuàng)辦的_____是世界上最早的公立大學(xué)，卓.博.教育開創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河 A謖下學(xué)宮 B杏壇學(xué)宮 C尼山論壇 D西河之學(xué)

24.下列對(duì)山東城市風(fēng)采的描述搭配正確的是： A江北水城一聊城 牡丹之鄉(xiāng)一菏澤 鳶都一濰坊 B綠色鋼城一萊蕪 山海仙境一日照 泉城一濟(jì)南 C孔孟之鄉(xiāng)一濟(jì)寧 帆船之都一煙臺(tái) 泉城一濟(jì)南 D陶瓷古都一淄博 江北水城一棗莊 石油之城一東營(yíng) 25.黨的十八大強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。下列各項(xiàng)不屬于五位一體的是： A文化建設(shè) B法制建設(shè) C社會(huì)建設(shè) D生態(tài)文明建設(shè)

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題10小題，每小題1分，（共10分）

26.黨的十八屆四中全會(huì)明確提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是：

A建設(shè)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的嚴(yán)密制度

B建設(shè)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的執(zhí)政萬略 C建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系 D建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家 ______是馬克思主義的理論核心和主要內(nèi)容，被譽(yù)為馬克思一生最偉大的兩大發(fā)現(xiàn): A剩余價(jià)值學(xué)說 B唯物辯證法

C科學(xué)社會(huì)主義www.tmdps.cn D唯物史觀

28.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)是: A馬克思主義唯物史觀

B人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)發(fā)展的決定力量 C人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者 D馬克思主義唯物辯證法

29.醫(yī)生看病講究對(duì)癥下藥這其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理有: A透過現(xiàn)象看本質(zhì) B具體問題具體分析 C靜止的相對(duì)性 D質(zhì)量互變規(guī)律

30為提高司法公信力保證法院檢察院獨(dú)立性是審判權(quán)和檢察權(quán)，黨的十八大四中全會(huì)中做出的具體措施有: A最高人民法院設(shè)立獨(dú)立行使審判權(quán) B設(shè)立跨行政區(qū)的人民法院 C設(shè)立跨行政區(qū)的人民檢察院 D建立先發(fā)宣誓制度

31.2015年4月15日，亞投行由創(chuàng)始成員國(guó)全部確定，共計(jì)57個(gè)國(guó)家，卓博教育問下列選項(xiàng)中屬于意向創(chuàng)始成員國(guó)的是： A巴西 B英國(guó) C美國(guó) D德國(guó)

32.2014年11月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： A優(yōu)先開放 B立足國(guó)內(nèi) C綠色儲(chǔ)藏 D創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

33李克強(qiáng)總理在<政府工作報(bào)告》(2015)中指出要發(fā)展“雙引擎”是指：

A增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù) B促改革調(diào)結(jié)構(gòu)

C著眼于保持中高速增長(zhǎng) D打造大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)新

34.根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員： A行政執(zhí)法機(jī)關(guān)聘用的勞動(dòng)合同制人員 B勞務(wù)派遣人員 C臨時(shí)借調(diào)人員

D其他無行政執(zhí)法資格人員

35.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說法正確的是 A．windows+F用于查找文件或文件夾 B．Ctrl+Shift用于輸入法切換 C．Ctrl+P用于關(guān)閉程序

D．Art+Tab用于在打開的項(xiàng)目間切換 第二部分（共95題，70分）

三、單項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題，每小題0.6分，共42分）。36.“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”提出上述主張的是： A孔子 B孟子 C莊子 D茍子

37.“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之賣”、“中國(guó)家百姓人民之利”，此謂“三表法”。它的提出者是： A老子 B墨子 C韓非子 D孔子

38.朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。卓博教育問下列觀點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是: A先王之學(xué)以明人倫為本

B為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書 C君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎!

D讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志

39.關(guān)于古代教育的說法錯(cuò)誤的是

A古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅 B印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

C古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧發(fā)展的教育

D古代埃及的文士學(xué)校主要目的是為培養(yǎng)雄辯家

40.1912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見》提出了軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育、道德教育、世界教育觀和美感教育的是: A梁漱溟 B黃炎培 C蔡元培 D陶行知

41．下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是: A有教無類 B因材施教 C學(xué)不塌等

D把一切知識(shí)教給一切人 42.教育學(xué)的根本任務(wù)是

A研究教育現(xiàn)象www.tmdps.cn B解釋教育問題 C提出教育對(duì)策 D揭示教育規(guī)律

43.視其所以，觀其所由，察其所立，所體現(xiàn)的德育原則是()A 因材施教 B疏導(dǎo)原則 C執(zhí)行統(tǒng)一原則 D導(dǎo)向性原則

44.下列表述與現(xiàn)代意義上“課程”涵義最不接近的是()A維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 B寬著期限，緊著課程

C-切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問）中引申出來 D課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn) 45.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D現(xiàn)代社會(huì)

46.及時(shí)人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有: A價(jià)段性 B差異性 C不平衡性 D互補(bǔ)性

47.語知而不知，雖舍之可也這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原原則是 A循序漸進(jìn)原則 B鞏固性原則 C量力性原則 D啟發(fā)性原則

48.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。卓博教育問這種形式我們稱之為: A慕課 B反轉(zhuǎn)課堂 C 微格教學(xué) D新教育

49.李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語是這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師額課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是 A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C終結(jié)性評(píng)價(jià) D全程性評(píng)價(jià)

50.科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是: A紙筆測(cè)繪 B 表現(xiàn)評(píng)價(jià) C作品評(píng)審 D現(xiàn)場(chǎng)答辯

51.張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來解決某一個(gè)實(shí)際問日。卓博教育問這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的任職要求是: A理解 B 應(yīng)用 C創(chuàng)造 D評(píng)價(jià)

52.在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有： A綜合性 B可操作性 C靈活性 D層次性

53.關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是： A效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 B信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 C效度低信度一定會(huì)低 D低信低效度一定會(huì)低

54.新課程提出了“知識(shí)與技能”、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致： A杜威 B 布魯姆 C布魯納 D泰勒

55、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每玉年一周期的全員培訓(xùn)是: A、《中華人民共和國(guó)教師法》 B、《中華人民共和國(guó)教育法》 C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

D、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

56.宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是： A、敘事 B、行動(dòng) C、文獻(xiàn) D、實(shí)驗(yàn)

57.不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是: A、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

B、如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校 C、凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）

D、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助

58、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括: A、工作態(tài)度 B、學(xué)生意見 C、工作成績(jī) D、業(yè)務(wù)水平

59、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國(guó)發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括()A、分類考試 B、綜合評(píng)價(jià) C、多元錄取 D、全國(guó)統(tǒng)考

60、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括：

A、改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；

B、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；

C、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；

D、改變課程實(shí)施過于封閉的現(xiàn)狀 61-72暫缺

73身教重于言教，突出的是（）：

A陶冶 B榜樣 C實(shí)際鍛煉法 D品德評(píng)價(jià)法

74.-次參加教學(xué)活動(dòng)中，小周老師覺得教研活動(dòng)的用途不大，她覺得用途不大的原因，不對(duì)的是：

A、主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，照本宣科，一味宣講

B、小周老師沒有喚醒思維，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系

C、一線教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)

D、一線教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué)，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒關(guān)系

75兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，在羅杰斯的（）。A有意義學(xué)習(xí)B無意義學(xué)習(xí)C情境學(xué)習(xí)D無意識(shí)學(xué)習(xí)

76是我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了，我做過了就理解了，體現(xiàn)了教育過程中應(yīng): A重視感知覺的發(fā)展 B重視積極情感的培養(yǎng) C重視學(xué)習(xí)的自律性 D重視主動(dòng)操作

77是”吾十有五而志于學(xué)，三十而立．四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”體現(xiàn)的教育思想是: A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育

78低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表揚(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是: A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D 79暫缺 80暫缺 81暫缺 82.兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于： A感知運(yùn)動(dòng) B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算

83.物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，卓.博.教.育問該教師的看法屬于: A刻板印象 B認(rèn)知失調(diào)

