第一篇：我的成長計劃1

我的成長計劃

瀘溪四中王建軍

為了自己能更快的成長，做一名讓領導放心，讓家長承認，讓學生喜歡的好老師，我特制定了新教師一年成長計劃。大致內容如下：

一、思想態度方面

作為青年教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習。不一定非要成穩，但要善總結。做一名優秀的教師首先要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為和獻身教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

二、教學方面

1、注重日常教學常規的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在每一節課后都做好教學反思的工作。

在反思中，我學會了理性思考，提高了學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗+反思”是不夠的，還要加上“實踐”，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會，在實踐中成長。

同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習。爭取做到在“做中學”。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。不能局限于讀懂讀好課本內容，要緊跟發展形勢，提高自己的教學能力以及業務能力。

第二篇：我的成長計劃

一路陪伴兒子走來，我感到自己成長了許多，但是自己的懶惰沒有明顯改善，還缺乏自控力，尤其缺乏毅力，我的成長計劃。我這些缺點也都明顯反映在兒子身上。

這幾天看過星云大師的書及視頻，星云大師說他平時一個人做五個人的工作，有位家長說其認識的一位朋友十年如一日每天早晨練習兩個小時的小楷，書法水平已經非常高，而且現在又開始每天學習十個英文單詞，真是一位有毅力的人啊。

我反思自己，為什么星云大師一個人可以做五個人的工作，我卻連一個工作都做不精；我反思自己，為什么以前自己堅持一段時間的鍛煉、書法、日記總是半途而廢；我反思自己，為什么自己制定的計劃總是有始無終；我反思自己，為什么明知道一些不良的生活習慣總是改變不了；我反思自己……

我自己給出的答案就是惰性太大、毅力太小，且自控能力弱，工作計劃《我的成長計劃》。

想到此，心中后悔不已，又頭腦發熱制定了一個新計劃，美名曰“我的生長計劃”。大體內容如下：

每天堅持閱讀、寫作、健步走；嘗試創新營養早餐，嘗試使用左手，嘗試從夏天開始洗涼水澡。開始系統學習兒童心理學及家庭教育學（這可能是我今后業余時間發展的方向哦）。

每天5:00—6:00寫作（寫日記等）

每天6:00—7:00做營養早餐

每天19:00—20:00外出健步走（拉兒子入伙）

每天20:00—21:00練書法（寫心經等）

每天21:00—22:00閱讀（誦讀道德經等）

我知道受外在事物的干擾及自己惰性和情緒的影響，每天堅持做到完成以上計劃，真的很難啊，即使再難，我準備也要做下去，準備每周記錄一下計劃的執行情況，并請家人給予認真監督，愿我的實際行動可以影響到兒子，給他做個好的榜樣。

第三篇：我的成長計劃

我的成長規劃

——小滿鎮中心學校 史鳳蘭

作為一名教師，我要時刻努力學習，一方面向有經驗的同行學習教育教學方法、班級管理方法等。另一方面要總結教育教學經驗，完善自身。為了更快地進步，我擬定了成長規劃。

在思想方面：

按時參加政治學習，并認真記筆記。認真學習教育理論，更新教育觀念。有強烈的責任感，熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。要實事求是，不斷豐富、充實知識技能，做好本職工作，堅持每周讀報看報，關心最新的時事資訊，既可以豐富自己，又能為學生提供最新鮮的信息。牢固樹立“全心全意為孩子服務”的思想，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的“人類靈魂工程師”的形象。

在職業道德方面：

教師職業標準要求教師既要有深厚的學術功底，又要了解少年兒童身心發展規律，掌握現代教育技術；同時要具備熱愛學生、關心學生、和對學生認真負責的品質，努力成為開發學生智慧、發掘學生潛力、激發學生創造性、培養學生健全人格的教師。

在教育教學方面： 始終堅持以學生為中心、以學生為本，關注新的教學觀念，認真聽取各種講座，以及開展的各種研討活動，認真做好記錄。在聽取其他優秀教師的教學活動后，做好整理和反思的工作。積極地加入探討、研究各類教育教學的活動，力求教育內容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化的最新課改理念，注意將各領域的內容整合起來，使學生在生活中學習，在與人、事物的接觸、認識中獲取經驗，使學生能得到各項能力的提高。

