第一篇：2015福建省幼教綜合真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.2015年1月12日至14日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第五次全體會(huì)議在北京舉行。習(xí)近平在會(huì)上強(qiáng)調(diào)要按照“四個(gè)全面”的要求堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。四個(gè)全面是指①全面建成小康社會(huì)②全面深化改革③全面依法治國④全面從嚴(yán)治黨⑤全面建設(shè)生態(tài)文明。（）

A ①②③④ B①②④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤

2.2015年3月24日 中共中央政治局審議通過廣東，天津，福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案，進(jìn)一步深化上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)改革試驗(yàn)方案，其中主要對(duì)臺(tái)灣地區(qū)和東盟貿(mào)易的自貿(mào)區(qū)是（）。

A.福建 B上海 C天津 D廣東

3.國家統(tǒng)計(jì)局2015年1月20日 發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算 2014年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值636463億元，按可比價(jià)格計(jì)算比上年增長()A.7.0% B.7.4% C.8.0% D.8.4% 4 十二屆全國人大常委會(huì)第十一次會(huì)議決定將每年的12月4日設(shè)立為()。A扶貧日 B烈士紀(jì)念日 C國家憲法日 D 抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日 獲得2014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的是中國工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問()A 于敏B程開甲 C吳孟超 D 袁隆平2014年6月12日至7月13日 第20屆世界杯足球賽在巴西舉行，獲得冠軍的球隊(duì)是()A荷蘭隊(duì)B德國隊(duì)C巴西隊(duì)D阿根廷隊(duì) 7、2014年6月15至25日 在卡塔爾首都多哈舉行的第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上 我國申報(bào)的被列入世界遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)是()A殷墟 B五臺(tái)山 C大運(yùn)河 D云岡石窟

8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，非法招用未滿16周歲的未成年人，情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門()A.追究民事責(zé)任 B.追究刑事責(zé)任 C.吊銷營業(yè)執(zhí)照 D.提出口頭警告

9.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》“專業(yè)知識(shí)”唯獨(dú)所包含的領(lǐng)域內(nèi)容是()A.幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí) B.幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、溝通與合作知識(shí) C.幼兒發(fā)展知識(shí)、溝通與合作知識(shí)、通識(shí)性知識(shí) D.溝通與合作知識(shí)、幼兒保育與教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí) 10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，省級(jí)教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是每年的()A.1月15日前 B.1月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前 11.《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展()A.老年人教育事業(yè) B.殘疾人教育事業(yè) C.體育特長生教育事業(yè) D.流動(dòng)人員教育事業(yè)

12、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，依法聘任校長的部門是（）A省級(jí)人民政府 B縣級(jí)人民政府 C省級(jí)人民政府教育行政部門D縣級(jí)人民政府行政部門

13、提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”觀點(diǎn)的教育家是（）A陳鶴琴 B蔡元培 C杜威 D夸美紐斯

14、下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育思想的是（）

A強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)在生命力 B強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價(jià)值 C重視兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性 D強(qiáng)調(diào)兒童在“工作”中發(fā)展

15、有位家長抱怨別的孩子能說會(huì)道，聰明伶俐，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳。”這位家長的說法與當(dāng)代兒童相違背的是（）A兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體的人 B兒童的發(fā)展具有主觀能動(dòng)性 C兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?D兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性

16、下列表述屬于行為目標(biāo)的是（）A體驗(yàn)分享食物的快樂，萌發(fā)初步的分析意識(shí) B會(huì)使用訂書機(jī)裝訂自制圖書

C積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編是個(gè)的成功感 D喜歡參加制作指環(huán)的手工活動(dòng)

17、在幼兒園課程評(píng)價(jià)中，既是課程評(píng)價(jià)對(duì)象，又是課程評(píng)價(jià)主體的是（）Ａ教師和家長

Ｂ管理人員和教師

Ｃ教師和幼兒

Ｄ管理人員和幼兒

１８、小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加了這些游戲后，由入園時(shí)的焦慮不安，亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在每天都開開心心，這說明游戲可以促進(jìn)幼兒()Ａ情感的發(fā)展

Ｂ語言的發(fā)展

Ｃ認(rèn)知的發(fā)展

Ｄ社會(huì)性的發(fā)展 １９、幾個(gè)小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲?qū)儆?)Ａ音樂游戲

Ｂ聽說游戲

Ｃ體育游戲

Ｄ創(chuàng)造性游戲 ２０、張老師在開展主題活動(dòng)“元宵節(jié)”時(shí)，組織幼兒前往社區(qū)觀察花燈、親子猜燈謎，家長助教做元宵等活動(dòng)，這一主題活動(dòng)未體現(xiàn)的特點(diǎn)是（）Ａ知識(shí)的橫向聯(lián)系

Ｂ整合各種教育資源

Ｃ生活化、游戲化的學(xué)習(xí)

Ｄ富有彈性的計(jì)劃

２１、當(dāng)發(fā)現(xiàn)某幼兒心理行為有問題時(shí)，教師需要向家長詳細(xì)反饋幼兒在園各方面的情況，與家長討論和尋找問題的解決辦法。這種情況最有效的家園溝通方式是（）Ａ家訪

Ｂ書信便箋

Ｃ家園聯(lián)系手冊(cè)

Ｄ家長會(huì) ２２、家園合作的注意事項(xiàng)不包括（）

Ａ要贏得家長的信任和真誠合作

Ｂ努力提高雙方合作共育的能力 Ｃ追求合作共育效益的最大化

Ｄ共育過程中，幼兒園與家長是監(jiān)督關(guān)系 ２３、幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級(jí)的內(nèi)容，這種做法違背了（）

Ａ主體性原則

Ｂ發(fā)展適宜原則 Ｃ以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則 Ｄ教育的活動(dòng)性原則 ２４、古往今來的兒童都愛游戲，愛活動(dòng)，這一現(xiàn)象說明兒童心理年齡階段特征具有（）Ａ階段性

Ｂ穩(wěn)定性

Ｃ可變化性

Ｄ整體性

２５、嬰兒最初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至２歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒，這一現(xiàn)象說明兒童心理活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是（）Ａ從簡單到復(fù)雜 Ｂ從具體到抽象

Ｃ從被動(dòng)到主動(dòng)

Ｄ從凌亂到成體系 ２６、兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是（）A遺傳 B生理成熟 C環(huán)境 D教育

27、強(qiáng)強(qiáng)能理解3個(gè)皮球和1個(gè)皮球合起來是4個(gè)皮球，但不能理解3+1=4，這說明幼兒思維特點(diǎn)是（）

Ａ行動(dòng)性

Ｂ具體性

Ｃ抽象性

Ｄ簡單性

２８、老師請(qǐng)小朋友把上周學(xué)過的歌曲“我的好媽媽”唱一唱，許多小朋友高興地唱起來，這種記憶現(xiàn)象是（）

Ａ保持

Ｂ識(shí)記

Ｃ回憶

Ｄ遺忘

２９、皮亞杰兒童思維發(fā)展理論認(rèn)為具有明顯的自我中心特征的思維處于（）A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段 30、如果兒童出現(xiàn)口吃，開始發(fā)展的年齡一般是（）A1-2歲 B2-3歲 C3-4歲 D4-5歲

31、幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎？”他立刻說：“我畫的是房子”這一現(xiàn)象表明幼兒（）

A以想象過程為滿足 B現(xiàn)象的內(nèi)容零散無系統(tǒng) C想象的主題不穩(wěn)定 D想象受興趣的影響

32、幼兒認(rèn)為“下午是午睡起來以后”這說明幼兒對(duì)時(shí)間的知覺依靠的是（）A日歷的變化 B季節(jié)的變化 C針表的變化 D生活作息制度

33、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙熱的這種認(rèn)識(shí)的獲得是通過（）A感知 B記憶 C想象 D思維

34、兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶，這是（）A視覺復(fù)述 B組織性策略 C定位策略 D提取策略

35、幼兒開始以自身為中心辨別左右的年齡大約是（）A2歲 B3歲 C5歲 D7歲

二、判斷題

36.“教然后知困”“知困，然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）

A.正確 B.錯(cuò)誤

37.某校將操場(chǎng)改為對(duì)外開放的臨時(shí)停車場(chǎng)收費(fèi)管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。（）A.正確 B.錯(cuò)誤

38.民國時(shí)期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對(duì)兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”、“北平香山慈幼院”等。()A.正確 B.錯(cuò)誤

39.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。()A.正確 B.錯(cuò)誤

40.研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。()A.正確 B.錯(cuò)誤

41.主題活動(dòng)是圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。()A.正確 B.錯(cuò)誤

42.從個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)是幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)之一。()A.正確 B.錯(cuò)誤

43.移情是體驗(yàn)他人情緒、情感的能力，是個(gè)體覺察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗(yàn)。()A.正確 B.錯(cuò)誤

44.維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應(yīng)略超前于幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平。()A.正確 B.錯(cuò)誤

45.具有發(fā)聲隱蔽特點(diǎn)的語言是問題言語。()A.正確 B.錯(cuò)誤

三、填空題 46、2015年3月15日看，第十二屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議表達(dá)通過了次修改《中華人民共和國 法》的決定。這是該法自2000年實(shí)施以來的第一次大修。

47.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定教師 結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。48.暫缺

49.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、和學(xué)校三級(jí)課程管理。

50.《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以 為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，保證學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的來源。51.游戲是幼兒 的活動(dòng)，積極主動(dòng)的活動(dòng)。

52.一次戶外活動(dòng)，一個(gè)小朋友已經(jīng)滿頭大汗了，老師還是不停地教他投飛盤，這違背了 53.整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、__ ________、教育資源的整合，活動(dòng)形式和活動(dòng)過程的整合。

54.教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和 55.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是

56.處于直覺行動(dòng)思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和 57.影響幼兒同伴關(guān)系的主要因素是外表和

58.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對(duì) 氣質(zhì)類型

59.一切有益于他人和社會(huì)的行為是 60.兒童動(dòng)作發(fā)展過程：頭和軀干 →雙臂和腿 → 手，表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是

四，簡答題

56、簡述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法。

57、幼兒記憶的理解和組織程度發(fā)展的特點(diǎn)

五、案例分析題

58、中一班的軒軒小朋友在王老師組織活動(dòng)時(shí)，一會(huì)玩從家里偷偷帶來的機(jī)器人玩具，一會(huì)兒拉旁邊女孩的頭發(fā)，一會(huì)兒踢前面小朋友的屁股。。王老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)中職責(zé)軒軒：“本來就笨，還不好好聽。”還罰他不準(zhǔn)參加接下來的戶外體育游戲，于是軒軒哇哇大哭。巡視的劉園長聽見了，趕緊上前摟抱軒軒，安撫他的情緒。離園時(shí)，家長看見軒軒眼睛紅紅的，就問怎么回事，軒軒還沒開口，劉園長就迎上去向家長說明了此事并道歉，事后劉園長嚴(yán)肅地批評(píng)了王老師，又耐心地指導(dǎo)她如何正確對(duì)待和處理孩子的問題。（1）結(jié)合案例，分析劉園長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律規(guī)定，分析案例中王老師的行為。