C扇貝效應(yīng)www.tmdps.cn D從眾心理 84暫缺 85暫缺

86.奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)： A直觀教學(xué)

B新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 C學(xué)生的發(fā)現(xiàn) D學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 87.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 A嬰兒吸奶 B鴨子游水 C學(xué)生每天做廣播操 D猴子騎自行車 88-90暫缺

91.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。因?yàn)椋?A社會(huì)助長(zhǎng) B 社會(huì)抑制 C從眾 D責(zé)任擴(kuò)散

92.先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪，得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理，這種學(xué)習(xí)屬于： A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列學(xué)習(xí)D結(jié)合學(xué)習(xí)

93．李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎，他說“破罐子破摔”“聽天由命”，他這種狀態(tài)屬于： A焦慮

B認(rèn)知功能障礙 C抑郁 D習(xí)得性無助

94.在小芳同學(xué)面前表現(xiàn)得很貪玩，不在乎考試，私下里都拼命的學(xué)習(xí)，根據(jù)自我價(jià)值理論，卓博公考問這個(gè)屬于： A高驅(qū)低避型 B低驅(qū)高避型 C高驅(qū)高避型 D低驅(qū)低避型 95暫缺 96暫缺

97.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，為了寫的效果更好學(xué)生應(yīng)該: A分散復(fù)習(xí)B集中復(fù)習(xí)C及時(shí)復(fù)習(xí)D過度復(fù)習(xí)

98王國(guó)維在《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個(gè)境界，衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴，相當(dāng)于動(dòng)作練習(xí)的： A起始階段 B起伏階段 C高原階段 D XX進(jìn)階段

99趙明非常害怕狗教師依次讓他選看狗的照片與他談?wù)摴纷屗^察關(guān)在籠子里的狗讓他靠近籠中的狗最后讓他摸小狗抱起小狗清除了其對(duì)狗的恐慌反應(yīng)這種改變行為的方法是： A行為塑造 B系統(tǒng)脫敏 C代幣強(qiáng)化 D模仿

100.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點(diǎn)是： A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為

101.下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是: A聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長(zhǎng)把理論應(yīng)用于實(shí)踐 B場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生偏愛自然學(xué)科且成績(jī)較好

C視覺型學(xué)習(xí)者對(duì)自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣 D沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)從整體上來分析問題

102.根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括：

A同理心B感召力C真誠(chéng)一致D無條件的積極關(guān)注 103暫缺 104暫缺

105.心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的： A大小知覺B運(yùn)動(dòng)知覺C時(shí)間知覺D深度知覺

四、多項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題，每小題0.9分，共18分）106下列說法正確的是： A荀子主張“性善論” B孟子主張“性惡論” C墨子主張“兼愛非攻” D孔子重視“仁”、“禮”的四項(xiàng) 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺

112下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是: A不陵節(jié)而是

B雜施而不孫則壞亂而不修 C不悱不啟那句話 D隨人分限所及

113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： A確定課程目標(biāo) B選擇課程內(nèi)容 C組織課程內(nèi)容 D評(píng)價(jià)課程

114下列體現(xiàn)中長(zhǎng)期規(guī)劃的： A育人為本 B改革創(chuàng)新 C提高質(zhì)量 D全面發(fā)展

115．《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見>規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和： A學(xué)業(yè)水平B身心健康 C藝術(shù)素養(yǎng) D社會(huì)實(shí)踐

116.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的是： A質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結(jié)論

B量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析 C執(zhí)行研究是理論思辨，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié) D質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ) 117.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為： A學(xué)會(huì)認(rèn)知 B學(xué)會(huì)做事 C學(xué)會(huì)生存 D學(xué)會(huì)共同生活

118.下列屬于元認(rèn)知策略的是：

A考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 B王力從頭到尾背誦了5遍課文

C在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀

D利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

119.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是： A求知的需要 B自尊的需要 C自我實(shí)現(xiàn)的需要 D歸屬與愛的需要

120.下列關(guān)于性別差異心理說法正確的是： A男性與女性在一般智力上沒有差異 B男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒有差異 C性別差異心理是由遺傳決定的 D性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

121.高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德水平的要求。下列表述中正確的有： A衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

B僅靠紙筆檢測(cè)來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué) C諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

D師德是教師考評(píng)的底線，可以一票否決 122.關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是： A流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí) B流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)www.tmdps.cn

C晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力 D詞匯、審美問題等屬于晶體智力

123.根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是 A把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) B認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

C使動(dòng)詞和句子的主語一致 D寫字

124.下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是： A宇航員探索太空 B學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮 C小學(xué)生背誦乘法口訣

D中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系

125.班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有： A班級(jí)教學(xué)管理 B班級(jí)德育管理

C班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 D班級(jí)生活指導(dǎo)

五、案例分析題。至少有一項(xiàng)是符合題意。請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。（本題5小題，每小題2分，共10分）給定材料

心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試不會(huì)這樣解決問題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。

王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無結(jié)果．就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來。放學(xué)前，張樂同學(xué)找到老師說他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法。

126.案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問題解決最主要的原因是： A反應(yīng)定勢(shì) B功能固著 C不能頓悟 D認(rèn)知態(tài)度

127.張樂同學(xué)一開始反復(fù)探索問題毫無結(jié)果，問題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過頭來很快找到解決方法，卓博教育問這種現(xiàn)象成為： A醞釀效應(yīng) B詹森效應(yīng) C德西效應(yīng) D暗示效應(yīng)

128.案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為： A分合法 B自由聯(lián)想法 C頭腦風(fēng)暴法 D自我設(shè)計(jì)法

129.下列關(guān)于問題解決說法正確的是

A一般問題解決的過程分為理解和表征問題、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段 B專家更多利用直覺來解決問題 C創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力，其特征表現(xiàn)為流暢性，靈活性，新穎性

D新手先明確目的，從尾到頭地解決問題

130.下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的是： A設(shè)置難度較低的問題 B鼓勵(lì)質(zhì)疑

C幫助學(xué)生正確表征問題 D輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息 山東卓博教育整理參考答案： 1-5CBDAC 6-10BCDDC 11-15BADBA 16-20CDCBC 21-25DBAAB

26CD27AD28ABC29AB30ABC31ABD32BCD33AD 34ABCD35ABD 36-40BBCDC 41-45CDAAB 46-50CCCBB 51-55BADBD 56-60BBBDD 61-65BDCAC 66-70CBDAB 71-75ABBDA 76-80DBCBC 81-85BDABD 86-90BDAAC 91-95BBDCD 96-100CCCBD 101-105CBACD

106CD107ABC108ABCD109ABC110ABCD111ABCD112AB113ABCD114ABC115ABCD116BD117ABCD118AC119BD 120AD121ACD 122ACD 123AC 124ABC 125ABCD 126B 127A 128BC 129ABCD 130BCD

第二篇：2015年山東省教師招聘真題-及答案

2015年山東省教師招聘考試真題及參考答案

第一部分（共35題，30分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。本題25小題，每小題0.8分，共20分）1．黨的十八大發(fā)出了向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召。“兩個(gè)一百年”目標(biāo)是： A在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

B在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成社會(huì)主義法治國(guó)家

C在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

D在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過渡

2．____是我國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日，國(guó)家憲法日的設(shè)立，標(biāo)志著憲法作為國(guó)家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯。

A.2014年11月1日 B.2014年12月4日 C.2015年1月1日

D.2015年5月4日 3．馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)是： A矛盾的觀點(diǎn) B聯(lián)系的觀點(diǎn) C運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) D實(shí)踐的觀點(diǎn)

4．焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富。“焦裕祿精神”是：

A親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)

B愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志

C愛黨愛軍。開拓奮進(jìn)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn) D心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有威

5．“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求。是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一副鏡子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺踐行。“三嚴(yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容是：

A嚴(yán)以修身、嚴(yán)以養(yǎng)德、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) B嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、做人要實(shí)、干事要實(shí)、謀事要實(shí) C嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) D嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以自律、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做事要實(shí) 6．下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： A我思故我在

