第一篇：我的班主任成長計劃

我的班主任成長計劃

人文學院

12中本5班

文彩霞

2012014540

一、成長目標

班主任的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經常有師生不調和甚至相互沖突的情況發生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應注重培養與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。所以班主任應當是一個情感豐富的人。

在日常工作中，班主任的情感既是推進或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創造良好教育環境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現教育目標而奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態，提高工作效率和教育管理藝術，保持心理健康。對學生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育影響才會有成效。另外，教師在工作中要沉穩，理性的處理事情，優秀的班主任必須具備較好的教育機智。因此，我定下來的成長目標就是成為一名德育式的班主任。成為一名德育式班主任，不僅能拉近與學生的距離，與學生進行更加交心的交流，有利于教學工作的順利進行；同時也是為學生做一個道德方面的榜樣，引導學生形成良好的道德觀念。所謂成才不如成人。把學生培養成為一名合格的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民才是最重要的。

二、分析自我

1、本人是一名相當優秀的現代社會的“四有”公民。自小學到大學曾多次獲選班級的“三好學生”稱號。我非常尊重我的師長，每一次，無論是在哪里碰見老師，我都會熱情跟老師問好。至今，我仍與我小學時代的班主任保持著良好的關系，并且過年過節的時候一定會給各位老師發祝福短信。在生活中，我與同學們相處融洽，并且樂于助人，同學朋友們都稱我為“好好小姐”。俗話都說，教育孩子要以身作則，我自覺自己有較正確的世界觀、人生觀和價值觀來培養學生良好的道德品質，幫助學生塑造高尚的人格魅力。

2、我是一個很有進取心的人。我一直努力使自己具備組織和管理學生的能力，研究學生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學習，勇于反思，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識的含金量。對學生以誠相待你，不歧視任何學生，要寬容孩子，有強烈的責任感，提高自己洞察學生，預知學生發生事件的能力。對學生的思想行為、智力活動、情感表現有敏銳的觀察能力。

3、我具有較強的班集體建設和管理能力，能夠組織班級活動和營造良好班風、學風，使學生形成團結、友愛、互助、融洽的班集體，使學生養成良好的學習習慣。進一步完善班級管理制度，以德育人，以愛救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣，發揮班干部力量，攜手共創完善班風。

三、具體措施

1、加強理論學習，不斷提高專業素質。隨著學習型社會的到來，一個專業化教師的知識結構應該是網狀的，既需要有系統扎實的專業性知識（即教師所教學科的專業理論知識），又需要豐富的條件性知識（即教育學、心理學及教育法學知識），還需要獨特的實踐性知識（即著名教師以及教師個人的經驗性知識）和廣博的科學文化知識（即與專業相關的自然、人文等各方面的知識）。雖然我現在還沒有成為一名教師，但是已經要從現在開始為以后做好知識的儲備。我要主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝自己的頭腦，為以后的教學實踐活動作指導。

2、加強自身的道德修養。學高為師，身正為范。一名優秀的教師，除了要具有淵博的知識，還要具有過硬的道德修養。尤其是在我立下成為一名德育式班主任的目標之后，加強自身的道德修養是勢在必行的。加強道德修養應從以下幾方面做起：

（1)認真學習道德理論。（2)積極進行道德研究。（3）努力參加課改實踐。

3、積極投身于課堂教學的研究活動。新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現有的教育體系，時代對廣大教師提出了更新更高的要求。課堂教學使教師需要更加注重對學習過程中學生情感態度價值觀的研究，也更加注重對自身課堂教學藝術、組織能力的評價。我要從現在開始就對課堂教學進行研究，保持這樣一種對課堂教學進行探究的心態，同時觀察、研究一些有經驗的老師的教學，對課堂教學有更深層次的認識，未來才能使自己的教學工作開展得順利，不至于手忙腳亂。

四、保障措施

1、班風

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。所以，建設一種積極向上的班風是非常重要的。一個好的班風，應該做到以下幾點：

（1）人際關系：和諧，班主任有威信，師生之間水乳交融，生生之間團結合作，一人有難八方支援。伙伴之間都是良性的，整體是團結向上的。

（2）學風：學習氣氛濃厚，學習的自主性很強，課堂上思維活躍，學習氛圍活而不亂，同學之間比學趕幫超。自習課也許紀律不是最好的，但都在認真學習。（3）輿論：有壓倒一切的正確輿論，或雖有些反面言論但正義的輿論占絕對上風，引領班級向良性發展。（4）思想品德：優良。