59、郭老師為幼兒園新創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)區(qū)“美美理發(fā)店”，有一天，理發(fā)師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發(fā)，由于“理發(fā)店”只有一位顧客，“理發(fā)師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發(fā)愣，郭老師在旁看了一會(huì)兒走了。突然晨晨跑過來對(duì)郭老師說：“老師，我沒有電吹風(fēng)給客人吹頭發(fā)呢。”郭老師回應(yīng)說，“沒有電吹風(fēng)，你可以干別的啊”一段時(shí)間以來，“理發(fā)師”們就只會(huì)給顧客剪、吹頭發(fā)，“顧客”漸漸地少了。最后“理發(fā)師”們因無人光顧紛紛離開了“理發(fā)店”，郭老師見狀，無奈地將“理發(fā)店”撤掉了。（1）請(qǐng)從幼兒游戲的支持與指導(dǎo)角度分析教師的教育行為。（2）針對(duì)教師的教育行為提出合理建議。

60、陳老師帶小班幼兒到戶外觀察幼兒園的果樹，幼兒瞧瞧這課，看看那顆，默默那顆。集中談話時(shí)，許多小朋友說不出其中任何一棵樹的特征、形狀等。但小朋友能說出，看到了天上有小鳥在飛，水池里有小金魚在游來游去，果樹上有蝴蝶在飛舞，操場(chǎng)上有小朋友在玩“老鷹抓小雞”的游戲。。陳老師很是困惑。

（1）請(qǐng)分析材料中所反映的幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。（2）結(jié)合案例，提出合理的教育建議。

第二篇：2015福建省幼教學(xué)科真題+答案

一、單項(xiàng)選擇題。

1.對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最主要的形式是（C）A運(yùn)動(dòng)

B學(xué)習(xí)

C游戲

D生活

2.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)（A）A多功能和可變性

B單一性和安全性

C復(fù)雜性和合理性

D美觀性和穩(wěn)定性 3.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于（B）

A認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

B身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

C語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

D動(dòng)作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 4.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的（C）

A技能教育功能

B認(rèn)知教育功能

C情感教育功能

D心理教育功能 5、5-6歲幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不超過（C）A10分鐘

B20分鐘

C30分鐘

D40分鐘

6、“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)歸屬于健康子領(lǐng)域的（A）A動(dòng)作發(fā)展

B身心狀況

C生活能力

D自我保護(hù)

7、“能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興”該社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的典型表現(xiàn)所屬的年齡段是（D）

A2-3歲

B3-4歲

C4-5歲

D5-6歲 8、3-4歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)（B）

A能在他人幫助下和平解決

B能聽從成人的勸解

C能自己協(xié)商解決

D無需他人介入解決

9、“愿意和別人分享交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)”所體現(xiàn)的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)是（D）Ａ喜歡自然界與生活中美的事物

Ｂ喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn) Ｃ具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

Ｄ喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 １０、幼兒需要保持有規(guī)律的生活，必須養(yǎng)成良好的（A）Ａ作息習(xí)慣

Ｂ睡眠習(xí)慣

Ｃ進(jìn)餐習(xí)慣

Ｄ衛(wèi)生習(xí)慣 １１、根據(jù)幼兒動(dòng)力定型形成的規(guī)律，幼兒教師要（C）Ａ不同類型的活動(dòng)交替進(jìn)行，做到動(dòng)靜交替 Ｂ保證幼兒有充足的睡眠

Ｃ幼兒制定并嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活制度 Ｄ培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 １２、幼兒不宜過早地學(xué)習(xí)寫字，是因?yàn)椋ˋ）Ａ小肌肉群發(fā)育晚

Ｂ脊柱生理性彎曲未固定 Ｃ腕骨未鈣化

Ｄ肌肉容易疲勞

１３、幼兒看書距離過近，時(shí)間長了容易產(chǎn)生（D）

Ａ視網(wǎng)膜疲勞

Ｂ晶狀體疲勞

Ｃ角膜疲勞

Ｄ睫狀體疲勞 １４、下列傳染病中主要通過血液傳播的是（B）

A流行性乙型腦炎

B病毒性乙型肝炎

C細(xì)菌性痢疾

D猩紅熱

15、呆小癥的病因主要是缺乏（D）

A性激素

B腎上腺素

C生長激素

D甲狀腺素 16、3-6歲幼兒每天需要的睡眠時(shí)間是（B）

A8-9小時(shí)

B11-12小時(shí)

C13-14小時(shí)

D14-15小時(shí)

17、肥胖癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病，因過量的脂肪儲(chǔ)存，使體重超過正常值的（B）A10%

B20%

C30%

D50%

18、麻疹最主要的傳染源是（A）

Ａ病人

Ｂ病后病原攜帶者

Ｃ健康病原攜帶者

Ｄ受感染的動(dòng)物 １９、日常消毒被褥的主要方法是（C）

Ａ開窗通風(fēng)

Ｂ洗滌

Ｃ日曬

Ｄ煮沸 ２０、有關(guān)幼兒口吃敘述錯(cuò)誤的是（A）Ａ口吃的發(fā)生時(shí)因?yàn)榘l(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)有缺陷 Ｂ引起口吃的誘因可能是精神創(chuàng)傷模仿或疾病 Ｃ發(fā)育性口吃不清不是口吃 Ｄ成人不要強(qiáng)迫有口吃的幼兒

２１、幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于（D）

Ａ一般性觀察

Ｂ個(gè)別物體觀察

Ｃ比較性觀察

Ｄ長期系統(tǒng)觀察 ２２、幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序是（A）Ａ口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物 Ｂ口頭數(shù)數(shù)、按數(shù)取物、說出總數(shù)、按物計(jì)數(shù) Ｃ按數(shù)取物、口頭數(shù)數(shù)、說出總數(shù)、按物計(jì)數(shù) Ｄ按物取數(shù)、說出總數(shù)、口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù) ２３、引發(fā)幼兒最初探究行為的是（B）Ａ問題

Ｂ好奇心

Ｃ情境

Ｄ材料

２４、教師向幼兒提問“房子為什么會(huì)動(dòng)？”“這是一只什么樣的松鼠？”這種提問屬于（C）Ａ創(chuàng)造性提問

Ｂ假設(shè)性提問

Ｃ思考性提問

Ｄ描述性提問 ２５、開展幼兒講述故事活動(dòng)首先要考慮的是（A）Ａ內(nèi)容選擇

Ｂ方法運(yùn)用

Ｃ材料準(zhǔn)備

Ｄ情境創(chuàng)設(shè) ２６、在創(chuàng)編故事中，能編構(gòu)完整的故事適合的年齡班是（D）Ａ娃娃班

Ｂ小班

Ｃ中班

Ｄ大班 ２７、著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語言的活動(dòng)是（D）

Ａ聽說游戲

Ｂ談話活動(dòng)

Ｃ文學(xué)活動(dòng)

Ｄ講述活動(dòng)

２８、美術(shù)教育與其他藝術(shù)形式的教育相比，最本質(zhì)的區(qū)別在于它是一門（C）Ａ?xí)r間藝術(shù)

Ｂ聽覺藝術(shù)

Ｃ視覺藝術(shù)

Ｄ表演藝術(shù) ２９、處于象征期的幼兒繪畫進(jìn)入了（C）

Ａ事先構(gòu)思階段

Ｂ沒有構(gòu)思階段

Ｃ邊畫邊構(gòu)思階段

Ｄ構(gòu)思穩(wěn)定階段 ３０、指導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞最基本的教學(xué)方法是（A）Ａ對(duì)話法

Ｂ游戲法

Ｃ比較法

Ｄ體驗(yàn)法

３１、畫面有清晰明確的前后關(guān)系是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，這種構(gòu)圖形式稱為（D）Ａ凌亂式構(gòu)圖

Ｂ并列式構(gòu)圖

Ｃ平行式構(gòu)圖

Ｄ遮擋式構(gòu)圖 ３２、幼兒對(duì)音樂美的感受主要是借助于（A）

Ａ傾聽能力

Ｂ記憶能力

Ｃ分析能力

Ｄ交流能力 ３３、提出“兒童生活音樂化”思想的是我國著名兒童教育家（C）Ａ蔡元培

Ｂ張雪門

Ｃ陳鶴琴

Ｄ張之洞 ３４、中班幼兒能雙手抓桿懸空吊起（B）

Ａ１０秒左右

Ｂ１５秒左右

Ｃ２０秒左右

Ｄ２５秒左右 ３５、能達(dá)到“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段是（D）Ａ２－３歲

Ｂ３－４歲

Ｃ４－５歲

Ｄ５－６歲

二、判斷題

３６、幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤

３７、幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。（A）

A.正確

B.錯(cuò)誤 ３８、幼兒園晨檢環(huán)節(jié)中的“問”，是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤

３９、幼兒的點(diǎn)心應(yīng)從低脂肪、低熱量的食物為主，著重補(bǔ)充維生素Ｃ。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤

４０、由于先天遺傳和環(huán)境條件的差異，每個(gè)兒童達(dá)到成熟的年齡和成熟的程度各不相同。（A）

A.正確

B.錯(cuò)誤

４１、幼兒的耳朵對(duì)聲音不太敏感，所以平時(shí)老師對(duì)幼兒說話要大聲些。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤

４２、教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。（A）

A.正確

B.錯(cuò)誤

４３、幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時(shí)期。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤 ４４、范畫是提升學(xué)前兒童繪畫能力的好方法。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤

４５、幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢(shì)。（B）

A.正確

B.錯(cuò)誤

三、簡答題

４６、簡述有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的策略。

答：1.提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足生長發(fā)育的需要；

2.創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

４７、簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。答：1.家長和教師要做好表率；

2.要求幼兒定時(shí)、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽； 3.幼兒進(jìn)餐時(shí)間每次控制在半小時(shí)，不宜太長；

4.養(yǎng)成幼兒不偏食、不挑食、不剩飯撒飯，講究飲食衛(wèi)生和就餐禮貌的好習(xí)慣。４８、簡述幼兒園音樂教育活動(dòng)的基本類型。

答：1.唱歌活動(dòng)；

2.韻律活動(dòng)；

3.打擊樂演奏活動(dòng)；

4.音樂欣賞活動(dòng)。

四、案例分析題

４９、亮亮在大班科學(xué)活動(dòng)時(shí)，將幾條細(xì)水管連接后，又用回梯方法將條條粗水管連接在一起。之后，亮亮把水倒入細(xì)水管中，水一下子從水管另一頭流出，他高興極了，又將水倒入粗水管里，但水從管口涌出，并未從另一頭流出。亮亮反復(fù)觀察、嘗試，終于發(fā)現(xiàn)水管擺放在一個(gè)斜坡上，水無法自下而上流出。于是，亮亮馬上調(diào)整水管的擺放位置，當(dāng)水順利地從水管流出時(shí)，亮亮歡呼雀躍，自豪地問同伴分享自己成功地讓水從水管中流出的過程。問：（１）根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域中幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心要素，結(jié)合案例分析亮亮小朋友的行為表現(xiàn)。