B巧婦難為無米之炊 C死生有命，富貴在天

D天地合而萬物生，陰陽接而變化起

7．為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)“三證合一”將由三個(gè)部門分別合法不通證照，改為一次申請(qǐng)，合并核發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度。其中，“三”不包括：

A工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B組織機(jī)構(gòu)代碼證 C衛(wèi)生許可證 D稅務(wù)登記證

8.2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立： A補(bǔ)充養(yǎng)老金 B個(gè)人賬戶養(yǎng)老金 C過渡性養(yǎng)老金 D職業(yè)年金

9．“你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。”這段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)（）的禮贊。

A中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) B隴海大院 C沈克泉沈昌健父子 D朱敏才、孫麗娜 10.下列有關(guān)概念表述不正確的是：

A.CPI是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

B恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)

C GDP是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定實(shí)踐內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和

D基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線所走義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)

11.甲不慎丟失的寵物狗，被乙發(fā)現(xiàn)。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養(yǎng)，后又贈(zèng)送給丙，后來，甲在逛街時(shí)無意看見丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索，下列說法正確的是： A寵物狗為無主物，乙取得其所有權(quán)

B寵物狗屬遺失物，丙應(yīng)返還給甲（洙泗教育，祝您成QQ群-299059762）C丙是通過善意取得制度獲得寵物狗的所有權(quán) D乙因先占和飼養(yǎng)該寵物狗取得其所有權(quán)

12.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，下列情形不應(yīng)給予事業(yè)單位工作人員處分的是：

A考核不合格的 B失職瀆職的

C利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的 D嚴(yán)重違反職業(yè)道德，社會(huì)公德的

13.根據(jù)《著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，____可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照該法享有的其他權(quán)利。A廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人未發(fā)表的作品 B廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人己發(fā)表的作品

C廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放已經(jīng)出版的錄音制品作品 D圖書館為保存版本的需要，復(fù)制本館收藏的作品

14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列表述不正確的是： A國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) B對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校可批評(píng)教育甚至開除 C國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

D凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童可以推遲到七周歲

15.根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)，下列情形不會(huì)發(fā)生的是：

A方博在高中二年級(jí)的時(shí)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，2015年她參加高考，將會(huì)享受加分政策

B.2015年初，小王夫婦在縣城繁華路段開了一家快餐店。開業(yè)不久，因未依法獲得排污許 可證，相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)該店處以1萬元罰款

C．五一假期老秦乘坐動(dòng)車出游，列車高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙，被處以1000元罰款 D．李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看某衛(wèi)視節(jié)目，令她高興的是去年以來在該時(shí)段沒有購(gòu)物短片廣告了

16．根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，下列表述不正確的是：

A.無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人 B．未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母

C劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園

D．未成年人的父母死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

17.在戲劇舞臺(tái)上，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰。下列經(jīng)典劇目與劇種匹配不正確的是：

A.四郎探母一京劇

B．天仙配一黃梅戲 C．花木蘭一豫劇 D梁山伯與祝英臺(tái)-呂劇 18.作家莫言獲得丁2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。下列四組文學(xué)作品，卓博教育問全部屬于莫言作品的是： A..《紅高梁》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 B.《檀香刑》《酒國(guó)》《蛙》《穆斯林的葬禮》 C.《紅高梁》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國(guó)》

D.《紅高梁》《透明的紅蘿卜》《檀香刑>《推拿》 19.下列有關(guān)月亮的詩句，出自李白筆下的是： A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 B．舉杯邀明月，對(duì)飲成三人 C．海上生明月，天涯共此時(shí) D．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

20.下列四組詞語，書寫完全正確的是：

A人情事故

對(duì)簿公堂 相輔相成 坐鎮(zhèn) B人才倍出

細(xì)水長(zhǎng)流 聲名雀起 金剛鉆 C挑肥揀瘦 蛛絲馬跡 黃粱美夢(mèng) 寒暄

D金壁輝煌

兩全齊美

聞名遐邇

驚愕

21．_____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空，以及護(hù)航偵查、巡邏警戒、布雷等襲擊岸上目標(biāo)等任務(wù)，有“海上多面手”稱號(hào)，是現(xiàn)代海洋艦艇中用途最廣、數(shù)量最多的艦艇。A．航空母艦

B．巡洋艦

C．護(hù)衛(wèi)艦 D驅(qū)逐艦 22.近年來，薄膜太陽能電池技術(shù)發(fā)展迅速，下列關(guān)于薄膜太陽能電池技術(shù)說法不正確的是： A因具有撓性可以制作或非平面構(gòu)造 B其工作的基本原理是光—熱—電的轉(zhuǎn)換 C光電轉(zhuǎn)換率最高可以達(dá)到13%

D照度相同下，損失的功率較晶圓太陽能電池少

23.2300多年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)創(chuàng)辦的_____是世界上最早的公立大學(xué)，卓.博.教育開創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河。A謖下學(xué)宮

B杏壇學(xué)宮 C尼山論壇 D西河之學(xué)

24.下列對(duì)山東城市風(fēng)采的描述搭配正確的是：

A江北水城一聊城 牡丹之鄉(xiāng)一菏澤 鳶都一濰坊 B綠色鋼城一萊蕪 山海仙境一日照 泉城一濟(jì)南 C孔孟之鄉(xiāng)一濟(jì)寧 帆船之都一煙臺(tái) 泉城一濟(jì)南 D陶瓷古都一淄博 江北水城一棗莊 石油之城一東營(yíng)

25.黨的十八大強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。下列各項(xiàng)不屬于五位一體的是： A文化建設(shè) B法制建設(shè) C社會(huì)建設(shè) D生態(tài)文明建設(shè)

二、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題10小題，每小題1分，（共10分）

26.黨的十八屆四中全會(huì)明確提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是： A建設(shè)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的嚴(yán)密制度 B建設(shè)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的執(zhí)政萬略 C建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系 D建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家 ______是馬克思主義的理論核心和主要內(nèi)容，被譽(yù)為馬克思一生最偉大的兩大發(fā)現(xiàn)。A剩余價(jià)值學(xué)說 B唯物辯證法

C科學(xué)社會(huì)主義（洙泗教育，祝您成功QQ群-299059762）D唯物史觀

28.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)是： A馬克思主義唯物史觀

B人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)發(fā)展的決定力量 C人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者 D馬克思主義唯物辯證法

29.醫(yī)生看病講究對(duì)癥下藥這其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理有： A透過現(xiàn)象看本質(zhì) B具體問題具體分析 C靜止的相對(duì)性 D質(zhì)量互變規(guī)律

30為提高司法公信力保證法院檢察院獨(dú)立性是審判權(quán)和檢察權(quán)，黨的十八大四中全會(huì)中做出的具體措施有：

A最高人民法院設(shè)立獨(dú)立行使審判權(quán) B設(shè)立跨行政區(qū)的人民法院 C設(shè)立跨行政區(qū)的人民檢察院 D建立先發(fā)宣誓制度

31.2015年4月15日，亞投行由創(chuàng)始成員國(guó)全部確定，共計(jì)57個(gè)國(guó)家，卓博教育問下列選項(xiàng)中屬于意向創(chuàng)始成員國(guó)的是： A巴西 B英國(guó) C美國(guó) D德國(guó)

32.2014年11月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： A優(yōu)先開放 B立足國(guó)內(nèi) C綠色儲(chǔ)藏 D創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

33李克強(qiáng)總理在<政府工作報(bào)告》(2015)中指出要發(fā)展“雙引擎”是指： A增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù) B促改革調(diào)結(jié)構(gòu)

C著眼于保持中高速增長(zhǎng) D打造大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)新

34.根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員：

A行政執(zhí)法機(jī)關(guān)聘用的勞動(dòng)合同制人員 B勞務(wù)派遣人員 C臨時(shí)借調(diào)人員

D其他無行政執(zhí)法資格人員

35.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說法正確的是： A．windows+F用于查找文件或文件夾 B．Ctrl+Shift用于輸入法切換 C．Ctrl+P用于關(guān)閉程序

D．Art+Tab用于在打開的項(xiàng)目間切換

第二部分（共95題，70分）

三、單項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題，每小題0.6分，共42分）。36.“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”提出上述主張的是： A孔子 B孟子 C莊子 D茍子

37.“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之賣”、“中國(guó)家百姓人民之利”，此謂“三表法”。它的提出者是： A老子 B墨子 C韓非子 D孔子

38.朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。卓博教育問下列觀點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是： A先王之學(xué)以明人倫為本

B為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書 C君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎!

D讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志 39.關(guān)于古代教育的說法錯(cuò)誤的是：

A古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅

B印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

C古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧發(fā)展的教育 D古代埃及的文士學(xué)校主要目的是為培養(yǎng)雄辯家

40.1912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見》提出了軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育、道德教育、世界教育觀和美感教育的是： A梁漱溟 B黃炎培 C蔡元培 D陶行知

41．下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是： A有教無類 B因材施教 C學(xué)不塌等

D把一切知識(shí)教給一切人 42.教育學(xué)的根本任務(wù)是

A研究教育現(xiàn)象 qq群299059762 B解釋教育問題 C提出教育對(duì)策 D揭示教育規(guī)律

43.視其所以，觀其所由，察其所立，所體現(xiàn)的德育原則是： A 因材施教 B疏導(dǎo)原則

C執(zhí)行統(tǒng)一原則 D導(dǎo)向性原則

44.下列表述與現(xiàn)代意義上“課程”涵義最不接近的是： A維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 B寬著期限，緊著課程

C-切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問）中引申出來 D課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn) 45.學(xué)校教育產(chǎn)生于： A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D現(xiàn)代社會(huì)

46.及時(shí)人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有： A價(jià)段性 B差異性 C不平衡性 D互補(bǔ)性

47.語之而不知，雖舍之可也這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原原則是： A循序漸進(jìn)原則 B鞏固性原則

C量力性原則 D啟發(fā)性原則

答案：C 卓博教育解析：《學(xué)記》提出:“語之而不知，雖舍之可也。”即學(xué)生不能理解所教的知識(shí)的時(shí)候，可以暫時(shí)停下來。體現(xiàn)量力性原則。擴(kuò)展閱讀，體現(xiàn)量力性原則的案例：孔丘說:"中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”墨子教弟子各視其程度的深淺、能力的強(qiáng)弱而有所不同。明代王守仁說：在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要“量其資稟”，“常使精神力量有余，則無厭苦之患，而有自得之美”。

48.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。卓博教育問這種形式我們稱之為： A慕課

B反轉(zhuǎn)課堂 C 微格教學(xué) D新教育

49.李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語是這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師額課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是： A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C終結(jié)性評(píng)價(jià) D全程性評(píng)價(jià)

50.科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是： A紙筆測(cè)繪 B 表現(xiàn)評(píng)價(jià) C作品評(píng)審 D現(xiàn)場(chǎng)答辯

51.張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來解決某一個(gè)實(shí)際問日。卓博教育問這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的任職要求是： A理解

B 應(yīng)用 C創(chuàng)造 D評(píng)價(jià)

52.在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有：

A綜合性 B可操作性 C靈活性 D層次性

53.關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是： A效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 B信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 C效度低信度一定會(huì)低 D低信低效度一定會(huì)低

54.新課程提出了“知識(shí)與技能”、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致： A杜威 B 布魯姆 C布魯納 D泰勒

55、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每玉年一周期的全員培訓(xùn)是：

A、《中華人民共和國(guó)教師法》 B、《中華人民共和國(guó)教育法》 C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

D、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

56.宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是： A、敘事 B、行動(dòng) C、文獻(xiàn) D、實(shí)驗(yàn)

57.不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是： A、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

B、如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校

C、凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）

D、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助

58、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括： A、工作態(tài)度 B、學(xué)生意見 C、工作成績(jī) D、業(yè)務(wù)水平

59、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國(guó)發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括（）A、分類考試

B、綜合評(píng)價(jià) C、多元錄取 D、全國(guó)統(tǒng)考

60、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括（）

A、改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；

B、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀； C、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； D、改變課程實(shí)施過于封閉的現(xiàn)狀 61-72暫缺

73身教重于言教，突出的是：

A陶冶 B榜樣 C實(shí)際鍛煉法 D品德評(píng)價(jià)法 74.-次參加教學(xué)活動(dòng)中，小周老師覺得教研活動(dòng)的用途不大，她覺得用途不大的原因，不對(duì)的是：

A、主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，照本宣科，一味宣講

B、小周老師沒有喚醒思維，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系

C、一線教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)D、一線教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué)，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒關(guān)系 75兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，是羅杰斯的（）。A有意義學(xué)習(xí)B無意義學(xué)習(xí)C情境學(xué)習(xí)D無意識(shí)學(xué)習(xí)

76是我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了，我做過了就理解了，體現(xiàn)了教育過程中應(yīng)：

A重視感知覺的發(fā)展 B重視積極情感的培養(yǎng) C重視學(xué)習(xí)的自律性 D重視主動(dòng)操作

77是”吾十有五而志于學(xué)，三十而立．四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”體現(xiàn)的教育思想是： A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育

78低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表揚(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是： A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D 79暫缺 80暫缺 81暫缺

82.兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于： A感知運(yùn)動(dòng) B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算

83.物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，卓.博.教.育問該教師的看法屬于： A刻板印象 B認(rèn)知失調(diào)

C扇貝效應(yīng) QQ群299059762 D從眾心理 84暫缺 85暫缺

86.奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)： A直觀教學(xué)

B新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 C學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

D學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

87.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 A嬰兒吸奶 B鴨子游水

C學(xué)生每天做廣播操 D猴子騎自行車 88-90暫缺

91.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。因?yàn)椋?A社會(huì)助長(zhǎng) B 社會(huì)抑制 C從眾

D責(zé)任擴(kuò)散

92.先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪，得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理，這種學(xué)習(xí)屬于： A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列學(xué)習(xí)D結(jié)合學(xué)習(xí)

93．李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎，他說“破罐子破摔”“聽天由命”，他這種狀態(tài)屬于： A焦慮

B認(rèn)知功能障礙 C抑郁

D習(xí)得性無助

94.在小芳同學(xué)面前表現(xiàn)得很貪玩，不在乎考試，私下里都拼命的學(xué)習(xí)，根據(jù)自我價(jià)值理論，卓博公考問這個(gè)屬于：

A高驅(qū)低避型 B低驅(qū)高避型 C高驅(qū)高避型 D低驅(qū)低避型 95暫缺 96暫缺

97.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，為了寫的效果更好學(xué)生應(yīng)該： A分散復(fù)習(xí)

B集中復(fù)習(xí)C及時(shí)復(fù)習(xí)D過度復(fù)習(xí)

98王國(guó)維在《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個(gè)境界，衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴，相當(dāng)于動(dòng)作練習(xí)的： A起始階段 B起伏階段 C高原階段 D XX進(jìn)階段

99趙明非常害怕狗教師依次讓他選看狗的照片與他談?wù)摴纷屗^察關(guān)在籠子里的狗讓他靠近籠中的狗最后讓他摸小狗抱起小狗清除了其對(duì)狗的恐慌反應(yīng)這種改變行為的方法是： A行為塑造 B系統(tǒng)脫敏 C代幣強(qiáng)化 D模仿

100.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點(diǎn)是： A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為

101.下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是:

A聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長(zhǎng)把理論應(yīng)用于實(shí)踐 B場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生偏愛自然學(xué)科且成績(jī)較好

C視覺型學(xué)習(xí)者對(duì)自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣 D沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)從整體上來分析問題

102.根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括： A同理心B感召力C真誠(chéng)一致D無條件的積極關(guān)注 103暫缺 104暫缺

105.心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的： A大小知覺B運(yùn)動(dòng)知覺C時(shí)間知覺D深度知覺

四、多項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題，每小題0.9分，共18分）

106下列說法正確的是： A荀子主張“性善論” B孟子主張“性惡論” C墨子主張“兼愛非攻”