（5）活動：積極參與，即使不能獲得最好的成績，但均為了班級榮譽盡全力。（6）教室環境：布置清新，每天都能保持干凈衛生，有較濃的文化氛圍，一進入就能感覺到的一種氣場。

（7）意志：統一按照集體目標齊心協力地去行動。（8）情感：休戚與共。

2、班規

學生一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。因此，在班主任的工作中，建立一個行之有效的、同學們接受的班規是非常重要的。我們要抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。要制定一個良好的班規需要遵從以下這幾個原則：

（1）制定的每一條班規都要有其必要性和切實性。

（2）班規要具體，有可操作性。（3）班規使用的語言不僅要有科學性，還要有藝術性。

第二篇：小學班主任成長計劃

小學班主任成長計劃

水磨小學 鄭惠莉

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一.開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案 在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記 我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。

我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。

我們獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。

二.創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

第三篇：我的成長計劃

我的成長規劃

——小滿鎮中心學校 史鳳蘭

作為一名教師，我要時刻努力學習，一方面向有經驗的同行學習教育教學方法、班級管理方法等。另一方面要總結教育教學經驗，完善自身。為了更快地進步，我擬定了成長規劃。

在思想方面：

按時參加政治學習，并認真記筆記。認真學習教育理論，更新教育觀念。有強烈的責任感，熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。要實事求是，不斷豐富、充實知識技能，做好本職工作，堅持每周讀報看報，關心最新的時事資訊，既可以豐富自己，又能為學生提供最新鮮的信息。牢固樹立“全心全意為孩子服務”的思想，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的“人類靈魂工程師”的形象。

在職業道德方面：

教師職業標準要求教師既要有深厚的學術功底，又要了解少年兒童身心發展規律，掌握現代教育技術；同時要具備熱愛學生、關心學生、和對學生認真負責的品質，努力成為開發學生智慧、發掘學生潛力、激發學生創造性、培養學生健全人格的教師。

在教育教學方面： 始終堅持以學生為中心、以學生為本，關注新的教學觀念，認真聽取各種講座，以及開展的各種研討活動，認真做好記錄。在聽取其他優秀教師的教學活動后，做好整理和反思的工作。積極地加入探討、研究各類教育教學的活動，力求教育內容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化的最新課改理念，注意將各領域的內容整合起來，使學生在生活中學習，在與人、事物的接觸、認識中獲取經驗，使學生能得到各項能力的提高。

在家長工作方面：

需強化服務意識，對待家長要做到熱心、有心，虛心接受家長提出的意見、建議，及時向家長反映學生在學校的各方面包括學習、生活、運動、游戲等情況。也要充分利用家長資源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。

據此，我具體的成長規劃是：

（一）整體目標：

作為一名教師，必須以現代的教育思想、教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變。更新知識，提高教育教學的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學能力水平高、能夠適應小學教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。

1.充分領會新課改的精神，在教學中用新課改的理念進行教學，做到教的實在、教的靈活，使自己能靈活駕馭新教材。

2.通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文，并爭取獲獎。

3.在不斷加強課堂教學藝術的同時，也要研究課題，熟悉科研，向學者型教師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。

（二）階段目標：

1.明確自我發展目標，實現角色轉變。

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。

（1）加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向同行學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

（2）積極聽課、說課，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

（4）認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

2.加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

（1）學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，提高教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。

（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

（3）在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分必要的。

3.教學相長，教研并進，形成自我教學特色。（1）能基本熟練教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

（2）時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。在教育教學的過程中要盡量避免自己的一些缺點，如：考慮的不夠仔細，缺乏經驗，在這過程中我要慢慢改進，多聽聽賽課中獲獎的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標、教學新理念的實踐者，向優秀教師學習，討教經驗，與學生一起成長，積累教學經驗，做好園內的各項工作。

具體實施方案：

（一）牢記教師使命

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最根本最重要的目的。選擇了教師這一職業，就要懂得學生的成功才是自己人生的成功，所以要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

（二）樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

（三）提高教育科研水平

1.課前積極鉆研教材，理清教學內容順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

2.通過撰寫教育日志，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

（四）提高教育教學水平

我覺得聽課是進步最快的途徑。要多聽研討課，學習他人的教學長處。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