（２）請(qǐng)?zhí)岢鼋處熤С至亮列∨笥淹七M(jìn)該活動(dòng)的策略。

答：（1）幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

亮亮在科學(xué)活動(dòng)中，積極將粗細(xì)水管連接在一起，表現(xiàn)出積極的興趣；在操作過程中，將水從細(xì)管倒入，水從另一頭流出感到非常開心，最后成功將倒入粗水管的水也引流出后，自豪的向同伴分享，這都表現(xiàn)亮亮體驗(yàn)整個(gè)探究過程中，得到了成功的體驗(yàn)，積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；在發(fā)現(xiàn)水從粗水管倒入無法流出，亮亮反復(fù)觀察嘗試，最后發(fā)現(xiàn)問題并且解決了問題，發(fā)展了初步的探究能力。

（2）保護(hù)了亮亮的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)亮亮觀察，嘗試。５０、午睡時(shí)，小一班的浩浩小朋友向老師哭訴：“我難受，喉嚨痛”，老師摸摸他的額頭有點(diǎn)燙手，進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)他的唇、手掌、足底、臀部等處有紅色的小丘疹，口腔內(nèi)還出現(xiàn)了一些水泡，老師馬上將此情況告知家長，并要求家長帶幼兒去醫(yī)院檢查，第二題，家長告訴老師浩浩被確診為“手足口病”。

問：請(qǐng)結(jié)合案例，分析小一班的保教人員要采取哪些針對(duì)性的預(yù)防措施。

答：1.控制傳染源，小一班的老師及時(shí)將浩浩情況告知給家長，在最早時(shí)間內(nèi)做到了對(duì)傳染源的早發(fā)現(xiàn)和早隔離。

2.切斷傳播途徑，小一班的老師要做好幼兒園的全面環(huán)境消毒，通風(fēng)開窗保持空氣清新，注意幼兒飲食衛(wèi)生。

3.提高易感人群的抵抗力，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，可采用預(yù)防接種的方法提高幼兒抗感染的能力。５１、白老師組織大班幼兒開展投擲活動(dòng)，第一階段，白老師請(qǐng)幼兒用木制的“火箭”投向距離４米左右的“大怪獸”；第二階段，白老師為幼兒提供了沙包，引導(dǎo)他們投向距離５米左右的“小怪獸”；最后，白老師組織幼兒進(jìn)行投擲比賽，在幼兒獲得成功體驗(yàn)之后，鼓勵(lì)幼兒自制各種投擲材料，輪流使用左右手進(jìn)行投擲。問：（１）列舉案例中教師采用的兩種主要教學(xué)方法。（２）結(jié)合案例分析該教師組織幼兒投擲活動(dòng)的指導(dǎo)策略。答：（1）練習(xí)法、比賽法

（2）1.投擲動(dòng)作練習(xí)和游戲比賽方式融合，案例中白老師先讓孩子們進(jìn)行練習(xí)然后投擲比賽。

2.循序漸進(jìn)，逐步提高難度。白老師先讓孩子投擲4米，然后是5米。

3.變換投擲目標(biāo)和投擲物。案例中白老師先讓孩子用木質(zhì)“火箭”投擲“大怪獸”，后來又用沙包投擲“小怪獸”，最后還有自制投擲材料。

4.使用雙手輪換投擲。白老師要求幼兒輪流使用左右手進(jìn)行投擲，避免長時(shí)間單手投擲。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題。

以“快樂的端午節(jié)”為活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份大班社會(huì)教育活動(dòng)計(jì)劃。要求寫出：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。

第三篇：幼教考試真題1

2012年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(一)

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)

1．（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

2．幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。A．學(xué) B．上課 C．玩耍 D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

4．先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發(fā)育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。A．教育者的主導(dǎo)性 B．受教育者的主動(dòng)性” C．教育的目的 D．教育的方法

6．被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是（）。A．蒙臺(tái)梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾

7．兒童的發(fā)展是通過（）。

A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)日而發(fā)展的

8．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育

9．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識(shí) C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力

10．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。A．福祿貝爾 B．蒙臺(tái)梭利 C．德可樂利 D．凱米

11．建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門

12．1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護(hù)法》 C．《兒童權(quán)利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》

13．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn) C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作

14．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明（）對(duì)人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A．顏色 B．環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì)

15．在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。A．權(quán)威性 B．知識(shí)性 C．主導(dǎo)性 D．藝術(shù)性

二、名詞解釋(每題3分，共15分)1．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境 2．間接教學(xué) 3．幼兒園課程 4．幼兒園全面發(fā)展教育 5．幼兒體育

三、判斷題(每題1分。共8分)

1．教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。()2．幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開發(fā)。()3．幼兒園教育目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒發(fā)展的真實(shí)需要。()4．幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。()5．教師在用語言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。()6．保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。()7．幼兒與成人有同樣的權(quán)利。

8．游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。()

四、簡答題(每題5分，共20分)

1．簡要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀。2．談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。3．簡述幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。

4．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則?

五、論述題(共10分)

要保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題?

六、案例分析題(共17分)

星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。2．D【解析】幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。

3．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。4．C【解析】遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。5．C【解析】教育目的直接影響教育的全過程。

6．D【解析】福祿貝爾是最早命名幼兒園、提出完整的幼兒教育思想的人。7．A【解析】兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。8．C【解析】義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。9．B【解析】教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

10．B【解析11907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn)。11．B【解析11923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。

12．C【解析11989年，聯(lián)合國大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。13．D【解析】兒童經(jīng)過動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。14．B【解析】題干所述是環(huán)境對(duì)人的成長和發(fā)展的影響。

15．C【解析】在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。

二、名詞解釋

1．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境：分為廣義和狹義兩個(gè)方面。廣義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。狹義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場(chǎng)所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。

2．間接教學(xué)：指教師對(duì)幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋热纾铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。

3．幼兒園課程：是指實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和，包括幼兒園進(jìn)行的一切活動(dòng)。

4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

5．幼兒體育：指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。

三、判斷題 1．√【解析】略。

2．×【解析】幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識(shí)學(xué)習(xí)不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。3．√【解析】略。4．×【解析】幼兒園的環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。這里指的是物質(zhì)環(huán)境的一部分。

5．×【解析】對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。

6．×【解析】保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

7．×【解析】幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是在特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。8．×【解析】游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾

四、簡答題

1．【答案要點(diǎn)】蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀：

(1)有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期，特定經(jīng)驗(yàn)的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動(dòng)的情況下進(jìn)行的。(2)專門為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。

(4)兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。

(5)強(qiáng)調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)測(cè)驗(yàn)。

(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個(gè)體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。

評(píng)價(jià)：蒙臺(tái)梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng)；其感覺教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機(jī)械等。

2．【答案要點(diǎn)】(1)我國幼兒教師的基本權(quán)利包括：①進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利；③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；⑤參與幼兒園民主管理的權(quán)利；⑥參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

(2)我國幼兒教師的義務(wù)是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；③按國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；④關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。3．【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：(1)環(huán)境的教育性

幼兒園作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。(2)環(huán)境的可控性

幼兒園內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

①社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須精心選擇，以利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)。②教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。

幼兒園環(huán)境的教育性與可控性之問是相互聯(lián)系的，環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。而可控性又保證了教育性的實(shí)現(xiàn)，二者具有相互依存、相互制約的關(guān)系。

4．【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對(duì)這一原則的理解可以從以下兩個(gè)方面人手：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義

①培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。②培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。③培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(2)樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證 ①幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。

②幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能”的思想。

五、論述題

【答案要點(diǎn)】(1)幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展的，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。這就要求教師：首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)；其次，教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；最后，在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是不可能的。(2)教師在明確了教育目標(biāo)后，實(shí)施過程中也不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫、算技能。又如，來自社會(huì)的影響，社會(huì)上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾教師按教育目標(biāo)組織教育活動(dòng)，使教師的教育行為偏離教育目標(biāo)。因此，在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅(jiān)定地按照教育目標(biāo)來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

六、案例分析題

【答案要點(diǎn)】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之問特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對(duì)性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他伺深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)。”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；四是認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。

第四篇：2010年福建省公開選拔真題匯總!!!

2010年10月31日福建省部分五市聯(lián)合公開選拔市管領(lǐng)導(dǎo)干部筆試題

一、論述題（20分）

中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平指出，要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，真正把那些堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展有韌勁、謀劃科學(xué)發(fā)展有思路、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展有激情、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀干部選出來、用起來，努力造就推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的骨干隊(duì)伍。

請(qǐng)論述“四有干部”對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的重要作用。（跨越發(fā)展即福建省委提出的推動(dòng)福建跨越發(fā)展）

二、案例分析（共兩題，每題20分）

1、關(guān)于幾個(gè)地方?jīng)Q策失誤的案例（如某地脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展養(yǎng)牛事業(yè)，并為了應(yīng)付上級(jí)檢查以每頭牛數(shù)元的價(jià)格租來農(nóng)民的牛充場(chǎng)面，最后失敗；某鎮(zhèn)政府以自身為投資主體，連續(xù)成立8家公司，后來都虧本等）問題一：根據(jù)以上材料分析決策失誤的原因。（10分）問題二：作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如何才能做到科學(xué)決策。

2、關(guān)于某縣新上任縣委書記下鄉(xiāng)調(diào)研的案例（主要描述了該縣委書記有下鄉(xiāng)調(diào)研的習(xí)慣，但近兩周因連續(xù)開了幾場(chǎng)會(huì)以及有重要接待任務(wù)，有一段時(shí)間沒有下去調(diào)研了。某日同辦公室主任及林業(yè)局長一同下鄉(xiāng)調(diào)研林業(yè)發(fā)展情況。調(diào)研中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府開了半個(gè)小時(shí)的會(huì)后，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記一同叫上車到村里去看等等。其中有幾個(gè)地方值得注意：一是關(guān)于時(shí)間的描述。如出發(fā)時(shí)間是8點(diǎn)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府開了半個(gè)小時(shí)的會(huì)，在村里看完是12點(diǎn)等。二是關(guān)于沿途有很多標(biāo)語的描述，如大部分是關(guān)于造林的口號(hào)，還有歡迎領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)語等。三是關(guān)于群眾迎送的描述。如目的地有許多群眾前來歡迎，其中還有小學(xué)生，調(diào)研結(jié)束時(shí)群眾自發(fā)前來歡送等。）問題一：對(duì)于該縣委書記下鄉(xiāng)調(diào)研你是怎么認(rèn)為的。（10分）問題二：作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該如何深入基層。（10分）

三、策論題（40分）共有三個(gè)材料

第一個(gè)材料：習(xí)近平同志提出：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

第二個(gè)材料：福建省委書記孫春蘭關(guān)于提高黨員干部學(xué)習(xí)力是實(shí)現(xiàn)福建跨越發(fā)展的迫切要求的幾句話。第三個(gè)材料：當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的幾種不正確態(tài)度（比如認(rèn)為可學(xué)可不學(xué)，認(rèn)為先干后學(xué)等等）