D孔子重視“仁”、“禮”的四項(xiàng) 107暫缺 108暫缺 109暫缺 110暫缺 111暫缺

112下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是： A不陵節(jié)而是

B雜施而不孫則壞亂而不修 C不悱不啟那句話 D隨人分限所及

113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： A確定課程目標(biāo) B選擇課程內(nèi)容 C組織課程內(nèi)容 D評(píng)價(jià)課程

114下列體現(xiàn)中長(zhǎng)期規(guī)劃的： A育人為本 B改革創(chuàng)新 C提高質(zhì)量 D全面發(fā)展 115．《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見>規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和： A學(xué)業(yè)水平B身心健康 C藝術(shù)素養(yǎng) D社會(huì)實(shí)踐

116.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的是：

A質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結(jié)論 B量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析 C執(zhí)行研究是理論思辨，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié)

D質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)

117.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為： A學(xué)會(huì)認(rèn)知 B學(xué)會(huì)做事 C學(xué)會(huì)生存 D學(xué)會(huì)共同生活

118.下列屬于元認(rèn)知策略的是：

A考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 B王力從頭到尾背誦了5遍課文

C在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀 D利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

119.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是： A求知的需要 B自尊的需要 C自我實(shí)現(xiàn)的需要 D歸屬與愛的需要

120.下列關(guān)于性別差異心理說法正確的是： A男性與女性在一般智力上沒有差異 B男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒有差異 C性別差異心理是由遺傳決定的 D性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

121.高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德水平的要求。下列表述中正確的有： A衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

B僅靠紙筆檢測(cè)來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)

C諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D師德是教師考評(píng)的底線，可以一票否決

122.關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是： A流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí)

B流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)qq群299059762 C晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力 D詞匯、審美問題等屬于晶體智力

123.根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是： A把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) B認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

C使動(dòng)詞和句子的主語一致 D寫字

124.下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是： A宇航員探索太空 B學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮 C小學(xué)生背誦乘法口訣

D中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系

125.班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有： A班級(jí)教學(xué)管理 B班級(jí)德育管理

C班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 D班級(jí)生活指導(dǎo)

五、案例分析題。至少有一項(xiàng)是符合題意。請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。（本題5小題，每小題2分，共10分）給定材料

心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試不會(huì)這樣解決問題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。

王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無結(jié)果．就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來。放學(xué)前，張樂同學(xué)找到老師說他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法。126.案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問題解決最主要的原因是： A反應(yīng)定勢(shì) B功能固著 C不能頓悟 D認(rèn)知態(tài)度

127.張樂同學(xué)一開始反復(fù)探索問題毫無結(jié)果，問題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過頭來很快找到解決方法，卓博教育問這種現(xiàn)象成為： A醞釀效應(yīng) B詹森效應(yīng) C德西效應(yīng) D暗示效應(yīng)

128.案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為： A分合法 B自由聯(lián)想法 C頭腦風(fēng)暴法 D自我設(shè)計(jì)法

129.下列關(guān)于問題解決說法正確的是

A一般問題解決的過程分為理解和表征問題、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段

B專家更多利用直覺來解決問題

C創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力，其特征表現(xiàn)為流暢性，靈活性，新穎性 D新手先明確目的，從尾到頭地解決問題

130.下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的是： A設(shè)置難度較低的問題 B鼓勵(lì)質(zhì)疑

C幫助學(xué)生正確表征問題 D輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息

山東洙泗教育整理參考答案：1-5CBDAC 6-10BCDDC 11-15BADBA 16-20CDCBC 21-25DBAAB 26CD 27AD 28ABC 29AB 30ABC 31ABD 32BCD 33AD 34ABCD 35ABD 36B 37B 38C 39D 40C 41C 42D 43A 44A 45B 46-50CCCBB51-55BCDBD56-60BBBDD61-65BDCAC 66-70CBDAB 71-75ABBDA 76-80DBCBC 81-85BDABD 86-90BDAAC 91-95BBDCD96-100CCCBD 101-105CBACD 106CD 107ABC 108ABCD 109ABC 110ABCD 111ABCD 112AB 113ABCD 114ABC 115ABCD 116BD 117ABCD 118AC 119BD 120AD 121ACD 122ACD 123AC 124ABC125ABCD 126B 127A 128BC 129ABCD 130BCD

第三篇：山東省青島市教師招聘考試真題及答案

中公教師考試網(wǎng)

山東省青島市教師招聘考試真題及答案

一．填空題（本大題共 15 分，每小題 1 分，共 15 分）

1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展階段論。埃里克森認(rèn)為 12 到 18 歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是_____________。人群的智力分布呈_____________。

奧蘇貝爾將內(nèi)驅(qū)力分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的要求是整體設(shè)置_____________的義務(wù)教育課程。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_____________為重點(diǎn)的教育。教師成熟的標(biāo)志是關(guān)注_____________。

10.范例教學(xué)程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三個(gè)階段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校園文化包括_____________、_____________、_____________。13.學(xué)校德育的基本方法是_____________。14.教育的構(gòu)成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.較深不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的_____________。

教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)

中公教師考試網(wǎng)

二．單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號(hào) 寫在題后的括號(hào)里，本大題 10 題，每題 1 分，共 10 分）略

三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo) 號(hào)寫在題后的括號(hào)里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分）略

四．簡(jiǎn)答題（本大題共 4 小題，每題 4 分，共 16 分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？ 2.教學(xué)時(shí)遵循循序漸進(jìn)原則有哪些要求？ 3.怎樣建立以學(xué)生為中心的班級(jí)管理制度？

4.請(qǐng)對(duì)“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

五．案例分析（本大題共 2 小題，每小題 7 分，共 14 分）1．一個(gè)孩子在上課時(shí)為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀(jì)律，作為教師應(yīng)該用 什么原則對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育？

教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)

中公教師考試網(wǎng)

2.數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生測(cè)量的時(shí)候，讓學(xué)生親手量紙的厚度，并耐心提示學(xué)生在測(cè)量中要考慮 磨損度等因素。對(duì)該老師的做法，你有什么看法？

六．教育寫作（35 分）

政策要求教師應(yīng)多讀書，提高自身的閱讀能力。請(qǐng)從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇 800 字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。參考答案

一．填空題 1.促進(jìn)公平3.皮亞杰 5.正態(tài)分布 7.九年一貫 9.學(xué)生 11.原型內(nèi)化 12.校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園組織與制度文化 13.說理教育法 15.人身權(quán) 四．簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

1.有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念 建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過程，是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過程。

有意義學(xué)習(xí)的條件包括:(1)對(duì)于學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義；(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；此外，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹?識(shí)，教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)

中公教師考試網(wǎng)

以便于新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；(3)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí) 發(fā)生相互作用。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。3.（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體力量

（3）有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力

4.（1）這句話是錯(cuò)誤的，它片面強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生在教學(xué) 活動(dòng)中的主體地位。

（2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起 主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。（3）在教學(xué)過程中，應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。五．案例分析（答案要點(diǎn)）

1.（1）啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的 主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)

教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)

中公教師考試網(wǎng)

貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。對(duì)于學(xué)生 在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的。

（2）因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生 的特長(zhǎng)得以發(fā)揮。

2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識(shí)；（2）理論知識(shí)應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識(shí)才會(huì)更 深刻。六．教育寫作 略

更多：教師招聘考試歷年真題

教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)

第四篇：2014南京教師招聘真題和答案

2014年南京市教師招聘考試公共知識(shí)真題及答案

一、單選題（每小題2分，共30分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的）

1、2013年9月29日，中國(guó)_________自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)正式掛牌成立。該自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案提出：要堅(jiān)持先行先試，以開放促改革、促發(fā)展，率先建立符合國(guó)際化和法制化要求的跨境投資和貿(mào)易規(guī)則體系。時(shí)政 A．深圳

B．青島

C．上海

D．天津

2、中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問題的處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起_________和更好發(fā)揮政府作用。”時(shí)政（十八屆三中全會(huì)）A．決定性作用