在家長工作方面：

需強化服務意識，對待家長要做到熱心、有心，虛心接受家長提出的意見、建議，及時向家長反映學生在學校的各方面包括學習、生活、運動、游戲等情況。也要充分利用家長資源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。

據此，我具體的成長規劃是：

（一）整體目標：

作為一名教師，必須以現代的教育思想、教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變。更新知識，提高教育教學的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學能力水平高、能夠適應小學教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。

1.充分領會新課改的精神，在教學中用新課改的理念進行教學，做到教的實在、教的靈活，使自己能靈活駕馭新教材。

2.通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文，并爭取獲獎。

3.在不斷加強課堂教學藝術的同時，也要研究課題，熟悉科研，向學者型教師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。

（二）階段目標：

1.明確自我發展目標，實現角色轉變。

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。

（1）加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向同行學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

（2）積極聽課、說課，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

（4）認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

2.加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

（1）學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，提高教育教學質量得到最優化，切實打造“效率課堂”。

（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

（3）在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分必要的。

3.教學相長，教研并進，形成自我教學特色。（1）能基本熟練教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

（2）時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。在教育教學的過程中要盡量避免自己的一些缺點，如：考慮的不夠仔細，缺乏經驗，在這過程中我要慢慢改進，多聽聽賽課中獲獎的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標、教學新理念的實踐者，向優秀教師學習，討教經驗，與學生一起成長，積累教學經驗，做好園內的各項工作。

具體實施方案：

（一）牢記教師使命

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最根本最重要的目的。選擇了教師這一職業，就要懂得學生的成功才是自己人生的成功，所以要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

（二）樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

（三）提高教育科研水平

1.課前積極鉆研教材，理清教學內容順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

2.通過撰寫教育日志，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

（四）提高教育教學水平

我覺得聽課是進步最快的途徑。要多聽研討課，學習他人的教學長處。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

追求永無止境，奮斗永無窮期。我要站在新的起點，新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。

第四篇：我的班主任成長計劃

我的班主任成長計劃

人文學院

12中本5班

文彩霞

2012014540

一、成長目標

班主任的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經常有師生不調和甚至相互沖突的情況發生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應注重培養與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。所以班主任應當是一個情感豐富的人。

在日常工作中，班主任的情感既是推進或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創造良好教育環境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現教育目標而奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態，提高工作效率和教育管理藝術，保持心理健康。對學生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育影響才會有成效。另外，教師在工作中要沉穩，理性的處理事情，優秀的班主任必須具備較好的教育機智。因此，我定下來的成長目標就是成為一名德育式的班主任。成為一名德育式班主任，不僅能拉近與學生的距離，與學生進行更加交心的交流，有利于教學工作的順利進行；同時也是為學生做一個道德方面的榜樣，引導學生形成良好的道德觀念。所謂成才不如成人。把學生培養成為一名合格的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民才是最重要的。

二、分析自我

1、本人是一名相當優秀的現代社會的“四有”公民。自小學到大學曾多次獲選班級的“三好學生”稱號。我非常尊重我的師長，每一次，無論是在哪里碰見老師，我都會熱情跟老師問好。至今，我仍與我小學時代的班主任保持著良好的關系，并且過年過節的時候一定會給各位老師發祝福短信。在生活中，我與同學們相處融洽，并且樂于助人，同學朋友們都稱我為“好好小姐”。俗話都說，教育孩子要以身作則，我自覺自己有較正確的世界觀、人生觀和價值觀來培養學生良好的道德品質，幫助學生塑造高尚的人格魅力。

2、我是一個很有進取心的人。我一直努力使自己具備組織和管理學生的能力，研究學生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學習，勇于反思，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識的含金量。對學生以誠相待你，不歧視任何學生，要寬容孩子，有強烈的責任感，提高自己洞察學生，預知學生發生事件的能力。對學生的思想行為、智力活動、情感表現有敏銳的觀察能力。

3、我具有較強的班集體建設和管理能力，能夠組織班級活動和營造良好班風、學風，使學生形成團結、友愛、互助、融洽的班集體，使學生養成良好的學習習慣。進一步完善班級管理制度，以德育人，以愛救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣，發揮班干部力量，攜手共創完善班風。