要求結(jié)合縣（市、區(qū)）實(shí)際，以“提高學(xué)習(xí)力與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展”為主題寫一篇1200字左右的策論性文章。

個(gè)人感覺：

1、從試題上看，該套試題繼承了前一段福建省廳級(jí)干部公開選拔的一個(gè)特點(diǎn)，即沒有客觀題，這在考前筆者就有所預(yù)感，因?yàn)閺d級(jí)層次的題目一般都要高層領(lǐng)導(dǎo)定奪，因此此后的題目肯定會(huì)依葫蘆畫瓢。

2、題目大框架還是以論述、案例、策論性文章為主，這也應(yīng)該是當(dāng)前和今后相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部試題的大框架。

3、題目還是與公選大綱沒什么太大關(guān)系，可以看出此類考試已基本不可能出現(xiàn)背理論的題目，但書如能看還是要看，主要是原理性的東西要把握，如科學(xué)發(fā)展觀、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等基本理論掌握住還是好的。

4、題目中兩個(gè)地方出現(xiàn)了下一代核心的論述，很有意思，值得思考。

5、從題目上看，關(guān)鍵還是在平時(shí)要多關(guān)注中央及地方領(lǐng)導(dǎo)的講話和重大會(huì)議的精神，以及中央和地方的一些重大決策部署精神。否則到考前加強(qiáng)的話，面太廣，不一定抓得到，比如這次最后一題相信很多人都想到要考跨越發(fā)展并事前做了準(zhǔn)備，但考題不經(jīng)意給加上了個(gè)“提高學(xué)習(xí)力”的帽子，估計(jì)也會(huì)有很多人措手不及。以上純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處批評(píng)指正！

2010年7月18日福建省建陽市公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部試題(環(huán)境保護(hù)局副局長)

2010年7月18日早上8:30-11:30 公共和專業(yè)各75分，合在一份卷滿分150分

一、判斷題20題每題一分

二、單選題25題每題一分

1、延安時(shí)期，毛澤東首次提出（）思想 A說服B整黨C批評(píng)D整風(fēng)

（整風(fēng)和整黨是運(yùn)動(dòng)不是思想，我選批評(píng))

2、公文函在行文方向上，可以在（）

A不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文B平行機(jī)關(guān)之間行文C向上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示D給直屬的下級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)

(函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機(jī)關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文，其中包括上級(jí)機(jī)關(guān)或者下級(jí)機(jī)關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機(jī)關(guān)相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題外，也可以向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，向上級(jí)機(jī)關(guān)詢問具體事項(xiàng)，還可以用于上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的詢問或請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，以及上級(jí)機(jī)關(guān)催辦下級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級(jí)機(jī)關(guān)函報(bào)報(bào)表、材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。此外，函有時(shí)還可用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某件原發(fā)文件作較小的補(bǔ)充或更正。不過這種情況并不多見。)

三、多選題15題每題2分

1、建陽市市情，以下那些是對(duì)的（ABCD）

A建陽市另稱潭城，是福建省最古老的五個(gè)縣邑之一，歷史上，特別是宋代曾以“圖書之府”和“理學(xué)名邦”聞名于世。B宋代以來麻沙、書坊雕版印刷全國聞名，“建本”圖書遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，是宋代三大印刷中心之一，有“圖書之府”美稱。C建陽屬中亞熱帶季風(fēng)性氣候，光熱資源豐富。冬短夏長，氣候宜人，靜風(fēng)多，溫差大，雨季集中。適宜動(dòng)植物生殖繁衍，有“嘉禾之鄉(xiāng)”的美稱。

D建陽素有“林海竹鄉(xiāng)”的美稱，境內(nèi)滿目青山，層林疊翠，森林資源居全省第四位，為全國南方重點(diǎn)林區(qū)之一。

四、論述題給出胡總書記春節(jié)來福建的講話和省委書記、南平市委書記講話結(jié)合本市和你報(bào)考的職位的工作實(shí)際，用科學(xué)發(fā)展觀談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（20分）

五、案例題

1、大致是說，王強(qiáng)公選上某副局，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，對(duì)農(nóng)業(yè)比較熟悉，到任后只短暫學(xué)習(xí)局機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)，就下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研，覺得種？梨比蘋果好，在一次局務(wù)上提出種？梨，局長認(rèn)為群眾不能接受，要多調(diào)研多了解等，不同意，王強(qiáng)認(rèn)為自己業(yè)務(wù)很精通，在會(huì)上和局長發(fā)生了爭執(zhí)，吵了起來。會(huì)后王強(qiáng)找局長溝通，局長批評(píng)王強(qiáng)要多了解群眾，多下基層，辦事不能太武斷，說自己當(dāng)了“十幾年的局長，還不了解群眾能種什么”王強(qiáng)不以為然，一年后，年終考核會(huì)局長批評(píng)。。1。對(duì)王強(qiáng)行為，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？（8分）如何看待領(lǐng)導(dǎo)自我批評(píng)和批評(píng)？（7分）案例2習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上指出當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的狀況不容樂觀，歸結(jié)起來主要是四個(gè)方面的問題：一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書；二是熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書；三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書；四是學(xué)而不思、知行不一，學(xué)用脫節(jié)。

1、請(qǐng)問你如何看領(lǐng)導(dǎo)忙這一現(xiàn)象？（8分）

2、你認(rèn)為如何處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（12分）前三個(gè)主觀題考別的部門的都是一樣

案例3考環(huán)保專業(yè) ：一個(gè)城市列了很多的水污染指標(biāo)，如地表水4級(jí)等，說當(dāng)?shù)毓I(yè)污染很嚴(yán)重，當(dāng)?shù)貫榱艘?jīng)濟(jì)效益，引進(jìn)了一批高耗能高污染的企業(yè)，因污染嚴(yán)重，省市環(huán)保部門除治理污染外叫停審批項(xiàng)目，一大批新上馬項(xiàng)目被迫停工。。嚴(yán)重的影響了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

1、談該縣重點(diǎn)流域治理存在什么問題？（8分）（2）你認(rèn)為怎樣才能使該縣拜托困境？？（12分）

案例3考紀(jì)檢的是35歲年輕有為腐敗問題？（20分）

我剛在我的材料看到這題（問：根據(jù)上述材料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，就轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問題自擬題目寫一篇議論文。不低于800字。）

和我考的差不多一樣只是改成用科學(xué)發(fā)展觀簡述我市如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式當(dāng)時(shí)沒時(shí)間認(rèn)真看，大家像這樣結(jié)合我市的題要自己做下，考試時(shí)可以省下很多時(shí)間，我18日時(shí)這題花了太多時(shí)間構(gòu)思點(diǎn)，要把當(dāng)?shù)氐木唧w事結(jié)合起來花了太多時(shí)間，考前沒有做，只知當(dāng)?shù)氐氖星轭}肯定會(huì)出沒有事先結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，只把當(dāng)?shù)氐?010年的政府工作報(bào)告記了點(diǎn) 體會(huì)客觀題中時(shí)事,世界史,中國近、古代史一個(gè)都沒考，十七大的考的比較，最好把十七大報(bào)告和十七大三中、四中的內(nèi)容看下，客觀題不是很難。

案例2和2010年3月22日浙江省嵊泗縣公開選拔80后副（科）局級(jí)干部結(jié)構(gòu)化面試試題“習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上指出，在新的時(shí)代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，就要堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。愛學(xué)習(xí)、勤讀書，通過讀書學(xué)習(xí)來增長知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路。

1、請(qǐng)問你如何看領(lǐng)導(dǎo)忙這一現(xiàn)象？（8分）

2、你認(rèn)為如何處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（12分）”

一樣除了習(xí)近平說話的材料不一樣，問的問題都是一樣 浙江是考面試試題

論述題有別的地方也有考過類似的題，要結(jié)合報(bào)考地方的當(dāng)時(shí)實(shí)際做下類似的題目考試時(shí)可以節(jié)省時(shí)間，我考的時(shí)候這題花了太多時(shí)間，當(dāng)?shù)氐?010年的政府報(bào)告我記了些要對(duì)上理論點(diǎn)花了我太多時(shí)間了，考前這種題要做下。

2010年福建省莆田市公開選拔副處級(jí)年輕干部試題

時(shí)間：4月11日上午9：00——11：30 地點(diǎn)：莆田第一中學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題（22題，22分）

1、黨內(nèi)監(jiān)督的核心問題是

2、黨和政府一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是

3、《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》中指出：充分發(fā)揮海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的自然和文化資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)武夷山、閩西南土樓、鼓浪嶼等景區(qū)對(duì)兩岸游客的吸引力，拓展閩南文化、客家文化、媽祖文化等兩岸共同文化內(nèi)涵，突出“海峽旅游”主題，使之成為國際知名的旅游目的地和富有特色的自然文化旅游中心。

4、《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》中指出：以廈門灣、湄洲灣等為依托，建設(shè)以石化、船舶修造等為重點(diǎn)的臨港工業(yè)集中區(qū)，成為帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)。

5、《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》中指出：適時(shí)推進(jìn)廈門、福州臺(tái)商投資區(qū)擴(kuò)區(qū)和新設(shè)立泉州臺(tái)商投資區(qū)。

6、莆田市最大的資源優(yōu)勢(shì)是

7、莆田最大的市情是

8、莆田市新的十大產(chǎn)業(yè)是

9、我國首次月球探測(cè)工程的圓滿成功標(biāo)志我國在深空探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

二、多項(xiàng)選擇題（4題，8分）

1、有關(guān)行政復(fù)議的案例分析

2、如何用真理的相對(duì)性與絕對(duì)性認(rèn)識(shí)馬克思主義

3、中共福建省委關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在福建考察時(shí)的重要講話精神提出的三個(gè)切實(shí)是：

4、莆田的港口優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

三、論述題（2題，每題10分，共20分）

1、“公平正義比太陽更有光輝”，這是溫家寶總理在本屆兩會(huì)記者招待會(huì)接受中外記者采訪時(shí)所說的一句話。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作，如何認(rèn)識(shí)公平正義。

2、優(yōu)化投資環(huán)境是區(qū)域發(fā)展的永恒主題，請(qǐng)結(jié)合莆田實(shí)際，談?wù)勈懈绾蝺?yōu)化投資環(huán)境。

四、案例分析題（2題，共50分）

（一）舉出事例

1、農(nóng)民工不愿意外出務(wù)工深層次原因（8分）

2、如何解決用工荒（17分）

（二）習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上指出，在新的時(shí)代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，就要堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。愛學(xué)習(xí)、勤讀書，通過讀書學(xué)習(xí)來增長知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路。

1、請(qǐng)問你如何看領(lǐng)導(dǎo)忙這一現(xiàn)象？（10分）

2、你認(rèn)為如何處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（15分）

2010年7月24日福建省寧德市公開選拔副處領(lǐng)導(dǎo)干部筆試題 時(shí)間：7月24日上午9到11點(diǎn)半 地點(diǎn)：寧德一中