B．基礎(chǔ)性作用

C．輔助性作用

D．保障性作用

3、我國(guó)的根本政治制度是_________。政治 A．“一國(guó)兩制”

B．民族區(qū)域自治制度

C．人民政治協(xié)商制度

D．人民代表大會(huì)制度

4、“唐宋八大家”之一的_________對(duì)南京紫金山情有獨(dú)鐘。他的寓所“半山園”就距紫金山不遠(yuǎn)處，其詩詞作品寫到紫金山的有近白首，如：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”南京文化 A．蘇東坡

B．王安石

C．李白

D．歐陽修

5、以下古代儀器的圖片拍攝于紫金山天文臺(tái)，其中用于計(jì)時(shí)的是_________。（圖略）南京文化 A．圭表

B．渾儀

C．簡(jiǎn)儀

D．日晷

6、在一些西方國(guó)家，人們會(huì)有“全家聚會(huì)吃火雞”習(xí)俗的節(jié)日是_________。節(jié)日文化 A．Christmas B．Easter C．Thanksgiving D．Halloween

7、下列歌曲發(fā)表時(shí)間的先后順序?yàn)開________。歷史

①《走向復(fù)興》②《歌唱祖國(guó)》③《在希望的田野上》④《走進(jìn)新時(shí)代》

A．①②③④

B．②③④①

C．③④②①

D．②③①④

8、踝關(guān)節(jié)扭傷是學(xué)生活動(dòng)中常見的運(yùn)動(dòng)扭傷，當(dāng)發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷時(shí)，應(yīng) _________。健康衛(wèi)生

A．立即熱敷按摩

B．立即冷敷按摩

C．立即熱敷，一天后冷敷

D．立即冷敷，一天后熱敷

9、右圖為運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的情景，下列說法正確的是_________。物理 A．以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)員是靜止的 B．運(yùn)動(dòng)員的鞋底花紋很深，可以減少摩擦

C．運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)，不會(huì)立即停下，是因?yàn)樗袘T性 D．運(yùn)動(dòng)員跑的遠(yuǎn)快，到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間越長(zhǎng)

10、某搶答游戲規(guī)則是：起始分100分，答對(duì)一題得6分，答錯(cuò)一題扣3分。經(jīng)過若干輪后，下面可能的得分是_________。數(shù)學(xué) A．116 B．90 C．79

D．71

11、晝夜交替現(xiàn)象的主要成因是_________。地理 A．地球公轉(zhuǎn) B．地球自轉(zhuǎn) C．地軸傾斜 D．太陽公轉(zhuǎn)

12、作為一位教師，學(xué)校要求你結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)一門拓展學(xué)生興趣與愛好的選修課程。在下列選項(xiàng)中，作為開發(fā)選修課程的主要依據(jù)是_________。課程改革 A．探究教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和合作教學(xué) B．綜合課程、分科課程和活動(dòng)課程 C．社會(huì)需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展 D．課程設(shè)置、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)

13、以為美國(guó)教育家說“當(dāng)我和我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領(lǐng)域，當(dāng)我們面前展現(xiàn)曲徑通幽、柳暗花明的一幕，當(dāng)我們的體驗(yàn)被源自心靈的生命啟迪所照亮，那時(shí)，教學(xué)真是我所知的天下最美好的工作。”這段話所體現(xiàn)的教育哲學(xué)思想是_________。教育學(xué) A．學(xué)生中心論 B．教師中心論 C．學(xué)科中心論 D．師生主體論

14、考門夫人在《荒漠甘泉》中說：“，我有一個(gè)天蛾的繭，有一天，我恰巧看見那久囚的繭兒開始活動(dòng)了。整個(gè)的早晨，我忍耐著在它旁邊，看它在里面努力，奮斗，掙扎，可是還不能進(jìn)前絲毫。它似乎再?zèng)]有可能出來了，最后我的耐心破產(chǎn)了。我用我的小剪刀把繭上的絲剪薄了些，讓它出來得稍為容易一些，這正是我得意之作！看哪！一會(huì)兒，我的蛾兒很容易地爬出來了，身體是反常的臃腫，翅膀是反常的萎縮。我守在它旁邊，等它徐徐地伸展它的翅膀，顯露它細(xì)巧精致的彩紋。豈知大失所望。我虛偽的溫柔竟成了禍根。可憐的蟲兒，非但不能撲著它帶虹的翅翼，飛翔空中，呈現(xiàn)它完全的美麗，竟很痛苦地爬了一會(huì)就不壽而終了”這個(gè)故事對(duì)教育的啟示是_________。教育學(xué) A．教育應(yīng)當(dāng)坐待其成 B．教育應(yīng)當(dāng)積極作為

C．教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 D．教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在痛苦中成長(zhǎng)

15、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：我國(guó)義務(wù)教育階段的戰(zhàn)略性任務(wù)是_________。義務(wù)教育 A．特色發(fā)展 B．均衡發(fā)展 C．多樣化發(fā)展 D．高質(zhì)量發(fā)展

二、判斷題（每小題1分，共五分）

16、某學(xué)生經(jīng)確診患了腮腺炎，當(dāng)天學(xué)校通知家長(zhǎng)，該生必須停課在家隔離。這一行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（）

17、新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從“內(nèi)部評(píng)價(jià)”走向“外部評(píng)價(jià)”，重視內(nèi)外結(jié)合的評(píng)價(jià)，突出終端評(píng)價(jià)的重要性。（）

18、有效教學(xué)與考試的關(guān)系是不矛盾的，考試是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（）

19、當(dāng)前我國(guó)指定教育目的的主要依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論。（）

20、教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。（）

三、簡(jiǎn)答題（21、22每題8分，23題9分，共25分）

21、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一：在《第56號(hào)教室的奇跡》中，優(yōu)秀教師雷夫說“我不認(rèn)為我能教好所有的學(xué)生，但我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)盡力去教每個(gè)學(xué)生，哪怕無法在每個(gè)孩子身上都見到成效，正如再好的醫(yī)生也無法保證能拯救得了每一個(gè)生命一樣。” 材料二：有人曾這樣說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”（1）兩段材料所體現(xiàn)的學(xué)生觀有何異同

（2）兩種學(xué)生觀對(duì)教師教育行為有何積極意義？

22、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

教師的“塑形于外”是一種強(qiáng)有力的教育因素。2010年9月，南京市教育局發(fā)布《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》，內(nèi)容涉及形象與舉止禮儀、辦公與教學(xué)禮儀兩部分，涵蓋了涵蓋教師的著裝、舉止、教學(xué)、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面。市教育局認(rèn)為，這份禮儀建議應(yīng)作為新教師上崗前研讀的第一課，成為每一位教師案頭的必修本。（1）請(qǐng)你從職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，談一談教師禮儀的價(jià)值。

（2）作為一名教師，在工作中要請(qǐng)一位學(xué)生到辦公室談話，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些禮儀？

