第一篇：如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法

如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于生長發(fā)育、預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、保護(hù)其身心健康，將影響著孩子今后一生的發(fā)展。利用各種兒歌、故事、游戲、日常生活等形式，讓幼兒不斷地、反復(fù)學(xué)習(xí)洗手的正確方法，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗和經(jīng)驗，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實踐中得到強化。

由于幼兒年齡小，好動更易將病毒、病菌附在手上，如果不及時洗手，就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)導(dǎo)致生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。

因此，要幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先必須讓幼兒明白講衛(wèi)生的道理。

以積極的教育方式“引導(dǎo)”幼兒講衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

1.如何鼓勵和引導(dǎo)幼兒自覺、自愿地認(rèn)真洗手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣呢？這對于教育者來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。幼兒的自我保護(hù)意識及免疫力相對比較薄弱，但是幼兒期是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成正確洗手方法的最佳時期。教給幼兒并使其學(xué)會正確洗手方法，幫助他們形成良好的洗手習(xí)慣，傳授給他們自我保護(hù)的技巧，是幼兒園的重要任務(wù)。首先讓幼兒明白為什么要洗手？讓幼兒仔細(xì)觀察經(jīng)過顯微鏡放大的細(xì)菌的圖片，同時介紹了許多傳染病的病菌，告訴孩子們有一些傳染病的病菌就是通過口腔傳染的，如果不勤洗手，就很容易把病菌帶到口腔里，然后進(jìn)入體內(nèi)，我們就會生病。讓幼兒知道手上的細(xì)菌是很小的，一般用肉眼是看不見的，看上去不臟的手也需要洗干凈，這使幼兒容易接受，就明白了為什么手看上去不臟，也要洗手后才能吃東西的原因，從而有了自主洗手的意識。2.幼兒年齡小，對良好的習(xí)慣的形成并沒有很多認(rèn)識，因此教師在平時教學(xué)活動中，運用直觀圖片，利用幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的習(xí)慣有利于身心健康，而且對個性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。為了避免幼兒洗手時的“應(yīng)付”現(xiàn)象，在幼兒園盥洗室內(nèi)張貼了洗手流程示意圖，創(chuàng)設(shè)豐富形象的“濕、搓、沖、捧、擦、洗手六部曲”環(huán)境，逐一給孩子講解正確洗手的六部曲。在教師的指導(dǎo)下，掌握正確洗手的方法：將袖挽起，要用流動水和香皂洗手，先用水將手弄濕并在手上完全搓開，使雙手和手指表面產(chǎn)生摩擦。這里特別要注意的是，一定要搓出泡沫，讓手掌、手背、手指、指縫、關(guān)節(jié)部位等都沾滿，然后反復(fù)搓揉雙手及腕部，再用流動水沖刷干凈，直至手上不再有肥皂沫為止，用生動直觀的講解提高了幼兒對洗手重要性的認(rèn)識。同時教育幼兒不要把水龍頭開得過大，千萬不可以玩水，那是浪費水資源，教育小朋友知道節(jié)約用水。

3.幼兒天性好玩、好動，兩只手不停地動來動去，為此我們通過講故事、說兒歌、游戲等豐富幼兒關(guān)于細(xì)菌的感知經(jīng)驗，收到了較好的效果。①依據(jù)洗手的步驟和要求，通過朗朗上口的《洗洗小手真干凈》童謠兒歌：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指間指縫都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗凈了”。讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握洗手的正確方法，把枯燥的洗手變成了有趣的游戲，孩子們邊念兒歌邊洗手，洗得非常干凈。讓洗手環(huán)節(jié)趣味化、游戲化，通過動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，表達(dá)自己對歌曲歡快的感受，促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。②在畫手形圖的情景中將顏色在手形中涂滿，并嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時的狀態(tài)，激發(fā)幼兒喜愛洗手的情感，促進(jìn)正確的洗手方法的養(yǎng)成。③興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，如，《小兔寶 寶生病了》以圖畫故事采用木偶表演的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然而然地融入到故事當(dāng)中，初步了解講衛(wèi)生的重要性，采用提問、討論等多種互動形式，既發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒思維。④搓泡沫游戲，和孩子一起玩搓泡沫，看誰把泡沫變黑或變多，同時有意識地與孩子討論“為什么臉盆的水變黑了”，使孩子由于感到有趣逐漸過渡到自覺地去做，原來復(fù)雜繁瑣的事情，也可以在快樂中完成。⑤結(jié)合孩子好模仿的特點組織幼兒學(xué)習(xí)“洗手操”，通過“洗手操”的學(xué)習(xí)，幼兒不論是在園或在家，都能用正確的洗手方法認(rèn)真清洗手了。

4.為了迎接世界洗手日，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒園開展了“快樂洗手，健康成長”世界洗手日一系列的主題教育。一是開展“世界洗手日”宣傳活動，利用圖片和故事的形式對幼兒進(jìn)行講解，讓幼兒了解洗手的必要性；二是評選衛(wèi)生健康好寶寶，開展?fàn)幃?dāng)“衛(wèi)生健康好寶寶”活動，促進(jìn)幼兒健康教育。三是組織洗手實踐活動，開展“比比誰的小手最干凈”活動，讓幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