職位：司法局副局長(擬安排從事城市管理行政執(zhí)法工作)

第一題：判斷題（每題1分，10小題，共10分）1．發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本國策。

第二題：單選題（每題1分，10小題，共10分）

1．省委孫春蘭書記來寧德考察時(shí)說寧德市是對(duì)臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的（）平臺(tái)。主要、前沼、綜合、重要。2．省委孫春蘭書記對(duì)福建海西建設(shè)的定位性說法是：抓住機(jī)遇，加快發(fā)展

3．行政復(fù)議機(jī)關(guān)改變行政處罰的，如何賠償：原行政機(jī)關(guān)、復(fù)議機(jī)關(guān)、復(fù)議機(jī)關(guān)賠償加重部分。第三題：多選題（每題2分，5小題，共10分）

1．下列屬于城市管理環(huán)境衛(wèi)生工作的是：收集、運(yùn)輸、清掃、處理 2．決策執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作有：監(jiān)督、3．政策執(zhí)行前期的主要工作有：宣傳、第四題：論述題（20分）

依據(jù)胡錦濤總書記一的段論述，結(jié)合你所報(bào)職位，談?wù)勅绾卧谛碌墓ぷ鲘徫簧献鰧?shí)實(shí)在在的政績。第五題：案例題（每題25分，2小題，共50分）

1．一段天津改革發(fā)展的經(jīng)歷，一段寧德市目前的現(xiàn)狀。提出兩個(gè)問題。第一小題（10分）：天津發(fā)展可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第二小題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾伟l(fā)展寧德，實(shí)現(xiàn)寧德環(huán)三跨越崛起。

2、一段城市管理成功的工作中，發(fā)生了一起小販違規(guī)經(jīng)營，與城管人員發(fā)生沖突，用水果刀傷了城管人員，被處以7天行政拘留。小販家屬糾集20多人鬧事。此事社會(huì)議論紛紛，有說執(zhí)法對(duì)的，也有說城管不近人情的。第一小題（10分）：假設(shè)你是城市管理局副局長，如何處置此事。第二小題（15分）：假設(shè)你是城市管理局副局長，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，如何做好城市管理行政執(zhí)法工作。

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以下內(nèi)容由會(huì)員 工** 提供

職位：經(jīng)貿(mào)委崗位 考試時(shí)間2小時(shí)30分鐘

一、判斷題10題，10分；

二、單選題10題，10分；

三、多選題5題，10分。

內(nèi)容涉及哲學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、公文寫作等，建議：不必刻意念那個(gè)大綱教材，除非你今年開始準(zhǔn)備明后年的考試，可以慢慢念。屬于臨時(shí)上陣的，這些題目全靠你的老本，會(huì)就會(huì)，不會(huì)的念也念不到，念到了也不一定記得住，除非你年輕。

四、論述題。20分。閱讀一段關(guān)于政績觀的論述，結(jié)合你對(duì)所報(bào)考的崗位，談?wù)勗撊绾蝿?chuàng)造實(shí)實(shí)在在的政績。

五、案例分析題

（一）1、提供一段關(guān)于天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)建設(shè)的材料

2、提供一段關(guān)于寧德環(huán)三都澳開發(fā)的材料

第一小題：10分，天津?yàn)I海新區(qū)的開發(fā)有哪些經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？

第二小題：15分，結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾卧谛碌钠瘘c(diǎn)上實(shí)現(xiàn)環(huán)三都澳區(qū)域的跨越崛起。

（二）25分

提供一段關(guān)于A省B市C、D縣出現(xiàn)生豬口蹄疫的材料，要求以市經(jīng)貿(mào)委的名義制定一個(gè)應(yīng)對(duì)方案。

感受：題目不算難，但臨時(shí)要組織四篇小文章，文字量比較大，需要基本功。外地考生需要熟悉當(dāng)?shù)氐恼邞?zhàn)略。招考鏈接：http://gx.ningde.gov.cn/New.asp?id=701

=============================== 以下內(nèi)容由會(huì)員 林** 提供

寧德市副處公開選拔考試共18個(gè)職位，面向全省11個(gè)職位（9個(gè)副縣長，團(tuán)市委副書記，建委副主任），而向全市7名。筆試有70分的內(nèi)容是相同的，各個(gè)崗位不同的有30分。

判斷題10題10分。

單項(xiàng)選擇10題10分。環(huán)三戰(zhàn)略發(fā)展兩題。科學(xué)發(fā)展觀的與馬克思生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系。多項(xiàng)選擇5題10分。十七屆四中全會(huì)，四個(gè)大興。孫春蘭講話搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。主觀題

一、材料題。胡錦濤說，許多同志沒有正確的政績觀，欺上瞞下，熱衷于“形象工程”、“政績工程”、“面子工程”，要如何樹立正確的政績觀是我們需要深入思考的問題。請(qǐng)結(jié)合你報(bào)考的崗位，談?wù)勅绾螛淞⒄_的政績觀，在本職崗位上做出一些實(shí)實(shí)在在的業(yè)績？

二、材料分析題。天津發(fā)展的案例，寧德市發(fā)展的現(xiàn)狀等。問題有兩個(gè)：

1、天津的發(fā)展有哪些方面的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？

2、談?wù)剬幍氯绾卧谛碌钠瘘c(diǎn)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三材料分析題。市經(jīng)貿(mào)局發(fā)現(xiàn)縣級(jí)出現(xiàn)了生豬疫情，應(yīng)如何處理，拿出一個(gè)草案來。

另國土資源局副局長職位考試最后一題是。一個(gè)人沒有經(jīng)過審批建房，土地部門發(fā)出整改通知，一個(gè)月他還繼續(xù)建房，土地局執(zhí)法人員就把房子拆了。問：

1、你怎么看待國土資源局的執(zhí)法行政行為？

2、你認(rèn)為應(yīng)該如何處理這件事？

以下內(nèi)容由會(huì)員 F** 提供

一、判斷題（10題，每題1分共10分）

主要為科學(xué)發(fā)展觀、十七大內(nèi)容、十七屆四中全會(huì)、公文寫作以及福建省建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，題目以論斷性、判斷性的居多，二、單項(xiàng)選擇題（10題，每題1分）

范圍與判斷題的差不多，另外加上哲學(xué)、法律、公共管理、公共行政等方面的內(nèi)容，有概念性的，也有哲學(xué)運(yùn)用的。

三、多項(xiàng)選擇題（5題，每題2分）范圍與上述差不多，但模糊性的選項(xiàng)較多。

四、論述題 20分

先闡述了胡錦濤同志的一段話，然后問就你所報(bào)崗位，你如何樹立政績觀？

五、案例分析題 案例為天津發(fā)展經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)做法。主要反映了科學(xué)發(fā)展的一些做法，及可持續(xù)發(fā)展的一些內(nèi)容。問題一：天津發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在哪些方面。10分 問題二：如何實(shí)現(xiàn)環(huán)三區(qū)域跨越式發(fā)展15分

六、案例分析題

案例談A市發(fā)展問題，是大力發(fā)展工業(yè)（會(huì)產(chǎn)生污染），還是發(fā)展生態(tài)旅游城市，部分領(lǐng)導(dǎo)干部有分歧，有的認(rèn)為要大力發(fā)展工業(yè)，既能提高GDP，又能解決就業(yè)，部分人認(rèn)為要著力可持續(xù)發(fā)展。最終決定建生態(tài)旅游城市 問題一：問你如何做好部分干部的思想工作。10分

問題二：要實(shí)現(xiàn)這一決策，你要如何做15分

體會(huì)：主要涉及公共知識(shí)的范圍，時(shí)政、十七屆四中全會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、地方特色等內(nèi)容；題量有些大，時(shí)間緊。

2010年7月18日福建省建陽市公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部試題(環(huán)境保護(hù)局副局長)

2010年7月18日早上8:30-11:30 公共和專業(yè)各75分，合在一份卷滿分150分

一、判斷題20題每題一分

二、單選題25題每題一分

1、延安時(shí)期，毛澤東首次提出（）思想 A說服B整黨C批評(píng)D整風(fēng)

（整風(fēng)和整黨是運(yùn)動(dòng)不是思想，我選批評(píng))

2、公文函在行文方向上，可以在（）

A不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文B平行機(jī)關(guān)之間行文C向上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示D給直屬的下級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)

(函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機(jī)關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文，其中包括上級(jí)機(jī)關(guān)或者下級(jí)機(jī)關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機(jī)關(guān)相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題外，也可以向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，向上級(jí)機(jī)關(guān)詢問具體事項(xiàng)，還可以用于上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的詢問或請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，以及上級(jí)機(jī)關(guān)催辦下級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級(jí)機(jī)關(guān)函報(bào)報(bào)表、材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。此外，函有時(shí)還可用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某件原發(fā)文件作較小的補(bǔ)充或更正。不過這種情況并不多見。)

三、多選題15題每題2分

1、建陽市市情，以下那些是對(duì)的（ABCD）

A建陽市另稱潭城，是福建省最古老的五個(gè)縣邑之一，歷史上，特別是宋代曾以“圖書之府”和“理學(xué)名邦”聞名于世。B宋代以來麻沙、書坊雕版印刷全國聞名，“建本”圖書遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，是宋代三大印刷中心之一，有“圖書之府”美稱。C建陽屬中亞熱帶季風(fēng)性氣候，光熱資源豐富。冬短夏長，氣候宜人，靜風(fēng)多，溫差大，雨季集中。適宜動(dòng)植物生殖繁衍，有“嘉禾之鄉(xiāng)”的美稱。

D建陽素有“林海竹鄉(xiāng)”的美稱，境內(nèi)滿目青山，層林疊翠，森林資源居全省第四位，為全國南方重點(diǎn)林區(qū)之一。

四、論述題給出胡總書記春節(jié)來福建的講話和省委書記、南平市委書記講話結(jié)合本市和你報(bào)考的職位的工作實(shí)際，用科學(xué)發(fā)展觀談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（20分）

五、案例題

1、大致是說，王強(qiáng)公選上某副局，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，對(duì)農(nóng)業(yè)比較熟悉，到任后只短暫學(xué)習(xí)局機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)，就下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研，覺得種？梨比蘋果好，在一次局務(wù)上提出種？梨，局長認(rèn)為群眾不能接受，要多調(diào)研多了解等，不同意，王強(qiáng)認(rèn)為自己業(yè)務(wù)很精通，在會(huì)上和局長發(fā)生了爭執(zhí)，吵了起來。會(huì)后王強(qiáng)找局長溝通，局長批評(píng)王強(qiáng)要 多了解群眾，多下基層，辦事不能太武斷，說自己當(dāng)了“十幾年的局長，還不了解群眾能種什么”王強(qiáng)不以為然，一年后，年終考核會(huì)局長批評(píng)。。1。對(duì)王強(qiáng)行為，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？（8分）如何看待領(lǐng)導(dǎo)自我批評(píng)和批評(píng)？（7分）