23、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

南京市某學(xué)校的Z老師創(chuàng)造性地使用了“課后收獲整理單”。上課有什么收獲，學(xué)生可以通過“整理單”用自己的方式整理出來。“整理單”最后一部分有一個(gè)“悄悄話”環(huán)節(jié)，學(xué)生還有什么沒學(xué)會(huì)的地方、對(duì)教學(xué)有什么建議等問題，可以向老師做一對(duì)一的反饋。（1）學(xué)生“課后收獲整理單”與一般意義上作業(yè)有什么區(qū)別？（2）課后收獲整理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有什么促進(jìn)作用？ 1.【答案】C。【解析】中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，是中國(guó)政府設(shè)立在上海的區(qū)域性自由貿(mào)易園區(qū)，屬中國(guó)自由貿(mào)易區(qū)范疇。該試驗(yàn)區(qū)于2013年8月22日經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立，于9月29日上午10時(shí)正式掛牌開張。試驗(yàn)區(qū)總面積為28.78平方公里，相當(dāng)于上海市面積的1/226，范圍涵蓋上海市外高橋保稅區(qū)、外高橋保稅物流園區(qū)、洋山保稅港區(qū)和上海浦東機(jī)場(chǎng)綜合保稅區(qū)等4個(gè)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域。故本題應(yīng)選C。2.【答案】A。【解析】十八屆三中全會(huì)公報(bào)指出，要緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，加快完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系、宏觀調(diào)控體系、開放型經(jīng)濟(jì)體系，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。故本題應(yīng)選A。3.【答案】D。人民代表大會(huì)制度。4.【答案】B。【解析】題中所述詩句出自王安石的名篇《泊船瓜洲》。《泊船瓜洲》是由北宋著名詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩人思戀家園的感情。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”千百年來一直為人所傳頌。唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。C選項(xiàng)中李白不在唐宋八大家之列。故本題應(yīng)選B。5.【答案】D。【解析】圭表是利用日影進(jìn)行測(cè)量的古代天文儀器，用來測(cè)定正午的日影長(zhǎng)度以定節(jié)令，定回歸年或陽歷年。渾儀是中國(guó)古代用于測(cè)量天體球面坐標(biāo)的觀測(cè)儀儀器。簡(jiǎn)儀是中國(guó)古代的一種天文觀測(cè)儀器，是元代天文學(xué)家郭守敬于公元1276年創(chuàng)制的一種測(cè)量天體位置的儀器。日晷是使用太陽的位置來測(cè)量時(shí)間的一種設(shè)備。6.【答案】C。【解析】christmas 是圣誕節(jié)，easter是復(fù)活節(jié)，thanksgivingday 是感恩節(jié)，halloween是萬圣節(jié)。7.【答案】B。【解析】《走向復(fù)興》是為中華人民共和國(guó)六十周年華誕獻(xiàn)禮的歌曲，創(chuàng)作于2009年。《歌唱祖國(guó)》由王莘作詞、曲，是著名的愛國(guó)歌曲。創(chuàng)作于1950年9月，這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)各種重大活動(dòng)的禮儀曲、開場(chǎng)曲或結(jié)束曲，號(hào)稱“第二國(guó)歌”。歌曲《在希望的田野上》是20世紀(jì)80年代初流行的歌曲，創(chuàng)作于1986年，曾經(jīng)作為共青團(tuán)中央推廣的歌曲之一，在八十年代的青年當(dāng)中影響很大，這首歌曲也是著名歌唱藝術(shù)家彭麗媛的成名作。《走進(jìn)新時(shí)代》是一首紅色歌曲，整首歌曲充滿了愛國(guó)主義精神，旋律充滿正氣，歌詞健康向上。這首歌以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民，該歌曲創(chuàng)作于1997年。因此，按照時(shí)間排序，本題應(yīng)選B。8.【答案】D。9.【答案】C。【解析】A選項(xiàng)中，以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)時(shí)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)員要達(dá)到更快的速度，必須憑借更多的鞋底花紋增加鞋底的摩擦力，故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)力學(xué)原理，任何運(yùn)動(dòng)著的物體都具有慣性，因此運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)，不會(huì)立刻停下來，故C項(xiàng)正確。路程不變，時(shí)間和速度成反比，故運(yùn)動(dòng)員跑得越快，到達(dá)終點(diǎn)用的時(shí)越短，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。本題應(yīng)選C。10.【答案】C。【解析】設(shè)答對(duì)了x道題，答錯(cuò)了y道題，則若干輪后得分為100+6x-3y，即100+3(2x-y)，由此可知總得分除以3的余數(shù)一定為1，只有選項(xiàng)C滿足，故選C。11.【答案】B。【解析】地球自轉(zhuǎn)是晝夜交替的主要原因;地球公轉(zhuǎn)是四季交替的主要原因。12.【答案】C。13.【答案】D。14.【答案】C。15.【答案】B。【解析】均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。16.【答案】×。【解析】腮腺炎屬于傳染性疾病，需要隔離治療。這種行為不侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。

17.【答案】×。【解析】新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從“外部評(píng)價(jià)”走向“內(nèi)部評(píng)價(jià)”，重視內(nèi)外結(jié)合的評(píng)價(jià)，突出過程性評(píng)價(jià)的重要性。18.【答案】×。【解析】學(xué)生的發(fā)展是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。19.【答案】×。【解析】制定我國(guó)當(dāng)前教育目的的依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智力理論是我國(guó)課程改革的主要依據(jù)。20.【答案】√。21.【解析】

(1)相同點(diǎn)：材料一中雷夫老師的觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有獨(dú)立意義的人，每一個(gè)學(xué)生都有其自己的特點(diǎn)與看法，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，教師需要盡最大努力去幫助和影響學(xué)生。但是學(xué)生有自己的主觀能動(dòng)性，教師的作用不是絕對(duì)的。材料二這句話側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，具有被塑造的無限可能，教師需要根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行因材施教。不同點(diǎn)：兩句話都強(qiáng)調(diào)了教師需要盡自己的努力去影響教育學(xué)生，但是教師的作用在材料二中被放大。

(2)首先，從觀念上來說，教師需要秉持正確的學(xué)生觀，承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有“教好”的可能性，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的心中都有向善向好的火種，在這種觀念影響下教師才能不斷地去尋找教好學(xué)生的更多方法。

其次，從教學(xué)實(shí)施過程上來說，教師需要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。學(xué)生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ模诮逃倪^程中教師需要找準(zhǔn)教法，因材施教。同時(shí)，教育的根本在于指引、在于點(diǎn)化，不確保其結(jié)果一定是好的，所以無論面對(duì)怎樣的結(jié)果，教師都需要盡自己的最大努力去影響每一個(gè)學(xué)生。22.【解析】

(1)教師職業(yè)具有示范性的特點(diǎn)，良好的禮儀不僅對(duì)學(xué)生起著重要的影響作用，而且對(duì)改善工作作風(fēng)，提高備課、上課效率都有積極意義。

(2)請(qǐng)學(xué)生到辦公室談話，首先要以文明優(yōu)雅的言行示范學(xué)生。教師在與學(xué)生的日常交往甚至教學(xué)活動(dòng)中，首先要帶頭使用文明用語，“請(qǐng)”、“謝謝”要掛在嘴邊。其次，以親切和藹的態(tài)度感染學(xué)生。溫和、耐心、尊重學(xué)生，這是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，也應(yīng)該是教師必須具有的教育素養(yǎng)。教師只有自覺地提升自己的修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，才能真正給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值，于無聲處發(fā)揮出引導(dǎo)和教育的作用。23.【解析】

(1)一般意義上的課后收獲整理單是學(xué)生在教師刻意要求下去完成的，帶有一定的被動(dòng)性，而學(xué)生“課后收獲整理單”則是學(xué)生主動(dòng)完成的;前者在內(nèi)容上一般有較為明確的限制，而新型“課后收獲整理單”則在內(nèi)容方面無限定，完全是依據(jù)學(xué)生個(gè)人情況自己整理而成。(2)學(xué)生“課后收獲整理單”一方面能夠照顧到學(xué)生的自尊心，不至于使學(xué)生有疑而不敢問或者不好意思問;一方面能夠獲取學(xué)生的思考、建議和思想，有助于建立和諧的師生關(guān)系;一方面通過這種課下個(gè)性化咨詢的方式，能夠幫助教師真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和因材施教。

第五篇：2013年山東省聊城教師招聘考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。A、德國(guó)教育家赫爾巴特 B、德國(guó)宗教改革馬丁·路德 C、美國(guó)教育家杜威 D、捷克教育家夸美紐斯

2、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。A、生產(chǎn)力 B、科學(xué)技術(shù) C、政治經(jīng)濟(jì)制度 D、文化

3、把教師納入”天、地、啟、親”序列的是()。A、孔子 B、孟子 C、茍子 D、老子

4、從德育的角度來說，”一把鑰匙開一把鎖”反映德育原則是()。A、導(dǎo)向性原則 B、編導(dǎo)原則 C、因材施教原則 D、教育影響的一致性原則

5、學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()。A、潛在性 B、現(xiàn)實(shí)性 C、特殊性 D、可塑性

6、下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。A、側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系 B、側(cè)重于書本公共知識(shí)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)的關(guān)系 C、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系 D、注意思維與注重行動(dòng)的關(guān)系