對待幼兒平時的生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育活動要多動腦筋，做一個有心人，并且根據(jù)幼兒的年齡特點，正確的加以引導(dǎo)，只有這樣孩子們才更感興趣，同時也達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的。根據(jù)幼兒的年齡特點，采用游戲練習(xí)法、示范模仿法、故事引導(dǎo)法、榜樣激勵法等，發(fā)揮他們的主動性和積極性，使幼兒養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中，是幼兒教育的重要途徑。采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看玩玩做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。教育幼兒飯前便后要洗手，勤洗手、勤剪指甲能夠清潔雙手、消滅細(xì)菌，避免疾病的傳染以及由病菌引起的各種病癥，有利于保護(hù)幼兒的身體健康，防止病從口入，大大提高了孩子們的衛(wèi)生小常識。不急于 求成，循序漸進(jìn)的采取游戲化、生活化、體驗化、鞏固化等策略，來調(diào)動幼兒自身的主動性和積極性，促進(jìn)認(rèn)真、自覺洗手行為的形成與鞏固。讓幼兒不斷地反復(fù)和學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗和經(jīng)驗，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實踐中得到強化。

要求家長積極配合、以身作則，形成家園教育的一致性。

利用家長開放日活動、家長會、家園聯(lián)系欄、家長座談會、家訪、電話訪問等多種形式，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教育方法，掌握幼兒行為習(xí)慣的具體內(nèi)容和不同階段的不同要求，以及幼兒不良生活衛(wèi)生習(xí)慣的弊端。向家長發(fā)放衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查表，掌握幼兒在家的衛(wèi)生習(xí)慣，要求家長密切配合，積極支持，取得教育的一致性。只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣，配合教師做好教育工作。

著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。”培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，需要時間，需要耐心，需要原則，需要持之以恒。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差，需要不斷地督促、提醒和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強化，逐步形成自覺行為。家長們耐心地告訴幼兒為什么飯前便后要洗手：“因為手上摸了許多臟東西，在吃飯前不洗干凈，吃進(jìn)肚子里就會生病，肚子就會長出蟲子來。”小孩子一般很容易明白這樣的道理，便會愉快的去洗手。家長和孩子共同協(xié)力養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣：

①和寶貝做洗手的游戲。

②父母給孩子做好榜樣，如，父母在飯前和孩子一起洗手。③讓洗手環(huán)境方便幼兒使用。④用照片做示范，把洗手的過程用相機拍下來貼在墻上供幼兒參考，家長也可以給幼兒當(dāng)作故事講解。

最關(guān)鍵的問題是家長的督促，幼兒往往幾天新鮮，并不能長期堅持，在這個時候，家長一定要及時提醒，同時家長的表率作用對幼兒也有著很大的影響，只要持之以恒，就會培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，使幼兒的良好生活習(xí)慣在家庭中得到強化，把洗手的好習(xí)慣帶到生活中的每一天、每一個地方。讓家庭發(fā)揮它的教育優(yōu)勢，手牽手共同對幼兒進(jìn)行教育，讓我們更加有效地提高家園合作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。

通過多種形式了解洗手的學(xué)問，讓幼兒關(guān)注洗手，養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣，形成健康、科學(xué)的生活意識，從生活的細(xì)節(jié)上做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的，還要長期堅持、不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。只要我們重視對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，用自己的愛心和熱心為孩子營造良好的培養(yǎng)環(huán)境，把培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康持之以恒的督促訓(xùn)練，一定可以通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣來促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒是家庭、教師、社會的共同責(zé)任，這就需要我們幼兒園的教師負(fù)起責(zé)任，傾注我們的愛心、細(xì)心、耐心和誠心，家長的理解和支持，孩子們的進(jìn)步、成長和健康快樂都是我們幼兒園老師快樂的源泉，讓我們家園共同努力，讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，送給孩子一份享用終生的禮物。

第二篇：幼兒正確拍球方法與指導(dǎo)

拍球?qū)⒆觼碚f，是一項非常有益、非常必要的活動，它不僅能促進(jìn)孩子手眼動作的協(xié)調(diào)，增強體質(zhì)，而且能促進(jìn)左右腦的平衡，培養(yǎng)孩子的耐力、堅持性等良好的品質(zhì)。3～6歲的孩子對周圍的一切事物都充滿好奇心。在未接觸球之前，他們可能會以為拍球很容易，能像成人一樣自如地拍那么幾下。而一旦真正拍起來，就不那么自如了，球總是不聽使喚。

常見問題

球往地上一扔，沒有拍球的動作；

球越拍越低；

球不“聽話”，忽左忽右；

指導(dǎo)策略

那么怎樣教孩子拍球呢?