案例2習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上指出當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的狀況不容樂觀，歸結(jié)起來主要是四個(gè)方面的問題：一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書；二是熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書；三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書；四是學(xué)而不思、知行不一，學(xué)用脫節(jié)。

1、請(qǐng)問你如何看領(lǐng)導(dǎo)忙這一現(xiàn)象？（8分）

2、你認(rèn)為如何處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（12分）

前三個(gè)主觀題考別的部門的都是一樣

案例3考環(huán)保專業(yè) ：一個(gè)城市列了很多的水污染指標(biāo)，如地表水4級(jí)等，說當(dāng)?shù)毓I(yè)污染很嚴(yán)重，當(dāng)?shù)貫榱艘?jīng)濟(jì)效益，引進(jìn)了一批高耗能高污染的企業(yè)，因污染嚴(yán)重，省市環(huán)保部門除治理污染外叫停審批項(xiàng)目，一大批新上馬項(xiàng)目被迫停工。。嚴(yán)重的影響了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

1、談該縣重點(diǎn)流域治理存在什么問題？（8分）（2）你認(rèn)為怎樣才能使該縣拜托困境？？（12分）

案例3考紀(jì)檢的是35歲年輕有為腐敗問題？（20分）

我剛在我的材料看到這題（問：根據(jù)上述材料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，就轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問題自擬題目寫一篇議論文。不低于800字。）

和我考的差不多一樣只是改成用科學(xué)發(fā)展觀簡述我市如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式當(dāng)時(shí)沒時(shí)間認(rèn)真看，大家像這樣結(jié)合我市的題要自己做下，考試時(shí)可以省下很多時(shí)間，我18日時(shí)這題花了太多時(shí)間構(gòu)思點(diǎn)，要把當(dāng)?shù)氐木唧w事結(jié)合起來花了太多時(shí)間，考前沒有做，只知當(dāng)?shù)氐氖星轭}肯定會(huì)出沒有事先結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，只把當(dāng)?shù)氐?010年的政府工作報(bào)告記了點(diǎn)

體會(huì)客觀題中時(shí)事,世界史,中國近、古代史一個(gè)都沒考，十七大的考的比較，最好把十七大報(bào)告和十七大三中、四中的內(nèi)容看下，客觀題不是很難。

案例2和2010年3月22日浙江省嵊泗縣公開選拔80后副（科）局級(jí)干部結(jié)構(gòu)化面試試題“習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上指出，在新的時(shí)代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，就要堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。愛學(xué)習(xí)、勤讀書，通過讀書學(xué)習(xí)來增長知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路。

1、請(qǐng)問你如何看領(lǐng)導(dǎo)忙這一現(xiàn)象？（8分）

2、你認(rèn)為如何處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（12分）”

一樣除了習(xí)近平說話的材料不一樣，問的問題都是一樣 浙江是考面試試題

論述題有別的地方也有考過類似的題，要結(jié)合報(bào)考地方的當(dāng)時(shí)實(shí)際做下類似的題目考試時(shí)可以節(jié)省時(shí)間，我考的時(shí)候這題花了太多時(shí)間，當(dāng)?shù)氐?010年的政府報(bào)告我記了些要對(duì)上理論點(diǎn)花了我太多時(shí)間了，考前這種題要做下。2010年7月3日福建省三明市公開選拔副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆試題

時(shí)間：7月3日上午9：00——11：30

地點(diǎn)：三明市第二中學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題（20題，20分）

1、黨的作風(fēng)建設(shè)的根本要求

2、激勵(lì)的需求層次理論是誰提出來的

3、三明市情“工業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)立市、科教興市、”？(開放活市)4、6月4日日本新上任的首相是誰(菅直人)

5、永安市八一村的“ ”農(nóng)村基層黨建工作模式(168)

6、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本標(biāo)志(技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn))

7、毛澤東提出的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”出自什么地方

8、山東出現(xiàn)海水赤潮，是因?yàn)槭裁匆鸬?海水的富養(yǎng)化)

9、行政立法的部門有哪些

10、什么行為可以不要經(jīng)過復(fù)議

11、三明精神文明建設(shè)“清明、、文明”(開明)

二、多項(xiàng)選擇題（5題，10分）

1、政策目標(biāo)分為：A、長期；B、近期；C、中長期；D、中短期。

2、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容。

3、馬克思主義認(rèn)識(shí)論是能動(dòng)的革命的反映論，它強(qiáng)調(diào)：A、人們?cè)诟脑焓澜鐣r(shí)認(rèn)識(shí)世界；B、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力；C、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)；D、認(rèn)識(shí)是能動(dòng)的，能夠指導(dǎo)實(shí)踐。

4、三明海西建設(shè)規(guī)劃實(shí)施意見，從哪幾個(gè)方面把三明建設(shè)成生態(tài)文明先行區(qū)

5、如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力：A、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方式；B、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)體制；C、集中領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力；(D、這個(gè)有點(diǎn)忘了)。

三、論述題（1題，25分）

1、群眾路線是法寶。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，傾聽群眾呼聲。請(qǐng)結(jié)合三明實(shí)際，作為處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，如何做到“問政于民、問需于民、問計(jì)于民”？

四、案例分析題（2題，共45分）

（一）舉出事例：張強(qiáng)作為某縣參加公選提拔的副縣長，分管土地、建設(shè)等。張強(qiáng)上任后暗下決心，一定要加倍努力工作，不辜負(fù)組織的信任。該縣要上一個(gè)特種鋼廠，該企業(yè)作為縣里年初工作計(jì)劃，年上繳利稅約600萬元，占縣財(cái)政收入的一半以上，并提供3000個(gè)工作崗位，但環(huán)境污染較大。縣政府承諾給予落戶優(yōu)惠，但在進(jìn)行征地拆遷工作時(shí)，村民一是反映補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)低，不愿拆遷。二是突擊蓋房種村，阻止拆遷甚至上訪。

1、上述材料反映什么問題？（10分）

2、如果你作為張強(qiáng)，你該怎么做？（10分）

（二）舉出事例：例舉出三明市2009年經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和存在的問題（約1000字左右，內(nèi)容占了整整一頁的版面）。

1、請(qǐng)你運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)，提出三明今后發(fā)展要做好哪幾個(gè)方面的工作？（15分）

2、為促進(jìn)三明經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，你要采取哪些措施和手段？（10分）

總體感受：

1、這次考的客觀題尤其是單選題非常簡單，估計(jì)在單選題上拉不開分?jǐn)?shù)。主要還是主觀題，建議復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)《大綱》里的內(nèi)容不要看得太多，理論、觀點(diǎn)搞清楚就行，主要精力還是應(yīng)該花在主觀題上。

2、這次考試主觀題 雖然只是3大題，但是大家考出來之后還是感覺量較大，基本上都來不及做完。因此建議大家還是要根據(jù)本地實(shí)際和當(dāng)前熱點(diǎn)問題準(zhǔn)備幾個(gè)方面的文章或文章框架，這樣才不會(huì)影響臨場(chǎng)發(fā)揮。

3、平時(shí)多做些案例題，多思考，盡量考慮得全面一些，這樣才能提高分?jǐn)?shù)。

2010年6月5日福建省尤溪縣公開選拔副科級(jí)干部筆試題 日期：2010年6月5日 地點(diǎn)：尤溪一中

職位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各局機(jī)關(guān)副科級(jí)干部 總分：150 考試時(shí)間：180分鐘

一、判斷題（15題共15分）

1、發(fā)展就是變化，包括數(shù)量和場(chǎng)所。

2、胡總春節(jié)來閩視察，講話的核心是把握機(jī)遇，加快發(fā)展。……

二、單選題（40題共40分）

1、村級(jí)多少黨員數(shù)可以成立黨委？100人

2、生育第二胎要間隔幾年？4年

3、多少村民代表聯(lián)名可以免掉村委成員？

4、縣委書記講話里面“______”，選一個(gè)填空。

5、某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展定位是：“______” ……

三、多選題（10題共20分）

1、計(jì)生“三結(jié)合”是什么？

2、公文請(qǐng)示以下正確的是。

3、黨建“三會(huì)一課”的三會(huì)是？

四、論述題（25分）

溫總說“公平正義比太陽還要有光輝”，結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卫斫夤秸x。

五、論述題（20分）談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

六、材料分析題（15分）

材料很長很長，主要內(nèi)容是城市“用工荒”的。

1、農(nóng)民工不愿進(jìn)城打工的深層次原因是什么？（5分）

2、如何解決“用工荒”問題？（10分）

七、案例題（15分）

材料主要內(nèi)容：某鎮(zhèn)和鎮(zhèn)里的某村定了一個(gè)合同，把該村160畝地做為工業(yè)開發(fā)用地。該村只有250畝地，人口有500多，定走160畝就沒有什么地了。而且改變土地用途沒有經(jīng)過省批。老百姓鬧起來。鎮(zhèn)里派公安壓，然后群情激化，翻警車，還可能更厲害。縣里立即抽好多單位好多人下去，成立工作組，要解決問題。

問題：

1、這個(gè)事件的啟示？（7分）

2、由你擔(dān)工作組長，怎么開展工作？（8分）2010年5月15日福建邵武市公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部（公共科）筆試題 地點(diǎn)：邵武明鴻中學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職

一、判斷題（10分）

二、單選題（20分）

三、多選題（20分）

四、論述題（20分）《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》，抓住難得歷史機(jī)遇，加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，結(jié)合邵武實(shí)際，如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)水平？

五、案例分析題（30分）

1．某局機(jī)關(guān)因工作需要，新成立了一個(gè)行政處，由局原辦公室副主任李佳任處長，原辦公室的8位后勤服務(wù)人員全部轉(zhuǎn)到行政處，李佳上任后便到處物色人才，又從別的單位調(diào)進(jìn)5位工作人員。這樣，一個(gè)14人的行政處便開始了正常工作。李佳38歲，年富力強(qiáng)，精力旺盛，在沒有配備副手的情況下，他領(lǐng)導(dǎo)其他13人開展工作。開始倒沒什么，時(shí)間長了，問題也就多了。因?yàn)樘幚锊还苁枪ぷ鞣峙洹⒔M織協(xié)調(diào)還是指導(dǎo)監(jiān)督、對(duì)外聯(lián)絡(luò)，都是李佳拍板定案。盡管他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每日起早貪黑，也適應(yīng)不了如此繁雜的事務(wù)，哪個(gè)地方照顧不到都會(huì)出婁子，行政處內(nèi)部開始鬧矛盾，與其他處室也發(fā)生了不少?zèng)_突。

在這種情況下，局領(lǐng)導(dǎo)決定調(diào)出李佳，派局辦公室另一位副主任王強(qiáng)接任行政處處長。王強(qiáng)上任后，首先，著手組建行政處內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，處下設(shè)置四個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu)：辦公室、行政一科、行政二科、行政三科。其次，選調(diào)得力干將，再從原來的局辦公室選調(diào)兩位主任科員任行政處副處長，在業(yè)務(wù)處選調(diào)3位副主任科員任行政一、二、三科的科長，其余科長、副科長在原13名工作人員中產(chǎn)生。王強(qiáng)采取這些做法，目的就是改變處里的沉悶空氣，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，提高行政處的工作效率。