7、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A、課外活動(dòng) B、實(shí)踐活動(dòng) C、教學(xué)活動(dòng) D、班主任工作

8、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過()。A、布置作業(yè) B、檢查作業(yè) C、課外輔導(dǎo) D、課后練習(xí)

9、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是()。A、知 B、情 C、意 D、行

10、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以”學(xué)生守則”為基本依據(jù)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。

A、建立學(xué)生檔案 B、班主任工作總結(jié) C、班主任工作計(jì)劃 D、操行評(píng)定

11、“明人倫''是我國(guó)()學(xué)校教育目的。A、原始社會(huì)末期 B、奴隸社會(huì) C、封建社會(huì) D、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期

12、課外活動(dòng)不包括()。A、社會(huì)活動(dòng) B、科技活動(dòng) C、學(xué)科活動(dòng) D、上課學(xué)習(xí)

13、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得以補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有()。

A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補(bǔ)性

14、青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有()。

A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補(bǔ)性

15、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A、百科全書式課程理論 B、直觀性原則 C、實(shí)用主義課程理論 D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

16、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

A、自然性與社會(huì)性 B、受動(dòng)性與能動(dòng)性 C、共性與個(gè)體 D、方向性與現(xiàn)實(shí)性

17、歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()A、學(xué)科課程 B、活動(dòng)課程 C、綜合課程 D、融合課程

18、學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：”你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來，當(dāng)面說清楚、你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是()。

A、說服教育 B、情感陶冶 C、榜樣示范 D、實(shí)際鍛煉

19、蘇聯(lián)教育家()的教育文藝名著《教育詩》總結(jié)了”工學(xué)團(tuán)”的教育經(jīng)驗(yàn)。A、加里寧 B、馬卡連柯 C、凱洛夫 D、贊科夫

20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育()。A、可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量 B、可以控制人口數(shù)量 C、可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu) D、可以制約人口遷移

二、填空題

1、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)。

2、____和____在當(dāng)今世界被人們視為社會(huì)發(fā)展的兩大支柱。

3、作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化 過程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程稱為是____。

4、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在____、____、____。

5____是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育系統(tǒng)是一個(gè)以人的集合為主要構(gòu)成要素的 社會(huì)系統(tǒng)。

6、____、知識(shí)、____、是制約學(xué)校課程的三大因素。

7、德育過程由____一一____、____、____四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

8、傳授知識(shí)是小學(xué)智育的主要任務(wù)，知識(shí)可分為和____。

9、學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、____、____的相互作用下其身體和心理兩個(gè)方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。

三、簡(jiǎn)答題

1、如何樹立教師的威信?

2、我國(guó)小學(xué)德育教育的途徑有哪些?

3、為什么在德育過程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生?

4、簡(jiǎn)述教師聘任制度的特征。

5、簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)中，教師為什么需要專業(yè)化?

四、論述題

1、聯(lián)系實(shí)際。你認(rèn)為一堂課的優(yōu)劣應(yīng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)? 2國(guó)外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某一家族的八代人136名家族成員，發(fā)現(xiàn)其中有50名男子都是音樂家。有人認(rèn)為，這是遺傳因素決定的。你認(rèn)為對(duì)嗎?應(yīng)怎樣看待這一現(xiàn)象? 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、D【解析】捷克 教育學(xué) 家夸美紐斯在教育史上次論證了班級(jí)授課制。

2、C

3、A

4、C

5、D【解析】學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時(shí)期的人，各種特征還處于變化之中，具有極大的可塑性。

6、A【解析】學(xué)科課程重在知識(shí)體系，所講授的大部分是間接經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取。

7、C【解析】教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

8、C【解析】課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

9、A【解析】知是其他各個(gè)要素的基礎(chǔ)。

10、D【解析】見大綱中的對(duì)操行評(píng)定的定義。

11、B【解析】西周是我國(guó)奴隸制社會(huì)的交度發(fā)展時(shí)期，學(xué)校集前代之大成。匯合各種學(xué)校構(gòu)成一套組織比較完備的學(xué)制系統(tǒng)，有”國(guó)學(xué)”和”鄉(xiāng)學(xué)”之分。教育內(nèi)容特別注重道德教育，以”明人倫”為核心，以禮、樂、射、御、書、數(shù)等”六藝”為基本內(nèi)容。

12、D【解析】課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類：科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。

13、D【解析】個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性，機(jī)體的某一部分受損后。可以通過其他方面的超常發(fā)展在一定程度上得以補(bǔ)償，這就是個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。

14、C【解析】青少年的生理、心理發(fā)展具有不平衡性。

15、D

16、C

17、B

18、A

19、B 20、B

二、填空題

1、盧梭

2、科技、教育

3、個(gè)體身心發(fā)展

4、普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性

5、教育活動(dòng)

6、社會(huì)、兒童

7、教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

8、陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)

9、環(huán)境、學(xué)校教育

三、簡(jiǎn)答題

1、首先，要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

2、(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)(3)勞動(dòng)(4)少先隊(duì)活動(dòng)(5)班主任工作

3、(1)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和依賴結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德

(2)尊重學(xué)生才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積級(jí)性，增強(qiáng)德育效果

(3)為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡(jiǎn)明的、嚴(yán)格的和有計(jì)劃的要求

4、教師聘任作為教師任用的一種基本制度，具有以下三個(gè)特征：(1)教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為。通過聘任確定了聘任人和受聘人雙方的法律關(guān)系。聘任雙方關(guān)系基于獨(dú)立而結(jié)合，基于意見一致或相互同意而成立并在平等地位上簽訂聘任合同。

(2)以平等自愿、”雙向選擇”為依據(jù)。作為聘任人，學(xué)校或教育行政部門可根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校教學(xué)、科研需要，自主確定教師結(jié)構(gòu)比例;作為受聘人，教師有權(quán)根據(jù)本人的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力選擇適合自己的工作崗位。

(3)聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。學(xué)校與教師之間在平等地位上簽訂的聘任合同，對(duì)于雙方均有約束力。它以聘書的形式明確規(guī)定了雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。聘任期滿后，校方可根據(jù)教師的實(shí)際表現(xiàn)及崗位需要等決定是否續(xù)聘;教師可根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留。

5、許多行業(yè)由于其勞動(dòng)的復(fù)雜性，需要個(gè)人經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練才能適應(yīng)職業(yè)的需要。究其原因。我們可以從兩個(gè)方面來考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動(dòng)為主的一些復(fù)雜行業(yè)、必須經(jīng)過長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練才能勝任，才能為社會(huì)所認(rèn)可。其二，從主觀上講，專業(yè)化可以保護(hù)從業(yè)人員的利益，一方面，它可以有效地限制非專業(yè)人員進(jìn)入該行業(yè);另一方面，不斷的專業(yè)化培訓(xùn)也促進(jìn)了專業(yè)人員不斷進(jìn)取，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。避免專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)。

教師職業(yè)是一個(gè)古老的職業(yè)、但是教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資機(jī)構(gòu)(如師范院校)開始的(大約在17世紀(jì)之后)，這種專業(yè)師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立與國(guó)民義務(wù)教育制度的確立是同步的。直到今日，教師的專業(yè)化也并沒有完全為社會(huì)所認(rèn)可。盡管如此，教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個(gè)發(fā)展方向。這不僅是提高教師自身地位的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因?yàn)椋谖磥砩鐣?huì)中，教師職業(yè)將由熟悉教育理論、熟悉各種教育媒體的使用、熟悉各種教育策略的專業(yè)人員來擔(dān)任。

四、論述題

1、有明確的教學(xué)目的、目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容要正確，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問題;媒體生動(dòng)，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如;課堂結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊;考核評(píng)價(jià)教學(xué)效果好。

2、上述看法是錯(cuò)誤的：遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要生物前提和發(fā)展的潛在可能性。沒有這個(gè)物質(zhì)前提人就無法得到發(fā)展;能否成為音樂家的現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還在于后天的環(huán)境和教育：先天與后天、內(nèi)因與外因結(jié)合。