三、具體措施

1、加強理論學習，不斷提高專業素質。隨著學習型社會的到來，一個專業化教師的知識結構應該是網狀的，既需要有系統扎實的專業性知識（即教師所教學科的專業理論知識），又需要豐富的條件性知識（即教育學、心理學及教育法學知識），還需要獨特的實踐性知識（即著名教師以及教師個人的經驗性知識）和廣博的科學文化知識（即與專業相關的自然、人文等各方面的知識）。雖然我現在還沒有成為一名教師，但是已經要從現在開始為以后做好知識的儲備。我要主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝自己的頭腦，為以后的教學實踐活動作指導。

2、加強自身的道德修養。學高為師，身正為范。一名優秀的教師，除了要具有淵博的知識，還要具有過硬的道德修養。尤其是在我立下成為一名德育式班主任的目標之后，加強自身的道德修養是勢在必行的。加強道德修養應從以下幾方面做起：

（1)認真學習道德理論。（2)積極進行道德研究。（3）努力參加課改實踐。

3、積極投身于課堂教學的研究活動。新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現有的教育體系，時代對廣大教師提出了更新更高的要求。課堂教學使教師需要更加注重對學習過程中學生情感態度價值觀的研究，也更加注重對自身課堂教學藝術、組織能力的評價。我要從現在開始就對課堂教學進行研究，保持這樣一種對課堂教學進行探究的心態，同時觀察、研究一些有經驗的老師的教學，對課堂教學有更深層次的認識，未來才能使自己的教學工作開展得順利，不至于手忙腳亂。

四、保障措施

1、班風

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。所以，建設一種積極向上的班風是非常重要的。一個好的班風，應該做到以下幾點：

（1）人際關系：和諧，班主任有威信，師生之間水乳交融，生生之間團結合作，一人有難八方支援。伙伴之間都是良性的，整體是團結向上的。

（2）學風：學習氣氛濃厚，學習的自主性很強，課堂上思維活躍，學習氛圍活而不亂，同學之間比學趕幫超。自習課也許紀律不是最好的，但都在認真學習。（3）輿論：有壓倒一切的正確輿論，或雖有些反面言論但正義的輿論占絕對上風，引領班級向良性發展。（4）思想品德：優良。

（5）活動：積極參與，即使不能獲得最好的成績，但均為了班級榮譽盡全力。（6）教室環境：布置清新，每天都能保持干凈衛生，有較濃的文化氛圍，一進入就能感覺到的一種氣場。

（7）意志：統一按照集體目標齊心協力地去行動。（8）情感：休戚與共。

2、班規

學生一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。因此，在班主任的工作中，建立一個行之有效的、同學們接受的班規是非常重要的。我們要抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。要制定一個良好的班規需要遵從以下這幾個原則：

（1）制定的每一條班規都要有其必要性和切實性。

（2）班規要具體，有可操作性。（3）班規使用的語言不僅要有科學性，還要有藝術性。

第五篇：我的三年成長計劃

我的三年成長計劃

俗話說得好，有了既定的方向就有了奮斗的目標。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤為重要。回顧這大半年來的工作，在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業

務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。

為了能夠達到總目標，我制定了如下的分期目標：

第一年（2009.1—2009.12）：虛心接受領導和同事的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。力爭多上幾次公開課，并能取得老師的肯定。在工作上能得到老師和學生家長的肯定及信任。

第二年（2010.1—2010.12）：在教學上有一定的提高，并能開一次區級或市級中的公開課。在個人教師基本功中也能取得到一定的成績。

第三年(2011.1—2011.12): 成為業務水平較高的教師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨立接受上級的安排。

目標已經制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮斗。具體的實施措施如下：

雖然在學校里學到了很多的教育教學理論知識，但在這大半年的工作中，使我認識到實踐中教育教學能力很重要。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

一、教育教學能力

1．教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2.因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3.完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。

二、教學理論及教學研究

1.積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

2.積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育。做一名新時代的新教師。理想之帆已經揚起，在航行的道路上，我將從點滴做起，一步一個腳印地走下去！