這樣，一個(gè)19人的行政處在三位正副處長、8位正副科長的領(lǐng)導(dǎo)下，再次以新的面貌投入到工作之中。但是過了不久，行政處的工作效率不僅沒有提高，反而更加糟糕了。有些下屬認(rèn)為王強(qiáng)經(jīng)常以權(quán)亂指揮，他們的工作沒法開展；有的下屬則認(rèn)為王強(qiáng)到處包辦代替，沒事找事干，和科長爭權(quán)；有的人認(rèn)為行政處官多兵少，沒有正經(jīng)干活。不到半年，行政處又陷入重重矛盾之中，不但人際關(guān)系緊張復(fù)雜，而且大家都沒干勁。王處長帶來的幾個(gè)人也要求調(diào)回原處室。在這種情況下王強(qiáng)只好辭職。但他很困惑：自己工作熱情很高，為什么還領(lǐng)導(dǎo)不好行政處的工作？

請(qǐng)問：

1、李佳和王強(qiáng)失敗的主要原因是什么？（7分）

2、如果是你該怎么辦？（8分）

2、關(guān)于醉駕，被交警帶到交警大隊(duì)醒酒，在走廊醒酒，當(dāng)事人第二天醒來后，怕被拘留，偷偷逃跑，結(jié)果不小心摔死，交警立即通知上級(jí)和當(dāng)事人家屬，當(dāng)事人家屬趕到交警大隊(duì)與警察發(fā)生沖突，交警大隊(duì)出動(dòng)大批警察，當(dāng)天事情被網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，報(bào)道說警察怎么怎么樣，都是不真實(shí)的負(fù)面報(bào)道，造成極大負(fù)面影響，第二天，看了報(bào)道的不明真相大批群眾圍攻擊交警大隊(duì)，最后不得不出動(dòng)部隊(duì)和大批警察，市領(lǐng)導(dǎo)并用高音喇叭不斷向群眾說明真相，最后群眾才散去。

1、交警大隊(duì)在處理該事件中存在那些不足？（7分）

2、如何加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（8分）

2010年福建省莆田市公開選拔副處級(jí)年輕干部試題 時(shí)間：4月11日上午9：00——11：30 地點(diǎn)：莆田第一中學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題（22題，22分）

1、黨內(nèi)監(jiān)督的核心問題是

2、黨和政府一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是

3、《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》中指出：充分發(fā)揮海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的自然和文化資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)武夷山、閩西南土樓、鼓浪嶼等景區(qū)對(duì)兩岸游客的吸引力，拓展閩南文化、客家文化、媽祖文化等兩岸共同文化內(nèi)涵，突出“海峽旅游”主題，使之成為國際知名的旅游目的地和富有特色的自然文化旅游中心。

4、《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》中指出：以廈門灣、湄洲灣等為依托，建設(shè)以石化、船舶修造等為重點(diǎn)的臨港工業(yè)集中區(qū)，成為帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)。

5、《國務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》中指出：適時(shí)推進(jìn)廈門、福州臺(tái)商投資區(qū)擴(kuò)區(qū)和新設(shè)立泉州臺(tái)商投資區(qū)。

6、莆田市最大的資源優(yōu)勢(shì)是

7、莆田最大的市情是

8、莆田市新的十大產(chǎn)業(yè)是

9、我國首次月球探測(cè)工程的圓滿成功標(biāo)志我國在深空探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

二、多項(xiàng)選擇題（4題，8分）

1、有關(guān)行政復(fù)議的案例分析

2、如何用真理的相對(duì)性與絕對(duì)性認(rèn)識(shí)馬克思主義

3、中共福建省委關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在福建考察時(shí)的重要講話精神提出的三個(gè)切實(shí)是：

4、莆田的港口優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

三、論述題（2題，每題10分，共20分）

1、“公平正義比太陽更有光輝”，這是溫家寶總理在本屆兩會(huì)記者招待會(huì)接受中外記者采訪時(shí)所說的一句話。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作，如何認(rèn)識(shí)公平正義。

2、優(yōu)化投資環(huán)境是區(qū)域發(fā)展的永恒主題，請(qǐng)結(jié)合莆田實(shí)際，談?wù)勈懈绾蝺?yōu)化投資環(huán)境。

四、案例分析題（2題，共50分）

（一）舉出事例

1、農(nóng)民工不愿意外出務(wù)工深層次原因（8分）

2、如何解決用工荒（17分）

（二）習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上指出，在新的時(shí)代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，就要堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。愛學(xué)習(xí)、勤讀書，通過讀書學(xué)習(xí)來增長知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路。

1、請(qǐng)問你如何看領(lǐng)導(dǎo)忙這一現(xiàn)象？（10分）

2、你認(rèn)為如何處理領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（15分）

第五篇：福建省2010春季面試真題

2010年4月12日上午福建省春季公務(wù)員面試題

目前教育體制的功能在很大程度上采用“教育抽水機(jī)理論”，也就是將高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者從農(nóng)村抽吸到城市，將本來可能會(huì)有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在人力資本變成了僅有利于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力資本。但華西村做法卻恰恰相反，他把人才從城市抽吸到華西村發(fā)展。有人說，華西村本身就很富裕，這種情況不具有普遍借鑒意義。根據(jù)上述信息回答以下問題：

1.華西村的這種做法對(duì)你的擇業(yè)觀有何啟示？

2.假如你到一個(gè)貧困的村寨去工作，但是村民們認(rèn)為你這個(gè)小娃娃只懂得書本知識(shí)不了解農(nóng)村情況，面對(duì)這種情況你該如何對(duì)待處理？

3.你認(rèn)為華西村的這種做法是否具有普遍借鑒意義？

4.假如讓你到某農(nóng)村任鄉(xiāng)鎮(zhèn)任干部，主抓經(jīng)濟(jì)工作，這個(gè)村有豐富的自然資源，就是缺少人才和資金，此時(shí)你會(huì)怎么發(fā)展村里的經(jīng)濟(jì)？ 2010年4月12日下午福建省春季公務(wù)員面試題

有一叫李智的研究生，考了三年終于考上公務(wù)員，到某團(tuán)委擔(dān)任團(tuán)委書記，他的同事王強(qiáng)是副書記。剛參加工作時(shí)李智踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。有一次，省委機(jī)關(guān)決定選拔一批處級(jí)干部，李智和王強(qiáng)筆試成績都很高，并同時(shí)入闈面試，為了準(zhǔn)備面試，李智經(jīng)常用工作時(shí)間學(xué)習(xí)，把工作推給王強(qiáng)。后來由于壓力過大，李智最終落敗，王強(qiáng)考上。根據(jù)上述信息回答以下問題：

1.你對(duì)李智先后的工作態(tài)度有什么看法？

2.如果說有一天要舉辦團(tuán)委大會(huì)，王強(qiáng)還未到新單位上任，你覺得李智應(yīng)該邀請(qǐng)王強(qiáng)嗎？ 3.團(tuán)委要舉辦一場(chǎng)籃球賽，李智準(zhǔn)備召開會(huì)議，你認(rèn)為李智在會(huì)上應(yīng)做哪些發(fā)言？ 4.有人說，“人生處處是考場(chǎng)”，你是怎么理解的？你會(huì)怎么做？

福建2010年4月13日上午面試題 面試背景材料：

著名主持人楊瀾在談到自己20年前畢業(yè)的時(shí)候，剛畢業(yè)的時(shí)候找了很多的工作都沒有合適的，她就問他老爸，“你為什么就不能找你的學(xué)生問問”幫她找點(diǎn)關(guān)系，楊瀾的爸爸就問了她幾個(gè)問題:”你畢業(yè)了嗎”、“你成年了沒有”。在得到她的肯定回答以后，楊瀾的爸爸說：“那我已經(jīng)完成對(duì)你的義務(wù)了”

楊瀾后來自己出去找工作，自己去努力，用年輕的資本去受挫折和失敗!

1、有人說，高學(xué)歷不如有個(gè)好爸爸。結(jié)合楊瀾的事跡，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)自己就業(yè)的看法。【參考答題思路】

在目前浮躁的社會(huì)氛圍當(dāng)中，很多的大學(xué)生受到了一些錯(cuò)誤的輿論引導(dǎo)，在大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)大形勢(shì)下，不可避免地想到了找關(guān)系。在材料當(dāng)中，楊瀾的爸爸應(yīng)該是屬于“有關(guān)系的”一類群體，但是最后卻沒有幫楊瀾找關(guān)系，而是讓楊瀾自己“獨(dú)立”地去找到自己的工作，其實(shí)這才是最好的教育方式——教育孩子樹立獨(dú)立的意識(shí)。其實(shí)這類家長在當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)在太少。而在國外發(fā)達(dá)資本主義國家，這卻是西方人所認(rèn)同的教育理念。

現(xiàn)在我們作為年輕一代，從學(xué)歷角度，普遍已高于我們的父輩。但是在承擔(dān)責(zé)任，抵御挫折的角度看，我們依然需要加強(qiáng)我們的逆商。高學(xué)歷固然可以被認(rèn)為是“高能力”的一種體現(xiàn)，卻并非是全部。有一個(gè)“好爸爸、好媽媽”，則意味著有良好的家庭教育，而良好的家庭教育衍生的是“正確的人生觀、價(jià)值觀”。而觀念的正確性，影響的將是整個(gè)人生。楊瀾的成功，不是“高學(xué)歷的成功”，而是“正確的人生觀、價(jià)值觀”所帶來的成功。

而從楊瀾的事跡，我對(duì)就業(yè)的看法是：現(xiàn)在的大學(xué)生要找工作，受大環(huán)境影響，必然要遇到很多挫折和失敗。有不少人埋怨社會(huì)的不公，埋怨擴(kuò)招，甚至埋怨父母“沒有關(guān)系”。我認(rèn)為這都是錯(cuò)誤，與其“埋怨”，不如退而反思，自己如何更好地適應(yīng)環(huán)境。

2、對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，用人單位招聘人才時(shí)要求比較高，你覺得用人單位在招聘人才的時(shí)候比較看重哪些方面? 【參考答題思路】

我認(rèn)為用人單位還是會(huì)比較看重“硬件”環(huán)節(jié)，因?yàn)楹芎唵危败浖辈糠秩纭叭似贰薄ⅰ暗赖隆薄ⅰ肮ぷ鞣e極性”、“誠信”等等，都屬于不可量化的內(nèi)容，從這個(gè)角度而言，用人單位不可能在短期內(nèi)“審查”得到，而招聘往往不可能用很長的時(shí)間去“考察”一個(gè)候選人，因?yàn)檫@樣效率實(shí)在太低，因此，硬件環(huán)節(jié)應(yīng)該是比較看重的，而硬件主要有以下方面：