1、掌握拍球動作要領(lǐng)，用正確的姿勢多練習(xí)

兩腳分開與肩膀同寬，腰彎下一點點，右手五指分開，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰當(dāng)用力“按壓”球。球在彈跳時，手要跟著球的走向“扒近”或“推遠(yuǎn)”球。看球的高低調(diào)整力量大小，等到球跳到最高處時再給它一個向下的力。拍球的時候，眼睛和身體要始終跟著球移動，眼隨球走，球進(jìn)人進(jìn)，球退人退，手腳動作協(xié)調(diào)一致。

2、熟悉球的特性，多玩皮球游戲

多玩玩球拍拍球，孩子就慢慢能從球殼的材料、質(zhì)地、球內(nèi)氣體的充盈程等體驗到球的彈性和手的力度的關(guān)系，能夠逐漸學(xué)會控制拍球節(jié)奏，找到合理的速度和力度的配合。

游戲一、“踢球”游戲。沿著一定的路線或特設(shè)的目標(biāo)把皮球當(dāng)足球踢著玩。

游戲二、“拋球”游戲。拍皮球走一段路程后將皮球投進(jìn)空中的球籃內(nèi)并讓幼兒在下方接住球；

游戲三、“趕小豬”游戲。用棍子趕著皮球往前跑著玩等，幫助幼兒熟悉球，從而逐漸能自然地學(xué)會拍球。

游戲四、請你接著拍。成人拍幾下，讓孩子再拍幾下，輪流拍球。根據(jù)孩子拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數(shù)量。

游戲五、看誰拍得多。采用比賽的形式，鞏固提高拍球技能。

3、善用兒歌

原地拍球兒歌《球?qū)殞毺琛罚骸拔矣幸粋€球?qū)殞殻囊慌模惶慌牡弥兀酶撸慌牡幂p，跳得低；一拍一跳真有趣。”

行進(jìn)拍球兒歌《帶球?qū)殞毴ヂ糜巍罚骸扒驅(qū)殞毴ヂ糜危慌囊惶易撸号囊慌模咭蛔撸瑤е騼旱教幱巍！?/p>

教幼兒拍球注意事項

1、拍球的場地選擇在平坦的地方。

2、教孩子拍球應(yīng)循序漸進(jìn)。一般來說，3-4歲小班幼兒以雙手滾、拋球，原地拍球為主；4-5歲中班幼兒在小班基礎(chǔ)上增加接球、變化拍球，行進(jìn)直線運球；5-6歲大班幼兒增加單、雙手傳、拋、接球、投球，行進(jìn)曲線運球。

3、注意交替輪換玩法。拍球需要體力，拍球后適當(dāng)休息，可以踢球、滾球、拋接球、拍球輪換或組合玩，提高拍球興趣。

4、堅持就是勝利，有耐心才會成功。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復(fù)才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恒。

此外，教孩子拍球時不能太過于心急，更不能說一些打擊孩子自尊心的話。比如：你怎么這么笨啊？你怎么還不會啊？那樣孩子有可能會一看見球就心里發(fā)慌，就不想拍。心里有了障礙，學(xué)起來就更麻煩了。拍不好的時候，家長老師的鼓勵非常重要，只要能夠拍好1個，就應(yīng)該肯定他的進(jìn)步。其實，孩子只要能拍好1個，就能連續(xù)拍好10個、100個。只要有足夠的耐心，每天讓孩子按照動作要領(lǐng)，堅持練習(xí)一會兒，孩子就一定能夠早早學(xué)會的。

第三篇：正確洗手方法教案

正 確 洗 手 方 法

1、到底什么時候該洗手：

（1）在接觸眼、鼻及口前（2）進(jìn)食及處理食物前（3）入廁后

（4）當(dāng)手被呼吸道分泌物染污時，如打噴嚏及咳嗽后

（5）觸摸過公共對象，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后

（6）為幼童或病人更換尿片后，及處理被染污的物件后

（7）探訪醫(yī)院及飼養(yǎng)場的前后（8）接觸動物或家禽后 2．正確洗手步驟：

用洗手液或者香皂洗手，程序如下：

（1）開水龍頭沖洗雙手。

（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦?xí)r切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。

（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可以先用抹手紙包裹著水龍頭，再把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗干凈再關(guān)。

3．要注意的問題：

（1）切勿與別人共享毛巾或紙巾。

（2）擦過手的紙巾用后應(yīng)妥善棄置。

（3）個人用的擦手毛巾應(yīng)放置妥當(dāng)，并應(yīng)每日至少徹底清洗一次。

第四篇：《洗手的好處與正確的洗手方法》教案

12、洗手的好處與正確的洗手方法

教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說一說手易感染細(xì)菌

讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手 飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做

請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

第五篇：洗手的好處與正確的洗手方法教案

第6課 洗手的好處與正確的洗手方法

教學(xué)時間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：洗手的好處與正確的洗手方法 課 型：活動課

教學(xué)方法：談話 實踐 教學(xué)用具：課件 教學(xué)目的：

使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點： 養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、介紹手的作用 出示課件

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說一說手易感染細(xì)菌

讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手 飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做

請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

教學(xué)回顧：