追求永無止境，奮斗永無窮期。我要站在新的起點，新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。

第四篇：我的成長計劃

一路陪伴兒子走來，我感到自己成長了許多，但是自己的懶惰沒有明顯改善，還缺乏自控力，尤其缺乏毅力，我的成長計劃。我這些缺點也都明顯反映在兒子身上。

這幾天看過星云大師的書及視頻，星云大師說他平時一個人做五個人的工作，有位家長說其認識的一位朋友十年如一日每天早晨練習兩個小時的小楷，書法水平已經非常高，而且現在又開始每天學習十個英文單詞，真是一位有毅力的人啊。

我反思自己，為什么星云大師一個人可以做五個人的工作，我卻連一個工作都做不精；我反思自己，為什么以前自己堅持一段時間的鍛煉、書法、日記總是半途而廢；我反思自己，為什么自己制定的計劃總是有始無終；我反思自己，為什么明知道一些不良的生活習慣總是改變不了；我反思自己……

我自己給出的答案就是惰性太大、毅力太小，且自控能力弱，工作計劃《我的成長計劃》。

想到此，心中后悔不已，又頭腦發熱制定了一個新計劃，美名曰“我的生長計劃”。大體內容如下：

每天堅持閱讀、寫作、健步走；嘗試創新營養早餐，嘗試使用左手，嘗試從夏天開始洗涼水澡。開始系統學習兒童心理學及家庭教育學（這可能是我今后業余時間發展的方向哦）。

每天5:00—6:00寫作（寫日記等）

每天6:00—7:00做營養早餐

每天19:00—20:00外出健步走（拉兒子入伙）

每天20:00—21:00練書法（寫心經等）

每天21:00—22:00閱讀（誦讀道德經等）

我知道受外在事物的干擾及自己惰性和情緒的影響，每天堅持做到完成以上計劃，真的很難啊，即使再難，我準備也要做下去，準備每周記錄一下計劃的執行情況，并請家人給予認真監督，愿我的實際行動可以影響到兒子，給他做個好的榜樣。

第五篇：班主任成長計劃

因為熱愛

——班主任三年成長規劃

從教十二年，我擔任了八年的班主任工作。在學習中摸索，在工作中成長。我沒有轟轟烈烈的生活，但我有踏實的腳步；我沒有一下子做得最好，但我在不斷要求自己更好。作為一名青年教師，我對自己的工作充滿熱情，也正是因為這份熱愛，使我堅持當了這么多年的班主任。有人說：“班主任是世上最大的主任，在學生心中你就是天；也是世上最小的主任，因為這份工作事無巨細。”一路走來，我體會了它的艱辛，也感受著它的幸福。

一、自我分析

八年的實踐工作，為我積累了一些經驗，本人比較有親和力，這給我開展班主任工作提供了很多便利，學生也容易接受我。此外我還比較擅長學習，向書本學，向同行老師學。也敢于嘗試一些新的教育方法。自身覺得欠缺的是：專業理論素養不夠，只知道干，缺乏總結和反思，在班級管理上還是以時間投入為主。對學生自主能力培養等相對比較薄弱。

二、班主任工作三年規劃

結合班主任工作室的整體規劃和個人實際制定以下規劃：三年時間，希望自己在班主任專業上有所成長，成為一名業務能力較強的班主任。具體目標：

1、班級管理上形成自己的特色。帶一個校內優秀，縣里有影響的先進班級

2、讓自己在教育理論方面能有所提升，撰寫1-2篇教育論文或案例。

3、提升自己和學生的幸福指數。要實現這個目標，就要努力讓自己成為一名智慧型的班主任，既讓學生得到發展，又讓自己能輕松上陣。

4、希望我的成長也能對其他的老師有所幫助，一些較好的教育方法能在同行中起到一些借鑒作用。具體措施：

1、希望在組織老師的帶領下，十余位老師的合作下，利用班主任工作室的平臺，加強交流學習，使自己能迅速成長為一名業務優秀的專業班主任。

2、加強理論知識的學習，在這三年中，認真閱讀書籍，特別是一些教育的典型案例，并做讀后感。

3、向優秀班主任學習，取長補短。學校各年級段有班主任論壇或德育研討課都認真參加。積極研討。

5、完善學生的檔案，追蹤學生的人生成長，回頭看看班主任工作的得與失。

6、及時總結提升，找準切入點，寫好德育案例和德育論文。記錄教學工作中珍貴的點點滴滴，堅持寫反思札記，使我們青年教師在反思與總結中提高自己的業務水平，讓我們的課堂充滿生命的活力。

我對未來充滿憧憬，三年的時間，希望自己能通過努力，成長為一名學生認可的老師，一名學生成長路上的引路人。圓滿達成預期目標。