(1)“學(xué)歷”的高低。(2)“專業(yè)”是否對(duì)口。(3)“在校成績”是否突出，是否有獎(jiǎng)學(xué)金(4)“學(xué)生工作經(jīng)歷”，組織過哪些重大的活動(dòng)，擔(dān)任過什么樣的學(xué)生干部崗位。(5)“文藝、科技或體育特長或獲獎(jiǎng)經(jīng)歷”，很多單位會(huì)比較看重這方面，(6)“各種資格證書(如四六級(jí))”，一般來說，證書最好是能和應(yīng)聘單位的業(yè)務(wù)存在聯(lián)系。而在軟件環(huán)節(jié)，雖然“人品”、“道德”、“工作積極性”、“誠信”等不可考量，但是有一個(gè)方面卻是能考察到的，就是“細(xì)心”這個(gè)品質(zhì)，因?yàn)椤凹?xì)心的品質(zhì)”可以在“簡歷”這個(gè)角度考察到，所以，“簡歷環(huán)節(jié)”，戴斌老師認(rèn)為也是用人單位比較看重的。（3、你的同事能力平平，卻通過老爸的關(guān)系，找到了很好的工作。而你能力優(yōu)秀卻找不到適合自己的工作，你怎么想? 【參考答題思路】

社會(huì)上確實(shí)存在部分人，可以依賴家庭的優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭中獲得一定的“優(yōu)先權(quán)”，其實(shí)對(duì)于這個(gè)問題，中宜教育戴斌老師認(rèn)為應(yīng)該從兩方面來看：

首先，是先做好自己的工作，不需要理會(huì)別人是否搶在“起跑線”之前，而且埋怨、憤怒甚至是妒忌別人的“關(guān)系”，其實(shí)都不能解決自己的就業(yè)問題。我會(huì)多思索，自己在競(jìng)爭過程中，哪些領(lǐng)域存在短板和劣勢(shì)。另外，我“能力優(yōu)秀”卻找不到工作，我想也可能是我就業(yè)方向選錯(cuò)了，沒有選到適合我優(yōu)勢(shì)的崗位去應(yīng)聘。對(duì)此，需要針對(duì)自己的特點(diǎn)，針對(duì)性地調(diào)整應(yīng)聘的崗位。

其次對(duì)于社會(huì)中的個(gè)別“不公平現(xiàn)象”，我們還是需要辯證地思考。其實(shí)國家應(yīng)該也已經(jīng)意識(shí)到了求職過程中“社會(huì)公平”問題，在大學(xué)生的就業(yè)保障上，應(yīng)該會(huì)不斷推出一些保障公平的措施。對(duì)此，我還是要擺正心態(tài)。不公平在世界的任何一個(gè)角落都是局部的存在，“埋怨”是沒有用的。

4、有一份工作，專業(yè)對(duì)口，但待遇一般;另一份工作，專業(yè)無關(guān)，但待遇好。請(qǐng)問你如何選擇。

【參考答題思路】

其實(shí)這是一個(gè)職業(yè)生涯，“薪水”和“專業(yè)對(duì)口”之間的辯證關(guān)系。我想如果我剛畢業(yè)時(shí)，經(jīng)濟(jì)壓力比較大，或者我急需償還大學(xué)期間的貸款時(shí)，我會(huì)選擇“待遇好”的崗位。因?yàn)樵谖倚哪恐校m然個(gè)人理想很重要，但是我需要先保障我的誠信。償還大學(xué)期間的貸款或助學(xué)貸款，這是一個(gè)人誠信的表現(xiàn)。另外我也需要思考家人的生活問題，如果我有能力，我希望能改善我家人的生活質(zhì)量。

如果我畢業(yè)后，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好，我會(huì)選擇專業(yè)對(duì)口，但待遇一般的崗位。因?yàn)槲抑溃诤线m的專業(yè)崗位上，我會(huì)走得更遠(yuǎn)。

在理想與現(xiàn)實(shí)之間，戴斌老師認(rèn)為，考生在面試答題過程中，一定要坦誠，不能讓考官感覺你很“假”，真誠還是很重要的。其實(shí)，在這道題目中，很多考生會(huì)籠統(tǒng)地回答“要理想”，其實(shí)這樣子雖然沒有錯(cuò)，但考官可能也會(huì)思考：“真的是這樣嗎?”一旦懷疑成立，低分就是

必然的事情了。大家在面試時(shí)，切記不要死記所謂的模板，一定要針對(duì)題目的“個(gè)性”來思考針對(duì)性的答題思路。

2010年4月14日上午福建省春季公務(wù)員面試題 關(guān)于基層干部選拔調(diào)查的信息，回答以下問題：

1、你覺得基層選拔有何益處?

2、談?wù)勀愕男腋Ｓ^?

3、評(píng)價(jià)自己干自己的事和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的關(guān)系?

4、如何讓基層干部不吃虧? 2010年4月14日下午福建省春季公務(wù)員面試題

森林有大樹、小樹，大樹很看不起小樹，一天臺(tái)風(fēng)把大樹刮了，小樹低 反而仍在。據(jù)此回答以下問題：

1、談?wù)勀銓?duì)偉大與渺小的看法?

2、“木秀于林，風(fēng)必摧之”，你怎么看?

3、假如現(xiàn)在的環(huán)境沒辦法讓你成為一棵大樹，你是選擇離開還是繼續(xù)留下?

4、森林要舉辦舞會(huì)，大家都不想讓灌木參加，因?yàn)樗牡燃?jí)太低，如果你是森林的宣傳委員，你要怎么做?

2010年4月15日上午福建省春季公務(wù)員面試題

一名村官小A 所在的村子基本情況：a.村干部工作效率底下、b.村中主要產(chǎn)業(yè)為種梨、c.留守兒童多。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要借調(diào)他上去工作。根據(jù)以上信息回答下面問題：

1、你怎么解決村干部辦事效率低下的問題?

2、村中農(nóng)產(chǎn)品滯銷，你怎么辦?

3、村中有許多留守兒童，這些兒童成為問題兒童，你怎么辦?

4、如果你是小A，你會(huì)借調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府去嗎? 2010年4月15日下午福建省春季公務(wù)員面試題

趙某占用公房，派小李和小張去收回來，小李多次和趙某協(xié)商，無果，就趁趙某不在，強(qiáng)行破門進(jìn)去，后來趙某就去打小李。

1、領(lǐng)導(dǎo)不在，小張應(yīng)該如何處理小李被打的事?

2、對(duì)小李強(qiáng)行破門進(jìn)去的行為，你怎么看?

3、趙某把歪曲事實(shí)的信息發(fā)到市長信箱和發(fā)到網(wǎng)站，作為領(lǐng)導(dǎo)怎么處理?

4、小張派到基層去掛職，應(yīng)該如果開展工作?

2010年春季福建省公務(wù)員面試真題4月16日上午

華崗村地處濕潤地區(qū)，屬于貧困村，山多地少，地質(zhì)災(zāi)害多，該村農(nóng)民又以發(fā)展燒炭經(jīng)濟(jì)為主，大量砍伐樹木，以致原本茂密的樹林成為了禿山，華崗村的這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式反過來制約了改村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

下面是百度上華崗村的背景資料。

該行政村隸屬寧蒗彝族自治縣大興鎮(zhèn)，地處大興鎮(zhèn)東北邊，距鎮(zhèn)政府所在地30公里，到鎮(zhèn)道路為土路，交通不方便，距縣30公里。東鄰四川鹽源縣，南鄰桃子鄉(xiāng)，西鄰硝水坪，北鄰白牛廠。轄龍洞灣、寒雞兒、核桃林等10個(gè)村民小組。現(xiàn)有農(nóng)戶240戶，有鄉(xiāng)村人口946人，其中農(nóng)業(yè)人口946人，勞動(dòng)力778人，其中從事第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)778人。

全村國土面積4.79平方公里，海拔3400米，年平均氣溫16℃，年降水量90毫米，適合種

植蕎子、洋芋 等農(nóng)作物。全村耕地面積 2662畝，人均耕地2.8畝，林地3169畝。2006年全村經(jīng)濟(jì)總收入 118.38萬元，農(nóng)民人均純收入1006元。該村屬于貧困村，農(nóng)民收入主要以種植、養(yǎng)殖為主。

根據(jù)以上信息回答下列問題：

1、華崗村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式存在哪些問題 ?

2、作為去調(diào)研專家，你認(rèn)為應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)變這種經(jīng)濟(jì)模式 ?

3、當(dāng)?shù)胤馍接郑沁€是出現(xiàn)偷盜砍伐，鄉(xiāng)林業(yè)站對(duì)于屢教不改的村民實(shí)行沒收木材和工具，村民小趙被拘留兩天，你認(rèn)為林業(yè)站做法是否合法?

4、經(jīng)調(diào)查，當(dāng)?shù)赜?4個(gè)兒童、少年輟學(xué)在家燒炭，做為一名村干部，你怎么讓孩子們回到課堂? 2010年4月16日下午福建省春季公務(wù)員面試題 背景資料是有關(guān)愛因斯坦拒絕當(dāng)總統(tǒng)相關(guān)信息。

1、愛因斯坦的做法對(duì)你的擇業(yè)觀有何啟示?

2、如今眾多學(xué)者選擇“棄學(xué)從政”，你如何看待這一現(xiàn)象的?

3、如今教育行政化，你認(rèn)為有何負(fù)面影響?

4、如果你是一個(gè)文筆很好但是口才拙劣的人，現(xiàn)安排你到外聯(lián)部上班，你如何揚(yáng)長避短?

2010年4月17日上午福建省春季公務(wù)員面試題 背景材料：某村采用的是傳統(tǒng)的作物種植法，而周圍一些村子已經(jīng)采用了先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行科學(xué)種植，并取得很好的收成。27歲的張繼鵬被任命為該村黨支部書記后有意引進(jìn)這一技術(shù)。另外，在村民和某公司因1000元發(fā)生爭執(zhí)并導(dǎo)致僵局的情況下，張繼鵬自掏200元給村民平息了這個(gè)爭執(zhí)。

1.部分村民不贊同在種植中引進(jìn)新技術(shù)，張繼鵬該怎么辦? 2.有人說張繼鵬自己掏200元是傻，你覺得呢? 3.由于周邊地區(qū)都開始使用新技術(shù)種植，隨后更出現(xiàn)了壓價(jià)的狀況。作為書記，張繼鵬該怎么做? 4.張繼鵬的家在城市，父母也年老，需要他在身邊，但是他又熱愛這份工作。作為他的朋友，你準(zhǔn)備怎么述說他父母的情況? 2010年4月17日下午福建省春季公務(wù)員面試題

材料主要內(nèi)容 牛孺玉不偏私并且主動(dòng)帶動(dòng)身邊人狠抓建設(shè)的事跡。1.對(duì)牛孺玉自身發(fā)光 并帶動(dòng)身邊的人的行為，你怎么看? 2.暫無

3.牛孺玉不為親人以權(quán)謀私，對(duì)公務(wù)員有何借鑒? 4.如果你是宣傳員，如何開展關(guān)于牛孺玉精神宣傳與學(xué)習(xí)的活動(dòng)?